Reis päikeselinna. klassi tund teemal. Tervitused lillelinnast Mängud ja võistlused ei tea

Olesja Igorevna Baranova
Meelelahutus "Reis Dunnoga mängude riiki". Loogikamängud koolieelikute vaimsete funktsioonide arendamiseks

Meelelahutuse edenemine.

Niipea kui vanemad saali sisenevad, saavad nad kindlat värvi rinnamärgi (kollased, punased, sinised või rohelised ringid, seejärel ühinevad nad vastavalt märkide värvile mikrogruppidesse ja istuvad laudadesse.

Lapsed sisenevad saali muusika saatel ...

Ei tea tuleb külla lapsed: Tere kutid! Ma arvan, et sa tead mind, kes ma olen? See on õige, ma Ei tea! Mul on selline probleem!

saatejuht: Mis juhtus, Ei tea?

saatejuht: Noh, Ei tea, see pole probleem, see on rõõm, sa oled vanemaks saanud ja nüüd lähed õppima!

Ei tea: See on häda! Mul pole kooli jaoks midagi. Mul pole portfelli! Lillelinnas pole midagi ja ka Kuu peal pole midagi. Nii et ma läksin reisida et seda kõike leida. Kuhu ma läksin, poisid?

(laste vastused)

saatejuht: Sa oled hädas, Ei tea, lasteaeda. Poisid ütle mulle Ei tea mis on meie lasteaia nimi, mis on selle aadress?

(Lapsed nimetavad lasteaia aadressi ja nime)

Ei tea: Seda ma vajan! Kas sa oled sõbralik? Ja kas sa tead, kuidas mängida? Ja nutikas mängud, mida mängid? Lillelinnas kästi mul hoida oma kurssi mängu riik. Poisid, võib-olla aitate mul seal kokku korjata kõik, mis ma kooli kaasa võtan? Siis läheme kõik koos mängu riik.

Muinasjutuline hetk. (muusika)

langevarjumäng: Üks, kaks, kolm, sisse tabas mängude riiki!

Ei tea: Poisid, kas te teate, kuidas sinna jõuda?

Lapsed: Mitte.

Ei tea: Ma tean (Ei tea tõmbab taskust välja hõõguva tähe). Juhendav täht näitab meile teed.

Kõlab nagu koomiksimuusika . Lapsed lähevad peale ei tea

saatejuht: Poisid, aga staar kolis meie juurde riik mängud ja teie vanemad, nemad mängivad ka täna ja aitavad Ei tea.

Vaata, mis see on?

Lamekast kahe geokontakti ja kirjaga "Kõrval mängude riiki saab reisida plaani järgi» . Joonistage plaan, nagu kirjas.

(Lapsed ja vanemad esinevad, seejärel võrrelge valimiga)

Ei tea: Hästi tehtud, poisid, aitäh vanematele abi eest, muidu eksiksime ära mängude riik.... Noh, lähme nüüd edasi.

saatejuht: Ja siin on meie sihtkoht - "Värviliste plokkide linn".

Ei tea avab suure kasti, võtab välja Gyeneshi klotside komplektid ja üllatunud: Mitu erinevat kasti, mida ma sellega teen? Poisid, jõudsime mitmevärviliste klotside linna.

(Ei tea võtab karbist välja suure ümbriku ja annab selle saatejuhile.)

Peremees avab ümbriku: Kirevate kvartalite linna elanikud tahavad teiega tuttavaks saada. Igaüks neist elab oma ebatavalises majas, vaadake seda maja ja leidke üürnik.

Juhtiv: Keerame liivakella, testiaeg on alanud.

(Kõlab naljakas muusika. Lapsed ja vanemad täidavad ülesande)

saatejuht: Linnaelanikud tänavad meid, on väga rõõmus meiega kohtumise üle ja annavad teile, Ei tea, krunt.

Ei tea: Oh, aitäh ja ma arvasin, et nad annavad mulle portfelli! (kurb)

saatejuht: Mitte endast välja minema, Ei tea, võib-olla kingitakse portfell teile mõnes teises linnas.

Tuled kustuvad, muusika kostab, puutepall lülitub sisse.

saatejuht: Pikk-pikk jalutuskäik läbi lillaka metsa kõrgete mägede poole (kaunistused ekraanil). Teel meie ees on järv, järve hoidja -

violetse metsa pealik Nähtamatu, oranži metsalise punase hüüatuse, kollase linnu rohelise vile all ja sinise kala sinise sosina all, leidis järvelt maagilisi jäätükke. Nende saladuse lahendas tark Raven.

Vares: Tore, hea meel külaliste üle, kas tulite jäätükkide järele? Olgu, mängime.

Kas sa lahendad mu saladused? Kas sa lööd mind? Sinu jääkuubikud ja kingitus. Ära peksa – mu jäätükid. (Iga meeskond: lastele ja vanematele antakse jääkuubikute komplekt)

saatejuht: Pange ruudud kokku nii, et midagi ei jääks. (30 jäätükist lisatakse 10 ruutu)

Naljakas muusika.

Vares: Kar-kar! Sinu jääkuubikud ja kingitus. (annab Noka vihikust ei tea.) Hoolitse tema eest, tänage oma sõpru nende abi eest ja õnn on alati teiega.

Kõlab nagu koomiksimuusika "Võlur Oz". Lapsed lähevad peale ei tea kätest kinni hoidmine parandusrajal.

Ei tea: Ma olen väsinud, ma ilmselt ei jõua ja teie poisid? Oh, näe, meie kõrval hüppab rohutirts. Tantsime temaga!

Muusika dünaamiline paus "Rohus istus rohutirts" (logomäng).

Ei tea: Poisid, te teate ja teate, kuidas nii palju teha. Teil on ka usaldusväärsed abilised. Kes sind aitab?

(laste vastused).

Ei tea: Meie oma reisida vaja ka väikest abilist, teeme oma kätega.

(Ta võtab selja taga rippuvast kotist välja Voskobovitši ruudud, jagab need lastele ja vanematele.)

Ei tea: Teeme linnukese. Lind aitab meid teel.

Naljakas muusika.

Nad panid linnud puu alla ja leidsid rinnast pliiatsikasti.

Ei tea: Hurraa, leidsin ise kingituse! Mis see on?

(Lapsed vaatavad puu all olevasse rinda ja nad ütlesid: "See on pliiatsikarp")

Ei tea: Kas mitte portfell?

saatejuht: Ei, sa pead portfoolio otsima.

Ei tea V: No kust ma selle leian?

saatejuht: Mitte endast välja minema, Ei tea ja teie lapsed ärge kurvastage. Mängude riik on suur, kindlasti leiame portfelli.

Muusika saatel jalutavad lapsed mööda kombatavat rada ja leidsid sealt ümbriku haldja kirjaga Riigid mängud ja kast Cuisineri pulgakesi.

saatejuht: Jalutage pealinna mänguriigid, peate rajama. Lapsed 1-5 ja täiskasvanud 1-10.

(Lapsed ja täiskasvanud täidavad ülesande rõõmsa muusika saatel).

Dunno kõnnib ja vaatab kuidas vanemad ja lapsed ülesandeid täidavad ja Ta räägib: see on mingi trepp, aga seal peaks olema tee.

saatejuht: ruudu moodustamiseks lisage pulgad.

(Ei tea Käisin oma vanemaid kontrollimas.

saatejuht: Poisid, lähme üle Ei tea, teeme nalja. Peidame pliiatsid.

Ei tea: Oh, rajad tulid head, aga kus on kingitus? Võib-olla on see portfell?

Laps: Mitte, Ei tea, peitsime teie kingituse ja te leiate selle kohe üles, me juhendame teid.

(Dunno leiab pliiatsid.)

Lapsed: Andesta meile, Ei tea et tegime sinuga nalja. Selleks teeme teie krundi kaanele mustrid.

Lülitage tuli välja ja lülitage täht sisse.

Ei tea: Poisid, jõudsime lõpuks pealinna, kust ülesannet otsida?

saatejuht: Ei tea oleme pealinnas. Peame lahendama võlušifrid mänguriigid.

Tabletid jagatakse kätte loogika-beebi, mänguaeg on alanud. (Ülesanne täidetakse individuaalselt).

saatejuht: Kontrollige ennast.

Ei tea: Oi, kui palju kingitusi mul on! Portfelli aga pole (kurvastusega).

saatejuht: Ei tea Vaata, kes meie juurde tuleb!

Ilmub haldjas mänguriigid.

Haldjas: Tere kutid! ma olen haldjas mänguriigid. Olen teid väga hoolikalt jälginud. Siin Ei tea, teie portfell, nüüd võite minna õppima ja te, hästi tehtud, ei jätnud sõpra hätta. Ja tulevaste esimesse klassi astujate vanemad peavad õppima nutikaid mänge mängima. harivad mängud. Poisid, aidake oma vanemaid kodus, mängige meie lemmikut mängud.

Ei tea: Aitäh, lapsed, vanemad! Olen teile väga tänulik teie lahkuse ja vastutulelikkuse eest.

Muusika kõlab. Haldjas ja Ei tea lapsi premeerida, vanemad ja jäta nendega hüvasti.

Seotud väljaanded:

"Reis koos Dunnoga muinasjuttude maale." Videoreportaaž vanemate eelkooliealiste laste meelelahutusest Eesmärk: kognitiivse tegevuse ja huvide arendamine mängu ajal. Ülesanded: Hariduslik: kinnistada laste teadmisi muinasjuttudest: kuidas.

Kõne ja mitteverbaalsete vaimsete funktsioonide põhjalik uurimine Kõne ja kõneväliste vaimsete funktsioonide igakülgne uurimine I. Hääliku häälduse uurimine. Määrake helide häirimise olemus.

GCD "Kõneväliste vaimsete funktsioonide diagnostika ja lapse kõne foneetiline külg" Diagnostikatund Õpetaja-defektoloog Dudkina M. V. Sihtrühm: lapsed 3-4a Aeg: 20 min. Teema: Mittekõne diagnoosimine.

"Reisige kujutlusvõime maale." Mängud koolieelikute loomingulise kujutlusvõime arendamiseks... Minu kujutluses, minu kujutluses - fantaasia valitseb seal kogu oma kõikvõimsuses; Seal täituvad kõik unistused ja nüüd meie kurbused.

Kasvataja töö vanemas parandusrühmas puuetega lastega kõrgemate vaimsete funktsioonide kujundamisel. Kasvataja töö vanemas parandusrühmas puuetega lastega kõrgemate vaimsete funktsioonide kujundamisel. Mõne analüsaatori defekt.

Mitteverbaalsete vaimsete funktsioonide arendamine kui kirjaliku ja suulise kõne rikkumiste ennetamise tegur Kahjuks on algklassiõpilaste seas suulise ja kirjaliku kõne rikkumine üha enam levimas. Aeglane imendumine.

Meelelahutus "Reis Dunnoga" Meelelahutus "Reis Dunnoga" Erinevas vanuses rühmale Eesmärk: - lastes soodsa emotsionaalse seisundi loomine; - areng.

Koolieelse lasteasutuse areneva keskkonna mõju koolieelsete laste vaimsete funktsioonide arengule Vene psühholoogia rajajad A. N. Leontiev, A. R. Luria, A. V. Zaporožets ütlesid oma kirjutistes, et tegevus on omaette.

Essee "Minu arusaam W. Jamesi väljendusest" Teadvus on vaimsete funktsioonide meister ": plussid ja miinused" Teadvuse probleem on olnud oluline aspekt paljude psühholoogide töös. Seega oli üks esimesi, kes seda teemat uurima hakkas, silmapaistev.

Pildikogu:

Õpetaja: Poisid! Täna kohtume Dunno raamatute kangelastega. Kuid kõigepealt soovitan teil kuulda nende raamatute autori kohta. Nikolai Nosov sündis 1908. aastal Kiievis näitleja peres. Kooliajal unistas ta saada muusikuks, õppis viiulit mängima. Keskkoolis valmistus ta astuma keemiateaduskonda. Ja pärast kooli asus ta äkki õppima kunstiinstituuti. Varsti lahkus ta temast ja siirdus kinematograafiainstituuti, mille lõpetamise järel töötas ta mitu aastat filmistuudios, tehes populaarteaduslikke filme. Ja nagu ta hiljem tunnistas, tundis ta kogu aeg rahulolematust. Mitte, et töö kinos oleks tema jaoks ebameeldiv, aga see ei haaranud teda täielikult ega andnud tõelist õnne.

Kõne tuli ootamatult. Nosovile meeldis nooruses muu hulgas kirjandus ja ta püüdis kirjutada lugusid, kuid sellest ei tulnud midagi välja. Nosov otsustas, et tal pole annet. Selgus, et teemat lihtsalt polnud. Ta püüdis kirjutada täiskasvanutele, kuid see oli vajalik lastele. See avastati, kui tema poeg sündis ja ta sattus täiskasvanuna taas lapsepõlve võlumaale ja nägi lapsepõlve mitte kauge mineviku udus, vaid vahetus läheduses.

"Tunnistan," meenutas kirjanik, "see maagiline riik üllatas mind ja loovus, nagu üks tark kunstnik ütles, algab üllatusest. Nägin lapses midagi, mida ma varem polnud märganud ja mida, mulle tundus, ei märganud ka teised.

Tema esimene lastele mõeldud lugu ilmus ajakirjas Murzilka 1938. aastal ja kandis nime Meelelahutajad ning tema esimene raamat oli 1945. aastal novellikogu "Knock-kock-nock". Iga järgnev raamat oli laste seas suur hitt.

Peaaegu iga Nosovi lugu on üles ehitatud veale, kogenemamatusele või teadmatusele. Näiteks loos "Miškini puder" põhjustab terve lõbusate sündmuste ahela üks lihtne asi - kuttide suutmatus putru keeta.

Nosovi maailm on lapsed omaette. Sageli satuvad nad üksi, ilma täiskasvanuteta: mängivad, teevad vempe, reisivad, teevad kodutöid, eksivad ja leiavad end. N. N. Nosovi lugude lapsed saavad väärtuslikku elukogemust. Sellised lood nagu "Sammud", "Auto", "Metroo", "Kurgid" annavad esimesed õppetunnid teadmisest, mis on hea ja mis halb.

Kuid väljateenitud kuulsuse tõi kirjanikule lugu-jutt "Dunno ja tema sõprade seiklused" (1951) ja selle kaks järge - "Dunno päikeselises linnas" ja "Dunno kuu peal".

Dunno triloogias on üks huvitav nipp: kõik Lillelinna asukad, lühikesed, on korraga nii lapsed kui ka täiskasvanud. Elukutse järgi – nagu täiskasvanud, iseloomu ja käitumise järgi – tõelised lapsed. Jahimees Pulka, poeet Tsvetik, doktor Piljulkin ja kõik teised on säravad isiksused ning kõik on tööga hõivatud. Ja ainult Dunno, ulakas ja pabistav, ei leia endale kohta, võtab kõik ette ja viskab kõike, suudab kõigiga tülli minna ja igal pool sassi ajada. Aga samas ei ole keegi tema peale eriti vihane, teda seltskonnast välja ei visata ja vahel osutub ta väga kasulikuks ning meil on hea meel, et Dunnol on nii palju sõpru.

Nosov oli suurim leiutaja: triloogia teises osas rääkis ta lastele teaduse ja tehnika tulevastest imedest – mida väärt on soodaga töötav auto! Ja kolmandas raamatus rääkis ta lastega kõige raskemast asjast: inimühiskonna ülesehitusest.

N. N. Nosovi raamatud on paeluvad ja huvitavad, seetõttu trükitakse neid pidevalt kordustrükke, nad tõmbavad ligi kunstnikke ning tema tegelased elavad laval, ekraanil ja lihtsalt igapäevases lastemängus.

Muinasjutukaardil

Ma tean kindlalt

Seal on imeline linn

Nimeks Lill.

Ei tea (väljas): Kuulen, kuulen... Kes siin minu kodulinnast räägib? Oh, kuhu ma läksin?

Õpetaja: Esiteks, Dunno, sa pead ütlema tere ja seejärel esitama küsimusi.

Ei tea: Siin on veel üks! Ma saan ilma selleta hästi läbi.

Õpetaja: Kas sa tead, Dunno, mida see sõna tähendab?

Ei tea: Ei tea. Ja ma ei taha teada.

Õpetaja: Aga kuulake ikka, mida poistel tema kohta öelda on.

Ei tea: OKEI.

Laps:

Tere! Tere! Tere!

Rohkem sõnu pole vaja

Nende nägudel õitsevad naeratused

Inimesed muutuvad sõbralikumaks.

Laps: Sõna "tere" on esmapilgul kõige lihtsam ja levinum. Aga nii päikeseline! Ja kui palju rõõmu ja valgust see endas toob! Sa ütled selle sõna ja su süda läheb soojemaks.

Laps: See sõna on väga vana. Seda seostatakse sõnaga "puu". Kunagi ammu soovisid inimesed sõna "tere" hääldades, et teised oleksid terved, tugevad, võimsad, nagu puu, nagu näiteks tamm.

Ei tea: Kui imeliseks see osutub.

Tere kutid.

Kõik: Tere Dunno.

Ei tea: Nii et öelge mulle, poisid, kuhu ma sattusin?

Laps: Ta sattus ... kooli, ... klassi.

Ei tea: Nii et kõik on õige. Mu sõbrad Lillelinnast saadavad sulle kirju. (Näitab.) Neil on huvitavaid ülesandeid, mille nad on teile koostanud. (Võtab esimese tähe .)

See kiri pärineb... Lõpeta. Arva, kes?

Pikas pluusis "hoodie"

Ja palett käes

Nii et molberti juures seistes,

See jääb püsima sajandeid.

Lapsed :

Toru.

Ei tea (avab ümbriku, loeb ):

Olen maastikud, natüürmordid

Olen joonistanud palju aastaid.

Ja ma tahtsin kedagi

Andis mulle mu portree.

Võistlus "Lõbus kunstnik"

Lapsed joonistavad Tube portree.

Ei tea:

Ta kaotab alati midagi

Kus asjad on, ei tea alati.

Kellest ma räägin, arvake ära?

Mis on lapse nimi?

Lapsed:

Segadus.

Ei tea (loeb teist tähte):

Noh, see on tõeline probleem!

Ma kaotan nad alati.

Otsige kingi

Sellel pildil.

Võistlus "Kõige tähelepanelikum"

Pildil lapsed leiavad ja näitavad, kus jalatsid on peidetud.

Ei tea:

- Magus vesi

Anna mulle vagun

Ma jooksin selle kõik ära

Ta räägib…

Lapsed :

Siirup.

Ei tea (loeb ):

Kas teie seas on

Sama mis mina?

Kes joob kiiremini

Limonaadi sõbrad?

Võistlus "Kes kiiresti"

Kaks võistlevad. Igaühel on klaas limonaadi ja kõrs. Võidab see, kes joob kõige kiiremini.

Ei tea:

Lillede linnas

Kõik teavad teda

Harfil kogu aeg

Ta mängib midagi.

Lapsed:

Guslya.

Ei tea:

Palju erinevaid tööriistu

Ma ei jõua neid kõiki isegi üles lugeda.

Võib-olla mõni uus

Kas sul on lapsi?

Näen aknal kahte tühja pudelit. Noh, miks mitte muusikainstrument?

Võistlus "Muusikaline"

Lapsed tühjadel pudelitel vilistavad laulu "Rohutirts" viisi.

Ei tea:

Ta jalutab koera Bulkaga,

Ja kõik kutsuvad teda ...

Lapsed :

Pulka.

Ei tea :

Ringis on porgand.

Löö teda targalt.

Avaneb joonis, mille ringi keskele on joonistatud porgand.

See pole teie jaoks viiskümmend kuklit ...

Me kõik peame täppe tegema.

Lapsed teevad paberist täppe (kortsutavad paberilehte).

Võistlus "Taba sihtmärki"

Võistlejad peavad tabama kuuliga ringi keskpunkti, kuhu on joonistatud porgand. Võidab see, kes sellega hakkama saab.

Ei tea:

Ta räägib kõige vähem

Ärge kunagi karjuge

Ära kunagi urise,

Parem on lihtsalt mitte midagi öelda.

Lapsed:

Vaikne.

Ei tea (avab järgmise kirja, võtab välja tühja paberilehe, keerab selle käte vahel ümber):

Huvitav?! Mida ta sellega mõtles?(mõtleb.) Ma tean. Tõenäoliselt tahab ta, et mängiksime muusikalist mängu Silence.

Muusikamäng "Vaikus"

Seal on muusika, kõik laulavad. Märgi järgi jätkavad Dunno omaette laulmist. Aga et lapsed segadusse ajada, võib Dunno laulu kõva häälega jätkata.

Kaotajad on mängust väljas ja mäng jätkub.

Ei tea:

See kõigi ametite jakk

Igavust ei tea kunagi.

See ei maksa talle midagi.

Ehitage laev Kuule.

Lapsed :

Kruvi.

Ei tea:

Vintikul on abiline. Mis tema nimi on?

Lapsed :

Shpuntik.

Ei tea:

Unistame autost

Toiduvalmistamiseks ja pesemiseks

Puhastatud ja pestud

Ja parketti hõõruda,

Tehes kõike korraga.

Võistlus "Leiutaja"

Lapsed joonistavad sellise masina mudeli.

Ei tea:

Ja viimane ümbrik.

Ta teab kõike maailmas.

Kes ta on? Räägi mulle, lapsed.

Lapsed:

Znayka.

Ei tea (loeb):

Mulle meeldib ristsõnu koostada.

Pakun kahte.

Kes suudab kiiremini lugeda

Märksõnad neis.

1. meeskond

Ristsõna 1

Beebi Lillelinnast.(Kummel.)

Luuletaja. (Lill.)

Zmeevka poiss, kes Rohelises linnas valesti käitus.(Nelk.)

Winki assistent.(Shpuntik.)

Sõõriku armastaja.(Sõõrik.)

Maalikunstnik. (toru.)

Poetess. (Kalliskivi.)

Laps, kes ei tea midagi ja ei saa midagi teha.(Ei tea.)

Märksõna: "Kopsurohi".

2. meeskond

Dunno parim sõber.(Gunka.)

Laps, kes kaotab kõik.(Segadus.)

Siniste silmadega beebi.(Sineglazka.)

Kuulus mehaanik.(Kruvi.)

Sineglazka naaber.(Daisy.)

Laps, kes teab kõike. (Znayka.)

Jahimees. (Kuuli.)

Bormograafi leiutaja. (Kavalalt.)

Märksõna: "Ei tea".

Tulemused summeeritakse, võitjaid autasustatakse.

(Lõpus see esitatakse laul "Rohutirts", muusika V. Shainsky.)

Kirjanduslik matinee, mis põhineb N.N. Nosova

"Reis päikesepaistelisse linna".

Eesmärgid: äratada õpilastes soovi lugeda N.N. Nosov; kinnistada kirjandusliku lugemise tundides kirjaniku loomingu kohta omandatud teadmisi; üksikute episoodide dramatiseerimise kaudu edastada lugejatele N.N.i kirjanduslik naer. Nosov; aidata kaasa õpilaste loomingulise tegevuse aktiviseerimisele.

Varustus: suure raamatu küljendus; raamatud N.N. Nosova; telefon, triikraud, pahtlitükk; meloodiad laulust “Rohutirts istus rohus” (muusika V. Shainsky), plakatid publikuga mängimiseks.

Laval on laud. Isa istub laua taga ja loeb ajalehte. Ženja joonistab. Ema hoiab käes triikrauda.

1. juht. Teie ees on pere: ema, isa ja tütar Ženja.

Emme (kõnnib laval ringi, võtab triikraua, uurib; võtab telefoni). Ma ei saa aru, mis toimub? Telefon sassi. Raud põles läbi, kell lakkas töötamast. (Kostab mürin, heliseb.) Mis see on? Kes seda teeb?

Ženja. Paabulind muidugi!

Ema. Milleks?

Ženja. Ehitage inkubaator.

Isa. Vabandust, mida?

Ženja. Inkubaator. Kanade aretamiseks kunstlikes tingimustes.

Ema. Mu Jumal! Oleme läinud!

Isa. Kuidas see talle pähe sai?

Ženja. Loe Nosovit.

Isa. Milline Nosov?

Ženja. Kuidas? Kas olete Nosovit lugenud? Ja ka täiskasvanud! Kas te pole lugenud lugusid "Lõbus perekond", "Druzhok", "Unistajad"? Meil on kiiresti vaja abi kutsuda meie kooli raamatukoguhoidjalt. Emma Aleksandrovna, palun rääkige meile N. N. Nosovist.

(Lugu N.N. Nosovist ja esitlus).

Slaidiseanss nr 1-15.

Slaid 2.

“Lastele komponeerimine on parim töö. See nõuab palju teadmisi (…). Peamine on armastus nende vastu. Ja austust. Sain aru, kui mu poeg kasvas, et lapsi tuleb kohelda suurima ja väga sooja austusega.

Slaid 3.

slaid 4.

Kooliaastate hobid olid mitmekesised: muusika, laulmine, harrastusteater, kirjutamine käsitsi kirjutatud ajakirjale "X", samuti keemia, male, raadio, elektroonika, fotograafia. Hiljem müüs Nosov ajalehti, oli tööline, kaevaja, niiduk, palgivedaja.

Slaid 5.

Pärast kooli lõpetamist astus Nikolai Kiievi Kunstiinstituuti ja 1929. aastal läks ta üle Moskva Kinematograafiainstituuti. Seejärel hakkas ta töötama kinos, filmima erinevaid õppe-, teadus- ja animafilme.

slaid 6.

Suure Isamaasõja ajal lavastas Nikolai Nosov Nõukogude armeele mitu õppefilmi. Teda autasustati Punase Tähe ordeniga (1943).

Slaid 7.

Miks minust sai kirjanik? Sellele küsimusele vastas autor: „Minust sai lastekirjanik, sest suureks saades tahtsin üldiselt saada kirjanikuks. Ja ma tahtsin saada kirjanikuks, sest mul oli huvitav elu ja mul oli, millest inimestele rääkida.

slaid 8.

Kirjaniku välimus oli meeldejääv. Ta elas oma perekonnanime järgi. Nosovil oli tõesti nina ja mitte sugugi väike, vaid nii suur, märgatav, ja suur pea ja laiad õlad ... Ja see kõik ei sobinud tema lühikese kasvu ja vaikse, summutatud häälega. Esmapilgul nii inetu inimene. Väga vaikne, väga kinnine. Teised kutsusid teda "süngeks nurisejaks". Aga mida nad teadsid, need teised? Tõenäoliselt ei loe nad kunagi tema raamatuid!

slaid 9.

Nagu paljud kuulsad kirjanikud, koostas Nikolai Nosov kõigepealt muinasjutte ja lugusid just niisama - oma väikesele pojale. Ja siis ühe tema lugu, selle nimeks oli "Meelelahutajad", viis ta selle ajakirja "Murzilka". Lugu on trükitud. See oli 1938. aastal. Pärast edukat debüüti trükis ilmusid teised Nosovi raamatud: 10. slaid.

“Kop-kop-kop” (1945);

"Sammud", "Lõbusad lood" (1947);

"Lõbus perekond" (1949);

“Kolija Sinitsõni päevik” (1950);

“Vitya Maleev koolis ja kodus” (1950). Raamat sai NSVL riikliku preemia;

Slaid 11.

"Dunno ja tema sõprade seiklused" (1953);

“Dunno in the Sun City” (1958);

"Dunno on the Moon" (1964). Dunno Nosovist rääkiva triloogia eest sai preemia. N.K. Krupskaja;

“Tolja Kljukvini seiklused” (1961);

“Mu sõber Igorist lugu” (1971);

"Saladus kaevu põhjas" (1977);

slaid 12.

Nikolai Nosovi teoseid filmiti.

Filmid:

Kaks sõpra. Põhineb lool "Vitya Maleev koolis ja kodus", 1955.

Sõber. Lugude "Druzhok" ja "Miškini puder" ainetel, 1958. a.

Elav vikerkaar, 1982.

Ei tea meie õuest, 1984.

Tolja Kljukvini seiklused, 1964.

Jeruusalemma artišokk, 1987.

Unistajad, 1965.

Slaid 13.

karikatuurid

Bobik külastab Barbost, 1977.

Vintik ja Shpuntik on rõõmsad meistrid, 1961. a.

Ei tea Päikeselinnas. 10 episoodis, 1976-77.

Dunno õpib, 1961.

Funtik ja kurgid, 1961.

Ei tea Kuul, 1999.

Lavale astuvad kaks saatejuhti raamatu suure küljendusega. Paigutus on paigaldatud alusele.

1. juht.

Lemmikraamatute ilusad lehed

Las nad ärkavad ellu!

Siin on unistajad: Stasik, Mishka

Ja Kostja koos Vityaga.

Kas mäletate lugu Knock Knock Knock?

2. juht.

Družkat kanti kunagi kohvris -

Kuidas sa plaastri kaotasid?

1. juht. Ma arvan, et see on vaatamist väärt!

Kaks poissi saavad otsa - Kostja ja Šurik.

Kostja. Mina olen Kostja!

Shurik. Noh, ma olen Shurik! (Koor) Ja meil on kitt!

Kostja. Vaata, mis ma sain.

Shurik. Liverwurst. (Kostja solvub ja peidab pahtli taskusse.) Kus pahtel on?

Kostja. Siin see on, teie taskus. Ma ei söö seda. (Paus.)

Shurik. Kas sa oled oma piparkoogid juba söönud?

Kostja. Mitte veel. Ja sina?

Shurik. Mina ka mitte. Sööme.

Kostja. Lähme. (Nad söövad. Kostja sülitas järsku.) Kuule, kas su piparkoogid on maitsvad?

Shurik. Jah.

Kostja. Ja mul on maitsetu, pehme mõni. Tõenäoliselt sulas taskus.

Shurik. Kus on kitt?

Kostja. Pahtel? Siin, taskus. Lihtsalt oota. See pole kitt, vaid piparkoogid. Uhh! Sain kõigest valesti aru! (Nad jooksevad minema.)

1. juht.

Leht lehe järel

Ja lehekülg lehekülje järel

Proovi nüüd arvata

Kellega me kohtume?

2. juht.

Luuletaja, kunstnik, valetaja ja kohmakas -

Ta on peamine vanem

Nosovski naer!

Saage tuttavaks!

Muusika saatel, lauldes, jookseb Dunno sisse.

Ei tea.

Rohutirts istus rohus,

Rohutirts istus rohus,

Täpselt nagu kurk

Ta oli roheline.

Kujutage ette,

Kujutage ette -

Täpselt nagu kurk.

Kujutage ette,

Kujutage ette -

Ta oli roheline.

Jah, laul on hea

Mida Tsvetik komponeeris!

Ma tahan ka luuletajaks saada!

Ma lähen lille juurde

Õppige luuletama!

Ja siis,

Ma tahan olla kuulus!

Lill siseneb.

Ei tea.

Kuule, Tsvetik, õpeta mulle luuletama. Tahan ka luuletajaks saada.

Lill.

Kas teil on võimeid?

Ei tea.

Muidugi on. Olen väga võimekas!

Lill.

Seda tuleb kontrollida. Kas sa tead, mis on riim?

Ei tea.

Riim? Ei ma ei tea.

Lill.

Riim on siis, kui kaks sõna lõpevad samal viisil. Näiteks: part on nali, purukook on morsk. Sai aru?

Ei tea.

Arusaadav.

Lill.

Noh, ütle sõnale pulk riim

Ei tea.

Heeringas.

Lill.

Mis on siin riim: kepp, heeringas? Sõnad peavad olema sarnased. Kuulake siit: kepp on noka, pliit on küünal.

Ei tea.

Sain aru, sain aru! See on suurepärane! Takud - shmaklya.

Lill.

Mis pätt? Sellist sõna pole olemas!

Ei tea.

No siis rvakla.

Lill.

Ja sellist sõna pole olemas.

Sul ei ole

Luuletamisoskus.

Ei tea.

Nüüd, nüüd ... (Kõnnib, pomiseb.) Siin, vennad, milliseid salme ma olen koostanud!

Znaika kohta.

Znayka läks jõe äärde jalutama,

Hüppas üle lammaste.

Toropyzhka kohta.

Toropyzhka oli näljane.

Neelasin külma triikraua alla.

Avoska kohta.

Avoskas padja all

Magus juustukook valetab.

Jookseb muusika saatel lauldes minema.

Aga siia tuli konn -

räpane kõht,

Ja sõi sepa ära.

Lavale lähevad kõik etendustel osalejad. Nende käes on raamatud N.N. Nosov.

Kõik (kooris).

Ärge raisake oma aega – lugege Nosovi raamatuid!

Õpetaja, raamat räägib meile kõik,

Raamat näitab meile kõike.

Miks päike loojub

Kus surf kaldal lööb.

Kus on soe ja kus pakane

Lehed on kaskedelt kõik ära harjatud.

Kui loete raamatut

Õpime palju huvitavat.

- Poisid, pöörake näitusele tähelepanu. Need on N. N. Nosovi raamatud. Ja milliseid Nosovi lugusid te teate?

slaid 14.

Õpetaja. Jätkame oma kirjanduslikku puhkust kirjandusliku viktoriiniga. Jagage kaheks meeskonnaks ja proovige küsimustele vastata. Iga õige vastuse eest saavad võistkonnad lilleõie. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem lilli.

1 võistlus.

Enne meid on Pljuškini kadunud ja leitud, vaatame, milliseid asju sellest büroost leiti. Proovige ära arvata, millisest Nikolai Nikolajevitši kirjandusest need asjad pärinevad:

• Müts - "Elav müts";
• Kurk - "kurgid";
• Telefon - "Telefon";
• Kastrul - "Mishkina putru";
• Doggy - "Sõber";
• Niidid, käärid, nõel - "Patch";

Õpetaja. Hästi tehtud! Nüüd teame, milliste teoste kangelased peavad kadunud asjad tagastama.

2 võistlus.

Saatejuht: Jätkame oma viktoriini. Järgmine konkurss on tähelepanelikele lugejatele.. Ja meil on üks küsimus: "Mis teosest need read on?"

1). „Siis mu ema lahkus ja mina ja Mishka otsustasime minna jõe äärde kala püüdma. Kohendasime õnge, kaevasime ussid välja. (Mishkina puder)

2) "Kirjutasime neist märkmetest umbes kakskümmend ja kleepisime neid mööda linna." (Sõber)

3) "Ta keeras toru lahti, võttis sealt mõned rauatükid välja ja hakkas sees olevat ümmargust plaati välja valima." (Telefon)

4) „Järgmisel hommikul tormasime enne kõiki teisi aeda ja hakkasime kaevama. Siis palus Mishka Vitilt mõõdulindi ja hakkas maad mõõtma: kui palju meie saidil kaevati ja kui palju jäi. (Aednikud).

5). «- Kui vana sa oled? küsis Mishutka.

– 99. Ja sina?

"Ja ma olen 140. Teate," ütleb Mishutka, "ma olin kunagi suur, suur, nagu onu Borja, ja siis jäin väikeseks." (Unistajad).

6).“See auto sõidab siirupiga vahuveel. Auto keskele oli paigutatud juhiiste, tema ette pandi vahuveega paak. (Dunno ja ta sõprade seiklused)

7) „Kotka tormas täiskiirusel üle põllu üle kuristiku, mööda silda üle oja ja kõndis aeglaselt mööda koduteed. Ta oli oma südames õnnelik." (kurgid).

8) "Bobkal olid imelised püksid: rohelised või õigemini khaki. Bobka armastas neid väga ja kiitles alati.

"Vaadake, poisid, mis püksid mul on. Sõdurid! (plaaster).

9) „Kogu majas oli suitsu ja see haises lämmatavate gaaside järele. Naabrid said vihaseks ja säraküünlaid ei tulnud välja.» (Sädeküünlad)

10). „Lähme koos. Ma võtan klubi. Kui ta meie poole roomab, löön teda nuiaga.

"Oota, ma võtan ka pulga."

- Jah, meil pole teist klubi. "Noh, ma võtan suusakepi." (elav müts)

3 võistlus. "Kes on kiirem?"

Ei tea.

Millegipärast teavad kõik maailmas minust.

Täiskasvanud ja lapsed teavad isegi Kuul.

Ma ei taha asjata kiidelda, kuid ütlen teile ausalt,

Mida teised ei oska, seda tean juba ammu.

Koguge tegelaste nimed minu lemmikteosest "Dunno ja tema sõprade seiklused." Kuid peate mängima ilma meeskonna kapteniteta. Sest Emma Aleksandrovna valmistas neile ette vastutusrikka ülesande - N. N. Nosovi teose katkendi ilmeka ettelugemise.

4 võistlus.

(_________________________________________________

Osalejatele jagatakse töölehed ülesannetega.

VETZIK-Tsvetik

KYUBIT-toru

NIKAZ-Znayka

NIVTIK-Vintik

PUSHTINK-Shpuntik

KAGUN-Gunka

CHIKNOP sõõrik

LYAGUS-Guslya

Sel ajal, kui meeskonnad ülesandeks valmistuvad, mängitakse koos publikuga välimängu. Mäng ___________________________________________________________________

Viktoriini kokkuvõtteid.

Kooliraamatukoguhoidja ja 4. klassi õpilaste lahkumissõnad.

Ja me jätame teiega hüvasti ja tahame öelda lahkumisread:

Sul on palju sõpru.

Ja nad elavad ümber.

Aga kõigist headest sõpradest

Raamat on sinu parim sõber!

Raamat on teie sõber ja seltsimees.

Me võtame selle igal pool kaasa.

Sest ta aitab sind

Nii õppimises kui ka tööl!

Raamatute esimesed leheküljed

Oleme teretulnud juba väikesest peale

Ja kannavad sind nagu linde

Lendav valge valgus.

Kes kõnnib raamatuga ümber maailma,

Kes teab, kuidas temaga sõber olla,

See raamat aitab alati

Õppige, töötage ja elage!

Koos: Kohtumiseni!

N. Nosovi loo põhjal tehtud multifilmi vaatamine _____________________________________________.

Suvi on imeline aeg lastepuhkuseks, uute kogemuste, tutvuste ja avastuste aeg! Suvi on ka suurepärane aeg lugemiseks! Iga suvi on lasteraamatukogus eriti lärmakas. Sel ajal valmistavad raamatukoguhoidjad oma noortele lugejatele ette midagi erilist. 2015. aasta polnud erand ega olnud ilma meeldivate üllatusteta - poisid osalesid põnevas suvelugemiste projektis "Kirjanduslikud rännakud".

Kolm nädalat rändasid poisid läbi N. Nosovi raamatu "Dunno ja tema sõprade seiklus". Iga päev toimusid erinevad üritused, mängud, võistlused, meelelahutus ja meistriklassid.
Kuid kõik saab läbi ja 24. juulil suleti käimisrühm. Rõõmsameelne ja ülemeelik Dunno kutsus poisid otsingumängust osa võtma.

Poisid jagunesid kaheks meeskonnaks "Bells" ja "Flower Glade" ning läksid lõbusale teekonnale läbi Lillelinna. Sõit toimus saatelehtede järgi, millele olid märgitud jaamad ja nende asukohad. Igas jaamas ootasid lapsi raamatu "Dunno seiklus" tegelased.
Toru soovitas lastel end kunstnikuna proovida ja kõik Lillelinnas kasvanud lilled joonistada. Meeskonnad said selle ülesandega suurepäraselt hakkama.
Znayka valmistas poistele ette raskema ülesande. Lastele tuli meelde jätta fragment raamatust, kus Dunno tahtis saada kunstnikuks. Punane nina, rohelised kõrvad, sinised huuled, sinised juuksed, oranžid silmad ja lillad vuntsid... Kelle Dunno joonistas, proovi, arva ära! Kuid meie noored lugejad ei hooli sellest. Svetlana Saveljeva meeskonnast Bells andis kohe vastuse, kuid Flower Glade'i meeskonna poisid vaidlesid kaua ja ägedalt, kuid Dunno sõpra Gunka ei tulnud meelde. Lapsed kasutasid raamatut ja täitsid trahviülesande.
Dunno otsustas väikese triki mängida ja poisid segadusse ajada. Ta pakkus, et annab oma Lillelinnast pärit sõprade nimed. Kuid nende hulgas oli ka tegelasi teistest teostest. Kellade meeskond täitis ülesande seekord raskusteta. Ja "Lillelange" ei suutnud nuppu meelde jätta ja kasutas jällegi vihjet raamatust.
Gunka kutsus lapsi esemeid vaatama ja vastama, mis neil pistmist on tegelastega teosest "Dunno ja tema sõprade seiklus". Siin näitasid mõlemad võistkonnad oma teadmisi ning Lillelinna asukad ja tänavate nimed jäid kergesti meelde.
Kummel, nagu kõik lühikesed püksid, armastab laulda. Lillelinna lemmiklugu on "Rohus istus rohutirts". Tüübid pidid pudistatud lausetest loo teksti välja mõtlema ja seda laulma. Bellsi tiim edestas ka siin oma rivaale - nad korjasid kiiresti hajutatud read kokku, arvasid laulu ära ja laulsid koos. Flower Glade'i meeskond täitis ülesande karistusülesandega.
Igas jaamas said meeskonnad kirjad. Pärast kõigi etappide läbimist oli vaja sõna koostada. Võistkonnad varieerusid pikalt tähtedega, kuid ülesande täitmine ei õnnestunud. Siis soovitas Dunno, et sõprus aitab igas keerulises asjas. Võistkonnad - rivaalid ühendasid ja sõbralikult panid "N. Nosov Neznayka". Poisid skandeerisid neid sõnu kõva häälega pikka aega ja rõõmustasid oma võidu üle. Vaatamata sellele, et Bellsi meeskond võitis, kaotajaid polnud.
Dunno kutsus poisid "Neznaykina messile", kus nad said vahetada "santiki" meeldejäävate auhindade vastu.
Pidulik päev lõppes teejoomisega.
Suvine kõnnirühm on läbi, aga suvi jätkub. Lasteraamatukogu ootab augustikuus oma väikseid lugejaid aktiivselt üritustest ja konkurssidest osa võtma.

Aktsiaseltsi loomine, häälkauplemine, börs, avalikud investorid – kõik see ja palju muud on Nikolai Nosovi romaanis Dunno on the Moon. Kirjanik puudutab mängulises võtmes paljusid keerulisi jooni finantsmaailmas osalejate omavahelistest suhetest.

- Õigesti! Julio rõõmustas. - Asutame aktsiaseltsi. Laseme välja aktsiad... Kas sa tead, mis on aktsiad? küsis ta Dunno käest.

"Ei, ma pole neist midagi kuulnud," tunnistas Dunno.

– Aktsiad on nagu paberid. nagu pangatähed. Neid saab trükkida trükikojas. Me müüme iga aktsia näiteks pakkumisel. Saadud tulu kulutame lennuki ehitusele ja kui seemned on tarnitud, saab iga aktsionär oma osa seemnetest. Muidugi, kellel on rohkem aktsiaid, see saab rohkem seemet.

"Nüüd on kõige tähtsam panna vaesed meie aktsiaid välja ostma," ütles Miga.

- Kuidas sa neid teed? Nad ei usu, et kuskil Kuu peal on seemneid. Meil on vaja tõendeid," ütles Julio.

"Ma olen juba kõigele mõelnud," vastas Miga. "Alustame sellest juhtumist lärmi. Kõigepealt on vaja ajalehtedesse trükkida, et meie juurde on saabunud lühike mees teiselt planeedilt. Ja kui kõik usuvad, trükime välja, et see tühimik tõi seemned, ja anname kohe teada aktsiaseltsi asutamisest.

Ühel joonisel oli näha isegi puuviljade korjamist ja iga aprikoos, virsik, ploom või viigimarja ei mahtunud vaevu veoautole. Taoliste lugude ja joonistustega lugejate kujutlusvõimet rabanud Miga ja Julio avaldasid teate, et Kuu pinnale jäänud planeetidevaheline laev oli koormatud hiiglaslike taimede seemnetega, mida saaks tulusalt kasutada, kui neid sealt kätte saada oleks võimalik. Kohe trükiti teade aktsiaseltsi asutamise kohta lennuki ehitamiseks, mis võiks jõuda Kuu väliskestani ja toimetada Malaya Zemljasse hiiglaslike taimede seemned. Lõppu oli trükitud kontori aadress, kust aktsiaid osta sai: "Fertinga tänav, maja nr 3, kontor nr 373."

Niipea kui kõik aktsiad trükikojast kätte saadi ja kastidesse peideti, korraldasid Miga ja Julio aktsiaseltsi esimene koosolek. Sellel koosolekul tegi Miga ettepaneku müüa kaks miljonit aktsiat, ülejäänud kolm miljonit aga omavahel ära jagada. Seega on igaühel neist terve miljon aktsiat. Kui hiiglaslikud taimeseemned on tarnitud, jagatakse need viieks võrdseks osaks. Kaks osa tuleb anda aktsiaid ostnud lühikestele meestele, ülejäänud kolm osa Dunno, Miga ja Julio jagatakse omavahel ära.

Miks me vajame seemneid? – küsis Dunno.

"Müüme maha," ütles Miga. "Ka meie peame sellest ärist natuke raha teenima. Sind ei huvita ka raha.

Vaidlus lahvatas üha enam. Julio peksis rusikaga vastu lauda, karjus, et tema on esimees ja tema arvamust tuleks arvestada, ja Miga karjus, et tema on laekur ja ei kavatse raha ära visata, et mittevajaliku koha eest maksta ja kui nad temaga nõus ei ole, siis ta lahkub aktsiaseltsist ja võtab oma aktsiad. Dunno püüdis neid rahustada, kuid sellest ei tulnud midagi välja. Aktsiaseltsi ähvardas kokkuvarisemine. Pole teada, kuidas kõik oleks lõppenud, kui Kozlik ise poleks asjasse sekkunud.

"Vennad," ütles ta, "ärge tülitsege minu pärast! Teeme nii: täidan mõlemad ametikohad – nii käskjalg kui uksehoidja.

Sellega vaidlus lõppes. Kõik jõudsid kiiresti kokkuleppele ja sellega sai esimene aktsiaseltsi koosolek lõppenud.

Terves linnas ei teadnud juhtunust midagi vaid kolm lühikest meest. Need olid Dunno, Miga ja Kozlik. Juba hommikust saadik istuti oma kontoris aktsiate ostjaid oodates ja kuna ostjaid millegipärast ei ilmunud, polnud neil juhtunust kelleltki õppida. Peagi aga jooksis Julio kontorisse ja rääkis sellest hämmastavast loost.

"Praegu pole röövlitega midagi peale hakata," ütles ta. - Vaata, nad röövivad meie kontori!

"Aga ma kardan valet asja," ütles Miga. - Ma kardan, et nüüd räägivad kõik sellest pangaröövist ja unustavad meie aktsiaseltsi sootuks. Keegi ei mõtle osta aktsiaid.

Nähes, et keegi nende kontorisse aktsiaid ostma ei tulnud, oli Miga kohutavalt ärritunud ja ütles, et kui see nii edasi läheb, siis läheb nende aktsiaselts lõhki ja nad jäävad kõik kerjusteks.

"Noh, see võib juhtuda," kinnitas Julio. - Hiljuti ajalehes kirjutasid nad, et meil on peaaegu iga päev mõni aktsiaselts lõhkeb.

- Kuidas nad katki lähevad? – küsis Dunno.

- Noh, juhtub, et mõned lühikesed ärimehed otsustavad korraldada kasumliku ettevõtte, emiteerivad aktsiaid kapitali kogumiseks, raha kulutamiseks ja keegi ei osta neilt aktsiaid. Sellistel juhtudel ütlevad nad, et nende ühiskond on lõhkenud või tühjaks läinud. Tegelikult keegi muidugi ei lõhke. See on lihtsalt kujundlik väljend, mis tähendab, et ühiskond suri, lakkas olemast – see lõhkes nagu seebimull, – selgitas Julio.

"Muidu juhtub, et koguneb mõni aferistide jõuk," ütles Kozlik. "Nad emiteerivad aktsiaid, müüvad need maha ja jooksevad ise rahaga minema. Siis öeldakse ka, et ühiskond on lõhkenud.

– Raha pole, las nad saavad selle! Miga turtsatas põlglikult. "Muidugi, vaestel pole raha, see tähendab, et neil pole palju raha, ma tahan öelda. Kui on, siis mingid armetud senid. Aga vaeseid inimesi on palju! Kui iga vaene mees kasvõi väikese summa kokku kraabib ja meid toob, siis on meil korralik kapitalist ja saame hästi kasumit ... see on ... Uhh! Saame mitte üles joosta, vaid hankida hiiglaslike taimede seemneid. Sellise asjaga ei saa kokku hoida! Lõppude lõpuks, kes sellest kasu saab? Sellest saavad kasu vaesed ise. Kui iga vaene mees kasvatab oma aias vähemalt kitse suurust kurki või kahekorruselise maja suurust arbuusi, siis kellele see kasulik on? Mulle? Sina? Kozlik?.. See on kasulik ennekõike vaestele. Ühest sellisest arbuusist suudab ta ammutada nii palju magusat suhkruvedelikku, et sellest jätkub tervele suhkruvabrikule. See on rikkus! Meie juures saab igast vaesest mehest rikas! Ja siis algab arm!

"Räägi mulle," küsis Miga temalt lahku minnes, "kuidas sa meie ühiskonna olemasolust teada said?" Mis ajendas teid aktsiat ostma?

— Mis teid ajendas? - vastas mõeldes, Sedenky. - Lükkas, võib öelda, juhul. See ajalehetükk, mida näete minu käes, sattus minuni puhtjuhuslikult. Meie külas elavad ainult vaesed inimesed. Keegi ei telli ajalehti, keegi ei osta raamatuid. Kellelgi pole selleks raha. Küll aga jõuame vahel ajalehte lugeda. See juhtub siis, kui keegi poes laseb oma ostu vana ajalehe sisse mässida. Igaüks meist kogub selliseid ajalehejuppe; ta loeb ja annab teistele lugeda.

Dunno andis shortidele nende soetatud aktsiad. Klientide käed värisesid erutusest, ja see, kes oli taldadeta, sattus nii hoogu, et lausa nuttis.

"Tead, vend," ütles ta Kozlikule, "lõppude lõpuks tulin ma linna endale kingi ostma, ma vannun, aga ma õppisin siin kõigi nende hiiglaslike ubade, kurkide ja kapsaste kohta. Nii et ma otsustasin kingade asemel osta osa.

"Ja ta tegi õigesti," kiitis Kozlik. - Iga eesel võib kingi osta, aga milline eesel ostab osa!

Linnaelanikud said sellest aja jooksul aru aktsia hind võib tõusta. Kõik mäletasid hämmastavat juhtumit, kui ühe naftafirma aktsiad, mis osteti igaüks ühe furnituuriga, müüdi seejärel esmalt kahel, siis kolmel, siis viiel müügil ja päeval, mil sai teatavaks, et maa alt, kus nad müüdi. olid uurimistööd, lõpuks tuli naftapurutaja välja, aktsiate hind hüppas kümne furtingi peale tükk. Kõik, kes sel päeval oma aktsiad müüsid, said kümme korda rohkem raha, kui alguses kulutasid.

Niisuguseid jutte kuulnud, kiirustasid kõik, kel õnnestus vihmaseks päevaks sada-kaks fertit säästa, hiiglaslikke aktsiaid ostma, et need kohe pärast hinnatõusu maha müüa. Selle tulemusena müüdi kiiresti läbi kaks miljonit aktsiat, mis olid hoitud kahes tulekindlas kastis.

Peab ütlema, et turg, kus aktsiatega kaubeldakse, on väga erinev tavapärasest turust, kus kaubeldakse õuna, tomati, kartuli või kapsaga. Tõsiasi on see, et puu- või juurviljade müüjal piisab oma kauba letile ladumisest, et kõik näeksid, mida ta müüb. Aktsiate müüja kannab oma kaupa taskus ja ta ei saa teha muud, kui oma aktsiate nime ja hinda, millega ta neid müüa soovib. Samuti peab ostja vaid välja hüüdma nende aktsiate nime, mida ta osta soovib.

Alates aktsiaturgude ilmumisest on mõned hullud asunud aktsiaid ostma, mitte ainult selleks, et saada osa mõne ettevõtte kasumist, vaid ka selleks, et neid kõrgema hinnaga müüa. Ilmusid kaupmehed, kes ostsid ja müüsid aktsiaid tohututes kogustes ning teenisid sellega suurt kasumit. Sellised kaupmehed ei käinud enam ise turul, vaid palkasid selleks spetsiaalsed karjujad ehk nn horloderikud. Paljud gorloderiki töötasid mitte ühe, vaid mitme meistri heaks korraga. Ühele omanikule ostis selline gorloderik mõned aktsiad, teisele - teised, kolmandale ta ei ostnud, vaid, vastupidi, müüs.

Hiiglaslike aktsiate omanikud olid meeleheitel. Kõik nägid, et on oma raha raisanud ja nüüd enam tagasi ei saa. Kolm rikast meest Zhmurik, Meatball ja Khanakonda, kes ostsid kasumi eesmärgil suures koguses hiiglaslikke aktsiaid, leidsid aga kiiresti, mida teha. Nad maksid märkimisväärse summa raha härra Gadkinsile, mitme Daviloni ajalehe omanikule, kes lubas avaldada oma ajalehtedes mitmeid artikleid, mis oleksid pidanud asja kiiresti parandama.