Preparación psicológica del niño para la psicología escolar. Preparando a un niño para la escuela: recomendaciones de un psicólogo. Psicología infantil: aprendiendo a comunicarse

Queda muy poco para el inicio del nuevo año escolar. Será especialmente difícil para los estudiantes de primer grado ingresar al horario escolar. Según maestros y psicólogos, los graduados de jardín de infantes pasarán los primeros meses adaptándose a las nuevas condiciones, estamos hablando de la reestructuración psicológica de la vida de los niños. La maestra y psicóloga de Tyumen, Natalya Kurmanova, asegura que en el primer grado, los niños sufren con mayor frecuencia el cambio de régimen. En el jardín de infantes, fueron tratados con más condescendencia, pero en la escuela tienen ciertos requisitos y no todos están listos para aceptarlos. La especialista habló sobre cómo preparar psicológicamente a un niño para una nueva etapa de la vida en una entrevista con nuestra publicación.

Corr.: Muy a menudo se escucha la frase: “Un niño debe estar psicológicamente preparado en la escuela”… ¿Qué deberían querer decir los padres con esta frase? ¿Es posible preparar a un niño de primer grado para la escuela?

La preparación psicológica es una combinación del desarrollo intelectual y personal del niño. Muchos padres creen que para que un niño tenga éxito en la escuela, es suficiente organizar solo la preparación intelectual: enseñar al niño a leer, contar y decidir, y esto asegurará su preparación completa para la escuela, pero un aspecto muy importante en la preparación. es la preparación personal interna: su nivel de adaptación a las nuevas condiciones, el nivel de independencia y autoservicio, la asimilación de las normas y reglas sociales. A la edad de 6-7 años, cambia toda la apariencia psicológica del niño, se transforman su personalidad, capacidades cognitivas y mentales, la esfera de emociones y experiencias, y el círculo social.

El niño no siempre es muy consciente de su nueva posición, pero ciertamente la siente y la experimenta: está orgulloso de haberse convertido en adulto. La experiencia del niño de su nuevo estatus social está asociada con el surgimiento de la "posición interna del escolar".

Existe la preparación parcial para la escuela, cuando un niño no puede aprender nuevos conocimientos rápidamente, necesita tiempo adicional, por lo que los planes de estudio siempre están diseñados para niños con un nivel promedio de preparación. Muchos de los alumnos de primer grado de hoy en día son bastante sofisticados en el aula incluso antes de venir a la escuela. Capacitación mejorada, visitas a liceos preescolares, gimnasios, etc. a menudo conduce al hecho de que ir a la escuela pierde el elemento de novedad para el niño, impide que el niño experimente el significado de este evento. Además, un programa diseñado para el estudiante promedio les parece poco interesante, ya experimentado.

Los padres juegan un papel invaluable en el mantenimiento de la "posición interna de un escolar" en un niño de primer grado. Consejos para los padres: su actitud seria hacia la vida escolar del niño, atención a sus éxitos y fracasos, paciencia, estímulo obligatorio de esfuerzos y esfuerzos, ayuda de apoyo emocional para sentir el significado de su actividad, ayuda para aumentar la autoestima del niño, su auto confianza.

Cor: ¿Qué problemas y dificultades psicológicas enfrentan los niños de primer grado en la escuela?

En el primer grado, los niños sufren con mayor frecuencia el cambio de régimen. En el jardín de infantes, fueron tratados con más condescendencia, pero en la escuela tienen ciertos requisitos y no todos están listos para aceptarlos. Hay un problema de inquietud, no pueden quedarse quietos más de 20 minutos. Muchos niños modernos no tienen las habilidades de independencia, autoservicio, no pueden prepararse para la lección, pierden cosas durante la educación física, en el vestuario, se olvidan de los portafolios. Hay muchos chicos en la clase, y todos necesitan encontrar un enfoque. Hay que acostumbrarse al profesor, a su comportamiento, a su voz, etc. Muchos reaccionan muy negativamente a que los llamen por su apellido, se ofenden, les cuesta aceptarse como una persona separada e independiente, pero esto hay que inculcárselo.

Corr.: ¿Existen trucos sencillos para adaptarse al inicio de los estudios en la escuela?

Para que el proceso de adaptación se lleve a cabo sin dolor, los padres deben hacer esfuerzos ya en el verano.

Primera recepción Esta es la primera visita a la escuela con el niño. El niño debe sentir su estado de ánimo emocional. Si el padre es positivo y optimista acerca de la escuela, entonces el niño aprende esta actitud muy profundamente y en el futuro no tendrá ansiedad por asistir a la escuela.

Segunda recepción Es aconsejable que los padres hagan arreglos para que su hijo asista a un campamento escolar durante las vacaciones de verano. Para que pueda evaluar rápidamente la situación y adaptarse, el niño en edad preescolar ya en el verano domina el espacio en el que tendrá que estudiar. Al comienzo del año escolar, no tendrá que gastar tiempo y energía para navegar por las paredes de la escuela, es más probable que tenga curiosidad sobre las materias escolares en sí, y no sobre las paredes de la escuela.

Tercera recepción - en agosto, 2-3 semanas antes del inicio del año escolar, es necesario regular la rutina diaria que operará durante el período escolar, el despertar de la mañana debe corresponder a la hora en que debe despertarse durante el horario escolar. Al acostumbrar gradualmente al niño a la rutina diaria, los padres ayudarán al niño a facilitar el período de adaptación a las nuevas circunstancias.

Cuarta recepción - a la hora de dar clases, es importante que los adultos mantengan una actitud positiva para no asustar al niño.

Quinta recepción- Las clases se realizan mejor de una manera lúdica, asegúrese de tomar descansos para descansar y jugar. La concentración máxima de atención en los niños a esta edad es de 20 minutos, después de lo cual aparece la fatiga, después de 5 a 7 minutos de cambiar de actividad, el niño vuelve a estar listo para trabajar activamente. Al mismo tiempo, debe comprender que su trabajo es adecuadamente alentado por los adultos, apoyado por elogios.

Sexta recepción - será mucho más fácil para un niño adaptarse a las nuevas condiciones si uno de sus conocidos estudia con él en la clase. Trate de organizar para el niño la oportunidad de comunicarse con sus compañeros, si es posible con futuros compañeros de clase.

Psicóloga educativa Natalia Kurmanova

cor.: ¿Cómo construir la rutina diaria de un estudiante para que pueda soportar cómodamente nuevas cargas?

La distribución más racional del tiempo del futuro alumno de primer grado es la rutina diaria, que tendrá en cuenta las características individuales del propio niño. Las horas más activas de los niños de 6-7 años: 8.00-11.00 y 16.00-17.00.

Por ejemplo, si su hijo es una alondra, entonces las actividades más activas deben planificarse para la primera mitad del día, y si es un búho, estará más activo por la tarde. Pero te sugiero que construyas una rutina diaria de primer grado como esta. Trate de que se acueste a más tardar a las 9 pm y se levante a las 7 am, porque. Un niño de primer grado debe dormir al menos 10 horas, más - el sueño diurno, al que está acostumbrado el cuerpo. Los muchachos deben estar al aire libre durante al menos 3 horas al día, por lo tanto, inmediatamente después de la escuela, camine con el niño durante al menos 40 minutos, solo luego vaya a almorzar, déjelo abrir el apetito.

El almuerzo debe ser 13.30-14.00 . Después de eso, dale a tu fidget mucho descanso. No necesita sentarlo inmediatamente para las lecciones, después del almuerzo hay una disminución en la capacidad de trabajo. Si el niño está acostumbrado a ver la televisión o jugar, entonces entre 15.00-16.00 este es el momento adecuado.

Incluso si el niño ya no duerme durante el día, puede volver a casa y dormirse inmediatamente. Esto significa que el cuerpo está agotado. Dele a su hijo la oportunidad de descansar.

Solo cuando el niño haya comido y descansado, puede sentarse para recibir lecciones. tiempo óptimo - 16.00-17.00. En primer grado no se asignan tareas, pero este tiempo se puede dedicar a hojear el material estudiado en la escuela con el niño, ayudándolo a reproducir lo que más recuerda durante el día, averiguando qué temas podrían ser difíciles y ayudándolo a resolver afuera.

Después de preparar la tarea, su hijo puede ir a la sección o al círculo. El camino allí se puede combinar con una caminata.

¡Y no hay tarea esta noche! ¿No puedes llegar al círculo? Es mejor posponer una lección que reprogramar las lecciones para la noche.

La sobreexcitación acumulada durante el día debe eliminarse con un paseo. No piense que el baile nocturno y la actividad sin precedentes indican que el niño no está cansado. Salga a caminar con su hijo antes de acostarse para aliviar el estrés. Si nos acostamos a las 21:00, vale la pena comenzar la caminata a más tardar a las 19:30, inmediatamente después de la cena.

Acostarse debe ser tranquilo, sin hablar de las dificultades del día y sin recordatorios de molestos errores o fracasos del día pasado.

Corr.: ¿Qué pautas se le deben transmitir a un niño que va al primer grado? Algunos niños, después de haber ido a la escuela por un tiempo, dicen: no quiero, no iré, no me interesa ... ¿Qué responder?

Los niños pueden decir: no quiero, no iré, no estoy interesado por varias razones: los propios padres tienen "miedo" a la escuela; nerviosos de que tendrán que asumir cargas de trabajo y responsabilidades adicionales; cuando los niños ven que los padres tienen una actitud negativa hacia la escuela, e incluso hacia los profesores; cuando los propios padres no tienen interés por el conocimiento, no leen; cuando el niño no siente el apoyo de los padres. Si el maestro se queja del comportamiento del niño, y los padres lo castigan sin comprender, se fija en su mente que la escuela es mala. A menudo, antes de ingresar a la escuela, el niño está intensamente preparado y luego no está interesado en el programa que ya domina en la edad preescolar. Psicológicamente, el niño se perdió el período en que el juego de roles era la actividad principal, en una palabra, no jugó lo suficiente. Por tanto, una actitud positiva hacia la escuela, hacia el aprendizaje, depende directamente de la actitud hacia la escuela de un adulto significativo, sus padres.

Lo más importante, según los psicólogos, es apoyar al niño de primer grado en su deseo de triunfar. Es necesario elogiar a un estudiante novato por cada logro. Los elogios y el apoyo emocional (“¡bien hecho!”, “¡Lo hiciste muy bien!”) pueden aumentar los logros intelectuales incluso de un adulto, sin mencionar a un niño. También se aconseja a las mamás y los papás que no olviden que cuando una persona estudia, es posible que algo no le funcione y esto es bastante natural: el niño tiene derecho a cometer un error.

Los expertos recomiendan no enviar al niño a la escuela sin desayuno, estar atento a las quejas de dolor de cabeza, fatiga, mala salud; en la mayoría de los casos, estos son indicadores objetivos de fatiga, dificultades de aprendizaje. Además, debe controlar la cantidad de tiempo que dedica a los dispositivos, para un niño de siete años, la norma es solo de 15 a 20 minutos por día.

Desde hace poco, los residentes de Tyumen pueden obtener una consulta gratuita con un psicólogo, para todas las preguntas que surjan, lo están esperando en la oficina virtual del portal. "Territorio de la salud". Aquí puede hablar de forma anónima sobre problemas familiares o personales.

Entrevistado por Elena KUKHALSKAYA,
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¡Qué rápido pasa el tiempo! Hasta hace poco, esperaba con ansias el nacimiento de su bebé y ahora está a punto de pasar al primer grado. Muchos padres están preocupados por cómo preparar a sus hijos para la escuela. Realmente vale la pena estar desconcertado y no esperar que todo se decida solo en la escuela. Lo más probable es que las clases estén superpobladas y que el maestro simplemente no pueda físicamente brindar la debida atención a cada niño.

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Preparar a un niño para la escuela es un asunto que preocupa a todos los padres. La preparación está determinada tanto por la base intelectual como, en muchos sentidos, por su base psicológica. Para dominar las habilidades necesarias para estudiar en la escuela, basta con dedicar de 15 a 20 minutos al día. Una gran cantidad de ayudas para el desarrollo y cursos preparatorios vendrán al rescate.

Es mucho más difícil preparar a un niño desde un punto de vista psicológico. La preparación psicológica no surge por sí sola, sino que se forma gradualmente con los años y requiere ejercicio regular.

Cuándo comenzar a preparar a un niño para la escuela y cómo hacerlo correctamente, le preguntamos a la psicóloga médica del centro psicoterapéutico Elena Nikolaevna Nikolaeva.

Es importante crear de antemano una actitud positiva hacia la escuela en la mente del niño: decirle que en la escuela aprenderá muchas cosas interesantes, aprenderá a leer y escribir bien, hará muchos amigos nuevos. En ningún caso debe asustar a su hijo con la escuela, la tarea y la falta de tiempo libre.

Una buena preparación psicológica para la escuela es el juego en la "escuela", donde el niño aprenderá diligencia, perseverancia, actividad, sociabilidad.

Uno de los aspectos importantes de la preparación para la escuela es la buena salud del niño. Por eso, el endurecimiento, el ejercicio, el deporte y la prevención de resfriados son medidas necesarias.

Para una mejor adaptación en la escuela, el niño debe ser sociable, es decir, ser capaz de comunicarse tanto con sus compañeros como con los adultos. Debe comprender y reconocer la autoridad de los adultos, responder adecuadamente a los comentarios de sus compañeros y mayores. Comprender y evaluar acciones, saber lo que es bueno y lo que es malo. Al niño se le debe enseñar a evaluar adecuadamente sus capacidades, admitir errores, ser capaz de perder. Por ello, los padres deben preparar al bebé y explicarle las reglas de vida que le ayudarán a integrarse en la sociedad escolar.

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Elena Nikolaeva, psicóloga médica

Tal trabajo con un niño debe comenzar con anticipación, a partir de los tres o cuatro años. La clave para una mayor adaptación sin dolor del bebé en el equipo de la escuela son dos condiciones principales: disciplina y conocimiento de las reglas.

El niño debe darse cuenta de la importancia y responsabilidad del proceso de aprendizaje y estar orgulloso de su condición de estudiante, sentir el deseo de triunfar en la escuela. Los padres deben mostrar cuán orgullosos están de su futuro estudiante, esto es muy importante para la formación psicológica de la imagen de la escuela: la opinión de los padres sobre los niños es importante.

Cualidades tan necesarias como la precisión, la responsabilidad y la diligencia nunca se forman a la vez: se necesita tiempo, paciencia y esfuerzo. Muy a menudo, un niño necesita el apoyo simple de un adulto cercano.

Los niños siempre tienen derecho a cometer errores, esto es común a todas las personas sin excepción. Es muy importante que el niño no tenga miedo de cometer errores. Yendo a la escuela, aprende a aprender. Muchos padres regañan a los niños por errores, malas notas, lo que lleva a una disminución de la autoestima del niño en edad preescolar y miedo a dar el paso equivocado. Si un niño comete un error, solo necesita prestarle atención y ofrecerle o ayudarlo a corregirlo.

El elogio es un requisito previo para corregir los errores. Incluso por pequeños éxitos o logros, los niños necesitan ser recompensados ​​con ánimo.

En la edad preescolar, la principal actividad del niño es el juego. A través del juego, aprende el mundo, prueba los roles de nuestro mundo adulto, desarrolla la fantasía y la imaginación, es la fantasía un poderoso estímulo para el desarrollo del pensamiento. Pero a la edad de 7 años, el niño comienza a comprender que el juego, los juguetes son todos para los más pequeños, ya quiere penetrar en el mundo de los adultos, hacer algo serio, pararse, por así decirlo, en el siguiente paso de su desarrollo. .

Una niña en edad preescolar se da cuenta de que su vida adulta es diferente, comprende que si su madre cocina papilla por diversión, toda la familia corre el riesgo de quedarse con hambre. Es importante que el niño no tenga miedo de probar algo nuevo, y esto requiere la reacción correcta de un adulto para no desanimar al niño.

Cuando dominamos alguna actividad nueva para nosotros, entonces la fe en nosotros y el apoyo de nuestros seres queridos es muy importante para todos nosotros: "Estoy allí, ayudaré, puede que no funcione de inmediato, pero con el tiempo aprenderás ", etc. Y entonces el niño puede aceptar con tranquilidad una posible situación de fracaso al principio. Y cuando lo consigue, el niño necesita ver nuestra alegría, nuestra aprobación, esta es una experiencia importante para él. Este es un momento de desarrollo personal: pudo, se volvió diferente, su autoestima aumenta.

Cuando a un niño lo impulsa la motivación del juego, por ejemplo, para ganar a la rayuela, se entrenará a sí mismo para ganar. Lo mismo ocurre con la motivación académica, pero en lugar de ganar en la escuela, obtendrá calificaciones.

En nuestro centro, es posible realizar un diagnóstico de la preparación del niño para la escuela y obtener una conclusión sobre los resultados.

Entonces, ¿cuál es la preparación psicológica de un niño para la escuela? ¿Qué tipo de niño puede llamarse listo para la escuela?

Un niño que también ha formado preparación motivacional, es decir, el deseo de aprender y aprender algo nuevo, es el juego que establece la preparación motivacional; y disposición arbitraria: cuando un niño puede regular su comportamiento, lo que le permite hacer algo que no es muy interesante en el aula; y la preparación intelectual es la capacidad de percibir conocimientos y generalizarlos; y el desarrollo del habla es tanto su vocabulario como la capacidad del niño para distinguir sonidos, es decir, la audición fonológica.

Desafortunadamente, con la llegada de los dispositivos a nuestras vidas y con la falta de comunicación con los padres que trabajan, así como con la disminución del tiempo de juego en la vida de un niño, el habla simplemente no tiene lugar ni tiempo para desarrollarse. Pero es en el juego y la comunicación con otras personas donde se desarrolla el habla espontánea.

El siguiente componente importante de la preparación psicológica para la escuela es la autoevaluación., también es un indicador importante del desarrollo de la personalidad. La autoestima le permite a una persona tomar decisiones en diferentes situaciones de la vida, determina el nivel de sus aspiraciones y valores, y la naturaleza de sus relaciones con los demás.

Habiendo comenzado a formarse en la primera infancia, cuando el niño comienza a separarse de las personas que lo rodean, continúa cambiando a lo largo de su vida, volviéndose más crítico y significativo. El período más favorable para la formación de la autoestima como componente especial de la autoconciencia es la edad escolar primaria, por lo que se debe prestar especial atención a su desarrollo durante este período.

Al realizar clases, se observan las condiciones de no estimación, aceptación, seguridad, apoyo.

Para esto necesitas:

• reforzar positivamente las ideas, respuestas y acciones del niño;
• use un error como una oportunidad para una mirada nueva e inesperada a algo familiar;
• adaptarse lo más posible a todas las declaraciones y acciones de los niños;
• crear un clima de confianza mutua;
• proporcionar al niño independencia para elegir y tomar decisiones con la capacidad de controlar de forma independiente su propio progreso.

En el aula se aprovecha necesariamente la experiencia cotidiana de los niños. Esto le permite al niño sentir que lo que le está pasando ahora es importante. El niño aún no puede predecir su vida, concentrarse en lo que será útil en el futuro. Vive aquí y ahora, y todas las conversaciones de los adultos sobre el futuro no afectan al bebé. Pero lo que le está pasando ahora es lo más importante.

La edad preescolar es un período crucial de la vida de una persona, cuando se forman las habilidades más fundamentales que determinan el desarrollo futuro de una persona. Esta edad, como ninguna otra, está llena de logros muy importantes en la socialización de los niños, ya que durante este período los niños aprenden a dominar sus propias emociones, desarrollan una esfera motivacional, los niños tienen un control arbitrario de su comportamiento y de sus propias acciones. A la edad de seis años, una posición como "Yo y la sociedad" está firmemente establecida entre los niños en edad preescolar.

¿Qué necesita saber un niño antes de empezar la escuela?

• Por escuela, es importante que un niño ya tenga experiencia trabajando con una muestra y de acuerdo con la regla. El hecho es que la escuela no forma esta habilidad, sino que la usa activamente.
• Comprender y hablar el idioma en el que se realizará la capacitación.
• Comprender el significado de textos apropiados para la edad, cuentos de hadas, historias.
• Es importante tener una motivación, una necesidad cognitiva, una necesidad de empezar a aprender.

¿De qué se tratarán las clases?

Nuestro programa de clases con psicóloga de preparación escolar para niños de 6-7 años incluye muchas actividades:

• junto con los niños leeremos, discutiremos, dibujaremos, jugaremos y actuaremos lo que leemos
• discutiremos lo que emociona e interesa al niño
• doblaremos origami, mosaico según el modelo, según el esquema
• Copiaremos la muestra (repetir patrones, dibujos)
• adivinaremos acertijos, resolveremos acertijos, acertijos
• desarrollaremos la orientación en el espacio (delante-detrás-izquierda-derecha-más cerca-más-arriba-abajo): vayamos al mapa a buscar campanillas, carámbanos, pajareras (pero nunca se sabe qué interesante queremos buscar !)
• interactuaremos entre nosotros a través de juegos grupales y aprenderemos las reglas
• desarrollemos la imaginación
• organizaremos vacaciones intelectuales con iniciación en los Caballeros y Bellas Damas del Torneo de Habilidades de Rostok
• jugaremos juegos de lógica en los que necesita ver un patrón, continuar la secuencia, seleccionar un elemento adicional
• jugaremos juegos con reglas (probablemente recuerdes esos juegos que jugábamos en la infancia: "Jardinero", "Sí y no", "Comestible-no comestible", "Semáforo"). Ahora hay un montón de juegos de mesa educativos que enriquecen nuestra comunicación y las actividades lúdicas de los niños. Y esta es una forma muy natural para que un niño conozca el mundo, para aprender algo.

Las clases de preparación para la escuela están a cargo de una psicóloga infantil con experiencia, Elena Vladimirovna Nagaeva. Elena Vladimirovna prepara a los futuros estudiantes de primer grado para los estudios a través del desarrollo y apoyo del interés cognitivo del niño, ayuda a formar una actitud positiva.

¿Qué podemos hacer para preparar a nuestros hijos para la escuela?

• ambiente rico en varios materiales interesantes
• Ejercicios de gimnasia cerebral
• amor y respeto adulto
• crear un entorno de grupo seguro y de aceptación
• muchos años de experiencia en grupos de preescolar
• formación de los mejores especialistas en el campo de la educación preescolar
• interés en las innovaciones emergentes
• intercambio de conocimientos y habilidades con los especialistas más avanzados en el campo de la psicología y la pedagogía infantil
• Teniendo en cuenta las características de edad de los niños en edad preescolar.
• enfoque lúdico para el aprendizaje

¿Qué recibirá el niño como resultado de las clases de preparación escolar en nuestro centro?

• ¡deseo aprender!
• aumento de la autoestima
• desarrollo del habla y habilidades de autopresentación
• respeto por uno mismo y por los demás
• nuevos conocimientos y habilidades, ampliando horizontes
• experiencia de comunicacion en grupo
• placer y alegría

¿Qué obtendrá un padre que trae a un niño para prepararlo para la escuela a nuestro centro?

• el deseo del niño de aprender
• interés del niño por nuevos conocimientos
• nuevos conocimientos y habilidades, ampliando los horizontes del niño
• asesoramiento psicológico, recomendaciones individuales sobre la preparación para la escuela
• 1,5 horas de tiempo libre
• un estado emocional más tranquilo de esperar a que su hijo comience la escuela

Y aquí los padres pueden tener una pregunta: ¿cuál es, entonces, la preparación de los preescolares para escribir?

Respondemos con una cita del director del Instituto de Fisiología del Desarrollo de la Academia Rusa de Educación, académico, doctor en ciencias biológicas, profesor, ganador del Premio del Presidente de la Federación Rusa en el campo de la educación, Mariana Mikhailovna Bezrukikh :

“En mucha mayor medida que la prescripción de elementos gráficos, el desarrollo de habilidades como el análisis visoespacial, la coordinación mano-ojo preparan para la escritura. Desde el punto de vista de la formación de habilidades de escritura, la capacidad de copiar un carácter para un niño de cinco o seis años es mucho más importante que la capacidad de escribir elementos cursivos.

¡También usaremos jeroglíficos en nuestras clases, así como origami, modelado, apliques y otras alegrías de la vida de los niños!

El costo de diagnosticar la preparación de un niño para la escuela

El diagnóstico de la preparación de un niño para la escuela se lleva a cabo en dos reuniones.

Primera cita

La primera reunión incluye:

• 20 minutos de conversación preliminar con los padres,
• 60 minutos (si es necesario con un descanso) dura directamente la prueba del niño.

El costo de la consulta es de 3500 rublos.

Entre reuniones, el psicólogo procesa los resultados y prepara una conclusión.

Segunda reunión

La segunda reunión se lleva a cabo solo con los padres, durante la cual se emite una conclusión sobre la preparación del niño para aprender con recomendaciones. La duración de la reunión es de 40 minutos, el costo de la consulta es de 2000 rublos.

Tenga en cuenta que la reunión preliminar con los padres y la prueba del niño se lleva a cabo el mismo día, y la reunión con los padres basada en los resultados del diagnóstico está programada para otra fecha.

El costo de dos reuniones (20 min + 60 min + 40 min) es de 5500 rublos.

El costo de prepararse para la escuela

La preparación del niño para la escuela se realiza 2 veces por semana, las clases son individuales y en grupos de 3-5 personas. Las clases se llevan a cabo en nuestro centro en Moscú.

¡Te esperamos a ti y a tus hijos en nuestro centro!

Nuestros psicólogos

Todos los especialistas de nuestro centro cuentan con una amplia experiencia, formación especializada y cursos de formación avanzada. En la página de cada psicólogo, puede ver reseñas, certificados, información sobre la experiencia laboral, características del enfoque.

Oksana Nikoláyevna
barkova

Psicoterapeuta, psicóloga de la Gestalt

Experiencia 25 años

Ayuda a comprenderse a uno mismo, resolver conflictos y construir relaciones con los demás. Superar los miedos y la falta de interés por la vida.

natalia yurievna
bogerchuk

psicóloga familiar, psicoanalista

Experiencia laboral 15 años

Brinda consejería individual y familiar, ayuda en la resolución de conflictos, dificultades psicológicas y problemas en las relaciones.

olga pavlovna
sopot

Psicoterapeuta, psicóloga familiar.

Inga Malyugina
Preparación psicológica de los niños para la escuela.

Yo, Malyugina Inga Viktorovna, maestra grupo preescolar. Me complace darle la bienvenida a mi página. Hoy hablaremos contigo sobre la preparación. niños preparatorios grupos para estudiar colegio.

La preparación del niño para aprender. colegio es uno de los resultados más importantes desarrollo mental durante el preescolar niñez y la clave para una educación exitosa en colegio. De ser niño preparado para la escuela todo anterior período preescolar de desarrollo, dependerá del éxito de su adaptación de entrar en el modo vida escolar, su éxito académico, su bienestar psicológico.

Averigüemos con usted cuál es la preparación del niño para colegio.

Componentes compuestos preparación psicológica para la escuela son:

*personal

*intelectual

*emocional-volitivo

* físico.

personales y preparación socio-psicológica para la escuela incluye la formación de la preparación de un niño para aceptar una nueva posición social colegial tener una gama de deberes y derechos importantes, ocupando otros que no sean preescolares en la sociedad de los niños.

Tomar una posición alumno- se relaciona principalmente con colegio, a las actividades de aprendizaje, al profesor, a uno mismo. La capacidad de comunicarse con adultos, compañeros, entrar en una sociedad de niños, actuar junto con otros.

Preparación inteligente para colegio consiste en adquirir una cierta perspectiva, un acervo de conocimientos específicos, en comprender patrones generales, conocimiento subyacente:

* la orientación del niño en el mundo que lo rodea, el stock de su conocimiento adquirido por él en el sistema,

* Deseo de aprender cosas nuevas

* desarrollo sensorial,

desarrollo de representaciones figurativas,

*Desarrollo del habla y el pensamiento.

Disposición emocional y volitiva del niño para la escuela implica:

* la capacidad de subyugar los motivos, controlar el comportamiento de uno,

* la capacidad de organizar su lugar de trabajo y mantener el orden en él,

* una actitud positiva hacia los objetivos de la actividad (estudio, aceptación de los mismos,

* el deseo de superar las dificultades,

* el deseo de lograr el resultado de sus actividades.

La preparación física incluye:

*Estado de salud (ausencia de enfermedades graves, herencia, etc.)

* desarrollo físico (clases en secciones deportivas, visitas a círculos,

*desarrollo de sistemas analizadores,

* desarrollo de pequeños grupos de músculos (manos, dedos,

*desarrollo de movimientos básicos (correr, saltar, caminar, juegos deportivos).

Todos procesos mentales(atención, memoria, pensamiento, imaginación) debe estar suficientemente desarrollado. El niño debe poder centrar su atención en diferentes trabajos, por ejemplo, escribir los elementos de una carta. El desarrollo de la percepción y el pensamiento le permite al niño observar sistemáticamente los objetos y fenómenos que se estudian, resaltar características y diferencias significativas en objetos y fenómenos, razonar y sacar conclusiones y llegar a un resultado determinado.

En el mundo moderno, hay muchos beneficios, ejercicios, tareas y juegos diferentes para el desarrollo integral del niño. Fácil y divertido de hacer con todos los miembros de la familia que tengan tiempo libre y ganas de practicar. Al escribir tareas, preste atención a los puntos débiles de su hijo. Use ejercicios generales de fortalecimiento que sean útiles para fortalecer la percepción, la atención, la memoria y la motilidad de las manos. Habla palabras difíciles con claridad. Pídales que pronuncien, repita. Aprenda muchas pequeñas rimas, léale a su hijo. Aprende trabalenguas e inventa historias. Pídales que vuelvan a contar. Juega juegos colectivos, desarrollan arbitrariedad de acciones, concentración, enriquecen la reserva del habla. niños, sociabilidad, evocan emociones positivas.

Puedes elegir juegos o juguetes que te ayuden en preparar a los niños para la escuela(por ejemplo, su personaje de cuento de hadas favorito, en cualquier caso, su hijo está creciendo y acercándose colegio. Y está en su interés hacer que este momento sea lo más suave e interesante posible.

pero por favor recuerda algunas reglas simples:

*las clases no deben ser violentas,

*Las lecciones no deben exceder los 35 minutos

* organizar pequeños minutos de educación física, descansos,

*Las clases deben organizarse en un sistema.

Trate de despertar la motivación para las clases, interese al niño. (elogios, stickers por logros especiales, momentos sorpresa, etc.)

En conclusión, me gustaría decir lo siguiente: independientemente de los pasos que su hijo lleve a las alturas del conocimiento, necesita su ayuda, amor, apoyo, fe en sí mismo. Crea una actitud sana, positiva, positiva antes colegio, en el que se esforzaría por adquirir nuevos conocimientos, habilidades, no temía las malas calificaciones, los problemas con los maestros, los compañeros de clase y estaba seguro de que un excelente estudiante o un perdedor, ¡es su más querido y querido!

¡Buena suerte, queridos padres!

Al enviar a un niño al primer grado, cualquier familia cambia radicalmente el estilo de vida adoptado anteriormente. Esto es especialmente cierto para el propio niño, que comienza a sentir una fatiga excesiva, a veces se enferma, se deprime e incluso llora; los propios padres comienzan a preocuparse con él. ¿Es posible ayudar de alguna manera en este caso, no solo al alumno de primer grado, sino también a usted mismo? Naturalmente, cualquier padre intenta hacer todo lo posible por esto, sin embargo, no todos pueden decir con confianza que se está moviendo en la dirección correcta.

Inicialmente, todo comienza en los "espantapájaros" modernos, cuando los padres experimentados les narran. Quien todavía tiene todo por delante, sobre qué programa complejo y de alta exigencia les espera a sus hijos en un futuro cercano. Esto lleva al hecho de que tan pronto como el niño deja la edad de tierna infancia, los padres intentan que se siente leyendo y contando, como resultado de lo cual el niño lee en la escuela y se considera el mejor de la clase combinado, sin embargo, no lo hace. No tiene menos problemas a partir de esto.

En la escuela, es posible que al niño le esté yendo bien, sin embargo, al mismo tiempo, puede experimentar una gran brecha en la capacidad de comunicarse y la confianza en sí mismo.

Sólo con la edad llegará a él la comprensión y el conocimiento de muchas cosas. Quizás el niño aún no haya aprendido a fijar su atención y cambiarla a los objetos correctos. La distracción y el olvido son inherentes a él, aún no puede vivir según las reglas de la escuela y llevarse bien con todos sus compañeros de clase.

Cualquier maestro de primaria puede dar fe de que, a veces, más que la incapacidad para leer, un niño se ve obstaculizado por el hecho de cambiarse de ropa con lentitud o tener dificultad para recoger un maletín.

Los padres deben pensar inicialmente en el hecho de que, en primer lugar, se debe enseñar al niño a comunicarse con sus compañeros; estas son las habilidades que le serán útiles en la escuela. Además, hay que tener en cuenta que en cualquier colegio existen ciertas normas que se relacionan principalmente con la relación profesor-alumno. El niño, que ingresó por primera vez a un equipo como la clase escolar más común, todavía no entiende cosas elementales, al parecer, como el respeto por la jerarquía, la necesidad de levantar la mano para responder una pregunta o preguntar. algo él mismo, o levantarse en que el momento en que el profesor aparece en el aula todavía le resulta incomprensible.