Zoshchenko joulukuusi, joka sananlasku sopii. Katsaus M. Zoshchenkon tarinaan "Joulupuu. Mitkä sananlaskut sopivat Zoshchenkon tarinaan "Puu"

Lelyalla ja Minkalla, kahdella Zoshchenkon tarinan sitkeällä lapsella, on ihana isä ja äiti. Vanhemmat rakastavat tytärtään ja poikaansa kovasti ja järjestävät heille erilaisia ​​lomapäiviä. Uudenvuodenaatto on yksi parhaista. Joulukuusi, lahjat, hauskoja vieraita, herkkuja. Mutta joskus festivaaleilla tulee väärinkäsityksiä...

Tietovisa Zoshchenkon tarinaan "Yolka"

1. Minkä ikäisenä tarinan päähenkilö Minka tajusi, mikä joulukuusi on?
Vastaus: viisi vuotta vanha

2. Mitä uudenvuodenkoristeita Minka ja hänen sisarensa Lyolya näkivät joulukuusessa?
Vastaus: moniväriset helmet, pastillit, liput, lyhdyt, kultapähkinät ja Krimin omenat

3. Mitkä uudenvuoden puussa roikkuvat makeiset herättivät Lelyan huomion?
Vastaus: pastillit

4. Kuka pudotti tuolin uudenvuodenlahjoille?
Vastaus: Minka

5. Kenelle Minkan ja Lelyan äiti antoi uudenvuodenlahjan - kellokoneen?
Vastaus: loman vieras - nelivuotias poika

6. Kuka hemmotteli itseään omenalla uudenvuoden puusta?
Vastaus: Minka

7. Mikä sananlasku on Zoshchenkon tarinassa "Yolka"?
Vastaus: "Voit olla kanssasi, istua nokkosissa"

8. Kenen lomalla olevista lapsista olisi yhden äidin mukaan pitänyt tulla rosvo aikuisena?
Vastaus: Minka

9. Miksi Minkan äiti ja "scrofulous" pojan äiti riitelivät?
Vastaus: johtuen siitä, että Minka löi pojan kättä lelulla

10. Miksi yksi uudenvuodenlahjoista - nukeilla oli loukkaantunut käsi?
Vastaus: hän vaurioitui, kun tuoli putosi (nukke oli posliinia)

11. Mistä syystä yksi vieraista loukkaantui - tytön äiti?
Vastaus: koska hänen tyttärelleen annettiin nukke, jolla oli loukkaantunut käsi

12. Kuka vieraista jäi riidan jälkeen uudenvuoden lomalle Lelyan ja Minkan kanssa?
Vastaus: ei kukaan, kaikki vieraat, loukkaantuivat, lähtivät

13. Kuka lausui viisaita sanoja siitä, että lasten on mahdotonta olla ahneita ja pahoja?
Vastaus: Lelyan ja Minkan isä

14. Tapahtuiko samanlaisia ​​tapahtumia myöhemmin tarinan päähenkilön kanssa?
Vastaus: ei

15. Tekikö äiti mielestäsi oikein, kun ei ottanut loman vieraiden asemaa?
Vastausvaihtoehdot:
Joo
Ei

Luokka: 4

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Dian esikatselu on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä se välttämättä edusta esityksen koko laajuutta. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Oppitunnin tyyppi: Uuden materiaalin oppiminen.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

• esitellä opiskelijat uuteen teokseen;
• kehittää ekspressiivisen lukemisen taitoa.

Korjauskehitys:

• korjata ja kehittää kestävää opiskelijoiden huomiokykyä ja mielikuvitusta;
• täydentää opiskelijoiden aktiivista ja passiivista sanastoa;
• kehittää johdonmukaista opiskelijoiden suullista puhetta.

Koulutuksellinen:

• kasvattaa kunnioitusta toisia kohtaan, vastuullista asennetta heidän toimintaansa kohtaan.

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki

- Kello soi iloisesti. Oppitunti alkaa.

Jos haluat tietää paljon
Saavuttaa paljon
Täytyy lukea
Täytyy oppia.

II. Puheen lämmittely (Dia 2)

1. Huomion kehittäminen

• kyolkaitessnowywts(puu, lumi)
• schemorozyfyapurgazh(pakkara, lumimyrsky)

a) Etsi aakkosjärjestyksen joukosta sanoja, alleviivaa ne.

Harjoittele: Etsi yhteinen käsite näille sanoille. Mikä on tarpeetonta? Miksi?

2. Artikulaatiovoimistelu.

Kielensolmijat

• Puussa on neuloja.
• Lunta sataa taivaalta.

– Selkeästi, äänekkäästi, selkeästi, jotta kaikki ymmärtävät.

III. Kotitehtävien tarkistaminen (5 min) (Dia 3)

1. Piirrä kuva siitä kohdasta, josta pidät, ja lue se ilmeikkäästi.

2. Laadi cinquain teemalla "Piano", "Dagny Pedersen", "Edvard Grieg". (Liite 1)

Muistutus:

1. Ensimmäinen rivi on runon teema ilmaistuna yksi sana (yleensä substantiivi).
2. Toisella rivillä on aiheen kuvaus kaksi sanat (kaksi adjektiivia).
3. Kolmas rivi on kuvaus tämän aiheen toiminnasta kolme sanoja (yleensä verbejä).
4. Neljäs rivi on lause, joka osoittaa asennetta aiheeseen (tunne).
5. Viides rivi on yksi sana, joka toistaa aiheen olemuksen.

IV. Valmistautuminen ensimmäiseen havaintoon (Diat 4, 5, 6)

1. Tarina M.M. Zoštšenko (1894-1958)

Mihail Mikhailovich Zoshchenko syntyi 10. elokuuta 1894 taiteilijan ja näyttelijän perheessä. Valmistuttuaan lukiosta Mihail Mikhailovich tuli yliopistoon, mutta vuotta myöhemmin hän ilmoittautui vapaaehtoiseksi rintamalle (ensimmäinen maailmansota oli käynnissä). Osallistuu taisteluihin, joissa hän erottuu rohkeudesta. Haavoittunut kolmesti, kaasutettu, minkä jälkeen hän sairastuu sydänsairauteen ja kotiutetaan. Sai viisi käskyä ja päättää sodan esikuntakapteenin arvolla. Zoštšenko palaa Petrogradiin. Hän ansaitsee elantonsa kokeilemalla itseään monissa ammateissa: junanjohtaja, postimestari, suutari, virkailija, poliisi jne. Pian Zoshchenko tapaa Tšukovskin, joka johtaa kirjallisuustunteja ja arvostaa suuresti kirjailijan ensimmäisiä teoksia. Näin alkoi kirjailijan aktiivinen kirjallinen toiminta. Useita kuuluisia teoksia julkaistaan. Pian Mihail Zoshchenko valittiin kirjailijaliiton jäseneksi.

Sydänsairaus, jonka Zoshchenko sai ensimmäisessä maailmansodassa, alkoi muistuttaa itsestään. Ja 64-vuotiaana Zoshchenko kuolee Leningradissa. Kirjoittaja haudattiin Sestroretskin kaupunkiin.

2. Sanastotyö(Dia 7)

• Scrofulful lapsi - sairas lapsi
• Pitkä neule - korkea
• pastilli – hedelmä- ja sokerimakeiset
• Seremoniassa - olla liian pehmeä, ujo

V. Tekstin ensisijainen käsitys (Dia 8)

Tarinan tekstin lukee Maly-teatterin kuuluisa näyttelijä Igor Ilyinsky (tekstin kuuntelu - 7 min.)

VI. Ensisijaisen havainnoinnin todentaminen

- Piditkö tarinasta?

- Ketkä ovat tarinan päähenkilöt?

- Miten he koristelivat joulukuusen tuolloin? (helmet, liput, lyhdyt, kultapähkinät, pastillit, Krimin omenat)

- Mitä mieltä olette, lomasta tuli hauska?

- Oliko tarina hauska?

Miksi iloinen ja hauska tarina luo hieman surullisen tunnelman?

Fizminutka(Dia 9)

Toistamme kaikki lämmittelyliikkeet epäröimättä!
Hei! He hyppäsivät paikoilleen.
Eh! Heilutamme käsiämme yhdessä.
Ehehe! selkä vääntynyt,
Katsoimme saappaita.
Ege-ge! Taivutettu alas
Nojasi lähemmäs lattiaa.
Käänny näppärästi paikalleen.
Tässä tarvitaan taitoa.
Mistä pidät, ystävä?
Huomenna luvassa uusi oppitunti!

VII. Vastaanotto (Dia 10)

1. Kahden päähenkilön Lelyan ja Minkan vertailu:

Valikoivaa lukemista.

Jokaisella opiskelijalla on pöydällä kysymysarkki. Tytöt kuvaavat Leleä ja pojat Minkaa.

2. Työskentele ryhmissä.

1 ryhmä(Elya, Tolik, Karina, Rada, Gena)

Itsenäinen työ vastaamaan kysymyksiin:

1. Loukkaantunut täti ennusti Minkan tulevaisuutta, että hän olisi .... (Rogue)
2. Kuinka äiti Lelya halusi rangaista? (Aseta nenäsi nurkkaan)
3. Mitä sananlaskua yksi kutsutuista äideistä käyttää? (Sinun kanssa hengailla, että istut nokkosissa!)
4. Mitä tapahtui posliininukkelle? (hänen kätensä katkesi)
5. Mitä äiti halusi antaa Minkalle? (Moottori)
6. Miksi äiti oli yllättynyt? (että jäimme yksin)

2 ryhmää (Diat 11-16)

Valikoivaa lukemista.

Etsi tekstistä vastaavat sanat dian kuvaan.

• 1 piirros - sivu 60
• 2 kuva - s. 60
• 3 kuva - s. 62
• 4 kuva - s. 62
• 5 kuva - s. 63
• 6 kuva - s. 64

Tarkistetaan 1 ryhmää

Katsotaan kuinka vastasit kysymyksiin.

Fizminutka(Harjoitusta silmille)

(Dia 17)

3. Tarinan päätarkoituksen selvittäminen

– Mitkä sanat ilmaisevat tämän teoksen päätarkoituksen?

(Ja kaikkien näiden kolmenkymmenen viiden vuoden aikana minä, lapset, en enää koskaan syönyt kenenkään muun omenaa enkä koskaan lyönyt minua heikompaa. Ja nyt lääkärit sanovat, että siksi olen suhteellisen iloinen ja hyväntahtoinen.)

Mitä tämä tarina opettaa?

Kiinnitä huomiota sanoihin "Alkuperäisen tulisijan lämpö". Nämä sanat eivät vain ilmestyneet luokkahuoneeseen. (Dia 18)

- Lämpö, ​​hoito, mukavuus kotona tulee vain aikuisten käytöksestä?

- Milloin käytöksesi loi lämpöä, mukavuutta taloon, ilahduta rakkaansa?

Työskentele sananlaskujen kanssa:

1. Mikä on aarre, jos perhe on sopusoinnussa.
2. Mädätä puu, kun se on nuori, ja opeta lapsia, kun se on vihreä.
3. Se, joka kouluttaa lapsensa väärin, maksaa kyyneleillä.

Perhe on tärkein asia, joka meillä on. Pidä huolta läheisistäsi, älä koskaan toimi niin, että vanhempasi häpeävät tekojasi.

VI. Oppitunnin yhteenveto

- Haluaisin lopettaa oppituntimme M.M.:n sanoilla. Zoshchenko: (Dia 19)

Ei, en ehkä onnistunut tulemaan kovin hyväksi. Se on erittäin vaikeaa. Mutta tähän, lapset, olen aina pyrkinyt. (Mihail Zoštšenko)

VII. Kotitehtävät

1. Valmista Minkan puolesta uusintakertomus.
2. Piirrä kuva suosikkikohtaasi.

VIII. Heijastus

(Dia 20)

Näytä valintasi.

Katso kuinka värikäs luokka on tänään, olet todella aktiivinen, tarkkaavainen, taiteellinen. Hienoa, kanssasi on ilo työskennellä. Kiitos oppitunnista.

Mihail Zoshchenkon tarinan "Yelka" päähenkilöt ovat viisivuotias Minka ja hänen 7-vuotias sisarensa Lelya. Kerran Lelya suostutteli Minkan katsomaan salaa uudenvuoden puuta, joka oli pukeutunut vieraiden saapumista varten.

Hyödyntäen sitä, että äiti meni keittiöön, lapset menivät huoneeseen, jossa oli joulukuusi. Lelya sanoi, etteivät he koskeisi lahjoihin, mutta hän päätti syödä yhden joulukuusen päällä roikkuvista pastilleista. Minka ei päässyt käsiksi imeskelytabletteihin, ja hän puri yhdestä puussa roikkuvasta omenista.

Tämän nähdessään Lelya söi toisen pastillin ja otti karkkia puusta. Vastauksena Minka puri toisen omenan. Sitten Lelya päätti syödä kolmannen imeskelytabletin ja ottaa pikkuleivän ja pähkinän joulukuusesta. Raivostunut Minka, joka pystyi tavoittamaan vain omenan, otti tuolin kiivetäkseen korkeammalle. Mutta hän ei selvinnyt tuolista ja pudotti sen puun alla makaavien lahjojen päälle. Posliininuken käsi lensi irti. Kuullessaan äitinsä askeleet veli ja sisar juoksivat toiseen huoneeseen.

Tällä hetkellä vieraat tulivat lastensa kanssa, ja Minkan ja Lelyan äiti sytytti kynttilöitä joulukuusessa, minkä jälkeen hän kutsui kaikki huoneeseen, jossa uudenvuoden puu seisoi. Äiti alkoi antaa lahjoja lapsille, jotka tulivat ja kohtelivat heitä joulukuusesta otetuilla makeisilla ja hedelmillä.

Huomattuaan pureman omenan äiti kutsui Minkan ja Lelyan luokseen ja kysyi kuka oli purrut omenan? Lelya sanoi, että Minka teki sen, ja hän vastasi, että Lelya suostutteli hänet tähän. Äiti päätti rangaista lapsiaan heidän väärinkäytöksistään ja antoi Minkalle tarkoitetun lelun yhdelle kylään tulleista pojista. Minka suuttui ja löi poikaa käsivarteen.

Loukkaantuneen pojan äiti alkoi paheksua ja kutsui Minkaa rosvoksi. Hänen äitinsä puolusti Minkaa ja aikuisten välillä alkoi kahakka. Tämän seurauksena kaikki vieraat lähtivät, ja Minka ja Lelyn isä tulivat huoneeseen. Hän sammutti kynttilät joulukuuseen ja sanoi, että hän antaisi kaikki lelut muille lapsille. Sen jälkeen hän käski Minkan ja Lelyan menemään nukkumaan.

Sen jälkeen Minka ei enää koskaan elämässään ottanut mitään toiselta eikä koskaan loukannut häntä heikompia.

Tämä on tarinan tiivistelmä.

Zoshchenkon tarinan "Joulupuu" pääidea on, että ensimmäinen halu on aina helpompi tukahduttaa kuin sitä seuraava. Lelya päätti kokeilla vain yhtä pastillia uudenvuoden puusta, ja kaikki päättyi riitaan vieraiden kanssa ja ankaraan isälliseen rangaistukseen.

Tarina opettaa olemaan antautumatta toisten ihmisten suostutteluille ja kiusauksille, vaan ajattelemaan omalla mielellään. Minka katsoessaan kuinka Lelya söi imeskelytabletteja, ei voinut vastustaa ja yritti myös saada jotain joulukuusesta rikkoen samalla posliininuken. Lelyan ja Minkan tahdonvoiman puute, liiallinen uteliaisuus johti konfliktiin uudenvuoden lomalla.

Mitkä sananlaskut sopivat Zoshchenkon tarinaan "Puu"?

Elä mielesi kanssa.
Jos jahtaat jotakuta toista, menetät omasi.