C6 - 2 kuvan vertailu (7 pistettä)

Maksimipisteet - 20

Harjoittele C3

1) lukeminen ääneen fragmentti tietoa

tai populaaritiede, tyylillisesti

neutraalia tekstiä

1 piste

Harjoittele C3 - likimääräinen versio tekstistä luettavaksi:

• Heti kun kevät tuo uusia pensaita ja marjoja, karhut alkavat ruokkia. He syövät ja syövät. Heidän ruokintansa jatkuu koko kevään ja kesän. Karhut rakentavat itsensä. He varastoivat ruokaa ja rasvoja, joita he tarvitsevat syksyllä aloittaessaan pitkän unen.
• Kun päivät lyhenevät ja lämpötila alkaa laskea, karhut etsivät nukkumapaikkaa. Se voi olla matala luola tai syvä halkeama kivien välissä. Jotkut karhut päätyvät nukkumaan ontoissa tukissa. Tukit näyttävät olevan karhujen suosikkipaikkoja. Karhut näyttävät valitsevan pieniä tiloja. Ne voivat pitää lämpimänä luolassa, joka on juuri tarpeeksi suuri pitämään ne kuin suuremmassa luolassa. Ne vuoraavat usein makuupaikkansa lehdillä ja kuivatulla ruoholla.

Karhut eivät syö talviunien aikana. Usein he nukkuvat 7 kuukautta ja liikkuvat vain silloin tällöin.

Tehtävä C4

2) ehdollinen dialogi-kysely Kanssa

sanatilanteen ja valokuvan perusteella

(kuva).

5 pistettä 5 oikein kysytystä kysymyksestä

C 4 - esimerkillinen vaihtoehto: tietopyyntö

• Päätit vierailla paikassa ja nyt soitat tehdäksesi selvennyksiä. Hetken kuluttua sinun on kysyttävä viisi kysymyksiä saadaksesi selville seuraavat asiat:

Huomio: nämä ilmaisut eivät ole kysymyksiä:

• Entä…..

• Mitä voit kertoa minulle……

• Haluaisin tietää……

Huomio: tyypillisiä virheitä

• Milloin lähdemme ure?

• Missä mennäänkö Japaniin?

• Kuinka paljon palaa ing lipun hinta?

• saattaa Ostanko lipun netistä?

Tehtävä C5

3) luominen monologi

temaattinen lausunto perustuen

sanallinen tilanne ja valokuva

(kuva)

7 pistettä

Työesimerkki C5: Kuvittele, että näytät valokuva-albumiasi

ystävällesi. Valitse yksi valokuva esitettäväksi

ystäväsi. Kuvaa esitettäessä

muista mainita:

• kun otit kuvan

• kuka/mikä kuvassa

• mitä tapahtuu

• miksi otit kuvan

• miksi päätit näyttää kuvan sinulle

ystävä

• Aloita lausuntosi johdannalla aiheeseen (johdanto - No, olen päättänyt näyttää sinulle valokuvan numeron 1. Tiedätkö, valokuvaaminen on suosikkiharrastukseni ja otan aina paljon valokuvia missä tahansa).
• Kosketa valokuvan aihetta, mutta älä mene liian yksityiskohtiin. Käytä monipuolisempia adjektiiveja (+ kiehtova, hämmästyttävä, upea, viehättävä, jännittävä, nautinnollinen; - tylsä, tylsä, toistuva jne.).
• Laajenna kutakin suunnitelman kohtaa peräkkäin hyödyllisillä sanoilla ja ilmaisuilla (Kuvassa näkyy…/Näet…kuvassa./Kuvassa on/ovat…. Otin tämän kuvan… kun…Tämän valokuvan henkilö/henkilöt on /ovat hänen näkökulmastaan ​​katsottuna… Hän luultavasti…/Hän saattaa… Minusta näyttää/näyttää/näyttää siltä, ​​että… Sikäli kuin voin kertoa… sanoisin…

• Ole tietoinen loogisten linkkien käytöstä ( siksi, niin, siksi, sitten, ja, mutta myös, jne.).

• Väittele laajasti vain tarvittaessa, antamatta tarpeettomia tietoja.

• Älä käytä monimutkaisia ​​kieliopillisia rakenteita.

• Älä unohda ilmaista mielipiteesi valokuvasta ja sen juonesta lausunnon lopussa.

(0) No, olen päättänyt näyttää sinulle valokuvan numero 1. Tiedätkö, valokuvaaminen on suosikkiharrastukseni ja otan aina paljon valokuvia missä tahansa.

(1) Otin sen kuukausi sitten kun olin lähdössä luokkani kanssa retkelle. Muistan sen päivän erittäin hyvin.

(2) Tässä kuvassa näet bussikuskimme. Kuten näet, hän näyttää erittäin ystävälliseltä. Olemme ystävystyneet hänen kanssaan.

(3)Olimme menossa osavaltion Darwin-museo ja matkalla hän kertoi meille paljon faktoja villieläimistä. Muuten, hän on kotoisin Venäjän pohjoisosasta.

(4)Hyvin, tein tuolloin projektia tulevasta ammatistani. Siksi otin kuvan. Minulla on jo paljon kuvia erilaisista ihmisistä. ja sinä tiedät, kun olin poika, halusin myös kuljettajaksi. Niin, päätin, että ei ollut huono idea käyttää tätä valokuvaa projektissani. Siitä huolimatta kuljettajan työ tuntuu minusta nyt melko tylsältä,

(5)Haluaisin näyttää valokuvan sinulle, koska hän on hyvin luettava ja mielenkiintoinen henkilö. Ja Uskon, että hän pitää työstään. Tiedät sanonnan "Valitse työ, jota rakastat, niin sinun ei tarvitse työskennellä päivääkään elämässäsi". Ja mikä sinusta tulee?

Tehtävä C6

4) monologi- kahden kuvan vertailu

(kuvat).

7 pistettä

Esimerkkitehtävä C6:

• Tutki kahta valokuvaa. Minuutissa ole valmis vertaamaan ja vertaamaan valokuvia:

• anna lyhyt kuvaus (toiminta, sijainti)

• kerro mitä yhteistä kuvilla on

• kerro, millä tavalla kuvat eroavat

• sano millaista musiikkia haluaisit

• Selitä miksi

• Aloita lausuntosi johdannalla aiheeseen (johdanto). Haluaisin kuvata ja vertailla näitä kahta kuvaa. No, elämämme on muuttunut dramaattisesti viime vuosina.

• Kiinnitä huomiota kuvien vertailuun, äläkä kuvaile jokaista niistä erikseen ( Molemmissa kuvissa näkyy…/Molemmissa kuvissa…/Ensimmäisessä kuvassa näen…)

• Huomioi ehdotettujen valokuvien yhteiset ja erityiset piirteet - 2 yhtäläisyyttä, 2 eroa (Kuvassa 1 näen… kun taas/kun taas kuva 2 näyttää… Yksi/toinen samankaltaisuus on, että… Yhteistä molemmille kuville on, että… Näiden kuvien suurin samankaltaisuus/ero on… Toinen tärkeä ero on (että)… Sitä vastoin toinen kuva…)
• Käytä puhekielen kliseitä ja hyödyllisiä lauseita (Mielestäni, Minun mielestäni, Mielestäni, Ajattelutavalleni, Henkilökohtaisesti olen sitä mieltä, että jos minulta kysytään, olen sitä mieltä, että tapa Näen sen, Minun näkökulmastani, Miten katson sitä, niin pitkälle kuin näen).

• Ilmaise mielipiteesi ja perustele se ja tue sitä mahdollisuuksien mukaan esimerkein.

• Älä ole hiljaa ja täytä mahdolliset tauot ilmauksilla No…/Anna minun ajatella…/Tiedätkö…

• Toista lopuksi mielipiteesi uudelleen, mieluiten eri sanastoa käyttäen.

Haluaisin kuvata ja vertailla näitä kahta kuvaa. No, elämämme on muuttunut dramaattisesti viime vuosina. Nykyään ihmiset puuttuvat luonnon ihmeelliseen maailmaan yhä useammin. Ne tuhoavat eläinten luonnollisen elinympäristön kaatamalla metsiä, rakentamalla ja viljelemällä. Siksi ongelma eläinten pitämisestä eläintarhoissa sen sijaan, että ne annettaisiin elää luonnossa, on erittäin akuutti. hyvin, molemmissa kuvissa on eläin, karhu. Haluaisin aloittaa ensimmäinen kuva, jossa näkyy iso jääkarhu eläintarhassa. Karhu istuu kivellä tassut ylhäällä. Se ei katso ihmisiä ilmeisesti se on kyllästynyt niin paljon huomiota. Ulkohäkin lähelle on kerääntynyt paljon ihmisiä ottamaan kuvia. Kuten ihmisillä on yllään lämpimät takit ja lippalakit todennäköisesti myöhään syksyllä. Tämän kuvan värit ovat harmaa ja tumma.

Mitä tulee toiseen kuvaan, se näkyy myös karhu, mutta se on ruskea karhu. Se on täysin erilainen kuin ensimmäinen, kuten se osoittaa karhu luonnossa. Toisin kuin ensimmäisessä kuvassa, toinen on täynnä kirkkaita värejä: keltaisia ​​kukkia, vihreää ruohoa. Se näyttää kesäpäivän. Karhu on kiireinen, se kantaa puuta. Pidän tästä kuvasta enemmän ja ei vain siksi Pidän kesästä mutta myös siksi Uskon, että villieläinten pitäminen eläintarhassa on epäinhimillistä. Jotkut sanovat, että se on tarpeen joihinkin koulutustarkoituksiin, puhumattakaan viihteestä.

Kaiken kaikkiaan nämä molemmat kuvat saavat minut ajattelemaan villieläimiä. Ja olen varma, että villieläinten tulisi elää vapaasti luonnollisessa elinympäristössään koska ne ovat osa luontoa.

Valmistautuminen OGE:hen ja Unified State -kokeeseen

Yleinen keskiasteen koulutus

Line UMK M. V. Verbitskaya. Englanti "Forward" (10-11) (perus)

Linja UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (perus)

Analysoimme tentin englanniksi: suullinen osa

Analysoimme kokeen suullisen osan kokeneiden opettajien kanssa, rakennamme päättelyn, valitsemme parhaat vastaukset.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. Moskovan koulutusalan apurahakilpailun voittaja vuonna 2010. GIA Unified State Examinationin vanhempi asiantuntija englanniksi. Englannin opettajien koko Venäjän olympian "Profi-Kray" 2015 voittaja. Venäjän federaation opetusministeriön tutkintotodistus vuonna 2014, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan diplomi vuonna 2007, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työkokemus - 23 vuotta.

Nedaškovskaja Natalja Mihailovna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. PNPO:n voittaja vuonna 2007. Moskovan koulutusalan apurahakilpailun voittaja vuonna 2010. GIA OGE -asiantuntija englanniksi. Suoritti opetusjulkaisujen pedagogisen tutkimuksen Venäjän koulutusakatemiassa 2015-2016. Venäjän federaation opetusministeriön tutkintotodistus vuonna 2013, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan diplomi vuonna 2007, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työkokemus - 35 vuotta .
Podvigina Marina Mikhailovna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. PNPO:n voittaja 2008. Moskovan koulutusalan apurahakilpailun voittaja 2010. GIA Unified State Examinationin vanhempi asiantuntija englanniksi. Suoritti opetusjulkaisujen pedagogisen tutkimuksen Venäjän koulutusakatemiassa 2015-2016. Venäjän federaation opetusministeriön diplomi 2015, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan diplomi vuonna 2008, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työkokemus - 23 vuotta.
Trofimova Elena Anatolievna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. GIA Unified State Examinationin vanhempi asiantuntija englanniksi. Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja vuonna 2013. Työkokemus - 15 vuotta.

Tehtävä 3. Kuvaus valokuvasta

Tehtävä 3. Nämä ovat valokuvia valokuva-albumistasi. Valitse yksi valokuva, jota haluat kuvailla ystävällesi

Sinun tulee aloittaa puhuminen 1,5 minuutin kuluttua ja puhua enintään 2 minuuttia (12–15 lausetta). Muista puhua puheessasi:

• missä ja milloin kuva on otettu
• mitä/kuka on kuvassa
• mitä tapahtuu
• miksi pidät valokuvaa albumissasi
• miksi päätit näyttää kuvan ystävällesi

Sinun on puhuttava jatkuvasti, alkaen: ”Olen valinnut valokuvan numeron…”

Opetusmateriaalien työohjelma Nauti englannista (perustaso) luokille 10-11. Katsottavissa ja ladattavissa ilmaiseksi.

Metodologinen vihje

Lue tehtävä huolellisesti ja tutustu esitettyyn suunnitelmaan. Sinulla on 1 minuutti 30 sekuntia valmistautua tähän tehtävään. Sen toteuttaminen (eli kuvan kuvaus) - 2 minuuttia. Valitse kuvaukseksi yksi tarjotuista valokuvista. Kun valitset, älä ohjaa sitä, mistä valokuvasta pidät, vaan siitä, kuinka hyvin tunnet aiheen ja sen sanaston ja kuinka paljon voit kuvailla siinä. Valinta ei saa kestää kolmea sekuntia kauempaa.

Tärkeä! Ehdotettu suunnitelma ei sisällä johdatusta ja johtopäätöstä, mutta niiden on oltava läsnä, koska sinulle tarjotaan johdonmukainen täydellinen kuvaus valokuvasta, mikä sinänsä tarkoittaa johdanto- ja loppuosan olemassaoloa.

Johdantoa ja johtopäätöstä sekä vastauksia ensimmäiseen, neljänteen ja viidenteen kysymykseen voidaan valmistaa etukäteen useita malleja, joita voidaan helposti ja nopeasti muokata valokuvasta riippuen. Näin ollen suurimman osan valmisteluun varatusta ajasta (noin minuutti puolestatoista) voit käyttää itse valokuvan kuvaamiseen, eli ketä ja mitä kuvassa on (suunnitelman toinen kohta) ja mitä siinä tapahtuu (suunnitelman kolmas kohta) . Muutama vinkki:
1. On aina helpompaa puhua tuntemistasi ihmisistä, joten kuvittele, että ystäväsi tai sukulaisesi ovat valokuvassa, määritä, mitkä perhesiteet sinulla on, ja anna ihmisille nimiä.
2. Itse valokuvaa kuvattaessa on suositeltavaa jakaa se osiin ja kuvata ensin mitä on taustalla (taustalla), sitten sivuilla (vasemmalla / oikealla puolella), asteittain kohti keskustaa tai etualalla (etualalla/etualalla). Älä unohda, että jos valokuva on otettu kadulla, voit aina sanoa muutaman sanan säästä.
3. Kuvan henkilöitä kuvattaessa voidaan sanoa heidän ikänsä ja ulkonäöstään, mitä heillä on yllään, mitä tunteita he kokevat.
4. Seuraavaksi kuvailemme, mitä valokuvassa tapahtuu. Käytämme tähän nykyistä jatkuvaa aikaa. Joskus valokuvassa ei jostain syystä ole käytännössä mitään toimintaa. Se pitäisi mainita ja selittää syy. Riittää mainita kolme toimintaa.

Valokuvan kuvaus sellaisenaan (eli vastaus suunnitelman toiseen ja kolmanteen kohtaan) vie noin puolet kokonaisajasta, toinen puolikas sisältää johdannon ja päätelmän sekä vastaus kohtiin 1, 4 , ja suunnitelman 5.

Tärkeä! Muista, että tämä ei ole tarina siitä, mitä tapahtui elämässäsi tai sukulaisten/ystävien elämässä kuvan ottohetkellä, vaan kuvaus siitä, mitä valokuvassa tapahtuu.

Tehtävän 1 arvioitu suorittaminen

Olen valinnut valokuvan numeron 1. (Esittely) Tiedätkö, valokuvaaminen on harrastukseni, ja otan aina paljon kuvia, minne ikinä menenkin. Parhaat kuvat säilytän perhealbumissani. (Suunnitelman kysymys 1) I otin tämän kuvan viime kesänä metsässä maalaistalomme läheisyydessä, kun meillä oli sukukokous (suunnitelman kysymys 2).Kuvassa näkyy joukko lapsia pelaamassa jalkapalloa (kuvassa yleistiedot) eikä tuulinen. Taustalla näkyy metsä, jossa on korkeita puita ja pensaita ja etualalla on vihreää ruohoa.Kuvan keskellä on muutama lapsi - he ovat kaikki sukulaisiani. He ovat kaikki melko nuoria. Tyttö on 6. Hän on vanhin siskoni Olga. Hän on ryhmän etuosassa. Ja nuorin on veljenpoikani Nikolay joka on heti Olgan takana. He ovat kaikki kevyitä vaatteita-T-paidat päällä ja shortsit, koska on erittäin lämmin. He kaikki näyttävät erittäin onnellisilta ja innostuneilta, kun he pelaavat yhdessä. He juoksevat pallon perässä yrittäen potkaista sitä. Ja y Voit nähdä, että Nikolay on erittäin keskittynyt, koska hän liikkuu erittäin nopeasti saadakseen pallon ensimmäisenä kiinni. (Huomaa, että koko kuvaus on nykymuodossa - Present Simple (kuvailemaan staattista) ja Present Continuous (kuvailemaan liikettä)! (Vastaus suunnitelman kysymykseen 4) Säilytän tätä valokuvaa perhealbumissani, koska se on erittäin rakas Se oli itse asiassa hyvin ikimuistoinen päivä, kun iso perheemme kokoontui ja sain tavata kaikki serkkuni ja veljenpoikaani ja veljentyttäreni ja nauttia yhteisestä ajasta. (Vastaus suunnitelman kysymykseen 5) Päätin näyttää sen sinulle. "Olen ylpeä perheestäni ja onnellinen siitä, että tapaamme silloin tällöin ja halusin jakaa tunteeni kanssasi. tästä kuvasta.

#ADVERTISING_INSERT#

Tehtävä 4. Kahden valokuvan vertailu, yhteisten ja erojen tunnistaminen.

Tehtävä 4. Tutki kahta valokuvaa. 1,5 minuutissa ole valmis vertaamaan ja kontrastoimaan valokuvia:

• anna lyhyt kuvaus valokuvista (toiminta, sijainti)
• kerro mitä yhteistä kuvilla on
• kerro, millä tavalla kuvat eroavat
• kerro, mitä kuvissa esitetyistä ammateista haluaisit
• Selitä miksi

Puhutte enintään 2 minuuttia (12–15 lausetta). Sinun on puhuttava jatkuvasti.

Kun suoritat tämän tehtävän, pidä mielessä seuraavat asiat:

Sinulla on 1 minuutti 30 sekuntia valmistautua tähän tehtävään ja 2 minuuttia sen suorittamiseen.

Samoin kuin kolmannessa tehtävässä (kuvakuvaus), tehtävää 4 suoritettaessa tulee tehdä johdanto ja johtopäätös ennen kuin siirryt suoraan suunnitelman mukaiseen vastaukseen. Johdatus koostuu yhdestä tai kahdesta lauseesta valokuvissa näkyvästä yleisestä aiheesta (suunnitelman neljäs kohta voi ehdottaa aihetta) ja yhdestä lauseesta, joka kertoo mitä aiot tehdä nyt. Jos aihetta ei ole muotoiltu millään tavalla, yksi viimeinen lause riittää. Yhteenvetona sanotuista sinun on palattava aiheeseen uudelleen (yksi tai kaksi lausetta).

Suunnitelman ensimmäiseen kohtaan vastaamalla riittää hyvin lyhyt kuvaus jokaisesta valokuvasta. Jokaisen kuvan kohdalla on kerrottava, mitä tapahtuu ja missä. Ja voit lisätä yhden yleisluonteisen lauseen siitä, mitä ensimmäisessä ja toisessa valokuvassa on.

Kun paljastamme suunnitelman toisen ja kolmannen kohdan, meidän on löydettävä kaksi yhtäläisyyttä ja kaksi eroa. Ja samankaltaisuuksien ja erojen pitäisi olla yhteisiä. Suunnitelman kohta numero 4 voi auttaa paitsi johdannossa myös merkittävissä yhtäläisyyksissä ja eroissa, koska. ne liittyvät myös valokuvien pääteemaan.

Suunnitelman neljänteen kappaleeseen vastattaessa riittää, että suunnitelmassa mainitun lauseen sanajärjestys järjestetään uudelleen "Pidin parempana kuvassa numero ......" esitettyä ...... (Ammatti) ... Et voi sanoa, että pitäisin parempana kuvan numeroa... koska se ei sovi työhön. Et voi sanoa, että haluaisin mieluummin olla kuvassa numerossa..., koska tämä on väärässä merkityksessä - emme voi olla kuvassa. Suunnitelman viidennessä kappaleessa sinun tulee perustella aiemmin tekemäsi valinta 2-3 pidennetyllä lauseella (neljäs kohta).

Älä unohda, että tehtävä 4 on rakenteellisesti lähellä esseemuotoa, joten sinun on käytettävä linkittäjiä (liittosanoja) luetellessa yhtäläisyyksiä ja eroja. Esimerkiksi Firstly, /Secondly,..... Tai aluksi, -Lisäksi, (Lisäksi,....Mikä on enemmän....). Lopuksi / Lopuksi .....-päätelmänä.

Ennen kuin luet yhteiset ominaisuudet, on tarpeen sanoa, että puhut nyt yhteisistä ominaisuuksista. Esimerkiksi molemmilla kuvilla on joitain yhteisiä piirteitä. Ennen kuin siirrytään eroihin, tämä on myös mainittava. Esimerkiksi joitain eroja on kuitenkin.

Verrattaessa oletuksia ilmaisevat lauseet tai verbit kuulostavat hyvältä. He voivat olla esimerkiksi suunnittelijoita. Heidän täytyy olla toimistossa. He näyttävät olevan teini-ikäisiä. He näyttävät nuorilta työntekijöiltä. ......

Erot eivät saa toistaa yhteisiä piirteitä. Likimääräisellä sisääntuloajan asettelulla vastaaminen suunnitelman ensimmäiseen ja toiseen kohtaan ei saisi kestää yli minuuttia.

Tehtävän 4 arvioitu suorittaminen

(Nyky-yhteiskunnassa on paljon erilaisia ​​ammatteja. Ihmiset yrittävät valita yhden maun ja kykyjensä mukaan. Ja nämä kaksi kuvaa osoittavat tämän. - tämä johdannon osa voidaan jättää pois) Nyt "haluaisin vertailla ja vastakkain nämä ensimmäisessä kuvassa on nuori opettaja, joka selittää jotain oppilaille hänen edessään. Molemmissa kuvissa on jotain yhtäläisyyksiä. Ensinnäkin silmiinpistävin yhteinen piirre on se, että molemmissa kuvissa näkyy ihmisiä tekemisissä. Toiseksi ihmiset ovat kiinnostuneita mitä he tekevät. He näyttävät melko keskittyneiltä työhönsä. Kuitenkin molemmissa kuvissa on joitain eroja. Aluksi, ensimmäisessä kuvassa nähdään ammatti, joka edellyttää ihmisten kanssa työskentelyä - opettaja opettaa oppilaita yksin, muut ihmiset eivät ole mukana prosessissa. toisessa kuvassa on ammatti, jossa työ tehdään työtovereiden kanssa. Ensimmäisessä kuvassa luokkahuone on käytännöllisesti katsoen tyhjä paitsi liitutaulua ja joitakin työpöytää, kun taas toisessa kuvassa on toimisto, jossa on paljon huonekaluja, malleja ja tauluja. Haluaisin parempana kuvassa numero yksi esitettyä ammattia, koska se on mielestäni erittäin haastava mutta palkitseva työ. Lisäksi rakastan ihmisten, erityisesti lasten parissa työskentelyä ja olen aina ollut hyvä opettamaan ystävilleni ja nuoremman siskoni ystäville joitain asioita. (Loppujen lopuksi oikean ammatin valitseminen, joka sopii sinulle kaikilta osin, on erittäin vaikea tehtävä ja meidän täytyy Ajattele paljon ja kysy neuvoa ennen kuin teemme oikean valinnan - aikarajoitusten tapauksessa tämä lause voidaan jättää pois) Siinä kaikki, mitä halusin kertoa.

Alkusanat huomioidaan pisteytessä. C5:ssä niiden pitäisi olla 4 eivätkä välttämättä monimutkaisia, kun taas C6:ssa - 5-6

Näytä asiakirjan sisältö
"Unified State Examination in Englanti Speaking Speech kliseet"

Kun suoritat C5:n ja C6:n suullisen osan tehtäviä, muista käyttää johdanto- ja linkkisanoja lauseiden yhdistämiseen. Siirtymisen suunnitelman kohdasta toiseen tulee olla sujuvaa ja loogista.

Alkusanat huomioidaan pisteytessä. C5:ssä niiden pitäisi olla 4 eivätkä välttämättä monimutkaisia, kun taas C6:ssa - 5-6

Kohtele tietokonettasi kuin keskustelukumppania

Tehtävä C5. Kuvan kuvaussuunnitelma. (kuvauskuvaus):
Suunnittele kohde		Käännös
	No, olen päättänyt näyttää sinulle valokuvan numero 2.
Milloin ja missä otit kuvan	Katso! Haluaisin näyttää sinulle tämän hämmästyttävän / mahtavan / upean / upean / epätavallisen / upean / upean / pettymyksen aiheuttavan kuvan. Otin sen matkoillani / kun olin lomalla ystävieni / vanhempieni / luokkatovereideni kanssa viimeksi… Olimme vierailemassa / vaeltamassa / menossa … silloin. Otin tämän kuvan, koska olin niin vaikuttunut kohtauksesta, että halusin vangita sen hetken ikuisesti. Lisäksi se oli matkamme unohtumattomin osa. Sitä paitsi se oli yksi upeimmista / pettymyksellisimmistä hetkistä matkallamme.	Kuunnella! Haluaisin näyttää sinulle tämän hämmästyttävän/hauskan/vertaansa vailla olevan/hämmästyttävän/tavallisista poikkeavan/hämmästyttävän/näkevän/pettyvän valokuvan. Tein sen, kun olin ystävieni/vanhempieni/luokkatovereideni kanssa lomalla aiemmin... Olimme vierailemassa / ylittämässä / kävelemässä… Otin tämän kuvan, koska olin niin vaikuttunut maisemista, että halusin vangita sen hetken ikuisesti. Lisäksi se oli matkamme unohtumattomin osa. Se oli myös yksi matkamme upeimmista/pettyvimmistä hetkistä.
Kuka/mikä on kuvassa	Aluksi kuva näyttää/kuvaa...Näet...kuvassa. Taustalla on/on…. Etualalla voimme nähdä…. Kuvassa on…. Oikealla/vasemmalla on (on)… Oikeassa/vasemmassa kulmassa… Etualalla/taustalla on… Etualalla / taustalla on …. Kuvan alaosassa on… Kuvan yläosassa on…. Kuvan ihmiset ovat… Kuvan ihmiset näyttävät onnellisilta, koska… Kuvan ihmiset näyttävät surullisilta, koska… Kuvan yleinen tunnelma on positiivinen, koska…. Kuva on otettu… Kuvan sää on… Tunnelma kuvassa on masentava, koska… Spekulaatiota tilanteesta	Aloitan sanomalla, että kuva näyttää/näyttää… Kuvassa näet… Taustalla… Etualalla näemme…. Sanoisin... Kuvassa on… Oikea vasen …. Oikeassa/vasemmassa kulmassa... Etupuoli takapuoli... …. etualalla/taustalla. Kuvan alareunassa... …. kuvan yläosassa. Kuvan ihmiset... Kuvan ihmiset näyttävät onnellisilta, koska... Kuvan ihmiset näyttävät surullisilta, koska... Valokuvan yleinen tunnelma on positiivinen, koska Kuva on otettu/otettu… Kuva sää… Kuvan tunnelma on tylsä, koska… Miettii tilannetta... Se voisi olla….
Mitä tapahtuu	Kuvan henkilö/ihmiset on/ovat...He luultavasti… Minusta tuntuu että… Ne voisivat olla… Se on luultavasti… Kuvittele, että he... Toinen ajatus on, että… On myös mahdollista, että… Ei ole selvää, jos... Minusta näyttää siltä, ​​​​että kuvan ihmiset… Minusta tuntuu, että ihmiset eivät ole kovin onnellisia täällä… He eivät näytä nauttivan olostaan...	Kuvassa oleva henkilö/henkilöt...He ovat luultavasti... Luulen että… He voisivat... Voi olla… Todennäköisesti,… Kuvittele, että he Toinen ajatus on, että... On myös mahdollista, että… Älä tyhjennä……. onko…. Luulen, että kuvan ihmiset... Sain sellaisen vaikutelman, että kuvan ihmiset eivät ole kovin onnellisia... He eivät näytä nauttivan olostaan...
Miksi otit kuvan	Tarkoitin tämän kuvan ottamisella, että halusin saada/pelastaa tämän unohtumattoman hetken elämästäni. Lisäksi… Pidin maisemasta niin paljon, että päätin ottaa/tallentaa sen. Se oli hieno kokemus elämässäni. He olivat matkamme ystävällisimmät / avuliaiimmat / vieraanvaraisimmat ihmiset ja pidin heistä niin paljon, että päätin ottaa heistä kuvan.	Minulla oli mielessäni tätä kuvaa otettaessa, että halusin vangita/säilyttää tämän unohtumattoman hetken elämästäni. Lisäksi… Sitä paitsi,… Pidin maisemista niin paljon, että päätin ottaa/tallentaa sen. Se oli hieno kokemus elämässäni. He olivat matkamme ystävällisimmät / avuliaiimmat / vieraanvaraisimmat ihmiset ja pidin heistä niin paljon, että päätin ottaa heistä kuvan.
Miksi päätit näyttää sen ystävällesi?	Päätin näyttää tämän kuvan sinulle, koska…Tämä on hyvä tilaisuus saada ensivaikutelma… Kun katsot asiaa omasta näkökulmastasi, voisit… Päätin näyttää tämän valokuvan sinulle, koska haluan jakaa tunteeni / tunteeni / vaikutelmani kanssasi. Lisäksi haluan sinun tietävän lisää…	Päätin näyttää tämän valokuvan sinulle, koska…Tämä on hyvä tilaisuus saada ensivaikutelma…. Minun mielestäni sinä... Halusin myös tietää lisää...
Johtopäätös	Siinä kaikki, mitä halusin kertoa tästä kuvasta.	Siinä kaikki, mitä halusin kertoa sinulle tästä kuvasta.

Tehtävä C6. Kahden valokuvan vertailu ja vastakohta johdanto- ja yhdistämissanojen avulla(vertaa / kontrasti):

Suunnittele kohde		Käännös venäjän kielelle
Johdanto	Johdatus kuvan aiheeseen (esim. työpaikat, ulkona syöminen, pikaruoka, ekologiset ongelmat jne.) Tämä on kuva… ja se on valokuva…	Tämä kuva on ... ja tämä valokuva on ... .
lyhyt kuvaus kuvista	Kuvassa yksi näen… , kun taas kuvassa kaksi… Mielessäni…	Ensimmäisessä kuvassa näemme…, kun taas kuva numero kaksi näyttää… Mielestäni …
yhtäläisyyksiä	Näissä kuvissa on joitain yhtäläisyyksiä. Suurin yhtäläisyys on… Toiseksi… Molemmissa kuvissa näkyy… Molemmissa kuvissa ihmiset ovat… Yksi yhtäläisyys on se, että… Yhteistä näille molemmille kuville on…
eroja	Samalla / kuitenkin nämä kuvat ovat erilaisia. Ensimmäinen ero on…. Näen asian, toinen tärkeä ero on… . Kuvien välillä on kuitenkin myös joitain eroja. Vasemmalla oleva kuva on enemmän… kuin toinen. Kuvan 1 tilanne on enemmän… kuin kuvan 2 tilanne. Ensimmäisen kuvan ihmiset ovat vähemmän… kuin ihmiset toisessa. Tämä mies näyttää…. kun taas toinen on pikemminkin… . Suurin ero on (että)… Toinen silmiinpistävä ero on, että… Verrattuna, …	Samalla kuvat ovat erilaisia. Ensimmäinen ero... Sikäli kuin näen, toinen tärkeä ero... Kuvien välillä on kuitenkin myös joitain eroja... Vasemmalla oleva kuva on enemmän ... kuin toinen. Ensimmäisessä kuvassa näkyvä tilanne on enemmän ... kuin toisessa kuvassa. Ensimmäisen kuvan ihmiset ovat vähemmän… kuin kuvassa numero kaksi. Tämä mies näyttää... kun taas toinen on kaunis... Tärkein ero… Toinen silmiinpistävä ero on, että… Verrattuna…
mielipiteesi	Mitä tulee minuun, valitsisin ehdottomasti… Lopuksi / lopuksi ... . Luulen että… On aivan selvää, että... Kuvan tilanne on epätavallinen, koska… Mielessäni… Minusta tuntuu että … Toisaalta / toisaalta… En viihtyisi tässä tilanteessa... Haluaisin olla siellä! Henkilökohtaisesti mieluummin… mieluummin… Jos minulta kysytään, haluaisin ehdottomasti... Omaan ajattelutapaani… Minun osaltani…	Minä suosin … Mitä tulee minuun, valitsisin ehdottomasti... Hallussa … Luulen että … On aivan selvää, että… Ensimmäisen kuvan tilanne on epätavallinen, koska ... Minun mielestäni, … Luulen että … Toisaalta toisaalta… Yleisesti … En viihtyisi tässä tilanteessa... Haluaisin olla siellä! Henkilökohtaisesti haluaisin... mieluummin... Jos minulta kysytään, haluaisin ehdottomasti... Minun mielestäni, … Kuinka kiinnostunut/huolestunut/sukulainen olen...
johtopäätös

Englannin tutor m Otradnoje analysoi yksityiskohtaisesti kokeen uuden demoversion 2017 suullisen osan tehtävän C5. Meillä läpäisee kokeen puhumisen hyvin.

1 Yleisiä huomioita

Jos kysyt itseltäsi, kenelle englanninkielinen USE nykyisessä muodossaan on suunniteltu, vastaus on ilmeinen: erittäin keskiverto opiskelija. Tämä johtuu viitekehyksen jäykkyydestä, vastauksen arviointikriteerien muodollisuudesta ja monista muista piirteistä.

Mitä heikon opiskelijan pitäisi tehdä tällaisessa tilanteessa? Standardoi niin paljon kuin mahdollista, eli pidä suurin osa vastauksesta valmiina, äläkä koskaan muuta sitä.

Ongelmana on, että vahvan opiskelijan on tehtävä samoin. Muutamalla tunnettua sanontaa Venäjän parlamentista, voimme sanoa, että englannin kielen kokeen läpäisyluokka ei ole paikka osoittaa englannin kielen taitojasi. Sinun on osoitettava, että ymmärrät kriteerit ja noudatat niitä.

2 Valokuvavalinta

Valokuvauksen valinta, kuten me kaikki ymmärrämme, on kriittinen hetki, joka määrittää onnistumisprosentin 60-70%. Sinun ei vain tarvitse nopeasti päättää, mikä on helpompi kuvata, vaan kuvauksen pääkohdat on yhdistettävä valinnan kanssa.

Harkitse esimerkkinä USE 2017:n uusinta demoversiota.

Valintani perustuu yleensä seuraaviin kriteereihin.

2.1 Muista ottaa kuvia ihmisten kanssa, mutta on toivottavaa, että heitä on 1-2, eikä montaa.

Tällä kriteerillä jättäisin heti pois valokuvan 2 ja valitsisin vaihtoehdoista 1 ja 3.

2.2 Ihmisen tai kahden tai kolmen ihmisen on tehtävä jotain yksinkertaista, ilman kaksinkertaista ja monimutkaista tulkintaa.

Kuva 1 sopii - juoksu. Toisella sijalla tässä mielessä on kuva 2 - he katsovat elokuvaa. Mutta on vaikea selittää heti, miksi salissa ei ole ketään muuta. Kuva 3 täyttää myös tämän kriteerin - kaveri työskentelee tarjoilijana. Mutta on vaikea selittää tarkalleen missä.

Kuva 3 on erittäin houkutteleva, mutta en täysin ymmärrä mitä siellä tapahtuu. Olipa kyse vapaaehtoisista - ja kaikki eivät tiedä tätä sanaa, vaikka se on yksinkertainen. Jos tämä on koulukäytäntö, niin ei ole täysin selvää, millainen paikka ja millainen tapahtuma.

2.3 Valokuvan tulee olla helposti kuvailtava.

Tässä mielessä luonto on pääsääntöisesti kevyempi kuin sisustus.

Molemmissa tapauksissa värit voidaan aina kuvailla. Mutta luonnon tapauksessa sanasarja on paljon yksinkertaisempi - puut, vuori, meri, valtameri, joki, järvi, tie, talo(t) ... Lisäksi voit aina sanoa jotain säästä.

Valintani olisi valokuva 1 - banaalisin ja helpoin kuvailla. En todellakaan ole hukassa kuvaillessani metsää tai puistoa, kesäpäivää jne.

Tavoitteenamme on saada 3 pistettä, eli maksimi, kriteerin "Ratkaisu kommunikatiiviseen ongelmaan" mukaan. Luemme kuvauksen siitä, mistä 3 pistettä annetaan:

Kommunikaatiotehtävä suoritettiin kokonaisuudessaan: sisältö heijastaa täysin, tarkasti ja kattavasti kaikkia tehtävässä mainittuja näkökohtia (12-15 lausetta)

Käännämme linguo-virkailijalta venäjäksi:

1. Sano yhdestä kolmeen lausetta jokaisesta suunnitelman kohdasta.
2. Sano täsmälleen siinä järjestyksessä, jossa nämä kohteet seuraavat suunnitelmassa.
3. Sano 12-15 lausetta.

Tässä suunnitelmamme, se on aina tehtävän kuvan alla:

Sinun on aloitettava puhuminen 1,5 minuutin kuluttua ja puhua enintään 2 minuuttia (12-15 lausetta). Muista puhua puheessasi:

Missä ja milloin kuva on otettu

Mitä/kuka on kuvassa

Mitä tapahtuu

Miksi pidät valokuvaa albumissasi?

Miksi päätit näyttää kuvan ystävällesi?

Sinun on puhuttava jatkuvasti, alkaen: "Olen valinnut valokuvan numeron..."

3 Tapaustutkimus

Joten otimme kuvan 1. (suluissa jokaisen lauseen jälkeen - ehdotusten lukumäärän laskuri kommenteilla)

Kuva 1

Valitsin kuvan numero 1(0 - asiantuntija ei ota tätä lausetta huomioon laskeessaan lauseiden kokonaismäärää) [Hakasulkeissa - lisäasetus]

Kuten tiedät, olen innokas valokuvaaja ja otan kamerani mukaan minne tahansa.(1 - Aloituslause)

Otin tämän kuvan viime kesänä koulun lomalla(2 - missä ja kun kuva on otettu)

Tämä kuva on otettu serkkuni talon vieressä olevassa puistossa. (3- missä ja milloin kuva on otettu)

Tulin käymään serkkuni ja hänen perheensä luona. Kuvassa näet serkkuni.(4.5 - mitä/kuka on kuvassa)

Hän on hyvä urheilussa ja osallistuu usein erilaisiin kilpailuihin. Kuvassa hän juoksee aamulenkillä puistossa. Taustalla näkyy muutamia puita. Päivä on kaunis ja kuva on täynnä auringonvaloa.(6,7,8,9 - mitä tapahtuu)

Pidän tätä kuvaa albumissani, koska se tuo mukavia muistoja. Pidän serkkustani kovasti, ja olemme hyviä ystäviä. Kaipaan häntä ja kun katson tätä kuvaa, muistan yhteisen aikamme.(10, 11, 12 - miksi pidät valokuvaa albumissasi)

Päätin näyttää tämän kuvan sinulle, koska olen aina halunnut sinun tapaavan serkkuni. Ensi kesänä menen taas häneen/Smolenskiin.(13.14 päätit näyttää kuvan ystävällesi)

Mikset liity mukaani?(15 - viimeinen lause)

Siinä kaikki, mitä halusin kertoa sinulle.(16 - pakollinen loppulause)

Tehtävämme on suoritettu - tällaisesta vastauksesta saamme maksimin.

4 Asiantuntijoiden arvioinnin perusteet

Muista katsoa demon loppu ja lukea arviointikriteerit. Pyrimme maksimiin, joten annan vain ne, joille on asetettu maksimipistemäärä.

4.1 Kommunikaatioongelman ratkaiseminen

Kriteerin teksti on annettu yllä. Tärkeintä on, että pohdimme kaikki kohdat ja sanoimme vaaditut 15 lausetta. Saamme 3 pistettä, eli maksimi.

4.2 Lausunnon järjestäminen.

Tämä on toinen pääkriteeri.

Lausunto on looginen ja siinä on täydellinen luonne; on aihetta vastaavat johdanto- ja loppulauseet. Loogisen yhteyden välineitä käytetään oikein.

Ensimmäinen lause itse asiassa toistaa seuraavat kaksi. Jos loogisen yhteyden välineitä käytetään oikein, jotta väite olisi looginen, itse argumentit on otettava Eugène Ionescon, yhden absurdismin perustajista, teoksista.

Erottakaamme tämän kriteerin pääasia, kääntäen samanaikaisesti kielipapereista:

1. Siinä on oltava selkeä aloitus- ja loppulause
2. Emme saa rikkoa pisteiden järjestystä: ensin missä ja milloin ja vasta sitten kuka. Ja sitten tiukasti suunnitelman mukaan. Koska suunnitelmassa lukee valurautaa, se tarkoittaa, että valurautaa tulee olemaan.
3. Meillä on varmasti looginen yhteys. Tämä on kaksinkertainen käyttö koska. Edes heikot oppijat eivät tee virheitä käyttäessään, koska. Lisäksi meillä on valttikortti muodossa, kuten tiedät johdantolauseesta. Pitäisikö minun käyttää jotain muuta? Ehdottomasti - ei. Kyllä, ja ajallisesti suorituskykymme on 1’25 ", jos ei peräkkäin.

Kaikesta halustaan ​​huolimatta he eivät voi löytää vikaa. Mutta vakuutan teille, että asiantuntijoilla ei ole juurikaan halua kiukutella. Järkevintä on pitää niitä neutraaleina. He eivät hukku, mutta eivät myöskään vedä ketään.

Mutta meitä ei tarvitse vetää, vetimme itsemme ulos - 2 pistettä, eli maksimi.

4.3 Lausunnon kielisuunnittelu

Käytetty sanasto, kielioppirakenteet, lausunnon foneettinen muotoilu vastaavat tehtävää (enintään kaksi ei-karkeaa sanasto-kielivirhettä JA / TAI enintään kaksi ei-karkeaa foneettista virhettä on sallittu).

Ainoa asia, jota en ymmärtänyt jo melko laajasta kommunikaatiosta asiantuntijoiden kanssa, on se, kuinka he käyttävät JA/TAI. Valitettavasti he tekevät sen yksinkertaisesti - he käsittelevät sitä mahdollisimman tarkasti ja valitsevat aina TAI. Näin ollen voimme tehdä virheen vain kahdesti.

Meidän on yritettävä olla tekemättä virheitä, mutta niin, ettei se aiheuta painetta psykologisesti, jotta emme joutuisi puristuksiin, Jumala varjelkoon. Ja pelaa varman päälle: jos et ole 100 % varma sanasta tai kieliopillisesta rakenteesta, älä käytä sitä.

Tekstissämme ei ole kielioppivirheitä, on sanottava se oikein. Se ei ole liian monimutkaista, sanoisin jopa yksinkertaista, ja siinä on yleensä vaikea tehdä virhettä. Joten - 2 pistettä ja 7 pistettä lopussa, eli maksimi.

5 Kuinka valmistautua

Periaate on yksinkertainen - heti kun sinulla on vaikeuksia sanoa se arkilta, ota paperia ja kirjoita.

Toimintojen algoritmi ei muutu sanoitko vai kirjoittatko:

1 Valokuvan pikavalinta kohdan 2 kriteerien mukaan

Valinnan seurauksena sinulla pitäisi olla päässäsi lyhyt pääkohtien ketju, kuten: serkku - hyvä urheilussa - juoksu / treeni puistossa - talonsa vieressä

2 Enimmäisstandardi

- johdanto- ja loppulause, yleensä kaiken mahdollisen tulisi olla vakio. Samanaikaisesti sinun ei pidä puhua ja antaa asiantuntijalle vaikutelmaa, että tiedät suorituksesi ulkoa. Vaikka yhtäkkiä tietäisitkin kaiken ulkoa, anna vaikutelma, että näin ei ole.

Katsotaan kuinka paljon standardia vastauksessamme on:

Olen valinnut kuvan numeron…
Kuten tiedät, olen innokas valokuvaaja ja otan kamerani mukaan minne tahansa menenkin. Otin tämän kuvan viime kesänä koulun loma-aikana.
Päivä on kaunis ja kuva on täynnä auringonvaloa.
Pidän tätä kuvaa albumissani, koska se tuo mukavia muistoja. Pidän (….) erittäin paljon, ja olemme hyviä ystäviä. Kaipaan häntä ja kun katson tätä kuvaa, muistan yhteisen aikamme
Päätin näyttää tämän kuvan sinulle, koska olen aina halunnut tavata (…..) Ensi kesänä aion (…..) taas.
Mikset liity mukaani?
Siinä kaikki, mitä halusin kertoa sinulle.

Tässä kohdassa on 112 sanaa. Koko tekstissämme on 177 sanaa, jos jätämme pois kaikki hakasulkeet, ja 193, jos käytämme kaikkea hakasulkeissa.

Näin ollen tekstissämme 112/177 = 63% standardista, eli opittu ulkoa etukäteen, yksinkertaisessa versiossa. Edistyneessä versiossa meillä on 112/193=58 % standardista.

Suhde 193/177=1,09 osoittaa luovuutesi vapauden asteen tässä tehtävässä. kymmenen%.

6 Johtopäätös

Halusin näyttää kaksi asiaa - että tehtävä C3 jättää sinulle hyvin vähän vapautta ja että sinun ei pitäisi pelätä sitä.

Jokainen keskivertoopiskelija voi saada maksimin tai lähes maksimin, jos hän noudattaa tiukasti suosituksiani.

Ole luova - muuta neuvoni nimenomaan itseäsi varten.

Harjoittelun aikana nauhoita itsesi älypuhelimen äänittimeen ja älä unohda meluongelmaa, josta kirjoitin artikkelissa Kuinka valmistautua Unified State Examination in English 2017 suulliseen osaan.

Seuraavissa syklin artikkeleissa tarkastelen kuvia, joita on hankala kuvailla:

Puhuminen yhtenäinen valtionkoe 2017 - (С5 -44) - epämiellyttävät kuvat II

Tutki kahta valokuvaa. 1,5 minuutissa ole valmis vertaamaan ja kontrastoimaan valokuvia:

• anna lyhyt kuvaus valokuvista(toiminta, sijainti)
• kerro mitä yhteistä kuvilla on
• kerro, millä tavalla kuvat eroavat
• kerro, minkä tyyppisistä kuvissa esitetyistä aktiviteeteista haluaisit
• Selitä miksi

Puhut enintään 2 minuuttia (12-15 lausetta). Sinun on puhuttava jatkuvasti.

1. Minulla on kaksi kuvaa ja haluan kuvailla ja vertailla niitä.

2. Ensimmäisessä kuvassa näen tytön joka juoksee metsässä. Taustalla on paljon vihreitä puita ja sää on hyvä ja aurinkoinen. Tytöllä on vaaleat vaatteet yllään ja hän on yksin. Toisessa kuvassa näen kuntosalin, jossa on joitakin juoksumatot ja siellä on kolme tyttöä, jotka juoksevat juoksumatot.

3. Näillä kahdella kuvalla on joitain yhteisiä piirteitä. Ensinnäkin molemmissa kuvissa näet tyttöjä. Toiseksi heillä on yllään urheiluvaatteet ja he juoksevat.

4. Näillä kahdella kuvalla on kuitenkin joitain eroja. Tärkein ero on kuvien sijainnissa: ensimmäisessä kuvassa tyttö juoksee ulkona ja on yksin, kun taas toisessa kuvassa on kolme tyttöä ja he juoksevat salilla. Lisäksi toisen kuvan tyttö juoksee polulla, kun taas toisen kuvan tytöt käyttävät erikoisjuoksuvälineitä.

5. Menisin mieluummin metsään ulkoilmaan, kuten ensimmäisen kuvan tyttö. Ja minulla on joitain syitä valinnalleni. Ensinnäkin luulen, että minun on miellyttävämpää käydä ulkoilmassa. Toiseksi mielestäni tunnelma on ensimmäisessä kuvassa rentouttavampi ja harrastan urheilutoimintaa ulkona.

6. Kaiken kaikkiaan juokseminen on erittäin hyvä tapa ylläpitää kuntoa ja voit käydä juoksemassa monissa paikoissa. (Kaiken kaikkiaan maut ovat erilaisia ​​ja ihmiset voivat valita mitä haluavat).

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Kuinka vertailla kahta valokuvaa oikein mallin mukaan (tehtävä c4, kokeen suullinen osa)

Kuinka vertailla kahta valokuvaa mallin mukaan (tehtävä C4) Yksi asia on puhua englantia, toinen asia on opetella vakiolausekkeita ja oppia käyttämään niitä sopivassa tilanteessa. Mitä, ...