"Ecología, ¿qué es?" esquema de la lección sobre el mundo que nos rodea (grupo preparatorio) sobre el tema. A partir de la experiencia de trabajo “Desarrollo ecológico de los niños pequeños Para los más pequeños, encuentro ambiental
Es más fácil para un adulto navegar en números e indicadores. Por lo tanto, si se entera de que desde 1980 la contaminación de los océanos del mundo con plástico ha aumentado 10 veces, entonces lo tendrá claro: la ecología de su planeta natal está en peligro.
Separar y desechar
Una de las habilidades principales y útiles para los niños es aprender a clasificar los desechos. Hoy en día, esto es muy relevante: en las ciudades, los contenedores para recoger plástico, vidrio y papel usado ya se han vuelto familiares. En casa, puede organizar un modelo simplificado de este proceso. Para ello, es necesario hacer varios tipos de cajas o cestos donde el niño depositará la basura por tipo de desecho: una caja separada para papel, otra separada para restos de comida y unas cuantas más para pilas, plástico y hierro. De esta forma, los niños aprenderán a ser responsables de los residuos producidos ya distribuirlos adecuadamente, ya no tirarlos al cesto general.
artículo reutilizable
Para no comprar cada vez bolsas y botellas de plástico y, en consecuencia, no aumentar su número entre todos los residuos del planeta, puedes adquirir bolsas y botellas reutilizables. Hoy en día, las bolsas de hilo están nuevamente de moda, y cualquier bolsa de trapo con un patrón interesante, el color favorito hará las delicias de un niño. Además, se sentirá responsable y maduro, porque sabrá que tiene su propia bolsa para la compra. Con botellas, la misma historia: puedes comprar vidrio o aluminio para que la personita tenga su propia capacidad personal para caminar. Al mismo tiempo, es necesario recordarle al niño que tal elección de cosas ayuda a reducir la cantidad de basura y, en consecuencia, a preservar el medio ambiente.
Enseñar a proteger la naturaleza desde la infancia es tarea de los adultos. Foto: Servicio de Prensa del Gobierno de la Región de Oremburgo
casa de plastico
¡También es necesario aprender a desechar correctamente los residuos! Por ejemplo, el papel puede quemarse y usarse como fertilizante en una casa de verano. Las bolsas y botellas de plástico son muy adecuadas para el uso repetido: con la misma bolsa ya comprada, puede ir a la tienda y puede verter agua o jugo en una botella e ir a caminar o ir a la escuela. Pero la forma más emocionante de deshacerse de la basura es crear algo útil a partir de los desechos. Por ejemplo, puede hacer un comedero para pájaros con envases de plástico o bolsas tetrapack. No será necesario desechar materiales peligrosos para el medio ambiente y las aves tendrán su propia "estación de comida", ¡todo en beneficio de la naturaleza!
Además de todos los métodos anteriores, puede pasar subbotniks con niños, recolectar papel usado, plantar árboles, alimentar peces y pájaros. Lo principal es enseñarle al niño a comunicarse con la naturaleza y mostrarle claramente cómo cuidarla adecuadamente. Para mayor claridad, los padres y maestros encontrarán útiles los cómics AiF Eco-Lessons, que también están incluidos en el proyecto, y los tutoriales en video, que se pueden encontrar en el sitio web de AiF Orenburg. ¡Hablar con los niños sobre ecología es muy fácil!
galina golikova
Artículo: "Bebé y ecología"
El mundo de la naturaleza! Este es el aspecto hechizante de la pintura,
también es aire fresco, tonificante, inspirador
tenemos nuevos poderes. Esto y riquezas incalculables
que la gente debe apreciar y aumentar ...
Valova Z. G.
Moisenko Yu. E.
Ahora, más que nunca, la pregunta es educación ambiental de los niños. ¿Cómo educar en los niños el respeto por la naturaleza? Teniendo en cuenta las características de edad de los niños en edad preescolar, que incluyen la impresionabilidad y la capacidad de respuesta emocional, a través de la compasión, la empatía, que ayudan al niño a entrar, como dijo V. A. Sukhomlinsky "a la vida de otro ser vivo desde dentro", sentir el dolor ajeno como si fuera propio, entrar bebé al mundo circundante de la naturaleza para que cada día descubra algo nuevo para sí mismo en él, para que crezca como investigador, para que cada paso que dé sea un viaje a los orígenes de los milagros en la naturaleza, ennoblece el corazón y atempera el será.
ecológico la educación es una dirección de la pedagogía preescolar, que difiere de la tradicional: familiarizar a los niños con la naturaleza. En el período de la infancia preescolar, en el proceso de influencia pedagógica decidida en los niños, es posible formar el comienzo ecológico cultura - una actitud conscientemente correcta hacia los fenómenos, objetos de naturaleza animada e inanimada que componen su entorno inmediato durante este período de la vida. Conscientemente: la actitud correcta se desarrolla bajo la condición de contacto cercano y diversas formas de interacción del niño con plantas y animales que están disponibles en la habitación, en el área de jardín de infantes y en el hogar del niño. En otras palabras, cada ser debe tener su propia "casa" en el que hay todo para su vida.
A partir del jardín de infancia, el educador debe infundir en la mente del niño una actitud cuidadosa hacia la naturaleza y ecología de la tierra natal. Los niños que ya están en la edad preescolar avanzada sin mucho esfuerzo adquieren conocimientos de ecología si las clases se llevan a cabo de una manera accesible y emocionante.
el principio ecológico la crianza de los hijos es algunas reglas de la infancia (no puedes recoger flores, no puedes caminar sobre el césped, no puedes ofender a los animales). Se debe enseñar a los niños a no permanecer indiferentes ante una rama rota. Durante las conversaciones o paseos por la naturaleza, se debe explicar a los niños que cuidando la naturaleza de nuestra tierra natal, seguiremos cuidando ecología y nuestra tierra como un todo. Después de todo, la infancia preescolar es la etapa inicial en la formación de la personalidad de una persona, su orientación de valores en el mundo que lo rodea. Los preescolares, por las características propias de su edad, perciben de manera muy orgánica todo el conocimiento que está asociado a la naturaleza. Después de todo, los niños pequeños se sienten parte de la naturaleza, aún no han desarrollado una actitud de consumo hacia ella. Por lo tanto, la tarea principal es asegurarse de que el sentimiento de conexión inextricable con el mundo exterior, que surgió en la primera infancia, permanezca de por vida.
En verano, el territorio de nuestro jardín de infancia es especialmente hermoso, la abundancia de flores brillantes y fragantes atrae la atención no solo de las personas, sino también de los insectos. Aquí es un momento conveniente donde puede contar y mostrar claramente sobre la vida de los insectos, sobre sus beneficios. Con la orientación adecuada en la observación del entorno, el niño comienza a comprender lo que es bueno y lo que es malo. La observación sistemática en la naturaleza enseña a los niños a estar atentos. Cualquier observación es una actividad cognitiva que requiere atención, concentración, actividad mental de los niños, por lo que es de corta duración. La comunicación pedagógica del educador con los niños toma coloración: el maestro hace preguntas claras y específicas, dirige a los niños a buscar información, escucha sus respuestas, responde amablemente a cada mensaje. Y lo más importante: elogios por la respuesta correcta, fomenta una mayor búsqueda de información con elogios. Los ciclos de observación, acompañados de una comunicación cognitiva entre el educador y los niños, desarrollan su capacidad de observación, un fuerte interés por la naturaleza y forman ideas claras y concretas sobre las características morfológicas y funcionales de las plantas y su relación con el medio ambiente.
Es importante que un maestro enseñe a los niños a ver y apreciar el encanto silencioso de una pequeña flor silvestre, una hormiga laboriosa o una araña en un sendero del bosque, escuchar los sonidos encantadores de la naturaleza: el canto de los pájaros, el susurro de las hojas y las hierbas, el murmullo del agua... Enseñar a los niños a ver lo bello es una tarea difícil. Si el maestro mismo ama sinceramente la naturaleza y la trata con cuidado, podrá transmitir estos sentimientos a los niños. Los niños son muy observadores y sensibles a las palabras, el estado de ánimo y los actos de un adulto, rápidamente ven lo positivo e imitan a su mentor. El amor por la naturaleza significa no sólo un cierto estado de ánimo, la percepción de su belleza, sino también su comprensión, su conocimiento.
Una de las formas de transmitirle al niño todo el encanto del mundo que nos rodea es un cuento de hadas. El cuento de hadas no solo entretiene, educa discretamente, presenta al niño al mundo exterior, el bien y el mal. Es una maestra universal. En nuestro trabajo con niños, utilizamos los trabajos de N. A. Ryzhova, Doctora en Ciencias Pedagógicas, que ayudan a comprender la naturaleza, la relación del hombre con ella. De forma amena, introducen a los niños a los fenómenos naturales, sus relaciones, con algunos conceptos ecología, problemas de la influencia humana en la naturaleza y muchos otros. Entonces, educar a los niños en el amor por la naturaleza, la capacidad de percibir su belleza es una de las tareas importantes del jardín de infancia. En este trabajo, sus primeros asistentes deben convertirse en padres.
Como resultado del trabajo específico sobre ecológico crianza y educación se han producido cambios en las acciones y el comportamiento de los niños. Los preescolares comenzaron a relacionarse conscientemente con los recursos naturales, con todos los seres vivos, con más atención, más laboriosidad y más observación, lo que se refleja en sus dibujos e historias. La emotividad, la dedicación de los niños convence de que trabajar en ecológico la educación es muy importante y da buenos resultados. Este trabajo ayuda a cultivar el amor por la naturaleza nativa y el respeto por ella.
“Todos los esfuerzos en educación serán en vano,
hasta que enseñes a tus alumnos
amo el campo, los pájaros y las flores” (D. Reskin)
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Hora de clase "Para niños - sobre ecología"
Propósito: formar los conocimientos de los estudiantes sobre la ecología como ciencia que estudia las relaciones con el medio ambiente, sobre los principales niveles de conocimiento ambiental, su originalidad; educar en los niños una actitud cuidadosa con el mundo que les rodea, una cultura ecológica.
¿Qué es la ecología? La ecología es la ciencia del hogar. Y nuestro hogar es
planeta Tierra. Esta es una ciencia difícil.
La educación ambiental significa un proceso continuo de educación, crianza y desarrollo del niño, dirigido a la formación de una cultura ecológica, que se manifiesta en una actitud emocionalmente positiva hacia la naturaleza, la propia salud.
La tarea principal de la ecología moderna es el desarrollo de la teoría de la interacción entre la naturaleza y la sociedad. Todos vivimos en una pequeña nave espacial con el buen nombre de "Planeta Tierra". Sus capacidades, recursos, espacio vital, todos sus componentes constitutivos están estrechamente interconectados y son interdependientes, y lo más importante, son limitados.
No hablar hoy de ecología es señal de mal gusto.
El nivel de la ecología es el nivel de conciencia de la sociedad.
La educación ambiental y la crianza de la cultura ecológica de la generación más joven se está convirtiendo en una de las principales tareas que enfrenta la sociedad. Para evitar un impacto adverso en el medio ambiente, no cometer errores ambientales, no crear situaciones peligrosas para la salud y la vida, una persona moderna debe tener conocimientos ambientales elementales y un nuevo tipo de pensamiento ecológico. En la etapa actual, los problemas de interacción humana con la naturaleza se han convertido en un problema ambiental global. Si las personas en un futuro cercano no aprenden a cuidar la naturaleza, se destruirán a sí mismas. Y para ello es necesario cultivar una cultura ecológica y de responsabilidad. Y es necesario iniciar la educación ambiental desde la edad escolar primaria, ya que a esta edad es más fácil enseñar a amar y proteger la naturaleza. Al mismo tiempo, es necesario desarrollar en los niños un interés cognitivo en el mundo natural, un comportamiento competente y seguro tanto para el niño como para la naturaleza, respeto por el mundo que lo rodea en su conjunto, la capacidad de observar objetos y fenómenos naturales. , enseñar normas elementales de comportamiento en la naturaleza, preservar la naturaleza y, si es necesario, ayudarla, ennoblecer el entorno natural. Los estudiantes que hayan recibido ciertas ideas ecológicas serán más cuidadosos con la naturaleza.
¡La naturaleza es una amiga! Y desde la edad de la escuela primaria, a los niños se les debe enseñar a no tirar basura, a no matar insectos, ranas, todos los seres vivos. Las imágenes de la naturaleza son los medios estéticos más poderosos para influir en el alma de un niño, y su importancia no puede subestimarse.
La educación ambiental es un proceso diario.
¿Cómo amenaza nuestra intervención en la naturaleza al hombre mismo?
Los niños deben saber que el medio ambiente, su condición es la causa de muchas enfermedades.
Los niños modernos a menudo sufren de alergias, asma y la causa de estas enfermedades no es solo la herencia, sino también el medio ambiente. Según el estado de salud de los niños, se puede juzgar el bienestar ecológico. Por ejemplo: unas pocas docenas Hace años en Chernivtsi, los médicos notaron una pérdida masiva de cabello en los niños. En el ambiente externo, es decir. en el aire se encontró un alto nivel de boro, talio y plomo, muchas veces superior a la concentración máxima permitida. En otro lugar, causas similares provocaron ictericia en los niños, en un tercero, anemia.
A veces los niños muestran desviaciones neuro-psíquicas debido a una ecología malsana. Vivir cerca de instalaciones industriales amenaza con envenenamiento por metales pesados.
Otro motivo de la incidencia es que los niños, debido a su baja estatura, inhalan más gases de escape de los automóviles que los adultos, por lo que se acumula en sus cuerpos mucho plomo nocivo para la salud.
Debido a esto, las personas experimentan dolores de cabeza, fatiga, un aumento en el número de enfermedades cardiovasculares, enfermedades neurológicas y se desarrolla cáncer.
El conocimiento ecológico debe ayudar al niño a comprender lo que se debe hacer para preservar el medio ambiente que lo rodea a él y a sus seres queridos. Debe participar necesariamente en actividades viables orientadas al medio ambiente. Una cosa es tener una conversación sobre las reglas de conducta y otra muy distinta crear las condiciones en las que el niño pueda poner en práctica este conocimiento.
Comunicarse con la naturaleza les da a los niños una gran alegría. Después de todo, ven el mundo en toda la variedad de colores, olores, sonidos. Y este conocimiento del mundo de la naturaleza, sus habitantes del bosque, puede llevarse a cabo en forma de un juego, un cuento de hadas, acertijos fascinantes para los niños. Las actividades al aire libre - excursiones, paseos - son muy útiles y necesarias para los niños. El aire fresco, los olores del bosque, la belleza de la naturaleza circundante tiene un efecto beneficioso sobre la salud de los niños. Al comunicarse con la naturaleza, los niños se vuelven más amables, más armoniosos. Durante las clases ambientales, aprenden a observar fenómenos naturales, dominan las reglas de comportamiento en la naturaleza, realizan tareas ambientales que son factibles para los niños, como limpiar el territorio de la basura. Tal trabajo contribuye a la educación en los niños del sentido de responsabilidad por la preservación del medio ambiente, el respeto por él.
Cuando realizamos una excursión a la naturaleza con un sesgo ecológico, en primer lugar prestamos atención no a la estructura, no a la forma del objeto (la mayoría de las veces son plantas, árboles), no a la altura, no a las hojas talladas , sino a las condiciones sin las cuales vive el árbol. Por ejemplo: un árbol necesita tierra. Ella sostiene sus raíces y lo nutre, él necesita aire, porque las hojas respiran. Necesitamos lluvia para regar el árbol, necesitamos viento para esparcir las semillas. Llamo la atención de los niños a una rama rota, a un tronco cortado con un cuchillo. Qué doloroso es para un árbol, porque nos da sombra en el calor, purifica el aire, saturándolo de oxígeno. ¿Y las flores arrancadas y tiradas allí mismo? Podrían complacer a todos con su apariencia y aroma, pero, desafortunadamente, murieron.
Al ir de picnic con sus padres, los niños tropiezan con enormes montones de basura: latas, botellas de plástico, paquetes de papas fritas, bolsas de plástico, piezas de hierro, llantas, llantas, círculos negros de fogatas. La vajilla desechable también flota en el agua. En tales casos, es muy importante que los niños recuerden las lecciones en las que se les enseñó a no tirar nada. Recuerda que la basura puede ser orgánica e inorgánica. Es fácil deshacerse de la basura orgánica: se pueden enterrar las cáscaras de vegetales, los restos de comida cocinada. Los desechos no orgánicos pueden quemarse o llevarse y desecharse en el basurero del lugar de residencia. No hay un tercero. Es deber de todos limpiar después de sí mismos y dejar la naturaleza pura. ¡La gente tiene la culpa de la contaminación ambiental! La cantidad de basura, como saben, depende directamente de la calidad de vida. Cuanto más alto es el nivel de civilización, más difícil es para el medio ambiente. Las chimeneas humeantes de fábricas y fábricas, los gases de escape de los vehículos no permiten respirar aire fresco. La deforestación priva a los animales de sus condiciones habituales de existencia y los conduce a la muerte. Los suelos y las aguas están contaminados con desechos de producción, productos derivados del petróleo, fertilizantes minerales. Los residuos domésticos no se clasifican, como en los países desarrollados. Si el papel se descompone en 2 o 3 años, entonces las botellas de plástico tienen 200 años. Por ejemplo, los alemanes tienen 6 botes de basura en cada casa, en los que se almacenan por separado alimentos, plástico, vidrio, papel y metal. ¿Por qué no tomar el ejemplo de los japoneses que clasifican la basura en bolsas de diferentes colores?
Los niños reciben esta información en las lecciones en el 3er grado sobre el tema "Vida salvaje", en el 4to grado sobre el tema "Protección de la naturaleza".
Cuando leemos la historia "Vergonzoso frente al ruiseñor", luego de leer analizamos las acciones de las niñas y damos ejemplos similares de la vida. Concluimos: ¡no se puede contaminar la naturaleza!
Cuando estudiamos las propiedades del agua en cuarto grado, les doy información a los chicos de que el agua es un recurso natural muy importante. Históricamente, los asentamientos humanos surgieron a lo largo de las orillas de los ríos, cerca de los embalses. En la etapa actual, la humanidad está experimentando grandes problemas con el agua potable, el suministro de agua, y están aumentando gradualmente. Las dificultades se ven exacerbadas por la contaminación generalizada del agua. En cuanto al Donbass, su desarrollo industrial ya ha provocado una sobrecarga ecológica. Cada año se vierten 1.700 millones de metros cúbicos en los ríos y embalses de la región. m de aguas residuales. Por lo tanto, en nuestra región tenemos una alta tasa de mortalidad, una baja esperanza de vida en comparación con otras regiones, un nivel muy alto de partos complicados en las mujeres y la desaparición de peces en los ríos. Y la cantidad de emisiones nocivas a la atmósfera es un gran porcentaje
La educación ambiental en una escuela moderna no es un homenaje a la moda, sino una preocupación para las generaciones más jóvenes. En la era de las tecnologías perfectas, un alto nivel de desarrollo de muchas esferas de la economía mundial, una persona permanece indefensa frente a la naturaleza. Su impotencia ante los elementos se confirma cada año, mes, día: la información sobre terremotos, tsunamis, corrientes de lodo no sale de las pantallas de televisión. Se ha demostrado el papel negativo de la civilización terrestre en el fortalecimiento del efecto invernadero, reduciendo el espesor de la capa de azón. Es difícil para el profano creer en las advertencias de los ecologistas sobre la inminente crisis ecológica. Es más conveniente para una persona pensar que no llegará a esto.
¿Qué pasó con la naturaleza? ¿Por qué se volvió tan dura con nosotros, sus hijos? La razón es la producción y otras actividades humanas; fue él quien lo destruyó.
El maestro, y nadie más, está obligado a pensar en las generaciones a las que les dejamos nuestro planeta después de nosotros mismos. Debemos enseñar a los niños la inteligencia natural desde pequeños. Y es posible.
Enseñar a los niños las leyes de la naturaleza significa educar generaciones que conocerán su hogar: la Tierra, construirán sabiamente, pensarán sabiamente y vivirán pensando en las generaciones futuras.
Haciendo caminatas en la naturaleza, el maestro enseña a no arrancar lirios del valle, campanillas, prímulas, porque al hacerlo causamos daños irreparables a la naturaleza. Enseñamos a no recoger testículos del nido, porque la mamá pájaro puede dejar el nido para siempre.
Los problemas ambientales son complejos y diversos, para una persona, el mundo que lo rodea es muy importante. Pero asusta con rastros de actividad. Vemos cómo se destruyen los pulmones verdes del planeta, cómo nos ahogamos en la suciedad y la basura. Entonces, ¿qué se debe hacer para salvar la Tierra y la vida en ella? ¿Qué contribución puede hacer cada persona a este proceso?
Los profesores enseñamos a los niños a cuidar las plantas en cualquier época del año, incluidas las de interior, en el aula y fuera del horario escolar. Trasplantamos, regamos, soltamos. Alimentamos a los pájaros en el frío invierno, colgamos comederos hechos a mano, colgamos pajareras en la primavera, con la ayuda de los padres, los papás. A menudo limpiamos el área adyacente a la escuela, plantamos árboles.
yo gasto prueba para identificar el conocimiento ambiental.
1. ¿Qué flor florece primero?
Trébol
Campanilla de febrero
Diente de león
2. ¿Dónde puedo conseguir leña para el fuego?
Recoger madera muerta seca
Romper ramas de abeto
3. ¿Dónde poner una lata vacía en el bosque?
En el fuego
en los arbustos
Quemar en el fuego y enterrar
4. ¿Qué pasará si destruyes el hormiguero?
No pasará nada, las hormigas lo construirán de nuevo.
alguien morderá
Los árboles y los animales empeorarán.
5. ¿Por qué hay mosquitos en el bosque?
A nada
Para que la gente más pequeña vaya al bosque.
No hay nada superfluo en la naturaleza.
6.¿Qué hacer si encuentras un nido de pájaro?
Acércate y echa un vistazo más de cerca
Sal lo más rápido posible
Toca y deja
7.¿Qué hacer si encuentras una chica?
Váyase lo más rápido posible: no interfiera con su madre para cuidarlo
llevar a casa
Planta en el nido
8. ¿Cuál de estos hongos es comestible?
Amanita muscaria
boleto
Tapa de la muerte
9. ¿Es posible arrancar estas flores (nenúfar, lirio de los valles)?
Sí, para saber cómo se llaman.
No; tal vez son raros
si son hermosas
10. ¿Qué es la ecología?
La ciencia de cómo vivir en paz con la naturaleza sin violar sus leyes
La ciencia de cómo destruir la naturaleza.
Ciencia humana
Los resultados de la prueba muestran cuánto conocimiento ecológico tienen los niños.
yo gasto examen.
hago las siguientes preguntas:
¿Quién duerme boca abajo? (Los murcielagos)
¿Qué come un oso cuando duerme en una guarida? (almacenes de grasa)
¿Cómo se parece un erizo a un oso? (dormir en invierno)
¿Qué flor comienza el verano? (Campana)
¿Mes de prímulas? (Marzo)
¿Campeón del crecimiento de los árboles? (Eucalipto)
¿Quién tiene más frío en invierno: un animal pequeño o uno grande?
¿Cómo se preparan las hormigas rojas del bosque para el invierno?
¿Adónde van los insectos en invierno?
¿Qué vaca vive mejor: con cola o sin cola?
¿Hacia dónde mira la cabeza de un girasol al mediodía?
¿Cuándo nacen las liebres - caída de hojas?
Por las respuestas correctas, juzgo la cantidad de conocimiento de los estudiantes. Por mí mismo, concluyo que el estudio de la ecología es un proceso continuo y es imposible completarlo en el marco de la escuela primaria, porque los adultos crecen a partir de pequeños ciudadanos del país, los futuros constructores de la Tierra y todo lo que los niños toman. fuera de la escuela afectará todas nuestras vidas y las vidas de las generaciones futuras y el mundo animal.
Como parte de la verificación de la asimilación de conocimientos sobre ecología, visitamos el museo de historia local.
Desde la antigüedad, el hombre ha conquistado la naturaleza y la ha utilizado para sus propios fines. Los últimos dos siglos han sido testigos de un rápido crecimiento en la industria y la población. El aumento del impacto antrópico sobre el medio ambiente ha dado lugar a problemas ambientales que se han convertido en una grave amenaza no sólo para el futuro de toda la humanidad, sino también para nuestro planeta en su conjunto. En nuestro tiempo, estamos cada vez más pensando: ¿qué podemos hacer cada uno de nosotros para detener el proceso de contaminación y el cambio rápido en el medio ambiente? En este articulo Marina Artyukh, Jefa de Comunicaciones de Siberian Health / SiberianWellness Corporation y curadora del curso de Ecología del proyecto SiberianChallenge, le dirá exactamente a qué problemas ambientales nos enfrentamos ahora y qué tendrán que enfrentar nuestros hijos más adelante.
1. El problema del aire contaminado
El aire contiene una gran cantidad de contaminantes, incluidos los componentes sólidos: dióxido de azufre, nitrógeno, óxidos de nitrógeno y carbono. Las principales fuentes de contaminación del aire son las empresas industriales y los vehículos. Su influencia en el estado del aire es especialmente notable en las ciudades.
En 2018, se publicó el informe estatal "Sobre el estado y la protección del medio ambiente de la Federación Rusa en 2016". Según él, de 2007 a 2014 el aire se volvió más limpio, ya que el volumen de emisiones se redujo de 35 millones de toneladas a 31 millones de toneladas por año, pero en 2015 y 2016 no hubo cambio en la cantidad de emisiones. Al mismo tiempo, alrededor del 45% de las emisiones de sustancias nocivas a la atmósfera se deben al transporte por carretera. Las ciudades rusas más contaminadas llamado Ekaterimburgo, Blagoveshchensk y Dzerzhinsk, y el aire más limpio en Salekhard, Orenburg, Belgorod y Murmansk.
2. Escasez de recursos hídricos
El agua es un recurso vital para toda la vida en la Tierra. El crecimiento de la población aumenta la necesidad de su consumo. Sin embargo, Rusia con sus reservas de agua dulce se verá afectada mucho más tarde que el resto del mundo. en los últimos 10 años, ha habido una disminución en la cantidad de agua dulce en el país de 4884 kilómetros cúbicos en 2007 a 4441 kilómetros cúbicos en 2016.
También se observa contaminación de agua dulce: uno de los mayores ríos rusos, el Volga llamado "sucio". Sus aguas contienen gran cantidad de materia orgánica y minerales: cobre, hierro, sulfatos y fenoles. Estas sustancias vienen junto con los desechos industriales, que no se limpian en absoluto o se limpian, pero no lo suficiente. Parte del problema del agua sucia está relacionado con la urbanización de la población: los desechos también fluyen a través de plantas de tratamiento biológico. El sistema de purificación de agua en las estaciones de aireación no genera quejas, pero una gran cantidad de tuberías a través de las cuales el agua fluye directamente a las casas y apartamentos se han agotado durante mucho tiempo. En consecuencia, estas tuberías corroídas contaminan el agua que ingresa a las casas con hierro y otras sustancias. 
Es importante señalar que la contaminación de los ríos es una de las razones de la reducción de los recursos hídricos. Esto, junto con la pesca descontrolada y la caza furtiva, puede conducir pronto a un grave empobrecimiento de la fauna de nuestros ríos y lagos.
3. El problema del agotamiento de los recursos biológicos
El problema abarca la degradación de la vegetación y los bosques, la reducción de la diversidad de especies de seres vivos, la digresión de los pastos y otras tendencias negativas. La principal causa del problema es la actividad antropogénica humana. La contaminación ambiental, la caza furtiva y la deforestación no autorizada conducen a la destrucción o cambio de los hábitats habituales de las especies vivas. En nuestro tiempo, estamos viendo como algunas especies de animales, plantas, insectos y peces están al borde de la extinción.
Al mismo tiempo, nuestro país se caracteriza por el uso irracional de los recursos forestales: el consumo supera la recuperación. Un factor negativo separado que afecta la reducción de las tierras forestales son los incendios forestales y la tala ilegal. Si en 2663,5 mil hectáreas de bosques fueron destruidas por incendios forestales en 2016, que es comparable en tamaño al tamaño de estados como Ruanda o Macedonia. 
La mitad del territorio de nuestro país está ocupado por vegetación leñosa. Los bosques de Rusia constituyen aproximadamente una cuarta parte de los bosques del mundo. La variedad de zonas climáticas permite que muchas especies de seres vivos vivan en el territorio de nuestro país. Si la tendencia en la degradación de la vegetación y los bosques, la reducción en la diversidad de especies de seres vivos no cambia, muchas especies de animales, peces y plantas no sobrevivirán a las generaciones futuras, los bosques reales se reducirán y la cantidad de el oxígeno en el aire disminuirá.
4. Agotamiento de los recursos de la tierra
Nuestros hijos se enfrentarán a una grave escasez de varios minerales. Pero para reducir su consumo, basta con aprender a procesar los residuos y desarrollar su reutilización. Un enfoque tan razonable reducirá el tamaño de los vertederos en expansión que contaminan el suelo.
Y aquí nos enfrentamos a otro problema: todos los días una persona de ciudad “produce” alrededor de 1 kilogramo de residuos domésticos. La mayor parte de la basura es de plástico, que no se descompone. Durante un año la gente almacena más de 85 mil millones de toneladas de residuos. Esto no solo reduce la calidad de la tierra, sino que también contamina el planeta con pesticidas, desechos domésticos e industriales, desechos sólidos y líquidos. La simple clasificación y reutilización de residuos ahorra la extracción de nuevos minerales y evita la obstrucción del suelo. Para las empresas, el uso de materiales reciclados es una oportunidad para reducir el costo de la explotación de canteras. La producción de bienes a partir de materiales reciclados permite reducir los costos para la empresa hasta en un 80%. ¡Ventajas sólidas!
5. Problemas suelo-geomorfológicos
El uso de los recursos forestales y la agricultura activa conduce al hecho de que el suelo se obstruye y aparece la erosión. Para 2014, según el Ministerio de Agricultura de Rusia, se han degradado más de 8 millones de hectáreas de tierras agrícolas. Más de 2 millones de hectáreas de ellas pertenecen a la categoría de suelo agrícola. Pero aquí también se puede salvar la situación si la erosión es causada por el uso de la tierra: es necesario crear cinturones forestales que protejan contra el viento y los cambios en el tipo y la densidad de la vegetación, e introducir ciertas tecnologías de plantación.
El segundo lado del problema radica en el uso agresivo del suelo para tierras agrícolas. Esto conduce a una disminución del humus en el suelo; en algunas regiones del sur, este indicador en comparación con 1990 ascendió a casi el 50%. Para reponer los recursos del suelo, es necesario aplicar fertilizantes orgánicos allí. Si esto no se hace, en un futuro cercano corremos el riesgo de enfrentar una disminución en la fertilidad de la tierra y, como resultado, una escasez de alimentos.
6. Cambio de la capa de ozono y calentamiento global
La capa de ozono es nuestra protección contra la radiación ultravioleta. Su destrucción conduce al hecho de que aumenta el riesgo de desarrollar diversas enfermedades, incluido el cáncer de piel. Al mismo tiempo, la temperatura de la capa atmosférica superficial aumenta gradualmente. Durante el siglo pasado, ha crecido entre 0,3 y 0,8 grados.. El calentamiento conduce a una reducción de la capa de nieve en el norte y, como resultado, a un aumento en el nivel de los océanos del mundo. Si consideramos las estadísticas solo de Rusia, en los últimos 10 años la temperatura media anual en el país ha sido de casi 0,5 grados. Con el calentamiento global, todo es ambiguo. El tiempo durante el cual existe la humanidad es insignificante para el planeta. A lo largo de la historia de su existencia, ya ha habido glaciaciones y calentamiento. Tal vez uno de ellos acaba de llegar. 
Al mismo tiempo, cada uno de nosotros puede frenar la destrucción de la capa de ozono. Para ello, es necesario reducir el consumo de sprays con desodorantes, ambientadores, caminar más a menudo, andar en bicicleta, utilizar el transporte público.
7. Enfermedades como consecuencia de la contaminación ambiental
Junto con el crecimiento del proceso tecnológico, aumenta la tasa de contaminación atmosférica. El hecho es que cada día las personas inhalan más de 19 mil litros de aire, en el que, además de oxígeno, hay varios gases y partículas. Estos son monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno, hollín, zinc. Según una investigación realizada por la Agencia Internacional de la Energía, Rusia ocupa el quinto lugar en términos de mortalidad debido a la mala ecología: alrededor de 140 mil personas mueren cada año. Esta cifra es igual a la población de una ciudad entera en la región de Moscú.
Las lluvias ácidas que caen contaminan el suelo y los cuerpos de agua con ácidos sulfúrico y nítrico. Contienen grandes cantidades de aluminio y cobalto, que destruyen la vegetación forestal y reducen los rendimientos. Los compuestos tóxicos llegan al agua que bebemos y tienen un efecto perjudicial para la salud.
¿Cómo mejorar la situación ecológica?
Todos los problemas anteriores ya son tangibles para nuestra generación. En 20 o 30 años, solo se volverán más agudos y urgentes, por lo que es importante comprender cómo tratarlos para proteger a sus hijos de ellos. Muchos países ya están utilizando combustibles y vehículos alternativos para reducir las emisiones. En Europa es bastante habitual ver a personas desplazándose en coches eléctricos y bicicletas. Otra forma de solucionar los problemas es separar la basura en aquellas que se pueden reciclar y las que no son aptas como reciclables.
Solo necesita recordar que la solución de los problemas ambientales depende de cada persona individualmente. Es importante no solo saber que las consecuencias negativas existen, sino también combatirlas: participar en campañas ambientales, inculcar en los niños desde pequeños el amor por los seres vivos, enseñarles a comportarse correctamente al caminar en la naturaleza y en la ciudad, unirse a las filas de las organizaciones ambientales para trabajar juntos para mejorar el medio ambiente.