Composición sobre el tema "problemas ambientales de la tierra natal". Composición sobre el tema "mi aporte a la ecología de mi tierra natal" Instalación para la presentación de proyectos
La ecología y nosotros
Protección y uso racional de la flora y la fauna.
hecho: estudiante
MOUOO de noveno grado
escuelas en Yusupovo
Tagirova Fluzá
líder: maestro
Idioma ruso MOUOO
Colegios y Escuelas en Yusupovo
Nigamaeva E. A.
Plan
1. La vida silvestre es el principal activo de la Tierra.
2. Flora y recursos vegetales.
3. Relación entre flora y fauna.
4. ¡Cuida la naturaleza!
La naturaleza viva es el principal activo de nuestra Tierra, la sociedad humana se ha desarrollado en sus entrañas y existe a sus expensas. Satisface nuestras necesidades nutricionales y proporciona las principales condiciones para la vida de las personas en el planeta: la composición del medio ambiente del aire, la protección contra la radiación cósmica, la pureza del agua, la fertilidad del suelo y la mitigación del clima.
Para los humanos, el mundo vegetal actúa como recurso vegetal. Estos recursos, especialmente los bosques, son significativos en Bashkortostán. Los bosques ocupan alrededor del 39% del territorio de la región. En la vecina Tatarstán, el área de bosques es solo el 17% del territorio. Las reservas madereras permiten el desarrollo de la silvicultura, la madera-química y otras industrias.
El papel de los bosques en la protección del agua es muy importante. Acumulan más nieve, que alimenta los ríos. Especialmente importantes para nosotros son los bosques de montaña que alimentan los ríos y protegen las laderas de las montañas de la erosión. Si los bosques se agotan, se pueden causar daños irreparables no solo a Bashkortostán, sino también a las regiones vecinas, ya que los ríos que fluyen hacia las llanuras se secarán.
Los bosques son la fuente de vida de numerosos animales herbívoros, en estrecha relación con los que también existen animales depredadores.
De las cualidades negativas que reducen un poco el valor de los recursos forestales de la república, notamos su distribución desigual. Alrededor del 70% del área forestal cae en Gorny Bashkortostan, donde la cubierta forestal alcanza más del 80%. Como resultado de la deforestación intensiva, el área forestal de Bashkortostán se ha reducido a la mitad durante el último siglo. La vegetación esteparia fue dañada por el arado. Las zonas de estepa también sufren de pastoreo excesivo.
Diversos animales que habitan el territorio de la república representan para nosotros los recursos animales. Al igual que la vegetación, el mundo animal se ve significativamente reducido por el hombre. Los caballos salvajes, las saigas, los castores y los ciervos rojos hace tiempo que desaparecieron. El número de osos, nutrias, visones ha disminuido. A veces se cree que los animales depredadores traen daño.
Considere lo contrario: el impacto positivo del hombre en la flora y la fauna. Este impacto se expresa en la protección, uso racional y reposición de plantas y animales. Mucho se ha hecho y se está haciendo en esta dirección.
1. Se han creado tres reservas: la Reserva Estatal de Bashkir, Shulgantash y Yuzhno-Uralsky. Las especies raras de animales y plantas están protegidas en el territorio de estas reservas.
2. Organizó 15 reservas estatales de caza y 12 reservas para la protección de plantas medicinales. 148 sitios naturales han sido declarados monumentos naturales.
3. Se está decidiendo la protección y restauración de los bosques - Se están creando plantaciones forestales protectoras de campo, se están realizando plantaciones forestales, se trabaja en la prevención de incendios forestales, se están creando escuelas forestales y patrullas verdes.
4. Se ha hecho mucho para proteger y reponer animales: se han colonizado animales valiosos: visón americano, ciervo rojo, rata almizclera, rata almizclera, castor de río. La población de alces está creciendo.
5. Muchos animales se toman bajo protección, por ejemplo, oso pardo, maral, corzo, etc.
6. Se realiza el repoblamiento de lagos, embalses y estanques.
7. Hay una lucha contra los cazadores furtivos que violan los términos y lugares de caza, así como la pesca.
Hay mucho más por hacer. Es necesario abandonar la actitud consumista de los recursos forestales. En este caso, uno debe tener en cuenta el principio "tanto como necesite" en el otro - "tanto como sea posible". Los recursos forestales se denominan renovables y agotables. Podemos recolectar madera solo dentro de los límites del crecimiento anual de los bosques, y no tanto como usted necesita. “Si cortas un árbol, siembra dos”, dicen los forestales, pero, lamentablemente, hasta el momento en la república se plantan un promedio de 20.000 hectáreas y se talan 27.000 hectáreas.
Todas nuestras actividades ayudarán bien a la vida silvestre de la región solo si cada uno de nosotros es firmemente consciente de la importancia de cuidar el bosque, los prados, las aves y los animales. Comunicándote con la naturaleza, convéncete: "Este es nuestro común y, por lo tanto, mi bosque, mi río, mi lago. Debo proteger todo esto. ¿Quién salvará este mundo si no yo?".
La misma práctica de vida sugiere: la ecología de la naturaleza sin la ecología del alma es impensable. Estamos destruyendo terriblemente la cubierta vegetal de la tierra, animales orgullosos e independientes, toda la belleza que solo encierra la vida.
La naturaleza aparece ante nosotros en toda su belleza y grandeza. La admiramos, ella desinteresadamente nos da alegría.
Pero, ¿por qué, entonces, hay tipos que destruyen nidos de pájaros, obstruyen manantiales o ríos, rompen árboles? Y luego tratan brutalmente a un gato o a un perro...
¿Cómo debemos educar a la actual generación en ascenso, la generación del siglo XXI? ¿Cómo desarrollar la conciencia ecológica, el respeto por la naturaleza? Ésta es una tarea difícil. No es así desarrollar hábitos ecológicos en una persona. Después de todo, no entendemos el comportamiento de aquellos que arrancan una flor y no piensan en el hecho de que esta flor se está muriendo. ¿Qué hay que hacer para que los bosques, los campos, los ríos, nuestros hermanos menores, los animales y las aves, no sufran las manos crueles de los cazadores furtivos? ¿Cómo detener las acciones mal concebidas? Al final, el ser humano, parte de la naturaleza, sufrirá.
¿Qué caminos, formas y métodos se utilizan para educar a una persona que no sea indiferente, que sea un verdadero vigilante y dueño de las riquezas naturales de nuestro planeta?
Aquellos que perdonan deben recibir respuestas a preguntas: por qué no se puede tirar basura donde se puede encender un fuego en el bosque, por qué es necesario sembrar flores y por qué no se pueden romper las ramas de los árboles, y otras.
¡Queridos niños e invitados! Nuestra conferencia está dedicada a uno de los temas más apremiantes de nuestro tiempo: la relación entre el hombre y la naturaleza. (cuenta 1 hoja y resumen).
Se invita su atención a las ponencias sobre los siguientes temas: Estado ecológico de la industria petrolera en nuestra región, Protección y uso racional de la flora y fauna, Problemas ambientales de nuestra región, La protección del medio ambiente ecológico es asunto de todos.
Literatura
1. V. N. Kuznetsov. Lector "Ecología de Rusia". JSC "MDS"
Página 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografía de Bashkortostán". Libro de texto para noveno grado. - Ufá: Kitap. Página 41-43.
Plan - resumen de la lección "Sumérgete en el proyecto"
Tema "Problemas ambientales de la tierra natal"
Tareas educativas:
Identificar los principales problemas ambientales del suelo nativo, las razones de la disminución de la diversidad de especies de animales y plantas en el suelo nativo; proponer medidas para proteger el medio ambiente.
Tareas de desarrollo: desarrollo de habilidades de diseño e investigación
- actividad mental: problematización, establecimiento de metas y formulación de la tarea, elección razonable de un método o método, un camino en la actividad, planificación de la propia actividad, introspección y reflexión;
- presentación: construcción de un informe oral (mensaje) sobre el trabajo realizado, la elección de métodos y formas de presentación visual (producto) de los resultados de las actividades, la producción de objetos visuales;
- comunicativo: escuchar y comprender a los demás, expresarse, encontrar un compromiso, interactuar dentro del grupo, llegar a un acuerdo, desarrollar la independencia, la capacidad de trabajar en grupo, individualmente.
- los motores de búsqueda: encuentre información sobre este tema durante excursiones y viajes y en literatura adicional, busque en Internet;
Tareas educativas: la formación de la necesidad (motivos, motivos) de comportamiento y actividades destinadas a proteger la naturaleza, la creencia en la necesidad y la posibilidad de resolver problemas ambientales, el deseo de difundir el conocimiento ambiental y la participación personal en asuntos prácticos para proteger el medio ambiente.
Tecnología: método de proyectos educativos;
Forma de organización de la actividad educativa y cognitiva de los estudiantes: individual, grupal
Etapas de trabajo:
I. Sumérgete en el proyecto
IV. Presentación de resultados 1 lección
YO. Sumérgete en el proyecto
1.Motivación:
¡Hola amigos!
¡Hola naturaleza!
¡Hola bosques y ríos, manantiales y lagos, campos y prados!
¡Hola pájaros: ruiseñores, búhos, gorriones y palomas!
Hola animales: zorros, castores, osos y lobos!
Si una persona todos los días saludara así no solo a familiares y amigos, sino también a todos los seres vivos que lo rodean, tal vez todos esos animales y plantas que nunca volveremos a ver seguirían viviendo en la Tierra, la gente los destruyó.
La destrucción continúa hasta el día de hoy. Los objetivos son diferentes: alguien quiere obtener más dinero por vender un animal raro o su pelaje. Alguien quiere cazar por su propio placer, y alguien, sin pensar, arranca flores, mata una rana con un palo, arroja una piedra a un pájaro, divirtiéndose.
Hicimos viajes a nuestra tierra natal y excursiones.
El camino por los caminos de la tierra natal no fue infructuoso, y todos hicieron algunos descubrimientos por sí mismos. Nos esforzamos por ver la belleza de nuestra naturaleza nativa, para darnos cuenta de que la intervención humana irreflexiva puede tener consecuencias irreversibles.
Entrevista con estudiantes: Es especialmente agradable ver la preocupación del hombre por la naturaleza. Dar ejemplos.
(Entonces, un residente del pueblo de Zadnevo limpió el nacimiento del río Iney, lo equipó con la ayuda de los residentes locales y le dio una segunda vida. Un residente del pueblo de Antushevo ennobleció un parque en la antigua propiedad noble, construyó una represa en el río, creó áreas de recreación a lo largo de la orilla del río, senderos para caminar).
2. Presentación de diapositivas por el profesor.
la palabra del profesor mientras ve la presentación: Ahora verá la película de diapositivas. Lo miro cuidadosamente y después de verlo, expresa tu impresión de lo que viste.
¡Echemos un vistazo mental a nuestro planeta azul! Ahora ya no nos parece enorme e interminable, sino frágil e indefenso. Hoy su salud, su vida corre peligro.
3. Determinación del tema y establecimiento de la tarea de aprendizaje. Imagínese si los objetos de la naturaleza y los organismos vivos pudieran hablar, qué tipo de señalesllamada de socorro nos enviaron?
Declaraciones de niños. El docente muestra dos diapositivas sobre el grito de ayuda de los organismos vivos.
(Discusión)
Chicos, estamos hablando de temas ambientales. Pero, ¿qué es la ecología?
¿Qué significa la palabra "ecología"? Este término fue propuesto por primera vez en 1960 por el científico alemán Ernest Haeckel. Esta es una palabra griega que consta de dos palabras: "oikos" - vivienda y "logos" - enseñanza, ciencia.
La ecología es una ciencia que estudia cómo se relacionan los seres vivos con todo lo que les rodea.
A menudo escuchas "¡El hombre es el rey de la naturaleza!"
Chicos, pero ¿quién puso al hombre por encima de la naturaleza? (hombre mismo)
¿Y puede existir una persona sin naturaleza: sin aire, sin agua, sin el canto de los pájaros, sin los olores de los prados, sin el susurro de las hojas?
Los estudiantes formulan el tema de la lección. (escrito en la pizarra).
Establecimiento de objetivos de aprendizaje
1 . estudiar los principales problemas ambientales del suelo patrio, las causas de la disminución de la diversidad de especies de animales y plantas en el suelo patrio; proponer medidas para proteger el medio ambiente. Este propósito del tema
2. planificar sus actividades futuras para resolver un problema de aprendizaje - propósito de esta lección
4. Determinar cómo resolver un problema de aprendizaje. : El profesor reparte tarjetas con texto para determinar la pregunta fundamental:
Una persona que ha recibido un poder ilimitado sobre la naturaleza ha olvidado que él mismo es parte de ella. Y como resultado de su actividad económica bárbara y no siempre correcta, una persona enfrentó una grave crisis ambiental. ¿Qué significa? Su agua y aire se contaminan catastróficamente rápidamente. El agua potable es cada vez más escasa. Las áreas de bosques que dan oxígeno a la tierra se están reduciendo. Hemos aprendido que hay problemas que afectan a todo el planeta. Surge la pregunta: ¿hay problemas ambientales en su tierra natal? Es necesario preservar la naturaleza de la tierra natal. Todas las personas, jóvenes y mayores, deberían participar en esto. ¿La naturaleza de la tierra natal necesita ayuda? Haz una pregunta fundamental: _________________________?
Cuestión fundamental: ………………………….?)
Maestro: “Dado que usted y yo somos residentes de nuestra región natal de Kholmovsky, y en el curso del trabajo, descubrimos que la naturaleza de nuestra área tiene una serie de problemas. Trabajar con una diapositiva
Definimos el problema: la naturaleza nos pide ayuda, debemos ayudarla.
(pregunta problemática): …………………………..?
Chicos, para resolver el problema, ustedes y yo debemos elaborar un proyecto.
II. Organización de actividades
Formación de grupos(posible implementación individual del proyecto) Se determina la segunda tarea de aprendizaje de esta lección.
2. Discusión de la organización del trabajo(conversación frontal, escritura en la pizarra)
3. Planificación y redacción de proyectos.- “previendo lo que debe ser”
Elección de los temas del proyecto. Formulación de temas de proyectos - investigación. Analizando el diagrama "Problemas Ambientales". Cada grupo elige en qué problema trabajará. Puede escribir en la pizarra o cartulinas los temas de investigación propuestos, por ejemplo
"La naturaleza y el hombre" "El hombre en la naturaleza" "Animales de la tierra natal" "Protección animal del territorio de Poshekhonsky" "¡Somos responsables de la naturaleza!" "Plantas raras de la tierra natal"
"Nuestros hermanos menores" "Tierra en flor" "El problema de la basura" "El aire limpio es la clave de la salud"
“Las plantas son la base de la vida” “¡Mi tierra de primavera!” "El borde del bosque"
"Somos amigos de la naturaleza"
llenar la mesa
Tema de investigación- oración declarativa.
Objetivo comienza con un verbo (estudiar, explorar, clasificar, encontrar, explicar, demostrar, mapear, compilar).
pregunta privada
Tema de investigación
Propósito del estudio
Fuentes de información
formulario de presentación
1. Determinar el tema de investigación (el tema de investigación es siempre una oración declarativa). Una pregunta en particular puede corresponder a varios temas de investigación.
2. Formular el propósito del estudio. (el objetivo siempre comienza con un verbo).
3. Distribución de responsabilidades - "roles" en el grupo;
4. Seleccione el formulario de presentación.
5. Seleccionar fuentes de información sobre este tema. Fuentes de información: literatura de divulgación científica, materiales de excursiones, viajes, Internet; entrevistas, experiencias de vida...
6. Resultado(cómo presentará su propuesta para su conservación frente a la naturaleza): informe; memorándum; folleto; póster; periódico mural, periódico fotográfico; diseño; película de diapositivas de ordenador (presentación), álbum…
7. Discursos sobre el acumulado, discusión, aclaración.
4 . Cuestiones organizativas
el calendario del proyecto;
consultas extraescolares con el profesor;
escuchar resultados intermedios en las lecciones, resolver problemas que han surgido;
evaluación del proyecto (los estudiantes reciben tablas de evaluación)
tercero . Implementación de actividades (fuera de horas, consultas de maestros)
IV. Presentación de resultados
1. Introducción por el profesor.
“Hemos llegado a la etapa final y ahora ha llegado el momento crucial: debe presentar los resultados de su trabajo. En sus proyectos, presentará los principales problemas ambientales de su tierra natal, una descripción de las medidas de conservación de la naturaleza, para que los estudiantes de otras escuelas puedan utilizar su experiencia”.
2. Establecer los objetivos de aprendizaje de la lección.
Docente: “En el curso de trabajar en el proyecto, identificamos problemas ambientales e identificamos medidas tomadas para preservar la naturaleza de nuestra tierra natal. Pero no tenía información completa sobre la esencia y la resolución de este problema. Todos ustedes trabajaron en diferentes temas, y hoy en la lección tendrán la oportunidad de obtener información sobre todos los problemas identificados en el estado y la protección de la naturaleza. Por lo tanto, ¿cuál es la tarea de aprendizaje de la lección de hoy?
- averiguar qué problemas ambientales existen y cómo preservar la naturaleza de nuestra zona (escribiendo en la pizarra);
En preparación para la lección de hoy, hicieron mucho trabajo de proyecto, cada uno de ustedes obtuvo su propia experiencia en esta actividad, que es importante tanto para usted como para sus compañeros de clase. Por lo tanto, nombre otra tarea de aprendizaje de la lección
- analizar el trabajo en el proyecto.
3. Presentación de proyectos por parte de los alumnos ( Tiempo de defensa, respuestas a preguntas - 8 minutos)
4. Reflexión. Análisis del trabajo en el proyecto (se dieron recomendaciones por adelantado).
Instalación para la presentación de proyectos
¿Qué problema se le planteó?
¿Qué te ha aportado personalmente el proyecto?
¿Qué información interesante obtuviste mientras trabajabas en el problema?
Fuentes de información (cómo se utilizaron los conocimientos adquiridos en la escuela; experiencia cotidiana; qué nueva información y de dónde provino, cómo se consideró).
¿Qué falló por culpa personal, en qué consistió (malentendido, incapacidad, falta de información, percepción inadecuada de las propias capacidades, etc.)?
¿Cuáles fueron las dificultades durante el trabajo en el proyecto y cómo se superaron?
¿Qué formas de trabajo has elegido?
¿Cuál fue el resultado?
Si todo salió bien, ¿cuál es la clave de este éxito?
Los estudiantes pueden hacerse preguntas unos a otros.
Respuestas a preguntas de la Instalación para la presentación de proyectos
5. Comprobación de los conocimientos adquiridos en la lección: prueba "¿Conoces tu tierra natal?"
6. resumiendo
Expresión de opiniones de estudiantes, profesores. Entrega del diploma "Amigo de la Naturaleza", como muestra de evaluación del trabajo presentado.
La naturaleza de la tierra natal no es solo la belleza de los paisajes, sino también un estado de ánimo, un sentimiento inusualmente agudo de una patria real, que cada persona guarda temblorosamente en sí misma durante muchos años. La serenidad de los valles y los campos, el majestuoso orgullo de los bosques, el curso pausado de los ríos y el espejo de los lagos, el amor cambiante por la libertad del mar: todas estas bellezas naturales son verdaderamente magníficas. Pero solo un ojo penetrante puede ver el peligro de la desaparición de todo lo bello.
Y, por desgracia, este peligro proviene precisamente del lado de la persona misma. Un lado,
Desde tiempos inmemoriales, las personas han utilizado los fenómenos naturales de todas las formas posibles para sus propios fines. Pero uno no puede dejar de estar de acuerdo en que nuestros antepasados lejanos fueron extremadamente cuidadosos con los dones de la naturaleza misma, mientras que nuestra generación es una raza de crueles explotadores de los recursos naturales.
La insaciabilidad humana en consumir las riquezas de nuestra tierra es simplemente indignante, y uno tiene la impresión de una especie de guerra entre la gente y la naturaleza por cada centímetro de tierra aún virgen. Y después de un tiempo relativamente corto, puede existir el peligro de agotamiento total de los recursos naturales, que son tan necesarios para que una persona tenga una vida saludable y satisfactoria. Asi que
una persona actúa como un enemigo para sí mismo, sin darse cuenta de las terribles y destructivas consecuencias.
Sin embargo, hoy en día, los problemas de la ecología son planteados con bastante agudeza por varias organizaciones internacionales, que son plenamente conscientes de las perspectivas aterradoras para el comportamiento de consumo infatigable de una persona. Y el deber moral de todos es unirse a esta lucha por aire y agua limpios, por la preservación de la belleza natural de sus extensiones nativas.
Y, a pesar del hecho de que la humanidad se ha dado cuenta de los problemas amenazantes solo hoy, cuando la industria en su masa está orientada hacia el uso y desperdicio despiadados de la riqueza y los regalos de la naturaleza, la perspectiva de una solución exitosa al problema aún existe. Por supuesto, esto requerirá esfuerzos y fondos significativos para transferir la mayoría de las empresas a un modo de operación de ahorro, pero estos esfuerzos valen la pena para que nuestros descendientes crezcan en la belleza pura y saludable de su tierra natal.
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El camino discurre desde la loma.
Aquí está el bosque, aquí está el prado y aquí está el río.
el camino me conduce
A mi Sukhotinka natal.
¡Dulce pueblo nativo desde la infancia! Altos pinos y viejos robles, abedules de tronco blanco y álamos temblones temblando con el viento. Un río rápido, que lleva sus aguas, verdes prados y campos espigados. Espacios abiertos autóctonos... ¡Qué bien nos acompaña en cualquier época del año! El bosque que rodea nuestro pueblo es especialmente bonito. En primavera, la naturaleza despierta de su sueño invernal. La primera hierba joven se abre paso, los brotes se hinchan en los árboles, florecen las campanillas. El sol calienta día a día. El bosque se llena de nuevos sonidos y colores. Por las tardes, el aire se llena del aroma del cerezo en flor, se escuchan los trinos del ruiseñor.
En verano, en un día caluroso, el bosque atrae con su frescor, fresas maduras, fragantes frambuesas. Y lo bueno que es coger una cesta e ir a por setas. Champiñones fuertes, boletus elásticos, russula multicolor.
En otoño, la naturaleza no escatima en colores vistosos y todo a su alrededor se viste de “carmesí y oro”. Las hojas caídas susurran bajo los pies, los racimos de cenizas de montaña maduras se vuelven rojas.
En invierno, majestuosos pinos se alzan con sombreros blancos. Todo está cubierto de nieve esponjosa y silencio ...
Pero entre esta belleza, las huellas de la actividad humana son visibles en todas partes. Montañas de basura, árboles talados, tierra arrasada.
En todo momento, el bosque ha sido el orgullo de Rusia. Su belleza fue admirada por poetas y artistas. Y hoy, cada vez con más frecuencia, en lugar del alboroto de los pájaros en el bosque, puedes escuchar el sonido de una sierra y árboles que caen. Y ahora, en lugar de un bosque de robles o un bosque de abedules, cáñamo y montañas de ramitas. No pensamos en el hecho de que para que un roble crezca, deben pasar muchas décadas. Pero el bosque es también un hábitat para muchos animales. Y al destruir su hábitat natural, estamos destruyendo a los habitantes del bosque.
¡Y cuántos problemas traen los incendios forestales! Y suceden con mayor frecuencia por culpa de una persona. Un fuego sin extinguir, un cigarrillo tirado yy a los pocos minutos el fuego destruye lo que ha crecido durante muchos años. Y sólo las cenizas se elevan bajo los pies, y los troncos quemados se vuelven negros. Pronto habrá vegetación en este lugar, crecerán árboles, bayas, hongos. Animales, pájaros, insectos pronto se asentarán aquí.
Incluso si vamos al bosque a relajarnos, aún dejamos huellas de nuestra presencia. Bolsas y botellas de plástico, latas de cerveza, envoltorios. Todo esto ha estado tirado en el suelo durante años.
Cuántas veces hablamos de amor por la naturaleza, pero no sabemos cómo comportarnos. Al llegar a un claro del bosque, ponemos música a todo volumen, hacemos ruido, disfrutamos del buen tiempo. Nos sentimos bien, pero los habitantes del bosque lo pasan mal. Los pájaros se asustan y dejan sus nidos, los animales se dispersan.
¡Cuántas flores se pueden encontrar en el bosque en primavera y verano! Y admirándolos, tratamos de llevar a casa enormes ramos de flores. Y ni siquiera pensamos en el hecho de que muchos de ellos figuran en el Libro Rojo.
Las flores desaparecen en el suelo.
Cada año se nota más.
Menos alegría y belleza.
Nos deja cada verano.
Revelación de las flores del prado
Apenas entendimos.
Descuidadamente los pisoteamos
Y con locura, despiadadamente arrancó,
Nos quedamos en silencio locos "Alto"
Nos parecía que no bastaba todo, no bastaba todo.
Y luego en la multitud de la ciudad.
Estábamos arrastrando los brazos con cansancio.
Y no vieron cómo debajo de sus pies
En silencio, apenas respirando
El aciano parecía condenado,
Los claveles parecían desesperanzados.
Evgeny Karasev.
Tenemos una tradición: vestir una belleza del bosque en la víspera de Año Nuevo. Nosotros, a pesar de todas las prohibiciones, traemos un hermoso árbol de Navidad del bosque, lo decoramos con bolas de colores y guirnaldas. Pero las vacaciones terminan y tiramos cientos de árboles de Navidad fuera de nuestros apartamentos. Pero puedes comprar un abeto artificial y usarlo durante muchos años.
Llamamos al bosque un "amigo verde", los "pulmones" de nuestro planeta. Y de hecho lo es. El bosque nos brinda valiosas materias primas, oxígeno, absorbe dióxido de carbono y purifica el aire del polvo, las impurezas y los gases nocivos. Tratémoslo como un amigo. No dejemos basura detrás de nosotros, no hagamos ruido, quememos fuegos y talemos árboles. ¡Cuidemos el bosque y así nos seguirá deleitando en cualquier época del año!
El bosque es un gran gigante amable,
Dando muchos milagros maravillosos.
Así que muestra tu mente y talento,
¡Para proteger este fabuloso bosque!
La ecología y nosotros
Protección y uso racional de la flora y la fauna.
hecho: estudiante
MOUOO de noveno grado
escuelas en Yusupovo
Tagirova Fluzá
líder: maestro
Idioma ruso MOUOO
Colegios y Escuelas en Yusupovo
Nigamaeva E. A.
Plan
1. La vida silvestre es el principal activo de la Tierra.
2. Flora y recursos vegetales.
3. Relación entre flora y fauna.
4. ¡Cuida la naturaleza!
La naturaleza viva es el principal activo de nuestra Tierra, la sociedad humana se ha desarrollado en sus entrañas y existe a sus expensas. Satisface nuestras necesidades nutricionales y proporciona las principales condiciones para la vida de las personas en el planeta: la composición del medio ambiente del aire, la protección contra la radiación cósmica, la pureza del agua, la fertilidad del suelo y la mitigación del clima.
Para los humanos, el mundo vegetal actúa como recurso vegetal. Estos recursos, especialmente los bosques, son significativos en Bashkortostán. Los bosques ocupan alrededor del 39% del territorio de la región. En la vecina Tatarstán, el área de bosques es solo el 17% del territorio. Las reservas madereras permiten el desarrollo de la silvicultura, la madera-química y otras industrias.
El papel de los bosques en la protección del agua es muy importante. Acumulan más nieve, que alimenta los ríos. Especialmente importantes para nosotros son los bosques de montaña que alimentan los ríos y protegen las laderas de las montañas de la erosión. Si los bosques se agotan, se pueden causar daños irreparables no solo a Bashkortostán, sino también a las regiones vecinas, ya que los ríos que fluyen hacia las llanuras se secarán.
Los bosques son la fuente de vida de numerosos animales herbívoros, en estrecha relación con los que también existen animales depredadores.
De las cualidades negativas que reducen un poco el valor de los recursos forestales de la república, notamos su distribución desigual. Alrededor del 70% del área forestal cae en Gorny Bashkortostan, donde la cubierta forestal alcanza más del 80%. Como resultado de la deforestación intensiva, el área forestal de Bashkortostán se ha reducido a la mitad durante el último siglo. La vegetación esteparia fue dañada por el arado. Las zonas de estepa también sufren de pastoreo excesivo.
Diversos animales que habitan el territorio de la república representan para nosotros los recursos animales. Al igual que la vegetación, el mundo animal se ve significativamente reducido por el hombre. Los caballos salvajes, las saigas, los castores y los ciervos rojos hace tiempo que desaparecieron. El número de osos, nutrias, visones ha disminuido. A veces se cree que los animales depredadores traen daño.
Considere lo contrario: el impacto positivo del hombre en la flora y la fauna. Este impacto se expresa en la protección, uso racional y reposición de plantas y animales. Mucho se ha hecho y se está haciendo en esta dirección.
1. Se han creado tres reservas: la Reserva Estatal de Bashkir, Shulgantash y Yuzhno-Uralsky. Las especies raras de animales y plantas están protegidas en el territorio de estas reservas.
2. Organizó 15 reservas estatales de caza y 12 reservas para la protección de plantas medicinales. 148 sitios naturales han sido declarados monumentos naturales.
3. Se está decidiendo la protección y restauración de los bosques - Se están creando plantaciones forestales protectoras de campo, se están realizando plantaciones forestales, se trabaja en la prevención de incendios forestales, se están creando escuelas forestales y patrullas verdes.
4. Se ha hecho mucho para proteger y reponer animales: se han colonizado animales valiosos: visón americano, ciervo rojo, rata almizclera, rata almizclera, castor de río. La población de alces está creciendo.
5. Muchos animales se toman bajo protección, por ejemplo, oso pardo, maral, corzo, etc.
6. Se realiza el repoblamiento de lagos, embalses y estanques.
7. Hay una lucha contra los cazadores furtivos que violan los términos y lugares de caza, así como la pesca.
Hay mucho más por hacer. Es necesario abandonar la actitud consumista de los recursos forestales. Al mismo tiempo, el principio "tanto como necesite" debe señalarse en el otro: "tanto como sea posible". Los recursos forestales se denominan renovables y agotables. Podemos recolectar madera solo dentro de los límites del crecimiento anual de los bosques, y no tanto como usted necesita. “Si cortas un árbol, siembra dos”, dicen los silvicultores, pero, lamentablemente, hasta el momento en la república se plantan un promedio de 20.000 hectáreas y se talan 27.000 hectáreas.
Todas nuestras actividades ayudarán bien a la vida silvestre de la región solo si cada uno de nosotros es firmemente consciente de la importancia de cuidar el bosque, los prados, las aves y los animales. Comunicándote con la naturaleza, convéncete: “Este es nuestro común, y por lo tanto mi bosque, mi río, lago. Tengo que guardarlo todo. ¿Quién salvará este mundo si no yo?
La misma práctica de vida sugiere: la ecología de la naturaleza sin la ecología del alma es impensable. Estamos destruyendo terriblemente la cubierta vegetal de la tierra, animales orgullosos e independientes, toda la belleza que solo encierra la vida.
La naturaleza aparece ante nosotros en toda su belleza y grandeza. La admiramos, ella desinteresadamente nos da alegría.
Pero, ¿por qué, entonces, hay tipos que destruyen nidos de pájaros, obstruyen manantiales o ríos, rompen árboles? Y luego tratan brutalmente a un gato o a un perro...
¿Cómo debemos educar a la actual generación en ascenso, la generación del siglo XXI? ¿Cómo desarrollar la conciencia ecológica, el respeto por la naturaleza? Ésta es una tarea difícil. No es así desarrollar hábitos ecológicos en una persona. Después de todo, no entendemos el comportamiento de aquellos que arrancan una flor y no piensan en el hecho de que esta flor se está muriendo. ¿Qué hay que hacer para que los bosques, los campos, los ríos, nuestros hermanos menores, los animales y las aves, no sufran las manos crueles de los cazadores furtivos? ¿Cómo detener las acciones mal concebidas? Al final, el ser humano, parte de la naturaleza, sufrirá.
¿Qué caminos, formas y métodos se utilizan para educar a una persona que no sea indiferente, que sea un verdadero vigilante y dueño de las riquezas naturales de nuestro planeta?
Aquellos que perdonan deben recibir respuestas a preguntas: por qué no se puede tirar basura donde se puede encender un fuego en el bosque, por qué es necesario sembrar flores y por qué no se pueden romper las ramas de los árboles, y otras.
¡Queridos niños e invitados! Nuestra conferencia está dedicada a uno de los temas más apremiantes de nuestro tiempo: la relación entre el hombre y la naturaleza. (cuenta 1 hoja y resumen).
Se invita su atención a las ponencias sobre los siguientes temas: Estado ecológico de la industria petrolera en nuestra región, Protección y uso racional de la flora y fauna, Problemas ambientales de nuestra región, La protección del medio ambiente ecológico es asunto de todos.
Literatura
1. V. N. Kuznetsov. Lector "Ecología de Rusia". JSC "MDS"
Página 4-5.
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