HIV-nakkuse ennetamine koolis. Koolitöö psühholoogilised aspektid HIV-AIDSi ennetamisel õpilaste seas. Laste muinasjutu "Rohutirts" stsenaarium
Halbade harjumuste ennetamise nädala raames toimub 2. detsembril aktsioon „STOPP! AIDS!” pühendatud ülemaailmsele AIDSi päevale. Õpilased jagasid flaiereid ja punaseid linte, et taaskord meelde tuletada HIV-nakkuse probleemi. Samuti osalesid 8.-11. klasside õpilased perioodil 1.-4.detsember küsitluses "HIV/AIDS-i ennetamise teadmiste uurimine".
Küsitluse tulemuste analüüs näitas, et õpilastel on piisavad teadmised HIV/AIDSi ennetamisega seotud küsimustes. Loodame, et nad rakendavad need teadmised praktikas. Kutsume teiste klasside õpilasi ja nende vanemaid vastama ankeedi küsimustele, millega (nagu ka õpilasküsitluse tulemustega) saab tutvuda allpool
Küsimustik "HIV/AIDSi ennetamise teadmiste õppimine"
Sugu____ Vanus____
1. Mis on HIV-nakkus?
A. Ravimatu nakkushaigus.
B. Ravimatu kaasasündinud haigus.
B. Ravimatu nahahaigus.
D. Ravimatu verehaigus.
- AIDS on:
A. Sama mis HIV-nakkus.
B. HIV-nakkuse arengu viimane etapp.
C. Surmaga lõppev haigus, kuid mitte HIV-nakkus.
D. Esineb ainult teiste infektsioonide tekkega HIV-nakkusega patsiendil.
- HIV-nakkus tekib inimese immuunpuudulikkuse viiruse sisenemisel:
A. Süljes.
B. Verre.
B. Nahale.
D. Kõigil näidatud viisidel.
- AIDS-iga võib nakatuda:
V. Suudlemisel.
B. Kui kasutate ühte klaasi, kammi, tualetti.
B. Kui suitsetate koos sigaretti.
D. Ainult siis, kui viirus siseneb verre (seksuaalkontakti ajal ilma kondoomita, nakatunud süstla kasutamisel, nakatunud vere ülekandmisel).
- HIV-nakkus edastatakse:
A. Sääsed.
B. Lemmikloomad.
B. Ainult inimeselt inimesele.
D. Kõigil näidatud viisil.
- Arstiabi otsimisel:
V. Nõuan alati, et kõik manipulatsioonid toimuksid ainult steriilsete või ühekordselt kasutatavate instrumentidega.
B. Mind ei huvita, ma usaldan arste.
K. Ainult intravenoossete süstide tegemisel vajan ühekordset süstalt.
D. Ainult hambaarsti külastades kontrollin, et arst kannaks kindaid.
- Kui saan teada, et mu sõprade seas on HIV-positiivne, siis ma:
V. Lõpetan temaga kohe kõik kontaktid, kuid mind ei uurita ise.
B. Ma lõpetan selle inimesega suhtlemise, mind testitakse kindlasti anonüümselt HIV suhtes.
C. Järgin HIV-nakkuse vastase kaitse reegleid eriti hoolikalt, mind uuritakse anonüümselt, kuid ma ei lõpeta suhtlemist.
G. Mind ei huvita.
- Kui mul on anonüümse testi käigus diagnoositud HIV:
A. Ma elan nagu enne, ma ei räägi kellelegi millestki, ma ei muuda oma elus midagi.
B. Mind ravitakse kõigi eest salaja, kuid hoidun seksuaalvahekorrast ilma kaitsevahenditeta, ei luba oma süstlaid ja meditsiiniinstrumente teistele kasutada, ei hakka kunagi doonoriks.
K. Mind koheldakse kõigi eest salaja, kuid ma ei ole kohustatud teisi kaitsma.
D. Mind ei ravita ja nakatan teisi.
- Osalen kavandatud loengutel AIDSi ohtude kohta, sest:
A. Õpetajad nõuavad seda.
B. Mul on lihtsalt uudishimulik kuulda, kuid see ei tähenda, et järgiksin soovitatud kaitsemeetmeid.
K. Ma hoolin oma tervisest ja püüan kõike meeles pidada.
D. Erineval põhjusel.
10. Kui mulle pakutakse süstalravimit proovida, siis ma:
V. Olen nõus olema ettevõttes enda oma.
B. Ma ei nõustu kunagi, sest ma kardan AIDS-i saada.
K. Nõustun, sest ma ei usu, et AIDSi eest on võimalik end kaitsta.
D. Minu jaoks pole see küsimus oluline, kuna olen juba proovinud süstlaravimeid.
- Nõustun arvamusega, et:
A. Seksuaalpartneri sage vahetamine suurendab HIV-i nakatumise riski.
B. Narkomaanid nakatuvad süstalde, nõelte, süstalde loputamise, nakatunud narkootikumide jagamisel.
C. Vastsündinud lapsed võivad nakatuda haigelt emalt enne sünnitust ja sünnituse ajal.
D. Kõik need väited on tõesed.
- HIV-nakkusega laste väljajätmine avalikust elust ja koolist:
A. Põhjendatud, kuna see vähendab nakkuse leviku ohtu.
B. Põhjendatud, kuna vähendab HIV-nakkusega inimeste külmetushaigustesse haigestumise ohtu.
K. Mind ei huvita.
D. Vale, kuna see on inimõiguste rikkumine ja sellel pole mingit meditsiinilist mõtet.
- Üheskoos saame kõrvaldada HIV/AIDSi edasise leviku ohu, kui:
V. Tõhustame kasvatustööd teismeliste seas.
B. Tagada rasedate naiste HIV-testi tegemine ja vähendada nakatunud vastsündinute arvu.
C. Järgime kõiki isikukaitsereegleid.
D. Kõiki ülaltoodud meetmeid järgivad võimalikult paljud inimesed.
Küsitluse tulemused8.-11. klassi õpilased (osales 156 õpilast)GUO "Pruzhany kool nr 1 sai nime. KBVO"
| küsimus | Iga valiku vastuste arv | |||
| AGA | B | AT | G | |
| 1. Mis on HIV-nakkus? | 155 | — | — | 1 |
| 2.AIDS on | 8 | 138 | 2 | 8 |
| 3. HIV-haigus tekib inimese immuunpuudulikkuse viiruse sisenemisel | 1 | 150 | — | 5 |
| 4. AIDS-i võib nakatuda | — | — | — | 156 |
| 5.AIDS on kaasaskantav | — | — | 148 | 8 |
| 6. Arstiabi otsimisel | 142 | 9 | 3 | 2 |
| 7. Kui saan teada, et mu sõprade seas on HIV-positiivne, siis mina | — | 29 | 127 | — |
| 8. Kui mul avastatakse anonüümse testi käigus HIV | 5 | 151 | — | — |
| 9. Käin väljapakutud loengutel AIDSi ohtude kohta, sest | — | — | 155 | 1 |
| 10. Kui mulle pakutakse proovida süstalravimeid, siis ma | — | 156 | — | — |
| 11. Nõustun arvamusega, et | 2 | 3 | 2 | 149 |
| 12. HIV-nakkusega laste tõrjumine avalikust elust ja koolist | 8 | — | 1 | 147 |
| 13. Üheskoos suudame kõrvaldada HIV/AIDSi edasise leviku ohu, kui | 1 | 1 | 3 | 151 |
HIV/AIDSi esmane ennetamine
algkoolis
klassi õpilastele 2.-4
Sihtmärk: anda teadmisi HIV/AIDSist, HIV leviku viisidest, kontaktidest HIV-nakatunud inimestega vastavalt vanusele;
Arendada oskusi võtta vastutust oma tervise eest.
Ülesanded: anda objektiivset teavet HIV/AIDSi kohta;
Õpetage lastele suhtlemist HIV-nakkusega inimestega.
Varustus: kaardid pealdistega "HIV / AIDS", "HIV", "AIDS"
Tunni edenemine
Harjutus "Ajurünnak"
Sihtmärk : aktiveerige tähelepanu, aktiivsus, taju, õppige kogemusi
lapsed (üldteadmised) HIV/AIDSi kohta
Kaart number 1 on liimitud tahvli keskele.
Juhtiv : Millega see plaat sulle seostub? Mida sa tunned?
Lapsed nimetavad sõnu "haigus, haigla, viirus, lein, kurbus, kahetsus, surm ...", kirjutab juht kaootiliselt üles nimetatud sõnad,
Nimetab oma, kui klass vaikib.
Juhtiv: Hästi tehtud! Ma näen, et sa tead midagi. Ja nüüd proovime seda pealdist lahti mõtestada ja haiguse kohta rohkem teada saada, õppida nakatumist ennetada ja AIDS-iga inimestega suhelda.
Lugu HIV/AIDSist, ajalooline taust.
Tahvlile kleebitakse üksteise alla kaardid sõnade algustähtedega: HIV, AIDS, mille saatejuht loo käigus lahti mõtestab.
Kui lapsed dešifreeritud sõnadest aru ei saa, tõlgendab juht neid.
B - viiruse C-sündroom
I - immuunpuudulikkusP-omandatud
H on inimene. I- immuunne
D - puudujääk
Juhtiv: HIV on nakatumise algstaadium ja AIDS on mitme kroonilise haiguse esinemine – viimane staadium.
See haigus tuvastati esmakordselt USA-s, kui grupp inimesi sattus kopsupõletikuga haiglasse, diagnoositi neil mitu kroonilist haigust.
1970. aastatel avastati uus nakkushaigus. Paljudes maailma riikides on AIDS võtnud epideemia iseloomu. See haigus võib seada inimkonna 10–20 aasta pärast väljasuremisohtu.
AIDS on surmav haigus, mida kaasaegne meditsiin veel ravida ei suuda. Haiguse tekitaja
Spetsiifiline viirus nimega HIV.
Viirused, sattudes verre, hävitavad inimkeha kaitsevõime, mis muudab selle kaitsetuks teiste haiguste vastu. Diagnoos, s.o. et teada saada, kas inimene on haige või mitte, saab selle vereanalüüsile panna ainult arst.
AIDS kandub edasi vere kaudu, meeste ja naiste kehaeritiste kaudu ning rasedalt naiselt lapsele.
Meie riigis on kujunemas väga murettekitav ja ohtlik olukord. Nakatunud inimeste koguarv on 1% riigi elanikkonnast (see on 400 000 inimest) ja vahemaa laieneb. See viirus võib nakatada kõiki. Pole tähtis, kes sa oled või kus sa elad.
HIV-i ei ravita. Ainus inimene, kes suudab sind AIDSist päästa, oled sina! Teadmised ja hoolikas käitumine on parim kaitse selle viiruse leviku vastu.
Faktide ja fiktsioonide mäng
Sihtmärk: teadmiste kontrollimine saadud teabe põhjal.
Juhtiv: Tähelepanu! Nüüd mängime mängu. Ma loen teile õiged ja valed laused. Kui sinu meelest on laused õiged, siis lööd käsi, kui ei, siis ei plaksuta. Tähelepanu! alanud.
Kas inimese välimuse järgi on võimalik kindlaks teha, kas ta on AIDS-i haige. (-)
AIDS-i võivad haigestuda ainult mehed.(-)
Lapsed AIDSi ei haigestu.(-)
Aidsi põdeva inimese kätt surudes haigestute.(-)
Miski ei saa AIDSi viirust tappa, kui see kehasse siseneb.(+)
AIDS-i saab läbi märkmiku, kuhu HIV-positiivne kirjutas.(-)
Inimene võib verd loovutades haigestuda AIDS-i.(+)
AIDS-i võite saada kõrva augustamisega.(+)
Kui olete terve, ei saa te AIDS-i haigestuda. (-)
Narkootikume tarvitav inimene võib haigestuda AIDS-i. (kasutage süstlaid) (+)
AIDSi vastu on ravimeid. (-) (on ravimeid, mis toetavad patsienti, kuid ei ravi)
On olemas vereanalüüs, mis teeb kindlaks, kas olete nakatunud AIDS-i viirusesse.(+)
Kas AIDS levib lemmikloomade kaudu? (-)
Kas AIDS levib nõude ja toidu kaudu? (-)
Kas sääsehammustusest on võimalik nakatuda.(-)(sääsed joovad su verd ja ei ela kaua)
Kas vaktsineerimisel, süstimisel on võimalik saada HIV-nakkust. (+)
Kas AIDS-i haiget kallistades on võimalik nakatuda.(-)
Nakatunud inimesega basseinis ujumine, kas on võimalik nakatuda. (-)
Kui AIDS-i haiged köhivad, aevastavad, kas neilt on võimalik AIDS-i saada.(-) (patsiendi süljes on väike kogus nakkust, mis meid ei ohusta)
Kas on võimalik olla nakatunuga sõber ja mitte nakatuda. (+)
Doktor Aiboliti nõuanded
Juhtiv: Hästi tehtud! Ja nüüd dr Aiboliti nõuanne, kes annab nõu: “Enda kaitsmiseks HIV-nakkuse eest järgi neid reegleid:
Järgige isikliku hügieeni reegleid.
Ärge kunagi korjake tänavalt leitud süstlaid ja muid meditsiiniseadmeid.
Veenduge, et meditsiinitöötajad teevad süste ja vaktsineerimisi, vereanalüüse ainult ühekordse süstlaga.
Kui saate tänaval mängides kogemata vigastada, ravige haava vesinikperoksiidiga, eelistatavalt alkoholiga, määrige briljantrohelisega. Räägi oma vanematele.
Ärge kunagi puutuge kokku teiste inimeste verega.
Mäng "Lõpeta laused"
Sihtmärk: õpitud materjali kontrollimine ja suhtumine AIDS-i haigetesse.
Juhtiv: Tähelepanu! Algas!
AIDS-i saab nakatuda ……..
Nakatunud HIV määratakse kasutades …….
Mida pole HIV-i vastu olemas……
Sa võid haigeks jääda...
AIDS-i haigeid tuleb ravida....
HIV on……, AIDS on…
Juhtiv: Hästi tehtud! Sa tegid väga head tööd! Teie teadmised aitavad teil end viiruse leviku eest kaitsta. Keskkoolis saate AIDSi kohta palju rohkem teada. Soovin sulle edu!
Klassiväline tegevus keskastme ja vanema klassi õpilastele teemal "HIV / AIDS - müüt ja tegelikkus"
Podolskaja Irina Aleksandrovna, vene keele ja kirjanduse õpetaja, KSU 4. keskkool, Semey, Ida-Kasahstani piirkond.
Teadaanne.
Kesk- ja keskastme õpilaste klassivälise tegevuse konspekt. Töö pakub huvi klassijuhatajatele temaatilise tunnitunni läbiviimiseks, HIV-ennetuse harjutuste läbiviimiseks koolitingimustes. IKT kasutamine muudab tunni huvitavaks, visuaalseks ja vajadusel saab vajaliku info kohe kätte. Kogu tunni vältel pöörati tähelepanu sõbraliku, usaldusliku õhkkonna loomisele ja hoidmisele, üritus toimus õpilaste ealisi iseärasusi arvestades. Ettevalmistatud materjal: memod, brošüürid annavad puuduoleva teabe, kujundavad kaaslaste survele vastupanuvõime ja ohutu käitumise oskused.
Sihtmärk.
Õpilaste teadlikkuse tõstmine HIV/AIDSi epideemia levikust maailmas ja Kasahstanis.
Ülesanded.
1. Rõhutage õpilastele, et inimõiguste kaitsmine aitab tõkestada HIV-i levikut.
2. Andke usaldusväärset teavet HIV/AIDSi edasikandumise viiside kohta.
3. Julgustage õpilasi arendama oskusi HIV-nakkuse riskiastme määramiseks.
4. Kujunda vastutustundlikku suhtumist enda ja teiste, sugulaste ja sõprade turvalisusesse.
Tunni tüüp- Õppekavavälised tegevused.
Laste omandatud oskused: rühmas töötamise oskuste arendamine, õpilaste sõnavara laiendamine, iseseisev eesmärkide seadmine, iseseisev info otsimine ja töötlemine, enesehindamine, järelduste sõnastamine.
Töökorraldus: harjutus "Punkt", test "Müüt või tegelikkus", vestlus, refleksioon.
Varustus: multimeedia installatsioon, arvuti, interaktiivne tahvel, ürituse esitlus, magnettahvel, kaamera.
Varustus: plakatid, memod ja brošüürid; värviline paber - A4 formaadis, viltpliiatsid, kleeplint, värvilised magnetid; peegelduseks: punased satiinpaelad, punane niit (tokk või vähem).
Kapi paigutus: raamatunäitus, ajaleht, plakatid.
Eeltöö:
- kollaaživõistlus "Oleme tervislike eluviiside poolt";
- raamatunäituse "Müüt ja tegelikkus" ettevalmistamine ja kujundus;
- tervislike eluviiside teemaliste laulude salvestamine;
- selle sündmuse materjal tuleks vormindada Microsoft Office Wordis, Microsoft Office PowerPoint 2007-s.
Õpetaja roll: nõustab, suunab ja koordineerib tegevusi rühmades; koostab ürituse kokkuvõtte ja esitluse, diplomid aktiivsetele osalejatele ja konkursi "Oleme tervislike eluviiside poolt" võitjatele, ürituse info, fotoreportaaži; viib läbi rida, kus summeeritakse tulemusi ja premeeritakse aktiivseid õpilasi.
Sündmuse edenemine
Positiivne suhtumine töösse. Klassiruumi sisenevad õpilased seisavad tahvli lähedal suures ringis.tere hommikust vabandust...
See rollimäng näitab, kui kiiresti HIV/AIDS levib.
Enne tunni algust kutsub õpetaja 3 õpilast HIV-positiivse rolli mängima, kuid samal ajal peavad nad ülesande saladuses hoidma. Mängu ajal peaksid õpilased kergelt näpistama, aevastama, kuid väga õrnalt, pakkuma kommi vms. Paluge 3-4 õpilasel selle mängu ajal pidevalt köhida või aevastada.
Mängu edenemine:
1. Tervitus.
2. Kõik õpilased seisavad ringis.
3. Õpetaja kutsub õpilasi kätt suruma, kallistama, võite saata musi.
Mänguaeg on 2 minutit.
Määratud aja lõppedes palub õpetaja minna 3 õpilase keskele, kes täitsid nakatunute rolli, ja seejärel 3 õpilast, kes mängisid külmetushaigete rolli.
Vestlus.
- Mida sümboliseeris käepigistus meie mängus?
Vastus: sümboliseerib HIV-nakkuse edasikandumist.
- Kas arvate, et HIV/AIDS levib käepigistuse kaudu?
Vastus: Nakkus ei levi käepigistuse kaudu.
- Kas on oht nakatuda aevastades, suudledes või kui meid kriimustas HIV-nakkusega inimene?
Vastus: see on peaaegu võimatu, kuna nakatumine toimub vere kaudu, see tähendab, et veri peab sattuma haavasse.
- Kas HIV-nakatunud inimest on võimalik eristada külmetushaigest?
Vastus: Ei, seda on väliselt võimatu öelda.
Õpetaja. Tänan teid kõiki, võtke oma tööd.
Aitäh meie (õpilaste nimede järgi kutsudes), kes nõustusid nii rasket rolli mängima. Muidugi peate mõistma, et rollide jaotus oli tinglik, sümboolne ja kaotas mängu lõpuks oma mõtte.
- Öeldakse ka, et suudlusega võib nakatuda, aga kui suudluse ajal neelata alla kilogrammi nakatunud sülge... ( Laste reaktsioonid on alati hämmastavad.)
Õpetaja.
- Mida käepigistus teie arvates meie mängus tähendas?
Vastus: meie mängus tähendas kätlemine HIV-i levikut.
Õpetaja.
- Kas käesurudes on võimalik saada HIV/AIDS?
Õpilaste vastused olid hämmastavad. 90% õpilastest vastas "Jah".
Õpetaja.
- Kuigi kõik teavad, et infektsioon ei levi käepigistuse kaudu, tekib infektsioon ahelat mööda väga kiiresti, kuid enamasti toimub nakatumine vere kaudu. Kui kiiresti võite nakatuda, nägite seda mängu ajal selgelt.
Kutsun teid üles memot lugema.
Faktid ja arvud
Enamiku arvude allikaks on UNAIDSi aruanne ülemaailmse AIDSi epideemia kohta, mis avaldati 2006. aastal.
Õpetaja.
- Iga minut lisandub maailmas 11 HIV-nakatunud inimest,
- AIDSi sureb viis inimest,
- 15,2 miljonit last on AIDSi tõttu kaotanud oma ema või mõlemad vanemad,
- alla 15-aastaste laste arvele langeb üks kuuendik kõigist AIDS-i surmadest maailmas,
- 2020. aastaks ulatub majanduslik kahju AIDSist enim mõjutatud riikides üle 20% SKTst.
Harjutus "Punkt"
Töötage väikestes rühmades. Õpetaja soovitab valida värvilised magnetid: punane, sinine, roheline, kollane.
Kui õpilased on oma magneti värvid valinud, rühmitatakse õpilased värvide järgi. Nad võtavad oma töö. Laudadel on ühiseks tööks kõik eelnevalt ette valmistatud: paberileht ja markerid, kleeplint ja käärid.
Harjutus. Arutage küsimusi ja valmistage ette oma vastused-põhjendused.
1. Kust tulevad hädad.
2. Kuidas võib HIV/AIDS-nakkus mõjutada üksiku inimese, kogu ühiskonna pere elu?
Valmistamisaeg - 10 minutit.
Õpilased töötavad rühmades. Arutelu tulemused salvestatakse või õpilased loovad plakati, klastri. Iga rühm otsustab ise, kuidas oma vastust kaitsta.
Õpetaja vaatab. Kontrollib aega. Saate taimeri sisse lülitada.
Kuna ma pole veel üritustel taimerit kasutanud, siis see pakub neile huvi ja võimaldab keskenduda ühise ülesande lahendamisele, muutuda organiseeritumaks.
Iga rühm tutvustab aja lõpus oma töö tulemusi, selleks valib ta töö käigus ühe esineja. Rühmad esitavad ükshaaval oma rühmade tulemused: “punane laud”, “sinine laud”, “roheline laud”, “kollane laud”.
Rühmad riputavad oma tööd magnettahvlile, kasutades enda valitud värvi magneteid. See võimaldab õpetajal pärast õppetundi tulemusi kokku võtta, läbimõeldult analüüsida rühmade tööd, teha järeldusi, visandada / parandada edasisi õppetöö viise.
Seejärel, kui paberid on postitatud, esitavad esinejad grupi koostatud vastused, rühmaliikmed saavad täiendada või vastata küsimustele, mis võisid arutelu käigus tekkida.
Järeldused ja üldistused Harjutuse tulemused.
Harjutus-mäng "Värvilised triibud"
Sihtmärk: inimliku suhtumise edendamine HIV-nakatunud inimestesse.Ülesanne: et mõista, mida inimene võib HIV-nakkuse korral tunda.
Otsaesisele kinnitatakse õpilaste nõusolekul punased, rohelised triibud, ühele õpilasele kollane.
Need, kes selles mängus osaleda ei soovi, saavad ülesande vaatlejateks ja osalevad mängu arutelus. Minu klassis selliseid õpilasi ei olnud, kõik olid huvitatud.
Õpetaja peab mõtlema, millisele õpilasele ta kollase triibu kinnitab, sest ta on "isoleeritud õpilane" ja see ei tohiks mõjutada tema emotsionaalset seisundit pärast mängu.
Pärast mängu peaks õpetaja seda õpilast eraldi esile tõstma/tänama ja kõigile õpilastele selgitama, et ta valiti juhuslikult.
Mängu eesmärgid:
- kõik toimingud, mida teete vaikselt,
- peate moodustama rühmad vastavalt värvile, millest olete saanud kandjaks,
- saate aidata teistel õpilastel oma rühma leida, kuid kindlasti tehke kõik toimingud vaikselt, võite kasutada märke, žeste.
Ülesande täitmiseks on aega 2-3 minutit.
Vestlus peale mängu:
Küsimused kõigile õpilastele:
- Kuidas te oma rühma leidsite?
- Kuidas teie rühm kollase triibuga õpilasesse suhtus?
- Miks keegi teist ei pakkunud rühma jääda?
- Kas soovite, et grupis oleks teistsugune liige nagu kõik teised teie rühmas?
Küsimused kollase triibuga õpilasele:
- Mida sa tundsid, kui keegi ei tahtnud sind gruppi võtta?
Vastus: Ma ei saanud aru, miks nad näitavad mulle, et ma pole nende rühmas.
- Mida sa tundsid iga kord, kui su sõbrad sulle “ei” ütlesid?
Vastus: Tundsin end solvatuna, kõik naersid, rõõmustasid, mu tuju hakkas halvenema, tundsin end solvatuna.
- Milline rühm keeldus teist taktitundelisemalt?
Vastus: raske öelda, keegi ei keelanud ebaviisakalt, aga ei seletanud ka midagi, kõik näitasid otsaesisele, aga ma ei arvanud esimest korda, et see oli riba erineva värvi tõttu.
Millise grupi liige tahaksid olla?
Vastus: kus R.
Küsimused kogu klassile:
- Kui sageli tunnete ärevust?
Vastus: sageli.
- Kas selline olukord võib tekkida seoses HIV-nakatunud inimestega?
Vastus: jah, sellest on palju kirjutatud, erinevates saadetes räägitud.
Õpetaja.Üks harjutuses osaleja osutus "mitte nagu kõik teised". Seda olukorda saab rakendada HIV-nakatunud inimeste puhul.
- Ja kui meie klassi astuks “selline” õpilane, siis kuidas sa käituksid?
Õpilaste vastused.
Vaid üks õpilane ütles, et tema temaga kätt ei löö.
Kokkuvõte tsitaat:
Selle harjutuse käigus tehtud tähelepanekud.
Õpilane (nime selles materjalis konkreetselt ei märgi) üllatas mind veidi. See on sümpaatne, lahke, terve huumorimeelega õpilane. Märkasin, et selleks ürituseks valmistudes uuris ta palju populaarseid artikleid, esitas küsimusi, sai raviarstilt nõu ja osales koos emaga kollaaži tegemisel. Kõik see on hea, kuid tõmbas mu tähelepanu. Ülesanne: jälgige õpilast, proovige välja mõelda, miks ta selle teema vastu nii huvi tundis, mis talle nii palju muret teeb.
Test "Müüt või tegelikkus"
Õpilased peavad kiiresti vastama järgmistele küsimustele: Mitte päris põhjenda oma vastust.
Vajadusel selgitab õpetaja vastuseid. Ärge kiirustage õpilaste vastustega. Me ei tohiks mängida mänge, me peaksime õpetama lapsi hindama oma elu, lähedaste elu, kõiki neid, kes meid ümbritsevad.
Tagasiside. Kokkuvõtteid tehes.
- Mida uut õppisite küsimustele vastates ja harjutust tehes?
- Kas omandatud teadmised on teile kasulikud?
- Milliseid küsimusi teil selle teema kohta on?
Küsimuste korral õpetaja selgitab, teavitab, täpsustab. Kui küsimused nõuavad täpsemat infot, siis paigaldatakse klassiruumi seadmed ning õpetaja/õpilased saavad vajaliku info kätte klassiruumist lahkumata, internetis.
- Poisid, õppisite seda teemat iseseisvalt, kasutades brošüüride materjale, sõnastage oma märkmetes järeldused.
Soovi korral saab õpilane põhjendada valitud väidet, tsiteeritud materjali.
Järeldused:
Õpetaja.
Täna oli meil tõsine ja väga oluline vestlus Loodan, et saadud info aitab teil mõelda tervislike eluviiside tähtsusele.
Peegeldus
Poisid, täna saime teada, et nakatumine toimub vere kaudu, ja kutsun teid üles, andes edasi punase niidi, mis näeb välja nagu meie veenide kaudu voolav veri, rääkima kõigile, mida see sündmus meile andis, mida uut õppisime.
Õpilased, võttes niidi enda kätte, jagavad oma teadmisi, küsimusi, muljeid.
Õpetaja. Tänan teid kõiki teie töö eest. Loodan, et olles omandanud teadmised, muretseme ilma arusaadava põhjuseta vähem oma ja lähedaste elude pärast. Nüüd teame täpselt, kust probleemid võivad tulla. Pidage meeles, et ainult korralikkus, moraalne puhtus ja teadlik suhtumine oma tervisesse kaitsevad teid / meid AIDSi eest.
Pea meeles! AIDS - ära maga! Kutsun teid tutvuma meie ürituse ettevalmistamise käigus valminud töödega.
Õpetaja roll:
- annab koostatud kollaažide eest 1,2,3 kraadi diplomeid;
- jagab kõigile osalejatele voldikuid ja memosid “Oleme tervislike eluviiside poolt”, “Kuidas nakatub”;
- viib läbi briifingu järgmise tunni „Oleme narkootikumide vastu“ eelülesandest;
- kutsub gruppidesse ühendatuna kirjutama kesk- ja vanema astme õpilastele memo “Mida saate teha AIDSi/narkootikumide vastu võitlemiseks”, jagab näidismemo.
Õpilased vahetavad esmamuljeid, pildistavad.
Kirjandus
1. Almukhambetov B.A., Ischanova M.A., Dorožkina L.A. jt HIV/AIDS ja haridus. Infokogu hspetsialistidele. Almatõ, 2004. - 61s.
2. Dorožkina L.A., Demeuova M.E., Baisugurova V.Yu. jt. Juhised õpetajatele HIV/AIDSi ennetamiseks koolikeskkonnas. - Almatõ, 2004. - 108s.
3. Dorožkina L.A., Baisugurova V.Yu., Bekbatyrova G.T. Plotnikova M.M. HIV-ennetuse juhend õpetajakoolituse kõrgkoolide õpetajatele. Kasahstani Seksuaal- ja Reproduktiivtervise Ühing, Almatõ. - 2004. - 108s.
4. Ischanova M.A., Dorožkina L.A., Plotnikova M.M. HIV-ennetuse teabekogu koolijuhtidele ja õpetajatele. - Almatõ. 2007. - 72lk.
5. Plotnikova M.M., Rjazanova G.L., Kalinitš N.F. AIDSi ja selle ennetamise juhend koolitajatele (interaktiivsete õppemeetodite kasutamine koolis). 11-18-aastaste üldharidus- ja kutseõppeasutuste noorukite koolitamiseks. - Almatõ. Kasahstani Seksuaal- ja Reproduktiivtervise Ühing (KMPA), 2002. - 96lk. Suuline päeviku stsenaarium 7.-9
ainult
ANDMED
HIV-nakkus on tänapäeval Venemaal reaalsus.
MAAILMAS ON HIV-NAKKATUSEKS ENAM KUI 40 MILJONI INIMEST; JA 70% KÕIGIst HIV-NAKKATUNUDEST ON ALL 25-AASTASED NOORED; JA KOLM MILJONIT ON 15-AASTASED LAPSED.
______________
13-, 15-, 17-aastaselt on raske uskuda, et teid võib ähvardada surmav haigus. Sageli tundub, et haigestuvad ja surevad ainult vanad inimesed. Kuid AIDSiga on asjad teisiti. AIDS on kõige tõsisem haigus, millega teie eakaaslased üle kogu maailma peavad täna silmitsi seisma. Seetõttu on väga oluline teada, kuidas nakatumist vältida. Olles saanud vajalikud teadmised, suudate end kaitsta paljude tõsiste probleemide eest praegu ja tulevikus.
AIDS JA HIV
AIDS - OMANDATUD IMMUNDEFITSIITSUSE SÜNDROOM. Sündroom on haiguse spetsiifiliste ilmingute – sümptomite kogum.
AIDS areneb nakatunud inimestel HIV - infektsioon ja see on selle haiguse viimane staadium.
HIV - viirus inimese immuunpuudulikkuse korral mõjutab see inimkeha erinevaid rakke, eelkõige immuunsüsteemi.
HIV-nakatunud inimesi nimetatakse "HIV-nakatunud". HIV-nakkuse hetkest kuni AIDS-i väljakujunemiseni võib kuluda 5–15 aastat. Seni, kuni HIV-nakkus pole AIDSiks arenenud, võib nakatunud inimene end hästi tunda, terve välja näha ega kahtlustadagi, et ta on nakatunud. Ainult arst saab spetsiaalse vereanalüüsi abil kindlaks teha, kas inimene on HIV-nakkusega.
Haigust põhjustab T-viirus – inimese immuunsüsteemi lümfotsüüdid, siseneb tervesse rakku ja viiakse selle geenistruktuuri. Inimene, kellel on see viirus, kaotab võime võidelda igasuguste infektsioonidega. Viiruse saate tappa, kuumutades vereringesüsteemi 50 minutiks temperatuurini + 56 ° C. Kuna keegi ei suuda seda protseduuri vastu pidada, võime öelda, et seda haigust on võimatu ravida.
KUIDAS SEE TOIMUB INFEKTSIOON HIV? |
________________________________________
HIV-nakkus levib:
- Kui nakatunud veri satub terve inimese vereringesse ja kahjustatud nahale ja limaskestadele:
- saastunud süstalde, nõelte ja muude instrumentide kaudu;
- kõrvade augustamise, augustamise, tätoveerimise korral;
- vennastumisriituse ajal kaklused;
- läbi verega määritud žiletitera, maniküüri tarvikud;
- kellegi teise hambaharjade kaudu;
- vereülekande ajal;
- kui HIV-nakatunud inimese bioloogiline vedelik satub nahale ja limaskestadele nende mikrotraumade olemasolul.
- Kaitsmata seksiga
- Nakatunud emalt lapsele raseduse, sünnituse ja rinnaga toitmise ajal.
Igaüks, kes elab normaalset seksuaalelu, järgib isikliku hügieeni elementaarseid reegleid ning ei kasuta alkoholi ja narkootikume, võib end AIDSi eest kaitsta.
__________________________________________
- teadmata etioloogiaga palavik üle 1 kuu (~38°C);
- üldine nõrkus;
- peavalu;
- suurenenud väsimus;
- pikaajaline kõhulahtisus (rohkem kui 1-2 kuud);
- öine higistamine;
- aneemia;
- seletamatu kaalukaotus 10% või rohkem;
- standardravi suhtes resistentne kopsupõletik;
- pikaajaline, korduv või refraktaarne kopsupõletik;
- bronhide ja kopsude kandidoos;
- püsiv köha rohkem kui 1 kuu;
- 2 või enama rühma lümfisõlmede suurenemine üle 1 kuu;
- dementsus varem tervetel inimestel;
- aju lümfoom;
- aju abstsessid (progresseeruv multifokaalne leukoentsefalopaatia, krüptokokk-meningiit, alaäge entsefaliit, võib-olla tsütomegaloviiruse etioloogia.);
- ajukelme fokaalsed kahjustused, mida iseloomustab iseenesest taanduv meningiit.
- aju veresoonte kahjustus (ajuverejooks) ja süda (mittebakteriaalne trombootiline endokardiit);
- ja muud raskemad haigused.
__________________________________________
Ei saa kindlalt väita, et see haigus kulgeb sel viisil kõigil, kuid enamiku vaadeldud inimeste jaoks oli kõik täpselt nii ...
- Selle haiguse inkubatsiooniperiood võib kesta mitu kuud kuni mitu aastat.
- Ligikaudu 2-3 nädalat pärast nakatumist võivad 76%-l nakatunutest tekkida lühiajalised haigused (2-10 päeva): palavik, tonsilliit, lümfisõlmede turse, maks, põrn.
- 4 nädala lõpuks tekivad antikehad HIV.
- Viimane etapp. AIDS areneb keskmiselt 8 aastat pärast nakatumist. Nõrgenenud immuunsüsteemiga organism ei suuda pakkuda kaitset seente, bakterite, viiruste eest, mis põhjustavad erinevaid haigusi.
- Nakatunud inimese keskmine eluiga on umbes 12 aastat.
1.Miks võib HIV elada ainult inimkehas?
HIV viitab infektsioonidele, mis elavad ainult inimkehas. Oma lihtsa ehituse ja väikese komponentide komplekti tõttu ei suuda ta kohaneda eluga nii erinevates organismides nagu näiteks inimesed ja putukad. HIV ei saa olla väljaspool inimkeha. Õhus olles kaotab ta nagu millimallikas liikumisvõime ja kukub peaaegu kohe kokku. Täpsemalt öeldes ei ole viirus üldiselt võimeline iseseisvalt liikuma. Ainus koht, kus see viirus tunneb end hästi ja omab liikumisvõimet, on inimkeha vedelikud.
2. Kuidas HIV levib?
Juba 1981. aastal, peaaegu kohe pärast uue haiguse avastamist, kahtlustasid arstid, et see levib sugulisel teel ja vere kaudu.Putukad ei osale HIV-i levimises.
Kehavedelikud, mille kaudu HIV võib edasi kanduda:
veri;
sperma;
tupe ja emakakaela saladused;
ema piim.
3. Kuidas võib nakatumine tekkida?
See võib juhtuda järgmistes olukordades:
seksuaalne kontakt;
täisvere või selle komponentide ülekandmine, mis ei ole läbinud teatud töötlust;
mittesteriilsete kirurgia- ja süstimisinstrumentide, mistahes (sh narkootiliste) ravimite sisestamise nõelte, kõrvaaukude, tätoveeringute, gastro- ja kolonoskoopide, muude instrumentide ja seadmete kasutamine, mille kasutamine võib kahjustada nahka või limaskesti;
kui HIV-nakkusega naise lapse kandmisel on kahjustatud platsentaarbarjäär: platsentaarbarjäär kaitseb loodet usaldusväärselt erinevate ema organismis esineda võivate nakkuste eest, kahjustumisel aga sisenevad viirused ja bakterid vabalt loode;
kui sünnitusteede läbimisel on kahjustatud vastsündinu nahk või limaskest: sel juhul võib vastsündinu kehasse sattuda veri ja tupesekret, mida sünnikanalis on suurtes kogustes.
Viirus - see on kõige lihtsam eluvorm. Viiruste hulgas on kaks suurt rühma. Esimene viiruste rühm on võimeline iseseisvalt paljunema. Kuna sellel on geneetiline mälu DNA kujul (desoksüribonukleiinhape). Sellised viirused peavad leidma vaid vajaliku materjali allika, mille nad muundavad uuteks viirusteks. Tavaliselt leiavad nad selle materjali inimese rakkudest, hävitades need.
meie keha erinevate organite kulunud, vananenud rakkude asendamine;
keha kaitsmine mitmesuguste infektsioonide - viiruste, bakterite, seente - tungimise eest;
Infektsioonidest ja muudest negatiivsetest mõjudest (kiirgus, mürgistus, mehaanilised kahjustused jne) rikutud meie kehaosade “parandamine”, nimelt: haavade paranemine nahal ja limaskestadel, viiruste ja seente poolt kahjustatud maksarakkude taastamine , ja nii edasi.
Viirustest ja muudest infektsioonidest rääkides tuleb märkida, et nakkuse esinemist pole võimalik tunnetada. Viiruse tungimise ajal ei tunne inimene ebatavalisi aistinguid. HIV-nakkus on pikaajaline haigus. Nakatumise hetkest surmani võib kuluda 2-3 kuni 10-15 aastat. Igal üksikjuhul mõjutavad HIV-i nakatunud inimese eeldatavat eluiga väga paljud tegurid.Kogu haiguse kulgu – nakatumise hetkest kuni surmahetkeni – võib jagada 3 perioodi:
infektsioon ja nakkusprotsessi algus (haiguse arengu protsess);
asümptomaatilise kulgemise periood ja väikesed sümptomid;
AIDS.
AIDS on omandatud immuunpuudulikkuse sündroom. Immuunpuudulikkus on organismi võime kaotus vastu seista lemmikinfektsioonidele ja taastada oma organite häired. AIDS-i korral on immuunsüsteem tõsiselt kahjustatud.
8. Kuidas tunneb end AIDS-iga inimene?
Pidevalt halb enesetunne;
Kõhnusest ja infektsioonidest põhjustatud nahakahjustusest tingitud füüsilise deformatsiooni suur tõenäosus;
Nägemiskahjustuse ja ajutegevuse suur tõenäosus;
Iseseisvusvõime täielik või osaline kaotus (hooldusvajadus).
Harvadel juhtudel võib asümptomaatiline periood kesta 15 aastat või kauem. Selliste AIDS-i nakatunud inimeste väljakujunemise prognoos pole veel kindel.