Predstave na njemačkom za djecu - njemački jezik online - Start Deutsch. Scenario bajke na njemačkom "Crvenkapica"
Scenario praznika "Pričaj nemački" za učenike 511 odeljenja,
Nemački kao drugi strani jezik.
1
Domaćin 1: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen!
Voditelj 2: Dobar dan dragi gosti, momci i djevojčice! Guten Tag, liebe Freunde! Sei begrußt zu
unserem Fest!
Voditelj 1: Dobar dan dragi prijatelji! Drago nam je da Vam poželimo dobrodošlicu na naš odmor!
Nemci... Ova reč na ruskom potiče od reči "nem", odnosno onaj koji ne može da govori
Rus, stranac. Tako su se nekada zvali svi stranci, bez obzira odakle su došli.
Sami Nijemci sebe i svoj jezik nazivaju riječju Deutsch, o čijem porijeklu se raspravljaju naučnici
još uvijek. Nemački se govori ne samo u Nemačkoj, već iu Austriji, Švajcarskoj, severnoj Italiji,
Luksemburg, Belgija, u nekim delovima Francuske, Češke, čak i u Africi! Rusija takođe ima
Nijemci. Došavši ovamo u vrijeme Petra Velikog, ostali su živjeti u Rusiji i do danas se drže
njihove tradicije, običaje, jezik.
Voditelj 2: Šta treba da uradite da naučite da govorite nemački? - Moram govoriti! Ne
plašite se da pogrešite, ne plašite se da izgledate smešno. Ne postoje ljudi "nesposobni za jezik"
jer svi govorimo svojim jezikom. Govor je jednako prirodan za osobu
da ptica leti. Svaki jezik ima svoj način gledanja na svijet. Hajde da pokušamo da vidimo svet
Njemački!
Domaćin 1: Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, wo man
auf Deutsch spricht.
Voditelj 2: Njemački se govori u mnogim zemljama. Ali glavna od ovih zemalja, govoreći
Nemački, je Nemačka.
Prozor - "das Fenster",
Sto "der Tysh"
Govorite njemački.
U Berlinu ili Bremenu
Mora da je prilično ozbiljno
Mi umjesto "Koliko je sati?"
Pitajte "Koliko je kasno?"
Ne na njemačkom
Pitanje "Koliko imaš godina?"
Za jednostavnost, pitaju
Još jedno pitanje: "Koliko imaš godina?".
"Imam jedanaest godina"
Ovo je otprilike odgovor.
Tamo velikim slovom
I kašiku i krompir
Nego poštovanje prema stvarima
Daju malo...
Kakav divan strani jezik!
Vidi, navikli ste na to.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina liest uns das Gedicht "Hampelmann" vor.
Voditelj 1: Učenica 6. razreda Katya Sysykina će nam pročitati pjesmu “Čovjek”.
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Korper, Arme, Beine dran
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Füsse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Danke, Katja.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen etwas Neues.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten warmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Voditelj 2: Svako godišnje doba daje ljudima nešto novo. Jesen... Divno vrijeme sa svojim svijetlim
lišće i posljednji topli dani. O jeseni će nam pričati učenik 5. razreda Danila Skogorev.
(Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Danke, Danila. Liebe Gäste, was denken Sie, was machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Rote Blätter pao,
Graue Nebel wallen,
kühler weht der Wind).
Domaćin 1: Hvala Daniele. Dragi gosti, šta mislite da ljudi rade svaki put
godine?
Domaćin 2: Natürlich, tanzen sie. Liza Khazeeva und……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Voditelj 1: Naravno da plešu. Za nas nastupaju Liza Khazeeva i ……… učenici 10. razreda
valcer.
Danke, Marija i Ruslan.
Naturlich. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht "Sag Mutter, was kochst du?"
Domaćin 2: Hvala, Lisa i ……. Naravno, u svako godišnje doba ljudi jedu. Učenici 6. razreda
Kiril Bezzubenko i Anna Yanovskaya postavljaju pjesmu "Mama, šta kuhaš?"
Sag, Mutter was kochst du am Montag fur mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch fur dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich ništa.
Sag, Mutter was kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich ništa.
Sag, Mutter was kochst du am Mittwoch fur mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis fur dich.
Reis, Reis mag ich ništa.
Reis mag ich ništa.
Sag, Mutter was kochst du am Donnerstag fur mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze mag ich ništa.
Pilze mag ich ništa.
Sag, Mutter was kochst du am Freitag fur mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag ich ništa.
Sag, Mutter was kochst du am Samstag fur mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich nothing.
Sag, Mutter was kochst du am Sonntag fur mich?
Am Sonntag, da koche ich Puding fur dich.
Puding, Puding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Voditelj 1: Was machen die Menschen in jede Jahreszeit noch? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen gut. „Brüderchen, komm, tanzt mit mir“. Ulyana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande reich dir.
Einmal hin, einmal her
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns so gut gefiel.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, nick, nick, nick!
Mit den Fingern tik, tik, tik!
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tap, tapp, tapp!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Voditelj 2: Šta još ljudi rade u svakom godišnjem dobu? Naši studenti ne mogu samo
govore ali i pjevaju na njemačkom. Oni dobro plešu. “Brate, dođi i pleši sa mnom.”
Uliana Bilan, učenica 11. razreda pjeva, a učenici 56. razreda plešu.
4
Voditelj 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Natovareno 10
Menschen!
Domaćin 1: Hvala vam puno. Možda ste umorni. Vrijeme je za igru. Pozivamo 10
Čovjek. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Domaćin 2: Podijelimo se u dvije ekipe. Odaberite 1 člana iz svog tima koji
čitaj nam pesme. Komisija će izabrati najboljeg čitaoca.
Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen in Strömen dahin,
unklar ist "s allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Domaćin 1: Izaberite 3 najspretnija učesnika iz svakog tima. Uđite u krug. U sredini
koštaju 5 igračaka, tj. jedna igračka manje od učesnika. Dok muzika svira, vi samo
hodajte u krug, ali čim se zaustavi, morate imati vremena da zgrabite igračku. Onaj koji
nije uspio to učiniti. A najagilniji donosi svom timu željeni rezultat.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Voditelj 2: Sljedeći zadatak je štafeta "Eierwettlauf". Od svake ekipe trebamo po 3 najviše
brzi učesnik. Prvi igrač dobija kašiku sa jajetom. Morate naizmjenično skakati
liniju, vratite se i dodajte kašiku drugom učesniku. Tim koji će to učiniti brzo i
kvalitativno (ne ispušta jaja) i dobit će nagradno jaje. Reade set Go!
Voditelj 1: Odaberite ispravno koja riječ ne odgovara. Dakle, ta ekipa će dobiti bod.
Domaćin 2: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandist
beruhmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine "Lorelei".
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa dieses Gedicht vor.
Voditelj 1: Nemački je veoma lep jezik. Možemo to potvrditi. Njemačka je poznata
od strane njihovih pesnika i pisaca. Svi znaju prekrasnu pjesmu G. Heinea "Lorelei". Naš
Nastavnica njemačkog Larisa Alexandrovna Stebenkova će izvesti ovu pjesmu.
Voditelj 1: Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin singt uns das Lied "Das Zelt".
Domaćin 2: Njemačka - moderna zemlja. Mnogi pjevači i muzičke grupe oduševljavaju mlade
svojom kreativnošću. Sada možete i sami poslušati jednu od ovih pjesama. Učenik 11. razreda Ruslan
Safiulin će nam izvesti pjesmu "Šator".
Danke sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Voditelj 1: U zaključku želimo da vam ponudimo proricanje sudbine. Izađite iz čarobne kutije
i saznajte svoju blisku budućnost. Igra predviđanja.
TEREMOK
Die handelnden Personen: Autor, die Maus, der Frosch,
die Mücke, der Fuchs, der Wolf.
Autor: Die Maus läuft durch die Wiese. Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
"Wer wohnt hier?" - Denkt sie und klopft. (kucanje)
Die Maus: Halo! Wer ist dort?
Niemand. Kein Worth!
Ura!!! Ich bin eine Maus.
Das wird mein Haus!
Autor: Und sie beginnt im Haus zu leben. Dann springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (žaba): Oh, das schöne Haus!
Ich will hier wohnen!
Die Maus: Ja, ja. We ist das?
Der Frosch: Ich bin Frosch Gras!
Und wer wohnt im Haus?
Die Maus: Ich heisse Maus. Das ist mein Haus.
Der Frosch: Liess mich, bitte!
Die Maus: Und was kannst du machen?
Der Frosch: Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus: Das ist gut! Comm, bitte!
Autor: Morgen fliegt eine Mücke. (komarac)
Die Mucke: Suuuu! S-s-sehr wunderschönes Haus!
Guten Morgen, liebe Freunde!
Wie heissen S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus: Was willst du?
Der Frosch: Und wie heisst du?
Die Mücke: Ich bin Klaus. Ich will im Haus!
Die Maus: Was kannst du machen?
Die Mücke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu machen.
Zusammen: Klasa! Wir dir verlassen!
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte. Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
Wer wohnt hier? Komm, bitte, heraus!
Die Maus: Wer ist dort?
Der Fuchs: Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus: Was willst du?
Der Fuchs: Ich will hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(svi se konsultuju)
Zusammen: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(Fox pjeva pjesmu)
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht. Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (kucanje)
Der Wolf: Halo!
Der Fuchs: Halo! Was willst du?
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier.
Und wer wohnt hier?
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs: Fuchs und das ist Klaus.
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Der Wolf: Ich will hier auch wohnen.
Die Mücke: Du must etwas können!
Der Wolf: Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs: Toll, komm, bitte, ovdje!
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht. Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (kucanje)
Der Bär: He, Menschen, wer ist hier!
Ich bin Bar Waldbrigadier! (medvjed)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: und Maus
Der Wolf: Vuk,
Der Fuchs: Fuchs,
Die Mucke: und Klaus!
Zusammen: Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf: Und was wollen Sie?
Der Bär: Ich will hier auch wohnen.
Der Wolf: Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
Ich bin guter Waldbrigadier!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Zusammen: Nun gut, wir werden schauen!
(Onda svi izlaze iz kuće - pjevaju pjesmu. Možete uzeti bilo koju pjesmu.)
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Scenario festivala ljubitelja njemačkog jezika "S njemačkim - za avanturu!" (za učenike 3-4, 5-6 razreda)
U članku se predlaže scenarij za festival ljubitelja njemačkog jezika. Svrha ove manifestacije je povećanje interesovanja studenata za izučavanje njemačkog jezika, razvoj njihovog intelektualnog i spoznajnog...
Skripta za praznik nemačkog jezika u školi
Kako povećati interesovanje učenika za učenje njemačkog jezika? U tome će pomoći ovakvi događaji na kojima svaki učenik može da se dokaže, pokaže svoje sposobnosti i talente...
Tehnološka mapa časa njemačkog jezika u 5. razredu na temu „Zu Hause. Je li sehen wir da?" razvijeno u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom Tip časa: Učvršćivanje i ponavljanje gradiva Oblici rada ...
Scenario bajke "Lady Blizzard"
Scenarista: Galkina Tatjana Pavlovna, profesor nemačkog jezika, MBOU "Srednja škola Halbštat"
Datum izvođenja: 15. februar 2014. godine
“FRAU HOLLE” na BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. die Mutter
5. der Apfelbaum
Autor: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Pastorka čisti sobu, čisti suđe. Majka se u ovom trenutku obraća sopstvenoj ćerki:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Ćerka se proteže, nestašna je. Pastorka sjeda da se odmori. Majka vrišti:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du must arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Pastorka uzima vreteno i sjeda kraj bunara da počne raditi. Odjednom vreteno pada u bunar. Uplašena djevojka trči svom ocu.
Autor: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
Sv. Oh, moj lieber Vater! Meine Spüle fiel in den Brunnen. Was muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Maćeha je ljuta i viče:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Pastorka plače, skače u bunar.
Autor: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprng es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
Sv. – O, moj Mutter!
Polako prilazi stablu jabuke:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
Sv. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Sakuplja jabuke sa stabla jabuke. Ide dalje.
Autor: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Pastorka vidi staricu, uplaši se, hoće da pobegne.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
Sv. – Gut. Ich bin einverstanden.
Namrsi jastuk, a zatim kaže:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. So schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du must das haben, weil du immer fleißig bist.
Gospođa Metelica joj daje vreteno i korpu.
Autor: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Dođe kući, pokaže korpu. U to vrijeme nastupa maćeha zadaća i peva pesmu, ćerka je lenja. Vide kako pastorka ulazi u kuću....
M. Oh! East Das Gold!
T. - Tako strašno zlato! Wo hast du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nothing schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Prava kćerka samouvjereno ide do bunara, baca vreteno u bunar.
T.- Oh! Gut!
Merry ide, upoznaje drvo jabuke.
– Hilfmire! Hilf world! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich will nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf fallen. Ich muss zu Frau Holle.
Djevojka dolazi gospođi Metelici.
T. - Guten Tag! Frau Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich will also reich sein wie meine Schwester.
F.H. Nun gut. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Djevojka popravlja jastuk.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Autor: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Baca jastuk i odlazi do Lady Blizzard.
T. - Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Daje kutiju pepela.
T. East das die Asche? Oh, moj Gott!
Autor: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Svi izlaze na scenu, otac uči svoju pastorku
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Scenarij festivala
Bajka je koncentrat raznih vitamina -
kao mleko za bebe.
Ima sva napajanja.
Ona uči govoriti, misliti, osjećati.
S.Ya.Marshak
Registracija:
Muzika iz bajki, maske, portreti pisca bajki, ekran, prezentacija.
Program manifestacije:
uvod,
poruka o ulozi bajke,
odbrana projekta "Teatar",
dramatizacije bajki na njemačkom jeziku,
završna riječ;
Napredak događaja
Predavači: Danas smo pozvali sve na susret sa bajkom - na naš Festival dramatizovane bajke na njemačkom jeziku. Vidjet ćete i čuti puno zanimljivih stvari.
Predavači: Budite pažljivi i pokušajte da zapamtite više novih i uzbudljivih stvari, budite aktivni učesnici u svemu što se dešava.
Zvuči fragment muzike iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog. Na sceni se pojavljuju poznati bajkoviti likovi, osnovci.
Predavači: Bajka je koncentrat raznih vitamina - kao mleko za mališane. Ima sva napajanja. Ona uči govoriti, misliti, osjećati.
Predavači: Niko od nas nije odrastao bez bajki. Bajke su prvo što se djeci ispriča. Ovo su prve knjige koje nam se čitaju. Svi vole bajke, jer nas uče dobroti, uče nas da razumemo šta je dobro, a šta loše, šta je lepo a šta ružno, šta je pošteno i pametno, a šta nepravedno i glupo.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Likovi napuštaju scenu uz zvuke muzike.
Predavači: Bajke su narodne i književne. Narodne priče sastavljen usmeno, prenosi se s generacije na generaciju. Bili su i jesu među svim narodima, velikim i malim. Na primjer, bajke "Repa", "Teremok", "Lećinjak", "Vuk i sedam jarića" i mnoge druge. Prevedene su na mnoge jezike svijeta i poznate su djeci iz različitih zemalja.
Predavači: Recite mi, da li volite bajke? Gdje možete pronaći bajke?
(Djeca u publici daju različite odgovore na ovo pitanje - uključujući i o pozorištu)
Predavači: Tačno! Bajke se mogu čitati, slušati, gledati. I mnogi od vas vole da odu u pozorište kako bi se upoznali sa novom bajkom ili se ponovo sreli sa dugogodišnjim poznanikom!
Poslušajmo ih!
Nastup učenika sa projektom o pozorištu
Predavači: Hvala momci. Bilo je veoma zanimljivo saznati o istoriji pozorišta
Predavači: Svi znaju da su književne priče sakupljali i zapisivali pisci. Prisjetimo se poznatih njemačkih pisaca bajki. Pogledajte na ekran, vidite slova, treba sakupiti imena svjetski poznatih pisaca od njih, ima li ko želi?
(Na ekranu se pojavljuju portreti braće Grimm i njihova šifrirana imena. Momci pogađaju pisce).
Predavači: Sada ćemo dati riječ najmlađim učesnicima našeg festivala - učenicima 2. razreda. Pripremili su bajku braće Grim „Der Wolf und sieben Geiβlein". Ko zna kako se zove ova bajka na ruskom?
Odgovori iz publike
tačno - " DervukundsiebenGeiβ lein” u prijevodu na ruski znači “Vuk i sedmoro jaradi”
Dakle, dobrodošli u 2. razred!
dramatizacija „Der Wolf und sieben Gei β lein"
Predavači: Tako su učenici drugog razreda! Dobro urađeno!
Predavači: I naš festival se nastavlja. Pokušajte da pogodite koju su nam bajku pripremili učenici 3. razreda.
Nagoveštaj - Likovi ove bajke odvešće nas do poznatog nemačkog grada.
Na ekranu je spomenik bremenskim muzičarima na glavnom trgu u Bremenu
Potpuno ste u pravu – to su bremenski muzičari. Kako se zove ova bajka na njemačkom?
Odgovori iz publike
Da, sada ćemo gledati inscenaciju bajke"UmriBremerStadtmusikanten". A autori ove svetski poznate bajke su braća Grim.
Inscenirano" Umri Bremer Stadtmusikanten ».
Predavači: crijevagemacht! - kako kažu Nemci. Hvala momci!
Predavači: I nastavljamo naš festival. A u našem programu imamo bajku o omiljenom prazniku Nemaca. Pogodi koji je praznik?
Odgovori iz publike
Da, tako je, bajka o najljepšem dobu u godini - vremenu Adventa. Možda znaš takvu njemačku riječ,
Odgovori iz publike
Advent je vrijeme prije Božića. Vrijeme kada se svi pripremaju za najcjenjeniji praznik - Božić. Tako se junaci naše naredne bajke raduju ovom prazniku, a sa njim i poklonima koje će doneti Sveti Nikola.
Na binu su pozvana djeca 4. i 5. razreda
Inscenirano" Weinachtshauschen »
Predavači: Hvala momcima na odličnoj prazničnoj atmosferi u koju smo ponovo uronili.
Predavači: I imam zadatak za tebe! Ko zna bajku u kojoj svi životinjski likovi žive u istoj kući?
Odgovori iz publike
Predavači: Priča se zoveTeremok . Kako se ova riječ prevodi na njemački?
Odgovori iz publike
Predavači: Priča se zovedas H ä uschen - što bukvalno znači - kuća, kuća
Predavači: A na scenu su pozvani momci iz 4. razreda. Pozdravite ih toplim aplauzom.
Inscenirano" Das Hauschen »
Predavači: Hvala momci. Wonderful inscenation!
Predavači: I naš susret sa bajkom se bliži kraju. U tome ste dobro i aktivno učestvovali. Nadamo se da smo naučili nešto novo i zapamtili.
Predavači: Želimo da se zahvalimo svim učesnicima festivala, roditeljima i, naravno, našim omiljenim profesorima njemačkog jezika - Rychkova Oksana Viktorovna, Kozina Svetlana Vladimirovna i Malinina Olga Ivanovna na ovako divnom festivalu!
Predavači: Ne opraštamo se, već kažemo – dok se ponovo ne sretnemo u zidovima naše gostoljubive škole.
Scenario za bajku "Teremok" na njemačkom jeziku
Nastavnica njemačkog jezika: Beloborodova T.V.
Vannastavni rad
Nastavnici stranog jezika (i drugih predmeta) svakodnevno uviđaju važnost ne samo podizanja nivoa znanja učenika, već i razvoja njihovih kognitivnih sposobnosti: percepcije, pamćenja, mašte, maštovitog mišljenja, kao i otkrivanja njihovog kreativnog potencijala. . Koja vrsta rada sa studentima može u potpunosti ispuniti ove zahtjeve? Naravno, pozorišna predstava.
Ovaj scenario je osmišljen za inscenaciju sa učenicima četvrtog-šestog opšteobrazovnog razreda. Broj likova u bajci može varirati. Ako želite, možete dodati još likova i smisliti zanimljive slike za njih. Uz priču je uključena i muzička pratnja. Scenarij bajke je prilično jednostavan za naučiti, zahvaljujući ponavljanim replikama likova, kao i rimovanim rimama. Jedina teška stvar je što učenici treba dobro da nauče redosled u kojem pojedini likovi izlaze na scenu, s obzirom da ih u ovoj bajci ima dosta. Da bi bajka ispala na odgovarajućem nivou, potrebno je dati profesore njemačkog jezika Posebna pažnja upoznati učenike sa sadržajem teksta, razviti vokabular, rasporediti uloge (uzimajući u obzir želje i same učenike), a zatim pomoći učenicima da rade na određenoj ulozi, izgovoru i emocionalnoj slici junaka. Svaka inicijativa učenika u pozorišnoj predstavi treba da bude podržana od strane nastavnika. Inscenacija takve bajke, naravno, ima ogroman broj prednosti. Radeći na svojim ulogama, studenti imaju priliku da se udube u jezik koji se izučava, da prošire svoje filološke horizonte. Sama bajka za djecu u ovom uzrastu je od velikog značaja kao obrazovno sredstvo. Doprinosi formiranju sistema moralnih i moralnih vrijednosti (uči prijateljstvu, poštovanju jedni prema drugima), tolerantnom odnosu prema manifestacijama različite kulture. Učenici također uživaju u osjećaju da su dio zajedničkog cilja. Učešćem u pozorišnim predstavama i sličnim događajima učenici razvijaju i intelektualnu i emocionalnu sferu, što zauzvrat utiče na holistički razvoj ličnosti svakog djeteta.
Ciljevi vannastavnih aktivnosti:
komunikativan:
- razvoj komunikacijskih vještina u aktivnostima kao što je govor;
– aktualizacija prethodno proučenog gramatičkog materijala na temu reda riječi u rečenici u imperativu (Imperativ) u njemačkom jeziku, oblik veznog glagola “Sein” u njemačkom;
– aktualizacija prethodno proučenog leksičkog materijala na teme: „Životinje“, „Boje“, „Glagoli radnje“;
u razvoju:
Pomozite učenicima da razviju:
- slušna percepcija;
- memorija;
- osjećaj za ritam zasnovan na rimovanim tekstovima;
- pažnja;
- mašta, osećanja, emocije;
- kreativno razmišljanje;
- samoostvarenje;
– sposobnost prenošenja znanja i vještina u novu situaciju;
edukativni:
- vaspitavaju odnos međusobnog poštovanja učenika iz razreda;
- naučiti učenike da slušaju jedni druge;
- povećati interesovanje i motivaciju učenika za učenje njemačkog i francuskog jezika;
– doprinose razvoju razumijevanja važnosti učenja stranog jezika savremeni svet i potrebu da se koristi kao sredstvo komunikacije i znanja;
edukativni:
- doprinose širenju filoloških horizonata učenika upoređivanjem redosleda reči u rečenicama imperativno raspoloženje na njemačkom; poređenje položaja pridjeva u rečenicama u RL i FL; kao i poređenja unutar samog stranog jezika;
- promovirati uključivanje školaraca u dijalog kultura i ovladavanje kulturom komunikacije;
Oprema: kompjuter, muzička pratnja, kostimi, scenografija;
Spisak učesnika: učenici četvrtog opšteobrazovnog razreda, voditelji (1 autor).
Darsteller/Likovi:
Napredak događaja
Scena 1
(Zavjesa se otvara, kuća je, ptice pjevaju u šumi)
Der Autor 1: Dobar dan! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Der Autor: Und wer kommt da? Eine Mouse! Sie kommt zum Haus.
umri miš: Was ist das? Ein Schones Haus!
Wer wohnt hier? Je li fur ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht punaš!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
umri miš: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Not!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Der hase:
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus: Und wer ist das?
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Die Maus, der Frosch und der Hase: Und wer ist das?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Der Fuchs: Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Wer ist dort?
Der Hund:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs: Und wer ist das?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Der Schmetterling:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
i Felder entlang
I dovedi me u Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Sve vrste:
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Der Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz je immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(na kraju zvuči poslednja pesma o prijateljstvu)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
tako oštar wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
so weit wie das meer,
so hoch wie ein Haus
pa dovraga wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.