Կլուծեմ քննական 6 առաջադրանք ռուսերեն. Թվերի անկում. Հոգնակի ձևավորում

Առաջադրանք թիվ 6-ը ստուգում է ուսանողների՝ բառերի տարբեր ձևեր ձևավորելու կարողությունը: Պետք է դրա մեջ գտնել մի բառ, որի ձևը կազմված է սխալմամբ և ճիշտ գրել; դրա համար կարող եք ստանալ մեկ առաջնային միավոր:

Թիվ 6 առաջադրանքի տեսություն ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ռուսաց լեզվով

Շատ շրջանավարտներ խնդիրներ ունեն տարբեր բառերի հոգնակի ձևերի ձևավորման հետ կապված։ Դրանք կանխելու համար մենք տալիս ենք որոշ տեսական տեղեկություններ՝ օգտագործելով քննության ընթացքում հանդիպած բառերը։

Գոյականների քերականական նորմերը

Անվանական հոգնակի գոյականների վերջավորություններ

Genitive հոգնակի Գոյականների վերջավորություններ

Տարբեր մրգեր և բանջարեղեններ նշանակող բառերի հոգնակի հոգնակի մեջ գրեթե միշտ օգտագործվում է «-ով» վերջավորությունը.

• շատ արքայախնձոր, բանան, կիտրոն, լոլիկ:

Կարևոր է հիշել հետևյալ բացառությունները. սեխ, սալոր, խնձոր

Զուգակցված առարկաներ նշանակող բառերի հոգնակի դեպքում հաճախ լինում է զրոյական վերջավորություն.

• շատ կոշիկի ծածկոցներ, կոշիկներ, կոշիկներ, սպորտային կոշիկներ, շորտեր, գուլպաներ, կոշիկներ:

Կարևոր է հիշել. շատ վարտիք, գոլֆ, գուլպաներ

Անվավեր վերջավորությունը կլինի նաև ազգություններ նշանակող բառերի հոգնակիի մեջ.

• շատ բուլղարներ, բուրյաթներ, վրացիներ, ռումինացիներ, թաթարներ

Կարևոր է հիշել. շատ մոնղոլներ, տաջիկներ, խորվաթներ, յակուտներ

Նաև զրոյական վերջավորությունն օգտագործվում է հոգնակի հոգնակի բառերում՝ նշելով զինվորական որոշ մասնագիտություններ.

• միջնավեր, նռնականետ, հուսար, պարտիզան, զինվոր

Կարևոր է հիշել. շատ սակրավորներ

Չափման տարբեր միավորների հոգնակի թիվը նույնպես զրոյական վերջավորություն ունի.

• ամպեր, արշին, բայթ, մեգաբայթ, վոլտ, վտ

Բայց. գրամ, հեկտար, կիլոգրամ

«–ցե» վերջավորվող բառերի հոգնակի թիվը կազմվում է «–եց» վերջավորությամբ.

• շատ բաժակապնակներ, հայելիներ, վերմակներ, սրբիչներ

Այնուամենայնիվ. շատ ծառեր, պատուհաններ

«-y» վերջավորությունը կհայտնվի «-ya» կամ «-ye» վերջացող բառերի հոգնակիի մեջ.

• բազմաթիվ բնադրավայրեր, սնունդ, տապանաքարեր, վզնոցներ, թխվածքաբլիթներ, ափեր, նստատեղեր, խեղումներ։

Կարևոր է հիշել. շատ արմատներ, լաթեր, զգեստներ, աշկերտներ, հողեր, փաթիլներ, նիզակներ, հրացաններ

«–էյ» վերջավորությունը կլինի այն բառերի հոգնակիի գենետիկ դեպքում, որոնք վերջանում են «և»-ով անվանական հոլովով.

• շատ աշխատանքային օրեր, համրեր, սփռոցներ, մսուրներ, արմավենիներ

Գոյականների անկում

Թվերի անկումը նույնպես դժվարություններ է առաջացնում որոշ մարդկանց մոտ։ «Քառասուն, իննսուն, հարյուր» թվերում հոգնակիի գենետիկ, դասական, գործիքային և նախադրյալ դեպքերում ավելացվում է «-ա» վերջավորությունը.

• քառասուն, իննսուն, հարյուր

«Հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն» թվերում բառերի երկու մասերն էլ փոխվում են, օրինակ՝ հիսուն - հիսուն։ Երկու մաս է փոխվում նաև «երկու հարյուր, երեք հարյուր, չորս հարյուր» բառերում, օրինակ՝ երեք հարյուր - երեք հարյուր - երեք հարյուր - մոտ երեք հարյուր։ «Հինգ հարյուր, վեց հարյուր, յոթ հարյուր, ութ հարյուր, ինը հարյուր» բառերը կրճատվում են հետևյալ օրինաչափությամբ՝ յոթ հարյուր - յոթ հարյուր - յոթ հարյուր - յոթ հարյուր - յոթ հարյուր - մոտ յոթ հարյուր: Բաղադրյալ թվերի անկման մեջ բառի բոլոր մասերը պետք է փոխվեն՝ երեք հազար ութ հարյուր քսանյոթ - երեք հազար ութ հարյուր քսանյոթ - երեք հազար ութ հարյուր քսանյոթ - երեք հազար ութ հարյուր քսանյոթ - մոտ երեք հազար ութ հարյուր քսանյոթ.

Շատ կարևոր է կարգային թվերից ճիշտ հրաժարվելը. դրանցում փոխվում է միայն վերջին բառը գոյականից առաջ, օրինակ.

• երկու հազար տասնյոթ - երկու հազար տասնյոթում (չես կարող ասել «երկու հազար տասնյոթով»):

«Եվ» և «երկուսն էլ» բառերն օգտագործելիս միշտ պետք է համաձայնեք գոյականների հետ.

• երկու փողոցներում (ոչ երկուսն էլ); երկու տներում էլ (ոչ երկուսն էլ):

Բայերի մորֆոլոգիական նորմեր

Պետք է նաև հիշել հետևյալ հրամայական բառերի ձևերը.

Ինչպես ներկա, այնպես էլ ապագա ժամանակները.

Կարևոր է հիշել բառերի և համակցությունների ճիշտ ուղղագրությունը.

• մազերդ կտրիր, սայթաքիր, շեշտիր, ձեռագիր, ծաղրիր, իջիր ավտոբուսից (մի գնա), թրջվիր, մրսիր, ուժեղացիր, նստիր

Ածականների համեմատական ​​և գերադասական աստիճաններ

Ածականների համեմատական ​​աստիճանը կարող է լինել պարզ և բաղադրյալ՝ ավելի տաք (պարզ), ավելի տաք (բաղադրյալ): Այս երկու ձևերն էլ հնարավոր չէ համատեղել. տաքը քերականական սխալ է:

Ածականների գերադրական աստիճանը կարող է լինել պարզ և բաղադրյալ՝ ամենաջերմ (պարզ), ամենաջերմ (բաղադրյալ): Այս երկու ձևերն էլ հնարավոր չէ համատեղել. ամենաջերմը քերականական սխալն է։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Կարդում ենք առաջարկված բառերն ու արտահայտությունները (ցանկալի է դրանք արտասանելով կամ օգտագործել նախադասության մեջ):
3. Հիշում ենք ռուսաց լեզվի քերականական անվանումները բառակազմության (տեսության) բնագավառում։
4. Փնտրում եմ սխալ գրված բառը:
5. Գրում ենք ճիշտ պատասխանը (բառի ճիշտ ձևը):

Թիվ 6 ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ առաջադրանքի բնորոշ տարբերակների վերլուծություն ռուսաց լեզվով

Դեմո 2018-ի վեցերորդ առաջադրանքը

1. փորձառու մարզիչներ
2. ԵՐԿՈՒ կողմից
3. ավելի քիչ բարձր է հնչում
4. ՔԱՂԱՔ ԱՌԱՋ
5. ոչ Կոշիկ

Կատարման ալգորիթմ.

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Փորձառու մարզիչներ զբաղվել է թիմի նախապատրաստմամբ։ Նոր ահազանգ ավելի քիչ բարձր է հնչում. Ուղևորությունառաջ ծառուղով. Նա ունի ոչ մի կոշիկերեկոյան դուրս գալու համար:
3. Փորձառու մարզիչներ մարզիչ. Ավելի քիչ բարձր է հնչում- մակդիրի համեմատական ​​աստիճանի ճիշտ ձևը բարձրաձայն. Ուղևորությունհոգնակի ճիշտ հրամայական ձևն է: Հ em կոշիկներ կոշիկ.
4. ԵՐԿՈՒՍ բառը սխալ է գրված։ Իգական գոյականի հետ պետք է օգտագործվի BOTH բառը - BOTH side:

Պատասխան՝ երկուսն էլ

Առաջադրանքի առաջին տարբերակը

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

1. Ուղիղ քշել
2. սպիտակ ԳՈԼՖ
3. լավագույն մարզիչները
4. ԵՐԵՔ ՀԻՆԳԵՐՈՐԴ
5. ծալված սրբիչներ

Կատարման ալգորիթմ.

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Մենք կարդում ենք առաջարկված բառերն ու արտահայտությունները՝ փորձելով դրանք օգտագործել նախադասությունների մեջ. Ուղիղ քշել ճանապարհին. Մեր թիմը լավագույն մարզիչները. Նվիրաբերել երեք հինգերորդըբոլոր բաժնետոմսերը. Նա հավաքեց իր պայուսակը ծալված սրբիչներև ներքնազգեստ:
3. Ուղիղ քշել- բայի ճիշտ ձևավորված հրամայական տրամադրություն քշել. Լավագույն մարզիչները- գոյականի անվանական գործի հոգնակի ճիշտ ձևը մարզիչ. երեք հինգերորդը- բաղադրյալ թվերի մեջ բոլոր մասերը կրճատված են: Ծալված սրբիչներ- նախածանցով օգտագործում ենք բայ - սուտ -.
4. ԳՈԼՖ բառը սխալ է գրված։ Սա բառերի հոգնակի ձևավորման «բացառություններից» մեկն է՝ հագուստի իրերի նշանակումները։

Պատասխան՝ գոլֆ

Առաջադրանքի երկրորդ տարբերակը

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

1. ձեռքը թափ տալ
2. ՀԵՏՈ
3. ԵՐԵՔ տեսուչ
4. մեր ՏՈՆԵՐԸ
5. ԵՐԿՈՒ ՀԱԶԱՐ Տասնհինգերորդով

Կատարման ալգորիթմ.

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Մենք կարդում ենք առաջարկված բառերն ու արտահայտությունները՝ փորձելով դրանք օգտագործել նախադասությունների մեջ. Ես թափահարում եմ ձեռքս մայրիկ. ավելի ուշնկարչի ստեղծագործության շրջանը։ Երեք տեսուչեկել է միաձայն որոշման. Մեր տոներըհաստատվել են։
3. Ես թափահարում եմ ձեռքս- բայից ճիշտ է ձևավորել ներկա ժամանակի եզակի 1 հոգի ալիք. ավելի ուշ- բայի ճիշտ ձևավորված գերադասական ձևը ուշացած. Երեք տեսուչ- ճիշտ կրթված Ռ.պ. բայի հոգնակի տեսուչ. Մեր տոները- գոյականի հոգնակի արձակուրդ.
4. Այս առաջադրանքը ցույց է տալիս թվերի անկման բավականին տարածված սխալը: Ինչպես նշվեց վերևում, դրանցում պետք է մերժել միայն գոյականին ամենամոտ բառը: Ճիշտ տարբերակ. երկու հազար տասնհինգ տարում։

Պատասխան՝ երկու հազար տասնհինգ։

Առաջադրանքի երրորդ տարբերակը

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

1. ՊԱԿԱՍ խրթխրթան
2. սմբուկի խավիար
3. ԱԼԻՔ
4. վարչական ՇՐՋԱՆՆԵՐ
5. ՀԻՍՈՒՆ առաջադրանք

Կատարման ալգորիթմ.

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Մենք կարդում ենք առաջարկված բառերն ու արտահայտությունները՝ փորձելով դրանք օգտագործել նախադասությունների մեջ. պակաս պարզ նկար. Սմբուկի խավիարհիթ է ստացվել. Վարչական շրջաններարձագանքել է հայտարարությանը. Ներկայացված վերահսկողությունը հիսուն առաջադրանք.
3. պակաս պարզ- հստակ ձևավորված ածականի համեմատական ​​աստիճանը: Սմբուկի խավիար– Գոյականի սեռական հոլովի հոգնակի ճիշտ ձևը սմբուկ - ՀԻՇԵՔ. Վարչական շրջաններօկրուգ գոյականի անվանական գործի հոգնակի ճիշտ ձևն է։ Հիսուն առաջադրանք- բարդ թվերով երկու մասերն էլ նվազում են .
4. Այստեղ թվի անկման մեջ սխալ չի արվել, բայց այն կարելի է գտնել 3-րդ համարի համակցությամբ։ Պետք է մեկընդմիշտ հիշել, որ ճիշտ տարբերակն է։ ալիք.

Այս առաջադրանքի համար դուք կարող եք ստանալ 1 միավոր քննությունից 2019 թ

Ռուսաց լեզվում USE-ի 6-րդ առաջադրանքի թեման ռուսերենում բառաձևերի ձևավորումն է: Հարցը պարունակում է մի քանի փոքր արտահայտություններ կամ արտահայտություններ, որոնցից մեկը կամ մի քանիսը սխալ են գրված: Պատրաստվեք տեսնելու այս ցուցակում «Ես արեցի ամենավճռականը» կամ «ԽՆՈՐԴ ԽՆԴՐՈՎ» արտահայտությունները. այն բառերը, որոնց պետք է ուշադրություն դարձնեք, մեծատառ, շեղ կամ այլ կերպ են: Ձեր խնդիրն է գտնել բառի ձևի կառուցման սխալ տարբերակ և նշել այն: Յուրաքանչյուր առաջադրանք պարունակում է խոսքի բոլոր մասերի «խնդրահարույց» բառերով արտահայտություններ, և դրանցից որևէ մեկը կարող է սխալ լինել:

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության թիվ 6 առաջադրանքը համարվում է ամենածավալուն ու բարդերից մեկը։ Ի՞նչ է անհրաժեշտ դրա հաջող իրականացման համար։ Պահանջվում է իմանալ ոչ միայն ընդհանուր կանոններ, այլեւ բառակազմության բնորոշ սխալներ։ Մեր ընդհանուր բախտին մորֆոլոգիական նորմերի մեծ մասը ձեռք է բերվում եթե ոչ վաղ մանկության, ապա տարրական դպրոցում, և քննություններին նախապատրաստվելիս դրանք չպետք է դժվարություններ առաջացնեն։ Այնուամենայնիվ, քննության հարցեր մշակողները տոմսերում փորձել են օգտագործել բառեր, որոնց օգտագործման ժամանակ սխալվում են անգամ կրթված մեծահասակները։ Իրավիճակից ելքը միայն հիշելն է, թե ինչպես են բարդ բառերը ձևավորվում և նվազում:

Այս խնդիրը աշակերտի ընդհանուր գրագիտության ստուգումն է, հետևաբար, դրան պատրաստվելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն ռուսաց լեզվի առցանց USE թեստերը կամ այս առարկայի վերաբերյալ մեր դպրոցներում օգտագործվող դասագրքերը, այլև ցանկացած բառարան: Բացի այդ, դուք կարող եք նկատել բառակազմության ճիշտությունը գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալիս, ինչպես նաև ֆիլմեր և հեռուստատեսային հաղորդումներ դիտելիս: Այս առաջադրանքի միավորը ավելացվում է մնացածին` նախորդ և հաջորդ: Այլապես կարող եք ստուգել ձեր գիտելիքները միայն մեկ թեմայի վերաբերյալ՝ լուծելով միասնական պետական ​​քննության ռուսաց լեզվի թիվ 6 առաջադրանքը։

Այս առաջադրանքի համար դուք կարող եք ստանալ 1 միավոր քննությունից 2019 թ

Ռուսաց լեզվում USE-ի 6-րդ առաջադրանքի թեման ռուսերենում բառաձևերի ձևավորումն է: Հարցը պարունակում է մի քանի փոքր արտահայտություններ կամ արտահայտություններ, որոնցից մեկը կամ մի քանիսը սխալ են գրված: Պատրաստվեք տեսնելու այս ցուցակում «Ես արեցի ամենավճռականը» կամ «ԽՆՈՐԴ ԽՆԴՐՈՎ» արտահայտությունները. այն բառերը, որոնց պետք է ուշադրություն դարձնեք, մեծատառ, շեղ կամ այլ կերպ են: Ձեր խնդիրն է գտնել բառի ձևի կառուցման սխալ տարբերակ և նշել այն: Յուրաքանչյուր առաջադրանք պարունակում է խոսքի բոլոր մասերի «խնդրահարույց» բառերով արտահայտություններ, և դրանցից որևէ մեկը կարող է սխալ լինել:

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության թիվ 6 առաջադրանքը համարվում է ամենածավալուն ու բարդերից մեկը։ Ի՞նչ է անհրաժեշտ դրա հաջող իրականացման համար։ Պահանջվում է իմանալ ոչ միայն ընդհանուր կանոններ, այլեւ բառակազմության բնորոշ սխալներ։ Մեր ընդհանուր բախտին մորֆոլոգիական նորմերի մեծ մասը ձեռք է բերվում եթե ոչ վաղ մանկության, ապա տարրական դպրոցում, և քննություններին նախապատրաստվելիս դրանք չպետք է դժվարություններ առաջացնեն։ Այնուամենայնիվ, քննության հարցեր մշակողները տոմսերում փորձել են օգտագործել բառեր, որոնց օգտագործման ժամանակ սխալվում են անգամ կրթված մեծահասակները։ Իրավիճակից ելքը միայն հիշելն է, թե ինչպես են բարդ բառերը ձևավորվում և նվազում:

Այս խնդիրը աշակերտի ընդհանուր գրագիտության ստուգումն է, հետևաբար, դրան պատրաստվելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն ռուսաց լեզվի առցանց USE թեստերը կամ այս առարկայի վերաբերյալ մեր դպրոցներում օգտագործվող դասագրքերը, այլև ցանկացած բառարան: Բացի այդ, դուք կարող եք նկատել բառակազմության ճիշտությունը գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալիս, ինչպես նաև ֆիլմեր և հեռուստատեսային հաղորդումներ դիտելիս: Այս առաջադրանքի միավորը ավելացվում է մնացածին` նախորդ և հաջորդ: Այլապես կարող եք ստուգել ձեր գիտելիքները միայն մեկ թեմայի վերաբերյալ՝ լուծելով միասնական պետական ​​քննության ռուսաց լեզվի թիվ 6 առաջադրանքը։

Առաջադրանք 6 ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ռուսերեն

Բառակազմություն

Այս առաջադրանքը կատարելու համար անհրաժեշտ է տեսության լավ իմացություն: Ի՞նչ է պետք իմանալ:

Թվերի գործի ձևերը

Հավաքական գոյականների օգտագործումը

Օգտագործելով BOTH, BOTH

Թվերի օգտագործումը մեկուկես, մեկուկես

Ածականների համեմատության աստիճանների ձևավորում և օգտագործում

Որոշ բայերի հրամայական ձևերի ձևավորում և օգտագործում

Գոյականների անվանական և սեռական հոգնակի ձևավորումն ու օգտագործումը

Հավաքական անկում երկուսն էլ, երկուսն էլ

Կարդինալ թվերի անկում

Բաղադրյալ քանակական թվերում դրանք կազմող բոլոր բառերը նվազում են, իսկ հաշվելի առարկաներ նշանակող գոյականները բոլոր դեպքերում, բացառությամբ անվանականի և մեղադրականի, համաձայն են գործի թվի հետ։
Օրինակ՝ ձեռնարկների շարք երեք հարյուր վաթսունյոթ գծագրերով։
Բայց. ձեռնարկում կա երեք հարյուր վաթսունյոթ գծագիր (վաթսուներեք գծանկար):

Թվերի անկում
50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.
Հիսունից մինչև ութսուն և երկու հարյուրից ինը հարյուր բաղադրյալ թվերում բառի երկու մասերն էլ կրճատված են:

40, 90, 100 թվերի անկում։

Հազար բառը որպես իգական սեռի գոյական վերածվում է -a; միլիոն և միլիարդ բառերը հանվում են որպես բաղաձայնի հոլով ունեցող արական սեռի գոյականներ:

Համեմատական ​​աստիճանը ձևավորվում է.

1) սինթետիկ եղանակով. Համեմատության աստիճանի արտահայտման միջոցներն են -ee- (-ee-), -e, -she- վերջածանցները;
2) վերլուծական եղանակով. համեմատության աստիճանի արտահայտման միջոցները հավելյալ բառերն են՝ ավելի քիչ.
3) հավելյալ ձևով. համեմատության աստիճանի արտահայտման միջոցը հիմքերի փոփոխությունն է՝ լավ - լավ, լավագույն; վատ - ավելի վատ, ավելի վատ; փոքր - ավելի քիչ:
Ածականի համեմատական ​​աստիճանն ունի երկու ձև՝ պարզ և բաղադրյալ։
Պարզ համեմատական ​​աստիճանձևավորվում է ածականի հոլովից՝ ավելացնելով վերջածանցներ.
1) -her (s): round-th - round-her (round-her); գեղեցիկ - գեղեցիկ - նա (գեղեցիկ - նա); long-th - long-her (long-her); lingering - երկարաձգել-her (stretching-her);
2) -e, եթե:
ա) ածականի հիմքն ավարտվում է g, k, x, d, t, սմ, որին հաջորդում է ցողունի բաղաձայնի հերթափոխը՝ hot-th - hot-e; dear-oh - սիրելի; quiet-th - quiet-e; երիտասարդ-օ - ավելի երիտասարդ; հարուստ - հարուստ; մաքուր - մաքուր;
բ) ածականն ունի -k- (-ok-, -ek-) վերջածանց՝ ածանցի հաջորդական կրճատումով և բաղաձայն հոլովի փոփոխությամբ՝ low-th - ստորին-e; նեղ-րդ - արդեն; բարձր - ավելի բարձր; մոտ - մոտ;
3) -նա, եթե ածականի հոլովը վերջանում է g, k-ով, որին հաջորդում է այս բաղաձայնների կրճատումը. far-th - far-she; երկար - ավելի երկար; thin-th - ավելի բարակ.
-ee (s), -e, -she-ի համեմատության աստիճանների ձևերը կարող են զուգակցվել po- նախածանցի հետ, ինչը ավելացնում է որակի գերակշռության աստիճանի մեղմացման լրացուցիչ արժեք. տես .: ավելին - ավելին; ավելի հետաքրքիր - ավելի հետաքրքիր; ավելի զվարճալի - ավելի զվարճալի; ավելի ամուր - ավելի ամուր; ավելի ծանր - ավելի ծանր; ավելի համեղ - ավելի համեղ.
Մի շարք ածականներ ունեն համեմատական ​​աստիճանի տարբեր ձևեր. մեծ - ավելի, ավելի; հեռավոր - հետագա, ավելի հեռու; երկար - ավելի երկար, ավելի երկար; ուշ - ավելի ուշ, ավելի ուշ; վաղ - ավելի վաղ, ավելի վաղ; փոքր - պակաս, պակաս:
Ոչ բոլոր որակական ածականներն են կազմում պարզ համեմատական ​​ձև.
1) -սկ- (-esk-) վերջածանցով ածականներ՝ զավեշտական, ողբերգական, ընկերական, եղբայրական, կեղծավոր;
2) որոշ ածականներ -ն- վերջածանցով` արյուն, ձեռնարկ, հիվանդ, վաղ, ավելորդ;
3) -ով- (-եվ-) վերջածանցով ածականներ՝ ազատ, բիզնես, սովորական, մարտական, զանգվածային;
4) -l- վերջածանցով բազմաթիվ բառային ածականներ՝ անառակ, փտած, հոգնած, խռպոտ, խռպոտ;
5) -կ- վերջածանցով որոշ ածականներ՝ անկայուն, լկտի, փխրուն, կպչուն, դանդաղկոտ, երկչոտ, անկուշտ, համառ, ցրտաշունչ;
6) որոշ ոչ ածանցյալ ածականներ՝ խարխուլ, հպարտ:
Համեմատական ​​աստիճանի բարդ ձևկազմվում է բոլոր ածականներում, որոնք անվանում են մի հատկանիշ, որը կարող է արտահայտվել այս կամ այն ​​չափով։ Այն ձևավորվում է դրական աստիճանի ավել, ավելի քիչ բառեր ավելացնելով. օրինակ՝ ավելի կարևոր, ավելի քիչ սիրալիր:
Գերազանց աստիճանը ցույց է տալիս, որ առարկայի տվյալ հատկանիշը դրսևորվում է ամենամեծ կամ նվազագույն աստիճանի համեմատ մեկ այլ առարկայի նման հատկանիշի հետ, օրինակ՝ ամենախորը; ամենապայծառ; ամենանեղը.
Պարզ գերադրական ձևձևավորվում է ածականի դրական աստիճանի հիման վրա՝ ավելացնելով վերջածանցներ.
1) -eysh-: white-th - white-eysh-th; rich-th - հարուստ-eysh-th; brave-th - brave-eysh-th; հրաշագործ - հրաշագործ;
2) -այշ- ածականներին, որոնց հիմքում ընկած է g, k, x և հաջորդում է բաղաձայնների հերթափոխը. -րդ.
Գերազանցների ձևավորման որոշ առանձնահատկություններ կան.
- ծանր ածականը գերադասելի աստիճան է կազմում w / / g և k / / h փոփոխությամբ. ծանր - ամենադժվարը;
- ածականները փակ, ցածր ձևավորում են գերազանց՝ ավելացնելով ածանց՝ առաջացնող ցողունի կտրվածքով և բաղաձայնների հաջորդական փոփոխությամբ s//w. փակել՝ մոտակա, ցածր՝ ամենացածրը:
Ոչ բոլոր որակյալ ածականներն են կազմում պարզ գերադրական ձև.
1) -սկ-, -եսկ- վերջածանցով ածականներ՝ եղբայրական բարեկամ, թշնամի, դիվային, դժոխային, տգեղ;
2) որոշ ածականներ -ն- վերջածանցով` բնիկ, արդյունավետ, արյունոտ, կռվարար, ավելորդ;
3) -ով- (-եվ-) վերջածանցով ածականներ՝ առաջադեմ, բիզնես, ազատ, մարտական, բանալի, ճակատային, շրջանաձև, ուղևոր.
4) -լ- վերջածանցով բառային ածականներ՝ այրված, համեմված, բորբոսնած, կարծրացած, հոգնած.
5) -կ- վերջածանցով որոշ ածականներ՝ գրավիչ, ծանրակշիռ, անկուշտ, կպչուն, ազատ, զգոն, համառ, տտիպ;
6) -ast-, -ist- վերջածանցներով ածականներ՝ մեծ աչքերով, աչքավոր, ժանիքավոր, շերտավոր, կոր, հարմար, լեզվական;
7) որոշ ոչ ածանցյալ ածականներ՝ հաճախակի, հպարտ, երիտասարդ:
Բաղադրյալ գերադրական ձևձևավորվել է երկու եղանակով.
1) ածականի համեմատության դրական աստիճանին հավելյալ բառեր ավելացնելով ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաքիչը, օրինակ՝ ամենահմայիչ, ամենազգայուն, ամենաքաղցր, ամենախիտ, ամենաքիչ լայն, ամենաքիչ ծիծաղելի: Այս մեթոդը արդյունավետ է նույնիսկ այն ածականների համար, որոնք չունեն պարզ գերադրական ձև, օրինակ.
2) ածականի համեմատական ​​աստիճանի պարզ ձևին ավելացնելով բոլորի խոսքերը, ամեն ինչ, օրինակ՝ ամենակարևորը, ամենալավը:

Որոշ բայերի նորմատիվ ձևավորում.
Գրական լեզվում անկատար բայեր կազմելիս ցողունում որոշ դեպքերում նկատվում է ո-ա ձայնավորների փոփոխություն՝ եռակի - եռակի, խարխլել - խարխլել, պարտք վերցնել - տալ:
Միևնույն ժամանակ, նման փոփոխությունը բնորոշ չէ հետևյալ տեսակների զույգերին՝ անհանգստացնել - անհանգստացնել, մտահոգություն - մտահոգություն, խայտառակություն - խայտառակություն, ուշացում - ուշացում, ամփոփել - ամփոփել, ժամանակ - ժամանակ, հզորացնել - հզորացնել, արագացնել - արագացնել: .
Որոշել, կենտրոնացնել բայերից անկատար բայեր կազմելիս թույլատրելի են որոշել, կենտրոնացնել ձևերը, սակայն հիմնական նորմատիվ տարբերակը մնում է առանց փոփոխության ձևը՝ պայմանավորել, կենտրոնացնել։

I խոնարհման բայերից g, k-ի վրա ցողունով 2-րդ և 3-րդ դեմքի ձևերը և ներկա և պարզ ապագա ժամանակի հոգնակի 1-ին և 2-րդ դեմքի ձևերը կազմելիս այս բաղաձայնները հերթափոխվում են ֆշշոցով: , հ՝ հոսել - հոսել - հոսել - հոսել, պառկել - պառկել - պառկել - պառկել, փայփայել - ափ - փայփայել - փայփայել։
Բացառություն է հյուսել բայը (հյուսել - հյուսել - հյուսել):
Հատկապես հաճախ սխալներ են թույլ տալիս վառել բայը և դրա ածանցյալները՝ վառել, այրել, այրել, այրել, այրել, այրել (սխալ՝ վառել, այրել, այրել):
II խոնարհման բայերից ներկա և պարզ ապագա ժամանակների 1-ին դեմքի եզակի ձևերի ձևավորման մեջ փոփոխվում է v-vl, f-fl, b-bl, p-pl, m-ml, st-. sch, t-h, d / h-zh, s-sh: բռնել - բռնել - բռնել, փայլել - փայլել - փայլել, շրջադարձ - ոլորել - ոլորել, կշռել - կշռել - կշռել, տեսնել - տեսնել - տեսնել, տանել - քշել - տանել:
Փայլի նման ձևերը կոպիտ սխալ են, և դրանց օգտագործումը խոսքում խոսում է խոսողի շատ ցածր մշակույթի մասին:
Նույնը կարելի է ասել run, want (և դրանց ածանցյալներ) բայերի խոնարհման սխալների մասին։ Run բայից (և դրանից ածանցյալներ) ներկա և պարզ ապագա ժամանակների ձևերը կազմելիս 1-ին դեմքի եզակի և 3-րդ դեմքի հոգնակի ձևերում հոլովը վերջանում է g բաղաձայնով. փախչել – փախչել. Մյուս ձևերում բայի հոլովն ավարտվում է ֆշշոցով՝ վազել, վազել, վազել, վազել: Գրական լեզվում անընդունելի ձևեր վազե՛ք, վազե՛ք։
Ուզում եմ, ուզում բայերն ունեն բաղաձայնների հերթափոխություն միայն եզակի ձևերում՝ ուզում եմ - ուզում եմ - ուզում եմ - ուզում եմ, ուզում եմ - ուզում եմ: Անընդունելի է օգտագործել ուզում, ուզում, ուզում, ուզում ձևերը: Սա ոչ միայն կոպիտ քերականական սխալ է, այլև մարդու չափազանց ցածր մշակույթի ցուցանիշ։
Երբեմն գրական լեզվում հնարավոր է ներկա և ապագա ժամանակի ձևերի մի քանի հավասար տարբերակների համակեցություն, օրինակ՝ լսիր – լսում են և լսում։ Այնուամենայնիվ, շատ դեպքերում տարբերակային ձևերը ինչ-որ կերպ հակադրվում են:
Այսպիսով, բայերի համար ալիք, թափել, հիմնական տարբերակներն են՝ ալիք, թափել (թույլատրելի ձևերն են՝ ալիք, թափել): Կաթել բայից caplets և drips ձևերի օգտագործումը կախված է իմաստից. «Դանդաղ թափելով, կաթիլ առ կաթիլ» - Նա դեղից քսան կաթիլ կթափի նրա համար: Փայլել բայի տարբերակային ձևերի օգտագործման մեջ կարելի է առանձնացնել նաև համատեղելիության տարբերություններ. աստղերը փայլում են - մարդիկ փայլում են:
Խոսքի մեջ շատ հաճախ են հանդիպում ապագա ժամանակի ձևերի ձևավորման սխալները՝ վերականգնելու, թուլացնելու, թուլացնելու բայերից: -et-ում բայերը ցույց են տալիս գործողության ուղղությունը հենց առարկայի վրա և պահպանում են e ձայնավորը ներկա ժամանակի ձևերի ձևավորման մեջ՝ կվերականգնվեմ, կթուլանամ, կթուլանամ: Ես կվերականգնեմ ձևը գրական լեզվում ընդհանրապես չի օգտագործվում։ Թուլացնել ձևը անցողիկ բայից 1-ին դեմքի ձևն է՝ թուլացնել -ի (թ) վերջածանցով և արտահայտում է գործողության ուղղությունը առարկայի վրա (թուլացնելու եմ թշնամուն):

Անցյալ ժամանակի ձևերի ձևավորման ժամանակ որոշ դեպքերում կորչում է -nu- վերջածանցը.առաջանալ - առաջացել, չոր - չորացել, անհետանալ - անհետացել, մեռնել - մահացել, սովորել - սովորել, թրջվել - թրջվել, թափանցել - թափանցել:
Գրական լեզվում անհնար է օգտագործել այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են առաջացել, թափանցել և այլն։
Երբեմն գրական լեզվով գոյակցում են որպես հավասար տարբերակներ՝ ածանցով և առանց վերջածանցի.խուլ - խուլ և խուլ, հասնել - հասել և հասել, թթու - թթու և թթու, հոտ - աճուկ և հոտոտված, ենթարկվել - ենթարկվել և ենթարկվել, թառամել - դանդաղ ու թառամած:
Մի շարք բայերի համար առանց վերջածանցի տարբերակը հիմնականն է:(մարել - մարել, սառել - սառել, չորացնել - չորացնել, դուրս գալ - փտել), բայց կարող ենք օգտագործել նաև ածանցով տարբերակը (մարած, սառած, չորացած, փտած):

Հրամայական եղանակը կազմելիս մի շարք բայեր հոլովում ունեն բաղաձայնների և ձայնավորների հերթափոխ՝ վազել - վազել, վազել; խնայել - հոգ տանել; վերցնել - վերցնել; քշել - քշել; այրել - այրել; զանգ - զանգ; փնտրել - փնտրել; դրել - դնել (!), դնել (!) և այլն:
Բացի այդ, որոշ բայերի համար հրամայական եղանակ կազմելիս -ի վերջածանցը չի ավելացվում։ Շատ դեպքերում խոսքում այս ձևերի օգտագործումը դժվարություններ չի առաջացնում՝ հարձակվել - հարձակվել, հրաման - հրաման, գիշերել - գիշերել, հետևել - հետևել, լվանալ - իմը, վեր կաց - վեր կաց, հագնվել - ստանալ հագնված.

Մի շարք բայեր բնութագրվում են հրամայական տրամադրության ձևերի բացակայությամբ կամ անսովորությամբ.կշռել, տեսնել, շարժվել, կարողանալ, ատել, ենթարկվել, պատահել, լսել, հասունանալ, ծախսել, հոսել, տեսնել, հնանալ, ցանկանալ և այլն:

Գոյականների անվանական և սեռական հոգնակի դեպքերի նորմատիվ ձևավորումըչունի հատուկ կանոններ(!), այսինքն. դուք պետք է անգիր սովորեք այս բառերը:
Վարպետացե՞լ եք տեսությունը: Այնուհետև ժամանակն է սկսել լրացնել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունից 6-րդ առաջադրանքի տարբերակները:

Ռուսերենի միասնական պետական ​​քննությունից 6-րդ առաջադրանքի թեստային տարբերակներ.

Փորձեք ինքներդ լուծել դրանք և համեմատեք էջի վերջում տրված պատասխանների հետ

Օրինակ 1:

ՍՈՒՏ (հատակին)
Նրանց աշխատանքը
տաք ապուրներ
ՎԵՑ ՀԱՐՅՈՒՐ աշակերտ
Հարգելի ՊՐՈՖԵՍՈՐՆԵՐ

Օրինակ 2:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

հինգ POTS
ավելի լայն ՈՒՍԻ
ավելի քան հարյուր յոթանասուն կիլոմետր
Թեյ ԽՄԵԼ
ԴՐԵՔ ԱԿՑԻԱՌՆԵՐԸ

Օրինակ 3:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

ԵՐԿՈՒ ուսանողների համար
Շարժման ՎԵԿՏՈՐՆԵՐ
ՍՈՒՏ
1990 թվականին
անվան օր

Օրինակ 4:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

հայտնի դասախոսներ
զույգ գուլպաներ
ԾԱՌՈՒՑՎԱԾ
ԱՎԵԼԻ ԲԱՐՁՐ
Ուղղեբեռ

Օրինակ 5:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

ապահովագրական քաղաքականություններ
1,5 խաղադրույք
CONTAINERS
մենք չենք ստում
ՀՅՈՒՍԻՍԻ ԵՎ ՀԱՐԱՎԱՅԻՆ ԲԵՎԵՌ

Օրինակ 6:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

ՉՈՐԱՑՆԵԼ արևի տակ
զանգերը հնչում են
մի քանի զույգ ականջօղեր
գիտեր շատ ԱՌԱԿՆԵՐ
ՎԵՑ ՀԱՐՅՈՒՐ ռուբլի

Օրինակ 7:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

երկու հազար ինը տարում
ՆՐԱՆՑ ժամացույցը
տնկեց քսան խնձորենի
ձեռնպահ մնացեք ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՑ
ամենալուսավոր

Օրինակ 8:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

զույգ գուլպաներ
ազնվականության գինը
2005 թվականին
ՆԱՅԵԼ
հինգ ծիրան

Օրինակ 9:

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։

Մոմերից կաթում
ԱՄԵՆԱհաջող
ՅՈԹԱՆԱՍՈՒՆ օգնական
Գնալ ուղիղ առաջ
նոր Սրբիչներ

Պատասխանները:

վեց հարյուր

կիլոմետր

Սա թերևս ամենատհաճ խնդիրն է. այստեղ պետք է շատ բան անգիր սովորել։ Արեք այնպես, ինչպես առաջադրանքը 4. մշակեք այն պահերը, որոնցում կասկածում եք, աստիճանաբար նեղացրեք սխալների շրջանակը: Մխիթարվեք նրանով, որ քննության ժամանակ ձեզ կտրվեն ոչ թե տասնյակ, այլ ընդամենը 5 բառ։

Առաջադրանք 6

Առաջադրանքի ձևակերպում

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում ձևի ձևավորման հարցում սխալ է թույլ տրվել

բառերը. Ուղղեք սխալըև բառը ճիշտ գրիր։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ հանդերձանք

ՅՈԹ կողպեքի հետևում

փաթեթ մակարոնեղեն

2000 թվականին

Տորթից ավելի համեղ

Մեծ է բառի ձևի ձևավորման հետ կապված քերականական սխալների բազմազանությունը։ Խոսքի տարբեր մասերի բառաձևերի ձևավորման հատուկ կանոններ չկան, սա պրակտիկայի խնդիր է, որը զարգացել է լեզվում: 6-րդ առաջադրանքի վրա աշխատելիս ձեզ կօգնեն հիշողությունը, խոսքի լսողությունը և համբերությունը:

Մենք ձեզ առաջարկում ենք բառերի ցուցակներ՝ խմբավորված ըստ խոսքի մասերի: Սեղանները նախագծված են, որպեսզի ավելի հեշտ լինի ձեզ հիշել: Բարձրաձայն կարդացեք ճիշտ տարբերակները և մտապահեք: Դիտեք ձեր ելույթը. Այստեղ, ինչպես օրթոպիայի 4-րդ առաջադրանքում, կարևոր է բազմիցս անդրադառնալ քերականական նորմերին, ընտելանալ դրանց, և որոշ ժամանակ անց բառերի ճիշտ ձևավորումը ձեզ որևէ դժվարություն չի առաջացնի:

Գոյականները անվանական գործով

Հիշեք զույգերը.

Կեղևներ (կոճղեր) – կորպուսներ (շենքեր)

Ճամբարներ (քաղաքական) - ճամբարներ (զբոսաշրջային)

Ամուսիններ (նահանգ) - ամուսիններ (ընտանիքներում)

Ատամներ (մարդու մեջ) - ատամներ (սղոցի մեջ)

Բացեր (բացատներ) – բացեր (փաստաթղթեր)

Պատկերներ (գրական) - պատկերներ (սրբապատկերներ)

Շքանշաններ (ասպետական) - պատվերներ (պարգևներ)

Հնչյուններ (հնչյուններ) - տոններ (գույնի երանգներ)

Հավ - հավ

Մատյան - գերաններ

Նավեր - նավեր

Գոյականները սեռական հոլովով(Փոխարինիր ՇԱՏ բառը)

Մրգեր եւ բանջարեղեններ:

Հագուստ և կոշիկ.

Ազգություններ.

Մարդկանց խմբեր ըստ զբաղմունքի.

Միավորներ:

Մենք սովորում ենք, սովորում ենք, սովորում ենք.

գոյականների սեռը

Ածականների և մակդիրների համեմատական ​​և գերադասական աստիճան

Ուշադրություն.Դուք չեք կարող խառնել պարզ և բարդ ձևը: Ավելի գեղեցիկ, ամենագեղեցիկ, ամենանուրբքերականական սխալ է։

Թվերի մերժում

40, 90, 100

50, 60, 70, 80

Հենց այստեղ է գործի է դրվում գործիքային գործը: Անջատելիս թիվը բաժանիր երկու մասի և առանձին արտասանիր. ութ տուն, տասը տուն։

200, 300, 400 և 500, 600, 700, 800, 900

Այս թվերն իջնելիս բաժանե՛ք երկու մասի և բառի փոխարեն բջիջփոխարինող ոտքը.Նրանց վերջաբանները համընկնում են. երկու ոտք - երկու հարյուր; հինգ ոտնաչափ - հինգ հարյուր:

Բաղադրյալ կարդինալ և հերթական թվերի անկման տարբերությունները

Բաղադրյալ հիմնական թվերի համար յուրաքանչյուր բառ մերժվում է, իսկ շարքային թվերի համար՝ միայն վերջինը: Համեմատել.

Երկու հազար հինգ հարյուր քառասուներկու բառ չկա - երկու հազար հինգ հարյուր քառասուն ճամպրուկ չկա;

Երկու հազար հինգ հարյուր քառասուն բառ - երկու հազար հինգ հարյուր քառասուն ճամպրուկ։

Հերթական թվեր, որոնք վերջանում են -հարյուրերորդ, -հազարերորդ, միլիոներորդ, - միլիարդերորդգրված են մեկ բառով. Դրանք բարդ ածականների տեսք ունեն՝ նման բառերի առաջին մասը գենետիկական է։ Համեմատել. երեք հարյուրերորդ - երեք գլուխ; երեք հարյուրերորդ - երեք գլուխ; մոտ չորս հազարերորդական - մոտ չորս մետր.

Մեկուկես, մեկուկես, մեկուկես հարյուր

Հավաքական գոյականներ (երկու, երեք, չորսև այլն) օգտագործվում են

1) արական, բառեր կոչող գոյականներով երեխաներ, մարդիկ, տղաներ՝ երկու ընկեր, երեք եղբայր;

2) մանկական կենդանիներին անվանող գոյականներով. յոթ երեխա;

3) միայն հոգնակի ձև ունեցող գոյականներով. չորս, մկրատ, երեք տաբատ.

Երկուսն էլ (երկուսն էլ, երկուսն էլ, երկուսն էլ)օգտագործվում է արական և չեզոք գոյականների հետ Երկու եղբայրներ, երկու սրտեր.

Երկուսն էլ (երկուսն էլ, երկուսն էլ, երկուսն էլ)օգտագործվում է իգական սեռի գոյականների հետ. երկու քույրերը, երկու կողմից.

Դերանուններ

1. Ռուսերեն չի օգտագործվում իրենցը, իրենցը, իրենցըև այլն: Դուք պետք է օգտագործեք նրան, նրան, նրանց.

2. Նախադրյալներից հետո անձնական դերանուններն ունեն Հ տառ. նրա հետ, առանց նրա, նրանց համար:

Բայեր

1. 1. Հրամայական տրամադրություն

1. 2. Բայերի խոնարհում

3. -СЬ վերջածանցձայնավորներից հետո. հանդիպեց(ճիշտ չէ հանդիպեց), համաձայնեցին.

4. «Քաղաքավարի խոսք». Ներողություն (ճիշտ չէ կներես)

5. Ըստսանրվածք ստացիր վրասայթաքել, վրադժոխք, բայց տակխզբզել, վրածիծաղել

6. Առողջանալ – առողջանալ

թուլանալ – թուլանալ

7. Չոր – չոր

թրջվել - թրջվել

սառեցնել - սառեցնել

ուժեղացնել - ամրացնել

գերունդ

Անկատար գերունդները (ինչ ես անում?) ունեն -А, -Я վերջածանցներ: խոսելով(ճիշտ չէ ասելով), ձանձրացրել(ճիշտ չէ ձանձրացրել).

Կատարյալ գերունդները (ինչ եք արել?) ունեն -В, -ВШИ վերջածանց: կարդալ, խոսել(ճիշտ չէ խոսել), վիրավորված (ոչ վիրավորված):

Վերադարձ դեպի առաջադրանք. Վերլուծի՛ր յուրաքանչյուր պատասխան, բացատրության մեջ գտիր այն հատվածը, որտեղ գտնվել է այս կամ նմանատիպ բառը։ (Սխալ՝ PASTA: Ճիշտ է՝ PASTA:)