ข้อความบทกวีในบทเรียน (จากประสบการณ์การทำ "บทเรียนกวีนิพนธ์") การให้อภัยวันอาทิตย์ศักดิ์สิทธิ์ ฉันรักพายุในต้นเดือนพฤษภาคม
PEREDREEV Anatoly Konstantinovich (1934 - 1987) กวีชาวรัสเซีย ในโองการที่เน้นย้ำประเพณีดั้งเดิมมีประสบการณ์ที่น่าเศร้าของการแยกอารยธรรมออกจากธรรมชาติการปรับระดับคุณค่าทางจิตวิญญาณที่แท้จริงธีมของ "มาตุภูมิขนาดเล็ก" คอลเลกชัน: "Fate" (1964), "Plain" (1971), "Return" (1972), "Road to Shemakha" (1981), "Poems" (1986)
คำเกี่ยวกับ PEREDREEV
มีทางเดินและถนนที่นำไปสู่หมู่บ้าน
โลกยังอุดมสมบูรณ์และมากมาย
และความแข็งแกร่งและความสวยงามของดินแดนโบราณแห่งนี้ ...
เธอจะนอนเหมือนเจ้าหญิงที่หลับใหลไปนานแค่ไหน
ตราบใดที่เธอสะสมความโศกเศร้าในท้องทุ่งของเธอ
ได้เวลารวบรวมรัสเซียในชนบทแล้ว!
ในบทกวีนี้ หมู่บ้านปรากฏเป็นเจ้าหญิงนิทราจากเทพนิยายตามประเพณีของ ว.บ. ด้วยประสบการณ์ชีวิตอันชาญฉลาดของราษฎร สะพานแห่งการเปลี่ยนผ่านจากการไม่มีอยู่สู่การดำรงอยู่ หนทางที่ทำหน้าที่ฟื้นฟูความมืดมิดที่หายไป วิญญาณอยู่ในเรื่องเล่าของชีวิต A. Peredreev การกระทำทางกายภาพทุกวันที่เตรียมร่างกายสำหรับการกลับคืนสู่จิตวิญญาณ ในกรณีนี้ ที่นี่คือหมู่บ้านในรัสเซีย โรงอาบน้ำ "สีดำ" พร้อม "ของขวัญแห่งการรักษา" ซึ่งคล้ายกับคุณสมบัติของน้ำที่ตายแล้วและมีชีวิต ซึ่งช่วยฟื้นคืนชีพฮีโร่ที่ถูกสังหารในเทพนิยาย
Anatoly Peredreev ได้ส่งแนวทางปฏิบัติให้กับเรา และความเป็นจริงและเวลาโดยริมฝีปากของกวีกำหนดเจตจำนงของพวกเขา:
ได้เวลา! - นี่คือคำสั่งของเวลา -
ดูการฟื้นตัวของหมู่บ้าน
และทุกสิ่งที่ทำร้ายจิตใจและในโชคชะตา -
กิจการตามปกติ กิจการตามปกติ...
ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 กวีเช่น Nikolai Rubtsov, Alexei Prasolov, Nikolai Tryapkin, Anatoly Peredreev เป็นผู้สืบทอดที่ฉลาดที่สุดของประเพณีพุชกินคลาสสิกในกวีนิพนธ์รัสเซีย งานของพวกเขามีความจริงใจอย่างยิ่ง ยืนยันชีวิตและมองโลกในแง่ดี แม้จะมีความยากลำบากในชีวิต ความวุ่นวายของชีวิต ความผันผวนของชะตากรรมส่วนตัว บทกวีของพวกเขาเป็นของแท้ ทัศนคติของพวกเขาต่อความคิดสร้างสรรค์ต่อคำรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ควรเป็นตัวอย่างสำหรับทุกคนที่รู้สึกถึงพลังของกวีนิพนธ์ในตัวเองซึ่งหมกมุ่นอยู่กับความปรารถนาสำหรับงานทางจิตวิญญาณอย่างแท้จริงและไม่ใช่เพื่อความสำเร็จในจินตนาการในการทดลองวรรณกรรมและการล้อเลียนบทกวี
จากการสื่อสารส่วนตัวกับ Anatoly Peredreev ฉันได้เรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับความเข้มงวดและความซื่อสัตย์เป็นพิเศษในบทกวีด้วยตัวเอง แม้จะมีทุกสิ่งในทุกสถานการณ์ A. Peredreev จริงใจถึงขีด จำกัด ซื่อสัตย์ต่อจุดแห่งความโหดร้ายในงานของเขาและในมุมมองของเขาเกี่ยวกับงานกวีของผู้อื่น เขาเขียนแม้แต่บรรทัดเดียวไม่ได้เป็นเวลาหลายเดือน เพราะเขาหยิบปากกาขึ้นมาตามคำสั่งของวิญญาณที่ปั่นป่วนและหัวใจที่บริสุทธิ์และไม่เน่าเปื่อยเท่านั้น ดังนั้นในบทกวีของเขา เราจะไม่พบคำเท็จแม้แต่คำเดียว ไม่ใช่บรรทัดที่สุ่มและไม่จำเป็นแม้แต่บรรทัดเดียว
เป็นที่ทราบกันว่า A. Peredreev เป็นเพื่อนสนิทที่สุดของ Nikolai Rubtsov กวีที่บริสุทธิ์และซื่อสัตย์ที่สุดสองคนในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบพบกันในมอสโกและรู้สึกถึงความสามารถที่ยอดเยี่ยมของกันและกันกลายเป็นเพื่อนกันแบ่งปันความยากลำบากของชีวิตนักเรียนมอสโก ... มีรูปถ่ายที่ Rubtsov และ Peredreev - หนุ่ม และสวยงาม - ยืนโอบกอด พวกเขาจะยังเด็กตลอดไปสำหรับเรา แม้แต่ Peredreev - สูง เรียว ฟิต ยิ้ม มีผมหนา ดวงตาเป็นประกาย แม้ว่า Rubtsov จะอายุยืนกว่า 17 ปี...
กวียุคใหม่คนไหนที่สามารถถือกระบองบทกวีที่ A. Peredreev มอบให้เราด้วยศักดิ์ศรีเดียวกันสูงส่งและตรงไปตรงมา? มีเพียงสิ่งเดียวที่เราแน่ใจได้คือ มันจะเป็นกวีที่เติบโตจากประเพณีอันยิ่งใหญ่ของพุชกิน และตระหนักว่ามันเป็นรากฐานเดียวที่ยกระดับจิตวิญญาณ มีหลายแง่มุม ที่หล่อเลี้ยงพรสวรรค์ของรัสเซียอย่างแท้จริง
Valery KHATYUSHIN
อนาโตลี เพเรรีฟ
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน
V. Astafiev
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน...
ผ่านโรงเรียน - คอลัมน์, คอลัมน์
ไหลไปตามแม่น้ำ
และตกลงไปต่อหน้าที่มองไม่เห็น ...
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน
อย่างช้าๆ ด้วยความกดดัน ด้วยความโน้มเอียง
และเหล็กลั่นดังเอี๊ยด
ขนนกป้องกัน
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน...
ปืนต่อต้านอากาศยานถูกยิงอย่างเผ็ดร้อน
กลับมาจากสงคราม
เกาะแห่งความเงียบงัน
และฉันก็พกติดกระเป๋าไปด้วย
แท่งฉีกขาดหนัก,
เหมือนอุกกาบาตที่ร้อนแรง
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน...
ถังละลายที่ไหนสักแห่ง
ที่ไหนสักแห่งที่มีคนกรีดร้อง
ตายด้วยไฟและควัน...
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน
นิทรรศการเกี่ยวกับ Kashtanka
ฉันเรียนรู้ที่จะทุกข์
เหนือชะตากรรมของ Gerasim และ Mumu
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน
และการ์ดขนมปังกรอบ
พรากจากตัวฉันเอง
โดยเซลล์
แม่.
เพื่อไม่ให้ป่วย
เพื่อที่ฉันจะไม่เซที่โต๊ะ ...
ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน!
1959
ฉันเรียงลำดับวัยเด็กเหมือนมรดก
ฉันจำได้พันสิ่ง...
ฉันเหมือนคนตาบอด
ตามหาความรู้สึกในวัยเด็ก
และฉันกำลังล้มลง
ฉันตกลงไปในหลุม
ฉันจมลงในความมืดและดินเหนียว
ในเงื่อนของข้าวของ
โดนทิ้งล่างสุด...
ฉันกอดกลับผอมของฉัน
ของพี่สาวฉัน
ติดผม.
เหนือเราโลก
ฝอยและดำ
ความเงียบงันถูกแทนที่ด้วยเสียงกึกก้อง ...
และได้ยิน -
รากบีบผ่านช่องว่าง
สวนของเรา
เราลืมไปแล้วข้างบน...
1959
รองเท้าบูท
ผู้คนมากมายมารวมตัวกัน
และทุกคนก็สั่งฉัน
เพราะเดินทางไกล
ฉันไปครั้งแรก
และฉันก็อิจฉามาก!
และฉันต้องเข้าใจ
ฉันกำลังไป
สู่เมืองเซวาสโทพอล
ไปโรงเรียนการเดินเรือ
และเปิดตู้เก่าด้วยเสียงเอี๊ยด
รวบรวมฉัน
อย่างจริงจัง
รองเท้าบูทสีดำ -
ด้วยเสียงดังเอี๊ยด -
แม่ให้ใส่...
ฉันเข้าไปในรถด้วยตั๋ว
และฉันมีเวลาสี่วันที่จะไป
และเอกสารเจ็ดปี
อยู่ในกระเป๋าของฉัน
และฉันก็ไม่ค่อยเข้าใจ
รถรู้ได้อย่างไร:
ฉันจะไปเมืองเซวาสโทพอล
ไปโรงเรียนนายเรือ!
และผู้โดยสารถึงฉัน:
- พี่ชาย!
สิ่งเหล่านี้ไม่สามารถยอมรับได้
ใช่คุณที่รักของฉันในรองเท้าของคุณ
คุณจะได้รับขบวนพาเหรด! -
และทุกอย่างก็ยอดเยี่ยมโดยทั่วไป
ฉันขี่อย่างสนุกสนานและพอใจ
ทั้งที่ฉันกำลังขับรถอยู่
ในตู้โดยสารทั่วไป
ที่ซึ่งไม่มีที่ไหนให้แอปเปิลร่วงหล่น
และที่สถานีคนหูหนวกแห่งหนึ่ง
หลับใหลเหมือนคนตายในตอนกลางวัน
และในตอนกลางวันพวกเขาถอดรองเท้า
รองเท้าบูทใหม่,
จากฉัน.
โอ้ฉันวิ่งไปรอบ ๆ สถานีได้อย่างไร
ฉันกำลังมองหารองเท้าบูทสีดำ
สถานีรถไฟ
เคี้ยว
และขนมปังและเบคอน
สถานีรถไฟ
สะอึกอย่างเห็นอกเห็นใจ
และก็คือฉันเอง
ชัดเจนเท่านั้น
ว่าฉันเท้าเปล่า...
แล้วฉันล่ะ
สู่เมืองเซวาสโทพอล
งั้นฉันจะเดินเท้าเปล่า!
1961
ในซอย
คุณกำลังเร่งอะไรอยู่, สัญจร,
ในเลนเที่ยงคืนคนหูหนวก
และคุณรีบผ่านผงที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ
และคุณเคาะและเคาะส้นเท้าของคุณ!
คุณกำลังพยายามเข้าใกล้แสงอะไร
ดูฉันด้วยหลังทั้งหมดของคุณ?
ฉันไม่ได้ซ่อนสนับมือทองเหลืองในกระเป๋าของฉัน
ฉันไม่พกมีดของโจร
ฉันไม่ซ่อนตัวอยู่หลังกำแพงมืด
ไม่รอในตรอกซอกซอย
ไม่ใช่ข้อมือของคุณ ล้ำค่า
ไม่ใช่กระเป๋าของคุณคนทำงาน
มันเป็นแค่สิ่งเล็ก ๆ ของฉัน
มันแค่หมุน หิมะกำลังโปรยปราย...
ถือเอาแสงในฝ่ามือของฉัน,
มาสูบบุหรี่กันเถอะ!
1961
***
ย้อนวัยวัยเด็กของฉัน
และเอาสัญญาณของความเป็นผู้ใหญ่ออกไป
เพื่อจะได้บีบคั้นหัวใจตลอดไป
เพื่อนที่ไม่สดใสและสะอาดกว่า
ย้อนปีเก่าที่ย้อนคืนไม่ได้...
ฉันเป็นคนน่าเชื่อถือและฉลาด ...
ตอนนี้วิญญาณในจิตใจนิ่ง ...
ขอความเร่าร้อนแบบเด็กๆ ของฉันคืนมา
เพื่อให้ทุกสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณ
ว่างๆมาเปิดดู.
1961
คอนดักเตอร์ชานเมือง
เขาโกรธกับการไล่ล่า
บนตะขอติดกระดุมทั้งหมด
เขาหมุนกรีนของเขาอย่างนั้น
ลูกศิษย์คุณ!
ขับฉันเหมือนกระต่ายเข้ามุม
จับฉันที่คอเสื้อ!
ผู้นำที่ขยันขันแข็งเช่นนี้
ช่างเป็นไกด์ที่ดี
ไม่เคยหลบ
ผมไม่เคยหลุด...
เขาไม่เคยยิ้ม
เขาไม่เคยขยิบตาเลยสักครั้ง
1961
***
และที่นี่ฉันยืน
และฉันกำลังจะตาย
ท่ามกลางอำเภอศูนย์สกปรก ...
ฉันยกมือขึ้นอีกครั้ง
ที่นี่ฉันวิ่ง:
- เอาเลย! -
คนขับมารับฉัน
การปลูก
และฉันก็ไม่บริสุทธิ์สำหรับเขาหรือลูกเขย
คนขับหรี่ตาลง
คิดออกว่าจะต้องใช้เท่าไหร่
และฉันสูบบุหรี่อย่างหนัก
ฉัน - ใจเย็น - ฉันจะร้องไห้!
และเขาให้เหล็กทั้งชิ้น
และฉันเอนหลังเงียบ
และเขาดูช่างสงสัย
และมองไปไกลๆ
และฉันก็กัดบุหรี่
กำลังคิดว่าจะให้อะไร
ท้ายที่สุดไม่มีเงินล่วงหน้าไม่จ่าย -
ในกระเป๋าไม่มีสักบาท
เป็นแค่ปากกา
หนึ่งยื่นออกมาจากแจ็คเก็ต
และถ้าเขาบอกว่า - เขายุ่งไร้สาระ?
ถ้าเขาไม่หยิบปากกาล่ะ?
และเขาก็หยุดอยู่คนเดียว
และเขาคนเดียวอุ้มฉัน ...
และมีรอยย่นบนแก้มของเขา
และเขาก็ดูครุ่นคิด
และทำให้รถของคุณช้าลง
ฉันน่ะ
ไม่ได้มอง
เขาพูด:
- ออกไป ออกไป อย่าเอะอะ
ไป ไป นักเรียน ไปเรียน!
1961
***
คนกำลังดื่ม
แสงจันทร์และวอดก้า
แอลกอฮอล์ พริกไทย พอร์ทไวน์ คอนยัค
ย้ายแอปเปิ้ลของอดัม
เหมือนน้ำ
พวกเขาดื่ม - พวกเขาไม่สามารถเมาได้ แต่อย่างใด
ไม่เดือดร้อน ไม่ทุกข์ใจ
แค่
รวบรวมและดื่ม
และพวกเขาไม่เต้นเลยไม่เดิน
พวกเขาไม่ได้ร้องเพลงอีกต่อไป
พวกเขาดื่มอย่างเงียบ ๆ
ราวกับกำลังอธิษฐานอย่างแรงกล้า
ถึงกับสยอง...
ไม่หักจาน...
ศิลปินนักดื่มและนักข่าว
และมนุษย์คนสุดท้ายดื่ม
แค่,
พวกเขาเพิ่งเมา
ไม่มีเหตุผล ไม่มีการบิด - ไม่
แค่,
มันเป็นเพียงวิธีที่พวกเขากำลังจะไป
ในร้านขายของชำในตอนเช้า -
"สำหรับสามคน".
คนดื่ม...
รากฐานพังทลายไปหมด
แส้ตาย
ไม่ติดท้อง
ทุกชุมชนแตกสลาย
ความร่วมมือทั้งหมด
และการแต่งงาน
การดื่มมีชีวิตอยู่ต่อไป
1963
ชานเมือง
เพื่อนบ้านพื้นเมือง เกิดอะไรขึ้น?
ชานเมืองเราถูกพาไปที่ไหน?
และเมืองก็ไม่ได้ผลจากเรา
และหมู่บ้านก็สูญหายไปตลอดกาล
ปลูกอะคาเซียและเชอร์รี่ของคุณ
ฉันเดินเข้าไปในตัวเองและคิดกับตัวเองว่า
ทำไมถึงสร้างบ้าน
ซึ่งไม่ใช่กระท่อมหรือบ้าน!
ราวกับอยู่ภายใต้ร่มเงาของเชอร์รี่เหล่านี้
ใต้เพดานต่ำเหล่านี้
คุณเท่านั้นที่จะอยู่รอด, อยู่รอด
แล้วคุณคิดว่าจะมีชีวิตอยู่แล้ว
ชานเมืองคุณมืดในตอนเย็น
อ่อนระโหยโรยแรงด้วยเปลวเพลิงอันใหญ่โต
และในยามรุ่งสาง คุณพัดมาอย่างสดชื่น
ระลึกถึงความสดชื่นของทุ่งนา
และความเงียบและแม่น้ำและป่าไม้
และทั้งหมดนั้นคือชะตากรรมของพ่อฉัน...
ตื่นขึ้นด้วยเสียงบี๊บก่อน
ปกคลุมไปด้วยหมอกสีฟ้าคราม!
1964
V. Kozhinov
ค่ำคืนนี้ช่างว่างเปล่าเพียงใด ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหน
เมืองนี้ช่างว่างเปล่าและหูหนวกเพียงไรในยามค่ำคืน...
มันยังคงอยู่สำหรับเราเพื่อนของฉันเพียงเพลง -
ทั้งหมดจะไม่สูญหายเพื่อนของฉัน!
ปรับสายกีตาร์ของคุณ
ปรับแต่งสตริงในแบบเก่า
ที่ทุกอย่างเบ่งบานและเต็มกำลัง -
ค่ำคืนที่ส่องแสง สวนเต็มไปด้วยแสงจันทร์
และอย่ามองว่าฉันไม่ร้องตาม
ที่ฉันเอามือปิดหน้า
ฉันไม่ลืมอะไรเลยเพื่อน
ฉันจำทุกอย่างที่คุณยังไม่ลืม
ทุกสิ่งที่ถูกกำหนดโดยโชคชะตา
ดังนั้นมันจึงฟัง - ต่อหัวใจและหู -
ที่เราไม่สามารถร้องเพลงทุกอย่างกับคุณ
ทั้งหมดจะไม่สูญหายเพื่อนของฉัน!
อีกเส้นยืดจนเจ็บ
ถึงกระนั้นวิญญาณก็ยังเสียใจอย่างไม่สมควร
ความงามที่เกิดในทุ่งโล่งนั้น
ความโศกเศร้าของผู้ที่อยู่ไกล...
และถนนรัสเซียที่รัก
ยังได้ยิน - ไม่ต้องการแม้แต่คำพูด
ให้ถอดจากที่ไกลแสนไกล
เสียงระฆังที่คุ้นเคยดังที่ถูกลืม
1965
* * *
ในบรรยากาศวงกลมที่คุ้นเคย
ที่พวกเขาส่งเสียงดังเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขา
เราบังเอิญสังเกตเห็นกัน
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เราได้มาพบกัน
ในความสับสนของชื่อและนามสกุล
เรามองตากัน...
ดีที่โลกปัจจุบัน
มีวงดนตรีรัสเซียกลาง
ดี, น่าทึ่ง, ดี,
คุณจำอะไรที่นี่
หญ้าเจ้าชู้เบ่งบานใน Likhoslavl อย่างไร
ต้นไม้เติบโตอย่างไร
ไม่ไร้ประโยชน์เรากำลังมองหาพันธมิตร
ปีไม่ผ่านไปเปล่า ๆ ...
ให้สาวผมขาวเป็นรำพึง
จะไม่มีวันเปลี่ยนคุณ
ให้ใบไม้และสมุนไพรส่งเสียงกรอบแกรบมาหาคุณ
ขอให้ Pushkin และ Blok ปกป้องคุณ
และไม่ต้องการความรุ่งโรจน์อีกต่อไป
คุณไม่ได้อยู่คนเดียวกับสิ่งนี้
1967
หงส์ข้างถนน
ติดซอยควัน
ทางหลวงอักเสบ
หงส์ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ผลิ
ล่องลอยเหมือนอยู่ในความฝัน
น้ำนิ่งของบ้านไร่
บอร์ดพื้นเน่า...
ใครส่องแสงที่นี่และว่ายน้ำ
ปล่อยหงส์ขาวไป!
ล้อดังก้องทั้งวัน
ร้อนจากการนั่ง
หินบดตกลงมาจากทางลาด
ลงน้ำ.
เธอไม่ได้ยินอะไรเลย
มีบางอย่างกำลังคิด
อากาศร้อนอบอ้าวเล็กน้อย
เสียงสะท้อนของเธอ
เธอนอนอยู่ใต้พลับพลา
ความฝันอันแพรวพราว,
ไม่ว่าจะเป็นถนนคำราม
อึ้งไปตลอดกาล
ไม่ว่าจะพาไปในดินแดนแห่งความสุข
ปีกสีขาว,
ในห้วงแห่งความสมบูรณ์แบบ
ไม่ให้ใครเข้ามา
1970
ความทรงจำของพี่ใหญ่
มันเป็นความฝันเกี่ยวกับพี่ชาย,
หรือความทรงจำในวัยเด็ก:
อ้อมแขนกว้าง
ควบคุมและใช้ประโยชน์. ปืนพก
ฉันจำทุกอย่างด้วยสีโดยกลิ่น
ฉันจำได้ว่าที่สำคัญที่สุดคือโดยหู:
"ได้รับคำสั่งไปทางทิศตะวันตก ... " -
เพลงนี้ได้ยินไปทั่ว
กับเพลงนี้เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์
เขามาโดยสายเลือดของพ่อ...
กับเพลงนี้ลั่นดังเอี๊ยดประตู
ฉันได้ยินเสียงเอี๊ยดจากฝีเท้าของเขา
เสียงดังเอี๊ยดของรองเท้าบู๊ตของพี่ชายที่มีชีวิต
ออกจากเรา -
ทางทิศตะวันตกได้รับคำสั่งแก่เขา
คำสั่งที่ได้รับ,
คำสั่ง,
คำสั่ง.
... เขาจัดการจากภายใต้ Lvov
คนแรกที่ได้รับพายุ
เขียนส่งสองคำ:
“ ฉันอยู่ในสนามรบเรากำลังยืนอยู่ในป่า ... ”
ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา
ในการต่อสู้ครั้งที่สองของเขา
อาจไม่มีทีหลัง
แม้แต่ป่าไม้ในภูมิภาคนั้น...
เขาจะไม่หันหลังกลับ
หลายปีที่ยาวนานเกินไป
มีคำสั่งให้เขาไปทางทิศตะวันตก ...
บังเหียน...ปืนพก...
1970
ทหารราบ ปีที่ 41
แค่ออกประตู
แค่หมด - และที่นี่
ฉันเห็น: ทหารราบกำลังเคลื่อนที่
ด้านข้างคือผู้คน ...
ด้านหลังเสาคอลัมน์
ชั้นวางของโยกเยก
แบนเนอร์ที่ไม่เปลี่ยนแปลง,
ดาบปลายปืนที่มั่นคง
ด้านหลังเส้น -
หน้าอกเท่ากับหน้าอก -
ฝุ่นเรืองแสงด้วยเหล็ก
แล้วส่องประกายเหมือนปรอท
สำหรับปืนไรเฟิลปืนไรเฟิล -
เสาหินโบกมือ...
อลูมิเนียมเท่านั้น
กาต้มน้ำรบกวนพวกเขา
สีเหล่านี้ท่วมท้น!
ท่อพวกนี้เป็นทองแดงหล่อ!..
ฉันจะตามทันพวกเขาวันนี้
บอกลาให้ทัน
1970
วันของพุชกิน
ทุกอย่างคือจิตวิญญาณที่ป้องกันไม่ได้
ในเงื้อมมือของโลกที่สุขุม
สิ่งที่ทำให้ตัวเองเป็นไอดอล
จากอำนาจมืดของผู้แสวงหากำไร
ทุกสิ่งทุกอย่างเปลือยเปล่าแก่นแท้ของมัน
ฐานการขายของเขา
ที่ที่ทุกอย่างมีค่า
ที่คำว่าไม่มีค่าอะไร
และทุกอย่างก็แพงขึ้นทุกอย่างก็ได้ยินมากขึ้น
ในอาชญากรที่ไร้วิญญาณของเขา
โลกอันกว้างใหญ่ของจิตวิญญาณของคุณ
เสียงที่ภาคภูมิใจของคุณไม่มีการเปลี่ยนแปลง
เสียงกริยาศักดิ์สิทธิ์
ไม่แปรเปลี่ยนในความยิ่งใหญ่
ผ่านทะเลคลื่นคำราม
ความหยาบคายที่ไร้พระเจ้าของโลก...
คุณคืออัจฉริยะที่สดใสของคุณ
หล่อเลี้ยงจิตวิญญาณมนุษย์
และโลกกำลังเข้าหาคุณ
เรากระหายน้ำฝ่ายวิญญาณ
100510 ชวีเรวา ลี
เราควรทำอย่างไรกับข้อพระคัมภีร์อมตะ?
N. Gumilyov
Saltykov-Shchedrin เคยพูดติดตลกว่าการเขียนบทกวีก็เหมือนการเดินบนเชือกที่กางออกบนพื้น และแม้กระทั่งหมอบลงทุกย่างก้าว ยาก. ยากมาก. การอ่านและทำความเข้าใจบทกวีเป็นอย่างไร? คงจะยากไม่น้อย สิ่งนี้จะต้องได้รับการสอนเช่นเดียวกับการอ่านงานศิลปะใด ๆ ท้ายที่สุด งานศิลปะคือบทสนทนากับผู้อ่าน และการอ่านคือการสื่อสารกับนักเขียน กับเหล่าฮีโร่ของงาน การสื่อสารซึ่งความสำเร็จถูกกำหนดในระดับที่มากขึ้นโดยสิ่งที่ผู้อ่านผู้ฟังเป็นเช่นไม่ได้ถูกกำหนด แต่ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยระดับของทัศนคติทางจิตวิญญาณของเขาต่อการเอาใจใส่ความปรารถนาและความสามารถในการ "ดำเนินการ" ของเขาไม่ใช่ “ บิดเบือน” ... การรับรู้ของข้อความวรรณกรรมเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับ "ความพยายามทางศีลธรรมและทางปัญญา" (S. Averintsev) ของผู้อ่านในงานศิลปะการอ่านความสามารถในการเข้าสู่บทสนทนาใน กระบวนการสื่อสารกับข้อความ เรื่องนี้ยังต้องสอน
ฉันอาจจะค้านว่าความยากลำบากในการให้ความรู้แก่ผู้อ่านที่มีความสามารถก็อยู่ที่ความจริงที่ว่าลูก ๆ ของเราไม่ต้องการอ่านพวกเขาไม่ชอบ การอ่านนิยายในแต่ละปีทำให้กิจกรรมอื่นๆ และเป็นการดีถ้าแทนที่ด้วยการชมภาพยนตร์ รายการที่มีค่า แต่ปัญหาในการอ่านจะกลายเป็นปัญหาในคิวบ์เมื่อพูดถึงการอ่านเนื้อเพลง
อะไรคือสาเหตุของปรากฏการณ์นี้? เป็นไปไม่ได้ที่จะตอบคำถามนี้อย่างแจ่มแจ้ง มีหลายสาเหตุ แต่ประเด็นหลักในความเห็นของเรามีดังต่อไปนี้ ความยากในการรับรู้วรรณกรรมประเภทนี้ ซึ่งไม่ได้นำมาพิจารณาในการสอนในโรงเรียนเสมอไป ความหลากหลายไม่เพียงพอในหลักสูตรกวีนิพนธ์ของโรงเรียน ขาดความสนใจในงานกวีนิพนธ์ในหมู่ครูเองและด้วยเหตุนี้บทเรียนในการศึกษาบทกวีของกวีที่ "ดีและแตกต่าง" จึงเป็นไปในทิศทางเดียวกัน
“ การอ่านกวีอย่างแท้จริงนั้นมีความคิดสร้างสรรค์อยู่แล้ว” กวีและครูบทกวีชาวรัสเซียที่หาตัวจับยาก I.F. แอนเนนสกี้
และบางครั้งเด็กๆ ก็ไม่มีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมเลย
กวีนิพนธ์จำเป็นจริงหรือ? เราอยู่กันอย่างปกติ เดิน ดูทีวี พวกเรายุ่งมาก เมื่อเราหิว เราประกาศความปรารถนาของเราเป็นข้อๆ เมื่อเราเจ็บปวด เราจะไม่หันไปใช้ iambic และ chorea เมื่อเกิดความคิดที่สำคัญและเร่งด่วนขึ้นในตัวเรา เราจะไม่เขียนโคลง ทุกครั้งที่เราหันไปใช้บริการของ "ดูถูก" แต่จริงๆแล้วเป็นร้อยแก้วที่จำเป็น
แน่นอน ทุกคนไม่จำเป็นต้องมีบทกวีเสมอไป เช่น ขนมปัง อากาศ น้ำ แต่ไม่มีใครปฏิเสธความจริงนิรันดร์: มนุษย์ไม่ได้ดำรงชีวิตด้วยอาหารเพียงอย่างเดียว
ในบางช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของจิตวิญญาณความตึงเครียด ความเข้าใจในสิ่งที่ได้ทำไปแล้ว บทกวีเป็นเพียงสิ่งจำเป็น นี่เป็นอาหารด้วย แต่อาหารไม่ได้มีไว้สำหรับท้อง แต่สำหรับจิตวิญญาณ
ไม่ควรคิดเพียงว่าความร่ำรวยของกวีนิพนธ์จะเปิดให้ทุกคนและทุกคนพูดได้เพียงแค่พูดเวทย์มนตร์: "งา!" มันยากมากและยากมาก คุณต้องเริ่มต้นให้เร็วที่สุด ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เด็กดีกว่าผู้ใหญ่ สามารถเปลี่ยนความเป็นจริงให้กลายเป็นเทพนิยายได้
เราเริ่มต้นด้วย "บอกฉันสักคำ" ในบทเรียนภาษารัสเซีย เราแก้ปัญหาทั้งวรรณกรรม (บทกวี) และการสะกดคำ
ตัวอย่างเช่น:
ต้นไม้สูงเกินไป
ได้รับ ... [ขึ้นไปบนเพดาน]
สู่สนามสีเขียว
หมีออกมา ... [ตอนเช้า]
เอกสารระเบียบวิธีในประเด็นนี้เต็มไปด้วยความเข้าใจผิด "จุดว่าง" ตัวอย่างเช่น โปรแกรมของครูที่เกี่ยวข้องกับกวีนิพนธ์มีลักษณะดังนี้:
เกรด 5 บทกวีและร้อยแก้ว การสังเกตน้ำเสียงกวี การบันทึกเสียง ความสว่างของคำกวี การคล้องจอง จังหวะ.
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใครต้องการบทกวีและทำไม? การวิเคราะห์บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติของรัสเซีย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ความมหัศจรรย์ของคำกวี Polysemy ของคำในบทกวีบทกวี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 “วิญญาณเป็นแรงกระตุ้นที่ยอดเยี่ยม…” ลักษณะทั่วไปของความคิดเกี่ยวกับบทกวีบทกวี
เกรด 9 บทกวีของกวีชาวรัสเซียสมัยใหม่
เกรด 10 "คนรักเท่านั้นที่มีสิทธิ์ถูกเรียกว่าผู้ชาย"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ร็อคคอนเสิร์ตบทกวีเกี่ยวกับความรัก
ได้อย่างรวดเร็วก่อนทุกอย่างเรียบร้อย บาง. อย่างเป็นระบบ แข็งกระทั่ง. แต่โปรแกรมนี้ไม่ตอบคำถามว่าจะอยู่ช่วงชั้น ป.5-6 ป.7 และป.8 ได้อย่างไร นี่คือยุคทั้งหมดในชีวิตของเด็ก เขากำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ความรักจะไม่รอโปรแกรมของเราจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
เริ่มจากกวีนิพนธ์กันก่อน “บอกฉันสักคำ” บทกลอน 5 นาที การเขียนจากความทรงจำ การเรียนรู้การเล่นบุรีรัมย์ ฯลฯ เราจำชื่อกวีได้ (โดยปกติในตอนต้นของเกรด 5-6 นอกเหนือจาก Pushkin, Barto จะเรียกว่า 1-2)
สิ่งสำคัญในขั้นตอนนี้คือการไม่โอเวอร์โหลด อย่าทำอันตราย เข้ามาอย่างชำนาญ ไม่เกะกะ ให้น่าสนใจ
คำนึงถึงอายุและความต้องการแม้เพียงชั่วขณะหนึ่ง รัก. จำเป็นต้องพัฒนารสชาติ
มีไหวพริบ กวีนิพนธ์เป็นเรื่องส่วนตัวมาก
ไม่มีอะไรรองที่นี่ ทุกอย่างมีความสำคัญ แม้แต่ข้อความก็อยู่ต่อหน้าต่อตาทุกคน กระดาษที่มีขนาด สี โฟลเดอร์ที่มีสีต่างกัน แบบอักษร การออกแบบ ภาพประกอบ ทุกอย่างต้องทำอย่างระมัดระวังด้วยความรัก
เด็ก ๆ มักจะรับรู้ทุกอย่างในแบบของตนเอง อย่าเยาะเย้ยอย่าโกรธเคือง ต่อมาเมื่อรู้สึกถึงความสนใจของครู เด็ก ๆ จะอ่านจะวางใจทั้งครูและชั้นเรียน
เรียนรู้ที่จะสังเกต เป็นนักอ่านที่เอาใจใส่ รักษาความสนใจในบทกวี
โดยไม่ต้องเลิกเรียนกวีนิพนธ์ในบทเรียนภาษารัสเซียตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 จำเป็นต้องเรียนบทเรียนพิเศษเกี่ยวกับบทกวี
เป็น. Turgenev ในบทความที่อุทิศให้กับบทกวีของ F.I. Tyutchev เขียนว่าเพื่อที่จะ "ชื่นชม Mr. Tyutchev อย่างเต็มที่ผู้อ่านต้องได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งและมีความยืดหยุ่นในความคิด ... ไวโอเล็ตไม่ได้กลิ่นยี่สิบขั้นด้วยกลิ่น: คุณต้องได้รับ เข้าไปใกล้เพื่อสัมผัสถึงความหอม”
เพื่อที่จะ "ซาบซึ้ง" ผลงานของนวนิยายเป็นปรากฏการณ์ของศิลปะของคำเพื่อ "เข้าใกล้" เราต้องหันไปวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ทำความเข้าใจว่าคำมีชีวิตอยู่อย่างไรคำโต้ตอบในบทกวีอย่างไร พวกเขาขึ้นอยู่กับแต่ละอื่น ๆ ความสำคัญของแต่ละเสียงในบรรทัดเป็นอย่างไร
เราพูดถึงเรื่องทั้งหมดนี้ในบทเรียนเกี่ยวกับกวีนิพนธ์
ต่อไปนี้คือบทเรียนการเดินทางบางส่วน (เกรด 5 และ 6) เด็ก ๆ เติบโตขึ้นพร้อมกับบทกวีที่สวยงามเรียนรู้ที่จะเข้าใจพวกเขาได้อย่างแม่นยำและลึกซึ้งยิ่งขึ้น
การเดินทางสู่ดินแดนแห่งกวี
บนโต๊ะ:
จำได้ วาดิม เชฟเนอร์
Reread, โนเวลลา มัตวีวา
P. Antokolsky
มีประเทศที่มีมนต์ขลังที่สวยงามในโลกกวีนิพนธ์ การเข้ามันทั้งง่ายและค่อนข้างยาก
เพียงเพราะเหตุนี้ คุณเพียงแค่ต้องเปิดบทกวีเล่มหนึ่ง (เท่านั้น!)
และเป็นเรื่องยากเพราะประเทศกวีนิพนธ์ไม่ได้เปิดเผยปาฏิหาริย์ให้ทุกคนได้เห็น
สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? คุณรู้ว่าทุกประเทศมีกฎหมายของตัวเองที่คุณต้องรู้และปฏิบัติตาม ดังนั้นประเทศกวีนิพนธ์ก็มีกฎหมายของตัวเองเช่นกัน
จังหวะ. สัมผัส.
คุณมีบัตรที่คุณต้องเพิ่มบรรทัด
คนยามหลับอยู่ในประตูเมือง
แมวนอนหลับและหนู
ฝน … …
วิ่งข้ามหลังคา
มาลองต่อแถวหาเพลงกัน ตอนนี้ฟังกวีพูดว่า:
ฝน ในรองเท้าบูทสีเงิน
วิ่งข้ามหลังคา
ชอบ? แท้จริงแล้ว ฝนหยดแรกนั้นมีขนาดใหญ่และแหลมคม ราวกับว่ามีใครบางคนเคาะบนหลังคาด้วยรองเท้าบูทปลอมที่มีเสียงดัง และทันใดนั้นก็มีความรู้สึกราวกับเทพนิยาย: ฝนก็โปรยปรายเหมือนคนร่าเริง มาฟังบทกวีกัน
วี. เชฟเนอร์. เพลงกล่อมเด็ก
คนยามหลับอยู่ในประตูเมือง
แมวนอนหลับและหนู
ฝนตกในรองเท้าบูทสีเงิน
วิ่งข้ามหลังคา
ยืนอยู่เหนือเราเล็กน้อย,
ธันเดอร์คลาวด์
ขับไปทางทิศตะวันตกอย่างรวดเร็ว
เปิดฟ้า.
และที่สำคัญเดินอยู่เหนือเรา
ดวงดาวและดาวเคราะห์
ยืดเหยียดจนใบหญ้าเปียก
สายไฟ.
ดวงดาวไปโดยไม่มีถนน
ในความสูงที่ไร้ขอบเขต
ชอบผู้หญิง - งี่เง่า
แยกจากแผ่นดิน.
บทสรุปจะเป็นอย่างไร? เราได้เห็นแล้วว่าประเทศแห่งกวีนิพนธ์ไม่ง่ายนัก เพื่อที่จะเปิดเผยความลับ ปาฏิหาริย์ของมัน จำเป็นต้องอ่านและฟังบทกวี ไตร่ตรองคำพูดของบทกวี ฟังเพลงของกลอน สิ่งนี้จะต้องเรียนรู้
ทีนี้มาฟังบทกวีอื่นกัน
กระต่ายตะวัน
ฉันเป็นกระต่ายแดดจัด เร่ร่อน
ผ่านม่านในความเงียบ
มีชีวิตอยู่เคี้ยวกระต่าย
วอลล์เปเปอร์ดอกไม้บนผนัง
บนเตียงของการยิงธนู
เจาะผ่านรุ่งอรุณ,
จากกึ่งมืดกึ่งเสียง
ฉันเกิดและพูดว่า:
ฉันเป็นกระต่ายที่ร่าเริงและล้อเล่น
และถ้าฉันรีบวิ่ง
ไร้สาระ กระต่ายมีจริง
เขาพยายามจะตามฉันทัน
ควันมันเยิ้ม
บนหลังคา, หมอน, ใบเรือ
ฉันวิ่ง ถูกผูกมัดอย่างล่องหน
แสงตะวันขึ้นสู่สรวงสวรรค์...
ฉันเป็นกระต่ายที่มีแดดส่องประกาย
ฉันคือเนื้อของท้องฟ้า ฉันเป็นเลือดของดวงอาทิตย์!
และกระต่ายตัวจริงอยู่ที่ไหน
ขโมยกะหล่ำปลีและแครอท...
แครอททั้งตัว กะหล่ำปลียังมีชีวิตอยู่
ในหยาดน้ำค้าง ต้นแอปเปิลเปล่งประกายระยิบระยับ
และไม่มีแชมป์ไม่มีกระทืบ
ที่กระต่ายแดดออก
ไม่เอา ไม่เอา
ฉันให้ ฉันให้!
ฉันรักทุกคน! ฉันเข้าใจทุกคน!
ฉันเต้นเพื่อทุกคน! ฉันร้องเพลงให้ทุกคน!
ถ้าเราพยายามวาดภาพประกอบสำหรับบทกวีนี้ คุณจะเลือกสีอะไร?
แน่นอนสดใสร่าเริงสีเหลืองทองมากมาย คุณสามารถวาดแสงแดดได้หรือไม่? ท้ายที่สุดนี่ไม่ใช่กระต่ายสีเทาขนปุยซึ่งเปรียบเทียบฮีโร่ของบทกวีนี่คือจุดไฟชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์ร่าเริงล้อเล่นให้ความสุข กวี V. Berestov กล่าวเกี่ยวกับบทกวีนี้ว่า: "แสงแดดเป็นเช่นที่เคยเป็นมาของคนที่รู้วิธีดูบทกวีในชีวิต กวีนิพนธ์ที่ผุดขึ้นทุกที่ที่รูปลักษณ์สวยงามตกตะลึง”
เราได้พบกับบทกวีที่ดีจริงๆ มีทั้งจังหวะและคล้องจอง แต่สิ่งสำคัญในนั้นเช่นเดียวกับในบทกวีใด ๆ คือความรู้สึกอารมณ์ความลึกของความคิด
และไม่ใช่ทุกสิ่งในข้อเปิดในครั้งแรก โดยการอ่านและฟังข้อพระคัมภีร์อย่างถี่ถ้วนโดยคิดเกี่ยวกับคำนั้นคุณสามารถเข้าใจได้อย่างแท้จริง
เราวาดภาพประกอบสำหรับบทกวี
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของคำกวี
บนโต๊ะ:
นิโคไล กูมิเลียฟ
Anatoly Peredreev
วาดิม เชฟเนอร์
บทกวีห้านาที N. Gumilyov. กัปตัน (ข้อความที่ตัดตอนมา), ยีราฟ.
ตอนนี้คุณเคยได้ยินบทกวีที่ยอดเยี่ยมของ Nikolai Gumilyov แล้ว บทกวีที่สวยงามน่าอัศจรรย์ พวกเขาถูกพัดพาไปด้วยความโรแมนติกของท้องทะเล ความโรแมนติกของความสำเร็จ และฉันจะอ่านบทกวีของคุณโดย Anatoly Peredreev "In the Taiga" ร่วมสมัยของเรา ฟัง.
แรกแกว่งไปแกว่งมา
เงียบสะกิด,
ปัดหิมะอย่างกระวนกระวายใจ...
เลื่อนผ่านหิมะ
คนเล่นสกี,
และชายคนนั้นก็รีบร้อน
เขารู้ -
ม่านแห่งความมืดในตอนต้นนั้นอันตราย
เขาเห็น -
พายุหิมะกำลังก่อตัว
คุณจะไม่ออกจากป่าทันเวลา
เริ่มหลงทาง
ไทก้าจะไม่ปล่อย
และเขาก็รีบ
และเขารู้ว่าเขาจะ
เข้าบ้าน
สู่กองไฟร่าเริง
สำเร็จมาก่อน
กว่ามันจะมืดในป่า ...
และทันใดนั้น
เลื่อย
สกีแปลกๆ
คดเคี้ยวระหว่างลำต้น
เหมือนคนตาบอด
เธอรีบไป
และชายคนนั้นก็เข้าใจ
อะไรจะตาย
สกีของคนอื่น
ออกจากป่า.
และเขาก็รีบ
เขารีบ
เขาไปที่บ้าน
สู่กองไฟร่าเริง ...
แรกแกว่งไปแกว่งมา
ลมพัดผ่านต้นสน
และสกีอีกสองตัว
รวมเป็นเพลงเดียว
สองบรรทัดสุดท้ายอ่านไม่ออก ขอให้เด็กเล่าว่าเกิดอะไรขึ้นในไทกา
คุณคิดว่าบทกวีควรจะจบลงอย่างไร? เรามาพยายามทำให้เสร็จกันเถอะ
หลังเลิกงาน.
ตอนจบแบบไหนดีกว่ากัน?
กวีไม่เพียงแต่เลือกคำที่จะคล้องจอง พระองค์ทรงรู้วิธีหาคำที่ทำให้เรากังวล ชื่นชมยินดี และภาคภูมิใจ
มาฟังบทกวีกันอีกครั้ง
บทสรุปจะเป็นอย่างไร?
เราได้เห็นแล้วว่าประเทศแห่งกวีนิพนธ์ไม่ง่ายนัก เพื่อที่จะเปิดเผยความลับ ปาฏิหาริย์ของมัน จำเป็นต้องอ่านและฟังบทกวี ไตร่ตรองคำพูดของบทกวี ฟังเพลงของกลอน สิ่งนี้จะต้องเรียนรู้
ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะตกจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หนีจากลำธารโคลน
ให้ท่วมทุ่งนา
(“อี. Onegin” A. พุชกิน)
ปกคลุมไปด้วยใบไม้สีทอง
ดินเปียกกลางป่า...
ฉันเหยียบย่ำอย่างกล้าหาญ
ความงามของป่าฤดูใบไม้ผลิ
(“ ฤดูใบไม้ร่วง” โดย A. Maikov)
ป่ากลายเป็นสีดำตื่นขึ้นด้วยความอบอุ่น
โอบกอดด้วยความชื้นในฤดูใบไม้ผลิ
และบนสายไข่มุก
ทุกคนสั่นสะท้านจากลม
(“ลิลลี่แห่งหุบเขา” โดย S. Marshak)
และอยู่บนพื้นหญ้าตลอดทั้งวัน
โกหกก็ยินดีรับฟัง
เหมือนเลี้ยงผึ้ง
รอบนกเสียงเชอร์รี่.
(“สวนของฉัน” โดย A. Pleshcheev)
ในขณะที่กำลังเตรียมการ เราจำบทกวีจากภาพประกอบ ทีละบรรทัด
“ ดอกไม้ที่ถูกลืม…” พุชกิน
“เรือ” โดย N. Matveev
“ซันนี่บันนี่” โดย N. Matveev
"หมี" V. Lugovskoy
พยายามเขียน. สะท้อนแนวบทกวี. ตัวเลือกเริ่มต้น
ดูเหมือนว่า …
ฉันคิด…
ในความเห็นของฉัน, …
ในใจของฉัน,
เป็นไปได้ว่า…
ทำงานบ้านให้เสร็จ ภาพประกอบเพิ่มเติม
เกี่ยวกับโคลง ... และไม่เพียงเท่านั้น
บนโต๊ะ:
การอ่านงานโคลงสั้นอย่างถูกต้องไม่ใช่เรื่องเล็กเลย ...
น. โกกอล
คำสั่งนี้มีความต่อเนื่อง
“ เราต้องแบ่งปันความรู้สึกอันสูงส่งที่เติมเต็มจิตวิญญาณของเขากับกวีอย่างจริงใจ
คุณต้องสัมผัสทุกคำพูดของเขาด้วยจิตวิญญาณและหัวใจของคุณ”
วันนี้เราจะมาเยี่ยมเยียนดินแดนแห่งบทกวีอีกครั้ง เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย พบกับบทกวีที่สวยงาม ผู้เขียนคือ A. Pushkin, A. Blok, S. Marshak, A. Prelovsky, P. Ershov, V. Shefner, N. Gumilyov
บทกวีห้านาที
นักเรียนทุกคนอ่านบทกวีพร้อมคำอธิบายเล็กน้อย (เราอ่าน "Madonna" โดย A. Pushkin โคลง 130 โดย V. Shakespeare แปลโดย S. Marshak, P. Ershov "ความตายของ Yermak", N. Gumilyov "มีพวกเราห้าคน ... เราเป็นกัปตัน", A . Prelovsky "นก")
อนาโตลี เพรลอฟสกี. นก
เมื่อผมฆ่านกครั้งแรก
เพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขาบอกว่าฉันรู้วิธียิง
ฉันจะจำดวงตาที่ตายแล้ว -
เขาหรี่ตาและมืดลง
เหมือนนกตัวสั่นในมือ
อยากหุ่นดีขึ้น
และซ่อนช่องเปิดในรูม่านตา
เธอหลับตาและกลายเป็นหิน
ฉันวิ่งหนีไปที่ตอไม้เน่าเสีย
เด็กๆ ฝังเธอ
ฉันเอาลวดขาวมาขีดขวาง
และฉันก็คิดตั้งแต่วันนั้นที่ห้าวหาญ:
เธอมองฉันทำไม
ทำไมเธอ ดังนั้นมองมาที่ฉัน?
บทกวีเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? ใช่พวกเขาเป็นโคลง พวกเขามี 14 บรรทัด: สองคือ quatrain สองคือสามบรรทัด
น. มัตวีวา. ถึงโคลง
บนสี่บนทองสัมฤทธิ์ของพวกเขา
ขากว้างเหมือนอุ้งเท้าสิงโต
กลอนสิบสี่บรรทัด
มันยืนยงมานานหลายศตวรรษ - และแม้กระทั่งการเคลื่อนไหว
บทกวีที่สั้นที่สุดคือโคลงกลอน เป็นขั้นต่ำ บทกวีบรรทัดเดียว monostichs หายากมาก ในบทกวีของรัสเซียมีเพียงสองคนเท่านั้นที่ได้รับชื่อเสียง: คำจารึกของ N. Karamzin "พักผ่อนขี้เถ้าที่รักจนถึงเช้าที่สนุกสนาน" และ "โอ้ปิดขาซีดของคุณ" โดย V. Bryusov ชื่อเสียงของเขาค่อนข้างน้อย
เค. บัตยูชคอฟ. Epitaph
ไม่จำเป็นต้องมีจารึกสำหรับหินของฉัน
เพียงแค่เขียนที่นี่: เขาเป็นและเขาไม่ได้!
1809
มาเล่นกัน. เพิ่มบรรทัดของบทกวี
Rhyme - ข้ามชาย
บนไพ่เป็นบทกวีโดย A. Blok ในมุมของโซฟา
แต่ในเตาผิงพวกเขารัง ... [ถ่าน]
ไฟไหม้นอกหน้าต่าง ... [ไฟ]
และบนทะเลพายุหิมะ [เรือ]
และนกกระเรียนก็คร่ำครวญเหนือทะเลใต้
เชื่อฉันเถอะ โลกนี้ไม่มีดวงอาทิตย์อีกต่อไป
เชื่อฉันคนเดียวคืนหัวใจ
ฉันคือ [กวี]!
ฉันจะบอกคุณเรื่องเทพนิยายที่คุณต้องการ
และคุณต้องการหน้ากากแบบไหน [ฉันจะให้]
และเงาใด ๆ จะผ่านไฟ
ภาพร่างที่แปลกประหลาดของนิมิต
บนกำแพง].
และเข่าใด ๆ จะก้มลงต่อหน้า [คุณ]
และดอกไม้ใดๆ จะร่วงหล่น [สีน้ำเงิน]
วี. เชฟเนอร์. เหยี่ยว
ธรรมชาติได้พิจารณาและชั่งน้ำหนักทุกอย่างแล้ว
เจ้ามือปืนไร้สาระ
ไม่รบกวนการทรงตัว
และเปล่าประโยชน์อย่าเหนี่ยวไก
นี่คือเหยี่ยวที่วนเวียนอยู่ ดูเหมือนจะเป็นอันตราย
แต่ปล่อยให้มันบินได้โดยไม่เป็นอันตราย:
เป็นอันตรายต่อใครบางคน แต่กับธรรมชาติมัน
มีประโยชน์และจำเป็น
คุณสร้างสวรรค์ที่สะดวกสบายสำหรับตัวคุณเอง
แต่คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่ต้องกังวล
ดับความเศร้า - แต่ด้วยช็อตเดียวกัน
[และความสุข บางทีคุณอาจจะฆ่า]
หากคุณสอนคำศัพท์บทกวีให้เด็กโดยใช้ตัวอย่าง "ดีและแตกต่าง" หากคุณเริ่มงานนี้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เด็ก ๆ จะอ่านบทกวีด้วยความยินดี เข้าใจพวกเขา และจะไม่กลัวที่จะพูดบทกวีในชั้นเรียน
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม A.Ya. Bereznyak, Dubna, ภูมิภาคมอสโก
Guseva Irina Nikolaevna
อีเมล: [ป้องกันอีเมล]
บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ: "พื้นฐานของกวีนิพนธ์"
เป้า: สอนกำหนดขนาดสองพยางค์ ตอกย้ำแนวคิดเรื่องจังหวะ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ระหว่างเรียน
1. วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับบทกวีต่อไป คุณจำได้ไหมว่าบทกวีคืออะไร?
อะไรคือแรงบันดาลใจ?
(คำภาษากรีก "lyricos" หมายถึง "ออกเสียงควบคู่ไปกับพิณ", "ดนตรี", "น่าตื่นเต้น" Muse - ในภาษากรีกหมายถึงการคิด
Calliope เป็นท่วงทำนองของบทกวีและความรู้ที่ยิ่งใหญ่ คลีโอเป็นผู้รำลึกถึงประวัติศาสตร์ Melpomene เป็นรำพึงของการร้องเพลงและบทกวีที่น่าเศร้า Euterpe เป็นผู้อุปถัมภ์ศิลปะดนตรี Erato เป็นเพลงรัก Terpsichore - รำพึงของการเต้นรำ; ยูเรเนีย - ดาราศาสตร์และคณิตศาสตร์ เอว - ตลก; โพลิฮิมเนีย -
รำพึงของบทสวด (เพลงสวด) เพื่อเป็นเกียรติแก่เทพเจ้าและวีรบุรุษ)
ผู้เขียนงานโคลงสั้น ๆ พยายามที่จะแสดงความรู้สึกทัศนคติของเขาต่อธรรมชาติบ้านเกิดต่อบุคคลอื่นต่อตัวเอง แต่เช่นเดียวกับศิลปะอื่น ๆ ศิลปะแห่งคำกวีพยายามสะท้อนความเป็นจริงอย่างแท้จริง
เมื่อเร็ว ๆ นี้คุณวาดภาพสำหรับบทกวี ลองพิจารณาว่างานเหล่านี้มีไว้เพื่อบทกวีใด พวกเขาทั้งหมดสอดคล้องกับเนื้อเพลงหรือไม่? อธิบายว่าทำไม?
2. ตอนนี้ฉันจะอ่านบทให้คุณฟังและคุณคิดว่า - บทกวีเหล่านี้หรือไม่?
ก) ฤดูหนาวไม่ได้โกรธอะไรเลย ถึงเวลาแล้วที่จะผ่านไป ทิวชอฟ.
ข) ดวงจันทร์ตัดผ่านหมอกที่เป็นคลื่น ฉายแสงบนที่โล่งเศร้าอย่างน่าเศร้า พุชกิน "ถนนฤดูหนาว"
ใช่มันเป็นร้อยแก้ว ปรากฎว่าฉันเปลี่ยนลำดับคำและมีบางอย่างหายไป บทกวีควรมีเสียงอย่างไร? ทางดนตรีเป็นจังหวะ และจังหวะก็หายไป ย้อนจังหวะแล้วอ่าน ใครจำได้ บรรทัดเหล่านี้
เรามักจะพบกับคำว่าจังหวะในชีวิต จังหวะที่เปลี่ยนไปของฤดูกาล ทั้งกลางวันและกลางคืน จังหวะเป็นคุณสมบัติของความเป็นสากล:
เมื่อลืมตาก็มองดูแสงสว่างจ้า
และฉันได้ยินเสียงหัวใจเต้น
และเส้นเหล่านี้วัดการร้องเพลง
จังหวะทั้งหมด ... (กวี Ivan Bunin เขียนซึ่งเราจะทำความคุ้นเคยในไม่ช้า)
มีจังหวะมากมายในการทำงานของร่างกายมนุษย์: การทำงานของหัวใจ, การหายใจ ในโลกรอบตัวมีจังหวะที่กวีใช้: เสียงของล้อรถไฟ, จังหวะของนาฬิกา ตัวอย่างเช่น พุชกินมี "บทกวีที่แต่งตอนกลางคืนระหว่างนอนไม่หลับ":
ฉันนอนไม่หลับไม่มีไฟ
ทุกที่คือความมืดและความฝันที่น่าเบื่อ
การเคลื่อนไหวของนาฬิกาเป็นเพียงความซ้ำซากจำเจ
ดังขึ้นใกล้ฉัน
แต่กวีอีกคนหนึ่งก็บ่งบอกถึงการฟ้องของนาฬิกา Bulat Okudzhava "ชม":
และนาฬิกาก็เดิน ติ๊ก ติ๊ก
คืนและวันกำลังหมุนไป
และเงียบ เงียบ เงียบ เงียบ
พวกเขาทำนายชีวิตของฉัน
จะสังเกตได้ว่าเด็กๆ แต่งกลอนบทแรกในจังหวะนี้ ตา-ตา ตา-ตา-ตา-ตา
มาจากไหน?
พวกเขารู้สึกเป็นจังหวะอะไรอยู่ตลอดเวลา? การเต้นของหัวใจ
และจังหวะคือหัวใจของบทกวี แต่เมื่อมันเกิดขึ้นในชีวิต เมื่อบุคคลตื่นเต้น หัวใจจะเต้นบ่อยขึ้น ถ้าเขาเศร้า ครุ่นคิด - ช้ากว่า นอกจากนี้ในบทกวี:
เขย่งเขย่ง
ตอนเย็นพุ่งขึ้น:
จุดประกายดวงดาว
และกระจายหมอก
แล้วเอานิ้วจิ้มริมฝีปาก
Pablo Tychina "ตอนเย็น"
เตารีดสำหรับรองเท้าบูท
รองเท้าบูทสำหรับพาย
พายสำหรับเตารีด,
โป๊กเกอร์สำหรับสายสะพาย
ทุกอย่างกำลังหมุนไป
และหมุน
และรีบตีลังกา
K. Chukovsky "Moydodyr"
จังหวะคือการทำซ้ำขององค์ประกอบเดียวกัน อะไรทำให้เกิดจังหวะ? มาพูดคุยกัน:
พายุเมฆท้องฟ้า
และเราจะเขียนมันลงไป
2. ในฤดูหนาวเขาวิ่งไปโรงเรียน
และในฤดูร้อนอยู่ในห้อง
แต่ฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้นที่มา
เขาจับมือฉัน
ดังนั้นจังหวะจึงถูกสร้างขึ้นโดยการสลับพยางค์ที่เน้นและไม่หนัก และเปรียบเทียบทั้งสองแบบว่าต่างกันอย่างไร? อะไรที่พบบ่อย?
ในกรณีแรก เน้นที่พยางค์แรก และในกรณีที่สอง เน้นที่พยางค์ที่สอง
องค์ประกอบที่ซ้ำและเหมือนกันประกอบด้วยพยางค์ มันคือเลขสองหลัก ขนาดนี้ได้รับชื่อในกรีกโบราณ Chorey - จากคำว่า "dance, round dance" Trochee หมายถึงการเต้นรำนอกจากนี้ยังมีการเดินขบวนด้วย
มิติที่สองคือ iambic นี่คือการวัดทั่วไปของบทกวีของเรา ที่มาของคำนี้ เห็นได้ชัดว่ามาจากชื่อลูกสาวของพระเจ้า Pan และนางไม้ Echo ชื่อ Yamba ยัมบาเป็นคนรับใช้ในราชสำนักที่เดมีเทอร์มา เสียใจกับการลักพาตัวลูกสาวของเธอ Yamba เริ่มสร้างความบันเทิงให้เธอด้วยเพลงและเรื่องตลก และสนุกสนาน ความเครียดที่นี่ตรงกับพยางค์ที่ 2
มาเรียนรู้วิธีปรับขนาดกัน ตัวอย่างการ์ด. (การ์ดที่แนบมาท้ายแผนการสอน)
แต่คุณเข้าใจว่าบทกวีไม่ใช่แค่จังหวะเท่านั้น ยังคงสำคัญมาก...คล้องจอง สัมผัสคือพยัญชนะที่ท้ายบรรทัด ในสมัยก่อนเรียกว่าข้อตกลงชายแดน ตัวอย่างเช่น Dunno เข้าใจสิ่งนี้: สำหรับคำว่า stick เขาหยิบปลาเฮอริ่งที่คล้องจอง ในเมื่อคุณรู้วิธีเล่นแล้ว เรามาลองเลือกเพลงกัน:
S. Mikhalkov
1. คดีนี้เกี่ยวกับหญิงชราคนหนึ่ง
แต่สมมติว่าเป็นคำคล้องจอง:
วัยชราต้อง(นับถือ)
เทียบกับ เชฟเนอร์
2. คนเฝ้ายามหลับใหล
แมวนอนหลับและหนู
ฝน (ในรองเท้าบู๊ตสีเงิน)
วิ่งข้ามหลังคา
S. Mikhalkov "นักขี่ม้า"
3.ไม่อยากลงคลอง
แต่ฉันต้อง - ฉันกำลังบิน
ฉันไม่ได้คว้าแผงคอ
และคว้าตำแย
ไปให้ไกลจากฉัน
ฉันจะไม่นั่ง (เพิ่มเติมเกี่ยวกับม้าตัวนี้)
(อธิบายว่าทำไมในบทกวีนี้ แทนที่จะเป็น "ม้า" คำว่า "ม้า" และคำคล้องจองจึงหายไป: มีเพียงเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่ถูกเผาบนตำแย ร้องไห้ด้วยความเจ็บปวดและความขุ่นเคือง)
ทุกสิ่งที่เราพูดถึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างบทกวีไพเราะที่ไพเราะสดใส สิ่งสำคัญในตัวพวกเขาคือความหมาย เดาว่าบทกวี "In the Taiga" โดย A.K. เปเรเดรวา
แรกแกว่งไปแกว่งมา
เงียบสะกิด,
ปัดหิมะอย่างกระวนกระวายใจ...
เลื่อนผ่านหิมะ
คนเล่นสกี,
และชายคนนั้นก็รีบร้อน
เขารู้ว่าม่านแห่งความมืดในยามเช้านั้นอันตราย
เขาเห็น -
พายุหิมะกำลังก่อตัว
ออกไม่ทัน
เริ่มหลงทาง
ไทก้าจะไม่ปล่อย
และเขาก็รีบ
และเขารู้ว่าเขาจะ
เข้าบ้าน
สู่กองไฟร่าเริง
สำเร็จมาก่อน
กว่าจะมืดเข้าป่า...
สกีแปลกๆ
คดเคี้ยวระหว่างลำต้น
เหมือนคนตาบอด
เธอรีบไป
ในตอนท้ายของวัน...
และชายคนนั้นก็เข้าใจ
อะไรจะตาย
สกีของคนอื่น
ออกจากป่า.
และเขาก็รีบ
เขารีบ
เขาไปที่บ้าน
สู่กองไฟร่าเริง...
แรกแกว่งไปแกว่งมา
ลมพัดผ่านต้นสน..
และ ... (สองแทร็กรวมเป็นแทร็กเดียว)
และตอนนี้ฉันต้องการฟังบทกวีของคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง กรุณาอ่าน.
ดี / เอสหนังสือเรียน น. 69 (รีเมค). ประกอบด้วยสอง quatrains หนึ่งใน trochee อีกใน iambic
งานบนการ์ด (กำหนดขนาดสองพยางค์)
1. น้ำค้างแข็งและดวงอาทิตย์ วันที่ยอดเยี่ยม
คุณยังคงหลับใหล เพื่อนรักของฉัน
(พุชกิน เอ.เอส., ไอแอมบิก)
2. บนถนนฤดูหนาวที่น่าเบื่อ
ทรอยก้า เกรย์ฮาวด์ วิ่งหนี
เบลล์เป็นแบบโมโนโฟนิก
เสียงเหนื่อย.
(Pushkin A.S. , trochee)
3. ในขณะที่เราเผาไหม้อย่างอิสระ
ตราบใดที่ใจยังดำรงอยู่อย่างมีเกียรติ
เพื่อนเอ๋ย เราจะอุทิศให้กับปิตุภูมิ
วิญญาณเป็นแรงกระตุ้นที่ยอดเยี่ยม
(พุชกิน เอ.เอส., ไอแอมบิก)
4. “ลม ลม! คุณมีพลัง
คุณขับฝูงเมฆ
คุณตื่นเต้นกับทะเลสีฟ้า
ทุกที่ที่คุณเป่าในที่โล่ง ... "
(Pushkin A.S. , trochee)
5. เด็กชายกำลังสร้างเรือ
และสร้างเรือ
และว่ายลงแม่น้ำ
ในสภาพอากาศที่สงบ
(Samoilov D.S. , trochee)
6. เมื่อคุณเดินไปตามทาง
มองไปทางไหนก็ในทุ่ง
ลูกบอลมหัศจรรย์สีขาว
บนลำต้นเรียว
(Rozhdestvensky V.A., iambic)
7. ปุยนุ่นบริสุทธิ์
เพื่อทุ่งหญ้า เพื่อสวน เพื่อป่า
และพลร่มให้เรา
พวกเขาลงมาจากสวรรค์
(Rozhdestvensky V.A., iambic)
8. เขาอาบน้ำป่าบนยอดเขา
สวนขมวดคิ้ว
กันยายนระเบิดขึ้น และดอกดาหลา
ลมหายใจแห่งราตรีก็แผดเผา
(บุนิน ไอ.เอ. ไอแอมบิก)
9. ตอนแรกต้นไม้ร้องไห้
จากบ้านที่อบอุ่น
หยุดร้องไห้แต่เช้า
เธอหายใจเข้า เธอฟื้นขึ้นมา
(มารศักดิ์ ส.ยะ., โทรชี)
10. เขาอยู่กับ Totosha และ Kokosha
ก็เดินไปตามซอย
และผ้าเช็ดหน้าเหมือนแม่ขนุน
เหมือนแม่แรงที่กลืนกิน
(Chukovsky K.I. , trochee)
11. ที่นี่คมมาก
ทุกสิ่งที่คุณถืออยู่ในมือ:
ฝ่ามือของเราถูกต้นไม้ทิ่ม
Blackberry, ruff และ Hedgehog
(มารศักดิ์ ส.ยะ., โทรชี)
12. ฉันนอนไม่หลับไม่มีไฟ
ทุกที่คือความมืดและความฝันที่น่าเบื่อ
การเคลื่อนไหวของนาฬิกาเป็นเพียงความซ้ำซากจำเจ
ดังขึ้นใกล้ฉัน
(Pushkin A.S. , trochee)
13. เขาตัดอ้อยแห้ง
และพัดบ่อน้ำ
เขาบีบปลายข้างหนึ่ง
อีกด้านหนึ่งเขาเป่า ...
(Lermontov M.Yu., iambic)
14. แหวน, แหวนเบาๆ,
ระฆังของฉันแหวน
เดิน เดินช้าๆ
ม้าเก่าที่ดีของฉัน
(Rubtsov N. , iambic)
15. ชาวประมงนั่งร่าเริง
ริมฝั่งแม่น้ำ
และอยู่ข้างหน้าเขาในสายลม
ต้นอ้อแกว่งไปแกว่งมา
(Lermontov M.Yu., iambic)
16. ถ้าที่ไหนสักแห่งไม่มีใคร
แปลว่า มีใครบางคนอยู่ที่ไหนสักแห่ง
แต่นี่ใครกัน?
และเขาจะไปที่ไหน?
(Berestov V. , trochee)
บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5หัวข้อของบทเรียน "การเดินทางสู่ประเทศ Stihlandia"
(บทกวีและร้อยแก้ว จังหวะ คล้องจอง เท้า).
แบบฟอร์ม:การประชุมเชิงปฏิบัติการบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
อุปกรณ์:
ข้อความที่พิมพ์;
หมายเหตุที่จำเป็นบนกระดาน (คำศัพท์ทางวรรณกรรมและคำจำกัดความ)
งาน:
1. การศึกษา:เพื่อแนะนำความแตกต่างระหว่างสุนทรพจน์เชิงกวีและร้อยแก้ว
ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสัมผัสและจังหวะ
2. การพัฒนา:ดำเนินการสร้างการคิดเชิงเปรียบเทียบพัฒนาทักษะการอ่านเชิงแสดงออก
3. การศึกษา:เพื่อดำเนินกระบวนการให้ความรู้แก่นักเรียนในด้านจิตวิญญาณ เคารพโลกรอบตัว ปลูกฝังความรู้สึกของความงามและความรักในบทกวีในเนื้อหาของบทเรียน
^ พื้นฐานสำหรับการเลือกรูปแบบของบทเรียน: รูปแบบของบทเรียนนี้ทำให้คุณสามารถให้เด็กๆ อยู่ในตำแหน่งการอ่านเชิงรุกที่สัมพันธ์กับข้อความ (เด็ก ๆ จะเป็นผู้เขียนร่วม): พวกเขาจะสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการอ่านที่มีประโยชน์:
โครงสร้างพล็อต
เสร็จสิ้นคำอธิบายภาพของวีรบุรุษตามความเข้าใจในความคิดของผู้เขียนและความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตและชะตากรรมของบุคคล
^ ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. คำพูดของครู ตัวเหนี่ยวนำ
มีดินแดนมหัศจรรย์ที่สวยงามของ Stihlandia ในโลก มันไม่มีประโยชน์ที่จะมองหามันบนแผนที่ทางภูมิศาสตร์เพื่อพยายามซื้อตั๋วเพื่อเข้าไป ไม่มีใบอนุญาต ไม่มีหนังสือเดินทาง ไม่ต้องใช้วีซ่าสำหรับสิ่งนี้ มีสิ่งมหัศจรรย์มากมายในประเทศนี้ ตัวอย่างเช่น ข้างนอกเป็นฤดูหนาวที่หนาวเย็น และผู้ที่ตกอยู่ใน Stihlandia สามารถพบว่าตัวเองอยู่ในป่าฤดูร้อนที่สวยงามหรือบนชายฝั่งทะเลทางใต้ได้อย่างง่ายดาย เขาสามารถเจาะเข้าไปในความคิดและความรู้สึกของบุคคลอื่นได้และพวกเขาก็น่าสนใจมากเพราะมีเพียงคนที่แปลกตาใจดีและสวยงามเท่านั้นที่อาศัยอยู่ใน Stihlandia หลอกลวง ความอาฆาตพยาบาทไม่มีที่ในสติชแลนเดีย
คุณอยากไปเที่ยวประเทศนี้ไหม มันทั้งง่ายมากและค่อนข้างยากในเวลาเดียวกัน เพียงเพราะสิ่งนี้ แค่เปิดบทกวีหลายเล่มก็เพียงพอแล้ว และเป็นเรื่องยากเพราะสติชแลนเดียไม่เปิดเผยปาฏิหาริย์ให้ทุกคนได้เห็น มันต้องการอะไร? คุณรู้ว่าทุกประเทศมีกฎหมายของตัวเองที่คุณต้องรู้และปฏิบัติตาม Stihlandia ก็มีกฎหมายเช่นกัน วันนี้คงได้เจอบ้าง เป็นจังหวะและคล้องจอง เราจะค้นหาว่าพวกเขาคืออะไรเราจะเรียนรู้วิธีใช้งาน มาดูกันว่าคุณพร้อมจะไป Stichlandia หรือยัง
^ 2. การอ่านอย่างแสดงออกด้วยหัวใจของข้อความที่ตัดตอนมาจาก "อารัมภบท" โดย A.S. Pushkin
- พยายามถ่ายทอดเนื้อหาด้วยคำพูดของคุณเอง สิ่งที่เปลี่ยนแปลง?
ดังนั้น สุนทรพจน์ของเราจึงแบ่งออกเป็นสองวิธี: กวีนิพนธ์และร้อยแก้ว
- อะไรคือความแตกต่างของพวกเขา?
คำถามถึงชั้นเรียน:
- อ่านวิธีการอธิบายทางออกของฮีโร่:
ที่นั่นมีป่าและหุบเขาแห่งนิมิตเต็มไปหมด
ที่นั่นในยามเช้าคลื่นจะมา
บนผืนทรายที่ว่างเปล่า
และอัศวินสวยสามสิบคน
เกิดเป็นน้ำใสเป็นชุด
และกับพวกเขาลุงของพวกเขาคือนาวิกโยธิน ...
- บทกวีมีลักษณะอย่างไร?
(เรียบๆ ลึกลับ สร้างความรู้สึกมหัศจรรย์ มหัศจรรย์)
ไม่มีคำใดในข้อความของพุชกินที่สามารถละเว้นหรือเปลี่ยนแปลงได้เล็กน้อย มาพิสูจน์กัน
ลองแทนที่คำหนึ่งของพุชกินในข้อนี้ซึ่งใช้ในเสียงเก่าด้วยรูปแบบที่ทันสมัย (ฝั่ง - ชายฝั่ง, การสืบทอด - การสืบทอด) อย่าทำเสียงดังเท่านั้นเพื่อไม่ให้เสียเสียงที่สวยงามของกลอนของพุชกิน แต่เพื่อตัวเราเอง ลองแล้วหรือยัง?
- อะไรที่เปลี่ยนไป?
เรามาอ่านข้อความสั้นๆ กันอีกครั้ง เน้นย้ำความกลมกลืนของเสียงในการอ่านกันอีกครั้ง
(อ่าน)
เส้นเสียงเรียบวัดเป็นจังหวะ ดังนั้นเราจึงมาถึงคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่แยกแยะร้อยแก้วจากบทกวี - จังหวะ ด้วยคำนี้เรามักจะพบในชีวิต การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเป็นจังหวะ การสลับกันของกลางวันและกลางคืน แต่ละฤดูกาลเกิดขึ้นหลังจากช่วงเวลาที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด มากเป็นจังหวะในการทำงานของร่างกายมนุษย์: หัวใจเต้นเป็นจังหวะ หายใจเป็นจังหวะ จังหวะควรเป็นงานส่วนรวม เป็นเรื่องดีที่จะติดตาม เต้น ออกกำลังกายกับดนตรี เพราะมันกำหนดจังหวะที่แน่นอน การเคลื่อนไหวที่สม่ำเสมอ เพื่อให้ง่ายต่อการจินตนาการว่าจังหวะคืออะไร ให้เรานึกถึงการสั่นของลูกตุ้ม จังหวะมีความสำคัญมากในดนตรีและบทกวี ขอให้จำเพลง:
ดีเหนือแม่น้ำมอสโก
ฟังเสียงนกไนติงเกลในยามเช้า
มาลองเคาะจังหวะกัน
- คุณรู้สึกถึงความสม่ำเสมอ ความซ้ำซากของท่อนดนตรีเดียวกัน?
และในบทกวี? มาแตะบรรทัดแรกของข้อความของเรากัน
ในบรรทัดนี้ ประโยคเดียวกัน พยางค์ที่เน้นเสียงและไม่หนักแน่นจะนำมารวมกันซ้ำๆ กันในบรรทัดนี้ ^ การสลับกันของส่วนเสียงที่เหมือนกัน ในกรณีนี้ พยางค์ที่เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง เรียกว่า จังหวะกวี
(บันทึกคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก)
3. และตอนนี้งานก็ยากขึ้น
.(การทำงานเป็นกลุ่ม).ลองนึกภาพว่านักแต่งเพลงได้แต่งเพลงใหม่ เขามอบโน้ตให้นักเรียนนักแสดงและโน้ตบุ๊กพร้อมคำพูด แต่ในสมุดบันทึกมีคำศัพท์จากเพลงหลายเพลงและพวกเขาก็ไม่สามารถระบุได้ว่าทำนองนั้นเขียนด้วยคำใด มาช่วยพวกเขากันเถอะ เราจะไม่ร้องเพลง แต่พยายามแตะจังหวะ
ตอนนี้ให้ดูบทกวีสามบรรทัดที่เขียนไว้บนกระดานจากเพลงต่างๆ ที่อยู่ในสมุดจด เพลงไหนสำหรับ?
(บนโต๊ะ)
^ 1. ดวงดาวจางหายไปและออกไป เมฆลุกเป็นไฟ
2. ฉันชอบพายุฝนฟ้าคะนองในต้นเดือนพฤษภาคม
3. เด็กชายกำลังสร้างเรือ
ฟังบทกวี มันถูกเขียนโดยกวี Dmitry Samoilov และมันถูกเรียกว่า "Fairy Tale"
(นักเรียนเตรียมอ่านกวีนิพนธ์)
4. และตอนนี้เรามาทำความคุ้นเคยกับกฎข้อที่สองของกวีนิพนธ์ - สัมผัสกัน พยายามหาคำที่คล้องจองกับคำว่าสปริงให้ได้มากที่สุด (แดง ใส พระจันทร์ เธอ กำแพงสน) ดังนั้นสัมผัสจึงเป็นพยัญชนะที่ส่วนท้ายของบรรทัดที่อยู่ติดกัน) (บันทึกคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก) . แต่การหยิบบทกวีไม่ได้หมายถึงการเขียนบทกวี จำเรื่องราวของ N. Nosov "การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อนของเขา" ในบทหนึ่งบอกว่าฮีโร่ของเรื่องขอให้กวี Tsvetik สอนวิธีแต่งบทกวีให้เขา
(อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว)
- ทำไม Dunno ถึงผิดเพราะทั้งสองคำลงท้ายแบบเดียวกัน?
(จำเป็นที่ทั้งสองคำต้องมีเสียงเป็นจังหวะ)
5. มาอ่านบทกวีของกวี A. Peredreev "In the taiga" แต่ฉันจะไม่อ่านบรรทัดสุดท้าย(การอ่านเชิงอรรถของครู)
แรกแกว่งไปแกว่งมา
เงียบสะกิด,
ปัดหิมะอย่างกระวนกระวายใจ...
เลื่อนผ่านหิมะ
คนเล่นสกี,
และชายคนนั้นก็รีบร้อน
ม่านแห่งความมืดในตอนต้นนั้นอันตราย
เขาเห็น-
พายุหิมะกำลังก่อตัว
คุณจะไม่ออกจากป่าทันเวลา
เริ่มหลงทาง
ไทก้าจะไม่ปล่อย
และเขาก็รีบ
และฉันรู้ว่าเขาจะ
เข้าบ้าน
สู่กองไฟร่าเริง
สำเร็จมาก่อน
กว่ามันจะมืดในป่า ...
และทันใดนั้น ฉันก็เห็นลานสกีแปลกตา
คดเคี้ยวไปมาระหว่างลำต้นเหมือนหญิงตาบอด
เธอเหวี่ยงไปในตอนท้ายของวัน..
และชายคนนั้นก็เข้าใจ
ลานสกีของคนอื่นกำลังจะตาย
ออกจากป่า
และเขาก็รีบ
เขารีบ
เขาไปที่บ้าน
สู่กองไฟร่าเริง ..
เฟิร์สไหว ลมก็พัด เฟิร์ส ....
ฉันขอโทษที่ขัดจังหวะการอ่านบทกวี เราจะกลับไปหาเขา
- ในระหว่างนี้ฉันมีคำถาม: คุณเข้าใจไหมว่าเกิดอะไรขึ้นในไทกา?
คุณคิดว่าบทกวีจะจบลงอย่างไร?
ตอนนี้พยายามทำให้เสร็จ (การทำงานเป็นกลุ่ม).
อภิปรายตัวเลือกที่ได้รับ
- ฟังว่ากวีทำอย่างไร
และเขาก็รีบ
เขารีบ
เขาไปที่บ้าน
สู่กองไฟร่าเริง ...
แรกแกว่งไป ลมพัดในตอนแรก
และลานสกีสองแห่งรวมเป็นลานสกีแห่งเดียว
- ตอนจบของใครดีกว่ากัน?
แน่นอนว่ากวี ท้ายที่สุดเขาไม่เพียงแค่หยิบคำศัพท์เพื่อคล้องจอง พระองค์ทรงรู้วิธีหาคำที่ทำให้เรากังวล ชื่นชมยินดี และภาคภูมิใจ
มาฟังบทกวีกันอีกครั้ง
6. เราได้เห็นแล้วว่าคำหนึ่งคำมีความสำคัญเพียงใดในแนวบทกวี มาทำอีกหนึ่งภารกิจกันเถอะ
quatrain จากบทกวีของกวี V. Shefner "Lullaby" พร้อมบัตรผ่านเขียนไว้บนกระดาน พยายามต่อสายหาเพลงคล้องจอง
คนยามหลับอยู่ในประตูเมือง
แมวนอนหลับและหนู
ฝน ………………….
วิ่งข้ามหลังคา
(อภิปรายตัวเลือกที่ได้รับ)
-ฟังเสียงกวี
คนยามหลับอยู่ในประตูเมือง
แมวนอนหลับและหนู
ฝนตกในรองเท้าบูทสีเงิน
วิ่งข้ามหลังคา
- ชอบ?
แท้จริงแล้ว ฝนหยดแรกนั้นมีขนาดใหญ่และแหลมคม ราวกับว่ามีใครบางคนเคาะบนหลังคาด้วยรองเท้าบูทปลอมที่มีเสียงดัง และทันใดนั้นก็มีความรู้สึกราวกับเทพนิยาย: ฝนก็โปรยปรายเหมือนคนร่าเริง
มาฟังบทกวี
(อ่านโดยนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรม)
7. การบรรยายบทกวีที่ชื่นชอบด้วยใจ
(อ่านเพื่อให้สหายของท่านได้สัมผัสถึงความไพเราะและสุนทรียะของโองการ )
^ 8. คำพูดสุดท้ายของครู
เราพยายามไปที่ Stichlandia เราเห็นว่ามันน่าสนใจและไม่ยากเลย เพื่อให้ Stichlandia เปิดเผยปาฏิหาริย์ให้กับเรา จำเป็นต้องอ่านและฟังบทกวี ไตร่ตรองคำศัพท์เพื่อฟังเพลงของบทกวี สิ่งนี้จะต้องเรียนรู้ แต่ถ้าคุณรู้กฎของ Stihlandia คุณมักจะไปถึงที่นั่น คุณจะเข้าใจความงาม ธรรมชาติ และคนอื่นๆ ได้ดีขึ้น Stichlandia เปิดให้ทุกคน เธอกำลังรอคุณอยู่!
9. การสะท้อนกลับ. และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเขียนเกี่ยวกับความประทับใจของคุณโดยใช้ประโยคที่ยังไม่เสร็จ
ฉันพบ) …
ได้เรียนรู้...
ตระหนักว่า...
คิดเกี่ยวกับ...
พยายามแต่งบทกวีของคุณเอง จำไว้ว่าจังหวะและสัมผัสมีความสำคัญต่อบทกวี
เรื่องราว.
เด็กชายกำลังสร้างเรือ
และสร้างเรือ
และว่ายลงแม่น้ำ
ในสภาพอากาศที่เงียบสงบ
เรือที่มีธนูแหลม
ร่องน้ำ.
ถนนเมฆ
เธอถูกปิดกั้น
เด็กชายขับรถเข้าไปในก้อนเมฆ
ในความเขียวชอุ่มหนา
และเบื้องหลังก้อนเมฆก้อนแรก
เมฆสอง,
เมฆปุย,
เมฆหิมะ.
และหลังเมฆก้อนที่สาม
ท้องฟ้าได้เริ่มขึ้นแล้ว
เด็กชายไม่ได้ว่ายน้ำในแม่น้ำ
เด็กชายกำลังว่ายน้ำอยู่ในน้ำนม
ผ่านฟ้าที่พลิ้วไสว
ไปทางทิศตะวันออก
เด็กชายล่องผ่านดวงดาว
มันลากไปเป็นเวลาหนึ่งเดือน
ขี่ข้ามฟากฟ้า
และกลับบ้าน
ด. ซามีลอฟ
เพลงกล่อมเด็ก
คนยามหลับอยู่ในประตูเมือง
แมวนอนหลับและหนู
ฝนตกในรองเท้าบูทสีเงิน
วิ่งข้ามหลังคา
ยืนอยู่เหนือเราเล็กน้อย,
ธันเดอร์คลาวด์
ขับไปทางทิศตะวันตกอย่างรวดเร็ว
เปิดฟ้า.
และที่สำคัญเดินอยู่เหนือเรา
ดวงดาวและดาวเคราะห์
ยืดเหยียดจนใบหญ้าเปียก
สายไฟ.
ดวงดาวไปโดยไม่มีถนน
ในความสูงที่ไร้ขอบเขต
เหมือนสาวใจร้อน -
แยกจากแผ่นดิน.