fipi open gia data bank. Fipi posao banka: zašto je najbolji asistent u pripremi ispita? Fipi i ispit - gdje je veza

Možete saznati rezultate USE, upoznati se s otvorenom bankom zadataka, preuzeti demonstracije, kodifikatore i KIM specifikacije - na službenim web stranicama informacijske podrške za jedinstveni državni ispit u 11. razredu.

Na ovim resursima možete se upoznati sa procedurom polaganja ispita, rasporedom, karakteristikama Jedinstvenog državnog ispita iz različitih predmeta; pronađite odgovore na često postavljana pitanja.

Službene web stranice Jedinstvenog državnog ispita 2020

Da biste razumjeli kako se obavlja ispitni rad, prije svega se trebate upoznati sa demo verzijama kontrolno mjernih materijala (KM) USE u predmetima ove godine. Opcije demonstracije pomoći će da se stekne ideja o strukturi budućeg KIM-a, broju zadataka, njihovom obliku i nivou složenosti. Osim toga, u demo verziji dati su kriteriji za ocjenu izvođenja zadataka sa detaljnim odgovorom koji daju predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost snimanja odgovora. Ove informacije su korisne za razvoj strategije za pripremu ispita.

Prilikom upoznavanja sa demo verzijama KIM USE 2020, treba imati na umu da zadaci uključeni u njih ne odražavaju sve probleme sadržaja koji će biti testirani na USE. Kompletan spisak pitanja i tema koje se mogu kontrolisati na USE dat je u kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za nivo obučenosti diplomaca obrazovnih organizacija. Može se koristiti prilikom izrade plana pregleda gradiva prije ispita.

Svake godine FIPI priprema sertifikat o promenama na KIM-u za svaki nastavni predmet, takođe se objavljuje uz demo verzije. Predmetni nastavnik, čak i ako nije jedan od nastavnika organizatora na Jedinstvenom državnom ispitu ili član stručne komisije predmetne komisije, treba da se upozna sa metodološkim preporukama pripremljenim na osnovu analize rezultata prošlogodišnjeg Jedinstveni državni ispit, te preporuke predmetnim komisijama o provjeravanju zadataka sa detaljnim odgovorom, da upoznate proces iznutra i da svojim studentima objasnite sve karakteristike predstojećih ispita.

Također na web stranici FIPI postoji neprocjenjiva stvar - Otvorena banka USE zadataka. Banka sadrži veliki broj zadataka koji se koriste u pripremi varijanti KIM USE u svim nastavnim predmetima. Može se koristiti za samopripremu za ispit. To će uvelike pomoći maturantima da se snalaze u ispitnom materijalu, da se uvježbaju u izvršavanju standardnih zadataka. Nastavnik takođe treba povremeno koristiti materijale zadataka Otvorene banke USE i uključiti ih kao element lekcije prilikom ponavljanja gradiva.

Pravi izbor materijala za pripremu je vrlo važna stvar. Nije tajna da mnogi nesavjesni autori i izdavači zarađuju na temi ispita, objavljujući priručnike za pripremu ispita i materijale za obuku koji su daleko od pravih ispitnih zadataka.

Roditelji i nastavnici trebaju jasno razumjeti i objasniti svojoj djeci da samo FIPI stručnjaci razvijaju zadatke za KIM USE. Stoga je prilikom pripreme potrebno koristiti samo zvanične izvore.

Još jedno važno upozorenje za maturante i njihove roditelje je da ne vjeruju svim vrstama lažnih ponuda za kupovinu navodno stvarnih USE zadataka i odgovora uoči ispita. Poduzete su mjere bez presedana kako bi se ispitni materijali zaštitili od curenja. Oni koji su kupili navodno prave CMM prije ispita izgubili su novac u najboljem slučaju, au najgorem, vrijeme koje je moglo korisno potrošiti na pripremu za ispit. Kao rezultat toga, niske ocjene za rad.

Jedinstveni državni ispit je ozbiljan ispit, možda, za sve maturante. I ne samo kakav će biti sertifikat, već i da li će mlada osoba moći da uđe u željenu obrazovnu ustanovu za željenu specijalnost, da li će ga primiti na „budžet“ ili će morati da studira na osnovu ugovora, zavisi od njegovih rezultata.

Stoga su za školarce posljednje godine ili dvije učenja pred maturski bal (a za one najodgovornije i više) posvećene pripremi za završni atestacijski rad za cijeli nastavni predmet.

Skraćenicu FIPI često možete čuti od školaraca, aplikanata, nastavnika i roditelja. Oni koji su se već susreli kažu: ovo je možda jedan od najboljih asistenata u pripremi ispita.

Šta je FIPI i zašto je toliko važno osposobiti svoju ruku u obuci prije ispita na banci zadataka ove organizacije? Odgovaramo na tri jednostavna pitanja na tu temu.

Šta je FIPI?

Doslovno, skraćenica FIPI se dešifruje na sljedeći način: Federalni zavod za pedagoška mjerenja. Ovo je vladina agencija koju organizuje Rosobrnadzor. Stručnjaci Instituta kontinuirano istražuju kvalitet obrazovanja djece u školama u zemlji.

Prikuplja i implementira vrijedne ideje koje mogu poboljšati kvalitet, objektivnost i djelotvornost procjene znanja djece koja završavaju ili su završila školovanje.

FIPI i Jedinstveni državni ispit - gdje je veza?

Ovdje je sve jednostavno: stručnjaci instituta su posljednji autori KIM-a (kontrolnog i mjernog materijala koji čine jedinstveni državni ispit). Odnosno, ovi stručnjaci čine zadatke koje moraju riješiti svi koji polože posao atestiranja.

Međutim, autori kontrole i njihovih komponenti mogu biti svi zainteresovani nastavnici, pa i nastavno osoblje. Za identifikaciju najboljih zadataka i najtalentovanijih autora, koji bi u budućnosti mogli osmisliti nove testove, održava se posebno takmičenje. Zadaci autora-pobjednika konkursa takođe pretenduju da budu uvršteni u saveznu završnu kontrolu.

Nakon kreiranja početne banke pitanja i zadataka, počinje rad s njima. Komponente budućih završnih kontrolnih testova provjeravaju urednici, stručnjaci, a zatim utvrđuju da li su zadaci usklađeni sa saveznim državnim obrazovnim standardima. Nakon testova se šalju na testiranje. Zadaci koji su uspješno prošli faze selekcije šalju se FIPI stručnjacima.

Zapravo, Federalni zavod za pedagoška mjerenja je posljednje sredstvo koje prikuplja objekte koji su prošli potrebne faze, uređivanje, verifikaciju i testiranje, a zatim ih distribuira po opcijama i sastavlja KIM-ove za polaganje ispita.

Zašto banci USE FIPI zadataka treba posvetiti posebnu pažnju?

Zavod za mjerenja na svojoj službenoj web stranici izlaže demo verzije jedinstvenog državnog ispita. Ovi radovi se mogu rješavati radi razumijevanja znanja, ili se možete pripremiti za njih - trenirati kao odgovor na zadatke.

Zašto se FIPI banka zadataka smatra najboljom za pripremu za Jedinstveni državni ispit? Zato što je institut službeni izvor zadataka jedinstvenog državnog ispita proteklih godina. Preostali izvori ili dupliraju ono što je FIPI objavio, ili postavljaju zadatke koji nemaju nikakve veze sa konačnim državnim certifikatom. Stoga, ako želite proći pravu probu buduće mature, bolje je riješiti USE opcije koje vam je predstavio Federalni zavod za pedagoška mjerenja.

Evaluacija

dva dela, uključujući 19 zadataka. Dio 1 Dio 2

3 sata 55 minuta(235 minuta).

Odgovori

Ali možeš napravi kompas Kalkulatori na ispitu nije korišteno.

pasoš), pass i kapilarno ili! Dozvoljeno uzimanje sa sobom vode(u prozirnoj boci) i hrana

Ispitni rad se sastoji od dva dela, uključujući 19 zadataka. Dio 1 sadrži 8 zadataka osnovnog nivoa složenosti sa kratkim odgovorom. Dio 2 sadrži 4 zadatka povećanog stepena složenosti sa kratkim odgovorom i 7 zadataka visokog stepena složenosti sa detaljnim odgovorom.

Za završetak ispitnog rada iz matematike je dat 3 sata 55 minuta(235 minuta).

Odgovori zadacima 1–12 se snimaju kao cijeli broj ili završnu decimalu. Upišite brojeve u polja za odgovore u tekstu rada, a zatim ih prenesite u list za odgovore broj 1 izdat tokom ispita!

Prilikom obavljanja posla možete koristiti one izdate uz rad. Možete koristiti samo ravnalo, ali možeš napravi kompas vlastitim rukama. Zabranjeno je koristiti alate na kojima su odštampani referentni materijali. Kalkulatori na ispitu nije korišteno.

Za ispit morate imati sa sobom lični dokument. pasoš), pass i kapilarni ili gel olovka sa crnim mastilom! Dozvoljeno uzimanje sa sobom vode(u prozirnoj boci) i hrana(voće, čokolada, lepinje, sendviči), ali može biti zatraženo da ostavite u hodniku.

Službeni zadaci (opcije) i odgovori za USE 2019 na ruskom od FIPI:

Opcija broj 1

(1) Mirage – nevjerovatne optičke iluzije koje se događaju u pustinji, – nije igra mašte: mogu se snimiti kamerom ili video kamerom. (2) Ove optičke iluzije nastaju jer u pustinji pregrijani zrak može na poseban način prelamati sunčeve zrake. (3)<…>putnici vide ispred sebe svetlucavu vodu, ali u stvari ovu vodu – iskrivljeni odraz neba u donjem sloju toplog vazduha.

1) Mirage se ne mogu snimiti kamerom ili video kamerom, jer je ovo igra mašte, optička iluzija.

2) Putnici najčešće vide vodu koja svjetluca ispred sebe u pustinji, što je iskrivljeni odraz neba u donjem sloju vrućeg zraka.

3) Mirage – optičke iluzije koje se javljaju u pustinji, – su rezultat posebnog prelamanja sunčevih zraka pregrijanim zrakom.

4) U pustinji, pregrijani zrak može na poseban način prelamati sunčeve zrake, što rezultira optičkim iluzijama koje se nazivaju fatamorgane.

5) Optičke iluzije – fatamorgane – nastaju kao rezultat prelamanja pregrijanog zraka.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

obrnuto,

Na primjer,

Uprkos ovome,

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

na primjer

Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi NIŽI. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi
u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

NIŽE, -ya, -ona.

1) Nalazi se na dnu. donji korak.

2) Nalazi se blizu ušća, na nižim mestima. Donji tok rijeke.

3) O odjeći: nosi se ispod haljine ili direktno na tijelu. Donje rublje.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

dolje

Opcija broj 2

(1) Hidrodinamičari koji su navikli da se bave “idealnim fluidom” često imaju velike poteškoće prilikom izgradnje hidrodinamičkih modela Svjetskog okeana, jer je okean ispunjen fluidom koji nikako nije idealan. (2) Ocean – to nije samo voda, to su soli rastvorene u njoj, suspendovane mineralne čestice, gasovi, organske supstance,<…>Sve komponente su u najkomplikovanijoj interakciji. (3) Čak je i oceanolozima teško proučavati ovaj višekomponentni sistem u cjelini: previše je komplikovan.

Navedite dvije rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapišite brojeve ovih ponuda

1) Teško je povjerovati da ne postoji izvanrednija, nevjerovatnija i tajanstvenija supstanca od obične vode, ali dovoljno je da počnete da je proučavate kako biste se uvjerili da je riječ o čitavom višekomponentnom sistemu.

2) Okean – nije samo voda, već i razne komponente koje su u najsloženijoj interakciji, a proučavanje ovog višekomponentnog sistema predstavlja poteškoću ne samo za specijaliste hidrodinamike, koji su navikli da rade sa „idealnim fluidom“, već i za oceanolozi.

3) Proučavanje voda okeana uglavnom ne provode stručnjaci za hidrodinamiku, koji su navikli da se bave "idealnim fluidom", već oceanolozi, kojima složena struktura oceanske vode nije teška.

4) Za one koji vjeruju da nema ništa jednostavnije od vode, stručnjaci za hidrodinamiku savjetuju da detaljno prouče višekomponentnu sistem ove nikako idealne tečnosti, koja uključuje rastvorene soli, suspendovane mineralne čestice, gasove, organske materije i druge komponente koje su u najsloženijoj interakciji.

5) Specijalistima za hidrodinamiku koji su navikli da rade sa „idealnom tečnošću“, poput samih oceanologa, teško je istraživati ​​okean, jer se on sastoji ne samo od vode, već i od raznih komponenti koje su u najsloženijoj interakciji. .

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Koja od sledećih reči (kombinacija reči) treba da bude na mestu praznine u drugoj (2) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

na primjer,

protiv,

prvo,

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi MODEL. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi
u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

MODEL[de], -i, i.

Nove m. haljine.
.

2) Tip, dizajnerska marka. Novi auto m..

3) Šema, opis nekih. fizički objekt, proces ili pojava (poseban). .

Uživo m.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Opcija broj 3

(1) Počevši od 5. vijeka prije nove ere, dolazi do procvata starogrčkog
i stare rimske civilizacije, obilježene relativno visokim stepenom razvoja filozofije, književnosti, likovne umjetnosti, arhitekture i vojne umjetnosti. (2) U ovom periodu nastavlja se gomilanje početnih naučnih informacija o svijetu oko nas, iznose se brojne ideje koje su, kako pokazuje dalji razvoj događaja, bile daleko ispred svog vremena. (3)<…>ideja je izneta
o strukturi svemira, prvi put se raspravljalo o ideji atomske strukture materije, razvijeni su temelji geometrije i stvoren geocentrični model svijeta.

Navedite dvije rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Period razvoja ljudske civilizacije od petnaestak stoljeća odnosi se na eru antike, u to vrijeme je filozofija procvjetala i iznijele su se ideje o suštini svemira.

2) Procvat antičke grčke i rimske civilizacije, posmatran od 5. veka pre nove ere, obeležen je razvojem nauke i umetnosti; tokom ovog perioda, akumulacija početnih naučnih informacija o okolnom svetu i iznose se brojne ideje koje su daleko ispred svog vremena.

3) Početne naučne informacije o svijetu oko nas akumulirale su se nekoliko stoljeća počevši od 5. stoljeća nove ere, uslijed čega su se pojavile ideje o atomskoj i molekularnoj strukturi materije, razvili su se temelji algebre i geometrije i pojavili su se novi modeli svijeta.

4) Ako su filozofija, književnost, likovna umjetnost i arhitektura cvjetali u periodu antičke grčke i rimske civilizacije, onda su nakon ere antike egzaktne nauke, poput geometrije, fizike i astronomije, doživjele svoj procvat.

5) Procvat antičke grčke i rimske civilizacije, koji je započeo
u 5. veku pre nove ere, obeležen je razvojem nauke i umetnosti, pojavom ideja daleko ispred svog vremena.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Koja od sledećih reči (kombinacija reči) treba da bude na mestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Na primjer,

Uprkos ovome,

Uprkos ovome

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi MODEL. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

MODEL[de], -i, i.

1) Uzorak nekih. proizvoda ili uzorka za izradu nečega, kao i predmeta s kojeg se slika reproducira. Nove m. haljine.
M. za lijevanje. Modeli za skulpture.

2) Tip, dizajnerska marka. Novi auto m..

3) Šema, opis nekih. fizički predmet ili pojava (spec.).
M. atom. M. veštački jezik.

4) Maneken ili model, kao i (zastarjeli) model ili model. Uživo m.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

Opcija broj 4

(1) Poznavao sam divnog pisca. (2) Zvala se Tamara Grigorjevna Gabe. (3) Jednom mi je rekla:

“U životu ima mnogo iskušenja. (4) Ne možete ih navesti. (5) Ali evo tri, uobičajena su. (6) Prvi je test potrebe. (7) Drugi je prosperitet, slava. (8) I treći test je strah. (9) I ne samo sa strahom koji čovjek prepoznaje u ratu, već sa strahom koji ga obuzima u običnom, mirnom životu.

(10) Kakav je to strah koji ne prijeti ni smrću ni ozljedom? (11) Nije li on fikcija? (12) Ne, nije fikcija. (13) Strah ima mnogo lica, ponekad pogađa neustrašive.

(14) „Neverovatno je“, napisao je decembristički pesnik Rylejev, „ne plašimo se da umremo na bojnom polju, ali se plašimo da kažemo reč u korist pravde“.

(15) Prošlo je mnogo godina otkako su ove riječi napisane, ali postoje uporne bolesti duše.

(16) Čovjek je prošao rat kao heroj. (17) Otišao je u izviđanje, gdje mu je svaki korak prijetio smrću. (18) Borio se u vazduhu i pod vodom, nije bežao od opasnosti, neustrašivo je išao ka njoj. (19) I tako se rat završio, čovjek se vratio kući. (20) Za vašu porodicu, za vaš miran rad. (21) Radio je kao što se borio: strasno dajući svu svoju snagu, ne štedeći zdravlje. (22) Ali kada je, na klevetu klevetnika, s posla uklonjen njegov prijatelj, čovjek kojeg je poznavao kao sebe, u čiju je nevinost bio uvjeren, kao i u svoju, nije se umiješao. (23) On, koji se nije bojao ni metaka ni tenkova, uplašio se. (24) Nije se bojao smrti na bojnom polju, ali se plašio da kaže koju riječ u korist pravde.

(25) Dječak je razbio staklo.

- (26) Ko je ovo uradio? pita učiteljica.

(27) Dječak ćuti. (28) Ne plaši se skijanja sa najvrtoglavije planine. (29) Ne boji se preplivati ​​nepoznatu rijeku punu podmuklih lijevka. (30) Ali on se boji reći: "Ja sam razbio staklo."

(31) Čega se boji? (32) Na kraju krajeva, leteći sa planine, može da iskrivi vrat. (33) Preplivavši rijeku, može se utopiti. (34) Riječi "ja sam to učinio" mu ne prijete smrću. (35) Zašto se boji da ih izgovori?

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je prošao rat jednom kako kaže: “Bilo je strašno, jako strašno.”

(37) Govorio je istinu: bio je uplašen. (38) Ali on je znao kako da savlada svoj strah i uradio je ono što mu je dužnost nalagala: borio se.

(39) U mirnom životu, naravno, može biti i zastrašujuće.

(40) Reći ću istinu, pa ću zbog ovoga biti izbačen iz škole... (41) Reći ću istinu - biće otpušteni s posla... (42) Radije ne bih kazi nesto.

(43) U svijetu postoje mnoge poslovice koje opravdavaju šutnju, a možda i najizrazitija: „Na ivici je moja koliba“. (44) Ali nema koliba koje bi bile na rubu.

(45) Svi smo mi odgovorni za ono što se dešava oko nas. (46) Odgovoran za sve loše i za sve dobro. (47) I nemojte misliti da pravi ispit čovjeku dolazi tek u nekim posebnim, sudbonosnim trenucima: u ratu, u nekoj vrsti katastrofe. (48) Ne, ne samo u izuzetnim okolnostima, ne samo u času smrtne opasnosti, ljudska hrabrost se ispituje pod metkom. (49) Stalno se testira,
u najobičnijim stvarima života.

(50) Hrabrost je jedna stvar. (51) Zahteva da čovek uvek bude u stanju da savlada majmuna u sebi: u borbi, na ulici, na sastanku. (52) Uostalom, riječ "hrabrost" nema množinu. (53) Jedno je u svim uslovima.

(Prema F.A. Vigdorovoj*)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – sovjetski pisac i novinar.

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Prema Rylejevu, čak i među neustrašivim ljudima postoje oni koji se plaše reći riječ u korist pravde.

2) Dječak, koji je neustrašivo skijao niz planine i plivao preko nepoznatih rijeka, nije mogao priznati da je razbio staklo.

3) Osoba koja je rat prošla kao heroj uvijek će se zalagati za svog druga oklevetanog, jer se ničega ne boji.

4) Uprkos činjenici da strah ima mnogo lica, pravi strah se dešava samo u ratu, u mirnom životu nema čega da se plašite.

5) Mnogo je iskušenja u životu, ali najteže je savladati „majmuna u sebi“ i pokazati hrabrost u svakodnevnim poslovima.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

1,2,5

Koje od sljedećih izjava su istinite? Navedite brojeve odgovora.

1) U rečenicama 3 – 9 predstavlja narativ.

2) U rečenici 12 – 13 sadrži odgovore na postavljena pitanja
u rečenici 10 – 11.

3) U rečenici 31 – 35 sadrži argument.

4) U 40 rečenica – 42 predstavlja obrazloženje.

5) U 50 rečenica – 53 je opis.

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

2,3,4

Od 44 ponude – 47 zapiši antonime (antonimski par).

„F. Vigdorova govori o složenim pojavama u našem svakodnevnom životu, nije slučajno da je vodeća tehnika u tekstu (A)__________ (rečenice 24, 29 – trideset). Još jedna tehnika pomaže autoru da usmjeri pažnju čitatelja na važne misli. – (B)__________ (rečenice 17 – 18, 28– 29). Iskrena autorova emocija i ravnodušan odnos prema problemu postavljenom u tekstu prenošen je sintaksičkim sredstvima – (B) __________ (“kao vi”, “kao u svom”
u rečenici 22) i trop – (G)__________ (" vrtoglavo planine"
u rečenici 28, " podmukao lijevak" u rečenici 29)".

Lista pojmova:

1) uvodna riječ

2) knjižni vokabular

3) anafora

4) personifikacija

5) opozicija

6) kolokvijalni vokabular

7) sinonimi

9) uporedni promet

Vaš odgovor:

Pogledajte tačan odgovor

3,5,9,2

Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte pozicija autora (naratora). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitaoca, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Na službenoj web stranici FIPI-a pojavila se ažurirana verzija banke zadataka za samopripremu za ispit. Ovo je zaista veliki događaj, a sada ćemo vam reći zašto.

Šta je posebno u ovoj banci zadataka

FIPI banka zadataka ima jednu vrlo značajnu razliku od bilo koje druge stranice na kojoj će vam biti ponuđeno da se pripremite za ispit online - SVE ZADATKE URADIO JE AUTOR UPOTREBE. Morate shvatiti da ćete samo na ovoj stranici moći rješavati testna pitanja koja su izmislili kreatori pravih ispitnih zadataka, što znači da će biti što bliže onome što će provjeravati ljeti na USE.

Po čemu se nova FIPI banka zadataka razlikuje od stare?

Zaista, na FIPI web stranici, banka zadataka je daleko od inovacije. Postoji dugi niz godina i ažurira se svake godine, dopunjuje se novim test pitanjima (usput, stara verzija banke zadataka je također na web stranici). Nova verzija banke zadataka jedinstvena je za FIPI po tome što je mnogo jednostavnija za upotrebu. Novi format uključuje unos tačnog odgovora na mreži i dobijanje trenutnog rezultata. Slažem se - zgodno! Sada se možete samostalno pripremati za ispit direktno na FIPI web stranici i istovremeno vidjeti vizualne rezultate.

A sada vas pozivamo da se upoznate sa novom bankom USE zadataka FIPI-ja iz predmeta (u novoj banci još nema zadataka iz osnovne matematike i Cathay jezika).