fipi avatud gia andmepank. Fipi tööpank: miks on see parim abiline eksamiks valmistumisel? Fipi ja eksam - kus on seos

Ühtse riigieksami tulemusi saate teada, tutvuda avatud ülesannete pangaga, alla laadida demosid, kodifitseerijaid ja KIM-i spetsifikatsioone - 11. klassi ühtse riigieksami teabetoe ametlikel veebisaitidel.

Nendel ressurssidel saate tutvuda eksamite läbiviimise korra, ajakava, ühtse riigieksami funktsioonidega erinevates ainetes; leida vastuseid korduma kippuvatele küsimustele.

Ühtse riigieksami 2020 ametlikud veebisaidid

Eksamitöö tegemisest aru saamiseks tuleks ennekõike tutvuda selle aasta ainetes KÜS-i kontrollmõõtematerjalide (CMM) demoversioonidega. Demonstratsioonivalikud aitavad saada aimu tulevaste CMM-ide ülesehitusest, ülesannete arvust, vormist ja keerukusastmest. Lisaks on demoversioonis toodud üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid, mis annavad aimu vastuse salvestuse täielikkuse ja korrektsuse nõuetest. See teave on kasulik eksamiks valmistumise strateegia väljatöötamiseks.

KIM USE 2020 demoversioonidega tutvumisel tuleb meeles pidada, et neis sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki USE-s kontrollitavaid sisuprobleeme. Täielik nimekiri küsimustest ja teemadest, mida USE-s saab kontrollida, on toodud haridusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerijas. Seda saab kasutada materjali läbivaatamise plaani koostamisel enne eksamit.

Igal aastal koostab FIPI iga õppeaine kohta KIM-i muudatuste tõendi, see postitatakse ka koos demoversioonidega. Aineõpetaja, isegi kui ta ei ole ühtse riigieksami korraldajaõpetaja ega ainekomisjoni ekspertide liige, peaks tutvuma eelmise aasta eksami tulemuste analüüsi põhjal koostatud metoodiliste soovitustega. Ühtne riigieksam ja soovitused ainekomisjonidele ülesannete kontrollimiseks koos üksikasjaliku vastusega, et teada saada protsessi seestpoolt ja selgitada oma õpilastele kõiki eelseisvate eksamite funktsioone.

Ka FIPI veebisaidil on hindamatu väärtus - avatud panga USE ülesanded. Pank sisaldab suurel hulgal ülesandeid, mida kasutatakse kõigis õppeainetes KIM USE variantide koostamisel. Seda saab kasutada eksamiks enese ettevalmistamiseks. See aitab lõpetajatel suuresti eksamimaterjalis navigeerida, harjutada tavaülesannete täitmist. Samuti tuleb õpetajal aeg-ajalt kasutada Avatud Kasutuselevõtupanga ülesannete materjale ja lisada need materjali kordamisel tunni elemendina.

Õige materjali valik ettevalmistamiseks on väga oluline. Pole saladus, et paljud hoolimatud autorid ja kirjastajad teenivad eksamiteemaga raha, avaldades eksamiteks valmistumise käsiraamatuid ja koolitusmaterjale, mis on kaugel tegelikest eksamiülesannetest.

Vanemad ja õpetajad peaksid selgelt mõistma ja oma lastele selgitama, et KIM USE jaoks töötavad ülesanded välja ainult FIPI spetsialistid. Seetõttu on ettevalmistamisel vaja kasutada ainult ametlikke allikaid.

Teine oluline hoiatus lõpetajatele ja nende vanematele on mitte usaldada kõikvõimalikke petupakkumisi osta eksami eelõhtul väidetavalt reaalseid KASUTUSülesandeid ja vastuseid. Eksamimaterjalide kaitsmiseks lekete eest võetakse kasutusele enneolematud turvameetmed. Need, kes ostsid väidetavalt tõelisi CMM-e enne eksamit, kaotasid parimal juhul raha ja halvimal juhul aja, mille oleks võinud kasulikult kulutada eksamiks valmistumisele. Selle tulemusena madalad hinded töö eest.

Ühtne riigieksam on tõsine proovikivi võib-olla kõigile lõpetajatele. Ja mitte ainult see, milline saab olema tunnistus, sõltub ka see, kas noor pääseb soovitud erialale ihaldatud õppeasutusse, kas võetakse ta vastu “eelarvega” või peab ta õppima lepingu alusel. selle tulemuste kohta.

Seetõttu on kooliõpilaste jaoks viimane või kaks õppeaastat enne lõpuballi (ja kõige vastutustundlikumatel ja enamgi veel) kogu õppekursuse lõpuatesteerimistöö ettevalmistamisele.

Lühendit FIPI võib sageli kuulda koolilaste, taotlejate, õpetajate ja lapsevanemate suust. Need, kes on sellega juba kokku puutunud, ütlevad: see on võib-olla üks parimaid abilisi eksamiks valmistumisel.

Mis on FIPI ja miks on selle organisatsiooni ülesannete pangal nii oluline enne eksameid treenida? Vastame teema kohta kolmele lihtsale küsimusele.

Mis on FIPI?

Sõna otseses mõttes on lühend FIPI dešifreeritud järgmiselt: Federal Institute of Pedagogical Measurements. See on Rosobrnadzori korraldatud valitsusasutus. Instituudi eksperdid viivad läbi pidevaid uuringuid riigi koolides lastele antava hariduse kvaliteedi kohta.

See kogub ja viib ellu väärtuslikke ideid, mis võivad parandada koolis õpinguid lõpetavate või lõpetanud laste teadmiste hindamise kvaliteeti, objektiivsust ja tulemuslikkust.

FIPI ja ühtne riigieksam – kus on seos?

Siin on kõik lihtne: instituudi spetsialistid on KIM-i (ühtse riigieksami moodustavad kontroll- ja mõõtematerjalid) viimased autorid. See tähendab, et need eksperdid moodustavad ülesanded, mida kõik atesteerimistöö läbinud peavad lahendama.

Kuid kontrolli ja nende komponentide autoriteks võivad olla kõik huvitatud õpetajad ja isegi õppejõud. Parimate ülesannete ja andekamate autorite väljaselgitamiseks, kes tulevikus võiksid tulla välja uute testidega, viiakse läbi spetsiaalne konkurss. Võistluse autorite-võitjate ülesanded pretendeerivad kuulumisele ka föderaalsesse lõppkontrolli.

Pärast esialgse küsimuste ja ülesannete panga loomist algab töö nendega. Tulevaste lõplike kontrolltestide komponente kontrollivad toimetajad ja eksperdid ning seejärel otsustavad nad, kas ülesanded vastavad föderaalosariigi haridusstandarditele. Pärast analüüside saatmist testimisele. Valikuetapid edukalt läbinud ülesanded saadetakse FIPI spetsialistidele.

Tegelikult on Föderaalne Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituut viimane asutus, mis kogub kokku vajalikud etapid, toimetamise, kontrollimise ja testimise läbinud hooned ning seejärel jagab need vastavalt valikutele ja koostab eksamite sooritamiseks KIM-e.

Miks peaks USE FIPI ülesannete pangale erilist tähelepanu pöörama?

Mõõtmiste Instituut avaldab oma ametlikul veebisaidil ühtse riigieksami demoversioonid. Neid töid saab teadmiste mõistmiseks lahendada või nendeks valmistuda - ülesannetele reageerides treenida.

Miks peetakse FIPI ülesannete panka parimaks ühtseks riigieksamiks valmistumisel? Sest instituut on viimaste aastate ühtse riigieksami ülesannete ametlik allikas. Ülejäänud allikad kas dubleerivad FIPI avaldatut või seavad ülesandeid, millel pole lõpliku olekusertifikaadiga mingit pistmist. Seetõttu, kui soovite tulevase lõputesti tõelise proovi läbida, on parem lahendada föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi esitatud USE valikud.

Hindamine

kaks osa, kaasa arvatud 19 ülesannet. 1. osa 2. osa

3 tundi 55 minutit(235 minutit).

Vastused

Aga sa saad teha kompass Kalkulaatorid eksamil pole kasutatud.

passi), üle andma ja kapillaar või! Lubatud võtta koos endaga vesi(läbipaistvas pudelis) ja toit

Eksamitöö koosneb kaks osa, kaasa arvatud 19 ülesannet. 1. osa sisaldab 8 põhilise keerukusega ülesannet koos lühikese vastusega. 2. osa sisaldab 4 kõrgendatud keerukusega ülesannet lühikese vastusega ja 7 kõrge keerukusega ülesannet üksikasjaliku vastusega.

Eksami sooritamiseks antakse matemaatikatöö 3 tundi 55 minutit(235 minutit).

Vastusedülesanded 1–12 salvestatakse täisarvuna või kümnendkoha lõpuna. Kirjuta töö tekstis olevatele vastuste väljadele numbrid ning seejärel vii need eksami käigus välja antud vastustelehele nr 1!

Töö tegemisel saab kasutada tööga kaasas olevaid. Võite kasutada ainult joonlauda, aga saate teha kompass oma kätega. Keelatud on kasutada tööriistu, millele on trükitud võrdlusmaterjalid. Kalkulaatorid eksamil pole kasutatud.

Eksamiks peab kaasas olema isikut tõendav dokument. passi), üle andma ja kapillaar- või geelpliiats musta tindiga! Lubatud võtta koos endaga vesi(läbipaistvas pudelis) ja toit(puuviljad, šokolaad, kuklid, võileivad), kuid võidakse paluda koridoris lahkuda.

FIPI ametlikud ülesanded (valikud) ja vastused USE 2019 vene keeles:

Valik number 1

(1) Miraažid – hämmastavad optilised illusioonid, mis tekivad kõrbes, – mitte kujutlusvõime mäng: neid saab jäädvustada kaamera või videokaameraga. (2) Need optilised illusioonid tekivad seetõttu, et kõrbes võib ülekuumenenud õhk päikesekiiri erilisel viisil murda. (3)<…>reisijad näevad ees sädelevat vett, aga tegelikult seda vett – taeva moonutatud peegeldus kuuma õhu alumises kihis.

1) Miraaži ei saa jäädvustada kaamera ega videokaameraga, sest see on kujutlusvõime mäng, optiline illusioon.

2) Kõige sagedamini näevad reisijad kõrbes ees virvendamas vett, mis on taeva moonutatud peegeldus alumises kuuma õhu kihis.

3) Miraažid – kõrbes esinevad optilised illusioonid, – on päikesekiirte erilise murdumise tulemus ülekuumenenud õhu toimel.

4) Kõrbes võib ülekuumenenud õhk päikesekiiri erilisel viisil murda, mille tulemuseks on optilised illusioonid, mida nimetatakse miraažideks.

5) Optilised illusioonid – miraažid – tekivad ülekuumenenud õhu murdumise tagajärjel.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Vastupidi,

Näiteks,

Vaatamata sellele,

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

näiteks

Lugege läbi sõnaraamatu kirje fragment, mis annab sõna ALUMINE tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse
teksti kolmandas (3) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

ALUMINE, -ja, -tema.

1) Asub allosas. alumine samm.

2) Asub suu lähedal, madalatel kohtadel. Jõe alamjooks.

3) Riietusest: kantakse kleidi all või otse kehal. Aluspesu.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

alla

Valik number 2

(1) Hüdrodünaamikud, kes on harjunud tegelema "ideaalse vedelikuga", kogevad sageli suuri raskusi maailma ookeani hüdrodünaamiliste mudelite ehitamisel, kuna ookean on täidetud vedelikuga, mis pole sugugi ideaalne. (2) Ookean – see pole ainult vesi, vaid selles lahustunud soolad, hõljuvad mineraalosakesed, gaasid, orgaanilised ained,<…>Kõik komponendid on kõige keerulisemas koostoimes. (3) Isegi okeanoloogidel on raske seda mitmekomponendilist süsteemi tervikuna uurida: see on liiga keeruline.

Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende pakkumiste numbrid

1) Raske uskuda, et pole olemas ebatavalisemat, hämmastavamat ja salapärasemat ainet kui tavaline vesi, kuid piisab selle uurimise alustamisest, et veenduda, et tegemist on terve mitmekomponendilise süsteemiga.

2) Ookean – kõige keerulisemas koostoimes ei ole mitte ainult vesi, vaid ka mitmesugused komponendid ning selle mitmekomponendilise süsteemi uurimine on raskus mitte ainult hüdrodünaamika spetsialistidele, kes on harjunud tegelema “ideaalse vedelikuga”, vaid ka okeanoloogid.

3) Maailmamere vete uurimisega tegelevad peamiselt mitte hüdrodünaamika spetsialistid, kes on harjunud tegelema "ideaalse vedelikuga", vaid okeanoloogid, kelle jaoks pole ookeanivee keeruline struktuur keeruline.

4) Neile, kes usuvad, et pole midagi lihtsamat kui vesi, soovitavad hüdrodünaamika eksperdid multikomponenti üksikasjalikult uurida selle ei ole sugugi ideaalse vedeliku süsteem, mis sisaldab lahustunud sooli, hõljuvaid mineraalosakesi, gaase, orgaanilisi aineid ja muid kõige keerulisemas koostoimes olevaid komponente.

5) Hüdrodünaamika spetsialistidel, kes on harjunud tegelema “ideaalse vedelikuga”, nagu okeanoloogid ise, on ookeani uurimine keeruline, sest see ei koosne mitte ainult veest, vaid ka erinevatest komponentidest, mis on kõige keerulisemas koostoimes. .

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema teksti teises (2) lauses oleva lünka asemel? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

näiteks,

vastu,

Esiteks,

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Loe sõnaraamatu kirje fragment, mis annab sõna MUDEL tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse
teksti esimeses (1) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

MUDEL[de], -i, ja.

Uued m.kleidid.
.

2) Tüüp, disainibränd. Uus auto m..

3) Skeem, mõne kirjeldus. füüsiline objekt, protsess või nähtus (eriline). .

Ela m.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Valik number 3

(1) Alates 5. sajandist eKr õitseb vanakreeka keel
ja Vana-Rooma tsivilisatsioonid, mida iseloomustab filosoofia, kirjanduse, kaunite kunstide, arhitektuuri ja sõjakunsti suhteliselt kõrge arengutase. (2) Sel perioodil jätkub esialgse teadusliku teabe kogumine meid ümbritseva maailma kohta, esitatakse mitmeid ideid, mis, nagu näitab sündmuste edasine areng, olid oma ajast kaugel ees. (3)<…>idee esitati
universumi struktuuri kohta arutati esmakordselt mateeria aatomistruktuuri ideed, töötati välja geomeetria alused ja loodi maailma geotsentriline mudel.

Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Inimtsivilisatsiooni umbes viieteistkümne sajandi pikkune arenguperiood viitab antiikaja ajastule, just sel ajal õitses filosoofia ja esitati ideid universumi olemuse kohta.

2) Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide õitsengut, mida täheldati alates 5. sajandist eKr, iseloomustas teaduse ja kunsti areng; sel perioodil ümbritseva maailma kohta esialgse teadusliku teabe kogunemine ja esitatakse mitmeid ideid, mis on oma ajast palju ees.

3) Esialgne teaduslik teave meid ümbritseva maailma kohta kogunes mitme sajandi jooksul alates 5. sajandist pKr, mille tulemusena tekkisid ideed mateeria aatomi- ja molekulaarstruktuurist, töötati välja algebra ja geomeetria alused ning tekkisid uued maailma mudelid.

4) Kui Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsioonide perioodil õitses filosoofia, kirjandus, kujutav kunst ja arhitektuur, siis antiikaja järel jõudsid oma hiilgeaega täppisteadused, nagu geomeetria, füüsika ja astronoomia.

5) Vana-Kreeka ja Rooma tsivilisatsiooni õitseaeg, mis algas
5. sajandil eKr, iseloomustas teaduse ja kunsti areng, ideede teke, mis olid oma ajast palju ees.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema teksti kolmanda (3) lause lünka asemel? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

Näiteks,

Vaatamata sellele,

Vaatamata sellele

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Loe sõnaraamatu kirje fragment, mis annab sõna MUDEL tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna teksti kolmandas (3) lauses kasutatakse. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

MUDEL[de], -i, ja.

1) Mõne näidis. tooted või näidis millegi valmistamiseks, samuti objekt, millelt kujutist reprodutseeritakse. Uued m.kleidid.
M. valamiseks. Skulptuuride mudelid.

2) Tüüp, disainibränd. Uus auto m..

3) Skeem, mõne kirjeldus. füüsiline objekt või nähtus (spets.).
M. aatom. M. kunstkeel.

4) Mannekeen või moemudel, samuti (vananenud) modell või modell. Ela m.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

Valik number 4

(1) Tundsin imelist kirjanikku. (2) Tema nimi oli Tamara Grigorjevna Gabbe. (3) Ta ütles mulle kord:

"Elus on palju katsumusi. (4) Te ei saa neid loetleda. (5) Kuid siin on kolm, need on tavalised. (6) Esimene on vajaduse test. (7) Teine on õitseng, hiilgus. (8) Ja kolmas proovikivi on hirm. (9) Ja mitte ainult hirmuga, mille inimene sõjas ära tunneb, vaid hirmuga, mis valdab teda tavalises rahulikus elus.

(10) Mis hirm see on, mis ei ähvarda ei surma ega vigastusi? (11) Kas ta pole väljamõeldis? (12) Ei, mitte ilukirjandus. (13) Hirmul on mitu palet, mõnikord tabab see kartmatut.

(14) "See on hämmastav," kirjutas dekabristi poeet Ryleev, "me ei karda lahinguväljal surra, kuid me kardame öelda sõnagi õigluse kasuks."

(15) Nende sõnade kirjutamisest on möödunud palju aastaid, kuid hingel on visad haigused.

(16) Mees läbis sõja kangelasena. (17) Ta läks luurele, kus iga samm ähvardas teda surmaga. (18) Ta võitles õhus ja vee all, ta ei jooksnud ohu eest, kõndis kartmatult tema poole. (19) Ja nii sõda lõppes, mees naasis koju. (20) Teie perele, teie rahulikule tööle. (21) Ta töötas sama hästi kui võitles: andis kirglikult kogu jõu, ei säästnud tervist. (22) Aga kui laimaja laimamise peale kõrvaldati töölt tema sõber, mees, keda ta tundis iseendana ja kelle süütuses ta oli veendunud nagu ka enda süütuses, siis ta ei sekkunud. (23) Tema, kes ei kartnud ei kuule ega tanke, sai kartma. (24) Ta ei kartnud surma lahinguväljal, kuid kartis öelda sõnagi õigluse kasuks.

(25) Poiss lõhkus klaasi.

- (26) Kes seda tegi? küsib õpetaja.

(27) Poiss vaikib. (28) Ta ei karda suusatada ka kõige peadpööritavamal mäel. (29) Ta ei karda ujuda üle võõra jõe, mis on täis salakavalaid lehtreid. (30) Kuid ta kardab öelda: "Ma lõhkusin klaasi."

(31) Mida ta kardab? (32) Mäelt lennates võib ta ju kaela väänata. (33) Üle jõe ujudes võib ta uppuda. (34) Sõnad "ma tegin seda" ei ähvarda teda surmaga. (35) Miks ta kardab neid hääldada?

(36) Kuulsin, kuidas üks väga julge mees, kes sõja läbi elas, ütles kord: "Varem oli hirmus, väga hirmus."

(37) Ta rääkis tõtt: ta oli hirmul. (38) Kuid ta teadis, kuidas oma hirmust üle saada ja tegi seda, mida tema kohus käskis: ta võitles.

(39) Rahulikus elus võib see muidugi ka hirmus olla.

(40) Ma räägin tõtt ja mind visatakse selle eest koolist välja ... (41) Ma ütlen tõtt - nad vallandatakse töölt ... (42) Ma pigem ei taha ütle midagi.

(43) Maailmas on palju vaikimist õigustavaid vanasõnu ja võib-olla kõige ilmekamad: "Minu onn on äärel." (44) Aga pole ühtegi onni, mis oleks ääre peal.

(45) Me kõik vastutame selle eest, mis meie ümber toimub. (46) Vastutab kõige halva ja kõige hea eest. (47) Ja ärge arvake, et tõeline proovikivi saabub inimesele alles mõnel erilisel saatuslikul minutil: sõjas, mingisuguse katastroofi ajal. (48) Ei, mitte ainult erandlikel asjaoludel, mitte ainult surmaohu tunnil, pannakse inimese julgus proovile kuuli all. (49) Seda testitakse pidevalt,
elu kõige tavalisemates asjades.

(50) Julgus on üks asi. (51) See eeldab, et inimene suudaks alati endas ahvist jagu saada: lahingus, tänaval, koosolekul. (52) Sõnal "julgus" ei ole ju mitmust. (53) See on üks igas olukorras.

(F.A. Vigdorova* järgi)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – Nõukogude kirjanik ja ajakirjanik.

Millised väidetest vastavad teksti sisule? Täpsustage vastuste numbrid.

1) Rylejevi sõnul on isegi kartmatute inimeste seas neid, kes kardavad õigluse kasuks sõnagi öelda.

2) Poiss, kes suusatas kartmatult mägedest alla ja ujus üle võõraste jõgede, ei suutnud tunnistada, et purustas klaasi.

3) Inimene, kes läbis sõja kangelasena, seisab alati oma sõbra eest, keda laimati, sest ta ei karda midagi.

4) Vaatamata sellele, et hirmul on mitu palet, tekib tõeline hirm ainult sõjas, rahulikus elus pole midagi karta.

5) Elus on palju katsumusi, kuid kõige raskem on ületada “ahv iseendas” ja näidata üles julgust igapäevastes asjades.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

1,2,5

Millised järgmistest väidetest on tõesed? Täpsustage vastuste numbrid.

1) Lausetes 3 – 9 esitab narratiivi.

2) 12. lausetes – 13 sisaldab vastuseid esitatud küsimustele
lausetes 10 – 11.

3) Lausetes 31 – 35 sisaldab argumenti.

4) 40 lausega – 42 esitab põhjendused.

5) 50 lausega – 53 on kirjeldus.

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

2,3,4

Alates 44 pakkumisest – 47 kirjutage üles antonüümid (antonüümiline paar).

"F. Vigdorova räägib keerulistest nähtustest meie igapäevaelus, pole juhus, et teksti juhtiv võte on (A)__________ (laused 24, 29 – kolmkümmend). Veel üks tehnika aitab autoril koondada lugejate tähelepanu olulistele mõtetele. – (B)__________ (laused 17 – 18, 28– 29). Süntaktiliste vahenditega antakse edasi autori siirast emotsiooni ja ükskõikset suhtumist tekstis püstitatud probleemi – (B) __________ ("nagu teie ise", "nagu teie oma"
lauses 22) ja troop – (G)__________ (" peadpööritav mäed"
lauses 28" salakaval lehter" lauses 29)".

Terminite loend:

1) sissejuhatav sõna

2) raamatusõnavara

3) anafora

4) personifikatsioon

5) vastuseis

6) kõnekeelne sõnavara

7) sünonüümid

9)võrdlev käive

Sinu vastus:

Vaata õiget vastust

3,5,9,2

Kirjutage loetud teksti põhjal essee.

Formuleerige ja kommenteerige üht teksti autori püstitatud probleemi (vältige ületsiteerimist).

Formuleerige autori (jutustaja) positsioon. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Argumenteerige oma arvamust, tuginedes eelkõige lugeja kogemusele, samuti teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).

Essee maht on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punktiga.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

FIPI ametlikul veebisaidil on ilmunud eksamiks valmistumise ülesannete panga uuendatud versioon. See on tõesti suur sündmus ja nüüd ütleme teile, miks.

Mis on selles ülesandepangas erilist?

FIPI ülesannete pangal on üks väga oluline erinevus kõigist teistest saitidest, kus teile pakutakse veebis eksamiks valmistumist - KÕIK ÜLESANDED TEGI KASUTUSAUTOR. Peate mõistma, et ainult sellel saidil saate lahendada tõeliste eksamiülesannete loojate leiutatud testiküsimusi, mis tähendab, et need on võimalikult lähedal sellele, mida nad suvel USE-s kontrollivad.

Mille poolest erineb uus FIPI tegumipank vanast?

Tõepoolest, FIPI veebisaidil pole tegumipank kaugeltki uuendus. See on eksisteerinud aastaid ja seda uuendatakse igal aastal, täiendatakse uute testiküsimustega (muide, saidil on ka tegumipanga vana versioon). Tegumipanga uus versioon on FIPI jaoks ainulaadne selle poolest, et see on palju kasutajasõbralikum. Uus formaat hõlmab õige vastuse sisestamist veebis ja kohese tulemuse saamist. Nõus - mugav! Nüüd saate iseseisvalt eksamiks valmistuda otse FIPI veebisaidil ja näha samal ajal visuaalseid tulemusi.

Ja nüüd kutsume teid tutvuma FIPI uue USE ülesannete pangaga õppeainetes (uues pangas pole matemaatika ja Cathay keele ülesandeid veel).