Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ իշխան Գձ. (1) Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ տուն վերադառնալով՝ քշեցինք կեչու պուրակ։ (2) Ամբողջ օրը շոգ էր, ինչ-որ տեղ ամպրոպ էր հավաքվում, բայց մի փոքր

03.03.2020

«8-րդ դասարանի Վերջնական հսկողության թելադրանք. Կաղնին Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ արքայազն Անդրեյը, վերադառնալով տուն, նորից քշեց այն կեչու պուրակը, որտեղ այս ծեր, խռպոտ կաղնին այնքան տարօրինակ է և ... »:

Վերջնական հսկողության թելադրանք.

Ամեն տարի հեռավոր երկրներից կռունկները վերադառնում են հայրենի ճահիճ։ Ծովերի ու լայն տափաստանների վրայով, գետերի ու ընդարձակ անտառների վրայով նրանք գարնանը թռչում են իրենց հայրենիք։

Մեծ ճահիճը պատված է եղեգով և անցյալ տարվա ցախով։ Զգույշ կռունկներն իրենց բները կառուցում են ամենահեռավոր վայրերում։ Նրանց համար լավ է ապրել ճահիճներում։ Նրանց անդորրը ոչ ոք չի խանգարի։

Գարնանը կռունկները ուրախ կլոր պարեր են վարում, նրանք շրջանաձեւ հավաքվում են ճահճում ու թևերը թափահարում։ Շուտով նրանք փոքրիկ կռունկներ են դուրս գալու։ Երեխաները կմեծանան, կսովորեն թռչել:

G r a m m a t i c e առաջադրանք.

Նշեք, թե սխեմաներից որն է համապատասխանում այս առաջարկին:

Երեկոյան մառախուղը ծխում էր եղեգների մեջ և թեթև գոլորշի պես սավառնում ջրի վրա։

2. Ապամոնտաժիր բառերի բաղադրությունը՝ արև, սունկ, բագլեր, գոռաց:

3. Որոշիր, թե քանի հնչյուն է հնչում բառը:

4. Ի՞նչ բառերով պետք է գրել բ. Լավ է․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

Այս սկզբի վերաբերյալ կարճ տեքստ գրեք: Վերնագրիր այն։

Գարունը տարվա հրաշալի եղանակ է։ Իսկական գարունը գալիս է մարտի կեսերին։

Վերջնական հսկողության թելադրանք.

Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ արքայազն Անդրեյը, վերադառնալով տուն, նորից քշեց դեպի այն կեչու պուրակը, որտեղ այս ծեր, մռնչյուն կաղնին այնքան տարօրինակ և հիշարժան հարվածեց նրան:

Անտառում զանգերն էլ ավելի խուլ հնչեցին, քան մեկուկես ամիս առաջ։ Ամեն ինչ լի էր, ստվերային ու խիտ։ Իսկ երիտասարդ եղևնիները, ցրված անտառով մեկ, չխաթարեցին ընդհանուր գեղեցկությունը և, պահպանելով ընդհանուր տրամադրությունը, նրբորեն կանաչեցին փափկամազ երիտասարդ ընձյուղներով։

«Այո, այստեղ, այս անտառում, կար այս կաղնին, որի հետ մենք պայմանավորվեցինք», - մտածեց արքայազն Անդրեյը: «Այո, որտեղ է նա»: - նորից մտածեց արքայազն Անդրեյը, նայելով ճանապարհի ձախ կողմին և, առանց իմանալու, առանց ճանաչելու նրան, հիացավ կաղնու վրա, որը նա փնտրում էր: Ծեր կաղնին, ամբողջ կերպարանափոխված, հյութեղ, մուգ կանաչի վրանի պես փռված, ոգևորված էր, թեթևակի օրորվելով երեկոյան արևի ճառագայթների տակ։ Ոչ մի անշնորհք մատներ, ոչ մի խոց, ոչ մի հին անվստահություն և վիշտ, ոչինչ չէր երևում: Հյութալի, երիտասարդ տերևները առանց հանգույցների ճեղքեցին հարյուրամյա կոշտ կեղևը, այնպես որ անհնար էր հավատալ, որ այս ծերունին դրանք ստեղծել է: «Այո, սա նույն կաղնին է», - մտածեց արքայազն Անդրեյը, և հանկարծ ուրախության և թարմացման անհիմն գարնանային զգացում առաջացավ:

(Ըստ Լ. Տոլստոյի)

Քերականական առաջադրանք.

1. Վերլուծի՛ր նախադասությունը.

1-ին տարբերակ - առաջին պարբերության առաջին նախադասությունը. 2-րդ տարբերակ երրորդ - երկրորդ պարբերության նախադասություն.

2. Ուղիղ խոսքով նախադասությունների օրինաչափություններ կազմի՛ր:

3. Ուղղակի խոսքը փոխարինի՛ր անուղղակի խոսքով և գրի՛ր նախադասություններ:

4. Տեքստից դուրս գրիր արտահայտություն և վերլուծիր.

1-ին տարբերակ - համակարգման միացումով; 2-րդ տարբերակ՝ հսկիչ միացմամբ։

Վերջնական հսկողության թելադրանք

Վստահաբար կարող ենք ասել, որ Չեխովը, առավել քան որևէ մեկը, ցույց տվեց ռուսաց լեզվի ողջ ճկունությունը, գեղեցկությունը, նրբագեղությունն ու բազմազանությունը։ Սակայն նա երբեք չի դիմել նոր, արհեստական բառեր հորինելու։ Նրա վաստակը կայանում է նրանում, որ նա, առանց դադարի, սովորել է լեզուն որտեղ կարողացել է։ Եվ չի կարելի պնդել, որ այս անտեսանելի աշխատանքը նրան շատ հեշտ է տրվել։ Նրա պատանեկան պատմությունները հեռու են հարավռուսերեն արտահայտություններից և ասացվածքներից զերծ լինելուց, մինչդեռ նրա վերջին ստեղծագործությունները զարմանալի են իրենց լեզվական մաքրությամբ: Չեխովի սրբագրիչ ընթերցումները հստակորեն վկայում են ոճի հսկայական, համբերատար կատարելագործման մասին։

Ռուս գրողները դեռ երկար կսովորեն լեզուն Չեխովից։

Տոլստոյի լեզուն հիշեցնում է հսկաների կողմից կանգնեցված շինություն՝ դրա մասին դատելու համար պետք է հեռվից նայել։ Չեխովի լեզուն նուրբ ու նուրբ գործվածք է, որը կարելի է դիտել խոշորացույցով։

Ռուս գրականության ուղիները միշտ էլ, ինչպես ճամփեզրի փարոսները, նշանավորվել են անհատների ներքին շողերով, այդ արդար մարդկանց ջերմությամբ, առանց որոնց «կանգնած քաղաք չկա»։ Այս առումով Չեխովն ուղղակիորեն հարում է Գարշինի ու Ուսպենսկու սգավոր ու հեզ կերպարներին։

Չեխովի մահը պարունակում է իսկական գրական շփոթության խորը խորհրդանիշ: Կարծես նա հեռացավ, և նրա հետ անհետացավ ամոթի վերջին պատնեշը, և մարդիկ դարձան անսանձ ու մերկ:

Այստեղ, իհարկե, ոչ մի կապ չկա, այլ ավելի շուտ՝ զուգադիպություն։ Այնուամենայնիվ, ես գիտեմ շատ գրողների, ովքեր նախկինում մտածել են, թե ինչ կասի Չեխովն այս մասին։ Ինչպե՞ս կնայեր Չեխովը սրան։

(Ա. Կուպրին)

Վերջնական հսկողության թելադրանք

Երեկոյան արշալույսի մտորումների մեջ կարելի է տեսնել եղևնիների սրածայր շինությունը։ Մթնշաղ է հավաքվում, և ամեն ինչ անհետանում է գիշերվա խավարի մեջ:

Բայց հետո լուսինը դուրս է ցայտում և մեղմ լույսով քշում խավարը թավուտի մեջ, հեղեղում է փոքրիկ բացատը արծաթե փայլով: Ոչինչ չի խախտում լռությունը։

Հանկարծ ձյունը ճռճռաց մեկի ծանր ոտքերի տակ։ Դա ծխագույն մոխրագույն մշուշ է: Նա հանգիստ ճանապարհ է ընկնում դեպի կաղամախին և ճերմակ շուրթերով բռնում է անուշահոտ ասեղները, խռմփացնում։

Մի սպիտակ նապաստակ սլացավ վեր՝ բույն դրած ցածր, բայց ճյուղավորված տոնածառի տակ։ Ասպենը խանգարեց մոզին, նա թափահարեց գլուխը, և ճեղքվածքից ճյուղը պոկվեց: Նապաստակը բարձրացավ, նրբագեղորեն բարձրացավ հետևի ոտքերի վրա: Նրան գրավեց ախորժելի ճյուղը։ Նապաստակները միշտ կաղամախու կադրեր են հավաքում կաղնու համար:

Լուսնի լույսից շողացող ձյան արանքում կանգնած է կաղնին՝ սոճու ասեղներ կրծելով, իսկ կողքին նապաստակը կրծում է կաղնու նվերը։ Կաղամախու դառնությունն ավելի քաղցր է, քան շաքարավազը։

(Ըստ Դ. Զուևի)

Նմանատիպ աշխատանքներ.

«Առանց ապաստանի Հեղինակ՝ Աստաֆիև Վ.Պ. Առանց ապաստանի՝ Share ապրում է ժամանակի մեջ, Բեզդոլյեն՝ անժամկետ: Ռուսական ասացվածք Չեմ հիշում, թե որ տարին, բայց պատերազմից հետո ինչ-որ տեղ հեռու, նոր շոգենավով նավարկեցի Ենիսեյով։ Նազիմովոյի նավամատույցում ափին տենչացող ուղևորների ամբոխը նախապես կուտակվել էր, կուչ էր եկել հրապարակի շուրջը…

«NNOD-ի համառոտագիր. (Լուզան Նատալյա Իվանովնա, մանկավարժ MBDOU Krasnozersky d / s No. 6) Առաջնահերթ կրթական ոլորտ. ճանաչողական զարգացում (Կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտի 2.6 կետ) Pr ...»:

«Թողարկողի բաժնային արժեթղթերի գծով վճարված եկամուտների մասին» էական փաստի շարադրանք1. Ընդհանուր տեղեկություններ 1.1. Թողարկողի լրիվ կորպորատիվ անվանումը «Առաջին հավաքագրման բյուրո» ոչ հրապարակային բաժնետիրական ընկերություն 1.2. Թողարկող NJSC ընկերության կրճատ անվանումը «PKB...»

(1) Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ տուն վերադառնալով՝ քշեցինք կեչու պուրակ։ (2) Ամբողջ օրը շոգ էր, ինչ-որ տեղ ամպրոպ էր հավաքվում, բայց միայն մի փոքրիկ ամպ շաղ տվեց ճանապարհի փոշու և հյութալի տերևների վրա: (3) Անտառի ձախ կողմը մութ էր, ստվերում։ (4) Ճիշտը, թաց, փայլում էր արևի տակ, քամուց մի փոքր օրորվելով: (5) Ամեն ինչ ծաղկում էր. բլբուլները ծվծվացին ու գլորվեցին հիմա մոտ, հիմա հեռու։ (6) Անտառում քամի չի լսվել: (7) Կեղևը, ամբողջը ծածկված էր կանաչ կպչուն տերևներով, չէր շարժվում, և անցյալ տարվա տերևների տակից, դրանք բարձրացնելով, դուրս սողաց, կանաչելով, առաջին խոտն ու մանուշակագույն ծաղիկները: (8) Կեչու անտառի երկայնքով այս ու այն կողմ ցրված փոքրիկ եղևնիներ՝ իրենց կոպիտ հավերժական կանաչապատմամբ, որոնք տհաճորեն հիշեցնում էին ձմեռը։

(9) Ճանապարհի եզրին կանգնած էր կաղնի: (10) Հավանաբար տասն անգամ ավելի հին էր, քան անտառը կազմող կեչիները, այն տասն անգամ ավելի հաստ էր և երկու անգամ ավելի բարձր, քան յուրաքանչյուր կեչի: (11) Դա մի հսկայական, երկփոքր կաղնու ծառ էր, կտրված ճյուղերով, երկար տեսանելի և կոտրված կեղևով, ծերացած վերքերով: (12) Իր հսկայական, անշնորհք մեկնած, անշնորհք ձեռքերով և մատներով նա կանգնած էր ժպտացող կեչիների արանքում, ինչպես ծեր, զայրացած և արհամարհական հրեշը: (13) Միայն նա չէր ուզում հնազանդվել աղբյուրին, նրա հմայքին և չէր ուզում տեսնել ո՛չ արևը, ո՛չ նրա առաջին ճառագայթները։

(14) Այս կաղնին կարծես ասաց, որ չկա գարուն, չկա արև, չկա երջանկություն: (15) Երևում էին տրորված սատկած եղևնիները, միշտ մենակ, և ահա նա՝ փռելով իր կոտրված, պատառոտված ճյուղերը։ (16) Երբ նա մեծացավ, նա կանգնած է տեղում և չի հավատում ոչ հույսերին, ոչ խաբեություններին ...

Խնդրում եմ, օգնեք ինձ գտնել էպիտետներ այս տեքստում և գրե՞լ, թե դրանք ինչ են ցույց տալիս: ինչ դեր են խաղում Որսի սեզոնն արդեն մոտենում էր ավարտին, երբ Յան

Մի ցրտաշունչ առավոտ գնաց մի մեծ սոճու անտառ: Ճանապարհին նա հանդիպեց մի փայտահատի։ Այս փայտահատը Ջանին ասաց, որ ինքը անտառում տեսել է էգ եղնիկ [vazhenka – էգ եղնիկ] և մի հսկա եղնիկ, որի «գլխին եղջյուրների մի ամբողջ անտառ է եղել»։ Յանը գնաց ուղիղ դեպի անտառը, որը նրան ցույց տվեց փայտահատը, և իսկապես շուտով հարձակվեց հետքերի վրա: Դրանցից մեկը նման էր մի ոտնահետքի, որը Ջանը մի անգամ տեսել էր առվակի մոտ, մյուսը՝ հսկայական, անկասկած, պատկանում էր Sand Hills-ի եղնիկներին։ Գազանը նորից արթնացավ Յանում. նա պատրաստ էր ոռնալ, ինչպես գայլի հոտը առած խաղը։ Հետքերը անցնում էին անտառներով ու բլուրներով, և Յանը, ավելի ճիշտ՝ գայլը, որի մեջ շրջվեց որսորդը, վազեց նրանց երկայնքով: Ամբողջ օրը եղնիկները պտտվում էին, տեղից տեղ շարժվում ուտելիք փնտրելու, միայն երբեմն կանգ առնում մի քիչ ձյուն ուտելու՝ փոխարինելով իրենց ջուրը: Ամբողջ օրը նա հետապնդում էր հետքերը և նրբագեղ դիտմամբ նշում էր ամեն մանրուք՝ ուրախանալով, որ հետքերը այս անգամ հատկապես կտրուկ դրոշմված էին փափուկ ձյան վրա։ Ազատվելով ավելորդ հագուստից և իրեն խանգարող իրերից՝ Յանգը լուռ շարժվում էր առաջ ու առաջ: Հանկարծ հեռվում ինչ-որ բան փայլատակեց թփերի մեջ։ «Կարո՞ղ է դա թռչուն լինել»: Յանգը մտածեց՝ կռանալով և ուշադիր նայելով։ Ինչ-որ մոխրագույն առարկա թփերի մոխրագույն ֆոնի վրա թեթևակի երևում էր, և սկզբում Ջանին թվաց, թե դա ընդամենը մի գերան է՝ մի ծայրում հանգուցավոր ճյուղերով։ Բայց հետո մոխրագույն բիծը շարժվեց, հանգուցավոր ճյուղերը մի պահ բարձրացան, և Յանը դողաց… Նրա համար անմիջապես պարզ դարձավ. Որքա՜ն վեհ ու կյանքով լի էր նա։ Յանը ակնածանքով նայեց նրան։ Նրա վրա կրակելը հիմա, երբ նա հանգստանում էր, անտեղյակ վտանգի մասին, հանցագործություն կլիներ... Բայց Յանը ամիսներ շարունակ տենչում էր այս հանդիպմանը։ Նա պետք է կրակի: Զգացմունքային հուզմունքը մեծանում էր, և Ջանի նյարդերը չէին դիմանում՝ բարձրացրած ատրճանակը դողում էր նրա ձեռքերում, նա չէր կարողանում լավ նշանակել։ Նրա շնչառությունը խեղդվեց, նա գրեթե խեղդվում էր։ Յանգը իջեցրեց ցուցատախտակը... Ամբողջ մարմինը հուզմունքից դողում էր։ Անցավ մի քանի ակնթարթ, և Յանգը վերականգնեց իր վերահսկողությունը։ Նրա ձեռքն այլևս չէր դողում, աչքերը պարզ տեսնում էին թիրախը։ Եվ ինչու է նա այդքան անհանգստանում, չէ՞ որ նրա առջև ընդամենը եղնիկ է: Բայց այդ պահին եղնիկը շրջեց գլուխը, և Յանը պարզորոշ նկատեց նրա մտածկոտ աչքերը, մեծ ականջներն ու քթանցքները։ «Դու համարձակվո՞ւմ ես սպանել ինձ»։ - կարծես ասում էր եղնիկը, երբ հայացքը մնաց Յանայի վրա։ Յանգը նորից շփոթվեց։ Մարմնով սարսուռ անցավ։ Բայց նա գիտեր, որ դա պարզապես «որսորդական տենդ» է։ Նա արհամարհում էր այդ զգացումը այդ պահին, թեև հետագայում սովորեց հարգել այն։ Վերջապես Ջանի ներսում գտնվող գայլը ստիպեց նրան կրակել։ Կրակոցն անհաջող է եղել. Եղնիկը վեր թռավ; նրա մոտ հայտնվեց մի կարևոր կին։ Հերթական կրակոցը՝ կրկին անհաջող... Դրանից հետո կրակոցների մի ամբողջ շարան... Բայց եղնիկն արդեն հասցրել էր թաքնվել՝ արագ ցատկելով մի ցածր բլուրից մյուսը։

ՎԵՐԱՀՍԿՈՂԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՌՈՒՍԵՐԵՆՈՎ 8 CL 1 Տարբերակ

Կատարեք B1-B10 առաջադրանքները

1-ում. Փոխարինել արտահայտությունը BIRCH GROVE

2-ՈՒՄ. 1-2 նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառը փոփոխական ձայնավորբառի արմատին.

3-ՈՒՄ. 7-8-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառը, ուղղագրությունը նախածանցներ Հետեթե դրան հաջորդում է ձայնազուրկ բաղաձայն նշանակող տառ.

4-ում. 9-11 նախադասություններից դուրս գրի՛ր այն բառը (բառերը), որոնցում գրված է ուղղագրությունը Հ.Հորոշվում է կանոնով՝ «Լրիվ պասիվների ածանցներում գրվում է ՀՀ երկու տառ»։

5-ԻՆ. Դուք գրում եք քերականական հիմքը 3-րդ նախադասությունից.

6-ԻՆ. 1-4-րդ նախադասություններից գտե՛ք նախադասություններ մեկուսացված հանգամանքներ. Գրեք այս առաջարկների համարները:

7-ԻՆ. Նշեք քանակությունը քերականության հիմունքները 2-րդ նախադասության մեջ.

8-ԻՆ միատարր անդամներ

9-ԻՆ. Ընթերցված տեքստից ստորև բերված նախադասություններում բոլոր ստորակետերը համարակալված են: գրեք ստորակետ(ները) նշանակող համարները, երբ առանձին սահմանում.

Ճիշտը, 1-ը թաց, 2-ը շողում էր արևի տակ, 3-ը մի փոքր օրորվում էր քամուց։

ԺԱՄԸ 10-ԻՆ։Ընթերցված տեքստից ստորև բերված նախադասություններում բոլոր ստորակետերը համարակալված են: գրեք ստորակետ(ները) նշանակող համարները, երբ ինքնուրույն դիմում.

Հսկայական կաղնու էր՝ 1-ը երկու գոտկատեղով, 2-ը՝ կոտրված, 3-ը երկար երևում է, 4 ճյուղ ու կոտրված կեղևով, 5-ը՝ ծեր խոցերով:

Տարբերակ 1

Տարբերակ 2

ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՌՈՒՍԵՐԵՆՈՎ 8 CL 2 տարբերակ

Կատարեք B1-B10 առաջադրանքները

1-ում. Փոխարինել արտահայտությունը PIINERY, որը կառուցված է համաձայնության հիման վրա, հսկիչ կապով հոմանիշ արտահայտությամբ։ Գրի՛ր ստացված արտահայտությունը։

2-ՈՒՄ. 15-16-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառը փոփոխական ձայնավորբառի արմատին.

3-ՈՒՄ. 14-15 նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառը, ուղղագրությունը նախածանցներորում որոշվում է կանոնով. «Նախածանցի վերջում գրված է. Հետ, եթե դրան հաջորդում է ձայնազուրկ բաղաձայնը նշանակող տառը»

4-ում. 12-13-րդ պարբերություններից դուրս գրի՛ր այն բառը, որում կիրառվում է կանոնը.

5-ԻՆ. Դուք գրում եք քերականական հիմքը pr-tion 6-ից.

6-ԻՆ. 10-12 նախադասություններից գտե՛ք նախադասությունը ներածական խոսք. Գրեք այս առաջարկի համարը։

7-ԻՆ. Նշեք քանակությունը քերականության հիմունքներըառաջարկ 1-ում.

8-ԻՆ. 1-3 նախադասություններից գտե՛ք նախադասությունը միատարր անդամներ. Գրեք այս առաջարկի համարը։

9-ԻՆ. Հետևյալ օրինակներում բոլոր ստորակետերը համարակալված են, գրեք համարները՝ նշելով ստորակետ(ները), երբ առանձին սահմանում.

Այն հսկայական էր 1 երկու շրջագծով կաղնու, 2 կոտրվածով 3 վաղուց տեսած, 4 ճյուղերով և կոտրված կեղևով, 5 գերաճած հին վերքերով.

ԺԱՄԸ 10-ԻՆ։Ստորև բերված նախադասություններում բոլոր ստորակետերը համարակալված են, գրեք համարները՝ նշելով ստորակետ(ները), երբ մեկուսացված հանգամանք(ներ).

Կեչու, 1 բոլորը ծածկված են կանաչ կպչուն տերևներով, 2 չի շարժվել 3 և անցյալ տարվա տերևների տակից, 4 հավաքելով դրանք 5 դուրս եկավ, 6 դառնում է կանաչ 7 առաջին խոտ և մանուշակագույն ծաղիկներ:

Հաջորդ օրը, հրաժեշտ տալով միայն մեկ հաշվարկին, չսպասելով տիկնանց հեռանալուն, արքայազն Անդրեյը գնաց տուն: Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ արքայազն Անդրեյը, վերադառնալով տուն, նորից քշեց դեպի այն կեչու պուրակը, որտեղ այս ծեր, մռնչյուն կաղնին այնքան տարօրինակ և հիշարժան հարվածեց նրան: Անտառում զանգերն էլ ավելի խուլ հնչեցին, քան մեկ ամիս առաջ. ամեն ինչ լի էր, ստվերային և խիտ; իսկ երիտասարդ եղևնիները, ցրված անտառի վրայով, չէին խանգարում ընդհանուր գեղեցկությանը և, ընդհանուր բնավորության նմանակմամբ, քնքուշ կանաչում էին փափկամազ երիտասարդ ընձյուղներով: Ամբողջ օրը շոգ էր, ինչ-որ տեղ ամպրոպ էր հավաքվում, բայց միայն մի փոքրիկ ամպ էր ցայտում ճանապարհի փոշու ու հյութեղ տերևների վրա։ Անտառի ձախ կողմը մութ էր, ստվերի մեջ. ճիշտը՝ թաց, փայլուն, փայլում էր արևի տակ, քամուց մի փոքր օրորվում։ Ամեն ինչ ծաղկել էր. բլբուլները ծվծվացին ու գլորվեցին հիմա մոտ, հիմա հեռու։ «Այո, այստեղ, այս անտառում, կար այս կաղնին, որի հետ մենք պայմանավորվեցինք», - մտածեց արքայազն Անդրեյը: - Որտեղ է նա? », - նորից մտածեց արքայազն Անդրեյը, նայելով ճանապարհի ձախ կողմին և, առանց ինքն իրեն իմանալու, առանց ճանաչելու, հիացավ իր որոնած կաղնով: Ծեր կաղնին, ամբողջ կերպարանափոխված, հյութեղ, մուգ կանաչի վրանի պես փռված, ոգևորված էր, թեթևակի օրորվելով երեկոյան արևի ճառագայթների տակ։ Ոչ մի անշնորհք մատներ, ոչ մի խոց, ոչ մի հին վիշտ և անվստահություն, ոչինչ չէր երևում: Հյութալի, երիտասարդ տերևներն առանց հանգույցների ճեղքեցին հարյուրամյա պինդ կեղևը, այնպես որ անհնար էր հավատալ, որ ծերունին դրանք առաջացրել է։ «Այո, սա նույն կաղնին է», - մտածեց արքայազն Անդրեյը, և ուրախության և թարմացման անհիմն գարնանային զգացումը հանկարծակի տիրեց նրան: Նրա կյանքի բոլոր լավագույն պահերը հանկարծակի հիշել են նրան միաժամանակ։ Եվ Աուստերլիցը բարձր երկնքով, և կնոջ մեռած, կշտամբող դեմքը, և Պիեռը լաստանավի վրա, և աղջիկը, ոգևորված գիշերվա գեղեցկությամբ և այս գիշերով և լուսնով, և նա հանկարծ հիշեց այս ամենը: «Ոչ, կյանքը չի ավարտվել նույնիսկ երեսունմեկ տարի», - հանկարծ որոշեց արքայազն Անդրեյը առանց փոփոխության: - Ես ոչ միայն գիտեմ այն ամենը, ինչ կա իմ մեջ, դա անհրաժեշտ է, որ բոլորն իմանան դա՝ և՛ Պիեռը, և՛ այս աղջիկը, ով ցանկանում էր թռչել դեպի երկինք, անհրաժեշտ է, որ բոլորը ճանաչեն ինձ, որպեսզի իմ կյանքը միայն ինձ համար չընթանա: Կյանքը, որ էս աղջկա պես չապրեն, անկախ իմ կյանքից, որ դա արտացոլվի բոլորի մեջ ու որ նրանք բոլորը միասին ապրեն ինձ հետ։ Այս ճանապարհորդությունից վերադառնալով՝ արքայազն Անդրեյը որոշեց աշնանը գնալ Պետերբուրգ և այս որոշման համար տարբեր պատճառաբանություններ բերեց։ Խելամիտ, տրամաբանական փաստարկների մի ամբողջ շարք, թե ինչու էր նա պետք գնալ Պետերբուրգ և նույնիսկ ծառայել, ամեն րոպե պատրաստ էր նրա ծառայությանը։ Նա նույնիսկ հիմա չէր հասկանում, թե ինչպես կարող էր երբևէ կասկածել կյանքին ակտիվորեն մասնակցելու անհրաժեշտության մասին, ինչպես մեկ ամիս առաջ նա չէր հասկանում, թե ինչպես կարող էր գյուղից հեռանալու միտքն իր մոտ առաջանալ։ Նրան պարզ թվաց, որ իր կյանքի բոլոր փորձառությունները պետք է իզուր կորած լինեն և անհեթեթություն լինեն, եթե դրանք գործի չդներ և նորից ակտիվ մասնակցություն չունենար կյանքին։ Նա նույնիսկ չհասկացավ, թե ինչպես նույն խեղճ ռացիոնալ փաստարկների հիման վրա նախկինում ակնհայտ էր, որ իրեն նվաստացնելու են, եթե այժմ, կյանքի դասերից հետո, նորից հավատա օգտակար լինելու հնարավորությանը և հնարավորությանը։ երջանկության և սիրո. Հիմա միտքս ինձ ուրիշ բան էր ասում։ Այս ճանապարհորդությունից հետո արքայազն Անդրեյը սկսեց ձանձրանալ գյուղում, նրա նախկին գործունեությունը նրան չէր հետաքրքրում, և հաճախ, մենակ նստելով իր աշխատասենյակում, նա վեր կացավ, գնաց հայելու մոտ և երկար նայեց նրա դեմքին: Հետո նա շրջվեց և նայեց հանգուցյալ Լիզայի դիմանկարին, որը à la grecque հարած գանգուրներով քնքշորեն ու զվարթորեն նայում էր նրան ոսկե շրջանակից։ Նա այլևս չէր ասում նախկին սարսափելի խոսքերը ամուսնու հետ, նա պարզապես և ուրախ նայեց նրան հետաքրքրությամբ։ Եվ արքայազն Անդրեյը, ձեռքերը հետ ծալած, երկար քայլում էր սենյակում, այժմ խոժոռվելով, այժմ ժպտալով, վերանայելով այն անհիմն, բառերով անբացատրելի, գաղտնի, հանցագործության պես, մտքերը կապված Պիեռի հետ, փառքի հետ, աղջկա հետ: պատուհանը, կաղնու հետ, կնոջ գեղեցկությամբ ու սիրով, որը փոխեց նրա ողջ կյանքը։ Եվ այդ պահերին, երբ ինչ-որ մեկը գալիս էր նրա մոտ, նա հատկապես չոր էր, խիստ, վճռական և հատկապես տհաճ տրամաբանական։ «Mon cher», - ասում էր Արքայադուստր Մերին, ներս մտնելով այդպիսի պահին: - Նիկոլուշկան այսօր չի կարող զբոսնել. շատ ցուրտ է: «Եթե տաք լիներ», - նման պահերին հատկապես չոր պատասխանեց քրոջը արքայազն Անդրեյը, - նա կգնար մեկ վերնաշապիկով, և քանի որ ցուրտ է, դուք պետք է տաք հագուստ հագնեք, որը հորինված է դրա համար, ահա թե ինչ է բխում դրանից: որ ցուրտ է, և ոչ միայն տանը մնալը, երբ երեխային օդ է պետք»,- ասաց նա առանձնահատուկ տրամաբանությամբ՝ կարծես պատժելով մեկին իր մեջ կատարվող այս ամբողջ գաղտնի, անտրամաբանական ներքին աշխատանքի համար։ Արքայադուստր Մարիան այս դեպքերում մտածում էր, թե ինչպես է այս մտավոր աշխատանքը չորացնում տղամարդկանց։

(1) Արդեն հունիսի սկիզբն էր, երբ տուն վերադառնալով՝ քշեցինք կեչու պուրակ։ (2) Օր

շոգ էր, բայց ինչ-որ տեղ ամպրոպ էր հավաքվում, և մի փոքրիկ ամպ ցայտեց ճանապարհի վրա՝ մեխելով փոշին և ճանապարհի երկայնքով աճող ծառերի ու թփերի հյութալի տերևներին։ (3) Անտառի ձախ կողմը մութ էր, իսկ աջը փայլում էր արևի տակ, քամուց թեթևակի օրորվելով, (4) Ամեն ինչ ծաղկել էր, սոխակները բարձրաձայն երգում էին, և նրանց երգերը լսվում էին կամ մոտիկից, կամ հեռու: (5) Անտառում լսելի քամի չկար: (6) Կեղևը, ամբողջը ծածկված էր կանաչ կպչուն տերևներով, չէր շարժվում, անցյալ տարվա տերևների տակից, որոնք ընկած էին գետնին, բարձրացնում էին դրանք, դուրս սողացին առաջին խոտն ու ծաղիկները, դառնում է կանաչ. (7) Կեղևի անտառի երկայնքով այս ու այն կողմ ցրված փոքրիկ եղևնիներ՝ իրենց հավերժական կանաչապատմամբ, տհաճ ձմեռ հիշեցնող։(8) Ճանապարհի եզրին մի կաղնի կար։ (9) Նա, հավանաբար, շատ ավելի հին էր, քան անտառը կազմող կեչիները: (10) Նա հսկայական էր, երկու շրջագծով, կոտրված ճյուղերով և մուգ կեղևով, որը գերաճած էր հին վերքերով: (11) անհարմար տարածված անշնորհք ձեռքերով և մատներով: , նա բարկացավ ու խելագարի պես կանգնեց ժպտացող կեչիների արանքում։ (12) Միայն նա չէր ուզում հնազանդվել աղբյուրին, նրա հմայքին և չէր ուզում տեսնել ո՛չ արևը, ո՛չ նրա առաջին ճառագայթները։ (13) Այս կաղնին կարծես ասում էր, որ չկա գարուն, չկա արև, չկա երջանկություն:

1. 1-7-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատում փոփոխական ձայնավոր ունեցող բառեր:

2. Ո՞ր պնդումն է սխալ:

1) մի խոսքով պուրակ բոլոր բաղաձայնները պինդ են:

2) մի խոսքով ճիշտ ավելի շատ հնչյուններ, քան տառեր

3) մի խոսքով ենթարկվել ավելի քիչ հնչյուններ, քան տառեր

4) մի խոսքով կաղնու վերջում արտասանվում է պ ձայնը

3. Ո՞ր պնդումն է սխալ

1) մի խոսքով եզր ավելի շատ հնչյուններ, քան տառեր

2) մի խոսքով արևներ ավելի շատ տառեր կան, քան հնչյուններ

3) մի խոսքով հսկայական բոլոր բաղաձայնները պինդ են

4) մի խոսքով խոցեր h հնչում է փափուկ

4. 8-13 նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատում փոփոխական ձայնավոր ունեցող բառեր

5. Փոխարինի՛ր արտահայտությունը կեչի պուրակ, որը կառուցված է համաձայնության հիման վրա, հսկիչ կապով հոմանիշ արտահայտությամբ։

6. 5-9-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր այն բառը, որի նախածանցի ուղղագրությունը կախված է հաջորդ բաղաձայնից:

7. 1-6-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր այն բառը, որում ՀՀ ուղղագրությունը որոշվում է կանոնով՝ «Պասիվ ածանցների ածանցներում գրվում է երկու տառ ՀՀ»։

8. 4-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր քերականական հիմքը.

9. Նշի՛ր 6-րդ նախադասության քերականական հիմքերի թիվը:

10. Գտիր նախադասություն ներածական բառով: Գրեք նրա համարը։

11. 1-7-րդ նախադասություններից գտե՛ք միատարր անդամներով նախադասությունը(ները): Գրեք այս առաջարկ(ների) համարները:

12. 2-9-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր նախադասություն՝ առանձին հանգամանքով և առանձին սահմանումով։

13. 3-7-րդ նախադասություններից գտե՛ք միաբաղադրիչ։ Որոշեք դրա տեսակը.

14. 9-13 նախադասություններից գտի՛ր այն մեկը, որը կապված է նախորդի հետ՝ օգտագործելով ցուցադրական դերանուն:

15. 3-7-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բաղադրյալ անվանական նախադասություն:

16. 2-7-րդ նախադասություններից գտի՛ր բարդը՝ տարբեր տեսակի հաղորդակցությամբ:

17. Տեքստում գտի՛ր բարդ նախադասություններ: Գրեք նրանց համարները:

18. Տեքստում գտիր բարդ նախադասություն(ներ)ը. Գրեք նրանց համարները:

19. Լեզվական ի՞նչ արտահայտչամիջոց է գործածված 4-րդ նախադասությունում: Գրեք, թե ինչպես է այն կոչվում:

20. Դուրս գրիր մեկ արտահայտություն տարբեր տեսակի հաղորդակցությամբ:

ա) համաձայնություն

բ) կառավարում

գ) կապ

21. Դուրս գրիր արտահայտություններ, որոնցում ածականը

ա) որակ

բ) հարաբերական

գ) տիրապետող

22. 12-րդ նախադասության մեջ բոլոր ստորակետները համարակալված են: Բաղադրյալ նախադասության մասերի միջև գրի՛ր ստորակետներ նշանակող թվերը։

Միայն նա չէր ուզում հնազանդվել աղբյուրին, (1) նրա հմայքին, (2) և չէր ուզում տեսնել ո՛չ արևը, (3) և ո՛չ էլ նրա առաջին ճառագայթները։

Տարբերակ 2

Բայց ինչ-որ մեկին հաջողվեց տեսնել, որ ջոկատի առջև հեծած չորս ձիավորները բռնել էին պարսկական մեծ գույնզգույն գորգի անկյունները: (2) Սա հենց այն գորգն է, որի նպատակն էր ծածկել դաշտում գտնվող մեծ բոյար վրանը: (3) Այժմ այս գորգի վրա՝ չորս թամբերի միջև կախված, մի փոքրիկ բան է ընկած՝ շարված բարձերով և փաթաթված բոյարի վառ գույնի մետաքսե հագուստով։ (4) Պայծառ շղարշները, որոնց մեջ փաթաթված էր խորհրդավոր կերպարը, խոնավացան ամբողջ օրը տեղացած անձրևից և թույլ տվեցին որոշել, որ դա ոչ թե վիրավոր հերոս էր թաքնված նրանց տակ, այլ ոչ ավելի, քան տասնչորս կամ տասնհինգ: տարեկան երեխա. (5) Երբ որսորդական քարավանը մոտեցավ հենց տանը, բոլորը տեսան, որ գորգի վրա մի աղջիկ են բերել, որը գրավեց բոլորի ուշադրությունը, ամուր սեղմված, և կոպերը փակված: Նա կարծես քնած լիներ, բայց իրականում նա երկար ժամանակ ուշագնաց վիճակում էր: (7) Այսպես նրան առևանգողները Պլոդոմասովո գյուղ բերեցին ալոճ Մարֆա Անդրեևնա Բայդուրովան:

Որ պնդումը սխալ է

1) մի խոսքով բոյար մեջ բոլոր բաղաձայնները պինդ են

2) մի խոսքով Ուշադրություն ավելի շատ հնչյուններ, քան տառեր

3) մի խոսքով անձրեւ ուղղագրությունը չի համապատասխանում արտասանությանը

4) մի խոսքով պարսկ կա T ձայն

2. Փոխարինել արտահայտությունը բոյար վրան, որը կառուցված է համաձայնության հիման վրա, կապի կառավարման հոմանիշ արտահայտությամբ

3. Փոխարինի՛ր արտահայտությունը որսորդական քարավան,կառուցված համակարգման հիման վրա, հոմանիշ արտահայտություն կապի կառավարման հետ

4. 3-4-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատի մեջ փոփոխական ձայնավոր ունեցող բառ

5. 1-3 նախադասություններից դուրս գրի՛ր այն բառը, որի նախածանցի ուղղագրությունը կախված է հաջորդ բաղաձայնից:

6. 5-7-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատի մեջ փոփոխական ձայնավոր ունեցող բառ

7. 6-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր քերականական հիմքը.

8. Գրի՛ր մեկուսացված միատարր սահմանումներով նախադասության թիվը:

9. Նախադասության մեջ համարակալված են բոլոր ստորակետները: Գրի՛ր բարդ նախադասության մասերի միջև ստորակետեր նշանակող թվերը:

Պայծառ ծածկոցները, (1), որոնց մեջ փաթաթված էր խորհրդավոր կերպարանքը, (2) խոնավացել էին ամբողջ օրը տեղացած անձրևից և հնարավորություն տվեցին պարզել (3) որ դա նրանց տակ թաքնված վիրավոր հերոս չէ, (4) ) և ոչ ավելի, քան տասնչորս կամ տասնհինգ տարեկան երեխա:

10. Գրի՛ր տարբեր տեսակի կապերով բարդ նախադասության թիվը:

11. Գրի՛ր ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ստորադասությամբ բարդ նախադասության թիվը:

12 . 6-րդ նախադասության մեջ նշի՛ր քերականական հիմքերի թիվը։

13. Բարդ նախադասության թիվը գրի՛ր վերագրվող նախադասությամբ:

14. Գրի՛ր բաղադրյալ նախադասության թիվը.

15. 5-6-րդ նախադասություններից դո՛ւրս գրի՛ր կարճ պասիվ մասնիկ(ներ):

16. 2-3 նախադասություններից գտի՛ր միատարր անդամներով նախադասություն:

17. 4-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բառ(եր)ը նշված չշեշտված ձայնավորով:

Տարբերակ 2

Հաղորդել տպագրական սխալի մասին

Տեքստը, որը պետք է ուղարկվի մեր խմբագիրներին.

Ձեր մեկնաբանությունը (ըստ ցանկության):