§51. Zewnętrzna budowa ssaków. Środowiska i siedliska życia. Podsumowanie lekcji „Ogólna charakterystyka i cechy struktury zewnętrznej ssaków” Adaptacje do życia organizmów wodnych

07.03.2020

Zadanie 1. Badanie budowy zewnętrznej ssaka.

1. Rozważ zwierzę (świnka morska, chomik). Dowiedz się, na jakie działy możesz mentalnie podzielić ciało ssaka. Pamiętaj, które z badanych kręgowców mają te same części ciała.

2. Napisz, czym ssaki różnią się od innych zwierząt.

1. Głowa, szyja, ogon, tułów, kończyny.

2. 7 kręgów szyjnych; przepona, dwie generacje zębów i ich różnicowanie, usta i policzki, 4-komorowe serce, lewy łuk aorty, ucho zewnętrzne, środkowe i wewnętrzne, trzy kosteczki słuchowe, linia włosów, nerka miedniczna, gruczoły sutkowe, ciepłokrwistość, żywy poród.

3. Jak porusza się ssak? Rozważ części kończyn. Policz liczbę palców u stóp z przodu iz tyłu. Jakie struktury znajdują się na palcach ssaków? Zapisz swoje spostrzeżenia.

Najczęściej poruszają się na 4 nogach, ale są wyjątki - ludzie, kangury, małpy człekokształtne mogą chodzić na 2 nogach. Na palcach są gwoździe.

4. Dowiedz się i zapisz, czy linia włosów jest równomiernie rozłożona na ciele ssaka. Czy linia włosów jest jednolita? Gdzie brakuje linii włosów?

Nie, jest położona nierównomiernie i niejednorodnie. Brak na nosie i poduszkach łap. U wszystkich ssaków włosy rosną w różnych miejscach, ale głównie tam, gdzie organizm jest najbardziej narażony na zimno.

5. Napisz jakie narządy znajdują się na głowie ssaka. Który z tych organów nie występuje u innych kręgowców?

Uszy, oczy, wąsy.

6. Sformułuj wnioski dotyczące cech budowy zewnętrznej ssaków.

Ssaki - klasa ewolucyjnie rozwiniętych kręgowców o progresywnych cechach; rodzą, rodzą i karmią swoje młode.

Zadanie 2. Wypełnij tabelę.

Zadanie 3. U niektórych ssaków zarówno podszerstek jak i podszerstek są dobrze rozwinięte, u innych dominuje podszerstek lub podszerstek. Wyjaśnij, dlaczego ssaki mają takie różnice w linii włosów.

Zależy od stylu życia. Dzięki markizie futro jest trwałe, a podszerstek utrzymuje temperaturę ciała.

Zadanie 4. Zapisz numery poprawnych stwierdzeń.

Sprawozdania.

1. Kopyta, wełna, paznokcie, pazury są pochodnymi naskórka skóry.

2. Wszystkie ssaki mają jedną parę gruczołów sutkowych.

3. Podczas linienia kolor sierści nigdy się nie zmienia.

4. Ssaki wykształciły narządy dotyku i węchu.

5. Łuskowata szata gadów i futro ssaków są różnego pochodzenia i nie są oznaką pokrewieństwa tych klas.

6. Wszystkie ssaki mają dobrze rozwinięty wzrok.

7. Muszle uszne są dostępne tylko u przedstawicieli klasy ssaków.

8. Oczy ssaków mają powieki z rzęsami.

9. U wszystkich ssaków oczy znajdują się po bokach głowy.

10. U wszystkich ssaków gruczoły sutkowe znajdują się po brzusznej stronie ciała.

Prawidłowe stwierdzenia: 1, 4, 6, 7, 8, 10.

Zadanie 5. Wypełnij tabelę.

należy określić zgodnie z planem 1 siedlisko 2 cechy struktury zewnętrznej 3 cechy struktury wewnętrznej 4 wartość w

przyroda i ludzkie życie

trąba

płetwonogie

koniowatych

zajęczaki

parzystokopytne

owadożerne

walenie

każdy oddział jest pilnie potrzebny do opisania zgodnie z planem (

Pomóż mi proszę. Pytania egzaminacyjne. Najlepiej krótko i na temat. Z góry bardzo dziękuję!!!

Bilet 3
1) Zoologia jako nauka. Znaki i różnorodność zwierząt.Rola zoologii w życiu i praktycznych działaniach człowieka.
2) Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ryb. Adaptacja struktury zewnętrznej ryb do środowiska.
3) Nazwij owady o niepełnej przemianie znanej ci, jaką rolę odgrywają w przyrodzie.

1) Zoologia jako nauka. Znaki i różnorodność zwierząt. Rola zoologii w życiu i działaniach praktycznych człowieka.

Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ryb. Adaptacja struktury zewnętrznej ryb do środowiska.
Nazwij owady o niepełnej przemianie znanej ci, jaką rolę odgrywają w przyrodzie. 2) Środowiska życia i siedliska zwierząt. Związek zwierząt w przyrodzie. Wpływ człowieka na zwierzęta.
Cechy struktury układów narządów wewnętrznych ciała ryb i ich znaczenie funkcjonalne.
Ochrona ptaków. Wymień ptaki wymienione w Czerwonej Księdze Kazachstanu. czy możesz odpowiedzieć na te pytania?

2. Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ptaków.

3. Jakie są różnice w zewnętrznej strukturze przedstawicieli różnych rzędów gadów? Z czym to się wiąże?

Środowisko należy do:

naturalny - pojawił się na Ziemi niezależnie od działalności człowieka;
technogeniczny - stworzony przez ludzi;
zewnętrzne - to wszystko, co znajduje się wokół ciała, a także wpływa na jego funkcjonowanie.

Jak żywe organizmy zmieniają swoje środowisko? Przyczyniają się do zmiany składu gazowego powietrza (w wyniku fotosyntezy) oraz biorą udział w tworzeniu rzeźby terenu, gleby i klimatu. Poprzez wpływ żywych istot:

zwiększona zawartość tlenu;
zmniejszyła się ilość dwutlenku węgla;
zmienił się skład wód oceanicznych;
pojawiły się organiczne skały.

Tak więc związek między żywymi organizmami a ich środowiskiem jest silną okolicznością, która prowokuje różne przemiany. Istnieją cztery różne środowiska życia.

Siedlisko ziemia-powietrze

Zawiera części powietrzne i naziemne i doskonale nadaje się do rozmnażania i rozwoju żywych istot. Jest to dość złożone i zróżnicowane środowisko, które charakteryzuje się wysokim stopniem organizacji wszystkich żywych istot. Podatność gleby na erozję, zanieczyszczenie prowadzi do zmniejszenia liczebności istot żywych. W środowisku lądowym organizmy mają dość dobrze rozwinięty szkielet zewnętrzny i wewnętrzny. Stało się tak, ponieważ gęstość atmosfery jest znacznie mniejsza niż gęstość wody. Jednym z istotnych warunków egzystencji jest jakość i struktura mas powietrza. Są w ciągłym ruchu, więc temperatura powietrza może się dość szybko zmieniać. Żywe istoty żyjące w tym środowisku muszą przystosować się do jego warunków, więc rozwinęły zdolność przystosowania się do ostrych wahań temperatury.

Siedlisko powietrzno-lądowe jest bardziej zróżnicowane niż wodne. Spadki ciśnienia nie są tu tak wyraźne, ale dość często brakuje wilgoci. Z tego powodu żyjące na ziemi stworzenia mają mechanizmy, które pomagają im w dostarczaniu wody do organizmu, głównie w regionach suchych. Rośliny tworzą silny system korzeniowy i specjalną wodoodporną warstwę na powierzchni łodyg i liści. Zwierzęta mają wyjątkową strukturę powłok zewnętrznych. Ich styl życia pomaga w utrzymaniu równowagi wodnej. Przykładem może być migracja do wodopojów. Ważną rolę odgrywa również skład powietrza dla ziemskich istot żywych, który zapewnia chemiczną strukturę życia. Surowcem do fotosyntezy jest dwutlenek węgla. Azot jest niezbędny do łączenia kwasów nukleinowych i białek.

Adaptacja do środowiska

Adaptacja organizmów do środowiska zależy od miejsca ich zamieszkania. U gatunków latających ukształtował się pewien kształt ciała, a mianowicie:

lekkie kończyny;
lekka konstrukcja;
usprawnienie;
mając skrzydła do latania.

We wspinaczce na zwierzętach:

długie kończyny chwytające, a także ogon;
cienkie, długie ciało;
silne mięśnie, które pozwalają podciągnąć ciało, a także przerzucić je z gałęzi na gałąź;
ostre szpony;
potężne chwytające palce.

Biegnące żywe stworzenia mają następujące cechy:

silne kończyny o niskiej masie;
zmniejszona liczba ochronnych zrogowaciałych kopyt na palcach;
silne kończyny tylne i krótkie kończyny przednie.

W niektórych gatunkach organizmów specjalne adaptacje pozwalają im łączyć cechy lotu i wspinaczki. Na przykład, wspiąwszy się na drzewo, są zdolni do długich lotów ze skokami. Inne rodzaje żywych organizmów potrafią szybko biegać i latać.

siedlisko wodne

Początkowo życie stworzeń było związane z wodą. Jego cechy to zasolenie, przepływ, pożywienie, tlen, ciśnienie, światło i przyczyniają się do systematyzacji organizmów. Zanieczyszczenie zbiorników wodnych jest bardzo szkodliwe dla żywych stworzeń. Na przykład z powodu obniżenia się poziomu wody w Morzu Aralskim zniknęła większość przedstawicieli flory i fauny, zwłaszcza ryb. W przestrzeniach wodnych żyje ogromna różnorodność żywych organizmów. Z wody wydobywają wszystko, co niezbędne do życia, a mianowicie żywność, wodę i gazy. Z tego powodu cała różnorodność wodnych istot żywych musi dostosować się do podstawowych cech egzystencji, które kształtują chemiczne i fizyczne właściwości wody. Duże znaczenie dla życia wodnego ma również skład soli środowiska.

W słupie wody regularnie znajduje się ogromna liczba przedstawicieli flory i fauny, którzy spędzają życie w zawieszeniu. Zdolność do szybowania zapewniają fizyczne właściwości wody, to znaczy siła wyrzucania, a także specjalne mechanizmy samych stworzeń. Na przykład liczne przydatki, które znacznie zwiększają powierzchnię ciała żywego organizmu w stosunku do jego masy, zwiększają tarcie o wodę. Kolejnym przykładem mieszkańców siedlisk wodnych są meduzy. Ich zdolność do przebywania w grubej warstwie wody wynika z niezwykłego kształtu ciała, przypominającego spadochron. Ponadto gęstość wody jest bardzo podobna do gęstości ciała meduzy.

Żywe organizmy, których siedliskiem jest woda, przystosowały się do ruchu na różne sposoby. Na przykład ryby i delfiny mają opływowy kształt ciała i płetwy. Są w stanie szybko się poruszać ze względu na niezwykłą strukturę okryw zewnętrznych, a także obecność specjalnego śluzu, który zmniejsza tarcie o wodę. U niektórych gatunków chrząszczy żyjących w środowisku wodnym uwolnione powietrze wywiewane z dróg oddechowych jest zatrzymywane między elytrą a ciałem, dzięki czemu są one w stanie szybko unieść się na powierzchnię, gdzie powietrze jest uwalniane do atmosfery. Większość pierwotniaków porusza się za pomocą wibrujących rzęsek, na przykład rzęsek lub eugleny.

Adaptacje do życia organizmów wodnych

Różne siedliska zwierząt pozwalają im się przystosować i wygodnie egzystować. Ciało organizmów jest w stanie zmniejszyć tarcie o wodę dzięki cechom osłony:

twarda, gładka powierzchnia;
obecność miękkiej warstwy obecnej na zewnętrznej powierzchni twardego ciała;
szlam.

Kończyny są reprezentowane przez:

płetwy;
membrany do pływania;
płetwy.

Kształt ciała jest opływowy i ma wiele odmian:

spłaszczony w okolicy grzbietowo-brzusznej;
okrągły w przekroju;
spłaszczony bocznie;
w kształcie torpedy;
w kształcie kropli.

W środowisku wodnym żywe organizmy muszą oddychać, więc rozwinęły:

skrzela;
wloty powietrza;
rurki do oddychania;
pęcherze, które zastępują płuca.

Cechy siedliskowe w zbiornikach

Woda jest w stanie akumulować i zatrzymywać ciepło, więc wyjaśnia to brak dużych wahań temperatury, które są dość powszechne na lądzie. Najważniejszą właściwością wody jest zdolność do rozpuszczania w sobie innych substancji, które są później wykorzystywane zarówno do oddychania, jak i odżywiania organizmów żyjących w żywiole wody. Do oddychania niezbędna jest obecność tlenu, dlatego jego stężenie w wodzie ma ogromne znaczenie. Temperatura wody w morzach polarnych jest bliska zera, ale jej stabilność pozwoliła na wytworzenie pewnych adaptacji, które zapewniają życie nawet w tak trudnych warunkach.

To środowisko jest domem dla ogromnej różnorodności żywych organizmów. Żyją tu ryby, płazy, duże ssaki, owady, mięczaki i robaki. Im wyższa temperatura wody, tym mniejsza jest w niej ilość rozcieńczonego tlenu, który lepiej rozpuszcza się w wodzie słodkiej niż w wodzie morskiej. Dlatego w wodach strefy tropikalnej żyje niewiele organizmów, natomiast w zbiornikach polarnych występuje ogromna różnorodność planktonu, wykorzystywanego jako pokarm przez przedstawicieli fauny, w tym duże walenie i ryby.

Oddychanie realizowane jest przez całą powierzchnię ciała lub przez specjalne narządy – skrzela. Prawidłowe oddychanie wymaga regularnego uzupełniania wody, co jest osiągane przez różne wahania, przede wszystkim przez ruch samego żywego organizmu lub jego adaptacje, takie jak rzęski czy macki. Duże znaczenie dla życia ma również skład soli wody. Na przykład mięczaki, podobnie jak skorupiaki, potrzebują wapnia do zbudowania muszli lub muszli.

środowisko glebowe

Znajduje się w górnej żyznej warstwie skorupy ziemskiej. Jest to dość złożony i bardzo ważny składnik biosfery, który jest ściśle powiązany z pozostałymi jej częściami. Niektóre organizmy żyją w glebie przez całe życie, inne - połowę. Ziemia odgrywa istotną rolę dla roślin. Jakie żywe organizmy opanowały siedlisko glebowe? Zawiera bakterie, zwierzęta i grzyby. Życie w tym środowisku jest w dużej mierze zdeterminowane czynnikami klimatycznymi, takimi jak temperatura.

Adaptacje do siedliska glebowego

Dla wygodnego życia organizmy mają specjalne części ciała:

małe kończyny kopiące;
ciało długie i szczupłe;
kopanie zębów;
opływowy korpus bez wystających części.

Gleba może być pozbawiona powietrza, a także gęsta i ciężka, co z kolei doprowadziło do następujących adaptacji anatomicznych i fizjologicznych:

silne mięśnie i kości;
odporność na brak tlenu.

Powłoki ciała organizmów podziemnych muszą umożliwiać im bezproblemowe poruszanie się zarówno do przodu, jak i do tyłu w gęstej glebie, więc rozwinęły się następujące znaki:

krótka sierść, odporna na ścieranie i dająca się wygładzić w tę i z powrotem;
brak linii włosów;
specjalne wydzieliny, które pozwalają ciału ślizgać się.

Rozwinięte specyficzne narządy zmysłów:

małżowiny uszne są małe lub całkowicie nieobecne;
brak oczu lub są znacznie zmniejszone;
wrażliwość dotykowa była bardzo rozwinięta.

Trudno wyobrazić sobie roślinność bez ziemi. Charakterystyczną cechą siedliska glebowego organizmów żywych jest to, że stworzenia są związane z jego podłożem. Jedną z istotnych różnic tego środowiska jest regularne tworzenie się substancji organicznych, z reguły z powodu obumierających korzeni roślin i opadających liści, a to służy jako źródło energii dla rosnących w nim organizmów. Presja na zasoby ziemi i zanieczyszczenie środowiska negatywnie wpływają na żyjące tu organizmy. Niektóre gatunki są na skraju wyginięcia.

Środowisko organizmu

Praktyczny wpływ człowieka na siedlisko wpływa na populacje zwierząt i roślin, zwiększając lub zmniejszając liczbę gatunków, aw niektórych przypadkach następuje ich śmierć. Czynniki środowiskowe:

biotyczny - związany z wpływem organizmów na siebie;
antropogeniczny – związany z wpływem człowieka na środowisko;
abiotyczny - odnosi się do przyrody nieożywionej.

Przemysł to największy przemysł, który odgrywa ważną rolę w gospodarce współczesnego społeczeństwa. Wpływa na środowisko na wszystkich etapach cyklu przemysłowego, od wydobycia surowców po utylizację produktów ze względu na dalszą nieprzydatność. Główne rodzaje negatywnego wpływu wiodących gałęzi przemysłu na środowisko dla organizmów żywych:

Energia jest podstawą rozwoju przemysłu, transportu i rolnictwa. Wykorzystanie prawie wszystkich kopalin (węgiel, ropa, gaz ziemny, drewno, paliwo jądrowe) negatywnie wpływa i zanieczyszcza kompleksy naturalne.
Metalurgia. Jednym z najniebezpieczniejszych aspektów jego oddziaływania na środowisko jest technogeniczna dyspersja metali. Najbardziej szkodliwymi zanieczyszczeniami są: kadm, miedź, ołów, rtęć. Metale trafiają do środowiska na niemal wszystkich etapach produkcji.
Przemysł chemiczny jest jedną z najszybciej rozwijających się gałęzi przemysłu w wielu krajach. Przemysł petrochemiczny emituje do atmosfery węglowodory i siarkowodór. Podczas produkcji zasad powstaje chlorowodór. Substancje takie jak tlenki azotu i węgla, amoniak i inne są również emitowane w dużych ilościach.

Wreszcie

Środowisko żywych organizmów wpływa na nie zarówno bezpośrednio, jak i pośrednio. Stworzenia nieustannie wchodzą w interakcję ze środowiskiem, pozyskując z niego pożywienie, ale jednocześnie uwalniając produkty swojego metabolizmu. Na pustyni suchy i gorący klimat ogranicza egzystencję większości żywych organizmów, podobnie jak w rejonach polarnych tylko najbardziej odporni przedstawiciele mogą przetrwać z powodu chłodów. Ponadto nie tylko dostosowują się do konkretnego środowiska, ale także ewoluują.

Rośliny, uwalniając tlen, utrzymują jego równowagę w atmosferze. Żywe organizmy wpływają na właściwości i strukturę ziemi. Wysokie rośliny zacieniają glebę, przyczyniając się w ten sposób do stworzenia specjalnego mikroklimatu i redystrybucji wilgoci. Tak więc z jednej strony środowisko zmienia organizmy, pomagając im doskonalić się poprzez dobór naturalny, az drugiej strony gatunki żywych organizmów zmieniają środowisko.

Sekcje: Biologia

Ta forma została przetestowana na różnych kursach biologii i jest odpowiednia dla wszystkich grup wiekowych uczniów. Pomoc metodyczna nauczyciela w tej lekcji polega na kontrolowaniu transformacji kostek edukacyjnych, formułowaniu i analizie informacji edukacyjnych na ich temat. Lekcja na temat „Ogólna charakterystyka ssaków oderwania. Specyfika ich budowy w zależności od siedliska” ma na celu osiągnięcie głównego celu: wykształcenie kultury analizy materiału edukacyjnego o ssakach oraz rozpoznanie zależności ich budowy zewnętrznej od siedlisk ekologicznych. W wyniku badań etapowych brane są pod uwagę główne zagadnienia tematu: ogólna charakterystyka zwierząt, oznaki budowy zewnętrznej ssaków, badanie części ciała, praktyczne obserwacje i porady dotyczące opieki, utrzymania i różnorodności ssaków , ekologiczne grupy zwierząt i cechy ich budowy zewnętrznej, konsolidacja materiału w formie weryfikacji oświadczeń. Część praktyczną kostek reprezentują karty instruktażowe, które niektórzy uczniowie wypełniali w domu w formie projektów badawczych prezentowanych swoim kolegom z klasy. Dla jasności użyto wysokiej jakości zabawek i pluszaków - lisa, kozy, wilka i dzika. Części lekcji towarzyszyła prezentacja komputerowa ze zdjęciami i podstawowymi terminami.

Temat:„Ogólna charakterystyka ssaków. Środowiska życia, struktura zewnętrzna i siedliska.

Cele Lekcji:

Edukacyjny:
- badanie wspólnych cech ssaków tej klasy;
- kształtowanie wiedzy o cechach budowy zewnętrznej ssaków i ich siedlisk.
Edukacyjny:
- przypomnieć i utrwalić wiedzę uczniów na temat cech ekologicznych różnych grup ssaków;
- powtórz sekwencję pracy zgodnie z algorytmem kostek.
wychowawcy:
- kontynuować pracę w grupie
- rozwijać poczucie kolektywizmu i wspólnoty, estetycznego postrzegania otaczającego świata.

Wyposażenie dydaktyczne i materialne lekcji: wypchane ssaki, multimedialny kompleks edukacyjny 1s-biologia, zestaw kostek edukacyjnych, figurki zwierząt.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny

1. Powitanie studentów.
2. Zapoznanie się z tematem lekcji, ustalenie celów edukacyjnych i zadań dla uczniów.
3. Powtórzenie pracy z algorytmem kostek: wskaźniki (trójkąty) pokazują rzędy (poziome lub pionowe), a kierunek strzałek i stopni - kąt obrotu rzędów kostek. każda strona ma własną kolorystykę, aby ułatwić pracę. w przypadku pomylenia kostek wróć do początku (rysunek 1).

II. Aktualizacja wspierających zun, stanów motywacyjnych

Rozgrzewka - pytania po stronie 1 ( Załącznik 1 )

odpowiedzi: 1. Koza; 2. Jak; 3. Niedźwiedź; 4. Jeż; 5. Tygrys; 6. Słoń i koń; 7. Dzik; 8. Puma; 9. Gazela; 10. Bóbr; 11. Sobol; 12. Wiewiórka; 13. Kot; 14. Kuna - kuna; 15. Wieloryb.

III. Powstawanie nowych koncepcji, metody działania

1. „Teriologia”- dział zoologii zajmujący się badaniem cech budowy i zachowania ssaków.

2. Eksploracja strony 2 - ogólna charakterystyka ssaków.(wraz z uczniami wszystkie punkty są wypowiadane i omawiane ( Załącznik 2 ).

ssaki mają drugie imię „zwierzęta”;
znanych jest około 5000 współczesnych gatunków zwierząt;
dystrybuowane na całym świecie (uczniowie oglądają wideoklip „Pochodzenie ssaków i dystrybucja”);
wyższe kręgowce;
ciepłokrwisty (stała temperatura ciała);
ciało pokryte wełną (linia włosów);
rodzić żywe młode i karmić je mlekiem;
rozmiary od 4 cm do 33 metrów;
waga od 1,2 grama do 150 ton;
mieć duży mózg z rozwiniętymi przednimi półkulami;
mieć zróżnicowane i złożone zachowania (instynkty);
wszystkie układy narządów osiągają największe zróżnicowanie;
wysoki rozwój układu nerwowego pozwala szybko dostosować się do warunków środowiskowych;
w klasie ssaków jest 19 rzędów, 122 rodziny, 1017 rodzajów, 5237 gatunków zwierząt;

Uczniowie głosują słynnych rosyjskich teriologów (kostka 16).

Tematy projektu:

1. „Zabraliśmy psa do domu” (badanie sierści psa, wibrysów, zachowania i nawyków podczas wykonywania poleceń).
2. „Przeżuwacze” (obserwacja krów, koni, kóz podczas karmienia, badanie różnorodności zwierząt kopytnych w Kazaniu).
3. „Mój kot” (obserwacja zachowania kota w czasie ciąży, opieka nad potomstwem, zachowanie kociąt).
4. „Opanowanie naśladownictwa u małp jako dowód rozwoju psychiki” (praca badawcza)

IV. Zastosowanie nowych koncepcji, metod działania

1. Zastosowanie wiedzy o budowie ssaków z zakresu ekologii zwierząt (Part 5, Dodatek 5 )

- Jakie zjawisko pozwoliło ssakom zasiedlić wszystkie środowiska życia? (Zdatność)

Studenci ponownie zostali podzieleni na grupy, aby przypomnieć z kursu ekologii oznaki budowy zewnętrznej różnych ekologicznych grup zwierząt:

Grupa 1 charakteryzuje chtonobionty i edafobionty;
Grupa 2 określa znaki skoczków i lotników;
Grupa 3 charakteryzuje dendrobionty i hydrobionty.

Na zakończenie wszystkich charakterystyk uczniowie wyciągają ogólny wniosek dotyczący przystosowania ssaków do różnych warunków bytowania i środowiska życia.

2. Konsoliduj wiedzę(Strona 6, Dodatek 6 )

Wybierz prawidłowe stwierdzenia:

Ssaki są najwyższymi kręgowcami stałocieplnymi. (TAk)
Zewnętrzna budowa ssaków nie zależy od siedliska (Nie)
Skóra ssaków jest elastyczna, wytrzymała, ma linię włosów (TAk)
Opieka nad potomstwem jest szczególnie wyraźna u zwierząt rodzących bezradne młode. (TAk)
Życie ssaków nie zależy od pór roku (Nie)
Zarodek rozwija się poza ciałem matki (Nie)
Ssaki poruszają się po ziemi, pod ziemią, przez drzewa, w wodzie, w powietrzu (TAk)
Ssaki wodne wyewoluowały z przodków lądowych (TAk)
Zrogowaciałe formacje skóry mogą się zmienić (TAk)
Gruczoły sutkowe są liczne, rozwijają się niezależnie od liczby młodych (TAk)
Ssaki reagują na głośne dźwięki całym ciałem. (TAk)
Kończyny ssaków mogą zostać zmodyfikowane lub całkowicie utracone. (TAk)
Wełna ssaków chroni przed ekstremalnymi temperaturami.
Ogon działa jak ster lub podpora.
Zwierzęta zamieszkiwały wszystkie środowiska życia na planecie

3. Tajemnicze zwierzę: określ, jakimi znakami można przypisać Cheburashkę ssakom?

Środowiska (siedliska), w których żyją organizmy, są różne. Istnieją cztery siedliska - powietrze, woda, gleba i organizmy (ciała innych organizmów).

Środowisko wodne związane ze zbiornikami wodnymi: oceanami, morzami, rzekami, jeziorami itp. Wody w nich są inne, gdzieś stojące, gdzieś z dość silnymi prądami, słone i świeże. W wielu wodach brakuje tlenu i światła słonecznego. Z głębokością nadchodzi zmierzch, a po 200 m głębokości w ogóle nie ma światła.

Dlatego rośliny w wodzie mogą rosnąć tylko na płytkiej głębokości, gdzie wciąż przenika światło. Temperatura w środowisku wodnym nie zmienia się tak dramatycznie w ciągu roku i dnia. Nie ma ujemnej temperatury wody, więc nawet w najzimniejszych miejscach wynosi +4 °C.

Większość roślin wodnych to glony. Jednak wśród roślin wodnych występują również rośliny wyższe.

W siedlisko ziemia-powietrze rośnie zdecydowana większość roślin i prawie wszystkie rośliny wyższe. Rośliny lądowe tworzą lasy i łąki, stepy i tundry oraz inne zbiorowiska roślinne. Cechy środowiska gruntowo-powietrznego to duża ilość powietrza i światła, obecność wiatru, w wielu miejscach silne wahania temperatury i wilgotności w zależności od pory roku i dnia.

Środowisko gruntowo-powietrzne jest bardzo zróżnicowane. Rośliny są przystosowane do określonych warunków środowiskowych. Niektóre rosną w dobrze oświetlonych miejscach, inne w zacienionych miejscach. Niektóre rośliny nie tolerują zimna i żyją tylko w ciepłych szerokościach geograficznych, podczas gdy inne są przystosowane do sezonowych wahań temperatury. Ze względu na tę różnorodność środowisk rośliny w środowisku gruntowo-powietrznym wyróżniają się wieloma różnymi formami.

siedlisko glebowe znajduje się w glebie - górnej żyznej warstwie skorupy ziemskiej. Gleba powstaje jako mieszanina cząstek zbutwiałych skał i szczątków organizmów żywych (próchnicy). Tu prawie nie ma światła, więc w glebie mogą żyć tylko małe glony. Są jednak nasiona i zarodniki roślin, a także korzenie. Siedlisko glebowe zamieszkiwane jest głównie przez bakterie, zwierzęta i grzyby.

Rośliny mogą żyć tylko w środowiskach, do których są przystosowane. Jeśli przeniesiesz roślinę do innego środowiska, może umrzeć.

Dlatego, gdy człowiek hoduje rośliny uprawne, stwarza warunki niezbędne do ich normalnego wzrostu i rozwoju - podlewania, nawożenia gleby i eliminowania szkodników. Dzikie rośliny są przystosowane do specyficznych warunków środowiskowych.