El programa de formación de los activos de la asociación infantil. El programa de formación para el activo de la institución educativa preescolar "Niños del siglo XXI". "Escuela secundaria Bolshemurashkinskaya"
institución educativa municipal
"Escuela Secundaria Sergach No. 6"
Programa de formación escuela activa
asociación pública de niños
"Unidad"
consejero principal:
Shishkina Tatiana Vladimirovna
Sergach
2016
Nota explicativa
Recientemente, se ha prestado gran atención al desarrollo de líderes en la asociación de niños. Y esto es innegable. El trabajo de la asociación de niños en la escuela es de mayor importancia. Los principales objetivos del programa son enseñar al activo las habilidades de interacción con pares y adultos, la autoorganización y el diseño de sus propias actividades, la formación de una posición social y moral; desarrollo de cualidades de pareja y liderazgo, habilidades de comunicación en niños. Se supone, a través de un sistema de clases, enseñar a los adolescentes (un activo de la asociación), las habilidades de comportamiento seguro, habilidades de comunicación: rechazar, aceptar críticas y críticas, responder adecuadamente a los elogios y cumplidos, así como a las declaraciones negativas dirigidas. para ellos, la capacidad de resistencia, manipulación y presión grupal para tomar decisiones. Armarse con el conocimiento de las formas y métodos básicos de organización del ocio.
Objetivo del programa: creación de condiciones para la identificación y desarrollo de las cualidades de liderazgo de los niños y adolescentes, el desarrollo de la actividad social, la formación de conocimientos, habilidades para la autoorganización y la organización de los demás.
Tareas:
Capacitar al activo en las habilidades de interacción con pares y adultos, autoorganización y diseño de sus propias actividades.
Desarrollar cualidades de asociación y liderazgo, habilidades de comunicación.
Formar una posición social y moral.
La capacitación de líderes se lleva a cabo una vez al mes. La lección tiene una duración de dos horas, una hora (45 min.) de teoría y una hora (45 min) de práctica con un descanso de 15 minutos. El programa de actividades de la asociación está diseñado para niños de 11 a 14 años. A los niños de esta edad les gusta hacer trabajos difíciles y exigentes, mostrar individualidad y diferencias. A esta edad, los niños buscan un líder en el que puedan confiar, al mismo tiempo que prevalece un fuerte sentido de compañía y equipo. El programa de formación de activos ayuda a desarrollar las cualidades personales de los niños, ayuda en la autorrealización y el descubrimiento de talentos. Las formas de trabajo con los niños son: mesas redondas, concursos, discusiones, conferencias, debates, se incluyen elementos del juego.
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Formas de trabajo con los activistas de organizaciones infantiles (Recomendaciones metodológicas para los organizadores del movimiento infantil) Elaborado por: Kungurtseva M.M., docente - organizadora del MOU "Escuela Secundaria No. 27 con estudio en profundidad de materias individuales"; Kotlyar V. A., profesor social del MOU "Escuela Secundaria No. 27 con estudio en profundidad de materias individuales"; Stary Oskol 2009diapositiva 2
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El propósito del campamento: activación del liderazgo y el potencial creativo del movimiento infantil y juvenil, la creación de un campo común para la comunicación y la interacción de las asociaciones públicas.
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Objetivos del campamento:
Desarrollar liderazgo y potencial creativo, habilidades y destrezas en los niños; Familiarización de los niños con las actividades de diversas asociaciones infantiles y juveniles de la región; Creación de condiciones para la comunicación y el intercambio de experiencias; Desarrollo en los niños de intereses y necesidades socialmente útiles, el deseo de autoconocimiento, autoexpresión y superación personal; Realización de investigaciones y encuestas sociales entre los participantes del turno sobre los problemas de mejorar la eficiencia de las asociaciones de niños.
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El modelo de trama del turno: "Viaje a través del laberinto" Instrucciones para la implementación del programa de campamento: - investigación; - capacitación; - práctica; - generalización del contenido. Etapas de implementación del programa: 1. Preparatoria (1 mes)2. Organizacional - "Entrada al laberinto" (1-2 días)3. El principal es “Aventuras en el Laberinto” (7-8 días)4. Final - "Búsqueda de nuevas aventuras" (1 día)5. Analítica (5 días)
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Campamento "Yamal" en Bulgaria Número de niños y adolescentes en turnos - 350 personas El turno dura 21 días
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Direcciones:
Organización de recreación activa y mejoramiento físico de niños; Desarrollo de habilidades creativas, ampliación de horizontes; Fortalecimiento de los lazos culturales; Informar sobre las actividades de las organizaciones de niños; Organización del intercambio de información; Realización de diversas actividades culturales, de ocio y físicas; Desarrollo de modelos propios para la implementación del programa distrital "Jóvenes de Yamal".
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Metas:
Formación de ideas sobre el sistema de relaciones sociales entre las personas, relaciones amistosas entre los pueblos, autoestima adecuada y habilidades de comunicación; Estudiar los valores culturales de otros pueblos; Estimulación del proceso de autodesarrollo del individuo; Desarrollo de la posición cívica, estudio de la historia de Rusia; Divulgación de las capacidades creativas y físicas de los niños y adolescentes.
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"República de los Niños" - un programa integral para la mejora de los niños y jóvenes
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Objetivo:
Para promover el desarrollo del movimiento infantil de la República de Carelia en el marco de la organización pública infantil regional de Carelia "República de los Niños" y crear las condiciones para la implementación del programa infantil internacional para la superación personal de los jóvenes "AWARD" a través de Pedagogía de la aventura basada en la vida salvaje. Cambio - 14 días
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El contenido principal del programa:
El programa se basa en un enfoque de actividad, que incluye: personal, natural, cultural. Actitud humana hacia la personalidad de un joven y el desarrollo de su trasfondo emocional a través de la actividad creativa colectiva y el turismo. La dirección de trabajo en el campamento es formar cualidades de liderazgo, autogobierno, fomentar la iniciativa y creatividad de sus participantes; intercambiar experiencias; ampliar horizontes; aprender a sentir la belleza de la naturaleza.
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Validez:
1) Período preparatorio: abril-julio de 2003 (formación del equipo docente, ajuste del programa, provisión de material y base técnica) 2) Implementación: 14 días (11-25 de agosto de 2003) 3) Consecuencias (septiembre-octubre de 2003) - resultados del proyecto de análisis)
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Plan de aprendizaje de activos
la fecha | Teoría: | Práctica: |
Septiembre | |
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Conocimiento de las reglas de conducta, precauciones de seguridad, objetivos del curso, perspectivas de actividades bajo el programa. Conocimiento de la asociación infantil "Ritmo". | Juegos de interacción y conocimiento, cuestionamiento. Aprendiendo el himno de la asociación infantil "Canción del viento alegre" |
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Octubre | |
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Organización pionera de toda la Unión que lleva el nombre de VI Lenin. SPO de la región de Nizhny Novgorod. | Cuestionario aprendido. Presentación. |
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noviembre | |
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Los conceptos de "símbolos", "atributos". Símbolos de estado. Símbolos de Rusia. Símbolos de las organizaciones infantiles. Heráldica. El significado de las flores. | Recopilación de crucigramas sobre los temas estudiados. Aprendiendo el himno. Juego de negocios sobre el tema. |
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Diciembre | |
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Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Carta y leyes de la asociación pública de niños "Ritmo". | |
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enero | |
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¿Qué es una reunión de equipo? Cómo conseguir que los niños se interesen en el campamento. ¿De qué hablan en la reunión? | |
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Febrero | |
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Método de diseño y organización de CTD. ¿Qué es el comercio tradicional? Asuntos tradicionales de la asociación infantil, escuela. | Lotería de organización. Trabajo de dirección. Análisis de casos tradicionales en grupos. Búsqueda de nuevas ideas. |
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Marzo | |
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| Juego: concepto, esencia, estructura, funciones, tipos. Juegos y programas competitivos. |
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Abril | ¿Qué es un proyecto? |
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| Proyecto. Las principales diferencias entre el concepto, programa y proyecto. Requisitos básicos para el proyecto. Su estructura y secciones principales. |
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Puede | Lección final. |
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Práctica de juego. Capacitación. |
la fecha | Teoría: | Práctica: | Total |
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Septiembre | Lección introductoria "¡Vamos a conocernos!" | 0,5 | 0,5 | 1 |
Octubre | Historia del movimiento social infantil en Rusia. | 0,5 | 0,5 | 1 |
Noviembre | Símbolos de estado. Símbolos de las organizaciones infantiles. | 0,5 | 0,5 | 1 |
Diciembre | Bases jurídicas de la actividad de la asociación pública de niños. Carta, leyes. | 0,5 | 0,5 | 1 |
enero | Método de montaje del escuadrón. | 1 | 1 |
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Febrero | ¿Qué es KTD? Negocio tradicional. | 0,5 | 0,5 | 1 |
Marzo | El juego es un asunto serio (método de organización y conducción). | 1 | 1 |
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Abril | ¿Qué es un proyecto? | 0,5 | 0,5 | 1 |
Puede | Lección final. | 1 | 1 |
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total | 3 | 6 | 9 |
Apoyo metodológico de la escuela de activos
Asunto | Formulario de lección | Técnicas y métodos de organización. | Material metodológico y didáctico | Equipamiento técnico de las clases | formulario de resumen |
"¡Vamos a familiaricémonos!" | sesión de entrenamiento | historia, conversación | Una selección de juegos, el himno de la asociación infantil "Canción del viento alegre". | | Juegos de interacción, cuestionamiento. |
Historia del movimiento social infantil en Rusia. | sesión de entrenamiento | historia, conversación | Folleto "De la historia del movimiento infantil", presentación | Cuadernos, bolígrafos, instalación multimedia. | encuesta, cuestionario |
Símbolos de estado. Símbolos de las organizaciones infantiles. | sesión de entrenamiento | historia, conversación | Presentación "Símbolos de Rusia", | Cuadernos, bolígrafos, instalación multimedia. | Encuesta, cuestionario, crucigramas |
Bases jurídicas de la actividad de la asociación pública de niños. Carta, leyes. | sesión de entrenamiento | historia, conversación, | Folleto: derechos y obligaciones de un miembro de la asociación, estatuto | | Trabajo en equipo. Juego de negocios "Yo y mis derechos". |
Método de montaje del escuadrón. | sesión de entrenamiento | Conversacion | Folleto: elementos del emblema | Hojas de álbum, rotuladores pizarra digital interactiva | Juego empresarial "No nos callamos en la reunión", trabajo en grupo. |
¿Qué es KTD? Negocio tradicional. | sesión de entrenamiento | historia, conversación | Folleto "Etapas de KTD", presentación | Cuadernos, bolígrafos, pizarra interactiva | Encuesta |
El juego es un asunto serio (método de organización y conducción). | sesión de entrenamiento | Cuentacuentos, conversación, juego de interacción. | Folleto "Clasificación de juegos", presentación "Juegos para los más pequeños" | Cuadernos, bolígrafos, pizarra interactiva | Encuesta, análisis del juego |
¿Qué es un proyecto? | sesión de entrenamiento | historia, conversación, | Estructura del folleto y secciones principales del proyecto | Cuadernos, bolígrafos, pizarra interactiva | Levantamiento, análisis de proyectos desarrollados |
Mecanismo de implementación del programa
El logro de las metas y objetivos establecidos será exitoso si se cumplen las siguientes condiciones:
participación sistemática de los miembros del PEO en actividades especialmente organizadas destinadas a adquirir experiencia de liderazgo y formar una posición cívica;
el uso de tecnología de diseño social en las actividades de la institución educativa preescolar con la provisión de cada niño con la oportunidad de implementar varias posiciones de los miembros de la asociación (desde el artista hasta el organizador);
implementación de un seguimiento pedagógico sistemático de la dinámica del desarrollo de cualidades de liderazgo entre los miembros de la asociación de niños;
relación con instituciones de educación adicional, instituciones educativas, organizaciones públicas, empresas;
relación con padres, personal docente de instituciones educativas (asociación social);
la disponibilidad de la base material y técnica de la institución educativa preescolar.
Principales formas de trabajo:
Las principales formas de trabajo en el marco del programa "Estamos juntos": acciones, iniciación solemne en una asociación de niños, operaciones, diseño social, KTD, juegos, conversaciones, reuniones, conciertos, vacaciones, concursos, feria, exposiciones de creatividad infantil, viajes y excursiones. Estas formas de trabajo brindan a los niños la oportunidad de maximizar su actividad, ingenio, creatividad y potencial intelectual y desarrollar su percepción emocional.
La personalidad se forma y se desarrolla en la actividad. Y cuanto más rica y significativa es la actividad organizada, más oportunidades se crean para un impacto específico en la restauración de las relaciones socialmente valiosas del niño con los fenómenos de la realidad circundante, en la formación de su autoconciencia, autoeducación de las necesidades espirituales del individuo (en el trabajo, la creatividad, la comunicación).
Esquema de autogestión del preescolar.
Colección de la asociación "RITM"
Consejo de Asociaciones
(Presidente de la Asociación)
Escuela activa
¡Somos patriotas de la Patria!
¡Buena es la vida!
Todo negocio es creativo, si no, ¿por qué?
¡La salud es genial!
Escuadrón "Destellos"»
(grados 2-4)
Escuadrón "Llama"
(grados 5-9)
Interacción de la asociación DOO "Ritm"
La implementación del programa implica el trabajo conjunto del DOO "Ritm" con otras organizaciones e instituciones públicas.
№ | Interlocutores sociales | formas de interacción |
1 | SPO/FDO | - programas, Festival internacional "Infancia sin fronteras" |
2 | SPO de la región de Nizhny Novgorod | - valores, concursos, festivales, Foros |
3 | MBOU DO "Centro para la educación adicional de los niños" | - consultas, Información - promociones, concursos, festivales, Foros |
4 | Biblioteca del pueblo de Khripunovskaya | - información, Literatura |
5 | padre publico | - actividades conjuntas Ingeniería social |
6 | Organización pública infantil regional "Flagman" | - valores, proyectos sociales, eventos del distrito |
7 | Administración y personal docente de la escuela. | - base material, diseño social, Eventos escolares |
8 | Consejo de Estudiantes de Secundaria | - proyectos sociales, actividades escolares |
9 | Khripunovsky DK | - actividades conjuntas |
Departamento de Administración de la Educación
Municipio de Bolshemurashkinsky
Institución educativa presupuestaria municipal
"Escuela secundaria Bolshemurashkinskaya"
programa de formación de activos
asociación pública de niños
"NiñosXXI siglo"
"SOY EL LÍDER"
Período de implementación: 1 año
Edad de los niños: a partir de 11 años
S. A. Koroleva
consejero principal
Gran Murashkino
2016
Nota explicativa
En la actualidad, nuestra sociedad necesita una posición socialmente activa no solo de la población adulta, sino también de la infantil.
La formación de una posición de vida activa es la formación de una actitud positiva hacia la vida, el desarrollo de la capacidad de reflexión, la capacidad de organizar a las personas y las habilidades para resolver problemas con la ayuda de personas de ideas afines. La Asociación Pública Infantil hace un aporte invaluable al desarrollo polivalente de los niños, niñas y adolescentes, la formación de su posición cívica y responsabilidad jurídica.
En las condiciones de modernización de la educación, el problema de formar las cualidades de liderazgo de un niño pasa a primer plano.
La solución a este problema es posible a través del funcionamiento activo y de alta calidad sobre la base de una institución educativa general de una asociación pública de niños, órganos de autogobierno escolar para que la generación más joven en el futuro pueda asumir la responsabilidad de resolver problemas de un carácter económico, político y cultural.
Sin embargo, una asociación u organización pública de niños no puede funcionar plenamente en ausencia de organizadores capacitados de actividades colectivas. Son estos organizadores los que tienen una influencia positiva en sus compañeros. Es necesario un trabajo sistemático ya largo plazo con aquellos niños y adolescentes que muestran un gran interés por las actividades sociales.
Los materiales de este programa, ejercicios prácticos, están diseñados para crear condiciones para la autodeterminación social, cultural y profesional, la autorrealización creativa del individuo, utilizando diversas actividades.
El propósito de este programa: creación de condiciones para que los activistas de una asociación pública de niños adquieran experiencia en la organización de actividades creativas colectivas y autoorganización.
Objetivos del programa:
enseñar a los niños a organizar de forma independiente actividades creativas colectivas;
desarrollar la capacidad de gestionarse a sí mismo en diversas situaciones de la vida y la capacidad de trabajar en equipo;
asistencia en la capacidad de tomar decisiones de forma independiente y responsabilizarse por ellas;
Este programa formativo está diseñado para niños a partir de 11 años durante un periodo de un curso académico.