¿Cómo deberían todos conservar el agua? Proyecto “Cómo ahorrar agua. El trabajo me ayudó a darme cuenta de una verdad simple pero muy importante: ahorrar agua significa salvar la vida, la salud y la belleza del mundo que nos rodea.

23.11.2019

Probablemente, hoy en día es imposible encontrar una persona que no escuche consignas que piden ahorrar agua. Desafortunadamente, no todos entienden el valor y las agudas limitaciones de este recurso. Intentaremos revelar este tema con más detalle para que cada lector pueda entender por qué la conservación del agua es el paso más importante para salvar a la humanidad y al planeta entero.

La importancia del agua para todos los seres vivos

La mayoría de la gente ni siquiera se da cuenta de lo importante que es el agua para ellos. Beber té en casa, ducharse después del trabajo, comprar y beber una botella de agua en un día caluroso: nuestros compatriotas dan por sentado todo esto. E imagine lo que sucede si priva a una persona de la humedad que da vida por solo un día. Sí, sobrevivirá, pero la comodidad de la vida se reducirá drásticamente: la incapacidad de beber, cocinar y realizar procedimientos elementales de higiene.

¿Qué sucede si privas de agua a una persona durante una semana? A bajas temperaturas y alta humedad, puede sobrevivir, pero el cuerpo recibirá un golpe terrible, no el hecho de que podrá recuperarse después de eso. Bueno, si aumenta este período a dos semanas, entonces no habrá la menor posibilidad de supervivencia. El corazón, el cerebro y los riñones se verán afectados primero.

Lo mismo se aplica a absolutamente todos los organismos vivos del planeta, desde animales superiores hasta algas unicelulares.

Pequeños suministros de agua potable.

Muchas personas no entienden por qué es importante conservar los suministros de agua precisamente por la ilusión de que este recurso es prácticamente inagotable. Desafortunadamente, la práctica muestra lo contrario. Sí, las personas y otros organismos liberan toda el agua que beben al medio ambiente de una forma u otra. Al pasar por las etapas del procesamiento natural, vuelve a su estado original y puede usarse nuevamente.

Pero ten en cuenta que el agua dulce es menos del 3% (y según otros no más del 1%) de la cantidad total de agua del planeta. Además, la mayor parte es nieve y hielo en los polos de la Tierra, y llegar a ellos no es nada fácil. Por lo tanto, los ríos, lagos y arroyos, fuentes de agua disponibles, representan una parte muy, muy pequeña.

Y la humanidad los está contaminando activamente, comenzando con una pila de basura arrojada al río después de un picnic y terminando con enormes fábricas que convierten el agua potable en un verdadero veneno que puede destruir cualquier organismo que la consuma.

Hace cien años, la contaminación era relativamente pequeña: la naturaleza se ocupaba de ella purificando el agua y permitiendo que la humanidad la usara una y otra vez. Por desgracia, hoy en día la gente ha cruzado la línea hace mucho tiempo, después de lo cual el planeta ya no puede limpiarse a sí mismo. Por lo tanto, cada año las reservas de agua apta para beber se están derritiendo rápidamente. Mientras algunos científicos están preocupados por la crisis energética que vendrá cuando se acabe el petróleo, otros están seguros de que la humanidad morirá precisamente de sed, si no modera sus apetitos, si no trata a la naturaleza con más sensatez.

Sed en muchos países

Muchos de nuestros compatriotas no pretenden conservar el agua porque hay mucha y las reservas parecen inagotables. Sí, tenemos la suerte de nacer en una región rica en el líquido más puro apto para beber.

Sin embargo, la suerte no sonrió a todos. Miles de millones de personas en todo el mundo no pueden pagar no solo agua limpia, sino simplemente agua potable. Hindúes, paquistaníes, árabes, latinoamericanos, muchos de ellos tienen que beber prácticamente de charcos. Al no poder (o más a menudo no saber sobre la necesidad) de hervir agua, introducen los microbios más peligrosos en sus cuerpos. Debido a esto, los brotes de cólera y otras epidemias ocurren regularmente y se cobran miles de vidas cada año.

Si nos basta con abrir el grifo o comprar agua mineral para emborracharnos, entonces en África mucha gente tiene que pasar hasta 5 horas para emborracharse. Y la calidad del agua recibida sigue siendo muy dudosa: a veces, un sorbo es suficiente para firmar su propia sentencia de muerte.

En promedio, es la falta de agua lo que provoca la muerte de unos 5 millones de personas al año. ¡Imagina este número! Esta es la población general de ciudades tan grandes como Perm, Volgogrado, Krasnoyarsk, Voronezh y Ufa. Y si no moderamos nuestros apetitos depredadores, el mismo destino puede caer sobre nosotros.

¿Cómo puedes contribuir a salvar el planeta?

Afortunadamente, cada persona puede hacer una pequeña contribución para salvar el planeta. Un pequeño recordatorio de cómo ahorrar agua te ayudará con esto. Para esto es suficiente:

Estos sencillos pasos te harán sentir que estás contribuyendo a la salvación de la humanidad y de todo el planeta.

Conclusión

Ahora ya sabe lo importante y limitado que es el agua potable. Y también aprendiste sobre formas de guardarlo. Así que ahorremos agua, seguramente las generaciones futuras nos lo agradecerán más de una vez.

Nominación "Agua en la casa"

1. Introducción

2.Proposito

3. Tareas

4. Relevancia

5. Conclusión

6. Aplicación

Introducción

El agua dulce en el mundo es sólo el 3%. Estas reservas se están agotando, el agua dulce es cada vez menos. El agua es uno de los principales recursos de la tierra. Es difícil imaginar qué pasaría con nuestro planeta si el agua dulce desapareciera. Pero tal amenaza existe. Todos los seres vivos sufren por el agua contaminada, es perjudicial para la vida humana. Por eso, el agua es nuestra principal riqueza, ¡debemos protegerla! Decidimos aprender a conservar el agua y aprender a usarla con cuidado. Por lo tanto, se eligió el tema del estudio: "Por qué el agua debe ser protegida por la naturaleza".

Objetivo:educación del respeto por el agua dulce.

Tareas:

Aprende sobre los recursos de agua dulce.
Averigüe dónde estamos perdiendo agua.
Determine cómo eliminar la pérdida de agua.

Hipótesis:Si cada persona conserva agua, entonces perderemos menos agua dulce.

Objeto de estudio: agua dulce.

Tema de estudio: formas de ahorrar agua dulce.

Duración aproximada del proyecto. : 5-6 meses

Materiales y recursos necesarios para el proyecto:

Tecnologías - equipamiento:

1. Cámara; 2. Computadora; 3.Internet; 4. Impresora; 5. Cámara de vídeo; 6. Otros: una grabadora para escuchar música en la naturaleza; organización de juegos con el niño.

Recursos:Realización de excursiones al río, canal de agua.

Métodos:

pensamiento independiente,
lectura de libros,
buscar información en Internet,
vigilancia,
experimento.

Relevancia

Agua- un líquido incoloro que no tiene sabor ni olor, un disolvente activo con una alta tensión superficial. Durante el trabajo del proyecto, el niño se familiariza con las propiedades físicas del agua, así como también cómo es necesario conservar el agua y por qué. Este proyecto inculcahabilidades de comportamiento ambientalmente competente en la vida cotidiana, en particular la capacidad de un niño para usar el agua económicamente, para comprender la necesidad de tal actitud hacia el agua como un recurso natural. Desarrolla la observación, la creatividad, cultiva una actitud cuidadosa hacia el agua. El curso del proyecto tiene como objetivo implementar un enfoque de actividad en la enseñanza de un niño en edad preescolar; la atención se centra en las necesidades de aprendizaje y juego del niño, el desarrollo de habilidades de autogestión en el aprendizaje, la autoevaluación y la evaluación mutua del éxito en el desarrollo y el aprendizaje. Llamamos a nuestro proyecto “Por qué necesitamos ahorrar agua”. El propósito del desarrollo fue el aprendizaje, pero no la memorización mecánica y la reproducción del material estudiado por el niño, sino la comprensión, la comprensión, la capacidad de explicar su posición y la visión de la armonía de la naturaleza con la pureza del espacio acuático. Enseñando a un niño a simplemente cerrar el grifo detrás de él, sin transmitirle el significado de la necesidad, sin revelar todo el problema, estoy criando a una persona pulcra, pero sin corazón. Nuestro trabajo se llevó a cabo principalmente en condiciones naturales, en la naturaleza, en el hogar. ¿Por qué se eligió el tema “Por qué necesitamos ahorrar agua”? Sí, simplemente porque le interesaba al niño mismo, por qué se debe conservar el agua. El agua en la Tierra es abundante y escasa al mismo tiempo. Hay mucha en los océanos y mares, pero el agua salada del mar no es apta para beber, así como para muchas producciones agrícolas técnicas. Los suministros limitados de agua dulce se reducen aún más debido a la contaminación. El agua dulce es apta para beber y cocinar. También se utiliza para las necesidades del hogar: regar plantas, lavar platos, automóviles, habitaciones, lavar, cuidar animales. El agua es esencial para toda la vida en la Tierra.

Información de Internet.

El 97% del agua del planeta son las aguas saladas de los mares y océanos.

El 2% del agua es hielo.

El 1% del agua es agua dulce.

El 3% son aptos para humanos. Las reservas de agua dulce se distribuyen de la siguiente manera: Reservas de agua dulce en la Tierra (3%).

69-75% - Ártico, Antártico, Groenlandia, glaciares de montaña, icebergs.

24-30% - agua subterránea.

0,5% - humedad atmosférica.

0,5% - agua superficial.

Datos interesantes sobre el agua.

Si usas un vaso para cepillarte los dientes, ahorras entre 5 y 10 litros de agua.

Un grifo completamente abierto drena hasta 15 litros de agua por minuto.

Se vierten alrededor de 1000 litros de agua por hora a través de un grifo abierto.

Incluso la fuga más pequeña arrastra hasta 80 litros de agua por día.

Se necesitan alrededor de 100 litros de agua para lavar una pila de platos sucios bajo un fuerte chorro.

Al lavar un coche con manguera se consumen hasta 200 litros de agua.

Cuando se filtra agua en el inodoro, se pierden 40 litros de agua por día.

Dándote una ducha de 5 minutos, consumes unos 100 litros de agua

Llenando la bañera solo hasta la mitad, consumes 150 litros de agua

Tomar un baño requiere tres veces más agua que una ducha.

TEMAS DE OBSERVACIONES Y TAREAS DE BÚSQUEDA EN EL MARCO DEL PROYECTO.

Etapa preparatoria.

Selección de material, beneficios, literatura sobre el tema.

Realización de una conversación con un niño sobre el consumo de agua: “Quién necesita agua”, “Por qué ahorrar agua”, “La importancia del agua en nuestra vida”.

Leyendo un cuento de hadas sobre el agua a un niño: B. Zakhoder "Cómo la gente ofendió al río".

Viendo la caricatura "Kuzya Brownie".

Etapa de investigación.

Durante el proyecto, el niño junto con el adulto:

Comprueba cómo se usa el agua, si hay una fuga de agua en casa.
Se realizan inspecciones aleatorias del estado de los grifos de agua en busca de fugas y uso económico del agua.
Habla: "Cómo ahorramos agua en casa", "Cómo llega al grifo".
Conoce el agua y sus propiedades.

De esto nos enteramos que el agua entra al grifo de un pozo o río. Solo que no llega enseguida al grifo: esas gotitas con las que nos lavamos las manos han recorrido un largo camino. Primero, una persona dirigía del río (pozo) a las cañerías, donde se purificaba el agua y después nos llega. Para que saliera agua limpia de nuestro grifo, muchas personas tuvieron que trabajar duro: algunos hicieron tuberías en la fábrica, otros ayudaron a que el agua entrara en las tuberías, es decir, construyó una tubería de agua, el tercero limpió el agua, el cuarto reparó los grifos. Y a veces nos parece que el agua misma fluye del grifo y hay mucha, no puedes guardarla, ¡déjala verter por ti mismo! Pero ahora sabemos que el agua fluye hacia el grifo desde el río, y si todas las personas dejan los grifos abiertos, ¿qué puede pasar? Empezamos a observar cómo usamos el agua. Resultó ser irrazonable: nos cepillamos los dientes, el grifo está abierto y el agua fluye en un arroyo hacia la alcantarilla. Olvídese de cerrar el grifo. Lave los platos manteniendo el grifo abierto. Cierra bien el grifo y el agua gotea lentamente. Un niño en el comedor se lava las manos abriendo completamente el grifo.

Observé el grifo con el niño, que no está bien cerrado, y descubrimos que:

Tiempo	Cantidad de agua

	360 gotas = 35ml

Experimento "Actitud hacia el agua"

Calculamos cuánto dinero paga en su hogar por agua durante 1 mes, calculamos cuánto será durante 1 año. Resultó - mucho. Por lo tanto, decidimos realizar un experimento. Lecturas registradas del medidor de agua. Dos días usó agua como antes. Tomamos nota de las nuevas lecturas del medidor. Y luego dos días tratando de conservar el agua. Y nuevamente miró las lecturas del medidor de agua. ¡Resultó que en dos días puedes ahorrar 1 metro cúbico de agua! Esto significa que al usar el agua de manera inteligente, no solo la ahorramos, sino que también ahorramos dinero.

PROPIEDADES DEL AGUA

Durante los experimentos, descubrimos cuáles son las propiedades del agua: transparente, inodoro, incoloro, solvente, fluido.

Durante el trabajo con el proyecto, realizamos experimentos y experimentos con agua.. Creó un archivo de tarjeta con experimentos.Habiendo estudiado la literatura relevante sobre este tema, sobre la conservación del agua, realizamos entrevistas entre familiares y vecinos. Después de analizar las respuestas de familiares y vecinos, compilamos cuestionarios con preguntas similares para conocer la actitud de otras personas ante este problema.

Preguntas: 1. ¿La contaminación del agua es peligrosa para los humanos? 2. ¿Todas las personas deberían ahorrar agua?

respuestas	Sí	No	no sé	Sí	No	no sé
Parientes
vecinos

De los resultados de la tabla, concluimos que la mayoría de las personas son conscientes del peligro de la contaminación del agua para la vida humana y la necesidad de una actitud cuidadosa hacia la principal riqueza de la Tierra.

Conclusión.

Para reducir la pérdida de agua, es necesario:

no deje los grifos abiertos;
monitorear la capacidad de servicio de las grúas;
regular la fuerza del chorro de agua;
lavar los platos en una taza usando un mínimo de detergente.
cierre el agua mientras se cepilla los dientes;
reduzca la presión al lavar los platos;
en el inodoro, baje el nivel de llenado;
lavar los platos en una taza.

Resumiendo. Reglas de conservación del agua.

Preste atención a si el agua del grifo de la casa fluye en vano. Si notas esto, cierra el grifo. A veces desperdiciamos mucha agua inútilmente sin darnos cuenta. Por ejemplo, te lavas las manos, te lavas la cara bajo un chorro fuerte. Cierra un poco el grifo. Esto no interferirá con el lavado y se filtrará menos agua. Aprende a cepillarte los dientes de forma que no desperdicies agua. Para ello, deja el grifo abierto mientras te cepillas los dientes y te enjuagas la boca. Inmediatamente vierta agua en un vaso y cierre el grifo. Es muy conveniente enjuagarse la boca con una taza. ¿Cuánta agua ahorrarás? Si hay una fuga de agua debido a un grifo o columna que no funciona correctamente, debe informar de inmediato a un adulto. No tirar basura en las orillas de los ríos, no lavar autos en ellos.

Recomendaciones:

En el curso del estudio, ampliamos nuestros conocimientos sobre el agua, nos familiarizamos con las causas de la contaminación de los cuerpos de agua y las medidas para su protección, aprendimos a cuidar el agua y ahorrarla.

Quizás,esto resolverá el problema global de la humanidad en el futuro. Después de todo, antes de cambiar el mundo, empieza a cambiarte a ti mismo.

Apéndice.

Primera experiencia.

Propósito: Averiguar qué sucede con el agua durante el proceso de congelación.

La fuente de vida en el planeta Tierra es el agua, y la calidad de vida de las criaturas que habitaron el planeta depende de su pureza en los cuerpos de agua. En todas las células vivas, hasta la más pequeña, un cierto porcentaje está ocupado por agua. En humanos, esta cifra es de aproximadamente el 70%. Para que la humanidad no se extinga y la Tierra no se convierta en un desierto, por eso es necesario conservar el agua y vigilar la limpieza de los cuerpos de agua.

hombre y agua

Todas las personas del planeta conocen la expresión “el agua es vida (o la cuna de la vida)”, pero pocos piensan en su significado. De hecho, todos saben que una persona sin agua no se "estirará" más de cinco días, y en ocasiones incluso menos. ¿Por qué, entonces, la gente trata los recursos hídricos del planeta de manera tan irresponsable? Hay varias respuestas a esta pregunta, pero las principales están relacionadas con la vida humana:

“Después de nosotros, incluso una inundación” (cita de la marquesa de Pompadour). Eso dicen las personas que, en aras de su beneficio personal hoy, no piensan en las consecuencias de sus acciones para las próximas generaciones de personas en el planeta. Durante varias décadas, fábricas y fábricas en muchos países contaminaron cuerpos de agua con aguas residuales, hasta que comenzaron los desastres ambientales. Solo después de eso el mundo entendió por qué es necesario conservar el agua. Lo mismo ocurre con las actividades agrícolas de las personas, cuando, en pos de la cosecha, introdujeron en el suelo productos químicos que envenenaron las aguas subterráneas o cayeron a los embalses con los caudales de las tormentas.
Después de que los mares comenzaron a surcar no barcos de vela, sino barcos diésel, petroleros y barcos de propulsión nuclear, la contaminación de los océanos se convirtió en un problema mundial. Sus choques y lanzamientos de toneladas de productos derivados del petróleo al agua también causaron desastres ambientales.
La liberación de miles de toneladas de productos químicos nocivos a la atmósfera ha llevado a la formación de un fenómeno que envenena tanto el suelo como los cuerpos de agua.

Por qué es necesario proteger y conservar el agua en el planeta, hoy comienzan a explicar a los niños en las lecciones de historia natural desde el 3er grado. Quizás esto ayude a formar una nueva generación de personas que se acerquen conscientemente al uso de los recursos naturales, porque no son infinitos.

La singularidad del agua.

Todo el mundo sabe lo que es el agua:

Como elemento químico, es un compuesto de 20% de hidrógeno y 80% de oxígeno, pero al mismo tiempo es un líquido, aunque en todos los aspectos debería ser un gas.
Es un líquido transparente, que es el único de todos los elementos químicos en la Tierra que puede estar en las tres formas: gas (en forma de vapor), líquido y sólido (como hielo).
El agua está presente en todos los procesos metabólicos de las células vivas.
Disuelve muchas sustancias.
Sin ella, toda la vida en el planeta morirá.

Esta no es la lista completa de propiedades, pero ya está quedando claro por qué es necesario conservar el agua y los embalses.

Edificio singular

Lo más sorprendente fue la estructura de racimo del agua, que se descubrió recientemente. Estudios recientes realizados por científicos han demostrado que este líquido es capaz no solo de registrar información, sino también de almacenarla durante mucho tiempo.

Este descubrimiento puso patas arriba las ideas de todos los científicos sobre la estructura y el origen de la vida en la Tierra. Si antes la frase “el agua es la cuna de la vida” significaba que todo lo que existe nació en ella, lo que hasta la Biblia lo confirma (el segundo día de la creación), hoy ha adquirido un significado diferente. Cualquier información se puede registrar en un grupo de agua que reconstruirá su estructura original, lo que hace posible cambiar el estado de la materia viva.

Por eso es necesario conservar el agua, porque cuando entra al cuerpo humano, trae a su medio líquido la información que en él está registrada. Por ejemplo, pueden ser datos sobre condiciones adversas en las que se encuentra la fuente de agua. En este caso, una persona que ni siquiera vive cerca de este embalse, pero recibe agua a través de largas tuberías hasta su apartamento, puede contraer las mismas dolencias que los habitantes de esta área.

Características principales del agua

Los escolares reciben sus primeros conocimientos científicos sobre este elemento químico en las clases de estudios de la naturaleza en el 3er grado. "Por qué necesitas ahorrar agua" es el tema de la lección, dedicada a las principales propiedades del agua. Los niños se familiarizan con este líquido desde el punto de vista de la ciencia y aprenden qué papel desempeña en el desarrollo y la existencia de la materia viva.

El agua se caracteriza por:

Disuelva varias sustancias, por lo que no hay agua verdaderamente pura en la naturaleza. No hace mucho tiempo, los científicos rusos aislaron unos pocos gramos de ese líquido, pero su producción requería mucha agua y equipo especial. En este medio no solo se disuelven sales, sino que también contiene oro y otros metales preciosos.
Dependiendo de la cantidad de sal, se divide en capas en los océanos. Ya que cuanto más salada es el agua, más pesada, y por tanto más cerca del fondo. Debido a esta propiedad, cada capa de agua de los océanos tiene su propio porcentaje de sal, en la que “viven” determinados microorganismos, peces y animales marinos. Es esta característica la que permitió que la evolución en la Tierra se desarrollara en la dirección que observamos hoy. Por eso es necesario proteger los embalses y conservar el agua, porque si se altera este equilibrio, el planeta experimentará una extinción global gradual de toda la vida.

No disuelva algunos elementos y sustancias químicas. Es esta propiedad la que contribuyó al origen de la vida. Las grasas, insolubles en agua, son la base de las membranas celulares, que se convirtieron en el primer prototipo de todas las cosas. Después de todo, según los científicos, fue en el océano donde se originaron los organismos unicelulares, a partir de los cuales, millones de años después, se originaron los mundos animal y vegetal.
Convertirse en hielo cuando se congela, lo cual no es inusual ya que muchas sustancias químicas pueden tomar esta forma. Lo sorprendente es que el agua es el único líquido que es más liviano en estado sólido que en solución. Gracias a esta característica, las personas y todas las demás criaturas siguen vivas, porque si el hielo fuera más pesado que el agua, se hundiría hasta el fondo de los embalses, destruyendo todo lo que hay en ellos. El Homo erectus difícilmente habría sobrevivido a las edades de hielo si tuviera otras propiedades, porque en ese momento su existencia dependía en gran medida del agua y de los peces y animales que vivían en ella. Poco ha cambiado desde entonces y la gente aún depende de los cuerpos de agua, por lo que es necesario conservar y proteger el agua.
Cuando se calienta, se convierte en vapor, que es característico de muchos líquidos, pero el agua se modifica no solo de esta manera. Se evapora de la superficie de los cuerpos de agua, e incluso del hielo, lo que hace que este proceso sea continuo. Gracias a esta característica, el ciclo del agua ocurre en la naturaleza, que los estudiantes aprenderán en las lecciones de historia natural. Pero al mismo tiempo, se presta poca atención al hecho de que es esta propiedad del agua la que crea un clima favorable en el planeta. Por eso es necesario conservar el agua. Esto se discutirá brevemente a continuación.

Todo en la naturaleza se basa en las propiedades del agua, y si se altera este equilibrio, los desastres ecológicos son inevitables. Esto lo deben entender los niños desde la banca escolar, en el 3er grado. El proyecto "Por qué hay que ahorrar agua", realizado por ellos mismos o junto a sus padres, les ayuda a darse cuenta de su parte de responsabilidad en la calidad y cantidad de las masas de agua del planeta.

Causas de la Contaminación del Agua: Metales Pesados

Todo el mundo sabe que sin agua, toda la vida en la Tierra morirá, pero pocos piensan que en su estado fresco solo quedan el 3%. Y, a pesar de una cantidad tan exigua en el volumen total de la superficie de agua del planeta, la humanidad continúa (conscientemente o no) destruyendo y reduciendo esta cifra. Por eso es necesario proteger los embalses, los ríos, ahorrar agua, porque su escasez ya se siente de forma aguda en muchos países, especialmente en el continente africano.

Las empresas industriales son la principal causa de la contaminación del agua. La infección por metales pesados es lo que sucede cuando las aguas residuales se descargan no solo en los cuerpos de agua, sino también en el suelo. Se filtran a través de él y, al llegar a las aguas subterráneas, se vuelven potencialmente peligrosos para el cuerpo humano. La historia conoce muchos hechos cuando, a causa del agua artesiana o de pozo, las personas enfermaban, mutaban o morían. Cuando se tomó dicha agua para análisis, se encontraron en ella níquel, mercurio, plomo, cadmio y otros metales, que forman la base

contaminación por radiación

Con el desarrollo de la producción nuclear ha aumentado la contaminación del agua con sus residuos. Este tipo de energía daña no solo el agua, sino también toda la vida en el planeta. Ocurre en la forma:

Lluvia de radiación. Los vapores formados en los sitios de pruebas nucleares posteriormente caen como lluvia incluso en regiones ubicadas a cientos y miles de kilómetros de la fuente.
Aguas residuales. Las empresas nucleares, al deshacerse de los desechos de producción, los "enterran" en el suelo. Incluso el mejor sarcófago de hormigón es incapaz de contener la radiación durante el tiempo suficiente. A día de hoy, todo el mundo conoce el accidente de la central nuclear de Chernobyl, y las consecuencias y daños que provocó en las personas y la naturaleza.

Accidentes en submarinos nucleares y barcos con motores de combustible nuclear. Las aguas del Océano Mundial sufren más por esto, pero la evaporación con su radiación superficial envenenada también puede dañar ríos y lagos ubicados lejos de la fuente de contaminación.

Tal vez todavía sea difícil para los escolares de 3° grado entender cuán dañina es la radiación para toda la vida en el planeta, pero los maestros, al pedirles que escriban una historia como tarea, por qué es necesario ahorrar agua, deberían mencionar el problema existente.

Contaminación con sustancias inorgánicas

Cada año, la gente se adentra más bajo tierra, extrayendo minerales de sus entrañas. Los desechos de la producción de minas, plataformas petroleras y de gas destruyen cuerpos de agua dulce con compuestos inorgánicos de álcalis, metales y sales.

Un ejemplo es el difícil estado ecológico del Mar de Azov.

problemas de alcantarillado

La consecuencia de la urbanización global son las aguas residuales, que diariamente transportan desechos de alimentos, residuos de detergente, desechos humanos y mucho más al agua dulce.

Una vez en el agua, estas sustancias contribuyen al desarrollo de microorganismos patógenos que pueden provocar enfermedades e incluso la muerte de miles de personas que viven en las ciudades si ingresan a sus grifos a través de las tuberías de agua. La historia conoce ejemplos de epidemias de disentería y fiebre tifoidea.

Residuos sintéticos

Los nitratos y fosfatos, que se utilizan para la producción de fertilizantes y detergentes, cuando se liberan en el medio acuático provocan la formación de algas verdeazuladas. Tiende no solo a crecer muy rápidamente, sino también a destruir completamente toda la vida en el reservorio.

En lugar de los lagos, aparecen pantanos en los que no hay vida.

De acuerdo con las leyes

El problema de la contaminación de los cuerpos de agua dulce, así como del agua de mar, es muy relevante en la actualidad. En la mayoría de los países, las leyes pertinentes sobre la protección de la naturaleza y los recursos hídricos se adoptan a nivel estatal. Posteriormente, órganos especiales supervisan el cumplimiento de las normas y el medio ambiente en las regiones. Todos los infractores enfrentan multas y procedimientos legales. En la mayoría de los países europeos, EE. UU., Canadá y otros países altamente desarrollados, las leyes ambientales son aplicadas por la población, ya que las sanciones por incumplimiento son bastante severas.

La composición del agua donde las empresas o granjas vierten sus desechos se verifica constantemente, y si no cumple con la norma permisible, la consecuencia puede ser la liquidación completa y el cierre del "culpable" con el pago de todas las sanciones y costos legales. .

El agua y la salud humana

Los científicos llevan mucho tiempo hablando de la relación entre el estado físico y mental de las personas y el agua que beben. Se cree que hasta el 90% de las enfermedades están asociadas a la calidad del agua dulce que consume una persona. Esto no es de extrañar, ya que el cuerpo humano se compone de un 70% de agua, que también es capaz de registrar y almacenar información, al igual que sus contrapartes en los mares, ríos y lagos.

Cuando un líquido que contiene sustancias nocivas ingresa al cuerpo, se reconstruye el entorno interno de una persona, lo que provoca diversas enfermedades hasta mutaciones celulares y cambios en el ADN. Por eso es necesario conservar el agua, porque de su composición depende la calidad y la esperanza de vida de las personas.

La aparición de los desiertos

Ninguna planta en la tierra puede sobrevivir sin agua. La excepción son las semillas, que pueden conservar sus propiedades durante muchos años en un ambiente seco, pero incluso requieren líquido para seguir creciendo.

Según los arqueólogos, una vez no hubo desiertos en el planeta, y en lugar de los que existen hoy en día, hubo mares y lagos. El cambio climático y las actividades humanas han propiciado su aparición. El ejemplo más llamativo es el Mar de Aral.

proyectos escolares

El hecho de que a los alumnos se les enseñe desde 3º de primaria qué es el agua a escala global y cuánto depende de su calidad la vida en la Tierra permite esperar que una nueva generación de personas sea capaz de solucionar el problema medioambiental.

El proyecto "Por qué necesitas ahorrar agua" ampliará los horizontes de los niños y les ayudará a mirar el mundo que les rodea de una manera diferente.

¿Por qué se debe conservar el agua?

Lección sobre el curso "El mundo que nos rodea".

El artículo fue publicado con el apoyo de la empresa First Water, que representa las mejores soluciones para sistemas de tratamiento de agua. ¿Busca una opción económica? ¡Entonces el filtro de agua Barrier es lo que necesita! La jarra de filtro "Barrier" no ocupará mucho espacio en su cocina, es fácil de usar y no es demasiado costosa. En cualquier caso, el precio de compra no es comparable con cambios a mejor en la calidad de su vida. El catálogo en el sitio filtry.org.ua presenta una amplia selección no solo de frascos de filtro, sino también de cartuchos de filtro reemplazables para ellos. Si decide que pensar constantemente y asegurarse de cambiar el cartucho en el filtro a tiempo no es para usted, los especialistas de la compañía First Water están listos para ofrecerle muchas otras opciones para resolver los problemas con el tratamiento del agua en su apartamento, casa de campo. , oficina o en producción.

3er grado

Metas. Complemente las ideas de los niños sobre el papel del agua para los humanos, revele los principales factores de su contaminación; ampliar los horizontes generales de los niños; formar una actitud atenta y cuidadosa con el medio ambiente.

Equipo. Libros de A.A. Pleshakov "El mundo que nos rodea" (M .: Ilustración, 1995), "Ecología para niños en edad escolar" (M .: Ilustración, 1995); mesas; tarjetas con textos de tareas; patrón de lluvia ácida; el mundo; cloro; la ropa.

DURANTE LAS CLASES

I. Momento organizacional

II. Informar sobre el tema y los objetivos de la lección.

Maestro. Hoy estamos dando una lección en forma de "mesa redonda" sobre un tema que es muy emocionante para toda la humanidad. En su debate participarán representantes de diversas profesiones: ingenieros, meteorólogos, biólogos, historiadores locales, médicos.

estudiante 1

Un barco navegaba en el mar.
en ese fatal momento
Agua hirviendo
Para popa alta.
pero de frente
A través del rugido y el estruendo
marinero escuchó
Al agua: "¡Centinela!"

tu¿De quién crees que es esta llamada?

Se escuchan las respuestas de los niños.

- Resulta que el agua está pidiendo ayuda. Entonces, hoy tenemos que responder a esta pregunta.

El profesor abre la pizarra.

En el escritorio:

¿Por qué es importante conservar y proteger el agua?

tercero Discusión del tema de la lección.

tu Primero se invita a los biólogos a la discusión.

Dígale a los niños que actúan como biólogos.

biólogo 1. Si miras el globo terráqueo, sobre todo tiene pintura azul. El agua se representa en azul.
El agua es una de las sustancias más importantes para el ser humano. Nadie puede prescindir de él y nunca, y no hay nada que lo reemplace.
El cuerpo humano, incluida la sangre, el cerebro, más de la mitad se compone de agua. Y algunas plantas contienen aún más. Basta con recoger y aplastar una hoja de una planta en sus manos para asegurarse de esto.

Se demuestra experiencia.

El diagrama 1 está pegado en la pizarra.

- Así, vemos que el agua es parte de cualquier organismo.

biólogo 2. El agua es también el hogar de una variedad de plantas y animales.

El diagrama 2 está pegado en la pizarra.

- ¿Cómo se relaciona su vida con el agua?

Se escuchan las respuestas de los niños.

- Con la falta de agua, la vida de los seres vivos se ve muy perturbada. Las plantas sin agua se marchitan y pueden morir. Los animales, si se les priva de agua, mueren rápidamente. Por ejemplo, un perro puede vivir sin comida hasta 100 días y sin agua, no más de 10 días.
Una persona puede vivir sin comida durante más de un mes, sin agua, solo unos pocos días. Una persona consume de 3 a 6 litros de agua al día.
¿Cómo se adaptan los animales y las plantas para sobrevivir con poca agua, como en el desierto?

Se escuchan las respuestas de los niños.

biólogo 3.

No te laves, no te emborraches
Sin agua.
las hojas no se abren
Sin agua.
no se puede vivir sin agua
¡Pájaro, bestia y hombre!
Y así siempre
¡Todo el mundo necesita agua en todas partes!

tu Entonces, ¡podemos concluir que el agua es vida! Un ingeniero compartirá sus pensamientos con nosotros.

Ingeniero. El agua es amiga del hombre. Ella es un camino cómodo. Barcos y naves navegan por los ríos y océanos. Es por eso que muchas ciudades se han construido durante mucho tiempo a orillas de los ríos. El agua revitaliza los desiertos, aumenta los cultivos. El agua mineral tiene propiedades curativas. Las aguas termales proporcionan calor, las centrales hidroeléctricas proporcionan electricidad.
El agua es un ayudante importante para los humanos.
Hay lugares en la Tierra donde el agua vale su peso en oro. Las olas rompen cerca y la gente compra agua. ¿Por qué?

D. El agua de mar no es apta para beber.

tu¡Bien hecho! Démosle la palabra a los economistas. Tienen algunas preguntas para nosotros.

economista 1.¿Cuánto crees que pesa un metro cúbico de agua? ¿Puede una persona levantar tanta agua?

Se escuchan las respuestas de los niños.

- 1 metro cúbico de agua pesa una tonelada (1000 kg), y 15-20 personas o una grúa pueden levantarlo.

El diagrama 3 está pegado en la pizarra:

economista 2. Te sugiero que resuelvas problemas económicos.

Los niños reciben tarjetas con textos.

Tarea 1

El grifo del apartamento está defectuoso, del que sale 1 vaso de agua por hora. ¿Cuánta agua limpia se filtra al día? ¿Durante 10 días?

Tarea 2

Con una fuga de un grifo de agua, se recolecta un balde por día. ¿Cuántos baldes de agua se recogerán en una semana? ¿Por mes?

Los niños dan cálculos y responden preguntas de tareas.

economista 1. Solo necesitamos agua limpia y fresca para vivir. ¿Dónde podemos conocerla?

Se escuchan las respuestas de los niños.

tu Pero a menudo en la vida sucede que la gente se olvida del precio del agua. Escuchemos a los historiadores.

historiador 1. Le sugiero que escuche una vieja leyenda sobre un albañil armenio. En una roca escarpada, perforó un agujero del que fluyó una fina corriente de humedad dadora de vida. En la roca, grabó las palabras que esta roca es sagrada y que el agujero en ella no se puede expandir. Y, sin embargo, siglos más tarde, hubo un hombre que, en aras de una ganancia momentánea, amplió el agujero. El agua se hizo más fuerte, más ruidosa. El hombre fue declarado héroe. Pero su fama duró poco. Pronto el manantial se secó, y detrás de él el pueblo se "secó".

¿Cómo entiendes las palabras "el pueblo se secó"?

D. Como no había donde conseguir agua, la gente empezó a salir de sus casas, y el pueblo dejó de existir, es decir, se "secó".

historiador 2. Así, las fuentes naturales de agua no pueden considerarse inagotables. Lea los proverbios inventados por diferentes pueblos. Vivían muy separados, pero todos valoraban el agua. Explique el significado de los proverbios.

En el escritorio:

Se escuchan las respuestas de los niños.

tu Los ecologistas expresarán su punto de vista.

Ecologista 1. Cada vez hay menos agua limpia en la Tierra. Las plantas y fábricas, las centrales eléctricas consumen mucha agua y al mismo tiempo la contaminan con desechos de producción.
Peces, plantas, animales: todos los seres vivos mueren en esa agua. El agua sucia envenena el aire y causa enfermedades. Pero, ¿hay un límite para la contaminación del agua? Porque no puede durar para siempre.
Ahorrar agua significa proteger la vida, la salud y la belleza del mundo que nos rodea.

Ecologista 2. Siempre que no entraran muchas impurezas dañinas en los cuerpos de agua, no se produciría una contaminación total. ¿Por qué? Porque el agua tiene una asombrosa capacidad para purificarse a sí misma.
Se parece a esto: las impurezas dañinas se depositan en el fondo, se descomponen, las bacterias las destruyen, se diluyen con agua dulce (ya que el agua es un buen solvente) y se vuelven inofensivas.
Esto puede continuar mientras las aguas no se contaminen muy rápidamente y no en grandes cantidades. Pero en nuestro tiempo, cada vez más aguas residuales se descargan en cuerpos de agua. El agua no tiene tiempo para autopurificarse.

tu La palabra de la historia local.

historiador local.¡Escucha!

El río fluía a lo largo de las afueras,
Tranquilo...
Pero la amábamos, los niños.
ella fue la primera
Para nosotros y, por tanto,
El mejor del mundo.
Ahora está lleno de basura.
Y óxido y limo
Verde, y cola de caballo de pantano se arrastró hacia afuera ...
Es como si la gente tuviera un objetivo.
matarla -
Y se salieron con la suya.

¿Qué cuerpo de agua en nuestra área se puede describir con estas líneas? Pruébalo.

Los niños recuerdan una excursión a un embalse local: el estado de un estanque o río, fuentes de contaminación.

– ¿Cuáles son las consecuencias de todo esto?

Se escuchan las respuestas de los niños.

tu Para más información sobre enfermedades causadas por agua contaminada, podemos preguntarle a su médico.

Doctor.¿Por qué no puedes beber agua directamente del grifo?

Se escuchan las respuestas de los niños.

- El agua que sale del grifo está clorada. Esto se hace para que los microbios patógenos mueran en el agua. En primavera y otoño, el cloro se siente a menudo en el agua tanto en olor como en sabor, al mismo tiempo que el agua se enturbia debido a la presencia de otras impurezas en ella. Vea cómo funciona el cloro en diferentes telas.

Se demuestra un experimento durante el cual se gotea cloro sobre varias piezas de tela.

- Una vez en el cuerpo, el cloro daña a una persona, por supuesto, no tan rápido y claramente como se muestra en el experimento. Pero los tejidos internos de nuestro cuerpo también se destruyen. Por lo tanto, es mejor beber agua filtrada o, al menos, sedimentada y hervida.

tu Los meteorólogos también tienen una pregunta.

Sinóptico.¿Por qué no puedes caminar sin paraguas bajo la lluvia?

Se escuchan las respuestas de los niños.

– En nuestro tiempo, cuando hay muchas empresas industriales alrededor de ciudades y pueblos, caminar bajo la lluvia se ha vuelto inseguro. La precipitación se encuentra a menudo en forma de ácido nítrico o sulfuroso diluido.
Todo esto se debe a la contaminación ambiental. Usted pregunta: ¿cuál es la conexión entre las empresas industriales y la lluvia? Echemos un vistazo. Tenemos una fábrica. Emite productos de desecho gaseosos de sus tuberías al aire. Se elevan y se posan en las nubes. El viento soplará y se llevará las nubes lejos de la fábrica. Entonces lloverá de las nubes, y con sus gotas caerán sustancias nocivas sobre nuestras cabezas.

En el escritorio:

La lluvia ácida causa un gran daño a la naturaleza y la salud humana. El agua de los mares, ríos y lagos se vuelve inadecuada para la vida.

En Canadá, por ejemplo, más de 4000 lagos han sido declarados muertos debido a la frecuente lluvia ácida. En Noruega, los peces han desaparecido de la mitad de los lagos del sur del país.

La lluvia ácida corroe no solo a todos los seres vivos, sino también a las estructuras metálicas (puentes, aviones).

IV. Resumen de la lección

tu Respondamos a la pregunta planteada al comienzo de la lección: ¿por qué se debe ahorrar y proteger el agua?

Niños. El agua forma parte de todo organismo.
“El agua es vida, belleza y salud.
“El agua es la ayuda del hombre.
– La cantidad de agua es limitada.
- El agua está contaminada.

estudiante 2

Oh gente, creo
todos tenemos una madre
¡Nombrada Naturaleza!

Estudiante 3.

Ella tiene suficiente bondad para todos,
Y vivimos, capturando para siempre
En el alma de sus hermosos rasgos -
Campos, prados, bosques, mares y ríos.

estudiante 4.

La naturaleza tiene tres tesoros:
Agua, tierra y aire son sus tres pilares.
Cualquier problema que venga,
Todo renacerá.

tu En la próxima lección, continuaremos nuestra discusión e intentaremos identificar aquellas medidas que pueden ayudar a salvar nuestro planeta de la destrucción.

Se pide a los niños que imaginen un cubo con un lado de 1 m, dentro del cual se vierte agua.

Ahorrar agua.

I. Elección del tema de investigación.

El agua es uno de los principales recursos de la tierra. Es difícil imaginar qué pasaría con nuestro planeta si el agua dulce desapareciera. Pero tal amenaza existe. Todos los seres vivos sufren por el agua contaminada, es perjudicial para la vida humana. Por eso, el agua es nuestra principal riqueza, ¡debemos protegerla!

II. Propósito del estudio.

Aclarar y ampliar conocimientos sobre el agua y su significado para los seres vivos. Revelar los principales factores de contaminación del agua y las medidas para proteger su pureza.

tercero Investigar objetivos.

Analizar información científica sobre el tema;
– describir las causas de la contaminación del agua;
– familiarizarse con las medidas para proteger los cuerpos de agua de la contaminación;
– demostrar la necesidad de una actitud cuidadosa con el agua;
– Identificar la actitud de adultos y niños ante este problema.

IV. Objeto, sujeto y base de la investigación:

Objeto de estudio: ecología;

Tema de estudio: el agua es fuente de vida;

Base de investigación: alumnos, sus padres.

V. Hipótesis de investigación.

Una persona no es razonable con el agua y la contamina. La contaminación de los cuerpos de agua es peligrosa para todos los seres vivos. ¡Todos deberían ahorrar agua!

VI. Métodos de búsqueda:

análisis;
- observación;
– recopilación de información de libros, revistas, periódicos;
- cuestionamiento;
- comparación;
- generalización.

VIII. Resultados de la investigacion:

El agua es la fuente de la vida.

El agua forma parte de todo organismo vivo. Basta con aplastar la hoja de la planta entre las manos y encontraremos humedad. En el cuerpo de los animales, el agua suele constituir más de la mitad de la masa. Hay mucha agua en el cuerpo humano. Nuestro cuerpo es casi 2/3 de agua. Un organismo vivo consume constantemente agua y necesita reponerla. El agua la beben los campos y los bosques. Sin ella, ni los animales, ni las aves, ni las personas pueden vivir.

Con el desarrollo de la humanidad desde los tiempos más remotos hasta nuestros días, el agua se ha vuelto cada vez más importante. Al principio llevó los primeros botes endebles. Luego comenzaron a regar los campos con ella, crearon las primeras pipas de agua primitivas. Y ahora ya está girando las turbinas de las modernas centrales hidroeléctricas, transportando barcos gigantes...

¡El agua está en peligro!

En los últimos siglos, además de la contaminación natural de las fuentes naturales con partículas de suelo, rocas, sales minerales, etc., ha surgido el problema de la contaminación del agua municipal, industrial y agrícola.

Los embalses están contaminados con aguas residuales de empresas industriales y municipales, durante la cosecha, procesamiento y flotación de madera, minas, minas, campos petroleros, emisiones del transporte por agua, ferrocarril y carretera.

El uso generalizado de detergentes sintéticos en la vida cotidiana y en la industria conduce a un aumento de su concentración en las aguas residuales. A una concentración de 1 mg/l, mueren pequeños organismos planctónicos como algas, dafnias y rotíferos. A una concentración de 5 mg/l, los peces mueren. Los detergentes sintéticos prácticamente no son eliminados por las plantas de tratamiento de aguas residuales, por lo que muy a menudo terminan en cuerpos de agua y de allí al agua del grifo.

Protección del agua.

Para el tratamiento de efluentes líquidos se utilizan sistemas especiales de instalaciones de tratamiento. Para el tratamiento de aguas residuales domésticas, así como para cada empresa, se diseñan sus propias instalaciones de tratamiento.

La protección del agua es un sistema de medidas destinadas a prevenir y eliminar las consecuencias de la contaminación y el agotamiento del agua, y su uso racional. Gracias a las medidas especiales de protección, el bienestar ecológico está asegurado. La legislación de aguas regula no solo el consumo de agua, sino también las condiciones que deben observarse en los territorios adyacentes a los cuerpos de agua. Los estándares de calidad del agua potable están contenidos en un documento especial: el Estándar estatal "Agua potable".

Por qué se debe conservar el agua.

El agua en la Tierra es abundante y escasa al mismo tiempo. Hay mucha en los océanos y mares, pero el agua salada del mar no es apta para beber, así como para muchas producciones agrícolas técnicas. El agua dulce es mucho menor y un tercio de la población mundial está experimentando una grave escasez de la misma. Los suministros limitados de agua dulce se reducen aún más debido a la contaminación.

Nuestra investigación.

Habiendo estudiado la literatura relevante sobre este tema, habiendo realizado una lección práctica "Cómo purificar el agua contaminada", y también, habiendo aprendido sobre las instalaciones de tratamiento de agua en nuestra ciudad (instalaciones de tratamiento de agua y alcantarillado de la Empresa Unitaria Municipal de Astrakhan "Vodokanal" ), realizamos un juego de entrevistas entre familiares. Tras analizar las respuestas de nuestros familiares, elaboramos cuestionarios con preguntas similares para conocer la actitud de otros alumnos de nuestras clases y de sus padres ante este problema.

En la encuesta participaron 28 personas: 16 niños y 12 adultos.

¿La contaminación del agua es peligrosa para los humanos?

¿Conoces las instalaciones de tratamiento de agua en nuestra ciudad?

¿Tienen su propio sistema de purificación de agua en su familia?

¿Todos deberían conservar el agua?

adultos

De los resultados de la tabla, concluimos que los adultos y la mayoría de los estudiantes son conscientes del peligro de la contaminación del agua para la vida humana y la necesidad de una actitud cuidadosa ante la principal riqueza de la Tierra. La mayoría de las familias tienen sus propios sistemas de tratamiento de agua. Pero no todos los encuestados conocen las instalaciones de tratamiento de agua de nuestra ciudad.

Además de la encuesta, desarrollamos una hora de clase sobre el tema: “Por qué se debe ahorrar agua”, la cual se llevó a cabo en los grados 2 “a” y 3 “a”, donde compartimos los resultados de nuestra investigación con los estudiantes, hablamos sobre qué medidas se están tomando para proteger y purificar el agua en nuestra ciudad que nosotros, los niños, podemos ayudar a resolver este problema.

Hora de clase “¿Por qué se debe conservar el agua?”

Metas:

complementar las ideas de los niños sobre el papel del agua para los humanos, revelar los principales factores de su contaminación; ampliar los horizontes generales de los niños; formar una actitud atenta y cuidadosa con el medio ambiente.

progreso de la hora de clase

Organizando el tiempo.

Presentación del tema y objetivos de la hora de clase.

Maestro.

Resumiendo los resultados del trabajo de diseño e investigación sobre el tema "¡Ahorre agua! ”, hoy tenemos una hora de clase sobre el tema “¿Por qué debemos ahorrar agua?”

Introducción al tema.

Alumno. Si miras el globo terráqueo, sobre todo tiene pintura azul. El agua se representa en azul. El agua es una de las sustancias más importantes para el ser humano. Nadie puede prescindir de él y nunca, y no hay nada que lo reemplace.

Alumno.

El cuerpo humano, incluida la sangre, el cerebro, más de la mitad se compone de agua. Y algunas plantas contienen aún más. Basta con recoger y aplastar una hoja de una planta en sus manos para asegurarse de esto.

Alumno

El agua es una sustancia importante para el cuerpo: por 1 kg de cuerpo de vaca - 600 g de agua, por patos - 700 g de agua, por medusa por 100 g de cuerpo - 99 g de agua. Así, vemos que el agua es parte de cualquier organismo.

Maestro.

Los planetas que giran alrededor del sol tienen sus propios colores. Venus es de color blanco brillante. Este es el color de las nubes envolventes. Marte es rojizo. Este es el color de las arenas marcianas. Neptuno es azulado, el color de sus gases. Y nuestra Tierra en imágenes desde el espacio se ve azul. Es el color de sus océanos y mares. ¿Conoces otros depósitos? Lo comprobaremos ahora adivinando los acertijos y resolviendo el crucigrama “Reservorio (artificial y natural)”

Preguntas

Horizontalmente:

6. En el medio del campo se encuentra un espejo: el vidrio es azul, el marco es verde.

7.
Quien corre por las laderas de las montañas,
hablando solo
Y en la espesa hierba verde
¿Escondiendo una cola de caballo azul?

8.
Fresno de montaña joven míralo,
Colorearon sus probándose bufandas.
Los jóvenes abedules lo miran,
Alisándose el pelo delante de él.
Y el mes y las estrellas, todo se refleja en él.
¿Cómo se llama este espejo?

9. Un canal artificial lleno de agua.

10. Parte del espacio de agua, que sobresale en la tierra.

Verticalmente:

1.
Ni agua ni tierra -
No puedes navegar en un barco.
Y no puedes caminar con los pies.

3. El cuerpo de agua que rodea el continente o se encuentra entre los continentes.

4. Hay agua por todas partes, pero hay problemas para beber.

5.
Ligeramente temblando en la brisa
Cinta en el espacio:
La punta estrecha está en la fontanela,
Y ancho - en el mar.

6. Una masa de agua estrecha que separa la tierra y conecta cuencas de agua adyacentes o partes de las mismas.

Respuestas:

Horizontalmente:

6. Estanque. 7. Arroyo. 8. Lago. 9. Canal. 10. Bahía.

Verticalmente:

1. Pantano. 3. Océano. 4. Mar. 5. Río. 6. Estrecho.

En las celdas resaltadas - la palabra AGUA.

Alumno.

¿Has oído hablar del agua?
¡Dicen que está en todas partes!
En un charco, en el mar, en el océano
Y un grifo.
Como un carámbano se congela
Se arrastra en el bosque con niebla,
Se llama glaciar en las montañas,
Un río plateado serpentea.
No lo notamos.
Estamos acostumbrados a que el agua -
Nuestro compañero siempre.

Alumno.

La fuente se ha secado, la corriente se ha debilitado,
Y somos del grifo - goteo, goteo, goteo ...
Ríos y mares poco profundos
No malgastes agua, desperdicios, desperdicios...
Y luego pasarán unos años
Y no hay agua - no, no, no...

Maestro.

Todos conocen la historia de Pushkin sobre cómo un anciano atrapó un pez dorado en la antigüedad. ¿Y cómo está pasando hoy?

Se desarrolla una escena.

Principal.

Denis fue al río a pescar. Una vez que arrojó su caña de pescar al río, atrapó una botella de jugo. La segunda vez que arrojó una caña de pescar, atrapó un zapato hecho jirones. La tercera vez tiró una caña de pescar y se atrapó un pez pequeño. Denis sintió pena por el pez, decidió dejarlo ir al río, ¡déjalo crecer! Y de repente el pez habló con voz humana.

Pescado.

¡No me dejes volver al río! Es mejor tirar en un acuario con agua limpia. ¡La orina ya no vive en el río!

Maestro.

¿Por qué los peces no querían quedarse en el agua? ¡Después de todo, el agua es su hogar!

Estudiantes.

Quizás el agua del río estaba sucia.

Maestro.

¿Cómo se produce la contaminación del agua? ¿Qué peligro amenaza a los peces y otros habitantes de los embalses? ¿Por qué?

Alumno.

Cada vez hay menos agua limpia en la Tierra. Las plantas y fábricas, las centrales eléctricas consumen mucha agua y al mismo tiempo la contaminan con desechos de producción.

Peces, plantas, animales: todos los seres vivos mueren en esa agua. El agua sucia envenena el aire y causa enfermedades. Pero, ¿hay un límite para la contaminación del agua? Porque no puede durar para siempre.

Ahorrar agua significa proteger la vida, la salud y la belleza del mundo que nos rodea.

Resultados de la investigacion.

Maestro.

En nuestra ciudad, además, no todo es seguro con la limpieza de los embalses. Los residuos de producción se vierten en el río Volga. La basura a lo largo de las orillas del río se mete en el agua y la ensucia. Lavar autos cerca del río contribuye a la contaminación.

Conocimiento de los resultados y conclusión de la encuesta.

Escuchar los informes de los estudiantes sobre el tema de investigación.

Vea carteles ambientales que muestran cómo conservar el agua.

Resumiendo.

Maestro. Y ahora resumamos los resultados de nuestra hora de clase y formulemos las reglas para cuidar el agua.

Estudiantes.

Preste atención a si el agua fluye en vano del grifo en casa, en la escuela. Si notas esto, cierra el grifo.

A veces desperdiciamos mucha agua inútilmente sin darnos cuenta. Por ejemplo, te lavas las manos, te lavas la cara bajo un chorro fuerte. Cierra un poco el grifo. Esto no interferirá con el lavado y se filtrará menos agua.

Aprende a cepillarte los dientes de forma que no desperdicies agua. Para ello, deja el grifo abierto mientras te cepillas los dientes y te enjuagas la boca. Inmediatamente vierta agua en un vaso y cierre el grifo. Es muy conveniente enjuagarse la boca con una taza. ¿Cuánta agua ahorrarás?

Quieres enfriar tu limonada y mantienes la botella bajo el chorro de agua fría. ¿No sería mejor poner la limonada en la nevera y ahorrar el agua?

Si hay una fuga de agua debido a un grifo o columna que no funciona correctamente, debe informar de inmediato a un adulto.

No tirar basura en las orillas de los ríos, no lavar autos en ellos.

Maestro.

Si conocemos y seguimos las reglas para el uso económico del agua, ayudaremos a ahorrar agua.

Recomendaciones:

El agua es vida. Las civilizaciones más antiguas se originaron cerca del agua, en los valles de los grandes ríos: el agua "se fue" - las ciudades y pueblos estaban vacíos.

No mantendremos innecesariamente abierto el grifo del agua, no contaminaremos los cuerpos de agua con basura, ¡protegeremos y ahorraremos cada gota de agua!

“Se debe conservar el agua”, dicen los padres y maestros, en el hogar y en la escuela. Esto está escrito en libros e impreso en periódicos. Y esta enseñanza parece muy extraña. ¿Por qué cuidarlo, si hay tanto alrededor?

En casa, cerró los grifos: fluye, con buena presión, una corriente ancha. Lo quieres - frío, lo quieres - caliente. Cocine, báñese, lávese todo lo que quiera. Se ensuciaba en la calle jugando al fútbol - una columna cerca. Presionó la palanca: el agua fluye como un río, lávate, salpica tanto como quieras. Y allá en la ciudad y fuera de la ciudad, cuántos lagos, ríos, estanques. ¡Y el mar! Si vas al mar en verano, generalmente dejas de entender por qué deberías guardar así, este agua, si sus volúmenes son enormes, mires donde mires.

Ahora seamos más específicos. Cada persona bebe entre uno y medio y dos litros de agua al día. Sí, además de sopa, e incluso té, café, todo tipo de compotas. Es solo por dentro. Cientos de litros al día se gastan en lavar, bañar y otras necesidades de cada uno de los inquilinos de un edificio de apartamentos. Y en el pueblo para dar agua a las vacas y ovejas, y para regar el jardín cada tarde cuando hace calor. El agua también mueve las aspas de las turbinas eléctricas, generando energía para nosotros, también arrastra enormes barcos sobre sus olas. ¡Y cuánta agua se usa en cualquier producción! Para refrescar, hidratar, lavar. Toneladas, decenas de toneladas, cientos de miles de toneladas diarias.

Ahora echemos un vistazo a nuestro planeta. No, no al Universo, es simplemente infinito. ¿Qué pasa con el planeta Tierra? Tiene puntos extremos norte y sur, oeste y este. Es decir, tiene un tamaño limitado, digan lo que digan. Y, en consecuencia, sus recursos naturales también son limitados. Imagínate por un momento: ¡el agua se puede acabar! Simultáneamente, en todo el planeta. Es decir, absolutamente. No acudes a tus vecinos para llenar la tetera con agua, no te lavas en la bomba, y el agua no se te dará ni se venderá por ninguna riqueza en el mundo. ¿Representado? ¿Y cómo? No realmente, ¿verdad? Bueno, puedes ducharte y esperar. ¿Qué tal hacer sopa? Y es simple: tomar un sorbo de agua limpia y fresca, después de un entrenamiento o al regresar a casa de una calle calurosa. Y mientras tanto, en un día, es decir, en veinticuatro horas, la humanidad utiliza -piénselo un minuto- ¡siete mil millones de toneladas de agua! Incluso da miedo imaginar tal cantidad, por no hablar de decir adiós para siempre.

Pero, ¿qué puedo decir? En nuestro planeta, incluso ahora, hay asentamientos, países e incluso partes enteras de los continentes donde las personas sufren por falta de agua. Y asegúrese: allí no lo gastan tan irreflexivamente, aprecian cada gota y calculan con mucha precisión cuánto y cuándo lo gastarán. Aquí, para no tener que contar pronto cada gota de agua para toda la humanidad en la Tierra, es sumamente necesario ahorrar agua. Cierra los grifos tan pronto como dejes de usar agua, utilízala con moderación para cualquier necesidad. Y, por supuesto, trate de no ensuciar ninguno de los embalses, ya sea un río, un lago o un estanque; cada uno de nosotros tendrá que beber del mismo una vez.

Nominación "Agua en la casa"

1. Introducción

4. Relevancia

6. Aplicación

Introducción

Objetivo:educación del respeto por el agua dulce.

Tareas:

Aprende sobre los recursos de agua dulce.
Averigüe dónde estamos perdiendo agua.
Determine cómo eliminar la pérdida de agua.

Hipótesis:Si cada persona conserva agua, entonces perderemos menos agua dulce.

Objeto de estudio: agua dulce.

Tema de estudio: formas de ahorrar agua dulce.

Duración aproximada del proyecto. : 5-6 meses

Materiales y recursos necesarios para el proyecto:

Tecnologías - equipamiento:

1. Cámara; 2. Computadora; 3.Internet; 4. Impresora; 5. Cámara de vídeo; 6. Otros: una grabadora para escuchar música en la naturaleza; organización de juegos con el niño.

Recursos:Realización de excursiones al río, canal de agua.

Métodos:

pensamiento independiente,
lectura de libros,
buscar información en Internet,
vigilancia,
experimento.