Abstrakti vanhemman ryhmän piirustustunnista "Sataa. Tiivistelmä oppitunnista piirtämiseen ei-perinteisillä tekniikoilla Aihe: "Sateinen myöhäissyksy." (vanhempi ryhmä) Teemana sataa nod senioriryhmä

Yhteenveto piirustustunnista "Sataa" (keskiryhmä).

Teemme arvoituksia:

Joka päivä mekko on värikkäämpi,

Jotenkin kirkkaampi, kauniimpi, hauskempi ...

Mikä tämä kaunis tyttö on

Onko sillä kiire miellyttää meitä kaikkia?

Nyt vain sää on synkempi...

Vuodenaika - no, mitä kadulla on? (Syksy)

Hän melua pellolla ja puutarhassa, mutta hän ei pääse taloon.

Ja minä en mene minnekään niin kauan kuin hän menee. (Sade ) Lasten vastauksia.

Hyvin tehty pojat! Katsotaan nyt kuvia, mitä ne osoittavat? Lasten vastauksia.

Aivan oikein kaverit sade Ja mihin aikaan vuodesta? Lasten vastauksia.

Peli "Millainen sää on syksyllä?"

Kun sataa, sää on mikä - sateinen, kun tuuli puhaltaa - tuulinen, kylmä - kylmä, pilvinen - pilvinen, kostea - kostea, synkkä - synkkä, selkeä - selkeä.

Teki. esim. "Valitse toiminto"

liikkua: Mitä lehdet tekevät syksyllä? (muuttu keltaiseksi, pudota, lentää jne.)

Syksyllä sataa (menee, tihkusade jne.)

Linnut syksyllä (lentää pois, valmistautua jne.)

Puut syksyllä (pudota lehtiä, nukahtaa jne.)

Eläimet syksyllä (talveen valmistautuminen, takkien vaihto jne.)

Dynaaminen peli « Sade »

Sadetta, sadetta, lei da lei. (Lapset näyttävät pisaroita kämmenessäänsade)

Märkä tippa ei kadu.

Taputamme käsiämme runoja)

Taputtelemme jalkojamme.

Aurinko tuli taas esiin

kaikki lapset lähtevät kävelylle. (Tee liikkeet tekstin mukaanrunoja)

Hyvin tehty kaverit, nyt kun olemme leikkineet kanssanne, piirretään sateinen syyspäivä kylässä, pellolla tai kaupungissa. Ensin piirretään maastossa: metsä, pelto, puut, sade viimeinen. Muistamme erilaisia ​​tapoja piirtää sadetta, ruohoa, puita.

Abstrakti vanhemman ryhmän piirustustunnista "Kultainen syksy".

Kokoanut: Opettaja Strokova Tatyana Valerievna
Ohjelman tehtävät: 1. Kasvata kiinnostusta syksyn luonnonilmiöitä kohtaan, emotionaalista reagointikykyä syksyn kauneuteen. 2. Kehitä sommittelutajua, värien aistia. 3. Jatka lasten opettamista heijastamaan syksyn vaikutelmia piirustuksessa, piirtämään erilaisia ​​puita, suuria, pieniä, korkeita, hoikkia, jatka lehtien kuvaamista. 4. Kiinnitä siveltimellä työskentelytekniikat (siveltimen pään kanssa koko pino). 5. Aseta juoni oikein paperille. 6. Kehittää lasten esteettistä käsitystä, rakkautta luontoon.
Materiaalit ja varusteet: akvarellipaperi A 4, akvarellimaalit, siveltimet nro 1, nro 4, lautasliina, läikkymätön.

Opettajan esityö: runojen lukeminen, tarina syksystä, kuvien valinta oppitunnille, kuvia syksystä, puhuminen, havainnointi kävelyllä, yhteenvedon kirjoittaminen, materiaalin valmistaminen oppitunnille.

Oppitunnin edistyminen:

Tänään meillä on epätavallinen oppitunti, olemme menossa kanssasi epätavalliselle matkalle taidegalleriaan, jossa pohdimme venäläisten taiteilijoiden teoksia aiheesta "Kultainen syksy". Näyttely venäläisten taiteilijoiden maalauksia teemalla "Kultainen syksy"

Kouluttaja: Kaverit! Voitko kertoa minulle, mikä vuodenaika kuvissa on kuvattu? Lapset: Syksy
Kouluttaja: Se on juuri syksy.
hoitaja: Kaverit! Millainen on syksy?
Lapset: Kylmää, sateista, synkkää, kultaista, aurinkoista.
Kouluttaja: Kuka tietää, miksi syksyä kutsutaan kultaiseksi?
Kultaiset lehdet, kultaiset puut.

Lapset: koska syksyllä kaikki puiden ja pensaiden lehdet muuttuvat keltaisiksi ja siksi kaikki näyttää kultaiselta

Keltaiset, oranssit lehdet makaavat kaikkialla maassa - kuin kultainen matto.

Kouluttaja: kaverit, kun sataa, lehdissä on pisaroita ja kun ne kiiltävät, lehdet näyttävät kultaisilta,

Kaverit, tiedättekö, mitä kutsutaan syksyn ilmiöksi, kun lehdet putoavat puista?
Lapset:
- Se on lehtien putoaminen.
Kouluttaja:
- Aivan. Miksi puut pudottavat lehtiään syksyllä? (kylmää, talvella oksien on vaikea pitää lehtiä ja lunta, talvella puu nukkuu, lepää).
Kukaan ei käske puulle milloin pudottaa lehdet. Mutta syksy on tulossa - ja puiden lehdet vaihtavat vihreän värinsä keltaiseksi tai punaiseksi ja putoavat. Tämä johtuu siitä, että vesi jäätyy ja lakkaa virtaamasta oksiin ja lehtiin. Puu nukahtaa talveen.

Lehdet putoavat syksyllä kaikista puista. Tuuli kuljettaa niitä kaduilla ja puistoissa. Seuraavana vuonna puihin ilmestyy uusia lehtiä.
Kuuntele runoa nimeltä Falling Leaves.
Pudonneiden lehtien keskustelu on tuskin kuultavissa:
- Olemme vaahteroista...
- Olemme omenapuista...
- Olemme jalavoista...
- Olemme kirsikoiden kanssa...
- Haavasta...
- Lintukirsikkasta...
- tammesta...
- Koivusta...
Putoavia lehtiä kaikkialla
Kynnyksellä - pakkasta!
Y. Kapotov
Kouluttaja:
- Syksyllä puiden lehdet muuttuvat paitsi keltaisiksi, myös punaisiksi, oransseiksi, ruskeiksi ja jopa violetiksi. Lehtien väri riippuu säästä: mitä aurinkoisemmat syyspäivät, sitä kirkkaampi väri. Monet taiteilijat rakastavat syksyn luonnon maalaamista juuri tämän värivalikoiman vuoksi. Tänään haluan tuoda huomionne venäläisten taiteilijoiden kopioita. Maalausten nimet kertovat, minkä vuodenajan taiteilijat niissä ovat kuvanneet.
Näitä kuvia katsellen ja luontoa kävelyllä katsellen, sinä ja minä voimme varmistua siitä, että syksy itse keksii puille, pensaille, kaikkeen luontoon asuja, ikään kuin järjestäisi kilpailua, jonka lehdet ovat kirkkaammat ja kauniimpia. Haluan nauttia niistä joka päivä.
Miten noloa.
Syksyinen pitkä ohut sivellin
Värittää lehdet uudelleen.
Punainen, keltainen, kulta -
Kuinka hyvä olet, värillinen arkki! ..
Ja tuulella on paksut posket
Pöyhistyi, puhjeni, puhjeni.
Ja värikkäillä puilla
Puhalla, puhalla, puhalla!
Punainen, keltainen, kulta...
Lensi ympäri koko väriarkin! ..
I. Mihailova
Kouluttaja: Otetaan nyt siveltimet käteen, harjoitellaan.

Piirretään puunrunko ylhäältä alas, puu paksunee alaspäin. Piirrämme ruohon loppuun asti niin, että puu ei roikku ilmassa, piirrämme oksat puuhun harjan päässä, ne tavoittavat aurinkoa. Kouluttaja: millaista maalia otamme puun piirtämiseen? Lapset: ruskea. Kouluttaja: kun piirrämme lehtiä, levitämme siveltimen koko kasalla. Kouluttaja: Mitä maalia otamme lehtien piirtämiseen? Lapset: vihreä, keltainen, oranssi, punainen.

Kouluttaja: mennään töihin.

Oppitunnin aikana opettaja kiinnittää huomiota niihin lapsiin, jotka eivät menesty. Kippis. Auttaa.

yksi . Piirrä taivas. Käytä sivellintä numero 4. Levitämme sinistä maalia suurilla vedoilla vasemmalta oikealle, älä muuta vedon suuntaa.

2. Toinen väri on keltainen. Muistutamme lapsia iskun suunnasta vasemmalta oikealle.

3. Työmme seuraavassa vaiheessa on tarpeen kuljettaa kaksi muuta väriä - oranssi ja ruskea. Muistutamme lapsia siitä, että iskun suunta ei muutu vasemmalta oikealle. Odota muutama minuutti, kunnes maali kuivuu.

4. Piirrä seuraavassa työvaiheessa puita siveltimellä numero 1.

5. Piirrä erivärisiä lehtiä, keltaisia, vihreitä, oransseja, punaisia. (Lehdet putoavat).

Opettaja kerää kaikki työt ja järjestää esittelyn lasten töistä. Katsokaa, pojat, mitä upeita kuvia olette saaneet, olitte todellisia taiteilijoita.

hoitaja: Mitä piirsimme
Lapset: Kultainen syksy.
Kouluttaja: Pidätkö työstäsi? Lapset: kyllä.
Taputetaan itsellemme.

Svetlana Kochneva
Vanhemman ryhmän oppitunnin yhteenveto "Sataa"

Kohde: Graafisen taidon muodostuminen pitämällä kuoriutuvat tiettyyn suuntaan.

Tehtävät:

1. Opi kuvaamaan sateinen sää erilaisilla

ilmaisukeinoja: märkätekniikka, maalaamattomat linjat, suoritettu parafiini tai vaha värikynä;

2. Paranna kuoriutumistekniikkaa (vaha väriliidut);

3. Vahvista puiden kuvaamisen taitoa.

4. Lisää lasten kiinnostusta kuvataiteeseen.

Materiaalit ja varusteet: paperiarkki, akvarelli, guassi, vahaliitu, paksut ja ohuet siveltimet, postikortit, kuvitukset ja näytteitä syksyä kuvaavista teoksista sateinen sää, pehmeää musiikkia.

Oppitunnin edistyminen:

Tasot oppitunteja Opettajan toiminta Lasten toimintaa

1. Esittely

Sormivoimistelu.

2. Pääosa.

Hei kaverit!

Kuningatar Tupsullamme on aina kesä puutarhassaan, kauniita kukkia, puita, pensaita kasvaa. Ja ikkunan ulkopuolella hän näkee kanssamme sekä syksyn että talven ja kevään. Mutta hänen ystävänsä Princess Palette asuu kaukaisessa ja erittäin kuumassa maassa, jossa ei koskaan tapahdu mitään. sade, ei lunta. Tylsää, eikö? Prinsessa on lähettänyt kirjeen kuningatar Tupsullemme kertonut: mitä tapahtuu sade. Ja Tupsu kääntyy puoleemme piirtämispyynnöllä sateinen sää koska kerran on parempi katso kuin kuulla sata kertaa, eikö niin? Miten me emme petä kuningatartamme? tupsu: piirtää sade?

Katsotaan ikkunasta ulos. Millainen sää on tänään?

Hyvin tehty, kuvaili hyvin säätä. Tämä on surullinen sää, jota kirjoitamme kanssasi, syksy sade ja näyttää tuulenpuuskia, kuten ikkunan ulkopuolella. Kun tuuli puhaltaa, miten se voidaan kuvata paperille?

Okei, nyt venyttelemme hieman sormiamme!

Silittäminen, taputtaminen, vaivaaminen sormenpäistä tyveen;

Sormenpäiden hankaus;

Käden takaosan silittäminen, taputtaminen ja nipistäminen sormista kyynärpäähän.

Hyvin tehty! Ota nyt vahaliidut, me kuvaamme sade. Näyttö maalaustelineen vedoissa - sade pisarat putoavat koko arkin yli ylhäältä alas, oikealta vasemmalle. Tuuli puhaltaa. Tapahtui?

Toistaiseksi mitään ei ole näkyvissä. Ja tässä paljastamme salaisuuden. Kostutamme paperiarkkia vedellä (paksu harja, millä värillä peitämme taivaan? Otamme tummat värit - sininen, violetti; viininpunainen saadaan, jos lisäämme punaista. Ja maalle ja asfaltille? Ruskea, musta. Opettaja esittelee tekniikkaa märkä- ja kylmämaalauksissa vesiväreillä taivaalle ja maalle.

Ja nyt levätään vähän. Anna työn kuivua hieman.

Valitse vain ne maisemat, joissa on vain syksy.

Miksi valitsit nämä maisemat?

Puut maalataan guassilla + paksu sivellin runkoon + ohut sivellin oksille. (Tehtävän suorittamisen aikana, menee yksittäiset työpuut, jotka ovat lähempänä meitä - korkeammalla ja enemmän, kauempana - vähemmän).

Työ on tehty! Katsokaa kaverit, näkyikö se sadetta lehdelle?

Onko tuuli kova vai heikko?

Suihkukoneet sataa vinosti tai suoraan.

Luuletko, että prinsessa Palitra pitää työstämme? Ymmärtääkö hän tunteitamme sade, surua, surua?

Nyt, kaverit, levätäänkö vähän musiikin parissa?

Seisomme ympyrässä, kädet ylhäällä ja heilumme puolelta toiselle, kuin puun oksat aikana sadetta ja tuulta.

Hyvin tehty pojat! Hyvin onnistuit tänään! Hyvästi! -Hei!

Lapset kuuntelevat opettajaa.

Kyllä totta!

Tottakai arvotaan!

Lapset vastaavat opettajalle. (Aamusta lähtien sataa. Taivas on synkkä, harmaa, pilvinen, jopa pilvet ovat mustia. Puut ovat märkiä. Ulkona on märkää, kylmää, märkää.

Kun vinot viivat putoavat sivulle ylhäältä alas.

Lapset tekevät harjoituksia.

Taivas on sininen.

Kaverit iloitsevat, koska suihkukoneet ilmestyivät sade. Heidät kutsutaan esiintymään lakanoillaan märkä taivas ja maa sekä suihkukoneet sade.

Kaverit tulevat pöytään, jolle on asetettu postikortteja, kuvituksia eri vuodenaikoina.

Koska harmaa, matala taivas. Tuuli puhaltaa, koska puiden oksat ovat taipuneet sivuun ja lehdet lentävät pois.

Lapset piirtävät puita opettajan avustuksella.

Kyllä se näkyi!

Kova tuuli!

Suihkukoneet sade - vino!

Kyllä sinä aiot!

Kyllä hän aikoo!

Joo, pidetään tauko!

Lapset liikkuvat.

Hyvästi!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto oppitunnista "Sade, sade" Oppitunnin tiivistelmä. "Sade, sade" Tarkoitus: Opeta lapsia kiinnittämään valmiita lomakkeita taustalle käyttämällä varovasti liimaa. Piirrä sade värillä.

"Soinnoissa lintuäänissä kevätpunainen tulee meitä kohti." Tiivistelmä kompensoivan perehdyttämisen vanhemman ryhmän oppitunnista"Soinnikkaissa lintuäänissä kevät tulee meille - punainen" (yhteenveto integroidusta oppitunnista kompensoivan perehdyttämisen vanhemmassa ryhmässä.

Yhteenveto matematiikan GCD:stä vanhemmassa ryhmässä "Cheburashka menee kouluun" OHJELMAN SISÄLTÖ: 1. Muodostaa laskentataidot 10:n sisällä, suuntautuminen paperiarkille häkissä, vahvistaa lasten tietoja koostumuksesta.

Tarkoitus: luoda kyky heijastaa kevään kuvaa piirustuksessa. Tehtävät: koulutus: - vahvistaa kykyä tehdä luonnos grafiittikynällä;

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista puheen kehittämisestä ja lasten tutustumisesta ulkomaailmaan vanhemmassa ryhmässä"Ikääntyneiden esikoululaisten tarinoiden opettaminen - päättely kokeiden suorittamisprosessissa." Ohjelmistosisältö. Auta lapsia ymmärtämään se.

Tiivistelmä suoraan suorittamisesta - koulutustoiminta. Retki-kävely "Sade lehdistä". Kirjoittaja: Reshetova S. V., 1. vuosineljänneksen kouluttaja. kunnan talousarvion esiopetuslaitoksen luokka "Ivushka lastentarha".

Yhteenveto FEMP-oppitunnista vanhemmassa ryhmässä

Tarkoitus: Jatketaan lasten opettamista huomaamaan sään muutokset syksyllä. Tutustu tämän kauden ominaisuuksiin. Opi piirtämään viivoja rytmisesti (sataa). Vahvista lasten tietämystä sateesta. Tutustu sateeseen liittyvään taiteeseen. Kehitä rytmitajua; käden hienomotoriikka; Huomio. Kasvata kiinnostusta luonnonilmiöitä kohtaan, havainnointi.

Yksilötyö: Jatka lyijykynän oikean pitämisen opettamista, rytmisen viivojen piirtämistä paperille:

Sanasto: sade, kaatosade,

Varusteet: Lelu, sateenvarjo. Leechka vedellä, pesuallas. Lyijykynät, paperi.

Oppitunnin edistyminen:

In o p ja t a t e l. Kaverit, mikä vuodenaika on? (Syksy) Mitä luonnossa on tapahtunut viime aikoina? (Ei ole tullut yhtä lämpimäksi kuin kesällä, puiden lehdet ovat vaihtaneet väriä, putoavat). Lapset, katsokaa ulos ikkunasta, mikä sää on ikkunan ulkopuolella? (Sataa).

Runo (I. Bunin)

K a p e l k a. Hei lapset! Katso kuinka hyvä sää ulkona on. Vettä sataa, kaikki on märkää. Pidän sateesta. Pidätkö siitä, kun ulkona sataa? (Lasten vastaukset).

In o p ja t a t e l.
Lapset, onko ulkona hyvä vai huono sää? (Huono).
Miksi luulet, että ulkona on huono sää? (Ulkona sataa, et voi mennä kävelylle).
Ulkona on huono sää. Et voi mennä ulos kävelylle, jos ihmiset menevät ulos, he ottavat mukaansa ... sateenvarjot. (Opettaja ottaa sateenvarjon ja avaa sen.)
Runon lukeminen (V. Semerin) - Ulkona sataa vettä.
No, jos et voi mennä kävelylle ulos, niin sinä ja minä menemme epätavalliselle kävelylle. (Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla, opettaja ottaa tamburiinin).

Peli "Epätavallinen kävely".

Kuvitellaan, että lähdemme kävelylle. Ensin mennään alas portaita (hitaita lyöntejä tamburiinilla), kävelemme varovasti, hitaasti.
Sitten menimme ulos ja juoksimme (nopeat lyönnit tamburiinilla), sen verran juoksimme.
Nyt hyppäämme kuin puput: hyppää-hyppy, hyppää-hyppy (Iskee tamburiiniin sanojen mukaan). Näin hauskaa hyppäämme.
Yhtäkkiä alkoi sataa (hitaita lyöntejä tamburiinilla). Sade on juuri alkanut: tippaa, tippaa, tippaa.
Mutta sade voimistuu ja voimistuu (tamburiinin lyönnit kiihtyvät).
Ja satoi erittäin rankkaa sadetta (nopeita lyöntejä tamburiinille).
Lapset juoksivat piiloon sateelta (nopeat lyönnit tamburiinilla).
Menimme päiväkotiin ja aloimme kiivetä portaita (hitaita iskuja tamburiiniin). Kuinka kiivetään portaita? (Hitaasti, varovasti).
Tämä on niin upea kävelymatka. (Opettaja ehdottaa leikkimistä uudelleen, vain nyt lasten tulee itse taputtaa käsiään joko nopeasti tai hitaasti tilanteen mukaan. Lapset voivat tehdä ehdotuksia pelin aikana).

Miten hauska matka meillä olikaan.

Ja nyt yritetään piirtää sade. (Opettaja tuo ryhmään pienen altaan ja kastelukannun, joiden avulla hän näyttää kuinka sataa. Hän kiinnittää lasten huomion siihen, miten vesi kaataa: ylhäältä alas, ikään kuin muodostaen pitkän langat).

Lapset, kuinka vesi virtaa kastelukannusta? (Ylhäältä alas).
Näethän, vesipisaroita, kun kielet ulottuvat ylhäältä alas.
Näyttää, kuinka se piirretään paperille, muistuttaa, kuinka kynää pidetään oikein.)
Työn lopussa otamme huomioon piirustukset. Kiinnitä lasten huomio siihen, että joillekin lapsille sade ei osoittautunut voimakkaaksi (piirrettiin vähän viivoja, kun taas toisille sade osoittautui raskaaksi (viivoja on paljon).

Lapset, tiedätkö mitä muuta voit kutsua erittäin rankkaaksi sateeksi? Erittäin rankkaa sadetta kutsutaan rankkasateeksi.
Mitä kutsutaan rankkasadeeksi? (Suihku).
Meillä on taidenäyttely.

In o p ja t a t e l. Mikä kaunis sade.

Ja leikitään yhdessä.
Peli "Aurinko ja sade".

Kun sanon "auringonpaistetta", kävelet ryhmän ympäri ja pelaat. (Luetaan E. Blagininan runo "Aurinko katsoo ulos ikkunasta")

Ja kun - "sade", juokset luokseni ja piiloudut sateenvarjon alle. Luetaan lastenloru "Sade, sade on hauskempaa".

Peli toistetaan 3 kertaa.

K a p e l k a. Mikä hauska päivä se on ollut. Opimme niin monia mielenkiintoisia asioita. Kerron ehdottomasti tyttöystävilleni, mutta nyt minun on aika lähteä. Pilvi lentää pidemmälle. Hyvästi!

(Opettaja ottaa lelun ulos ovesta).

Yhteenveto oppitunnista:

Kaverit, kertokaa minulle mikä kausi on nyt? (Syksy).
Mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut? (On tullut kylmä, puiden lehdet ovat vaihtaneet väriään, putoavat).
Lapset, mistä luonnonilmiöstä puhuimme? (Tietoja sateesta).
Mitä kutsutaan erittäin kovaksi sateeksi? (Suihku).
Mitä meidän tulee ottaa mukaan, kun sataa? (Sateenvarjot).

Copyright © VAROITUS!. Tämä materiaali on tarkoitettu vain henkilökohtaiseen käyttöön. Sisällön kopioiminen ja julkaiseminen muihin Internet-resursseihin on KIELLETTY.

Synopsis suorasta koulutustoiminnasta (GCD) piirtämisessä toisessa junioriryhmässä

Teema: "Sataa"

Tehtävät: opettaa lapsia välittämään vaikutelmia ympäröivästä elämästä piirustuksessa, näkemään kuva ilmiöstä piirustuksessa. Vahvistaaksesi kykyä piirtää lyhyitä viivoja ja pitää kynää oikein. Kehitä halua piirtää.

Materiaalit: Sininen kynä, paperi ½ vaaka-arkki jokaiselle lapselle.

GCD:n edistyminen:

1. Alkaa:

Kaverit, muistellaanpa mikä vuodenaika on? (kuuntelemme lasten vastauksia) Ja mitä syksyn merkkejä sinä tiedät? (kuuntele lasten vastauksia)

Tuomme sateenvarjon ryhmään, kysyn - mitä varten se on? (kuuntele lasten vastauksia)

Kutsun lapsia ratkaisemaan arvoituksia sateesta.

Kuka törmää kattoon koko yön
Kyllä, se koputtaa
Ja mumisee ja laulaa, tuudittaa?

(Sade)

Hän kävelee ja me juoksemme
Hän tulee joka tapauksessa kiinni!
Kiirehdimme piiloutumaan taloon,
Koputtaa ikkunaamme,
Ja katolla tsemppiä!
Ei, emme päästä sinua sisään, rakas ystävä!

(Sade)

Aivan oikein, kaverit, sataa. Ja tänään piirrämme sen kanssasi!

1. Pääosa:

Muistuta lapsia, kuinka kynää tulee pitää oikein. Näytä useita tekniikoita sateen piirtämiseen (lyhyet, pitkät viivat, pisteet). Pyydä lapsia piirtämään omat sateensa.

Sormivoimistelu:

Lasten itsenäistä työtä. Noudata työn aikana oikeiden piirustustekniikoiden käyttöä.

1. Johtopäätös:

Lue oppitunnin lopussa kaikki piirustukset lasten kanssa. Tarjoa valita teoksia, jotka kuvaavat rankkasadetta ja piirroksia, jotka kuvaavat hiljaista sadetta. Kiitä kavereita erilaisten sateiden piirtämisestä.

Kirjallisuus:

1. Komarova T. S. "Visuaalinen toiminta päiväkodissa: Nuorempi ryhmä" Ps. 46
2. ”Syksystä kesään” (lapsille luonnosta, runouden vuodenajoista, arvoituksia, sananlaskuja, tarinoita ortodoksisista pyhäpäivistä, kansantapoja ja uskomuksia): lastentarhanopettajille ja musiikinjohtajille / sävell. LA. Vladimirskaja. – Toim. 3. - Volgograd: Opettaja, 2015. - 159 s.
3. "Hei sormi! Kuinka sinä elät? ”: temaattisten sormipelien korttihakemisto / komp. L.N. Kalmykov. - Volgograd: Opettaja, 2015. - 247 s.

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Yhteenveto koulutustoiminnasta piirtämisessä toisessa junioriryhmässä "Sataa"

Tiivistelmä koulutustoiminnasta piirtämisessä toisessa junioriryhmässä "Sataa" Opettaja MBDOU päiväkoti "Teremok" Malakhova O.A. Ohjelman sisältö: Koulutusalue "Taide ...

GCD:n tiivistelmä kuvataiteesta "Sataa"

Tarkoitus: Kehittää lasten kykyä heijastaa kuvaannollisesti vaikutelmia ympäröivästä elämästä piirustuksissa Tehtävät: Vahvistaa kykyä rakentaa piirustuksen sommittelu. Kehitä kykyä käyttää hankittuja tekniikoita...