Izvještaj

Psiholog

KSU "Sh Praporshchikovo"

Zeynoldina A.D.

SEKSUALNO VASPITANJE ŠKOLACA

(da pomognem nastavniku)

Osnovni zadatak seksualnog vaspitanja je da deci usađuje društveno korisne stavove u oblasti rodnih odnosa. Glavnim pitanjima ciljanog seksualnog obrazovanja u školi treba smatrati organizaciju seksualnog obrazovanja sa naglaskom na postojeće zakonske norme seksualnog ponašanja ljudi u društvu; odgoj suzdržanosti u ispoljavanju seksualnih osjećaja, sposobnost da se oni podrede razumnom moralnom principu; razvoj i organizacija mjera za sprječavanje rane seksualnosti i preranog buđenja seksualne senzualnosti; priprema maturanata za porodični život.

Glavni princip pravilne organizacije seksualnog obrazovanja je striktna diferencijacija u dobno-polnom aspektu, uzimajući u obzir socijalnu i moralnu zrelost učenika koji se obučavaju.

Učenici osnovnih škola trebaju biti svjesni svog spola. Momci potrebno je formirati muške osobine ličnosti: muškost, pun poštovanja i osjećajan odnos prema majci, učiteljici i vršnjacima; kod devojaka- ženstvenost, tačnost, poštovanje mame, tate, učitelja, učitelja, vršnjaka i vršnjaka.

Djecu treba učiti pravilima ponašanja u transportu, na javnim mjestima. Treba gajiti želju za prijateljstvom, pružiti svu moguću pomoć kod kuće u kućnim poslovima i jedni drugima u školi. Učenici moraju shvatiti potrebu za prijateljstvom i iskrenošću sa roditeljima, shvatiti važnost bliske porodice u kojoj roditelji brinu jedni o drugima i djeci.

cure počevši od 9. godine života potrebno je govoriti o promjenama koje nastaju u organizmu pod uticajem polnih hormona (rast tijela, pojava sekundarnih polnih karakteristika: razvoj mliječnih žlijezda, rast stidnih i aksilarnih dlačica, pojava menstruacije). Treba ih potaknuti da zatraže pojašnjenje od bliske odrasle osobe ili zdravstvenog radnika ako imaju bilo kakva pitanja o pubertetu.

Mlađi učenici treba da razumeju razliku između polova u biljnom i životinjskom svetu, da razumeju kako se biljke i životinje razmnožavaju, da imaju opšte informacije o građi tela dečaka i devojčica, o trudnoći žene i da razumeju potrebu za pažljivim odnosom prema žena koja čeka bebu.

Učenike osnovnih škola treba naučiti određenim higijenskim vještinama: pravilima za pranje genitalija i anusa, redovno mijenjanje šortseva. Treba im objasniti važnost širokog donjeg rublja i odjeće za pravilan razvoj genitalija.

U IV-VII razredima moralna edukacija se nastavlja. Dječaci moraju naučiti da je briga o ženi zakon za muškarca. Djevojčice treba naučiti pravilima ponašanja u prisustvu dječaka. Učenike treba stalno podsjećati na nedopustivost ismijavanja fizičkih mana ljudi.

Momci potrebno je govoriti o nekim anatomskim i fiziološkim karakteristikama muškog tijela, o procesu puberteta (rast dlaka pazuha i pubisa, pojava mokrih snova, moguće promjene na koži, mutacija glasa). Potrebno ih je educirati o potrebi pažljivog održavanja kože tijela, lica, održavanja čistih genitalija i anusa, njege kose, presvlačenja.

cure potrebno je govoriti o promjenama u organizmu u vezi sa početkom puberteta (rast dlake, neke promjene u funkciji kože, kožne bolesti - akne, povećanje grudi, menstruacija i formiranje menstrualnog ciklusa, razvoj zdjeličnih kostiju, formiranje ženskog tjelesnog tipa), fizička i duhovna zrelost. Treba im objasniti važnost specifične higijene (svakodnevno toaletiranje genitalnih organa, mijenjanje gaćica, pažljiva njega kože) za zdravlje, važnost blagovremenog kontaktiranja ljekara ili bliskih odraslih osoba u slučaju svraba u području genitalija (međice), opasnost od neredovnog pražnjenja mjehura i crijeva.

Srednjoškolci treba da formiraju koncept skladnog razvoja ličnosti, morala i etike. S njima je potrebno razgovarati o moralnim i društvenim aspektima seksa, o prijateljstvu i ljubavi u umjetnosti i književnosti, o prijateljstvu i ljubavi djevojčice i dječaka, žene i muškarca.

Za srednjoškolce potrebno je dati pojam nagona, povezanosti instinkta i razuma, pozitivnih i negativnih emocija. Treba im objasniti šta su skromnost i razmetljivost, duhovna čistota i čednost, muško dostojanstvo i plemenitost, djevojački ponos.

Školarci treba da neguju kritički odnos prema svojim i tuđim postupcima, drugarskim odnosima između devojčica i dečaka, zasnovanim na poštovanju pojedinca, brizi jednih za druge: da razvijaju samokontrolu koja sprečava pogrešne postupke. Treba im dati koncept biološkog i socijalnog sazrevanja, simpatije, strasti, zaljubljivanja i ljubavi, o disciplini osećanja, o sreći, o tome da je osnova porodice jedinstvo interesa i svrhe života. , o ulozi porodice u društvu i državi.

Mladi treba poznavati anatomske i fiziološke karakteristike muškog tijela i karakteristike svog tijela u pubertetu: pojačana aktivnost endokrinih žlijezda povećava protok muških polnih hormona u krv, što rezultira erotskim snovima, noćnim i jutarnjim erekcijama (napetost penisa ) i spontano lučenje sjemene tekućine (zagađenje), koje se redovno ponavlja nakon 2-3 sedmice: funkcionalna insuficijencija srca i krvnih sudova uzrokuje juvenilnu hipertenziju; povećavaju se mišićna masa i snaga, završava se zamjena hrskavičnog tkiva kostima. Trebalo bi da razumiju spermatogenezu i efekte alkohola i pušenja na razvoj spermatozoida. Adolescentima treba objasniti da se pojava mokrih snova ne može smatrati znakom koji ukazuje na potrebu početka seksualne aktivnosti, da se vremenski period između prvog mokrog sna i prvog seksualnog odnosa može računati u godinama bez ikakve štete za zdravlja, te da seksualna aktivnost ne smije započeti prije punog fizičkog sazrijevanja.

Učenike je potrebno učiti da skreću pažnju sa seksualnih problema kroz različite i raznolike aktivnosti (rad, sport, kružoke, itd.) koje utiču na razvoj ličnosti osobe u cjelini.

Mladiće je potrebno upoznati sa anatomskim i fiziološkim karakteristikama žene, pričati im o začeću, razvoju fetusa i trudnoći, o opasnostima pobačaja za zdravlje žene i njenog potomstva. Neophodno je u njih usaditi osjećaj odgovornosti prema ženi, pažljiv odnos prema njoj.

Adolescente u dobi od 14-15 godina potrebno je uvesti u posebnu ličnu higijenu - od početka pojave mokrih snova za vrijeme tuširanja potrebno je oprati glavicu penisa sapunom jer se u suprotnom sekret nakuplja ispod kožice penisa može izazvati upalni proces.

Mladići bi trebali biti svjesni kontraceptivnih sredstava.

cure potrebno ih je upoznati sa nekim anatomskim i fiziološkim karakteristikama ženskog tijela, dati im kratke informacije o građi ženskih genitalnih organa, dati pojam oplodnje, začeća, trudnoće, seksualnosti muškaraca i žena, te kontraceptivima. Kada se preporučuje higijenski režim tokom menstruacije, potrebno je naglasiti da u tom periodu dolazi do smanjenja otpornosti organizma na štetne faktore (dovoljno je kupati se u otvorenoj vodi ili ležati na vlažnom tlu da bi došlo do upale sluznice materice - endometritis ili upala privjesaka – adneksitis).

Djevojčice treba da obrate pažnju na ono što se ne smije raditi tokom menstruacije kako ne bi došlo do krvarenja (sunčati se, planinariti, učestvovati u zamornim plesovima i igrama, voziti bicikl, brzo trčati, jesti ljutu i ljutu hranu) i šta ne preporučuje se da prve dane menstruacije provedu u krevetu; takođe treba da izbegavaju hlađenje nogu, donjeg dela leđa i donjeg dela stomaka.

Djevojčice treba da znaju i primjenjuju higijenske procedure tokom menstruacije: redovno mijenjati uloške; redovno perite (pod mlazom tople vode koja teče od naprijed-nazad 2 puta dnevno tokom menstruacije i najmanje 1 put u običnim danima); obrišite kožu i sluznicu genitalnih organa pokretima upijanja: koristite kamilicu ili jak čaj za pranje; koristite neutralni sapun (bebi, lanolin, itd.); tuširajte se toplim tušem, a ne kadom i kadom. Govoreći o higijeni mliječnih žlijezda, trebali biste se zadržati na zahtjevima za grudnjak. Djevojčice treba naučiti samopregledu mliječnih žlijezda u cilju ranog otkrivanja raka. Djevojčice treba da imaju razumijevanje za ženske bolesti – menstrualne nepravilnosti, upalne bolesti.

Adolescentima, i djevojčicama i dječacima, potrebno je dati kratke podatke o naslijeđu, dati predstavu o urođenim bolestima, njihovom uticaju na potomstvo, govoriti o uticaju alkohola, droga, pušenja na potomstvo, negativnom uticaju abortusa na potomstvo. žensko tijelo i kasnija funkcija rađanja.

Adolescenti bi trebali imati određeno razumijevanje o polno prenosivim bolestima, njihovoj prevenciji i liječenju.

Nestabilan položaj u ruskom društvu, normativna i vrednosna nesigurnost, veća autonomija adolescenata i mladića od roditelja nego ranije, veća dostupnost informacija o rodnim pitanjima doprineli su ranijem početku seksualne aktivnosti. Istovremeno, raste i trajanje socijalnog sazrijevanja osobe, a moralni i psihološki problemi izgradnje interseksualnih odnosa padaju na osobe koje su u ličnom i društvenom smislu manje zrele. Nedovoljna i netačna edukacija u psihoseksualnoj sferi, nepovoljno seksualno iskustvo, prihvatanje lažnih ili arhaičnih stereotipa o muškosti ili ženstvenosti mogu negativno uticati na moralno, somatsko i mentalno zdravlje. Sve ovo aktuelizuje pitanje reforme seksualnog obrazovanja i obrazovanja u modernoj Rusiji.

Problem seksualnog odgoja nije samo objašnjavanje djeci fiziologije seksualnih odnosa – on uključuje formiranje ispravnog stava prema sebi, suprotnom spolu, ljubavi i braku, podrazumijeva pridavanje određenih vrijednosti, regulaciju osobe i društva. na rodna pitanja.

Roditelji imaju značajan uticaj na psihičko i seksualno. Mnoge porodice se loše nose sa zadatkom seksualnog vaspitanja, a velika odgovornost leži na savremenoj školi. Školski psiholog može imati značajnu ulogu u realizaciji programa seksualnog obrazovanja. U ovom radu predlažemo model seksualnog odgoja i obrazovanja u školi, razvijen uzimajući u obzir karakteristike adolescencije i mladosti.

Osnovni cilj seksualnog vaspitanja u školi vidimo u stvaranju uslova za razvoj zdravog i moralnog odnosa prema problemima seksa i seksualnosti kod mlađe generacije. Osnovni u takvom radu su principi kompleksnosti i kontinuiteta.

Rad psihologa predstavljen je u tri glavne oblasti. Rad sa roditeljima obuhvata sledeće oblasti:

* svijest roditelja o vlastitoj ulozi u procesu rodne socijalizacije djeteta;

* donošenje roditeljima činjenice o mitološkoj prirodi kulturnih rodnih normi koje jačaju rodnu socijalizaciju u društvu;

* povećanje refleksije svakog od supružnika, razvoj fleksibilnosti u komunikaciji i efikasnost u međusobnoj interakciji.

Rad sa nastavnicima. Danas je i samim nastavnicima preko potrebna kvalifikovana obuka za rad sa adolescentima u ovom pravcu. Takva obuka se ne može svesti na nekoliko predavanja o seksualnom razvoju i ponašanju adolescenata. To zahtijeva uklanjanje emocionalnih barijera od samih nastavnika, jasno je da se seksualni razvoj adolescenata ne može zaustaviti niti usporiti.

Na osnovu ciljeva seksualnog vaspitanja u školi, u radu psihologa sa adolescentnom decom mogu se izdvojiti sledeći aspekti:

* proučavanje fiziologije seksa. Moguće teme: promjene tokom adolescencije, fiziološke razlike, trudnoća i porođaj, seksualni odnosi i vjerovatnoća trudnoće itd.

* zaštita od trudnoće. Formiranje zdravog načina života kroz razjašnjavanje;

* Problemi međuljudskih odnosa. U okviru ovog pravca predlaže se da se diskutuje o sledećim temama: ljubav i međusobne obaveze, seksualna osećanja i privlačnosti, komunikacija sa suprotnim polom, lične vrednosti, donošenje seksualnih odluka itd. Potreban je rad na podizanju nivoa sopstva. -upoznavanje, razvijanje samopouzdanja, uništavanje rodnih stereotipa, uspostavljanje optimalnih komunikativnih stavova muškaraca i žena.

* Brak i porodični odnosi. Posebnu pažnju prilikom razmatranja pitanja braka i porodičnih odnosa treba posvetiti, po našem mišljenju, problemima kompatibilnosti, razumijevanju uzroka sukoba u porodici, formiranju bračnih uloga i razvijanju stavova uzajamno odgovornog partnerstva.

Prilikom implementacije ovog modela pretpostavlja se pretežno grupni oblik rada. Kao glavne metode programa seksualnog vaspitanja identifikovali smo predavanje, razgovor, debatu, analizu i diskusiju o konkretnim problemskim situacijama, kompletne programe obuke i elemente obuke.

Danas škola osjeća potrebu za razvojem novih pristupa seksualnom obrazovanju i obrazovanju. Postoji potreba za novim psihološkim istraživanjima rodnih pitanja, pravim radom na uvođenju kulture međurodne interakcije.

Porodica >> Roditeljstvo

"Partner" br. 10 (253) 2018

Seksualno obrazovanje u školi: za i protiv

Većina nas se preselila u Njemačku u potrazi za boljom budućnošću za našu djecu. Ali kada su bili ovdje, mnogi (posebno vjernici) bili su razočarani: nisu sanjali o takvoj budućnosti. Prije svega, to se tiče obaveznog kursa seksualnog obrazovanja u školi. Datumom uvođenja predmeta "Seksualno vaspitanje" u nemački školski program može se smatrati 17. jul 1969. godine, kada je predstavljen jedinstveni metodički priručnik "Atlas seksualnog vaspitanja" od strane Ministarstva kulture i prosvete. Međutim, mnogi roditelji i dalje vjeruju da je ovaj predmet, koji je obavezan od 2013. godine, u suprotnosti s njihovim idejama o moralu i tradiciji u kojoj su odgajani.

Dobro se sjećamo kako su 2014. godine održani skupovi javnog pokreta „Zabrinuti roditelji“ u najvećim gradovima Njemačke. Među njenim osnivačima su i naši sunarodnici, bili su i aktivni učesnici u akcijama Zabrinutih roditelja. U međuvremenu, ako dijete ne pohađa ove časove, roditelji se suočavaju s novčanom kaznom, a ako i dalje budu ustrajali i odbiju da pošalju djecu na časove seksualnog vaspitanja, mogu završiti u zatvoru!

Nije li to znak da ova tema ostaje izvor sukoba između porodice i škole, između sekularne i vjerske Njemačke?

I tako se Savez rusko govorećih roditelja Njemačke (Bundesverband russischsprachiger Eltern e.V.) okrenuo ovoj bolnoj temi za naše sunarodnjake. Dana 8. septembra u Rudolf-Mauersberger-Saal-u, u centru Drezdena, održana je debata na temu „Seksualno obrazovanje u školama: za i protiv“, koju je organizovao BVRE u saradnji sa Integra Plus e.V. iz Drezdena. Događaj je održan u okviru programa političkih diskusija na ruskom jeziku „Dialogplattform BVRE“ uz podršku njemačke Savezne kancelarije za građansko obrazovanje. U Drezdenu se od januara vode debate o raznim temama – ovdje se već govorilo o problemima izbjeglica, nuklearnoj energiji, a sada ništa manje akutnoj temi seksualnog odgoja.

"Bitka" nije uspjela! Nije bilo letećeg pokvarenog paradajza sa pokvarenim jajima, tuče i uvreda. Međutim, intenzitet diskusije nije se smanjio jer su joj prisustvovali stručnjaci i gledaoci, odrasli i djeca. I svako je imao svoj svjesni stav, svoje gledište o ovom pitanju. A glavni protivnici bili su zaposlenik organizacije Quarteera e.V. Konstantin Sherstyuk iz Berlina i predsjednica Njemačko-ruskog dobrotvornog društva Sveta Aleksandra, Nadežda Oppenländer iz Lajpciga.

Povrijediti ili prosvijetliti?

Protivnici se nisu složili oko glavnog pitanja: da li sesije seksualnog obrazovanja bole ili prosvjetljuju? Nada je predstavljala gledište zasnovano na tradicionalnim porodičnim vrijednostima. „Nisam protiv obrazovanja“, kaže ona. - Drugo je pitanje kako se to radi. I to se često radi previše iskreno, detaljno i prerano za djecu. Ne tako davno, držao sam knjigu o seksualnom obrazovanju za osmogodišnjake. Već na prvoj stranici predstavljeni su muški polni organi i crteži kako žena rađa. Da li je to potrebno za dijete sa 8 godina, veliko je pitanje. Mislim da to šteti dječjoj psihi."

Konstantin, naprotiv, kao veliki plus vidi početak seksualnog vaspitanja već u osnovnoj školi: „Koristi ovog predmeta su očigledne tokom čitavog školovanja, počevši od osnovne škole. Pomaže roditeljima u razgovoru o neugodnim temama s djecom, ublažava strah u razgovoru o seksu kod stidljivih, tinejdžeri postaju svjesni promjena u svom tijelu tokom puberteta. Na takvim časovima djeca uče reći „ne“ uznemiravanju, uče kako se zaštititi od seksualnog nasilja i stiču znanja o kontraceptivnim sredstvima.”

Dakle, kada započeti seksualni odgoj, ne prerano i ne prekasno, već na vrijeme? “Obično dijete sa tri ili četiri godine zanima odakle dolaze djeca. Onda bi trebalo da počnete, - ušao je u diskusiju psiholog Alena Turevskaya ponašajući se kao stručnjak. - Ne možete mu srušiti sve informacije u cijelosti. Potrebno je dati samo onaj dio koji je u stanju da adekvatno percipira. I to onim riječima i izrazima koji su mu dostupni.

A ko su nastavnici?

Ali ko bi trebao odlučiti kako predavati tako dvosmislen predmet? O ovoj temi nisu govorili samo naši protivnici, već i brojni gledaoci. Za Konstantina je dobar izbor različitih metoda i priručnika: "Postoji ogroman broj udžbenika od kojih možete izabrati onaj koji će biti najefikasniji u određenoj situaciji."

Ali za kritičare postojećeg sistema, ova raznolikost je znak niskog kvaliteta: „Obrazovni proces mora biti sistematizovan“, sugeriše Nadežda Oppenlenler, „i treba izraditi jedan udžbenik kako bi se isključila slobodna interpretacija predmeta“. I tu se postavlja pitanje o seksualnim manjinama i njihovom utjecaju na pedagošku praksu. Sa stanovišta kritičara sistema, sada priručnike ne razvijaju nastavnici, već često ljudi netradicionalne seksualne orijentacije.

Učesnici debate su postavili i pitanje kvalifikacija onih koji vode nastavu. Kao što je primećeno Vladimir Weinberg, direktor Unije roditelja ruskog govornog područja u Njemačkoj, problem obezbjeđivanja škola kvalifikovanim kadrom postoji u mnogim predmetima. Tako je rasprava sa školskih poslova glatko prešla na javne. Uostalom, pitanje seksualnog obrazovanja je problem ne samo i ne toliko porodice i škole, već čitavog društva.

Dobrobit društva

Danas je u Njemačkoj tema seksa, u svoj svojoj raznolikosti, prisutna na stranicama časopisa, na TV ekranima i na ulicama – uključujući i u obliku parada seksualnih manjina za ravnopravnost koje su postale trajne. Ova tema je postala dio javne politike.

Hope Oppenlander povezala nedostatke sistema seksualnog vaspitanja sa opštim padom morala, sa egoizmom modernog društva: „Važno je kako dete odrasta, od toga zavisi socijalno zdravlje društva. A u društvu je, na primjer, tema seksualnih manjina umjetno napuhana. Ima samo 3% ljudi netradicionalne seksualne orijentacije, ali postoje parade koje privlače hiljade ljudi.”

Konstantin Sherstyuk, koja predstavlja organizaciju koja obrazuje mlade i njeguje toleranciju, a također pruža pomoć osobama iz LGBT zajednice (Međunarodna zajednica lezbijki, homoseksualaca, biseksualaca i transrodnih osoba), u ovim promjenama vidi samo pozitivno. Društvo postaje zdravije, a mladi prosvijećeniji od svojih roditelja. Još ranije, u prošlim stoljećima, starija generacija se žalila na pad morala, ali nam se ta kritika sada čini čudnom.

O ovoj temi se također razgovaralo psiholog Alena Turevskaya na samom početku diskusije. S njene tačke gledišta, upravo je seksualni odgoj omogućio smanjenje broja slučajeva rane trudnoće u Njemačkoj. Šezdesetih godina prošlog veka, od 1.000 devojčica, 49 je postalo majke pre punoletstva, a 2016. godine samo sedam.

Reč - tinejdžeri

Ako su odrasli lomili koplja, iznoseći suprotne stavove, tada su tinejdžeri koji su učestvovali u diskusiji bili, iznenađujuće, jednoglasni.

Ulyana Lupekina (15 godina). Ako ljudi kojima djeca vjeruju ne pričaju o tome, onda će pronaći svoje izvore informacija, porno stranice, na primjer. Tinejdžer će prije ili kasnije ući u odraslu dob i bit će mnogo bolji ako se za to pravilno pripremi.

Nastya Lupekina (17 godina). Smatram da je moguće i potrebno davati seksualno obrazovanje kod kuće iu školi. Zato što je sigurno i pouzdano kada o tome pričaju voljeni. Iz ličnog iskustva znam da ako tinejdžer ne dobije takve informacije od njih, može naučiti nešto potpuno obmanjujuće od vršnjaka ili sa interneta, iz knjiga u kojima je ovaj koncept izopačen. Oni mogu na kraju prihvatiti nasilje kao normu, pri čemu muškarci dominiraju, a žena nema pravo glasa. Djeca moraju znati šta je seks i imati tačnu predstavu o tome šta će uslijediti.

Yang Jis (17 godina). Smatram da bi časovi seksualnog vaspitanja trebali biti obavezni u školama, oni će pomoći u zaštiti tinejdžera od seksualnog zlostavljanja. I do puberteta će dati znanja neophodna za miran stav. Tinejdžeri će tačno znati o mogućim posljedicama seksa, o trudnoći i polno prenosivim bolestima.

Ostaje da se primeti da ovakve rasprave, u kojima se susreću predstavnici veoma različitih stavova, omogućavaju gledaocu i čitaocu da sami odluče čiji argumenti zvuče uverljivije.

o tome kada će seksualno obrazovanje stići u ruske škole ostaje otvoreno, pričamo šta se dešava u zemljama u kojima je već odavno postao deo obrazovnih programa

Fotografija: Frank Mckenna/Unsplash

Sve o seksu

Danas inovativne metode i aktivnosti u oblasti seksualnog obrazovanja mladih promovišu Belgija, Njemačka, Švedska i Holandija. Oni crpe inspiraciju iz Standarda za seksualno obrazovanje u Evropi, dokumenta koji je 2010. godine usvojila Regionalna kancelarija SZO za Evropu i koju vodi Federalni centar za zdravstveno obrazovanje. U ovim zemljama postoje zakoni po kojima je seksualno obrazovanje obavezno u školama, a pored toga razne organizacije provode obrazovne aktivnosti.

Na primjer, belgijska organizacija SENSOA već nekoliko godina promovira online resurse posvećene različitim aspektima seksualnog obrazovanja. Među njima je i senzacionalni sajt Alles over seks (“Sve o seksu”), koji je flamanska vlada preporučila kao “vodič za mlade” i koji se održava u osnovnim školama u regionu. Stranica nudi čitateljima iskrene vizualne slike o tijelu, seksu, kontracepciji, genitalnim infekcijama i slično.

zanzu.be

U Njemačkoj je posljednjih godina posebno popularan višejezični internetski izvor, kreiran uz podršku njemačkog saveznog ministarstva zdravlja Zanzu - "Moje tijelo u riječima i slikama". Stranica pokriva gotovo sve teme vezane za seksualni odgoj. Zanzu nudi korisničko sučelje: svaka tema sadrži minimalnu količinu teksta, popraćenog slikama i audio objašnjenjima umjesto masivnih tekstova. Trenutno stranica podržava 13 stranih jezika, uključujući ruski.

Ako porodica ima malo dijete, prije ili kasnije postavlja se pitanje kada mu reći o seksu. Jednako važan je i seksualni odgoj u školi, jer kako se djetetu objašnjava sve o intimnom životu zavisi od njegovog interesovanja za suprotni pol i stvaranja čvrstih veza u budućnosti.

Kada početi pričati o "IT"

Već od ranog djetinjstva mnoga djeca imaju pitanja - koja je razlika između djevojčice i dječaka? Od dobi od 2-3 godine trebate naučiti dijete da čeka odraslu dob, gdje postoje posebni odnosi među ljudima. Roditelji ne treba da se stide ovakvih razgovora i da detetu na najjednostavnijem nivou kažu u čemu se razlikuju muškarci i žene. Do 5. godine predškolci razvijaju svijest o vlastitoj golotinji i sramoti pri pogledu na odrasle, a u ovom trenutku je važno da roditelji ne nameću djetetu da je njihovo vlastito tijelo i genitalije nešto sramotno, nešto što treba biti. stidim se.

Seksualni odgoj djece predškolskog uzrasta je neophodan kako bi se kod djece formirala predstava o društvenim normama ponašanja u porodici i među osobama suprotnog pola. Istovremeno, roditeljima će biti od velike koristi razne knjige i video zapisi, ali u njima ne bi trebalo biti nasilja i agresije. U umu malog čovjeka treba jasno razlikovati šta je dobro, a šta loše, kako se može ponašati, a kako ne.

Kako razgovarati sa djetetom

Većini roditelja je veoma teško shvatiti da im dijete raste brže nego što bi željeli, a često, smatrajući ga još malim, roditelji propuste trenutak kada je potrebno razgovarati o odnosu muškarca i žene. To može dovesti do toga da adolescenti razviju komplekse i nerazumijevanje seksualnih odnosa. Roditeljima je važno da imaju odnos poverenja i autoritet sa tinejdžerima, tada će oni slušati i zaista razumeti o čemu se radi, a ne samo da odmahuju glavom.

Vrlo je važno da roditelji pronađu pravi pristup kako bi seksualni odgoj maloljetnika bio zaista efikasan, a važno je:

• ne izazivaju negativne emocije i negativne stavove kod adolescenata;
• pobrinite se da se dijete ne stidi svog tijela i intimnih odnosa;
• zaista prenesite poentu, a ne samo navedite dijete da se složi.

Između ostalog, seksualno obrazovanje srednjoškolaca trebalo bi da zanima roditelje ne samo u smislu formiranja normalnog razumijevanja odnosa kod njihove djece. Često, pogotovo ako se u mlađoj dobi nisu vodili razgovori, do 13-15 godina dijete već zna sve o seksualnim odnosima, kako i sam misli. Ali, najvjerovatnije, ne postoji diferencijacija šta je dobro, a šta loše. Tinejdžeri imaju želju da budu poput odraslih i rezultat toga može biti žalosni.

Seksualni odgoj maloljetnika obavezno mora uključivati ​​razgovore o mogućnosti neplanirane trudnoće, kao io raznim polno prenosivim bolestima, koje su, nažalost, danas vrlo česte. Bez obzira koliko dijete ima godina, roditelji bi ga trebali obavijestiti o mogućim posljedicama i podići odgovornost za njegove postupke. Osim toga, vrlo je važno objasniti tinejdžeru da, ako se već nađe u teškoj i za njega neuobičajenoj situaciji, može računati na podršku i razumijevanje roditelja bez vikanja i prijekora.

Seksualno obrazovanje školskog uzrasta

Danas se u mnogim zemljama Evrope u obrazovnim ustanovama održavaju časovi seksualnog vaspitanja, čija je svrha upoznavanje različitih grupa učenika sa osnovama odnosa među polovima. Naravno, takva pedagogija izaziva dosta kontroverzi i negodovanja među roditeljima, ali je uzrokovana uglavnom činjenicom da stariji ljudi ne shvaćaju u potpunosti koliko brzo njihova djeca odrastaju. I što prije nauče o intimnim odnosima, osnovama društvenog ponašanja i, na kraju, o kontracepciji, vjerojatnije je da tinejdžeri neće imati želju za eksperimentiranjem!

Časovi seksualnog odgoja osmišljeni su tako da djeci govore o seksu iz "pravih" izvora - koriste se informativne knjige i video zapisi koji formiraju pozitivno razumijevanje seksa kod maloljetnika. Nije tajna da danas tinejdžeri imaju sve prilike da izađu na internet i pronađu video zapise iskrene prirode, koji osim nezdravog interesovanja i želje da se sve ponovi, ne izazivaju ništa drugo. Zbog toga je toliko važno voditi časove seksualnog odgoja i formirati normalno razumijevanje seksualnog odnosa među voljenim ljudima u krhkoj psihi. U Evropi je školski kurikulum osmišljen tako da je takva nastava obavezna. Roditeljski sastanak se održava unaprijed, a po potrebi roditelji mogu napisati izjavu i odbiti održavanje nastave.

Koliko godina morate imati da biste razgovarali o ovoj temi?

Roditelji često ne znaju kada da započnu ovu temu, jer je delikatna ne samo za djecu, već i za odrasle. U mnogim školama je seksualni odgoj za mlađe učenike rasprostranjen i u tome nema ništa loše! Postoje dobre knjige za osnovnu školu koje dijagramskim crtežima pokazuju kako se tijelo razvija i koja je razlika između dječaka i djevojčice. Nemojte se plašiti da će časovi seksualnog vaspitanja izazvati pojačano interesovanje dječaka za suprotni spol - naprotiv, ako dijete zna kako se pravilno ponašati, moći će se zaštititi od mnogih problema.

Seksualni odgoj za studente treba da uključuje:

1. informacije o promjenama u tijelu tokom puberteta;
2. podaci o oblicima seksualnog ponašanja i seksualnosti;
3. informacije o spolno prenosivim bolestima;
4. sredstva za kontracepciju;
5. znakovi trudnoće.

U Evropi, u raznim obrazovnim institucijama, program je kreiran tako da detetu ne samo da sve kaže, već i da mu objasni da u slučaju nepredviđenih okolnosti ne ostane samo sa problemom. Bez obzira na to koliko godina ima, možete se obratiti podršci ili samo reći roditeljima. Takva pedagogija pomaže tinejdžerima da naprave pravi izbor i ne stvaraju sebi još više poteškoća u teškoj situaciji.

Zašto je seksualno obrazovanje potrebno za mlađe učenike?

Možda svi roditelji ne razumiju zašto uvode takve lekcije za dječaka ili djevojčicu od samo 5-6 godina. Nemojte misliti da djeca u ovom uzrastu nemaju interes za suprotni pol. Upravo sada predškolci počinju formirati ispravnu percepciju odnosa između ljudi koji vole, što u budućnosti može uticati na njihov odnos. Za osnovnu školu su dovoljna najjednostavnija objašnjenja, ali ako nakon što prođe školski sat, dijete postavlja različita pitanja, roditelji treba strpljivo odgovoriti, ponuditi knjige koje će pomoći da se razumije struktura tijela i koja je razlika između dečak i devojčica. U Evropi takve lekcije postoje već dugi niz godina i u tome nema ništa loše!

Seksualno obrazovanje mlađih školaraca i adolescenata omogućava im da žive punim životom i stvaraju odnose u budućnosti. Mnogim roditeljima je neugodno razgovarati, ali danas u školama postoje odlične knjige i pedagogija, tako da možete biti sigurni da dijete prima informacije iz pouzdanih izvora, pa će stoga njegove odluke biti ispravne u budućnosti.