Sinopsis GCD (dubinski edukativni čas o ekologiji) u starijoj grupi „Čuvajmo šumu – naše bogatstvo. Sažetak lekcije o ekologiji u pripremnoj grupi "U posjeti šumi Nod o ekologiji
U ovom tematskom dijelu sumirano je iskustvo vaspitača u oblasti ekološkog obrazovanja djece. Ovdje ćete pronaći veliki broj praktično testiranih sažetaka i scenarija za nastavu, zabavu, igre, virtuelna putovanja ekološke orijentacije. Oni će pomoći da se konsoliduju i razjasne dječija znanja o okolišu, usađuju im svjestan, pažljiv odnos prema prirodnim resursima. U našoj je moći da odgajamo novu generaciju, kulturnu i visoko moralnu u odnosu na zavičajnu prirodu. Generacija ljudi koji će živjeti u harmoniji sa vanjskim svijetom.
"Abeceda ekologije za djecu" - u ovom dijelu nalazi se sve za njegovo proučavanje.
Sadržano u odjeljcima:Uključuje sekcije:
- More, okean, podvodni svijet. Morske dubine i njegovi stanovnici
Prikaz publikacija 1-10 od 8231 .
Sve sekcije | Časovi ekologije. Sažeci časova, GCD o ekološkom obrazovanju
Zadaci: - otkriti tajnu porijekla ćilibara, naučiti tajne njegovog vađenja, proučiti svojstva kamena, saznati gdje se ćilibar koristi; - razvijati kognitivni interes kroz istraživačke aktivnosti, razvijati logičko razmišljanje, sposobnost posmatranja, upoređivanja, rada...
Korištenje igre uloga ekološki obrazovanje predškolaca. Uvod Trenutno je postalo veoma relevantno ekološki problem. Potrošački odnos ljudi prema okolini, njihov ekološki nepismenost je dovela do kršenja ekološki...
Časovi ekologije. Rezime časova, GCD o ekološkom vaspitanju - Sinopsis OD o upoznavanju sveta prirode u mlađoj grupi "U poseti kućnim ljubimcima"
Publikacija "Sažetak OD o upoznavanju prirodnog svijeta u mlađoj grupi" U posjeti..." Svrha: formiranje ideja o domaćim životinjama. Zadaci: Obrazovni: - upoznati djecu sa pojmom "kućni ljubimci" svojim izgledom, šta jedu, kakve koristi donose čovjeku. - Upoznajte bebe kućnih ljubimaca. Razvijanje: - razvoj vizuelnog ...
Biblioteka slika MAAM
Sažetak GCD-a o upoznavanju s vanjskim svijetom u seniorskoj grupi "Putovanje oko planete Zemlje" Sažetak GCD-a o upoznavanju s vanjskim svijetom u starijoj grupi „Putovanje oko planete zemlje“ Svrha: Pojašnjenje i učvršćivanje znanja djece o značaju šuma i vode u životu čovjeka i svih živih bića. Ciljevi: Obrazovni. Stvoriti holistički pogled na vodu kao prirodnu...
Sažetak lekcije o ekologiji "Zimski Soči" u pripremnoj grupi Sažetak lekcije u pripremnoj grupi o ekologiji. "Zimski Soči" Alieva O.A. vaspitač MDOU br. 79 u Sočiju Svrha: Konsolidovati znanje dece o karakterističnim znacima zime u Sočiju. Zadaci: Poboljšanje gramatičke strukture govora. Popraviti kod djece znakove zime, sezonske...
Svrha: stvoriti atmosferu radosnog raspoloženja; Zadaci: Edukativni - naučiti prepoznati i imenovati dijelove biljke; Razvijanje - razvijanje koncentracije pažnje i pamćenja, Obrazovno - njegovanje sposobnosti doživljavanja osjećaja radosti od gledanja biljke i vještina...
Časovi ekologije. Bilješke o lekcijama, GCD o ekološkom obrazovanju - GCD o kognitivnom razvoju "Svijet prirode" koristeći TRIZ tehnologiju "Pomozimo štenetu da pronađe majku svog prijatelja"
Aktivnost je sastavljena u skladu sa uzrastom djece druge mlađe grupe, zahtjevima i preporukama programa "Djetinjstvo". Integracija obrazovnih oblasti: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socio-komunikativni razvoj", "Fizički razvoj",...
Cilj: proširiti znanje djece o vrstama šuma; formiranje kognitivnog interesa za poznavanje prirode svog kraja.
Pojasniti znanje djece o temi "Šta je šuma: njena spratnost, prisustvo insekata, ptica, životinja";
Upoznati rad M. Prishvina "Šumski podovi";
Produbiti dječje ideje o vrstama šuma: listopadne, četinarske, mješovite;
Upoznati djecu sa funkcijom šume: produktivnom (gdje se siječe drvo) i rekreativnom (gdje se odmaraju, beru gljive, bobice);
Produbiti i sistematizovati dječija znanja o odnosu čovjeka i okoline;
Formirati sposobnost ispravnog ponašanja u prirodi, a ne štetiti joj.
Pripremni radovi:čitanje Y. Dmitrieva "Izvanredno putovanje u običnu šumu"; gledanje slika ruskih umjetnika:
- Igor Prishchepa "Ruski pejzaž";
- Jurij Pancirev "Brezova šuma";
- Ivan Šiškin "Brodski gaj";
- Ivan Šiškin "Paprati u šumi";
- Isaac Levitan "Put u šumi";
- Ivan Šiškin "Smrekova šuma";
- Mihail Kugač "Sunčana šuma".
Rad sa vokabularom: listopadne, četinarske, mješovite šume; proizvodne i rekreativne šume; podrast.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Od razgranatih, vitkih rogova
Sjena je pala na snijeg.
Ko nam trči, svađajući se sa vetrom?
Ovo je sjeverni ... (jelen).
Ljudi, irvas nam se žuri u posjetu. (Djeca pozdravljaju gosta.)
Jelen: Ljudi, ja živim u šumi - ovo je moj dom. Znate li šta je šuma? Šta tamo raste? Ko živi tamo? (Djeca komuniciraju sa gostom.)
Jelen: Tako je, šuma je veliki broj stabala koja rastu na velikim površinama sa zatvorenim krošnjama. Šuma je složen živi mehanizam koji kombinuje mnoštvo detalja različitih veličina, vrsta i principa djelovanja (drveće, grmlje, bilje, ptice, insekti, životinje). Šuma je biljna zajednica u kojoj je sve međusobno povezano.
Vaspitač: momci, znate da u šumi ima podova! Ne vjerujem?! Hajde da se upoznamo sa radom M. Prishvina "Šumski podovi". (Čitanje priče.)
Jelen: Prijatelji, da li ste pogodili na kom spratu živim? (prizemlje na prvom katu). A na kom podu žive mravi, vjeverice, zečevi? ... (Odgovaraju djeca.)
Odgajatelj: momci, šuma se sastoji od 5 slojeva: (učitelj naziva slojeve i pokazuje ih na slikama umjetnika)
- visoka zdrava stabla koja pokrivaju sva ostala;
- mlada stabla (podrast);
- podrast: grmlje - ne dozvoljavaju kiši da erodira tlo;
- grmlje i bilje;
- mahovine, gljive, lišajevi.
Jelen: prijatelji, šuma je drugačija; Živim u mješovitoj šumi. Možda neko od vas poznaje druge vrste šuma? Koja je razlika?
Djeca odgovaraju: listopadne, četinarske i mješovite šume.
Odgajatelj: momci, hajde da kažemo našem gostu koja listopadna stabla (breza, jasika, topola, vrba) i četinara (smreka, bor, jela, kedar) znamo.
Jelen: igrajmo se! Djevojčice će biti listopadno drveće, a dječaci četinari. Kad kažem listopadna šuma, djevojčice ustanu i formiraju šumu, kada „četinarska šuma“ – ustanu momci, a ako „mješovita šuma“ – djevojčice i momci stoje raštrkani.
Igra "Četinarska, listopadna, mješovita šuma"
Vaspitač: momci, predlažem da razmotrite list i iglice (površinu). Zatim razmotrite granu listopadnog drveta i četinara (debelu i tanku). Učiteljica vodi tako da djeca mogu odgovoriti na pitanje: „Zašto listopadno drveće osipa lišće za zimu?“ (Grana listopadnog drveta je tanka, a površina lista je velika; ako snijeg pokrije drvo zajedno s lišćem, grana neće izdržati težinu i slomiće se).
Jelen: u mojoj šumi ljudi se opuštaju, beru pečurke i bobice - moja šuma se zove rekreativna. Ali ne znaju svi gosti moje šume kako se pravilno ponašati. Donio sam fotografije (slike) koje prikazuju postupke i ponašanje ljudi.
Razmatranje didaktičkih slika "Korektno i nekorektno ponašanje u šumi": (popis prema numeraciji na slikama)
- Ne uništavajte ptičja gnijezda!
- Ne uništavajte mravinjake!
- Ne vodite životinje kući iz šume!
- Ne vrijeđajte šumske insekte!
- Ne berite divlje cveće!
- Ne berite rijetko cvijeće!
- Ne hvatajte leptire i vretenca!
- Ne pravite buku u šumi!
- Ne palite vatru u šumi bez odraslih!
- Ne ostavljajte smeće u šumi!
- Ne razbijajte staklo u šumi!
- Ne rezbarite natpise na drveću!
- Ne kvarite nejestive pečurke!
- Ne čupajte grmlje!
- Ne mrzi zmije!
Vaspitač: Jelene, znaš li da šuma nama ljudima donosi velike koristi?! Naša djeca će vam sada reći. Učitelj sumira i kaže da postoje šume u kojima se sije drvo i nazivaju se produktivnim.
Jelen: Momci, želim da igram sa vama igru na otvorenom "Sobovi".
Svrha igre: Vježbajte trčanje širokim korakom, skakanje životinja, navigaciju u prostoru; prenijeti navike životinja u skladu s muzikom.
Pojašnjavamo ko je neprijatelj jelena (djeca zovu medvjede, vukove). Učitelj predlaže da se podijelite u dva tima: jedan tim su jeleni, drugi medvedi. Jeleni će živjeti u blizini jurta i žbunja, a medvedi će živjeti s druge strane u jaruzi, u jazbini. „Jeleni“ prikazuju rogove, podižući ruke i krećući se u skokovima u dalj, bježe i skrivaju se u blizini jurti, medvjedi ih sustižu. Uslovni znak za početak igre je udarac u tamburu.
Vaspitač: momci, vrijeme je da se pozdravimo sa našim prijateljem irvasom. Da pronađe put kući (do šume) i da se ne izgubi, zvuci šume pomoći će jelenu.
Refleksija: nastavnik postavlja zapis prirodnih zvukova šume: jelen odlazi, a momci pokušavaju da čuju i imenuju njegove stanovnike u zvucima šume.
Prudnikova Tatjana Grigorjevna, najviša kvalifikaciona kategorija Pedagog MBDOU br. 5 "Smile"
Sadržaj programa: dati djeci pojam da je priroda naš zajednički dom, konsolidirati dječje znanje o životinjama: životinjama, ribama, pticama. Učvrstiti sposobnost klasifikacije objekata, naglašavajući njihove karakteristične karakteristike. Naučite da uspostavljate uzročno-posledične veze. Razvijati dječji govor. Razvijati vještine učenja. Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi.
Materijal za lekciju: predmetne slike: životinje, ptice, ribe. Izgledi: šume, akumulacije, ilustracije nežive prirode, čaše slatke, slane vode
Napredak lekcije:
edukator: Kao krov nad zemljom
plavo nebo
I pod plavim krovom -
I livade, i cveće,
I, naravno, ja i ti!
Šta mislite o čemu govori ova pjesma? (Odgovori djece: o prirodi)
Razmislite o tome šta se ne može nazvati prirodom? (Odgovori djece: šta je napravljeno ljudskom rukom).
edukator: Cijela priroda Zemlje može se podijeliti na dva ogromna svijeta: svijet žive prirode i svijet nežive prirode. Imam slike na stolu, pomozite mi da ih odvojim. Ostavite slike koje prikazuju divlje životinje s jedne strane, s neživom prirodom s druge. Objasnite svoj izbor. (Djeca rade zadatak).
Dobro urađeno! A sada krenimo na putovanje u svijet faune, odnosno u svijet životinja.
raspored šuma
edukator: I evo prve stanice. Kako biste ga nazvali i zašto? (Odgovor djece). Odgovorite na pitanja:
- Koje životinje žive u šumi?
- Kako se zovu životinje koje žive u šumi?
- Kako se zovu životinje koje žive pored osobe i osoba se brine o njima?
- Šta životinje jedu?
edukator: Sjetite se kako se životinje pripremaju za zimu.
- Kako se zec priprema za zimu?
- Kako se medvjed priprema za zimu?
- Kako se vjeverice pripremaju za zimu?
- Zašto u našoj šumi ne žive slon, žirafa, polarni medvjed?
edukator: Da, u pravu ste. Naše šume su dom raznih divljih životinja koje su se prilagodile našem podneblju. Sve životinje se mogu podijeliti u tri grupe: biljojedi, grabežljivci i svejedi. Razmislite o tome i objasnite zašto. (Odgovor djece)
raspored rezervoara
Vidite, ovo je naša druga stanica. Kako biste ga nazvali i zašto? (Odgovaraju djeca) Pažljivo pogledajte ovaj raspored i odgovorite na pitanja:
- Ko živi u vodi?
- Kako se zovu sve ribe koje žive u rijeci? (rijeka)
- Kako se zovu sve ribe koje žive u moru? (morski)
edukator: Dobro urađeno! Svaka voda je puna života. Svaki stanovnik vode ima svoje brige. A sada ćemo pokušati utvrditi gdje žive ti vodeni stanovnici. Ispred vas su čaše vode i držite slike riba. Probajte vodu i odredite da li je slana ili svježa. Pogodite u koje stanište ćete pustiti ribu: more ili rijeku. tlocrt sa slikom mora i tlocrt sa slikom rijeke.
Fizminutka Predstavite životinju
edukator: Imenujem životinje, a ti pokaži kako se kreću.
pas (trči)
zec (skače)
progutati (muha)
zmija (puzeći) i. itd.
edukator: Naša sledeća stanica je na nebu.
edukator: Razmisli i reci:
- Ima li života u zraku?
- Ko živi u vazduhu?
- Po čemu se ptice razlikuju od životinja?
- Koje je drugo ime za ptice? (pernato)
- Navedite ptice koje odlete za zimu u tople zemlje (top, čvorak, lastavica, roda, čaplja, ždral i druge).
- Imenujte ptice koje ostaju preko zime (vrana, svraka, čavka, vrabac, golubica, buhač, sova, kukavica, djetlić, sjenica).
Stanište ptica je nebo, ali ptice grade gnijezda na tlu. Neke ptice lete u toplije krajeve sa početkom hladnog vremena, i zovu se ... (migracija). One ptice koje ostanu kod nas preko zime zovu se... (zimovanje). Pticama je teško po zimskom vremenu i vjerujem da bi im ljudi trebali pomoći. Šta možemo učiniti? (Odgovori djece).
Konsolidacija: Igra "Ko gdje živi?"- plave, plave i zelene karte (plava boja - stanište ribe, plava - ptice, zelena - životinje)
Učiteljica poziva predstavnike životinjskog svijeta, a djeca pomoću kartica određuju svoje stanište.
Sažetak lekcije: Ljudi, kako ste vi dobri momci! Toliko znate o divljim životinjama! Koju životinju ili pticu najviše volite i zašto? Šta mislite, koji je od životinjskog svijeta najvažniji? (Odgovor djece)Šta možemo zaključiti ? (Odgovor djece) Dobro urađeno. U svetu prirode svi su važni i svi su potrebni.
Sažetak GCD-a o ekološkom obrazovanju u starijoj grupi Tema: "Mi smo prijatelji prirode"
Regionalna integracija: "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Muzička i umjetnička djelatnost"
Oblik aktivnosti: zajedničke aktivnosti odraslih i djece.
Programski zadaci:
Vaspitno: proširiti i sistematizovati dječija znanja o prirodi, formirati interesovanje za problem očuvanja prirode, upoznati djecu sa normama i pravilima ponašanja u prirodi.
Razvijanje: razvijati kod djece želju da daju izvodljiv doprinos ekološkom obrazovanju stanovništva, razvijaju svoje vidike, razmišljanje, povezan govor.
Vaspitno: njegovati radosni, brižni odnos prema prirodi koja se budi.
Pripremni radovi: čitanje beletristike, pogađanje zagonetki, zapažanja, razgovori.
Materijali i oprema: dekoracija sale - atributi proljetne šume, kartice sa znakovima "pravila ponašanja u prirodi", CD - disk "Glasovi šume".
GCD napredak:
edukator:
Ako nagomilate novac
Možete kupiti mnogo
Kuća, odeća i fabrika,
Avion i brod.
Ljudi, postoji li nešto što se ne može kupiti?
Djeca : Ne možete kupiti sunce, travu...itd.
negovatelj :
Ali ne možete kupiti rosu
Pjev ptica u šumi
I ne skrivaj ga u novčaniku
Rodnichok i topola.
Ljepotu koju nam priroda daje, ne možete kupiti, ona je neprocjenjiva. Nikakvim novcem se ne može kupiti veliko prekrasno zeleno drvo. Treba ga posaditi i uložiti mnogo truda da ne ugine prve godine, ukorijeni se i naraste. Kako retko razmišljamo o tome! Trešnja se lomi u ogromne bukete, a momci ponekad koriste drveće umjesto sportske opreme, penju se na njih, izvlače se na grane, zaboravljajući da su živi.
negovatelj : Ljudi, ko zna kakve koristi donosi drveće?
Djeca : Pročišćavaju vazduh, ukrašavaju ulice, ispod drveta se možete sakriti od vrućine.
negovatelj : Tako je, djeco, drveće nam donosi velike koristi: ukrašavaju naše ulice i dvorišta, pročišćavaju zrak, oslobađajući kisik i asimilirajući ugljični dioksid, smanjuju brzinu vjetra, povećavaju vlažnost zraka, pružaju hlad i hladnoću, a time ublažavaju vrućinu. Momci, hoćete li sa mnom u proljetnu šumu?
Djeca : Da.
negovatelj : Šuma je višespratnica za razne stanare, u kojoj su svi potrebni jedni drugima i svi zavise jedni od drugih, a čovjek im dolazi u posjetu i ne bi trebao narušiti rutinu njihovog života.
Pripremio sam znakove - to su pravila ponašanja u prirodi. Ponesimo ih sa sobom, u slučaju da nam dobro dođu. U šumu ćemo ići vozom. I morate nabaviti karte, a za to morate riješiti zagonetke o proljeću, jer idemo u proljetnu šumu.
Učitelj svakom djetetu zadaje zagonetku i daje „ulaznicu“.
edukator: Sada imate karte. Zauzmite svoja mjesta u vagonima. Izračunajmo ko je završio u kojem autu (kvantitativni rezultat: prvi...)
edukator: Ljudi, zašto je tako tiho? Šta se dogodilo u šumi?
Učitelj pokazuje model suhe breze.
edukator: Šta mislite šta se dogodilo sa ovim drvetom?
djeca: Razbolelo se i moglo bi umrijeti.
edukator: U rano proljeće mnogi ljudi skupljaju sok od breze: naprave rez, a sok se ocijedi, skupi pravu količinu soka i ode. A sok nastavlja da teče. Nakon nekog vremena na ovom mjestu se formira crvena pruga. Ljudi kažu: "Breza plače krvave suze." Ljudi, ko zna kako da nam pomogne breza?
djeca: potrebno je prekriti ranu na trupu glinom ili zemljom.
Djeca zajedno sa učiteljem pokrivaju ranu na trupu.
edukator: Sada će se breza sigurno oporaviti. A sad, momci, dajte znak da drugi ljudi, kada dođu u šumu, ne čine takva djela.
Znak "Ne oštećujte koru drveća!".
edukator: A sada, oko breze, započnemo okrugli ples "Zemelyushka chernozem".
edukator: Ljudi, pogledajte ko se krije iza grmlja? Da, to je vjeverica! Ne boj se nas, vjeverice, mi smo prijatelji prirode i nećemo ti nauditi.
vjeverica:
Kažeš samo reč
Ako ste spremni da pomognete
Vi "Dobro došli!"
Rado ću reći
Svi putevi su tajni.
Pokazaću ti u šumi.
negovatelj : Jeste li spremni pomoći momcima?
Djeca : Da, slažemo se.
Vjeverica : Sakrio sam se jer ne mogu da trčim, povredio sam šapu. Nemamo apoteku u šumi.
edukator: Vjeverica!
Šuma je kraljevstvo iz bajke!
Gdje droga raste svuda unaokolo!
U svakoj travi, na svakoj grani,
I lijekove, i tablete,
Pa, šta, kako liječiti,
Možemo te naučiti.
Ljudi, koliko vas zna koja biljka može pomoći vjeverici da izliječi šapu?
djeca: Plantain. Na ranu je potrebno staviti čisti list trputca i bol će proći, a uskoro će ovo mjesto zacijeliti. Vaspitač: Nije teško izliječiti šapu, evo našeg savjeta od srca: Pažljivo nanesite trputac na svježu ranu.
Učiteljica zajedno sa djecom primjenjuje list trputca. Vjeverica pleše.
vjeverica: Hvala momci! Vi ste zaista prijatelji prirode - naši prijatelji!
negovatelj : Sad, hajde da se igramo. Igra se igra "Riječ na dlanu".
vjeverica: Poslušajte moju priču, možda možete pomoći stanovnicima šume. U našoj šumi bilo je jedno vrlo živopisno mjesto - izvor na koji su životinje išle da piju. Nalazi se u divljini i činilo se da ljudi nikada neće doći ovamo. Ali jednog dana su došli turisti: naložili su vatru, čistina kraj izvora je bila jako utabana, trava pokošena, stabla su sekli, ne štedeći ljepotu šume. Ostavila smeće nakon večere.
Svi zajedno prilaze izvoru.
negovatelj : Boli i boli vidjeti da je tako lijepo mjesto pokvareno. Šumski izvori su često jedini izvor vode za piće životinja. Hajde da svi zajedno sredimo stvari.
Vaspitač: Djeco, ko zna šta će sa smećem? Kakvu štetu nanose požari?
djeca: Zemlja gori i trava ne raste na ovom mjestu. Vatra mora biti propisno ugašena.
negovatelj : Krijesovi se ne prave bez potrebe, ali ako ne mogu bez toga, koriste stare lomače da ne bi zapalili novu zemlju. Mjesto za vatru ne smije biti u blizini suhih stabala.
negovatelj : Ljudi, zašto ne pravite glasne zvukove u šumi?
djeca: Buka i muzika jako plaše životinje. Ptice se plaše doletjeti do svojih gnijezda da nahrane svoje piliće. A bez roditelja, pilići mogu umrijeti.
negovatelj : Tako je momci! U šumi se mora slušati dah šume, zvuk šume i tišina.
negovatelj : Ljudi, nema tog novca koji može zamijeniti svjež dah šume, prozirnost plavog neba, čiste rijeke i jezera sa zelenim obalama. Neophodno je ne samo pažljivo postupati prema prirodi i njenom bogatstvu, već i zaustaviti odrasle kada se prema prirodi ophode na konzumeristički način, prljaju svojom nekulturom.
Ostavimo ovdje znakove koje smo ponijeli sa sobom: "Ne sjeci drveće!", "Ne pravi buku!", "Pokušaj da hodaš stazama tiho i oprezno!", "Ne pali vatru!", "Čini ne ostavljaj smeće!"
Svi stanu u krug i pevaju pesmu „Širi krug“.
Vjeverica : Hvala vam ljudi, danas ste puno pomogli našoj šumi i njenim stanovnicima. Znate kako se ponašati u prirodi da joj ne naudite. A sada imamo znakove - pravila ponašanja u šumi. Želim da te počastim svojim zalihama.
Vjeverica dijeli djeci pečurke (pečenje).
negovatelj : Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recimo svi vjeverici "Zbogom!".
Kuprijanova Svetlana Mihajlovna
MDOBU CRR vrtić br. 16 "Zolotinka" Republika Saha (Jakutija), Jakutsk
Sinopsis GCD o ekologiji u srednjoj grupi "Putovanje u proljetnu šumu"
Cilj: Nastavite sa učenjem pravila sigurnog ponašanja u prirodi. Negujte ekološku kulturu.
Zadaci: Upoznajte djecu sa novim sigurnosnim pravilima.
Učvrstiti znanje djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi, nastaviti razvijati skladan govor djece.
Pojasniti ideje o ekološkim zabranama; pomažu ne samo razumjeti, već i osjetiti pravila ponašanja u prirodi, uvjeriti se u potrebu njihovog pridržavanja.
Formirati sposobnost ponašanja u prirodi, brižno se prema njoj odnositi, vidjeti njenu ljepotu i posebnost.
Odgajati radostan, brižan odnos djece prema prirodi.
Pripremni radovi:
Čitanje beletristike, gledanje reprodukcija slika poznatih umjetnika; zapažanja, rad u šetnji, pamćenje pjesama o proljeću.
Materijal za lekciju
Notebook, didaktičke igre "Imenuj životinju", ilustracije "sakupi cvijet".
Napredak lekcije:
Voditelj: Ljudi, pogledajte, danas su nam došli gosti. Hajde da ih pozdravimo. Pripremite dlanove. Ponovi sa mnom.
Gimnastika prstiju.
Zdravo crveno sunce - ruke gore,
Zdravo, povjetarac - rukovanje,
Sunčani zečići - mašu rukama ispred vas
Brzo curenje - ruke dolje se rukuju
Zdravo zrela trava - dodirivanje dlanova
Zdravo, bučno lišće - trljajte ruke
Zdravo miševi - pamuk iza leđa
Zdravo, zečići - prizhki na mjestu
Zdravo svima sada - prsti zaključani u bravu
Veoma nam je drago da vas vidimo - ruke na prsa i napred - sa strane.
edukator: Danas nam je u posjetu došlo mladunče medvjedića. Pozdravi ga. Medo vas moli za pomoć da shvatite o kojem godišnjem dobu govori ova pjesma:
Preko planina, preko mora
Jata ždralova jure
Potoci u šumi pjevaju
I snješke su u cvatu.
Ko će reći, ko zna kada se to dogodi? (proljeće).
Koliko mjeseci traje proljeće? (Tri) .
Imenujte ih (mart, april, maj)
Dobro urađeno!
Vaspitač: Medo želi da vas pozove u šetnju šumom. Želiš li ići s njim?
Djeca: Želimo!
Vaspitač: Ali postoji jedno važno pravilo, sigurnosno pravilo, slušajte pažljivo:
Moramo ozbiljno shvatiti sve:
Ne možete u šumu bez odraslih!
Tamo se lako izgubiti:
Udalji se od kuće
I ne naći povratka...
I ne više mojoj majci...
Sjećate li se pravila? Ne možete u šumu bez odraslih!!!
Kako možete doći do šume?
djeca: Automobilom, autobusom, pješice…
edukator: Ići ćemo pješice, diviti se ljepoti prirode.
(Imitacija staza) .
Zdravo šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda!
Zbog čega praviš buku?
Ko vreba u tvojoj divljini -
Kakva životinja? Koja ptica?
Ne krijte sve: vidite, mi smo svoji!
edukator: Približavamo se šumskoj čistini. Zamislimo da sunce sjajno sija, plavo vedro nebo iznad glave, zemlja je prekrivena mladom zelenom travom, pojavljuju se prvi cvjetovi.
Koje cvijeće se prvo pojavljuje?
djeca: Snowdrops.
Zadatak D \ I: "sakupi cvijet"
edukator: U proleće na drveću nabubri pupoljci i procvetaju prvi listovi.
O, grane drveta su polomljene. Ko je to uradio. Možete li lomiti grane drveća? Zašto?
Djeca: Ne
Učitelj: Naravno da ne! Biljke i drveće su živa bića. Rastite, dišite, jedite. Ostavlja zamku prašine. Biljke nam daju kiseonik i pročišćavaju vazduh. Stoga ne možete lomiti grane na drveću
Vaspitač: Ostavimo znak ovdje. Ko to vidi znat će da je nemoguće slomiti grane drveća. Idemo dalje.
O, vidi kakav je zeko skočio!
Znate li šta se dešava sa životinjama u proljeće?
Djeca: Promijenite boju, probudite se iz hibernacije, neka imaju mladunčad.
Vaspitač: Mali medvjedić nudi pauzu i igra igru: „Imenuj životinje i njihove mladunce“ (Sjedni na stolice).
Igra: "Pronađi mladunče"
Vaspitačica: Dobro, jeste li uradili zadatak, a sada idete dalje?
Djeca kažu medvjediću šta drugo ne može da se radi u šumi ako ste mu prijatelji? Prijatelji šume
Slušajte Mishkine pjesme:
Hodamo, hodamo po livadi,
Sakupljamo po cvijetu:
Crvena, bijela, plava...
Wonderful bouquet. (M. Bychkova)
Šta mislite šta se Malom medvedu ne sviđa u ovoj pesmi? (pokupiti cvijeće)
Vaspitač: Nakon što se snijeg otopi, pojavljuje se trava i proljetno cvijeće. Tako su lijepe i nježne i želite ih ponijeti kući sa sobom. Da li je moguće brati cvijeće?
Poslušajte stih o tome šta će se dogoditi ako uberemo cvijet.
Ako ja uberem cvijet, ako ti ubereš cvijet
Ako smo ti i ja zajedno, zajedno ćemo brati cveće,
Sve će čistine biti prazne, a lepote neće biti.
Vaspitač: Zapamtimo ovo pravilo. Ako berete cveće. To neće biti insekti. Neće imati šta da jedu. Ostavimo znak ovde.
Idem u zelenu šumu
Naći ću sivog zečića
Doneću ga kući
Ovaj zeko će biti moj.
(Ne možete nikoga odvesti kući iz šume).
Vaspitač: Životinje će se osjećati loše bez staništa u kojem su navikle živjeti.
Ostavimo znak ovde.
Fizminutka.
Ptičice, ptičice
Lete kroz šumu, pevaju pesme,
Jak vjetar je navalio, htio sam da odnesem ptice,
Ptice su se sakrile u udubljenje, tamo je ugodno i toplo.
Vaspitač: Vjerovatno ste čuli da je u posljednje vrijeme bilo vrlo čestih požara u šumi. Mogu biti od vrućine, ili kada lišće izgori, ili turisti zaborave da ugase vatru.
Zapamtite još jedno pravilo:
Spring! Momci su u maršu!
Ali mladi turisti moraju znati:
Da životinje, ptice ne pate,
Nije dobro kvariti prirodu!
Pokupite smeće sa polja
I spali ga na lomači!
Ne ostavljajte vatru u šumi
Pijesak, prekrijte zemljom,
Tako da ne dimi, ne varniči,
Nije pravio probleme u šumi.
Koje pravilo možemo izvući iz ove pjesme?
Djeca: Ne ostavljajte smeće u šumi. Ne možete ostaviti neugašenu vatru. (Mi stavljamo znak)
Vaspitač: Evo koliko smo pravila za šumske prijatelje naučili. Ponovimo sve znakove koje je zabranjeno postavljati u šumi.
Eto, pomogli smo medvjediću da shvati šta ne smije raditi u šumi, a sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.
Jeste li uživali u našem proljetnom putovanju? Šta vam se najviše svidjelo?
Odgovori djece.
Vaspitač: Budimo prijatelji šume, čuvaćemo prirodu: ne gazite zelenu travu, ne berite cvijeće, već mu se divite. Neka nas blago sunce uvijek obraduje sa vama.
Zbogom mali medo.