Marjan teema valmisteluryhmässä. "Marjat". Tiivistelmä oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta kouluun valmistautuvassa ryhmässä. Tekniikat ja tekniikat valmisteluryhmässä

Vera Alekseevna Goncharova
"Marjat". Tiivistelmä oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta kouluun valmistautuvassa ryhmässä

Ohjelman tehtävät: Vahvista käsitteitä "hedelmät", « marjoja» ; oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja, substantiivien muotoja nominatiivin ja genitiivin monikon muotoihin; sopia adjektiivit substantiivien kanssa sukupuolen, numeron, tapauksen mukaan; valita antonyymit ja synonyymit.

Laitteet: jäljennökset hedelmistä ja marjoja; kuvia hedelmillä ja marjoja(omena, päärynä, luumu, vadelma, karviainen, herukka, mansikka).

Moniste: Kaksi kuvaa ( marja, hedelmät, leikattu 4 osaan.

Oppitunnin edistyminen:

hoitaja: Arvaa arvoituksia, etsi kuvat - arvoituksia ja laita ne taululle.

Joku siellä, puutarhan nurkassa,

Vaatimattomassa violetissa mekossa

Piilottelee ujoina lehtineen.

Arvasinko? Tämä on. (luumu)

Hedelmä näyttää juomalalta

Yllään keltainen paita.

Hiljaisuuden rikkominen puutarhassa

Pudonnut puusta. (päärynä)

Kuka piilotti sen lehden alle

Punaisen vahva puolesi?

Panamalakanoiden alla

Piilossa helteessä. (omenat)

Millaisia ​​hedelmiä puutarhassa kypsyi?

Luusto sisältä, pisamiaiset posket.

Ampiaisparvi lensi hänen luokseen. -

Makea pehmeä. (aprikoosi)

hoitaja: - Mitä kuvissa näkyy?

Nimeä se yhdellä sanalla. (hedelmät).

Missä hedelmät kasvavat? (Puun päällä, puutarhassa)

Minkälainen marjat ovat punaisia, mustat värit? (Herukka).

Etsi kuva ja laita se taululle.

Punaiset helmet roikkuvat

He katsovat meitä pensaista.

Rakasta näitä helmiä

Lapset, linnut ja karhut. (Vadelma)

Mikä iso punainen marja, pyöreä muoto "pilkullinen", makea, kasvaa pensaissa ja penkeissä? "Mansikka"

Mitä marja kasvaa puutarhassa pensailla, joiden oksissa on piikkejä. (Karviainen).

Mitä kuvissa näkyy?

Nimeä se yhdellä sanalla. (Marjat) .

Mansikat, vadelmat, karviaiset, herukat - missä ne kasvavat? (Puutarhassa)

Mitä nämä siis ovat marjoja? (puutarha)

Millä ne kasvavat marjoja? (Pensailla ja pensailla)

Kuinka hedelmiä käytetään marjoja? (He keittävät kompottia, hilloa, tekevät perunamuusia, mehua, hilloa, kuivaavat.

Mitä hedelmille pitäisi tehdä ennen niiden käyttöä? (Pestä)

Didaktinen peli: "Mitä mitä?"

Mansikkakompotti - mitä? (Mansikka)

Omenahillo - mitä? (Omena)

Päärynämehu - mitä? (Päärynä)

Vadelmasose - millainen? (vadelma).

Didaktinen peli: "Yksi on monta"

Sanat: vihreä (punainen) omena, kypsä (keltainen) päärynä, makea (tuoksuva) vadelma, vihreä (hapan) karviainen, sininen (suuri) luumu, tuoksuva (punainen) mansikka.

Liikuntaminuutti:

Keitämme kompottia (vasen kämmen "kauha", oikean käden etusormi "häiritä")

Tarvitset paljon hedelmiä.

Tässä: (Taivuta sormia yksi kerrallaan isosta alkaen.)

Pilkotaan omenat

Leikkaamme päärynän.

Purista sitruunamehu

Laita viemäri ja hiekka.

Kokkaamme, kokkaamme, kompotimme. (keitä ja sekoita)

Kohdelkaamme rehellisiä ihmisiä.

Työskentely monisteiden kanssa.

Jokainen lapsi kuvailee kirjekuorta, jossa on kaksi kuvaa (hedelmä, marjoja leikkaa 4 osaan. Lapsen on lisättävä toimintaansa kuvia. puhetta: "Minulla on omena ja vadelma".

Tarinan laatiminen - vertailut suunnitelman mukaan.

Lapset keksivät tarinan - vertailevat hedelmiä ja marjoja.

Mikä se on? (Se on luumu ja vadelma)

Mistä se kasvaa? (vadelmat kasvavat pensaissa ja luumut puussa).

Väri. (Vadelma - punainen marja, ja luumu on sininen).

Miten sitä käytetään? (Vadelmia ja luumuja syödään raakana, niistä tehdään hilloa, hilloketta.)

Tulokset oppitunteja:

Kaverit, piditkö siitä? luokkaa? Mitä olemme oppineet tänään? (lasten vastaukset).

Natalia Vinogradova
Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä valmisteluryhmässä (leksikaalinen aihe - "Marjat") "Mishutkinin herkkuja"

Kohde: Vahvistaa lasten erottamiskykyä marjoja: metsä, piha/puutarha.

Tehtävät:

1) Kieliopin rakenteen parantaminen puheita, taidot sananmuodostus: muodostaa substantiivit deminutiivisilla jälkiliitteillä; muodostavat suhteellisia adjektiiveja.

Yhtenäisen puheen kehittäminen: opettele kirjoittamaan kuvailevia tarinoita.

Sanaston täydennys varata: sana valikoima.

2) Kehitys visuaalinen huomio ja havainto, ajattelu, muisti, hieno- ja yleismotoriikka, koordinaatio puhetta liikkeellä.

3) Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, vastuullisuuden muodostuminen. Rakkauden ja luonnon kunnioittamisen kasvatus.

Laitteet: Kuvakuvia marjoja, pallo, visuaalinen kaavio kuvaavan tarinan kokoamiseen, liima, pahvipurkki.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, tulkaa käymään meillä karhu ja hän haluaa kertoa sinulle arvoituksia suosikkiherkuistaan. Yritetään arvata ne.

Punaiset helmet roikkuvat

He katsovat meitä pensaista.

Rakasta näitä helmiä

Lapset, linnut ja karhut. (Vadelma)

Olen punainen, olen hapan

Kasvoin suossa

Kypsä lumen alla

No, kuka minut tuntee? (Karpalo)

Oli vihreä, pieni,

Sitten minusta tuli helakanpunainen.

Muutin mustaksi auringossa

Ja nyt olen kypsä. (Mustikka)

Olen vähän kesäinen

Ohuella jalalla.

Kudonta minulle

Rungot ja jouset.

Kuka rakastaa minua

Hän kumartaa mielellään.

Ja antoi minulle nimen

Kotimaa. (Mansikka)

Hyvin tehty kaverit, sait kaiken. Voitko kertoa minulle, mistä näissä arvoituksissa oli kyse? Kuinka sanoa yhdellä sanalla?

Ja mitkä ovat marjoja? (puutarha ja metsä)

Millaisen puutarhan sinä tiedät? marjoja? Mikä metsä?

Sormivoimistelu

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, Molempien käsien sormet tervehtivät.

Käymme metsässä kävelyllä. Molemmat kädet "mennä" indeksi

Mustikoille, vadelmille ja keskisormelle pöydälle.

Puolkolle, viburnumille. Sormet ovat koukussa, alkaen isosta.

Löydämme mansikoita

Ja vie se veljelleni.

Peli "Tee kuvia ja nimeä ne"

Jokaisella lapsella on kirjekuori, jossa on leikattuja kuvia marjoja.

Lapsi kerää kuvan ja soittaa marja.

Tarinan suunnittelu

Missä se kasvaa?

Mikä väri?

Mitä voidaan keittää?

Liikuntaminuutti

Kävelimme, kävelimme, kävelimme. (Jalat hieman erillään. Kädet vyöllä. Astu paikalleen, tarkkaile vartalon asentoa)

Löytyi mansikka.

He istuivat, söivät ja menivät uudestaan. (Istu alas, kosketa lattiaa käsilläsi, katso eteenpäin)

Kävelimme, kävelimme, kävelimme

Mustikka löytyi...

pallopeli "Kutsu sitä suloisesti", "Yksi on monta".

Sanat: karpalot, vadelmat, puolukat, mustikat, karhunvatukat, metsämansikat, mansikat. (istu pöytään)

Kaverit, mistä voit kokata marjoja? (hillo, hillo, mehu, piirakat).

Kaverit, Mishutkin Isoäiti lähetti sinulle herkkuja, ja tässä on mehua, hilloa ja piirakoita. Nyt jaan kaikille ja sinä nimeät mitä sinä sainpahan:

Mansikkahillo - mansikkahillo;

Kirsikkapiirakka - kirsikkapiirakka;

Vadelmamehu - vadelmamehu jne.

Kaverit, valmistetaan myös lahja Mishutki ja hänen isoäitinsä. (Kaikilla on kuva pöydällä marjoja, opettajalla on pahvitölkki). Jokainen lapsi liimaa omansa purkkiin marja ja sanoo: Lisään hillokseen mansikoita, seuraavat mustikat jne.

Mikä tämän kompotin nimi on? (lajiteltu, toista uusi sana.

Yhteenveto.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto oppitunnista "Prepositioiden konsolidointi V-FROM." Leksinen teema "Koulu" Tarkoitus: Vahvistaa lasten koulusta, koulutarvikkeista saamaa tietoa Tehtävät: Kasvatus: lujittaa prepositiot in, from; turvallinen sopimus.

Yksilötyötä puheen kehittämiseksi. Leksinen aihe: "Kalusteet" Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä aiheesta; jatkaa työtä puheen kieliopin rakenteen muodostamiseksi; puhekulttuuri; viestinnän kehittäminen.

Tiivistelmä etuosan puheterapiatunnista vanhemmassa ryhmässä leksikaalisesta aiheesta "Kuljetus" Tarkoitus: Äänien R oikea ääntäminen, sananmuodostustaitojen parantaminen. Tehtävät: Korjaus- ja opetustyöt. 1. Laajennus.

Synopsis puheterapiatunnista kouluun valmistautuvan puheterapiaryhmän lapsille Leksinen teema "Villieläimet" Korjaus- ja koulutustavoitteet. Sanakirjan aktivointi ja päivitys aiheesta "Metsiemme villieläimet". Kieliopin parantaminen.

GCD:n synopsis ekologiasta, puheenkehityksestä valmisteluryhmässä Aihe: "Viehättävä syksy" Tavoitteet: vahvistaa lasten tietoa syksyn merkeistä; muistaa runoja, sananlaskuja, sanontoja syksystä; kehittää havainnointia, kognitiivista.

Oppitunnin tiivistelmä Leksinen aihe: "Matka kevätmetsään" Tarkoitus: puhehäiriöiden voittaminen ja ehkäisy kehittämällä, kouluttamalla ja korjaamalla lasten motorista aluetta yhdessä sanan kanssa.

(MAANANTAI)

Aihe: "Puutarha. Hedelmät. Marjat"

tila

Ryhmä, alaryhmä

Yksilöllinen

Aamu

Aamuvoimistelu. Keskustelu "Syksy. Mitä tiedät hänestä?

Tarkoitus: selventää tietoa syyskaudesta. Puiden, pensaiden kuvien tutkiminen.

Tarkoitus: lujittaa muutoksia luonnossa.

D / I "Arvataan."

Tarkoitus: kehittää kykyä arvata arvoituksia luonnonilmiöistä.

P / I "Wattle".

Diman, Timofeyn ja Nikita V:n kanssa lujittamaan tietoa vuodenaikojen ja viikonpäivien järjestyksestä.

Keskustelu "Velvollisuuden merkitys luonnon nurkassa."

Työ on kasvien kastelua.

Tarkoitus: kouluttaa toimeksiannon vastuullista suorittamista.

Tilannekeskustelu "Mitä tapahtuu, jos kasvit katoavat maapallolta?"

Kuvituksia hedelmistä ja marjoista, referenssikuvia aiheesta "Syksy", sää- ja vuodenaikojen kalenteri, työvälineet, omatoiminen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Visuaalista tietoa vanhemmille "Ensiapu myrkyllisillä marjoilla ja sienillä myrkytykseen."

Kognitiivinen kehitys (FEMP) "Numeron neljä koostumus."

Kohde: opettaa lapsia tekemään numero neljä kahdesta pienemmästä numerosta; harjoitus suorassa ja käänteisessä laskennassa; Opi tekemään hahmoja laskentatikkuista ja sitten muuntelemaan niitä

(V.P. Novikova, s. 36).

Musiikki (musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan)

Kävellä

Havaintoja vuodenaikojen vaihteluista.

Tarkoitus: muodostaa ajatuksia muutoksista luonnossa, oppia erottamaan ja nimeämään syksyn tunnusmerkit.

P / I "Scarecrow".

Harjoittele Sasha, Polina, Yulia hyppäämällä penkiltä ja laskeutumalla puolitaivutettuihin jaloille.

Turvallisuussäännöt luonnossa "Kuinka tunnistaa myrkylliset kasvit, marjat, sienet."

Työ on luonnonmateriaalin kokoelma käsitöitä varten.

Pallopeli "Syötävä - syömätön"

Itsenäinen toiminta kävelyllä.

Koreja luonnonmateriaalin keräämiseen, pallot.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

Kulttuuri- ja hygieniatoimenpiteet. Lukemalla kaunokirjallisuutta. Ja Sokolov-Mikitov "Lehden pudotus".

Ilta

Harjoittele nukkumisen jälkeen.

Pallopeli "Kesä tai syksy", peliharjoitus "Syksyn lehdet".

Sormipeli "Puut".

C / R peli "sairaala". Tarkoitus: lujittaa tietoa kansanhoitomenetelmistä.

Harjoitus Lesha, Danya P., Misha suuntautuessa paperiarkille, vihkoon "Kirjoita mallin mukaan".

Sarjakuvan "Syksyn veneet" katselu, keskustelu sarjakuvan sisällöstä.

S/r-pelien attribuutit, videolaitteet, lyijykynät, muistikirjat, itsenäiset pelitoiminnot työvoimakeskuksissa.

Kävellä

Havaintoja lätäköissä kelluvista lehdistä, d / ja "Miltä ne näyttävät?"

Tavoite: kehittää mielikuvitusta, korjata puiden nimet.

F/N "Kuka on poissa?" Tarkoitus: kehittää huomiokykyä. Pelitoiminta.

Illallinen

Pelit rakennusmateriaaleista: "Flower City".

Tehtävät: opettaa lapsia rakentamaan erilaisia ​​rakennuksia, löytämään itsenäisesti suunnitteluratkaisuja rakennuksen viimeistelyyn.

Koulutustyön suunnittelu (TIISTAI)

Aihe: "Puutarha. Hedelmät. Marjat"

tila

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, koko ryhmän huone)

Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa

Ryhmä, alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu

Aamuvoimistelu.

Keskustelu "Mitä näin matkalla päiväkotiin."

Tarkoitus: opettaa kirjoittamaan lyhyt peräkkäinen tarina henkilökohtaisesta kokemuksesta.

D / ja "Arvaa mistä puusta lehti ja hedelmä ovat."

Tarkoitus: korjata puiden nimet.

P / ja "Etsi paikkasi."

D / I "Yksi - monta." Tarkoitus: harjoitella opetuksessa pl. h. substantiivi julkaisussa R.P.

D / I "Jatka riviä" Tarkoitus: vahvistaa kvantitatiivista tiliä, lukujen tuntemusta, kehittää huomiota (Dasha F., Danya H., Dima).

Työskentely luokkahuoneessa Tarkoitus: kehittää huomiokykyä tehtäviä suoritettaessa.

Fyysinen koulutus "Lehdet".

Tarkoitus: oppia koordinoimaan liikkeitä sanoilla.

Tilannekeskustelu "Miksi et voi syödä pesemättömiä marjoja?"

D / I, pallo, aihekuvat, itsenäinen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa

lasten hyvinvoinnista, influenssan ja SARSin ehkäisystä.

Neuvoja vanhemmille "Kävelemme ja katsomme tarkasti."

Ind. keskusteluja käsityön tekemisestä luonnonmateriaaleista

Suora koulutustoiminta

Puheen kehitys "Kuvien perusteella tarinan kokoaminen aiheesta" Lemmikit ".

Kohde : opi säveltämään tarina yhden maalauksen perusteella, keksimään aikaisempia ja myöhempiä tapahtumia;oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja; oppia valitsemaan soundiltaan ja rytmiltaan samankaltaisia ​​sanoja (O.S. Ushakova, s. 143).

Piirustus "Hedelmäkori".

Kohde: jatkaa lasten tutustuttamista asetelmiin. Vahvistaa tietoja maalauksen genrestä - asetelmasta, antaa käsitys koostumuksesta, näyttää asetelman väritaustan rooli.

Liikunta (katu)

Kohde: harjoitella lapsia juoksussa vauhdin vaihdolla, kahdella jalalla hyppäämisessä eteenpäin liikkeellä, ripaus yhdellä kädellä, pallon syöttämisessä toisilleen. Peliharjoitukset "Pingviinit", "Koripalloilijat", p / ja "Ketterä pari".

Kävellä

Syksyn havaintoja. Mitkä puut ovat pudonneet melkein kokonaan lehdet?

Tarkoitus: vahvistaa puiden nimiä, kehittää havainnointikykyä, kykyä luoda syy-seuraus-suhteita.

D / I "Tapahtuuko se vai ei?"

Tarkoitus: kehittää huomiokykyä.

P / I "Kuka on nopeampi puuhun."

D / I "Sano sanalla" syksy ". Tarkoitus: harjoitella koordinoivaa substantiivia. ja adjektiivi.

Harjoitus Seryozha, Jegor, Sempen pienen pallon heitossa pystysuoraan maaliin.

Tilannekeskustelu "Jos eksyt metsään."

Lukeminen kaunokirjallisuutta (I.S. Sokolov-Mikitov "Syksy metsässä", A. S. Pushkin "Jo taivas hengitti syksyllä ...", I. Bunin "Putoavia lehtiä", V. Avdeenko "Syksy".

Kohde:muistaa ja lujittaa kaikki syksystä luetut teokset.

Työ on pudonneiden lehtien keräämistä. Tarkoitus: kasvattaa halua auttaa aikuisia.

Etämateriaali: työvälineet.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

Kulttuuriset ja hygieeniset toimenpiteet. Lukeminen laiha. Kirjallisuus N. Sladkov "Miksi lokakuu on kalpea."

Ilta

Harjoittele nukkumisen jälkeen.

C / R peli "Perhe. Valmistautumassa kävelylle."

Pyöreä tanssipeli "Ja me menemme metsään."

Tarkista runojen tuntemus syyslomaa varten

(Sasha, Timofey, Nikita V.), harjoitus ilmeikkäässä lukemisessa.

Harjoitus Katya, Dasha N., Sonya kyvyssä piirtää puu peräkkäisen piirustuskaavion mukaan.

D / ja "Miltä alalta lapset ovat?"

Tarkoitus: lujittaa tietoa puiden ja pensaiden hedelmistä.

D / I "Opi varjosta." Tarkoitus: lujittaa tietoa puista.

S/r-pelien attribuutit, d/i, piirustuskeskuksen varusteet.

Itsenäinen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Kävellä

Hämärän, d /:n ja "Nimeä mitä nyt" tarkkailu. Tarkoitus: korjata osia päivästä.

P / I "Ota pallo kiinni."

Itsenäinen leikkitoiminta

Illallinen

Lasten sääntelemätön toiminta.

Tehtävät: edistää emotionaalisen ylikuormituksen ehkäisyä, kehittää kykyä löytää jotain mieleisekseen, kommunikoida rakentavasti ikätovereiden kanssa.

Koulutustyön suunnittelu (KESKIVIIKKO)

Aihe: "Puutarha. Hedelmät. Marjat"

tila

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, koko ryhmän huone)

Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa

Ryhmä, alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu

Aamuvoimistelu.

Keskustelu "Metsälattiat". Tarkoitus: lujittaa lasten kanssa käsitettä metsän "lattioista".

D / I "Kuinka marjat kasvavat?"

Tarkoitus: antaa käsitys siitä, miten marjat (karpalot, puolukat jne.) kasvavat ja missä olosuhteissa. Opi sormipeli "Syksy".

P / I "Viihdyttäjät".

D / I "Sano ystävällisesti."

Tarkoitus: harjoitella lapsia taivutuksessa (Dasha F., Dima, Lesha).

Harjoittele Seryozha, Sasha, Yulia kykyä välittää lehtien muoto piirustuksessa.

Lautapeli "Metsän polkuja pitkin".

Tarkoitus: oppia pelaamaan sääntöjen mukaan, korjaamaan kasvien nimet.

Elämyksen suorittaminen "Siili-yrttimies". Tavoite: Merkitse muutokset, tee luonnoksia.

Kaava "Metsälattiat", aihekuvia eläimistä, lautaprinttejä, itsenäistä pelitoimintaa työvoimakeskuksissa.

Neuvoja vanhemmille "Lasten kasvatus esimerkillä."

Suora koulutustoiminta

Kognitiivinen kehitys (FTsKM) "Marjat".

Tarkoitus: esitellä lapsille marjojen nimiä, vahvistaa "marjojen" yleinen käsite sanakirjassa (työskennellä muistikirjoissa N.E. Teremkova, s. 18).

Mallinnus "Hedelmät, marjat".

Kohde: kehittää lapsissa esteettistä luontokäsitystä ja opettaa välittämään muovailuvahalla hedelmien ja marjojen kuvaa. Vahvistaa lasten kykyä työskennellä plastiliinin kanssa lentokoneessa.

Liikunta (yksittäisen työntekijän suunnitelman mukaan)

Kävellä

Syksyn havaintoja. Silmujen tutkiminen oksilla lehtien ja oksien putoamisen jälkeen.

Tarkoitus: opettaa tekemään johtopäätöksiä havainnoinnin aikana.

D / ja "Kuka nimeää enemmän?"

Tarkoitus: korjata puiden ja pensaiden nimet

P / I "Ansoja yhdellä jalalla."

Harjoitus Dasha N., Sonya, Katya pitkissä hyppyissä paikasta - p / ja "Kohrautumasta kolahtaa", "Jooron poikki".

Tilannekeskustelu "Miksi et voi murtaa puiden ja pensaiden oksia?"

Työskentele kävelyllä - kerää lehtiä kuoppaan humuksen saamiseksi.

Tarkoitus: kehittää kykyä työskennellä ryhmässä. Etämateriaali: työvälineet. Itsenäinen pelitoiminta sivustolla.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

Kulttuuri- ja hygieniataidot. K. Chashevin tarinan lukeminen "Puut nukkuvat."

Ilta

Harjoittele nukkumisen jälkeen. C / R peli "Olemme metsämiehiä."

Tarkoitus: antaa käsitys metsänhoitajan ammatista.

Toista laulujen ja runojen sanat lomalle "Syksyball".

Tarkoitus: kehittää muistia.

Harjoittele lapsia työssä vihkoissa. Tarkoitus: harjoitella suuntautumista muistikirjassa.

D / I pallolla "Nimeä paljon."

Tarkoitus: harjoitella lapsia taivutuksessa (minulla on lehti, mutta puussa ... lehdet).

Suunnittelutoiminta "Metsänhoitajan talo".

Tarkoitus: vahvistaa kykyä tehdä rakennuksia erilaisista taloista, kannustaa päihittämään käsitöitä.

Lautapeli "Kasvit". Tarkoitus: kehittää käsien motorisia taitoja.

Attribuutit s/r-peleille, d/- ja pöytätietokoneille painetuille peleille, itsenäiseen pelitoimintaan työvoimakeskuksissa.

Kävellä

Tarkkaile taivasta, huomaa muutokset sen värissä, opi valitsemaan sanoja kuvaamaan luonnonilmiötä.

P / I "Freeze". Itsenäinen leikkitoiminta.

Illallinen

Didaktinen peli "Ajattele ja lisää".

Tarkoitus: harjoitella lapsia keksimään ja asettelemaan erilaisia ​​​​hahmoja laskutikkujen perusteella, laskemaan niiden lukumäärä uudelleen. Kehitä mielikuvitusta, havainnointia.

Koulutustyön suunnittelu (TORSTAI)

Aihe: "Puutarha. Hedelmät. Marjat"

tila

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, koko ryhmän huone)

Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa

Ryhmä, alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu

Aamuvoimistelu. Keskustelu "Marjat, hedelmät".

Tarkoitus: lujittaa tietoa marjoista ja hedelmistä, niiden hyödyistä.

D/I "Mikä kasvaa ja miten?" Tarkoitus: lujittaa tietoa metsän kasvillisuudesta. P / F "Olemme nyt kanssasi metsässä."

"Piirrän syksyä." Tarkoitus: Sonyan, Dasha N.:n ja Katyan kanssa lujittaa "maiseman" käsitettä, opettaa piirustuksen laatimista.

Lautapeli "Etsi paikkasi".

Työtä luonnon nurkassa - kasvien hoitoa.

D / I "Hyvä - huono."

Lauta- ja painetut pelit, d/i, työvälineet luonnonnurkkaukseen, itsenäistä pelitoimintaa työvoimakeskuksissa.

Luonnonmateriaalista valmistettujen käsitöiden näyttelyn suunnittelu "Fantasy of nature".

Ind. keskustelut vanhempien kanssa "Lapsesi käyttäytyminen".

Suora koulutustoiminta

Puheen kehitys (opetella lukemaan).

Kohde: jatkaa lasten opettamista suorittamaan sanaanalyysi, määrittämään korostettu vokaali; oppia tekemään lauseita lelun toiminnasta kahdesta sanasta; jatkaa sanojen nimeämisen oppimista tietyn mallin mukaan(N.V. Durova, s. 116).

Maalaus luonnosta "pihlajan oksa".

Kohde: muodostaa kyvyn välittää luonnon ominaispiirteet: osien muoto, oksien ja lehtien rakenne, niiden väri. Kannusta lapsia maalaamaan vesiväreillä. Korjaa erilaiset piirustustavat siveltimellä (TS Komarova, s. 42).

Musiikki (musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan)

Kävellä

Kasvien tarkkailu alueella. Kukkia ei juuri näy, ruoho on kuihtunut, koska siitä on tullut kylmä. Opeta lapsia etsimään ja löytämään syitä havaittuihin ilmiöihin itse. K/E "Milloin tämä tapahtuu?"

Tarkoitus: korjata kaikkien vuodenaikojen merkit, selventää luonnon muutoksia syksyllä.

P / I "Wattle".

P / I "Pääse vanteeseen."

Tarkoitus: muodostaa kyky heittää palloa vaakasuoraan maaliin, parantaa liikkeiden koordinaatiota (Julia, Egor, Danya P.)

Tilannekeskustelu "Kuinka lapset ymmärtävät sananlaskuja": "Syksyllä huonolla säällä pihalla on seitsemän säätä - kylvää, puhaltaa, vääntelee, hämmentää, repii, kaataa ylhäältä ja pyyhkäisee alhaalta", "Kevät on punainen, mutta nälkäinen" , "Syksy on sateinen, mutta tyydyttävä" , "Syksyn aika - lintu pihalta."

Peli esitteillä "Etsi sama".

Tutkimustoiminta "Mitä puu tarvitsee?" Tarkoitus: vahvistaa puiden kasvulle ja kehitykselle välttämättömät olosuhteet.

Laitteet p / ja työpaikan päällä. Lasten itsenäistä leikkitoimintaa.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

Kulttuuri- ja hygieniataidot. Lukeminen laiha. Kirjallisuus: S. Nikolaev "Retki metsään."

Ilta

Harjoittele nukkumisen jälkeen. Lukeminen laiha. Kirjallisuus: E. Serova "Vihreä maa",

Z. Shefner "Metsäpalo".

C / R peli "Työskentelemme metsämiehinä."

Tarkoitus: lujittaa ajatusta tästä ammatista.

"Piirrä surullinen ja iloinen puu."

Tarkoitus: vahvistaa kykyä piirtää puita.

Harjoittele lapsia ilmeikkäässä runouden lukemisessa lomalle "Kultainen syksy".

Sananlaskujen oppiminen puista.

D / I "Mikä on tarpeetonta?" Tavoite: kehittää loogista ajattelua.

D / I "Etsi esine." Tarkoitus: lujittaa tietoa puusta valmistetuista esineistä.

Kirjanurkkauksen suunnittelu, attribuutit s/r-peleihin, d/ja, itsenäinen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Kävellä

Katso syksyn sadetta, vertaa kesään. Kysy lapsilta, miksi ihmiset sanovat: "Syksy jäähdyttää vettä."

P / I "Älä satuta."

Lasten pelejä sivustolla.

Illallinen

Didaktinen peli "Lopeta lause".

Tehtävät: kehittää kykyä ymmärtää ilmiöiden välisiä syy-suhteita, kehittää puhetta, lasten luovaa ajattelua, mielikuvitusta.

Lasten itsenäistä leikkitoimintaa.

Koulutustyön suunnittelu (PERJANTAI)

Aihe : "Puutarha. Hedelmät. Marjat"

tila

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, koko ryhmän huone)

Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa

Ryhmä, alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu

Aamuvoimistelu. Keskustelu "Tunneni".

Tarkoitus: opettaa lapsia kuvaamaan tilaansa, tunnistamaan mielialaan vaikuttavat tekijät.

D / I "Ajattele itse." Tarkoitus: opettaa lapsia keksimään pieniä hauskoja tarinoita.

P/N "Arvaa kenet sait kiinni."

Harjoittele Dima, Yulia, Dasha F. runon ulkoa opettelemisessa muistotaulukon avulla.

Tilannepuhetta puiden hyödyistä ihmisten hyvinvoinnille. (Ilmanpuhdistus, ei-perinteinen käsittely, ympäristö).

Peli laskentatikkuilla "Meidän puut".

Tarkoitus: kehittää käsien motorisia taitoja.

Työtä luonnon nurkassa.

Tarkoitus: selvittää, mitä kasveja on kasteltava enemmän kuin muita ennen viikonloppua. Itsenäinen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Ind. keskusteluja vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista.

Neuvonta vanhemmille "Vapaapäivän reitti".

Suora koulutustoiminta

Kognitiivinen kehitys (FEMP) "raha" (integroitu oppitunti).

Kohde: käydä keskustelu aiheesta: "Raha eilen, tänään, huomenna"; harjoittele laskemista 10:n sisällä; oppia tekemään esine kahdeksasta kolmiosta (V.P. Novikova, s. 40).

Kognitiivinen kehitys (FTsKM) "Puutarha - kasvimaa".

Kohde: opettaa lapsia erottamaan vihannekset ja hedelmät ( työskennellä muistikirjoissa N.E. Teremkova,

sivu 12).

Liikunta ( fyysisen suunnitelman mukaan työntekijä)

Kävellä

Auringon katselu. Se on alempana horisontin yläpuolella, joten alkoi hämärtyä aikaisemmin.

Tarkoitus: verrata päivän pituutta kesällä ja syksyllä.

D / I "Ympäri vuoden".

P / I "Kävyyden polku", "Tukin läpi".

Harjoitus Timofey, Yegor, Danya Kh. pallon lyömisessä seinää vasten ja sen kiinniottamiseksi molemmilla käsillä (p / ja "Pallo seinää vasten").

Empatiaharjoitus "Jos olisin puu".

Peli lehtien kanssa "Kuvia lehdistä".

Tutkimustoiminta "Tutkimme lehtiä, kuorta, runkoa, siemeniä."

Työmaa on pudonneiden lehtien kerääminen.

Tarkoitus: opettaa näkemään työn tulokset, saamaan tyydytystä ryhmätyöstä.

Itsenäinen pelitoiminta sivustolla.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

Kulttuuriset ja hygieeniset toimenpiteet. Lukeminen laiha. Kirjallisuus: S. Prokofjev "Pikku Tammen tarina".

Ilta

Harjoittele nukkumisen jälkeen.

Asetetaan satu "Kolme pientä porsasta".

Treenaa tytöt selkeässä tanssiesityksessä lomalle "Kultainen syksy".

D / I "Mitä on mitä." Tarkoitus: korjata viikonpäivien järjestyksen.

Tilannepuhetta marjojen hyödyistä vitamiinina ihmisten terveydelle "Ovatko kaikki marjat hyödyllisiä?"

D / ja, aihekuvat (marjat), itsenäinen pelitoiminta työvoimakeskuksissa.

Kävellä

Katsomassa ihmisten vaatteita. Ihmisillä oli yllään takit ja tuulitakit. Mihin se liittyy? Luodaan suhde luonnonilmiöiden ja ihmisten elämän välille (kylmä tuli - ihmiset pukeutuivat lämpimään).

P / I "Tule kuoppia alas", "Puita metsässä."

Illallinen

Lautapainettuja pelejä lasten valinnan mukaan.

Tehtävät: kehittää havainnointia, huomiokykyä, kykyä havaita yhtäläisyyksiä ja eroja esineissä, aktivoida sanakirjaa.

Yhteenveto oppitunnista "Myrkylliset sienet ja marjat"

(valmisteluryhmä)

Valmisteli: opettaja MKDOU Butulinovsky päiväkoti

Yleinen kehitystyyppi nro 1

Borshcheva E.A.

Päämäärät ja tavoitteet: Vahvistaa tietoa sienistä ja marjoista, ulkonäön ominaisuuksista, kasvupaikoista. Aktivoi aiheen sanasto. Kehitä huomiota, ajattelua, visuaalista havaintoa. Yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittäminen, puheen ja liikkeen koordinointi. Kasvata kunnioitusta ympäristöä kohtaan. Kehitä uteliaisuutta.

GCD:n edistyminen:

hoitaja : - Kaverit, hän tuli käymään meillä tänäänVanhus-metsänhoitaja. Hän haluaa kutsua meidät upeaan sieni- ja marjametsään. Pidätkö sienien ja marjojen poimimisesta? (lasten vastaukset)

No, ota sitten korit ja menemme junalla.

sienijuna

Aja junassa

Aallot ja kantarellit

Tyttöystävien kanssa - ystäviä

Blackies, sienet

"Prigorkinon" asemalta

Asemalle "Vederkino"

"Podyolkinon" asemalta

Asemalle "Zasolkino"

Pyörät huolella

Rumble pitkin kiskoja

Toimitetaan aikataulussa

yritys taas

"Polyankinon" asemalta

Asemalle "Smetankino"

Penkovon asemalta

Dukhovkinon asemalle

Kärpäshelteellä on ovela ulkonäkö

ilkeä hymy -

Kiipesi junaan ja istuu

Kuten juustokakku.

Mutta tässä tulee ohjain,

Tuo esiin kärpäsen helteen

Ja salamatkustaja on kärpäsherkku

Punastuu häpeästä.

Ja vanha mies on tatti

älykäs lihava mies

Nostaa, ottaa omansa

Ja esittelee lippunsa

Lippuun liitettynä

neljätoista kuittia

neljätoista kuittia

Asemien nimillä:

Dorožkino, Lukoshkino,

Opushkino, Zasushkino,

Kastryulkino, Bulbulkino,

Luchkovo, Seldereykino,

Morkovkino, Perlovkino,

Vähän - perunaa

Lavrushkino, Petrushkino,

Tarelkino ja Lozhkino.

Kouluttaja: - No, saavuimme asemalle"Mysteeri" . Katsotaan nyt, tunnetko sieniä.

1. Sisarukset kasvavat metsässä

Punapäät…. (kantarellit)

2. Kaverit istuvat kannon päällä

Niitä kutsutaan…. (hunaja helttasieni)

3. Kasvon punaisessa lippiksessä

Ohut haavan alla

Tunnistat minut mailin päästä

Minua kutsutaan…. (taavi)

4. Nuorten mäntyjen joukossa

Tummassa kiiltävässä hatussa

Sieni kasvaa... (voitelulaite)

5. Harmaat hatut

Röyhelöiset jalat

Kasvaa koivun alla

Mitkä heidän nimensä ovat? (taavi)

6. Paksulla valkoisella jalalla

ruskea hattu

Varmasti kuka tahansa sienestäjä

Etsi unelmia.... (taavi)

Kouluttaja: - Näin monta syötävää sientä laitamme koriimme!!!

Sienet ovat epätavallisia kasveja, niissä ei ole oksia, lehtiä tai kukkia. (kuvaa katsottuna). Mitä sienillä on? Jalka, hattu, sienijuuret. Sienet lisääntyvät itiöillä. Itiöt ovat pieniä hiukkasia, jotka piiloutuvat sienen hattuihin. Kun sienet kypsyvät, itiöt putoavat maahan. Nuoret sienet kasvavat itiöistä. Sienet saavat vettä ja ravinteita maasta juurien – lankojen kautta. Metsässä sienestäviä ihmisiä kutsutaan sienestäjäksi. Syötävät sienet ovat erittäin maukkaita ja terveellisiä. Niitä voidaan keittää, paistaa, marinoida, kuivata.

Kouluttaja: - Kaverit, sinun täytyy olla varovainen ja tarkkaavainen metsässä sienten kanssa. Jos et ole varovainen, kutsumattomat vieraat kiipeävät koriisi. Arvaa mitä?

1. Metsässä on sieni, jota sinun ei tarvitse etsiä,

Monet niistä kasvavat jokaisella aukiolla,

Mutta näitä sieniä ei voi koskea ja ottaa -

Niiden myrkky on vaarallista. Tämä on…. (räpikonnat)

2. Jalka on valkoinen, suora,

Hattu punainen, iso

Ja korkissa kuin pisamia

Lähellä metsää reunalla,

Pimeän metsän koristelu

Kasvoi kirjavaksi kuin persilja

Varo myrkyllistä…. (kärpäsheltta)

Kouluttaja: -Kaverit, tiedätkö, että kun kärpäsherkku vanhenee, hänen hatun reunat kääntyvät ylöspäin ja hän muuttuu lautaseksi. Sataa, lautasessa on vettä. Ei yksinkertainen - myrkyllinen. Kärpäs juo tämän veden ja kuolee. Siksi he kutsuvat sitä Mukho-moriksi.

Kouluttaja: Keräsimme syötävät sienet ja jätimme myrkylliset metsään. Muistakaa kaverit, jättäkää tuntemattomia sieniä avoimille, älkää tallako, älkääkä kaatako. Kaikki metsän sienet tarvitaan. Joko orava syö sienen, sitten siili ja hirvi hoidetaan kärpäshelteillä. Metsä tarvitsee niitä.

Kouluttaja: -Sienien kerääminen on jännittävää toimintaa, mutta siihen liittyy suuria riskejä. Monet ihmiset päätyvät joka vuosi sairaalaan sienimyrkytyksen vuoksi, joskus jopa kuolemaan. Siksi, kaverit, muistakaamme myrkylliset sienet taas hyvin. (esitys)

Mobiilipeli "Karhulla metsässä ..."

Kouluttaja: - Metsässä ei kasva vain sieniä, vaan myös marjoja. Marjat ovat pensaiden ja ruohokasvien pieniä mehukkaita hedelmiä. Mitä marjoissa on? Juuri, varsi, lehdet ja hedelmät (kaavio).

Kouluttaja: - Kesän auringon lämmittämät, sateesta juomat marjat ovat vitamiinien aarreaitta. Lääkärit ovat varmoja: mitä enemmän ihminen kuluttaa marjoja, sitä vähemmän hän on altis sairauksille talvella ja keväällä.

Kaverit, mitä metsämarjoja tiedät? (lasten vastaukset)

Kouluttaja: - Mutta varokaa, myrkyllisiä marjoja vaanii metsässä. (esitys)

Kouluttaja: - Kaverit, haluatteko tietää, mitä herkkua Baba Yaga kerran keitettiin metsässämme? Tässä kuuntele!

Noita päätti keittää keittoa

Kuivattu käärme mureni

Ja jätti patan

Mäntyjen ja avoimien välissä.

Keräsin ämpärin myrkkysieniä,

Katsoin mäen yli

Löytyi kärpäsherkku.

Mausteeksi - seljanmarja,

Myrkkyä varten - henbane,

Susimarjoja puoli koria

Ja erinomainen tuore tina.

Keitto tuli ulos - mitä tarvitset

Jopa 20 litraa myrkkyä !!!

Kouluttaja: - Mutta jos söit yhtäkkiä tuntemattoman marjan, kerro siitä mieluummin aikuiselle. Jaa monisteita lapsille ja vanhemmille.

Sieni- ja marjamyrkytystapauksissa on otettava yhteys lääkäriin tai kutsuttava ambulanssi.

Ennen lääkärin saapumista sinun tulee: - juoda 1 litra lämmintä keitettyä vettä ja oksentaa

Joten toista 5 kertaa.

Muista, jokainen menetetty minuutti voi maksaa sinulle henkesi!!!

Kouluttaja: - Mutta toivotaan, että näin ei käy sinulle, koska muistit myrkylliset sienet ja marjat erittäin hyvin, ne eivät koskaan putoa koriisi.

Ja matkamme metsään päättyi. Sanotaan hyvästit Old Man-Lesovichokille ja kiirehditään junaan, joka vie meidät takaisin päiväkotiin.