Kako se rađa knjiga: tajne izrade papira. Ukratko opišite "rođenje" notebooka. Koji su prirodni resursi i oprema korišćeni za proizvodnju, koja su zanimanja ljudi radili Kako se pravi papir
Odgovori lijevo Gost
Sveska... ovaj sastavni dio školskog života pratio je naše djetinjstvo, djetinjstvo naših roditelja - i vjerovatno neće uskoro postati prošlost. Čini se da su sveske oduvek postojale! Ali na kraju krajeva, da li su se ikada pojavili... kako i gdje se to dogodilo?
Sama riječ "bilježnica" pomoći će u odgovoru na ovo pitanje ... koje asocijacije izaziva? Prisjetimo se sličnih riječi: "tetralogija" - djelo koje se sastoji od četiri dijela (na primjer, tetralogija R. Wagnera "Prsten Nibelunga", uključujući četiri opere), "Tetralogija Falota" - teška srčana bolest, uključujući četiri kršenja. .. Drugim riječima, naziv "bilježnica" dolazi od riječi "četiri" ... šta se krije iza ovoga?
Postoji nekoliko mogućih objašnjenja za ovo. Jedna od njih je da su u bibliotekama srednjovekovnih univerziteta knjige - radi pogodnosti studenata - podeljene na četiri dela (zaista zgodno: ne morate čekati da vam neko preda celu knjigu - možete da radite sa delom). od toga je za sada, u nedostatku štampanja knjiga, ovo bilo neizostavno), a ti delovi su se zvali četvrti - sveske...
Ali vjerovatnije je pretpostaviti da je koncept "bilježnice" još uvijek prastar, i to u značenju na koje smo navikli.
Možda nam je došao iz antičke Grčke, gdje su učenici (iako ne samo oni) pisali šiljatim štapićima na voskom obloženim pločama. Ali koliko možete napisati na jednoj tabli? S druge strane, pričvršćivanje više ploča odjednom također nije baš zgodno - ispostavit će se impresivna gomila ... Četiri ploče su se pokazale kao najbolja opcija - bilježnica! Takve đačke sveske došle su do naših vremena - i pokazuju nam kako se i šta se učilo u starim školama. Tako je u jednoj takvoj svesci četiri puta prepisana veoma relevantna izreka: „Budi vredan, dečko, da te ne istrgnu!“
Ali postoji još jedna verzija porijekla i same bilježnice i riječi "bilježnica". Prisjetimo se koji je bio "omiljeni" materijal za pisanje u antičkom svijetu? Naravno, papirus! Uostalom, voštane ploče su bile zgodne za studentske vježbe, aktuelne zapise "za pamćenje" - jednom riječju, za nešto kratko i ne posebno vrijedno, što biste odmah kasnije izbrisali, ali za velike i vrijedne tekstove bilo je nešto dugotrajno i lagano. potrebno. U tom smislu, papirus je bio idealna opcija.
Ali imao je i mana. Činjenica je da se papirus ne može saviti - u isto vrijeme će se slomiti, može se samo smotati u svitak. Možete lako zamisliti kako je pronaći pravo mjesto u svitku (ponekad vrlo dugom) ako se prisjetite nedavne prošlosti: kako smo se borili da pronađemo pravo mjesto na video i audio kasetama! I kao vrhunac, Egipćani su zabranili izvoz papirusa sa svoje teritorije.
Ali, kao što znate, ako postoji potreba, uvijek će se naći zamjena. I pronađena je - nakon pohoda Aleksandra Velikog. U grčkom gradu Pergamu u Maloj Aziji, preuzeli su od Perzijanaca i poboljšali tehnologiju oblačenja kože. Tako je nastao materijal za pisanje, koji se zove - po imenu grada - pergament. Ispostavilo se da je čak i bolji od papirusa: nije potamnio i nije se slomio s vremenom.
U početku su od pergamenta - takoreći "po inerciji" - pravili svitke slične papirusu. Ali bilo je nezgodno: svitak je morao biti dugačak i uzak, puno pergamenta je otišlo u otpad - a ovo nije jeftin materijal! Konačno, pronađeno je optimalno rješenje: list pergamenta je presavijen na četiri - to je ono što se zvalo "tetrada" - i nekoliko ovih bilježnica je sašiveno i već je izgledalo kao ono što sada zovemo sveska.
Dakle, izgled notesa je direktno povezan sa pronalaskom pergamenta. Vekovi su morali da prođu da bi pergament kao materijal za pisanje bio zamenjen papirom - i sveske su postale papir.
Tema je “Od čega je napravljeno”.
Cilj: Upoznavanje sa prirodnim materijalima od kojih se izrađuju razni predmeti; formirati elementarne ideje o nekim proizvodnim procesima, počevši od vađenja sirovina u prirodi do prijema gotovog proizvoda; negovati poštovanje prirodnih resursa.
Planirani rezultati: Metasubject
Regulatorno: biti u mogućnostiformulisati zadatak učenja;razumeti učenje zadatak lekcije i nastojati da ga ispuni; formulisati zaključci iz proučenog materijala; odgovoriti na završna pitanja; shvatitikontrola i korekcija;evaluirati rezultate njihovih aktivnosti u učionici.kognitivni: klasifikovati predmeti po prirodi materijala, prikazuju različite proizvodne lance u boji;čitaj tekst udžbenika; prema crtežima udžbenikatrag proizvodni lanci, modelirati ih,šminka priča sa slika, navedite druge primjere korištenja prirodnih materijala za proizvodnju proizvoda.komunikativan: učestvovati urad u paru i grupni rad. Slažem se jedni s drugima, zauzmite poziciju sagovornika, pokažite poštovanje prema mišljenju drugih.
Predmet: y znati koje prirodne materijale ljudi koriste za izradu proizvoda; naučite kako napraviti jednostavne proizvodne lance
Lični: brinuti o stvarima; razumiju potrebu za poštovanjem prirode; postovati rad ljudi.
Edukativni materijali: Udžbenik A.A. Plešakov „Svet oko nas“, radna sveska br. 1, kompjuter, multimedijalni projektor, platno, razni predmeti od gline, metala, drveta, vune; kartice su modeli. Atstudenti: signalni semafori, olovke u boji (flomasteri), ljepilo,
1. Organizacioni trenutak, emocionalno raspoloženje. (slajd1)
Zazvonilo je veselo zvono
Jesu li svi spremni? Sve je spremno?
Sada se ne odmaramo.
Počinjemo sa radom.
Pogledajte jedni druge. Mentalno poželite jedno drugom dobro raspoloženje za cijeli školski dan. Pogledaj me. I vama želim da danas budete pažljivi, aktivni, snalažljivi. i što je najvažnije vredan.
Neka moto lekcije budu riječi
"Znaš i sam, reci nekom drugom!"
Ljudi, za početak, hajde da isplaniramo naše akcije. Šta uvijek radimo na početku lekcije?ponovi
U svakoj lekciji nešto naučimo, nešto naučimo, što znači
Znanje neće biti jako, pa ti treba...popraviti
A takođe, svaki rad je neophodan...provjerite i ocijenite
Pa, hajdemo sada na posao. Nadam se da ti sve ide.
2. Provjera domaćeg zadatka.
Koji odsek studiramo? (Život grada i sela)
( ( Industrija, trgovina, transport, građevinarstvo, poljoprivreda)
A) Individualni zadaci na karticama. (4 djece dobijaju zadatke)
- Istaknite jednom linijom proizvode industrije, a dvije - proizvode poljoprivrede.
1. Paradajz, knjiga, šargarepa, telefon, stolna lampa, krompir, traktor, rotkvica, luk, stolica, pegla, papuče.
2. Lubenica, trešnja, stolica, majica, grožđe, čizme, kaput, rukola, šljiva, školska klupa, bundeva, kupus, avion, beli luk, krastavac.
B) Igra "Tačno-Netačno".
Hajde da igramo igru“Tačno-netočno” (rad sa signalnim karticama-semaforima: ako je tačno - zeleno, ako nije - crveno)
Da li je tačno da je ekonomija ekonomska aktivnost ljudi? (da)
Je li istina da nam trgovina daje hljeb, mlijeko, meso? (ne)
Je li istina da je papirni novac prvi put korišten u Kini? (da)
Da li je istina da se danas novac ne pravi od drveta? (da)
Da li je tačno da se odeća, obuća, nameštaj proizvodi u trgovini? (ne)
Da li je tačno da u građevinarstvu rade moler, zidar, gipsar, dizaličar? (da)
Je li istina da možemo kupiti proizvode i stvari u poljoprivredi? (ne)
Da li je tačno da da bismo ujutro popili čašu mlijeka rade samo poljoprivreda i trgovina? (ne, transport, industrija)
Da li je tačno da su zajedno sa graditeljima u izgradnji kuće uključeni stručnjaci za transport i industriju? (da)
Da li je tačno da su svi sektori privrede međusobno povezani? (da)
Može li moderna ekonomija raditi bez novca? (ne)
C) Mini-projekat „Kako se pojavio novac?“
D) Priča E. Lentitske o profesiji roditelja.
Kojoj privredi pripada ovo zanimanje?
Koje industrije postoje na našem području? (Poljoprivreda, saobraćaj, trgovina.)
Možemo li reći. Koja je najvažnija profesija?
Bravo što ste naučili toliko o ekonomiji.
3. Samoopredjeljenje za aktivnost
Ljudi, doneo sam ove predmete na lekciju.
Koje pitanje imate kada vidite ove objekte? (Od čega su napravljeni?)
Dakle, tema naše lekcije je „Šta je od čega napravljeno?“
Pročitajte temu lekcije u udžbeniku.str.108.
Koje ciljeve učenja ćemo si postaviti?
Da biste to učinili, koristite frazu: "Mislim da ...
Pročitaćemo u udžbeniku šta o tome kaže Mrav.
4. Zajedničko otkrivanje znanja Proučavanje novog gradiva.
Šta je izgledalo teško i neshvatljivo? (Industrijski lanci)
Proizvodni lanac - redoslijed po kojem je predmet napravljen. (Board )
Od kojih su materijala napravljeni ovi predmeti? (Glina, metal, vuna. drvo)
Ljudi, šta je zajedničko ovim stvarima? (Napravljeno ljudskom rukom)
Od davnina su ljudi morali da se prilagođavaju uslovima života u različitim uslovima. Od materijala koji su se nalazili na tom području izrađivali su se oruđa za rad ljudi, stanovi i predmeti za domaćinstvo, odjeća, nakit.
- Najstariji su kameni alati. Drevni ljudi su prvi koristili fragmente kamenja, grana i grančica drveća. Naučnici vjeruju da je prva alatka koju je napravio drevni čovjek bila ručna sjekira isklesana od kamena.
U naše vrijeme osoba od samog rođenja ulazi u svijet stvari. Toliko smo na to već navikli da ne razmišljamo kako i od čega nastaju predmeti oko nas.
Zadatak na strani 108 iz udžbenika (Međusobna provjera)
Grupni rad. Zadatak str.109.
Od gline - 1 grupa
Od vune -2 grupe
Od metala - 4 grupe
Iz grupe drva-3
Razred se upoznaje sa izradom proizvoda po planu i izrađuje poster:
1. Proučite informacije u udžbeniku.
2. Razmotrite crteže.
3. Redoslijed izrade predmeta.
4. Predstavite proizvodni lanac uz pomoć modela.
5. Pripremite poster.
Radite zajedno - rezultat će biti uspješan.
5. PHYSMINUTE.
Igrali smo u struci -
U trenu smo postali piloti!
Letjeli su u avionu
I odjednom su postali vozači!
Volan je sada u našim rukama -
Druga klasa se vozi brzo
A sada smo na gradilištu
Položite cigle pravo.
Jedna cigla i dva, i tri -
Gradimo kuću, pogledajte!
Evo igre je gotova
Vrijeme je da se ponovo zabavljamo.
6. Grupni učinak.
Grupe su obavile neka istraživanja i sada će vam reći kako su predmeti napravljeni. Prije predstave djeca slažu zagonetke.
Ako sretnete na putu
Onda se noge zaglave,
I da napravim činiju ili vazu-
Bit će potrebna odmah. (Clay)
Svake godine mladi
Dodaje prsten. (drvo)
Pletene guste trave
Livade su se sklupčale
Da, i ja sam sav kovrdzav,
Čak i uvojak roga. (ovca, ovan)
Uđem u vodu crvena, a izađem crna. (Metal)
Plan prezentacije.
Naziv artikla.
za šta je to potrebno?
Od čega je napravljeno
Kako se pravi?
7. Primarno pričvršćivanje.
Pitanja u okviru udžbenika str.111.
8. Samostalan rad uz međusobnu provjeru prema modelu.
(Raditi u parovima)
Radna sveska str.79-71
Vježba 1.
Prikažite različite proizvodne lance sa strelicama različitih boja.
Zadatak2.
Napišite u šta ljudi mogu pretvoriti ove materijale.
(Žito, mlin, hljeb. Željezna ruda, fabrika, makaze, itd.)
"5" - nema grešaka.
"4" - 1 greška
"3" -2 greške. (Provjerite rad na multimediji )
A osim gline, drveta, metala, od kojih materijala se mogu napraviti razni predmeti? (plastika, guma, staklo, itd.)
Na što bi ljudi trebali obratiti pažnju pri vađenju raznih materijala u prirodi za proizvodnju raznih proizvoda?
1) Ne izvlačiti više materijala nego što je potrebno.
2) Trošite štedljivo.
3) Zasadite nova stabla.
4) Obnova zemljišta na lokaciji kamenoloma.
9. Uključenost u sistem znanja.
Čovjeku su potrebne različite stvari.
Odakle mu materijal za njihovu izradu? (U prirodi)
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju? Vađenje raznih materijala u prirodi?
Pročitajte u udžbeniku na str.111 (podebljano)
O kojim ste proizvodnim lancima naučili?
Zadatak 3. Radna sveska str.71 br.3.
1,2 lanca za slabe
Za jake (Smislite izvorni materijal)
8. Rezultat lekcije.
Provjerite koliko ste bili pažljivi na lekciji.
Dakle, osobi su potrebni različiti proizvodi. Odakle mu materijal za njihovu izradu?(U prirodi .)
Da biste napravili šešir i šal, trebate - (vuna )
Papir se pravi oddrvo )
Za proizvodnju keramičkog posuđa trebate (glina )
Lonci, kašike se prave od (metal )
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja raznih materijala u prirodi? (Proizvodite ne više od potrebnog, trošite štedljivo, sadite nova stabla)
Vađenjem raznih materijala ljudi mijenjaju prirodu, štete joj. Kamenolom koji ostane nakon vađenja gline može se pretvoriti u jarugu na površini zemlje. Posječena šuma je uništeni dom mnogih biljaka i životinja. Prirodni resursi nisu vječni, moraju se čuvati.
Do čega može dovesti nerazumno, rasipno korištenje prirodnih resursa? (Neće biti šume, neće biti životinja i biljaka, neće biti čoveka. Naša planeta će postati beživotna pustinja.)
Moramo imati na umu da se znanje i rad mnogih ljudi ulažu u svaku stvar, pa se prema stvarima mora postupati pažljivo.
Napravili smo putovanje u Zemlju majstora.
Na koje je pitanje odgovoreno na času? (Šta se od čega pravi?) - Ko sada zna od čega se može napraviti posuđe, odjeća, udobne stvari, knjige?
Šta mislite, danas smo na lekciji naučili o svim prirodnim materijalima od kojih možete napraviti odjeću i posuđe? (NE)
Koji predmeti u učionici su napravljeni od prirodnih materijala?
9. DOMAĆI ZADATAK.
Vaša domaća zadaća će biti:
Saznajte koji su još prirodni materijali i šta se od njih pravi?Na sljedećoj lekciji recite svojim kolegama o tome. (Neobavezno)
- Saznajte koji materijali se koriste za izradu vaše igračke.
Radna sveska str.71 br.4. Za jake
10. Refleksija
Znam to …
Naučio sam …
Zadovoljan sam…
klasa: 2
Cilj: Upoznavanje sa prirodnim materijalima od kojih se izrađuju razni predmeti; formirati elementarne ideje o nekim proizvodnim procesima, počevši od vađenja sirovina u prirodi do prijema gotovog proizvoda; negovati poštovanje prirodnih resursa.
Planirani rezultati: Metasubject
Regulatorno: biti u mogućnosti formulisati zadatak učenja; razumeti učenje zadatak lekcije i nastojati da ga ispuni ; formulisati zaključci iz proučenog materijala; odgovoriti na završna pitanja; shvatiti kontrola i korekcija; evaluirati rezultate njihovih aktivnosti u učionici. kognitivni:klasifikovati predmeti po prirodi materijala, prikazuju različite proizvodne lance u boji; čitaj tekst udžbenika; prema crtežima udžbenika trag proizvodni lanci, modelirati ih, šminka priča sa slika, navedite druge primjere korištenja prirodnih materijala za proizvodnju proizvoda. komunikativan: učestvovati u rad u paru i grupni rad. Slažem se jedni s drugima, zauzmite poziciju sagovornika, pokažite poštovanje prema mišljenju drugih.
Predmet: saznati koje prirodne materijale ljudi koriste za izradu proizvoda; naučite kako napraviti jednostavne proizvodne lance
Lično: vodi računa o stvarima; razumiju potrebu za poštovanjem prirode; postovati rad ljudi.
Edukativni materijali: A.A. Plešakov „Svet oko nas“, radna sveska br. 1, kompjuter, multimedijalni projektor, platno, razni predmeti od gline, metala, drveta, vune; kartice su modeli. At studenti: signalne zastavice, olovke u boji (flomasteri)
1. Organizacioni trenutak, emocionalno raspoloženje. (slajd1)
Zazvonilo je veselo zvono
Jesu li svi spremni? Sve je spremno?
Sada se ne odmaramo.
Počinjemo sa radom.
2. Provjera domaćeg zadatka.
A) Individualni zadaci na karticama. (2 djece dobijaju zadatke)
Istaknite jednom linijom proizvode industrije, a dvije - proizvode poljoprivrede.
1. Paradajz, knjiga, šargarepa, telefon, stolna lampa, krompir, traktor, rotkvica, luk, stolica, pegla, papuče.
2. Lubenica, trešnja, stolica, majica, grožđe, čizme, kaput, rukola, šljiva, školska klupa, bundeva, kupus, avion, beli luk, krastavac.
B) Igra "Je li istina ili nije."
Hajde da igramo igricu "Je li istina ili nije" (rad sa signalnim karticama-semaforima: ako je istina - zeleno, ako nije - crveno)
Da li je tačno da je ekonomija ekonomska aktivnost ljudi? (da)
Je li istina da nam trgovina daje hljeb, mlijeko, meso? (ne)
Je li istina da je papirni novac prvi put korišten u Kini? (da)
Da li je istina da se danas novac ne pravi od drveta? (da)
Da li je tačno da se odeća, obuća, nameštaj proizvodi u trgovini? (ne)
Da li je tačno da u građevinarstvu rade moler, zidar, gipsar, dizaličar? (da)
Je li istina da možemo kupiti proizvode i stvari u poljoprivredi? (ne)
Da li je tačno da da bismo ujutro popili čašu mlijeka rade samo poljoprivreda i trgovina? (ne, transport, industrija)
Da li je tačno da su zajedno sa graditeljima u izgradnji kuće uključeni stručnjaci za transport i industriju? (da)
Da li je tačno da su svi sektori privrede međusobno povezani? (da)
Samoopredjeljenje za aktivnost
Pogledaj ekran . (slajd 2) Slajd prikazuje razne stavke.
(Školjka, rukavice, makaze, vrč, ravnalo, kašika, šal, šolja, olovka)
Odredite šta je "ekstra"? (ljuska)
Zašto? ( Školjka - stvorila je priroda, a ostalo je napravio čovjek)
Kako se zove ono što je napravljeno ljudskom rukom? ( ručno rađen svijet)
Praktičan rad.
Ostale predmete podijelite u grupe prema materijalu. (Podijelite predmete u grupe.)
Svi ovi predmeti su vam poznati. Imenujte ih i objasnite čemu služe. Šta je zajedničko svim ovim objektima iz iste grupe? (Imenuju predmete. Reci čemu služe - od gline (vaza, lonac, cigla, glinena igračka zviždaljka),
Vuna (džemper, rukavice, čarape, šal),
Od metala (kašika, činija, šolja, makaze, metalni konstruktor),
Od drveta (lenjir, drvena kašika, matrjoška, sveska).
O čemu ćemo pričati na času? (Učit ćemo od čega i kako ljudi prave različite proizvode.)
Pročitajte temu lekcije u udžbeniku.
Formulirati ciljeve učenja koje sami sebi postavljamo? (razgovaraćemo o predmetima, saznati od čega su napravljeni). Pročitajte o tome u udžbeniku.
Radite na temi lekcije.
Razgovor "Šta od čega?" (Grupni rad)
Razgovarajmo sada o svakoj grupi objekata posebno.
1. Vuna (razmotrite grupu predmeta od vune ) (slajd 3)
Utvrdili smo da su ove stvari napravljene od vune. Odakle im vuna?
(str. 111 udžbenika) Pogledajte slike i recite kako se prave vunene stvari.
1. striženje ovaca;
2. Izrada vunene pređe, namotavanje na bobine;
3. Izrada vunenog platna;
4. Crtanje šare na tkanini;
5. Izrada po dezenima odevnih detalja.
Što ste novo naučili o proizvodnji vunenih proizvoda?
Kako si napravio ovaj šal? Kako ste dobili različite boje?
2. Drvo (razmotrimo grupu predmeta od drveta) (slajd 4)
Jasno je da su lenjir, stalak izrađeni od drveta. Ali kako je sveska završila u ovoj grupi? Kako su nastali naši udžbenici? Momci koji su pripremili poruke pomoći će nam da to shvatimo.
a) Prezentacije učenika o izradi papira.
Postoje različite vrste papira. Gdje se koristi?
Mlin proizvodi papir.
- Pisac piše djelo.
- Umjetnik izrađuje ilustracije
- Izdavačka kuća štampa knjige.
- U radnji ima knjiga.
Dječija predstava.
Danas se papir proizvodi u fabrikama u kojima mašine pomažu ljudima.
Mašine se odvode na posao čak i kada budući papir raste u šumi. Električne pile su sjekle drveće. Traktori za drvo nose trupce do rijeke. Mašine spajaju trupce u splavove, a splavovi plutaju rijekom do kapija radnje. Ovdje druge mašine prionu na posao: brza mašina za više testera seče trupce u trupce; mašina - skidanje kore s njih se ljušti; drobilica reže trupce u komade; čips ide na samohodnu stazu do kotla. Drvena kaša se kuva u kotlu u posebnom rastvoru. Ova kaša, kada je gotova, postaje papir.
b) Prikaz zbirke različitih vrsta papira.
Za šta se koristi papir?
Da li je lako doći do papira? Kako da se odnosimo prema našim sveskama, udžbenicima, jer su sve posečeno drveće. A za uzgoj odraslog drveta potrebno je najmanje 60 godina.
Izrađuju i namještaj, posuđe, igračke od drveta. (Prikaži.)
6.Fizminutka
Sada pogodite o čemu se radi? Zvuči muzika "Bu-ra-ti-no!")(slajd 5)
Šta mislite zašto smo se setili Pinokija? (od drveta)
A iz koje bajke? (“Zlatni ključ”. A. Tolstoj)
7. Razgovor “Šta od čega?” (nastavak)
Od davnina u Rusiji, posuđe se pravilo od gline i tako divnih igračaka. (slajd 6)
A kako se prave igračke od gline, saznajemo iz fragmenta filma .
(Gledanje fragmenta filma “Naslijeđe djeda Filemona”.)
Učenička priča o glini.
Glina se kopa u kamenolomu bagerima. U sirovom obliku je plastična. Pomiješa se s vodom do guste paste, a zatim se od nje oblikuju pribor ili igračke. Sušenjem, glina se stvrdne i postaje vrlo izdržljiva. Zatim se proizvodi peku u peći na visokoj temperaturi od 450°C. Nakon pečenja, glina postaje čvrsta i nikada neće postati meka. Zove se umjetnost činjenja takvih stvari keramike.
U davna vremena, kada nije bilo frižidera, zemljani vrčevi su se koristili za skladištenje hladne vode. Voda je ostala hladna dok je prodirala kroz fine pore vrča i isparavala, što je pomoglo da voda ostane hladna.
Kinezi su bili divni grnčari. Izrađen od posebne bijele gline porcelan. Kada se peče, ova glina dobija belu boju. Ova šolja je takođe napravljena od gline.
Moram reći da se od gline prave cigle, igračke, pločice.
U posljednjoj grupi imali smo predmete od metala . (slajd 7)
Priča učenika o proizvodnji gvožđa
Niko ne pravi gvožđe, to je stvorila sama priroda, kao voda, glina, pesak... A ljudi samo kopaju ovo gvožđe i pretvaraju ga u liveno gvožđe i čelik.
Gvožđe je nevidljivo u svetu – nalazi se u pesku (zato je žućkasto), i u crvenkastosmeđoj glini, i u smeđem kamenu – kremenu. Gvožđe se rastvara čak i u vodi.
Najviše gvožđa u gvozdenim rudama. Iz njih se kopa ovaj najvažniji metal.
Kako se kopa ruda?
Ovdje ne možete bez ogromne, moćne, čelične žlice, male papirnate vrećice s eksplozivnim punjenjem i dugih žica. Rudari će bušiti bunare u zemlji, postavljati eksploziv u njih i puštati struju kroz žice. Zatvori uši. Dok se eksplozija sruši, tone zemlje, kamenja će poletjeti u zrak, raspršiti se unaokolo, a ruda skrivena ispod njih će se otvoriti. Dešava se da se sama ruda mora drobiti eksplozijama. Konačno su se eksplozije stišale. Hodajući bager se odvozi na posao. Bager hvata rudu kašikom, okreće se - i natovari se čitav vagon ili džinovski kiper. Ali ruda je dovedena u fabriku. Kako ga pretvoriti u gvožđe? Vruća vatra pomaže ljudima ovdje. U ogromnim, poput visokih zgrada, pećima - visokim pećima, plamen bjesni dan i noć. Ovdje su kolica puzala do samog vrha jednog od ovih domena po kosom putu. Oni će se podići, prevrnuti, sipati teret u peć - i dolje. Neka kolica sadrže rudu, druga - bijeli kamen, krečnjak, a treća - gorivo, tamno sivi spužvasti koks. On se, kao pita, peče od najboljeg uglja samljenog u brašno. Pa, krečnjak pomaže koksu da izvuče sve dodatne nečistoće iz rude.
Koks gori vruće, ali ne topi rudu. Da bi još gore gorelo, treba stalno raspirivati vatru, potreban vam je vazduh, vruć, usijan. Zbog toga se pored visoke peći nalazi još nekoliko kula. Zagrevaju vazduh. Moćni ventilatori tjeraju zračne struje kroz cijevi, neprestano raspirujući vatrenu oluju u visokim pećima. Plamen bjesni, ruda se topi, ruda se taloži, kapi metala od livenog gvožđa skupljaju se u potoke, potoke... Liveno gvožđe je teško, teče na dno peći, a sav višak što je bio u rudi diže se, iskače sa mjehurićima vatrenom pjenom. Ovo je šljaka.
Na kraju, majstor daje znak: „Gvožđe je spremno! Moguće je otpuštanje topljenja. Minut, drugi ... i, raspršujući izvore iskri, obasjavajući nebo vatrenim sjajem, tečni metal će se uliti u ogromnu kutlaču. Ima mnogo kašika, svaka na točkovima. Na šinama je cijeli vlak od livenog gvožđa. Jedna kutlača će se napuniti, sledeća će odmah doći pod mlaz. Gdje će ići vatrogasni voz? Put mu nije daleko - do susjedne radnje. Ovdje se liveno gvožđe sipa u kalupe. U njima će se tečni metal stvrdnuti i poprimiti oblik istog oblika u koji je izliven. A sa livenim gvožđem se srećemo svaki dan. Uostalom, obične tave, liveno gvožđe, radijatori, rešetke u koje potoci teku na ulicama - sve je to takođe liveno od livenog gvožđa.
Dakle, upoznali smo se sa nekim materijalima od kojih čovjek može napraviti stvari koje mu trebaju. A sada, radi konsolidacije, završićemo zadatke u svesci.
Konsolidacija (rad u parovima):
Samostalni rad na „Radnoj svesci“ str.39-40 br.1,2
Prikažite različite proizvodne lance sa strelicama različitih boja.
Napišite u šta ljudi mogu pretvoriti ove materijale.
(Žito, mlin, hljeb. Željezna ruda, fabrika, makaze, itd.)
A osim gline, drveta, metala, od kojih materijala se mogu napraviti razni predmeti? (plastika, guma, staklo, itd.)
Na što bi ljudi trebali obratiti pažnju pri vađenju raznih materijala u prirodi za proizvodnju raznih proizvoda?
1) Ne izvlačiti više materijala nego što je potrebno.
2) Trošite štedljivo.
3) Zasadite nova stabla.
4) Obnova zemljišta na lokaciji kamenoloma.
8. Rezultat lekcije: (slajd 8)
Na koje je pitanje odgovoreno na času?
Ko sada zna od čega se može napraviti posuđe, odjeća, udobne stvari?
Za proizvodnju raznih stvari, osoba koristi uglavnom materijale dostupne u prirodi. Ali njihova ponuda nije neograničena. Stoga se osoba treba pažljivo odnositi prema prirodnim resursima.
9. Refleksija (slajd 9)
- Znam to …
- Naučio sam …
- Zadovoljan sam…
10. Domaći (slajd 10)
Ali kako se od ogromnog drveta može dobiti prekrasna sveska, knjiga ili hrpa bijelih listova? Hajde da to shvatimo zajedno.
Kako se pravi papir
Papir se proizvodi u fabrikama papira. Trupci se dovoze iz šume u fabriku. Najčešće koriste bor, smreku, brezu, kao i eukaliptus, topolu, kesten.
Na posebnoj platformi, trupci se gule s kore i drobili u komadiće. Zatim se fragmenti transporterom transportuju u mlin za celulozu, gde se kuvaju u posebnom rastvoru. Rezultat je celuloza, glavna sirovina za izradu papira.
Zanimljivo! Jedno drvo proizvodi 2857 sveska sa 12 stranica. Za uzgoj zrelog drveta potrebno je 60 godina. Zato je važno pažljivo koristiti udžbenike i sveske, jer su sve to posječeno drveće.
Najekonomičniji način za dobijanje drvne mase - mehanički. Preduzeće za obradu drveta melje drvo u mrvice i miješa ga s vodom. Tako nastaje nekvalitetan papir - na primjer, za novine.
Ali za proizvodnju visokokvalitetnog papira - za časopise, knjige i brošure - koriste se hemijska metoda. Uz pomoć sita, fragmenti se sortiraju po veličini. Nadalje, iscijepano drvo uz dodatak kiseline kuha se u posebnim mašinama.
Zatim celuloza prolazi kroz filtere i pere se, oslobađa se nečistoća. U ovoj fazi sirovini se može dodati otpadni papir, ali se prethodno mora očistiti od mastila.
Sljedeći korak je dodavanje ljepila i smola. Prvi - odbija vlagu, drugi - sprečava širenje mastila, koje se često prave na bazi vode. Zahvaljujući ovim procesima ono što je napisano u Vašoj bilježnici nije razmazano i lako se čita. Papir za štampanje ne zahteva takvo dimenzionisanje, jer se štamparske boje ne pripremaju na bazi vode.
Ali to nije sve. Zatim se papirnoj sirovini dodaju pigmenti i boje. Na primjer, bijela boja papira se dobija dodavanjem kaolina.
Nakon toga, papirna masa ulazi u mašinu za papir na transportnoj traci. Ovdje se uz pomoć sitnih poroznih rupica i ceđenja raznim valjcima uklanja vlaga sa papira i formira se neprekidna rolna traka.
U fazi "mokrog presovanja" papir se konačno suši, dehidrira i zbija. Rezultat je glatka bijela traka namotana na ogromnu rolnu. Papir je spreman! Može se poslati u fabrike knjiga. Tamo se reže papirno platno, stvarajući knjige i sveske.
Sve zamršenosti proizvodnje papira možete naučiti iz videa.
Kako se prave knjige?
Dakle, nakon što autor napiše tekst, a urednik izdavačke kuće ga odobri proces lekture. Rad se provjerava na greške. U idealnom slučaju, lektorski tim nekoliko puta lektorira tekst. Nakon toga se odabiru ilustracije za knjigu.
Onda počinje raspored. Uz pomoć posebnog kompjuterskog programa dizajner preloma bira format knjige, veličinu margina, vrste i veličine fontova, određuje lokaciju ilustracija i teksta.
Sljedeći korak se zove razdvajanje boja. Jeste li znali da su za štampanje naslovnice modnog časopisa potrebne samo četiri boje: plava, ružičasta, žuta i crna? Stoga sada dizajner mora podijeliti sve ilustracije u četiri komponente.
Najvažniji korak - štampanje knjiga. Boja se razvaljuje u tanak sloj pomoću valjaka na mašini za štampanje, dovodi se na štamparsku ploču, koja rotira i nanosi sliku na neprekidni kolut papira.
Zanimljivo! U jednoj smjeni radnici štamparije mogu odštampati nekoliko hiljada tabaka.
Teško je zamisliti bilo koju knjigu bez korica. Stoga je sljedeća faza kreiranje "lica" buduće knjige. Ako je korica spremna, stavlja se na blok knjige i obrezuje. Ako se pravi tvrdi povez, knjiga se izrezuje prije lijepljenja korica.
To je sve - knjiga je spremna da oduševi oči kupaca koji se dive, ostaje samo da se spakuje. Kako nastaju knjige možete vidjeti vlastitim očima u sljedećem videu.
Od čega su se izrađivale knjige i papir u antičko doba?
Nekada nije bilo knjiga u onom obliku u kakvom ih danas vidite u izlozima ili u bibliotekama. A sve zato što ljudi nisu znali kako da ih naprave. Umjesto papira, čovječanstvo je koristilo zidovi pećine, kamenje, posuđe, kora drveta…
Godine su prolazile i ljudi su došli na ideju da prave ploče na mokroj glini. Međutim, takve knjige su bile preteške, neudobne i kratkog vijeka.
Nakon nekog vremena, teško glineno platno je promijenjeno knjige za telad ili koze kože su lagane i praktične. Pošto je prva takva knjiga nastala u drevnom gradu Pergamu, "papir" napravljen od životinjske kože nazvan je pergamentom.
Međutim, takav materijal je bio preskup, jer je za stvaranje jedne knjige trebalo zaklati mnogo teladi. Stoga su ljudi nastavili tražiti jeftinije i lakše načine za stvaranje knjiga. I uspjeli su.
Visoka močvarna biljka raste duž afričkih rijeka - papirus. Ljudi nisu odmah pogodili o njegovim nevjerovatnim svojstvima. U početku se biljka koristila u izgradnji kuća. Ali jednog dana čovjek je popravljao svoju kuću. Odrezao sam stabljiku, izvadio vlaknastu sredinu i stavio je na sunce. Kakvo je bilo iznenađenje čovjeka kada je primijetio da su se vlakna pretvorila u suhe uske trake. A kada je video da i papirus dobro upija boju, shvatio je: na papirusu se može pisati! Tako su se pojavile knjige papirusa.
Ali ko je i kada izmislio papir kakav sada vidimo? Istraživači uvjeravaju: palma pripada Kinezima. Mislili su da naprave papir od mladih izdanaka bambusa.
Zanimljivo! ... A prije tog vremena, Kinezi su pisali na svilenim ili bambusovim pločama. Kinezi su revnosno njegovali misteriju izrade svile. Međutim, svila je bila veoma skupa, što znači-nedostupan većini stanovništva, a bambus- pretežak. Na jednoj ploči je postavljeno samo 30 hijeroglifa. Sačuvani su podaci: da bi prevezli neke radove, Kinezima su bila potrebna cijela kolica.
Kineske hronike izveštavaju o tome izumio papir 105. godine nove ere. e. Cai Lun.
"Svi visoko cijene aktivnosti Tsai Luna: on je izumio papir, a njegova slava živi do danas..." kaže hronika.
4. vek je bio prekretnica u istoriji proizvodnje papira. Nakon poboljšanja tehnologije proizvodnje, papir je zauvijek zamijenio bambusove daske. Novi eksperimenti su dokazali da se papir može proizvoditi od jeftinih biljnih sirovina: kore drveta, trske, bambusa. Kinezi su bili posebno zadovoljni ovim potonjim: bambus u njihovoj zemlji je desetina novčića.
Koliko god se Kinezi trudili da sačuvaju tajnu proizvodnje papira, nisu uspjeli. 751. godine, tokom borbe sa Arapima, zarobljeno je nekoliko kineskih gospodara. Od njih Arapi naučio tajnu stvaranja misterioznog proizvoda i pet vekova ga profitabilno prodao Evropi.
Čudno, ali Evropljani posljednji od civiliziranih naroda naučio je kako napraviti papir - negdje u XI-XII vijeku. Tehnologiju proizvodnje papira prvi su posudili Španci, zatim Italijani, Nemci, Britanci... Zanimljivo je da se dugo vremena papir nije pravio samo od natopljenih vlakana drveta, već i od krpa i drugih krpa.
Prva industrijska mašina za proizvodnju papira izumljena je u Francuskoj 1798.
Na teritorijii ukrajinske zemlje Proizvodnja papira počela je u 13. veku u Galiču. Međutim, dokumentovani podaci o ukrajinskim "fabrikama" papira sačuvani su još od 16. veka. Istraživači istorije ukrajinske papirne industrije pronašli su materijale oko 200 „fabrika“ koje su radile na teritoriji Ukrajine od 16. do početka 20. veka, što ukazuje na visok kulturni nivo tadašnjeg stanovništva.
Dvorac Radomisl u Radomislju, ŽitomirShchyna je prva fabrika papira u centralnoj Ukrajini, izgrađena 1612.
Sada nas papir okružuje posvuda, svake godine osvaja sve više novih područja primjene. Zato je toliko važno zapamtiti da je napravljen od drveća - šumskih resursa, kojih se svake godine na planeti katastrofalno smanjuje.
Pažljivo postupajte prema knjigama, štedljivo koristite papir, predajte otpadni papir, sadite drveće - najmanje što iko može učiniti da spasi šume. A jedan inventivni dječak, da bi spasio šumske plantaže, čak je odbio da napiše esej. =)
Moj sažetak
PRIRODNI STUDIJ 1 RAZRED
PITANJE PRIRODI
LEKCIJA 58 Od čega se pravi papir?
Predmet. Od čega se pravi papir?
Svrha: dati učenicima ideju o proizvodnji papira; otvori um; negovati pažljiv odnos prema prirodnim resursima, poštovanje radnih ljudi.
TOKOM NASTAVE
I . Organiziranje vremena
II . Poruka o temi i svrsi lekcije
Riješite zagonetke.
On ćuti, ali će naučiti stotinu budala.
Bijelo polje, crno sjeme, ko ga posije razumje.
Navedite odgovore na ove zagonetke. (knjiga)
Od čega je knjiga napravljena?
Danas ćete u lekciji naučiti od čega osoba pravi papir.
III . Percepcija i svijest o novom materijalu
1. Priča nastavnika
Papir se proizvodi u fabrici papira. U fabriku se iz šume dovoze trupci bora i smrče. Posebne mašine skidaju koru s njih, melju ih u komadiće. Zatim se komadi kuvaju u posebnoj tečnosti. Papir se pravi od kuvanog drveta na mašinama za papir, umotan u ogromne rolne. Rolne se šalju u fabrike knjiga. Ovdje se izrezuju na listove i prave knjige i sveske.
Koji se drugi materijali koriste za izradu papira?
Saznajte kako su ljudi pravili papir u davna vremena.
2. Fizičko vaspitanje
IV . Generalizacija i sistematizacija stečenog znanja
1. Znate šta?..
Papir je izmišljen u Kini. Kinezi su ga pravili od natopljenih biljnih vlakana. Papir je u Evropu stigao između 1000. i 1100. godine. Ispostavilo se da se može napraviti od drveta, krpa, pa čak i ... od starog papira - otpadnog papira. Tako se pokazalo da se papir može koristiti dva puta!
Za proizvodnju 1 tone papira potrebno je 5,6 m3 drveta. Ako se uzme u obzir da je prosječna zapremina jednog trupca (stabla) 0,33 m3, tada je za proizvodnju 1 tone papira potrebno 17 stabala.
A od 1 tone papira možete napraviti oko 30 hiljada običnih studentskih bilježnica.
2. Mapiranje
Napravite pravi lanac, drvena bilježnica od drveta
(drvo ----- drvo ---- - papir ------ sveska)
Kako dobiti svesku sa drveta?
Postoje različite vrste papira. Gdje se koriste? (Demonstracija zbirke različitih vrsta papira.)
Za šta se koristi papir?
Da li je lako doći do papira?
Kako da se odnosimo prema našim sveskama, udžbenicima, jer su sve ovo posječeno drveće? A da biste uzgajali odraslo drvo, potrebno vam je najmanje 60 godina.
Izrađuju i namještaj, posuđe, igračke od drveta. (Prikaži)
3. Razgovor
Čovjeku su potrebni različiti proizvodi: posuđe, odjeća, knjige i druge stvari.
Odakle čovjek nabavlja materijal za svoju proizvodnju?
Priroda je bogata i raznolika. Svoje darove velikodušno dijeli s osobom. Čovjek iz prirode prima razne biljke, ribe, ptice, životinje, sirovine za proizvodnju materijala i predmeta.
Na šta bi ljudi trebali obratiti pažnju prilikom vađenja različitih materijala u prirodi? (Ne dobijajte više nego što vam je potrebno, štedljivo trošite, sadite nova stabla, povratite zemljište u kamenolomima, reciklirajte sirovine.)
V. Sažetak lekcije
Na koje je pitanje odgovoreno na času?
Ko sada zna od čega se mogu napraviti knjige i sveske?
Šta mislite, danas smo na lekciji naučili o svim prirodnim materijalima od kojih možete napraviti odjeću, posuđe?
U tome će vam pomoći knjige. (Uvod u izložbu knjiga.)
Dodatak lekciji 58
Rješavanje logičkih zadataka „Šta je „suvišno“? Zašto?"
Javorov list, hrastov list, list breze, list papira. . Ormar, sto, viljuška, knjiga.
Auto, makaze, nož, olovka.
Olovka, knjiga, notes, notes.