Խոսքի զարգացման դասի ամփոփագիր «Բանակի պատմությունը. Երեխաները զինվորականի մասնագիտության մասին Ի՞նչ կարող է զինվորականը պատմել նախադպրոցականներին բանակի մասին

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Ծրագրի տեսակը:տեղեկատվական և կրթական.

Ծրագրի տևողությունը.կարճաժամկետ (մեկ շաբաթ):

Ծրագրի մասնակիցներ.ավագ խմբի երեխաներ, մանկավարժներ, ծնողներ.

Թեմայի համապատասխանությունը

Հոգևոր և բարոյական դաստիարակության ոլորտներից է երեխաների մեջ հերոսական սկզբունքի դաստիարակությունը։ Երկրի և պետության, որտեղ մարդը ապրում է, նրա պատմության նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորումը սկսվում է մանկուց։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հայրենասիրության զգացում բարձրացնելը բարդ և երկարատև գործընթաց է: Բայց չի կարելի լինել հայրենասեր, սիրել Հայրենիքը, չիմանալով, թե ինչպես են մեր հայրերը, պապերը, նախապապերը սիրել ու փայփայել այն։ Ներկայումս երեխաները բավարար պատկերացում չունեն ռուսական բանակի, զինվորական մասնագիտությունների տեր մարդկանց մասին։ Այսպիսով, երեխաների մոտ այս թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների պակասը հանգեցրեց այն եզրակացության, որ անհրաժեշտ է երեխաներին ծանոթացնել տոնի պատմությանը, ռուսական բանակի և նրա ներկայացուցիչների հետ և երեխաների մեջ սերմանել հայրենասիրության զգացում: Արդյունքում ընտրվել է նախագծի այս թեման և որոշում կայացվել դրա իրականացման անհրաժեշտության մասին։

Ծրագրի նպատակը.

Ծանոթություն ռուսական բանակի հետ, նրա՝ թշնամիներից պաշտպանվելու գործառույթը.

Ծնողների ներգրավումը մանկապարտեզի կյանքում.

Ծրագրի նպատակները.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ռուսական բանակի, զորքերի տեսակների, ռազմական մասնագիտությունների տեր մարդկանց մասին, հետաքրքրություն առաջացնել իրենց երկրի պատմության նկատմամբ, նրանց ծանոթացնել այսօր հայրենիքի պաշտպանի ժամանակակից որակներին.

Երեխաների մոտ ձևավորել հայրենասիրական զգացմունքներ՝ երեխաներին հասանելի պատմական փաստերի իմացությամբ և նրանց հուզական փորձառություն առաջացնելով։

Զարգացող:

Երեխաների մոտ զարգացնել ճանաչողական գործունեություն, ստեղծագործական ունակություններ. երեխաներին և ծնողներին ներգրավել ռուսական բանակի պատմության ուսումնասիրությանը.

Ուսումնական:

Զինվորների մեջ սերմանել հպարտության զգացում և նրանց նմանվելու ցանկություն, հարգանք հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ։

Ակնկալվող Արդյունքը:

Երեխաները պետք է իմանան, թե ովքեր են հայրենիքի պաշտպանները, ինչ որակներ ունեն. որն է այսօր բանակի գործառույթը.

Ծնողների դերը ծրագրի իրականացման գործում.

Մասնակցություն «Մեր հայրերը պաշտպաններ են» թերթի ֆոտոցուցահանդեսին և դիզայնին.

Ծրագրի վրա աշխատանքի փուլերը:

Նախապատրաստական ​​փուլ.

Ծրագրի նպատակի և խնդիրների ձևակերպում.

Ծրագրի կարևորության մասին հաղորդակցություն ծնողների և երեխաների համար:

Գրականության ուսումնասիրություն, ինտերնետ ռեսուրսներ թեմայի վերաբերյալ:

Մտածում երեխաների և ծնողների համար ստեղծագործական առաջադրանքների միջոցով:

Նախագծի համար նյութերի և հատկանիշների ընտրություն:

Երեխաների հետ զրույցի թեմաների մշակում.

Հիմնական փուլ.

- Ծրագրի ուղղությամբ հիմնական աշխատանքների իրականացում.

Ծրագրի վրա երեխաների և մեծահասակների համատեղ աշխատանքի կազմակերպում:

Վերջնական փուլ.

Մեթոդական, գործնական նյութերի հավաքագրում և մշակում։

Հավաքածուի և կանխատեսված արդյունքների հարաբերակցությունը ստացված արդյունքների հետ:

Ծրագրի նյութերի ամփոփում, ամփոփում.

Ծրագրի իրականացման պլան.

• Խորհրդատվություն ծնողների համար «Արդյո՞ք անհրաժեշտ է երեխայի մեջ հայրենասիրություն դաստիարակել» թեմայով:
• Զրույց Հայրենիքի պաշտպանի օրվա համար «Ռուսական բանակի պատմություն».
• OD-ի համառոտագիր՝ «Զրույց Վ. Վասնեցովի «Բոգատիրս» նկարի շուրջ:
• ՕԴ-ի համառոտագիր՝ «Մեր բանակը» թեմայով։
• Հնարամտություն. Նկարչություն թեմայի շուրջ՝ «Հայրս».
• Ձեռքի աշխատանք՝ «Ռազմական ինքնաթիռ».
• Բացօթյա խաղեր՝ «Սահմանապահներ և խախտողներ», «Ո՞ւմ ջոկատն ավելի արագ կշարվի», «Կարևոր զեկույց ներկայացրեք»։
• Դիդակտիկ խաղեր «Ով որտեղ է ծառայում», «Ինչն է ավելորդ և ինչու».
• «Փա՛ռք սիրելի բանակին» թեմատիկ տոնական միջոցառման սցենարը։
• Բանաստեղծություններ երեխաների համար մինչև փետրվարի 23-ը.
• Չաստուշկի Հայրենիքի պաշտպանի օրվա համար.

Ծրագրի գործունեության արդյունք.

«Մեր հայրիկները պաշտպաններ են» ֆոտոալբոմի ձևավորում։

Գծանկարների և երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես։

Դիզայն «Հայրենիքի պաշտպանի օրվան» նվիրված անկյունի խմբում։

Ատրիբուտների ներմուծում դերային խաղերի մեջ, երեխաների հետ համատեղ դերային խաղերի ատրիբուտների ստեղծում:

Հուշանվերների պատրաստում հայրիկների և պապիկների համար.

Ներկայացում:

«Մեր հայրերը պաշտպաններ են» ֆոտոթերթի պատրաստում։

Մանկական նկարների ցուցահանդես «Իմ հայրը».

Արհեստների ցուցահանդես «Ռազմական ինքնաթիռ».

Սլայդներ «Մեր բանակը» թեմայով (զորքերի տեսակներ):

Զարգացող միջավայրի սարքավորումներ.

Դիդակտիկ խաղեր.

Տեսողական և դիդակտիկ օժանդակ միջոցներ.

Գրքի անկյուն.

Թեմայի շուրջ նկարներ և նկարազարդումներ:

Երաժշտական ​​անկյուն՝ մանկական երգեր բանակի մասին.

Ծնողների անկյուն՝ տեղեկատվություն նախագծի թեմայի վերաբերյալ։

Դիմումներ

1. Խորհրդակցություն ծնողների համար թեմայի շուրջ.

«Արդյո՞ք անհրաժեշտ է երեխայի մեջ հայրենասիրություն դաստիարակել».

Հայրենիքի զգացումը սկսվում է հիացմունքից այն բանից, թե ինչ է տեսնում երեխան իր դիմաց, ինչի վրա նա զարմանում է և ինչն է արձագանք առաջացնում նրա հոգում։ Չնայած բազմաթիվ տպավորություններ նրա կողմից դեռ խորը չեն գիտակցվում, բայց երեխայի ընկալման միջով են անցել, դրանք հսկայական դեր են խաղում երեխայի անհատականության ձևավորման գործում։

Հայրենասիրությունը բարդ ու բարձր մարդկային զգացում է։ Դրա բովանդակությունը բազմակողմանի է, այն չի կարելի մի քանի բառով սահմանել։ Սա սեր է հարազատների և ընկերների, հայրենիքի, փոքր հայրենիքի, լեզվի, ավանդույթների և ժողովրդի հանդեպ հպարտության հանդեպ։ Ժամանակները փոխվում են, ժամանակները փոխվում են, մարդիկ փոխվում են: Բայց մարդու ցանկությունը դեպի բարություն, սեր, լույս, գեղեցկություն, ճշմարտություն հավերժ է մնում։

Հարկավոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակությանը երեխայի զարգացման ամենավաղ տարիներից։ Հայրենիքի հանդեպ սերը սկսվում է մոր, սիրելիների և սեփական փոքրիկ հայրենիքի հանդեպ սիրուց: Մեր խնդիրն է սեր սերմանել հայրենիքի հանդեպ, երեխաների մեջ սերմանել հայրենիքի հանդեպ նվիրվածության զգացում, նրա շահերին ծառայելու ցանկություն և այն պաշտպանելու պատրաստակամություն։ Երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության կարևոր պայմանը ծնողների հետ սերտ հարաբերություններն են: Ա.Ս. Մակարենկոն հրաշալի պատվիրան ունի. «Ձեր ընտանիքում և ձեր ղեկավարությամբ ապագա քաղաքացի է մեծանում։ Այն ամենը, ինչ կատարվում է երկրում, պետք է երեխաներին հասնի քո հոգով և քո մտքով», որը պետք է օգտագործվի, երբ ուսուցիչը աշխատում է երեխաների և ծնողների հետ: Սեփական ընտանիքի պատմությանը շոշափելը երեխայի մոտ ուժեղ հույզեր է առաջացնում, ստիպում է կարեկցել, ուշադիր լինել անցյալի հիշողության, պատմական արմատների նկատմամբ։

Բարոյահայրենասիրական դաստիարակության շրջանակներում առանձնահատուկ նշանակություն ունի «Հայրենիքի պաշտպաններ» թեման։ Այս թեմայում երեխաներին բացահայտում ենք խորհրդային զինվորի սխրանքի մեծությունը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության գործում մեծ նշանակություն ունի մեծերի և նրանց սիրելիների օրինակը։ Զինվորական ծառայության պատմության մասին խոսելիս՝ պետք է երեխային հասկացնել՝ հիմնվելով ընտանիքի ավագ անդամների կյանքից կոնկրետ փաստերի վրա, որ իրենց հայրենիքը պետք է սիրել, պաշտպանել և պաշտպանել։ Հայրենիքը հարգում է իր հերոսներին, ովքեր իրենց կյանքը տվել են հանուն մարդկանց երջանկության, նրանց պատվին հուշարձաններ են կանգնեցվել։ Պետք է երեխաներին ծանոթացնել նաև ժամանակակից կյանքի սխրանքներին՝ սա աֆղանական, չեչենական պատերազմն է։ Օգտագործեք հայրերի և ընտանիքի այլ անդամների պատմությունները ռուսական բանակում ծառայելու մասին՝ բարձրացնելու նրա հեղինակությունը:

2. Զրույց Հայրենիքի պաշտպանի օրվա համար «Ռուսական բանակի պատմություն».

1. Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը բանակի, զինված ուժերի ճյուղերի, Հայրենիքի պաշտպանների մասին: Երեխաներին ծանոթացնել ռազմական տեխնիկայի հետ.

2. Զարգացնել հիշողությունը, երեւակայությունը։

3. Հայրենիքի հանդեպ սեր մշակիր, բանակումդ հպարտության զգացում: Բարձրացրեք ուժեղ ռուս ռազմիկների նման լինելու ցանկությունը:

Զրույցի ընթացքը.

Տղերք, փետրվարի 23-ին մեր ժողովուրդը նշում է տոն՝ Հայրենիքի պաշտպանի օրը։ Իսկ ովքե՞ր են Հայրենիքի պաշտպանները։

(Հայրենիքը պաշտպանող զինվորներ):

Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ է հայրենիքի պաշտպան դառնալու իրավունքը տրված տղամարդկանց:

Իսկապես, տղամարդիկ ուժեղ են, դիմացկուն, համարձակ: Հին ժամանակներից ի վեր տղամարդիկ էին, որ իրենց վրա էին վերցնում ընտանիքի պատասխանատվությունը. նրանք կացարան կառուցեցին, սնունդ ստացան, կռվեցին թշնամիների դեմ:

Իսկ ի՞նչ է Հայրենիքը։ (Սա Հայրենիքն է):

Ուշադիր լսեք այս խոսքերը՝ «Հայրիկ» և «Հայրենիք»։ Ինչքան նման են:

Հայրենիքի պաշտպանները ռազմիկներ են, այսինքն՝ զինվորներ, ովքեր պաշտպանում են մեր հայրենիքը, մեր հայրենիքը թշնամիներից։ Եվ նաև Ռոդինա նշանակում է բնիկ, ինչպես մայրիկն ու հայրիկը: Հայրենիքը այն վայրն է, որտեղ մենք ծնվել ենք, այն երկիրն է, որտեղ ապրում ենք։ Ռուս ժողովրդի կողմից Հայրենիքի մասին բազմաթիվ ասացվածքներ և ասացվածքներ են կազմվել.

Չկա ավելի գեղեցիկ երկիր, քան մեր Հայրենիքը:

Մարդն ունի մեկ մայր՝ մեկ Հայրենիք:

Ապրել - ծառայել հայրենիքին:

Հայրենիքի համար ով սար է, իսկական հերոս է։

Հայրենիքի համար մի՛ խնայիր ո՛չ ուժ, ո՛չ կյանք։

Մարդը առանց հայրենիքի նման է բլբուլին առանց երգի.

Աչքի լույսի պես խնամիր Հայրենիքի մասին։

Այն կողմում հայրենիքը կրկնակի մղոն է։

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մեկ զինվորը կարո՞ղ է պաշտպանել հայրենիքը:

(Ոչ, քեզ շատ զինվորներ են պետք):

Շատ ճիշտ, իզուր չէ, որ ասվում է. Թվերի մեջ անվտանգություն կա». Իսկ երբ զինվորները շատ են, սա բանակ է։ Ամեն ազգ, ամեն երկիր ունի իր բանակը։ Ռուսաստանը նույնպես բանակ ունի, և նա մեկ անգամ չէ, որ պաշտպանել է իր ժողովրդին զավթիչներից։

Շատ վաղուց՝ անցյալ դարասկզբին, գերմանական զորքերը հարձակվեցին մեր երկրի վրա։ Հեղափոխությունից հետո Ռուսաստանում այլեւս կայսր չկար։ Նոր երկրին անհրաժեշտ էր նոր բանակ, որը կպաշտպաներ մեր հայրենիքը գերմանական զավթիչներից։

Եվ այսպես, 1918 թվականին կառավարության որոշմամբ ստեղծվեց Կարմիր բանակը։ Իսկ զինվորների ոգին պահպանելու համար փետրվարի 23-ին որոշել են նշել Կարմիր բանակի ծննդյան օրը։

Անցան տարիներ։ Կյանքը փոխվեց. Մեր երկիրը վերապրեց ամենամեծ ողբերգությունը՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը։ Մեր մարտիկները կռվեցին համարձակ ու քաջաբար՝ ազատագրելով իրենց Հայրենիքը։ Դժվար էր։ Շատերը սովամահ էին, զենքը քիչ էր։ Հայրենիքը պաշտպանելու համար ոտքի կանգնեցին բոլորը՝ փոքրից մինչև մեծ: Բայց մենք ողջ մնացինք։ Հաղթանակը մերն է։ Իսկ 1946 թվականին մեր բանակը վերանվանվեց խորհրդային։ Իսկ փետրվարի 23-ի տոնը սկսեց կոչվել «Խորհրդային բանակի և նավատորմի օր»:

Անցել է ևս կես դար։ ԽՍՀՄ կոչվող հզոր պետությունը դադարեց գոյություն ունենալ։ Նախկին հանրապետությունները անջատվեցին Ռուսաստանից՝ ցանկանալով անկախանալ։ Բայց ռուսական բանակը դեռ ուժեղ է։ Քաջարի մարտիկները դեռ պաշտպանում են մեր պետությունը. Իսկ 1995 թվականին Պետդուման ընդունեց «Զինվորական փառքի օրերի մասին» օրենքը։ Այժմ մենք փետրվարի 23-ի տոնն անվանում ենք «Հայրենիքի պաշտպանի օր»:

Մենք հպարտ ենք մեր պաշտպաններով, ովքեր խաղաղ ժամանակ պահպանում են մեր խաղաղությունը։ Տարիների ընթացքում փոխվել են նաև ավանդույթները։ Եթե ​​սկզբում նրան շնորհավորում էին միայն զինվորականներին ու պատերազմի վետերաններին, ապա կամաց-կամաց պարզվեց, որ նրանք սկսեցին շնորհավորել բոլոր տղամարդկանց։ Ի վերջո, յուրաքանչյուր մարդ՝ լինի նա ռազմածովային սպա, թե ծրագրավորող, ոստիկան, գիտնական, թե վարորդ, իր Հայրենիքի պաշտպանն է, նա միշտ պաշտպանելու է իր Հայրենիքը։
Հիշենք, թե ինչպիսի զորքեր կան ժամանակակից ռուսական բանակում։

1. Ինքնաթիռը թռիչքի է,

Ես պատրաստ եմ թռչել

Սպասում եմ այդ նվիրական պատվերին

Պաշտպանեք ձեզ երկնքից ! (Օդաչու.)

2. Նա պահպանում է սահմանը,

Անծանոթը բաց չի թողնում

Եվ անընդհատ նայելով երկուսին էլ

Եվ կարգը կլիներ այդպիսին. (Սահմանապահ.)

3. Մենք ունենք Topol, Topol-M,

Մենք Ֆլորային ընդհանրապես չենք սպասարկում։

Մենք հսկում ենք երկրի վրա

Այլևս պատերազմ չկա: (Հրթիռակիրներ.)

4. Մեքենան նորից շտապում է մարտի,

Թրթուրները կտրում են գետինը

Այդ մեքենան մաքուր դաշտում

Վերահսկվող ... (Տանկիստ.)

5. Կարո՞ղ ես զինվոր դառնալ

Լողալ, քշել և թռչել

Եվ որսի գնալու շարքերում -

Սպասում եմ քեզ զինվոր ... (Հետևակ.)

Ռուսաստանի զինված ուժերի տեսակները.

1. Ցամաքային զորքեր

• մոտոհրաձգային հրացան,
• տանկ,
• հրթիռային զորքեր և հրետանի.

2. Օդային ուժեր

• ավիացիայի տեսակ
• ռմբակոծիչ,
• հարձակում,
• մարտիկ.

3. նավատորմ

• մակերեսային ուժեր,
• ստորջրյա ուժ,
• ափամերձ հրթիռային և հրետանային զորքեր,
• Ծովային հետեւակային,
• ծովային ավիացիա,
• օժանդակ զորքեր և հատուկ նշանակության ջոկատներ։

4. Ռազմավարական հրթիռային ուժեր.

5. ՀՕՊ զորքեր.

• Զորքերի առանձին տեսակներ.
• Օդադեսանտային զորքեր.
• Ռազմավարական հրթիռային ուժեր.
• Օդատիեզերական պաշտպանության զորքեր.
• Սահմանային ծառայություն.

Անկախ նրանից, թե որքան դժվար ժամանակներ է ապրել Ռուսաստանը՝ թե՛ անցյալում, թե՛ ներկայում, զինվորի համար նրա շահերը վեր են ամեն ինչից։ Հայրենիքի պաշտպանը հավերժ պահակ է, ով երբեք, ոչ մի դեպքում իրավունք չունի լքել իր պաշտոնը։ Չպետք է մոռանալ, որ ռազմական գործակցությունը և միասնությունը անհրաժեշտ են ռազմական գործերի հաջող զարգացման և ռուսական պետության ընդհանուր բարգավաճման համար։ Եվ այսօր ռուսական բանակը հուսալիորեն պաշտպանում է իր երկիրը բոլոր թշնամիներից, պաշտպանում է աշխարհի անգին ժառանգությունը։

Հայրենիքի պաշտպանի օր- ազգային տոն. Տանը, դպրոցում - այս օրը ամենուր շնորհավորում են բոլորին, ովքեր ժամանակին ծառայել են կամ ծառայում են հիմա կամ ծառայելու են հայրենիքի պաշտպանության գործին:

Ռուս ռազմիկը փրկում է

Հայրենի երկրի խաղաղություն և փառք:

Նա հերթապահ է և մեր ժողովուրդը

Իրավունքով հպարտանում ենք բանակով.

Հանգստացեք, թող երեխաները մեծանան

Ռուսական արևոտ հայրենիքում:

Նա պահպանում է խաղաղությունն ու աշխատանքը,

Մեծ աշխատանք կյանքի համար:

3. OD-ի համառոտագիր «Զրույց Վ.Վասնեցովի «Հերոսներ» նկարի շուրջ

Թիրախերեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի առաջին պաշտպաններին՝ ռուս հերոսներին. հետաքրքրություն ձևավորել էպոսային հերոսների, մեր երկրի պատմության նկատմամբ։

Զրույցի հոսք.

- Երեխաներ, ասեք ինձ, ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​երկիրը, որտեղ մենք ապրում ենք: (Ռուսաստան.)

Իսկ հին ժամանակներում այն ​​բոլորովին այլ կերպ էին անվանում։ Ո՞վ գիտի, թե ինչպես: (Հին Ռուսաստան)

Ճիշտ է, երեխաներ: Եվ բոլոր ժամանակներում օտար զավթիչները փորձում էին գալ մեր երկիր, քանի որ մեր հայրենի երկիրը ամենագեղեցիկն ու ամենահարուստն է։

Եվ միշտ պետք է պաշտպանել նրան:

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է պաշտպանել մեր հողը այդ հեռավոր, հեռավոր ժամանակներում: (Ռուս բոգատիրներ.)

Ճիշտ է. Եկեք նայենք նրանց:

Ցուցադրված է Վ.Վասնեցովի «Բոգատիրս» նկարը։ Երեխաները զննում են այն Մ. Մուսորգսկու «Լուսաբաց Մոսկվա գետի վրա» երաժշտության ներքո: Ուսուցիչը կարդում է մի հատված էպոսից.

Եվ այդ լեռից և բարձրից

Ես տեսա հին կազակին և Իլյա Մուրոմեցին.

Եվ հետո հերոսները անցնում են բաց դաշտով,

Եվ հետո նրանք գնում են, այո, լավ ձիերով,

Եվ նա ճամփա ընկավ բարձր լեռից,

Եվ նա քշեց դեպի սուրբ ռուսների հերոսները,

Նրա կողքին էր...

Տղաներ, նայեք նկարին և պատասխանեք հարցերին.

Ո՞վ է պատկերված այստեղ: (Ռուս հերոսներ)

Ո՞վ գիտի, թե ինչ են նրանց անունները: (Ալյոշա Պոպովիչ, Իլյա Մուրոմեց, Դոբրինյա Նիկիտիչ):

Ինչպե՞ս են պատկերված հերոսները: (Ուժեղ, հզոր):

Ինչպիսի՞ն են նրանց դեմքերը: (Լուրջ, մտածկոտ):

Հագուստ. Զենք? (Երեխաները զննում են հագուստի, զենքի տարրերը, բառերն անվանում՝ զրահ, սաղավարտ, մահակ, նիզակ, վահան, սուր և այլն):

Ի՞նչ ձիեր կան դրանց տակ և ինչո՞վ են դրանք զարդարված։ (Երեխաները խոսում են յուրաքանչյուր հերոսի մասին առանձին):

Ի՞նչ հարաբերություններ կան հերոսների միջև: (Ընկերական.)

Ի՞նչ բնություն է նրանց շրջապատում: (Տափաստան, տափաստան):

Ի՞նչ են անում հերոսները դաշտում: (Նայեք հեռավորությանը, եթե թշնամիներ կան):

Դաստիարակ. Լսեք իմ պատմությունը:

«Ֆորպոստում երեք հերոսներ հսկում են իրենց հայրենիքի սահմանները։ Կենտրոնում սև ձիու վրա նստած է փառավոր հերոս Իլյա Մուրոմեցը։ Նրա արտաքինում զգացվում է ուժ, ուժ ու իմաստություն։ Նա ունի ազնվական դեմք, լայն մոխրագույն մորուք։ Նրա ձին հանգիստ է, միայն աչքը թակում է թշնամու ուղղությամբ։ Հերոսը լավ զինված է. աջ ձեռքում դամասկոսի մահակ է, մեջքի հետևում՝ նետերով կապարակ; նրա ձախ ձեռքում վահան է և հսկայական նիզակ: Զգուշորեն նայում է Իլյային տափաստանային հեռավորության վրա: Նա պատրաստ է մարտի, քանի որ հերոսը սիրում է իր հայրենիքը և ազնվորեն ծառայում է նրան։ Նրա աջ կողմում ժողովրդի կողմից ոչ պակաս սիրելի Դոբրինյա Նիկիտիչն է։ Նա հագնված է առատ ու նրբագեղ, տակի ձին սպիտակ է, երկարակույտ։ Երրորդ հերոսը Ալյոշա Պոպովիչն է՝ նույնպես խիզախ, համարձակ ու հնարամիտ։ Հիզեր Ալյոշա! Նա չի նայում թշնամու ուղղությամբ, այլ միայն աչքերն է ցցում, նրա ամուր աղեղը միշտ պատրաստ է։ Նրա կարմիր ձին գլուխն իջեցրեց՝ խոտը կծելով, բայց ականջները զգոն են։ Հերոսները մեկ նպատակ ունեն՝ բաց չթողնել թշնամուն, նրանք ամուր հսկում են իրենց ռուսական հողը։ Նրանց վերեւում ցածր երկինք է՝ ծածկված սառը, կապարե ամպերով։ Բլրերի և տափաստանի հետևում Ռուսաստանի տարածությունն է, որը մեծացրել է հերոսներին իր պաշտպանության համար:

Դաստիարակ. Սրանք մեր հողի պաշտպաններն են։

Ասացեք, երեխաներ, հերոսներից ո՞րն եք ամենաշատը հավանել և ինչու:

Ու՞մ կցանկանայիք նմանվել:

Իսկ ի՞նչ է պետք սրա համար։ (Աճեք համարձակ, ուժեղ և ուժեղ):

Մանկավարժ- Ես հավատում եմ, երեխաներ, որ երբ մեծանաք, անպայման կդառնաք ձեր երկրի՝ Ռուսաստանի ուժեղ, խիզախ պաշտպանները:

4. ՕԴ-ի համառոտագիր «Մեր բանակը» թեմայով.

Ուսումնական:

1. Երեխաներին գիտելիքներ տալ բանակի մասին, ձևավորել նրանց առաջին պատկերացումները զինվորական ճյուղերի, հայրենիքի պաշտպանների մասին: Երեխաներին ծանոթացնել ռազմական տեխնիկայի հետ.
2. Համախմբել սխեմայի համաձայն ինքնաթիռ պատրաստելու ունակությունը, օգտագործելով առկա նախագծման հմտությունները:

Զարգացող:

1. Զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները:

Ուսումնական:

1. Հայրենիքի հանդեպ սեր մշակել, բանակի հանդեպ հպարտության զգացում։ Բարձրացրեք ուժեղ ռուս ռազմիկների նման լինելու ցանկությունը:

նախնական աշխատանք:

1. Նկարազարդումների, բացիկների, լուսանկարների փորձաքննություն։

2. Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում.

3. Բանակին և Հայրենիքի պաշտպաններին նվիրված երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ունկնդրում.

Մանկավարժ.- Տղերք, փետրվարի 23-ին մեր ժողովուրդը նշելու է տոնը՝ Հայրենիքի պաշտպանի օրը: Իսկ ովքե՞ր են Հայրենիքի պաշտպանները։

Երեխաներ. Հայրենիքը պաշտպանող զինվորներ:

Մանկավարժ: Իսկ ի՞նչ է Հայրենիքը:

Երեխաներ: Սա մեր հայրենիքն է:

Դաստիարակ- Ճիշտ է, Հայրենիքի պաշտպանները մարտիկներ են, այսինքն՝ զինվորներ, ովքեր պաշտպանում են մեր հայրենիքը թշնամիներից: Եվ նաև Հայրենիք նշանակում է սիրելի, ինչպես հայրիկն ու մայրիկը։ Հայրենիքը այն վայրն է, որտեղ մենք ծնվել ենք, այն երկիրն է, որտեղ ապրում ենք։ Ռուս ժողովրդի կողմից Հայրենիքի մասին բազմաթիվ ասացվածքներ և ասացվածքներ են կազմվել.

Չկա ավելի գեղեցիկ երկիր, քան մեր Հայրենիքը:

Մարդն ունի մեկ մայր՝ մեկ Հայրենիք:

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մեկ զինվորը կարո՞ղ է պաշտպանել հայրենիքը:

Երեխաներ. ոչ, ձեզ շատ զինվորներ են պետք:

Մանկավարժ- Ճիշտ է, իզուր չէ, որ ասվում է. «Մեկ, դաշտում ռազմիկ չկա»: Իսկ երբ զինվորները շատ են, սա բանակ է։ Ամեն ազգ, ամեն երկիր ունի իր բանակը։ Ռուսաստանը նույնպես բանակ ունի, և նա մեկ անգամ չէ, որ պաշտպանել է իր ժողովրդին զավթիչներից։

(Ուսուցիչն առաջարկում է դիտել ռազմական տեխնիկայով նկարներ):

Ուսուցիչ: Ի՞նչ է պատկերված նկարներում:

Երեխաներ՝ նավ, սուզանավ, ինքնաթիռ, ուղղաթիռ, տանկ, հրթիռներ:

Մանկավարժ- Եվ մեկ բառով այն կոչվում է «Ռազմական տեխնիկա».

Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​զինվորները, ովքեր ծառայում են այս տեխնիկայով։

Երեխաներ. Նավերի և սուզանավերի վրա նավաստիներ կան: Նրանք պաշտպանում են ծովը:

Տանկերի վրա նրանք պաշտպանում են երկիրը:

Դաստիարակ՝ ճիշտ է, բայց կան նաև սահմանապահներ, ովքեր պաշտպանում են մեր երկրի սահմանները, հրթիռակիրներ, օդաչուներ՝ պաշտպանում են երկինքը։ Եվ բոլորը միասին կոչվում է մի տեսակ զորքեր։

Եվ եկեք դառնանք օդաչուներ և թռչենք ինքնաթիռով:

Ֆիզկուլտուրա «Ինքնաթիռներ».

Ինքնաթիռները թնդացին

(պտույտ կրծքավանդակի առջև՝ արմունկներում թեքված ձեռքերով)

Ինքնաթիռները օդ բարձրացան։

(ձեռքերը դեպի կողմը)

Նրանք հանգիստ նստեցին մարգագետնում,

(նստեք, ձեռքերը ծնկների վրա)

Այո, նրանք նորից թռան:

(ձեռքերը դեպի կողքերը՝ դեպի կողքերը ռիթմիկ թեքություններով):

Դաստիարակ- Շուտով մեր տղաները կմեծանան ու կգնան բանակ ծառայելու։ Նրանք կդառնան ռուսական բանակի զինվորներ. Իսկ զինվոր դառնալու համար պետք է….

Երեխաներ: Ուժեղ, համարձակ, ճարպիկ, հմուտ:

Մանկավարժ- Տղերք, եկեք երգ երգենք քաջ զինվորների մասին:

«Լավ զինվորներ» երգը.

Ուսուցիչ: Լավ տղերք: Ասա ինձ, զորքերի ի՞նչ տեսակների մասին ես այսօր իմացել:

Երեխաների ցուցակ.

Մանկավարժ. Դուք մեծ աշխատանք եք կատարել ձեր առաջադրանքում և գիտեք, որ ձեր հայրերը նույնպես հայրենիքի պաշտպաններ են եղել, նրանք ծառայել են բանակում: Հարցրեք նրանց տանը, թե ինչ զորքերում են նրանք ծառայել և շնորհավորեք նրանց:

Դասը ավարտվում է «Մեր բանակն ուժեղ է» երգով.

5. Տեսողական գործունեություն

Նկարչություն թեմայի շուրջ՝ «Հայրս»

Թիրախ:զարգացնել գծանկարում պապի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները փոխանցելու կարողությունը՝ ճիշտ փոխանցելով մարդու մարմնի համամասնությունները։ Մշակել ճշգրտություն:

Նյութեր՝ սպիտակ թուղթ, մոմ մատիտներ։

Ձեռքով աշխատանք «Ռազմական ինքնաթիռ» թեմայով.

Թիրախզարգացնել ձեռքի աշխատանքի հմտությունները, սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել ինքնաթիռի մոդել ըստ սխեմայի, մշակել ճշգրտություն, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն։

Նյութեր՝ թուղթ, ստվարաթուղթ, սոսինձ։

6. Բացօթյա խաղեր.

«Սահմանապահներ և խախտողներ». Թիրախ:կողմնորոշում տարածության մեջ, ռեակցիայի արագության զարգացում, ճարտարություն։

«Ում թիմն ավելի արագ կշարվի». Թիրախզարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն:

Ռելե «Կարևոր հաղորդագրություն մատուցեք. Խոչընդոտների ընթացք. Թիրախզարգացնել ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը. զարգացնել թիմային ոգին, լավ աշխատել թիմում:

7. Դիդակտիկ խաղեր.

«Ո՞վ որտեղ է ծառայում». Թիրախ:բառապաշարի հարստացում.

Ով ծառայում է տանկի վրա ... ... տանկիստ:

Ով ծառայում է սահմանին ... .. սահմանապահ.

Ով թռչում է ուղղաթիռով ... .. ուղղաթիռի օդաչու.

Ով է ծառայում հրթիռային ուժերում……. հրթիռային մարդ.

Ով ծառայում է սուզանավում……. սուզանավ.

Ով ծառայում է ռազմական ավիացիայում ... ... ռազմական օդաչու.

« Ի՞նչն է ավելորդ և ինչու: ԹիրախՈւշադրության զարգացում, տրամաբանական մտածողություն:

Հրթիռակիր, ուղղաթիռի օդաչու, ֆուտբոլիստ։

Ինքնաթիռ, պարաշյուտիստ, տանկ.

Ավտոմատ, ատրճանակ, տանկեր.

Նավ, սուզանավ, գնդացրորդ:

8. Հայրենիքի պաշտպանի օրվա թեմատիկ զվարճանքի սցենար «Փառք սիրելի բանակին»:

Երթի տակ գտնվող երեխաները մտնում են դահլիճ, քայլում, վերակառուցում 4 սյունակներով, կատարում շարժումներ։

Վ.- Երեխաներ, այսօր մենք հավաքվել ենք նշելու մեր երկրի համար մեծ տոն՝ Հայրենիքի պաշտպանի օրը։

Ռուսական բանակը հզոր է և անպարտելի. Հայրենիքին մատուցած ծառայությունը և մեր զինվորների սխրագործությունները հավերժ մտել են մեր հայրենիքի պատմության մեջ։

Սրտանց շնորհավորում ենք ռուս բոլոր խիզախ զինվորականներին իրենց մարտական ​​աշխատանքի և հայրենիքին հավատարմության համար։

Այսօր մեր բանակի օրն է։

Նա աշխարհում ավելի ուժեղ չէ:

Ողջույն ժողովրդի պաշտպաններ։

Ռուսական բանակ… բարև:

Մեր ռուսական բանակը

Ծննդյան օրը փետրվարին.

Փա՛ռք նրան անպարտելի։

Փա՛ռք խաղաղությանը երկրի վրա:

Վ.- Երեխաներ, միայն լսեք այս խոսքերը՝ Հայրենիքի պաշտպաններ:

Որքան հպարտ են նրանք հնչում: Տղաներ պատրա՞ստ եք դառնալ հայրենիքի պաշտպան, որ մենք հպարտանանք ձեզնով։

Երեխաները պոեզիա են կարդում

Ռուս ռազմիկը փրկում է

Հայրենի երկրի խաղաղություն և փառք:

Նա հերթապահ է, մեր ժողովուրդն էլ

Իրավունքով հպարտանում ենք բանակով.

Ես կլինեմ քաջ զինվոր

Կամ ռազմական օդաչու։

Մայրիկը կհպարտանա ինձնով

Որովհետև ես հերոս եմ։

Ծառայենք բանակում

Պահպանենք Հայրենիքը.

Որպեսզի մենք միշտ ունենանք

Աշխարհում ապրելը լավ է:

Վ.- Այո, մեր տղաները դեռ միայն երազում են բանակում ծառայելու մասին, բայց ցանկանում են հենց հիմա դառնալ քաջ զինվոր։

«Լավ զինվորներ» երգը

(Նրանք քայլում են երաժշտության ներքո և նստում աթոռների վրա)

Վ.- Հայրենի հողն ամեն ինչ կարող է անել՝ կերակրել տաք հացով, աղբյուրի ջուր տալ խմելու, զարմացնել իր գեղեցկությամբ։ Եվ նա չի կարող պարզապես պաշտպանել իրեն:

Հայրենիքի պաշտպանությունը բոլորի պարտքն է. Իսկ երբ մեր տղաները մեծանան, նրանք էլ կդառնան Հայրենիքի իսկական պաշտպան։

Եկեք լսենք, թե ինչի մասին են երազում:

Երեխաները դուրս են գալիս

Երբ ես մեծանամ

Ուր էլ որ ծառայեն, ամենուր

Պաշտպանեք ձեր Հայրենիքը

Եվ ես վստահելի կլինեմ:

Ես պատրաստվում եմ ծառայել որպես տանկիստ,

Սովորեք կրակել թիրախի վրա.

Ես կցանկանայի դառնալ skydiver

Ես իսկապես ուզում եմ թռչել:

Ես կգնայի կապիտանի մոտ

Լողալ գետերում և ծովերում:

Եվ ինձ դուր է գալիս հետևակը.

Սաղավարտ, տափաշիշ՝ գոտու վրա։

Շատ կարևոր աշխատանք

Եղիր զինվոր երկրի վրա:

Վ.- Այո՛, երեխաներ, հայրենիքի պաշտպան լինելը պատվաբեր մասնագիտություն է։ Ուրեմն ովքե՞ր են նրանք՝ Հայրենիքի պաշտպանները։

Երեխաներ. Սրանք զինվորներ են, զինվորականներ:

Վ.- Այդպես է, Հայրենիքի պաշտպանները մարտիկներ են, զինվորներ, ովքեր պաշտպանում են մեր հայրենիքը թշնամիներից։

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մեկ զինվորը կարո՞ղ է պաշտպանել իր երկիրը թշնամիներից։

Երեխաներ: Ոչ! Մեզ շատ զինվորներ են պետք.

Վ.- Շատ ճիշտ: Զարմանալի չէ, որ ասում են. «Դաշտում գտնվողը ռազմիկ չէ»:

Իսկ երբ զինվորները շատ են, իսկ զինվորներն ունեն զինտեխնիկա, սա բանակն է։

Ամեն ազգ, ամեն երկիր ունի իր բանակը՝ մեծ ու հզոր։ Այն պաշտպանում է երկիրը և ժողովրդին թշնամիներից։

Հ.- Գիտե՞ք որտեղ են ծառայում մեր պաշտպանները։

Երեխաներ. Գետնին, երկնքում, ծովում:

Վ.- Ճիշտ է: Ռուսաստանի զինված ուժերում ներկայումս գործում է ծառայության հինգ ճյուղ։

Հողատարածք;

Օդային ուժեր;

Ծովային;

Օդային;

Հրթիռ և տիեզերք.

Եկեք տեսնենք (երեխաները դիտում են սլայդներ զինվորական ճյուղերով):

Իսկ ինչի՞ն են պետք բանակի այսքան ճյուղերը։

Երեխաներ. Պաշտպանել երկիրը ամենուր՝ ցամաքում, երկնքում, ծովում:

Վ.- Մեր երկիրը ցամաքում պաշտպանում են ցամաքային ուժերը (հետևակ, տանկիստներ, հրետանավորներ, ազդանշանայիններ, սահմանապահներ):

Իսկ ո՞վ է օգնում սահմանապահներին դժվար ծառայություն իրականացնել։

Երեխաներ: Սահմանային շներ:

Իսկ ո՞վ է պաշտպանում մեր երկիրը ծովում։

Երեխաներ: Նավաստիներ:

Ի՞նչ են ծառայում նավաստիները:

Երեխաներ. ռազմանավերի և սուզանավերի վրա:

Հ.- Իսկ ո՞վ է երկնքում պաշտպանում մեր երկիրը։

Երեխաներ՝ օդաչուներ: Նրանք թռչում են ռազմական կործանիչներով, ռմբակոծիչներով, ինչպես նաև ռազմական ուղղաթիռներով։

Վ.- Իսկ տիեզերական զորքերն ապահովում են Ռուսաստանի անվտանգությունը նույնիսկ տիեզերքում։

Սա մեր ռուսական բանակն է։

Տղերք, բայց հիմա պատերազմ չկա, մեզ վրա ոչ ոք չի հարձակվում։ Ինչու՞ է մեզ բանակ պետք խաղաղ ժամանակ.

Երեխաներ. Բանակը պետք է միշտ լինի մեզ թշնամիներից պաշտպանելու ցանկացած պահի:

Վ.- Այո, տղերք, միանգամայն իրավացի եք։

Ամբողջ մոլորակի մարդիկ

Նրանք հավերժ խաղաղություն են ուզում

Ուրախությամբ տաքանալ

Երեխաները մանկություն են ունեցել.

Վ.- Իսկ դուք, տղաներ, երջանիկ մանկություն ունեք։ Եվ ես առաջարկում եմ խաղալ: Բայց նախ՝ բանավոր տաքացում։ (Երեխաները կանգնած են աթոռների մոտ):

Խաղ «Շարունակել առաջարկը»

1. Տանկը վարում է ... ... տանկիստը:
2. Կրակոցներ թնդանոթից .... հրետանավոր.
3. Ինքնաթիռի ղեկին նստած է .... օդաչուն:
4. Գնդացրորդը խզբզում է ավտոմատից ... .. գնդացրորդ.
5. Գնում է հետախուզության ... .. հետախույզ.
6. Սահմանը պահպանում է .... սահմանապահը.
7. Նա ծառայում է սուզանավով ... սուզանավով:
8. Թռիչք պարաշյուտով ... .. պարաշյուտիստ.
9. Նավի վրա .... նավաստի է:

Վ.- Հայրենիքի պաշտպան՝ հպարտ կոչում։

Բոլոր տղաները պատրաստ են հագնել այն։

Բայց դուք պետք է լինեք ուժեղ, դիմացկուն, համարձակ,

Դրա համար պետք է ընկերանալ սպորտի հետ։

Վ.- Հիմա առաջարկում եմ խաղալ: Եկեք տեսնենք, թե որքան խելացի և արագ եք դուք:

Խաղեր և փոխանցումավազք.

1. Ռելե «Գաղտնի հաղորդագրություն փոխանցիր» (խոչընդոտներով):

2. «Հաղորդակցողներ» խաղը (երկու զույգը փաթաթում է ժապավենը):

3. Կրել զինամթերքի ռելեը (երկու թիմ պետք է գնդակները տեղափոխեն մի զամբյուղից մյուսը՝ դրանք փոխանցելով շղթայի երկայնքով):

Վ. - Լավ արեցիք, տղերք: Բոլորդ ձեզ դրսևորել եք ճարպիկ, ուժեղ և համարձակ։

Եվ հիմա մեր աղջիկների բոլոր տղաները նվեր ունեն՝ ցատկ:

Աղջիկները կատարում են Chastushki.

Բոլոր երեխաները դուրս են գալիս, ասում են բառերը.

Փա՛ռք սիրելի բանակին։

Փա՛ռք Բանակին։

Մեր զինվորը քաջ է, ուժեղ,

Պահպանում է մեր խաղաղությունը:

Թող արևը պայծառ փայլի

Եվ թույլ մի տվեք, որ հրացանները մռնչեն:

Խաղաղություն, ժողովուրդ, հայրենի երկիր

Միշտ պաշտպանիր զինվորներին.

Երգ մի՛ վախեցիր մայրիկ.

Հենց այստեղ էլ ավարտվում է տոնը։ Երեխաները դուրս են գալիս սենյակից։

9. Մանկական բանաստեղծություններ Հայրենիքի պաշտպանի տոնի մասին անգիր անելու համար,

Բանաստեղծություններ հայրիկների մասին, բանաստեղծություններ տղաների և տղաների մասին:

Մեր բանակում

Մեր բանակում երկիրը
Հայրիկը պաշտպանում է.
Սահմանին նա պատերազմի մեջ է
Մեզ մեր տուն չեն թողնում։
Շուտով մեծացեք
Ես ինքս հայրիկի պես կդառնամ։
Այդ ժամանակ ես նրա հետ եմ
Ես սահմանին կլինեմ.
Թող չկարողանան վերցնել
Երեխայի բանակին
Բայց կարո՞ղ եմ պաշտպանվել
Մեր ձագուկը։

Քամիները փչում են փետրվարին

Բարձր ոռնալ խողովակներում.

Օձը շտապում է գետնի երկայնքով

Թեթև ձյուն.

Բարձրանալով, շտապելով հեռավորության վրա

Օդանավերի հղումներ.

Այն նշում է փետրվարը

Բանակի ծնունդ.

սահմանապահ

Սահմանապահ դիրքում

Նա կտրուկ նայում է մթության մեջ։

Իր երկրի հետևում

Ընկղմված է խաղաղ քնի մեջ:

Սահմանին գիշերն անհանգստացնող է

Գիշերը ամեն ինչ հնարավոր է

Բայց պահակը հանգիստ է

Որովհետև թիկունքում

Մեր բանակը կանգնած է

Մարդկանց աշխատանքը և քունը պահպանում է.

Ինչն է հարուստ և ուժեղ

Մեր խաղաղ երկիրը։

Մեծ եղբայր

Գաղտնի ավագ եղբայր

Որոշեց ինձ ասել.

«Նախկինում մեր հայրը զինվոր է,

Ծառայել է հայրենիքին

Արթնացա լուսադեմին

Մաքրել է մեքենան

Լինել ամբողջ երկրով մեկ

Խաղաղություն բոլոր երեխաներին»։

Հազիվ թե զարմանամ

Ես կասկածում էի

Եվ ես երկար մտածում էի, որ նա

Նախկին գեներալ.

Քսաներորդ, ես որոշեցի

Առավոտյան ուղիղ ժամը վեցին

Ես ամբողջ սրտով գոռալու եմ

Բարձրաձայն: «Ուռա՛»:

«Փառապանծ պապիկ ջան...»։

Փառավոր պապիկ, սիրելիս,

Ամենաբարի, սիրելի,

Շնորհավորում ենք

Ես և իմ ամբողջ ընտանիքը!

Դու, սիրելիս, մի ​​հիվանդ եղիր,

Ամեն տարի ավելի առողջ

Սնկով հատապտուղներին

Կարող եք հեշտությամբ հավաքել

Ես տարիներ անց կմեծանամ

Ես էլ կօգնեմ!

Չնայած ես փոքր եմ

Դու ինձ հասկանում ես.

Եվ հավանաբար այն պատճառով, որ

Ես քեզ ամենաշատն եմ սիրում:

Թող խաղաղություն լինի

Թող երկինքը կապույտ լինի

Թող ծուխ չլինի երկնքում

Թող ահեղ հրացանները լռեն

Եվ գնդացիրները չեն խզբզում,

Որպեսզի մարդիկ ապրեն, քաղաքներ ...

Խաղաղությունը միշտ անհրաժեշտ է երկրի վրա:

Մենք աղջիկ աղջիկներ ենք
Մենք շատ զվարճանում ենք
Մենք տղաների հետ կապված վեճեր ենք
Մենք անպայման քնելու ենք:

Աղջիկներ, նայեք
Վանյան ինքնաթիռ պատրաստեց
Այսպիսով, նա դառնում է օդաչու:
Եվ հանի՛ր:

Ամպերից բարձր
Ինքնաթիռը կշրջի
Վանյան կլինի բոլոր տղաների նման
Ազնվորեն ծառայեք Հայրենիքին:

Աղջիկներ, նայեք
Օ, ինչ նավեր
Սաշան պատրաստված է թղթից
Ոչ թե մեկ, այլ երեք!

Սա նշանակում է, որ մեր Սաշան
Դեպի հեռավոր երկրներ նավարկելու են,
Սաշան կլինի ավագը
Ազնվորեն ծառայեք Հայրենիքին:

Աղջիկներ, նայեք
Կոլյան տանկ է նկարել
Ձեր նկարը բոլոր տղաների համար
Մեր դասարանում (մեր խմբում) ցույց տվեց.
Դե, Կոլյան կդառնա տանկիստ,
Այնպես որ, այդպես լինի
Մեր ռուսական բանակում
Ազնվորեն ծառայեք Հայրենիքին:

Հի հի հի հա հա հա հա
Վասյան ամաչկոտ չէ
Հանգիստ քնում է բոլոր գործողություններում,
Նա ժպտում է քնի մեջ։

Հեյ Վասիլի, արթնացիր:
Ինչու եք այդքան խորը քնում:
Նրանք կծիծաղեն ձեզ վրա
Եթե ​​բանակը շատ եք քնում:

Այսօր մենք ցանկանում ենք
Մանկուց ընկերական գանձ
Պաշտպանեք մեր սահմանները
Ազնվորեն ծառայեք Հայրենիքին:

Մեթոդական գրականության ցանկ.

1. Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությունը. Մ.Դ. Մախանևա, Մ.: ԱՐԿՏԻ, 2004:
2. Քաղաքացիական դաստիարակությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Է.Ա. Պոզդնյակովա, Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2008 թ
3. Իմ հայրենիքը Ռուսաստանն է. Bogacheva V.I., M., GNOM and D հրատարակչություն, 2004 թ
4. Նախադպրոցական տարիքի երեխա Ռուսաստանի պատմության և մշակույթի մասին. Դանիլինա Գ.Ն., Մ., ԱՐԿՏԻ, 2005 թ
5. Նախադպրոցականների ծանոթացում շրջապատող և սոցիալական իրականությանը. Ալեշինա Ն.Վ. M.: TsGL, 2005 թ
6. Նախադպրոցականները հայրենիքի պաշտպանների մասին. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակության մեթոդական ուղեցույց. Էդ. Լ.Ա. Կոնդրիկինսկայա. Մ.: ՏԿ ՈԼՈՐՏ, 2006
7. Որտեղի՞ց է սկսվում Հայրենիքը: Էդ. Լ.Ա. Կոնդրիկինսկայա.- Մ.: SC ՈԼՈՐՏ, 2004 թ.
8. Հանրագիտարան նախադպրոցականների համար. Ս.Վ. Նովիկով, Մ.: 1998 թ
9. Ինտերնետային ռեսուրսներ.

Ինտեգրված կրթական գործունեություն «Մեր բանակն ուժեղ է (ռազմական տեխնիկա)» նախապատրաստական ​​խմբում.

Սոտնիկովա Սվետլանա Անատոլիևնա,

մանկավարժ

Տյումեն քաղաքի MADOU d / s No 158

Ծրագրային առաջադրանքներ.

«Սոցիալական և անձնական զարգացում».

Խորացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանակի մասին.

Պատկերացում կազմել զորքերի տեսակների մասին:

Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հարգանք զարգացնել:

«Հաղորդակցության զարգացում».

Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն եզրակացություններ անել, դատողություններ կազմել .

Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը նոր բառերով՝ դեսանտային զորքեր, հրետանավորներ, նավատորմ, օդային ավիա:

«Ճանաչողական զարգացում»

Բարելավել քանակական և հերթական հաշվելու հմտությունները 10-ի սահմաններում։

Շարունակեք զարգացնել շենքի կառուցման գործընթացը պլանավորելու ունակությունը: Կառուցեք կառույց՝ իր նպատակին համապատասխան:

Համախմբել թղթից (նավակ) ձևավորման կարողությունը՝ թղթի թերթիկը կիսով չափ թեքելով, կողմերն ու անկյունները համատեղելով:

«Ֆիզիկական զարգացում»

Ամրապնդել տարբեր բացօթյա խաղերին մասնակցելու ունակությունը:

Զարգացնել շարժումների համակարգումը, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:

Սարքավորումներ:փափուկ մոդուլներ; ռազմական տեխնիկայի նկարազարդումներ «ցուցահանդեսների» և խաղերի համար. ներկայացում; նշաններ «ամպեր», «երկիր», «ջուր»; 2 լողավազան ջրով; փորձի փաթեթի և երկաթե իրերի համար; թղթի թերթիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար; գունավոր մատիտներ; երաժշտական ​​ուղեկցություն; ծովի ձայնը.

«Զինվոր» շարժումների համակարգման խաղ.

Մնացեք մեկ ոտքի վրա

Եթե ​​դու ամուր զինվոր ես.

Եվ հետո մնա աջ կողմում

Եթե ​​դու քաջ զինվոր ես.

Եվ հետո մնա ձախ կողմում

Եթե ​​դու քաջ զինվոր ես.

Դաստիարակ.- Մեր երկիրը մեզ կերակրում է համեղ հացով, ջուր է տալիս աղբյուրի ջրից, ուրախացնում է մեր աչքերը սքանչելի տարածություններով, անտառներով ու դաշտերով: Որպեսզի բոլոր մարդիկ երջանիկ ապրեն, պետք է պաշտպանել իրենց հողը, իրենց հայրենիքը։

Մանկավարժ- Տղաներ, Սաշան ձեզ համար բանաստեղծություն է պատրաստել, եկեք լսենք:

Ոսկե արևը փայլում է երկրի վրա

Սա ռուսական հող է, սա հայրենի հող է:

Լավ է, որ տղաները ապրեն իրենց հայրենի հողում,

Մենք սիրում ենք մեր երկիրը մեր ամբողջ սրտով.

Մանկավարժ- Տղերք, ինչպե՞ս եք հասկանում Հայրենիք բառը:

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ- Այո՛, հայրենիքը մեր տունն է, մանկապարտեզը, քաղաքը, մեր անտառները, դաշտերն ու լճերը, երջանիկ մանկությունն ու խաղաղ երկինքը։

Ձեր կարծիքով ո՞վ է պաշտպանում մեր հայրենիքը։

Երեխաների պատասխանները՝ զինվորներ, զինվորականներ:

Մանկավարժ- Պատերազմի ժամանակ զինվորները պաշտպանել են մեր հայրենիքը, բայց հիմա պատերազմ չկա, ի՞նչ են անում զինվորները հիմա։

Երեխաների պատասխանները՝ նրանք ծառայում են բանակում, սովորում են, պարապում, տեխնոլոգիա են սովորում, որպեսզի ցանկացած պահի պատրաստ լինեն պաշտպանել հայրենիքը։

Մանկավարժ- Տղերք, ո՞ր երկրում ենք մենք ապրում:

Երեխաների պատասխանները. մենք ապրում ենք Ռուսաստանում:

Ռուսաստանի շուրջ շատ այլ երկրներ կան, բայց ինչո՞վ է առանձնանում մեր երկիրը այլ երկրներից։

Երեխաների պատասխանները՝ սահմանն առանձնանում է.

Մանկավարժ. Մենք արդեն խոսել ենք այն մասին, թե ինչպես և որտեղ են անցնում սահմանները: Այսպիսով, ո՞ւր են նրանք գնում:

Երեխաների պատասխանները՝ ցամաքով, ջրով և օդով:

Մանկավարժ- Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ինչ զինտեխնիկայով են զինվորները սահմանները պահպանում:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Որտե՞ղ կարող ենք տեսնել ռազմական տեխնիկա:

Երեխաների պատասխանները. Նկարներում, գրքերում, թանգարաններում, ցուցահանդեսում:

Մանկավարժ- Առաջարկում եմ գնալ ռազմական տեխնիկայի ցուցահանդեսի, բայց ի՞նչ ենք գնալու այնտեղ:

Երեխաների պատասխանները՝ նավով, մեքենայով և այլն։

Մանկավարժ- Ձեռքերդ բարձրացրեք, ով կգնա մեքենայով, և Սաշան կհաշվի երեխաների թիվը: Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ովքեր ցանկանում են նավ գնալ - Մաշան կհաշվի մարդկանց թիվը:

Մանկավարժ.Իրա, ո՞ր թիվն է մեծ 8-ից կամ 7-ից:

Երեխաների պատասխանները. Ավելին թիվ 8:

Ուսուցիչ: Այսպիսով, ուր ենք գնում:

Մանկավարժ- Տղերք, ինչի՞ց ենք մեքենա կառուցելու:

Երեխաների պատասխանները՝ կոնստրուկտորից, մոդուլներից։

Մանկավարժ: Հիանալի! Մոդուլներից մեքենա ենք կառուցելու։

Երեխաները մեքենա են սարքում և նստում:

Երեխաների հետ «ճամփորդության» ընթացքում բանակի մասին ասացվածքներ ենք կրկնում.

Ռուսական բանակը միայնակ չէ, նրա հետ է ողջ երկիրը.

Զինվորը փառքի է տանում սովորելով և աշխատելով։

Պաշտպանություն չկա. ագռավները կխփեն:

Ես երդվել եմ՝ դրանից ոչ մի քայլ հեռու։

Կարգապահությունը բանակի հոգին է։

Հոգ տանել ձեր հարազատ հողի մասին, ինչպես սիրելի մայրը:

Մատների մարմնամարզություն «Մարտիկներ - լավ արված» (մենք ընտրում ենք առաջատարին):

Այս մատները բոլորը մարտիկներ են,	Երեխաները ցույց են տալիս ափերը՝ ուղղած մատներով:
Հեռավոր ընկերներ.	Սեղմեք և արձակեք մատները։
Երկու - մեծ և ուժեղ փոքր: Իսկ մարտում փորձառու զինվորը.	Մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, միայն մեծերն են բարձրացված։
Երկու խիզախ պահակ,	Ցույց տալ ցուցամատները:
Երկու խելացի երիտասարդներ.	Ցույց տվեք միջին մատները:
Երկու անանուն հերոսներ, Բայց աշխատանքում նրանք շատ նախանձախնդիր են։	Ցույց տալ մատանի մատները:
Երկու փոքրիկ մատներ - կարճամետրաժներ - Շատ լավ տղաներ:	Ցույց տվեք փոքրիկ մատները:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -	Հերթականորեն թեքեք աջ և ձախ ձեռքի մատները:
	Սեղմեք և արձակեք մատները։
Մատները անընդմեջ կանգնեցին։	Նրանք ցույց են տալիս իրենց ափերը, մատները բացում են միմյանցից և մոտեցնում:
Տասը ուժեղ զինվորներ.	Նրանք ծափ են տալիս:

Ռազմական տեխնիկայի ցուցահանդես (նկարազարդումների փորձաքննություն).

Մանկավարժ- Այսպիսով, մենք հասանք ռազմական տեխնիկայի ցուցահանդեսին, նայեք շուրջը, ի՞նչ եք տեսնում:

Երեխաների պատասխանները. Ես տեսնում եմ տանկ, սուզանավ:

Մանկավարժ: Ինչու է այն կոչվում ստորջրյա:

Ո՞րն է սուզանավից աջ կողմում:

Ի՞նչ է գտնվում տանկի ձախ կողմում:

Ի՞նչ կա տանկի և հրացանի միջև:

Ի՞նչ կա ատրճանակի կողքին:

Ի՞նչ կա նավի կողքին:

Որքա՞ն է ինքնաթիռների թիվը:

Որտե՞ղ է գտնվում սուզանավը:

Տեսեք, տղերք, այստեղ ամբողջ տեխնիկան խառնել է օդը, ջուրը և հողը: Ես նույն նկարներն ունեմ բացիկների վրա։ Խնդրում եմ, օգնեք ինձ դասավորել դրանք: Եվ այս հարցում մեզ կօգնեն նշանները։

Ցույց եմ տալիս «ամպ», «երկիր», «ջուր» նշանները։

Մանկավարժ: Ի՞նչ եք կարծում, տեխնոլոգիաների ո՞ր տեսակներն են վերաբերում այս նշաններին:

Երեխաների պատասխանները. «Ամպ» նշանը վերաբերում է օդային սարքավորումներին:

Մանկավարժ. Ինչու՞ է ռազմական տեխնիկան կոչվում օդ: հող? մեկը?

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Ինքներդ ընտրեք և գորգի վրա դասավորեք ռազմական տեխնիկայի տեսակները, որպեսզի դրանք համապատասխանեն ցուցանակներին:

Ուսուցիչ: Սկսեք կատարել առաջադրանքը:

Մանկավարժ- Ի՞նչ է օդային ռազմական տեխնիկան: Անվանեք ջրային զինտեխնիկա. Անվանե՞ք ցամաքային զինտեխնիկա։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս եք հաղթահարել այս խնդիրը: Զարմանալի! Ես համաձայն եմ քեզ հետ.

Մանկավարժ. Սերյոժա, Դիմա, խնդրում եմ օգնեք ինձ հավաքել նկարները:

Տղերք, ես առաջարկում եմ խաղալ «Պատկերե՛ք ռազմական տեխնիկա» խաղը։ Երթի երաժշտության ներքո քայլում եք բոլոր ուղղություններով, երաժշտության վերջում պատկերում եք նկարում ցուցադրված տեխնիկան։

Խաղը «Պատկերել ռազմական տեխնիկան».

Մանկավարժ: Հիանալի! Բոլորը փորձեցին.

Մաշան զինվորական պապիկ ունի, նա ձեզ համար պրեզենտացիա է պատրաստել։ Հրավիրում ենք դիտելու։

Ներկայացման դիտում:

Ուսուցիչ: Ինչի՞ մասին եք դիտել շնորհանդեսը: Ի՞նչ զինտեխնիկա եք հավանել, ինչո՞ւ։

Առաջարկվող պատասխաններ երեխաներից:

Մանկավարժ- Դուք բոլորդ տեսե՞լ եք նավը, ասեք, ի՞նչ նյութից է այն պատրաստված:

Երեխաների պատասխանները. Նավը պատրաստված է երկաթից:

Մանկավարժ. Երկաթը թեթի՞ է, թե՞ ծանր:

Երեխաների պատասխանները՝ երկաթը ծանր է:

Մանկավարժ. Եթե նավը երկաթից է, ապա այն նաև ծանր է, և ինչո՞ւ չի խորտակվում:

Առաջարկվող պատասխաններ երեխաներից:

Մանկավարժ. Հիշեք գնդակի, ջրի և օդի փորձը: Ինչու՞ գնդակը չի խորտակվել:

Երեխաների պատասխանները. Որովհետև օդապարիկի մեջ օդ կար:

Մանկավարժ. Իսկ եթե օդապարիկը լցված է օդով, ինչո՞ւ այն չի խեղդվել:

Երեխաների պատասխանները. Քանի որ օդը թեթև է, գնդակը նույնպես թեթև է, դրա համար էլ այն չի խեղդվել:

Մանկավարժ- Պարզելու համար, թե ինչու նավը չի խորտակվում, մենք փորձ կկատարենք երկաթի, օդի և ջրի հետ: Եկեք գնանք լողավազան:

Հետազոտական ​​գործունեություն (երեխաները մոտենում են ջրի ավազանին):

Մանկավարժ. Վերցրեք երկաթե առարկաներ և իջեցրեք դրանք ջրի մեջ: Ի՞նչ եղավ նրանց հետ։

Երեխաներ. խեղդվել են երկաթե առարկաներ.

Մանկավարժ: Այսպիսով, որո՞նք են երկաթից պատրաստված առարկաները:

Երեխաներ. երկաթե առարկաները ծանր են:

Մանկավարժ. Կատյա, վերցրու մի փոքրիկ պոլիէթիլենային տոպրակ, որը լցված է օդով և դրիր այն ջրի մեջ, ի՞նչ է պատահել դրան:

Երեխաների պատասխանները. Պայուսակը լողաց:

Մանկավարժ. Սվետա, զգուշորեն երկաթե ափսե դրեք տոպրակի վրա: Ի՞նչ եղավ երկաթի հետ:

Երեխաներ. Երկաթը լողում է պայուսակի վրա:

Ուսուցիչ: Ինչու է այն լողում:

Երեխաներ. Օդը թույլ չի տալիս, որ երկաթը խորտակվի, քանի որ օդը թեթև է:

Ուսուցիչ. Այսպիսով, նավը ունի շատ դատարկ սենյակներ, որոնք լցված են օդով, ուստի այն չի խորտակվում:

Մանկավարժ- Ասա ինձ, ի՞նչ տոն է մոտենում մեզ:

Ուսուցիչ: Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք ասել:

Երեխաներ. Հայրենիքի պաշտպանի օր.

Մանկավարժ. Այս օրը մեր երկրի շատ քաղաքներում անցկացվում են զորահանդեսներ, իսկ երեկոյան հրավառություն է շողշողում մեր երկրի պաշտպանների՝ զինվորների պատվին:

Մանկավարժ- Առաջարկում եմ կազմակերպել նավերի ռազմական շքերթ: Դա անելու համար հարկավոր է թղթից նավեր պատրաստել:

Թղթից նավ (նավակ) պատրաստելու հաջորդականության բացատրություն .

Այն տղաները, ովքեր պատրաստել են նավը, դուք կարող եք այն ջրի մեջ նետել շքերթի համար:

Նավակների հետ խաղում ջրի մեջ. Երաժշտական ​​նվագակցությունը հնչում է հետին պլանում:

Օգտագործված ռեսուրսներ

Իրինա Սեդիխ «Հայրենիքի երգը».

Կովալկո Վ.Ի. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության րոպեների ABC. միջին, ավագ, նախապատրաստական ​​խմբեր: - Մ.՝ ՎԱԿՈ, 2011. - 176 թ. - (Նախադպրոցականներ. սովորեցնել, զարգացնել, կրթել):

http://speech therapist-class.rf/index.php/razvitie-obshey-motoriki.html Կարելսկայա Է.Գ. «Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում» (մատների խաղեր).

http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-pro-soldata/ Առակներ և ասացվածքներ զինվորի մասին

Հրավիրում ենք Տյումենի մարզի, Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգի և Խանտի-Մանսի ինքնավար օկրուգ-Յուգրա նախադպրոցական կրթության ուսուցիչներին հրապարակել իրենց մեթոդական նյութը.
- Մանկավարժական փորձ, հեղինակային ծրագրեր, ուսումնական նյութեր, դասերի ներկայացումներ, էլեկտրոնային խաղեր;
- Անձամբ մշակված գրառումներ և սցենարներ կրթական գործունեության, նախագծերի, վարպետության դասերի (ներառյալ տեսանյութ), ընտանիքների և ուսուցիչների հետ աշխատանքի ձևերի:

Ինչու՞ է ձեռնտու մեզ մոտ հրապարակելը:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ «Գարուն»

հետ։ Խաբարի, Ալթայի երկրամաս

Ժողովրդական լեգենդն ասում է, որ հայրենի հողը կարող է հացով կերակրել մարդուն, իր աղբյուրներից ջուր տալ խմելու, բայց չի կարող պաշտպանվել։ Սա է նրանց սուրբ գործը, ովքեր ուտում են հայրենի հողի հացը, խմում նրա ջուրը, շնչում նրա օդը և տոգորված նրա գեղեցկությամբ։ Այդ իսկ պատճառով հայրենիքի պաշտպանությունը միշտ եղել է, կա և կլինի Ռուսաստանի յուրաքանչյուր քաղաքացու պատվաբեր պարտքը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ժամանակների պատմական հիշողության նկատմամբ հարգանքի զգացում ձևավորելու անհրաժեշտություն կա արդեն մանկուց։

Ինքնին այդ զգացմունքները չեն առաջանում, դրանք պետք է դաստիարակվեն, և որքան շուտ, այնքան լավ, և դա մեծահասակների խնդիրն է։ Երեխաները ընկալում են բոլոր իրադարձությունները (ընտանիքում, երկրում)էմոցիոնալ մակարդակում. Յուրաքանչյուր ընտանիքի համար զինվորական ծառայությունը կյանքում նշանակալից իրադարձություն է, բայց ծնողները դրա մասին չեն խոսում, իսկ երեխաները, չունենալով հատուկ հետաքրքրություն, չեն հարցնում. Այդ հետաքրքրությունը պետք է առաջացնել, զարգացնել և աջակցել։ Հասանելի գրականություն (մանկական և տեղեկատվական), ասվում է խորհրդային բանակի մասին, Մուրճ ու մանգաղով Կարմիր դրոշի մասին, բայց դրանից հետո մեծ փոփոխություններ են եղել՝ բանակը դարձել է ռուսական, փոխվել են խորհրդանիշները, համազգեստները, ծառայության պայմանները։ Այս տեղեկատվությունը պետք է գտնել, առաջանում է նախագիծ ստեղծելու գաղափարը. «Ես ծառայում եմ Ռուսաստանին».

Թիրախ. Երեխաներին ծանոթացնել ժամանակակից հասարակության մեջ ռուսական բանակի դերին, հարգանքի և հպարտության զգացում զարգացնել հայրենիքի այսօրվա պաշտպանների նկատմամբ:

Առաջադրանքներ. 1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բանակի նպատակների և գործառույթների մասին: 2. Ձևավորել զորքերի որոշ տեսակների ավելի ամբողջական պատկերացում (տանկ, հրթիռ, մոտոհրաձգային, ավիացիա, ստորջրյա): 3. Սովորեք տարբերել զորքերի տեսակների և տեսակների դրոշները: 4. Պատկերացում ունեցեք Ռուսաստանի զինված ուժերի խորհրդանիշների մասին։ 5. Մշակել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ, նրանց նմանվելու ցանկություն։ 6. Երեխաներին հասկացնել, որ մեր բանակը պաշտպանում է բոլոր մարդկանց, մեր բանակ-բանակ-ազատարար, խաղաղասեր ու մարդասեր:

Ծրագրի մասնակիցներ. Մանկավարժներ, երեխաներ, ծնողներ, հասարակական կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ.

Ծրագրի իրականացում

Ծրագրի մասնակիցների փոխազդեցություն:

• Մանկավարժների գործունեությունը. Ինքնակրթություն հարցի տեսության վերաբերյալ; անհրաժեշտ գրականության և տեսողական տեղեկատվական նյութերի ընտրություն. դասերի ամփոփագրերի և տոնի սցենարի մշակում. նախագծի մշակում։
• Ուսուցիչները երեխաներ են։ Քննարկվող թեմայի վերաբերյալ երեխաների գիտելիքների մակարդակի բացահայտում. պարապմունքների անցկացում «Ինչո՞ւ է բանակը թանկ բոլորի համար». , «Հայրենիքի ծառայության մեջ». ; ցուցահանդեսների կազմակերպում «Հայրս լավագույնն է». և «Ռազմական տեխնիկա» , օգտագործելով երեխաների աշխատանքը; խոսակցություններ «Մեր բանակը» , «Եթե երկիրն առանց բանակի է, ուրեմն…»; գեղարվեստական ​​գրականություն. Ա. Միտյաև «Ո՞վ է ավելի անհրաժեշտ». , Ա.Բարտո «Ֆորպոստում» , Բ.Նիկոլսկի «Թող» , Մ.Իսակովսկի «Հենց սահմանին». , Յա Դլուգոլենսկի «Ինչ կարող են անել զինվորները». , Պ.Բերեստով «Ես ուզում եմ նավաստի լինել» ; քննարկվող թեմայի վերաբերյալ բանաստեղծություններ անգիր անելը. բանակի, սխրագործությունների, փառքի մասին ասացվածքների ծանոթություն; դիդակտիկ խաղեր «Ո՞ր բանակի դրոշը»։ , «Անվանեք խորհրդանիշը» ; սյուժետային հավելվածների արտադրություն «Տանկեր» , «Նավաստիներ» , «Օդաչուներ» , զինուժի տարբեր ճյուղերի զինվորներ (աղջիկներ - տղաներ)և շնորհավորական բացիկներ (երեխաները հայրիկներին); տարբեր փոխանցումավազքների, մրցումների անցկացում «Վարժությունների մասին». , "Մեկը մեկի վրա" , «Ճշգրիտ հրաձիգ» .
• Մանկավարժները ծնողներ են: Անհատական ​​զրույցներ թեմայի շուրջ, խորհրդատվություն գրքերի ձևավորման վերաբերյալ «Մեր հարազատները մեր պաշտպանն են». ; լուսանկարչական թերթի ստեղծում «Հայրիկները կարևոր են» ; թղթապանակի դասավորությունը «Մեր տղամարդիկ» (Տղամարդկանց ստեղծագործական դերն արտացոլված է. հոգատար հայրեր, մեծ երաժիշտներ, արվեստագետներ, գիտնականներ, հայրենիքի պաշտպաններ):
• Ծնողները երեխաներ են. Զինվորական վկայականի փորձաքննություն; երեխային պատմել զինված ուժերում իր ծառայության մասին. մրցանակների քննարկում; պատմություն այն արժանիքների մասին, որոնց համար ստացվել է մրցանակը:
• Ծնողներ - երեխաներ - դաստիարակներ. Ձեռագիր գրքի ստեղծում «Մեր հարազատները մեր պաշտպանն են». ; թեմատիկ էքսկուրսիաների կազմակերպում և անցկացում դեպի զինկոմիսարիատ, երկրագիտական ​​թանգարան. խմբակային արձակուրդ «Փառք հայրենի բանակին».
• Երեխաները երեխաներ են. Պատմություն - դերային խաղեր «Նավաստիներ» , «Դեսանտայիններ» , «Տանկեր» ; այս թեմայի նկարազարդումների, բացիկների դիտարկումը. հետաքրքիր փաստերի պատմություններ իրենց հարազատների բանակային կյանքից.

Համեմատելով իրականացված ախտորոշման արդյունքները՝ եզրակացություն է արվել, որ նախագծի սկզբում երեխաների գիտելիքները ժամանակակից Ռուսաստանի զինված ուժերի մասին շատ մակերեսային էին։ Երեխաները ռազմական գործողություններին մասնակցելը շփոթում էին բանակում ծառայության հետ, հստակ չէին սահմանում բանակի նշանակությունը և զինվորական անձնակազմի պարտականությունները և շատ աղոտ պատկերացում ունեին Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի խորհրդանիշների մասին: Նախադպրոցական տարիքի երեխաներն իրենց հարազատների զինվորական ծառայության մասին քիչ գիտելիքներ ունեին։ Ծրագրի վերջնական փուլի պահին երեխաները բավականին հստակ սահմանում են հայեցակարգը «բանակ» , իմացեք զինվորական անձնակազմի պարտականությունները, առանձնացրեք Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի խորհրդանիշները, հպարտորեն խոսեք նրանց հարազատների՝ հայրենիքի պաշտպանների մասին: Առանց բացառության բոլոր տղաներն ուզում են բանակ գնալ, ուզում են ծառայել հրթիռային, օդադեսանտային, ստորջրյա, տիեզերական զորքերում։ Իսկ տղաները նշում են, որ բանակում ծառայելու համար ոչ միայն ուժ ու առողջություն է պետք, այլ նաև խելք, խիզախություն, զինտեխնիկա և զենք հասկանալու կարողություն, մարտարվեստի վարպետություն։

Արդյունավետություն. Ավանդական մոտեցման համեմատ՝ համեմատաբար կարճ ժամանակահատվածում երեխաներն ավելի շատ գիտելիքներ են ձեռք բերել, քանի որ. Ծրագրի խնդիրները լուծելու համար և՛ երեխաները, և՛ ծնողները ներգրավված էին անհրաժեշտ տեղեկատվության ակտիվ ստեղծագործական որոնման մեջ: Այս մոտեցմամբ ծրագրի բոլոր մասնակիցների ստեղծագործական ներուժն ավելի լիարժեք է իրացվում։

Նոր խնդրի հայտարարություն. Ավելի ճիշտ պատկերացում ստանալով ժամանակակից բանակի մասին՝ երեխաները սկսեցին հետաքրքրություն ցուցաբերել ռազմական գործողությունների նկատմամբ։ Ես նրանց հրավիրեցի ավելին իմանալու Հայրենական մեծ պատերազմի իրադարձությունների մասին։ Ծնողների խոսքերից հասկացա, որ երեխաներին հետաքրքրում է նախապապերի մասնակցությունը պատերազմին, այդ տարիների զինտեխնիկան, մրցանակները։ Նոր նախագիծ ի հայտ եկավ. Երեխաներս և ես որոշեցինք անվանել այն «Նրանք պաշտպանեցին հայրենիքը». .

Հավելված.

*Դասերի ամփոփումներ. «Ինչո՞ւ է բանակը թանկ բոլորի համար». , «Հայրենիքի ծառայության մեջ».

*Էքսկուրսիաներ՝ զինկոմիսարիատ, երկրագիտական ​​թանգարան։

*Տոնական սցենար «Փա՛ռք հայրենի բանակին».

Հավելված 1

«Ինչո՞ւ է բանակը թանկ բոլորի համար».

ավագ նախադպրոցական տարիք

Թիրախ. Բացահայտել երեխաների գիտելիքները Ռուսաստանի Դաշնության ժամանակակից զինված ուժերի մասին:

Դասի առաջընթաց

Դաստիարակ. Շուտով մոտենում է փետրվար ամսվա վերջին ձմեռային ամիսը։ Ո՞ր տոնն ենք նշում փետրվարին: (Հայրենիքի պաշտպանի օր):

Ո՞ւմ ենք մենք հարգում այս օրը: (Այս օրը ռուսների համար դարձել է տղամարդկանց տոն՝ Հայրենիքի և ընտանեկան օջախի պաշտպաններ):

Որտե՞ղ են երիտասարդները սովորում ռազմագիտություն. (Տասնութ տարեկան երեխաները զորակոչվում են Զինված ուժերի շարքեր՝ բանակ):

Ինչպե՞ս եք հասկանում բառը «բանակ» ? (Խոսք «արմո» լատիներենից - «Ես զինում եմ» . Բանակը մեր երկրի զինված ուժերն են։)

Ի՞նչ են սովորում զինվորները բանակում. Ինչ պետք է լինի մարտիկ. Ո՞վ է ղեկավարում զինվորների զինծառայությունը. (Դժվար, բայց պատվաբեր պարտականություն է պաշտպանել հայրենիքը, պաշտպանել նրա խաղաղությունն ու անվտանգությունը։ Զինվորները ծառայում են սպաների ղեկավարությամբ։ Սպա դառնալու համար պետք է ավարտել հատուկ ռազմական դպրոցը, իմանալ շատ բան, լինել։ ուժեղ, դիմացկուն, համարձակ, ճարպիկ):

Ընտրի՛ր բանակ բառի սահմանումները: Ի՞նչ է բանակը։ (Ուժեղ, մեծ, անպարտելի, անխորտակելի):

Ա.Միտյաևի պատմությունը լսելուց հետո կիմանաք, թե ինչպես են մարդիկ անվանում մեր բանակը։

Ուսուցիչը կարդում է պատմությունը «Ինչու է բանակը բոլորի համար թանկ». .

Հարցեր՝ պատմվածքի մասին խոսելու համար։

Ինչպե՞ս են մարդիկ անվանում մեր բանակը. (Մայրենի.)

Ինչո՞ւ է Կոլյայի հայրենի բանակը։ (Նրա եղբայրը ծառայում է բանակում):

Ինչու մորաքույր Մաշան բանակ ունի: (Պատերազմի ժամանակ բնիկ ռուս զինվորները պաշտպանեցին իրենց գյուղը նացիստներից):

Ի՞նչ ցույց տվեց հայրիկը Լենային: (Զինվորական վկայական.)

Ինչու է Լենայի սեփական բանակը: (Նրա հայրը տանկիստ է բանակի ռեզերվում):

Իսկ դուք բոլորդ բանակ ունե՞ք ջան։ (Երեխաներն իրենց կարծիքն արտահայտում են իրենց հարազատների բանակին պատկանելու միջոցով):

Ձեզանից ո՞վ է երբևէ տեսել ձեր հոր կամ պապի զինվորական վկայականը: (Երեխաների հայտարարությունները):

Զբաղմունքի եզրակացություն. Երեխաների գիտելիքները ժամանակակից զինված ուժերի մասին շատ մակերեսային են։ Երեխաները քիչ բան գիտեն կամ ոչինչ չգիտեն իրենց հարազատների զինվորական ծառայության մասին։ Բայց հետաքրքրություն առաջացավ, երեխաները ցանկացան իրենց հարազատներին հարցնել զինծառայության մասին։ Երեխաների հետ մենք որոշում ենք ստեղծել նախագիծ «Ես ծառայում եմ Ռուսաստանին». , Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի շարքերում ժամանակակից ծառայության մասին գիտելիքները կոնկրետացնելու նպատակով։

Հավելված 2

«Հայրենիքի ծառայության մեջ».

ավագ նախադպրոցական տարիք

Առաջադրանքներ.

*երեխաներին ընդհանուր պատկերացում տվեք «բանակ»

* պատկերացում կազմել Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի ժամանակակից տեսակների և զորքերի որոշ տեսակների մասին

* ներկայացնել Ռուսաստանի զինված ուժերի խորհրդանիշները

* գիտելիքներ տալ Հայրենիքի պաշտպանների մարտական ​​պարտականությունների մասին

Դասի առաջընթաց

Դաստիարակ. Մեր երկիրը Ռուսաստանը աշխարհի ամենամեծ երկիրն է։ Սահմանակից է տասնվեց նահանգների, ողողված է տասներկու ծովերի ջրերով։ Ռուսաստանի բնությունը բազմազան է՝ դա անապատներ են, տունդրաներ, անտառներ, գետեր և լճեր։ Հայրենիքը նաև այն ժողովուրդն է, որն ապրում է պետության տարածքում՝ իր մշակույթով, սովորույթներով ու ավանդույթներով։ Հայրենի հողը կերակրում և ջրում է մարդուն, բայց նա չի կարող իրեն պաշտպանել։ Սա է Ռուսաստանի քաղաքացիների, մեր բանակը կազմող մարտիկների՝ պաշտպանների՝ Ռուսաստանի զինված ուժերի սուրբ գործը։ Ռուսական բանակը պահպանում է մեր ժողովրդի խաղաղությունը, պաշտպանում է նրան և ետ է մղում թշնամու հարձակումները։

Ռուս զինվորը պարտավոր է հմտորեն պաշտպանել երկիրը, կատարել հրամանատարների հրամանները, լինել կարգապահ, մշտական ​​պատրաստության մեջ պահել զենքն ու զինտեխնիկան, պահպանել ռազմական գաղտնիքները և պաշտպանել զորամասի մարտական ​​դրոշը։

Երկիրը պաշտպանության կարիք ունի ցամաքում, օդում և ծովում։ Կան երեք տեսակի զինված ուժեր՝ ցամաքային ուժեր, օդային ուժեր և ռազմածովային ուժեր: Ինքնաթիռների երեք փոխկապակցված տեսակներ.

Ցամաքային զորքեր (դրոշի ցուցադրում)զինված ուժերի ամենաբազմաթիվ և բազմազան տեսակը։ Դրանք ներառում են մոտոհրաձգային, տանկային, զինված ուժերի հրթիռային ճյուղեր։

Օդային ուժերը երկիրը պաշտպանում են օդից և տիեզերքից թշնամու հարվածներից։ Դրանք ներառում են ավիացիոն, զենիթահրթիռային ուժեր։

Ռազմածովային նավատորմը պաշտպանում և իրականացնում է մարտական ​​գործողություններ ծովերում և օվկիանոսներում: Սա ներառում է սուզանավը, վերգետնյա ուժերը, առափնյա զորքերը և ռազմածովային ավիացիան:

Ամենաբարձր շարժունակ ընտանիքը օդադեսանտային զորքերն են, նրանք իրավացիորեն կոչվում են «թևավոր պահակ» , նրանց կարգախոսն է. «Մեզնից բացի ոչ ոք». . Օդադեսանտային ուժերը գտնվում են մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության մեջ.

Տիեզերական ուժերը նախատեսված են երկիրը տիեզերքում պաշտպանելու համար:

Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերն ունեն իրենց պատվո կրծքանշանները՝ խորհրդանիշները՝ Զինված ուժերի դրոշը, զինանշանը և ստորաբաժանման մարտական ​​դրոշը: (Նկարազարդումների ցուցադրում դասի ընթացքում)

Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի դրոշը կարմիր կտոր է, որը զարդարված է ոսկե հյուսով: Կտորի դիմային կողմում՝ կենտրոնում, երկգլխանի արծիվ է։ Կտորի յուրաքանչյուր անկյունում, երկու կողմից, ոսկեգույն հնգաթև աստղ է։ Կտորի հակառակ կողմում՝ կենտրոնում, Զինված ուժերի զինանշանն է։ Վերևում գրություն «Հայրենիք» , ներքեւում - «Պարտական ​​պատիվ» .

Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի զինանշանը ոսկե պատկեր է (արծաթ)երկգլխանի արծիվ՝ բացված թեւերով, աջ թաթում թուր է պահում, իսկ ձախում՝ դափնեպսակ։ Արծվի կրծքին կարմիր վահան է՝ պսակված թագով։ Վահանի վրա ձիավոր է, որը նիզակով սպանում է վիշապին:

Զորամասի մարտական ​​դրոշը - անձնավորում է ստորաբաժանման պատիվը, քաջությունը, փառքը և մարտական ​​ավանդույթները: Այն հանձնում է ՌԴ նախագահը։ Զորամասի մարտական ​​դրոշը միշտ զորամասի մոտ է։ Զորամասի զինծառայողները պարտավոր են խիզախորեն պաշտպանել Մարտական ​​դրոշը և թույլ չտալ, որ այն գրավվի հակառակորդի կողմից։

Հավելված 3

Էքսկուրսիա

Խաբարի շրջանի զինկոմիսարիատին

Շրջագայության կազմակերպիչներ. Ծնողները Զմեևսկայա Յու.Ա., Մարակինա Գ.Վ. Խաբարի շրջանի զինկոմիսարիատի պարամեդիկ.

Շրջագայության մասնակիցներ. Դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաներ, մանկավարժներ, զինկոմիսարիատի ներկայացուցիչներ.

Շրջայցը կատարվեց։ Մանկավարժ Ստեպանենկո Լ.Ա., լեյտենանտ Անտոնով Ա.Ի. զինկոմիսարիատի երրորդ մասնաճյուղի պետ.

* հանդիպում զինկոմիսարիատի ներկայացուցիչների հետ

*զինվորական կոմիսարի գրասենյակի զննում

* պատմություն զինկոմիսարիատի նպատակի մասին

* Ծանոթություն Ռուսաստանի զինված ուժերի խորհրդանիշներին

* կրպակի ակնարկ «Ռուսաստանի շքանշաններ և մեդալներ» , զրույց Հայրենիքին մատուցած հատուկ ծառայությունների համար զինվորականների ստացած պարգեւների մասին

Շրջայցի եզրակացություն. Երեխաները ստացել են զինկոմիսարիատի աշխատանքի առավել ամբողջական տեսողական ներկայացում: Ստեղծվել է վստահության և հարգանքի մթնոլորտ։

Հավելված 4

Էքսկուրսիա դեպի թանգարան

Շրջագայության կազմակերպիչներ. Ծնողներ և դաստիարակներ.

Շրջագայության մասնակիցներ. Դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաներ, մանկավարժներ, թանգարանի աշխատողներ։

Շրջայցը կատարվեց։ Թանգարանի տնօրեն Դիկ Ն.Ն., մանկավարժ Ստեպանենկո Լ.Ա.

*դահլիճի զննում «Մարտական ​​փառք»

* Էքսկուրսավարի պատմությունը տեղի զինված հակամարտություններին հայրենակիցների մասնակցության մասին (այս թեմայի վերաբերյալ ցուցանմուշների ցուցադրությամբ)

Եզրակացություն. Երեխաները սովորեցին կոնկրետ պատմական փաստեր մարտիկների մասին. հայրենակիցները, ովքեր հպարտանում են մեր գյուղի բնակիչներով, տեսան նրանց լուսանկարները և որոշ անձնական իրեր: Էքսկուրսիան առաջացրեց զինվորների նկատմամբ հուզական դրական վերաբերմունք, նրանց նմանվելու ցանկություն, հպարտություն հայրենակիցներով։

Հավելված 5

Փա՛ռք հայրենի բանակին։

Տոն

ավագ նախադպրոցական տարիք

Նյութ և սարքավորումներ. Դրոշներ և սուլթաններ, աստղանիշներ (կարմիր և բոսորագույն)խաղարկության համար սկավառակներ, չորս ավազան, երկու զույգ դահուկ, երկու սպիտակ վերարկու, երկու պայուսակ, փոքր գնդակներ, զառեր, մարմնամարզական նստարան, երկու բարձ, երկու օղակ, մարմնամարզական ձողիկներ, կամարներ, երկու կտորե թունել, երկու ծրար, երկու սկուտեղ թակած խնձոր, երաժշտության աուդիո ձայնագրություն։

Երգի ձայնագրությունը «Սպիտակ գլխարկներ» (իսպաներեն Ռ. Գազմանով և Լ. Լեշչենկո). Երեխաները մտնում են դահլիճ (տղաների ձեռքերին ռուսական դրոշներ են, աղջիկները՝ բազմագույն սուլթաններ)եւ ցույց տալ երաժշտական-ռիթմիկ ստեղծագործություն։

Առաջին երեխա.

Այսօր մեր բանակի օրն է

Եվ նա գոյություն ունի երկար տարիներ:

Ողջույն ժողովրդի պաշտպաններ։

Ռուսական բանակ -

Բոլորը. Հեյ

Երկրորդ երեխա. Ձեզ, ապագա մարտիկներ:

Երրորդ երեխա. Դուք, որ ծառայել եք զինվորական ծառայություն։

Աղջիկները. Մեր տոնը նվիրված է.

Առաջատար. Հայրենիքի պաշտպան. Որքան հպարտ են հնչում այս խոսքերը: Հայրենիքի պաշտպանությունը յուրաքանչյուր քաղաքացու պարտքն է, յուրաքանչյուր մարդու պատվաբեր պարտքը։ Սրտանց շնորհավորում ենք բոլոր նրանց, ովքեր արդեն անցել են զինվորական ծառայությունը և նրանց, ովքեր դեռ պետք է անեն դա։ Ուրախ արձակուրդ! Շնորհավոր Հայրենիքի պաշտպան։

Չորրորդ երեխա.

Ժողովուրդը հարվածող ուժ ունի

Խաղաղությունն ու հաղթանակները պաշտպանելու համար։

Կարմիր բանակ! Ռուսական բանակ!

Բոլորը. Փառք! Փառք! Փա՛ռք քեզ:

Հինգերորդ երեխա.

Մենք սիրում ենք մեր բանակը

Նա մեծ ուժ է

Նա անվախ է մարտում

Ոչնչացրեց բոլոր թշնամիներին:

Վեցերորդ երեխա.

Եվ մենք երգեր ենք երգում նրա մասին

Քաջարի արշավների մասին,

Նա պահում է մեր խաղաղ տունը,

Ժողովուրդների խաղաղություն և աշխատանք.

Յոթերորդ երեխա.

Հայրենի բանակը հզոր է

Անպարտելի մարտերում

Հայրենիքի պահակ

Այն կանգնած է անկոտրում:

Երեխաները երգ են երգում «Մեր երկիրը ուժեղ է». (երաժշտությունը՝ Ա.Ֆիլիպենկոյի, խոսքերը՝ Տ.Վոլգինայի)

Ութերորդ երեխա.

Ռուսաստանի պաշտպանի օրը

Շնորհավորում ենք մեր հայրիկներին։

Ողջույններ կապույտ երկնքում

Բազմագույն աստղային համազարկ:

Երեխաները հերթով են:

Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ -

Հայրիկից լավ ընկեր չկա:

Իմ լավագույն հայրիկը

Նա միշտ, ամենուր ինձ հետ է։

Մենք երջանիկ ապրում ենք պարտեզում

Եկեք երգ երգենք հայրիկին:

Երեխաները երգ են երգում «Հայրիկից լավ ընկեր չկա». (երաժշտությունը՝ Բ. Սավելիևի, խոսքերը՝ Մ. Պլյացկովսկու)

Առաջին տղան.

Անցեք տնից, անցեք այգուց

Նա քայլում է՝ մեկ, երկու, երեք։

Ռուս զինվորի վրա

Նայեք հարգանքով.

Երկրորդ տղա.

Սահմանին և մայրաքաղաքում

Նա կատարում է իր ծառայությունը

Եվ ռուս զինվոր

Հարգանք բոլոր մարդկանց.

Երրորդ տղա.

Ծովերում և օվկիանոսներում

Ափից հեռու

Անխնա հսկում

հայրենի նավեր.

Չորրորդ տղա.

Ռուսական դրոշի ներքո

Հայրերի դրոշի տակ

Գալիս են, գալիս են

քաջ նավաստիներ.

Տղաները երգ են երգում «Եկեք լինենք զինվորներ» (երաժշտություն և խոսքեր՝ Z. Root)

Փետրվարյան օրը՝ ցրտաշունչ օր

Բոլորը նշում են տոնը

Աղջիկներ այս փառավոր օրը

Տղաներին շնորհավորում են.

Առաջին աղջիկ.

Արական մեր կեսին

Ուղարկում ենք մեր շնորհավորանքները

Սրա համար բոլոր պատճառները կան

Ուռա՛ երկրի պաշտպաններին։

Երկրորդ աղջիկ.

Մենք ձեր պաշտպանության տակ ենք

Մենք կարող ենք խաղաղ ապրել

Քանի դեռ թիկունքներդ ամուր են,

Մենք անհանգստանալու ոչինչ չենք ունենա։

Երրորդ աղջիկ.

Բոգատիրսկու առողջությունը

Մենք ցանկանում ենք ձեզ մաղթել

Աշխարհի ամենալավ բանը վազելը

Եվ ֆուտբոլում հաղթել բոլորին:

Չորրորդ աղջիկ.

Թող հաջողությունը ձեզ հետ լինի

Մեզ հետ միայն դուք եք ընկերներ։

Օգնիր մեզ ամեն ինչում

Պաշտպանեք մեզ ուրիշներից:

Հինգերորդ աղջիկ.

Շնորհավորում ենք տղաներին

Եվ մենք նրանց մաղթում ենք քաջառողջություն

Մեծանալ

Եվ նրանք գերազանց էին:

Վեցերորդ աղջիկ.

Նվիրել աղջիկներին ժպիտով

Բոլոր զինվորներին բացիկի վրա.

Խնդրում եմ, մի վիրավորեք մեզ

Եվ պաշտպանեք և պաշտպանեք:

Աղջիկները տղաներին տալիս են ձեռագործ բացիկներ։

Յոթերորդ աղջիկ.

Մենք այսօր երգելու ենք հայրիկների համար

Եվ մենք մեկ շարժառիթ ունենք

Շնորհավորում եմ քսաներեքի առթիվ

Մենք իսկապես ուզում ենք:

Երեխաները կատարում են պարապմունքներ.

Առաջատար. Լավ ընկերներ ընտրել՝ մեր մարտիկների բանակի համար առաջարկում եմ մրցույթներ անցկացնել։

Անցկացվում է վիճակահանություն, խումբը բաժանվում է երկու թիմի, թիմի անդամ են դառնում հայրիկը և նրա երեխան «Նավաստիներ» կամ «Օդաչուներ» . Մայրերից ընտրվում է երեք հոգուց բաղկացած ժյուրին։

Մրցույթ «Զինվորի լիցքավորումը». .

Երեխաներն ու հայրերը կազմում են ընդհանուր շրջանակ՝ երգի սաունդթրեքին համապատասխան «Բոգատիր ուժ» , տղաները, հերթով դուրս գալով կենտրոն, ցույց են տալիս առավոտյան վարժությունների շարժումները, բոլորը կատարում են, գնահատում է ժյուրին։

Մրցույթ «Գերի վերցրու թշնամուն» .

Թիմերը կառուցված են սյուներով: Ազդանշանով առաջին մասնակիցները դրեցին իրենց դահուկները, «քողարկման վերարկու» , վերցրեք պայուսակը և գնդակներով վազեք դեպի զամբյուղը, գնդակը դրեք պայուսակի մեջ և վերադարձեք, գույքագրումը փոխանցեք թիմում հաջորդին։ Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:

Մրցույթ «Սափրիչներ» .

Մասնակիցները երկու տող են կազմում. Դահլիճի հատակին պառկած են «ականներ» - սկավառակներ. Յուրաքանչյուր տողի վերջում կան ավազաններ: Երաժշտության սկզբում առաջինները վերցնում են մեկ սկավառակ և փոխանցում շղթայի երկայնքով մինչև վերջինը, ով դրանք դնում է ավազանների մեջ: Եվ այսպես այնքան, մինչև հատակին ոչ մեկը չմնա «ականներ» . Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքում է ամենաշատ սկավառակներ և չի գցում որևէ բան:

Մրցույթ «Ապամոնտաժեք զինամթերքը գիշերը» .

Չորս մասնակից (հայրիկ և երեխա յուրաքանչյուր թիմից)կապել աչքերը և տանել դեպի ավազաններ խորանարդներով և գնդերով: Դուք պետք է իրերը դասավորեք տուփերի մեջ: Հաղթում է այն թիմը, որի անդամներն ամենաարագ են կատարում առաջադրանքը:

Մրցույթ «Ձեռքամարտ» .

Յուրաքանչյուր թիմից մեկ երեխա վերցնում է բարձ, կանգնում մարմնամարզական նստարանի վրա (Հայրիկները երկու կողմից պահում են նստարանը)և ազդանշանով կռիվը սկսվում է: Յուրաքանչյուրի խնդիրն է մրցակցին տապալել պահեստայինների նստարանից: Նա, ով առաջինը դիպչում է հատակին, կորցնում է: Մրցույթը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր երեխաները կռվեն:

Հայրիկների համար պայմանները փոխվում են: Երկու հակառակորդներ կանգնած են օղակի մեջ (մեկ ոտքի վրա)և հրամանով նրանք փորձում են միմյանց շրջանից դուրս հանել: Նա, ով առաջինը դուրս է գալիս շրջանից, պարտվում է։ Ընդհանուր հաղթողների կողմից (երեխաներ և հայրիկներ)Ժյուրին որոշում է այս մրցույթում հաղթող թիմը:

Մրցույթ «Ծառայությունը սպասարկում է, իսկ ճաշը՝ ըստ ժամանակացույցի» .

Թիմերը կառուցված են երկու սյունակներով: Յուրաքանչյուրի դիմաց սեղան է դրված, որի վրա դրված է կտրատած խնձորներով սկուտեղ։ (յուրաքանչյուր կտոր պարունակում է ատամհատիկ). Երաժշտության ներքո առաջին մասնակիցները վազում են սեղանի մոտ, վերցնում մեկ կտոր խնձոր և ուտում: Էստաֆետը կարող եք փոխանցել հաջորդ մասնակցին միայն խնձոր ուտելով։ Այն թիմը, որն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը, կհաղթի:

Մրցույթ «Bag Run» .

Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է վազի որոշակի տարածություն պայուսակի մեջ, վազի աթոռի շուրջը, հետ գնա և պայուսակը փոխանցի իր թիմի հաջորդ անդամին: Առաջին թիմը հաղթում է առաջադրանքը:

Մրցույթ «Մարտական ​​ահազանգ» .

Երկու թիմերի երեխաները կանգնած են ընդհանուր շրջանակում: Յուրաքանչյուրի դիմաց հատակին ընկած է մարմնամարզական փայտիկ «մեքենա» . Մինչ երաժշտությունը հնչում է, երեխաները մեկը մյուսի հետևից վազում են շրջանով, (տանտերը հանում է երկու կամ երեք փայտ)երաժշտության ավարտով՝ յուրաքանչյուրը «զինված» - փայտ է վերցնում: Նրանք, ովքեր չեն հասցրել փայտ վերցնել, դուրս են մնում խաղից։ Մրցույթն անցկացվում է մինչև մեկ հաղթող։

Երկրորդ փուլում մրցույթին մասնակցում են միայն հայրիկներ, առաջադրանքը մնում է նույնը. Հաղթողը բացահայտվում է.

Մրցույթ «Ուղերձը փոխանցեք շտաբին» .

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց հեռավորության վերջում դրված է աթոռ, որի վրա դրված է ծրար: Երեխաների հետ հայրիկները հաղթահարում են խոչընդոտ. երեխաները սողում են կամարների տակ, հայրիկները՝ օղակի մեջ; հայրն ու երեխան, ձեռքերը բռնած, երկու ոտքի վրա ցատկում են մարմնամարզական ձողիկների վրայով; վազել աթոռի շուրջը և վերադառնալ մեկնարկային կետ, էստաֆետը փոխանցել իրենց թիմի հաջորդ զույգին: Վերջին զույգերը, հասնելով աթոռին, վերցնում են ծրարը և բերում «դեպի շտաբ» - ժյուրի. Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է մաքրում արգելքը:

Առաջատար. Բոլոր մրցույթներն ավարտվել են։ Մինչ ժյուրին ամփոփում է, պատասխանեք, տղերք, ձեր հայրերն ի՞նչ կարող են անել։

Երեխաներ. Հայրս կարող է ամեն ինչ անել!

Երեխաները կատարում են «Երգ հայրիկի մասին» (խոսքը՝ Մ. Տանիչի, երաժշտությունը՝ Վ. Շայնսկու).

Ժյուրին հայտարարում է մրցույթի արդյունքները։ Երեխաները պարգևատրվում են մեդալներով։ Երեխաները հայրիկներին զինվոր են տալիս (պատրաստվել է նախորդ օրը).

Առաջատար. Հարգելի հայրիկներ, հիշու՞մ եք, թե որքան ժամանակ առաջ էիք պարում վալս։ Այսօր դուք ունեք նման հնարավորություն, հրավիրեք ձեր դուստրերին պարելու։

Հայրիկներն ու դուստրերը պարում են «Հրավիրիր ինձ, հայրիկ, վալսի»: (երաժշտություն և խոսքեր՝ Լ. Օլիֆիրովայի).

Երեխաները հաճախ իրենց հարցնում են. ինչու ծառայել բանակում, և ինչու բանակընդհանրապես անհրաժեշտ? Պատասխանները շատ պարզ են.

Մեր երկիրը համարվում է անկախ, հետևաբար նրա խնդիրն է պաշտպանել այնտեղ ապրողների իրավունքներն ու ազատությունները։ Դա անելու համար Ռուսաստանը պետք է ունենա ուժեղ բանակ, որի հետ ոչ ոք չի ուզում խառնվել։ Հակառակ դեպքում այն ​​կարող են նվաճել այլ երկրներ։ Բոլոր առողջ տղամարդիկ պետք է պատրաստ լինեն ցանկացած պահի հակահարված տալ թշնամուն. Բայց միայն պատրաստակամությունը բավարար չէ, հակառակ դեպքում, ինչու բանակայդքան ջանք ու գումար ծախսել զինվորների պատրաստման վրա։

Բանակն այժմ օգտագործում է շատ բարդ տեխնիկա և սպառազինություն։ Նավաստիները պետք է իմանան և կարողանան անել մի բան, օդաչուներին՝ մեկ այլ բան, տանկիստներին՝ երրորդը: Իսկ Ռուսաստանն ունի նաև տիեզերական ռազմական ուժ, որը շատ խելացի և կրթված մարդկանց կարիք ունի։ Այսպիսով, նույնիսկ ամենահամարձակ մարդը չի կարողանա հաղթել թշնամուն, եթե հատուկ պատրաստություն չանցնի:

Դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես պաշտպանել ձեր հայրենիքը: Դա հենց այն է, ինչ անում են զինծառայության ժամանակ։ Ուստի յուրաքանչյուր երիտասարդ, երբ լրանա 18 տարին, կամ ինստիտուտն ավարտելուց հետո, պետք է ծառայի 1 տարի։ Նախկինում 2 տարով բանակ էին գնում, բայց հետո ծառայության ժամկետը կրճատեցին, որպեսզի զինվորները տնից շատ չկարոտեին։ Մեկ տարի հետո երիտասարդին կսովորեցնեն այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է իրական մարտիկին, այլապես պարզ չէ, ինչու է ծառայել բանակում.

Հրաձգային վարժանքներում զինծառայողներին սովորեցնում են կրակել տարբեր զինատեսակներում և ինչպես դրանք ապամոնտաժել ու մաքրել: Տեխնոլոգիայի դասերին նրանք պատմում են, թե ինչպես են դասավորված ռազմական մեքենաները, ինչ հնարավորություններ ունեն և ինչ անել, եթե ինչ-որ բան կոտրվի։ Եվ հետո՝ տակտիկական պատրաստություն։ Նրանք ցույց են տալիս, թե ինչպես լավագույնս տեղավորել զորքերը, ինչպես պետք է ստորաբաժանումները շարժվեն հարձակվելիս և ինչպես պաշտպանվելիս: Սա պետք է իմանան ոչ միայն հրամանատարներին, այլեւ շարքային զինվորներին։ Իսկապես, մարտում, եթե սպան մեռնի, շարքայիններից մեկը պետք է ստանձնի հրամանատարությունը:

Բանակում պարապմունքները տեսական են (նույնը, ինչ դպրոցում) և գործնական։ Դրանք տեղի են ունենում հրաձգարաններում և մարզադաշտերում։ Պատրաստված զինվորականները մասնակցում են զորավարժություններին` իրենց գիտելիքները համախմբելու և իրական մարտիկ զգալու համար: Եվ, իհարկե, զինվորները շատ են սպորտով զբաղվում, մարզվում են ձեռնամարտի համար, ուստի տուն են վերադառնում ուժեղ և ուժեղ։ Այնպիսին, ինչպիսին պետք է լինեն իսկական տղամարդիկ.

Ծառայության տարին ավարտվելուց հետո զինծառայողը տեղափոխվում է պահեստազոր։ Սա նշանակում է, որ նա այլեւս բանակում լինելու կարիք չունի, բայց եթե հանկարծ պատերազմ սկսվի, նա պատրաստ կլինի երկիրը պաշտպանել թշնամիներից։ Եվ որոշ զինվորներ, որոնց դուր է եկել այստեղ և ովքեր հասկացել են ինչու է պետք բանակում ծառայել, մնան - և ժամանակի ընթացքում կարող են դառնալ սպաներ: Նրանց հետ պետությունը պայմանագիր է կնքում, և աշխատավարձ է վճարում։ Նման մարդկանց համար բանակը դառնում է իսկական աշխատանք։

բանակ երեխաների համար, իհարկե, չի սպառնում, բայց, այնուամենայնիվ, լավ կլիներ նախապես իմանալ ապագա ծառայության մասին բոլոր մանրամասները։

Պետք չէ վախենալ, որ ձեզ անմիջապես զինկոմիսարիատից կուղարկեն երկրի մյուս ծայրը։ Այժմ գրեթե բոլոր զինվորները ծառայում են տնամերձ։ Իսկ մարտիկները շաբաթական երկու օր հանգստանում են, որպեսզի կարողանաք դրանք անցկացնել ծնողների ու ընկերների հետ հանդիպմանը։ Իհարկե, մեր մեծ երկրում կան զորամասեր, որոնք տեղակայված են խիտ անտառներում, անծայրածիր տափաստաններում կամ Հյուսիսային սառուցյալ շրջանից այն կողմ։ Նաև պետք է սպասարկող լինի։ Բայց այնտեղ կա՛մ կապալառուներ են ուղարկում, կա՛մ կամավորներ։

Էլ ինչ պետք է իմանաք երեխաները զինծառայության մասին? Զինվորների առօրյան փոխվել է. Հիմա նրանք վեր են կենում ոչ թե առավոտյան ժամը 6-ին, այլ 7-ին, իսկ քնելու են երեկոյան 23-ին։ Իսկ նրանց, ովքեր պետք է շատ գործ անեն ու մարզվեն, հանգստանում են ցերեկը՝ հանգիստ ժամին։ Անշուշտ, շատերն են լսել, թե ինչպես են զինվորները գնում խոհանոցում հանդերձանք, ավլում զորամասի տարածքը և լվանում զորանոցի հատակը։ Այնպես որ, հիմա բանակում այս ամենն այլեւս չկա։ Տնային գործերը կատարելու համար բանակը աշխատանքի է ընդունում հատուկ աշխատողների, որոնք դրա համար աշխատավարձ են ստանում։ Իսկ զինվորները նոր-նոր են սովորում ռազմական գործեր, մարզվում են հրաձգության ճշգրտությամբ և սպորտով են զբաղվում։

Ռ ավելի վաղ զինվորական ծառայություն երեխաների համարարժե իմանալ սա. այն ձգձգվեց 2 ամբողջ տարի, այնպես որ բավական ժամանակ կար խոհանոցում հերթապահելու և կրակել սովորելու համար: Հիմա նրանք ծառայում են ընդամենը 1 տարի, այնպես որ շեղվելու ժամանակ չկա, դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես պաշտպանել ձեր հայրենիքը։

Եվ ամենավատ բանը, որ նրանք ասացին երեխաները զինվորների մասին, այն է, որ բանակում հրամանատարները ծեծի են ենթարկել իրենց ենթականերին. Հին բանակում դա իսկապես եղել է, բայց այժմ բոլոր սպաներից պահանջվում է մարդասիրաբար վարվել իրենց մարտիկների նկատմամբ։ Զինվորների նկատմամբ վերաբերմունքը մշտապես վերահսկվում է փաստաբանների, հատուկ ծնողական կոմիտեների և հատկապես զինդատախազության աշխատակիցների կողմից։ Սա լուրջ պետական ​​կազմակերպություն է, որը պարտավոր է ապահովել, որ զորամասերում պահպանվեն բոլոր օրենքները և չլինի խաբեություն։ Իսկ եթե հրամանատարն այնուամենայնիվ որոշի դաս տալ ենթակային, սրա համար շատ խիստ կպատժվի, կարող են նույնիսկ բանտարկվել։

Ընդհանրապես երեխաները բանակի մասինպետք է նաև իմանալ, որ այն անընդհատ փոխվում է: Դա արվում է, որպեսզի ծառայությունը ծանր պարտականություն չլինի, և բոլոր ժամկետային զինծառայողները կարողանան մեկ տարի նպաստով զորամասում անցկացնել՝ իրենց պարտքը կատարելով։ Այս ընթացքում դուք կարող եք սովորել պաշտպանել Հայրենիքը և դառնալ իսկական տղամարդ:

Ռուսաստանը միշտ հայտնի է եղել իր հզոր ռազմիկ-հերոսներով, ովքեր անհիշելի ժամանակներից պաշտպանել են իրենց պետության սահմանները։ Տարբեր ժամանակներում ռուս զինվորի սխրանքըօգնեց հաղթել թաթար-մոնղոլական հորդաներին, գերմանացի և շվեդ ասպետներին, ընդհանրապես բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում էին նվաճել մեր երկիրը: Հերոսներին ճակատամարտում առաջնորդում էին լեգենդար հրամանատարները, օրինակ՝ Ալեքսանդր Նևսկին, որի հրամանատարությամբ հաղթանակ տարավ Պեյպուս լճում, կամ Դմիտրի Դոնսկոյը, ով հաղթեց Կուլիկովոյի դաշտում հայտնի ճակատամարտում։

Ժամանակի ընթացքում ռուս հերոսի տեսքը փոխվեց՝ փոխվեցին զենքերը և Ռուսական բանակի համազգեստ. Նիզակների և թրերի փոխարեն հայտնվեցին առաջին հրացաններն ու թնդանոթները, և մարտիկներն իրենք կանգ առան՝ հագնված պողպատե զրահով, որը դեռ չէր կարող պաշտպանել նրանց գնդակից, և սկսեցին համազգեստ հագնել։ Բայց մարտական ​​ոգին ու ժողովրդական ավանդույթները պահպանվեցին։ Համարձակ բանակի զինվորներՊետրոս Առաջինը Պոլտավայի ճակատամարտում հաղթեց շվեդներին։ Կոմս Սուվորովի գնդերը երկար ու կատաղի մարտերից հետո թուրքերից գրավեցին Իսմայիլ ամրոցը։

Չկարողացավ նվաճել Ռուսաստանը և Նապոլեոնի ֆրանսիական բանակը, որը բոլորը համարում էին անպարտելի: Կուտուզովի հրամանատարության տակ գտնվող ռուս զինվորների համար շատ ծանր էր, ֆրանսիացիներին հաջողվեց նույնիսկ գրավել Մոսկվան, բայց հետո նրանք դեռ ստիպված էին նահանջել։

Ռուս զինվորները իսկական հերոսական բնավորություն դրսևորեցին ամենասարսափելի պատերազմի՝ Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ։ Երիտասարդ տղաներն ու ալեհեր ծերունիները, ովքեր կամավոր գնացին ռազմաճակատ կամ պարտիզանների մոտ, չէին հարցնում. ինչպես դառնալ զինվորՍակայն նրանց քաջությունն ու ուժը, նվիրումն ու հերոսությունը օգնեցին հասնել մեծ հաղթանակի։

Նրանք սկզբում թույլ չտվեցին նացիստներին հասնել Մոսկվա, իսկ հետո նրանց քշեցին իրենց երկրի տարածքից։ 1945 թվականին մեր բանակը հաղթական մտավ Բեռլին՝ ամբողջ աշխարհն ազատելով ֆաշիստական ​​սպառնալիքից։

Զինվորների համազգեստը փոխվում է, բայց հերոսությունը մնում է

Ընդ որում, և՛ ռուս հերոսները, և՛ ժամանակակից զինվորներերբեք չի հարձակվել առաջինը և չի փորձել գրավել ուրիշների տարածքները: Բայց եթե Ռուսաստանը վտանգի տակ էր, ապա ողջ երկիրը ոտքի կանգնեց նրա պաշտպանությանը՝ պատանիներից մինչև տարեցներ, որոնք իրենց կյանքը չխնայեցին հանուն Հայրենիքի։ Այդպես եղավ տասնյոթերորդ դարում, երբ Մինինի և Պոժարսկու կողմից հավաքված ժողովրդական միլիցիան լեհ զավթիչներին դուրս մղեց Մոսկվայից: Այդպես եղավ քսաներորդ դարում, երբ բոլորը, ովքեր կարող էին զենք պահել, գնացին ռազմաճակատ՝ կռվելու նացիստների դեմ: Ռուս զինվորների դարաշրջանը, զինանոցը և համազգեստը կարևոր չէ, կարևոր է նրանց անփոփոխ մարտական ​​ոգին։ Մեզ մնում է միայն գուշակել, թե ինչ տեսք կունենա այն։ Ռուս զինվորը լուսանկարում, եթե այն հին ժամանակներում համապատասխան տեխնիկա լիներ, բայց համոզված ենք, որ նրա աչքերում կփայլեր հաղթանակի նույն ծարավը, որով հայտնի է ժամանակակից ռուս զինվորը։

Ռուսական բանակի զինվորոչ միայն ուժեղ է ու համարձակ, նա նաև բարի է: Բոլոր ժամանակներում մեր մարտիկները հայտնի էին նրանով, որ երբեք իրենց ընկերներին փորձանքի մեջ չթողեցին, միշտ օգնում էին թույլերին ու վիրավորվածներին, պայքարում էին հանուն արդարության։ Իզուր չէ, որ հնության հերոսների մասին էպոսներ են հորինվել, իսկ Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ զինվորների սխրագործությունների մասին բազմաթիվ գրքեր են գրվել, բազմաթիվ ֆիլմեր են նկարահանվել։ Ռուս զինվորները՝ տեսանյութում իսկ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ նրանք միշտ հանդես են գալիս որպես նվաստացածների ու վիրավորվածների վեհ պաշտպաններ։

Եվ այսօր յուրաքանչյուր իրեն հարգող երիտասարդ պետք է գնա բանակում մեկ տարով ծառայելու և դառնա իսկական ռուս հերոս, որը երբեք չի վիրավորի իր հայրենիքին։ Բարեբախտաբար, ժամանակակից զինվորի սարքավորումները, ուսումնական և մարտական ​​զենքերը, ինչպես նաև պատրաստման համակարգը՝ ամեն ինչ հատուկ է ստեղծված դրա համար։

Պատերազմը ամենավատ բանն է, որ կարող է պատահել աշխարհում

Պատերազմը ամենավատ բանն է, որ կարող է պատահել աշխարհում։ Եվ որքան հզոր է զենքը, այնքան սարսափելի է պատերազմը։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ տասնյակ միլիոնավոր մարդիկ են զոհվել։ Իսկ հիմա միջուկային զենք ունեն միանգամից մի քանի երկրներ։ Մեկ ժամանակակից ռումբը բավական է մի ամբողջ քաղաք և նրա բոլոր բնակիչներին ոչնչացնելու համար: Հետեւաբար, եթե սկսվի նոր համաշխարհային պատերազմ, ապա, ամենայն հավանականությամբ, երկրի վրա բոլոր մարդիկ կմահանան։

Ռուսաստանի նախագահը և մյուս առաջնորդները անընդհատ փորձում են համոզվել, որ այլևս պատերազմ չի լինի։ Ցանկացած խնդիր կարելի է լուծել խաղաղ ճանապարհով։ Դրա համար կան դիվանագետներ, որոնք բանակցում են այլ երկրների ներկայացուցիչների հետ։ Բայց պետք է հիշել, որ ոչ մի դիվանագետ չի օգնի, եթե Ռուսաստանը դառնա թույլ երկիր։ Հետո, վաղ թե ուշ, ինչ-որ մեկը, անշուշտ, կորոշի նվաճել այն։ Ի վերջո, մեր երկիրը շատ հարուստ է։ Ռուսաստանում Յակուտիայում կարելի է արդյունահանել գազ, նավթ, ածուխ, ոսկի և նույնիսկ ադամանդ։ Ուստի երկրին անհրաժեշտ է հզոր բանակ, որը կարող է հետ մղել ցանկացած, նույնիսկ ամենաանսպասելի հարձակումը։

Այս մասին շատ է խոսում Ռուսաստանի նախագահը, ով նաև գերագույն գլխավոր հրամանատարն է։ Վերջերս նա հրամայեց ուժեղացնել բանակը և համոզվել, որ բոլոր զորքերը միշտ զգոն վիճակում են։ Սա ամենևին չի նշանակում, որ մեր երկիրը պատրաստվում է պատերազմի։ Պարզապես, եթե ամբողջ աշխարհն իմանա, որ հնարավոր չէ հաղթել ռուսական բանակին, ապա ոչ ոք չի համարձակվի հարձակվել մեզ վրա։

Ռուսաստանի պաշտպանունակությունն անընդհատ աճում է. Դիզայներները ստեղծում են նոր ինքնաթիռներ, տանկեր, նավեր և հրթիռներ։ Երկրի պաշտպանությանը ներգրավված են անգամ տիեզերական արբանյակները, որոնք, եթե ինչ-որ մեկը հարձակվի Ռուսաստանի վրա, անմիջապես կհայտնաբերի այն և կզգուշացնի երկրի ղեկավարությանը վտանգի մասին։ Կառավարությունը մեծ գումարներ է ծախսում, որպեսզի բանակն ունենա ամեն ինչ նոր, ժամանակակից և հուսալի։

Բայց ոչ մի զենք չի կարող ինքնուրույն կռվել, առանց զինվորների մասնակցության։ Երկրի հիմնական պաշտպանները նրա բնակիչներն են։ Իսկ եթե պատերազմը, Աստված մի արասցե, իհարկե, դեռ սկսվի, ապա յուրաքանչյուր ռուս պետք է պատրաստ լինի կռվել իր երկրի համար և պաշտպանել իր ընտանիքը։

Ժամանակակից շատ երիտասարդներ, ցավոք, միշտ չէ, որ իրենց պարտքն են համարում սովորել, թե ինչպես պաշտպանել իրենց երկիրը։ Նրանք կարծում են, որ բանակն առանց իրենց էլ կանի, և յուրաքանչյուրը պետք է ծառայի, բայց ոչ իրենք։ Նման մարդիկ չեն հասկանում, որ միայն բանակում է երիտասարդը դառնում իսկական տղամարդ, ով կարող է տեր կանգնել իր, իր սիրելիների և հայրենիքի համար: Ընդ որում, այժմ պետք է ծառայել ոչ թե երկու տարի, ինչպես նախկինում, այլ ընդամենը մեկ։ Ավելին, նրանք փորձում են զինվորներին տնից շատ հեռու չուղարկել, որպեսզի նրանք կարողանան շփվել հարազատների հետ։ Դե, նրանք, ովքեր չեն ծառայել բանակում, հարձակման դեպքում չեն կարողանա օգնել Ռուսաստանին։

Իսկ հարձակումը կարող է լինել, եթե բոլորը սկսեն խուսափել ծառայությունից, իսկ բանակը թուլանա։ Բացի այդ, առանց բանակի անհնար է պայքարել ահաբեկիչների դեմ, ովքեր պայթեցնում են խաղաղ բնակիչների տները, առևանգում ինքնաթիռներ և պատանդներ վերցնում։ Հին Հռոմի կառավարիչները գիտեին, որ ցանկացած պետության ուժեղ ռազմիկներ են պետք: Նրանք փորձել են հետևել «եթե խաղաղություն ես ուզում, պատրաստվիր պատերազմի» պարզ կանոնին։ Սա նշանակում է, որ եթե երկիրն ունի հզոր բանակ, և նրա զինվորները պատրաստ են դիմակայել ցանկացած թշնամու, ապա այս երկրի երկինքը միշտ խաղաղ կմնա։

Տեղեկությունը ներկայացված է «Ամեն ինչ բանակի մասին երեխաների համար» կայքից.

Պատերազմի մասին գրքերի ցանկ ավագ նախադպրոցականների համար (5-7 տարեկան)

- Ալեքսեև Ս.Նատաշա. Երեք ընկերներ Վոլխոնկայից. Գենադի Ստալինգրադովիչ. Յոթ քրտինքը. Տոնական ընթրիք. Տանյա Սավիչևա. Մորթե վերարկու. «Դանկե շոն». ― Մութ։ Բրոնզը բարձրացավ երկինք: Երեք ավտոմատ.

- Գնդակ Գ.Կանաչ բշտիկ.

- Բարուզդին Ս.Փողոցով զինվոր էր քայլում. ( փոքրիկ էսքիզներ խորհրդային բանակի պատմության մասին)

- Բոգդանով Ն.Իվան Վագր. Զինվորի շիլա («Քաջերի և հմուտների մասին» գրքում): ( Առաջնագծում և թշնամու թիկունքում հայտնված տղաների և աղջիկների կյանքի և սխրագործությունների մասին)

- Գեորգիևսկայա Ս.Գալինա մայրիկ. ( Փոքրիկ պատմություն երեխաների համար պատմում է ռազմական հմտության մասին)

- Հերման Յու.Այդպես էր։ (Պատմությունը գրված է փոքրիկ հերոս Միշկայի անունից, ով նկարագրում է պատերազմն ու շրջափակումը։)

- Դրագունսկի Վ.Ձմերուկի արահետ. ( Հայրը Դենիսկային պատմում է իր սոված զինվորական մանկության մասին։)

- Ժարիկով Ա.Համարձակ տղաներ. Մաքսիմը թիմում. Յունբաթ Իվանով.

- Իվանով Ա.Ինչպես Անդրեյկան վազեց ռազմաճակատ.

-Քասիլ Լ.Անհայտ կորածների պատմությունը. Գրատախտակի մոտ. Սովորական տղաներ. Ձեր պաշտպանները:

- Լավրենև Բ.Սկաուտ Վիխրով.

- Լոբոդին Մ.Մի կտոր շրջափակման հաց.

- Մինչկովսկի Ա.Պահակ Իոն. («Ուրիշների և իմ մասին» գրքում):

- Միտյաև Ա.Նոսովն ու Նազեն. («Նամակ ճակատից» գրքում):

- ստորին Լ.Հմուտ մատներ. ( Պատերազմի դժվարին տարիներին մեքենաների դեմ կանգնած տղաների մասին)

- Օրլով Օ.Երիտասարդ Լյալին. («Ծովակալի գլոբուս» գրքում):

- Օսեևա Վ.Անդրեյ. ( Յոթամյա Անդրեյի մասին, ով օգնում է մորը պատերազմի դժվարին տարիներին)

- Պանովա Վ.Սերգեյ Իվանովիչ և Տանյան.

- Պանտելեև Ա.Գլխավոր ինժեներ.

- Պաուստովսկի Կ.Պողպատե մատանի (հեքիաթ մի աղջկա և կախարդական մատանի, որը նրան նվիրել է մարտիկը):

- Պլատոնով Ա.Նիկիտա. (Այն մասին, թե ինչպես է հնգամյա Նիկիտայի հայրը վերջապես տուն վերադարձել պատերազմից):

- Տուրչին Ի.Զինվորի սիրտ. Պաշտպաններ. Ելակ. Կոշիկներ. Մերիի թնդանոթը.

- Ֆեդորենկո Պ.Կողմնացույց Պավլիկ Ռիբակով.

- Հոձա Ն.Մենք պետք է փրկենք երեխաներին. Երեխաներին տանում են թիկունք: («Կյանքի ճանապարհ» գրքում):

- Շիշով Ա.Անտառային աղջիկ. (Պատերազմի տարիներին տարեց պարտիզանի թոռնուհու՝ փոքրիկ աղջկա՝ Տանյայի ճակատագրի մասին):

Բացատրական նշում.
Հոդվածում ամփոփված է 6-7 տարեկան երեխաների «Մեր բանակը թանկ է» ինտեգրված անմիջական կրթական գործունեության ամփոփագիրը։ Միտված է նախադպրոցականների հայրենասիրական զգացմունքների ձևավորմանը՝ ռուս ժողովրդի մարտական ​​ավանդույթներին ծանոթանալու հիման վրա: Հոդվածում ներառված են լուսանկարներ, տպագիր նյութ և «Զինվորական մասնագիտություններ» շնորհանդեսը։

Վլադիկավկազ 68889 զորամաս թիվ 108 նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դասվար.
Նպատակը. ձևավորել նախադպրոցականների հայրենասիրական զգացմունքները ռուս ժողովրդի մարտական ​​ավանդույթներին ծանոթանալու հիման վրա:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական տարածք «Ճանաչում»
Համակարգել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանակի, ռազմական ճյուղերի, ռազմական տեխնիկայի, ռազմական մասնագիտությունների մասին: Զինվորական ծառայության առանձնահատկությունների մասին առաջին պատկերացումները կազմելու համար՝ զինվորները մարզվում են ուժեղ, հմուտ դառնալու համար, սովորում են ճշգրիտ կրակել, հաղթահարել խոչընդոտները։
Ուսումնական տարածք «Հաղորդակցություն»
Զարգացնել համահունչ խոսք, մտածողություն:
Ուսումնական տարածք «Երաժշտություն»
Մշակել ռիթմի զգացողություն, երաժշտական ​​արտահայտություններին համապատասխան շարժումները փոխելու կարողություն:
Կրթական տարածք «Սոցիալականացում»
Հպարտության զգացում զարգացրեք ձեր բանակում և ցանկություն առաջացրեք նմանվելու ուժեղ, խիզախ ռուս զինվորներին:
Ուսումնական տարածք «Ֆիզիկական կուլտուրա»
Զարգացնել ընդհանուր շարժիչ հմտությունները և համակարգումը:
Բառապաշարի աշխատանք՝ զինվորական գրքույկ, զրահափոխադրիչ, ավիակիր, ուսադիրներ, տունիկա, պարաշյուտ, հակագազ։
Նախնական աշխատանք.

«Մեր բանակը» թեմայով պատմվածքների, բանաստեղծությունների ընթերցում.
Սովորել անգիր բանաստեղծություններ, ասացվածքներ.
Ֆոտոշարք՝ ծանոթություն հայրենի քաղաքի պատմական տեսարժան վայրերին.
Դիդակտիկ գործիքներ՝ համակարգիչ, զինվորական մասնագիտությունների նկարազարդումներ, զինտեխնիկա, զինվորական ծառայության մեջ գտնվող հայրերի և պապերի լուսանկարներ, բանակային պայուսակ, թանգարանային ցուցանմուշներ (բանակային կենցաղային իրեր), հաշվելու ձողիկներ, երկրաչափական հավաքածուներ։
Ուսումնական ոլորտների ինտեգրում՝ ճանաչողություն, հաղորդակցություն, երաժշտություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, սոցիալականացում, ֆիզիկական կուլտուրա:
Գործունեության ընթացքը.
Մոտիվացիա. Տղերք, ինչպե՞ս են մեր զինվորները պատրաստվում դառնալ հայրենիքի պաշտպան։

1. Գուշակիր հանելուկը
Մենք երկրի պաշտպանն ենք
Մարզված, ուժեղ
Սահմանապահներ, տանկերներ,
Նավաստիներ, հրացանակիրներ.
Մենք ծառայում ենք ամենուր
Ցամաքի վրա և ջրի վրա:
(ռազմական)
Ո՞ւմ մասին է խոսքը։
Այսօր, տղերք, մենք կխոսենք մեր ռուսական բանակի զինվորների մասին, նրա մասին
անպարտելի ուժի, իր հզոր տեխնոլոգիայի մասին, այն մասին, թե ինչ առանձնահատուկ պատիվ է ծառայել իր շարքերում: Նման մասնագիտություն կա՝ պաշտպանել հայրենիքը։
Ե՞րբ ենք նշում բոլոր զինվորականների տոնը։
(փետրվարի 23)
Ո՞րն է դրա ճիշտ անունը:
(Հայրենիքի պաշտպանի օր)

2. Զրույց «Զորքերի տեսակը».
Ի՞նչ երեք խմբի կարելի է բաժանել ռուսական զինված ուժերը։
(Զինված ուժերը կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի՝ դրանք ցամաքային կամ ցամաքային ուժեր են, օդային ուժեր և ռազմածովային ուժեր)
Ինչու՞ են նրանք նման անուն ունեն: (գործել ցամաքում, պաշտպանել Ռուսաստանը օդում, հսկել ծովերում և օվկիանոսներում)
Ցամաքային ռազմաօդային ուժերի ծովային
զորքերի ուժերի նավատորմ
Դրոշը երկկողմանի կարմիր դրոշ է։ Կտորի կենտրոնում պատկերված է ցամաքային զորքերի փոքր զինանշանի պատկերը (ոսկե բոցավառվող նռնակ երկու խաչված սրի ֆոնի վրա): Բոցավառվող գրենադան (վառոդով լցված երկաթե գնդակ) խորհրդանշում է ցամաքային զորքերի մարտական ​​ուժը։ Խաչված սուրերը զինված պայքարի ամենատարածված ավանդական խորհրդանիշն են:
Ռազմաօդային ուժերի դրոշը ուղղանկյուն երկկողմանի կապույտ վահանակ է։ Վահանակի կենտրոնում խաչված արծաթյա պտուտակի և արծաթե ճախրող թեւերի վրա զենիթային հրացանի պատկեր է:
Կտորի կենտրոնից մինչև անկյունները և ծայրերը, 14 ընդլայնվող դեղին ճառագայթներ տարբերվում են:
Սուրբ Անդրեյի դրոշը - Ռուսաստանի ռազմածովային նավատորմի նավերի խիստ դրոշը; սպիտակ գույն (1865 թվականից)՝ Սուրբ Անդրեաս Առաջին կոչվածի (Հիսուս Քրիստոսի առաջին աշակերտը, քրիստոնեությունը քարոզել է ռուսական հողերում) անկյունագծով կապույտ խաչի պատկերով, սուրբ, որը համարվում էր Ռուսաստանի հովանավոր սուրբը։

3. «Զինվորական մասնագիտություններ» շնորհանդես
(Երեխաների անունները զինվորական մասնագիտություններ)

Ի՞նչ մասնագիտություններ են ընդգրկված ցամաքային զորքերում:
մոտոհրաձգային հրացաններ
տանկերներ
Հրետանավորներ և հրթիռներ
Ի՞նչ են կրակում հրաձիգները: (պատյաններ)
Ի՞նչ են կրակում հրթիռային կայանները. (հրթիռներ)
Ազդանշաններ
սակրավորներ
սահմանապահներ
Paratroopers-VDV

Որո՞նք են մասնագիտությունները ռազմաօդային ուժերում:
Օդաչուներ - առաջին, երկրորդ օդաչու:
Նավիգատորը գծագրում է օդանավի ընթացքը երկնքում:
Ռադիոօպերատորը կապ է պահպանում օդանավակայանի հետ։
Մեխանիկը վերանորոգում է ինքնաթիռը։

Որո՞նք են նավատորմի մասնագիտությունները:
Կապիտան.
Ընկեր.
Նավիգատորը ճանապարհ է գծում ծովում:
Boatswain-ը պահպանում է կարգը:
Ռադիոօպերատորը կապ է հաստատում գետնի և այլ նավերի հետ:
Կոկը նավի խոհարարն է։

4. «Վերցրու ռազմական տեխնիկա կամ առարկա յուրաքանչյուր մասնագիտության համար» խաղը.
(երեխաները յուրաքանչյուր ռազմական մասնագիտության համար ընտրում են սարքավորումներ կամ դրա հետ կապված առարկաներ)
Նավաստի - հածանավ, հեռադիտակ, նավաստու անգագաթ գլխարկ, փրկարար բոյ:
Tanker - տանկ, տանկերի կոմբինեզոն, պլանշետ, տանկերի սաղավարտ:
Կործանիչի օդաչու, օդաչուի սաղավարտ, թթվածնի դիմակ, օդաչուի ակնոց։
Պարաշյուտիստ - պարաշյուտ, վոկի-թոքի, վերցնում է դեսանտային:
Սահմանապահ - շուն, անձրեւանոց, սահմանապահ.
Մոտոհրաձգային՝ զրահափոխադրիչ, վրան, սաղավարտ։

5. Մատների մարմնամարզություն «Բարև մարտիկներ».

Այս մատները բոլորը մարտիկներ են

Հեռավոր ընկերներ.

Երկու - մեծ և ուժեղ փոքր
Իսկ մարտում փորձառու զինվորը.
Երկու - խիզախ պահակներ,
Երկու - արագ մտածող երիտասարդներ.
Երկու անանուն հերոսներ,
Բայց աշխատանքում նրանք շատ նախանձախնդիր են։
Երկու փոքրիկ մատներ - կարճ շորտիկներ -
Շատ լավ տղաներ!
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -

Մատները անընդմեջ կանգնեցին.

Տասը ուժեղ զինվորներ. Երեխաները ցույց են տալիս ափերը՝ ուղղած մատներով:

Մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, միայն մեծերն են բարձրացված։
Ցույց տալ ցուցամատները:
Ցույց տվեք միջին մատները:
Ցույց տալ մատանի մատները:

Ցույց տվեք փոքրիկ մատները:

Ձախ ձեռքի մատները հերթով հաշվում են՝ սկսած փոքր մատից, ապա՝ աջ ձեռքից։
Սեղմեք և արձակեք երկու ձեռքի մատները։
Նրանք ցույց են տալիս իրենց ափերը, մատները բացում են միմյանցից և մոտեցնում:
Ցույց տվեք ափերը ուղիղ մատներով, ծափ տվեք նրանց ձեռքերը:

6. Հաշվիչ ձողիկներ.
(Երեխաները դնում են ռազմական տեխնիկա, որը վերաբերում է որոշակի տեսակի զորքերի)

7. Գուշակիր ձայնով
(Երեխաները լսում են շարժվող տանկի, ինքնաթիռի, ուղղաթիռի ձայնը և կռահում, թե ինչ սարքավորում է դա)

8. «Ծառայելու ենք բանակում» շարժման հետ ելույթը համակարգելու վարժություն.

Մենք դեռ նախադպրոցական ենք

Եվ մենք քայլում ենք զինվորների պես:
Ես կլինեմ խիզախ տանկիստ

Ես իմ տանկը կտանեմ ամենուր:

Ես իմ ահեղ հրթիռն եմ

Ես կհասցնեմ թիրախը աստղային երկնքում:

Ես վստահ եմ, տղաներ

Ես կլինեմ ռազմական օդաչու!

Ես անվախ կապիտան եմ

Ես նավարկելու եմ օվկիանոսներով:

Ես ուզում եմ սպա լինել

Նախ հարձակման գնալու համար:

Մենք դեռ նախադպրոցական ենք

Եվ մենք քայլում ենք զինվորների պես:
Ծառայենք բանակում
Պահպանենք Հայրենիքը

Որպեսզի մենք միշտ ունենանք

Լավ է ապրել աշխարհում: Երեխաները երկու ձեռքի ափերը սեղմում են կրծքավանդակին. ցույց տալ «աճ» գոտկատեղի մակարդակում:
Քայլում տեղում
Աջ ձեռքը դեպի կրծքավանդակը, ապա երկու ձեռքերը առաջ, կազմում են «տանկի դնչիկը»։
Ձեռքերն առաջ, բռունցքները սեղմած, հերթով թեքեք արմունկներով
Աջ ձեռքը դեպի կրծքավանդակը, ապա ափերը միասին, ձեռքերը վեր բարձրացրեք:
Աջ ձեռքը սեղմված է ափի եզրով դեպի գլուխը, ձախը հետևի մասում` դարակ:
Աջ ձեռքը դեպի կրծքավանդակը, այնուհետև ձեռքերը տարածեք առաջ՝ դեպի կողքերը։
Ձեռքերն ուղղվում են դեպի կողքերը, ցույց տվեք «թևեր»:
Երկու ձեռքերը ներկայացնում են հեռադիտակ:
Ձեռքերի շրջանաձև շարժումներ դեպի առաջ - կողքեր:

Ափերը ուսերին՝ ցույց տալով «ուսադիրներ»։
Քայլում տեղում.

Երկու ձեռքերի ափերը սեղմված են կրծքավանդակին, «աճ» ցույց են տալիս գոտու մակարդակով։
Քայլում տեղում.
Շրջանաձև գայլիկոնով քայլելով՝ աջ ձեռքը գտնվում է «երեսակալի տակ», ձախը՝ սեղմված մարմնին:
Նրանք դադարում են նայել շրջանագծի մեջ, ձեռքերը առաջ՝ դեպի կողքերը:
Ձեռքերը դնում են հարեւանների ուսերին, ոտքերը ուսերի լայնությամբ, օրորվում են

9. Աշխատեք «Շարունակեք նախադասությունը ...» բառակազմության վրա (գորգի վրա նստած)
Տղերք, բանակում գլխավորը կարգուկանոնն է, ուրեմն ռազմական եղանակով կպատասխանենք պարզ, բարձր։ Բայց մի պայման կա, նա, ում ձեռքին դրոշը տալիս եմ, պատասխանում է, մնացածը հանգիստ նստում են։
Տանկը կառավարվում է ... (տանկեր)
Կրակոցներ թնդանոթից ... (հրետանավոր)
Ինքնաթիռի ղեկին ... (օդաչու)
Գնդացիրից խզբզելը ... (գնդացրորդ)
Նա գնում է հետախուզության ... (հետախույզ)
Պահպանում է սահմանը ... (սահմանապահ)
Ծառայում է սուզանավում ... (սուզանավ)
Թռիչք պարաշյուտով ... (դեսանտային)
Ծառայում է նավերում ... (նավաստի)

Եվ հիմա դուք պետք է ուշադիր լսեք և ուղղեք անճշտությունները։
Տանկիստը ցատկում է պարաշյուտով։
Մեր բանակը պաշտպանում է ժողովրդին.
Հրթիռակիրը գլխին դնում է առանց գագաթնակետի գլխարկ։
Երկնքում մեզ պաշտպանում են նավաստիները, իսկ կապույտ ծովում՝ օդաչուները։

10. Խաղ «Սկաուտներ» (տախտակի մոտ)
Զինվորականները երբեմն ստիպված են լինում բարդ առաջադրանքներ կատարել և խելացի լինել։ Ցույց տալ ձեր հնարամտությունը, որպես սկաուտներ:

Քանի՞ ինքնաթիռ է օդ բարձրացել փորձարկման համար: (տասը)
- 5 տանկ մտավ դաշտ, հետո ևս 3-ը, քանի՞ տանկ գնաց մարտական ​​հերթապահության։
- Ի՞նչ երկրաչափական ձևերից է կառուցված նավը:
-Քանի՞ նավաստի ձախ կողմում, քանի՞ գագաթնակետ աջ կողմում, կբավականացնե՞ն բոլոր նավաստիներին: և այլն:

11. «Ռազմական գործեր» թանգարան.
Տղերք, մեր խմբում թանգարան է բացվել, տեսեք, թե ինչ ցուցանմուշներ են ներկայացված։ (Զինվորականներին պատկանող իրերը դրված են դարակների վրա)։ Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւմ են պատկանում: Ճիշտ է, զինվորականը, թանգարանը կոչվում է «Ռազմական գործեր»։ Ձեր կարծիքով ո՞վ է մեզ տրամադրել այս բոլոր բաները: (պապեր, հայրեր, նախապապեր):
Բայց նախքան այս բոլոր ցուցանմուշները դիտելը, ես ուզում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել մեկ կետի վրա (մետալ): Ի՞նչ է դա։ Այս շքանշանը պատկանում էր զինվորին, սա իմ պապի հրամանն է։ Ցավոք, նա այլեւս ողջ չէ։ Ի՞նչ եք կարծում, որտեղի՞ց և ինչի՞ համար է նա ստացել այս մեդալը։ (Հայրենական մեծ պատերազմում, նացիստների դեմ պայքարում)

12. Ֆիզմնուտկա «Ի՞նչ պետք է լինի ռուսական բանակի զինվորը».
Այժմ մենք այս կարգը կանցկացնենք շրջանագծի մեջ և կանվանենք մարտիկի որակները՝ Հայրենիքի պաշտպան։
(Համարձակ, համարձակ, ճարպիկ, խելացի, խիզախ, ուժեղ, հոգատար, համարձակ, անվախ, առողջ, մարզիկ և այլն):

Երեխաները ուսումնասիրում և քննարկում են թանգարանային ցուցանմուշները՝ թիկնոց, գավաթի գլխարկ, տափաշիշ, գոտի, շքանշաններ, մեդալներ, պատերազմի նամակներ (եռանկյունիներ), զրահաբաճկոն, զինվորական գրքույկ, պլանշետ, հայրերի և պապերի լուսանկարներ, զգեստապահարան։ և այլն։

13. Դասի արդյունքը.
Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր։
Ի՞նչ նոր ես սովորել:
Ո՞ր հատվածն եք ամենաշատը հավանել:
Եզրակացություն. բոլորը պետք է հարգեն ռուսական բանակի զինվորներին և սպաներին, հպարտանան նրանց սխրանքներով, եթե ցանկանում են նմանվել նրանց.

Խաղ «Վերցրու ռազմական տեխնիկա կամ առարկա յուրաքանչյուր մասնագիտության համար» (տպագրության նյութ)