Sažetak GCD-a o crtanju u starijoj grupi "Kiša pada" nacrt lekcije iz crtanja (stara grupa). Sažetak sata crtanja u apsolventu iz netradicionalne tehnike (crtanje na mokrom papiru) „Kiša, još kiše! Crtež st gr pada kiša

Sažetak lekcije crtanja u višim razredima netradicionalne tehnike

(crtanje na mokrom papiru)

Tema "Kiša, još kiše!"

Cilj: Upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja: na mokrom papiru četkom, bojama, pastom.

Zadaci:

Naučiti djecu novoj tehnici crtanja: kapi kiše - pastom pomoću boce, stavljajući ih preko cijele ravnine lista; vježbajte djecu crtajući obojene pruge četkama na mokroj posteljini.

Razvoj mašte, percepcije boja, emocija.

Negovati tačnost pri radu sa bojom, interesovanje za nekonvencionalne tehnike crtanja.

materijala: veliki kišobran; Materijali: bijeli listovi papira, boje, četke, tegle sa vodom, pjenasti sunđeri, boce od paste, vlažne maramice, palete.

Tehnika : slikanje prstima

Pripremni radovi: kišni sat; gledanje ilustracija, učenje zagonetki, pjesama, pjesama; popraviti u igri; crtanje kiše prstima, vatom.

Metode crtanja: na mokrom papiru; paste.

Napredak lekcije:

Djeca stoje u krugu

Vaspitač: napravite zagonetku:

"Često

Pitam, čekam

I samo pokaži

Pa počnu da se kriju.

(odgovori djece - kiša)

Momci, želim da igramo igru ​​"Sunce i kiša" sa vama. Kad izgovorim riječ "kiša" sakrićemo se pod kišobran. Kad kažem "sunce" idemo u šetnju. Slažeš li se? (da,momci počinju da se igraju

Da li volite kada pada kiša? Zašto?(ne da; hladno. vlažna)

Učitelj: Kako pada kiša? (odgovori djece su hladni, topli, jaki, gromoglasni, slijepi).

Zašto ti treba kiša?(kiša je potrebna za drveće, travu, cveće, povrće)- Ako hoćeš, nacrtaćemo kišu? (slažem se).

Gimnastika prstiju "Sunce i kiša"

Kiša, kiša, više zabave!

(svaki prst desne ruke tapka po lijevom dlanu)

Kap, kap, nemoj da ti bude žao!

(svaki prst lijeve ruke tapka po desnom dlanu)

Samo nas nemoj smočiti! (prikazuju "prskanje")

Ne kucaj na prozor!

(desna pesnica kuca 2 puta u lijevu, a zatim promijeni ruku)

Sprej u polju gušće (prikaži "sprej")

Trava će postati gušća. (prekršteni dlanovi, ispruženi prsti).

Vaspitačica: Pa, jesu li naši prsti spremni?

Sjedimo na radnom mjestu. Danas ćemo crtati kišu. Ali prvo, nacrtajmo pozadinu. Uzimamo spužvu od pjenaste gume navlaženu vodom i njome navlažimo cijeli list papira. Sakupljamo bilo koju boju po želji na četkicu i crtamo vodoravne pruge, naizmjenično boju po boju. Djeca crtaju pozadinu. vaspitač: Hajdemo sada da crtamo kišu, deca uzimaju flaše. Ljudi, boce nisu lake, magične su. U svakoj boci žive kapljice - "kapitoški". Stisnite kapljice paste po cijelom crtežu. Sušenje, kapljice paste, stvaraju iluziju kiše.

Kako smo mi danas dobri momci! Pogledajte kako je kiša bila jaka za ...... A za ... .. kiša je bila slaba. Sada ćemo postaviti naše oblake na izložbu i uveče ćete sigurno pokazati svojim mamama i tatama svoju kišu. U pripremi je izložba crteža.

Sažetak lekcije kreativnog studija "Kocka"

2015-2016 akademska godina

Centar za dječje i omladinsko stvaralaštvo

Kreativno udruženje, tim:"kocka"

Nivo studija: prosjek

godina studija: prvi

Vođa kruga: Gafarov M.M.

Lekcija #2

Datum, mjesto, vrijeme održavanja: 10.10.2015

Tema:"Kiša".

Cilj: Popraviti ideju o takvom fenomenu kao što je kiša;

Dajte ideju o karakterističnim karakteristikama takvog fenomena kao što je kiša;

Razvijati sposobnost emocionalnog reagovanja na stanje prirode.

Oprema: magnetna tabla, slike kišnog vremena, listovi bijelog papira A4 formata, četke, boje, stolnjak, držači za četke, palete, šolje vode, salvete.

Vrsta lekcije: Lekcija

Forma lekcije: grupa

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio:

Pravljenje zagonetki:

Dani su postali kraći
Noći su postale duže
Ko da kaže, ko zna
kada se to desi? (u jesen)

Bez staze i bez puta
Najduže hoda
Skrivajući se u oblacima, u magli,
Samo noge na tlu.(kiša)

Ko gazi po krovu?
Čije korake čujem cijelu noć?
Sad jedva mogu da spavam
Možda su mačke bile potkovane?(kiša)

Odgovori djece

Bravo momci! Pogledajmo sada slike, hoćemo li? Šta je prikazano?

Odgovori djece

Tako je momci, ovdje pada kiša! A ispred našeg prozora pada kiša! Šta mislite da nam je kiša korisna i neophodna?

Odgovori djece

Ljudi, tačno je da je prirodi potrebna kiša da bi zasitila zemlju vlagom i time dala snagu i ishranu biljkama i drveću, potrebna im je u jesen. Uostalom, u jesen postaje hladnije i drveće, i sve biljke idu u hibernaciju, ali im je i dalje potrebna hrana.

Momci, hajde da se igramo sa vama

Phys. minuta (kiša)

Spusti - jedan, pad - dva, u početku vrlo polako,

I onda, onda, onda - svi trčite, trčite, trčite.(trčati)

Padovi su počeli da idu u korak, pad da sustiže pad.(pljeskati rukama za svaku riječ)

Kap-kap, kap-kap.(slobodni pokreti prstiju)

Uskoro ćemo otvoriti kišobrane, pokriti se od kiše.(Spoji ruke iznad glave)

2.Glavni dio

Bravo, momci, sad kad smo se igrali sa vama po kiši, hajde da nacrtamo sa vama! Djeci se daju listovi papira, boje, četke i sve što je potrebno za crtanje kiše. I djeca počinju crtati, djeca se podsjećaju na tehniku ​​crtanja drveta: podsjećamo vas da drvo ima deblo, a njegov razgranati dio i mnogo, mnogo listova zove se kruna, pokazujemo kako to bolje prikazati . Podsjećamo djecu i kako da crtaju kapi kiše i oblake.

Pritom vas podsjećamo da crtež mora biti prikazan na cijelom listu papira, da je drvo nacrtano u jednoj boji – smeđoj, te da se kiša može nacrtati raznim nijansama plave (od tamno do svijetloplave) i siva (koristim crnu boju razrijeđenu bijelom).

3.Završni dio:Na kraju časa izrađuje se kompozicija od dječijih radova.

Sažetak lekcije iz crtanja netradicionalnim tehnikama

Tema: "Kišna kasna jesen."

(Senior grupa)

Sadržaj programa:

Razvijati ideju da je izborom boja moguće na crtežu prenijeti određeno vrijeme i raspoloženje karakteristično za kišnu kasnu jesen. Upoznati djecu sa novim načinom izražavanja boje kasne jeseni slikanjem voštanih svijeća. Formirati vještine mokrog toniranja papira vodenim bojama, kao i tiskanja osušenih listova obojenih bojom. Razvijati emocionalne i estetske osjećaje, maštu i kreativnu aktivnost Podići interesovanje za pejzažno slikarstvo i sam proces crtanja.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama ruskih pjesnika A. N. Pleshcheeva, A. S. Puškina i drugih. Pregled reprodukcija „Mrštenje“ (jesen) S. Žukovskog, „magla. Jesen”, “Kasna jesen” I. I. Levitana i dr. Slušanje muzike P. I. Čajkovskog "Godišnja doba" "Jesen" Posmatranje neba, drveća, kiše u šetnji. Sakupljanje i sušenje jesenjeg lišća, dizajn herbarija.

Materijal i oprema:

Listovi bijelog papira za crtanje Akvareli, gvaš Jednostavne olovke Široka četka za vlaženje papira Vjeverica četkice br. 6, br. 2 Komadići bijele parafinske svijeće Tegle za vodu, držači četkica, uljana krpa, salvete

Napredak lekcije

1 dio. Formiranje ideje
Učiteljica poziva djecu da pogledaju kroz prozor, skreće pažnju na činjenicu da je zlatna jesen završila. Sve češće je nebo prekriveno teškim sivim oblacima, a pada hladna kiša. Svo lišće je palo sa drveća na mokru tamnu zemlju. Došla je kasna jesen. Pesnik M. P. Čehov pisao je o ovom vremenu: Sva kiša i kiša. lokve posvuda, Potoci se s krova slijevaju na tlo. Svaki dan je oblačniji i gori, I od oštre jesenje hladnoće Ne znam gdje da nađem sklonište.
Sva kiša i kiša ... ruže su uvele, Cvijeće je smrznuto, ne cvjeta, A na drveću su samo suze... Još jedna sedmica i mraz Doći će nam prijeteći sa sjevera.
Učitelj skreće pažnju na reprodukcije kasnojesenjih slika i predlaže da se odredi raspon boja koje su umjetnici koristili prilikom crtanja kasne jeseni ( siva, smeđa, crna sve tamne boje i potpuno malo žuto, crveno itd.) Poziva djecu da postanu umjetnici i oslikaju svoju kasnu jesen s lošim kišnim vremenom.
Učitelj pokazuje novu metodu crtanja kiše: - Pre nego što počnete da crtate, naučiću vas jednoj jednostavnoj, ali veoma zanimljivoj i neobičnoj tehnici koju još ne znate. Pokazat ću vam kako nacrtati kišu na papiru. Uzmimo jednostavnu olovku i na bijelom listu papira ocrtavamo koso mlazove kiše. Sjetite se zagonetke "Dugonoga zaglavljena u zemlji". Ne zaboravimo olovkom označiti liniju zemlje i nacrtati kako kiša s neba lije na zemlju.
- A sada uzmimo komadić svijeće - ona je na vašem stolu - i držite ga, pritiskajući srednjom snagom, duž kišnih linija olovke. Nastavnik postavlja pitanje:
Kako možemo vidjeti kišu na slici? Šta treba učiniti? (list u boji papir).
Učitelj poziva djecu da se prisjete kako možete dobiti zamućene tonove za stvaranje pozadine slike (primanje toniranja papira na mokrom). Nastavnik pojašnjava tehniku ​​crtanja u sirovom obliku: - Želim da vas podsetim na tehniku ​​toniranja na raw. List papira lagano se navlaži vodom širokim potezima široke četke. Zatim na mokri lim nanosimo boju boje koja nam je potrebna i onu koja odgovara datoj boji slike, nanosimo je tako da se granice boje dodiruju, čak i malo preklapaju. Dakle, jednom bojom možete istaknuti zemlju, a drugom nebo, a granica između njih je zamagljena. Nastavnik postavlja pitanje: -Koji raspon boja ćete koristiti kada crtate tmurno, kišno, oblačno vrijeme? ( siva, crna, ljubičasta, smeđa, tamnoplava…) Učitelj traži od djece da razmisle: - Kako se ogoljeno drveće može prikazati otiskivanjem suhim lišćem? ( možete farbati ne preko cijelog osušenog lima, već nanesite boju debelim kistom samo duž njegovih vena).

Fizminutka

2 dio. Samostalna aktivnost djece.

Učitelj nudi djeci da počnu sa radom u fazama:

Skica kiše jednostavnom olovkom i crtež kiše sa voštanom svijećom. Mokro nijansiranje papira u tamnom rasponu boja. Štampanje suvim lišćem drveća.

(Na vrijeme, za samostalan rad djece, uključite snimanje muzike P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“, „Jesen“).

Dio 3 Analiza rada djece.

Djeca gledaju u posao. Dajte naslove svojim slikama. Objasnite koji je mjesec i kakvo je vrijeme nacrtano. Reci kako su crtali. Koje materijale ste koristili Kakvo raspoloženje izazivaju dječji crteži?

Učitelj nudi da sluša odlomak iz pjesme N. Rubcova.
Mala, pospana, bez mere, Kao iz mnogih sita Kiša hladna i siva Sve kisi, kisi.. Žetva, drveće i zidovi U vlažnim mrežama polumraka Kao da čeka promjenu Čista, zabavna zima!
- Čini mi se, momci, da ova pjesma jako dobro odražava raspoloženje koje stvaraju vaše slike. I ulijeva nam radost skorog dolaska dugo očekivane zime. Svi ste danas odradili odličan posao. Hvala vam na kreativnosti.

Pregled:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 15" grada Alejsk, Altajska teritorija

GCD sažetak za crtanje u starijoj grupi

"Pada kiša"

Vaspitač: N.V. Dolmatova

Aleysk

Tema: "Kiša pada" Obrazovna oblast: "Umjetnički i estetski razvoj" Svrha: Razvijati sposobnost djece da u crtežima figurativno odražavaju utiske o životu oko sebe. Zadaci: Učvrstiti sposobnost izrade kompozicije crteža. Razvijati sposobnost korištenja stečenih tehnika za prenošenje pojave na crtežu. Vježbajte crtanje jednostavnim grafitnim i olovkama u boji (voštane bojice u boji, ugljene olovke, sanguine).
Vrste oblasti integracije: "Umjetničko stvaralaštvo", "Muzika", "Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija". Materijali i oprema: Jednostavna (grafitna) olovka, olovke u boji ili voštane bojice u boji, listovi albuma (za svako dijete).

moždani udar:

Vaspitač: Momci, pogodite zagonetku:

Ako plačem, nema veze
Voda teče umjesto suza.
Tako sam uplakana
Zbog sivog oblaka... (Kiša)

Bravo momci! Pogledajmo sada slike, šta pokazuju?

(Odgovori djece).

Vaspitač: Tako je, momci, pada kiša, ali koje je sada godišnje doba?

(Odgovori djece.)

Vaspitač: Tako je momci, jesen!

Vaspitač: Predlažem da igramo igru ​​"Kakvo je vrijeme u jesen?"

Kakvo je vrijeme kada pada kiša? - kišno kada duva vetar? vjetrovito, hladno? - hladno, oblačno - oblačno, vlažno - vlažno, tmurno - tmurno, vedro - vedro itd.

Vaspitač: Ljudi, danas ću vam pričati o putovanju kapljice. Da li želiš da slušaš?

Journey Droplets.

Živjela je kap. Živjela sam u kući svoje majke oblaka. U ovoj kući nisam živio sam, već sa svojom braćom i sestrama, istim kapljicama. Kada je bilo previše kapljica u kući oblaka, moja porodica i ja smo se odvojili od oblaka i poleteli na putovanje. Jedna kap je pala na kuću, druga na drvo, treća na cvet, i pojavilo se toliko, mnogo lepih kapljica. Svi su blistali u raznim bojama, a ja sam blistala u žutoj i crvenoj jer sam pala na jesenji list. Kapi su uvijek raznobojne, jer kiša pada na sve okolo, na list, drvo, jabuku na granu, kuću, a kapi odražavaju sve što je okolo.

Vaspitač: Predlažem da igramo još jednu didaktičku igru. "Odaberi akciju"

pokret : Šta lišće radi u jesen? (požutjeti, pasti, letjeti itd.) Kiša u jesen(ide, kiši itd.)Ptice u jesen (odlete, spremaju se itd.) Drveće u jesen (opuštaju lišće, zaspu itd.) Životinje u jesen (spremaju se za zimu, mijenjaju kapute itd.)

Fizminutka "Kiša"

Kiša, kiša, lei da lei.

(Djeca pokazuju kapi kiše na dlanu)

Mokre kapi ne žale.

Pljeskamo rukama

(Izvodite pokrete prema tekstu pjesme)

Gazimo nogama.

Sunce je ponovo izašlo

sva djeca idu u šetnju.

(Izvodite pokrete prema tekstu pjesme)

(Reproducira se audio snimak zvukova kiše, djeca bježe pod učiteljevim kišobranom).

Bravo momci, sad kad smo se igrali sa vama, hajde da nacrtamo kišni jesenji dan u selu, polju ili gradu. Prvo crtamo teren : šuma, polje, drveće, kiša posljednja. Prisjećamo se raznih načina crtanja kiše, trave, drveća.

Na kraju lekcije razmatramo sve crteže, napominjemo najizrazitije, uključujući nove slike.

Sažetak edukativnih aktivnosti u crtanju za srednju grupu vrtića na temu: "Kiša, kiša, kapljica"

Sadržaj programa:

Naučiti djecu da kreiraju sliku kiše nekonvencionalnom metodom crtanja (koristeći pipete).

Zadaci:

Edukativni: izazvati emocionalni odgovor, negovati senzibilan i pažljiv odnos prema prirodi prema ljepoti svijeta oko sebe.

Edukativno: naučite crtati kišu pipetom, ravnomjerno raspoređujući kapi vode po površini lista albuma. Nastavite sa učenjem da na crtežu prenesete jednostavne pojave stvarnosti. Naučite da kombinujete radnje sa rečima pesme.

Razvijanje: razvijati maštu, fine motoričke sposobnosti, estetski stav prema svijetu oko sebe.

Materijal:

Bijeli list albuma, voštane bojice, plastične čaše sa vodom. Paleta sa bojama, četkicama, vlažnim maramicama. Stalci za četke, štafelaj, kišobran.

Metodičke metode:

Verbalno, praktično, vizuelno.

Pripremni radovi:

Crtanje plastelinom, prstima. Čitanje pjesmica i pjesama o kiši.

Plan lekcije:

Organizacioni momenat - aktuelizacija postojećeg znanja - razvoj sluha na negovornom materijalu (odrediti sluhom koji zvuk zvuči).
Kreativni i istraživački rad djece.
Rezultat časa: izložba i analiza dječjih radova.

Napredak lekcije:

I. Organizacioni momenat

edukator:

Zdravo momci!
(Čuje se audio snimak zvuka kiše.)

Djeco, slušajte, šta mislite kako izgleda ovaj zvuk? (Na zvuk kiše).
A šta je kiša? (Kapi vode).

Postavljanje cilja lekcije:

Ljudi, hajde da nacrtamo kapi kiše vodom. Molim te dođi do mog stola. (Djeca dolaze do demonstracionog stola).

II. Kreativni i istraživački rad djece

edukator:

Ljudi, pogodite zagonetku:

Zagonetka oblaka

Rulja preko neba
Vreće propuštaju,
I dešava se - ponekad
Voda teče iz vreća.
Sakrijmo se bolje
Od rupe...
(oblaci)

Tako je, to je oblak. Pogledajte kako crtam oblak voštanim bojicama.

(Pokazuje učitelju kako se voštanim bojicama crtaju oblaci. Tokom crtanja učiteljica razgovara sa djecom o oblacima i oblacima).

Koje su boje oblaci? (Crna, plava i oblaci su bijeli).
Šta pada iz oblaka na zemlju? (Kiša, grad, snijeg).
Gdje može padati kiša? (Na ulici).

edukator:

Sada će padati kiša iz mog oblaka. Obojiću ga vodom.
Vidite šta je u čaši? (Voda).
Koje je boje voda? (transparentno).
Mislite li da je moguće iscrtati kapi kiše čistom vodom? (Ne).
Zašto? (Kapljica neće biti vidljiva).
Dakle, šta mi moramo učiniti s vodom da bismo je učinili vidljivom? (Obojite vodu bojom).
Bravo, pogodili ste.

(Učitelj nudi jednom od djece da naslika vodu u čaši gvaš kistom).

edukator:

Koje je boje voda u čaši? (Djeca nazivaju boju vode u čaši. Boja može biti drugačija, po nahođenju djeteta, jer je na paleti položen gvaš različitih boja).

edukator:

Vidite šta imam u rukama? (Pokazuje pipetu.)
Tako je, pipeta. Pipetom ćemo crtati kapi kiše.

Pojašnjenje sigurnosnih pravila:

Vidite, pipeta je napravljena od stakla. Možete li staviti čašu u usta? (Ne).
Baciti pipetu na pod? (Ne).
Zašto? (Može se slomiti i krhotine stakla mogu vas posjeći).

edukator:

Pogledajte kako crtam kišu pipetom.

(Pokazuje učiteljici kako se iz pipete izvlači kiša. U toku emisije priča i pokazuje kako se uvlači voda u pipetu i kapljice vode raspodjeljuju po cijeloj površini lista albuma).

edukator:

A sada, momci, pripremimo prste za crtanje.

Gimnastika prstiju "Kiša"

Kiša, kiša, kap
vodena sablja,
presekao sam lokvicu, presekao lokvicu,
Seci, seci, ne seci,
Umorio sam se i stao.
(I. Tokmakova)

(Djeca ritmično tapkaju kažiprstom po dlanu druge ruke, postepeno usporavajući tempo, prema tekstu pjesme).

edukator:

Ljudi, zatvorite oči, slušajte zvuk kiše i razmislite koje će boje biti vaša kiša. (Čuje se audio snimak zvuka kiše.)

Mislio? Sada sjednite za svoje stolove i na posao.

(Samostalni rad djece. Po potrebi individualna pomoć vaspitača. U toku rada djece audio zapis zvuka kiše).

Dobre devojke. Tu je kiša završila. U međuvremenu, kapi kiše sa tvojih oblaka se osuše, izađi k meni i hajde da se igramo.

Dinamična igra "Kiša"

Kiša, kiša, lei da lei.
(Djeca pokazuju kapi kiše na dlanu)

Mokre kapi ne žale.
Pljeskamo rukama

Gazimo nogama.
Sunce je ponovo izašlo
sva djeca idu u šetnju.
(Izvodite pokrete prema tekstu pjesme)

(Pušta se audio zapis zvukova kiše, djeca bježe pod učiteljičin kišobran).

III. Sažetak lekcije

Igra je gotova i vaše kapi kiše su se osušile. Molim vas uzmite svoj rad i donesite ga na moj sto.

Kakvu fantastičnu, neobičnu kišu ste dobili!
(Učitelj, zajedno sa djecom, pregledaju crteže, razgovaraju o boji kiše).
Ljudi, šta ste nacrtali?
Kako ste crtali kapi kiše?
Jeste li uživali u aktivnosti?

U znak sjećanja na našu lekciju, poklanjam vam balone. Plave su boje i izgledaju kao kapi kiše.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu.