Wersja demonstracyjna oge w fizyce

Opcja nr 851440

Wersja demonstracyjna OGE-2018 w fizyce.

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wprowadź w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi prawidłowej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź powinna być napisana bez spacji i dodatkowych znaków. Oddziel część ułamkową od całego przecinka dziesiętnego. Jednostki miary nie są wymagane.

Jeśli opcja jest ustawiona przez nauczyciela, możesz wprowadzić lub wgrać do systemu odpowiedzi na zadania wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela pojawią się w Twoich statystykach. Pełne poprawne rozwiązanie każdego z problemów wraz z rozwiązaniem szczegółowym powinno zawierać prawa i wzory, których zastosowanie jest konieczne i wystarczające do rozwiązania problemu, a także przekształcenia matematyczne, obliczenia z odpowiedzią numeryczną i w razie potrzeby figurą wyjaśnienie rozwiązania.

Wersja do drukowania i kopiowania w MS Word

Dla każdej koncepcji fizycznej z pierwszej kolumny wybierz odpowiedni przykład z drugiej kolumny.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W

Odpowiadać:

Rysunek przedstawia wykresy zmian ciśnienia powietrza Δ p od czasu t dla fal dźwiękowych emitowanych przez dwa kamertony. Porównaj amplitudę zmiany ciśnienia i wysokość fal.

1) Amplituda zmiany ciśnienia jest taka sama; wysokość pierwszego dźwięku jest większa niż drugiego.

2) Skok jest taki sam; amplituda zmiany ciśnienia w pierwszej fali jest mniejsza niż w drugiej.

3) Amplituda zmiany ciśnienia i wysokość tonu są takie same.

4) Amplituda zmiany ciśnienia i skok są różne.

Odpowiadać:

Które stwierdzenie(a) jest(są) prawdziwe?

Siła grawitacyjna między Ziemią a Księżycem

A. zależy od mas Ziemi i Księżyca.

B. jest przyczyną obrotu księżyca wokół Ziemi.

1) tylko A

2) tylko B

3) ani A, ani B

Odpowiadać:

Ciało o masie m jest wyrzucane pionowo w górę z powierzchni ziemi z początkową prędkością υ 0 , wspiął się na maksymalną wysokość h 0 . Opór powietrza jest znikomy. Całkowita energia mechaniczna ciała na pewnej wysokości pośredniej h jest równe

Odpowiadać:

Cylinder 1 waży się na przemian z cylindrem 2 o tej samej objętości, a następnie z cylindrem 3, który ma mniejszą objętość (patrz rysunek).

Cylinder ma maksymalną średnią gęstość

Odpowiadać:

Na ciele w spoczynku, znajdującym się w tym czasie na gładkiej płaszczyźnie poziomej t= 0, zaczynają działać dwie siły poziome (patrz rysunek). Określ, jak moduł prędkości ciała i moduł przyspieszenia ciała zmieniają się w czasie.

1) wzrosty

2) zmniejsza się

3) nie zmienia się

Odpowiadać:

Do dynamometru przymocowano cylinder, jak pokazano na Rysunku 1. Następnie cylinder całkowicie zanurzono w wodzie (Rysunek 2).

Określ objętość cylindra. Napisz odpowiedź w cm3.

Odpowiadać:

Jednym z zapisów molekularno-kinetycznej teorii budowy materii jest to, że „cząstki materii (cząsteczki, atomy, jony) są w ciągłym chaotycznym ruchu”. Co oznaczają słowa „ciągły ruch”?

1) Cząsteczki zawsze poruszają się w określonym kierunku.

2) Ruch cząstek materii nie podlega żadnym prawom.

3) Wszystkie cząstki poruszają się razem w jednym lub drugim kierunku.

4) Ruch cząsteczek nigdy się nie zatrzymuje.

Odpowiadać:

Korzystając z danych wykresu, wybierz dwa prawdziwe stwierdzenia z proponowanej listy. Wymień ich numery.

1) Początkowa temperatura wody wynosi t 1 .

2) Sekcja BV odpowiada procesowi krystalizacji wody w kalorymetrze.

3) Punkt B odpowiada czasowi ustalenia stanu równowagi termicznej w układzie wodno-lodowym

4) Do czasu ustalenia się równowagi termicznej cały lód w kalorymetrze stopi się.

5) Proces odpowiadający sekcji AB przebiega z pochłanianiem energii.

Odpowiadać:

Rysunek przedstawia wykres zależności temperatury t ciało stałe z ilości otrzymanego przez nie ciepła Q. Masa ciała 2 kg. Jaka jest właściwa pojemność cieplna substancji tego ciała?

Zapisz swoją odpowiedź w J/kg °C

Odpowiadać:

Metalowa płytka z ładunkiem dodatnim, modulo 10 mi, stracił sześć elektronów po oświetleniu. Jaki jest ładunek na talerzu?

1) +4 mi

2) –4 mi

3) +16 mi

4) –16 mi

Odpowiadać:

Rysunek przedstawia schemat obwodu elektrycznego składającego się z trzech rezystorów i dwóch przełączników. Do 1 i Do 2. Do punktów A i B przykładane jest stałe napięcie. Maksymalną ilość ciepła uwalnianego w obwodzie w ciągu 1 s można uzyskać

1) jeśli tylko klucz jest zamknięty Do 1

2) jeśli tylko klucz jest zamknięty Do 2

3) jeśli oba klucze są zamknięte

4) jeśli oba klawisze są otwarte

Odpowiadać:

Magnes stały z biegunem północnym jest włożony w cewkę zamkniętą na galwanometrze (patrz rysunek).

Jeśli wprowadzisz magnes do cewki z biegunem południowym z tą samą prędkością, wówczas odczyty galwanometru będą w przybliżeniu odpowiadać liczbie

Odpowiadać:

Rysunek przedstawia trzy obiekty: A, B i C. Obraz którego obiektu (obiektów) w cienkiej soczewce skupiającej, której ogniskowa F, zostanie zmniejszona, odwrócona i rzeczywista?

1) tylko A

2) tylko B

3) tylko B

4) wszystkie trzy przedmioty

Odpowiadać:

Mężczyzna spogląda ze strony książki na chmury za oknem. Jak w tym przypadku zmienia się ogniskowa i moc optyczna soczewki oka ludzkiego?

Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi a ich możliwymi zmianami.

Dla każdej wartości określ odpowiedni charakter zmiany:

1) wzrosty

2) zmniejsza się

3) nie zmienia się

Wpisz w tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej.

Cyfry w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Odpowiadać:

Silnik elektryczny pracuje przy napięciu 220 V i prądzie 40 A. Jaka jest moc netto silnika, jeśli wiadomo, że jego sprawność wynosi 75%? Napisz odpowiedź w kW.

Odpowiadać:

Zaszła następująca reakcja jądrowa: Jaka cząstka X została uwolniona w wyniku reakcji?

1) -cząstka

2) -cząstka

3) neutron

Odpowiadać:

Zanotuj wynik pomiaru ciśnienia atmosferycznego za pomocą barometru aneroidowego (patrz rysunek), biorąc pod uwagę, że błąd pomiaru jest równy podziałce skali.

1) (750 ± 5) mmHg Sztuka.

2) (755 ± 1) mm Hg. Sztuka.

3) (107 ± 1) Pa

4) (100,7 ± 0,1) Pa

Odpowiadać:

Nauczyciel na lekcji konsekwentnie przeprowadzał eksperymenty, aby zmierzyć siłę tarcia ślizgowego przy równomiernym ruchu pręta z obciążeniem na dwóch różnych powierzchniach poziomych (patrz rysunek)

Z proponowanej listy wybierz dwa stwierdzenia, które odpowiadają eksperymentom. Wymień ich numery.

1) Siła tarcia zależy od masy pręta z obciążeniem

2) Siła tarcia zależy od prędkości pręta

3) Siła tarcia zależy od kąta nachylenia płaszczyzny ruchu

4) Siła tarcia zależy od powierzchni, po której porusza się pręt

5) Tarcie ślizgowe dla drugiej powierzchni jest większe

Odpowiadać:

Wybierz poprawne stwierdzenia odpowiadające treści tekstu.

O. Na Oceanie Arktycznym miraże lepsze są częściej obserwowane niż miraże gorsze.

B. Możesz obserwować miraże z nagłymi zmianami temperatury powietrza.

1) Tylko A jest prawdziwe.

2) Tylko B jest prawdziwe.

3) Oba stwierdzenia są prawdziwe.

4) Oba stwierdzenia są błędne.

Miraże

Lepsze miraże występują na silnie schłodzonej powierzchni, gdy cieplejsza górna warstwa tworzy się nad warstwą zimnego powietrza w pobliżu powierzchni (ryc. 2). Doskonałe miraże występują najczęściej w regionach polarnych, zwłaszcza na dużych płaskich kry lodowej o stabilnych niskich temperaturach. Obrazy obiektów obserwowanych bezpośrednio w powietrzu mogą być zarówno proste, jak i odwrócone.

Odpowiadać:

W miarę zbliżania się do powierzchni Ziemi gęstość atmosfery wzrasta (ryc. 3)

Jaka zmiana na wykresie gęstości powietrza w funkcji wysokości odpowiada warunkowi wystąpienia mirażu gorszego? (zmiana pokazana linią ciągłą)

Miraże

Miraż to zjawisko optyczne w atmosferze, które sprawia, że ​​widoczne obiekty, które są faktycznie daleko od miejsca obserwacji, wyświetla je w zniekształconej formie lub tworzy wyimaginowany obraz.

Miraże są kilku rodzajów: miraże dolne, górne, boczne i inne. Powstawanie mirażów wiąże się z anomalną zmianą gęstości w niższej atmosferze (co z kolei wiąże się z szybkimi zmianami temperatury).

Miraże gorsze występują głównie w tych przypadkach, gdy warstwy powietrza w pobliżu powierzchni Ziemi (na przykład na pustyni) są bardzo gorące, a ich gęstość staje się nienormalnie niska. Promienie światła pochodzące od obiektów zaczynają się załamywać i mocno uginać. Opisują łuk na powierzchni i zbliżają się do oka od dołu. W tym przypadku można zobaczyć obiekty jakby odbite w wodzie, ale w rzeczywistości są to odwrócone obrazy odległych obiektów (ryc. 1). A wyimaginowany obraz nieba tworzy iluzję wody na powierzchni.

Odpowiedzi i rozwiązanie - Wersja demonstracyjna projektu OGE 2018 PHYSICS

1) A) wielkość fizyczna - masa
B) jednostka wielkości fizycznej - niuton
C) urządzenie do pomiaru wielkości fizycznej - waga

2) 4) Amplituda zmiany ciśnienia i wysokość tonu są różne.

3) Siła grawitacji między Ziemią a Księżycem
A. zależy od mas Ziemi i Księżyca.
B. jest przyczyną obrotu księżyca wokół Ziemi.

4) Energia potencjalna na maksymalnej wysokości, tutaj energia kinetyczna wynosi 0

5) 2 < 1 < 3

Cylinder ma maksymalną średnią gęstość = 3

6) Moduł prędkości - wzrosty

Moduł przyspieszenia - nie zmienia się

7) 8H - 3H = 5H; 10H = 1 kg; 5H = 0,5 kg
p - rho (gęstość)
p = m/V; V \u003d m / p => V \u003d 0,5 / 1000 \u003d 0,0005 m 3 \u003d 500 cm 3

8) Ruch ciągły - 4) Ruch cząsteczek nigdy się nie zatrzymuje.

9) 1) Początkowa temperatura wody jest równa t1.
2) Sekcja BV odpowiada procesowi krystalizacji wody w kalorymetrze.

10) Po otrzymaniu 50 kJ ciało rozgrzane o Δt \u003d 200-150 \u003d 50 ° С

Specyficzna pojemność cieplna substancji tego ciała jest równa

KJ/kg.°С = 500 J/kg.°С

11) Ładunek jednego elektronu to e. Odejmuje od początkowego ładunku ładunek unoszony przez elektrony
q=q₀-6(-e)=10e+6e=16e

12) Zgodnie z prawem Joule'a-Lenza, ilość ciepła wydzielonego na rezystancji R w czasie t wynosi . Z tego wzoru wynika, że ​​im wyższa moc, tym więcej ciepła uwalnia się na elemencie. Ponieważ przy połączeniu równoległym napięcie U na każdej rezystancji jest takie samo, maksymalna ilość ciepła zostanie uwolniona przy wszystkich zamkniętych kluczach i jest równa:

3) jeśli oba klucze są zamknięte

13) Jeśli wprowadzisz magnes do cewki z biegunem południowym z tą samą prędkością, odczyty galwanometru będą w przybliżeniu odpowiadać wartości: 2

14) Jeżeli odległość obiektu od obiektywu jest większa niż dwa ogniskowe 2F (obiekt A), to obraz jest rzeczywisty, zredukowany, odwrócony. Jeżeli odległość między obiektem a obiektywem mieści się w przedziale (2F, F) (obiekt B), to obraz jest powiększony, odwrócony i rzeczywisty.

15) Ogniskowa - zwiększa się

Moc optyczna - maleje

16) N=IU=40*220=8800 watów
moc użyteczna 0,76 * 8800 \u003d 6600 W \u003d 6,6 kW

Odpowiedź: 6,6 kW

17) Podczas przemian jądrowych spełnione są prawa zachowania masy i ładunku. Zatem masa nieznanej cząstki wynosi: 14 + 4 − 17 = 1 AU. e.m., a opłata: 7 + 2 - 8 = 1 e. Ta cząstka jest protonem.

18) Na barometrze dolna skala pokazuje ciśnienie atmosferyczne w mm. rt. Sztuka. Z rysunku wynika, że ​​cena jednej działki tej skali wynosi 1 mm. rt. Sztuka. Strzałka pokazuje 750 + 5 działek, czyli 755 mm. rt. Sztuka. z błędem jednej działki, czyli ± 1 mm. rt. Sztuka.

(755 ± 1) mm. rt. Sztuka.

19) 4) Siła tarcia zależy od powierzchni, po której porusza się pręt
5) Tarcie ślizgowe dla drugiej powierzchni jest większe

20) A. Na Oceanie Arktycznym częściej obserwuje się lepsze miraże.
w porównaniu z dolnymi.
B. Możesz obserwować miraże z nagłymi zmianami temperatury powietrza.

3) Oba stwierdzenia są prawdziwe.

Specyfikacja
kontrolne materiały pomiarowe do wykonania
w 2018 roku główny egzamin państwowy z FIZYKI

1. Powołanie KIM dla OGE- ocena poziomu kształcenia ogólnego w zakresie fizyki absolwentów klasy dziewiątej organizacji kształcenia ogólnego w celu uzyskania państwowej certyfikacji absolwentów. Wyniki egzaminu można wykorzystać przy zapisie uczniów do specjalistycznych klas gimnazjalnych.

OGE jest prowadzone zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

2. Dokumenty określające zawartość KIM

Treść pracy egzaminacyjnej jest ustalana na podstawie Federalnego komponentu państwowego standardu podstawowego kształcenia ogólnego w dziedzinie fizyki (rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 05.03.2004 nr 1089 „O zatwierdzeniu federalnego komponentu stanu Standardy Edukacyjne dla Podstawowego Ogólnokształcącego, Podstawowego Ogólnokształcącego i Średniego (ukończonego) Ogólnokształcącego”).

3. Podejścia do doboru treści, rozwój struktury KIM

Podejścia do wyboru kontrolowanych elementów treści stosowane przy projektowaniu opcji WMP zapewniają wymóg funkcjonalnej kompletności testu, ponieważ w każdej opcji sprawdzane jest opanowanie wszystkich sekcji podstawowego kursu fizyki szkolnej i zadań na wszystkich poziomach taksonomicznych są oferowane dla każdej sekcji. Jednocześnie elementy treści, które są najważniejsze z ideologicznego punktu widzenia lub niezbędne do pomyślnej kontynuacji edukacji, sprawdzane są w tej samej wersji CMM zadaniami o różnym stopniu złożoności.

Konstrukcja wariantu KIM zapewnia weryfikację wszystkich rodzajów działań przewidzianych przez Federalny Komponent Państwowego Standardu Edukacyjnego (z zastrzeżeniem ograniczeń nałożonych przez warunki masowego pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów): opanowanie aparatu pojęciowego podstawowego kursu fizyki szkolnej, opanowanie wiedzy metodologicznej i umiejętności eksperymentalnych, wykorzystanie zadań edukacyjnych tekstów treści fizycznych, zastosowanie wiedzy w rozwiązywaniu problemów obliczeniowych oraz wyjaśnianiu zjawisk i procesów fizycznych w sytuacjach o charakterze praktycznym.

Modele zadaniowe wykorzystywane w pracy egzaminacyjnej są przystosowane do wykorzystania technologii ślepej (podobnej do USE) oraz możliwości automatycznej weryfikacji części 1 pracy. Obiektywizm sprawdzania zadań ze szczegółową odpowiedzią zapewniają jednolite kryteria oceny oraz udział kilku niezależnych ekspertów oceniających jedną pracę.

OGE z fizyki jest egzaminem z wyboru uczniów i spełnia dwie główne funkcje: końcową certyfikację absolwentów szkoły podstawowej oraz tworzenie warunków do zróżnicowania uczniów przy wchodzeniu do klas profilowych liceum. W tym celu KIM zawiera zadania o trzech poziomach złożoności. Wykonywanie zadań o podstawowym poziomie złożoności pozwala na ocenę poziomu opanowania najważniejszych elementów treści normy z fizyki szkoły głównej i opanowanie najważniejszych czynności oraz realizację zadań o podwyższonym i wysokim poziomie złożoności - stopień gotowości studenta do kontynuowania nauki na kolejnym poziomie kształcenia, z uwzględnieniem dalszego poziomu studiów z przedmiotu (podstawowy lub profilowy).

4. Połączenie modelu egzaminacyjnego OGE z KIM USE

Modele egzaminacyjne OGE i KIM USE z fizyki budowane są w oparciu o jedną koncepcję oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów z przedmiotu „Fizyka”. Jednolite podejście zapewnia przede wszystkim sprawdzanie wszelkiego rodzaju aktywności formowanych w ramach nauczania przedmiotu. Jednocześnie stosowane są podobne struktury pracy, a także jeden bank modeli pracy. Ciągłość w formowaniu różnego rodzaju działań znajduje odzwierciedlenie w treści zadań, a także w systemie oceny zadań ze szczegółową odpowiedzią.

Istnieją dwie istotne różnice między modelem egzaminacyjnym OGE i KIM USE. Tym samym cechy technologiczne USE nie pozwalają na pełną kontrolę kształtowania umiejętności eksperymentalnych, a tego typu aktywność sprawdzamy pośrednio za pomocą specjalnie zaprojektowanych zadań opartych na zdjęciach. Prowadzenie OGE nie zawiera takich ograniczeń, dlatego do pracy wprowadzono zadanie eksperymentalne wykonywane na rzeczywistym sprzęcie. Ponadto w modelu badawczym OGE szerzej reprezentowany jest blok sprawdzania metod pracy z różnymi informacjami o treści fizycznej.

5. Charakterystyka struktury i zawartości KIM

Każdy wariant CMM składa się z dwóch części i zawiera 26 zadań różniących się formą i stopniem skomplikowania (tab. 1).

Część 1 zawiera 22 zadania, z czego 13 zadań to krótkie odpowiedzi w postaci jednej cyfry, osiem zadań wymagających krótkiej odpowiedzi w postaci liczby lub zestawu liczb oraz jedno zadanie z odpowiedzią szczegółową. Zadania 1, 6, 9, 15 i 19 z krótką odpowiedzią to zadania polegające na ustaleniu zgodności pozycji przedstawionych w dwóch zestawach lub zadania na wybór dwóch poprawnych stwierdzeń z proponowanej listy (wielokrotny wybór).

Część 2 zawiera cztery zadania (23-26), na które należy udzielić szczegółowej odpowiedzi. Zadanie 23 to praca praktyczna, do której wykorzystywany jest sprzęt laboratoryjny.

OGE z fizyki nie figuruje na liście egzaminów obowiązkowych, jest rzadko wybierana – głównie przez uczniów szkół z nastawieniem fizycznym i matematycznym. Przedmiotu tego nie można nazwać łatwym, przygotowanie do pomyślnego zdania egzaminu wymaga kompleksowego, systematycznego podejścia.Fizykę wybierają również uczniowie klas 9, którzy planują naukę w klasach specjalistycznych szkół, kolegiów, techników.

Według statystyk fizyka na poziomie szkoły średniej bez dogłębnego studiowania przedmiotu jest jedną z najtrudniejszych dyscyplin. Niezwykle trudno jest uczniom zaliczyć go z wysokim wynikiem, ponieważ przedmiot jest rzadko nauczany (około 1-2 lekcji tygodniowo), eksperymenty i prace laboratoryjne są rzadkością. Ale uczniowie mogą pomyślnie zdać testy.
Aby uzyskać maksymalną ocenę, powinieneś nie tylko uczyć się w szkole, ale poświęcić dużo czasu na samokształcenie, uczęszczać na kursy, rozwiązywać testy online - wykorzystaj wszystkie możliwości utrwalenia wiedzy.

Zakres zadań obejmuje różne zadania, pytania, testy na znajomość teorii, zadania do wykonywania różnych obliczeń. Dotyczy to pierwszej części egzaminu. Druga część wymaga nie tylko znajomości teorii, ale także umiejętności jej eksperymentalnego wykorzystania. Obiektom oferuje się kilka zestawów do eksperymentów - możesz wybrać dowolny na temat, który jest najbliższy (optyka, mechanika, elektryczność).
Zadania fizyczne podzielone są na trzy grupy w zależności od poziomu trudności – podstawowy, zaawansowany i wysoki.
Najwyższa liczba punktów jest przyznawana za eksperyment. Trudności mogą wynikać z faktu, że uczniowie rzadko wykonują prace laboratoryjne w szkole.

• Na początek zaleca się uważne przeczytanie P - pozwoli to odpowiednio zaplanować proces przygotowania. Bez planu przygotowań nie da się osiągnąć wysokiego wyniku. Przeznacz określoną ilość czasu na każdy temat, stopniowo zmierzaj do celu. Regularne przygotowanie zgodnie z planem pozwala nie tylko dobrze przyswoić wiedzę, ale także pozbyć się niepokoju.
• Ocena poziomu wiedzy
  Aby to zrobić, możesz skorzystać z dwóch metod: pomocy nauczyciela lub korepetytora, zdanie testu online, który zidentyfikuje problematyczne tematy. Z pomocą specjalisty szybko ocenisz problemy i stworzysz plan ich jakościowej eliminacji. Regularne zaliczanie testów szkoleniowych jest obowiązkowym elementem pomyślnego zdania egzaminu.
• Rozwiązywanie problemów
  Najważniejszy i najtrudniejszy etap. Na poziomie szkoły ważne jest, aby pamiętać o algorytmach rozwiązywania, ale jeśli zadania nie są łatwe, zaleca się skorzystanie z pomocy mentora i regularne samodzielne rozwiązywanie problemów.
• „Rozwiążę OGE w fizyce” – umiejętność rozwiązywania testów online, utrwalania wiedzy, trenowania do ich wykonywania przez chwilę, zapamiętywania algorytmów rozwiązywania. Regularne testy ujawniają również słabości w wiedzy i szkoleniu.

Dla maturzystów, bo towarzyszą im dokładnie takie same emocje, godziny długich przygotowań, niepokój o przyszłość i oceny, które mogą poważnie wpłynąć na całe przyszłe życie ucznia. OGE to nie tylko wyznacznik wiedzy, ale także możliwość wstąpienia do specjalistycznej klasy lub szkoły technicznej kształcącej specjalistów w określonym zawodzie.

Ponadto jest to sprawdzian umiejętności metodycznych i zawodowych nauczycieli przedmiotów, a także diagnoza poziomu nauczania, jaki zapewnia dana szkoła. Nic dziwnego, że wszyscy jego bezpośredni i pośredni uczestnicy oczekują wyników tego testu ze szczególnym niepokojem.

Fizyka jest jednym z przedmiotów wybieranych przez studenta. Zwykle bierze to więcej facetów niż dziewczyn, ponieważ wielu z nich ma upodobanie do nauk ścisłych i łączy swoją przyszłość ze specjalnościami technicznymi. Prostej fizyki nie da się nazwać, co oznacza, że ​​aby uzyskać dobre wyniki w OGE, trzeba będzie popracować nad podręcznikami, opanować technikę przeprowadzania eksperymentów i zrozumieć, jakie innowacje może wnieść program egzaminacyjny 2018.

Wersja demonstracyjna OGE-2018

Terminy OGE w fizyce

Już dziś uczniowie mogą zapoznać się z harmonogramem OGE 2018, w którym kolejne dni zarezerwowane są dla fizyki:

• 23 kwietnia (poniedziałek) - dzień przeznaczony na wczesne egzaminy. W przypadku siły wyższej Rosobrnadzor ustalił 3 maja 2018 r. (czwartek) dla fizyki;
• 31 maja (czwartek) - główny dzień egzaminu dla tych, którzy wybrali fizykę. 2 czerwca 2018 r. (sobota) wyznaczony jest jako dzień rezerwowy;
• 10 września (poniedziałek) – termin, w którym zaplanowano egzamin dodatkowy. 18 września 2018 (wtorek) - dzień rezerwy.

Struktura i zawartość biletu

Według informacji opublikowanych przez Rosobrnadzor, w 2018 roku nie nastąpią żadne zasadnicze zmiany w materiałach kontrolno-pomiarowych w porównaniu do KIM z 2017 roku. Opracowując bilety na fizykę, komisja profilowa zwróciła uwagę na wszystkie sekcje szkolnego programu nauczania.

Uczniowie dziewiątej klasy będą musieli wykazać, jak dobrze opanowali aparat pojęciowy tej nauki, opanowali wiedzę metodologiczną, potrafią przeprowadzać eksperymenty, rozwiązywać problemy obliczeniowe, wyjaśniać zjawiska fizyczne, procesy i znaczenie wielkości fizycznych, rozumieć prawa tego nauki, zapisywać wyniki eksperymentów i obserwacji, a także stosować uzyskaną wiedzę w praktyce. Bilety zawierają zadania związane z sekcjami dotyczącymi zjawisk mechanicznych, termicznych, elektromagnetycznych i kwantowych.

Zadania i formularze do ich rozwiązywania pozwalają zautomatyzować weryfikację zadań z pierwszej części KIM - podobnie jak miało to miejsce w Unified State Examination dla jedenastoklasistów. Egzamin z fizyki umożliwia nie tylko przeprowadzenie końcowej certyfikacji uczniów, ale także podział ich na klasy w zależności od poziomu ich wiedzy i umiejętności. Tylko ci uczniowie, którzy radzą sobie z zadaniami o zwiększonej i wysokiej złożoności, będą rekomendowani do kontynuowania nauki w klasie specjalistycznej.

OGE sprawdzi, czy masz wystarczającą wiedzę, aby studiować na specjalistycznych zajęciach

Każdy bilet składa się z 26 zadań, które są podzielone na dwie części:

• pierwsza część - 22 zadania, z których 13 zawiera krótką odpowiedź, 8 - będzie wymagało wpisania kilku liczb jako odpowiedzi, a jedno wymaga odpowiedzi szczegółowej. Pomyślnie wykonane zadania z tej części mogą przynieść uczniowi 28 punktów, co stanowi 70% wszystkich punktów dla KIM;
• druga część - 4 zadania z numerami od 23 do 26, które będą wymagały uzasadnionej odpowiedzi. Jednocześnie realizacji 23 zadań towarzyszy eksperyment na rzeczywistym sprzęcie fizycznym. Osiągając cel postawiony w eksperymencie, uczeń musi pokazać, jak dobrze potrafi zmierzyć wielkości fizyczne. Zadania mogą dotyczyć pomiaru gęstości, siły Archimedesa, współczynnika tarcia ślizgowego, stopnia sztywności sprężyny, okresu i częstotliwości drgań wahadła, momentu siły działającej na dźwignię, siły sprężystości przy podnoszeniu ładunku, mocy optycznej soczewki zbierającej, elektrycznego rezystancja rezystora, moc prądu. Dodatkowo w tym zadaniu uczeń musi wykazać, czy potrafi przedstawić wyniki w formie tabelarycznej, przedstawić je graficznie lub schematycznie. Oddzielnie oceniana jest poprawność i aktualność wniosków. Ta część pracy przyniesie Ci 12 punktów więcej (lub 30% wszystkich możliwych punktów za bilet).

W sumie za bilet można zdobyć 40 punktów.

Jak długo trwa egzamin?

KIM można rozwiązać w ciągu 180 minut. Jednocześnie przedstawiciele komisji ds. profilu rekomendują rozłożenie przyznanego czasu w następujący sposób:

• 2-5 minut - na każde zadanie z poziomu podstawowego;
• 6-15 minut - dla zadań związanych z kategorią zwiększonej złożoności;
• 20-30 minut - dla zadań o wysokim stopniu złożoności.

Co można wykorzystać w OGE w fizyce?

Każdy uczeń może zabrać ze sobą kalkulator, który nie posiada funkcji programowania. Przedmioty i sprzęt niezbędny do pracy laboratoryjnej zostaną mu przekazane na miejscu. W zależności od biletu mogą to być wagi dźwigniowe lub elektroniczne, cylindry stalowe, mosiężne, plastikowe lub aluminiowe, cylindry pomiarowe, szklanka wody, dynamometr, statyw laboratoryjny, sprężyna, obciążniki i sztabki.

Surowo zabrania się wnoszenia na egzamin jakichkolwiek innych rzeczy, dlatego upewnij się, że nie masz przy sobie telefonu, tabletu ani ściągawek z formułami.

Ściągawka lub smartfon w kieszeni będzie powodem usunięcia z OGE

Kolejność eksperymentu

Eksperyment fizyczny, który uczeń przeprowadzi, charakteryzuje się ścisłymi przepisami. Będziesz potrzebować:

• wykazać się opanowaniem, uwagą, umiejętnością przestrzegania dyscypliny i dokładnie stosować się do poleceń nauczyciela;
• rozpocząć eksperymenty laboratoryjne na polecenie członka komisji;
• pracować z urządzeniami, a także używać materiałów i sprzętu, zapobiegając ich uszkodzeniu;
• ściśle przestrzegać instrukcji i procedury wykonywania operacji;
• nie zezwalaj na działanie urządzeń przy maksymalnych obciążeniach;
• niezwłocznie poinformować członka komisji o stwierdzeniu uszkodzenia urządzeń;
• unikać krzyżowania się przewodów podczas pracy z obwodami elektrycznymi;
• włączaj zmontowany obwód elektryczny tylko w obecności organizatorów;
• demontować sprzęt po sobie i nie opuszczać swojego miejsca bez zgody członka komisji.

Skala do przeliczania punktów na oceny

Punkty zdobyte za rozwiązywanie KIMs są przeliczane na ocenę opartą na następującym podejściu:

• „dwa” otrzymują uczniowie, którzy zdobyli od 0 do 9 punktów;
• „trzy” - ocena za pracę, która uzyskała od 10 do 19 punktów;
• „cztery” - szacunek na 20-30 punktów;
• „Piątka” jest przeznaczona dla pracy, w której student był w stanie zdobyć od 31 do 40 punktów.

Kwalifikację uczniów do szkolenia w klasach specjalnych przeprowadza się wśród tych, którym udało się zarobić w OGE z fizyki od 30 punktów wzwyż.

Jak przygotować się do OGE z fizyki?

Jak wspomniano powyżej, fizyka jest jednym z najtrudniejszych przedmiotów w szkolnym programie nauczania. Do jego pomyślnej realizacji nie wystarczy zapamiętywanie terminologii – trzeba mieć analityczne nastawienie i umiejętność szybkiego rozwiązywania problemów. Studenci będą musieli dokładnie zrozumieć wzory, prawa i zjawiska fizyczne, regularnie przygotowywać się do bieżących lekcji, uważnie odrabiać zadania domowe, utrwalać swoje umiejętności i studiować algorytmy za pomocą dodatkowych zadań.

Przygotowania do OGE powinny rozpocząć się we wrześniu, aby mieć czas na przepracowanie wszystkiego

Pamiętaj, aby pobrać i rozwiązać dema CIM 2018 – to pomoże Ci zrozumieć logikę i strukturę zgłoszenia, zapoznać się z kryteriami punktacji i – co najważniejsze – zidentyfikować tematy, których nie rozumiesz wystarczająco dobrze. Oczywiście trzeba zwrócić uwagę na cały kurs szkolny, odświeżając pamięć na wszystkie lata nauki. Poproś rodziców o zakup najnowszych pomocy naukowych zalecanych przez rosyjskie Ministerstwo Edukacji i Nauki, autorytatywnych podręczników i zeszytów ćwiczeń.