Laste ja noorukite infoturbe tagamine info- ja sidevõrkudes. Laste infoturve Ettepanekud laste infoturbe tagamiseks

18.10.2020

Mõned kooliõpilaste teabe- ja psühholoogilise turvalisuse tagamise aspektid

Teatage linnaosa lastevanemate koosolekul

Moskva Riigikontrolli CPMSS "Usaldus" õpetaja-psühholoog

Psühholoogiateaduste kandidaat

Pirumova K.V.

Kaasaegne laps elab maailmas, kus info kasvab pidevalt. Teabe levitamise vormid ja meetodid on muutunud. Peamine roll kuulub nüüd globaalsetele võrgustikele. Internetis saab last mõjutada iga inimene, erakond, inimrühmad, organisatsioonid; puuduvad piirangud mõjuterritooriumil, ajal. Mõjutusvahendid ja virtuaalse mõjutamise võimalused aina suurenevad ja muutuvad keerukamaks.

Ülevenemaaline uuring "Venemaa lapsed võrgus", viidi läbi aastatel 2010–2011. Interneti-arengu sihtasutus koos Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonnaga, mille nimi on M.V. Lomonosov ja Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi Haridusarengu Föderaalne Instituut, mis hõlmab 1025 last vanuses 9–16 aastat ja 1025 nende vanemat üheteistkümnest Venemaa erinevast piirkonnast, näitasid riskantsemat ja seetõttu kaitsetumat käitumist. vene koolilastest Internetis kui nende arenenud Euroopa riikides elavad eakaaslased. Interneti-tehnoloogiate kasutamise funktsioonide hulgas on järgmised:

Venemaa lapsed hakkavad esimest korda internetti kasutama 8–10-aastaselt;

Enamik vene lapsi kasutab internetti iseseisvalt (umbes 80% lastest), vanemad neid praktiliselt ei kontrolli;

Lapsed puutuvad sageli kokku ohtliku sisuga (näiteks ligi kolmandik küsitletud lastest on viimase aasta jooksul internetis kohanud seksuaalse iseloomuga pilte);

Kõik lapsevanemad ei ole piisavalt teadlikud Internetis eksisteerivatest riskidest ja nende eest kaitsmisest, paljud alahindavad sageli turvaprobleemi.

Teabe mõju lapse tervisele, sealhulgas tema vaimsele elule, moraalile, on ettearvamatud. Ühest küljest suurenevad pidevalt võimalused loovaks ja huvitavaks eluks, enesearenguks, teisalt on infovood nii tohutud, et lapsel ei jää alati aega isegi kasulikku infot töödelda ja meelde jätta. Lapsed ja teismelised võivad hõlpsasti leida või luua ainulaadse virtuaalse suhtluskeskkonna ning langeda sama hõlpsalt manipulaatorite ohvriteks ja kõikvõimaliku vägivalla ohvriks. InformatiivneÜlekoormus põhjustab paljusid inimesi, sealhulgas lapsi, stressi ja depressiooni.

Paljud lapsed hakkavad varakult mängima erinevaidArvutimängud, mis pole kaugeltki alati looduses arenevad, mis kasutavad kõige fantastilisemaid virtuaalseid pilte, nii positiivseid kui ka negatiivseid. Pean ütlema, et virtuaalsete piltide kasutamine lapse poolt kehalise, vaimse ja vaimse tervise aluse puudumisel (ja lapsepõlves on ainult järjehoidjaja selle sihtasutuse moodustamine) põhjustavad järgmisi tagajärgi:

a) elava pildi tajumise halvenemine, ebasobivuse kasv tegevustes tavatingimustes, maailma tajumine "kunstlikul" skaalal, kontaktist väljas reaalaja ja ruumiga.

b) reaalse ja virtuaalse maailma segamine. Kuni 6-7. eluaastani puudub lastel mehhanism tava- ja virtuaalreaalsuse eristamiseks, laps jätkab reaalsuses virtuaalset duelli, seab end vanematest kõrgemale, ei suuda kohaneda oma tõelise "minaga".

Pealegi, kuni 7 aastat ei ole lapse teadvusel kaitsvat barjääri virtuaalse agressiooni vastu. Alles pärast 12. eluaastat on lastel võimalus vähemalt osaliselt õppida virtuaalset ja reaalset reaalsust lahutama.

sisse) teadvuse nakatumine "infoinfektsiooniga", ehk siis agressiivsed naturalistlikud kujundid, mis viivad keha "mürgitamiseni". Praktiliselt tapmine ja allasuruminelaps tunneb naudingut löömisest, solvamisest, tapmisest, oma vihast ja karistamatusest. Tavaline inimlik väärtusskaala läheb ümber, lapse ettekujutus ümbritsevast maailmast moondub.

G) vaimne alaarengjäikade, paindumatute, ettemääratud pildivormide pikaajalise tajumise tõttu (nagu ka robotmänguasjade kasutamisel).

e) Raskused lapse enesetajumiselteadvuse, tahte, isiksuse, emotsioonide, kehaliigutuste muutus (motoorne kohmakus, ebaloomulikud kehaliigutused). Lapsel tekib tähelepanematus, rahutus, "pilvedes kõndimine"; lumepallina kasvamine, ebaõnnestumine. Sageli kaasneb sellega suurenenud väsimus, ärrituvus, halvenenud mälu ja mõtlemine.

e) lapse poolt kellegi teise kuvandi kaasamine tema kuvandisse, samastumist temaga.

Virtuaalsed pildid köidavad lapse tähelepanu ja tekitavad kunstliku stimulatsiooni, närvisüsteemi üleergutamise tõttu psühholoogilist sõltuvust. See põhjustab laste ajurütmide ebakõla ja ülierutust.

Arvutimänge peavad psühhiaatrid üle maailma uue põlvkonna narkootikumiks, mis viib lapse pärismaailmast eemale illusioonide maailma. Suureks saades veedab ta oma vaba aega arvutimängudega päriselu kahjuks.

Ja kahjuks räägime üha sagedamini arvutisõltuvusest.

NÕUANDED LAPSEVANEMATELE INTERNETISÕLTUVUSE VÄLTIMISE KOHTA.

pööra tähelepanuteie lapse psühholoogilised omadused. Sotsiaalselt halvasti kohandatud lastel on suurem tõenäosus saada Interneti-sõltuvus. Põhjus on selles, et internet võimaldab jääda anonüümseks, mitte karta hukkamõistu (kui tegid midagi valesti, võid alati nime vahetada ja otsast alustada), pakub palju laiemat suhtlusvõimaluste valikut kui pärismaailm . Internetis on lapsel palju lihtsam luua oma virtuaalne maailm, kus tal on mugav olla. Seega, kui lapsel reaalses maailmas midagi ei õnnestu, püüab ta jääda sinna, kus tal on mugav. Teisalt võib internet aidata häbelikul lapsel muutuda seltskondlikumaks, leida tema arengutasemele sobivama suhtluskeskkonna ning selle tulemusena tõsta tema enesehinnangut. Kui teie laps on endassetõmbunud, häbelik või kaldub elus heituma, peate hoolikalt jälgima tema suhtumist Internetti, et see ei muutuks lapse isiksuse paljastamise vahendist halvasti kontrollitud kireks.

Jälgige Interneti-sõltuvuse sümptomeid. See väljendub selles, et lapsed eelistavad elu internetis sedavõrd, et hakkavad reaalselt oma päriselu hülgama, veetes suurema osa ajast virtuaalreaalsuses. Internetisõltuvuses olev laps on enamasti vaikne ja endassetõmbunud, ta ei jõua ära oodata, millal saab internetiga ühenduse luua, tal on raske sellest lahti saada, ta langeb masendusse või muutub ärrituvaks, kui teda mitmeks päevaks internetist ekskommunikeeritakse. .Internetist sõltumatulaps saab hõlpsasti lülituda teisele suhtluskanalile, lahkuda Internetist, vajaduse korral eristab ta alati selgelt, kus ta praegu suhtleb - võrgus või mitte. Küsige endalt: kas veebis aja veetmine mõjutab teie lapse koolitulemusi, tervist ning suhteid pere ja sõpradega? Uurige, kui palju aega teie laps veebis veedab.

Otsige abi ekspertidelt.Kui teie lapsel on tõsiseid Interneti-sõltuvuse tunnuseid, konsulteerige õpetaja või psühholoogiga. Kompulsiivne Interneti-kasutus võib olla sümptomiks muudest probleemidest, nagu depressioon, ärrituvus või madal enesehinnang. Ja kui need probleemid on lahendatud, võib sõltuvus Internetist iseenesest kaduda.

Ärge keelake internetti.Enamiku laste jaoks on see oluline osa nende sotsiaalsest elust. Selle asemel seadke"Interneti kasutamise perekonnasisesed reeglid". Need võivad sisaldada järgmisi piiranguid: aeg, mille laps igapäevaselt Internetis veedab; Interneti keeld kuni kodutöö tegemiseni; vestluste külastamise või "täiskasvanutele" mõeldud materjalide vaatamise piiramine.

Hoidke tasakaalu. Laske lapsel sageli teiste lastega mängida. Motiveeri teda selliseks suhtlemiseks. Aidake oma lapsel võrguühenduseta suhtluses osaleda. Kui teie laps on eakaaslastega häbelik ja kohmetu, siis miks mitte kaaluda spetsiaalset juhendamist? Julgustage oma last osalema tegevustes, mis toovad kokku samade huvidega lapsed, näiteks laevade modelleerimine, raadiotehnika või kirjandus.

Kontrolli oma lapsi.On programme, mis piiravad Interneti kasutamist ja kontrollivad, milliseid saite külastatakse. Tark laps saab aga proovimise korral ka selle teenuse välja lülitada. Seetõttu on teie lõppeesmärk arendada lastes enesekontrolli, distsipliini ja vastutustunnet.

Soovitage alternatiive. Kui arvate, et teie lapsed on huvitatud ainult võrgumeelelahutusest, proovige pakkuda neile võrguühenduseta alternatiivi mõnele nende lemmikmängule. Näiteks kui teie lapsele meeldivad selleteemalised rollimängud fantaasia , kutsuge teda samateemalisi raamatuid lugema, filme vaatama.

Internet võib olla suurepärane koht nii õppimiseks kui ka lõõgastumiseks ja sõpradega vestlemiseks.

Kuid nagu ülejäänud reaalne maailm, võib ka veeb olla ohtlik. Enne kui lubate lastel iseseisvalt Internetis surfata, peavad nad teadma mõningaid asju.

Rääkige oma lastele ohtudest, mis on Internetis olemas ja õpetab, kuidas ebameeldivatest olukordadest õigesti välja tulla. Vestluse lõpus seadke Interneti kasutamisele mõned piirangud ja arutage neid lastega. Üheskoos saate luua kuttidele Internetis mugavust ja turvalisust.

Kui te pole kindel, kust alustada, on siin mõned mõtted, kuidas muuta Interneti-sirvimine lastele ohutuks..

Seadke lastele Internetis reeglid ja olge vankumatu.

Õpetage oma lapsi võtma isikuandmete privaatsuse tagamiseks järgmisi ettevaatusabinõusid.

– Enda tutvustamisel tuleks kasutada ainult oma eesnime või pseudonüümi.

- Te ei tohiks kunagi avaldada elu- või õppekoha telefoninumbrit ega aadressi.

– Ärge kunagi saatke oma fotosid.

– Ärge kunagi lubage lastel veebis tuttavatega kohtuda ilma täiskasvanu järelevalveta.

Selgitage lastele, et õige ja vale erinevus on sama nii Internetis kui ka päriselus.

Õpetage oma lapsi usaldama oma intuitsiooni. Kui miski neid võrgus häirib, peaksid nad teile sellest teada andma.

Kui lapsed vestlevad, kasutavad kiirsuhtlusprogramme, mängivad mänge või teevad midagi muud, mis nõuab sisselogimist, aidake lapsel valida üks ja veenduge, et see ei sisalda isiklikke andmeid.

Õpetage lapsi võrgus teisi austama. Veenduge, et nad on teadlikud, et hea käitumise reeglid kehtivad kõikjal – isegi virtuaalmaailmas.

Nõua, et lapsed austaksid Internetis teiste vara. Selgitage, et kellegi teise teose – muusika, arvutimängude ja muu tarkvara – ebaseaduslik kopeerimine on vargus.

Öelge oma lastele, et nad ei peaks kohtuma võrgusõpradega. Selgitage, et need inimesed ei pruugi olla need, kelleks nad end ütlevad.

Öelge lastele, et mitte kõik, mida nad Internetis loevad või näevad, ei vasta tõele. Õpetage neid küsima, kui nad pole kindlad.

Kontrollige laste tegevust Internetis kaasaegsete programmide abil. Need aitavad kahjulikku sisu välja filtreeridauurige, milliseid saite laps külastab ja mida ta neil teeb.

Julgustage lapsi teiega oma veebikogemusi jagama. Minge oma lastega võrku.

Kontrollimiseks külastage regulaarselt oma lapse veebipäevikut, kui tal see on.

Olge oma laste suhtes tähelepanelik!

Püüdke mitte kaotada nendega emotsionaalset kontakti. Lapsed peaksid tundma ja mõistma, et nad on peres armastatud ja aktsepteeritud, hoolimata vigadest, mida me kõik (ja veelgi enam lapsed) elus tahtmatult teeme. Tundes lähedaste armastust ja toetust, õpib laps lihtsamini selgeks kõik ülaltoodud reeglid ja soovitused, mis on seotud inimese turvalise viibimisega virtuaalruumis.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Toitlustusasutuste tööohutuse õiguslik ja reguleeriv raamistik. Peamised Vene Föderatsiooni töökaitset reguleerivad õigusaktid. Töökaitseteenistuse loomine iseseisva struktuuriüksuse näol.

abstraktne, lisatud 01.07.2011

Normatiiv-juriidilised dokumendid isikuturvalisuse reguleerimise kohta. Ühiskonna informatiseerumine ja infoturbe probleem. Ohtude allikad. Mitmed uued Interneti tulekuga seotud probleemid. Teabe kui sotsialiseerumisteguri tunnusjoon.

kursusetöö, lisatud 14.01.2014

Töökaitse ja eluohutus tootmistingimustes. Vene Föderatsiooni töökaitse õiguslik, seadusandlik, organisatsiooniline ja regulatiivne raamistik; riiklik järelevalve ja kontroll seaduse täitmise üle; töötingimuste juhtimine.

abstraktne, lisatud 29.03.2014

Ohutusnõuded mäetööstuses. Töökaitsealased õigusaktid ja normdokumendid. Riiklik ja avalik kontroll. Riikliku Mäeinspektsiooni korraldamise ja rakendamise juhend.

abstraktne, lisatud 18.02.2015

Infoturbe olemus ja põhimõisted, koosseis ja teostusmeetodid, arengulugu. Infoturbe valdkonna normdokumendid ja seda tagavad asutused. Tarkvara- ja riistvarameetodid ja tugivahendid.

test, lisatud 28.08.2010

Töökaitset reguleerivad normatiiv-õigusaktid ja õigustloovad dokumendid. Tööohutuse järgimise eest vastutavad organid, töötajate kohustused. Föderaalseadus "Vene Föderatsiooni töökaitse aluste kohta".

esitlus, lisatud 05.10.2011

Tööohutuse standardid ja muud normatiivsed õigusaktid tööstuses. Kaitse kahjulike gaaside, aurude ja tolmuga kokkupuute eest. Tulekahjusignalisatsioon ja sideseade ettevõttes. Tulekahjuandurid: tööpõhimõte, sordid ja omadused.

test, lisatud 01.04.2012

Programmide ja kaasaegsete lähenemiste analüüs koolieeliku isiksuse sotsiaalse arengu ja eluohutuse aluste kujunemise küsimuses. Laste ohutuse aluste teadmiste taseme määramine. Töö süsteem, kasutatud meetodite efektiivsus.

kursusetöö, lisatud 05.11.2009

Infovajadus on tänapäeval inimese üks põhivajadusi. See on sama oluline kui soojus, toit, uni. Juba iidsetest aegadest on inimene otsinud, üldistanud ja edastanud teavet teda ümbritsevate asjade kohta. Iga tegevus on tihedalt seotud infovahetusega. Selle käigus assimileeritakse käitumismustrid, sotsiaalsed normid, teaduse, õiguse ja kunsti alused.

Kui täiskasvanud lapsele midagi seletavad, aitavad nad kaasa erilise infovälja kujunemisele tema ümber. Samal ajal muutuvad elutingimused pidevalt, muutub inimesteni jõudvate andmete sisu ja maht. See omakorda tingib vajaduse tagada elanikkonna laiemalt ja eelkõige alaealiste infoturve. Meie artiklis püüame välja selgitada, millised riskid on laste jaoks olemas ja kuidas neid kõrvaldada.

Probleemi asjakohasus

Pole saladus, et inimkonna praegust arenguetappi nimetatakse infotehnoloogia ajastuks. Tänapäeval saab inimene erinevatest allikatest erinevat teavet. Informatsiooni filtreerimine, tõeliselt vajalike andmete väljavalimine pole kaugeltki alati võimalik. Eriti raske on see lastele.

Probleemi ulatuse mõistmiseks võrdleme teabe hankimist toidu tarbimisega. Selline võrdlus on igati põhjendatud. Infovajadus on ju tänapäeval sama oluline kui vajadus toidu järele. On toite, mida ei saa tarbida või mis organismile ei sobi. Sama võib öelda ka teabe kohta. Kogu infot ei pea laps tajuma. Igasugune teave avaldab talle mõju: nõrk, tugev, kahjulik, kasulik. Sellest tulenevalt tuleb teatud teabe kasutamisel olla valiv. Aga kui täiskasvanud tervikuna saavad selle ülesandega hakkama, siis lastel see ei õnnestu. Seetõttu on laste infoturbe tagamine usaldatud täiskasvanutele. Vanemad ja õpetajad mängivad selles erilist rolli.

Globaalsed muutused inforuumis on ajendatud tehnoloogia arengust. Tehnoloogia areng mitte ainult ei aita kaasa uute võimaluste tekkimisele, vaid toob kaasa ka erinevaid riske. Veel suhteliselt hiljuti ei räägitud laste infoturbest nii sageli. Fakt on see, et varem kontrollisid lapsele saabuvat infovoogu täiskasvanud rangelt. Vanemad ei lubanud võõrastega rääkida, "halbade eakaaslastega" sõbruneda.

Koduarvutite ja piiramatu Interneti tulekuga on olukord dramaatiliselt muutunud. Lapsed said tasuta juurdepääsu sotsiaalvõrgustikele, vestlustele, foorumitele, veebisaitidele, mängudele ja muudele erineva kvaliteediga ressurssidele. Selle tulemusena pommitati neid lihtsalt tohutu hulga teabega, mida kõik ei tea, kuidas filtreerida. Probleemi süvendab asjaolu, et sageli jääb laps internetiga üksi ning paljud vanemad ei oska arvutit piisavalt hästi kasutada.

Interneti oht

Uuringud näitavad, et World Wide Web on enamiku keskkooliõpilaste jaoks tähtsuselt teine teabeallikas. Kolmandal kohal on kool, esikohal on seni väikese varuga lapsevanemad. Internet mängib praegu laste hariduses olulist rolli. Maailmapildi, käitumismudeli, mõtteviisi kujundamine toimub veebist saadava teabe mõjul.

Internetti nimetatakse teenitult virtuaalmaailmaks. Muidugi on see reaalsusega üsna tihedalt seotud. Veebis saate teenida raha, tellida toidukaupu, riideid, arutada uudiseid jne. Internetis, nagu ka elus, on "halvad" ettevõtted, foorumid, vestlused. Siin näidatakse sageli keelatud filme, klippe jms.

Iga normaalne lapsevanem pole ükskõikne, kellega tema laps suhtleb, milliseid infoallikaid kasutab, milliseid raamatuid loeb, filme vaatab, mis muusikat kuulab. Mis puutub Internetti, siis väga sageli unustavad täiskasvanud infoturbe tähtsuse. Lapsed on kodus, mitte tänaval – see rahustab vanemaid. Vahepeal jääb alaealine üksi virtuaalmaailmaga – võõrastega, kes saavad tema käitumist mõjutada.

Ei saa jätta ütlemata, et inimeste autoriteet veebis on oluliselt kõrgem kui õpetajate autoriteet. See on väga häiriv fakt. Lõppude lõpuks mängis kool noorema põlvkonna kasvatamisel kui mitte võtmerolli, siis olulist rolli. Praegu on õpetajate mõju oluliselt väiksem. Kui see trend jätkub, siis isiksuse kujunemine ei toimu mitte reaalses, vaid virtuaalses maailmas. Samas satub ohtu ka vanemate autoriteet.

Laste infoturbe kontseptsioon

Noorema põlvkonna kaitse peab toimuma loomulikult igakülgselt. Esiteks peaksid laste infoturbe meetmed ellu viima vanemad. Samal ajal on vaja selliseid meetmeid võtta, et laps ei tunneks end ebasoodsas olukorras. Oluline on mitte kaotada laste usaldust.

Infoturve on meetmete kogum, mille eesmärk on kaitsta alaealisi teabe negatiivse mõju eest. Samal ajal räägime mitte ainult Internetist, vaid ka muudest allikatest - TV, raadio, raamatud jne.

Kõige olulisem roll laste infoturbe hoidmisel on õpetajatel. Nad peavad koos vanematega välja töötama meetmed, mille eesmärk on kaitsta nooremat põlvkonda. Oluline on just ühine töö, muidu võivad vanemate kõik pingutused asjata jääda.

Ametivõimude osalus on väga oluline. Tänasel päeval töötatakse riiklikul tasandil välja programme laste infoturbe tagamiseks, võetakse vastu seadusi ja kehtestatakse vastutus nende rikkumise eest. Igal haridusasutusel peaksid olema kohalikud seadused, mis kajastavad ja täpsustavad föderaalseid sätteid, kohandades neid konkreetsete tingimustega.

Vanemlik kontroll

Kuidas hoida laste infoturvet? See küsimus muretseb paljusid täiskasvanuid. Vanemlikku kontrolli peetakse tänapäeval üheks tõhusaks kaitseviisiks. See valik on enamiku viirusetõrjeprogrammide funktsioonides olemas. Lisaks saab spetsiaalsete programmide abil seadistada vanemliku kontrolli.

See suvand võimaldab konfigureerida arvuti nii, et konkreetne kasutaja, st antud juhul laps, ei pääse ligi Interneti-ressurssidele, ei saa käivitada rakendusi (näiteks mänge) või saab arvutit kasutada ainult teatud aja. .

Vanemliku kontrolli eelised ja puudused

Sellel lahendusel on kindlasti palju eeliseid. Esiteks on paigaldatud vanemliku kontrolli võimalusega laste infoturve tagatud. Täiskasvanud ei pea muretsema selle pärast, et nende laps külastab soovimatuid saite, veedab terve päeva mänge mängides jne. Tuleb märkida kohandamistööriistade paindlikkust. Et last üldse mitte riivata, saate seadistada mängudele juurdepääsu teatud perioodiks, luua lubatud ressursside loendi jne.

Sellel otsusel on aga negatiivsed küljed. Kui lapsel ei ole lubatud teatud ressursse kodus avada, võib ta seda teha sõbra juures. Lisaks saab vanemlikust kontrollist mööda minna. Kui laps sellega toime tuleb, siis ehk tasub tema võimeid tähele panna ja neid õiges suunas suunata? Näiteks võib ta olla huvitatud programmeerimisest, arvutivõrgu uurimisest jne.

Veebisaidi blokeerimine

Vanemlik kontroll on viirusetõrjeprogrammis kindlasti hea variant – laste infoturve tagatakse vajalikul tasemel (igal juhul, kui arvuti seadetega laps on seatud "teie" peale). Samal ajal saab alaealine varem või hiljem sattuda saitidele, mis olid kunagi keelatud. Ta ei pruugi olla valmis nendes sisalduva teabe jaoks.

Kas blokeerida või mitte, on iga vanema enda otsustada. Kahtlemata on sisu, millele juurdepääs tuleks selgesõnaliselt keelata. Need on pornograafilised saidid, neile viivad reklaamid, tutvumisvestlused jne. Reklaamide blokeerimine pole kasulik mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Tõepoolest, ilma tüütute bänneriteta on arvutiga töötamine palju meeldivam.

Ekspertide arvamused

Paljud eksperdid usuvad, et vanemlik kontroll on kõige olulisem vahend laste infoturbe tagamiseks ja hoidmiseks Internetis. Eksperdid teevad siiski olulise reservatsiooni. See tööriist sobib väikelastele. Vanemate laste infoturvet veebis saab tagada ka muul viisil. Nende kohta - edasi.

Arvuti kasutamise kontroll

Parooli pole vaja arvutisse panna. Sageli piisab, kui asetate arvuti nii, et see oleks täiskasvanutele nähtav. Sel juhul on arvuti kasutamise protsessi lihtne juhtida. Sel juhul on vanemate tegevus õigem ja taktitundelisem. Täiskasvanud saavad lapsele märkamatult oma tegevust jälgida ja neid koordineerida.

Asjatundjad ei soovita lapse tuppa arvutit panna, osta talle kaasaegseid vidinaid, sealhulgas tahvelarvuteid ja nutitelefone. Statistika järgi kasutavad praegu peaaegu pooled algklassilastest trendikaid telefone ja neil on juurdepääs internetile. Samas jääb täiesti arusaamatuks, miks neil selliseid vidinaid vaja on. Lastel on ju kontrollimatu juurdepääs internetile, nad võivad sattuda röövlite ohvriks. Kui vajad sidet lapsega, siis piisab talle tavalise telefoni ostmisest. Kui vanemad otsustavad osta trendika nutitelefoni, on soovitatav paigaldada sellele vanemlik kontroll.

Lapse energia suunamine õiges suunas

Tänapäeval lasub vanematel suur vastutus. Täiskasvanud peavad lastesse kultuuri sisendama, selle taset tõstma. See on väga raske ülesanne. Fakt on see, et tänapäeval käib pidev rahakultuse, tarbimise, kultuuripuuduse, "jaheduse" propaganda. Selle negatiivseid mõjusid on raske kõrvaldada. Vanemad peavad tundma huvi lapse elu vastu, temaga rääkima, tema elus toimuvaid sündmusi arutama.

Näiteks kui talle meeldib Internetist filme vaadata, on täiesti võimalik sellest rääkida, samal ajal rääkida kinoajaloost või huvitavatest faktidest. Tähtis on näidata talle tõeliselt kvaliteetseid ja häid tähendusrikkaid filme.

Kui ta on vidinate vastu huvi tundnud, siis tasub soetada mõni kasulik ese. Näiteks e-raamat. Võib-olla aitab see lugemisarmastust sisendada.

Kui last huvitab saitide ülesehitus, arvuti sisu, siis tõenäoliselt kasvab temast välja hea programmeerija. Võib-olla tasub see noorte programmeerijate ringile kinkida.

Peate aitama oma lapsel oma andeid avastada. Peale vanemate ei tee seda keegi.

Ühtse infovälja moodustamine

Laps ja tema vanemad peaksid olema ühtses inforuumis. See ei tähenda, et täiskasvanud peaksid lastele kõike lubama. Vastupidi, peate pidevalt lapsega suhtlema, temaga läbi rääkima, muutma tema keskkonda paremaks. Muidugi peaksite proovima temaga võimalikult palju aega veeta.

Oluline punkt

Pean ütlema, et sageli püstitavad vanemad ise oma lastele müüri. Mõnikord on selle põhjuseks soovimatus last mõista, ükskõiksus tema, tema huvide, tunnete, kogemuste suhtes. Seinast on väga raske üle saada. Oluline on luua peres sellised tingimused, kus laps saaks rahulikult oma kogemusi jagada. Täiskasvanud peavad omakorda olema nende suhtes tundlikud.

Järeldus

Vanemad seisavad praegu raske ülesande ees. Nad peavad ise looma oma lastele soodsa infokliima. Tuleb meeles pidada, et laps ei kao internetti, kui ta on hõivatud asjadega, mis teda huvitavad.

Muidugi peab ta õppimise ajal kasutama veebi. Võib-olla tasub kirjutada infoturbe kohta memo. Laste jaoks on vanemate osalemine nende elus väga oluline. Neile tuleb selgitada, miks teatud ressursse ei ole soovitav kasutada. Oluline on anda lastele teada, et täiskasvanud on huvitatud nende normaalsest arengust.

Sverdlovski oblasti laste õiguste voliniku büroo poolt aastatel 2011–2013 Interneti-kasutamisel tehtud alaealiste õiguste tagamise töö tulemuste analüüs võimaldas tuvastada mitmeid. kõige olulisemad riskid selles kommunikatsioonivaldkonnas.

1. Tõhusa kontrolli puudumine laste juurdepääsu üle veebisaitidele, mis sisaldavad vägivalla elemente (arvutimänge) sisaldavaid materjale (arvutimänge), pornograafiat, ebasündsat kõnepruuki, anoreksia ja buliimia propagandat, enesetappu, alkoholi ja narkootikume, hasartmänge, rassilise ja usulise vaenu õhutamist.

2. Internetis kasutajate esinemine, kes last mõjutades püüavad luua temaga lähedasi suhteid seksuaalse ärakasutamise, ebaseaduslikus tegevuses osalemise, pereliikmete isikuandmete, konfidentsiaalse teabe väljapressimise (varguse) eesmärgil, ahistavad last sõnumitega. mis sisaldab solvanguid, agressiooni ja hirmutamist.

3. Kättesaadavus Internetis: manipuleeriva iseloomuga, lapsi desorienteeriv teave, mis piirab saadava teabe tajumise adekvaatsust kehva õigushariduse, ajaloo- ja vanuse tundmise tõttu; võimas Venemaa-vastane propagandamõju, mille eesmärk on moonutada ajaloolist, poliitilist ja geopoliitilist tegelikkust.

4. Laste ja noorukite psühhofüsioloogilist seisundit sihipäraselt muutvate (mõjutavate) spetsiifiliste elementide olemasolu Interneti infovoogudes (NLP jne).

Samal ajal pakuvad vastuvõetud föderaalseadus nr 436-FZ ja Roskomsvyazi vastavad korraldused kontrolli- ja järelevalveasutuste jaoks teatud õigusliku vahendi. Küll aga muudavad alaealistele turvalise inforuumi tagamise küsimused problemaatiliseks avalike sidevahendite areng, arvutistamine ja internetiühenduse suhteline odavus, aga ka noorukite "edenemine".

Laste õiguste voliniku kontrollitegevuse tulemuste analüüs, kodanike ja organisatsioonide pöördumised laste kaitsmiseks Internetis levivate infoohtude eest annavad alust väita, et ülalnimetatud riskide minimeerimise küsimustes loomulikult võrgu hävitavatele lehtedele juurdepääsu piiramiseks peaks olema tehnilisi viise, kuid kõige tõhusam meetod on alaealise sisemise enesedistsipliini kasvatamine, tema moraalse küpsuse kujundamine. Sellega seoses tuleks haridussüsteemile ja perekonnale omistada eriline roll. Edu peamine tingimus on vanemate kogemus ja õpetajate pedagoogilised oskused.

Eelnevat arvesse võttes pakume:

Töötada välja ja rakendada õppekavu, õpikuid, metoodilisi käsiraamatuid internetiressursside turvaliseks kasutamiseks.
Kooli õppekava raames anda vajalik arv tunde õpilastega õppekasvatustööks, mille eesmärk on sisendada ohutu tööoskusi Internetis. Viia läbi õppeasutustes jooksvalt meediaohutuse tunde alates esimesest klassist.
Viia läbi arvutiteadust õpetavate õpetajate süstemaatilist ümberõpet, rõhuasetusega infoturbe kaasaegsetele meetoditele, metoodikale ja infoturbetehnoloogiatele.
Haridussüsteemi asutuste kaudu luua spetsiaalsete programmide tasuta levitamine, operatsioonisüsteemi ressursside kasutamise meetodite väljaõpe, et tagada vanemlik kontroll arvutite (mobiilseadmete) üle, millele lastel on juurdepääs.
Viige vanematega läbi koolitusi, mille käigus selgitatakse välja kõik Internetti kasutavate laste riskitegurid ja visandatakse nende neutraliseerimise metoodika. Lisaks selgitage vanematele lastega suhtlemise põhitõdesid Interneti kasutamise riskidest.

Miks siis kerkib üles küsimus infoturbest üldiselt ja eelkõige laste infoturbest? Sellele küsimusele vastamiseks võrdleme teavet toiduga. Meil on selline õigus, sest infovajadus on sama oluline kui füsioloogiline vajadus ja seega on infot täiesti võimalik “mürgitada”. Võite tarbida kahjulikku teavet ja tõsiselt kahjustada oma vaimset tervist. Nagu toit, on ka igasugune info inimesele üht- või teistmoodi mõju – tugev või nõrk, kasulik või kahjulik, päästev või absoluutselt hävitav. Pole ime, et nad ütlevad: "Sa võid tappa sõnaga, sa saad päästa sõnaga, sa saad juhtida inimesi sõnaga." "Sõna" on siin see, mida me mõtleme teabe all. Laste kaitsmiseks kahjuliku teabe eest on RVS-i aktivistid välja töötanud laste infoturbe käsiraamatu.

Infovajadus on inimese üks põhilisi loomulikke vajadusi. Mitte vähem tähtsad kui puhtalt füsioloogilised vajadused - toit, uni, soojus jne. Inimene on iidsetest aegadest innukalt otsinud ja loonud teavet ümbritseva maailma kohta, läbinud hiiglasliku tee müüdist teadusliku maailmapildini, kõige suurema kunstiteosed ja moraal. Igasugune inimtegevus on teabevahetusega lahutamatult seotud. Tänu teabevahetusele õppisime lapsepõlves käitumismustreid, sotsiaalseid norme, mõistsime loodusteaduste, kunsti ja õiguse aluseid. Kui emme-issi selgitasid meile, kuidas käituda, mis on hea ja mis on halb, kui koolis õpetasid õpetajad loodusõpetuse aluseid, lõid nad meile infokeskkonna, milles meid kasvatati ja kujundati.

Kuna informatsioon mõjutab inimest paratamatult, tuleb seda filtreerida. Kui täiskasvanu saab selle ülesandega hakkama (ja mitte alati ja mitte kõik), siis ei tea laps ikka veel, kuidas seda teha. See tähendab, et ta vajab oma infokeskkonna kaitset täiskasvanute poolt. Eelkõige muidugi vanemate poolelt.

Miks me usume, et lapse infokeskkonna kaitsmise probleem on tänapäeval eriti aktuaalne? Sest viimase 10-15 aastaga on see, infokeskkond, läbi teinud hiiglaslikud muutused. See juhtus peamiselt tänu tehnoloogilisele arengule, mis sageli ei too endaga mitte ainult uusi tohutuid positiivseid võimalusi, vaid ka mitte vähem suuri ohte. Inimese infokeskkond ei ole enam kunagi endine. See tähendab, et me peame õppima seda kaitsma, sellega tõhusalt toime tulema.

Varem oli lapse infokeskkond suhteliselt lihtne vanemlikuks reguleerimiseks ja kaitseks. Telekanalid, mida laps vaatas, raamatud ja ajakirjad, mida ta luges, isegi tema suhtlusringkond – seda kõike kontrollisid vanemad suhteliselt lihtsalt. Koolis, heas spordiosakonnas, lastelaagris, on lapsel turvaline - seal halba ei õpetata ja reeglina töötavad seal professionaalid. Seega lahenes minevikus tekkinud infoturbe probleem lihtsalt ja justkui iseenesest. Ema keelas lapsepõlves võõrastega suhtlemise, "halbade eakaaslastega" jalutamise, pere ainsa teleri vaatamise pärast kella 21.00 jne. Ja ema ja isa autoriteet oli väga kõrge.

Kõik muutus, kui arvuti ja piiramatu internet tuli peaaegu igasse koju. Nad on toonud oma kasutajatele tohutuid võimalusi. Nende tähtsust on raske üle hinnata. Kuid koos võimalustega tulid radikaalsed muutused lapse infokeskkonnas. Mõelgem, mis täpselt juhtus. Laps, kes ei saanud veel sissetulevat infot filtreerida, omamata veel stabiilseid sotsiaalseid mudeleid, sai ligipääsu suhtlusvõrgustikele, foorumitele, vestlustele, tutvumissaitidele, võrgumängudele, teabesaitidele ja väga erineva kvaliteedi ja sisuga ajaveebidele. Ta oli sõna otseses mõttes üle ujutatud tohutu ja võimsa väga erineva teabe vooga. Ta hakkas temaga suhtlema, sageli ükshaaval. Olukorda halvendab oluliselt asjaolu, et paljud arvutiga vanemad on "sina peal" ja personaalarvuti kasutamise oskuse osas läheb laps sageli väga kiiresti oma vanematest mööda. Olukord on viimastel aastatel eriti teravaks muutunud üksikute kaasaskantavate arvutiseadmete, nagu tahvelarvutite ja nutitelefonide, leviku tõttu. Seega muutub Interneti-juurdepääs kaasaskantavaks ja praktiliselt kontrollimatuks.

Käesolevas brošüüris tahame selgelt analüüsida, millised infovood last mõjutavad. Näidake, millistele ohtudele ta end seab ajal, mil tal on väliselt täiesti turvaline ja kodus arvuti taga soe.

Mida me ei taha, on eskalatsioon vaimus "arvutid, Internet on kuri ja lapsed tuleks sellest kurjast täielikult isoleerida". Me ei arva nii. Oleme veendunud, et Internet ja personaalarvuti on suurepärased vahendid tööks, hariduseks, meelelahutuseks ja inimese vaimseks kasvamiseks.

Leiame, et last tuleb õpetada õigesti juhtima kaootilist infovoogu. Ja me esitame oma ettepaneku selles brošüüris.

Oht nr 1: vanemliku võimu kaotamine

Alustame mõne numbriga.

2009. aasta märtsis läbi viidud Interneti Arengu Sihtasutuse uuringu kohaselt saadi järgmised andmed.

Küsimusele "mis on teie jaoks kõige olulisem teabeallikas?" Kõik uuringus osalenud õpilased seavad esikohale oma vanemad. Internet on prioriteetse teabeallikana kindlalt teisel kohal. Kaheksanda ja üheksanda klassi õpetajad on alles kolmandal kohal, s.t internet on muutunud juba autoriteetsemaks kui õpetaja. Neljandal kohal on selle kooliõpilaste rühma jaoks sõbrad ja klassikaaslased.

Gümnaasiumiõpilaste seas jagas Internet teist kohta koos õpetajate, sõprade ja klassikaaslastega.

Internetiarenduse sihtasutus märgib, et siin valitseb karm konkurents ning kui ei õpita interneti võimalusi õppeprotsessis efektiivselt kasutama, saab üsna selgeks, kes lõpuks võidab.

Uuriti ka nn "digitaalset lõhet" – vanemate ja laste interneti kasutamise pädevuse erinevust. Selgus järgmised faktid:

vähem kui pooled vanematest on teadlikud riskidest, millega nende laps silmitsi seisab. Iga kolmas vanem teab, et lapsed näevad võrgus seksuaalseid pilte, sest nad näevad neid ise. Samal ajal on neil vähe aimu, et lapsed on agressiivse käitumise ohvrid või võivad ise olla agressorid. Kuigi lapsed ise on kõige rohkem mures selle pärast, mis täpselt suhtlemisriskid endast kujutavad. Samuti teavad vanemad väga vähe sellest, et nende lapsed kohtuvad nendega, kellega nad internetis kohtusid;

lapse valmisolek abi näha ja vastu võtta. Kolmandik lastest ütleb, et nad ei tunne oma vanemate poolt mingit tuge, kuigi vanemad ise usuvad, et nad aitavad oma last.

Samal ajal on Interneti-arengu sihtasutuse ja Moskva Riikliku Lomonossovi ülikooli psühholoogiateaduskonna Google'i toel tehtud uuringu kohaselt vene teismelised Interneti-kasutamise sageduse poolest oma vanematest möödas. Iga päev kasutab internetti 89% teismelistest ja 53% teismeliste vanematest. Veelgi enam, 17% kõigist küsitletud vanematest märkis, et nad ei kasuta internetti üldse.

Mida me nendes numbrites näeme? Internet on autoriteetse teabe allikana juba ületanud õpetaja. Ja ta valmistub oma vanemaid esikohalt välja tõrjuma. Mõelgem, mida see tähendab. Selgub, et vanem kaotab lapse üle autoriteedi, konkureerides erinevate inimestega "internetikaabli teisest otsast", ehk siis kaotab võimaluse oma last kasvatada. Kui lapse jaoks on õnneks siiski kõige olulisem vanema autoriteet, siis kõige olulisem on just vanemlik sõna. Kuid tänapäeval mängib Internet lapse kasvatamisel väga olulist rolli. See tähendab, käitumismustrid, normid, mõtteviis, maailmapilt – kõike seda, mida ühesõnaga nimetatakse hariduseks, kühveldab suures osas võrgustikus olev laps.

Olukorra põhimõttelise uudsuse mõistmiseks mõelgem, mis sisuliselt on Internet? Internetti võib nimetada virtuaalseks maailmaks. Muidugi on see virtuaalne maailm reaalsusega tihedalt seotud - nad teenivad Internetis väga reaalset raha, tellivad selle abiga väga reaalseid tooteid, arutavad väga tõelisi uudiseid ja satuvad päris tõeliste petturitesse. Internetil on lapsele samasugune tegelik mõju. Kuid sisuliselt on Internet tegelikult virtuaalne maailm. Ka siin on "pahade meeste" ettevõtted, näiteks äärmuslike ideede propaganda, halvad foorumid, grupid sotsiaalvõrgustikes. Siingi on narkodiilerid, interneti abiga on täitsa võimalik vürtse osta. Kuigi märgime, et selle vastu võideldakse tõhusalt. Seal on tohutult palju halbu filme ja klippe, ohtlike žanrite muusikat jne. Sellest räägitakse üksikasjalikult järgmistes peatükkides.

Siin tahame juhtida tähelepanu järgmisele nähtusele. Iga normaalne vanem jälgib, kes tema last mõjutab. Kas laps suhtleb halbade seltskondadega? Kas last ähvardab petturite käest petta sattumine? Kas ta loeb häid raamatuid, kas ta vaatab halbu filme?

Aga millegipärast on interneti puhul väga sageli kahjuks vanemlik valvsus und. Sageli võite kuulda: Jah, ta istub arvutis, aga sissepääsude juures õlut ei joo, diskoteegidel ringi ei tiiruta! Ja majas on ta turvaline, meie järelevalve all.". Vanemad, mõistmata võrguelu ohtusid, lubavad vabatahtlikult väga erinevate kavatsustega võõrastel last kasvatada.

Asjaolu, et kool kaotab konkurentsis Internetiga võimude pärast, on väga häiriv tõsiasi. Traditsiooniliselt mängis kool suurt rolli üksikisiku harimisel, ühiskonna käitumisnormidega harjunud maailmapildi kujundamisel. Nüüd on tema mõju märgatavalt kahanenud.

Kui trend jätkub, kui asjade järjekorda ei muudeta, siis peagi kujundab kasvavat isiksust eelkõige internet ja alles teisejärguliselt vanemlik haridus. Sel juhul ei tule juttugi mingist usalduslikust suhtest vanemate ja laste vahel. Vanematest saavad tegelikult eestkostjad. Ja see saab olema täiesti erinev, väga võigas reaalsus.

Oht nr 2. Subkultuurid, äärmuslus, sektid

Noorte depressiivsed subkultuurid on äärmiselt salakaval ja ohtlik lõks isiksuse arengu teel. Need on eriti ohtlikud teismelistele.

Meenutagem iseennast teismeeas – võib-olla kõige helgemat, dramaatilisemat, raskemat ja imelisemat perioodi inimese elus. Mis teismelisega toimub? Maailm tema ümber muutub järsult keerulisemaks, tekivad täiesti uued probleemid ja mured. Seni tundmatud kogemused löövad hinge. Esimene, ikka väga puhas, süütu armastus ... Samas esilekerkiva isiksuse ülim haavatavus ja nõtkus. Üsna tundliku südame ja peene sisemaailmaga teismelised otsivad kirglikult universumi filosoofilisi aluseid, raevukalt, maksimalismiga püüavad hoomata olemise ülimaid aluseid.

Sellel kõige raskemal eluperioodil otsib teismeline eneseväljendusviisi, oma kohta ühiskonnas. Ta vajab hädasti oma iseseisvuse ja iseseisvuse tunnet. Tal on väga-väga raske sellega toime tulla.

Nii et eranditult kasutavad kõik depressiivsed subkultuurid ära neid püüdlusi ja probleeme, seda teismelise loomulikku energiat. Tulevikku vaadates märgime, et kõige kurvem, kõige kohutavam on see, et subkultuuride lõksu satuvad ennekõike tundliku hinge ja sooja südamega lapsed. Mitte ainult nemad, vaid ka nemad – esiteks. Mõelgem välja, mis on subkultuur, mis see on ja mis neid ühendab.

Ma ei taha siinkohal anda üldtunnustatud määratlust, lõpuks võib lugeja selle ise üles leida ja lugeda. Peame jõudma asja põhja. Subkultuuri saab hästi dešifreerida kui "subkultuuri". Muide, inglise keelest kõlab sõnasõnaline tõlge nagu "subkultuur". See tähendab, et see on teatud väärtuste kogum, käitumismustrid, konkreetsed sõnad ja mõisted, riietumisstiilid, muusikalised eelistused jne, mis eristavad seda ühiskonna peavoolukultuurist. Depressiivsed, ohtlikud subkultuurid vastanduvad end alati radikaalselt peavoolukultuurile. Seega, muide, rahuldavad need teismelise iseseisvuse ja individuaalsuse soovi. Muidugi, libistades talle kõige ohtlikumad vaimsed surrogaadid.

Subkultuuride olemuse mõistmiseks vaatleme ühte neist.

Gootid, gooti subkultuur

Üks populaarsemaid subkultuure. Maailmapilt lähtub nn tumekultuurist – tumekultuurist, oma surma-, kannatuste-, depressiooni-, eluviha- ja rõõmukultustega. Gootid ise iseloomustavad oma maailmapilti kui "depressiivset-romantilist". Maailmavaadet iseloomustab sagedane depressioon, melanhoolia, tume müstika, terav tagasilükkamine "rahvahulgast", see tähendab ühiskonnast, inimestest, kes sellesse subkultuuri ei kuulu. Gooti subkultuuri tuumaks on surm romantiliselt vaadatuna. Kõik, mis on seotud surmaga kõigis selle ilmingutes, on gootidele suurepärane. Kõik, mis on seotud elu, positiivsete emotsioonide, vaimse positiivse tõusuga, on vastik ja on "karja" osa. Gootid ise nimetavad seda tanatofiiliaks ehk teisisõnu surmaarmastuseks. Gootide arvates on romantiline surnuaial jalutada, hauatagusest elust fantaseerida. Varemed, pealuud, luud on gooti jaoks imeline vaatepilt. Eraldi koha gooti subkultuuris hõivab kõik vampiiridega seonduv. Vampiirid kehastavad gooti romantikat: teispoolsust, täielikku irdumist elavast maailmast, elu ja surma peent suhet.

Konkreetsete atribuutide hulgas, millega ettevõtlikud tegelased raha teenivad, on pealuud, küünistega sõrmused, pealuud, ristid, samad ripatsid ketil.

Kuna subkultuur on lahutamatult seotud, tasub selle kohta paar sõna öelda. Gooti muusikasuunda on tohutult palju – gooti metalist tänapäevase dark wave’ini. Süžeed on samad: vampiiri esteetika, surm, meeleheide, depressioon, enesetapp - kui individuaalsuse ja vaimsuse kõrgeim ilming - põlgus ühiskonna vastu, eskapism (soov maailma eest varjata, seda vältida). Noorte seas on populaarsed selle suuna säravad esindajad: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia jt. Gootide seas on sageli populaarsed black metali (saatanlik metal), death metali (võib tõlkida kui “surma metal”) žanrid. , ehk siis jällegi kõik surma, õuduse ja kurjuse teemal.

Tuleb märkida, et väga sageli kulgeb tee subkultuuri muusikaliste eelistuste kaudu. Muusika on tõepoolest väga võimas vahend inimese mõjutamiseks, eriti kui stabiilne väärtussüsteem pole veel välja kujunenud. Järeldus: on vaja teha kõik, et kujundada lapses tervislik väärtuste süsteem. Vastasel juhul "vormivad" need teised.

Gooti välimust pole siin mõtet kirjeldada, võrgus on piisavalt fotosid.

Niisiis, mida me näeme isegi pärast subkultuuri nii pealiskaudset ülevaadet? Milliseid teismelise loomulikke vajadusi gootika surrogaatlikult rahuldab? Filosoofiline taotlus ja taotlus leida olemise ülimad alused – ennekõike. Ja see on kõige kohutavam, kuna need on lapse puhtaimad, siiramad ja sügavamad nõudmised ning suurte mõtlejate teoste asemel kõrge kunsti asemel - raamatutest muusikani - võtab ta äärmiselt ohtlikku mürki. Lisaks määrab subkultuur nooruki suhtumise ühiskonda, rahuldab tema enesemääramis- ja iseseisvusvajadust ning lahendab ebakindluse probleemi. Rõhutame veel kord, et subkultuur teeb seda kohutavalt koledal kujul.

teised subkultuurid. Punkarid, mitteametlikud, räpparid, emod jne.

Kuigi tegemist on täiesti erinevate muusikal põhinevate subkultuuridega, mille liikmed üksteist põlgavad, on neil palju ühist. Kõiki neid subkultuure iseloomustab rõhutatud antisotsiaalne käitumine, mässumeelsus, protest korra vastu, vastandamine “rahvahulgale”. Tihti politiseeritud, kuigi mitte alati. Antisotsiaalset käitumist peetakse protesti vormiks. Maailmapildis ja muusikas - lootusetus, vihkamine maailma vastu, narkomaania kui õnnistus, vägivallakultus, joomine ja liiderlik seks.

Anime ja anime inimesed

Mitte nii ohtlik subkultuur ja paljud väidavad, et animehobi ei saa nimetada subkultuuriks. Võib-olla on see tõsi – anime ei paku ühtset maailmavaadet ja maailma filosoofilist seletust. Sellegipoolest tekivad sageli animesõprade hangoutid.

Peate mõistma, et anime (Jaapani karikatuurid) pole sugugi nii kahjutu, kui võib tunduda. Seal on imeline anime, väga sügava ja targa sisuga. Kuid on ka neid, kus demonstreeritakse koletu julmust, selgelt väljendub tegelaste erootilisus. Sageli juhivad animetegelased asotsiaalset elustiili. Seal on ka täiesti pöörased animejuhised. Selgeim näide on “guro”, koomiksid ja karikatuurid surnukehade tükeldamise, keerukate sadistlike vigastuste tekitamise, sadomasohhismi äärmuslike vormide, kannibalismiga. Või "hentai" - Jaapani pornograafilised karikatuurid.

Üldiselt, et mõista, mis anime on, on kõige parem vaadata paar koomiksit. Jaapani animatsioon on maailma kultuuris kindlalt oma koha sisse võtnud ja mitte juhuslikult: nagu eespool mainitud, on väga häid animemommikfilme (näiteks "Spirited Away"). Kuid on ka väga ohtlikke hoovusi.

Paar sõna sektidest ja äärmuslusest

Teenus pakub mitmesuguseid teenuseid soovimatu sisu blokeerimiseks, sealhulgas reklaamide blokeerimiseks. Koduversioon, mis maksab 360 rubla aastas, võimaldab blokeerida saite mitmel põhjusel, näiteks saab blokeerida kõik suhtlusvõrgustikud, justiitsministeeriumi musta nimekirja, tutvumissaidid jne. Teenusel on oma tohutu sisutunnustega aadresside andmebaas. Seal on "valge" loendi seadistus, on "mustad" nimekirjad.

Teenuse peamiseks eeliseks on paindlikud ja mugavad seadistused madala hinnaga. Blokeerib viiruseid sisaldavad veebisaidid. Lihtne seadistamine, mis ei nõua eriteadmisi.

Miinustest - teenus ei suuda otseselt arvutis midagi piirata, see filtreerib ainult juurdepääsu Interneti-ressurssidele.

Töökindlus on kõrge, õigete seadistustega liikumine on üsna keeruline.

2.Dr. Web Security Space ja Kaspersky Internet Security

Tootesse endasse on sisse ehitatud ka dokumentatsioon.

Esiteks on need täisväärtuslikud viirusetõrjelahendused, vanemliku kontrolli funktsioon on rakendatud "lisas". Sellest hoolimata väga populaarne koduarvuti lahendus, mis täidab oma ülesandeid üsna tõhusalt. Võimaldab blokeerida mitte ainult soovimatud saidid ja viirustega saidid, vaid piirata ka arvuti kasutamist aja järgi, keelata teatud rakenduste käivitamine, blokeerida juurdepääs arvutis olevatele määratud kaustadele ja failidele.

Nende toodete konfigureeritud vanemliku järelevalve vahelejätmine on väga lihtne, kui te lisaseadeid ei tee. Fakt on see, et load on konfigureeritud operatsioonisüsteemi üksikutele kasutajatele. Millest, muide, järeldub, et lapsele tuleb luua eraldi piiratud õigustega operatsioonisüsteemi kasutaja.

Millega tegeleb enam-vähem arenenud teismeline? Ta käivitab arvuti turvarežiimis, valib tavarežiimis peidetud ja seetõttu paroolita kasutaja “Administraator”, loob ajutise piiramatute õigustega kasutaja. Seda on väga lihtne teha ja teismelised õpivad selle koheselt selgeks. Mingil põhjusel ei pööra dokumentatsioon sellele momendile tähelepanu. Sellise tühimiku sulgemine on aga lihtne – lihtsalt aktiveeri peidetud kasutaja "administraator" ja määra talle parool. Kuidas seda teha - selle rakenduse lõpus.

Plussid - paindlikud seaded, suurepärased juhtimisvõimalused, lisaks vanemlikule kontrollile on olemas viirusetõrje ja tulemüür.

Miinus - vajalikud on operatsioonisüsteemi lisaseaded (lapsele konto loomine, "administraatori" konto parooli loomine).

3. Kuidas "administraatori" kontot aktiveerida?

Klõpsake "Start", paremklõpsake "Arvuti" ja avage "Halda". Oleme huvitatud filiaalist "Kohalikud kasutajad".

Avanevas aknas topeltklõpsake kasutajal "Administraator", ilmuvas menüüs tühjendage üksuse "Keela konto" märge ja klõpsake "OK".

See on kõik. "Administraatori" konto on aktiveeritud. Järgmisena peate selle konto jaoks määrama parooli.

See probleem on oluline Windows 7 operatsioonisüsteemi versioonide puhul, mis on kõrgemad kui Home premium.

4. Kuidas luua kontosid, muuta neile paroole
Start - Juhtpaneel - Kasutajakontod. Siin saate muuta paroole ja luua uusi kontosid. Tuletame meelde, et vanemliku kontrolli toimimiseks peab lapsel olema oma internetikonto (mitte administraator!), mille õigused on piiratud.