Razgovor akvarijske ribe u srednjoj grupi. Lekcija na temu "Ribe" u srednjoj grupi. Vizuelni materijal i oprema

Anna Chernysheva
Sinopsis integrirane lekcije o razvoju govora srednje grupe "Akvarijske ribe"

CILJ:

1. Proširenje i usavršavanje prirodnonaučnih ideja o fauni akvarijuma;

2. Formiranje predstava o akvarijumskim ribama, njihovom izgledu i načinu života;

3. Razvoj govora, vizuelne i slušne pažnje, zapažanja, mišljenja, fine motorike;

4. Vaspitanje poštovanja prema prirodi.

RJEČNIČKI RAD:

Razvoj slušne strukture riječi, koordinacija riječi u rečenici, proširenje i usavršavanje rječnika na temu "Akvarijske ribe" (sabljarke, alge, mladice, leže, čiste, škrge).

VIZUELNI MATERIJAL I OPREMA:

Igračka za mačku, igračka ribica sa satom i posuda za vodu za nju, akvarij sa ribicama, listovi papira, boje za svako dijete, šablone, hrana za ribe.

PROCES STUDIJA

Učitelju. Momci, došao nam je mačak, donio je ribu (igračka za ribu sa satom). Mačka jako voli ribu i zato želi da zna sve o njoj. Stavimo je u vodu. Pogledajte kako pliva, kako joj funkcioniraju rep i peraje.

Djeca i učiteljica gledaju ribu.

Učitelju. Ljudi, gdje žive ribe!

Odgovori djece.

Učitelju. Tako je, ribe žive u rijeci, ribnjaku, moru, u akvariju. Sada pogodite zagonetku:

Ova kuća nije drvena

Ova kuća nije kamena.

Proziran je, staklast

Nemam broj na njemu.

I žive u tome nije jednostavno

Ovi isti stanovnici

poznati plivači.

Učitelju. Tako je, ovo je akvarijum, a stanovnici su ribe. A kakav akvarijum imamo u grupi? Tako je, imamo akvarijum u našoj grupi - okrugli, stakleni, providni, mali. Ko živi u akvarijumu? Poslušajte zagonetku i odgovorit ćete na ovo pitanje:

Ona živi u vodi.

Kljuna nema, ali kljuca.

Tako je, to su ribe, akvarijske ribe. Pozivamo našu mačku gosta da vidi naš prekrasan akvarij.

Svi idu u ekološki kutak.

Učitelju. Pogledajte kakve prelijepe ribe žive u našem akvariju. A zovu se - mačevalac, gupi, som, neon, gurami, bodlji, zlatna ribica. Hajde da se igramo - lupi ime ribe: som, gu-ra-mi, me-če-no-setovi, bar-bu-si, zo-lo-ta-ja riba-ka. Sada pogledajte i pogledajte građu tijela ribe. Tako je, sve ribe imaju tijelo, rep, peraje - leđne i trbušne - oči, usta, škrge. Momci, šta mislite zašto se ove ribe zovu sabljarke? Tako je, imaju donji dio repnog peraja kao mač. A kakve su ovo ribe? Da, ovo su somovi. Imaju antene na usnama i bradi, uz njihovu pomoć somovi opipavaju dno i pronalaze hranu. Vole ležati na dnu, sakriti se u pijesku, travi, iza kamena. Da bi ribe dobro živjele, bile zdrave i vesele potrebno im je stvoriti dobre uslove za život u akvarijumu. Šta bi trebalo da živi u akvarijumu?

Odgovori djece.

Učitelju. Tako je, moramo staviti pijesak, kamenje na dno, sipati vodu, posaditi biljke. Kako se zovu vodene biljke? Da, alge; dolaze u različitim veličinama i imaju različite oblike listova. Čemu služe alge? Istina, alge pročišćavaju vodu i osiguravaju kisik, koji je neophodan za disanje svih stanovnika akvarija. Ribe ne mogu da žive bez kiseonika. voda sadrži kiseonik, a većina riba ga dobija kroz škrge. Kako ribe plivaju u vodi? Ko zna? Da, ribe plivaju uz pomoć peraja: neke peraje guraju tijelo naprijed, druge pomažu u promjeni smjera kretanja. Pokažite kako peraje rade.

Djeca imitiraju kretanje peraja.

Učitelju. Hajde da igramo igru ​​Akvarijum.

Puževi puze Kreću se u krug u polučučnju,

Oni nose svoje kuće. ruke sklopljene iza leđa

Pokreću svoje rogove Zastaju, prave "rogove" od prstiju,

Gledaju ribu. ritmično naginjati glavu ulijevo i udesno.

Ribe plivaju Kreću se u krug malim koracima, spuštajući se

Plivanje sa perajama. ruke uz tijelo, kretanje samo dlanovima

lijevo, desno skretanje, naprijed-nazad. Napravite glatke okrete

A sada obrnuto. tijelo lijevo i desno i obrnuto.

Učitelju. A ko zna kako se rađaju ribice? Kako se zovu?

Odgovori djece.

Učitelju. Tako je, mlade ribice se zovu pržina. Izlaze iz jaja: riblja jaja su vrlo mala, plivaju u vodi, druga su vezana za biljke i kamenje. Iz jaja se rađa mladunčad, koja raste i postaje odrasla riba. A da bi mladica rasla, mora dobro jesti. Šta jedu ribe?

Odgovori djece.

Učitelju. U našem akvariju ribe jedu suhu hranu. Nahranimo ribu. Da bismo to učinili, meljemo hranu tako da ribe mogu jesti svojim malim ustima. Sada mačak zna sve o ribi, veoma vam je zahvalan na dobrim odgovorima. Vidi, mačka nam je donijela ribice (šablona), hajde da ih zaokružimo i zasjenimo.

Djeca se opraštaju od ribe i mačke, žele im dobro zdravlje.

Za stolom djeca kruže i izležu ribu.

Povezane publikacije:

Sinopsis integriranog GCD-a o umjetničkom stvaralaštvu. Plasticinografiju "Akvarijske ribice" pripremila je edukatorka Kozaeva T.V.

Sinopsis integrisane lekcije o razvoju govora i ručnog rada u srednjoj grupi "Bakina škrinja" P/N: Naučiti djecu da rješavaju kontradikcije, da nađu izlaz iz problematične situacije koristeći vlastito iskustvo. Poboljšajte gramatiku.

Sinopsis integrisane lekcije o razvoju govora za viši-srednju logopedsku grupu "Mali dizajner". Prvo sastavio nastavnik.

Sinopsis integrisane lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi. "Prepričavanje priče E. Čarušina" Kokoška " OPŠTINSKI BUDŽET PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA Vrtić br. 40 "Rainbow", Sarov 607188, oblast Nižnji Novgorod, Sarov,.

Sinopsis integrisane lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi "Magični krug" Cilj: razvoj dječjeg govora. Zadaci: naučiti pisati opisne priče; razvijati dječju kreativnu maštu; negovati želju.

Zadaci:

• formiranje kod djece ideje o ribama kao živim bićima koja žive u vodi;
• formiranje znanja kod djece o karakterističnoj građi riba: obliku tijela, perajama, škrgama itd.
• aktiviranje i bogaćenje dječijeg rječnika.
• pobuditi želju da se brine o bogatstvu prirode, pomoći da se shvati da će tek tada u akumulacijama biti puno ribe, kada voda u njima postane čista, a svaka riba će imati priliku ostaviti potomstvo;
• razviti interesovanje za prirodu.

Pripremni radovi:

1. Ispitivanje akvarijuma – vodenog ekosistema.

2. Promatranja akvarijskih riba.

3. Upoznavanje sa modelima "Riba", "Ko živi u ribnjaku."
4. Čitanje beletristike: A.S. Puškin "Priča o zlatnoj ribici", Permjak "Prva riba", I. Tokmakova "Gde riba spava", ruska narodna bajka "Po naredbi štuke".
5. Crtanje ribe u akvarijumu.
b. Upoznavanje s nazivima akvarijskih i riječnih riba.

7. Gledanje video filma "Na rijekama i akumulacijama."

moždani udar:

Igra "Riba pliva u vodi"

Donesite veliki atlas svijeta, obratite pažnju da na karti ima puno plave boje. Vaspitač: Ljudi, šta znače plava i plava na atlasu?

djeca:To je voda: okeani, rijeke, jezera.

edukator:Znate li ko naseljava ova vodena prostranstva? (Izjave djece.)

Da, nije samo voda. Ovo je kuća u kojoj žive razna bića. Imenujte ih.

Odgovori djece.

Fizminutka: "Putovanje po dnu mora."

edukator:Pogledajmo ih.

Pregled ilustracija, slika koje prikazuju vodene životinje.

edukator:Pogodite zagonetku: "Roditelji i djeca imaju svu odjeću od novčića"

djeca: Ovo su ribe.

edukator:Tako je, bravo! Odaberite slike riba.

edukator:Ljudi, razmislite i recite mi po čemu se ribe razlikuju od drugih životinja?

Odgovori djece.

edukator:Sve ribe se razlikuju od ostalih životinja po zajedničkim karakteristikama.

Pozovite djecu da nacrtaju na tabli oblik tijela ribe (opcija - igračka za ribu sa satom).

edukator:Gledajte, tijelo je izduženo, glava glatko prelazi u tijelo, a tijelo u rep. Ribe imaju peraje, ljuske i škrge.

Jeste li ikada uzeli ribu u ruke? Kako se ona osjeća?

djeca: Klizavo.

edukator:Tijelo ribe prekriveno je krljuštima i sluzi, što je čini skliskom, pa lako klizi u vodi.

Riba stalno živi u vodi, gdje pronalazi hranu, iz ikre se izleže mlađi iz koje potom izrasta nova riba.

edukator:Kako ribe dišu pod vodom? Niko nije razmišljao o tome?

(Izjave djece.)

edukator:"Noću je mračno, noću je tiho, riba, riba, gdje spavaš?"

Gdje riba spava i kako? Odgovori djece.

Da, ona ima poseban uređaj za disanje pod vodom - škrge.

edukator:Pogledajte ovaj dijagram i recite nam o glavnim karakteristikama ribe.

edukator:Ljudi, recite mi šta je potrebno da riba ne umre, već živi?

Razmatranje drugog modela: "Što je potrebno za ribu."

Diskusija sa djecom. Dovesti do činjenice da je riba potrebna voda, hrana, zrak i vodene biljke.

Vaspitač: Recite mi, kako se pojavljuje riba? Pregled modela.

edukator:Da, zaista, momci, riba se pojavljuje iz jaja, jaja - u mlade, a velika riba raste iz mlađi.

edukator:Ko zna imena riba? Ime!

Odgovori djece.

edukator:Kako ljudi treba da vode računa o ribama da se osećaju dobro, da imaju mladunčad? Hoće li moći preživjeti ako je voda u morima i rijekama prljava? Možete li učiniti nešto korisno za ribu?

Navesti djecu na to da se voda ne može zagađivati, da se ne uništava mlađ različitih riba, da se ne ulovi mnogo ribe. Reci mi ko je krivolovac.

Igra "Mi smo ribe."

Ishod:šta ste naučili? O čemu su pričali? Šta ili koga još želite da znate?

Bilješka:po svim shemama govore djeca sa visokim stepenom razvoja, a po posebnim shemama djeca sa prosječnim i niskim stepenom razvoja.

Sadržaj programa:

- proširiti ideje o karakteristikama života, hranjenja i strukture riba

- poboljšati gramatičku strukturu govora, naučiti tvoriti prisvojne prideve, uskladiti imenice s brojevima

- razvijati aktivni i pasivni vokabular djece, unaprijediti vještine razgovora pitanja i odgovora

- Podići interesovanje za životnu sredinu i divlje životinje.

Pripremni radovi: Razmatranje ilustracija riba, čitanje i diskusija o A. S. Puškinu "Priče o ribaru i ribi", razgovor o akvarijskim ribama i kako se brinuti o njima.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu, sjedaju na stolice, ispred njih na stolu je prazan akvarijum prekriven debelom krpom.

Vaspitač: Predlažem da riješite zagonetku da saznate o kome ćemo danas pričati!

Nema nogu, ali se kreće, ima perja, ali ne leti, ima očiju, ali ne trepće. Ko je?

Djeca: Riba!

Vaspitač: Tako je, o njima ćemo danas. A naš razgovor neće biti jednostavan, već čaroban: u znak zahvalnosti za dobro poznavanje podvodnih stanovnika - riba, morski kralj će nam dati akvarij pun riba.

Djeci se pokazuje prazan akvarijum na stolu.

Vaspitač: Svi znate da ribe žive pod vodom, a dišu škrgama koje su im na glavi. Recite mi, postoje li još neke strukturne karakteristike povezane sa životom pod vodom?

Djeca: Ribe umjesto nogu imaju peraje i rep, uz njihovu pomoć plivaju.

Vaspitač: A čime je prekriveno tijelo ribe?

Djeca: Vaga.

Vaspitač: Da. Štiti tijelo ribe od oštećenja. A sada predlažem da igramo igru ​​"Odaberi sličnu riječ" riječi riba.

Djeca: Ribar, ribar, ribar, ribar, ribar, ribar.

Vaspitač: Tako je. Lovci love životinje i ptice, ali šta je sa ribom?

Djeca: Ribari i ribari love ribu.

Vaspitač: A kako možete uloviti ribu?

Djeca: štap za pecanje, mreža, plivarica.

Vaspitač: Ulovili su ribu, skuhali čorbu i zvali ....?

Djeca: Vau.

Vaspitač: Tako je, i bogato i ukusno, ispostavilo se da je kuvar uho. Reći ću vam jednu tajnu: u rijeci ima mnogo imena riba, a njihova djeca se zovu jednom riječju - mladunčad, i svi se boje velike i zubate lovke - štuke. Hajde da igramo igru.

Mobilna igra "Štuka i pomfrit".

Vođa postaje štuka, koja, dižući se sa dna u lov, pokušava uhvatiti što je moguće više pržene djece.

edukator: Igra "Imenuj čije peraje, čiji rep, čija glava?"

- glava štuke - štuka

- karas ima rep - karas

- šaran ima peraje - šaran

Sada igrajmo igru ​​"Završi rečenicu"

- Riba do kamena... (plivala),

- Riba sa obale... (jedrila),

- Riba po cijeloj rijeci... (preplivala).

Didaktička igra "Ko gdje živi?" »

- Zapamtite, momci, kakve ribe, gdje žive?

Djeca: U akvariju - akvarijske ribice... (gupi, neonci, anđeli, somovi),

- u rijeci - rijeci ... (štuka, šaran, plotica, gudak),

- u moru - morski... (ajkule, iverak, murena, losos),

- u okeanu - okeanski ... (kit, sabljarka, kit ubica).

Vaspitač: Da, ribe imaju mnogo sličnosti i razlika. Jedna od njih je prema načinu ishrane - jedni jedu alge (biljojedi), drugi - pomfrit, jaja, sitne ribe (grabežljivci). Pa, dosta smo rekli o ribi, vrijeme je za čuda! Kralj mora je održao svoju riječ i poželio napuniti naš akvarij, zatvorite oči!

Učitelj unosi akvarijum sa ribama i pokriva ga istom krpom koja je prije bila prazna. Djeca otvaraju oči i gledaju ribu.

Vaspitač: Naše ribe su dobre, pokušajte ih pravilno prebrojati.

Djeca: Jedna riba, dvije ribe, tri ribe, četiri ribe, pet riba.

Vaspitačica: - Nadam se da će vam vaše znanje pomoći da se brinete o ovim ribama u kutku divljači! Lekcija završena.

Lekcija o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi

Pregled lekcije o razvoju govora "Akvarijske ribe"

Pripremio i vodi nastavnik logopedske grupe
stariji predškolski uzrast: Timireva Ljudmila Valerijevna

Ciljevi

popravni:

• proširenje i usavršavanje rječnika na temu: "Akvarijske ribe";
• unapređenje prirodnih naučnih ideja (riba, tijelo, glava, rep, peraje, škrge, krljušti, itd.);
• razvoj koherentnog govora;
• razvoj slušne i vizuelne pažnje, pamćenja, fonemskog sluha;
• razvoj zapažanja, mišljenja;
• razvoj općih, finih i artikulacijskih motoričkih sposobnosti;
• aktivacija kognitivne aktivnosti:

edukativni:

• slaganje prideva sa imenicama;
• tvorba relativnih prideva, upotreba deminutivnih sufiksa imenica;
• učvršćivanje padežnih završetaka i formiranje predloško - padežnih konstrukcija.

edukativni:

• povećana aktivnost, svijest, interesovanje za časove logopedske terapije;
• negovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, brižnog stava i želje za brigom o ribama.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

(Zagonetke za djecu.)

edukator:

Ova kuća nije drvena

Ova kuća nije kamena

Prozirna je, staklena je

Nema broja na njemu

A stanovnici u njemu nisu jednostavni

Nije jednostavno, zlato.

Isti ovi stanovnici su poznati plivači.

djeca: Aquarium.

edukator: Za danas sam vam pripremio iznenađenje. Želite li znati šta je to?

djeca: Da.

edukator: Zatim pogodite još jednu zagonetku:

Došao nam je iz bajke,

Bila je kraljica.

Ova riba je teška

Ova riba...

djeca: Zlatni.

edukator: Ispravno. Ovo je zlatna ribica. Jeste li čuli priču o njoj? I ko je to napisao?

djeca: A. S. Puškin.

edukator: A gdje je živjela zlatna ribica u bajci?

djeca: U moru - okean.

edukator: Ispravno. Pa, pošto ste pogodili moju zagonetku i tačno odgovorili na sva moja pitanja, pogledajte kakvo sam vam iznenađenje pripremio.

2. Pregled slike "Zlatna ribica". Razgovor.

(Proširenje rječnika na temu "Akvarijske ribice". Poboljšanje dijaloškog govora.)

Učitelj pokazuje sliku zlatne ribice u akvarijumu i dozvoljava djeci da se dive zlatnoj ribici 20-30 sekundi, a zatim postavlja pitanja i usmjerava zapažanje.

edukator: Ko je?

djeca: Zlatna ribica.

edukator: Kako ste pogodili?

djeca: Ona je narandžasta, zlatna, kao u bajci.

edukator:Šta radi zlatna ribica?

djeca: Ona pliva.

edukator: Ona pliva u akvarijumu. Tako se zove njena kuća, ova staklena kutija. Je li zlatna ribica velika ili mala? Uporedite to sa pužem koji sjedi na listu.

djeca: Veća je od puža. Ona je velika.

edukator:Šta još možete reći o zlatnoj ribici? šta je ona?

djeca: Ona je veoma lepa i fantastična.

edukator: Ispravno. Pažljivo pogledajte ribu. Ima tijelo, glavu, dug rep, peraje. Riba ima škrge na glavi. Pomažu ribama da dišu. Riba ima prekrasne zlatne oči i mala usta. Tijelo ribe prekriveno je krljuštima. Svaka vaga je kao mali zlatnik, jednako okrugla i sjajna. Šta mislite, zašto ribama treba rep i peraje?

djeca: Plivati.

edukator: Naravno! Ribama su potrebne peraje da bi mogle plivati. Poslušajte koliko su slične riječi: "plivati", "peraje".

edukator:Šta jede zlatna ribica?

djeca: Ona jede hranu.

edukator:Čovjek je pravilno hrani suhom hranom, a sada se malo odmorimo i prisjetimo se naše vježbe "Riba".

3. Fizikalni minut "Riba" (Nishcheva).

(Koordinacija govora s pokretom, razvoj imitacije. Dorada rječnika na temu.)

Riba pliva u vodi

Ribe su zabavne za šetnju.

(Naizmjenično spajajte prste od kažiprsta do malog prsta i nazad)

Riba, riba, nestašan,

(Mahanje kažiprstom)

Želimo da te uhvatimo.

(Okrenuti ruke naprijed-nazad)

Riba je izvila leđa

(Čučanj, uvijanje torza)

Uzeo sam parče hleba.

(Prikaži vježbe hvatanja rukama)

Riba je mahnula repom

(Čučanj, uvijanje torza)

Otišla je vrlo brzo.

4. Igra s loptom "Nazovi to od milja."

(Poboljšanje gramatičke strukture govora (tvorba imenica sa deminutivnim sufiksima). razvoj agilnosti.)

Učitelj vas poziva da stanete na tepih.

edukator: Uđite u krug. Hajde da igramo loptu. Ja ću ti baciti loptu i imenovati riječi, a ti ćeš uhvatiti loptu i nazvati ovu riječ s ljubavlju.

5. Igra "Akvarijum".

(Razvoj vizuelne percepcije, pažnje, mišljenja, orijentacije u prostoru.)

Učitelj poziva djecu u raspored akvarija, na kojem su fiksirane planarne slike riba.

edukator: Pažljivo pogledajte akvarij, u njemu plivaju fantastične ribe. Pronađite i pokažite identične ribe. koje su boje?

djeca: Dovršite zadatak i odgovorite na pitanja.

edukator: Sada tačno prebrojite sve ribe.

djeca: Izvršite zadatak.

edukator: Sada pokažite ribe koje plivaju udesno (lijevo). Koje plivaju na vrhu akvarijuma i na samom dnu?

djeca: Odgovaraju na pitanja.

6. Igra "Četvrti ekstra".

(Razvoj dijaloškog govora, vizuelne percepcije i pažnje, mišljenja i pamćenja.)

Nastavnik na štafelaj postavlja slike predmeta koje prikazuju stanovnike mora i akvarijske ribice: delfina, hobotnicu, morskog konjića i zlatnu ribicu. Traži od djece da imenuju dodatnu sliku i objasne zašto je ekstra, a zatim predlože odgovarajuću sliku umjesto nje.

7. Artikulacijska gimnastika.

(Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti.)

Djeca sjede ispred ogledala, učiteljica prati pravilno pristajanje djece.

edukator: Pokažite kako je zlatna ribica otvorila usta. Ne žurite, nemojte se stresati. Vježbu radite mirno (5 - 6 puta).

8. Podijeljene slike "Akvarijske ribe".

Razvoj vizuelne gnoze i konstruktivne prakse.

Učitelj djeci dijeli slike, nudi da razmotre i imenuju ribu prikazanu na njima. Djeca imenuju ribice.

edukator: A sada "rastavite" slike, promiješajte ih, a zatim ih ponovo spojite.

Djeca rade zadatak

9. Kraj časa.

(Ocjena rada djece.)

edukator: Koga ste danas sreli?

djeca: Sa zlatnom ribicom.

edukator:šta je ona?

djeca: Lijepa, zlatna, okretna, mala.

edukator: Gdje živi?

djeca: U akvarijumu.

edukator:Šta ona radi?

djeca: Ona pliva u akvariju i usrećuje nas.

edukator:Čime je možeš hraniti?

djeca: Suva hrana.

edukator: Radili ste veoma dobro na času, bili ste pažljivi, trudili se da pravilno govorite. ti si super.

Elena Korotchenko
Sažetak lekcije "Ribe plivaju u vodi" (srednja grupa)

Target. Formirati sposobnost kazivanja u slici na osnovu pitanja vaspitača; produbiti znanje djece o riba(struktura, stil života, ishrana); razvijati pažnju, zapažanje, sposobnost poređenja, pronalaženja sličnosti i razlika; probuditi želju za brigom o životinji.

Učite djecu dizajn akvarijske ribice od prirodnog materijala. Učvrstiti sposobnost ukrašavanja zanata uz pomoć primjene dodatnih detalja. Razvijte vještine timskog rada (djeca i roditelji) i udružiti zajedničke napore da dobijete lijepe zanate.

Materijal. Slikarstvo "Djeca hrane ribu", tablice za poređenje, igračka male ribe, plavi karton (za akvarij, prirodni materijal (žir, ljuske oraha, šišarke, sjemenke jasena, paprati, lišće vrane itd.), papir u boji, makaze, ljepilo.

Napredak kursa.

Učitelj kaže djeci zagonetka:

Na stolu je stakleno jezerce,

I ne daju ti da pecaš.

(akvarij)

Nastavnik dovodi grupa riba igračaka. Zamolite djecu da to opišu. Je li živa ili nije? Zašto tako misliš? (odgovori djece). Uronite u posudu s vodom.

Razgovor sa djecom na slici "Djeca hrane ribu":

1. Gdje žive ribe u prirodi?

2. Zašto su stavili ribu u akvarijum?

3. Kako tijelo funkcionira riba?

4. Šta jedu ribe? Kako dolaze do hrane? kako plivati?

5. Trebam li se brinuti ribaživot i rezervoari?

6. Kada im je posebno teško bez ljudske pomoći?

Nakon razgovora o slici, nastavite razgovor sa djecom o tome riba. Učvrstiti znanje djece o građi, obliku tijela, ishrani akvarijskih riba. Pitajte ih šta još znaju o brizi o ribama u akvarijumu? Kakva bi trebala biti voda u akvarijumu? Trebate li druge životinje i biljke u akvariju? Zašto? Treba li ribama svjetlo? Koliko često i čime ribu treba hraniti?

Didaktička igra "Učiti upoređivati". Skrenite pažnju djece na ljepotu ribe. Pokažite različite ribe, tražite da ih uporedite.

Gimnastika prstiju. « riba»

riba ples u plavom moru

Dobri su u svemiru.

Ispružite dlanove i zamahnite zglobovima ulijevo i udesno. Ponovite tekst nekoliko puta.

Pozovite djecu da naprave ribu od prirodnog materijala. Tijelo se može napraviti od žira ili ljuske oraha, čunjeva; peraje može se napraviti od sjemena jasena i listova vrane.

Djeca zajedno sa roditeljima prave ribu. Da bi im bilo udobno u akvariju, možete napraviti alge od prirodnog materijala (paprati, vlati trave). Kamenčići se mogu napraviti od papira. Da biste to učinili, papir se mora izrezati na trake i zgužvati tako da se dobiju kuglice koje izgledaju kao šljunak. Akvarijum je spreman!

Na kraju klase za ponuditi, roditelji i djeca, igra na otvorenom „Ribari i riba» . (Roditelji-zamke u paru, držeći se za ruke, hvataju djecu riba koje bježe).

Povezane publikacije:

GCD sažetak za crtanje "Ribe plivaju u akvariju" Tema: “Rice plivaju u akvarijumu” Integracija obrazovnih oblasti: “Spoznaja”, “Fizička kultura”, Komunikacija”, “Umjetnička.

Sažetak završnog časa iz matematike (srednja grupa) Avanturistička igra (srednja grupa) Svrha: Učvršćivanje dječijih znanja Ciljevi: Obrazovni: Nastaviti učiti djecu da razlikuju grupe koje sadrže.

Sažetak lekcije srednje grupe "Tajne zraka" Kognitivna lekcija u srednjoj grupi "Tajne zraka". Svrha: upoznati djecu sa zrakom i njegovim svojstvima. Zadaci: formirati kod djece.

Sažetak lekcije "Bullfinch" (srednja grupa) Sažetak lekcije Tema "Sneg" Uzrast djece je prosječna grupa od 4-5 godina. Rovenskaya Irina Alexandrovna, vaspitačica, MBDOU d/s br. 161, Tver.

GCD za primjenu u višoj logopedskoj grupi "Ribe plivaju u akvariju" Zadaci: Obrazovni - Naučiti djecu da prave skladne slike riba od pojedinačnih elemenata (krugova, ovala, trokuta) - Aktivirati.

Svrha: probuditi kod djece interesovanje za netradicionalnu tehniku ​​vizuelne aktivnosti "plasticineografija" Zadaci: produbiti znanje djece o.