บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในกลุ่มบำบัดการพูดเพื่อเตรียมการในหัวข้อ: "สัตว์ป่าในป่าของเราและลูกของพวกมัน" เรื่องย่อของบทเรียนการพูดบำบัด (กับ ffnr) "สัตว์ป่าในป่าของเรา" เรื่องย่อของคำพูดบำบัดทารกสัตว์ป่า

เรื่องย่อของบทเรียนบำบัดการพูด. สัตว์ป่า

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อนี้ แก้ไขชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของสัตว์ ครอบครัว ที่อยู่อาศัย ที่อยู่อาศัย ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดรวมความสามารถในการสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของจากคำนาม แบบฝึกหัดในการจัดการคำนาม ความสามารถในการเขียนเรื่องราว-คำอธิบายตามแบบแผน-แบบจำลอง การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การนำเสนอเชิงพื้นที่ การปฐมนิเทศในห้อง ทักษะยนต์ปรับ และการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว
อุปกรณ์: กระดานแม่เหล็ก วัตถุแม่เหล็ก และรูปสัตว์ต่างๆ ที่อยู่อาศัย แผง "Forest Glade"; โครงร่างแบบจำลอง ตะกร้าวอลนัท หีบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์โดย V. V. Bianchi, E. I. Charushina แผนงานของกลุ่ม "รอยเท้า" (แต่ละคนมีหมายเลขงาน) จดหมาย;
เกมการสอน: "ลูกของใคร", "มันเป็นใคร, ใคร, ใคร", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน" และอื่น ๆ.
คำศัพท์: ลำตัว, อุ้งเท้า, หัว ... นักล่า, สัตว์กินพืช, สัตว์กินพืชทุกชนิด, ลูก, ที่อยู่อาศัยกลวง, ถ้ำ, โพรง, ถ้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ครู. เราได้รับจดหมาย (กำลังอ่าน):
เรียนพวกคุณ!
พวกเราเหล่าสัตว์ทั้งหลายได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว - หีบสมบัติพร้อมสมบัติ ในการหาสมบัติ คุณต้องผ่านการทดสอบ ทำงานให้สำเร็จบนเส้นทางเวทย์มนตร์ ขอให้โชคดี!
ชาวป่า

2. การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม
ชาวป่าเป็นใคร?
ทำไมสัตว์ถึงเรียกว่าสัตว์ป่า?
ตั้งชื่อสัตว์ป่า
- สัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน?

3. เกมการสอน (บนพรม - "รอยเท้า" พร้อมหมายเลขงาน)
“ใคร ใคร ใคร?” (ติดตามงานหมายเลข 1)ครู. เรากำลังมองหาเส้นทางที่มีภารกิจที่ 1
เด็กได้รับภาพที่มีส่วนต่างๆ ของร่างกายของสัตว์ ตอบ.นี่คือหางจิ้งจอก นี่คือหูหมี นี่คือหนามของเม่น
“แม่ฉันอยู่ที่ไหน” (“ลูกใคร”)(แทร็กหมายเลข 2)
บนกระดานแม่เหล็กแขวนแผง "Forest Glade" ที่วาดภาพสัตว์ป่า ใกล้ๆ กันเป็นภาพลูกของพวกมันครู. สัตว์กำลังเดินอยู่ในที่โล่งและลูกก็หลงทาง ช่วยพวกเขา. นี่คือลูกวัว แม่ของมันคือวัวมูส... (ฯลฯ) (และในทางกลับกันเมื่อเล่น "ลูกของใคร?")
“ ตั้งชื่อทั้งครอบครัว” (เด็กเลือกพล็อต) (หมายเลข 3)
ครู. ลูกพบพ่อแม่ของพวกเขา มาเรียกกันทั้งครอบครัว
ตอบ.นี่คือครอบครัวจิ้งจอก พ่อเป็นหมาจิ้งจอก แม่เป็นหมาจิ้งจอก ลูกเป็นหมาจิ้งจอก
“บ้านของชาวป่า” (“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”) (ติดตามหมายเลข 4)ครู. สัตว์ทุกตัวมีบ้านอยู่ในป่า คุณต้องช่วยสัตว์หาบ้านของพวกเขา ใครอาศัยอยู่ที่ไหน?
บนกระดานแม่เหล็กมีรูปภาพของที่อยู่อาศัย: ถ้ำ, รู, โพรง, ถ้ำ .... เด็ก ๆ แนบรูปถ่ายครอบครัวสัตว์เข้ากับบ้านของพวกเขา
ตอบ.นี่คือตระกูลจิ้งจอก พวกเขาอาศัยอยู่ในโพรง นี่คือครอบครัวบีเวอร์พวกเขาอาศัยอยู่ในกระท่อม ...

นาทีพลศึกษา
เกมนิ้วมือกับวอลนัท (เด็กแต่ละคนมีวอลนัทสองตัวในฝ่ามือเพื่อกลิ้ง)
กระรอกนั่งเกวียน
เธอขายถั่ว
Zainka mustachioed,
หมีตีนปุก,
หมาป่าสีเทา,
เม่นหนาม
การเลียนแบบสัตว์ป่า (แทร็ก #5)
กวางก็สวย มือ - "เขา"— เหนือหัวของคุณ
กวางตัวหนึ่งเดินอยู่ในป่าทึบ ขั้นตอนด้วยการยกขาสูง

ขี้อายขี้อาย วิ่งเข้าที่ด้วยก้าวเล็กๆ
เปลี่ยนเมาส์ให้เข้ากับบ้าน

และเหมือนกระต่าย กระโดดไปทางซ้ายและขวา
ทุกอย่างกำลังเร่งรีบเพื่อสร้างความสับสนให้กับเส้นทาง
หมีเดินเหมือนหมี มือไปด้านข้าง ที่เดิน
เขาเป็นตีนปุกมาตั้งแต่เด็ก เหยียบเข้าไปด้านในของเท้า
“เล่าเรื่องสัตว์ตามแบบแผน” (ติดตามหมายเลข 6) เด็ก ๆ เขียนเรื่องราว - คำอธิบายตามแบบแผน - แบบในสายโซ่และเป็นรายบุคคล
ตัวอย่างคำตอบนี่คือหมี มีลำตัวและศีรษะที่ใหญ่ บนหัวมีหูเล็ก จมูก ตา ปากมีฟันแหลมคม และบนลำตัวมี 4 อุ้งเท้ากว้างหางสั้น ทั่วร่างกายเต็มไปด้วยขนหนาทึบ หมีอาศัยอยู่ในป่าและนอนในถ้ำในฤดูหนาว พวกเขากินทุกอย่าง: ผลเบอร์รี่, ราก, น้ำผึ้ง, ปลา - พวกมันเป็นสัตว์กินพืชทุกชนิด ลูกหมีเกิดมาหนึ่งหรือสอง ผู้คนล่าหมีเพื่อกินเนื้อหมี หนัง และไขมัน
ข้อผิดพลาดของศิลปิน "Wonder Animal" (ติดตามหมายเลข 7)
ครู. ดูภาพให้ดี ศิลปินผสมอะไร? (กระต่ายกับหางจิ้งจอก หมาป่ากับหูกระต่าย ฯลฯ)
4. สรุปบทเรียน
ครู. คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว พบร่องรอยทั้งหมด
เราสามารถตามแผนของกลุ่มค้นหาขุมทรัพย์ (หีบ) .
เด็ก ๆ พบหีบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดการพูดแบบกลุ่มย่อย

เกี่ยวกับการพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

"สัตว์ป่าในป่าของเรา"

สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม

ด้อยพัฒนาทั่วไปของการพูดระดับ3

(ด้วยการใช้เกม รักษาสุขภาพ เทคโนโลยีไอซีที)

เป้า:มีส่วนช่วยในการขยาย กระตุ้น และการทำให้พจนานุกรมของเด็กมีลักษณะทั่วไป (ชื่อของสัตว์ป่าในป่าของเราและลูกของมัน ที่อยู่อาศัยของพวกมัน ชื่อรูปแบบการเคลื่อนไหว นิสัยและรูปลักษณ์ วิถีชีวิต)

งาน:

เพื่อรวมและปรับปรุงทักษะในการสร้างคำนามด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -onok-, -enok-, -at-, -yat-;

การออกกำลังกายในรูปแบบและการใช้คำนามในทางปฏิบัติในกรณีเครื่องมือ

เพื่อรวบรวมและปรับปรุงทักษะในการสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

แบบฝึกหัดการสร้างประโยคด้วยคำบุพบท "B";

เพื่อรวมความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม ให้สร้างวลีให้ถูกต้อง

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของปริศนาพรรณนา

ปรับปรุงทักษะยนต์ทั่วไป (การผสมผสานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว) และทักษะยนต์ที่ดี (องค์ประกอบของการนวดตัวเอง)

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด (ความแรงและระยะเวลาของการหายใจออกของคำพูด)

ปรับปรุงการรับรู้เชิงพื้นที่ทางสายตา

ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อสัตว์ป่า

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดการพูดแบบกลุ่มย่อย

เกี่ยวกับการพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

"สัตว์ป่าในป่าของเรา"

สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม

ด้อยพัฒนาทั่วไปของการพูดระดับ3

(ด้วยการใช้เกม รักษาสุขภาพ เทคโนโลยีไอซีที)

เป้า: มีส่วนช่วยในการขยาย กระตุ้น และการทำให้พจนานุกรมของเด็กมีลักษณะทั่วไป (ชื่อของสัตว์ป่าในป่าของเราและลูกของมัน ที่อยู่อาศัยของพวกมัน ชื่อรูปแบบการเคลื่อนไหว นิสัยและรูปลักษณ์ วิถีชีวิต)

งาน:

เพื่อรวมและปรับปรุงทักษะในการสร้างคำนามด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -onok-, -enok-, -at-, -yat-;

การออกกำลังกายในรูปแบบและการใช้คำนามในทางปฏิบัติในกรณีเครื่องมือ

เพื่อรวบรวมและปรับปรุงทักษะในการสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

แบบฝึกหัดการสร้างประโยคด้วยคำบุพบท "B";

เพื่อรวมความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม ให้สร้างวลีให้ถูกต้อง

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของปริศนาพรรณนา

ปรับปรุงทักษะยนต์ทั่วไป (การผสมผสานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว) และทักษะยนต์ที่ดี (องค์ประกอบของการนวดตัวเอง)

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด (ความแรงและระยะเวลาของการหายใจออกของคำพูด)

ปรับปรุงการรับรู้เชิงพื้นที่ทางสายตา

ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อสัตว์ป่า

วัสดุ: ซองใส่แผ่นดิสก์,การนำเสนอ, ภาพที่มีภาพซ้อนทับ, ภาพสัตว์ป่า, ลูกของมัน, ลูกนวด, เขาวงกต, เหรียญรางวัล, ภาพแบ่งตามจำนวนเด็ก

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ จอภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน

กรุณานั่งลง นั่งสบายหลังตรงวางขาบนพื้นวางมือบนโต๊ะ

มองหน้ากัน. มอบรอยยิ้มให้กันและกัน ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? และถ้าอารมณ์ดี เราก็เริ่มบทเรียนได้

ซองจดหมายมาถึงโรงเรียนของเรา คุณคิดว่าเขามาจากไหน? (ป่าถูกวาดบนซองจดหมาย)

ซองจดหมายมาจากป่า มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง?

มีจดหมายอยู่ในซองจดหมาย แต่ไม่ใช่จดหมายธรรมดา แต่เป็นจดหมายอิเล็กทรอนิกส์! เราจะอ่านได้อย่างไร? (คุณต้องใส่แผ่นดิสก์ลงในคอมพิวเตอร์) ถูกต้อง เราจะใส่ดิสก์และค้นหาว่าใครเป็นคนส่งมันมาให้เรา

ดูภาพอย่างระมัดระวัง คุณเห็นใครบนนั้น (ภาพที่มีภาพสัตว์ป่าทับซ้อนอยู่บนหน้าจอ) ใช่แล้ว - มันคือหมาป่า, จิ้งจอก, กระต่าย, กระรอก, เม่น, กวางเอลค์

อย่างที่เราเรียกมันว่าคำเดียว (สัตว์ป่า) จดหมายมาจากใคร? (จากสัตว์ป่า) วันนี้เราจะมาพูดถึงสัตว์ป่า

มาอ่านจดหมายของพวกเขากัน:“สวัสดีพวกที่รัก! เราเรียนรู้ว่าคุณจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ รู้มากแล้วทำได้ไหม? บอกเราว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์ป่าของเราบ้าง หากคุณทำภารกิจทั้งหมดของเราสำเร็จ คุณจะได้รับรางวัลที่น่าสนใจ! คุณพร้อมหรือยัง”(ใช่)

เพื่อค้นหาว่าใครเป็นงานแรกที่คุณต้องเดาปริศนา:

สัตว์ร้ายตัวนี้อาศัยอยู่ในป่า

มันแทะเปลือกที่ลำต้น

ในฤดูร้อนในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา

และในฤดูหนาว - สีขาว (กระต่าย)

คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นกระต่าย? (เขาอาศัยอยู่ในป่า กินเปลือกไม้ เปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาว)

งานจากกระต่ายคือ:“พวก ทำไมเราถึงถูกเรียกว่า “สัตว์ป่า” อย่างนั้น?

แบบฝึกหัด "ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น"

(เราเรียกพวกมันว่าป่าเพราะพวกเขาอาศัยอยู่อย่างอิสระและทำโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากบุคคลใด ๆ พวกเขาได้รับอาหารของตัวเองเลี้ยงดูลูก ๆ สร้างที่อยู่อาศัยของตัวเอง)

ทำได้ดี!

และปริศนาและภารกิจต่อไปรอคุณอยู่

เขาเที่ยวป่าทั้งวันทั้งคืน

หาเหยื่อทั้งวันทั้งคืน

เดินเร่ร่อนอย่างเงียบ ๆ

หูเป็นสีเทา(หมาป่า)

คุณเดาได้อย่างไร? (เทาเดินและมองหาเหยื่อ)

และนี่คือภารกิจจากหมาป่า:“พวกคุณรู้ไหมว่าฉันชอบหอนที่ดวงจันทร์มาก แสดงให้ฉันเห็นว่าฉันทำได้อย่างไร”

การออกกำลังกายการหายใจ "หมาป่า"

I. p. : ยืนแยกเท้ากว้างเท่าไหล่

เกี่ยวกับแรงบันดาลใจ - ยกศีรษะขึ้น กดแขนครึ่งงอเล็กน้อยที่หน้าอก

เมื่อหายใจออกพวกเขาจะดึงเสียง "u-u-u-u..." เป็นเวลานานโดยพับริมฝีปากลงในท่อทำให้กล้ามเนื้อคอตึง

สารพัด ฟังปริศนาต่อไป

จากสาขาหนึ่งไปยังอีกสาขาหนึ่ง ฉันสามารถบินได้

ไม่มีใครจับหางแดงได้

ครั้งหนึ่งในฤดูร้อนในป่าฉันเล่น -

เราต้องเก็บเห็ดสำหรับฤดูหนาว (กระรอก)

ตามที่คุณเดา (กระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง สีแดง เก็บเห็ดสำหรับฤดูหนาว) กระรอกอีกตัวเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ของมันจากสีแดงเป็นสีเทาสำหรับฤดูหนาว

ฟังงานจากกระรอกอย่างระมัดระวัง:“พวกสัตว์ที่โตแล้วแต่ละตัวมีลูก บอกมาว่าชื่ออะไร”

เกม "ใครมีใครบ้าง"(เด็กจะได้รับรูปสัตว์และลูกของมัน)

ใครอยู่กับสุนัขจิ้งจอก? เกิดอะไรขึ้นถ้ามีจำนวนมาก? (สุนัขจิ้งจอกมีลูกสุนัขจิ้งจอก และถ้ามีลูกสุนัขจิ้งจอกมาก หมาป่ามีลูกหมาป่า และถ้ามีลูกสุนัขจิ้งจอกมาก กระต่ายมีลูกกระต่าย และถ้ามีกระต่ายมาก ; เม่นมีเม่นและหากมีเม่นจำนวนมาก กระรอกก็มีกระรอกและถ้ามีมาก - กระรอกกวางก็มีลูกและถ้ามีมาก - กวางขนาดใหญ่)

ดีมาก! และความท้าทายต่อไปรออยู่ข้างหน้า! มันมาจากใคร?

หางปุย,

ขนสีทอง,

อาศัยอยู่ในป่า

เขาขโมยไก่ในหมู่บ้าน (สุนัขจิ้งจอก)

คุณเดาได้อย่างไร? (หางฟู ขนสีทอง (แดง) ขโมยกินไก่)

งานฟ็อกซ์: “สุนัขจิ้งจอกของฉันชอบเล่น กรุณาแสดงเกมที่สนุกสำหรับลูก ๆ ของฉันให้ฉันดู”

การออกกำลังกาย Logorhythmic "ไปยังที่รดน้ำ"

(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความโดยทำตามขั้นตอนในแต่ละพยางค์ที่เน้นเสียง)

กาลครั้งหนึ่งทางป่า

สัตว์ไปในที่รดน้ำ (พวกมันไปเป็นวงกลมทีละตัว)

ลูกวัวกระทืบหลังแม่กวางมูส (พวกมันเดินกระทืบเสียงดัง)

ลูกสุนัขจิ้งจอกคืบคลานหลังแม่จิ้งจอก (แอบเขย่งเท้า)

เม่นกลิ้งไปข้างหลังแม่เหมือนเม่น (พวกมันขยับหมอบ)

ลูกหมีเดินตามแม่หมี (กำลังเดินเตาะแตะ)

กระรอกขี่หลังแม่กระรอก (พวกมันกระโดด)

ด้านหลังแม่กระต่าย - กระต่ายเฉียง (พวกเขายังคงกระโดดต่อไปทำหูออกจากฝ่ามือ)

นางหมาป่านำลูกๆ ไปข้างหลัง (แอบย่องด้วยฝีเท้ายาวๆ)

แม่และเด็กทุกคนต้องการที่จะเมา (พวกเขาหันหน้าเป็นวงกลมทำการเคลื่อนไหว "เลีย")

ทำได้ดีมากเด็กชาย! สุนัขจิ้งจอกและลูก ๆ ได้ปรับปรุงเกมของพวกเขาอย่างมาก

ปริศนาต่อไป:

เจ้าของป่า

ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ

และในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะคำราม

นอนอยู่ในกระท่อมหิมะ (หมี)

คุณเดาได้อย่างไร? (เขานอนในฤดูหนาวและตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ)

นี่คืองานจากหมี: “ช่วยตอบที สัตว์ป่ากินอะไร?”

แบบฝึกหัด "สัตว์ป่ากินอะไร"

หมาป่ากินเนื้อ (กระต่าย แกะ กวาง)

หมีกินราสเบอร์รี่ (น้ำผึ้ง ปลา แมลง ราก)

กระรอกกินถั่ว (เห็ด, เบอร์รี่, ลูกวิ่ง)

สุนัขจิ้งจอกกินหนู (ปลา)

เม่นกินแมลง (หนอน, เห็ด, เบอร์รี่)

กระต่ายกินแครอท (กะหล่ำปลี หญ้า กิ่งไม้)

กวางกินหญ้า (กิ่งไม้ เปลือกไม้ เห็ด)

ดี! คุณได้เล่าเกี่ยวกับสัตว์ป่าไปเกือบทุกอย่างแล้ว เหลือน้อยมาก. ปริศนาต่อไป!

ทุกฤดูหนาวระหว่างต้นไม้

นอนถุงเข็ม

“F-f.f - หยุดนอน

ได้เวลาตื่นนอนแล้ว!" (เม่น)

คุณเดาได้อย่างไร? (เม่นมีเข็มในฤดูหนาวจะนอนอยู่ใต้ใบไม้และหิมะ)

เม่นได้เตรียมงานสำหรับนิ้วของคุณ

เกมที่มีลูกนวด "เม่น"

เม่น ซ่อนเข็มของคุณ - เราเป็นเด็ก ไม่ใช่หมาป่า!

(บีบลูกบอลในมือ เปลี่ยนจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง)

เราอยากเลี้ยงคุณ เราอยากอยู่ร่วมกับคุณ

(เราหมุนลูกบอลบนโต๊ะด้วยมือซ้ายจากนั้นใช้มือขวา)

เม่นน้อยสั่นเข็ม ห่อตัวและผล็อยหลับไป

(เราหมุนและบีบลูกบอลทั้งสองมือ)

และนี่คือปริศนาล่าสุด

เอากีบแตะหญ้า

ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า

เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย

แตรแผ่กว้าง (กวาง)

คุณเดาได้อย่างไร? (กวางมีกีบมีเขา เขาเป็นคนป่าที่หล่อเหลา)

Moose เสนองานที่ยากมากให้คุณ “บ้านของสัตว์ป่าชื่ออะไร”

เกม "เขาอาศัยอยู่ที่ไหน บ้านใคร"

ในการทำเช่นนี้ คุณต้องตอบคำถามของฉันทีละประโยค

กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน (กระรอกอาศัยอยู่ในโพรง) แล้วนี่เป็นโพรงของใคร? (นี่คือโพรงกระรอก).

หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน (หมาป่าอาศัยอยู่ในถ้ำ). นี่คือรังของใคร? (นี่คือรังหมาป่า)

สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน (สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในหลุม) หลุมนี้เป็นของใคร? (นี่คือรูจิ้งจอก).

หมีอาศัยอยู่ที่ไหน (หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ). นี่คือถ้ำของเขา (นี่คือถ้ำหมี)

ผ่านเขาวงกตช่วยสัตว์หาทางกลับบ้าน

ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณทำภารกิจของสัตว์ป่าเสร็จแล้ว!

คุณทำให้พวกเขาและฉันมีความสุขมากกับคำตอบของคุณ (ชมเชยเด็กแต่ละคนในสิ่งที่แตกต่าง ทำได้ดี)

คุณสนุกกับบทเรียนวันนี้หรือไม่?

การมอบหมาย: “พวก ทำไมเราถึงถูกเรียกว่าสัตว์ป่า”? สัตว์ตัวนี้อาศัยอยู่ในป่า มันแทะเปลือกที่ลำต้น ในฤดูร้อนในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา และในฤดูหนาว - สีขาว

“พวกคุณรู้ไหมว่าฉันชอบหอนที่ดวงจันทร์มาก แสดงให้ฉันเห็นว่าฉันทำได้อย่างไร” เขาท่องป่าทั้งวันทั้งคืน เขาหาเหยื่อทั้งวันทั้งคืน เขาเดินและเร่ร่อนในความเงียบหูของเขาเป็นสีเทา

“พวกสัตว์ที่โตแล้วแต่ละตัวมีลูก บอกมาว่าชื่ออะไร” จากสาขาหนึ่งไปยังอีกสาขาหนึ่ง ฉันสามารถบินได้ ไม่มีใครจับหางแดงได้ ครั้งหนึ่งในฤดูร้อนในป่า ฉันเล่น - เราต้องเก็บเห็ดสำหรับฤดูหนาว

“สุนัขจิ้งจอกของฉันชอบเล่น กรุณาแสดงเกมที่สนุกสำหรับลูก ๆ ของฉันให้ฉันดู” หางปุย ขนสีทอง อาศัยอยู่ในป่า ขโมยไก่ในหมู่บ้าน

“บอกฉันที สัตว์ป่ากินอะไร” เจ้าของป่าตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ และในฤดูหนาวภายใต้เสียงหอนของพายุหิมะ นอนในกระท่อมที่เต็มไปด้วยหิมะ

เม่นได้เตรียมงานสำหรับนิ้วของคุณ ทุกฤดูหนาวระหว่างต้นไม้นอนถุงเข็ม “ฟ-ฟ- หยุดนอนได้แล้ว ได้เวลาลุกขึ้นแล้ว!”

“บอกฉันที ที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าชื่ออะไร” สัมผัสหญ้าด้วยกีบ ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย เขาแผ่กว้าง

ขอบคุณทุกคน!

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษาลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในป่าของเราลักษณะและวิถีชีวิตของพวกมัน การปรับแต่งการเปิดใช้งานและการอัปเดตพจนานุกรมในหัวข้อ "สัตว์ป่า" พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงและพยางค์ของคำ การปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด ระบบอัตโนมัติของการออกเสียงที่ถูกต้องและความแตกต่างของเสียงที่ดังในกิจกรรมการเล่นเกม

เป้าหมายการแก้ไขและพัฒนาการพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารที่สอดคล้องกัน การได้ยินคำพูด ทักษะการพูดทั่วไป ความจำ การคิด ทักษะข้อต่อและการเคลื่อนไหวทั่วไป การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษาการศึกษากิจกรรม ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ทักษะความร่วมมือ การเคารพธรรมชาติ

อุปกรณ์.ขาตั้ง, ทำนอง "เสียงของป่า", ภาพที่มีเสียงดังที่วาดภาพสัตว์ป่า, รูปแบบคำเสียงที่มีชื่อสัตว์และ "บ้าน" ของพวกมันและภาพสัตว์เล็ก ๆ , เรื่องราวของ A. Klykov "Bear", ท่วงทำนองเต้นรำสำหรับเกม "หมี" สไลด์พร้อมรูปสัตว์ป่า สะท้อนตามจำนวนเด็กสำหรับยิมนาสติกที่ประกบ "สัญญาณไฟจราจร" และมันฝรั่งทอด รถไฟของเล่นพร้อมเกวียนสามคัน ของเล่นสัตว์ป่าขนาดเล็ก

ความคืบหน้าของหลักสูตร

1. ช่วงเวลาขององค์กร(ข้อความในหัวข้อของบทเรียน, การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก, การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา)

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง "Sounds of the Forest" พวกเขานั่งลงในที่นั่งของพวกเขา

นักบำบัดด้วยการพูดวางภาพสัตว์ป่าที่มีเสียงดังไว้บนกระดาน

มองภาพให้ดีๆ แล้วบอกฉันทีว่าสัตว์อะไรซ่อนอยู่ในภาพนี้? (กระรอก, จิ้งจอก, หมาป่า, กวาง, หมี, กระต่าย).

สัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ป่า).

ทำได้ดี! บอกฉันที คุณชอบเที่ยวไหม

วันนี้เราจะไปเที่ยวป่าเพื่อดูสัตว์ป่า คุณเห็นด้วยไหม? ตอนนี้หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ:

เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
และคุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในป่า

ที่นี่เราอยู่กับคุณและพบว่าตัวเองอยู่ในป่า บอกฉันว่าจะประพฤติตัวอย่างไรในป่า?

พูดว่าสัตว์ชนิดใดที่เราสามารถพบได้ในป่า ตั้งชื่อพวกมัน

2. เกม "หาบ้านให้สัตว์"(การพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงโครงร่างเสียงกับคำ)

บนขาตั้งมีการแสดงภาพ "บ้าน" สำหรับสัตว์และใต้ภาพนั้นมีรูปแบบตัวอักษรเสียงของชื่อสัตว์และรูปภาพสัตว์ป่าขนาดเล็ก (จิ้งจอก, กระรอก, หมาป่า, เม่น, หมี)

พวกสัตว์หายไป จำเป็นต้องตั้งถิ่นฐานใหม่อย่างถูกต้องในบ้าน มีความจำเป็นต้องชำระสัตว์ในบ้านตามโครงการ

(รูฟ็อกซ์ โพรงกระรอก ถ้ำหมาป่า รูเม่น)

3. การอ่านโดยนักบำบัดการพูดเรื่อง "Bear" ของ A. Klykov ข้อความสนทนา. งานคำศัพท์.(ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและวิถีชีวิตของพวกมัน การพัฒนาการได้ยินคำพูด การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ)

ใครถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน? (หมี).

มาอ่านเรื่องของหมีกันเถอะ

หมี.

ในฤดูใบไม้ร่วง ระยะลอกคราบของหมีจะสิ้นสุดลง ขนของมันจะหนา ยาว และเขียวชอุ่ม ในฤดูหนาวขนจะปกป้องหมีจากน้ำค้างแข็งรุนแรง
ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง หมีจะอ้วนขึ้นมาก
เมื่อเริ่มมีอากาศหนาว เขาเลือกที่สำหรับซ่อน คราดตะไคร่น้ำและใบไม้ที่ร่วงหล่นที่นั่น แล้วขว้างกิ่งก้านจากเบื้องบน
เมื่อเกล็ดหิมะก้อนแรกตกลงมา หมีก็อยู่ในถ้ำแล้ว

คุณได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของหมีในฤดูใบไม้ร่วง คุณจำตอนที่เขาสิ้นสุดระยะเวลาลอกคราบหรือไม่?

คุณเข้าใจคำว่า . แค่ไหน ลอกคราบ?

ทำไมขนหมีถึงต้องอุ่นขึ้น?

คุณเข้าใจนิพจน์อย่างไร หมีอ้วนขึ้นเยอะ?

หมีทำอะไรกับอากาศหนาวได้?

หมีจะเข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนตเมื่อใด

ท่านรับฟังเป็นอย่างดีจึงสามารถตอบทุกคำถามได้

4. Fizminutka "หมี"(พัฒนาการพูดพร้อมการเคลื่อนไหว)

เราเดินทางต่อไป ลองนึกภาพว่าคุณกับฉันกลายเป็นลูกกัน

หมีเดินผ่านป่า	เราไปเดินเตาะแตะกัน
หมีกำลังมองหาผลเบอร์รี่ แบบนี้ แบบนี้.	เราวางมือข้างหนึ่งไว้ข้างใต้ - นี่คือ "ตะกร้า"
หมีกำลังมองหาผลเบอร์รี่ ราสเบอร์รี่เบอร์รี่หวาน ใส่ทุกอย่างลงในตะกร้า แบบนี้ แบบนี้.	เราเก็บผลเบอร์รี่แล้วใส่ลงในตะกร้า
พวกเขาใส่ทุกอย่างลงในตะกร้า พวกเขาปฏิบัติต่อตัวเองด้วยราสเบอร์รี่อย่างไร ทั้งหมดล้มลงบนพื้นหญ้า แบบนี้ แบบนี้.	ลูบท้องของเรา
ทั้งหมดล้มลงบนพื้นหญ้า แล้วหมีก็เต้น อุ้งเท้ายกขึ้น แบบนี้ แบบนี้.	เราวางขาบนส้นเท้ายกมือขึ้น

- ทำได้ดี! เรานั่งของเรา

5. "พิเศษที่สี่"(พัฒนาการทางความคิด).

มาดูสไลเดอร์กัน (มีรูปสัตว์บนสไลเดอร์ด้วย)

นี่รูปใคร?

สัตว์อะไรฟุ่มเฟือยและทำไม?

จิ้งจอก - กระรอก - วัว - กวาง
แบดเจอร์ - หมาป่า - ยีราฟ - หมี
เม่น - หมูป่า - ไก่ - กระต่าย
หมีขั้วโลก - เม่น - กระต่าย - จิ้งจอก

ทำได้ดี! เราเดินทางต่อไป

6. ยิมนาสติกประกบ(การพัฒนาทักษะยนต์ประกบ).

ทีนี้มาฟังนิทานเกี่ยวกับกระรอกร่าเริงกัน ฟังอย่างระมัดระวังและทำแบบฝึกหัดข้อต่อกับกระรอก

กระรอกน้อยตลก
นอนในอ้อมกอดอันอบอุ่น	"พลั่ว"
แล้วเธอก็ตื่น	แตะปลายลิ้นไปที่ถุงลม
ยิ้มอย่างมีความสุข	"ยิ้ม"
กระรอกโผล่ออกมาจากโพรง	"พลั่ว"
ฉันรีบมองไปรอบๆ	"แช็ทเตอร์บ็อกซ์"
กระรอกนั้นเรียบร้อยมากเธอล้างตัวเอง	การเคลื่อนไหวของลิ้นบนริมฝีปากเป็นวงกลม
ฉันแปรงฟันแล้ว	การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้นหลังริมฝีปากปิด
จากนั้นกระรอกก็ไปเดินเล่น เธอกระโดดขึ้นและลงกิ่งไม้	การเคลื่อนไหวของลิ้นขึ้นและลงโดยเน้นที่ฟันบนแล้วฟันล่างสลับกัน
ด้วยลิ้นของกระรอก tsokala	"คลิก" ในฟันปิด
เก็บเห็ด	"เชื้อรา"
หลังจากเดินเสร็จ กระรอกก็กลับไปที่โพรงและหลับสนิท	ปากเปิดกว้างลิ้นผ่อนคลาย

7. "สัญญาณไฟจราจร"(การพัฒนาการแสดงสัทศาสตร์ การได้ยินสัทศาสตร์).

"ไฟจราจร" และชิปวางอยู่บนขาตั้ง - แม่เหล็ก

ตอนนี้ฉันจะเดาปริศนาสำหรับคุณและคุณจะเดาและเดาว่าคุณได้ยินเสียงที่ไหน [l], [l ']; ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือจุดสิ้นสุดของคำ คุณจำเป็นต้องพิจารณาว่าเป็นเสียงที่แข็งหรือเบาและเลือกใช้ชิพที่เหมาะสม

หมาป่าสีเทาในป่าทึบ
ฉันเจอคนหัวแดง ... (จิ้งจอก)

และเราอยู่ในป่าและในป่าพรุ
คุณจะพบเราทุกที่ -
ในทุ่งหญ้าบนขอบ
เราเป็นสีเขียว ... (กบ)

hare to hare พูดว่า:
- เราจะมีความอยากอาหารหมาป่า!
- ความอยากอาหารมีประโยชน์น้อย
เราจะมีฟันเหมือน ... (หมาป่า)

ดีมาก คุณรับมือกับงานนี้ เราจะเดินทางต่อไป

8. เกมนิ้ว "ส้ม"(การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ).

เราแบ่งปันส้ม	เด็กๆ แบ่งส้มเป็นชิ้นๆ
พวกเรามากมาย	โชว์ 10 นิ้ว
และเขาอยู่คนเดียว	แสดง 1 นิ้ว
เม่นชิ้นนี้	ขดนิ้วหัวแม่มือซ้าย
ชิ้นนี้เพื่อความรวดเร็ว	ขดนิ้วชี้ของมือซ้าย
ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด	งอนิ้วกลางของมือซ้าย
ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว	งอนิ้วนางของมือซ้าย
ชิ้นนี้สำหรับบีเวอร์	งอนิ้วก้อยของมือซ้าย
และสำหรับหมาป่า - เปลือก	โยนการเคลื่อนไหวด้วยมือขวา
เขาโกรธเรา - ปัญหา!!!	กำหมัดแล้วกดหน้าอก
หนีไปทุกทิศทุกทาง	นิ้ว "วิ่ง" บนโต๊ะ

9. เกม "มาขี่สัตว์กันเถอะ"(การพัฒนาความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์)

มีการจัดแสดงรถไฟที่มีเกวียนสองคันและของเล่นขนาดเล็กของสัตว์ป่า

สัตว์ป่าของเราชอบนั่งรถไฟ พาพวกเขาไปเที่ยวกันเถอะ สัตว์ที่มี 1 พยางค์ในชื่อจะไปในตัวอย่างแรก สัตว์ที่มี 2 พยางค์ในชื่อจะไปในตัวอย่างที่สอง

หมาป่า, หมี, เม่น, จิ้งจอก, กระต่าย, กวางเอลค์

10. จบคลาส(สรุปผลบทเรียน ประเมินผลงานเด็ก)

นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางของเราผ่านป่า สมมติว่าคำวิเศษ:

เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
รู้สึกเหมือนอยู่บ้านอีกครั้ง

เราพบใครในป่า?

ทำได้ดี! วันนี้คุณทำได้ดีมาก

เราขอเชิญครูการศึกษาก่อนวัยเรียนในภูมิภาค Tyumen, YaNAO และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra ให้เผยแพร่เอกสารระเบียบวิธีการของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมของผู้เขียน อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกส่วนตัวและสถานการณ์สมมติของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบของการทำงานกับครอบครัวและครู

ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?

สรุปบทเรียนการพูดของกลุ่มย่อย

ในกลุ่มเตรียมการสำหรับเด็กที่มีระดับ III OHP

ในหัวข้อ "สัตว์ป่า"

หัวข้อบทเรียน:สัตว์ป่าของป่าของเรา

เป้า:ชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

การออกกำลังกายในรูปแบบของคำนามในกรณีของคำนามเอกพจน์และพหูพจน์ คำนามในกรณีสัมพันธการกของพหูพจน์ (หลายสิ่ง);

ข้อตกลงคำนามกับตัวเลข 2 และ 5;

เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว (การก่อตัวของชื่อสัตว์ทารก);

การออกกำลังกายในรูปแบบของคำคุณศัพท์ที่ซับซ้อน คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ คำนามที่มีคำต่อท้าย ISH

กำลังพัฒนา:

ขยาย เพิ่มคุณค่า และเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาด้านคำพูดฉันทลักษณ์

มีส่วนร่วมในการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

การพัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เกี่ยวกับการศึกษา:

การสร้างทัศนคติที่ดีในการเข้าร่วมบทเรียน ความสัมพันธ์ฉันมิตร ทักษะความร่วมมือ

ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:

กล่อง - อก, บ้าน, หุ่นนิ้วมือ, หัวข้อ "สัตว์ป่า", "ลูกสัตว์"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัด. (การสร้างทัศนคติเชิงบวกให้เด็กเข้าร่วมบทเรียน ประกาศหัวข้อบทเรียน)

นักบำบัดด้วยการพูด: วันนี้เป็นวันที่ไม่ปกติ เพื่อน ๆ แต่เพราะ Masha มาหาเรา เธอจึงนำปริศนามาและขอให้เราไขปริศนาเหล่านี้และรับตัวละครในเทพนิยายออกจากหน้าอก (นักบำบัดการพูดแสดงหุ่นเชิดหุ่นนิ้วให้เด็กๆ มาช่า จากนั้นจึงนำซองจดหมายที่มีปริศนาออกจากกล่อง)

ที่หักด้วยลม,

สำรองด้วยน้ำผึ้ง?

ง่ายมากตอบฉัน -

ใครนอนในฤดูหนาว? ...

(หมี)

ใครหนาวในฤดูหนาว

โกรธ หิว เดินเข้าไปในป่า!

คำรามข้ามสนาม

ตามหาลูกวัว ลูกแกะ.

น้องสาวหมาป่า เจ้าเล่ห์ กระฉับกระเฉง

ในเสื้อแดง-สิ่งใหม่

นักล่ากระต่าย ไก่ ไข่

กลอุบายของเธอถูกถักทอด้วยนิทาน

สีขาวในฤดูหนาว

และสีเทาในฤดูร้อน

ไม่เบียดเบียนใคร

และเขากลัวทุกคน

ถึงหูปากเขียว

เธออาศัยอยู่ในต้นอ้อ

และเสียงหัวเราะในหนองน้ำ

กรี๊ดดด....

(กบ)

ตัวเองด้วย vershok!

ปีนเข้าไปในกระเป๋าตอนกลางคืน

เธอโทรหาเด็กๆ

ให้ปลายข้าวทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ!

เสียงกรอบแกรบจะทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ!

มีแต่แมวเท่านั้นที่ขวางทาง...

นักบำบัดด้วยการพูด: ตอนนี้พวกเขาเดาปริศนาได้แล้ว พวกเขาจึงจับสัตว์ตัวเล็ก ๆ ไว้ในมือ ถึงเวลาแล้วที่จะฝึกคนป่า

นักบำบัดด้วยการพูดดำเนินการยิมนาสติกนิ้ว:

หมี

หมีสีน้ำตาลในฤดูหนาว

เขานอนหลับสนิทในถ้ำ

เขาตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ

หาวและยืด:

“สวัสดี ลูกหมาป่าสีเทา!

สวัสดีกระต่ายน้อยสีขาว!

สวัสดีจิ้งจอกแดง!

สวัสดีกบเขียว!

สวัสดีหนูน้อย!

ใช้ปลายนิ้วโป้งของมือขวาแตะปลายนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อยสลับกัน

ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย

นักบำบัดด้วยการพูด: เพื่อน ๆ สัตว์ของเราพร้อมแล้วเราจะฟัง Masha อีกครั้ง:

ในวันเกิดของเธอ Masha เรียกเพื่อนของเธอทั้งหมดมาที่บ้านของเธอเชิญพวกเขาและพูดว่า:“ มาที่บ้านของฉันเคาะประตูจากข้างนอก แมวจะออกมาที่ธรณีประตู บอกวิธีตอบคำถาม ปริศนา กลอนที่คนแคระ Pi ทิ้งไว้ หากเรารู้ เราเดาคำตอบทั้งหมด จากนั้นเราจะเฉลิมฉลองวันหยุดและรับความประหลาดใจ

นักบำบัดด้วยการพูด: เราไปบนถนนเคาะประตูรอ

ลูกคนที่ 1 (หนู) : เคาะประตูบ้าน (ก๊อก ก๊อก)

นักบำบัดการพูดวางแมวไว้ใกล้ประตู

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้าน ถ้าคุณตั้งชื่อบ้านของสุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี กระต่าย หนู และกบ สัตว์อาศัยอยู่ในป่าที่ไหน?

เด็ก ๆ ตอบ (ในทางกลับกันสำหรับสัตว์ของเขาแต่ละตัว): สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในโพรง, หมาป่าอาศัยอยู่ในถ้ำ, หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ, กระต่ายอาศัยอยู่ใต้พุ่มไม้, หนูอาศัยอยู่ใต้พื้น, กบอาศัยอยู่ ในป่าพรุ

ลูกคนที่ 2 (กบ) : เคาะประตูบ้าน (ก๊อก ก๊อก)

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้าน ถ้าคุณพูดว่าสัตว์ตัวเดียว สัตว์หลายตัวมาเคาะประตูบ้านฉัน

เด็ก ๆ : จิ้งจอก - จิ้งจอก - จิ้งจอกจำนวนมาก หมาป่า - หมาป่า - หมาป่าจำนวนมาก หมี - หมี - หมีมากมาย กระต่าย - กระต่าย - กระต่ายจำนวนมาก หนู - หนู - หนูจำนวนมาก กบ - กบ - กบจำนวนมาก

ลูกคนที่ 3 (กระต่าย): เคาะประตูบ้าน (ก๊อก-ก๊อก)

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้าน ถ้าคุณตั้งชื่อเม่น 2 ตัวและเม่น 5 ตัว ให้ระบุชื่อสัตว์แต่ละตัว

เด็ก: หนู 2 ตัว หนู 5 ตัว กบ 2 ตัว กบ 5 ตัว กระต่าย 2 ตัว กระต่าย 5 ตัว จิ้งจอก 2 ตัว จิ้งจอก 5 ตัว หมาป่า 2 ตัว หมาป่า 5 ตัว หมี 2 ตัว หมี 5 ตัว

ลูกคนที่ 4 (ฟ็อกซ์) : เคาะประตูบ้าน (ก๊อก ก๊อก)

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้านเมื่อคุณตั้งชื่อสัตว์เหล่านี้ด้วยความรัก ไม่ว่าจะเป็นหนูกับกบ กระต่ายกับหมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก และลูกๆ ของสัตว์ทุกตัว

เด็ก ๆ : เม้าส์ - เม้าส์, กบ - กบ, กระต่าย - กระต่าย, จิ้งจอก - จิ้งจอก, หมาป่า - ลูก, หมี - หมี

หนูมีหนู กบก็มีกบ กระต่ายก็มีกระต่าย จิ้งจอกก็มีจิ้งจอก หมาป่าก็มีลูกหมาป่า หมีก็มีตุ๊กตาหมี

ลูกคนที่ 5 (หมาป่า) : เคาะประตูบ้าน (ก๊อก ก๊อก)

นักบำบัดด้วยการพูด: ล: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้าน ถ้าเธอเดาว่ามันเป็นอุ้งเท้า หู หางของใคร ฉันจะบอกคุณอย่างหนึ่งว่ามันไม่ใช่ของฉัน

เด็ก ๆ : อุ้งเท้าของเมาส์ - เม้าส์, กบ - กบ, หูกระต่าย - กระต่าย, หางจิ้งจอก - จิ้งจอก, หมาป่า - หมาป่า, หูหมี - หมี

ลูกคนที่ 6 (หมี) : เคาะประตูบ้าน (ก๊อก ก๊อก)

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะให้คุณเข้าไปในบ้านเมื่อคุณตั้งชื่อคำที่ซับซ้อนเหล่านี้

เด็ก ๆ : หากเมาส์มีหางบางแสดงว่ามีหางบาง

กบมีท้องสีเหลือง - ท้องเหลือง

กระต่ายมีหูยาว - หูยาว

สุนัขจิ้งจอกมีหางสีแดง - หางแดง

หมาป่ามีฟันที่แหลมคม - ฟันแหลมคม

หมีมีหางสั้น

ถ้าหนูมีหาง มีหาง หนูมีหาง

แล้วกบก็มีอุ้งเท้า คางคกก็มีอุ้งเท้า กบก็มีอุ้งเท้า

กระต่ายก็มีหู กระต่ายก็มีหู กระต่ายก็มีหู

จิ้งจอกมีหาง มีหาง ลูกจิ้งจอกมีหาง

หมาป่าตัวเมียมีหนวด หมาป่ามีหนวด และลูกหมาป่าก็มีหนวด

ลูกหมีมีอุ้งเท้า หมีมีอุ้งเท้า ลูกหมีมีอุ้งเท้า

นักบำบัดด้วยการพูด: ประตูได้เปิดแล้วสำหรับเรา เราบรรลุเป้าหมายแล้ว วันเกิดมาที่นี่และบ้านของมาชา สัตว์ทั้งหลายเดินอย่างสนุกสนาน ร้องเพลง กิน เต้นรำ มีความสุขมากพวกได้สัตว์ทั้งหมด นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขากล่าวขอบคุณและขอบคุณ

Olga Kudrevatova
บทคัดย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ: สัตว์ป่า

เป้าหมาย: 1. เปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กในหัวข้อ;

2. แก้ไขแนวคิดทั่วไปในคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก " ป่า

สัตว์»;

3. สอนเด็ก ๆ เพื่อสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

4. แก้ไขการตั้งชื่อลูก สัตว์;

5. แก้ไขในพจนานุกรมที่ใช้งานของคำคุณศัพท์เด็กที่สะท้อน

คุณสมบัติที่สำคัญ สัตว์ป่า;

6. ทำงานเพื่อสร้างประโยคที่ซับซ้อน

7. สร้างประโยคง่ายๆ ที่ใช้กันทั่วไป

นอกจากนี้ในกรณีสัมพันธการกและเครื่องมือ

8. ทำงานกับพลาสติกความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวในการเคลื่อนไหว

ลักษณะเฉพาะ สัตว์ป่า;

9. การพัฒนาการสังเกต

อุปกรณ์: การเรียงพิมพ์แคนวาส, ลูกบาศก์ที่มีรูปภาพ สัตว์, รูปภาพ "ของใคร

หางหัวใคร ” ภาพหัวเรื่องด้วย สัตว์ป่า,

รูปภาพเรื่อง "ขาดอะไร?", เรื่องรูปภาพด้วย

ลูก สัตว์.

ความคืบหน้าของหลักสูตร

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้ถึงเรา อาชีพมาแขก. พวกเขาจะดูว่าคุณออกกำลังกายอย่างไรและประพฤติตัวอย่างไร กับแขกของเราในช่วง ชั้นเรียนไม่ฟุ้งซ่าน.

ทีนี้มาดูที่ฉัน เตรียมตัวให้พร้อม อาชีพ. บน บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติคุณต้องตอบด้วยคำตอบที่สมบูรณ์และทำตามเสียง

บัดนี้ผู้ที่จะพูดซ้ำภายหลังเราจะนั่งลง วลี:

กระต่ายขี้ขลาด,

หมาป่าสีเทา

จิ้งจอกเปรียว,

หมีเงอะงะ,

กระรอกเปรียว,

เม่นหนาม,

หมีสีน้ำตาล,

จิ้งจอกเจ้าเล่ห์

2. ตั้งกระทู้ บทเรียน.

พวกคุณคาดเดาอะไร สัตว์วันนี้เราจะมาพูดกัน บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ? (เราจะพูดถึง สัตว์ป่า) .

ตรงวันนี้ บทเรียนที่เราจะพูดถึงสัตว์ป่า.

3. การสนทนาในหัวข้อ

ชื่อ สัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา? (จิ้งจอก กระต่าย หมี กระรอก หมาป่า เม่น กวาง ลิงซ์ แบดเจอร์ ฯลฯ).

ทำไมถึงคิดแบบนี้ สัตว์ถูกเรียกว่าป่า? (เหล่านี้ สัตว์อาศัยอยู่ในป่าและหาอาหารกินเอง มนุษย์ไม่สนใจเขา) อย่างถูกต้อง

4. งานศัพท์ไวยากรณ์.

ก) พวก สัตว์ป่าส่งงานที่น่าสนใจจากป่ามาให้เรา คุณต้องการทำงานเหล่านี้ให้เสร็จหรือไม่? (ใช่). เราสามารถหาซองจดหมายกับงานได้โดยดูจากภาพขนมที่พวกเขาโปรดปราน

ตอนนี้มีตัวช่วย “เมจิกคิวบ์”เราจะพบว่างานของใครเป็นคนแรก (โยนลูกเต๋า).

ข) การเลือกคำสัญลักษณ์ที่ตอบคำถาม ข้อใด ข้อใด ถึง สัตว์ป่า.

ใครลาออก? (หมาป่า). หมาป่ากินอะไร? (ปลา เนื้อ หนู กระต่าย).

จะเหมาะกับฉัน และหาซองจดหมายที่มีภารกิจจากหมาป่า

(การอ่านงาน).

หมาป่าส่งสิ่งนี้มาให้เรา ออกกำลังกาย: “หยิบคำศัพท์ให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ - ป้ายที่ตอบคำถามอะไร อะไรนะ? ถึง สัตว์ป่า».

สุนัขจิ้งจอก (ระมัดระวัง, ว่องไว, หลอกลวง, ฉลาดแกมโกง, ปุย, หัวแดง);

หมาป่า (เทา, ฟัน, โกรธ, หิว);

หมี (ใหญ่, ตีนปุก, มีขนดก, น้ำตาล, เงอะงะ, หยาบ, ใหญ่โต, สีน้ำตาล);

กระรอก (กระฉับกระเฉง, ว่องไว, ส้ม, ปุย);

กระต่าย (ขนฟู เทา ขาว ขี้ขลาด);

ระบุ: ช่วงเวลาใดของปี กระต่ายสีเทา (สีขาว ?;

เม่น (หนาม เทา ฉลาด).

ทำได้ดี. คุณทำภารกิจหมาป่าเสร็จแล้วและหยิบคำพูดมากมายเกี่ยวกับ สัตว์.

ค) เกม “แก้ไขข้อผิดพลาด”.

(ฉันทอยลูกเต๋า). ใคร หลุดออก: (สุนัขจิ้งจอก). สุนัขจิ้งจอกกินอะไร (เนื้อ หนู ไก่).

เขาจะมาหาฉัน ... และหาซองจดหมายที่มีภารกิจจากจิ้งจอก

(การอ่านงาน).

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์และต้องการหลอกลวงเรา เธอส่งงานดังกล่าว ตั้งใจฟังสิ่งที่เธอ เขียน:

หมีอาศัยอยู่ในโพรง

(ไม่ใช่ หมีไม่ได้อยู่ในโพรง แต่อยู่ในถ้ำ).

กระรอกอาศัยอยู่ใน ที่ซ่อน.

หมาป่าอาศัยอยู่ในโพรง

กระต่ายอาศัยอยู่ในถ้ำ

หมาป่าอาศัยอยู่ในหลุม

หมีใต้พุ่มไม้

สุนัขจิ้งจอกจัดการหลอกลวงเราหรือไม่? (ไม่).

ง) เกม “หางเลอะเทอะ”.

(ฉันทอยลูกเต๋า). ใครลาออก? (กระรอก).

กระรอกกินอะไร? (ถั่ว เห็ด).

เขาจะมาหาฉัน ... และหาซองจดหมายที่มีงานจากกระรอก

(การอ่านงาน).

เบลก้าเขียนว่า สัตว์ป่าเลอะหาง. เธอขอให้คุณช่วยทุกคนหาหางของตัวเอง มาช่วยกัน สัตว์? (ใช่).

คุณจำใบหน้าพวกเขาได้หรือไม่? โทรเลย (หน้ากระรอก หน้าหมาป่า หน้ากระต่าย ฯลฯ). ตอนนี้เราจะเลือกสำหรับแต่ละ หางสัตว์. (เด็ก ๆ เรียกหางและบอกว่ามันเป็นของใคร - นี่คือหางหมาป่า หมาป่าต้องการมัน ฯลฯ )

ทำได้ดีมากเด็กชาย สัตว์ทั้งหลายมีความสุขมากที่คุณช่วยพวกเขาหาหางของพวกเขา

จ) ฟิสิกส์ นาที.

(ฉันทอยลูกเต๋า). ใครลาออก? (กระต่าย). กระต่ายกินอะไร? (หญ้า แครอท กะหล่ำปลี).

เขาจะมาหาฉัน ... และหาซองจดหมายที่มีงานจากกระต่าย

กระต่ายขอให้เราพักสักหน่อยแล้ววาดภาพ สัตว์ป่าเพื่อเสียงเพลง. (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระรอก, เม่น)

ทำได้ดีมากเด็กชาย คุณเคลื่อนไหวเหมือนคนจริง สัตว์.

f) เกม "ขาดอะไร?".

(ฉันทอยลูกเต๋า). ใครลาออก? (เม่น). เม่นกินอะไร (แอปเปิ้ล เห็ด หนอน)

เขาจะมาหาฉัน ... และหาซองจดหมายที่มีภารกิจจากเม่น

(การอ่านงาน).

เม่นฉลาดขอให้คุณหยิบซองจดหมายที่อยู่บนโต๊ะของเรา นึกภาพออกเลย พิจารณาให้ดีแล้วบอกสิ่งที่ขาดหายไปจาก สัตว์.

กระรอกไม่มีหาง

หมีไม่มีหู

เม่นไม่มีเข็ม

กระต่ายไม่มีหู

สุนัขจิ้งจอกไม่มีหาง

หมาป่าขาดขา

ทำได้ดี. คุณเอาใจใส่และรับมือกับงานของเม่นที่ฉลาด

g) เกม "ลูกหายไป".

(ฉันทอยลูกเต๋า). ใครลาออก? (หมี). หมีกินอะไร (น้ำผึ้งและผลเบอร์รี่).

เขาจะมาหาฉัน ... และหาซองจดหมายที่มีภารกิจจากหมี

(การอ่านงาน).

หมีเชิญลูกชายของเขา - ลูกหมีสำหรับวันเกิดเพื่อนของเขา พวกเขาวิ่งและสนุกสนานไปในป่าในที่โล่ง และเมื่อถึงเวลาพลบค่ำ พวกเขาก็ตระหนักว่าพวกเขาหลงทาง หมีน้อยขอให้คุณช่วยพวกเขาหาแม่ของพวกเขา

เราสามารถช่วยเด็ก ๆ ได้หรือไม่? (ใช่).

นี่คือลูกหมาป่า แม่ของเขาเป็นหมาป่า

นี่คือตุ๊กตาหมี แม่ของเขาเป็นหมี

นี่คือสุนัขจิ้งจอก แม่ของเขาเป็นสุนัขจิ้งจอก

นี่คือกระต่าย แม่ของเขาเป็นกระต่าย

นี่คือกระรอก แม่ของเขาเป็นกระรอก

นี่คือเม่น แม่ของเขาเป็นเม่น

ทำได้ดี. คุณช่วยลูกทั้งหมดหาแม่ของพวกเขา ทุกคนมีความสุขมาก เตือนฉันอีกครั้งว่าอะไร สัตว์? (นี่คือ สัตว์ป่า) . ทำไมถึงถูกเรียกว่า ป่า?

5. สรุป บทเรียน. การประเมินกิจกรรมของเด็ก

ทำได้ดี! คุณทุกคนกระตือรือร้น ใส่ใจ และทำงานทั้งหมดอย่างขยันขันแข็ง สัตว์ป่าและฉันก็พอใจกับคำตอบของคุณ

คุณสามารถเป็นอิสระ

วรรณกรรม.

1. Kislyakova T. R. "ระหว่างทางไปตัวอักษร". ม.1999

2. Vasilyeva S. A. , Sokolova N. V. « การบำบัดด้วยการพูดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน». ม.1999

3. Konovalenko V. V. Konovalenko S. V. หน้าผาก ชั้นเรียนบำบัดการพูดใน

กลุ่มอาวุโสกับ OHP (ช่วง I-III). มอสโก "โนมกด",1999

4. Timonen E. I. Tupoleinen E. T. ระบบการแก้ไข OHP อย่างต่อเนื่องใน

เงื่อนไขกลุ่มอนุบาลพิเศษสำหรับเด็กที่มีอาการรุนแรง

ความผิดปกติของคำพูด (กลุ่มอาวุโส)เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "วัยเด็ก-สื่อ", 2004

5. Agranovich Z. E. รวบรวมการบ้านเพื่อช่วย นักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง

เพื่อเอาชนะความล้าหลังของคำศัพท์และไวยากรณ์ในเด็กก่อนวัยเรียนด้วย

อปท. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "วัยเด็ก-สื่อ",2003