Nove varijante oge ruskog jezika. OGE struktura na ruskom
Glavni državni ispit (OGE) - Ovo je ispit za maturante 9. razreda srednje škole Ruske Federacije. Za prelazak u 10 razred potrebno je položiti OGE. OGE iz ruskog jezika je obavezan ispit. Uglavnom, OGE se može smatrati generalnom probom prije polaganja ispita.
OGE na ruskom se sastoji od:
— pismeni dio
- usmeni dio
Pismeni dio OGE
Prilikom rada sa kartom, školarci će morati da pokažu svoje veštine korišćenja pisanog jezika, kao i jezičke veštine lingvističke, analitičke i klasifikacione prirode, razumevanje gramatičkih, stilskih, interpunkcijskih i pravopisnih pravila, kao i sposobnost komunikacije sa drugi putem pisanja. Ulaznica se sastoji od tri dijela, koji sadrže 15 zadataka različitih nivoa težine:
- Dio 1. Prezentacija. Jedan zadatak (1), pisanje sažetog sažetka pročitanog teksta. Maksimum - 7 bodova;
- Dio 2. Pitanja i odgovori. 13 zadataka (2-14) sa izborom jedne opcije od predloženih ili pisanjem kratkog odgovora - brojevi, nizovi brojeva, riječi, fraze. Maksimum - 13 bodova;
- Dio 3. Kompozicija-rezonovanje. Jedan zadatak (15), pisanje detaljno obrazloženog odgovora na jedno od pitanja. Maksimum - 9 bodova.
Usmeni dio OGE (govor)
Govor je usmjeren na prepoznavanje komunikacijskih vještina školaraca. Testiraće se sposobnost vođenja monologa i dijaloga, sposobnost čitanja tekstova sa intonacijom i emocionalnom obojenošću, kao i prepričavanje pročitanog, potkrepljujući svoje izjave.
Usmeni dio se sastoji od četiri dijela, od kojih je svaki zaseban zadatak:
- Dio 1. Čitanje.Čitanje naučnog i publicističkog fragmenta. Za ovaj dio možete osvojiti 2 boda;
- Dio 2. Prepričavanje. Učenik mora prepričati ono što je pročitao, privlačeći dodatne informacije i komentirajući svoje izjave. Ovaj zadatak također može donijeti 2 boda vašoj kasici prasici;
- Dio 3. Monolog. Monolog na odabranu temu. Može se ocijeniti sa najviše 2 boda;
- Dio 4. Dijalog. Dijalog sa ispitivačem, koji može dati do 3 boda za odgovor.
Odvojeno, usklađenost s normama književnog jezika ocjenjuje se prilikom izvođenja prvog i drugog zadatka - ovdje možete zaraditi do 2 boda. Govorna obrada odgovora pri radu sa zadacima broj tri i četiri ocjenjuje se na još 3 boda. Maksimalni primarni rezultat za govor je 14.
Skala po kojoj se bodovi za pismeni dio ispita pretvaraju u certifikacijske ocjene je sljedeća:
- od 0 do 14 bodova - solidna "dvojka";
- od 15 do 24 boda - bod "tri";
- od 25 do 33 poena - rezultat "četiri". Istovremeno, potrebno je steći najmanje 4 boda za pismenost. Ako je za pismenost postignuto manje od 4 boda, učenik se ocjenjuje "zadovoljavajućim";
- od 34 do 39 bodova - ocjena "pet". Međutim, za dobijanje A potrebno je i ispunjavanje određenog uslova: ako je učenik dobio manje od 6 bodova za pismenost, on dobija „četvorku“.
Prilikom raspoređivanja učenika u specijalizovana lingvistička odjeljenja prednost će imati djeca koja za pismeni dio rada postignu 31 bod ili više.
Na OGE, učenici će moći da koriste pravopisni rečnik koji im se daje u učionici. Ovim se završava lista predmeta dozvoljenih na ispitu iz ruskog jezika. Ne nosite pametne telefone sa sobom, napomene sa pravilima i izuzecima, ne pokušavajte da unesete slušalice ili mini slušalice, nadajući se da ćete prevariti posmatrače i prevariti. Bilo koje nezakonite radnje će dovesti do samo jednog rezultata - uklanjanja iz razreda i dvojke za OGE.
U pripremi za OGE na ruskom jeziku:
- Ponoviti i razraditi sva pravila i izuzetke koji se nalaze u školskom programu ruskog jezika;
- Izoštrite svoju primjenu jezičnih normi tako što ćete redovno pisati diktate i sažetke. Kada pišete sažetke, označite vrijeme da naučite da birate sažetke u predviđenom vremenu i ukratko ih zapišite na nacrt;
- Napišite 10-15 eseja o temama ponuđenim na KIM-ovima prethodnih godina. Zapamtite - komisija prije svega ocjenjuje razumijevanje teme i sposobnost pisanja, a da se ne odvlači od misli autora;
- Gledajte zanimljive programe, čitajte publikacije o životu i radu Jurija Gagarina, Tsiolkovskog, Pirogova, kao i drugih poznatih umjetnika, pisaca i naučnika. Prepričajte pročitano roditeljima i prijateljima kako biste razvili vještinu lijepog i kompetentnog usmenog govora;
- Redovno čitajte književne i novinarske tekstove naglas, radeći na intonaciji i naglasku.
Za pripremu ispita preporučujemo časove sa tutori online kod kuce! Sve prednosti su očigledne! Besplatna probna lekcija!
Želimo Vam uspješan polaganje ispita!
Ako vam se svidjelo, podijelite ga sa svojim prijateljima:
Pridružite nam se naFacebook!
Vidi također:
Osnove iz teorije:
Nudimo online testove:
Zadaci obuke
Priredila nastavnica ruskog jezika i književnosti
Sevostyanova V.N.
Vokabular i frazeologija. Sinonimi
Obično je u zadatku potrebno bilo koju riječ ili frazeološki izraz zamijeniti sinonimom. Pa hajde da pogledamo šta znače ovi pojmovi.
Frazeologizam - to su neslobodne kombinacije riječi koje imaju stabilan oblik i značenje i reproduciraju se u govoru u cjelini: upasti u nered, tući palčeve, voziti za nos itd.
Sinonimi - to su riječi koje su identične po značenju, ali se ipak razlikuju bilo u nijansama značenja ili u stilskoj obojenosti, na primjer: plesač (kolokvijalno) - plesač (neutralno).
Opcija 1 (praktičan zadatak)
1. Zamijenite izgovorenu riječ"Bilješka" sinonim. Napišite ovaj sinonim.
Prije nekoliko dana mladi zaštitari su u šumi primijetili hrast na kojem je u uskom, gotovo neprimjetnom pojasu skinuta kora sa dna.
Odgovor: _____________________
2. Iz rečenica ispod napišizastarjelo riječ.
Vidiš? Sve kao liveno od crvenog zlata. I sve do kraja. Neka vrsta zida sa zlatnim šarama. Ili se čini kao da su razvukli daske duž horizonta koje su naše majstorice iz Tikhvina izvezle. Sada pogledajte bliže, u traku jele.
(K. Paustovsky)
Odgovor: ___________________
3. Zamijenite stilski obojeni frazeologizam "pogled" u rečenici stilski neutralnasinonimna riječ. Napišite ovaj sinonim.
Dječak je s nekom beznadežnom, nedjetinjastom čežnjom bacio pogled na moju municiju.
Odgovor:_______________
4. Zamijenite riječ knjige"plakati" sinonim . Napiši ovu riječ.
Vrijeme je! - zovem je;
Lutajući morem, čekajući vrijeme,
Manyu jedra brodova...
(A. Puškin)
Odgovor: ________________
5. Zamijenite zastarjelu riječ"nego" u sledećoj rečenici modernosinonim . Napišite ovaj sinonim.
Sovjetski vojnici su radije umrli u vatri nego da se predaju.
(Ju. Nagibin)
Odgovor: ___________________
6. Zamijenite riječ knjige"između" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.
Samo je njihova rodna rijeka tekla sve dalje i dalje prema izlasku sunca, teče između mračnih planina.
(R. Fraerman)
Odgovor:_____________________
7. Zamijenite izgovorenu riječ"slab" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.
Kad te odvedem[breza]Tražio sam sa svojim bratom Jurkom, bio si slab, mršav.
(V. Belov)
Odgovor: __________________
8. Zamijenite izgovorenu riječ"oklevati" u sljedećoj rečenici kao stilski neutralan sinonim. Napiši ovosinonim.
Doktor je oklevao na trenutak.
(A. Aleksin)
Odgovor: ___________________
9. Zamijenite zastarjeli kolokvijalizam"dijeli" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.
Kora hleba pekla joj je usne, so joj peckala jezik, nozdrve su joj se raširile, plašeći se da propusti delić ukusnog mirisa.
(Ju. Jakovljev)
Odgovor: ____________________
10. Zamijenite izgovorenu riječ"će" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim. Napišite ovaj sinonim.
Zaplakaće nešto! – začuo se glasan bas iznad mene.
Odgovor: _____________________
11. Zamijenite izgovorenu riječ"peskav" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.
Bili su obučeni i našminkani s onom velikodušnošću koja na prvi pogled odaje okorjelu provinciju, koja pokušava da obriše nos s glavnog grada, i to ne samo jednog, već odjednom.
(V. Astafjev)
Odgovor: ___________________
12. Zamijenite kolokvijalnu frazeologiju"kao svoj dlan" u sljedećoj rečenici stilski neutralansinonimna riječ. Napiši ovu riječ.
Morate poznavati prirodu kao svoj džep da biste slikali pejzaže.
(O. Tuberovskaya)
Odgovor: __________________
Fraza i njene vrste
U zadatku se predlaže zamjena fraze sa datom vrstom veze sinonimnom frazom s drugom vrstom veze.
Fraza - ovo je kombinacija nekoliko značajnih riječi koje su međusobno povezane značenjski i gramatički (odnos podređenosti, tj. jedna riječ zavisi od druge). Postoje tri vrste subordinacije: koordinacija, kontrola, susjedstvo.
Opcija 2 (praktična)
1. Zamijenite frazu "reče sa oduševljenjem kontiguitet .
Odgovor: ________________
2. Zamijenite frazu"Od gneva naroda" menadžment izgrađen na osnovu podređenog odnosa, sinonimna fraza sa vezomsporazum. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
3. Zamijenite frazu"u daljini mora", kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
4. Zamijenite frazu"tiho prekinut" izgrađena na bazi susjedstva, sinonimna fraza s vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
5. Zamijenite frazu"na Paškininu zabavu", izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
6. Zamijenite frazu"tatina priča" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
7. Zamijenite frazu"u očevu ruku", izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
8. Zamijenite frazu"Ljutito klima glavom" uporište. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
9. Zamijenite frazu"na jesenjim letovima", izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomuporište. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
10. Iz sljedeće rečenice napišite frazu s vezomuporište.
Hajdemo, prijatelju, u susret proleću.
Odgovor: ________________
11. Iz sljedeće rečenice napišite frazu s vezomuporište.
Jednom u ovoj šumi, majstori su odabrali drvo za izradu muzičkih instrumenata za kraljevski orkestar.
12. Zamijenite frazu"snježno bijelo" izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
13. Zamijenite frazu"ispod drvene terase", izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
14. Zamijenite frazu"portret žene" izgrađen na bazi menadžmenta, sinonim za komunikacijusporazum. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: ________________
Ponuda. Gramatička osnova rečenice
Najčešće se u zadatku traži da napišete gramatičku osnovu iz date rečenice.
ponuda, kao osnovnu jedinicu jezika čine članovi rečenice, koji se izražavaju riječima pojedinih dijelova govora. Članovi ponudemajor i mol . Glavni -subjekt i predikat , koji oblikgramatička osnova rečenice . Prema prisustvu ili odsustvu glavnih članova, svi prijedlozi se dijele nadvodelni (sa dva glavna člana - subjektom i predikatom) ijednokomponentni (sa bilo kojim glavnim članom, najčešće s predikatom)
Načini izražavanja subjekta
Book (n.) - izvor znanja.
dobro uhranjen (im. prid.) ne razumije gladnog.
I (domaći) pismen i pjesnik.
(A. Puškin)
Sedam (broj) jedan se ne očekuje.
spremiti se (infinitiv)ispit nije lak.
Samo pobedivjernika (particip u značenju imenice)
(M. Gorki)
Konačno došao iprekosutra (adv. u značenju imenice)
Otkotrljao se u vazduhu"ura" (uziv.)
Otac sa sinom (fraza: imenica u imenu + imenica u kreatoru n) krenula je naprijed.
Neki od studenata (lok. + imenica u Gen. n.) nije bilo na predstavljanju projekata.
Imali smo sjedio (sjedala + sjedišta) za istim stolom.
Sjeli smo pored vatretri dečaka (broj + imenica u Gen. str.)
Neograničeno kvalitativna riječ (mnogo, malo, malo, većina) + imenica. Rod. n. ili mjesta. Rod. P.Većina studenata uspješno položio testove.
kakomalo nas preživeo bitku!
(A. Puškin)
Predikat
Jednostavan glagol = glagol u konjugiranom obliku
Složeni glagol \u003d pomoćni dio + infinitiv, na primjer:
Želim naučiti
Mogu da pevam
Želim da znam
Složeni nominalni predikat = veza + nazivni dio, na primjer:
bio učitelj
Nosio je šešir
Izgledalo je pametno
postao heroj
Živeo u podrastu
Došao umoran
Opcija 3
1. Iz zbunjene priče postalo je jasno sljedeće.
Odgovor: ________________________
2. Oblak se trzao od bljeskova munja.
3. Nastavio je da vodi Anu Vasiljevnu po svom malom svijetu.
Odgovor: _______________________
4. Jednom smo Vaska i ja otišli brati gljive.
Odgovor: _________________________
5. Vjerovatno je kod obale led bio jači.
6. Reci mu, Tatjana Nikolajevna!
Odgovor: __________________
7. Iznad vrha obližnje omorike, oraščić je mahnuo krilima i odleteo, ostavljajući za sobom nejasan trag u tamnom vazduhu.
Odgovor: _____________________________
8. Kozirevu je uručen letak.
9. Bićeš velika, Assol.
Odgovor: _______________________
10. Potrebno je ići u korak sa njom, ne propustiti ništa u njenom čarobnjaštvu.
Odgovor: __________________________
11. Bilo je oko sedam sati uveče.
Odgovor: ____________________________
12. Na istoj klupi sa mnom, tri djevojke su se slobodno smjestile, uzimajući karte ispred mene.
Odgovor: _______________________________
13. Tada nisam znao plivati.
14. Većina ovih priča je neosnovana.
Odgovor: __________________________________
OGE-2015
Opcija 1.
jedan
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
Dio 2
Kako pokazati ljubav i dobrotu?
(1) Ljubav je jedna od najvećih misterija čovečanstva. (2) Njoj je posvećeno mnogo radova. (3) Svi žele razumjeti magičnu prirodu ljubavi. (4) I većina želi da proba ovu prelepu čarobnicu.
(5) Šta je najvredniji poklon za bilo koju osobu? (6) Naravno, ovo je ljubav i dobrota. (7) Uvek idu jedno pored drugog, kao jedna celina. (8) Ljubav i dobrota se mogu dati nesebično i sa najboljim namjerama.
(9)Kako to učiniti? (10) Lako i jednostavno. (11) Nije potreban poseban napor. (12) Male stvari na koje ponekad ne obraćamo pažnju mogu vas razveseliti do neba. (13) A u našoj je moći da učinimo dan radosnim i sretnim za druge. (14) A to znači za sebe.
(15) Jednostavno reagiranje na ljude već znači dobro.
(16) Možete se nasmijati, a osmijeh će vam zauzvrat biti zagarantovan! (17) Probajte u javnom prevozu (18) Možete početi sa bebom. (19) Ovo je najzahvalniji mali čovjek. (20) Neće misliti ništa loše, samo će uzvratiti osmijehom, pokazujući par svojih zuba.
(21) Podržite svog kolegu. (22) Pomozite mu da obavi težak posao ili mu dajte iskreni kompliment.
(23) Muškarci mogu pružiti ruku mladoj majci sa djetetom ili starijoj starici (starcu) koja izlazi iz autobusa.
(24) Možda bolesni prijatelj ili rođak čeka pažnju. (25) Ukoliko nije moguće doći lično, možete poslati vlastitu potpisanu razglednicu ili buket cvijeća sa kutijom ukusnih slatkiša.
(26) Možda stara komšinica čeka - jedva čeka da joj neko kupi lepinju svežeg hleba. (27) I nema veze što ima djecu koja je jako vole. (28) Možda trenutno ne mogu biti u blizini. (29) A starijoj osobi možete donijeti radost.
(30) I što je najvažnije, ne zaboravite na najbliže - roditelje! (31) Njima je potrebna naša ljubav i dobrota ništa manje od drugih. (32) Oni od nas dobijaju najmanje prijatne riječi. (33) Jer najčešće naša ljubav postoji kao činjenica, kao nešto što se podrazumeva. (34) Međutim, i roditelji imaju pravo na našu ljubav i zahvalnost. (35) Pozovite, recite im o tome! (36) Ili pišite.
(37) Ili možda nekoga samo treba saslušati. (38) Čak i ako se radi o potpunom strancu.
(39) Možda mu upravo sada zaista treba. (40) Lako je dati ljubav i dobrotu. (41) Samo treba da počneš (42) Proći će malo vremena, a ti nećeš primijetiti kako će dobra djela pokriti cijeli tvoj život.
*(Iz članka Viktorije Besonove "Kako pokazati ljubav i dobrotu?". Online magazin "Škola života.ru")
2. opravdanje odgovor na pitanje: Kako pokazati ljubav i dobrotu?
1) Roditelji ne moraju da pričaju o svojoj ljubavi, oni to već znaju.
2) Staroj komšinici je potrebna pomoć ako nema bliskih ljudi u blizini.
3) Uobičajeno je da se smiješite samo ljudima koje poznajete.
4) Možete lično potpisati čestitku ili pokloniti cvijeće.
3. epitet.
1) Njima je potrebna naša ljubav i dobrota ništa manje od drugih.
2) Pokušajte to učiniti u javnom prijevozu.
3) Ljubav i dobrota se mogu dati nezainteresovano i u najboljoj namjeri.
4) I što je najvažnije, ne zaboravite na najbliže - roditelje!
Odgovor: ________________________________.
4. Iz rečenica 5 - 12 napišite riječ, pravopis prefiksi u kojem je određeno pravilom "Na kraju prefiksa piše se - C, ako ga prati gluhi suglasnik."
Odgovor: ________________________________.
5. Iz rečenica 1 - 8 napiši riječ u kojoj je pravopis - H- (-HH-) pridržava se pravila „U pridjevu formiranom uz pomoć sufiksa - N- od imenice sa osnovom na –N-, spelt -NN-.
Odgovor: ________________________________.
6. Zamijenite riječ knjige "čarobnica" u 4. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.
Odgovor: ________________________________.
7. Zamijenite u rečenici 22 izraz « iskren kompliment» , kontrolu.
8. Pišete gramatička osnova ponude 35.
Odgovor: __________________________________________.
9. Među ponudama 15 - 22 pronađite ponudu
Odgovor: __________________________________________.
10. koji označava zarezuvodna riječ.
Male stvari, (1) na koje ponekad ne obraćamo pažnju, (2) mogu vas razveseliti do neba.
Možda (3) trenutno ne mogu biti u blizini.
Odgovor: __________________________________________.
11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 12. Odgovor zapišite brojevima.
Odgovor: __________________________________________.
12. pisanje veza.
Možda (1) stara komšinica čeka - jedva čeka, (2) da joj neko kupi lepinju svežeg hleba.
Možete se nasmijati, (3) i zagarantovano ćete uzvratiti osmijeh!
Odgovor: __________________________________________.
13. Među rečenicama 25 - 30 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan
Odgovor: __________________________________________.
14. Među rečenicama 33 - 42 pronađite složenu rečenicu sa koordiniranje i podređivanje komunikacija
Odgovor: __________________________________________.
dio 3
15.1 . Napišite obrazloženje eseja, otkrivajući značenje izjave preuzete iz Rječnika ruskog jezika S. I. Ozhegova: "Uvodna riječ ili rečenica - u gramatici: intonacijski izolirana riječ ili rečenica unutar druge rečenice, koja izražava različite vrste stava govornika prema onome o čemu govori."
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Možete početi pisati riječima iz Rječnika ruskog jezika S.I. Ozhegova.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje.
15.2 . Napišite esej na osnovu materijala ovog članka. Objasnite kako razumijete značenje rečenica u tekstu: „Lako je dati ljubav i dobrotu. Samo moraš početi."
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3 . ljubaznost? definiciju koju ste dali. "Šta je ljubaznost?" jedan primjer - donijeti argument od drugihitalijanski tekst, a drugi
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
OGE-2015
Opcija 2.
Uputstva za rad
Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.
Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.
Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na tekstu koji ste slušali (sažeti prikaz). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je upisan u listu za odgovore broj 2.
Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).
Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se u obliku riječi (fraze), broja, niza brojeva u polju za odgovore u tekstu rada.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.
Početak rada s trećim dijelom rada, odaberite jedan od tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni detaljan obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se izvodi na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Radni nacrti se ne računaju u ocjenu rada.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.
Obim prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom
Dio 2
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 14.
(1) Ljudi žele da budu srećni – to je njihova prirodna potreba.
(2) Ali gdje je sama srž sreće? (3) Odmah ću primijetiti da samo razmišljam, a ne izgovaram istine kojima i sam samo težim. (4) Da li je skrivena u udobnom stanu, dobra hrana, elegantna odeća? (5) Da i ne (6) Ne - iz razloga što, imajući sve ove nedostatke, čovjek može patiti od raznih psihičkih poteškoća. (7) Da li to leži u zdravlju? (8) Naravno, da, ali u u isto vreme i ne.
(9) Gorki je mudro i lukavo primetio da će život uvek biti dovoljno loš da u čovečanstvu ne izbledi želja za najboljim.(10) A Čehov je napisao: „Ako želiš da budeš optimista i da razumeš život, prestani vjerujući u ono što govore i pišu, ali promatrajte sami i udubite se u to ”(11) Obratite pažnju na početak fraze: „Ako želite biti optimista...” (12) A ipak -„udubite se u to sebe”.
(13) U bolnici sam ležao gipsovan skoro pola godine na leđima, ali kada su nesnosni bolovi prošli, bio sam vedar.
(14) Sestre su pitale: "Rozov, zašto si tako vesela?" (15) A ja sam odgovorio: „Šta? Boli me noga, ali ja sam zdrav.” (16) Moj duh je bio zdrav.
(17) Sreća je upravo u harmoniji pojedinca, govorili su: „Kraljevstvo Božije je u nama.“ (18) Harmonično uređenje ovog „kraljevstva“ umnogome zavisi od same ličnosti, mada, ponavljam , vanjski uvjeti postojanja osobe igraju važnu ulogu u njegovom formiranju. (19) Ali ne najvažnije.(20) Uz sve pozive da se borimo sa nedostacima naših života, koji su se nakupili u izobilju, ipak, prije svega, ističem borbu sa samim sobom.(21) Možeš' Ne čekaj da neko dođe izvana i napraviće ti dobar život.(22) Moraš ući u bitku za ono "pošteno malo" u sebi, inače - nevolja. (V. Rozov)
* V.S. Rozov - ruski sovjetski dramaturg, scenarista.
Odgovori na zadatke 2 - 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
2. Koja opcija odgovora sadrži osnovne informacije potrebne za opravdanje odgovarajući na pitanje: „Gdje je sama srž sreće? ”.
1) Srž sreće leži u zdravlju.
2) Srž sreće je u udobnom stanu, dobroj hrani, pametnoj odeći.
3) Srž sreće zavisi od same ličnosti.
4) Srž sreće zavisi od dobrih ljudi oko čoveka
Odgovor: ________________________________.
3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo govora metafora.
1 ) Ljudi žele da budu srećni – to je njihova prirodna potreba.
2) F život će uvek biti dovoljno loš da želja za najboljim ne zamre u čovečanstvu.
3) Sestre su pitale: "Rozov, zašto si tako vesela?"
4) Krije li se u udobnom stanu, dobroj hrani, pametnoj odjeći?
Odgovor: ________________________________.
4. prefiksi u kojem je određeno pravilom "Na kraju prefiksa piše se - Z-, ako ga prati zvučni suglasnik."
Odgovor: ________________________________.
5. Iz rečenica 9 - 16 napiši riječ u kojoj je pravopis - H (-HH) poštuje pravilo „U punom pasivu prošlog vremena piše se –NN-».
Odgovor: ________________________________.
6. Zamijenite izgovorenu riječ "pogledati" u 12. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.
Odgovor: ________________________________.
7. Zamijenite frazu u rečenici « u komfornom stanu» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: __________________________________________.
8. Pišete gramatička osnova prijedlozi 4.
Odgovor: __________________________________________.
9. Među rečenicama 1–8 pronađite rečenicu uz posebnu okolnost. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarezrukovanje.
Sestre su pitale: "Rozov, (1) zašto si tako vesela?"
Naravno, (2) da, (3) ali u isto vrijeme ne.
Odgovor: __________________________________________.
11. Odredite količinu osnove gramatike
Odgovor: __________________________________________.
12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenice podređeni veza.
Odmah ću primijetiti, (1) samo razmišljam, (2) a ne izgovaram istine, (3) kojima i sam samo težim.
I da, (4) i ne.
Odgovor: __________________________________________.
13. Među rečenicama 2 - 10 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan podređenost prideva. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
14. Među rečenicama 1-8 pronađite složenu rečenicu sa bez sindikata i pokorni veza između delova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
dio 3
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
15.1 . Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave Konstantin Georgijevič Paustovski: "Nema takvih zvukova, boja, slika i misli - složenih i jednostavnih - za koje ne bi postojao tačan izraz u našem jeziku."
Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Možete početi pisati riječima Konstantin Georgijevič Paustovski. Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.2 . „Jedva čekaš da neko dođe i napravi ti dobar život. ». Navedite dva argumenta iz teksta u svom eseju da potkrijepite svoje razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3 . Kako razumete značenje te reči?sreća? Formulirajte i komentirajte dadefiniciju koju ste dali. Napišite esej na temu: "Šta je sreća?", uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argument koji potvrđuje vaše razmišljanje: jedan primjer - donijeti argument od drugihitalijanski tekst, a drugi - iz vašeg životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
OGE-2015 Opcija 3.
Uputstva za rad
Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.
Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.
Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na tekstu koji ste slušali (sažeti prikaz). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je upisan u listu za odgovore broj 2.
Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).
Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se u obliku riječi (fraze), broja, niza brojeva u polju za odgovore u tekstu rada.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.
Početak rada s trećim dijelom rada, odaberite jedan od tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni detaljan obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se izvodi na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Radni nacrti se ne računaju u ocjenu rada.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.
Obim prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom
Dio 2
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 14.
(1) Saosećanje je aktivni pomagač.
(2) Ali šta je sa onima koji ne vide, ne čuju, ne osjećaju kada drugog boli i osjeća se loše? (3) Strancu, kako smatraju svakoga osim sebe, a možda i svoju porodicu, prema kojoj su, međutim, često i ravnodušni. (4) Kako pomoći i onima koji pate od ravnodušnosti i samima ravnodušnima?
(5) Od djetinjstva obrazovati - prije svega sebe - da se odazove na tuđu nesreću i pohita u pomoć onima koji su u nevolji. (6) I ni u životu, ni u pedagogiji, ni u umjetnosti ne smijemo smatrati simpatiju demagnetizirajućom osjetljivošću, tuđom sentimentalnošću.
(7) Simpatija je velika ljudska sposobnost i potreba, blagoslov i dužnost. (8) Ljudi koji su obdareni ovom sposobnošću ili koji zabrinuto osjećaju nedostatak iste u sebi, ljudi koji su u sebi gajili talenat dobrote, oni koji umiju suosjećanje pretvoriti u pomoć, žive teže nego bezosjećajno. (9) I još nemirniji. (10) Ali njihova savjest je čista. (11) Nastoje odgajati dobru djecu. (12) Oni oko njih uglavnom ih poštuju. (13) Ali čak i ako se ovo pravilo prekrši i oni oko njih ne razumiju, a djeca varaju svoje nade, neće odstupiti od svog moralnog položaja.
(14) Neosetljivima se čini da se osećaju dobro. (15) Za njih se kaže da su obdareni oklopom koji ih štiti od nepotrebnih briga i nepotrebnih briga. (16) Ali samo im se čini da nisu obdareni, nego lišeni. (17) Prije ili kasnije - kako dođe, odgovorit će!
(18) Nedavno sam imao sreću da upoznam jednog mudrog starog doktora. (19) Često se pojavljuje u svom odjelu vikendom i praznicima, ne zbog nužde, već iz duhovne potrebe. (20) Sa pacijentima razgovara ne samo o njihovoj bolesti, već i o teškim životnim temama. (21) On zna kako im dati nadu i hrabrost. (22) Dugogodišnja zapažanja su mu pokazala da se osoba koja nikada ni sa kim nije saosjećala, nije suosjećala sa ničijom patnjom, našavši se pred vlastitom nesrećom, na nju nespremnom. (23) Jadan i bespomoćan on se suočava s takvim testom. (24) Sebičnost, bešćutnost, ravnodušnost, bezdušnost surovo se osvećuju. (25) Slijepi strah. (26) Usamljenost. (27) Zakašnjelo kajanje.
(28) Jedno od najvažnijih ljudskih osećanja je empatija. (29) I neka to ne ostane samo simpatija, već postane akcija. (30) Pomoć. (31) Kome treba, koji su bolesni, iako ćuti, mora se priskočiti u pomoć, ne čekajući poziv. (32) Ne postoji radio prijemnik jači i osjetljiviji od ljudske duše. (33) Ako je podešen na talas visoke ljudskosti.
(Prema S. Lvov) *S. Lvov je poznati autor članaka o moralnim i etičkim temama, kritičar, prozni pisac.
Odgovori na zadatke 2 - 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Kako pomoći onima koji pate od ravnodušnosti?”.
1) Bezosjećajnim ljudima nije potrebna pomoć, već su dobro.
2) Ljudi obdareni simpatijama imaju lak život.
3) Negujte saosećanje od dana kada ste rođeni.
4) Negujte empatiju kada vam djeca stignu.
Odgovor: ________________________________.
3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo govora metafora.
1) Čini se da je bezosećaj u redu.
2) Ako je podešen na talas visoke ljudskosti.
3) Simpatija je velika ljudska sposobnost i potreba, blagoslov i dužnost.
4) Jedno od najvažnijih ljudskih osećanja je empatija.
Odgovor: ________________________________.
4. Iz rečenica 24 - 33 napišite riječ, pravopis prefiksi u kojoj je određena vrijednošću "aproksimacija".
Odgovor: ________________________________.
5. Iz rečenica 13 - 19 napiši riječi, pravopisno - H- (-HH-) u kojem se povinuje pravilu „U kratkim pasivnim participima prošlog vremena piše se –N-».
Odgovor: ________________________________.
6. Zamijenite riječ "mudar" u rečenici 18 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.
Odgovor: ________________________________.
7. Zamijenite rečenicu 19 frazom « prema duhovnoj potrebi» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: __________________________________________.
8. Pišete gramatička osnova ponude 20.
Odgovor: __________________________________________.
9. Među rečenicama 24–33 pronađite rečenicu uz posebnu okolnost. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
10. uvodna riječ.
Oni su (1) općenito (2) poštovani od strane drugih.
Ali čak i ako se ovo pravilo prekrši i oni oko njih ne razumiju, (3) i djeca varaju svoje nade, (4) neće odstupiti od svog moralnog položaja.
Odgovor: __________________________________________.
11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 13. Odgovor zapišite brojevima.
Odgovor: __________________________________________.
12. podređeni veza.
Od djetinjstva do školovanja - prije svega sebe - dakle, (1) da odgovori na tuđu nesreću i požuri da pomogne onima (2) koji su u nevolji.
Ali samo im se čini, (4) nisu obdareni, (5) nego lišeni.
Odgovor: __________________________________________.
13. Među rečenicama 18–26 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan podređenost prideva. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
14. Među rečenicama 14–21 pronađite složenu rečenicu s nepovezanom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
dio 3
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
15.1 Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave Konstantina Georgijeviča Paustovskog: "Ne postoji ništa u životu i u našim mislima što se ne bi moglo prenijeti ruskom riječju."
Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Kompoziciju možete započeti riječima Konstantina Georgijeviča Paustovskog.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.2 . Napišite esej na osnovu materijala ovog članka. Objasnite kako razumijete značenje tekstualne rečenice: “Onima kojima je to potrebno, koji se osjećaju loše, iako ćuti, mora se priskočiti u pomoć, ne čekajući poziv.” Jedva čekaš da neko dođe izvana i napravi ti dobar život.” Navedite dva argumenta iz teksta u svom eseju da potkrijepite svoje razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3 . Kako razumete značenje te reči?saosećanje? Formulirajte i komentirajte dadefiniciju koju ste dali. Napišite esej na temu: "Šta je saosjećanje?" uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argument koji potvrđuje vaše razmišljanje: jedan primjer - donijeti argument od drugihitalijanski tekst, a drugi - iz vašeg životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
OGE-2015 Opcija 4.
Uputstva za rad
Rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka.
Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.
Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na tekstu koji ste slušali (sažeti prikaz). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je upisan u listu za odgovore broj 2.
Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).
Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se u obliku riječi (fraze), broja, niza brojeva u polju za odgovore u tekstu rada.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.
Početak rada s trećim dijelom rada, odaberite jedan od tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni detaljan obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se izvodi na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Radni nacrti se ne računaju u ocjenu rada.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.
Obim prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom
Dio 2
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 14.
(1) Iz čega raste ogromna ljudska ljubav prema svemu što se uklapa u jednu riječ - domovina?
(2) Otadžbina je mnogo. (3) Ovo je ujedno i put s brodom preko potoka, i prostor od jedne šestine cijele zemaljske karte. (4) Ovo je avion na nebu, a ptice lete na sjever iznad naše kuće. (5) Otadžbina su rastući gradovi i mala, deset domaćinstava, sela. (6) Ovo su imena ljudi, imena rijeka i jezera, nezaboravni datumi u istoriji i planovi za sutra. (7) To smo ti i ja sa našim svijetom osjećaja, naših radosti i briga.
(8) Zavičaj je kao ogromno drvo na kojem se ne može izbrojati lišće. (9) A sve što činimo dobro, daje mu snagu. (10) Ali svako drvo ima korijenje. (11) Bez korijena, i blagi vjetar bi ga srušio. (12) Koreni hrane drvo, povezuju ga sa zemljom (13) Koreni su ono što smo živeli juče, pre godinu dana, pre sto, hiljadu godina. (14) Ovo je naša priča. (15) To su naši djedovi i preci. (16) To su njihova djela, tiho žive pored nas, u stepskim kamenicama, rezbarenim platnima, u drvenim igračkama i čudnim hramovima, u čudesnim pjesmama i bajkama. (17) Ovo su slavna imena komandanata, pjesnika i boraca za narodnu stvar.
(18) Važno je da čovek poznaje svoje korene – za pojedinca, porodicu, narod – tada će vazduh koji udišemo biti lekovit i ukusan, zemlja koja nas je podigla biće skuplja, biće lakše osjetiti svrhu i smisao ljudskog života.
(19) Bez prošlosti nemoguće je dobro razumjeti ili cijeniti sadašnjost. (20) Drvo naše domovine je jedna cjelina: zelena krošnja i korijenje duboko u zemlji.
(21) Iz dječje igračke, iz narodne priče, iz prvog školskog razgovora o vanjskom svijetu... (22) Čovjekovu predstavu o domovini treba da sačinjavaju prošlost i sadašnjost. (23) Samo pod ovim uslovom će odrasti osoba koja može da gleda u sutra, koja se može ponositi svojom Otadžbinom, vjerovati u nju, braniti je...
(24) Čovjek treba da odrasta kao sin svoje zemlje.
(25) Kada radimo velike stvari, moramo znati odakle smo došli i gdje je sve počelo. (26) Naše stvari, zajedno sa prošlošću, zajedno sa okolnim svijetom prirode i ognjem ognjišta, izražava se dragom riječju OTADŽBINA. (27) Ljubav prema otadžbini ne može se natjerati dekretom. (28) Ljubav se mora njegovati. (V. M. Peskov)
*Vasily Peskov je poznati novinar, fotoreporter i pisac.
Odgovori na zadatke 2 - 14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
2. Koja opcija odgovora ne sadrži potrebne informacije o tekstu opravdanje odgovor na pitanje: „Iz čega raste ljubav prema domovini?”.
1) Rastući gradovi i mala sela.
2) Igračke, bajke, cijeli svijet oko vas.
3) Simbol Rusije je breza.
4) Ponos na svoju Otadžbinu.
Odgovor: ________________________________.
3. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo govora epitet .
1) Čovek treba da odrasta kao sin svoje zemlje.
2) Ovo smo ti i ja sa našim svijetom osjećaja, naših radosti i briga.
3) Korijeni hrane drvo i vezuju ga za zemlju.
4) Ovo su slavna imena komandanata, pjesnika i boraca za stvar naroda.
Odgovor: ________________________________.
4. Iz rečenica 1-8 napišite riječ, pravopis prefiksi u kojem je određeno pravilom „Na kraju prefiksa piše se - Z-, ako iza njega stoji zvučni suglasnik.
Odgovor: ________________________________.
5. Iz rečenica 8 - 16 napiši riječ, pravopis - H- (-HH-) u kojem se pridržava pravila "- N- napisano u pridjevskim sufiksima -AN- – -YAN-, koji označava "ono od čega je napravljeno" (reč je izuzetak).
Odgovor: ________________________________.
6. Zamijenite riječ knjige "predak" u 15. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.
Odgovor: ________________________________.
7. Zamijenite rečenicu 16 frazom « u drvenim igračkama» , izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: __________________________________________.
8. Pišete gramatička osnova prijedlozi 12.
Odgovor: __________________________________________.
9. Među ponudama 19 - 25 pronađite ponudu uz posebnu okolnost. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označava(e) zarez(e) kadaizolacija razjašnjavajućih članova prijedloga.
Čineći velika djela, (1) treba da znamo (2) odakle smo došli i kako smo počeli.
Zavičaj su rastući gradovi i mali, (3) deset domaćinstava, (4) sela.
Odgovor: __________________________________________.
11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 9. Odgovor zapišite brojevima.
Odgovor: __________________________________________.
12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređeni veza.
Ovo je avion na nebu (1) i ptice (2) koje lete na sjever iznad naše kuće.
I sve (3) što činimo dobro, (4) mu daje snagu.
Odgovor: __________________________________________.
13. Među rečenicama 19–25 pronađite složenu rečenicu sa homogena podređenost prideva. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
14. Među rečenicama 12 - 19 pronađite složenu rečenicu sa savezničkim i podređenim odnosom između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________________________.
dio 3
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
15.1 Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave V.V. Vinogradova „Visoka kultura govornog i pisanog govora, dobro poznavanje i razvoj intuicije maternjeg jezika, sposobnost korištenja njegovih izražajnih sredstava najbolja su podrška, najsigurnija pomoć, najpouzdanija preporuka svakog čovjeka u vlastitom životu i stvaralaštvu. ."
Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Kompoziciju možete započeti riječima V.V. Vinogradova. Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.2 . Napišite esej na osnovu materijala ovog članka. Objasnite kako razumijete značenje tekstualne rečenice “Kada činimo velika djela, moramo znati odakle smo došli i gdje je sve počelo.” Navedite dva argumenta iz teksta u svom eseju da potkrijepite svoje razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3 . Kako razumete značenje fraze? ljubav prema domovini ? Formulirajte i komentirajte da noeVi definicija. Napišite esej na temu: "Šta je ljubav prema domovini?", uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera - argument koji potvrđuje vaše razmišljanje: jedan primjer - donijeti argument od drugihitalijanski tekst, a drugi - iz vašeg životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom
Opcija 1. Ključ
Iza ispravan dovršavanje zadataka dio 2 netačno odgovori ili njegov odsustvo daje se nula bodova.
| Broj posla | Tačan odgovor |
| nesebično |
|
| čarobnica |
|
| kompliment sa iskrenošću |
|
| callsay |
|
Opcija 2. Taster
Iza ispravan dovršavanje zadataka dio 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njegov odsustvo daje se nula bodova.
| Broj posla | Tačan odgovor |
| meditirati |
|
| malterisana |
|
| razumjeti, razumjeti. razmisli |
|
| u stanu sa sadržajima |
|
| ona se krije (skriva se) |
|
Opcija 3. Taster
Iza ispravan dovršavanje zadataka dio 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njegov odsustvo daje se nula bodova.
| Broj posla | Tačan odgovor |
| doći |
|
| obdaren lišen |
|
| prema potrebama duše |
|
| on govori |
|
Opcija 4. Ključ
Iza ispravan dovršavanje zadataka dio 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Iza netačno odgovori ili njegov odsustvo daje se nula bodova.
| Broj posla | Tačan odgovor |
| negovan |
|
| drveni |
|
| predak |
|
| igračke od drveta |
|
| korijenje hrani vezu |
|
Opcija 001
(1) Još u vrtiću Oleg je naučio pjesmu "U šumi se rodila jelka". (2) Tu su počele nevolje. (3) Baka je odlučila da njen unuk ima divan sluh i da je „sa tako savršenim glasom apsolutno neophodno učiti muziku“.
(4) Olega su svečano i bučno odveli na ispit u muzičku školu. (5) I vratiše ga tiho i zbunjeno: učitelji nisu otkrili dječakove muzičke sposobnosti.
(6) Baka je bila jako uznemirena, ali je tada rekla da prvi neuspjeh njenog unuka samo govori o njegovom izuzetnom talentu: Šaljapin također nije bio primljen u hor u mladosti.
(7) Baka je dobro poznavala istoriju muzike. (8) Čak je i sama svirala klavir, a u mladosti je maštala da postane pijanistica. (9) Ali ti se snovi nisu ostvarili i sada je Oleg morao uspjeti u umjetnosti za dvoje odjednom: za sebe i za svoju baku.
(10) Nekada je moja baka bila računovođa, a kada je došlo vrijeme za godišnje finansijske izvještaje, kod Ane Stepanovne su dolazile stare kolege po pomoć. (11) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pevala.
(12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički krug.
(14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.
- (15) Hoćeš da ti ponovi put - rekla je baka. - (16) Ali konačno shvatite: on ima drugačiji poziv. (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!
(18) Međutim, Oleg je često uveče držao u rukama blanje, turpija i kliješta, što je veoma zabrinulo njegovu baku.
– 19) Gledaj, moraš paziti na svoje ruke! (20) Sva vaša sudbina je u vašim rukama! (21) Tačnije, u prstima.
- (22) 3 znam, babo, - dobrodušno se složio Oleg. - (23) Pa ih razvijam. (24) Pa savjetuju u muzičkom krugu: planiraj, kažu, vidio! (25) I ovo je umjetnost!
(26) "Možda su to nove metode muzičkog obrazovanja?" Baka se svađala.
(27) Sve police za knjige i police u kući izradio je Oleg. (28) Kada su se gosti okupili, baka se polako, krišom od unuka, hvalila:
- Sve!.. (29) Svojim rukama!
(30) A onda je glasno, kako bi Oleg mogao čuti, uzviknula:
Ali glavna stvar je, naravno, muzika! (31) Biće muzičar!
(Prema A. Aleksinu) *
* Aleksin Anatolij Georgijevič (rođen 1924.) - pisac, dramaturg. Njegova djela, kao što su Moj brat svira klarinet, Glumci i izvođači, Treći u petom redu i druga, uglavnom govore o svijetu mladih.
| Odaberite tačan nastavak odgovora na pitanje: "Zašto autor Olegovu baku naziva i bakom i Anom Stepanovnom?". Ovakvi oblici imenovanja ukazuju na to da ... 2) Olegova baka radi u računovodstvu i tamo ima odgovornu poziciju. 3) Oleg i njegov otac se boje svoje bake i zato je ponekad kod kuće zovu imenom i prezimenom. 4) za kolege je Anna Stepanovna prvenstveno službenik, a za Olega je baka, draga osoba. |
|
| Personifikacija? 1) (11) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pevala. 2) (14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer. 3) (17) Luk - to će držati u rukama cijeli život! 4) (26) „Možda su ovo nove metode muzičkog obrazovanja?“ Baka se svađala. |
|
| Iz rečenica 5-9 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njezinim značenjem - "aproksimacija". |
|
| Iz rečenica 11-14 napišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: "U kratkim pasivnim participima prošlog vremena napisano je jedno slovo H." |
|
| Zamijenite knjiški izraz "naglas" u rečenici 30 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. |
|
| Zamijenite frazu "muzički krug" (rečenica 13), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom s kontrolom veze |
|
| Napiši gramatičku osnovu rečenice 4. |
|
| Među rečenicama 26-30 pronađite rečenicu sa posebnom razjašnjavajućom okolnošću |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze kada upućujete. - Gledaj, (1) trebaš paziti na svoje ruke! Sva jauka sudbina je u tvojim rukama! Ili bolje rečeno, (2) u vašim prstima. - 3., (3) baka, (4) - dobrodušno se složio Oleg. Tako da ih razvijam. Pa u muzičkom krugu savjetuju: planiraj, (5) kažu, (6) vidio! |
|
| Označite broj gramatičkih osnova u rečenici 6. Odgovor zapišite brojem. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinirajućom vezom. Oleg je volio i svoju baku, (1) pa je pristao da studira muziku. Kupljeno je violončelo, (2) i Oleg je počeo da ide u muzički krug. Za razliku od moje bake, (3) moj otac je želio (4) da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer. |
|
| Među rečenicama 1-6 pronađite složenu rečenicu sa homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. |
|
| Među rečenicama 13-18 pronađite složenu nesindikalnu rečenicu. Napišite broj ove ponude. |
Opcija 001
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste L. A. Novikova: „ Riječ u govoru ima sposobnost generalizacije i istovremeno označavanja individualno jedinstvenog.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Kompoziciju možete započeti riječima L. A. Novikova.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje.
„Sve police za knjige i police za knjige u kući napravio je Oleg. Kada su se gosti okupili, baka se polako, krišom od unuka, hvalila: - Sve to!.. Svojim rukama! A onda je glasno, kako bi Oleg mogao čuti, uzviknula: - Ali glavna stvar je, naravno, muzika! On će biti muzičar!
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
„Šta je izbor? »
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 002
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 15.
(1) Djevojčica se zvala Alisa. (2) Imala je šest godina, imala je prijatelja - pozorišnog umjetnika. (3) Alisa je mogla slobodno ulaziti u pozorišno dvorište koje je čuvao strogi čuvar, a druga djeca nisu mogla ući u ovaj zanimljiv svijet. (4) Ali ona nije bila samo djevojka, ona je bila asistent umjetnika.
(5) Jednom u dvorištu pozorišta, Alisa je ugledala momka i odmah shvatila da on nije umetnik.
- (6) Ko si ti? upitala je tipa.
- (7) Vozač, - odgovorio je momak.
- (8) Šta radiš ovdje?
- (10) Koga?
- (11) Victoria Sergeev.
(12) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena. (13) A Alice je tipu postavila pitanje „odraslih“:
- (14) Da li je voliš?
- (15) Ne, - nasmiješi se tip. - (16) Jednom sam je spasio. (17) U našem gradu pozorište je tada bilo na turneji sa nama. (18) Bilo je to u proljeće, krajem marta. (19) Momci su se sankali uz rijeku. (20) Sergejeva je takođe želela da jaše. (21) Momci su joj dali sanke. (22) Sjela je i odvezla se, sanke su slučajno naletjele na led koji je bio tanak i lomljiv, a minut kasnije Sergejeva se našla u ledenoj vodi. (23) Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam se.
- (24) I skočio si u ledenu vodu?
- (25) Skočio, - potvrdi momak.
- (26) Niste uplašeni?
- (27) Nisam imao vremena da se uplašim.
- (28) I nisi se razbolio?
- (29) Malo mi je pozlilo.
(30) Alisa i stranac su razgovarali i nisu primetili kako su Sergejeva i poznati umetnik ušli u dvorište. (31) Momak ju je prvi vidio i rekao:
- (32) Zdravo Viktorija! (33) Verovatno me se ne sećate? (34) Ja sam Nazarov.
(35) Sergejeva je pažljivo pogledala momka: nije mogla da ga se seti.
- (36) Pa, seti se kako si se sankao, a ja... (37) I mene si pozvao u Moskvu.
- (38) O, da, - prisjetila se Sergejeva. - (39) Sad ću ti srediti karte.
- (40) Hvala, - rekao je Nazarov, - ali nisam došao zbog ovoga. (41) Moj otac je bolestan. (42) Stigli smo u Moskvu, ali u Moskvi poznajem samo tebe, i hteo sam da pitam da li možemo da ostanemo kod tebe nedelju dana?
- (43) Ne, ne - žurno je rekla Sergejeva. - (44) Ovo je nezgodno, jer imam veoma mali stan.
- (45) Šta raditi? upitao je tip.
- (46) Ne znam.
(47) A onda je Alice uhvatila momka za ruku. (48) "Idemo", rekla je. - (49) "Gdje?" – iznenadio se momak. - (50) "Nama", rekla je Alice.
(51) Nije mislila šta će reći kod kuće. (52) Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. (53) A kada štede, ne razmišljaju dugo, a jednom - u hladnoj vodi!
- (54) Nije dobro - rekao je umetnik kada su Alisa i vozač zajedno izašli iz dvorišta. - (55) Uostalom, on ti je spasio život.
- (56) Pa, sad moram da mu podignem spomenik? odgovorila je Sergejeva.
(57) A onda je stari stražar odjednom povikao: (58) „Van! (59) Gubi se odavde! (60) Pretvarao se da viče na dječake, koji su tiho ušli u dvorište pozorišta. (61) Ali on je vikao na Sergejevu.
(Prema Yu. Yakovlev)*
* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923-1996) - pisac i scenarista, autor knjiga za djecu i mlade.
| opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto je stražar viknuo: „Odlazite odavde!“? 1) Zato što su dečaci „tiho ušli u pozorišno dvorište“. 2) Zato što se mnogo ljudi okupilo u dvorištu, i to ga je spriječilo da čisti dvorište. 3) Zato što je čuvar bio neljubazna osoba. 4) Zato što je čuvar bio ljut na bešćutnost Viktorije Sergejeve. |
|
| U kojoj je opcija odgovora sredstvo izražajnosti govora opozicija? 1) Alisa je mogla slobodno da uđe u dvorište pozorišta koje je čuvao strogi čuvar, a druga deca nisu mogla da uđu u ovaj zanimljiv svet. 2) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena. 3) - Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam se. 4) Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. A kada štede, ne razmišljaju dugo... |
|
| Iz rečenica 32–36 napiši riječ u kojoj je pravopis prefiksi određuje se pravilom: „U prefiksima koji se završavaju na -Z i -S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika, a S ispred bezvučnih suglasnika". |
|
| Iz rečenica 19–23 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: "U pridjevima nastalim od imenica sa sufiksom -YAN piše se jedno slovo H." |
|
| Stilski zamijenite kolokvijalnu riječ GUY iz rečenice 5 neutralan sinonim ili sinonim. Napišite ovaj sinonim. |
|
| Zamijenite sintagmu KAZALIŠNO DVORIŠTE (rečenica 3), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom s vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu. |
|
| Pišete gramatička osnova prijedlozi 1. |
|
| Među ponudama 1 - 5 pronađite ponudu sa posebnom aplikacijom. Napišite broj ove ponude. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve za zareze uvodna riječ. – Zdravo, (1) Viktorija! Vi, (2) vjerovatno, (3) me se ne sjećate? Ja sam Nazarov. Sergejeva je pažljivo pogledala tipa: nije ga se mogla sjetiti. - Pa, zapamtite, (4) kako ste se sankali, (5) i ja... Pozvali ste i mene u Moskvu. |
|
| Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 3. Odgovor zapiši brojem. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica povezana podređenim odnosom. - Hvala, (1) - rekao je Nazarov, (2) - ali nisam došao zbog ovoga. Moj otac je bolestan. Došli smo u Moskvu, (3) ali u Moskvi poznajem samo tebe, (4) i hteo sam da pitam, (5) možemo li ostati kod tebe nedelju dana? - Ne, (6) ne, (7) - žurno je rekla Sergejeva. - Ovo je nezgodno, (8) jer imam veoma mali stan. |
|
| Među rečenicama 54 - 61 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalna subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. |
|
| Među rečenicama 12 - 23 pronađite složenu rečenicu sa neujedinjenu i savezničku podređenost između dijelova. Napišite broj ove ponude. |
Opcija 002
Koristeći pročitani tekst, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave ruskog pisca I. A. Gončarova: „Jezik nije samo dijalekt, govor; jezik je slika cjelokupnog unutrašnjeg čovjeka, svih sila, mentalnih i moralnih. Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Kompoziciju možete započeti riječima I. A. Gončarova.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Napišite esej-rezonovanje. Objasnite kako razumete značenje konačnog teksta: “Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti” .
U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz pročitanog teksta koji potvrđuju vaše razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Kako razumete značenje izraza MORALNI IZBOR? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej-rezoniranje na tu temu "Šta je moralni izbor" , uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 003
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 15.
(1) Mama je, kada još nisam bio u školi, radila kao inženjer i mnogo je crtala. (2) Crteži su bili tako lijepi, a njena priprema sa sjajnim stvarima bila je toliko neobično privlačna da nisam mogao proći. (3) Naravno, uhvatili su me, nisu me pustili da uđem, ali sam ipak pokvario nekoliko crteža, pokvario kompas.
- (4) Očigledno ga privlače egzaktne nauke - ozbiljno je rekla majka ocu.
(5) U školi je odmah postalo jasno da me ne privlače egzaktne nauke. (6) Studirao sam vrlo prosječno. (7) Mama je rekla da ću, ako nastavim ovako, postati utovarivač. (8) Izraz na očevom licu tada je bio takav da sam pretpostavio: sumnja da moja majka govori istinu.
(9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.
(10) Kada sam bio u srednjoj školi, moji roditelji su predavali na fakultetu. (11) Mama je predavala termodinamiku, a otac je radio kao šef katedre na Ekonomskom fakultetu.
(12) Ali algebra, geometrija i fizika su za mene i dalje bili najmračniji predmeti. (13) Moji roditelji su i sami shvatili da neću ići njihovim stopama, a to nisu ni nagovijestili.
(14) Koje sam prilike imao? (15) Univerzitet, institut za kulturu i, naravno, medicinski.
(16) Oduvijek mi se sviđao medicinski. (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak. (18) Drugo, tamo je studirao moj bratić iz drugog brata, koji mi se također dopao. (19) Ali nekako me je takozvani anatom uplašio. (20) Shvatio sam: nisam mogao ni samo da uđem u zgradu u kojoj se ona nalazi.
(21) Onda sam počeo da idem u Zavod za kulturu. (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata pop odsjeka, predstave koje su studenti postavljali i svirali. (23) Naravno, tada to nisam dobro razumio, ali sam osjetio smrtonosnu dosadu i užasavajuću neradost od onoga što sam vidio. (24) Činilo se da me proganja miris “anatoma”, dolazio je od svega tamo: u svim govorima bila je vidljiva beskorisnost onoga što se dešavalo. (25) Beskorisno nikome! (26) Ni govornici ni gledaoci. (27) Ovaj nedostatak nade u radost natjerao me je da čvrsto odustanem od ideje da uđem u Zavod za kulturu.
(28) Ali ja sam htio... (29) Ne znam šta sam htio. (30) Ništa određeno. (31) Hteo sam da budem student. (32) Želeo sam da učim ne baš teško i ne baš dosadno... (33) Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. (34) Glavno je stvarno, celim bićem - život.
(Prema E. Grishkovets)*
* Grishkovets Evgeny Valerievič (rođen 1967.) je savremeni ruski pisac, dramaturg, reditelj, glumac, muzičar. Proslavio se nakon što je 1999. godine nagrađen nacionalnom pozorišnom nagradom "Zlatna maska". Autor je knjiga "Košulja", "Rijeke", "Otisci na meni", "Asfalt".
| Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto je autor-narator u srednjoj školi mislio da neće krenuti stopama svojih roditelja?“ 1) U sebi nije osećao sposobnost da uradi ono što su njegovi roditelji radili - za tačne nauke. 2) Nije bio siguran da će mu roditelji pomoći da upiše fakultet na kojem su oni sami predavali. 3) Trudio se da bude samostalan i želio je da dokaže roditeljima da je sposoban za to. 4) Išao je u medicinsku školu jer je tamo predavao njegov ujak. |
|
| U kojoj varijanti odgovora je sredstvo govorne izražajnosti epitet? 1) (9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim. 2) (12) Ali algebra, geometrija i fizika su mi i dalje bili najmračniji predmeti. 3) (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni stric. 4) (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata pop odsjeka, predstave koje su studenti postavljali i svirali. |
|
| Iz rečenica 1-4 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksi |
|
| Iz rečenica 1-3 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: "U prilogu je napisano onoliko N koliko u riječi od koje je nastao." |
|
| Zamijenite izgovorenu riječ " komada» u rečenici 2 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim. |
|
| Zamijenite frazu "studentski hor"(prijedlog 22) izgrađen na osnovu sporazuma , sinonim za upravljanje komunikacijama. Napišite rezultirajuću frazu. |
|
| Pišete gramatička osnova ponude 32. |
|
| Među rečenicama 22 - 27 pronađite rečenicu sa odvojena dogovorena definicija. Napišite broj ove ponude. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarez uvodna riječ. Izraz na očevom licu tada je bio takav, (1) da sam pretpostavio: sumnja, (2) da je moja majka govorila istinu. Ukratko, (3) Nikada nisam smatrao zanimanje utovarivača perspektivnim. |
|
| Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 29. Odgovor zapiši brojevima. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zarez(i) između dijelova složene rečenice povezanih podređenim odnosom. Moji roditelji su i sami shvatili (1) da neću ići njihovim stopama, (2) i nisu to ni nagovijestili. Kakve sam prilike imao? Univerzitet, (3) Institut za kulturu i, (4) naravno, (5) Medicinski. |
|
| Među rečenicama 1-7 nađi složena rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. |
|
| Među rečenicama 15–20 pronađite složenu rečenicu sa savezničkom i podređenom vezom između dijelova. |
Opcija 003
Koristeći pročitani tekst, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave poznatog filologa i filozofa A.A. Averintseva: “Zadatak autora obrazloženja je da što uvjerljivije potkrijepi svoje gledište. Da biste to učinili, potrebno je pružiti što više dokaza, smještajući ih u određeni redoslijed..
Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Kompoziciju možete započeti riječima A.A. Averintseva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi. Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Napišite esej-rezonovanje. Objasnite kako razumete značenje konačnog teksta: „Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. Glavna stvar je stvarna, cijelim bićem - život ».
U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz pročitanog teksta koji potvrđuju vaše razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej-rezoniranje na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 004
Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 - 15.
(1) Student treće godine Zhenya Lesnevsky nije namjeravao ukrasti mobilni telefon. (2) Vozio se taksijem, a kada je djevojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobjeda, presjevši se u njeno mjesto, ugledao je mobilni telefon na sjedištu. (3) Naravno, moglo se viknuti, zaustaviti ovu klošaru, ali zašto bi se on odjednom brinuo o njoj, ne, neka takav život nauči. (4) Lesnevski, ugledavši tuđi mobilni telefon, nije se ugušio od radosti, kao neki kradljivac novca koji u životu traži da ugrabi komad deblje i slađe. (5) Ravnodušno je okretao telefon u rukama: monohromatski ekran, jeftin model. (6) Naravno, ne bi kupio takve gluposti, ali, s druge strane, kako ne iskoristiti ono što je dobio u bescjenje. (7) Lesnevsky je sebi rekao da ako devojka sustigne i sustigne minibus, da će joj vratiti izgubljenu stvar, čak se ispostavi da je sačuvao telefon za nju, a ako on to ne shvati.. (8) Pa, nemojte ga samo tako baciti.
(9) Lijeno razgovarajući sa svojom poluuspavanom savješću, i sam je drijemao i čak zaboravio da u džepu ima tuđi telefon. (10) Zvono ga je natjeralo da se probudi - tanka škripa koju su ispuštali slabi zvučnici. (11) Lesnevsky je pogledao u telefon i čekao da stane. (12) Probuđena savjest je sa zakašnjenjem gunđala da nije potrebno uzeti tuđu, ali se u tom trenutku začuo novi poziv. (13) Škripa je još tanja, još žalosnija. (14) Lesnevsky je, povinujući se ili neobjašnjivoj radoznalosti, ili plemenitom impulsu, odlučio da odgovori pozivaocu. (15) Čim je pritisnuo tipku, u ušima mu je udario glasan ženski krik koji se gušio.
- (16) Tanja, Tanja, dođite što pre u regionalnu bolnicu. (17) Problemi sa Valjom. (18) Tanečka, čuješ li kćeri?
(19) Lesnevski je žurno pritisnuo crveni taster - zvuk je nestao. (20) Nasmijao se i sa strahom pogledao u telefon. (21) Šta on može učiniti? (22) Sada ne možete pronaći ovu skitnicu u ružičastoj boji tokom dana sa vatrom.
(23) Nemojte sami ići u bolnicu da tamo tražite neku Valju...
(24) Telefon je ponovo zazvonio i, praveći grimasu kao u bolu, Lesnevski je pritisnuo taster da ga potpuno isključi. (25) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane. (26) Sjetio se kako su kao dijete hvatali žabe u bari, stavljali ih na obalu i prevrtali na leđa... (27) Činilo mu se da telefon drhti u grčevima, kao da posljednji grč je prolazio kroz mrtvo tijelo. (28) Negde semafor nije radio, negde kraj puta popravljao se pokvaren auto, negde je ljutito zaurlala sirena hitne pomoći - a sve ove ljudske nevolje koje su ga čvrsto okružile kao da su se desile samo zato što je nekoga ubacio tuđi džep za telefon.
(29) Najzad, ne mogavši da izdrži, Lesnevski je odlučio da pozove ženu koja je tražila pomoć. (30) Uključio je telefon, ali se na ekranu pojavio prozor za unos pin koda, koji mu, naravno, nije bio poznat. (31) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodički da sabira brojeve u broju automobila koji su prolazili.
(Prema A.V. Gridinu)*
* Aleksej Vladimirovič Gridin (rođen 1975.) je savremeni ruski pisac.
| Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto Zhenya Lesnevsky nije vratio mobilni telefon djevojci?" 1) Mobilni telefon je bio zastarjeli model, teško da će neko požaliti. 2) Odlučio je da iskoristi ono što je dobio uzalud. 3) Nije stigao da stigne devojku koja je zaboravila telefon u minibusu. 4) Plašio se optužbi za krađu. |
|
| U kojoj je opcija odgovora sredstvo izražajnosti govora frazeološka jedinica? 1) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je uzeo nečije toplo srce u ruke i, stisnuvši ga, primorao ga da stane. 2) Činilo mu se da telefon drhti u konvulzijama, kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč. 3) Sada nećete naći ovu propalicu u ružičastoj boji tokom dana sa vatrom. 4) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, da bi se odvratio od loših misli, počeo metodično da sabira brojeve u broju automobila koji su prolazili. |
|
| Iz rečenica 24-28 napiši riječ u kojoj je pravopis prefiksi zavisi od gluvoće - zvučnosti narednog suglasnika. |
|
| Iz rečenica 7-13 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „Kod pridjeva nastalih uz pomoć sufiksa -N- od imenica s osnovom na N, piše se NN“. |
|
| Zamijenite narodni jezik " ugrabiti» u rečenici 4 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim. |
|
| Zamijenite frazu "histerično urlao" izgrađena na bazi susjedni, sinonimna fraza za vezu kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu. |
|
| Pišete gramatička osnova ponude 22. |
|
| Među rečenice 9-14 pronađite ponudu sa samostalna aplikacija. Napišite broj ove ponude. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarez u uvodnoj riječi. Činilo mu se (1) da telefon drhti u konvulzijama, (2) kao da posljednji grč prolazi kroz mrtvo tijelo. Negde semafor nije radio, (3) negde pored puta popravljao se pokvaren auto, (4) negde je ljutito zaurlala sirena hitne pomoći - i sve ove ljudske nevolje, (5) koje su ga čvrsto okružile, ( 6) dogodilo, (7) izgledalo (8) samo zato što je (9) stavio tuđi telefon u džep. |
|
| Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 6. Odgovor zapišite brojevima. |
|
| U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice pisanje veza. Vozio se taksijem sa fiksnom linijom, (1) i, (2) kada je devojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobede, (3) on je, (4) prešao u njeno mesto, (5) ugledao mobilni telefon na sjedištu. Naravno, (6) moglo bi se viknuti, (7) zaustaviti ovu propalicu, (8) ali zašto bi se on odjednom brinuo o njoj, (9) ne, (10) neka život nauči takve ljude. |
|
| Među rečenicama 2-8 pronađite složenu rečenicu sa dosljednom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. |
|
| Među rečenicama 19-27 pronađite složenu rečenicu sa bezujednička i saveznička podređenost između delova. |
Opcija 004
Koristeći pročitani tekst, uradi SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste E.V. Dzhandzhakova: "Književni tekst vas tjera da obratite pažnju ne samo i ne toliko na ono što se kaže, već i na to kako se kaže." Argumentirajući svoj odgovor navedite 2 (dva) primjera iz pročitanog teksta.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Esej možete započeti riječima E.V. Dzhandzhakova.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Napišite esej-rezonovanje. Objasnite kako razumete značenje fragmenta teksta: „Negde semafor nije radio, negde sa strane puta su popravili pokvareni auto, negde je ljutito zaurlala sirena hitne pomoći - i dogodile su se sve ove ljudske nevolje koje su ga čvrsto okruživale. , činilo se samo zato što je stavio tuđi telefon u džep.
U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz pročitanog teksta koji potvrđuju vaše razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej-rezoniranje na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
| Opcija 001 | Opcija 002 | Opcija 003 | Opcija 004 |
|
| Podsjetimo | Upropastio je | zapamtio |
||
| Izvanredno | u polusnu |
|||
| Predmeti | Get |
|||
| Muzički krug | Dvorište pozorišta | Hor studenata | Zaurlao od muke |
|
| Hteo sam da učim | Nećete naći |
|||
Državna završna potvrda 2019. godine na ruskom jeziku za maturante 9. razreda opšteobrazovnih ustanova sprovodi se u cilju procene nivoa opšteg obrazovanja diplomaca u ovoj disciplini. Glavni elementi sadržaja testirani tokom testiranja su:
- Informaciona obrada tekstova različitih stilova i žanrova. Tekst kao govorni proizvod. Semantički i kompozicioni integritet teksta. Izbor jezičkih sredstava u tekstu u zavisnosti od teme, svrhe, adresata i situacije komunikacije. Izrada tekstova različitih stilova i funkcionalnih i semantičkih tipova govora. Gramatičke norme (morfološke norme). Gramatičke norme (sintaktičke norme). Leksičke norme. Interpunkcija u prostim i složenim rečenicama. Pravopis.
- Tekst kao govorni proizvod. Semantički i kompozicioni integritet teksta. Analiza teksta.
- Izražajna sredstva vokabulara i frazeologije. Analiza izražajnih sredstava.
- Pravopisni prefiksi. Kontinuirano, sa crticom, odvojeno pravopis.
- Pravopis sufiksa različitih dijelova govora (osim -N-/-NN-). Pravopis -N- i -NN- u različitim dijelovima govora. Pravopis ličnih završetaka glagola i sufiksa participa prezenta.
- Vokabular i frazeologija. Sinonimi. Frazeološki obrti. Grupe riječi prema porijeklu i upotrebi.
- Fraza.
- Ponuda. Gramatička (predikativna) osnova rečenice. Subjekt i predikat kao glavni članovi rečenice.
- Komplikovana prosta rečenica.
- Analiza interpunkcije. Znakovi interpunkcije u rečenicama s riječima i konstrukcijama koje nisu gramatički povezane sa članovima rečenice.
- Sintaktička analiza složene rečenice.
- Analiza interpunkcije. Znakovi interpunkcije u složenim i složenim rečenicama.
- Složene rečenice s različitim vrstama veze između dijelova.
| Datum polaganja OGE iz ruskog jezika 2019: 28. maj (utorak). |
U strukturi i sadržaju ispitnog rada u 2019. godini nema promjena u odnosu na 2018. godinu. |
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2019 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome što ćete morati. lice na kraju školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2019 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome što ćete morati. lice na kraju školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome što ćete morati. lice na kraju školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2017 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Standardni test OGE (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sadrži tri dijela. Prvi dio uključuje jedan zadatak - mali pismeni rad na preslušanom tekstu. Drugi dio se sastoji od 13 zadataka sa kratkim odgovorom. Da biste završili treći dio, morate odabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela nastavnici provjeravaju ručno i ne mogu se provjeravati automatski, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo neka od ovih pitanja nude višestruke odgovore. Međutim, radi lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju opcije odgovora, odlučili smo da značajno povećamo broj ovih opcija kako bismo test što više približili onome na koji ćete naići na kraj školske godine.
Tekst koji će biti potreban prilikom ispunjavanja zadataka bit će naznačen u svakom pitanju radi vaše udobnosti.
Prilikom izvršavanja zadataka A1-A6 izaberite samo jednu ispravnu opciju.
Prilikom izvršavanja zadataka B1-B14 moguće je nekoliko odgovora.