Sažetak časa crtanja u starijoj grupi „Kiša je. Sažetak lekcije iz crtanja netradicionalnim tehnikama Tema: "Kišna kasna jesen." (stara grupa) Tema je kiša nod senior grupa

Sažetak časa crtanja "Kiša je" (srednja grupa).

Mi pravimo zagonetke:

Svakim danom haljina je sve šarenija,

Nekako svjetlije, ljepše, zabavnije...

Šta je ovo prelepa devojka

Žuri li nam se svima?

Samo što je sada tmurnije vrijeme...

Doba godine - pa, šta je to na ulici? (jesen)

U polju i u bašti pravi buku, Ali u kuću ne ulazi.

A ja ne idem nigde sve dok on ide. (Kiša ) Odgovori djece.

Bravo momci! Pogledajmo sada slike, šta pokazuju? Odgovori djece.

Tako je momci kiša I koje doba godine? Odgovori djece.

Igra "Kakvo je vrijeme u jesen?"

Kad pada kiša, vrijeme je ono - kišno, kad vjetar - vjetrovito, hladno - hladno, oblačno - oblačno, vlažno - vlažno, tmurno - tmurno, vedro - vedro.

Jesam. ex. "Odaberi akciju"

pokret: Šta lišće radi u jesen? (požutiti, pasti, letjeti, itd.)

Kiša u jesen (ide, kišica itd.)

Ptice u jesen (odletjeti, pripremiti se, itd.)

Drveće u jesen (ispustiti lišće, zaspati, itd.)

Životinje u jesen (spremanje za zimu, presvlačenje kaputa itd.)

Dinamična igra « Kiša »

Kiša, kiša, lei da lei. (Djeca pokazuju kapljice na dlanukiša)

Mokre kapi ne žale.

Pljeskamo rukama pjesme)

Gazimo nogama.

Sunce je ponovo izašlo

sva djeca idu u šetnju. (Izvodite pokrete prema tekstupjesme)

Bravo momci, sad kad smo se igrali sa vama, hajde da nacrtamo kišni jesenji dan u selu, polju ili gradu. Prvo crtamo teren: šuma, polje, drveće, kiša posljednja. Prisjećamo se raznih načina crtanja kiše, trave, drveća.

Sažetak časa crtanja "Zlatna jesen" u starijoj grupi.

Sastavila: učiteljica Strokova Tatyana Valerievna
Programski zadaci: 1. Negovati interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalni odgovor na ljepotu jeseni. 2. Razvijati osjećaj za kompoziciju, percepciju boja. 3. Nastavite učiti djecu da u crtežu odražavaju jesenje utiske, crtajte razne oblike drveća, velika, mala, visoka, vitka, nastavite da prikazuju lišće. 4. Popravite tehnike rada kistom (krajem četke sa cijelom hrpom). 5. Pravilno postavite parcelu na papir. 6. Razvijati estetsku percepciju kod djece, ljubav prema prirodi.
Materijali i oprema: akvarel papir A 4, akvarel boje, kistovi br. 1, br. 4, salvete, ne prosipaju se.

Preliminarni rad nastavnika:čitanje poezije, priča o jeseni, odabir ilustracija za čas, slika o jeseni, razgovor, posmatranje u šetnji, pisanje sažetka, priprema materijala za čas.

Napredak lekcije:

Danas imamo neobičnu lekciju, idemo s vama na neobično putovanje u umjetničku galeriju gdje ćemo razmatrati radove ruskih umjetnika na temu "Zlatna jesen". Prikaz slika ruskih umjetnika na temu "Zlatna jesen"

edukator: Momci! Možete li mi reći koje doba godine je prikazano na slikama? djeca: Jesen
edukator: Tako je jesen.
negovatelj: Momci! Kakva je jesen?
djeca: Hladno, kišovito, tmurno, zlatno, sunčano.
edukator: Ko zna zašto se jesen naziva zlatnom?
Zlatno lišće, zlatno drveće.

djeca: jer u jesen sve lišće na drveću, grmlju požuti i zbog toga sve izgleda zlatno

Žuto, narandžasto lišće leže posvuda po zemlji - poput zlatnog tepiha.

edukator: momci, kad pada kisa ima kapi na listovima i kad zasijaju listovi su zlatni,

Ljudi, znate li kako se zove jesenji fenomen kada lišće pada sa drveća?
djeca:
- To je opadanje lišća.
edukator:
- Dobro. Zašto drveće opada lišće u jesen? (postaje hladno, zimi će grane teško držati lišće i snijeg, zimi drvo spava, odmara se).
Niko ne govori drvetu kada treba da baci lišće. Ali dolazi jesen - i lišće na drveću mijenja svoju zelenu boju u žutu ili crvenu i otpada. To je zato što se voda smrzava i prestaje da teče u grančice i lišće. Drvo zaspi za zimu.

Sa svih stabala u jesen pada lišće. Vjetar ih nosi ulicama i parkovima. Sljedeće godine na drveću se pojavljuju novi listovi.
Poslušajte pjesmu pod nazivom Falling Leaves.
Razgovor o opalom lišću se jedva čuje:
- Mi smo od javora...
- Mi smo sa stabala jabuke...
- Mi smo iz brijesta...
- Mi smo sa trešnjama...
- Iz jasika...
- Od ptičje trešnje...
- Od hrasta...
- Od breze...
Svuda opada lišće
Na pragu - mraz!
Y. Kapotov
edukator:
- U jesen, lišće na drveću postaje ne samo žuto, već i crveno, narandžasto, smeđe, pa čak i ljubičasto. Boja lišća zavisi od vremena: što su jesenji dani sunčaniji, to je boja svetlija. Mnogi umjetnici jako vole slikati jesenju prirodu upravo zbog ove raznolikosti boja. Danas želim da vam skrenem pažnju na reprodukcije ruskih umjetnika. Sam naziv slika ukazuje koje su godišnje doba umjetnici prikazali na njima.
Gledajući ove slike i promatrajući prirodu u šetnji, vi i ja možemo se uvjeriti da sama jesen osmisli odjevne predmete za drveće, grmlje, svu prirodu, kao da organizujete takmičenje, čije je lišće svjetlije i ljepše. Želim da uživam u njima svaki dan.
Kako sramotno.
Jesen duga tanka četka
Prebojava listove.
Crvena, žuta, zlatna -
Kako si dobar, plahte u boji! ..
I vjetar ima debele obraze
Napuhana, napuhana, napuhana.
I na šarenom drveću
Duvaj, duvaj, duvaj!
Crvena, žuta, zlatna...
Obleteo ceo list u boji! ..
I. Mikhailova
edukator: Sada pokupimo četke, vježbajmo.

Crtamo stablo od vrha do dna, drvo se deblja prema dnu. Do kraja trave crtamo je da drvo ne visi u vazduhu, grane na drvetu crtamo krajem kista, posežu za suncem. Vaspitač: koju boju koristimo da nacrtamo drvo? Djeca: braon. Vaspitač: kada crtamo listove, nanosimo kist cijelom hrpom. Vaspitač: Kakvom bojom crtamo listove? Djeca: zelena, žuta, narandžasta, crvena.

edukator: hajdemo na posao.

Tokom časa nastavnik obraća pažnju na onu djecu koja ne uspiju. Živjeli. Pomaže.

jedan . Nacrtajte nebo. Koristite četkicu broj 4. Plavu boju nanosimo velikim potezima s lijeva na desno, ne mijenjamo smjer poteza.

2. Druga boja je žuta. Podsjećamo djecu na smjer poteza slijeva na desno.

3. U sljedećoj fazi našeg rada potrebno je nositi još dvije boje - narandžastu i braon. Podsjećamo djecu da se smjer poteza ne mijenja s lijeva na desno. Sačekajte nekoliko minuta da se boja osuši.

4. U sljedećoj fazi rada nacrtajte drveće četkom broj 1.

5. Nacrtajte listove različitih boja, žuto, zeleno, narandžasto, crveno. (Opadanje lišća).

Učiteljica skuplja sve radove i organizuje vernižaž dječjih radova. Vidite, momci, kakve divne slike ste dobili, bili ste pravi umjetnici.

negovatelj: Šta smo nacrtali
Djeca: Zlatna jesen.
edukator: Da li volite svoj posao? Djeca: da.
Ajde da pljesnemo sami sebi.

Svetlana Kochneva
Sažetak lekcije u starijoj grupi "Kiša pada"

Target: Formiranje grafičke vještine holdingšrafiranje u datom pravcu.

Zadaci:

1. Naučite portretirati kišovito vrijeme sa raznim

sredstva izražavanja: mokra tehnika, nefarbane linije, sprovedeno parafin ili voštana bojica;

2. Poboljšati tehniku ​​valjenja (voštane bojice);

3. Ojačati vještinu prikazivanja drveća.

4. Podići interesovanje djece za likovnu umjetnost.

Materijal i oprema: list papira, akvarel, gvaš, voštana bojica, debeli i tanki kistovi, razglednice, ilustracije i uzorci radova koji prikazuju jesen kišno vrijeme, tiha muzika.

Napredak lekcije:

Faze lekcije Aktivnosti nastavnika Aktivnosti djece

1. Uvod

Gimnastika prstiju.

2. Glavni dio.

Zdravo momci!

Naša Kraljica Tassel uvijek ima ljeto u svojoj bašti, raste prekrasno cvijeće, drveće, grmlje. A van prozora sa nama vidi i jesen, i zimu, i proleće. Ali njena prijateljica Princeza Paleta živi u dalekoj i veoma vrućoj zemlji, gde se ništa ne dešava. kiša, nema snega. Dosadno, zar ne? Princeza je poslala pismo našoj kraljici Tassel na rekao: šta se dešava kiša. I Tassel nam se obraća sa zahtjevom za crtanje kišno vrijeme jer jednom je bolje vidi nego da čujete sto puta, zar ne momci? Kako da ne izneverimo našu kraljicu? resica: izvlačenje kiša?

Pogledajmo kroz prozor. kakvo je vrijeme danas?

Svaka cast, lepo opisano vreme. Ovo je tužno vrijeme koje ćemo pisati s tobom, jesen kiša i pokazuju udare vjetra, kao van prozora. Kada duva vjetar, kako se to može prikazati na papiru?

Dobro, sada malo protegnimo prste!

Milovanje, tapšanje, gnječenje od vrhova prstiju do baze;

Trljanje vrhova prstiju;

Milovanje, tapšanje i štipanje zadnje strane šake od prstiju do lakta.

Dobro urađeno! Sada uzmite voštane bojice, mi ćemo prikazati kiša. Prikaz na potezima štafelaja - kiša kapi padaju po cijelom listu odozgo prema dolje, s desna na lijevo. Vjetar duva. Desilo se?

Za sada se ništa ne vidi. I ovdje otkrivamo tajnu. List papira navlažimo vodom (debela četka, kojom bojom ćemo prekriti nebo? Uzimamo tamne boje - plavu, ljubičastu; bordo se dobija ako dodamo crvenu. A za zemlju i asfalt? Smeđa, crna. Učitelj demonstrira tehniku ​​mokrim i hladnim slikanjem neba i zemlje u akvarelu.

A sad da se odmorimo malo. Pustite da se rad malo osuši.

Odaberite samo one pejzaže u kojima je prikazana samo jesen.

Zašto ste odabrali ove pejzaže?

Drveće je obojeno gvašom + debela četka za deblo + tanka četka za grane. (U procesu izvršavanja zadatka, ide pojedinačna stabla rada koja su nam bliža - više i više, dalje - manje).

Posao je obavljen! Gledajte momci, da li se pojavilo kiša na listu?

Je li vjetar jak ili slab?

Jets kiša ukoso ili ravno.

Mislite li da će se princezi Palitri svidjeti naš rad? Da li će razumeti naša osećanja kiša, tuga, tuga?

Ljudi, hajde da se malo odmorimo uz muziku?

Stojimo u krugu, ruku podignutih na vrh i njišu se s jedne na drugu stranu, kao grane drveća kiša i vjetar.

Bravo momci! Danas ste uradili veoma dobro! Zbogom! -Zdravo!

Djeca slušaju učitelja.

Da istina!

Naravno da ćemo crtati!

Djeca odgovaraju učitelju. (Od jutra pada kiša. Nebo je tmurno, sivo, naoblačeno, čak su i oblaci crni. Drveće je mokro. Napolju je vlažno, hladno, mokro.

Kada kose linije padaju u stranu od vrha do dna.

Djeca rade vježbu.

Nebo je plavo.

Momci se raduju jer su se pojavili avioni kiša. Pozivaju se da na svojim čaršavima izvedu u tehnici mokrog neba i zemlje i mlaza kiša.

Momci dolaze do stola, na kojem su položene razglednice, ilustracije koje prikazuju različita godišnja doba.

Jer, sivo, nisko nebo. Duva vjetar jer su grane drveća savijene u stranu, a lišće odlijeće.

Djeca uz pomoć učitelja crtaju drveće.

Da, pojavilo se!

Jak vjetar!

Jets kiša - koso!

Da, hoćeš!

Da, hoće!

Da, hajde da napravimo pauzu!

Djeca se kreću.

Zbogom!

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije "Kiša, kiša" Sažetak lekcije. "Kiša, kiša" Svrha: Naučiti djecu da lijepe gotove forme na pozadinu, pažljivo koriste ljepilo. Nacrtajte kišu u boji.

"U zvučnim ptičjim glasovima, prolećno-crveno nam dolazi." Sažetak lekcije u starijoj grupi kompenzacijske orijentacije"U zvučnim ptičjim glasovima, proljeće nam dolazi - crveno" (sažetak integrirane lekcije u starijoj grupi kompenzacijske orijentacije.

Sažetak GCD iz matematike u starijoj grupi "Čeburaška ide u školu" SADRŽAJ PROGRAMA: 1. Formirati vještine brojanja do 10, orijentaciju na listu papira u kavezu, učvrstiti znanje djece o kompoziciji.

Svrha: formiranje sposobnosti odražavanja slike proljeća na crtežu. Zadaci: edukativni: - učvrstiti sposobnost izrade skice grafitnom olovkom;

Sažetak integrirane lekcije o razvoju govora i upoznavanju djece s vanjskim svijetom u starijoj grupi"Podučavanje priča starijih predškolaca - zaključivanje u procesu izvođenja eksperimenata." Softverski sadržaj. Pomozite djeci da to shvate.

Sinopsis vođenja neposredno - edukativnih aktivnosti. Izlet-šetnja "Kiša sa lišća". Autor: Reshetova S. V., vaspitač 1. kvartala. kategorija opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić "Ivuška".

Sažetak lekcije o FEMP-u u starijoj grupi

Svrha: Nastaviti učiti djecu da primjećuju promjene vremena u jesen. Saznajte više o karakteristikama ove sezone. Naučite ritmično crtati linije (kiša pada). Pojačajte znanje djece o kiši. Upoznajte umjetnička djela o kiši. Razviti osjećaj za ritam; fine motoričke sposobnosti ruku; Pažnja. Negovati interesovanje za prirodne pojave, posmatranje.

Individualni rad: Nastavite učiti kako pravilno držati olovku, crtati ritmičke linije na papiru:

Rečnik: kiša, pljusak,

Oprema: igračka, kišobran. Leechka sa vodom, umivaonik. Olovke, papir.

Napredak lekcije:

U o p i t a t e l. Ljudi, koje je doba godine? (Jesen) Šta se nedavno dogodilo u prirodi? (Nije postalo toplo kao ljeti, lišće na drveću je promijenilo boju, otpada). Djeco, pogledajte kroz prozor, kakvo je vrijeme na prozoru? (Pada kiša).

pjesma (I. Bunin)

K a p e l k a. Zdravo djeco! Pogledajte kako je lijepo vrijeme napolju. Pada kiša, sve je mokro. Volim kišu. Da li volite kada napolju pada kiša? (Odgovori djece).

U o p i t a t e l.
Djeco, da li je napolju dobro ili loše vrijeme? (Loše).
Šta mislite zašto je napolju loše vreme? (Napolju pada kiša, ne možete u šetnju).
Napolju je loše vreme. Ne možete izaći napolje u šetnju, ako ljudi izađu napolje, nose sa sobom ... kišobrane. (Učitelj uzima kišobran, otvara ga.)
Čitanje pjesme (V. Semerin) - Napolju pada kiša.
Pa, ako ne možete da prošetate napolju, onda ćemo ti i ja otići u neobičnu šetnju. (Djeca sjede u polukrugu na stolicama, učiteljica uzima tamburu).

Igra "Neobična šetnja".

Zamislimo da idemo u šetnju. Prvo se spuštamo niz stepenice (spori udarci na tamburi), hodamo pažljivo, polako.
Onda smo izašli napolje i trčali (brzi udarci na tamburi), tako smo brzo trčali.
Sad skačemo kao zečići: skoči-skoči, skoči-skoči (Udari po tamburi prema riječima). Tako zabavno skačemo.
Odjednom je počela da pada kiša (spori udarci na tamburi). Kiša je tek počela: kap, kap, kap.
Ali kiša je sve jača i jača (udarci tambure su sve brži).
I padala je jako jaka kiša (brzi udarci na tamburi).
Djeca su trčala da se sakriju od kiše (brzi udarci na tamburi).
Otišli smo u vrtić, i počeli da se penjemo stepenicama (sporo udarce u tamburu). Kako se penjemo stepenicama? (Polagano, pažljivo).
Ovo je tako nevjerovatna šetnja. (Učitelj nudi da se ponovo igra, samo što sada sama djeca treba da pljesnu rukama ili brzo ili polako, ovisno o situaciji. Djeca mogu davati prijedloge tokom igre).

Kakvu smo zabavnu vožnju imali.

A sada pokušajmo nacrtati kišu. (Učitelj u grupu donosi mali lavor i kantu za zalijevanje s vodom, uz njihovu pomoć pokazuje kako pada kiša. Skreće pažnju djeci na to kako se voda slijeva: odozgo prema dolje, kao da se formira duga niti).

Djeco, kako voda teče iz kante za zalijevanje? (Odozgo prema dolje).
Vidite, curi vode, dok se žice protežu od vrha do dna.
Pokazuje kako ga nacrtati na papiru, podsjeća vas kako pravilno držati olovku.)
Na kraju rada razmatramo crteže. Skrenite pažnju djeci da se kod neke djece ispostavilo da kiša nije bila jaka (povučeno je nekoliko linija, dok se kod drugih pokazalo da je kiša obilna (ima puno linija).

Djeco, znate li kako još možete nazvati jako jaku kišu? Veoma jaka kiša se zove pljusak.
Kako se zove jaka kiša? (Tuš).
Radimo umjetničku izložbu.

U o p i t a t e l. Kakva divna kiša.

I hajde da se igramo zajedno.
Igra "Sunce i kiša".

Kad kažem - "sunce", prošetat ćete po grupi i igrati se. (Čita se pjesma E. Blaginine "Sunce gleda kroz prozor")

A kad - "kiša", ti potrči do mene i sakri se pod kišobran. Čita se dječja pjesma "Kiša, kiša je zabavnija".

Igra se ponavlja 3 puta.

K a p e l k a. Kakav je to bio zabavan dan. Naučili smo mnogo zanimljivih stvari. Definitivno ću reći svojim djevojkama, ali sada je vrijeme da odem. Moj oblak leti dalje. Zbogom!

(Učitelj iznosi igračku kroz vrata).

Sažetak lekcije:

Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? (jesen).
Koje su se promjene dogodile u prirodi? (Postalo je hladno, lišće na drveću je promijenilo boju, otpada).
Djeco, o kakvom smo prirodnom fenomenu pričali? (O kiši).
Kako se zove veoma jaka kiša? (Tuš).
Šta trebamo ponijeti sa sobom kada pada kiša? (Kišobrani).

Copyright © UPOZORENJE!. Ovaj materijal je samo za ličnu upotrebu. ZABRANJENO je kopiranje sadržaja i postavljanje na druge Internet resurse.

Sinopsis direktne obrazovne aktivnosti (DVO) u crtanju u drugoj mlađoj grupi

Tema: "Pada kiša"

Zadaci: naučiti djecu da na crtežu prenesu utiske o okolnom životu, da vide sliku neke pojave na crtežu. Učvrstiti sposobnost crtanja kratkih poteza i linija, pravilno držati olovku. Razvijte želju za crtanjem.

Materijali: Plava olovka, papir ½ pejzažnog lista za svako dijete.

GCD napredak:

1. Početak:

Ljudi, hajde da se podsetimo koje je doba godine? (slušamo odgovore djece) A koje znakove jeseni poznajete? (poslušajte odgovore djece)

Unesemo kišobran u grupu, pitam - čemu služi? (poslušajte odgovore djece)

Pozivam djecu da riješe zagonetke o kiši.

Ko cijelu noć udara na krov
Da, kuca
I mrmlja, i peva, utišava?

(kiša)

On hoda, a mi trčimo
On će svejedno stići!
Žurimo da se sakrijemo u kuću,
Pokucaće na naš prozor,
A po krovu tup tup!
Ne, nećemo te pustiti unutra, dragi prijatelju!

(kiša)

Tako je, momci, pada kiša. A danas ćemo ga nacrtati sa vama!

1. Glavni dio:

Podsjetite djecu kako pravilno drže olovku. Pokažite nekoliko tehnika za crtanje kiše (kratke, dugačke linije, tačke). Pozovite djecu da nacrtaju svoju kišu.

Gimnastika prstiju:

Samostalni rad djece. U procesu rada pratite upotrebu ispravnih tehnika crtanja.

1. zaključak:

Na kraju lekcije pregledajte sve crteže s djecom. Ponudite da odaberete one radove koji prikazuju jaku kišu i crteže koji prikazuju tihu kišu. Pohvalite momke što crtaju različite kiše.

književnost:

1. Komarova T. S. „Vizuelna aktivnost u vrtiću: Mlađa grupa“ Str. 46
2. „Od jeseni do ljeta“ (za djecu o prirodi, godišnjim dobima u poeziji, zagonetkama, poslovicama, pričama o pravoslavnim praznicima, narodnim običajima i vjerovanjima): za vaspitače i muzičke direktore / komp. L.A. Vladimirskaya. – Ed. 3rd. - Volgograd: Učitelj, 2015. - 159 str.
3. „Zdravo prst! Kako živite? ”: kartoteka tematskih igara prstima / komp. L.N. Kalmykov. - Volgograd: Učitelj, 2015. - 247 str.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Sažetak edukativnih aktivnosti iz crtanja u drugoj mlađoj grupi "Kiša pada"

Sinopsis obrazovnih aktivnosti u crtanju u drugoj mlađoj grupi "Kiša pada" Učitelj MBDOU vrtić "Teremok" Malakhova O.A. Sadržaj programa: Obrazovna oblast "Umjetnost ...

Sinopsis GCD o likovnoj umjetnosti "Kiša pada"

Svrha: Razvijati sposobnost djece da figurativno odražavaju utiske o okolnom životu na crtežima. Zadaci: Učvrstiti sposobnost izrade kompozicije crteža. Razvijati sposobnost korištenja stečenih tehnika za...