Oppitunti kielen leksikaalisten ja kieliopillisten välineiden muodostamisesta valmistelevassa ryhmässä lapsille, joilla on TNR (ONR). Aihe: Kuumien maiden eläimet. Matka Afrikkaan. Avoin kognitiivinen oppitunti "Kuumien maiden eläimet Kehitystehtävät kuumien maiden eläimet

Tietokilpailu "Kuumien maiden villieläimet" esikoulun valmistavan ryhmän lapsille

Kuvaus: Viimeinen oppitunti aiheesta "Kuumamaiden villieläimet" harjoittelustani senioriryhmässä. Tämä materiaali on hyödyllinen päiväkodin vanhempien ja valmistavien ryhmien opettajille.
Kohde: Tietojen yleistäminen aiheesta "Kuumien maiden eläimet".
Tehtävät:
1. Vahvistaa lasten tietämystä kuumien maiden villieläimistä: niiden ulkonäöstä, tavoista, käyttäytymisominaisuuksista.
2. Aktivoi sanakirja aiheesta "Kuumien maiden villieläimet". Muodostaa kyky säveltää tarinoita kuumien maiden villieläimistä.
3. Kehittää kykyä lukea runoutta ilmeikkäästi, luonnollisin intonaatioin, osallistua rooleittain runollisen tekstin lukemiseen.
4. Kasvata kunnioittavaa, välittävää asennetta villieläimiä kohtaan.

Demomateriaali:
1. Kuvia eläimistä kuumista maista.
2. Kuumien maiden eläinten hahmot.
3. Muovailumuovailupiirroksia ja veistoksia käsittelevä näyttely aiheesta "Kuumamaiden villieläimiä" (luokilla käytin G. Shalaevan kirjaa "Oppimaan piirtämään" ja R. Orenin kirjaa "Puovailun salaisuudet")
Esityö:
1. Opettaja jakaa lapsille yksilöllisesti arvoituksia kuumien maiden villieläimistä oppimista varten.
2. Lapset oppivat paljon kuumien maiden villieläimistä ja puhuvat niistä itse.
3. Lapset veistävät ja piirtävät villieläimiä kuumista maista.
4. K. Chukovskin "Puhelimen" lukeminen, josta otteita kerrotaan rooleittain.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Tänään suoritamme oppituntimme pelin - tietokilpailun - muodossa. Aihe: "Kuumien maiden villieläimet."
Meidät jaetaan 2 joukkueeseen: "Znayki" ja "Miksi". "Kirjailija"
Kouluttaja: Sinut kutsutaan esittämään kuuluisaa kirjailijaa, joka keksi tarinan pedosta tai linnusta kuumissa maissa. Znaek-joukkue aloittaa.
(Lapset oppivat tämän kahden viikon työskentelyn aikana ja käyttivät sitä tarinassaan.)
Leijona- vahva, kaunis ja taitava peto, samanlainen kuin iso kissa. Leijonalla on harja. Leijonalla ei ole harjaa. Pedon turkki on keltainen, lyhyt ja sileä. Hännän päässä on karvatupppu. Leijonan jalat ovat erittäin vahvoja, leveillä tassuilla; Kynnet ovat terävät kuin kissoilla ja leijonan tavat ovat kissanomaisia.
Päivällä leijona nukkuu, illalla metsästää; Hän väijyy aina saaliinsa väijyksissä, ryntää sitä odottamatta, iskee mahtavalla tassullaan, kyyneleillä kynsillä ja terävillä hampailla. Se hyökkää myös karjaan. Leijona on saalistaja.
Leijonat asuvat Afrikan ja Etelä-Aasian aroilla ja aavikoilla. Kellertävän värinsä vuoksi leijona on tuskin havaittavissa kivien ja hiekan joukossa.
Leijona synnyttää 2-3 pentua - leijonanpentuja, jotka ovat samanlaisia ​​kuin suuret kissanpennut.
kirahvit- korkein elävä maan päällä. Niiden korkeus voi olla yli 6 metriä. Niillä on pitkät jalat ja pitkä kaula, ja pieni pää heiluu merkittävästi kaulassa, jonka kruunaa 2 (3-5 harvoin) sarvea. Päätä koristavat ystävälliset ruskeat silmät ja liikkuvat kapeat korvat. Turkki on lyhyt, jota pitkin vaaleankeltaiselle taustalle on hajallaan omituisen muotoisia tummia täpliä. Kaulassa kasvaa lyhyt ruskea harja. Sorkat jaloissa. Hännän päässä on karvatupppu.
Kirahvit syövät vain puiden lehtiä ja nuoria oksia. Kirahvit syövät matalasti kasvavia puita ylhäältä. Heillä on pitkä, jopa puoli metriä pitkä kieli ja sitkeät huulet. Lempiruoka - akaasia. He, kuten kokeneet puutarhurit, leikkaavat puiden kruunuja.
Villit kirahvit elävät Afrikassa, missä puita riittää. Vastasyntyneen kirahvin kasvu on noin 2 metriä, eli pitkän aikuisen kasvua.
Kirahvit nukkuvat seisten. He eivät voi juosta nopeasti ja paljon, koska ne ovat pienet, 2 kertaa pienemmät kuin hevosen keuhkot.
Kenguru- eläimet, jotka elävät vain Australiassa. Niiden korkeus saavuttaa pitkän miehen korkeuden. Eläimet liikkuvat hyppäämällä ja suurella nopeudella. Kengurut voivat hypätä seisovien ihmisten pään yli. Heillä on pitkät takajalat. Kenguru liikkuu niiden päällä. Kun urokset taistelevat, ne tarttuvat toisiinsa etutassuillaan ja lyövät vihollista heti takajaloillaan nojaten häntäänsä. Kengurulla on tasku vatsassa. Tämä on pussieläin. Kenguru istuu pussissa naaraan vatsalla.
Ne syövät lehtiä. Sirkuksessa tai eläintarhassa voit nähdä keskikokoisen kengurun - wallabyn.
Virtahepo viettää koko elämänsä vedessä ja jättää lammen syömään tai ottamaan aurinkoa. Sen valtava runko, joka sopisi hirviömäiselle sikalle, lepää jalustan lyhyillä jaloilla. Virtahepojen rungon pituus on 4 metriä ja korkeus 1,5 metriä. Valtava pää on koristeltu pienillä korvilla ja silmillä, jotka ovat useimmiten erittäin ystävällisiä. Tummanruskea paksu iho on paljas, häntä on lyhyt. Virtahepot alkavat auringonlaskun jälkeen. He syövät mitä tahansa yrttiä. Saadakseen tarpeeksi virtahevot tarvitsevat 50 kg ruohoa.
Virtahepovauva syntyy 40-50 kg painavan veden alla. Ottaakseen siemauksen maitoa hänen täytyy sukeltaa ja löytää äitinsä nännit.
Nyt virtahepoja on säilynyt vain Afrikassa.
Tiikeri- Suurin kaikista kissoista maan päällä. Sen pitkä vartalo on peitetty punaisilla mustilla raidoilla varustetuilla hiuksilla, eikä sitä ole havaittavissa ruoko- ja metsäpeikoissa. Tiikerillä on pienet korvat ja pitkät viikset. Jalat, joissa suuret vahvat tassut. Heillä on pitkät terävät kynnet.
Kuten kissa, tiikeri puhdistaa turkkinsa ja kuonon tassullaan ja kielellään, kaaristaa selkänsä ja leikkii häntällään.
Tiikeri metsästää peuroja, villisikoja, hyökkää kotieläimiin ja harvoin ihmiseen. Kuten kissa ja leijona, tiikeri hiipii hiljaa saaliin luo, piiloutuu ja hyppää odottamatta sen päälle. Se nappaa saalista etukäpäsillä. Kun tiikeri on nälkäinen, se syö sammakoita ja liskoja ja jopa marjoja.
Lähes puolet tiikereistä asuu Intiassa, maassamme - Kaukoidässä.
Norsu suurin maaperäeläin. Hänen harmaa paksu ihonsa on alaston, vain hännän kärjessä on karvatupppu. Lyhyt, massiivinen runko lepää paksuilla, pilarimaisilla jaloilla, joissa kussakin on 5 varvasta. Kaula on hyvin lyhyt, kömpelö. Isot korvat roikkuvat päässä. Pienet silmät syvälle asettuneet. Ylähuulen kanssa yhteensulautunut nenä on pidennetty pitkäksi vartaloksi, jonka päässä on sieraimet ja sormenmuotoinen uloskasvu, joka toimii kosketuselimenä. Tavaratila on erittäin liikkuva. Elefantti voi nostaa suuria ja pieniä esineitä maasta, poimia ja tuoda oksia suuhunsa sekä repiä puita juurineen. Elefantin suusta työntyy kaksi hampaat, joilla norsu raivaa tiensä metsässä, puolustautuu vihollisilta, kaivaa kasvien juuria. Norsuilla on 24 poskihammasta leuoissaan, mutta vain 4 on aktiivisia samanaikaisesti, loput ovat piilossa.

Elefantti-ihmiset ottavat kiinni ja kesyttävät, pakottavat heidät kantamaan painoja, ratsastamaan niillä.
Elefantin ruoka - ruoho, oksat, lehdet, juuret, hedelmät. Aikuinen norsu syö 180 kg viherkasveja ja juo noin 100 litraa vettä. Elefantit, jotka murtavat oksia, vahingoittavat vakavasti metsää.
Norsuja löytyy Afrikan ja Kaakkois-Aasian metsistä. Norsut synnyttävät yhden norsunpojan ja 3-5 vuoden ajan naarasnorsu ruokkii sitä maidolla. Elefantinpoika kasvaa 8-12-vuotiaaksi.
Apinat- pienimmät ja alkeellisimmat apinat. Paino jopa 10 kg. Apinan kehon rakenne on sopeutunut elämään puissa. Molemmat raajojen parit ovat samanlaisia ​​kuin ihmisten kädet: sormet eivät ole peitetty kynsillä, vaan nauloilla; kämmenissä ja jalkapohjissa ei ole karvoja. Puihin kiipeämässä kaikkia neljää raajaa käytetään käsinä; he kävelevät nelijalkain maassa. Apinat hyppäävät taitavasti oksalta oksalle. He ratsastavat niillä. Apinat ruokkivat munuaisia ​​ja puiden mehukkaita hedelmiä, kesällä - lintujen munia. Joissakin paikoissa he hyökkäävät puutarhoihin ja hedelmätarhoihin.
Apinat elävät laumoissa Aasian ja Afrikan metsissä. Apinoita pidetään usein vankeudessa. He ovat erittäin seurallisia, jäljittelevät ihmisten toimia.
Naaras pitää pentuistaan ​​suurta huolta, ruokkii niitä maidolla ja tuo sitten hyönteisiä, marjoja, linnunmunia.
(Yksi lapsista tulee ulos taputtamaan ja kertoo tarinansa näyttäen kuvan eläimestä). "Arvutuksia ja arvoituksia"
Kouluttaja: Ensin "Miksi"-tiimi arvaa arvoituksensa "Znaykalle" ja sitten "Znayki" arvaa arvoituksen "Miksi".
Kävelee pehmeästi poluilla
Näyttää isolta kissalta
joustava, viiksimäinen,
Takki on raidallinen.
Vaikka hän näyttää kissalta
Et lähesty häntä.
Tassuissa on suuri voima -
Voi kaataa härän
Tämän pedon kanssa ei ole aikaa leikkeihin,
Se on erittäin vaarallista... (tiikeri)
(S. Vasilyeva, V. Mirjasova)
Katson peiliin aamunkoitteessa,
Hän oli tyytyväinen itseensä:
pelottavan kaunis,
Siro, keltainen harja,
Tassut ovat vahvat ja voimakkaat,
Möly ryntää pilvien yläpuolelle.
Kuumassa Afrikassa.
(Leijona)
(V. Mirjasova)
Pitkä kaula ja pitkät jalat
Eläin kävelee hätääntyneenä,
Purista lehtiä. Näkyy viholliselle
Hän pelkää joutuvansa tiikerin ja leijonan kiinni.
Voi miksi hän on niin komea,
Jos niin arka ja niin arka?
(Kirahvi)
(V. Mirjasova)
Olen vihreä, sininen -
Tämä on suosikkivärini.
Ja peili pyöri,
Jopa putosi oksasta.
Hirssi noki hieman,
Yhtäkkiä näen kissan häkistä.
Olen hänen emäntänsä ääni:

"Haluatko syödä, kerjäläinen?"
Kissa näyttää, ei ymmärrä
Kuka kutsuu häntä syömään?
(Papukaija)
(V. Mirjasova)
ohut kaula, pitkät jalat,
Outo lintu juoksee pitkin tietä,
Siivet heiluvat, ei voi lentää
Mutta mies ei voi pysyä hänen kanssaan.
Tuo lintu juoksee erittäin nopeasti -
Ei, mies ei saa häntä kiinni.
Eikä se ole välttämätöntä, koska se voi potkia -
Hän ei pidä siitä, kun ihmiset estävät hänen tiensä.
Nämä linnut pesivät nurmikolla,
Vihreitä munia säilytetään pesissä,
Urosisät istuvat linnunpesissä,
Poikaset ovat vartioituja, älä juo, älä syö.
Maailmassa ei ole tätä suurempaa lintua.
Kuka tämä lintu on - keksi vastaus.
(Strutsi)
(S. Vasilyeva)
Hampaat muuttuvat valkoisiksi kuin lumi,
Eläin on vahvin.
Valtava, harmaa, hyväkuntoinen,
Kävelee majesteettisesti viidakon läpi
Ja pitkällä nenällä, kuin käsi,
Hän voi nostaa sinut ja minut.
(Norsu)
(V. Mirjasova)
Joku laukussa kantaa tulitikkuja
Joku tärkeitä asioita
Joku kirja ja peli
Ja lapset... (kenguru).
Se piiloutuu kuin naamio
Kaikista suojaväreistä,
Merkitty siirtymäksi
Hän menee Afrikkaan.
(Seepra)
Upea höyhenpeite
Tämä komea mies on tuttu kaikille,
Hän on oikeutetusti ylpeä koristeesta -
Sateenkaaren väreissä kiiltävä häntä.
(Riikinkukko)
(S. Vasilyeva)
Hänen nokkansa isolla pussilla,
Ne pyytävät kaloja kuin verkkoa.
Eläintarhaan kaukaisista maista
Tuli meille... (pelikaani).
(S. Vasilyeva)
Hän ei ole vanha mies, vaan kyyräselkä,
Ei lammas - vaan villa-aarre,
Ja vahva ja kärsivällinen
Eikä hassu ruoassa,
Hän pitää autiomaasta
Siellä hän asuu, missä melonit kypsyvät.
(Kameli)
(V. Mirjasova)
Neuloja on paljon - ei siiliä,
Vaikka se näyttää siililtä.
Hänen selkärangansa ovat pidemmät
Terävät valkoiset neulat.
Hän nostaa ne korkealle
Joten tämä peto pelottaa vihollisia.
Piikikäs ja pelottava peto ulkona,
Hedelmät ja lehdet syödään illalliseksi.
Hän asuu vain kuumissa maissa,
Ja eläintarha odottaa meitä käymään.
(Piikkisika)
(S. Vasilyeva)
Hyppään puiden läpi
Pystyn parempaan kuin kissa
Ja muinaisen viidakossa
En tarvitse jälkiä.
Korvaa keinuni -
vihreät köynnökset,
Vain ollaksesi nopea
Suosikki banaanit.
(Apina)
(V. Mirjasova)
Sarvia ei ole muutama
Eläintarhassa ja metsässä
Kaikilla on sarvet päässään
Yhdellä on vain yksi nenässä.
(Sarvikuono)
(S. Vasilyeva)
paksuihoinen, paksuhuulinen,
Ja suussa on neljä hammasta.
Jos hän avaa suunsa
Voit pyörtyä!
(Virtahepo)
(S. Vasilyeva)

Mobiilipeli "Crocodile"

Kuljettaja "krokotiilin" roolissa kuvaa hampaasta suuta, joka ojentaa käsiään eteenpäin toistensa yli. "Krokotiili" tanssii iloisen musiikin tahtiin, leikkii lasten kanssa ja sulkee sitten yhtäkkiä kätensä. Se, joka jää kiinni, on kuljettaja. Peli toistetaan useita kertoja. "Teatraalista"
Kouluttaja: Molemmat joukkueet valmistivat roolileikkejä K. Tšukovskin runosta "Puhelin" (naamion ja puhelimen käyttö).
1.
- Puhelimeni soi.
- Kuka puhuu?
- Elefantti.
- Missä?
- Kamelista.
- Mitä haluat?
- Suklaata.
- Kenelle?
- Pojalleni.
- Kuinka paljon lähettää?
- Kyllä, sillä tavalla viisi kiloa.
Tai kuusi:
Hän ei syö enää
Hän on vielä pieni!
2.
Ja sitten krokotiili soitti
Ja kyynelten hän kysyi:
- Rakas, hyvä
Lähetä minulle kalossit
Ja minä ja vaimoni ja Totosha.
- Odota, eikö niin
Viime viikko
Lähetin kaksi paria
Erinomaiset kalossit?
- Voi niitä, jotka lähetit
Viime viikko,
Olemme jo syöneet
Ja emme malta odottaa
Milloin lähetät uudelleen
Illallisellemme
tusina
Uusia ja suloisia kalosseja! "Salistajat ja kasvinsyöjät"
Kouluttaja: Eläinten hahmot on jaettava kahteen ryhmään: "kasvinsyöjät" ja "petoeläimet". Whymies-tiimi valitsee Kasvinsyöjät ja Know-It-Alls -tiimi Predators.
Kasvinsyöjät: kenguru, kameli, sarvikuono, seepra, virtahepo, kirahvi, porcupine, norsu, papukaija, apina, strutsi.
Petoeläimet: leijona, tiikeri, pelikaani, riikinkukko.

Musiikki tauko.

Kaikki lapset tanssivat laulun "Chunga - Changa" mukaan (sanat Y. Entin, musiikki V. Shainsky). "Kysymykset ja vastaukset"
Kouluttaja: Esitän kysymyksiä kuumien maiden villieläimistä, ja sinä yrität vastata niihin. Kuka tietää vastauksen, hän kohottaa kätensä.
1. Nimeä kuumissa maissa asuvat kissaperheen edustajat.
Vastaus: Leijona, tiikeri, leopardi, ocelot, gepardi.
2. Mikä on nopein eläin maan päällä?
Vastaus: Leopardi.
3. Millä kuumien maiden eläimillä on pitkä häntä, joka toimii heidän viidentenä kätensä, ja ne voivat roikkua siinä?
Vastaus: Apinat.
4. Missä kuuman maiden eläimessä neulat pidetään erityisessä lihaksessa ja ne irtoavat siitä helposti? Se upottaa neuloja vihollisen kehoon sellaisella voimalla kuin ne olisivat jousesta ammuttuja nuolia.
Vastaus: Porcupine.
5. Näiden eläinten kasvu saavuttaa joskus ihmisen korkeuden, ovatko ne kaksijalkaisia, kuten linnut, liikkuvatko harppauksin, kuten sammakot tai heinäsirkat, ja onko niillä pää kuin peuralla? Kuka se on?
Vastaus: Kenguru.
6. Millä eläimellä on maailman suurin muna?
Vastaus: Strutsi.
7. Mikä on maan suurin lintu?
Vastaus: Strutsi. Hän ei vain lennä.
8. Mitä papukaijoja tunnet? Mitkä ovat kunkin niistä edut?
Vastaus: Kakadu (tupsulla), harmaa (kuuluisa puhuja), ara (erittäin kirkkaat höyhenet), rakaslinnut (jos toinen kuolee, toinen kuolee kaipaukseen).
9. Kuinka monta pentua norsulla on?
Vastaus: Yksi.
10. Mikä lintu syö vain kalaa ja kerää sen ensin pussiinsa nokkansa alle?
Vastaus: Pelikaani.
11. Mikä on kirahvien suosikkiruoka?
Vastaus: Akaasia.
12. Mitä kuumien maiden eläimiä mainitaan K. Chukovskin runossa "Puhelin"?
Vastaus: Elefantti, kameli, krokotiili, apinat, kenguru, sarvikuono, virtahepo.
13. Kameli voi elää ilman vettä noin 6 viikkoa. Mutta ensimmäisellä tilaisuudella hän juo yhdellä kulauksella 5 ja jopa 9 suurta ämpäriä vettä. Ja missä kameli varastoi kosteutta?
Vastaus: Kamelin kyhmyissä on noin 100 kg rasvaa, joka toimii sekä ruokana että juomana matkalla. Ei turhaan, pitkien matkojen jälkeen kamelin kumpikin kyhmy tulee niin ohueksi, että roikkuu jopa kyljellään kuin tyhjät pussit.
14. Missä eläimissä jalkoja suojaavat kovettuneet pehmusteet, jotka ovat joustavia kuin kumi?
Vastaus: Kameli. Polvissa ja muissa kamelin kehon osissa on kovettumia, jotka joutuvat kosketuksiin kuuman maaperän kanssa hänen makuulla.
15. Uskomme, että seeprat ovat valkoisia ja maalattu mustilla raidoilla, kun taas afrikkalaiset uskovat, että seeprat ovat mustia ja niiden raidat ovat valkoisia. Kuka on oikeassa?
Vastaus: Molemmat. Minun on sanottava, että seeprat tunnistavat toisensa raitakuvion perusteella, ja jokaisella seepralla on omansa.
16. Mikä on sarvikuonojen tärkein vetovoima?
Vastaus: Intialaisilla on yksi sarvi, afrikkalaisilla kaksi.
17. Mikä on suurin eläin maan päällä norsujen jälkeen?
Vastaus: Rhino.
18. Mikä kuumien maiden eläin viettää puolet elämästään vedessä? Jotkut niistä ovat jopa 16 metriä pitkiä. Eläimen ruumiinlämpötila riippuu ympäristön lämpötilasta.
Vastaus: Krokotiili.
19. Millä eläimellä on valtava runko, joka lepää jalustan lyhyillä jaloilla? Hän viettää melkein koko elämänsä vedessä ja lähtee lammikosta vain syömään aamiaista tai ottamaan aurinkoa.
Vastaus: Behemoth.
20. Muistakaamme K. Chukovskin "Aibolit": "Teillä on sähke virtahevolta!" Kuka on "virtahepo"?
Vastaus: Behemoth. Kouluttaja: Tämä on tietokilpailumme loppu. Molemmat joukkueet osoittivat hyvää tietoa kuumien maiden villieläimistä. Hyvin tehty!

Vanhemman ryhmän leksikaalisten ja kieliopillisten esitysten kehittämistä käsittelevän puheterapian oppitunnin metodinen kehittäminen. Aihe: "Eläintarha. Kuumien maiden eläimet".

Kohde :

• kielen leksikaalisten ja kieliopillisten keinojen muodostaminen ja johdonmukaisen puheen kehittäminen aiheesta "Kuumien maiden eläimet".

Tehtävät:

1. Oikeus- ja opetustoimet:

• ajatusten selkeyttäminen kuumien maiden eläimistä, aiheen sanaston selkeyttäminen, rikastaminen ja aktivointi,
• ilmaisevan puheen kehittäminen,
• puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen (yksikkö- ja monikkosubstantiivit, substantiivien käyttö akusatiivissa, genitiivissä ja instrumentaalissa, adjektiivien sovittaminen substantiivien kanssa sukupuolen ja lukumäärän suhteen, possessiiviadjektiivien muodostaminen, yhdyssanojen muodostaminen, verbimuotojen vaihtaminen, yksinkertaisten lauseiden teko, prepositio С(CO))
• työstää sanojen tavurakennetta,
• koulutusta dialogiin
• yhdistetyn puheen kehittäminen.

2. Korjauskehitys:

• visuaalisen gnoosin kehittyminen,
• huomio
• muisti,
• looginen ajattelu,
• mielikuvitus,
• tuntoaistimukset,
• hienoja karkeamotorisia taitoja.

3. Oikeus- ja opetustoimet:

• yhteistyön, vuorovaikutuksen taitojen muodostuminen,
• tunnekasvatusta.

Laitteet:

• stensiilit (kehykset ja kuvat) peliin “Poimi siluetilla”, flanelgrafi, eläinkuvia (flanelligrafiikkaa varten), “askeleita” lauseiden tekemiseen, kuvia peliin “Kerää eläin” (leikattu 3 osaan eläinkuvat: leijona, elefantti, apina, tiikeri), eläinlelut, "kuivaallas" korkilla, juonikuvat "Apina ja virtahepo" -tarinan kokoamiseen (demo ja yksilö).

Oppitunnin edistyminen

1. Psyko-voimistelu "Apina". Tunnekasvatus.

Hän rakastaa banaanien syömistä.
Aivan oikein... (Apina) (Lelu)

Yksi, kaksi, käänny ympäri, muutu apinoksi!

Apina tykkää tehdä kasvoja -
valmis kiusoittelemaan kaikkia koko ajan!
Ikään kuin Zainka olisi valpas,
Kuinka kettu teeskenteli olevansa kiltti,
Ihan kuin tyhmä Aasi olisi yllättynyt
Kuin piikikäs siili suuttui.
Kuin hiiri kolossa, peloissaan.
Ja kuinka te nauroitte!

Yksi, kaksi, käänny ympäri ja muutu lapsiksi!

2. Peli "Kuka asuu talossa?" ("Etsi siluetin mukaan"). Oppitunnin aiheviesti.

Missä voimme nähdä apinoita? (Eläintarhassa) Mennään eläintarhaan!

Hän menee eläintarhaan, joka arvaa, kenen kanssa apina asuu eläintarhassa.

Eläimet asuvat kodeissaan. Teillä on taloja, mutta missä ovat eläimet?

Kuka asuu talossasi? Arvasinko? Löytö...

Kenen kanssa apina on ystävä? (Apina on kirahvin ystävä.) Istu alas.

Kuka asuu kodeissasi? Etsi... (Auttakaa lapsia! Tarkistakaa toisianne! Oisko?) Apinalla on paljon ystäviä! Istu alas.

Kenen kanssa eläintarhan apina on ystävä?

3. "Arvutukset".

Kun Sonya vieraili eläintarhassa ensimmäistä kertaa, hän oli yllättynyt! Kerro Sonyalle! Ja KUUNKAAT tarkasti, me arvaamme Sonyan arvoituksia.

"Eläintarhassa"

Olin eläintarhassa äitini kanssa
Sitten sanoin äidilleni:
Jokainen eläin on paras!
Kaikki täällä on outoa, epätavallista,
Mennään eläintarhaan!
Kissa - et löydä isompaa
Ja hiuksilla kuin täti.
raidallinen hevonen
Kuin uusi muistikirja.
Jättiläinen pitkällä kaulalla.
Tonttu turkissa söi banaanin...
Peto on valtava, kuin talo,
Pitkä nenä ja hampaat...

Sonya, miksi olet yllättynyt? (Ensimmäistä kertaa olin eläintarhassa enkä ole koskaan nähnyt eläimiä kuumista maista)

Kuka yllätti Sonyan?

Kissa - et löydä isompaa, - Kuka se on? Kysytäänpä Sonyalta!

Ja hiuksilla kuin täti. - Kysy: "Sonya, oliko se tiikeri?"

Tai: "Sonya, oliko se leijona?"

(Kyllä, se oli leijona.) Etsi leijona.

(Arvaaja löytää käänteisen kuvan siluetin perusteella ja kiinnittää sen flanelgrafiin.)

Mikä on leijonan hiustyylin nimi? (harja)

Raidallinen hevonen Lapsi: - Sonya, oliko se (oli) seepra?

Kuin uusi muistikirja. (- Miksi hevosta verrattiin muistikirjaan?)

Mikä hevonen? (raidallinen)

Jättiläinen pitkällä kaulalla. Lapsi: - Sonya, oliko (oli) kirahvi?

Miksi jättiläinen kirahvi?

Kääpiö turkissa söi banaania. (Gnome - iso vai pieni?

Näyttääkö tonttu ihmiseltä? (Mikä eläin näyttää ihmiseltä?)

Lapsi: - Sonya, oliko se (oli) apina?

Peto on valtava, kuin talo, - Mikä on norsun nenän nimi? (Tunko) Elefantti, jolla on pitkä nenä ja hampaat. Hampaat? (hampaita)

Arvasimme kaikki arvoitukseesi, Sonechka, istu alas, kiitos!

4. Lauseiden kokoaminen 3 sanasta.

Joten, kenet Sonya näki eläintarhassa?

Mennään ylös portaita ja sanotaan 3 sanaa: "Sonya näki... leijonan."

Tule tänne, toista.

(Flanellgrafissa on 3 askelmaa, tytön hahmo nousee portaat ylös, yläosassa - eläinten kuvat muuttuvat).

(Lapset menevät flanelligrafiikkaan.)

5. Työskentele adjektiivien parissa.

Selvisit Sonyan arvoituksista, ja arvaa nyt minun arvoituksiani:

Kuka on pitkä nenä? (Pitkäkärkinen norsu) Miksi? (ELFANTILLA on pitkä nenärunko.) Mikä norsu?

Kuka on pitkäkaulainen? Miksi? ... (Kirahvilla...)

Ja kirahvilla on pitkät jalat. Mikä kirahvi? Yritä saada sana. (pitkäsäärinen)

Kenellä on terävät hampaat? Terävähampainen leijona? (toistaa)

Kuka on pitkä häntä? Miksi? Mikä apina?

Kuka on nopea? Miksi? (Kuinka sen ymmärrät?) Millainen seepra?…

Taputetaan eläinten puolesta! (norsu, leijona, seepra...)

6. Sormien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Sonya kuvasi eläimiä, ja me kuvaamme:

Kävelemme eläintarhaan, (sormet "juoksevat" pöydällä)
Kaikki ovat iloisia saadessaan olla siellä! (Taputa käsiä.)
Antiloopit, seeprat, krokotiilit,
Papukaijat ja gorillat.
Siellä on kirahveja ja norsuja
Apinat, tiikerit, leijonat.
(Sormet ovat koukussa vuorotellen ensin vasemmalla ja sitten oikealla.)
Meillä on ihana kone
(Molempien käsien sormet muodostavat suorakulmion.)
Hän rakastaa kuvien ottamista!
(Oikean käden etusormi "painaa kamerapainiketta.")
Otamme kuvan puolestasi.
(Kädet itsestään "tarjoavat".)
Tässä on valokuva!
(Peukot nostetaan ylös, loput puristetaan nyrkkiin. Tee useita liikkeitä kädet eteenpäin.)

Sulje silmäsi!

7. Huomion ja muistin kehittäminen. "Kenen kanssa äiti käveli?"

Saitko kaikki kuvat? Kuka ei ole? ... (seepra, kirahvi)

Kuka ilmestyi? (tiikeri)

Mitä norsun valokuvasta puuttuu? (hampaita)

Koska tämä on vielä lapsi: ei aikuinen norsu, vaan pieni ... (norsu).

Äidit kävelivät pentujensa kanssa:

Kenen kanssa elefantti käveli? - NIIN... (norsu)

Kenen kanssa leijona käveli? - NIIN ... (leijonanpentu) (Lapset menevät näyttämään, toistaa)

Kenen kanssa tiikeri käveli? - Kanssa... (tiikerinpentu)

Niin ylpeä upeasta leijonanpennusta

Hänen äitinsä! Äiti-…? (naarasleijona).

Tiikerinpentu ei pelkää ketään,

Loppujen lopuksi äiti kävelee lähellä - ... (tiikeri).

Elefantti kutsuu hiljaa kävelylle:

Äitisi - ... (norsu)

Ja mennään kävelylle!

8. Fyysinen minuutti.

Tämä on leijona. Hän on petojen kuningas, maailmassa ei ole ketään vahvempaa!
(He kävelevät hitaasti pää pystyssä.)
Ja hauskoja apinoita
Rokasteli kaikki viiniköynnökset.
(Kynynärpäistä kumartuminen, kädet sormet leviävät, heiluvat.)
Mutta tämä hyvä elefantti
Terveisiä kaikille.
(Levetyt sormet painetaan korviin. Ne kallistavat vartaloa eteenpäin - oikealle, eteenpäin - vasemmalle.)
Seepra hyppää erittäin nopeasti
Kuten suosikkipalloni.
(He tekevät kevyitä hyppyjä paikallaan taivuttamalla käsiään kyynärpäistä.)
Leijonanpentu juoksee, leikkii,
Haluaa ystävystyä kanssamme.
(He kävelevät ympyrää, tekevät kevyitä hyppyjä. Kädet liikkuvat eteenpäin - taaksepäin ajassa liikkeiden kanssa)

Leijonanpentu juoksee, ja me... (juoksemme)

Seepra hyppää, ja me... (hyppäämme)

Apina heiluu, ja me... (keinumme).

Leijona tulee, ja me... (me olemme menossa)

Elefantti kumarsi, ja me... mitä teimme? (kumarsi)

9. "Sekaannus".

Kun leikimme, leikkisä apina repi valokuvamme ja sekoitti ne. (muuttuneet eläinten ruumiinosat) Selvitetään se!

Kenen pää? (kuka?) (leijona) Leijonan pää.

Ja leijonan ruumis? (apinat)

Kenen tassut? jne.

(Puheterapeutti kutsuu lapsen jokaiseen valokuvaan)

Laita asiat järjestykseen...

Liimattuja kuvia. Ylistäkäämme itseämme: MO-LOD-TSY!

10. Juonikuvan tutkiminen - valmistelutyö tarinan kokoamiseksi ehdotetun alun mukaan. Luovan mielikuvituksen ja johdonmukaisen puheen kehittäminen.

Ja tässä on toinen kuva, ei värillinen. Kenet näet?

Apinamme on älykäs! Minne hän meni? Mitä apina kämmenellä tekee?

Miksi virtahepo avasi suunsa?

Voivatko apina ja virtahepo olla ystäviä? Miksi?

Virtahepo rakastaa banaaneja! Kyllä, ne kasvavat korkeaksi - vauva ei saa sitä ... - Keksi illalla opettajan kanssa jatko tälle tarinalle, kerro minulle huomenna ja väritä kuvat kotona äidin ja isän kanssa. Laitan ne muistikirjoihisi.

11. Oppitunnin tulos. Lasten työn arviointi. edistäminen.

Peli "Piilosta" (kuivaallas)

Joten missä olemme olleet tänään? Kiinnostuitko? Hauska? Olen mielissäni!

Lopuksi apina kutsuu sinut leikkimään piilosta eläinten kanssa! (kuivaallas)

Laske kätesi, katso, tunne, arvaa!

Kenet löysit (löysit)? ... Istu alas, pelaa.

Shverdyakova E. V.,
korkeimman kv:n opettaja-puheterapeutti. luokat,
Valtion autonominen sosiaalilaitos
Moskovan alue "Moskovan alueellinen vammaisten kuntoutuskeskus",
vammaisten lasten ja nuorten kuntoutusosasto,
Yubileiny

Sylikirja vanhemman esikouluikäisen puheterapiaryhmän lapsille aiheesta "Kuumien maiden eläimet"

Kabetkina Anastasia Anatolyevna, opettaja-puheterapeutti, MDOU "Kindergarten No. 192", Jaroslavl.
Tuotekuvaus: Esitän huomionne kehittävän didaktisen oppaan, joka on apuelementti villieläinten maailmantutkimuksessa ja on tarkoitettu esikouluikäisille lapsille. Tämä materiaali on hyödyllinen yleisen kehitys- ja puheterapiaryhmien kouluttajille, vanhemmille, puheterapeuteille.
Kohde: lasten kognitiivisen toiminnan kehittäminen tutkittaessa aihetta "Kuumien maiden eläimet".
Tehtävät:
- yleistää ja systematisoi lasten tietoa tästä aiheesta;
- kehittää lasten kielioppirakennetta ja johdonmukaista puhetta;
- vahvistaa hienomotorisia taitoja;
- lisätä ekologisen tietämyksen tasoa.

"Opeta lapselle viisi hänelle tuntematonta sanaa - hän kärsii pitkään ja turhaan, mutta yhdistä kaksikymmentä näistä sanoista kuviin, niin hän oppii ne lennossa."
K. D. Ushinsky
Nykyaikaisia ​​lapsia ja vielä enemmän lapsia, joilla on systeemisiä puhehäiriöitä, on vaikea yllättää kiinnittääkseen heidän huomionsa, ja siksi on tarpeen keksiä joitain tapoja varmistaa, että lasten kasvatuksen ja koulutuksen pedagoginen prosessi on tuottava. Yksi tehokkaimmista tavoista on kannettava tietokone. Aikuisille se on kätevää, koska suuri määrä tarvittavaa materiaalia kerätään yhteen paikkaan, ja lapsille se on mielenkiintoista erilaisilla taskuilla, lisäkkeillä ja peleillä.

Tämä käsikirja on luotu tutkimaan leksikaalista aihetta kuumista maista tulevista villieläimistä puheterapiaryhmän lasten kanssa, joiden puhe on yleisesti alikehittynyt.
Kannettavien tietokoneiden tekemiseen on monia vaihtoehtoja. Tässä tapauksessa kyseessä on villieläinlehden pakkauksen alta peräisin oleva pahvipohja, jonka toisella puolella on kirjekuoret, joissa on pelejä ja pelikenttä, toisella eläimiä kuvaava suuri juonikuva. Harkitsemme kaikkea yksityiskohtaisemmin.
Etupuolella on kaavio eläimen tarinan kokoamisesta, sen viereen kirjekuoressa voit valita minkä tahansa eläimen. Lapsi nimeää eläimen, missä se asuu, sen ruumiinosat, minkä kokoinen eläin on ja mitä se syö. Tämän tyyppisiä tehtäviä käytetään kehittämään lasten johdonmukaista puhetta, kykyä säveltää kuvailevia tarinoita eläimistä.

Vasemmalla olevan kaavion alla, samalla puolella, on kirjekuoret erilaisilla peleillä, joiden tarkoituksena on vahvistaa kielioppikategorioiden oikeaa käyttöä (parantaa sananmuodostus- ja taivutustaitoa) ja visuaalista havaintoa.
Ensimmäinen peli on "Kerää kuva, nimeä perhe."

Useampaan osaan leikattu kuva on koottava pysty-, vaakasuunnassa ja vinottain. Sen jälkeen sinun on nimettävä jokainen perheenjäsen. Tässä tehtävässä on neljä vaihtoehtoa kuvien jakamiseen.

Toinen peli on "Yksi - monta".

Tämä tehtävä opettaa lasta käyttämään substantiivit oikein yksikkö- ja monikkomuodossa.

Kolmas peli "Etsi varjo" opettaa visuaalisesti analysoimaan siluetteja ja löytämään siluettia vastaavan kuvan.

Näitä kuvia voidaan käyttää myös muiden henkisten prosessien kehittämiseen.
Voit esimerkiksi pelata peliä "Kuka puuttuu?" tai "Kuka ilmestyi?" Lähetä useita kuvia eläimistä, määrä riippuu lapsen iästä. Sitten pyydämme lasta sulkemaan silmänsä, tällä hetkellä poistamme yhden tai useita kuvia. Lapsi avaa silmänsä ja soittaa kadonnutta. Samoin peli "Kuka ilmestyi?" Voit käyttää toista versiota pelistä nimeltä "Mikä on muuttunut?" Lapsen on suljettava silmänsä, ja tällä hetkellä aikuinen vaihtaa kuvia. Lapsen tulee muistaa kuvien alkuperäinen sijainti.
Pelien kirjekuorten oikealla puolella on huovasta tehty pelikenttä, jossa tarranauhalla eläinkuvia.

Tämäntyyppinen toiminta auttaa vahvistamaan hienomotorisia taitoja ja kehittää lasten mielikuvitusta. Täällä voit keksiä jonkinlaisen juonen tai pelata teatterikohtauksia.
Käsikirjan takana näemme mielenkiintoisen juonenkuvan. Se kuvaa sarvikuonoja, virtahepoja, tiikereitä, apinoita, kirahveja, leopardeja, kauriita, krokotiileja, leijonia, norsuja, seeprat, pandoja.

Yleensä tämä kannettava tietokone heijastaa kaikkia tarvittavia materiaaleja eläinten aiheen tutkimiseen kuumissa maissa. Mielestäni tällaiset didaktiset apuvälineet ovat olennainen osa korjaavaa toimintaa puhehäiriöistä kärsivien lasten kanssa.

, Korjauspedagogia

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Dian esikatselu on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä se välttämättä edusta esityksen koko laajuutta. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Oppitunnin tavoitteet:

• Ideoiden yhdistäminen kuumien maiden eläimistä ja niiden ominaisuuksista.
• Substantiivien kieliopillisten muotojen korjaaminen yksikön ja monikon genitiivissä, pentujen nimet.
• Harjoittele substantiivien sovittamista adjektiivien kanssa.
• Monimutkaisen tavurakenteen sanojen yhdistäminen.
• Vahvistetaan kykyä muodostaa monimutkaisia ​​sanoja lisäämällä perusteita.
• Eläimen tarina-kuvauksen laatimissuunnitelman toisto.
• Eläinten vertailukyvyn kehittäminen olennaisilla perusteilla.
• Yhtenäisen puheen kehittäminen (kyky säveltää tarina-kuvaus).
• Tavuanalyysin ja synteesin kehittäminen.
• Yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittäminen.
• Pitkän tasaisen uloshengityksen kehittäminen.
• Huomion kehittäminen.
• Kognitiivisen kiinnostuksen koulutus kuumien maiden eläimistöstä.
• Positiivisen motivaation koulutus puheterapian tunneille.

Varusteet: iso tilavuuslumihiutale, paperilumihiutaleet lapsille (lapsen kämmenen kokoisia), tulitikkurasia, joissa on kuvia eläimistä, 2 lelupuhelinta, projektori, esitys.

TUTKIMUSPROSESSI

1. Organisatorinen hetki.

Dia 1. Johdanto. Musiikin ääniä.

Puheterapeutti: Kuuntele, kaverit, yksi hämmästyttävä tarina. Olipa kerran pieni lumihiutale. (Dia 2.). Lumihiutale piti kovasti talvesta (klik), rakasti pyörimistä ja tanssimista pakkasessa. Mutta Lumihiutale osasi myös unelmoida. Ja hän ei haaveillut ollenkaan talvihauskoista. Yöllä Lumihiutale näki epätavallisia unia.

Mistä kaverit voivat haaveilla Snowflakesta?
Hän ei kerro - kuvat kertovat.

Lasten lauseiden laatiminen siitä, mistä Lumihiutale haaveilee. Vastausten vaihtelua kannustetaan.

Lumihiutaleella on hyviä unia:
Afrikan unelmat, leijonat ja norsut.
Hyvää aurinkoa, kuuma kesä,
Unelmoi vihreästä maasta.

Lumihiutale oli hyvin surullinen, ettei hän voinut nähdä niin epätavallisia eläimiä todellisuudessa. Strutseja ja flamingoja ei nimittäin löydy metsistämme.

Kuka muu ei ole metsissämme?

– Metsissämme ei ole kilpikonnia ja kenguruja (dia 4)

– Metsissämme ei ole apinoita ja kirahveja (dia 5)

– Metsissämme ei ole krokotiileja ja sarvikuonoja (dia 6)

2. Oppitunnin tavoitteen asettaminen.

- Ja sitten eräänä päivänä Lumihiutale päätti tehdä vaarallisen matkan - kuumiin maihin. Miksi se oli vaarallista Lumihiutaleelle?

Koska lämpö voi sulattaa sen.

- Aivan oikein, hyvin tehty. ... Lumihiutale meni ystävänsä Veterokin luo ja pyysi häntä auttamaan. ... Tänään teemme myös matkan Lumihiutaleemme kanssa ja sitten kerromme kaikesta mitä olemme nähneet ja kuulleet.

3. Pääosa.

• Harjoitus pitkän ja tasaisen ilmasuihkun kehittämiseen.

Puheterapeutti jakaa lapsille paperista leikattuja lumihiutaleita, lapset puhaltavat niille noudattaen sääntöjä, että poskia ei saa turvota ja olkapäitä ei saa nostaa.

• Sanaston päivitys. Substantiivien sopiminen adjektiivien kanssa.

Kun Breeze kantoi Snowflakea, hän kertoi hänelle viidakosta. Mitä hän sanoi miehille? Mikä on viidakko? Mitä kasveja viidakossa kasvaa?

Viidakko on kostea ja kuuma metsä. Viidakossa kasvaa palmuja ja köynnöksiä.

- Aivan. Juuri näin Veterok kertoi Snowflakelle. …Mutta tässä on Lumihiutale viidakossa. Hän laskeutui palmun päälle ja näki

... iloinen pitkähäntäinen ... (apina). Dia 8, napsauta 1

Sitten hän huomasi...

... hilseilevä terävähammas ... (krokotiili). Dia 8, napsauta 2

Sitten hän näki...

raidallinen petoeläin ... (tiikeri). Dia 8, napsauta 3

"Haluan nähdä myös muita eläimiä!" Lumihiutale hurrasi. Ja sitten tuuli vei hänet Afrikkaan.

Ja taas hän kertoi pienelle Lumihiutaleelle. Mitä hän kertoi hänelle Afrikasta, kaverit? Dia 9, kaksi napsautusta.

– Afrikassa on hiekan peittämiä aavikoita ja ruohoisia savanneja.

- Oikein. Ja Veterok sanoi myös asuvansa Afrikassa

• kaksikypärä... (kameli) Dia 10, napsauta 1
• maned regal ... (leijona). Napsauta 2
• pitkäkaulainen täplikäs ... (kirahvi). Napsauta 3
• isokorvainen harmaa ... (norsut). Napsauta 4
• paksunahkainen sotamainen ... (sarvikuono). Napsauta 5
• raidallinen ... (seepra). Napsauta 6

Ja kun Veterok sanoi tätä, Snowflake löysi itsensä Afrikasta.

• Eläinten vertailu, ominaispiirteiden valinta.

- Vau, mikä hän on! Lumihiutale huusi. Sen täytyy olla afrikkalainen hanhi! Hän on niin pitkä!

- Kaverit, onko se hanhi? Autetaan Snowflakea selvittämään se!

Lapset vertaavat hanhia ja kirahvia:

Sekä kirahvilla että hanhilla on pitkä kaula. MUTTA:

Hanhi on vesilintu ja kirahvi maaeläin.

Hanhi asuu alueellamme ja kirahvi Afrikassa.

Hanhi on höyhenten peitossa, mutta kirahvi ei.

Kirahvilla on pilkullinen turkki, kun taas hanhilla ei ole täpliä.

- Vau, mikä hän on! Lumihiutale huusi. Sen täytyy olla afrikkalainen kissa! Hän näyttää paljon kissalta!

- Kaverit, todistetaanko Lumihiutaleelle, että tämä ei ole kissa?

Lapset vertaavat leijonaa ja kissaa (samalla tavalla). Kissan ja leijonan välillä on samankaltaisuutta. Puheterapeutti muistuttaa, että kissa, tiikeri, pantteri ja leopardi kuuluvat kissaperheeseen.

- Vau, mikä hän on! Lumihiutale huusi. Sen täytyy olla afrikkalainen hevonen! Hevosella on sama harja ja samat kaviot!

Hevosen ja seepran vertailu (dia 16). Puheterapeutti kehuu lapsia tarkkaavaisuudesta ja sanoo, että seepra ja hevonen ovat myös saman perheen edustajia.

• Tavuanalyysin kehittäminen.

- Lumihiutale piti eläimistä niin paljon, että halusi heti kertoa niistä siskolleen Dozhdinkalle. Kuinka kertoa hänelle? Loppujen lopuksi Afrikka on hyvin kaukana!

– Voit lähettää kirjeen, sähkeen tai soittaa puhelun.

- Oikein. Juuri niin Lumihiutale teki. Hän lähetti sähkeen. Mutta jotkut sen sanat on kirjoitettu lukukelvottomasti. Mitä Lumihiutale halusi sanoa? Selvitetään se!

Lapset valitsevat taputtamalla eläinten nimet kaavioon ja todistavat valintansa oikeellisuuden.

• Dynaaminen tauko.

Lumihiutale näki paljon uutta ja väsyi hieman. Tehdään hänen kanssaan hauska eläintreeni!

Dia 18 musiikin kanssa. Lapset tekevät liikkeitä laulun tekstin mukaisesti.

• Didaktinen peli "Valokuvametsästys". Omistusadjektiivien ja eläinten poikasten nimien muodostamisen taidon vahvistaminen. Hienomotoristen taitojen kehittäminen.

- Ja sitten Lumihiutale muisti toisen sisarensa - Dusin. Minun täytyy kertoa hänelle jotain mielenkiintoista. Ehkä otan paljon upeita kuvia! ... Kaverit, olemme menossa valokuvametsästykseen. Mutta ole varovainen, eläimet pitävät piilosta. …Oi, katso, katso, kuka siellä piileskelee puun takana?

Diat 19, 20, 21 vuorotellen. Lapset tekevät lauseita: Kirahvi piiloutui puun taakse. Jne.

Puheterapeutti jakaa lapsille ”kamerat” (tikkurasiat), lapset ”ottavat kuvia”, avaavat laatikot ja nimeävät, kenet he ovat kuvanneet. Puheterapeutti kehuu tyyppejä ja lisää:

Ja Lumihiutale yritti

Kuvattuja eläimiä.

Mutta mitä tapahtui?

Mitä on kehyksessä?

Dia 22. Jokaisen napsautuksen jälkeen lapset puhuvat kokonaisilla lauseilla. Esimerkiksi: Lumihiutale kuvasi tiikerin suuta. Jne.

• Tarinan kuvauksen kirjoittaminen.

- Lumihiutale katsoi saatuja valokuvia ja päätti, että Dust ei ymmärtänyt mitään. Sinun pitäisi varmaan soittaa hänelle.

Puheterapeutti paljastaa lelupuhelimen. Hän itse esittää Pölyn roolia, ja lapsi esittää Lumihiutaleen roolia, joka vastaa kysymyksiin.

S: Hei, rakas Dust! Näin monia epätavallisia eläimiä!

P: Kerro minulle!

S: Tässä esimerkiksi kirahvi.

P: Millä hänen ihonsa on peitetty?

C: Kirahvin iho on peitetty erimuotoisilla ruskeilla täplillä.

P: Mikä hänen kehossaan on mielenkiintoista?

S: Kirahvi on hyvin pitkäkaulainen eläin. Kirahvilla on sarvet päässä. Takana - häntä, ja hännän päässä - pieni harja.

P: Vau, kuinka mielenkiintoista! Mitä kirahvi syö?

C: Kirahvi syö pensaiden ja puiden lehtiä. Siksi hän todella tarvitsee pitkän kaulan.

P: Ja kuka on kirahvin poikanen?

S: Kirahvin poikanen syntyy kirahville.

P: Missä voit nähdä kirahvin?

S: Kirahvi asuu Afrikassa.

P: Kuinka monia mielenkiintoisia asioita näit, Lumihiutale! Kiitos tarinasta! Till!

S: Heippa! Nähdään!

- Kaverit, piditkö tarinasta Lumihiutaleesta? Mitä muuta voit kertoa kirahvista?

(Lapset lisäävät)

4. Kiinnitys.

• Oma tarina.

Puheterapeutti jäljittelee soittamista Dustille ja kertoo, että lapset haluavat puhua toisesta eläimestä. Yksi tai kaksi lasta puhuvat valitusta eläimestä.

Lapsen tarinan mukana - dia 23. Toinen tehosterivi on lisäapua lapsille tarinan kokoamisessa.

• Muista tarinan kuvauksen laatimisalgoritmi.

- Ja nyt muistetaan mihin kysymyksiin Snowflake vastasi tehdäkseen tarinastaan ​​kauniin ja mielenkiintoisen? (Lapset muistavat, kysyvät.)

Dia 23 (tehosteiden kolmas rivi).

5. Yleistäminen.

Puheterapeutti pyytää lapsia kertomaan, mistä he erityisesti pitivät tunnissa ja miksi.

6. Lopputulos.

Puheterapeutti kehuu lapsia ja pyytää heitä piirtämään kotona minkä tahansa Afrikassa elävän eläimen, etsimään riimi äidin ja isän kanssa ja kirjoittamaan tarinan tästä eläimestä.

Millaisia ​​outoja eläimiä et tapaa kuumissa maissa: valtavia norsuja, pitkäkaulaisia ​​kirahveja, mahtavia tiikereitä ja hyppääviä kenguruja. Mutta joskus kaikki tieto heistä rajoittuu kaikkiin tunnettuihin tosiasioihin, jotka eivät yllätä edes pienimpiä lapsia. Niille, jotka haluavat kertoa lapsille enemmän, seuraavat mielenkiintoiset tosiasiat eläimistä kiinnostavat.

Eläinten kuninkaat pitävät paljon mielenkiintoisia asioita, nimittäin:

• Huolimatta kaikkien petoeläinten rohkeudesta ja rohkeudesta, heillä on pienin sydän.
• Leijonat ovat todellisia yöpymispaikkoja, päivittäin he nukkuvat 20 tuntia.
• Näiden petoeläinten kuono on ainutlaatuinen, on mahdotonta löytää kahta leijonaa, joissa se olisi täysin sama, vaikka ihmiset eivät aina huomaa tätä.
• Ehkä ulkonäöltään he ovat valtavia olentoja, mutta ylpeytensä piirissä he käyttäytyvät erittäin hellästi, he haluavat hieroa kuonoaan toisiaan vasten.
• Lionit voivat alkaa karjua vasta kahden vuoden kuluttua, ennen sitä he eivät yksinkertaisesti tiedä, miten se tehdään.
• Lionessat ruokkivat äitinsä maidolla paitsi pentujaan, myös kaikkia muita ylpeydessään.
• Ruoan ottaminen muilta petoeläimiltä ei ole leijonien tyyliä, he halveksivat syödä sitä, mitä sakaalit ja hyeenat ovat koskettaneet.
• Ihan huvin vuoksi ne eivät metsästä, joten nälkäisen leijonan vieressä seepratkin voivat nukkua rauhassa.

Kasvinsyöjäkirahvit eivät ole yhtä mielenkiintoisia.

• Jos ihmisillä on ainutlaatuisia kuvioita sormissaan ja leijonilla kuono-osa, niin kirahveilla on kantapää iholla ainutlaatuisena tunnistusmerkkinä.
• Kirahvinpennut aloittavat elämänsä vaikealla kokeella: putoamalla kahden metrin korkeudesta.
• Tämän pitkän eläimen maksimi nukkumisaika päivässä on yksi tunti ja yleensä kaksikymmentä minuuttia. Lisäksi tämä unelma tapahtuu seisovassa asennossa, voidaan vain hämmästyä siitä, kuinka ne eivät putoa tällä hetkellä.
• Niiden kielen väri on musta, ja sen pituus on uskomaton 50 senttimetriä.
• Kirahvilaumoissa ei ole järjestystä, sukupuolesta ja iästä riippumatta, kaikki ovat tasa-arvoisia ja vapaa pääsy siihen on avoin kaikille.
• Vain kirahvi ei osaa haukotella.
• He nukkuvat vähän, mutta syövät paljon, jopa 20 tuntia päivässä. Voimme sanoa, että ruoka on tärkein osa näiden hämmästyttävien eläinten elämää.

Mitä epätavallista on eläimen takana, joka näyttää niin paljon ihmiseltä?

• Itse asiassa ihmisten ja gorillojen välinen suhde on tieteellisesti perusteltu, koska DNA vastaa 98 prosenttia Lisäksi heillä, kuten ihmisillä, on 10 sormea ​​ala- ja yläraajoissa ja 32 hammasta.
• Monet naaraat eivät synny, kuten muut villieläimet, joista yksi jälkeläinen voi saavuttaa 20 pentua. Useimmiten heillä on elämänsä aikana enintään kolme lasta. Raskaus kestää melko pitkään. Noin 8 kuukautta.
• Gorillat osaavat itkeä, mutta eivät kyyneleillä kuin ihmiset, vaan surullisia ääniä tuomalla.
• Kolmen vuoden ajan pennut eivät voi olla olemassa ilman äitinsä apua, hän ruokkii niitä, käyttää niitä ja suojelee niitä vaaroilta.
• Nämä suuret kädelliset eivät pidä vedestä, he yrittävät piiloutua sateilta, ja vettä saadaan vihreistä lehdistä.
• Gorillat elävät eläimillä melko pitkään, jopa 50 vuotta.
• 8-vuotiaana naaraat joutuvat jättämään perheensä ja etsimään uutta, jotta heistä tulee aikuisia ja astuu aikuisuuteen.

Siis musta valkoisilla raidoilla tai valkoinen mustalla? Ikuinen mysteeri.

• Useat tutkimukset ovat osoittaneet, että seepra on edelleen musta valkoisilla raidoilla.
• Huolimatta rakkaudesta puhtautta kohtaan ja jatkuvasta toisistaan ​​​​ryömimisestä, seeprat eivät kiellä itseltään likaisia ​​pölykylpyjä.
• Seepran äidinmaito ei ole valkoista, vaan herkän vaaleanpunaista.
• Seeprat ovat ryhmäeläimiä, ne elävät rinnakkain laumoissa ja seisovat vartiossa sukulaistensa lepääessä.
• Laumoissa kaikki on jaettu pieniin perheisiin, perhe yleensä on näiden hämmästyttävien eläinten tärkein erottava piirre.
• Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat yrittäneet tehdä seeproista kotimaisia, kesyttää niitä, mutta nykyäänkään kukaan ei onnistu. Seeprat rakastavat vapautta, vaikka heidän rinnakkaiseloaan ei voida kutsua täysin vapaaksi.
• Naaraat kantavat vauvoja koko vuoden ennen kuin synnyttävät.
• Seeprat voivat joskus sekoittua ponien, hevosten ja jopa aasien kanssa. Tuloksena olevaa hydroidihenkilöä kutsutaan seebroidiksi.

Mitä jos norsu olisikin saalistaja?! Silloin monilla olisi ollut vaikeaa, koska he pystyvät tappamaan pelkällä painolla. Mutta vain he eivät ole saalistajia, ja kaikki muu on erittäin ystävällistä. Ja tässä on muuta mielenkiintoista heissä:

• Naaraat kantavat pentujaan kahden kokonaisen vuoden ajan, on toivottavaa, että koko tämän ajan heitä ihmisinä ei kiusaa kauhea toksikoosi.
• Elefanttivasikoilla ei ole hampaita syntyessään, kuten ihmispennuilla, niillä on ensin maitohampaat ja vasta poskihampaiden jälkeen.
• 300 litraa ja 300 kiloa: Vain norsut voivat syödä ja juoda niin paljon yhdellä napautuksella.
• Matriarkaatti hallitsee norsulaumoissa, kypsistä ja vahvoista naaraista tulee johtajia.
• Jokaisella yksittäisellä norsulla on oma ainutlaatuinen korvareunus.
• Norsut eivät osaa juosta ollenkaan, heidän nopein liike on kiihdytetty kävely.
• He eivät syö vain ruohoa ja lehtiä, marjoja, hedelmiä ja jopa puiden kuorta - se on heille todellinen herkku.
• On eläimiä, jotka painavat 6 kiloa, ja on elefantin aivot, jotka painavat täsmälleen saman verran. Muuten, tämä vaikuttaa heidän henkisiin ominaisuuksiinsa, koska he ovat yksi älykkäimmistä eläimistä.

Eläinten maailma on erittäin hämmästyttävä, joskus tosiasiat niistä voivat ilahduttaa ja joskus jopa pelotella. Pienemmät veljemme yllättävät meidät useammin kuin kerran äskettäin paljastetuilla löydöillä. Sillä välin tässä on joitain hämmästyttäviä faktoja uuvuttavista kuumista maista tulevista eläimistä:

• Leijona pysyy kuninkaana vain kuumassa ilmastossa; kylmällä alueella hänet voittaa toinen kuningas - jääkarhu.
• Strutseja voi turvallisesti kutsua yksinhuoltajaisiksi, ne parittelevat usean naaraan kanssa samaan aikaan ja munivat myöhemmin munansa yhteen pesään ja jättävät sen isänsä huostaan.
• Urosapinat kaljuvat.
• Krokotiilit nielevät maukkaan ruoan lisäksi myös kiviä, mikä auttaa heitä sukeltamaan syvälle.
• Jos gorilloja ruokitaan ehkäisypillereillä, ne eivät tule raskaaksi parittelun aikana, kuten ihmiset.
• Norsut osaavat piirtää.
• Yksi apina sai mitalin ja sotilasarvon ensimmäisen maailmansodan aikana, ehkä ne todella näyttävät niin paljon ihmisiltä?