Puheenkehityksen oppitunnin tiivistelmä "Armeijan tarina. Lapset sotilasmiehen ammatista Mitä sotilas voi kertoa esikoululaisille armeijasta

Vanhemmille esikouluikäisille lapsille

Projektin tyyppi: informatiivinen ja opettavainen.

Projektin kesto: lyhytaikainen (yksi viikko).

Hankkeen osallistujat: vanhemman ryhmän lapset, kasvattajat, vanhemmat.

Aiheen relevanssi

Yksi henkisen ja moraalisen kasvatuksen osa-alueista on sankarillisen periaatteen kasvattaminen lapsille. Asenteiden muodostuminen maata ja valtiota, jossa ihminen asuu, sen historiaa kohtaan alkaa lapsuudesta. Isänmaallisuuden tunteen kasvattaminen esikoululaisissa on monimutkainen ja pitkä prosessi. Mutta ei voi olla isänmaallinen, rakastaa isänmaata tietämättä kuinka isämme, isoisämme, isoisoisämme rakastivat ja vaalivat sitä. Tällä hetkellä lapsilla ei ole riittävästi käsitystä Venäjän armeijasta, sotilasammateissa olevista ihmisistä. Siten lasten tiedon puute tästä aiheesta johti siihen johtopäätökseen, että on tarpeen perehdyttää lapset loman historiaan, Venäjän armeijaan ja sen edustajiin sekä juurruttaa lapsiin isänmaallisuuden tunne. Tämän seurauksena tämä hankkeen aihe valittiin ja sen toteuttamisen tarpeesta päätettiin.

Hankkeen tavoite:

Tutustuminen Venäjän armeijaan, sen tehtävä suojautua vihollisilta;

Vanhempien osallistuminen päiväkodin elämään.

Projektin tavoitteet:

Koulutuksellinen:

Laajentaa lasten käsityksiä Venäjän armeijasta, joukkojen tyypeistä, sotilasammatteja harjoittavista ihmisistä, herättää kiinnostusta maansa historiaan, perehtyä heille isänmaan puolustajan nykyaikaisiin ominaisuuksiin;

Muodostaa lapsissa isänmaallisia tunteita historiallisten tosiasioiden tiedossa, jotka ovat lasten ulottuvilla ja aiheuttavat heille emotionaalisia kokemuksia.

Kehitetään:

Kehittää lasten kognitiivista toimintaa, luovia kykyjä; saada lapset ja vanhemmat mukaan Venäjän armeijan historian tutkimukseen.

Koulutuksellinen:

Istuttaa ylpeyden tunnetta sotilaisiin ja halua olla heidän kaltaisiaan, kunnioittaa isänmaan puolustajia.

Odotettu tulos:

Lasten tulee tietää, keitä Isänmaan puolustajat ovat, mitä ominaisuuksia heillä on; mikä on armeijan tehtävä tänään.

Vanhempien rooli hankkeen toteutuksessa:

Osallistuminen valokuvanäyttelyyn ja "Isämme ovat puolustajia" -sanomalehden suunnittelu

Projektin työvaiheet:

Valmisteluvaihe:

Hankkeen tarkoituksen ja tavoitteiden muotoilu.

Tietoa vanhemmille ja lapsille projektin tärkeydestä.

Kirjallisuuden tutkimus, aiheeseen liittyvät Internet-resurssit.

Ajattelemme luovia tehtäviä lapsille ja vanhemmille.

Materiaalien ja attribuuttien valinta projektiin.

Keskusteluaiheiden kehittäminen, OD lasten kanssa.

Päälava:

- Päätoimintojen toteuttaminen hankkeen suunnassa.

Lasten ja aikuisten yhteisen työn järjestäminen hankkeessa.

Viimeinen vaihe:

Metodisten, käytännön materiaalien kerääminen ja käsittely.

Sarjan ja ennustettujen tulosten korrelaatio saatujen tulosten kanssa.

Projektimateriaalien yhteenveto, yhteenveto.

Projektin toteutussuunnitelma:

• Neuvottelu vanhemmille aiheesta: "Onko tarpeen kasvattaa isänmaallisuutta lapsessa?"
• Keskustelu Isänmaan puolustajan päivälle "Venäjän armeijan historia".
• Synopsis OD aiheesta: "Keskustelu V. Vasnetsovin maalauksesta" Bogatyrs ".
• OD:n tiivistelmä aiheesta: "Meidän armeijamme".
• Kekseliäisyys. Piirustus teemasta: "Isäni."
• Käsityö: "Sotilaslentokone".
• Ulkopelit: "Rajavartijat ja rikkojat", "Kenen joukkue rivittyy nopeammin", "Toimita tärkeä raportti".
• Didaktiset pelit "Kuka palvelee missä", "Mikä on tarpeetonta ja miksi".
• Temaattisen juhlatapahtuman skenaario "Kunnia rakkaalle armeijalle!"
• Runoja lapsille 23. helmikuuta mennessä.
• Chastushki Isänmaan puolustajan päivälle.

Projektitoiminnan tuote:

Valokuva-albumin "Isämme ovat puolustajia" suunnittelu.

Näyttely piirustuksia ja lasten töitä.

Suunnittelu "Isänmaan puolustajan päivälle" omistetun kulman ryhmässä.

Attribuuttien tuominen roolipeleihin, attribuuttien luominen roolipeleihin yhdessä lasten kanssa.

Teemme matkamuistoja isille ja isoisille.

Esittely:

Valokuvasanomalehden tuotanto "Isämme ovat puolustajia".

Lasten piirustusnäyttely "Isäni".

Käsityönäyttely "Sotilaslentokone".

Diat aiheesta: "Armeijamme" (joukkojen tyypit).

Kehitysympäristön laitteet:

Didaktiset pelit.

Visuaaliset ja didaktiset apuvälineet.

Kirjanurkkaus.

Maalauksia ja kuvituksia aiheesta.

Musiikkinurkkaus: lastenlauluja armeijasta.

Vanhempainnurkkaus: tietoa projektin aiheesta.

Sovellukset

1. Vanhemmille tarkoitettu neuvonta aiheesta:

"Onko tarpeen kasvattaa lapsessa isänmaallisuutta"

Isänmaan tunne alkaa ihailusta siitä, mitä lapsi näkee edessään, mistä hän on yllättynyt ja mikä saa hänen sielussaan vastakaikua. Vaikka hän ei ole vielä syvästi ymmärtänyt monia vaikutelmia, vaan ne ovat kulkeneet lapsen havainnon kautta, niillä on valtava rooli lapsen persoonallisuuden muodostumisessa.

Isänmaallisuus on monimutkainen ja korkea inhimillinen tunne. Sen sisältö on monipuolinen, sitä ei voi määritellä muutamalla sanalla. Tämä on rakkautta sukulaisia ​​ja ystäviä, isänmaata, pientä isänmaata kohtaan, kieltä, perinteitä ja ylpeyttä omaa kansaa kohtaan. Ajat muuttuvat, ajat muuttuvat, ihmiset muuttuvat. Mutta ihmisen halu hyvyyden, rakkauden, valon, kauneuden ja totuuden suhteen pysyy ikuisena.

Kansalais-isänmaalliseen kasvatukseen on kiinnitettävä erityistä huomiota lapsen varhaisimmista kehitysvuosista lähtien. Rakkaus isänmaata kohtaan alkaa rakkaudesta äitiä, läheisiä ja omaa pientä isänmaata kohtaan. Tehtävämme on juurruttaa rakkautta isänmaata kohtaan, juurruttaa lapsiin omistautumista isänmaalleen, halua palvella sen etuja ja valmiutta puolustaa sitä. Tärkeä edellytys lasten moraaliselle ja isänmaalliselle kasvatukselle on läheinen suhde vanhempiinsa. KUTEN. Makarenkolla on ihana käsky ”Tuleva kansalainen kasvaa perheessäsi ja johdollasi. Kaiken, mitä maassa tapahtuu, täytyy tulla lasten luo sielusi ja ajatuksesi kautta”, jota tulee käyttää opettajan työskennellessä lasten ja vanhempien kanssa. Oman perheen historian koskettaminen herättää lapsessa vahvoja tunteita, saa hänet myötätuntoon, olemaan tarkkaavainen menneisyyden muistolle, historiallisille juurilleen.

Erityisen tärkeä moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen puitteissa on teema "Isänmaan puolustajat". Tässä aiheessa paljastamme lapsille Neuvostoliiton sotilaan saavutuksen suuruuden. Esikouluikäisten lasten kasvatuksessa aikuisten ja heidän läheistensä esimerkillä on suuri merkitys. Asepalveluksen historiasta puhuttaessa on tarpeen saada lapsi vanhempien perheenjäsenten elämästä konkreettisten tosiseikkojen perusteella ymmärtämään, että hänen kotimaataan on rakastettava, suojeltava ja suojeltava. Isänmaa kunnioittaa sankareitaan, jotka antoivat henkensä ihmisten onnen puolesta, heidän kunniakseen on pystytetty monumentteja. On myös tarpeen perehdyttää lapset modernin elämän hyökkäyksiin - tämä on Afganistanin, Tšetšenian sota. Käytä isien ja muiden perheenjäsenten tarinoita palvelemisesta Venäjän armeijassa nostaaksesi sen arvovaltaa.

2. Isänmaan puolustajan päivän keskustelu "Venäjän armeijan historia".

1. Laajenna lasten ymmärrystä armeijasta, asevoimien haaroista, isänmaan puolustajista. Tutustuttaa lapsia sotilasvarusteisiin.

2. Kehitä muistia, mielikuvitusta.

3. Kasvata rakkautta isänmaata kohtaan, ylpeyden tunnetta armeijastasi. Kasvata halua olla kuin vahvoja venäläisiä sotureita.

Keskustelun kulku.

Kaverit, helmikuun 23. päivänä kansamme juhlii lomaa - Isänmaan puolustajan päivää. Ja ketkä ovat Isänmaan puolustajat?

(Sotilaat, jotka puolustavat isänmaata.)

Miksi luulet, että ihmisille on annettu oikeus tulla Isänmaan puolustajiksi?

Miehet ovat todellakin vahvoja, kestäviä, rohkeita. Muinaisista ajoista lähtien miehet ottivat vastuun perheestä: he rakensivat asunnon, saivat ruokaa, taistelivat vihollisia vastaan.

Ja mikä on isänmaa? (Tämä on isänmaa.)

Kuuntele huolellisesti näitä sanoja - "isä" ja "isänmaa". Kuinka samanlaisia ​​ne ovat.

Isänmaan puolustajat ovat sotureita, eli sotilaita, jotka puolustavat isänmaatamme, isänmaatamme vihollisilta. Ja myös Rodina tarkoittaa syntyperäistä, kuten äiti ja isä. Isänmaa on paikka, jossa synnyimme, maa, jossa elämme. Venäläiset ovat säveltäneet monia sananlaskuja ja sanontoja isänmaasta:

Ei ole kauniimpaa maata kuin isänmaamme!

Miehellä on yksi äiti - yksi isänmaa.

Elää - palvella isänmaata.

Se, joka on isänmaan vuori, on todellinen sankari.

Isänmaallesi älä säästä voimaa tai elämää.

Mies ilman kotimaata on kuin satakieli ilman laulua.

Pidä huolta isänmaastasi kuin silmäterästäsi.

Toisella puolella kotimaa on kaksinkertainen mailin päässä.

Kaverit, luuletko, että yksi sotilas voi suojella Isänmaata?

(Ei, tarvitset paljon sotilaita.)

Aivan oikein, ei turhaan sanota: Turvallisuus on numeroissa". Ja kun sotilaita on paljon, tämä on armeija. Jokaisella kansalla, jokaisella maalla on oma armeijansa. Venäjällä on myös armeija, ja se on puolustanut kansaansa hyökkääjiltä useammin kuin kerran.

Kauan sitten, viime vuosisadan alussa, saksalaiset joukot hyökkäsivät maahamme. Vallankumouksen jälkeen Venäjällä ei enää ollut keisaria. Uusi maa tarvitsi uuden armeijan, joka puolustaisi isänmaatamme saksalaisilta hyökkääjiltä.

Ja niin vuonna 1918 puna-armeija perustettiin hallituksen asetuksella. Ja säilyttääkseen sotilaiden hengen, he päättivät 23. helmikuuta juhlia puna-armeijan syntymäpäivää.

Vuodet kuluivat. Elämä muuttui. Maamme selvisi suurimmasta murhenäytelmästä - toisesta maailmansodasta. Soturimme taistelivat rohkeasti ja rohkeasti vapauttaen isänmaansa. Se oli vaikeaa. Monet näkivät nälkää, aseita ei ollut tarpeeksi. Kaikki nousivat puolustamaan isänmaata: nuorista vanhoihin. Mutta selvisimme! Voitto on meidän! Ja vuonna 1946 armeijamme nimettiin uudelleen Neuvostoliiton armeijaksi. Ja lomaa 23. helmikuuta alettiin kutsua "Neuvostoliiton armeijan ja laivaston päiväksi".

Toinen puoli vuosisataa on kulunut. Voimakas valtio nimeltä Neuvostoliitto lakkasi olemasta. Entiset tasavallat erosivat Venäjästä haluten itsenäistyä. Mutta Venäjän armeija on edelleen vahva. Rohkeat soturit puolustavat edelleen valtiotamme. Ja vuonna 1995 valtionduuma hyväksyi lain "Sotilaallisen loiston päivistä". Nyt kutsumme lomaa 23. helmikuuta "Isänmaan puolustajan päiväksi".

Olemme ylpeitä puolustajistamme, jotka vartioivat rauhaamme rauhan aikana. Myös perinteet ovat muuttuneet vuosien saatossa. Jos aluksi vain sotilaita ja sotaveteraaneja onniteltiin hänestä, vähitellen kävi ilmi, että he alkoivat onnitella kaikkia miehiä. Loppujen lopuksi jokainen mies, olipa hän merivoimien upseeri tai ohjelmoija, poliisi, tiedemies tai kuljettaja, on isänmaansa puolustaja, hän puolustaa aina isänmaataan.
Muistakaamme, millaisia ​​joukkoja on nykyaikaisessa Venäjän armeijassa?

1. Lentokone on nousussa,

Olen valmis lentämään

Odotan sitä arvokasta tilausta

Suojaa sinua taivaalta ! (Lentäjä.)

2. Hän vartioi rajaa,

Vieras ei kaipaa

Ja koko ajan katsomassa molempia

Ja järjestys olisi tämä. (Rajavartija.)

3. Meillä on Topol, Topol-M,

Emme palvele Floraa ollenkaan.

Vartioimme maata

Ei enää sotaa. (Rakettimiehet.)

4. Auto ryntää taisteluun uudelleen,

Toukat leikkaavat maan

Auto puhtaalla kentällä

Hallittu ... (Tankman.)

5. Voitko tulla sotilaana

Ui, ratsastaa ja lentää

Ja riveissä metsästämään -

Odotan sinua sotilas ... (Jalkaväki.)

Venäjän asevoimien tyypit:

1. Maavoimia

• moottoroitu kivääri,
• tankki,
• rakettijoukot ja tykistö.

2. Ilmavoimat

• ilmailun tyyppi
• pommikone,
• hyökkäys,
• taistelija.

3. Laivasto

• pintavoimat,
• vedenalainen voima,
• rannikkoohjus- ja tykistöjoukot,
• merijalkaväen,
• merivoimien ilmailu,
• apujoukot ja erikoisjoukot.

4. Strategiset rakettijoukot.

5. Ilmapuolustusjoukot:

• Erilaisia ​​joukkoja.
• Ilmassa olevat joukot.
• Strategiset rakettijoukot.
• Ilmailun puolustusjoukot.
• Rajapalvelu.

Riippumatta siitä, kuinka vaikeita aikoja Venäjä on kokenut sekä menneisyydessä että nykyisessä sotilaalle, hänen etunsa ovat ennen kaikkea. Isänmaan puolustaja on ikuinen vartija, jolla ei koskaan, missään olosuhteissa, ole oikeutta jättää virkaa. Emme saa unohtaa, että sotilaallinen kumppanuus ja yhtenäisyys ovat välttämättömiä sotilaallisten asioiden menestyksekkään kehittämisen ja Venäjän valtion yleisen hyvinvoinnin kannalta. Ja tänään Venäjän armeija puolustaa maataan luotettavasti kaikilta vihollisilta, suojelee maailman korvaamatonta perintöä.

Isänmaan puolustajan päivä- kansallinen vapaapäivä. Kotona, koulussa - kaikkialla tänä päivänä onnittelut kaikille, jotka kerran palvelivat tai palvelevat nyt tai palvelevat Isänmaan puolustamisen asiaa.

Venäläinen soturi pelastaa

Kotimaan rauhaa ja kunniaa.

Hän on töissä ja kansamme

Oikein ylpeä armeijasta.

Rauhoitu, anna lasten kasvaa

Venäjän aurinkoisessa isänmaassa.

Hän varjelee rauhaa ja työtä,

Loistavaa työtä elämään.

3. Synopsis OD:sta aiheesta "Keskustelu V. Vasnetsovin maalauksesta "Sankarit"

Kohde: esitellä lapsille Venäjän ensimmäiset puolustajat - venäläiset sankarit; herättää kiinnostusta eeppisiä sankareita, maamme historiaa kohtaan.

Keskustelukulku:

- Lapset, kertokaa minulle, mikä on sen maan nimi, jossa asumme? (Venäjä.)

Ja muinaisina aikoina sitä kutsuttiin aivan eri tavalla. Kuka tietää miten? (Muinainen Venäjä.)

Aivan oikein, lapset. Ja aina vieraat hyökkääjät yrittivät tulla maahamme, koska kotimaamme on kaunein ja rikkain.

Ja aina piti suojella häntä.

Kuka mielestäsi puolusti maatamme noina kaukaisina, kaukaisina aikoina? (Venäjän bogatyrit.)

oikein. Katsotaanpa niitä.

V. Vasnetsovin kuva "Bogatyrs" on esillä. Lapset tutkivat sitä M. Mussorgskin musiikin "Dawn on the Moscow River" tahdissa. Opettaja lukee otteen eeposta:

Ja siltä vuorelta ja korkealta

Näin vanhan kasakan ja Ilja Murometsin -

Ja sitten sankarit kulkevat avoimen kentän läpi,

Ja sitten he menevät, kyllä, hyvillä hevosilla,

Ja hän lähti korkealta vuorelta,

Ja hän ajoi pyhien venäläisten sankareiden luo,

Hänen vieressään oli...

Kaverit, katsokaa kuvaa ja vastaakaa kysymyksiin:

Kuka tässä on kuvattu? (Venäläiset sankarit.)

Kuka tietää heidän nimensä? (Alyosha Popovich, Ilja Muromets, Dobrynya Nikitich.)

Miten sankarit on kuvattu? (Vahva, mahtava.)

Mitkä ovat heidän kasvonsa? (Vakavasti, mietteliäästi.)

Vaatetus? Ase? (Lapset tutkivat vaatteiden elementtejä, aseita, nimeävät sanat: panssari, kypärä, maila, keihäs, kilpi, miekka jne.)

Mitä hevosia niiden alla on ja millä ne on koristeltu? (Lapset puhuvat jokaisesta sankarista erikseen.)

Mikä on sankareiden välinen suhde? (Ystävällinen.)

Mikä luonto heitä ympäröi? (Laajennus, aro.)

Mitä sankarit tekevät kentällä? (Katso kaukaisuuteen, jos vihollisia on.)

Kouluttaja. Kuuntele tarinaani.

"Etuvartiossa kolme sankaria seisoo vartioimassa kotimaansa rajoja. Keskellä Ilja Muromets, loistava sankari, istuu mustalla hevosella. Hänen ulkonäössään tuntuu voima, voima ja viisaus. Hänellä on jalot kasvot, leveä harmaa parta. Hänen hevosensa on rauhallinen, vain siristelee silmiään vihollisen suuntaan. Sankari on hyvin aseistettu: hänen oikeassa kädessään on damask-maila, hänen selkänsä takana on nuolilla varustettu nuoli; hänen vasemmassa kädessään on kilpi ja valtava keihäs. Tarkkailee Iljaa valppaasti arojen etäisyyteen. Hän on valmis taisteluun, koska sankari rakastaa kotimaataan ja palvelee sitä rehellisesti. Hänen oikealla puolellaan on Dobrynya Nikitich, jota ihmiset eivät vähemmän rakastaneet. Hän on pukeutunut rikkaasti ja tyylikkäästi, hänen alla oleva hevonen on valkoinen, pitkäharjainen. Kolmas sankari on Alyosha Popovich, myös rohkea, rohkea ja kekseliäs. Heather Alyosha! Hän ei katso vihollisen suuntaan, vaan vain siristelee silmiään, hänen tiukka jousensa on aina valmis. Hänen punainen hevosensa laski päänsä alas ja naposteli ruohoa, mutta sen korvat ovat valppaat. Sankareilla on yksi tavoite - olla näkemättä vihollista, he vartioivat lujasti Venäjän maataan. Niiden yläpuolella on matala taivas kylmien, lyijyisten pilvien peitossa. Kukkuloiden ja arojen takana on Venäjän lakeus, joka nosti sankarit puolustamaan.

Kouluttaja. Nämä ovat maamme puolustajia.

Kerro minulle, lapset, mistä sankareista pidit eniten ja miksi?

Kenen kaltainen haluaisit olla?

Ja mitä tähän tarvitaan? (Kasva rohkeaksi, vahvaksi ja vahvaksi.)

Kasvattaja: Uskon, lapset, että kun kasvatte, teistä tulee varmasti vahvoja, rohkeita maanne - Venäjän - puolustajia.

4. OD:n tiivistelmä aiheesta: "Meidän armeijamme"

Koulutuksellinen:

1. Antaa lapsille tietoa armeijasta, muodostaa ensimmäiset käsityksensä sotilashaaroista, isänmaan puolustajista. Tutustuttaa lapsia sotilasvarusteisiin.
2. Vahvistaa kykyä tehdä lentokone suunnitelman mukaan käyttämällä olemassa olevia suunnittelutaitoja.

Kehitetään:

1. Kehitä muistia, mielikuvitusta, luovuutta.

Koulutuksellinen:

1. Kasvata rakkautta isänmaata kohtaan, ylpeyden tunnetta omasta armeijastaan. Kasvata halua olla kuin vahvoja venäläisiä sotureita.

alustava työ:

1. Kuvien, postikorttien, valokuvien tutkiminen.

2. Lukeminen kaunokirjallisuutta.

3. Kuuntelee armeijalle ja isänmaan puolustajille omistettuja musiikkiteoksia.

Kouluttaja: - Kaverit, 23. helmikuuta kansamme juhlii lomaa - Isänmaan puolustajan päivää. Ja ketkä ovat Isänmaan puolustajat?

Lapset: Isänmaata puolustavat sotilaat.

Kouluttaja: Ja mikä on isänmaa?

Lapset: Tämä on meidän isänmaamme.

Kouluttaja: Aivan oikein, Isänmaan puolustajat ovat sotureita, eli sotilaita, jotka puolustavat isänmaatamme vihollisilta. Ja myös isänmaa tarkoittaa rakas, kuten isä ja äiti. Isänmaa on paikka, jossa synnyimme, maa, jossa elämme. Venäläiset ovat säveltäneet monia sananlaskuja ja sanontoja isänmaasta:

Ei ole kauniimpaa maata kuin isänmaamme!

Miehellä on yksi äiti - yksi isänmaa!

Kaverit, luuletko, että yksi sotilas voi suojella Isänmaata?

Lapset: ei, tarvitset paljon sotilaita.

Kouluttaja: Aivan oikein, ei turhaan sanota: "Yksi, kentällä ei ole soturia." Ja kun sotilaita on paljon, tämä on armeija. Jokaisella kansalla, jokaisella maalla on oma armeijansa. Venäjällä on myös armeija, ja se on puolustanut kansaansa hyökkääjiltä useammin kuin kerran.

(Opettaja ehdottaa kuvien katsomista sotilasvarusteilla).

Opettaja: Mitä kuvissa on?

Lapset: laiva, sukellusvene, lentokone, helikopteri, säiliö, ohjukset.

Kouluttaja: Ja yhdellä sanalla sitä kutsutaan "Sotilasvarusteeksi".

Ja mikä on tällä tekniikalla palvelevien sotilaiden nimet?

Lapset: Laivoissa ja sukellusveneissä on merimiehiä. Ne suojelevat merta.

Säiliössä - tankkerit - ne suojaavat maata.

Kouluttaja: oikein, mutta on myös rajavartijoita, jotka suojelevat maamme rajoja, rakettimiehiä, lentäjiä - suojelevat taivasta. Ja kaikkia yhdessä sitä kutsutaan eräänlaisiksi joukkoiksi.

Ja ryhdytään lentäjiksi ja lennätään lentokoneessa.

Fyysinen koulutus "Lentokoneet".

Lentokoneet sumisevat

(kierto rinnan edessä kädet kyynärpäistä koukussa)

Lentokoneet nousivat.

(kädet sivulle)

He istuivat hiljaa niityllä,

(istu alas, kädet polvillaan)

Kyllä, ne lensivät taas.

(kädet sivuille rytmisellä kallistuksella sivuille).

Kouluttaja: Pian poikamme kasvavat ja menevät palvelemaan armeijaa. Heistä tulee Venäjän armeijan sotilaita. Ja tullaksesi sotilaiksi sinun on oltava ....?

Lapset: Vahvoja, rohkeita, taitavia, taitavia.

Kouluttaja: Kaverit, lauletaan laulu rohkeista sotilaista.

Kappale "Good Soldiers"

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Kerro minulle, minkä tyyppisistä joukkoista opit tänään?

Lasten lista.

Kouluttaja: teit hienoa työtä tehtävässäsi ja tiedät, että isäsi olivat myös Isänmaan puolustajia, he palvelivat armeijassa. Kysy heiltä kotona, missä joukoissa he palvelivat, ja onnittele heitä.

Oppitunti päättyy lauluun "Armeijamme on vahva"

5. Visuaalinen toiminta

Piirustus aiheesta: "Isäni"

Kohde: kehittää kykyä välittää piirustuksessa paavin ulkonäön piirteitä välittämällä oikein ihmiskehon mittasuhteet. Kasvata tarkkuutta.

Materiaalit: valkoinen paperi, vahaliidut.

Käsityö aiheesta: "Sotilaslentokone"

Kohde: kehittää käsityötaitoja, opettaa tekemään lentokoneen malli kaavion mukaan, kasvattaa tarkkuutta, kykyä viedä aloitetut työt loppuun.

Materiaalit: paperi, pahvi, liima.

6. Ulkopelit:

"Rajavartijat ja rikkojat". Kohde: avaruudessa suuntautuminen, reaktionopeuden, kätevyyden kehittyminen.

"Kenen joukkue tulee riviin nopeammin." Kohde: kehittää kätevyyttä, reaktionopeutta.

Relay "Lähetä tärkeä viesti. Esterata. Kohde: kehittää kykyä toimia signaalin mukaan; edistää tiimihenkeä, työskennellä hyvin tiimissä.

7. Didaktiset pelit:

"Kuka palvelee missä?" Kohde: sanaston rikastaminen.

Kuka palvelee tankissa ... ... tankkerissa.

Kuka palvelee rajalla ... .. rajavartija.

Kuka lentää helikopterissa ... .. helikopterin lentäjä.

Kuka palvelee ohjusjoukoissa……. rakettimies.

Kuka palvelee sukellusveneessä…… sukellusvene.

Joka palvelee sotilasilmailussa ... ... sotilaslentäjä.

« Mikä on ylimääräistä ja miksi? Kohde: huomiokyvyn, loogisen ajattelun kehittäminen.

Rocketeer, helikopterin lentäjä, jalkapalloilija.

Lentokone, laskuvarjohyppääjä, tankki.

Automaatti, pistooli, tankkeri.

Laiva, sukellusvene, ampuja.

8. Temaattisen viihteen skenaario Isänmaan puolustajan päivälle "Kunnia rakkaalle armeijalle!"

Marssin alla olevat lapset tulevat saliin, marssivat, rakentuvat uudelleen 4 sarakkeeseen, suorittavat liikkeitä.

V.- Lapset, tänään olemme kokoontuneet juhlimaan suurta lomaa maallemme - Isänmaan puolustajan päivää.

Venäjän armeija on voimakas ja voittamaton. Isänmaan palvelus ja sotilaiemme sankarilliset teot ovat jääneet isänmaan historiaan ikuisesti.

Onnittelemme sydämestämme kaikkia rohkeita Venäjän armeijaa heidän sotilastyöstään ja uskollisuudestaan ​​isänmaata kohtaan.

Tänään on meidän armeijapäivä.

Hän ei ole vahvempi maailmassa.

Hei kansan puolustajat!

Venäjän armeija……hei!

Venäjän armeijamme

Syntymäpäivä helmikuussa.

Kunnia hänelle voittamattomalle!

Kunnia rauhalle maan päällä!

V. - Lapset, kuunnelkaa vain näitä sanoja - Isänmaan puolustajat.

Kuinka ylpeiltä ne kuulostavatkaan. Oletteko te pojat valmiita tulemaan Isänmaan puolustajiksi, jotta voimme olla teistä ylpeitä?

Lapset lukevat runoutta

Venäläinen soturi pelastaa

Kotimaan rauhaa ja kunniaa.

Hän on päivystävä ja meidän kansamme

Oikein ylpeä armeijasta.

Minusta tulee rohkea sotilas

Tai sotilaslentäjä.

Äiti tulee olemaan ylpeä minusta

Koska olen sankari.

Palvelemme armeijassa

Pidetään isänmaa.

Niin että meillä on aina ollut

Maailmassa on hyvä elää.

V. - Kyllä, meidän pojat haaveilevat vielä armeijapalveluksesta, mutta he haluavat tulla rohkeiksi sotilaiksi juuri nyt.

Laulu "Hyvät sotilaat"

(He marssivat musiikin tahtiin ja istuvat tuoleille)

V. - Kotimaa voi tehdä kaiken: ruokkia lämpimällä leivällä, antaa juotavaa lähdevettä, yllättää kauneudellaan. Eikä hän voi vain puolustaa itseään.

Isänmaan suojelu on jokaisen velvollisuus. Ja kun pojistamme kasvaa, heistä tulee myös todellisia Isänmaan puolustajia.

Kuunnellaan, mistä he haaveilevat?

Lapset tulevat ulos

Kun kasvan isoksi

Missä tahansa tarjoillaan, kaikkialla

Suojele isänmaatasi

Ja aion olla luotettava.

Aion palvella tankkerina,

Opi ampumaan maaliin.

Haluaisin laskuvarjohyppääjäksi

Haluan todella lentää.

Menisin kapteenin luo

Ui joissa ja merissä.

Ja pidän jalkaväestä:

Kypärä, pullo vyössä.

Erittäin tärkeä työ

Ole sotilas maan päällä.

V. - Kyllä, lapset, oman maansa puolustaja on kunniakas ammatti. Joten keitä he ovat - Isänmaan puolustajat?

Lapset: Nämä ovat sotilaita, sotilaita.

V. - Aivan oikein, Isänmaan puolustajat ovat sotureita, sotilaita, jotka puolustavat isänmaatamme vihollisilta.

Kaverit, luuletko, että yksi sotilas voi suojella maataan vihollisilta?

Lapset: Ei! Tarvitsemme paljon sotilaita.

V. - Aivan oikein. Ei ihme, että he sanovat: "Ei pellolla ole soturi."

Ja kun sotilaita on paljon ja sotilailla on sotilasvarusteita, tämä on armeija.

Jokaisella kansalla, jokaisella maalla on oma armeijansa - suuri ja vahva. Se suojelee maata ja ihmisiä vihollisilta.

K. - Tiedätkö missä puolustajamme palvelevat?

Lapset: Maan päällä, taivaalla, merellä.

V. - Aivan. Venäjän asevoimissa on tällä hetkellä viisi osastoa.

Maa;

Ilmavoimat;

Merivoimien;

Ilmassa;

Raketti ja avaruus.

Katsotaanpa (lapset katsovat liukumäkiä armeijan oksilla).

Ja miksi tarvitset niin monia armeijan haaroja?

Lapset: Suojella maata kaikkialla: maalla, taivaalla, merellä.

V. - Maatamme puolustavat maajoukot (jalkaväki, tankkerit, tykistömiehet, opastimet, rajavartijat).

Ja kuka auttaa rajavartijoita suorittamaan vaikeaa palvelua?

Lapset: rajakoirat.

Ja kuka suojelee maatamme merellä?

Lapset: Merimiehet.

Mitä merimiehet palvelevat?

Lapset: Sota-aluksissa ja sukellusveneissä.

K. – Ja kuka suojelee maatamme taivaalla?

Lapset: Lentäjät. He lentävät sotilashävittäjillä, pommikoneilla ja myös sotilashelikoptereilla.

V. - Ja avaruusjoukot varmistavat Venäjän turvallisuuden myös avaruudessa.

Tämä on Venäjän armeijamme.

Kaverit, mutta nyt ei ole sotaa, kukaan ei hyökkää meitä vastaan. Miksi tarvitsemme armeijaa rauhan aikana?

Lapset: Armeijan tulee olla aina paikalla suojelemassa meitä vihollisilta milloin tahansa.

V. - Kyllä, kaverit, olette täysin oikeassa.

Ihmisiä koko planeetalta

He haluavat ikuista rauhaa

Lämmittää ilosta

Lapsilla oli lapsuus.

V.- Ja teillä on onnellinen lapsuus. Ja suosittelen pelaamaan. Mutta ensin sanallinen lämmittely. (Lapset seisovat lähellä tuoleja.)

Peli "Jatka tarjousta"

1. Säiliötä ajaa ... ... tankkeri.
2. Ampuu tykistä .... tykistömies.
3. Lentokoneen ruorissa istuu .... lentäjä.
4. Konekivääri kirjoittelee konekivääristä ... .. konekivääri.
5. Menee tiedusteluun ... .. tiedustelijaksi.
6. Rajaa vartioi rajavartija.
7. Hän palvelee sukellusveneessä ... sukellusveneessä.
8. Hyppy laskuvarjolla ... .. laskuvarjohyppääjä.
9. Laivalla on .... merimies.

V. - Isänmaan puolustaja - ylpeä titteli.

Kaikki pojat ovat valmiita käyttämään sitä.

Mutta sinun täytyy olla vahva, sitkeä, rohkea,

Tätä varten sinun on oltava urheilun ystävä.

V. - Nyt ehdotan pelaamista. Katsotaan kuinka älykäs ja nopea olet.

Pelit ja viestikilpailut.

1. Välitä "Toimita salainen viesti" (esteineen).

2. Peli "Kommunikaattorit" (kaksi paria kelaa nauhaa).

3. Kanna ammusviestiä (kahden joukkueen on siirrettävä pallot korista toiseen syöttäen ne ketjua pitkin).

V. - Hyvin tehty, kaverit. Olette kaikki osoittaneet olevanne taitavia, vahvoja ja rohkeita.

Ja nyt kaikilla tyttöjemme pojilla on lahja - ditties.

Tytöt esittävät Chastushki.

Kaikki lapset tulevat ulos ja sanovat sanat:

Kunnia rakkaalle armeijalle!

Kunnia armeijalle!

Sotilaamme on rohkea, vahva,

Säilyttää rauhamme.

Anna auringon paistaa kirkkaasti

Ja älä anna aseiden pauhata.

Rauha, ihmiset, kotimaa

Suojele aina sotilaita.

Laulu Älä pelkää äiti.

Tähän loma loppuu. Lapset lähtevät huoneesta.

9. Lasten runoja Isänmaan puolustajan päivän muistamiseen,

Runoja isistä, runoja pojista ja pojille.

Meidän armeijassa

Armeijassamme maa
Isä suojelee.
Rajalla hän on sodassa
He eivät päästä meitä taloomme.
Kasva pian isoksi
Minusta itsestäni tulee, kuten isä.
Silloin olen hänen kanssaan
Olen rajalla.
Älkää antako heidän ottaa
Lapsen armeijaan
Mutta voinko puolustaa
Meidän kissanpentu.

Tuulet puhaltavat helmikuussa

Huuto putkissa kovaa.

Käärme ryntää pitkin maata

Kevyt lumi.

Nousee, ryntää kaukaisuuteen

Lentokoneiden linkit.

Se juhlii helmikuuta

Armeijan syntymä.

rajavartija

Rajavartija postissa

Hän tuijottaa terävästi pimeyteen.

Maansa takana

Uppoutunut rauhalliseen uneen.

Rajalla yö häiritsee

Yöllä kaikki on mahdollista

Mutta vartija on rauhallinen

Koska selän takana

Armeijamme seisoo

Ihmisten työ ja uni säilyvät;

Mikä on rikasta ja vahvaa

Rauhallinen maamme.

Vanhempi veli

Salainen vanhempi veli

Päätti kertoa minulle:

"Aiemmin isämme oli sotilas,

Palveli isänmaata

Heräsi aamunkoittoon

Puhdistettu kone

Olla kaikkialla maan päällä

Rauhaa kaikille lapsille."

Olen tuskin yllättynyt

epäilin

Ja ajattelin pitkään, että hän

Entinen kenraali.

23., päätin

Täsmälleen kuudelta aamulla

huudan koko sydämestäni

Loud: "Hurraa!"

"Loistava isoisä, rakas..."

Ihana isoisä, rakas,

Ystävällisin, rakkain,

Onnittelemme sinua

Minä ja koko perheeni!

Sinä, rakkaani, älä ole sairas,

Terveellisemmin joka vuosi

Marjoille sienten kanssa

Voitko kerätä helposti

Olen vuosien päästä vanhempi

Minäkin autan!

Vaikka olenkin pieni

Sinä ymmärrät minua.

Ja luultavasti siksi

Rakastan sinua eniten!

Olkoon rauha

Olkoon taivas sininen

Älä olko savua taivaalla

Olkoon mahtavat aseet hiljaa

Ja konekiväärit eivät kirjoita,

Joten ihmiset elävät, kaupungit...

Rauhaa tarvitaan aina maan päällä!

Olemme tyttömäisiä tyttöjä
Meillä on tosi hauskaa
Olemme tyhmiä poikien suhteen
Nukumme ehdottomasti.

Oi tytöt katsokaa
Vanya teki lentokoneen
Joten hänestä tulee lentäjä.
Ja ota pois!

Korkealla pilvien yläpuolella
Lentokone kiertää
Vanya tulee olemaan kuten kaikki kaverit
Palvelkaa rehellisesti isänmaata!

Oi tytöt katsokaa
Oi mitä laivoja
Sasha tehty paperista
Ei yksi, vaan kolme!

Tämä tarkoittaa, että meidän Sasha
Kaukaisiin maihin purjehtii,
Sasha on kapteeni
Palvelkaa rehellisesti isänmaata!

Oi tytöt katsokaa
Kolya piirsi tankin
Piirustuksesi kaikille kavereille
Luokassamme (ryhmässämme) näytettiin!
No, Kolyasta tulee tankkeri,
Joten olkoon niin
Venäjän armeijassamme
Palvelkaa rehellisesti isänmaata!

Hee hee hee joo ha ha ha
Vasya ei ole ujo
Nukkuu rauhallisesti kaikessa toiminnassa,
Hän hymyilee unissaan.

Hei Vasily, herää!
Miksi nukut niin syvästi?
He nauravat sinulle
Jos nukut armeijan yli!

Tänään toivomme
Aarre ystävyys lapsuudesta
Suojele rajojamme
Palvelkaa rehellisesti isänmaata!

Luettelo metodisesta kirjallisuudesta:

1. Vanhemman esikouluikäisten lasten moraalinen ja isänmaallinen kasvatus. M.D. Makhaneva, M.: ARKTI, 2004.
2. Kansalaiskasvatus esikoulussa. E.A. Pozdnyakova, Volgograd: Opettaja, 2008
3. Isänmaani on Venäjä. Bogacheva V.I., M., GNOM- ja D-kustantamo, 2004
4. Esikoululainen Venäjän historiasta ja kulttuurista. Danilina G.N., M., ARKTI, 2005
5. Esikoululaisten tutustuminen ympäröivään ja sosiaaliseen todellisuuteen. Aleshina N.V. M.: TsGL, 2005
6. Esikoululaiset isänmaan puolustajista. Metodologinen opas isänmaalliseen kasvatukseen esikouluissa. Ed. LA. Kondrykinskaja. M.: TC SPHERE, 2006
7. Mistä Isänmaa alkaa? Ed. LA. Kondrykinskaya.- M.: SC SPHERE, 2004.
8. Tietosanakirja esikoululaisille. S.V. Novikov, M.: 1998
9. Internet-resurssit.

Integroitu koulutustoiminta valmisteluryhmässä "Armeijamme on vahva (sotilasvarusteet)"

Sotnikova Svetlana Anatolievna,

kouluttaja

Tjumenin kaupungin MADOU d / s nro 158

Ohjelman tehtävät:

"Sosiaalinen ja henkilökohtainen kehitys"

Syventää lasten tietämystä Venäjän armeijasta.

Muodosta käsitys joukkojen tyypeistä.

Kasvata kunnioitusta isänmaan puolustajia kohtaan.

"Viestintäkehitys"

Opeta lapsia tekemään omat johtopäätöksensä, muodostamaan tuomioita .

Aktivoi lasten sanasto uusilla sanoilla: laskeutumisjoukot, tykistömiehet, laivasto, ilmailu.

"Kognitiivinen kehitys"

Paranna kvantitatiivisen ja järjestyslaskennan taitoja 10:n sisällä.

Jatka rakennuksen pystytysprosessin suunnittelukyvyn kehittämistä. Rakenna rakenne sen tarkoituksen mukaisesti.

Vahvistaa kykyä suunnitella paperista (vene) taivuttamalla paperiarkki kahtia yhdistämällä sivuja ja kulmia.

"Fyysinen kehitys"

Vahvistaa kykyä osallistua erilaisiin ulkopeleihin.

Kehitä liikkeiden koordinaatiota, kykyä navigoida avaruudessa.

Laitteet: pehmeät moduulit; sotilasvarusteiden kuvat "näyttelyä" ja pelejä varten; esitys; merkit "pilvet", "maa", "vesi"; 2 uima-allasta vedellä; kokemuspakkauksille ja rautaesineille; paperiarkit jokaiselle lapselle; värikynät; musiikillinen säestys; meren ääni.

Peli liikkeiden koordinointiin "Sotilas".

Pysy yhdellä jalalla

Jos olet vakaa sotilas.

Ja pysy sitten oikealla

Jos olet rohkea sotilas.

Ja pysy sitten vasemmalla

Jos olet rohkea sotilas.

Kasvattaja: Maamme ruokkii meille herkullista leipää, antaa meille vettä lähdevedestä, ilahduttaa silmiämme upeilla avaruuksilla, metsillä ja pelloilla. Jotta kaikki ihmiset voisivat elää onnellisina, on välttämätöntä suojella maataan, kotimaataan.

Kouluttaja: Kaverit, Sasha on valmistellut sinulle runon, kuunnellaan.

Kultainen aurinko paistaa maan yllä

Tämä on Venäjän maa, tämä on kotimaa.

Kavereiden on hyvä asua kotimaassaan,

Rakastamme maatamme koko sydämestämme.

Kouluttaja: Kaverit, kuinka ymmärrätte sanan isänmaa?

Lasten vastauksia.

Kasvattaja: Kyllä, isänmaa on kotimme, päiväkotimme, kaupunkimme, metsämme, peltomme ja järvemme, onnellinen lapsuus ja rauhallinen taivas.

Kuka mielestäsi suojelee isänmaatamme?

Lasten vastaukset: sotilaat, armeija.

Kouluttaja: Sotilaat puolustivat isänmaatamme sodan aikana, mutta nyt ei ole sotaa, mitä sotilaat tekevät nyt?

Lasten vastaukset: he palvelevat armeijassa, opiskelevat, kouluttavat, opiskelevat tekniikkaa ollakseen milloin tahansa valmiita puolustamaan isänmaata.

Kouluttaja: Kaverit, missä maassa me asumme?

Lasten vastaukset: elämme Venäjällä.

Venäjällä on monia muita maita, mutta mikä erottaa maamme muista maista?

Lasten vastaukset: raja erottaa.

Kouluttaja: Olemme jo puhuneet siitä, miten ja missä rajat kulkevat. Joten minne he menevät?

Lasten vastaukset: maalla, vedellä ja ilmassa.

Kouluttaja: Haluatko tietää, millaisia ​​sotilasvarusteita sotilaat käyttävät rajojen vartioimiseen?

Lasten vastaukset:

Kouluttaja: Missä voimme nähdä sotilasvarusteita?

Lasten vastauksia: Kuvissa, kirjoissa, museoissa, näyttelyssä.

Kouluttaja: Ehdotan, että menet sotatarvikkeiden näyttelyyn, mutta mitä me aiomme mennä sinne?

Lasten vastaukset: Laivalla, autolla jne.

Kouluttaja: Nosta kätesi, kuka menee autolla, ja Sasha laskee lasten määrän. Nosta kätesi, joka haluaa mennä laivaan - Masha laskee ihmisten määrän.

Kouluttaja: Ira, mikä luku on suurempi kuin 8 tai 7?

Lasten vastaukset: Lisää numero 8.

Opettaja: Joten minne olemme menossa?

Kouluttaja: Kaverit, mistä rakennamme auton?

Lasten vastaukset: rakentajalta, moduuleilta.

Kouluttaja: Hienoa! Rakennamme auton moduuleista.

Lapset rakentavat auton ja astuvat siihen.

"Matkan" aikana lasten kanssa toistamme armeijaa koskevia sananlaskuja.

Venäjän armeija ei ole yksin - koko maa on sen kanssa.

Oppiminen ja työ johtavat sotilaan kunniaan.

Ei puolustusta - varikset nokkivat.

Vannoin valan - en askeltakaan siitä.

Kuri on armeijan sielu.

Pidä huolta rakkaista maastasi, kuten rakas äiti.

Sormivoimistelu "Fighters - hyvin tehty" (valitsemme johtajan).

Nämä sormet ovat kaikki taistelijoita,	Lapset näyttävät kämmentä suoristettuina.
Etäiset kaverit.	Purista ja irrota sormia.
Kaksi - iso ja vahva pieni. Ja sotilas taistelussa kokenut.	Sormet puristetaan nyrkkiin, vain isot nostetaan.
Kaksi rohkea vartijaa,	Näytä etusormet.
Kaksi älykästä nuorta miestä.	Näytä keskisormet.
Kaksi nimetöntä sankaria, Mutta työssä he ovat erittäin innokkaita.	Näytä nimetön sormet.
Kaksi pientä sormea ​​- shortsit - Todella mukavia poikia!	Näytä pienet sormet.
Yksi kaksi kolme neljä viisi -	Taivuta vuorotellen oikean ja vasemman käden sormia.
	Purista ja irrota sormia.
Sormet seisoivat yhdessä rivissä.	He näyttävät kätensä, levittävät sormiaan erilleen ja tuovat ne yhteen.
Kymmenen vahvaa sotilasta.	He taputtavat käsiään.

Sotilasvarusteiden näyttely (kuvituksen tutkiminen).

Kouluttaja: Joten saavuimme sotatarvikkeiden näyttelyyn, katso ympärillesi, mitä näet?

Lasten vastaukset: Näen panssarivaunun, sukellusveneen.

Kouluttaja: Miksi sitä kutsuttiin vedenalaiseksi?

Mikä on sukellusveneen oikealla puolella?

Mikä sijaitsee säiliön vasemmalla puolella?

Mitä on tankin ja aseen välissä?

Mikä on aseen vieressä?

Mitä on laivan vieressä?

Mikä on lentokoneiden lukumäärä?

Missä sukellusvene sijaitsee?

Katsokaa kaverit, tässä kaikki laitteet ovat sekaisin ilman, veden ja maan. Minulla on korteissa täsmälleen samat kuvat. Auta minua selvittämään ne. Ja merkit auttavat meitä tässä.

Näytän merkkejä "pilvi", "maa", "vesi".

Kouluttaja: Mitä mieltä olette, minkä tyyppinen tekniikka liittyy näihin merkkeihin?

Lasten vastaukset: Kyltti "pilvi" viittaa ilmalaitteisiin.

Kouluttaja: Miksi sotilasvarusteita kutsutaan ilmaksi? maa? yksi?

Lasten vastauksia.

Kouluttaja: Valitse ja järjestä itsellesi sotilasvarustetyypit matolle siten, että ne vastaavat kylttejä.

Opettaja: Aloita tehtävän tekeminen.

Kouluttaja: Mitä ovat ilmasotilasvarusteet? Nimeä veden sotilasvarusteet? Nimeä sotilasvarusteet?

Miten uskot selviäväsi tästä tehtävästä? Ihana! Olen samaa mieltä kanssasi.

Kouluttaja: Seryozha, Dima, auta minua keräämään kuvia.

Kaverit, ehdotan peliä "Kuvaa sotilasvarusteet". Marssin musiikin tahtiin kävelet joka suuntaan, musiikin lopussa kuvaat kuvan mukaista tekniikkaa.

Peli "Kuvaa sotilasvarusteita".

Kouluttaja: Hienoa! Kaikki yrittivät.

Mashalla on sotilasisoisä, hän on valmistellut sinulle esityksen. Kutsumme sinut katsomaan.

Esityksen katsominen.

Opettaja: Mistä katsoit esityksen? Mistä sotilasvarusteista pidit, miksi?

Vastausehdotuksia lapsilta.

Kouluttaja: Oletko kaikki nähnyt laivan, kerro minulle, mistä materiaalista se on tehty?

Lasten vastaukset: Laiva on tehty raudasta.

Kouluttaja: Onko rauta kevyt vai raskas?

Lasten vastaukset: rauta on raskasta.

Kouluttaja: Jos laiva on tehty raudasta, se on myös raskas, ja miksi se ei uppoa?

Vastausehdotuksia lapsilta.

Kouluttaja: Muista kokemus pallosta, vedestä ja ilmasta. Miksi pallo ei upposi?

Lasten vastaukset: Koska ilmapallossa oli ilmaa.

Kouluttaja: Entä jos ilmapallo on täynnä ilmaa, miksi se ei hukkunut?

Lasten vastaukset: Koska ilma on kevyttä ja pallo on myös kevyt, siksi se ei hukkunut.

Kouluttaja: Selvittääksemme, miksi laiva ei uppoa, teemme kokeen raudalla, ilmalla ja vedellä. Mennään uima-altaalle.

Tutkimustoiminta (lapset lähestyvät vesiallasta).

Kouluttaja: Ota rautaesineitä ja laske ne veteen. Mitä heille tapahtui?

Lapset: rautaesineitä hukkui.

Kouluttaja: Mitä ovat raudasta tehdyt esineet?

Lapset: rautaesineet ovat raskaita.

Kouluttaja: Katya, ota pieni muovipussi, joka on täytetty ilmalla ja laita se veteen, mitä sille tapahtui?

Lasten vastaukset: Laukku ui.

Kouluttaja: Sveta, laita varovasti rautalevy pussiin. Mitä raudalle tapahtui?

Lapset: Rauta kelluu pussin päällä.

Opettaja: Miksi se kelluu?

Lapset: Ilma ei anna silitysraudan upota, koska ilma on kevyttä.

Kouluttaja: Laivalla on siis paljon tyhjiä huoneita, jotka ovat täynnä ilmaa, joten se ei uppoa.

Kouluttaja: Kerro minulle, mikä loma lähestyy meitä?

Opettaja: Kuinka muuta voit sanoa?

Lapset: Isänmaan puolustajan päivä.

Kouluttaja: Tänä päivänä monissa maamme kaupungeissa järjestetään sotilaallisia paraatteja, ja illalla ilotulitus kimaltelee maamme puolustajien - sotilaiden - kunniaksi.

Kouluttaja: Ehdotan, että järjestät laivojen sotilasparaatin. Tätä varten sinun on tehtävä laivoja paperista.

Selitys laivan (veneen) tekemisestä paperista .

Kaverit, jotka tekivät laivan, voit laskea sen veteen paraatia varten.

Leikkiminen vedessä veneiden kanssa. Taustalla soi musiikillinen säestys.

Käytetyt resurssit

Irina Sedykh "Isänmaan laulu".

Kovalko V.I. Liikuntaminuuttien ABC esikoululaisille: keski-, vanhempi, valmistava ryhmä. - M.: VAKO, 2011. - 176s. - (Esikouluikäiset: opettaa, kehittää, kouluttaa).

http://speech therapist-class.rf/index.php/razvitie-obshey-motoriki.html Karelskaya E.G. "Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen" (sormipelit).

http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-pro-soldata/ Sananlaskuja ja sanontoja sotilasta

Kutsumme Tjumenin alueen esiopetuksen opettajia, YaNAO:ta ja Hanti-Mansin autonomista aluetta Yugraa julkaisemaan metodologisen materiaalinsa:
- Pedagoginen kokemus, kirjailijaohjelmat, opetusvälineet, luokkaesitykset, elektroniset pelit;
- Henkilökohtaisesti kehitetyt muistiinpanot ja skenaariot koulutustoiminnasta, projekteista, mestarikursseista (mukaan lukien video), työskentelymuodoista perheiden ja opettajien kanssa.

Miksi meidän kanssamme julkaiseminen on kannattavaa?

Kunnan esiopetuslaitoksen päiväkoti "Kevät"

Kanssa. Khabary, Altain alue

Kansanlegenda kertoo, että kotimaa voi ruokkia ihmistä leivällä, antaa juotavaa lähteistään, mutta se ei voi puolustautua. Tämä on niiden pyhä asia, jotka syövät kotimaansa leipää, juovat sen vettä, hengittävät sen ilmaa ja ovat täynnä sen kauneutta. Siksi Isänmaan puolustaminen on aina ollut, on ja tulee olemaan jokaisen Venäjän kansalaisen kunniallinen velvollisuus. Esikoululaisissa on tarpeen muodostaa kunnioituksen tunne aikojen historiallista muistia kohtaan jo lapsuudesta lähtien.

Itsestään nämä tunteet eivät synny, ne täytyy kasvattaa, ja mitä nopeammin, sen parempi, ja tämä on aikuisten tehtävä. Lapset näkevät kaikki tapahtumat (perheessä, maalla) tunnetasolla. Jokaiselle perheelle asepalvelus on merkittävä tapahtuma elämässä, mutta vanhemmat eivät puhu siitä, eivätkä lapset, joilla ei ole erityistä kiinnostusta, kysy. Tätä kiinnostusta tulee herättää, kehittää ja tukea. Käytettävissä oleva kirjallisuus (lasten ja tiedotus), sanotaan Neuvostoliiton armeijasta, Punaisesta lipusta vasaralla ja sirpillä, mutta sen jälkeen on tapahtunut suuria muutoksia - armeija on venäläistynyt, symbolit, univormut ja palvelusehdot ovat muuttuneet. Tämä tieto on löydettävä, syntyy ajatus projektin luomisesta "Palvelen Venäjää!"

Kohde. Tutustuttaa lapsia Venäjän armeijan rooliin modernissa yhteiskunnassa, kasvattaa kunnioituksen ja ylpeyden tunnetta isänmaan nykypäivän puolustajia kohtaan.

Tehtävät. 1. Laajenna lasten käsitystä armeijan tarkoituksesta ja tehtävistä. .2 Muodostaa täydellisempi käsitys tietyntyyppisistä joukkoista (tankki, ohjus, moottoroitu kivääri, ilmailu, vedenalainen.) 3. Opi erottamaan joukkojen tyyppien ja tyyppien liput. 4. Onko sinulla käsitys Venäjän asevoimien symboleista. 5. Kehitä emotionaalisesti myönteinen asenne Isänmaan puolustajia kohtaan, halu olla heidän kaltaisiaan. 6. Saa lapset ymmärtämään, että armeijamme suojelee kaikkia ihmisiä, armeijamme-armeijamme-vapauttaja, rauhaa rakastava ja inhimillinen.

Projektin osallistujat. Kasvattajat, lapset, vanhemmat, julkisten järjestöjen edustajat.

Projektin toteutus

Projektin osallistujien vuorovaikutus.

• Kouluttajien toimintaa. Itsekoulutus kysymyksen teoriasta; tarvittavan kirjallisuuden ja visuaalisen tietomateriaalin valinta; luokkien tiivistelmien ja loman skenaarion kehittäminen; projektin kehittäminen.
• Opettajat ovat lapsia. Lasten tiedon tason tunnistaminen käsiteltävästä aiheesta; luokkien johtaminen "Miksi armeija on kaikille rakas?" , "Isänmaan palveluksessa" ; näyttelyiden järjestäminen "Isäni on paras" ja "Sotilasvarusteet" , käyttämällä lasten työtä; keskusteluja "Meidän armeijamme" , "Jos maa on ilman armeijaa, niin..."; kaunokirjallisuuden lukeminen: A. Mityaev "Kumpaa tarvitaan enemmän?" , A. Barto "Etuvartiossa" , B. Nikolsky "Päästää" , M. Isakovsky "Ihan rajalla" , Ja. Dlugolensky "Mitä sotilaat voivat tehdä" , P. Berestov "Haluan olla merimies" ; runojen ulkoa opetteleminen käsiteltävästä aiheesta; tutustuminen armeijaa, hyväksikäyttöä, kunniaa koskeviin sananlaskuihin; didaktisia pelejä "Minkä armeijan lippu?" , "Nimeä symboli" ; tonttisovellusten tuotanto "tankkerit" , "Merimiehet" , "lentäjät" , armeijan eri alojen sotilaat (tytöt - pojat) ja onnittelukortteja (lapset isille); järjestää erilaisia ​​viestikilpailuja, kilpailuja "Harjoituksista" , "yksi yhteen" , "Tarkka ampuja" .
• Kasvattajat ovat vanhempia. Yksilöllisiä keskusteluja aiheesta, konsultaatioita kirjasuunnittelusta "Sukulaiset ovat suojelijamme" ; valokuvalehden luominen "Isät ovat tärkeitä" ; kansion asettelu "Meidän miehet" (Miesten luova rooli heijastuu: välittävät isät, suuret muusikot, taiteilijat, tiedemiehet, isänmaan puolustajat.)
• Vanhemmat ovat lapsia. Sotilastodistuksen tarkastus; lapselle kertominen hänen palveluksestaan ​​asevoimissa; palkintojen käsittely; tarina ansioista, joista palkinto on saatu.
• Vanhemmat - lapset - kasvattajat. Käsinkirjoitetun kirjan luominen "Sukulaiset ovat suojelijamme" ; temaattisten retkien järjestäminen ja toteuttaminen sotilaskomissariaattiin, kotiseutumuseoon; ryhmäloma "Kunnia alkuperäiselle armeijalle"
• Lapset ovat lapsia. Tarina - roolipelejä "Merimiehet" , "laskuvarjomiehet" , "tankkerit" ; tämän aiheen kuvien, postikorttien pohtiminen; tarinoita mielenkiintoisista faktoista sukulaistensa armeijaelämästä.

Verrattaessa suoritetun diagnoosin tuloksia todettiin, että projektin alussa lasten tieto Venäjän nykyaikaisista asevoimista oli erittäin pinnallista. Lapset sekoittivat vihollisuuksiin osallistumisen armeijan palvelukseen, eivät määrittäneet selkeästi armeijan merkitystä ja sotilashenkilöstön velvollisuuksia, ja heillä oli erittäin epämääräinen käsitys Venäjän federaation asevoimien symboleista. Esikouluikäisillä lapsilla oli vähän tietoa sukulaistensa asepalveluksesta. Projektin loppuvaiheessa lapset määrittelevät käsitteen melko selkeästi "armeija" , tuntevat sotilashenkilöstön tehtävät, erottavat Venäjän federaation asevoimien symbolit, puhuvat ylpeänä sukulaisistaan ​​- isänmaan puolustajista. Poikkeuksetta kaikki pojat haluavat mennä armeijaan, he haluavat palvella raketissa, ilmassa, vedenalaisessa, avaruusjoukoissa. Ja kaverit huomauttavat, että armeijassa palvelemiseen tarvitaan paitsi voimaa ja terveyttä, myös älyä, rohkeutta, kykyä ymmärtää sotilasvarusteita ja aseita sekä taistelulajien hallintaa.

Tehokkuus. Perinteiseen lähestymistapaan verrattuna lapset ovat suhteellisen lyhyessä ajassa saaneet enemmän tietoa, koska. hankkeen ongelmien ratkaisemiseksi sekä lapset että vanhemmat osallistuivat aktiiviseen luovaan tarvittavan tiedon etsintään. Tällä lähestymistavalla kaikkien projektiin osallistujien luova potentiaali toteutuu paremmin.

Ilmoitus uudesta ongelmasta. Saatuaan oikeamman käsityksen nykyaikaisesta armeijasta, lapset alkoivat osoittaa kiinnostusta sotilasoperaatioihin. Kutsuin heidät oppimaan lisää Suuren isänmaallisen sodan tapahtumista. Vanhempien sanoista ymmärsin, että lapset ovat kiinnostuneita isoiso-isän osallistumisesta sotaan, noiden vuosien sotilasvarusteista, palkinnoista. Uusi projekti syntyi. Lapseni ja minä päätimme antaa sille nimen "He puolustivat isänmaata" .

Sovellus.

*Luokkien yhteenvedot: "Miksi armeija on kaikille rakas?" , "Isänmaan palveluksessa"

*Retket: sotilaskomissariaattiin, kotiseutumuseoon.

* Loman skenaario "Kunnia alkuperäiselle armeijalle!"

Liite 1

"Miksi armeija on kaikille rakas?"

vanhempi esikouluikä

Kohde. Paljastaa lasten tietämystä Venäjän federaation nykyaikaisista asevoimista.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja. Helmikuun viimeinen talvikuukausi koittaa pian. Mitä lomaa vietämme helmikuussa? (Isänmaan puolustajan päivä.)

Ketä kunnioitamme tänä päivänä? (Tästä päivästä on tullut venäläisille miesten loma - isänmaan puolustajat ja perheen tulisija.)

Missä nuoret oppivat sotatieteitä? (Kahdeksantoista vuotiaat lapset otetaan asevoimien riveihin - armeijaan.)

Miten ymmärrät sanan "armeija" ? (Sana "armo" latinasta - "olen käsivarsi" . Armeija on maamme asevoimat.)

Mitä sotilaat oppivat armeijassa? Millaisen soturin pitäisi olla? Kuka johtaa sotilaiden asepalvelusta? (On vaikea, mutta kunniakas velvollisuus puolustaa isänmaata, suojella sen rauhaa ja turvallisuutta. Sotilaat palvelevat upseerien johdolla. Upseeriksi päästäkseen tulee valmistua erikoissotakoulusta, osata tietää paljon, olla vahva, kestävä, rohkea, kekseliäs.)

Valitse määritelmät sanalle armeija. Mikä on armeija? (Vahva, iso, voittamaton, tuhoutumaton.)

Kun olet kuunnellut A. Mityaevin tarinaa, opit kuinka muut kutsuvat armeijaamme.

Opettaja lukee tarinan "Miksi armeija on rakas kaikille" .

Kysymyksiä tarinasta puhumiseen.

Mitä ihmiset kutsuvat armeijaamme? (Alkuperäinen.)

Miksi Kolya on kotimainen armeija? (Hänen veljensä palvelee armeijassa.)

Miksi Masha-tädillä on armeija? (Sodan aikana syntyperäiset venäläiset sotilaat puolustivat kylää natseja vastaan.)

Mitä isä näytti Lenalle? (Sotilastodistus.)

Miksi Lenan oma armeija? (Hänen isänsä on tankkeri armeijan reservissä.)

Ja teillä kaikilla on armeija, rakas? (Lapset ilmaisevat mielipiteensä kuulumalla sukulaistensa armeijaan.)

Kuka teistä on koskaan nähnyt isäsi tai isoisäsi sotilaskorttia? (Lasten lausunnot.)

Ammatin päätelmä. Lasten tieto nykyaikaisista asevoimista on hyvin pinnallista. Lapset eivät tiedä vähän tai ei mitään sukulaistensa asepalveluksesta. Mutta kiinnostus heräsi, lapset halusivat kysyä sukulaisiltaan asepalveluksesta. Päätämme lasten kanssa luoda projektin "Palvelen Venäjää!" konkretisoidakseen tietoa nykyaikaisesta palvelusta Venäjän federaation asevoimien riveissä.

Liite 2

"Isänmaan palveluksessa"

vanhempi esikouluikä

Tehtävät:

*anna lapsille yleinen käsitys "armeija"

* muodostaa käsitys Venäjän federaation asevoimien nykyaikaisista tyypeistä ja tietyntyyppisistä joukkoista

* esitellä Venäjän asevoimien symbolit

* antaa tietoa isänmaan puolustajien sotilaallisista tehtävistä

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja. Maamme Venäjä on maailman suurin maa. Se rajoittuu kuudentoista osavaltion kanssa, ja sitä pesevät kahdentoista meren vedet. Venäjän luonto on monipuolinen - se on aavikoita, tundraa, metsiä, jokia ja järviä. Kotimaa on myös valtion alueella asuvat ihmiset sen kulttuurin, tapojen ja perinteiden kanssa. Kotimaa ruokkii ja juottaa ihmistä, mutta se ei voi suojella itseään. Tämä on Venäjän kansalaisten, sotureiden - puolustajien, jotka muodostavat armeijamme - Venäjän asevoimien pyhä asia. Venäjän armeija vartioi kansamme rauhaa, suojelee heitä ja torjuu vihollisten hyökkäyksiä.

Venäläinen sotilas on velvollinen taitavasti puolustamaan maata, noudattamaan komentajien käskyjä, olemaan kurinalainen, pitämään aseet ja sotilasvarusteet jatkuvassa valmiudessa, pitämään sotilaallisia salaisuuksia ja suojelemaan yksikön taistelulippua.

Maa tarvitsee suojaa maalla, ilmassa ja merellä. Asevoimia on kolmenlaisia: maavoimat, ilmavoimat ja laivasto. Kolme toisiinsa liittyvää lentokonetyyppiä.

Maavoimia (lippunäyttö) lukuisin ja monipuolisin asevoimien tyyppi. Niihin kuuluvat moottoroitu kivääri, tankki, asevoimien ohjushaarat.

Ilmavoimat suojelevat maata vihollisen iskuilta ilmasta ja avaruudesta. Niihin kuuluvat ilmailu, ilmatorjuntaohjusjoukot.

Laivasto suojelee ja suorittaa taisteluoperaatioita merillä ja valtamerillä. Tämä sisältää sukellusveneet, pintajoukot, rannikkojoukot ja laivaston ilmailun.

Liikkuvin perhe on Airborne Troops, heitä kutsutaan oikeutetusti "siivekäs vartija" , heidän mottonsa on: "Ei kukaan paitsi me" . Ilmavoimat ovat jatkuvassa taisteluvalmiudessa.

Avaruusjoukot on suunniteltu suojelemaan maata ulkoavaruudessa.

Venäjän federaation asevoimilla on omat kunniamerkkinsä - symbolit: asevoimien lippu, tunnus ja yksikön taistelulippu. (Kuvituksen esittely oppitunnin aikana)

Venäjän federaation asevoimien lippu on punainen kangas, jossa on kultapunos. Kankaan etupuolella, keskellä, on kaksipäinen kotka. Kankaan jokaisessa kulmassa, molemmilla puolilla, on kultainen viisisakarainen tähti. Kankaan kääntöpuolella keskellä on puolustusvoimien tunnus. Yläosassa kirjoitus "Isänmaa" , pohjalla - "Kunniavelvollisuus" .

Venäjän federaation asevoimien tunnus on kultaisen kuva (hopea) kaksipäinen kotka, jolla on ojennetut siivet ja jolla on miekka oikeassa tassussaan ja laakeriseppele vasemmassa kädessään. Kotkan rinnassa on punainen kilpi, jonka kruunu on kruunattu. Kilvessä on ratsumies, joka teurastaa lohikäärmettä keihällä.

Yksikön taistelulippu - persoonallistaa yksikön kunniaa, kunniaa, kunniaa ja taisteluperinteitä. Sen luovuttaa Venäjän federaation presidentti. Yksikön taistelulippu on aina sotilasyksikön mukana. Yksikön sotilaat ovat velvollisia puolustamaan rohkeasti taistelulippua ja estämään sitä joutumasta vihollisen vangiksi.

Liite 3

Retki

Khabarin alueen sotilaskomissariaatille

Matkanjärjestäjät. Vanhemmat Zmeevskaya Yu.A., Marakina G.V. Khabarin alueen sotilaskomissariaatin ensihoitaja.

Matkan osallistujat. Koulua valmistavan ryhmän lapset, kasvattajat, sotilaskomissariaatin edustajat.

Kierros tehtiin. Kasvattaja Stepanenko L.A., luutnantti Antonov A.I. sotilaskomissariaatin kolmannen haaran päällikkö.

* tapaaminen sotilaskomissariaatin edustajien kanssa

*sotilaskomissaarin toimiston tarkastus

* tarina sotilaskomissariaatin tarkoituksesta

* Venäjän asevoimien symbolien tuntemus

*osaston yleiskatsaus "Venäjän kunniamerkit ja mitalit" , keskustelu sotilaiden saamista palkinnoista erityispalveluksista isänmaan hyväksi

Kiertueen johtopäätös. Lapset saivat täydellisemmän visuaalisen esityksen sotilaskomissariaatin työstä. Luottamuksen ja kunnioituksen ilmapiiri on luotu.

Liite 4

Retki museoon

Matkanjärjestäjät. Vanhemmat ja kasvattajat.

Matkan osallistujat. Koulua valmistavan ryhmän lapset, kasvattajat, museotyöntekijät.

Kierros tehtiin. Museon johtaja Dick N.N., kouluttaja Stepanenko L.A.

*salin tarkastus "Taistelun kunnia"

* oppaan tarina maanmiestensä osallistumisesta paikallisiin aseellisiin konflikteihin (Tätä aihetta käsittelevien näyttelyiden esittelyn kanssa)

Johtopäätös. Lapset oppivat tiettyjä historiallisia tosiasioita sotureista – kylässämme ylpeitä maanmiehiä näkivät heidän valokuvansa ja joitain henkilökohtaisia ​​tavaroita. Retki herätti emotionaalisesti positiivisen asenteen sotilaita kohtaan, halun olla heidän kaltaisiaan, ylpeyttä maanmiehistään.

Liite 5

Kunnia alkuperäiselle armeijalle!

Loma

vanhempi esikouluikä

Materiaalit ja varusteet. Liput ja sulttaanit, tähdet (punainen ja karmiininpunainen) arvontaan, kiekot, neljä allasta, kaksi paria suksia, kaksi valkoista takkia, kaksi laukkua, pieniä palloja, noppaa, voimistelupenkki, kaksi tyynyä, kaksi vannetta, voimistelukepit, kaaria, kaksi kangastunnelia, kaksi kirjekuorta, kaksi alustaa hienonnetut omenat, musiikin äänitys.

Kappaleen äänitallenne "Valkoinen korkkiton" (espanjalaiset R. Gazmanov ja L. Leštšenko). Lapset tulevat saliin (pojilla Venäjän liput käsissään, tytöillä moniväriset sulttaanit) ja näytä musiikki-rytminen sävellys.

Ensimmäinen lapsi.

Meidän armeijapäivä tänään

Ja hän on ollut olemassa monta vuotta.

Hei kansan puolustajat!

Venäjän armeija -

Kaikki. Hei!

Toinen lapsi. Teille, tulevaisuuden soturit!

Kolmas lapsi. Sinä, joka olet palvellut asepalvelusta!

Tytöt. Lomamme on omistettu.

Johtava. Isänmaan puolustaja! Kuinka ylpeiltä nämä sanat kuulostavatkaan. Isänmaan puolustaminen on jokaisen kansalaisen velvollisuus, jokaisen miehen kunniatehtävä. Onnittelemme sydämestämme kaikkia asepalveluksen jo suorittaneita ja niitä, joiden on vielä tehtävä. Hyvää lomaa! Hyvää isänmaan puolustajaa!

Neljäs lapsi.

Kansalla on iskevä voima

Rauhan ja voittojen suojelemiseksi.

Punainen armeija! Venäjän armeija!

Kaikki. Kunnia! Kunnia! Kunnia sinulle!

Viides lapsi.

Rakastamme armeijaamme

Hän on suuri voima

Hän on peloton taistelussa

Tuhotti kaikki viholliset.

Kuudes lapsi.

Ja laulamme lauluja hänestä

Tietoja rohkeista kampanjoista,

Hän pitää rauhallisen kotimme,

Kansojen rauha ja työ.

Seitsemäs lapsi.

Kotiarmeija on vahva

Voittamaton taisteluissa

Isänmaan vartiossa

Se seisoo rikkoutumattomana.

Lapset laulavat laulun "Maamme on vahva" (musiikki A.Filippenko, sanat T.Volgina)

Kahdeksas lapsi.

Venäjän puolustajan päivänä

Onnittelut isillemme.

Terveisiä sinisellä taivaalla

Monivärinen tähtilento!

Lapset vuorottelevat.

Kerron sinulle salaisuuden -

Ei ole parempaa ystävää kuin isä.

Paras isäni

Hän on aina, kaikkialla kanssani.

Elämme onnellisina puutarhassa

Laulataan laulu isälle.

Lapset laulavat laulun "Ei ole parempaa ystävää kuin isä" (musiikki B. Saveliev, sanat M. Plyatskovski)

Ensimmäinen poika.

Talon ohi, puutarhan ohi

Hän astuu: yksi, kaksi, kolme.

Venäläisen sotilaan päällä

Katso kunnioituksella.

Toinen poika.

Rajalla ja pääkaupungissa

Hän suorittaa palveluksensa

Ja venäläinen sotilas

Kunnioitus kaikkia ihmisiä kohtaan.

Kolmas poika.

Merillä ja valtamerillä

Kaukana rannasta

Säälimättä kellossa

alkuperäisiä aluksia.

Neljäs poika.

Venäjän lipun alla

Isien lipun alla

He tulevat, he tulevat

rohkeita merimiehiä.

Pojat laulavat laulun "Ollaan sotilaita" (musiikki ja sanat Z. Root)

Helmikuun päivänä, pakkaspäivänä

Kaikki juhlivat lomaa

Tytöt tänä upeana päivänä

Poikia onniteltu.

Ensimmäinen tyttö.

Mies puolikkaallemme

Lähetämme onnittelumme

Tähän on kaikki syyt

Hurraa maan puolustajille!

Toinen tyttö.

Olemme suojassasi

Voimme elää rauhassa

Niin kauan kuin selkäsi on vahva,

Meillä ei ole mitään hätää.

Kolmas tyttö.

Bogatyrskyn terveys

Haluamme toivottaa sinulle

Maailman parasta juosta

Ja voitti kaikki jalkapallossa.

Neljäs tyttö.

Olkoon onni kanssasi

Vain sinä olet meidän ystävämme.

Auta meitä kaikessa

Suojele meitä muilta.

Viides tyttö.

Onnittelemme poikia

Ja toivotamme heille hyvää terveyttä

Kasvamaan suureksi

Ja ne olivat erinomaisia.

Kuudes tyttö.

Antaa tyttöjä hymyillen

Kaikille sotilaille postikortilla.

Älä loukkaa meitä

Ja suojella ja suojella.

Tytöt antavat pojille käsintehdyt kortit.

Seitsemäs tyttö.

Tänään laulamme isille

Ja meillä on yksi motiivi

Onnittelut 23. päivästä

Haluamme todella, todella.

Lapset tekevät temppuja.

Johtava. Hyvien tovereiden valitsemiseksi - taistelijoiden armeijallemme ehdotan kilpailujen järjestämistä.

Arvonta suoritetaan, ryhmä jaetaan kahteen joukkueeseen, isä ja hänen lapsensa tulevat joukkueen jäseniksi "Merimiehet" tai "lentäjät" . Äitien joukosta valitaan kolmen hengen tuomaristo.

Kilpailu "Sotilas lataus" .

Lapset ja isät muodostavat yhteisen ympyrän laulun soundtrackille "Bogatyr vahvuus" , pojat vuorotellen ulos keskelle näyttävät aamuharjoittelun liikkeet, kaikki esiintyvät, tuomaristo arvioi.

Kilpailu "Ota vihollinen vangiksi" .

Joukkueet on rakennettu sarakkeisiin. Signaalista ensimmäiset osallistujat laittoivat sukset selkään, "naamiointitakki" , ota laukku ja juokse koriin palloilla, laita pallo pussiin ja palaa, välitä inventaario joukkueen seuraavalle. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, voittaa.

Kilpailu "Sapparit" .

Osallistujat muodostavat kaksi riviä. Aulan lattialla makaa "kaivokset" - levyt. Jokaisen rivin lopussa on altaat. Musiikin alkaessa ensimmäiset ottavat levyn kerrallaan ja välittävät ne ketjua pitkin viimeiselle, joka laittaa ne altaisiin. Ja niin edelleen, kunnes lattialla ei ole enää yhtäkään "kaivokset" . Joukkue, joka kerää eniten levyjä eikä pudota yhtään, voittaa.

Kilpailu "Pura ammuksia yöllä" .

Neljä osallistujaa (isä ja lapsi kustakin joukkueesta) sido silmät ja johda altaisiin kuutioilla ja palloilla. Tavarat on lajiteltava laatikoihin. Joukkue, jonka jäsenet suorittavat tehtävän nopeimmin, voittaa.

Kilpailu "Kädestä käteen taistelu" .

Yksi lapsi kustakin joukkueesta ottaa tyynyn, seisoo voimistelupenkillä (isät pitelevät penkkiä molemmilta puolilta) ja signaalista taistelu alkaa. Jokaisen tehtävänä on pudottaa vastustaja penkiltä. Se, joka ensimmäisenä koskettaa lattiaa, häviää. Kilpailu jatkuu, kunnes kaikki lapset ovat taistelleet.

Isien olosuhteet muuttuvat. Kaksi vastustajaa seisoo vanteessa (yhdellä jalalla) ja käskystä he yrittävät lyödä toisiaan pois ympyrästä. Se, joka on ensimmäisenä ulos ympyrästä, häviää. Kokonaisvoittajien mukaan (lapset ja isät) Tuomaristo päättää tämän kilpailun voittajajoukkueen.

Kilpailu "Palvelu on palvelua ja lounas aikataulussa" .

Joukkueet on rakennettu kahteen sarakkeeseen. Jokaisen edessä on pöytä, jolla on tarjotin hienonnettuja omenoita. (jokaisessa palassa on hammastikku). Musiikin tahtiin ensimmäiset osallistujat juoksevat pöytään, ottavat palan omenaa ja syövät. Voit luovuttaa viestin seuraavalle osallistujalle vain syömällä omenan. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, voittaa.

Kilpailu "Bag Run" .

Jokaisen osallistujan tulee juosta tietty matka pussissa, juosta tuolin ympäri, palata takaisin ja luovuttaa laukku joukkueensa seuraavalle jäsenelle. Ensimmäisenä tehtävän suorittanut joukkue voittaa.

Kilpailu "Taisteluhälytys" .

Molempien joukkueiden lapset seisovat yhteisessä ympyrässä. Jokaisen edessä lattialla on voimistelukeppi "kone" . Musiikin soidessa lapset juoksevat ympyrässä yksi toisensa jälkeen, (isäntä poistaa kaksi tai kolme tikkua) musiikin lopussa, jokainen "aseistaminen" - ottaa kepin. Ne, joilla ei ollut aikaa ottaa keppiä, poistetaan pelistä. Kilpailu järjestetään yhteen voittajaan asti.

Toisessa vaiheessa kilpailuun osallistuvat vain isät, tehtävä pysyy samana. Voittaja paljastetaan.

Kilpailu "Toimita viesti päämajaan" .

Jokaisen joukkueen edessä matkan lopussa on tuoli, jolla on kirjekuori. Isät lasten kanssa ylittävät esteradan: lapset ryömivät tunnelin läpi, isät pitävät; lapset ryömivät kaarien alle, isät - vanteeseen; isä ja lapsi kädestä pitäen hyppäävät kahdella jalalla voimistelukeipien yli; juokse tuolin ympäri ja palaa lähtöpisteeseen, välitä viestikapula joukkueensa seuraavalle parille. Viimeiset pariskunnat, saavuttaneet tuolin, ottavat kirjekuoren ja tuovat sen "päämajaan" -raati. Joukkue, joka selviää esteradan nopeammin, voittaa.

Johtava. Kaikki kilpailut ovat päättyneet. Kun tuomaristo tekee yhteenvedon, vastaa minulle, mitä isäsi voivat tehdä?

Lapset. Isäni voi tehdä mitä tahansa!

Lapset esiintyvät "Laulu isästä" (sanat M. Tanich, musiikki V. Shainsky).

Tuomaristo julkistaa kilpailun tulokset. Lapset palkitaan mitaleilla. Lapset antavat isille sotilaita (tehty edellisenä päivänä).

Johtava. Rakkaat isät, muistatko kuinka kauan sitten tanssit valssia? Tänään sinulla on tällainen mahdollisuus, kutsu tyttäresi tanssimaan.

Isät ja tyttäret tanssivat "Kutsu minut, isä, valssiin" (musiikki ja sanat L. Olifirova).

Lapset kysyvät usein itseltään: miksi palvella armeijassa, ja miksi armeija tarvitaanko ollenkaan? Vastaukset ovat hyvin yksinkertaisia.

Maamme katsotaan itsenäiseksi, joten sen tehtävänä on suojella siinä asuvien oikeuksia ja vapauksia. Tätä varten Venäjällä on oltava vahva armeija, jonka kanssa kukaan ei halua sekaantua. Muuten muut maat voivat valloittaa sen. Kaikkien terveiden miesten tulee olla milloin tahansa valmiita torjumaan vihollinen. Mutta pelkkä valmius ei riitä, muuten miksi armeija käyttää niin paljon vaivaa ja rahaa sotilaiden kouluttamiseen?

Armeija käyttää nyt paljon kehittyneitä varusteita ja aseita. Merimiesten on tiedettävä ja kyettävä tekemään yksi asia, lentäjät tarvitsevat toista, tankkerit tarvitsevat kolmannen. Ja Venäjällä on myös avaruussotilaalliset voimat, jotka tarvitsevat erittäin älykkäitä ja koulutettuja ihmisiä. Joten rohkeinkaan ihminen ei pysty voittamaan vihollista, jos hän ei käy erityiskoulutusta.

Sinun on opittava puolustamaan kotimaatasi. Juuri tätä he tekevät asepalveluksen aikana. Siksi jokaisen nuoren miehen tulee palvella 18-vuotiaana tai instituutista valmistuttuaan 1 vuosi. Aiemmin he menivät armeijaan 2 vuotta, mutta sitten käyttöikää lyhennettiin niin, että sotilaat eivät kaipaaneet paljon kotiin. Vuoden kuluttua nuorelle miehelle opetetaan kaikki, mitä oikean taistelijan on kyettävä tekemään, muuten se ei ole selvää, miksi hän palveli armeijassa.

Ampuminen koulutuksessa sotilaita opetetaan ampumaan erilaisia ​​aseita sekä purkamaan ja puhdistamaan niitä. Tekniikkatunneilla kerrotaan, miten sotilasajoneuvot on järjestetty, mitä ominaisuuksia niillä on ja mitä tehdä, jos jokin menee rikki. Ja sitten on taktinen koulutus. Ne osoittavat, miten joukot parhaiten sijoitetaan, miten yksiköiden tulee liikkua hyökkääessään ja miten - puolustaessaan. Tämä on tiedettävä paitsi komentajille, myös tavallisille sotilaille. Todellakin, taistelussa, jos upseeri kuolee, jonkun riveistä tulisi ottaa komento.

Armeijan tunnit ovat teoreettisia (sama kuin koulussa) ja käytännönläheisiä. Ne järjestetään ampuma- ja harjoituskentillä. Koulutettu sotilashenkilöstö osallistuu harjoituksiin vahvistaakseen osaamistaan ​​ja tunteakseen itsensä todellisiksi taistelijaiksi. Ja tietysti sotilaat harrastavat paljon urheilua ja harjoittelevat taistelemaan käsikädessä, joten he palaavat kotiin vahvoina ja vahvoina. Sellaisia ​​kuin todellisten miesten pitäisi olla.

Kun palvelusvuosi päättyy, sotilas siirretään reserviin. Tämä tarkoittaa, että hänen ei enää tarvitse olla armeijassa, mutta jos sota yhtäkkiä syttyy, hän on valmis puolustamaan maata vihollisilta. Ja joitain sotilaita, jotka pitivät täällä ja jotka ymmärsivät miksi sinun pitää palvella armeijassa, pysyvät - ja ajan myötä heistä voi tulla upseereita. Valtio tekee heidän kanssaan sopimuksen - ja maksaa palkan. Tällaisten ihmisten armeijasta tulee todellinen työ.

armeija lapsille, ei tietenkään uhkaa, mutta siitä huolimatta olisi mukava tietää etukäteen kaikki yksityiskohdat tulevasta palvelusta.

Ei tarvitse pelätä, että sinut lähetetään suoraan sotilasrekisteri- ja värväystoimistosta maan toiseen päähän. Nyt lähes kaikki sotilaat palvelevat lähellä kotia. Taistelijoilla on kaksi vapaapäivää viikossa, jotta voit viettää ne tapaamalla vanhempia ja ystäviä. Tietenkin suuressa maassamme on sotilasyksiköitä, jotka sijaitsevat tiheissä metsissä, loputtomissa aroissa tai napapiirin ulkopuolella. Pitää myös olla joku, jota palvella. Mutta he lähettävät sinne joko urakoitsijoita tai vapaaehtoisia.

Mitä muuta sinun tarvitsee tietää lapsia asepalveluksesta? Sotilaiden päivittäiset rutiinit ovat muuttuneet. Nyt he eivät nouse klo 6, vaan klo 7 ja menevät nukkumaan klo 23. Ja niille, jotka joutuvat tekemään paljon työtä ja treenaamaan, annetaan lepoa päivällä, hiljaisella tunnilla. Varmasti monet ovat kuulleet kuinka sotilaat pukeutuvat keittiöön, lakaisevat yksikön alueen ja pesevät kasarmin lattiat. Joten nyt armeijassa tätä kaikkea ei ole enää olemassa. Kotitöiden suorittamiseen armeija palkkaa erikoistyöntekijöitä, jotka saavat tästä palkan. Ja sotilaat vain opettelevat sotilasasioita, harjoittelevat ampumatarkkuutta ja urheilevat.

R aikaisemmin asepalvelus lapsille tämä kannattaa tietää - se kesti kokonaiset 2 vuotta, joten aikaa riitti keittiössä päivystykseen ja ampumiseen opettelemiseen. Nyt he palvelevat vain 1 vuoden, joten ei ole aikaa olla hajamielinen, sinun on opittava puolustamaan kotimaatasi.

Ja pahinta mitä he sanoivat lapset sotilaista, on se, että armeijan komentajat hakkasivat alaisiaan. Vanhassa armeijassa näin todella tapahtui, mutta nyt kaikkien upseerien on toimittava inhimillisesti taistelijoitaan kohtaan. Sotilaiden kohtelua valvovat jatkuvasti lakimiehet, erityiset vanhempainkomiteat ja erityisesti sotilassyyttäjänviraston työntekijät. Kyseessä on vakava valtiollinen järjestö, jonka tehtävänä on varmistaa, että kaikkia lakeja noudatetaan sotilasyksiköissä ja että ei ole hämärää. Ja jos komentaja kuitenkin päättää opettaa alaiselle oppitunnin, häntä rangaistaan ​​tästä erittäin ankarasti, heidät voidaan jopa vangita.

Yleisesti lapset armeijasta sinun pitäisi myös tietää, että se muuttuu jatkuvasti. Tämä tehdään, jotta palvelus ei ole raskasta ja jotta kaikki varusmiehet voivat viettää hyödyllisesti vuoden sotilasyksikössä tehden tehtäväänsä. Tänä aikana voit oppia puolustamaan isänmaata ja tulla oikeaksi mieheksi.

Venäjä on aina ollut kuuluisa mahtavista sotureistaan-sankareistaan, jotka ammoisista ajoista lähtien puolustivat valtionsa rajoja. Eri aikoina venäläisen sotilaan saavutus auttoi voittamaan tatari-mongolilaumoja, saksalaisia ​​ja ruotsalaisia ​​ritareita, yleensä kaikkia niitä, jotka halusivat valloittaa maamme. Sankarit johtivat taisteluun legendaariset komentajat, esimerkiksi Aleksanteri Nevski, jonka komennossa saavutettiin voitto Peipsijärvellä, tai Dmitri Donskoy, joka voitti kuuluisan taistelun Kulikovon kentällä.

Ajan myötä venäläisen sankarin ulkonäkö muuttui: aseet muuttuivat ja Venäjän armeijan univormu. Keiihöiden ja miekkojen sijasta ilmestyivät ensimmäiset aseet ja tykit, ja itse soturit lakkasivat olemasta verhoiltuja teräshaarniskassa, joka ei silti pystynyt suojaamaan heitä luodilta, ja alkoivat pukeutua univormuihin. Mutta taisteluhenki ja kansanperinteet säilyivät. Rohkea armeijan sotilaita Pietari Suuri voitti ruotsalaiset Poltavan taistelussa. Kreivi Suvorovin rykmentit valloittivat turkkilaisilta Ismailin linnoituksen pitkien ja kovien taistelujen jälkeen.

Ei voinut valloittaa Venäjää ja ranskalaista Napoleonin armeijaa, jota kaikki pitivät voittamattomana. Kutuzovin komennossa oleville venäläisille sotilaille oli erittäin vaikeaa, ranskalaiset onnistuivat jopa valloittamaan Moskovan, mutta sitten heidän oli pakko vetäytyä.

Venäläiset sotilaat osoittivat todellista sankarillista luonnetta kauheimman sodan, Suuren isänmaallisen sodan, aikana. Nuoret pojat ja harmaatukkaiset vanhat miehet, jotka vapaaehtoisesti lähtivät rintamaan tai partisaaneihin, eivät kysyneet kuinka tulla sotilaaksi kuitenkin heidän rohkeutensa ja voimansa, omistautumisensa ja sankarillisuutensa auttoivat saavuttamaan suuren voiton.

Aluksi he eivät antaneet natseja päästä Moskovaan, ja sitten he ajoivat heidät pois maansa alueelta. Vuonna 1945 armeijamme saapui voitokkaasti Berliiniin ja vapautti koko maailman fasistisesta uhasta.

Sotilaiden univormu vaihtuu, mutta sankarillisuus säilyy

Samaan aikaan sekä venäläiset sankarit että nykyaikaiset sotilaat ei koskaan hyökännyt ensimmäisenä eikä yrittänyt valloittaa muiden ihmisten alueita. Mutta jos Venäjä oli vaarassa, koko maa nousi puolustukseensa, teini-ikäisistä vanhuksiin, jotka eivät säästäneet henkensä isänmaan nimissä. Näin tapahtui 1700-luvulla, kun Mininin ja Pozharskyn kokoama kansanmiliisi ajoi puolalaiset hyökkääjät pois Moskovasta. Näin tapahtui 1900-luvulla, kun kaikki, jotka pystyivät pitämään asetta, menivät rintamalle taistelemaan natseja vastaan. Venäläisten sotilaiden aikakaudella, arsenaalilla ja univormulla ei ole väliä, heidän poikkeuksetta taisteluhenkänsä on tärkeää. Voimme vain arvailla, miltä se näyttäisi. Kuvassa venäläinen sotilas, jos noina muinaisina aikoina oli sopiva tekniikka, mutta olemme varmoja, että hänen silmissään loistaisi sama voiton jano, josta moderni venäläinen sotilas on kuuluisa.

Venäjän armeijan sotilas ei vain vahva ja rohkea, hän on myös ystävällinen. Kaikkina aikoina soturimme olivat kuuluisia siitä, etteivät he koskaan jättäneet tovereitaan vaikeuksiin, auttaneet aina heikkoja ja loukkaantuneita ja taistelevat oikeuden puolesta. Ei ole turhaa, että antiikin sankareista on sävelletty eeposia, ja sotilaiden hyökkäyksistä Suuren isänmaallisen sodan aikana on kirjoitettu monia kirjoja ja tehty monia elokuvia. Venäjän sotilaat videolla ja fiktiossa he esiintyvät aina nöyryytetyn ja loukkaantuneen jaloina puolustajina.

Ja tänään jokaisen itseään kunnioittavan nuoren miehen tulisi mennä palvelemaan armeijaa vuodeksi ja tulla todelliseksi venäläiseksi sankariksi, joka ei koskaan loukkaa kotimaataan. Onneksi nykyaikaisen sotilaan varusteet, koulutus- ja taisteluaseet sekä koulutusjärjestelmä - kaikki on suunniteltu erityisesti tätä varten.

Sota on pahinta mitä maailmassa voi tapahtua

Sota on pahinta mitä maailmassa voi tapahtua. Ja mitä tehokkaampi ase, sitä kauheampi sota. Kymmeniä miljoonia ihmisiä kuoli toisen maailmansodan aikana. Ja nyt useilla mailla on ydinaseita kerralla. Yksi moderni pommi riittää tuhoamaan kokonaisen kaupungin ja kaikki sen asukkaat. Siksi, jos uusi maailmansota alkaa, niin todennäköisesti kaikki ihmiset maan päällä kuolevat.

Venäjän presidentti ja muut johtajat yrittävät jatkuvasti varmistaa, ettei sotaa enää koskaan tule. Mikä tahansa ongelma voidaan ratkaista rauhanomaisesti. Tätä varten on diplomaatteja, jotka neuvottelevat muiden maiden edustajien kanssa. Mutta meidän on muistettava, että mitkään diplomaatit eivät auta, jos Venäjästä tulee heikko maa. Sitten ennemmin tai myöhemmin joku päättää varmasti valloittaa sen. Loppujen lopuksi maamme on hyvin rikas. Venäjällä voit louhia kaasua, öljyä, hiiltä, ​​kultaa ja jopa timantteja Jakutiassa. Siksi maa tarvitsee vahvan armeijan, joka pystyy torjumaan kaikki, jopa äkillisimmätkin hyökkäykset.

Venäjän presidentti, joka on myös ylipäällikkö, puhuu tästä paljon. Äskettäin hän määräsi vahvistamaan armeijaa ja varmistamaan, että kaikki joukot ovat aina valmiustilassa. Tämä ei suinkaan tarkoita, että maamme valmistautuisi sotaan. Se on vain niin, että jos koko maailma tietää, että Venäjän armeijaa on mahdotonta voittaa, kukaan ei uskalla hyökätä meidän kimppuun.

Venäjän puolustuskyky kasvaa koko ajan. Suunnittelijat luovat uusia lentokoneita, tankkeja, laivoja ja ohjuksia. Maan puolustukseen osallistuvat jopa avaruussatelliitit, jotka, jos joku hyökkää Venäjää vastaan, havaitsee sen välittömästi ja varoittaa maan johtoa vaarasta. Hallitus käyttää paljon rahaa varmistaakseen, että armeijalla on kaikki uutta, modernia ja luotettavaa.

Mutta mikään ase ei voi taistella yksinään ilman sotilaiden osallistumista. Maan tärkeimmät puolustajat ovat sen asukkaat. Ja jos sota, varjelkoon, tietysti, vielä alkaa, jokaisen venäläisen on oltava valmis taistelemaan maansa puolesta ja suojelemaan perhettään.

Monet nykyajan nuoret eivät valitettavasti aina pidä velvollisuutenaan oppia puolustamaan maataan. He ajattelevat, että armeija pärjää ilman heitä, ja kenen tahansa pitäisi palvella, mutta ei heitä. Sellaiset ihmiset eivät ymmärrä, että vain armeijassa nuoresta miehestä tulee todellinen mies, joka voi puolustaa itseään, rakkaitaan ja kotimaansa puolesta. Lisäksi nyt sinun ei tarvitse palvella kahta vuotta, kuten ennen, vaan vain yhden. Lisäksi he yrittävät olla lähettämättä sotilaita kovin kauas kotoa, jotta he voivat kommunikoida sukulaisten kanssa. No, ne, jotka eivät palvelleet armeijassa, eivät voi auttaa Venäjää hyökkäyksen sattuessa.

Ja hyökkäys voi tapahtua, jos kaikki alkavat välttää palvelusta ja armeija heikkenee. Lisäksi ilman armeijaa on mahdotonta taistella terroristeja vastaan, jotka räjäyttävät siviilien taloja, kaappaavat lentokoneita ja ottavat panttivankeja. Muinaisen Rooman hallitsijat tiesivät, että jokainen valtio tarvitsee vahvoja sotureita. He yrittivät noudattaa yksinkertaista sääntöä "jos haluat rauhaa, valmistaudu sotaan." Tämä tarkoittaa, että jos maalla on vahva armeija ja sen sotilaat ovat valmiita vastustamaan mitä tahansa vihollista, taivas tämän maan yläpuolella pysyy aina rauhallisena.

Tiedot esitetään sivustolta "Kaikki armeijasta lapsille"

Luettelo sotaa käsittelevistä kirjoista vanhemmille esikoululaisille (5-7-vuotiaille)

- Alekseev S. Natasha. Kolme ystävää Volkhonkasta. Gennadi Stalingradovitš. Seitsemän hikoilua. Loma-illallinen. Tanya Savicheva. Turkki. "Danke shon". "Mutty!" Pronssi nousi taivaalle. Kolme automaattia.

- Pallo G. Vihreä kohouma.

- Baruzdin S. Sotilas käveli kadulla. ( pieniä luonnoksia Neuvostoliiton armeijan historiasta)

- Bogdanov N. Ivan Tiger. Sotilaan puuro (kirjassa "Rohkeista ja taitavista"). ( Tietoja vihollislinjojen etu- ja takaa löytyneiden poikien ja tyttöjen elämästä ja hyökkäyksistä)

- Georgievskaya S. Galinan äiti. ( Lyhyt tarina lapsille kertoo sotilaallisesta kyvystä)

- Herman Yu. Näin se oli. (Tarina on kirjoitettu pienen sankarin Mishkan puolesta, joka kuvaa sotaa ja saartoa.)

- Dragunsky V. Vesimeloni kaista. ( Isä kertoo Deniskalle nälkäisestä sotilaslapsuudestaan.)

- Zharikov A. Rohkeita tyyppejä. Maxim joukkueessa. Yunbat Ivanov.

- Ivanov A. Kuinka Andreika juoksi eteen.

-Kassil L. Tarina kadonneista. Liitutaululla. Tavallisia tyyppejä. Sinun suojelijasi.

- Lavrenev B. Scout Vikhrov.

- Lobodin M. Pala saartoleipää.

- Minchkovsky A. Vartijat Ion. (kirjassa "Toista muista ja itsestäni".)

- Mityaev A. Nosov ja Naze. (kirjassa "Kirje edestä".)

- alempi L. Taitavat sormet. ( Kavereista, jotka vastustivat koneita sodan vaikeina vuosina)

- Orlov O. Nuori Lyalin. (kirjassa "Admiral's Globe".)

- Oseeva V. Andrei. ( Tietoja seitsemänvuotiaasta Andreystä, joka auttaa äitiään vaikeina sotavuosina)

- Panova V. Sergei Ivanovich ja Tanya.

- Panteleev A. Pääinsinööri.

- Paustovsky K. Terässormus. (Satu tytöstä ja taikasormuksesta, jonka taistelija antoi hänelle.)

- Platonov A. Nikita. (Siitä, kuinka viisivuotiaan Nikitan isä lopulta palasi kotiin sodasta.)

- Turchin I. Sotilaan sydän. Puolustajat. Mansikka. Saappaat. Marian tykki.

- Fedorenko P. Kompassi Pavlik Rybakov.

- Hodza N. Meidän on pelastettava lapset! Lapset viedään takaosaan. (kirjassa "Elämän tie".)

- Shishov A. Metsän tyttö. (Pienen tytön Tanjan, vanhan partisaanin tyttärentyttären, kohtalosta sotavuosina.)

Selittävä huomautus.
Artikkeli sisältää yhteenvedon integroidusta suorasta koulutustoiminnasta "Armeijamme on rakas" 6-7-vuotiaille lapsille. Tavoitteena esikoululaisten isänmaallisten tunteiden muodostuminen Venäjän kansan taisteluperinteisiin tutustumisen perusteella. Artikkeli sisältää valokuvia, tulostettavaa materiaalia ja esityksen "Military Professions".

esikoulun opettaja nro 108, sotilasyksikkö 68889, Vladikavkaz
Tarkoitus: Muodostaa esikoululaisten isänmaallisia tunteita venäläisten taisteluperinteisiin tutustumisen perusteella.
Tehtävät:
Koulutusalue "Kognition"
Systematisoi lasten tiedot Venäjän armeijasta, sotilashaaroista, sotilasvarusteista, sotilasammateista. Ensimmäisten käsitysten muodostaminen asepalveluksen ominaisuuksista: sotilaat harjoittelevat tullakseen vahvoiksi, taitaviksi, oppivat ampumaan tarkasti, ylittämään esteitä.
Koulutusalue "Kommunikaatio"
Kehitä johdonmukaista puhetta, ajattelua.
Koulutusalue "Musiikki"
Kehitä rytmitajua, kykyä muuttaa liikkeitä musiikillisten lauseiden mukaisesti.
Koulutusalue "Sosialisaatio"
Kasvata ylpeyden tunnetta armeijastasi ja herätä halu olla kuin vahvoja, rohkeita venäläisiä sotilaita.
Koulutusalue "Fyysinen kulttuuri"
Kehitä motorisia taitoja ja koordinaatiota.
Sanastotyöt: sotilashenkilöllisyystodistus, panssarivaunu, lentotukialus, olkaimet, tunika, laskuvarjo, kaasunaamari.
Alustava työ:

Tarinoiden, runojen lukeminen aiheesta: "Armeijamme".
Ulkoa oppiminen runoja, sananlaskuja.
Kuvagalleria: tutustuminen kotikaupungin historiallisiin nähtävyyksiin.
Didaktiset työkalut: tietokone, kuvat sotilasammateista, sotilasvarusteet, valokuvat isistä ja isoisistä asepalveluksessa, armeijan kassi, museoesineet (armeijan taloustavarat), laskukepit, geometriset setit.
Koulutusalueiden integrointi: Kognitio, Viestintä, Musiikki, Taiteellinen luovuus, Sosialisaatio, Fyysinen kulttuuri.
Toiminnan kulku.
Motivaatio. Kaverit, kuinka sotilaamme valmistautuvat isänmaan puolustajiksi?

1. Arvaa arvoitus
Me olemme maan puolustajia
Koulutettu, vahva
Rajavartijat, tankkerit,
Merimiehet, ampujat.
Palvelemme kaikkialla
Maalla ja vesillä.
(sotilaallinen)
Kenestä me puhumme?
Tänään, kaverit, puhumme Venäjän armeijamme sotilaista, siitä
voittamaton voima, sen mahtava tekniikka, miten erityinen kunnia on palvella sen riveissä. On olemassa sellainen ammatti - isänmaan puolustaminen.
Milloin juhlimme koko armeijan lomaa?
(23. helmikuuta)
Mikä on sen oikea nimi?
(Isänmaan puolustajan päivä)

2. Keskustelu "Joukkojen tyyppi"
Mihin kolmeen ryhmään Venäjän asevoimat voidaan jakaa?
(Asevoimat voidaan jakaa kolmeen pääryhmään - nämä ovat maa- tai maajoukot; ilmavoimat ja merivoimat)
Miksi heillä on tällainen nimi? (toimi maalla; suojele Venäjää ilmassa; valvo merissä ja valtamerissä)
Maan ilmavoimien laivasto
joukkojen joukkojen laivasto
Lippu on kaksipuolinen punainen lippu. Kankaan keskellä on kuva pienestä maavoimien tunnuksesta (kultainen liekehtivä grenada kahden ristissä olevan miekan taustalla). Liekki grenada (ruudilla täytetty rautapallo) symboloi maavoimien taisteluvoimaa. Ristitetty miekka on yleisin perinteinen aseellisen taistelun symboli.
Ilmavoimien lippu on suorakaiteen muotoinen kaksipuolinen sininen paneeli. Paneelin keskellä on kuva ristikkäisestä hopeapotkurista ja ilmatorjuntatykistä hopeisilla nousevilla siivillä.
Kankaan keskeltä kulmiin ja reunoihin 14 laajenevaa keltaista sädettä eroaa.
Pyhän Andreaksen lippu - Venäjän laivaston alusten perälippu; valkoinen väri (vuodesta 1865), jossa on kuva vinottaisesta sinisestä rististä Pyhästä Andreas Ensikutsutusta (Jeesuksen Kristuksen ensimmäinen opetuslapsi, saarnasi kristinuskoa Venäjän maissa), pyhimys, jota pidettiin Venäjän suojeluspyhimyksenä.

3. Esitys "Sotilaalliset ammatit"
(Lapset nimeävät sotilasammatteja)

Mitä ammatteja maavoimiin kuuluu?
moottoroidut kiväärit
Tankkerit
Tykismiehiä ja ohjusmiehiä
Mitä ampujat ampuvat? (kuoret)
Mitä raketinheittimet ampuvat? (ohjukset)
Signaalit
sapöörit
rajavartijat
Laskuvarjovarjomiehet-VDV

Mitä ammatteja ilmavoimissa on?
Lentäjät - ensimmäinen, toinen lentäjä.
Navigaattori piirtää lentokoneen suunnan taivaalle.
Radiooperaattori pitää yhteyttä lentokentälle.
Mekaanikko korjaa konetta.

Mitä ammatteja laivastossa on?
Kapteeni.
Kaveri.
Navigaattori suunnittelee kurssin merellä.
Boatswain pitää järjestystä.
Radiooperaattori muodostaa yhteyden maahan ja muihin aluksiin.
Kok on laivan kokki.

4. Peli "Ota sotilasvarusteet tai esine jokaiselle ammatille"
(lapset valitsevat varusteet jokaiselle armeijan erikoisalalle tai siihen liittyvät tavarat)
Merimies - risteilijä, kiikarit, merimiehen huiputon korkki, pelastusrengas.
Tankkeri - säiliö, säiliöaluksen haalarit, tabletti, tankkerikypärä.
Hävittäjälentäjä, lentäjän kypärä, happinaamari, lentäjän suojalasit.
Laskuvarjohyppy - laskuvarjo, radiopuhelin, ottaa laskuvarjohyppääjän.
Rajavartija - koira, sadetakki, rajaposti.
Moottoroitu kivääri - panssarivaunu, teltta, kypärä.

5. Sormivoimistelu "Hyvin tehdyt taistelijat"

Nämä sormet ovat kaikki taistelijoita

Etäiset kaverit.

Kaksi - iso ja vahva pieni
Ja sotilas taistelussa kokenut.
Kaksi - rohkeaa vartijaa,
Kaksi - nokkelaa nuorta.
Kaksi nimetöntä sankaria,
Mutta työssä he ovat erittäin innokkaita.
Kaksi pientä sormea ​​- shortsit -
Todella mukavia poikia!
Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Yksi kaksi kolme neljä viisi -

Sormet seisoivat yhdessä rivissä -

Kymmenen vahvaa sotilasta. Lapset näyttävät kämmentä suoristettuina.

Sormet puristetaan nyrkkiin, vain isot nostetaan.
Näytä etusormet.
Näytä keskisormet.
Näytä nimetön sormet.

Näytä pienet sormet.

Vasemman käden sormet lasketaan vuorotellen, alkaen pikkusormesta, sitten oikean käden sormista.
Purista ja irrota molempien käsien sormet.
He näyttävät kätensä, levittävät sormiaan erilleen ja tuovat ne yhteen.
Näytä kämmenet suorilla sormilla, taputa käsiä.

6. Laskutikut.
(Lapset asettelevat sotilasvarusteita, jotka liittyvät tietyntyyppisiin joukkoihin)

7. Arvaa äänen perusteella
(Lapset kuulevat liikkuvan panssarivaunun, lentokoneen, helikopterin äänen ja arvaavat minkälaisesta laitteesta on kyse)

8. Harjoitus puheen koordinoimiseksi "Palvelemme armeijassa" -liikkeen kanssa

Olemme vielä esikoululaisia

Ja me kävelemme kuin sotilaat!
Minusta tulee rohkea tankkeri

Otan tankkini mukaan kaikkialle!

Olen mahtava rakettini

Saan kohteen tähtitaivaalla!

Olen varma, kaverit

Minusta tulee sotilaslentäjä!

Olen peloton kapteeni

Purjehdan valtamerillä!

Haluan upseeriksi

Hyökkäys ensin!

Olemme vielä esikoululaisia

Ja me kävelemme kuin sotilaat!
Palvelemme armeijassa
Pidetään isänmaa

Niin että meillä on aina ollut

Maailmassa on hyvä elää! Lapset painavat molempien käsien kämmenet rintaansa vasten; näyttää "kasvua" vyötärön tasolla.
Kävely paikallaan
Oikea käsi rintaan, sitten molemmat kädet eteenpäin muodostavat "säiliön kuonon".
Kädet eteenpäin, nyrkkiin puristuksissa, taivuta niitä vuorotellen kyynärpäistä
Oikea käsi rintaan, sitten kämmenet yhteen, nosta kädet ylös.
Oikea käsi painetaan kämmenen reunalla päähän, vasen takana - hylly.
Oikea käsi rintaan, levitä sitten kädet eteenpäin - sivuille.
Kädet on suoristettu sivuille, näytä "siivet".
Molemmat kädet edustavat kiikareita.
Käsien pyöreät liikkeet eteenpäin - sivuille.

Kämmenet olkapäillä, joissa näkyy "olkahihnat".
Kävely paikallaan.

Molempien käsien kämmenet painetaan rintaan, osoittavat "kasvua" vyön tasolla.
Kävely paikallaan.
Kävelyporaaskeleella ympyrässä oikea käsi on "visiirin alla", vasen on painettu vartaloon.
He pysähtyvät katsomaan ympyrää, kädet eteenpäin - sivuille.
He laittoivat kätensä naapureiden olkapäille, jalat hartioiden leveydelle, heiluttivat

9. Työskentele sananmuodostuksen parissa "Jatka lausetta ..." (istuu matolla)
Kaverit, armeijassa pääasia on järjestys, joten vastaamme sotilaallisella tavalla selvästi, äänekkäästi. Mutta on yksi ehto, se, jolle annan lipun kädessään, vastaa, loput istuvat hiljaa.
Säiliötä ohjaa ... (tankkeri)
Laukut tykistä... (tykistömies)
Lentokoneen ruorissa ... (lentäjä)
Kirjoitus konekivääristä ... (konepistooli)
Hän menee tiedusteluun... (partio)
Vartioi rajaa ... (rajavartio)
Palvelee sukellusveneessä ... (sukellusvene)
Hyppää laskuvarjolla ... (laskuvarjohyppääjä)
Palvelee laivoilla ... (merimies)

Ja nyt sinun on kuunneltava tarkasti ja korjattava epätarkkuudet.
Tankkeri hyppää laskuvarjolla.
Armeijamme suojelee ihmisiä.
Rakettimies laittaa huiputtoman lippiksen päähänsä.
Taivaalla meitä suojelevat merimiehet ja sinisellä merellä luotsit.

10. Peli "Scouts" (laudalla)
Armeijan on joskus suoritettava vaikeita tehtäviä ja oltava älykkäitä. Näytä kekseliäisyytesi partioina?

Kuinka monta konetta lähti testaukseen? (kymmenen)
- 5 tankkia tuli kentälle ja sitten 3 lisää. Kuinka monta panssarivaunua meni taisteluun?
- Mistä geometrisista muodoista laiva on tehty?
- Kuinka monta merimiestä vasemmalla, kuinka monta huiputonta lippaa oikealla, riittääkö niitä kaikille merimiehille? jne.

11. Museo "Sotilasasiat"
Kaverit, ryhmässämme on avattu museo, katsokaa mitä näyttelyitä siinä esitetään? (Armeijalle kuuluvat tavarat on asetettu hyllyille). Kenelle luulet heidän kuuluvan? Aivan oikein, armeija, museo on nimeltään "sotilasasiat". Kuka arvelet tarjosi meille kaikki nämä asiat? (isoisät, isät, isoisoisät).
Mutta ennen kuin tarkastelemme kaikkia näitä näyttelyitä, haluan kiinnittää huomionne yhteen esineeseen (mitaliin). Mikä tämä on? Tämä järjestys kuului sotilaalle - tämä on isoisäni käsky. Valitettavasti hän ei ole enää elossa. Miten luulet, missä ja mistä hän sai tämän mitalin? (Suuressa isänmaallissodassa, taistelussa natseja vastaan)

12. Fizminutka "Mikä pitäisi olla Venäjän armeijan sotilas?"
Nyt välitämme tämän käskyn ympyrässä ja nimeämme soturin ominaisuudet - Isänmaan puolustaja.
(Rohkea, rohkea, taitava, älykäs, rohkea, vahva, huolehtiva, rohkea, peloton, terve, urheilullinen jne.)

Lapset tutkivat ja keskustelevat museon näyttelyistä: viitta, keilahattu, pullo, vyö, pagonit, mitalit, kirjeet sodasta (kolmiot), vartalosuojat, sotilaskortti, tabletti, valokuvia isistä ja isoisistä, tunika , jne.

13. Oppitunnin tulos.
Mistä puhuimme tänään?
Mitä uutta opit?
Mistä osasta pidit eniten?
Johtopäätös: kaikkien tulee kunnioittaa Venäjän armeijan sotilaita ja upseereita, olla ylpeitä heidän hyökkäyksistään, jos he haluavat olla heidän kaltaisiaan;

Peli "Ota sotilasvarusteet tai esine jokaiselle ammatille" (materiaali tulostusta varten)