Pojam umjetnost je dvosmislen najčešće se koristi. Koncept "umetnosti". Vrste i žanrovi umjetnosti. Zadaci umjetnosti. Poreklo ovog koncepta

23.11.2019

Zadaci 1. dijela testirati sljedeće vještine:

karakterizirati društvene objekte na osnovu simuliranih društvenih situacija,
traženje društvenih informacija

Zadaci 2 dijela - zahtijevaju analizu prezentiranih informacija, objašnjenje odnosa društvenih objekata, procesa, formulaciju i argumentaciju nezavisnih vrijednosnih sudova, objašnjenja, zaključke.

Prilikom izvođenja zadataka ovog modela provjerava se sposobnost primjene humanitarnog znanja u procesu rješavanja kognitivnih zadataka na aktuelne društvene probleme.

Glavna pitanja koja se obrađuju u zadacima:

1. Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije.

2. Pojam istine, njegovi kriteriji.

3. Sistemska struktura društva: elementi i podsistemi.

4. Glavne institucije društva.

5. Umjetnost kao oblik duhovne produkcije

6. Uloga nauke u modernom društvu.

7. Religija i njena uloga u modernom društvu.

Specifičnosti zadatka:

Rad se zasniva na materijalima za USE test i mjerenje i uključuje zadatke kojima se provjeravaju osnovne vještine koje treba da posjeduju maturanti. Znanje se provjerava u posebnom bloku "Čovjek i društvo".

Provjerene vještine i sposobnosti	zadataka	Sistem ocjenjivanja
Odrediti bitne karakteristike ključnih koncepata društvenih nauka	Vježba 1	1b.
Razumjeti osnovne koncepte kursa, njihove bitne karakteristike;	Zadatak 2	1b.
razumiju osnovne koncepte predmeta, njihove bitne karakteristike;	Zadatak 3	1b.
sposobnost da se sa naučnih pozicija karakterišu glavni društveni objekti (činjenice, pojave, procesi, institucije), njihovo mesto i značaj u životu društva kao integralnog sistema;	Zadatak 4	2b.
upoređujući društvene objekte, identifikujući njihove zajedničke karakteristike i razlike,	Zadatak 5.	2b.
da može na primjerima otkriti proučavane teorijske stavove i koncepte društveno-ekonomskih i humanitarnih nauka.	Zadatak 6	2b.
razumiju osnovne koncepte predmeta, njihove bitne karakteristike;	Zadatak 7	2b.
biti u stanju objasniti unutrašnje i vanjske odnose (uzročne i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata;	Zadatak 8	2b.
utvrditi bitne karakteristike ključnih koncepata društvenih nauka;	Zadatak 9	2b.
sposobnost primjene humanitarnog znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema na aktuelne društvene probleme.	Zadatak 10	3b.
da može na primjerima otkriti proučavane teorijske stavove i koncepte društveno-ekonomskih i humanitarnih nauka.	Zadatak 11	3b.
Ukupno bodova	1-11

Označite na skali od 5 tačaka

odgovori

Zadaci 1. dijela

				ukupno
1 opcija	nauku	11212	5146
Opcija 2	art	21211	3716

Zadaci 2 dijela

1 opcija	Opcija 2
Zadatak 10.	Zadatak 10.
U tačnom odgovoru mogu se imenovati sljedeći elementi: 1) vrsta kulture - elitna kultura; 2) znakovi, na primjer: - originalnost forme i (ili) sadržaja; - korištenje namjerno subjektivno, individualno kreativna interpretacija uobičajenog i poznatog; – nedostatak naglašenog komercijalnog karaktera. (Mogu se imenovati i druge karakteristike.) 1. Vrsta kulture je ispravno imenovana, naznačena su tri znaka, ne navedeno u uslovu zadatka - 3b. 2. Vrsta kulture je ispravno imenovana, naznačena su dva znaka, ne navedeno u stanju problema - 2b 3. Vrsta kulture je ispravno imenovana, jedan znak je naznačen, a ne navedeno u izjavi o problemu 1b 4. Samo tip kulture je ispravno imenovan. ILI Vrsta useva nije imenovana (netačno imenovana) bez obzira na prisustvo drugih elemenata odgovora. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode, ne odgovara zahtevima zadatka. ILI Odgovor je pogrešan- 0b Maksimalni rezultat 3	1) tip - informacioni (postindustrijsko društvo); 2) tri karakteristike, recimo: – informacija (znanje) postaje vodeći faktor proizvodnja; - razvijaju se naučno-intenzivna proizvodnja i sredstva komunikacije; - raste udio "srednje klase"; – stvoreni su neophodni uslovi za kontinuirano obrazovanje. (Mogu se imenovati i druge osobine.) Tip je ispravno naznačen, tri karakteristike su imenovane - 3b Tip je tačno naznačen, dve osobine su imenovane - 2b Tip je ispravno specificiran, jedna osobina je imenovana ILI Samo je tip ispravan - 1b Vrsta nije navedena/netačno navedena bez obzira na prisustvo drugih elementi odgovora. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode koje ne odgovara zahtjev za zadatkom. ILI Odgovor je pogrešan - 0b Maksimalni rezultat 3
Zadatak 11.	Zadatak 11.
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) značenje pojma, na primjer: ovo je način interakcije sa vanjskim svijetom, svojstven samo čovjeku, pri čemu on svjesno mijenja svijet i sebe, stvarajući nešto što nije bilo u prirodi; (Može se dati još jedna definicija ili objašnjenje značenja pojma koji je blizak po značenju.) 2) jedna rečenica sa informacijama o aktivnostima na osnovu znanja o predmetu, na primjer: Glavne aktivnosti su igre, radna, obrazovna. (Može se izraditi i drugi prijedlog koji sadrži podatke o strukturi aktivnosti.) 3) jedna rečenica, koja na osnovu poznavanja kursa otkriva suštinu bilo koje vrste aktivnosti. Na primjer, karakteristika igre na sreću su radnje u imaginarnom okruženju. (Može se dati još jedan prijedlog koji otkriva, na osnovu poznavanja kursa, bilo koji od elemenata strukture aktivnosti.) Maksimalni rezultat 3	Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) značenje pojma, na primjer: sistem pogleda, procjena, normi i stavova koji određuju odnos osobe prema društvu i prirodi, prema sebi; (Može se dati još jedna definicija ili objašnjenje značenja pojma koji je blizak po značenju.) 2) jedna rečenica sa podacima o vrstama (vrstama) pogleda na svet, na osnovu znanja iz predmeta, na primer: Postoje obični (svakodnevni), religiozni, naučni pogledi na svet. (Može se napraviti još jedna rečenica koja sadrži informacije o dvije ili više vrsta (vrsta) pogleda na svijet.) 3) jedna rečenica, koja na osnovu znanja o predmetu otkriva suštinu jednog od ovih tipova, na primjer: Religiozni pogled na svijet osobe zasniva se na vjerovanju u postojanje natprirodnih sila i mogućnosti komunikacije sa njima. (Može se sastaviti još jedna rečenica koja otkriva, na osnovu poznavanja kursa, suštinu jedne od ovih vrsta). Maksimalni rezultat 3

Završni dijagnostički rad na temu "Čovjek i društvo" 10. razred

1 opcija

Vježba 1. Unesite termin koji nedostaje

Zadatak 2.

figure pod kojim je naveden.

igra ; 2) komunikacija; 3) djelatnost; 4) rad; 5) znanje.

Zadatak 3. Ispod je lista pojmova. Svi oni, sa izuzetkom dva, su oblici znanja.

1) osjećaj; 2) percepcija; 3) prezentacija; 4) presuda; 5) posmatranje; 6) eksperiment.

Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz opšteg niza i zapišite ih brojevi pod kojima su navedeni.

Zadatak 4. Odaberite tačne sudove o vrstama znanja i zapišite brojevi pod kojima su navedeni.

1) Naučno znanje karakteriše visok stepen generalizacije i apstrakcije.

2) Umetničko znanje otkriva zakone svetskog poretka, zasnovano je na informacijama zasnovanim na dokazima.

3) Nenaučno znanje karakteriše duboko razumevanje činjenica i prodor u prirodu predmeta koji se proučava.

4) Uobičajena (praktična) znanja se formiraju na osnovu životnog iskustva.

5) Nenaučne vrste znanja uključuju religijsko, svjetovno i umjetničko.

Zadaci 5. Uspostavite korespondenciju između metoda i nivoa naučnog znanja koje ove metode ilustruju: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

METODE NAUČNOG ZNANJA NIVOI NAUČNOG ZNANJA

A) eksperiment 1) empirijski nivo

B) opis 2) teorijski nivo

C) hipoteze

D) posmatranje

D) formulisanje zakona

Zadatak 6.

U zemlji Z, informaciona tehnologija je najvažniji faktor proizvodnje. Koji drugi znakovi ukazuju na to da se zemlja Z razvija kao postindustrijsko društvo? zapiši figure, pod

kojima su naznačeni.

1) Društveni odnosi su uređeni pravnim i moralnim normama.

2) Većina stanovništva je zaposlena u uslužnom sektoru.

3) Rašireno je uvođenje računarske tehnologije u različite oblasti života.

4) Naučno intenzivne tehnologije koje štede resurse dobijaju najveći razvoj.

5) Preovlađuju ekstenzivne poljoprivredne metode.

Zadatak 7.

Zemlja Z prolazi kroz reformu obrazovanja. Koje činjenice govore da je reforma usmjerena na humanizaciju obrazovanja? zapiši brojevi pod kojima su navedeni.

1) povećanje broja subjekata

2) skraćivanje vremena izučavanja prirodnih nauka

3) fokusiranje na interesovanja i sklonosti učenika

4) primjena zdravstveno-štedljivih tehnologija

5) posvećivanje posebne pažnje moralnom vaspitanju

6) kompjuterizacija obrazovnog procesa

Zadatak 8.

Pročitajte tekst u nastavku u kojem nedostaje nekoliko riječi. Izaberite sa predložene liste reči koje želite da umetnete umesto praznina.

“Mnogi istraživači su vjerovali da u društvu treba postojati rigidan kao u prirodi, neovisno o volji ljudi, uzrok i posljedica ________ (A). Pretpostavljalo se da je njihova identifikacija glavni zadatak naučne društvene nauke, jer će to omogućiti da se predvidi dalji razvoj ________ (B). Ali ovaj pristup je pojednostavio višedimenzionalnu sliku ________(C) života, ostavljajući po strani svjesno-voljnu komponentu ________(D) ljudi. U XX veku. počeo formirati ideju o zakonima-trendovima, odražavajući neke od objektivnih procesa društvenog života.

Lista pojmova:

1) društvo

2) specifičnosti

3) prirodni

4) socijalni

5) komunikacija

6) djelatnost

7) zakon

Zadatak 9.

Larisa ima 17 godina. Na listi ispod pronađite njene osobine (kvalitete) koje imaju društveni karakter. zapiši brojevi pod kojima su navedeni.

1) Larisina visina je ispod prosjeka.

2) Larisa je poštena osoba.

3) Larisa ima plavu kosu i zelene oči.

4) Larisa je ljubazna i simpatična.

5) Larisa je spolja privlačna djevojka.

Zadatak 10.

Poznati pozorišni reditelj postavio je predstavu po komadu klasika ruske književnosti. Glavne uloge igrali su popularni umjetnici. Specijalni efekti su korišteni da bi se poboljšala dramatičnost nekih scena. Međutim, samo kritičari i gledaoci koji su upoznati sa trendovima moderne pozorišne umjetnosti mogli su razumjeti i cijeniti predstavu. Kojoj vrsti kulture se može pripisati ova pozorišna produkcija? Navedite bilo koje tri karakteristike ove vrste kulture koje nisu spomenute u iskazu problema.

Zadatak 11.

Završni dijagnostički rad na temu "Čovjek i društvo" 10. razred

Opcija 2

Zadatak 1. Upiši pojam koji nedostaje

Zadatak 2. Pronađite koncept koji se generalizira na sve ostale koncepte u nizu ispod i zapišite figure pod kojim je naveden.

1) društveni napredak; 2) razvoj zajednice; 3) nazadovanje društva; 4) reforma; 5) revolucija.

Zadatak 3. Ispod je lista pojmova. Sve su one, sa izuzetkom dva, društveni kvaliteti osobe.

1) pristojnost; 2) pamet; 3) koji poštuje zakon; 4) marljivost; 5) erudicija; 6) rast.

Pronađite dva pojma vezana za biološke kvalitete osobe i zapišite brojeve,

pod kojima su navedeni.

Zadatak 4. Odaberite ispravne sudove o raznim oblicima duhovne kulture i zapišite brojevi pod kojima su navedeni.

1) Islam, judaizam i kršćanstvo su nacionalne religije.

2) Nauku karakteriše doslednost i težnja za maksimalnom objektivnošću.

3) Masovni i elitni oblici kulture podložni su međusobnom uticaju.

4) Obrazovanje osigurava prenošenje sa generacije na generaciju duhovnog bogatstva koje su ljudi akumulirali.

5) Djela masovne kulture postavljaju visoke zahtjeve na opšti kulturni nivo potrošača.

Zadatak 5.

Uspostavite korespondenciju između karakteristika i tipova kulture: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zadatak 6.

U zemlji Z, udio gradskog stanovništva stalno raste. Koji drugi znakovi ukazuju na to da se zemlja Z razvija kao industrijsko društvo? zapiši brojevi pod kojima su navedeni.

1) Preduzetništvo, marljivost, obrazovanje i spremnost na inovacije prepoznati su kao najvažnije vrijednosti.

2) Dolazi do formiranja klasne društvene strukture.

3) Religija igra značajnu ulogu u javnom životu.

4) Radna mobilnost stanovništva je velika, mogućnosti društvenih kretanja su praktično neograničene.

5) Proizvodnja je postala intenzivna.

Zadatak 7.

Učenica 11. razreda Kira se sprema za ispite. Na listi ispod pronađite metode koje će Kiri omogućiti da uspješno položi ispite i zapišite brojevi pod kojima su navedeni.

1) dobijanje visoke ocene

2) čitanje udžbenika, referentne literature

3) rješavanje problema

4) sprovođenje ispita

5) konsultacije nastavnika

Zadatak 8.

Pročitajte tekst u nastavku u kojem nedostaje određeni broj riječi (fraza).

Izaberite sa predložene liste reči (fraza) koje želite da umetnete umesto praznina.

Termin "umetnost" ima mnogo značenja. Najčešće se koristi u dva značenja: 1) veština, __________ (A), spretnost, veština, zasnovano na poznavanju materije; 2) specifičan vid duhovno-praktičnog __________ (B) i estetskog odnosa prema stvarnosti. U drugom značenju umjetnost ulazi u sadržaj duhovne kulture __________ (B). Umjetnost odražava svijet u __________(D), u kojem je stvarnost isprepletena sa fikcijom.

Lista pojmova:

1) društvo

2) potreba

3) vještina

4) praktični smisao

5) materijalna kultura

6) umjetnička slika

7) razvoj

Zadatak 9. Pronađite u listi karakteristike društva kao dinamičkog sistema i zapišite brojevepod kojima su navedeni.

1) izolovanost od prirode

2) stalne promjene

3) nepovezanost podsistema i javnih institucija

4) sposobnost samoorganizacije i samorazvoja

5) izolacija od materijalnog svijeta

6) mogućnost degradacije pojedinih elemenata

Zadatak 10.

U zemlji Z dominira želja za harmonizacijom odnosa društva i prirode. U privredi dolazi do izražaja uslužni sektor, dolazi do individualizacije proizvodnje i potrošnje. Koji tip društva se razvija u zemlji Z? Navedite bilo koje tri karakteristike koje odgovaraju ovom tipu društva koje nisu naznačene u iskazu problema.

Zadatak 11.

Kao i svi trodimenzionalni koncepti, izraz "umjetnost" ima mnogo značenja. U širem smislu umjetnost je oblik društvene svijesti, način ovladavanja duhovnim svijetom; u ovoj interpretaciji umjetnost uključuje pozorište, slikarstvo, ples, arhitekturu, dizajn, poeziju i muziku. U užem smislu, umjetnost se shvaća kao vješto, majstorsko rukovanje bilo kojim predmetom - sa ljudima okolo, sa osobljem (za menadžera), sa biračima (za političara), sa sportskom opremom (za sportiste), u kuhanju (za kulinari), u portretiranju glumca.

Koncept umjetnosti je usko povezan sa kategorijama "ljepota" i "talenat". Kontakt s umjetnošću dovodi do emocionalnog uzbuđenja, empatije, duhovnog pročišćenja (ili, po riječima Aristotela, katarza). Zašto se čovjek bavi umjetnošću, koje su pokretačke snage u stvaranju ljepote - ova pitanja još uvijek nemaju jednoznačan odgovor. Postoje samo različite teorije, a to su:

- teorija igara se zasniva na stavu da je igra vankulturni fenomen, svojstvena ljudima i životinjama. U toku igre se formiraju vještine i sposobnosti, ispoljavaju se talenti pojedinaca u procesu kreativnog samoizražavanja;

- teorija rada kaže da u procesu razvoja društva i pod uticajem podjele rada u oblastima materijalne i duhovne proizvodnje, ljudi imaju nove potrebe koje zadovoljavaju umjetnici;

- teološka teorija o poreklu umjetnosti podrazumijeva činjenicu božanskog ulaganja u ljudsku svijest o žudnji za umjetnošću. Pojedincu i društvu nije potrebna samo tjelesna hrana, već i duhovna hrana; To je ono što čovjeka razlikuje od životinja, čini ga uzvišenim, estetskim, skladno razvijenim.

Kroz umjetnost čovjek uči okolnu stvarnost, ali to čini drugačije nego uz pomoć nauke. Racionalno znanje blijedi u pozadini umjetnosti, stvarajući prostor za subjektivne senzacije, fantaziju, emocije, pozitivne ili negativne stavove. Umjetnička znanja pri promišljanju umjetničkih predmeta (slike, skulpture, filmovi, itd.) mogu biti vizualna, semantička i figurativna. Prolazak kroz prizmu individualnog iskustva, percepcije, karaktera osobe, umjetničke slike ili značenja postaje dio ličnosti, pamćenja, determinanti ponašanja. U ovom smislu umjetnička slika jedan je od glavnih elemenata obrazovanja i odgoja pojedinca, dio svjetonazora i vrijednosti čovjeka. Umjetnost, dakle, nije upućena racionalnom proučavanju, već iskustvu - u svijetu umjetničkih slika čovjek mora živjeti kao što živi u stvarnosti, estetski uživajući u njoj, ali svjestan njene spekulativne prirode, ograničene okvirima mentalnog strukture.

Uživajući u umjetnosti, čovjek stiče bogato iskustvo „življenja tuđih života“, što značajno pomiče granice svakodnevnog života. Književni likovi i filmski junaci, pozorišne slike i spomenici istorijskim ličnostima, slike velikih umjetnika i djela istaknutih kompozitora, pjevača i pop izvođača - svi oni postaju sastavni dio naših horizonata, znanja, pogleda na svijet, odnosa s drugim ljudima, identifikacije sebe sa bilo kojom nacijom.

Umjetnost u modernom ekonomskom sistemu također se mora smatrati dijelom društvene proizvodnje. Sve više grupa mladih i odraslih želi raditi u oblasti umjetnosti, jer u vokalu, plesu, slikarstvu, književnosti, pozorištu, dizajnu, igranim i animiranim filmovima, kompjuterskim igricama možete u potpunosti iskazati svoje kreativne impulse, talenat, sposobnosti, snove. U ovom smislu umjetnost je suprotna rutinskom radu gdje nisu potrebni inicijativa, mašta, kreativnost. Umjetnost kao proizvodna i kulturna sfera zasniva se na određenom infrastrukture(pozorišta i bioskopi, filharmonije, cirkusi, izložbene hale, itd.) i tržišta rada(reditelji, scenaristi, dramaturzi, istoričari umjetnosti, itd.).

U umjetnosti je uobičajeno klasificirati određene žanrovske trendove prema određenim gradacijama - barok, avangarda, klasicizam, simbolizam i tako dalje. Tako se stilske karakteristike i tehnike spajaju u proširene grupe.

Savremena umjetnost ne miruje. Svi njeni žanrovi i trendovi neprestano se razvijaju, ponekad izazivajući nerazumijevanje, odbacivanje i potpuno odbacivanje. Nakon toga, odbacivanje i šokiranje zamjenjuju ovisnost, preispitivanje, uvrštavanje ovih umjetničkih predmeta na listu klasičnih i općeprihvaćenih.

Art- poseban oblik ovladavanja svijetom, čija je osnova estetski odnos osobe prema stvarnosti (grč. aesteticos - osjećanje, čulno).

Univerzalna priroda čovjekovog estetskog stava prema stvarnosti je neosporna.

Estetski doživljaji su atributivna karakteristika specifičnog ljudskog načina postojanja u svijetu.

Međutim, u većini svojih vrsta i oblika estetski je aspekt sekundaran, podređen (materijalna proizvodnja, nauka, pravo, sport itd.).

Samo u umetnosti estetsko ima samostalan status, dobija osnovno i nezavisno značenje.

Termin "umjetnost" se najčešće koristi u dva glavna značenja:

1) veština, sposobnost, veština u bilo kom obliku praktične delatnosti;

2) poseban oblik ljudske djelatnosti usmjeren na stvaranje umjetničkih djela (umjetničko stvaralaštvo), u kojem se estetska svijest iz pratećeg elementa pretvara u glavni cilj.

Zapažena sfera umjetničkog stvaralaštva, koja se historijski razvija, čini poseban podsistem kulture - umjetničke kulture, funkcionišu po imanentnim zakonima i imaju niz specifičnosti.

Umjetnost je, za razliku od drugih oblika duhovne djelatnosti, usmjerena na emocionalnu i čulnu sferu osoba.

Senzualno vizuelna priroda umetničkih dela, zajedno sa posebnim arsenalom izražajnih i vizuelnih sredstava, pruža mu kolosalnu moć uticaja na osobu, njena uverenja i vrednosne orijentacije.

U umjetnosti dolazi do izražaja subjekt i subjektivitet umjetnika, njegova sloboda, vlastita vizija i doživljaj svijeta. Dakle, prava umjetnost je u svojoj suštini demokratska, humanistička i antiautoritarna.

Posebna filozofska nauka bavi se proučavanjem prirode i specifičnosti estetskog odnosa osobe prema stvarnosti, zakona umjetničkog stvaralaštva - estetika (Koncept je uveden u 18. veku. A. Baumgarten ).

Razvili su se filozofski i estetski pogledi Aristotel , I . Kant i drugi filozofi.

Kao filozofija umjetnosti, estetika je impresivno zastupljena u umjetnosti G. Hegel .

Među domaćim istraživačima umjetnosti nadaleko su poznati A. Herzen, V. Belinsky, N. Berdyaev, L. Gumilyov, A. Losev, D. Likhachev, E. Ilyenkov i drugi.

Povjesničari vjeruju da umjetnost datira iz doba gornjeg paleolita i da ima 300-400 stoljeća svoje evolucije.

U modernoj filozofskoj literaturi ne postoji jedinstveno gledište o problemu nastanka umjetnosti.

Postoje religiozne, razigrane, erotske, imitativne, radne i neke druge hipoteze koje objašnjavaju njegovu genezu.

Umjetnost ostvaruje zadatke kulturnog samoodređenja pojedinca i društvenih zajednica, prenošenja umjetničkog iskustva čovječanstva, organizacije estetskog odnosa čovjeka prema svijetu i, u konačnici, reprodukcije čovjeka kao univerzalnog i integralnog. biće.

Umjetničke funkcije:

· kognitivni;

obrazovni;

aksiološki;

· komunikativna;

estetski.

9.3.3. Religija kao oblik duhovne kulture

Religija(od lat. religija- "pobožnost", "pobožnost", "svetost") - pogled na svijet, pogled na svijet i stav zasnovan na vjerovanju u stvarno postojanje jedne ili druge vrste natprirodnih sila iu njihov odlučujući utjecaj na svemir i ljudski život.

Filozofsko razumijevanje ovog fenomena kulture uključuje formulaciju i detaljno tumačenje sljedećeg: zadataka :

definisanje suštine religije i mesta u sistemu pogleda na svet;

· identifikacija socijalnih i psiholoških aspekata religije, njenog ontološkog i epistemološkog statusa;

Objašnjenje moralnog značenja religije i njene uloge u životu društva, u duhovnoj evoluciji čovjeka i čovječanstva itd.

Religiozni odnos čovjeka prema svijetu je univerzalan.

Ona nastaje na osnovu želje osobe da stekne direktnu vezu sa Apsolutom, a religija shvaća i u raznim verzijama tumači evoluciju i horizonte duhovne povezanosti čovjeka i Apsoluta.

Dakle, religija je univerzalna pojava, njen sadržaj je predmet individualne vjere i svjetonazorske paradigme usvojene kao rezultat slobodnog izbora, a vjerska svijest se odlikuje figurativnošću i upućena je uglavnom emocionalnoj i osjetilnoj sferi osobe.

U istoriji filozofske misli razvilo se nekoliko koncepata koji objašnjavaju nastanak i suštinu religije:

po mišljenju I. Kant , religija je znanje o našim dužnostima u obliku božanskih zapovesti, ali ne u vidu sankcija (proizvoljnih, nasumičnih propisa neke tuđe volje), već kao bitnih zakona svake slobodne volje;

· za Hegel religija - samosvijest apsolutnog duha ili znanje božanskog duha o sebi kroz posredovanje konačnog ljudskog duha;

smatra religiju kao transformirani oblik odraza ljudskog postojanja L . Feuerbach ;

· F. Engels protumačio ga kao fantastičan odraz vanjskih okolnosti koje dominiraju ljudima u njihovom stvarnom životu;

po mišljenju E. Durkheim , religija je ideološki mehanizam koji osigurava integritet društva kroz sakralizaciju osnovnih društvenih veza;

· 3. Freud smatrao religiju kolektivnom neurozom, masovnom iluzijom ukorijenjenom u Edipovom kompleksu;

· W. James Vjeruje se da su religiozne ideje urođene, čiji je izvor nešto natprirodno.

Religija je sistemsko socio-kulturno obrazovanje, uključujući vjerska svijest, vjerski kult i vjerske organizacije.

religiozne svijesti predstavlja dva relativno nezavisna nivoa – religijsku ideologiju i religijsku psihologiju. U moderno razvijenim religijama religijska ideologija uključuje teologiju, religijsku filozofiju, teološke koncepte pojedinih sfera društva (ekonomija, politika, pravo, itd.).

vjerski kult- skup simboličkih radnji povezanih s praktičnim i duhovnim obraćanjem Bogu.

Vjerske organizacije- to su udruženja sljedbenika određene religije, nastala na osnovu zajedničkog vjerovanja i kulta.

Glavni tip vjerske organizacije je crkva - vjerska institucija koja reguliše kako odnose unutar vjerskih udruženja tako i veze sa sekularnim društvenim institucijama.

Religija je višeznačan i viševrijedan fenomen. Ispunjavanje svjetonazorske, kompenzatorne, komunikativne, integrirajuće funkcije, generisan je posebnim obrascima društvene dinamike. Društveni procesi će na kraju odrediti njegovu sudbinu.

UVOD ................................................................ .................................................... 3

TEMA 1. FILOZOFIJA BIĆA ........................................ ........................................ četiri

1.1. Ontologija kao doktrina bića. Osnovni oblici bića

i njihov odnos ................................................................. ................................................................ ......... četiri

u filozofiji i nauci .............................................................. ................................................................ .... 5

1.3. Sistemsko-strukturna i dinamička organizacija bića.

Kretanje i razvoj kao atributi bića ............................................... ............ ..... 6

1.4. Princip globalnog evolucionizma ................................................. 7

1.5. Prostorno-vremenska struktura bića. Prostor

i vrijeme u neživoj i živoj prirodi ........................................ ... ............... 9

TEMA 2. FILOZOFIJA PRIRODE ........................................ .. ..... jedanaest

2.1. Pojam prirode u filozofiji i nauci ........................................................ .... 11

2.2. Priroda kao sistem koji se samorazvija: fizički i kosmološki

logičke i biogeohemijske strategije za naučno proučavanje prirode ........ 13

2.3. Priroda kao stanište. prirodni i veštački

stanište................................................. .......................................... četrnaest

2.4. Biosfera i zakoni njenog postojanja ................................. 15

2.5. Koevolucijski imperativ i ekološke vrijednosti moderne

promjena civilizacije. Problem održivog razvoja sistema

«društvo-priroda»................................................. ........................................................ ....... 16

TEMA 3. DIJALEKTIKA I NJENE ALTERNATIVE ................................ 18

3.1. Istorijski oblici dijalektike ................................................................ .................... osamnaest

3.2. Dijalektika i metafizika u historiji filozofije ........................................ 20

3.3. Materijalistička dijalektika kao sistem principa,

3.4. Vrijednost dijalektike u spoznaji i medicinskoj praksi........ 27

Koncept umjetnosti

riječ " umjetnost" i na ruskom i na mnogim drugim jezicima koristi se u dva značenja:

in usko smislu da je to specifičan oblik praktično-duhovnog razvoja svijeta;
in širok- najviši nivo umijeća, vještina, bez obzira na način na koji se manifestuju (umijeće šporeta, doktora, pekara, itd.).

- poseban podsistem duhovne sfere društva, koji je kreativna reprodukcija stvarnosti u umjetničkim slikama.

U početku se umjetnost nazivala visokim stupnjem vještine u bilo kojem poslu. Ovo značenje riječi je još uvijek prisutno u jeziku kada govorimo o umjetnosti liječnika ili učitelja, borilačkoj vještini ili govorništvu. Kasnije se koncept "umetnosti" sve više počeo koristiti za opisivanje posebne aktivnosti koja ima za cilj da odražava i transformiše svet u skladu sa estetski standardi, tj. po zakonima lepote. Istovremeno, izvorno značenje riječi je očuvano, jer je potrebna najviša vještina da se stvori nešto lijepo.

Predmet Umjetnosti su svijet i čovjek u ukupnosti njihovih međusobnih odnosa.

Forma postojanja umjetnost - umjetničko djelo (pjesma, slika, predstava, film, itd.).

Umjetnost također koristi posebne znači za reprodukcija stvarnosti: za književnost je riječ, za muziku zvuk, za likovnu umjetnost boja, za skulpturu volumen.

Target umjetnost je dvojna: za stvaraoca je umjetničko samoizražavanje, za gledaoca je uživanje u ljepoti. Općenito, ljepota je usko povezana sa umetnošću kao istina sa naukom i dobrota sa moralom.

Umjetnost je važna komponenta duhovne kulture čovječanstva, oblik znanja i odraz stvarnosti koja okružuje osobu. U smislu potencijala za razumijevanje i transformaciju stvarnosti, umjetnost nije inferiorna u odnosu na nauku. Međutim, načini razumijevanja svijeta naukom i umjetnošću su različiti: ako znanost za to koristi stroge i nedvosmislene koncepte, onda umjetnost -.

Umjetnost kao samostalna i kao grana duhovne proizvodnje izrasla je iz proizvodnje materijala, izvorno je u nju utkana kao estetski, ali čisto utilitarni momenat. umjetnik po prirodi, i nastoji da svuda donese ljepotu na ovaj ili onaj način. Estetska aktivnost čovjeka se neprestano manifestira u svakodnevnom životu, društvenom životu, a ne samo u umjetnosti. ide estetsko istraživanje svijeta javna ličnost.

Funkcije umjetnosti

Umjetnost izvodi broj javne funkcije.

Funkcije umjetnosti može se sažeti na sljedeći način:

estetsku funkciju omogućava vam reprodukciju stvarnosti prema zakonima ljepote, formira estetski ukus;
društvena funkcija manifestuje se u činjenici da umetnost ideološki utiče na društvo, transformišući društvenu stvarnost;
kompenzacijske funkcije omogućava vam da vratite duševni mir, riješite psihološke probleme, "pobjegnete" na neko vrijeme iz sive svakodnevice, nadoknadite nedostatak ljepote i harmonije u svakodnevnom životu;
hedonistička funkcija odražava sposobnost umjetnosti da donese zadovoljstvo osobi;
kognitivna funkcija omogućava vam da spoznate stvarnost i analizirate je uz pomoć umjetničkih slika;
prediktivnu funkciju odražava sposobnost umjetnosti da predviđa i predviđa budućnost;
obrazovna funkcija manifestuje se u sposobnosti umjetničkih djela da oblikuju ličnost osobe.

kognitivna funkcija

Prije svega, ovo kognitivni funkcija. Umjetnička djela su vrijedan izvor informacija o složenim društvenim procesima.

Naravno, nisu svi u okolnom svijetu zainteresovani za umjetnost, a ako jesu, onda u različitoj mjeri, a sam pristup umjetnosti predmetu njenog saznanja, ugao njene vizije je vrlo specifičan u odnosu na druge forme. društvene svijesti. Glavni predmet znanja u umjetnosti uvijek je bio i ostao. Zato se umjetnost općenito, a posebno fikcija, naziva humanom naukom.

obrazovna funkcija

Obrazovni funkcija - sposobnost da se ima važan utjecaj na ideološki i moralni razvoj osobe, njeno samousavršavanje ili pad.

Pa ipak, kognitivne i obrazovne funkcije nisu specifične za umjetnost: drugi oblici društvene svijesti također obavljaju te funkcije.

estetsku funkciju

Specifična funkcija umjetnosti, koja je čini umjetnošću u pravom smislu riječi, jeste njena estetski funkcija.

Sagledavajući i poimajući umjetničko djelo, mi ne samo asimiliramo njegov sadržaj (poput sadržaja fizike, biologije, matematike), već taj sadržaj propuštamo kroz srce, emocije, dajemo senzualno konkretnim slikama koje stvara umjetnik estetsku ocjenu kao prelijepo ili ružno, uzvišeno ili podlo, tragično ili komično. Umjetnost u nama oblikuje sposobnost da dajemo takve estetske ocjene, da razlikujemo istinski lijepo i uzvišeno od svih vrsta erzaca.

hedonistička funkcija

Kognitivno, edukativno i estetsko spojeni su u umjetnosti. Zahvaljujući estetskom momentu, uživamo u sadržaju umjetničkog djela, a u procesu uživanja se prosvjetljujemo i obrazujemo. U tom smislu govore o hedonistički(prevedeno sa grčkog - zadovoljstvo) funkcije art.

U socio-filozofskoj i estetskoj literaturi dugi niz stoljeća traje spor o odnosu ljepote u umjetnosti i stvarnosti. Ovo otkriva dvije glavne pozicije. Prema jednom od njih (u Rusiji ga je podržao N. G. Chernyshevsky), lijepo u životu uvijek je i u svakom pogledu više od lijepog u umjetnosti. U ovom slučaju umjetnost se pojavljuje kao kopija tipičnih likova i objekata same stvarnosti i surogat stvarnosti. Očigledno, alternativni koncept je poželjniji (G. V. F. Hegel, A. I. Herzen i drugi): lijepo u umjetnosti je veće od lijepog u životu, budući da umjetnik vidi tačnije i dublje, osjeća se jačim i svjetlijim, i zato može inspirirati sa svojom umjetnošću drugih. U suprotnom (kao surogat ili čak duplikat) društvu ne bi bila potrebna umjetnost.

Umjetnička djela, kao suštinsko oličenje ljudskog genija, postaju najvažnije duhovne i vrijednosti koje se prenose s generacije na generaciju, vlasništvo estetskog društva. Ovladavanje kulturom, estetsko vaspitanje nemoguće je bez upoznavanja sa umetnošću. Umjetnička djela prošlih vjekova zahvaćaju duhovni svijet hiljada generacija, bez ovladavanja kojim čovjek ne može postati ličnost u pravom smislu te riječi. Svaka osoba je svojevrsni most između prošlosti i budućnosti. Mora savladati ono što mu je ostavila prošla generacija, kreativno shvatiti svoje duhovno iskustvo, razumjeti njegove misli, osjećaje, radosti i patnje, uspone i padove i sve to prenijeti potomstvu. Samo tako se kreće istorija, a u tom pokretu ogromna armija pripada umetnosti, izražavajući složenost i bogatstvo duhovnog sveta čoveka.

Vrste umjetnosti

Primarni oblik umjetnosti bio je poseban sinkretičan(nepodijeljen) kompleks kreativne aktivnosti. Za primitivnog čoveka nije postojala posebna muzika, književnost ili pozorište. Sve je spojeno u jednu ritualnu radnju. Kasnije su se iz ove sinkretičke radnje počele izdvajati različite vrste umjetnosti.

Vrste umjetnosti- to su istorijski ustaljeni oblici umjetničkog odraza svijeta, korištenjem posebnih sredstava za izgradnju slike - zvuka, boje, pokreta tijela, riječi itd. Svaka vrsta umjetnosti ima svoje posebne varijetete – rodove i žanrove, koji zajedno pružaju raznovrsnost umjetničkih odnosa prema stvarnosti. Razmotrimo ukratko glavne vrste umjetnosti i neke od njihovih varijanti.

Književnost koristi verbalna i pismena sredstva za izgradnju slika. Postoje tri glavne vrste književnosti - drama, ep i lirika i brojni žanrovi - tragedija, komedija, roman, priča, pjesma, elegija, pripovijetka, esej, feljton itd.

Muzika koristi audio. Muzika se deli na vokalnu (namenjenu pevanju) i instrumentalnu. Muzički žanrovi - opera, simfonija, uvertira, suita, romansa, sonata itd.

Ples koristi sredstva plastičnih pokreta za izgradnju slika. Dodijelite ritualne, narodne, plesne,

moderne igre, balet. Pravci i stilovi plesa - valcer, tango, fokstrot, samba, poloneza itd.

Slikarstvo prikazuje stvarnost na avionu pomoću boja. Žanrovi slikarstva - portret, mrtva priroda, pejzaž, kao i svakodnevni, animalistički (slika životinja), istorijski žanrovi.

Arhitektura formira prostorno okruženje u obliku objekata i zgrada za život ljudi. Dijeli se na stambene, javne, vrtlarske, industrijske itd. Postoje i arhitektonski stilovi - gotika, barok, rokoko, secesija, klasicizam itd.

Skulptura stvara umjetnička djela koja imaju volumen i trodimenzionalni oblik. Skulptura je okrugla (bista, statua) i reljefna (konveksna slika). Veličina je podijeljena na štafelaj, dekorativnu i monumentalnu.

Umjetnost i obrt vezano za potrebe aplikacije. To uključuje umjetničke predmete koji se mogu koristiti u svakodnevnom životu - posuđe, tkanine, alati, namještaj, odjeća, nakit itd.

Pozorište organizuje posebnu scensku akciju kroz igru glumaca. Pozorište može biti dramsko, opersko, lutkarsko itd.

Cirkus predstavlja spektakularnu i zabavnu akciju s neobičnim, rizičnim i smiješnim brojevima u posebnoj areni. To su akrobacije, balansiranje, gimnastika, jahanje, žongliranje, mađioničarski trikovi, pantomima, klovn, dresura životinja i tako dalje.

Film je razvoj pozorišne akcije zasnovane na savremenim tehničkim audiovizuelnim sredstvima. Vrste kinematografije su igrana igra, dokumentarni filmovi, animacija. Po žanru se razlikuju komedije, drame, melodrame, avanturistički filmovi, detektivi, trileri itd.

Fotografija fiksira dokumentarne vizuelne slike uz pomoć tehničkih sredstava – optičkih i hemijskih ili digitalnih. Žanrovi fotografije odgovaraju žanrovima slikarstva.

Stage obuhvata male oblike scenskih umjetnosti - dramaturgiju, muziku, koreografiju, iluzije, cirkuske predstave, originalne predstave itd.

Navedenim vrstama umjetnosti mogu se dodati grafika, radio umjetnost itd.

Kako bi se pokazale zajedničke karakteristike različitih vrsta umjetnosti i njihove razlike, predlažu se različiti osnovi za njihovu klasifikaciju. Dakle, postoje vrste umjetnosti:

po broju upotrebljenih sredstava - jednostavni (slikanje, skulptura, poezija, muzika) i složeni, ili sintetički (balet, pozorište, bioskop);
u pogledu odnosa umjetničkih djela i stvarnosti - slikovni, koji oslikavaju stvarnost, kopiraju je, (realističko slikarstvo, skulptura, fotografija), i ekspresivni, gdje umjetnikova fantazija i mašta stvaraju novu stvarnost (ornament, muzika);
u odnosu na prostor i vrijeme - prostorni (likovna umjetnost, skulptura, arhitektura), vremenski (književnost, muzika) i prostor-vreme (pozorište, kino);
po vremenu nastanka - tradicionalni (poezija, ples, muzika) i novi (fotografija, bioskop, televizija, video), obično koristeći prilično složena tehnička sredstva za izgradnju imidža;
prema stepenu primenljivosti u svakodnevnom životu - primenjenim (umetnost i zanati) i likovnim (muzika, ples).

Svaka vrsta, rod ili žanr odražava određenu stranu ili aspekt ljudskog života, ali zajedno, ove komponente umjetnosti daju sveobuhvatnu umjetničku sliku svijeta.

Potreba za umjetničkim stvaralaštvom ili uživanjem u umjetničkim djelima raste zajedno s rastom čovjekovog kulturnog nivoa. Umjetnost postaje sve potrebnija, što se osoba više odvaja od životinjskog stanja.

Umjetnost, njene vrste Polisemija pojma. Dva glavna značenja: 1) vještina, vještina, razvijena iskustvom i znanjem; 2) stvaralačka aktivnost usmjerena na stvaranje umjetničkih djela, šire – estetski izražajnih oblika.

Etimologija čl. - slava. iskous - iskustvo, crkva. - slava. grčka umjetnost. τέχνη - vještina, vještina, zanat Danas se koristi engleski. Umjetnost i njemački Kunst, blizak njihovom latinskom ekvivalentu - Ars, što se također može prevesti kao "vještina" ili "zanat"

Definicija umjetnosti Umjetnost je poseban oblik društvene svijesti i duhovne djelatnosti, čija je specifičnost u stvaralačkom promišljanju, reprodukciji stvarnosti u umjetničkim slikama.

Umjetnost je dio kulture. Kultura je skup industrijskih, društvenih i duhovnih dostignuća ljudi. To je izvjesno unutarnje jedinstvo oblika mišljenja koje izdvaja eru i stvara je kao cjelovitost, jedinstvo stila, utisnuto u forme ekonomskog, političkog, duhovnog, vjerskog, praktičnog, umjetničkog života.

Vrste umjetnosti To su povijesno utemeljeni oblici stvaralačke djelatnosti koji imaju sposobnost umjetničkog ostvarenja sadržaja života i razlikuju se po načinima njegovog materijalnog oličenja (riječ u književnosti, zvuk u muzici, plastični i kolor materijali u likovnoj umjetnosti itd. ).

Tri grupe Prostorne ili plastične umjetnosti: likovna umjetnost (slikarstvo, grafika, skulptura), umjetnost i zanati, arhitektura, fotografija. II. Temporalne ili dinamičke umjetnosti: muzika, književnost. III. Prostorno-vremenski (sintetički, spektakularni): koreografija, pozorište, kino. I.

MUZIKA U KULTURI PRIMARNOG DRUŠTVA PERIODIZACIJA Kameno doba: prije 2 miliona godina BC e. - Paleolit 10.000 pne. e. - Mezolit 5000 pne. e. - Neolitsko bronzano doba 2700 pne. e. Gvozdeno doba između 1500 i 1400 pne e. HRONOGRAF 2,5 miliona godina - doba najstarijih arheoloških nalaza. 35 -10 milenijum pne. e. - doba gornjeg paleolita, period nastanka umjetnosti.

Glavne karakteristike primitivne umjetnosti Ritualno-magijska suština; Kolektivnost aktivnosti; Praktičnost (primijenjeni karakter); Sinkretizam je izvorno jedinstvo, jedinstvo, nedjeljivost onoga što se naknadno raspada u samostalne sfere umjetnosti: muziku, poeziju, pozorište, ples, slikarstvo, skulpturu, začetke arhitekture, dekorativne i primijenjene umjetnosti; mitologija.

Pećinske slike su glavni žanr likovne umjetnosti primitivnih ljudi. Petroglifi su uklesane slike na kamenoj podlozi (od drugih grčkih πέτρος - kamen i γλυφή - rezbarenje). 1864. - prve pećinske slike otkrio je francuski paleontolog F. Garrigou. Najpoznatije pećine danas su Lascaux (Francuska), Altamira (Španija).

Megaliti Megaliti (od grčkog μέγας - veliki, λίθος - kamen) su praistorijske građevine napravljene od velikih kamenih blokova spojenih bez upotrebe cementa ili krečnog maltera. Termin je 1849. godine predložio engleski istraživač A. Herbert u knjizi "Cyclops Christianus"

Vrste megalita menhir (jedan vertikalno stojeći kamen do 20 m visine) kromleh - grupa menhira koji formiraju kružni ili polukružni dolmen - građevina napravljena od ogromnog kamena postavljenog na nekoliko drugih kamenja (slično kapiji) itd.

Glavna dostignuća Arhitektura Izgradnja hramova (Sumer), piramida i hramskih kompleksa (Egipat). 1792 -1750 pne e. - godine vladavine Hamurabija, izgradnja zigurata Etemenanki, poznatog kao Vavilonska kula.

Zigurat Kultna građevina u Sumeru (kula), koja se sastoji od 3 stepenice - platforme u skladu sa tri glavna božanstva - Anom (bog neba), Enlilom (gospodar vazduha i zemlje, Anin sin), Enki (gospodar sveta) vode, mudrost i čuvar ljudske sudbine). Na spratu se nalazio mali hram - prebivalište boga, do kojeg se moglo doći posebnim stepenicama. Dugi uspon bio je povezan s idejom o beskonačnom putovanju do neba. Boja platformi je simbolična: donja je crna - podzemni svijet, srednja je spaljena cigla - zemaljski život, gornja je bijela i crvena - nebo. Božji hram je plave boje.

Egipat Staro kraljevstvo (2800 -2250 pne) - izgradnja piramida Novo kraljevstvo (oko 1580 - oko 1070) - izgradnja ogromnih hramskih kompleksa.

Karakteristike slikovnog kanona u reljefu Kompoziciona organizacija scena na osnovu redosleda, na primer, kada se prikazuje procesija, figure su poređane jedna za drugom, u pravilnim intervalima, uz ponovljene pokrete

Osobitosti likovnog kanona u reljefu Raznolikost razmjera figura (npr. faraon je najveća figura); Slika osobe: glava i noge u profilu, a trup i oko - ispred; cela figura je bila ocrtana jednom linijom; Ono što je dalje prikazano je gore;

7. c. BC e. - Asirski kralj Ashurbanapal osnovao je u svojoj palati u Ninivi najveću od poznatih biblioteka, među zapisima koji datiraju iz 26. veka. BC e. , već postoje primjeri žanrova narodne mudrosti, kultnih tekstova i himni. Pronađeni klinopisni arhivi donijeli su nam oko 150 spomenika sumerske književnosti, među kojima su mitovi, epske priče, obredne pjesme, himne u čast kraljeva, zbirke basni, izreka, sporova, dijaloga i pouka.

Ep o Gilgamešu Najdrevniji i najznačajniji spomenik sumerske književnosti je Ep o Gilgamešu („Priča o Gilgamešu“ - „O onome koji je sve video“). Istorija otkrića epa 70-ih godina 19. veka povezana je sa imenom Džordža Smita, zaposlenog u Britanskom muzeju, koji je među obimnim arheološkim materijalima poslanim u London iz Mesopotamije otkrio klinaste fragmente legende. Potopa. Izvještaj o ovom otkriću, napravljen krajem 1872. godine u Biblijskom arheološkom društvu, izazvao je senzaciju.

Egipat Pojava pisanja u periodu ranog kraljevstva (oko 3000 -2800 pne) - hijeroglifi; u hijeroglifima početkom trećeg milenijuma prije nove ere, materijal za pisanje počeo se praviti od papirusa (zeljaste biljke).

Književnost Procvat književnosti pada na period srednjeg kraljevstva. Postojali su različiti žanrovi: bajke, učenja, mitovi, priče (na primjer, "Historija Sinuheta" - autobiografska priča), himne u čast bogova, poezija. "Knjiga mrtvih"

"Knjiga mrtvih" "Knjiga mrtvih" je naziv za drevne egipatske religiozne tekstove koji su stavljani u grobove kako bi zaštitili mrtve i opomenuli ih u zagrobnom životu. "Knjiga mrtvih" je sastavljena od perioda Novog kraljevstva (16. vek pre nove ere) do kraja istorije starog Egipta. Bogato ilustrovani tekstovi ispisani su na listovima papirusa i uloženi u veo mumija.

VEDES Vede (sanskrt Veda, doslovno - znanje) - spomenici drevne indijske književnosti (kraj 2. - početak 1. milenijuma p.n.e.) na staroindijskom (vedskom) jeziku. Vede, ili vedska literatura, su zbirke himni i žrtvenih formula (Rigveda, Samaveda, Yajurveda, Atharvaveda), teoloških rasprava (Brahmani i Upanišade). Vede su izvor informacija o društveno-ekonomskoj i kulturnoj istoriji drevne Indije.

Vedska književnost "Rigveda" (veda himni) - zbirka uglavnom rigvedskih religioznih himni, prvi poznati spomenik indijske književnosti. Nastao u 10. veku. BC e. Ovo je e. najstarija i najznačajnija Veda, vrijedan izvor za proučavanje drevne indijske povijesti i mitologije. Sastoji se od 10 knjiga koje objedinjuju 1028 himni. Mahabharata je stariji od dva velika epa o Mahabharati drevne Indije. Vrijeme u koje sežu njene glavne legende, vrijeme njenog “herojskog doba” je prijelaz iz 2. i 1. milenijuma prije nove ere. e. , doba plemenskih ratova i formiranja prvih država u dolini Ganga. Proces ciklizacije ovih legendi i dodavanja čitavog epa završava se, po svemu sudeći, sredinom 1. milenijuma pr. e. (u svakom slučaju najkasnije do 4. vijeka prije nove ere), pisana fiksacija Mahabharate može se pripisati 3. - 4. vijeku. n. e.

Pozorište - Misterije U periodu Srednjeg kraljevstva, misterije su se razvijale na osnovu obreda u čast boga Ozirisa. Prema mitu, Oziris, bog plodnosti, nekada je bio kralj Egipta i naučio je Egipćane kako da obrađuju zemlju i sade bašte. Ubio ga je njegov ljubomorni i zavidni brat Set. Ozirisov sin Horus izazvao je Seta na dvoboj i porazio ga. Nakon toga je uskrsnuo Ozirisa, dozvolivši mu da proguta oko otrgnuto od Seta. Nije ostao na zemlji, već je počeo da vlada svetom mrtvih. Prema jednoj verziji, Ozirisa je oživjela Izida.

Izida je sestra i žena Ozirisa, majke Horusa, i, shodno tome, egipatskih kraljeva, koji su se prvobitno smatrali zemaljskim inkarnacijama boga sa glavom sokola.

Predstave misterija (prema Herodotu) izvedene su u 16 gradova Egipta. Učesnici akcije isklesali su statuu Ozirisa, pored koje su stajale Izida i njegova sestra Neftida u odjeći za žalost i raspuštene kose. U svojim jadikovkama molili su Ozirisa da se vrati u život. Oziris je ponovo rođen u procesu rituala (pretraga, oplakivanje, sahrana, "velika bitka").

Muzika je bila važna komponenta u sva tri sloja umetnosti drevnih kultura, koji se mogu razlikovati u skladu sa namenom: Folklor (od engl. Folk-lore - narodna mudrost) - narodna pesma i poezija sa elementima pozorišnog i koreografskog ; Hramska umjetnost – kultna, liturgijska, nastala iz obrednih radnji; Palača - svjetovna umjetnost; njegove funkcije su hedonističke (zadovoljstvo) i ceremonijalne.

Muzički instrumenti Najčešća slika harfe, harfe, pa se može smatrati najpopularnijim i najcjenjenijim muzičkim instrumentom. Iz pisanih izvora poznato je da je flauta bila poštovana u Sumeru i Babilonu. Zvuk ovog instrumenta flaute, prema Sumeranima, mogao je da oživi mrtve. Očigledno je to bilo zbog same metode proizvodnje zvuka - disanja, koje se smatralo znakom života. Na godišnjim gozbama u čast Tamuza, boga koji uvijek vaskrsava, zvučale su frule, personificirajući vaskrsenje. Na jednoj od glinenih ploča pisalo je: "U danima Tamuza, sviraj mi na azurnoj fruli..."

Muzički instrumenti Staregipatski muzički instrumenti pohranjeni su u raznim muzejima širom svijeta: harfa (broj žica od 6 do 22), drvene flaute i bubnjevi (u Firenci i Luvru), nabl (žičani instrument sa dugim vratom - u Berlinu) . Većina istraživača je sklona vjerovanju da je staroegipatska muzika bila monofona.

Muzika u Indiji Muzika u staroj Indiji bila je trojstvo pevanja, plesa i instrumentalne muzike. Ritualna muzika je široko razvijena. Vjeruje se da je indijska muzika bila monofona.

Muzički instrumenti Indije Instrumenti koji se koriste u praksi su veoma raznovrsni - to su bubnjevi, zvona, zvona, gongovi, školjke; glavni udaraljkaški instrument je tabla (podsjeća na male timpane). Od ostalih instrumenata, flauta, saranga (gudački žičani instrument sa kožnim gornjim palubom, na kojem su svirale žice - 3 ili 4 i rezonantne - od 11 do 41), sitar (sedmožičano), vino (kraljica od sitar instrumenata, trkački instrument sa sedam žica sa dva rezonatora bundeve ispod nastavke).