Tema divlje životinje u srednjoj grupi. Sinopsis GCD "Divlje životinje" (za srednju grupu) nacrt lekcije o svijetu oko (srednja grupa) na temu. Pitanja za djecu
Sažetak
razreda u srednjoj grupi
"Divlje životinje našeg kraja"
Zadaci:
Ø Učvrstiti i generalizirati znanja djece o divljim životinjama, njihovim znakovima, njihovoj adaptaciji na uslove života;
Ø Vježbati djecu u tvorbi kvalitativnih i prisvojnih prideva, u upotrebi genitiva i dativa imenica;
Ø Razvijati govor, mišljenje. Podignite interesovanje, želju za učenjem više o divljim životinjama.
Pripremni radovi:
Čitanje beletristike: D. Zuev "Tajne šume", "Vukovi", "Ljeto se valjalo u julu"; G. Skrebitsky "Vjeverica", "Zec", "Jež"; Sokolov-Mikitov "Porodica medvjeda" "Los"; A. Klykov "Lisica"
Ispitivanje ilustracija.
Danas je Dunno ponovo došao na našu lekciju. Svaki put mu kažemo nešto novo. A danas uči o divljim životinjama našeg kraja.
Pogledajmo ekran.
Ko je ovdje na slici? Jesu li to sve životinje?
Razmisli i reci ko je tu suvišan? Zašto? Jer sjenica je ptica, i sve ostale životinje, bolje reći životinje. Šta znaš o životinjama (imaju 4 noge, imaju rep, tijelo je prekriveno dlakom).
Zaigrajmo. Ja ću nazvati, a ti ćeš se javiti da li je životinja ili nije.
Didaktička vježba "Prepoznaj životinju".
Medvjed, zec, sjenica, vjeverica, vrabac, lisica, vuk, štuka.
Vidite, neznam, djeca mogu odrediti gdje je životinja, a gdje nije.
A sada ću vam zadati zagonetke, a vi pažljivo slušajte i pogađajte. Ako je odgovor tačan, odgovor će se pojaviti na ekranu. Ne znam pažljivo pratiti i pomoći momcima.
ü Nije krojač, već cijeli život hoda s iglama.
ü Ko živi u šupljini na toplini?
ü Ko, zaboravivši brige, spava u svojoj jazbini?
ü Ko hoda u hladnoj hladnoj jeseni, ljut, gladan?
ü Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoške na selu.
ü Dodirujući kopitima travu, zgodan čovjek hoda šumom, hoda smjelo i lako, visoko raširenih rogova?
ü Juri ne osvrćući se, samo pete blistaju, juri na duh, rep je kraći od uha. Sva se životinja uplašila, pobjegla pod grm.
Gdje žive ove životinje? U šumi se zato i zovu - šumske životinje. Svi stanovnici šume žive kao jedna velika porodica, u kojoj postoje pravila i svi ih poštuju, jer zavise jedni od drugih, ne mogu jedni bez drugih. Ljudi, imate li kuću u kojoj živite sa svojom porodicom? Ima li kuća u šumi? Svaka životinja ima svoj dom u šumi. Samo su ove kuće različite. Gde god je kome zgodno, tamo žive.
Didaktička igra "Ko gdje živi?"
Gdje živi medvjed? ... u jazbini, lisica ... u rupi, zec ... pod grmom, vjeverica ... u duplji, a vukova kuća se zove ... jazbina.
Sada Dunno i vi znate kako se zovu kuće životinja.
Lisica u gluhoj šumi ima rupu - pouzdan dom.
Zimi, mećave nisu strašne za vjevericu u duplji blizu smreke.
Pod grmljem bodljikavi jež skuplja lišće u hrpu.
Klinonoga spava u jazbini, do proljeća siše šapu.
Svako ima svoj dom, svima je toplo, udobno u njemu.
Udoban za sve majke i njihove bebe.
Ko stvara udobnost, kako se zovu ove majke?
Kako se zove majka lisice? Fox. Majka medveda je medvjed, ježeva majka jež, vučija majka vučica, losova majka je los, a vjeverica je vjeverica. Bravo momci!
Svaka životinja ima svoj karakter, svoje karakteristike i svoj izgled. Da, i sami to vrlo dobro znate. Ali hajde da upoznamo Dunno sa ovim.
Koja lisica? (lukav, crven, lepršav)
Koji zec? (kukavički, dugouhi)
Kakav medvjed? (klafonog, smeđi, nespretan)
Koja vjeverica? (okret, brz, lepršav)
Koji vuk? (ljut, ljut, zubat, strašno)
A sada hajde da pokažemo Dunnou kako možete reći o ljudima ako ih uporedite sa životinjama. Ja ću započeti rečenicu, a ti ćeš završiti.
Ljut kao .... vuk. Kukavički kao .... zec. Lukav kao .... lisica. Klopaga kao... medvjed. Zubast kao .... vuk. Skače kao... vjeverica. Bodljikav kao .... jež.
Deca, ne znam, verovatno umorna. Hajde da napravimo pauzu sa njim. Uradimo "Animal Charge".
Jedan - čučanj, dva - skok. Ovo je zečev teret.
A mladunci, kada se probude, vole da se dugo protežu. Obavezno zijevajte i mašite repom.
I mladunci su izvili leđa i lagano skočili.
Pa, nespretni medvjed sa raširenim šapama: ili jedan, ili oboje zajedno, dugo obilježava vrijeme.
A kome punjenje nije dovoljno - počinjemo ispočetka.
Nakon punjenja i životinje jako vole jesti, počastimo ih. Kome da damo med? Šargarepa za zeca. Gljiva - jež, riba - lisica, orah - vjeverica. Meso za vuka.
Životinje su jele i trčale da se igraju, samo su mahale repom. Hajde da pogledamo i pogodimo čiji je rep. Lisica, zec, medvjed, vuk, vjeverica. Vidite Neznam, možete prepoznati životinju po repu.
A ko će mi reći dečki, koja je razlika između divljih i domaćih životinja?
(divlje životinje žive u šumi, a domaće životinje tamo gdje se ljudi brinu o njima).
Divlje životinje se moraju brinuti o sebi.
Kako se prilagođavaju životu zimi? (promeni kaput, idi na spavanje)
Na stolu ispred vas je slika za bojenje. Ko je prikazan na njemu? Da li je crtež završen? Šta umjetnik nije završio? A u koju boju ćemo obojiti životinje?
Vaš zadatak je da nacrtate životinje i obojite ih.
Analiza rada djece. Pokažimo gostima vašu sliku. Mislite li da im se sviđa vaša slika? Jeste li odabrali prave boje i nacrtali životinje?
Bravo momci! Zaista mi se dopao način na koji ste odgovorili na današnju lekciju. Znate mnogo o životinjama. Podijelili ste svoje znanje sa Dunno. On vam takođe zahvaljuje. Pozdravimo se s njim i pozovimo ga na našu sljedeću lekciju.
Dajem vam i fotografije divljih životinja naše šume, koje ćete pokazati svojim očevima i majkama i pričati im o njima. Nadam se da će roditelji upotpuniti vaše priče.
Tema obrazovne aktivnosti:"Divlje životinje - Zec".
Vrsta aktivnosti: Slikarstvo.
Sadržaj programa:
- Nastavite učiti kako crtati životinje nekonvencionalnom tehnikom - bockanjem tvrdom četkom.
Za konsolidaciju sposobnosti crtanja malih detalja na slici vrhom meke četke.
Naučite prenijeti teksturu životinjskog krzna. Učvrstiti sposobnost crtanja životinje u skladu s proporcijama tijela i njegovih dijelova, završiti crtež.
- Aktivirajte sposobnost tvorbe imenica u govoru
sa umanjenim značenjem (zec-zec), koristite prideve: slab, bespomoćan, bezopasan, lepršav, slatka, gusta, čupava kosa.
- Pojasniti i proširiti znanje djece o šumskoj divljini - zecu, proširiti njihovo razumijevanje njegovih navika i karakteristika u zimskom periodu (šta jede, zašto mijenja boju kože);
- Doprinijeti održavanju pozitivnih emocija kod djece tokom cijelog časa, održavati fizičku aktivnost tokom fizičke minute.
- Negovati radoznalost, interesovanje za kreativnost, estetsko – moralni odnos prema životinjama kroz prikaz njihovih slika u netradicionalnim grafičkim tehnikama.
preliminarni radRazgovor o životu životinja u šumi pomoću ilustracija. Čitanje priče "Zec Zec" i fikcije o životinjama.Igre: “Četvrti statista”, “Ko gdje živi?”, “Isjeci slike”, “Neviđena životinja”. Zagonetke o divljim životinjama.
Materijali i oprema: multimedijalni sistem: laptop, projektor, platno,šumski pejzaž, albumski list za svako dijete, boje različitih boja - gvaš, tegle sa vodom, dve četke (meke br. 3 , tvrda, pahuljasta), salvete.
Tok obrazovnih aktivnosti.
I. Putovanje u šumu
U: Volite li putovati? (da)
Predlažem vam da krenete na fascinantno putovanje u svijet šume. Slažeš li se? Onda idemo.
Hodaj! - pozvao je
Šumska staza.
I tako je hodao i
Na stazi smo.
Zdravo, šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda!
Ko se krije u tvojoj divljini?
Kakva životinja? Koja ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Vidite - mi smo naši!
(Na projektoru se pojavljuje slika zimske šume)
U: Pa, evo nas u šumi. Pogledajte momci, kakva neobična šuma, čini se da zima još nije došla, a drveće je već prekriveno snijegom, a tlo je prekriveno snježnim nanosima. To je zato što ti i ja živimo u regiji gdje hladnoća dolazi brže.
Oh, a koliko otisaka stopala u snijegu, ko ih je ostavio? Dozvolite mi da vam postavim zagonetke, a vi ćete pokušati da pogodite čiji su otisci stopala.
Ona je pametnija od svih životinja
Ima crveni kaput.
Pahuljasti rep je njena lepota.
Ova šumska zvijer - (Lisica)
(Na projektoru se pojavljuje slika lisice)
Češće živi u šumi,
Voli slatko.
Ljeti jede maline, med,
Šapa sisa cijelu zimu.
Može glasno urlati
I njegovo ime je- (medvjed)
(Na projektoru se pojavljuje slika medvjeda)
U: Ljudi, gdje medvjed spava cijelu zimu? (u jazbini)
Prijateljstvo vodi samo sa lisicom,
Ova životinja je ljuta, zla.
On škljoca i škljoca zubima,
Veoma strašno sivo... (Vuk)
(Na projektoru se pojavljuje slika vuka)
Crveni rep tu i tamo.
Proleteo je iznenada kroz žbunje.
Djevojka pazi na nju,
Zna to - (Vjeverica)
(Na projektoru se pojavljuje slika vjeverice)
U: Ljudi, da li vjeverica uvijek nosi crveni kaput? (ne, zimi mijenja crvenu bundu za sivu).
Šume kriju mnoge nevolje:
Vuk, medvjed i lisica.
Naša životinja živi u anksioznosti
Udaljava od nesreće.
Krije se ispod grmlja
Lisice se boje - (Zec)
II. Problemska situacija
U: Bravo momci, otkrili ste sve tragove, prozvali stanovnike šume.
Pogledajte pažljivo, vidite li nešto neobično u našoj šumi? (zeko u sivom kaputu)
U: I u čemu bi on trebao biti? (bijelo) zašto? (odgovori djece)
(Slika zeca se pojavljuje na projektoru u ljetnim i zimskim sezonama)
U: Tako je, love ga lisica i vuk, a da bi bio nevidljiv, zec linja u jesen i proleće - menja boju kože. Ljeti je sivo i teško ga je vidjeti u šumi. A zimi je bijel i uopće se ne vidi na snijegu.
U: Šta da radimo, kako pomoći zečiću? (odgovori djece)
U: Nacrtajmo zeca u bijeloj bundi.
III.Oplemenjivanje i konsolidacija metoda i tehnika crtanja.
B: Momci, kako umeš da crtaš zeko, da bude pahuljasto? (odgovori djece)
U: Kajke super si, koliko trikova znaš.
A danas ćemo nacrtati zeca metodom bockanja.
U: Prisjetimo se pravila za bockanje tvrdom četkom. Pokupimo dosta gvaša željene boje na suhu tvrdu četku, držimo kist okomito, gledamo (četka kuca „petom“), učinimo da kist skoči na vrh „bode“ kao zeka, postavljajući ih unutar i uz rubove siluete životinje.
U: .....pokusaj koliko mozes i ti ......
U: Pogledajte od čega se dobija lepršava bunda ... .. i ... ..
U: Da li je moguće spustiti četkicu u vodu kada crtate bocanjem?
(Kod rada sa baticom, četkica se ne smije spuštati u vodu).
U: Kada se boja osuši, vrhom mekanog kista nacrtajte zečiću oči, nos, usta, brkove i druge karakteristične detalje.
U: Prije nego počnemo crtati, pogledajmo još jednom kako izgleda zec.
(Na projektoru se pojavljuje slika zeca)
U: Obratite pažnju na oblik tijela zeca, glave, ušiju, repa.
(odgovori djece)
U: Zečevi imaju duge uši, kratak rep, a zadnje noge su im mnogo duže od prednjih. U bijegu, zec izvlači svoje dugačke zadnje noge daleko naprijed.
IV. Održava se sat fizičkog vaspitanja
Za zeca je hladno da sjedi
Morate zagrijati šape
Šape gore, šape dole
Podignite se na prste.
Stavili smo šape sa strane,
Na čarapama lope - lope - lope.
A onda čučanj
Da se šape ne bi smrzle.
U: Pa, idite na svoja mjesta i počinjemo crtati.
V. Samostalni rad djece.
U: (Prilikom crtanja pratim držanje djece, kako drže kist, pružam individualnu pomoć, dodatnu demonstraciju, savjete).
VI. Analiza rada djece.
U: Pa, jesu li momci završili sa crtanjem zečića? Pustimo vaše zečiće u šetnju šumom (postavite crtežešumski pejzaž).
Kakve divne zečiće imate!
I pokaži najpahuljastijeg zeca
I najdeblja
I najmanji.
Koji vam se crtež najviše dopao?
Zašto? (intervju sa nekoliko dece)
A ko će mi reći metodu crtanja koju smo danas koristili.
(Bojali smo šiljkom sa tvrdom, polusuhom četkom.)
VII. Sažetak lekcije.
U: Ljudi, pogledajte šta se desilo sa našim zečićem? (promijenio je bundu) (Na ekranu se pojavljuje bijeli zec)
A sada se ne boji nijedne šumske životinje. To je zato što ste se danas jako trudili, crtajući entuzijastično, sa željom.
(obrazovna oblast "Spoznaja").
Zadaci: Učvrstiti i proširiti znanje djece o divljim životinjama, naučiti birati epitete, razviti motoričku aktivnost, vizualnu i slušnu percepciju, pamćenje, pažnju, logičko mišljenje.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Momci, danas nas čeka neobična avantura - ovo je izlet u šumu. Želim da vas upoznam sa stanovnicima šuma. Idi! Oh, ali šta ćemo da se vozimo - put nije blizu? (dječiji prijedlozi)
Vaspitač: Nećemo svi stati u auto, avionu treba sletna traka, u vozu i u autobusu - nećemo čuti zvukove šume. Idemo na bicikle. Znaju li svi da voze bicikl? Onda - ruke na volan, zadnji poziv i kreni! (zvuči pjesma mačka Leopolda iz crtića, a zatim se pretvara u muziku uz zvuke šume)
Učitelj: Pa, evo nas. Pogledajte okolo! Kako je ovde lepo! I kakav vazduh! (vježbe disanja: udahnite kroz nos, izdahnite na usta) (čuje se stenjanje)
Ulazi stari Lesovičok.
Vaspitačica i djeca: Zdravo, deda!
Lesovichok: Tiho, tiho! Samo napravi buku - ko si ti?
Vaspitač: Mi, djeca predškolskog uzrasta, došli smo u šumu, da upoznamo stanovnike šume, da udahnemo svjež zrak. Ko si ti i zašto si sam u šumi?
Lesovichok: Ja sam starac Lesovichok. Živim u šumi, održavam red.
Vaspitačica: Znači, znate sve, sve o šumi?!
Lesovichok: Naravno. Samo šuma nije srećna da vidi svakoga kod kuće i neće svima pričati o sebi.
Djeca: Recite nam nešto o šumi, molim!
Lesovichok: Prije nego što ispričam i pokažem, moram saznati: znate li pravila ponašanja u šumi?
Djeca: Znamo!
Lesovichok: Pa hajde da sada proverimo (Lesovichok pokazuje sliku sa nacrtanim pravilima - deca odgovaraju)
1. Ne palite vatru
2. Ne uništavajte gnijezda
3. Ne uništavajte mravinjake
4. Ne vrijeđajte životinje, insekte i ptice
5. Ne pravite buku u šumi
6. Ne bacajte smeće
7. Ne lomite drveće i grmlje
8. Ne lomite otrovne pečurke, ne kidajte otrovne bobice
Lesovichok: Bravo! Znate pravila! Onda dobrodošli u šumu! Dozvolite mi da vas upoznam sa svojim stanovnicima šume. Nazivaju ih i divljim životinjama. Da li znaš zašto? (odgovori djece) Tačno! Žive u šumi i brinu se o sebi: nabavljaju hranu, grade svoje nastambe, uzgajaju mladunčad. (zvuci šumskog zvuka) Pođi sa mnom ovom šumskom stazom. Samo zapamtite: ne možete praviti buku u šumi.
Mobilna igra "Šumska staza"
Putem kojim ćemo ići, ići ćemo, ići ćemo
Tišina! Ko je iza grma?
(Djeca hodaju u krugu. Na znak Lesovičke čučnu i pokriju oči dlanovima. Ovo je grm. Gledaju iza grma. Zovu životinju koju su vidjeli. Svi hodaju u krug, prikazuje nazvanu životinju. Igra se ponavlja nekoliko puta)
Lesovichok: A ti si super! Životinje nisu bile uplašene. Jeste li vidjeli moje stanovnike šume? Vidjeli smo. A sada da vam kažemo šta su.
Didaktička igra "Šta, šta?"(Lesovichok pokazuje sliku životinje, deca je imenuju i odgovaraju - šta je ili šta je to. Nakon odgovora dece, Lesovichok dopunjava odgovore dece svojom pričom)
Ovo je medvjed. Šta je on? (klupska stopala, velika, smeđa, dlakava, strašna, jaka)
Lesovichok: Tako je - to je medved. Jede bobice, divlji med. Zimi medvjed spava u jazbini. Tamo mu je toplo i udobno.
Ovo je lisica. šta je ona? (crveno, pahuljasto, lukavo)
Lesovichok: Lisica je veoma ponosna na svoju bundu. Ima pahuljasti rep kojim prikriva tragove. Lisica živi u rupi. Hrani se miševima i zečevima.
Ovo je vjeverica. šta je ona? (crvenokosa, brza, pahuljasta, okretna)
Lesovichok: Vjeverica ima i pahuljasti rep, kojim zatvara ulaz u svoju kuću. A vjeverica se nalazi na drvetu i zove se šupljina. Hrani se orasima, pečurkama, bobicama. Zimi je vjeverica siva, a ljeti crvena. Ona pravi zalihe za zimu.
Ovo je zec. Šta je on? (siva, dugouha, kukavica, koso)
Lesovichok: Zeko nema kucu. Živi pod grmom. Zimi mu je bunda bijela, a ljeti siva. Zec se hrani korom drveća.
Ovo je vuk. Šta je on? (sivi, zubasti, očnjasti, strašni, ljuti)
Woodman: Vuk ima dug sivi rep i oštre zube. On jede, kao lisica, miševe i zečeve. Dom vuka zove se jazbina.
Ovo je jež. Šta je on? (siva, mala, bodljikava)
Lesovichok: Jede insekte, miševe, pa čak i zmije. Kada je jež u opasnosti, on se sklupča u klupko, štiteći se svojim perima. Zimi nećemo sresti ježa, jer on spava. Ježeva kućica - rupa.
Lesovichok: Pa, rekao sam vam o svojim stanovnicima. Imam i poklon za vas - podijeljene slike sa njihovom slikom. (vadi iz torbe) A, i neko je sve pomešao na slikama. Možete li mi pomoći da provjerim da li su svi dijelovi na svom mjestu?
Djeca: Upomoć!
Didaktička igra "Sakupi životinju"(djeca skupljaju izrezane slike životinja, izrezane na 4-6 dijelova)
Lesovichok: Dobro je da je sve na svom mestu. Ovo je moj poklon tebi. Okupićete se u grupu i pamtiti nas. A za to što si mi pomogao, otkriću ti jednu tajnu: znaš da i životinje mogu pričati, samo na svom životinjskom jeziku. Želiš li čuti? Zatim zatvorite oči i slušajte. (zvuči snimak sa glasovima životinja, Lesovichok komentariše snimak)
Vaspitač: Hvala, Lesovichok! Toliko smo toga naučili o stanovnicima šuma: vidjeli smo ih, čuli.
Lesovichok: To nije sve! Šuma je puna misterija i misterija. U njemu ima mnogo zanimljivih stvari: ptica, cvijeća i drveća. Razmisli - dođi! I uvek će mi biti drago da te vidim. Pokazaću ti čuda! Evo poklona od mene i od mojih stanovnika. (dodaje korpu pečuraka)
Vaspitačica: Hvala vam na hotelu i na pozivu. I vrijeme je da se vratimo! Ljudi, sjednite na bicikle i idite!
Drvosječa: Zbogom!
Djeca: Vidimo se uskoro!
Elena Isakova
GCD tema u srednja grupa"Putovanje u šumu"
Integracija:
"fizička kultura", "socijalizacija", "Čitanje fikcije", "komunikacija", "Znanje", "muzika", "Umjetničko stvaralaštvo".
Cilj je konsolidacija znanja djece o divlje životinje, njih stanište.
Zadaci:
obrazovne: Vježbajte davanje imena bebama životinje, u ispravnom imenovanju stana; naučite da odgovarate punim rečenicama.
obrazovne: Proširite svoje vidike; razviti pamćenje, mišljenje, pažnju, percepciju; govor.
obrazovne: Negovati radoznalost, ljubaznost, ljubav prema okolini, sposobnost timskog rada, aktivnost, samostalnost.
Učiteljica donosi telegram, čita ga djeci.
Telegram
Dodji hitno
Hitno pomozite!
Čuda se dešavaju
Nećemo dijeliti šumu.
Čarobnjak nas je uplašio
Sve nas je opčinio.
Zaboravili smo ko smo
Šta treba da pijemo i šta da jedemo.
pomozi, dođi
I pomirite nas hitno.
Stanovnici šume.
Učitelju. Reci mi ko živi u šumi?
Lista djece životinje koji žive u našim šumama.
Zemlja je dom mnogih različitih životinje. Energiju potrebnu za život primaju na različite načine. Neki jedu biljke, dok drugi pecaju radi hrane. životinje. Lovačke zvijeri su naoružane oštrim kandžama i zubima i mogu brzo trčati. Tu je životinje, koji love sami, a ima i onih koji zajedno love plijen.
Mesto gde živi životinja, nazvao je stanište. Ako je uništeno, onda životinja će uginuti. Danas mnogi životinje su na ivici opstanka, što znači da mogu nestati zauvijek.
Učitelju. Šta se desilo u šumi.
Mislite li da možemo pomoći životinje.
(Odgovori djece.)
Učitelju. Moramo da požurimo. Da biste to učinili, odaberite najbrži
transport.
Djeca biraju prijevoz.
Učitelju. Vozimo se fantastičnim transportom. Neka bude
naše stolice. Reći ćemo magične riječi i naše stolice
leti u pomoć životinje.
Djeca kažu magija riječi:
Jedan dva tri,
Poleti moju stolicu.
Djeca zatvaraju oči, oponašaju pokrete stolice,
"slijetanje" u šumi.
Vježba 1.
„Pogodi i reci mi šta znaš o tome životinja»
Nespretan i veliki
Zimi spava u jazbini.
Voli šišarke, voli med,
Pa, ko će zvati? (medvjed) Slajd #1
Najveći i vjerovatno najpoznatiji grabežljivac koji živi u šumi je mrki medvjed. Medvjed je vlasnik šume. Medvjedi žive u vrućim zemljama, pa čak i na drugim kontinentima, ali smeđi medvjed živi u našim šumama i u tajgi. Smeđeg medvjeda često nazivaju klinonogom. Ali to ne sprječava medvjeda da se spretno penje na drveće i roni u vodu kako bi ulovio ribu. Mrki medvjed voli med i sve slatko, na primjer, voli da se gušta šumskim voćem i ukusnim korijenjem biljaka. Ali medved divlja zvijer, tako da može loviti i stoku. Mrki medvjed odlično pliva, ne plaši se preplivati velike sibirske rijeke. Medvjed ima dosta potkožnog masnog tkiva, tako da može plivati čak iu veoma hladnoj vodi. Za zimu medvjed hibernira, organizirajući sebi utočište za to - jazbinu u kojoj leži do proljeća.
Kažu da je pametna
Kokoš odnesu iz dvorišta.
Ali lepota -
Momcima se stvarno sviđa. (lisica) Slajd broj 2
U šumi živi i ljepotica pahuljastog repa - lisica. Lisica ima jarko narandžasto krzno, šiljastu njušku i, naravno, veliki i lepršavi luksuzni rep. Lisica živi u dubokoj rupi sa nekoliko izlaza u slučaju opasnosti. Za lijepog i vedrog vremena lisica provodi cijeli dan u lovu, strpljivo tragajući za plijen i hvatajući ga, pokazujući čuda od inteligencije i brzopletosti. Najčešće, poljski miševi, domaći i divlje ptice, zečevi. Ali lisica ne prezire takvu hranu kao što su kišne gliste, s velikim zadovoljstvom se uživa s bobicama.
loptica od paperja,
dugo uho,
Pametno skakanje
Voli šargarepu. (zec) Slajd broj 3
Zec je stanovnik šume. Ima jake zube koji mu pomažu da grize tvrdu hranu. Da bi se zaštitio od grabežljivaca, zec trči vrlo brzo, jer ima brze i jake noge. A zec ima duge uši, tako da ima jako dobar sluh i može razlikovati i najmanji šuštanje na velikoj udaljenosti. Boja zečevog krzna se mijenja ovisno o tome sezone: "Siva ljeti i bijela zimi"- kažu za njega. Nekoliko puta godišnje zec se rodi zečevima. Mama jednom nahrani zeca i pobjegne po svom poslu. Samo što je zečje mleko veoma masno i retko može da nahrani bebe. Ali često posjećujte zečiće zabranjeno je: bebe zečeva još nemaju svoj miris, a grabežljivci ih ne mogu pronaći. Osim ako ne mogu doći do zečeva na miris zeca. Zečevi jedu povrće hrana: trava, kora i lišće drveća. Ali nikada neće odbiti ukusni kupus ili mirisnu šargarepu.
Sve vreme šunja kroz šumu,
On traži nekoga u žbunju.
On je od grmlja do zuba i škljoca.
Ko, reci to - (vuk) Slajd broj 4
Sivi vuk živi u šumi. Vuk je predak psa
Rođeni lovac. Vuk ima gustu sivu dlaku, vrlo oštre zube, a noću zastrašujuće urlaju i užasavaju sve u okolini. Vukovi love u čoporima, posebno zimi, kada je teže uhvatiti plijen. Plijen vuka su zečevi, divlje koze, krave, konji i bilo koju stoku. ljudi da zaštite svoje porodice životinje, često sami počnu loviti vukove, za to postavljaju zamke u šumi. Ali vuk je i veoma pametna životinja i prilično ga je teško prevariti, jer je veoma oprezan.
Na ušima mačke
crne četke,
Ne plašim se reči:"Pucaj!"
Jer je ris. Slajd broj 5
Lynx - vrlo lijep i plastičan životinja iz porodice mačaka. Vrlo je lako prepoznati po kratkom repu, bujnim brkovima i ušima s pahuljastim resama. Krzno risa ima mnogo boja, ali gotovo uvijek sa velikim ili malim tamnim mrljama. Takvo uočavanje pomaže risu da bude nevidljiv u šumi. Ris uglavnom živi u četinarskim šumama ili gdje ima mnogo grmlja u kojem možete sjediti u zasjedi dok lovite. Tokom lova, glavna strategija risa je praćenje. Ris je podmukao grabežljivac, pa prvo pokušava da omami svoj plijen, a zatim ga sruši na zemlju. Ris nikada neće daleko progoniti svoj plijen. Radije lovi tiho, tako da njene žrtve ništa ne posumnjaju. Da bi to učinio, ris lovi na vrlo velikom području i prilazi svom plijenu tiho i pažljivo, kradomice, pokušavajući ne ispustiti ni najmanji zvuk. Ris radije lovi noću. Hrani se zečevima, glodarima, mladim kozama i pticama koje se mogu uhvatiti na tlu. Mladunci risa se pojavljuju u proljeće. Ris uzgaja svoje potomke u svojoj jazbini među kamenja ili gustog grmlja. Ris ne pušta nikoga blizu svojih mladunaca. Stoga je vidjeti male risove velika sreća. Mladunci ostaju s majkom do dvije godine.
Nosim lepršavi kaput
Živim u gustoj šumi.
U udubini na starom hrastu
Žvaćem orahe. (Vjeverica) Slajd broj 6
Vjeverica pripada redu glodara. Zubi joj rastu tokom života. Stoga vjeverica može podnijeti i najtvrđe orašaste plodove. Rep vjeverice je vrlo lijep. Ali tako lijep rep nije samo ukras - on, poput malog padobrana, pomaže vjeverici da napravi duge skokove s grane na granu. Vjeverice žive u okruglom gnijezdu od grana i lišća. Vjeverica cijeli dan provodi u poslovima, skupljajući hranu i pripremajući zalihe za zimu. Vjeverice se hrane orašastim plodovima, gljivama, bobicama i mladim izbojcima biljaka. U jesen, praveći zalihe za zimu, vjeverica može iskopati zalihe u zemlju, kako bi ih kasnije tokom zime mogla iskopati. Pamćenje vjeverice je vrlo dobro. Dobro pamti sva svoja skrovišta, a i pod najdebljim slojem snijega vjeverica ih lako može pronaći. Ali čak i takva bezopasna životinja ima svoje neprijatelje. Ovo su kune. Često uništavaju gnijezda vjeverica.
Dodirujući travu kopitima,
Zgodan muškarac šeta šumom
Hoda hrabro i lako
Rogovi su rašireni.
(Elk) Slajd broj 7
Ovo je predivna šuma životinja - los. Nekada su losovi živjeli u svim evropskim šumama. A danas se raspon, odnosno stanište losa suzio na nekoliko zemalja. Losovi pripadaju porodici jelena. Prije svega, los je poznat po svojim prekrasnim rogovima. Ima ih razgranate ili u obliku lopate. Težina takvih rogova može doseći 80 kg! A na razgranatim rogovima može biti više od 30. Rogovi losa su prekriveni mladom baršunastom kožom, koja se do kraja juna ljušti, a rogovi postaju glatki. Los se svojim rogovima bori s drugim losovima. Privlače i losove. Što je los stariji, to su mu veći rogovi. Mladunci losa se rađaju u proljeće. Najčešće se rodi jedno tele, a ponekad dva ili tri. Novorođena telad losa, čim se rode, odmah ustaju na noge, ali se i dalje vrlo slabo drže. Da bi tele ojačalo, ne bi trebalo da prođe mnogo vremena. Nakon dva dana, tele će moći samouvjereno da stoji na nogama. Neko vrijeme će živjeti u roditeljskoj porodici, a zatim će napustiti svoj dom.
Dom je duboka rupa
noć je radno vrijeme.
Hrana - žaba, crna buba,
živi u šumi...
(jazavac). Slajd broj 8
Još jedan stanovnik šume je jazavac. Snažan i zdepast, živi sa porodicom u dubokoj rupi sa čitavim sistemom podzemnih prolaza i nekoliko izlaza. U tako lukavom lavirintu odrasta nekoliko generacija jazavaca, a svaka nova generacija u njemu gradi sve više i više novih poteza. Danju se jazavci skrivaju u jazbinama, a uveče i noću izlaze iz svojih jazbina po hranu, petljaju sa svojim mladuncima i odvlače ih u šumske jazbine. posteljina: opalo lišće i trava. Uprkos svojoj naizgled bezazlenosti, jazavac je grabežljivac životinja. Osim korijena, voća i bobica, jazavac može jesti krtice i žabe. A jazavac jako voli kišne gliste. Za zimu jazavac hibernira. Ponekad, ako je topla zima, može se probuditi i isplaziti njušku sa crno-bijelim prugama iz rupe. Ali kada vidi snijeg, sakrije se i ponovo zaspi. Budi se tek u proleće. Tokom zime jazavac je veoma mršav. Stoga, prije hibernacije, pokušava sebi da nakupi debeli sloj masti, koji se troši tokom dugog sna.
igra za zagrevanje "do vodene rupe":
Jednog popodneva životinje su otišle na pojilište uz šumsku stazu (djeca mirno hodaju u krugu jedno za drugim,
Tele los gazi iza majke losa (hodaju, glasno gaze,
Mladunče lisice se ušuljalo iza majke lisice (šuljajući se na prstima,
Medvjedić je krenuo za majkom medvedicom (valjali su se,
Vjeverice su jahale iza majke vjeverice (skačući okolo)
Iza majke zeca - kosi zečevi (skaču na ispravljene noge,
Vukica je vodila mladunčad za sobom (hodaju na sve četiri,
Sve majke i djeca žele da se napiju (lice u krug, napravi pokret jezikom i krilom).
Zadatak2.
"Pronađi rep"
Svako treba da nađe rep životinja.
Zadatak 3. „Rasel životinje» (odaberite svaki stan za životinje)
Zadatak 4. "Ko šta jede"
Zadatak 5. "Pronađi mladunče" (sakupljaj zagonetke)
Zadatak 6 "Nacrtaj nestale mladunce".
(lisica, zec, medvjedić)
Za pomoć stanovnicima šuma, djeca se dodjeljuju medaljama „Šumski pomagači.
Cilj: učvrstiti znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima, o mjestu stanovanja .; aktivirati rječnik na temu.
Zadaci:
- Formirati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje od njihovih mladunaca, da pravilno povezuju njihova imena
- Razjasniti ideju djece o izgledu divljih životinja, njihovoj životnoj aktivnosti u zimskom periodu
- Promovisati razvoj koherentnog govora
- Podići interesovanje za poznavanje okolnog sveta, poštovanje prema stanovnicima divljih životinja
Materijali i oprema:
– štafelaj (flanelegraf)
- Detalji papirnog konstruktora za postavljanje životinjskih figura na flanelograf
- Set slika "životinje i njihova mladunčad"
- Pejzaž za šumu (božićna drvca, snježni nanos, igračke: lisica, zec)
— Multimedijalni sistem
– Laptop sa multimedijalnom prezentacijom “Divlje životinje”
Oprema: prezentacija lekcije, listovi sa likom divljih životinja i njihovih mladunaca, slike sa likom životinjskih repova.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena.
Učitelj: Zdravo momci. Pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo.
Djeca: Uđite, stanite oko učiteljice
Učitelj: Hajde da ih pozdravimo.
Djeca: Zdravo! Djeca sjede za stolovima
Vaspitač: Sad hajde da sednemo za sto, pravilno postavimo noge, ispravimo leđa.
Ljudi, danas je stigao telegram našoj grupi.
"Dođi brzo
Hitno pomozite!
Čuda se dešavaju
Nećemo dijeliti šumu.
Čarobnjak nas je uplašio
Sve nas je opčinio.
Zaboravili smo ko smo
Šta treba da pijemo i šta da jedemo.
pomozi, dođi
I odmah nas pomiri!
Stanovnici šume.
Pa, idemo pomoći životinjama, hoćemo li?
Vaspitač: Kako se zovu životinje koje žive u šumi?
Djeca: Divlje životinje.
Vaspitač: Tako je, sve ove životinje su divlje. Šta mislite zašto se tako zovu?
Djeca: Zato što ove životinje žive u šumi, brinu se o sebi, same se hrane.
Vaspitač: Da bismo išli u pomoć, ti i ja moramo zapamtiti koje životinje žive u šumi. Zatvori sve oči, izreći ću magičnu čaroliju i naći ćemo se u šumi sa tobom.
Pogledajmo svi u ekran.
Učitelj: Pogledaj ko je.
Djeca: Medvjed?
Učitelj: Pogledaj medveda. Reci mi šta je to? Koje šape ima?
Djeca: Medvjed je velik, snažan, smeđi. Ima duge kandže i jake šape.
Vaspitač: Tako je, to je medvjed. Kako se zove medvedova kuća?
Djeca: Berloga
Vaspitač: Želite li vidjeti kako medvjed hibernira u jazbini?
Pogledaj ekran.
(djeca gledaju tobogan sa medvjedom koji spava u jazbini)
Vaspitač: Ovako medvjed spava u svojoj jazbini.
Mislite li da mu je toplo ili hladno? Zašto tako misliš?
Djeca: Krzno je toplo. Ulaz je posut granjem. Odozgo je prekriveno snijegom.
Vaspitač: Cijelu zimu medvjed spava u jazbini
Probudiće se tek u proleće.
Da... Medo ima veliki sladokusac, jako voli med. Dok medvjed uživa u medu, srešćemo još jednog stanovnika šume.
Učitelj: Oh, vidi
Ispod grma, ispod grma
Neko sa crvenim repom
Šta mislite ko je to?
Djeca: Lisa
Vaspitač: Bravo. Zamislite lisicu. Reci mi kakva je ona? Šta je njen rep?
Djeca: Lisica je crvena, lijepa, lukava. Ima lepršav, dug rep.
Vaspitač: Ovo je lisica, lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Fox je pametan. Često je u bajkama nazivaju prevarantom, što znači prevarantom. Lisica ne mijenja bundu. Crvena je i zimi i ljeti.
Vaspitač: Pod grmom je kućica za lisicu.
Kako se zove lisičja kuća?
Djeca: Nora.
Pogledajte ekran - to je lisičja rupa. Ulaz u njega je uzak i dugačak. A unutar rupe je prostrano, udobno
Vaspitač: Zašto je lisici potreban tako lepršav rep?
Djeca: Prikrijte im tragove
Pokažimo kako lisica hoda i prekriva svoje tragove
(Djeca imitiraju hodanje lisice)
Fizminutka
Lisica je hodala kroz šumu
Poziva izlaz pjesama
lisica prugasta
Tkanje cipela od lisice
Prošao pored jelke
Šta ste našli na drvetu?
(Pronađena gljiva na drvetu)
Vaspitač: Znamo, znamo da šišarke i iglice rastu na božićnom drvcu, ali cvijeće i gljive ne rastu na božićnom drvcu. A na našem božićnom drvcu, na čvoru, visi gljiva. Čije su ovo dionice?
Djeca: Vjeverice
Vaspitač: Tako je. Zamislite vjevericu. Reci mi kakva je ona? Kakve uši i rep ima?
Vaspitač: Gdje živi vjeverica? Kako se zove njena kuća?
Djeca: Duplo.
Vaspitač: Zašto vjeverica diže svoju kućicu tako visoko?
Djeca: Da druge životinje ne dobiju
Vaspitač: Kako vjeverica bježi od mraza?
Djeca: Skriva se u udubljenje i repom zatvara ulaz.
Vaspitač: Pogledajte vjeveričin rep - veliki, pahuljasti.
Vaspitač: Medvjed ima jazbinu, lisica ima rupu, vjeverica ima udubljenje, ali gdje živi zec? Kakvu kuću ima?
- Zeko nema kucu, spavao je pod grmom i pobegao.
Vaspitač: Pogledajmo zečića. Reci mi šta je to? Kakve on uši ima?
Djeca: - Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.
Vaspitač: - Sjetite se kakvu bundu nosi zec zimi, a kakvu bundu mijenja u proljeće?
Deca: - Zimi zeko ima beli kaput, a u proleće ga menja u siv.
Vaspitač: Momci, uzmimo teleskop (predstavljaju lulu sa svojim rukama) i pogledajmo udaljenu čistinu (Na štafelaju (flanelegraf)) upravo ovdje. Učiteljica se zajedno sa djecom kreće do jednog od stolova na kojima su postavljeni geometrijski oblici.
Šta mislite, kakve su to okrugle grudvice između jelki?
Djeca: odgovori
Vaspitač: Dakle, djeca su se izgubila. Čije bebe? Ko su im roditelji?
Ko se krije u ovom smeđem krugu?
Idi Katja, dodaj uši i rep, reci nam ko je i nađi njegovu majku na slici.
(Uši i repovi leže na stolu. Dijete dodaje uši i rep u krug, imenuje bebu i njegovu majku.)
Vaspitačica: Jesu li sva djeca našla svoje majke?
Djeca: Ne, ne svi. Zec nije imao majku.
Vaspitač: Zečiću je dosadno sam - hajde da se igramo s njim.
Igra prstima i pokretima.
Mali bijeli zeko sjedi
I mrda ušima
Ovako, ovako
On pomiče uši.
Zecu je hladno da sjedi
Moram zagrijati šape
Ovako, ovako
Moram zagrijati šape
Za zeca je hladno da stoji
Zeka treba da skoči
Ovako, ovako
Zeka treba da skoči
Zec ima brze noge, pobegao je.
Zeko je odjahao, došao novi stanovnik,
Ko su ova djeca?
Djeca: Jež.
Djeca: Njuška ježa je izdužena. Nos je oštar i stalno vlažan. Oči su okrugle crne, uši male, zaobljene. Na tijelu ježa nalaze se igle. Iglice rastu na isti način kao i kosa. Na glavi i trbuhu raste gusta, gruba dlaka. Na šapama ima pet prstiju, kandže su oštre.
Vaspitačica: Imamo još jednu sliku sa životinjom
Siva zastrašujuća i zubasta
Napravio pometnju
Sve životinje su pobjegle
Uplašio životinje onih .....
Djeca: to je vuk
Učitelj: Reci mi šta je to?
Djeca: Vuk je jak, hrabar, pametan
Uvijek nosi sivi kaput
Vuk ima dug i razvučen urlik.
Vaspitač: Vidi, i vuk ima kuću, vidi šta je. Njegova kuća se zove jazbina.
Vaspitač: Poslušajte koju pjesmu stari Lesovichok želi da vam kaže: Jednog ljetnog dana, jednostavnom stazom, životinje su otišle na pojilo:
Skocio sam za majkom sa zecem....
Djeca: zeko.
Vaspitač: Gazio sam za majkom kao vučica...
Djeca: vučić.
Vaspitač: Lisica se šunjala za mamom ... ..
Djeca: lisica.
Vaspitačica: Pratila sam svoju majku medvedicu ... ...
Djeca: medo.
Vaspitač: Jahao sam za mamom vjevericu ... ..
Djeca: vjeverica.
Vaspitačica: Vukla sam se za majkom kao jež....
Djeca: jež.
Vaspitač: Ljudi, naš izlet u šumu je završen. Sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Zatvori oči, sad ću baciti magiju i naći ćemo se u našoj grupi. “Uronili smo u magičnu šumu, a sada smo se probudili”
Jeste li uživali u našoj avanturi?
Djeca: Da!
Učitelj: Gdje smo bili danas?
Djeca: U šumi.
Učitelj: Kome smo danas pomogli?
Djeca: Divlje životinje i njihova mladunčad.
Učitelj: Koje igre volite?
Djeca: "Uši i repovi", "Mame i mladunci", "Izgubljene bebe životinje"
Vaspitač: Svi ste super, odlično ste prošli.
Oh vidi šta je ovo? Ovo su pokloni iz šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za pomoć. Probajmo i sami i počastimo naše goste.