Gdz na ukrajinskom 9. Rješenja i gotovi domaći zadaci (GDZ): kako ih koristiti

Brzi razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi opšteg obrazovanja. Informaciono opterećenje savremenog učenika stalno raste, a danas, da bi naučilo sav potreban materijal, dete mora da provede 8 sati za stolom: ceo radni dan, i to bez uzimanja u obzir vremena provedenog na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene efikasnosti, gubitka motivacije. Da biste se nosili sa sve većom količinom informacija, naučili analizirati i logično razmišljati, te poboljšati akademski učinak, pomoći će GDZ - gotovi domaći.

GDZ ili "rešebnici" su udžbenici koji se aktivno koriste kao priručnici koji dopunjuju obrazovni program iz predmeta kao što su ruski jezik, matematika (algebra), hemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoji mnogo resursa stvorenih za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i drugi, ali kako ih iskoristiti za sticanje pravog znanja?

Metodičke priručnike, nazvane GDZ, izrađuju iskusni nastavnici, prvenstveno kao pomoć roditeljima. Tijekom školskog života mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces kako bi bili svjesni uspjeha i neuspjeha djeteta, kako bi mu pomogli da nauči nova znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je savremeni obrazovni program pretrpeo značajne promene - to je lako uočiti posetom sajtu kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće svaki roditelj moći zapamtiti teorijsko znanje stečeno u školi, a samim tim i kontrolisati ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami s djetetom rješavaju domaće zadatke (posebno u velikim porodicama). Ali to ne znači da je potrebno pustiti obrazovni proces da "teče svojim tokom": ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško. . A GDZ može u potpunosti pomoći u tome. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složeni problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu kontrolisati ispravnost domaće zadaće od strane učenika;
• Učenik srednje i srednje škole može samostalno provjeriti sebe i, ako se pronađu greške, analizirati uzrok njihovog nastanka, bolje usvojiti gradivo i spriječiti greške u budućnosti.

Stoga je korištenje knjiga rješenja usmjereno prije svega na pomoć školarcima u savladavanju složenog gradiva.

Kao što znate, školski kurikulum je usmjeren na „prosječnog učenika“, ali šta je s onima koji su iz nekog razloga zaostajali za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine svojih drugova iz razreda? U oba slučaja, rješavači će postati univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDZ-a, učenik koji zaostaje moći će da razumije gradivo koje nije savladao i da "sustigne" ostatak razreda, a za učenike čiji je nivo iznad prosjeka, GDZ će postati "čarobni štapić" sa kojom će moći dalje da se kreće u svom razvoju, asimilirajući gradivo prije školskog programa. Štaviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog programa, kako bi proširili vidike djeteta.

GDZ je takođe jedinstven alat za nastavnike i nastavnike. Nije tajna da je usložnjavanje školskog programa dovelo do toga da gotovo svaki učenik pohađa mentore radi pripreme za završne ispite i testove. Knjige sa rješenjima nastavnici aktivno koriste kako bi pomogli svojim učenicima da savladaju cijeli školski predmet, kao i da testiraju znanje učenika i prate njihov napredak.

Inače, budući da nastavnici proučavaju i koriste resurse poput "Scribe online" ili "Cheat.Ru", učenici ne mogu jednostavno otpisati svoje domaće zadatke iz knjige rješenja - nastavnik će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Uprkos navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadacima bila su podijeljena. Neki vjeruju da takve prednosti donose više štete nego koristi. Stoga su rađena brojna istraživanja o uticaju resaka na opšti obrazovni proces. A zaključci su nevjerovatni: američki naučnici Stevens i Lionson dokazali su da kada se koristi GDZ, djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava stopu apsorpcije materijala za 1,4 puta i, shodno tome, povećava akademski učinak učenika .

Pozitivan uticaj GDZ-a je, pre svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotova domaća zadaća uči učenika da analizira vlastiti domaći zadatak i odgovore date u metodičkom priručniku, traži greške, bira najbolja rješenja iz više opcija.
• Razvoj samostalnosti: GDZ doprinosi razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno podsticanje radoznalosti: ako je gradivo suviše složeno ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenje - u pravilu je to upravo razlog da se čak i uspješan učenik u prošlosti iznenada „skotrlja“ u dvojke. Korištenje GDZ-a omogućava vam da zadržite djetetov interes za proces učenja, štiti ga od preopterećenja, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine postoji sve više zagonetki, od kojih se najpopularnije prikupljaju za praktičnost nastavnika, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi nastavnici "stare škole", pa čak i značajan dio mladih nastavnika srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impresivna armija roditelja školaraca (zabrinutih za nivo i obim znanja svoje djece) zagovaraju isključivo samostalne domaće zadatke. za mlađu generaciju.

Ali postoji još jedno mišljenje, upadljivo drugačije od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni nastavnici i ništa manje impresivan dio roditelja nisu protiv povremenog korištenja od strane djece tzv. GDZ-a (knjige sa gotovim domaćim zadacima). Njihov glavni protuargument je rapidno rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao rezultat, preopterećenost djece, nedostatak vremena za kvalitetne domaće zadatke. Oni također tvrde da često tečno, površno prenošenje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati koji se izdvajaju za novo gradivo) ne doprinosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnosti savremenog života su takve da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagođavati zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji zamjenjuju jedni druge. Danas malo ljudi svakodnevno, spokojno uspije ležati satima na kauču i željno čitati fascinantne knjige ili provesti dugo opušteno pred TV-om.

Većina roditelja je i sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno za odmor, razonodu, porodičnu komunikaciju. Ne manje, a ponekad, i mnogo većim tempom, djeca su primorana da borave svaki dan. Mnogi školarci nakon studija pohađaju kružoke i sekcije, a često i tamo dobijaju domaće zadatke od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju školarcima gotovo svo slobodno vrijeme radnim danima i vikendom. Ali rastućem tijelu redovno je potreban i pravilan odmor i promjena aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene vannastavne aktivnosti.

Kako sve upravljati, kombinovati i ne pokvariti? Kako ne izgubiti interesovanje za studije, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebniks mogu poslužiti kao spas.

Nitko ne tvrdi da svaki dan trebate pribjeći pomoći rješavača, bezumno otpisujući predložene odgovore. Roditelji kojima je stalo do svog djeteta, njegovog nivoa i kvaliteta znanja, naravno, treba da kontrolišu proces učenja, spriječe dijete da površno proučava školske predmete, negdje daju savjete, objašnjavaju mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usaditi vještine samostalnog učenja i izrade novog gradiva.

Međutim, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog svog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju, pomoći svom djetetu da se nosi sa domaćim zadacima u teškim situacijama. Ali istovremeno, većina njih želi kod svoje djece razviti odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovedu do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima da pomognu učeniku da se izvuče iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućavaju u nekoliko minuta da se reše zamućeni matematički problemi, primeri, analiziraju vežbe na ruskom, stranom jeziku, daju tačni odgovori na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih nauka.

Nekima se može učiniti da gotovi domaći zadaci praktički nemaju nedostataka. Uostalom, oni pomažu da se domaći zadatak pravilno i brzo uradi, doprinose pojašnjenju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Među glavnim su:

• Nesvjesno, automatski uz pomoć knjige rješenja, prepisivanjem odgovora, učenik dobija minimalnu korist, površno znanje. Boraveći u učionici, obavljajući kontrolni, samostalni rad, neće moći učitelju i kolegama iz razreda objasniti tok svojih misli, neće moći riješiti takav problem, pravilno primijeniti pravopis koji je položio.
• Osim toga, metoda za rješavanje problema predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike ne poklapa se uvijek sa metodom koja se analizira u učionici pod vodstvom nastavnika.
• Iskusan nastavnik može lako da shvati da li je učenikov domaći zadatak otpisan ili je urađen samostalno. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da daju potpuno iste odgovore uz pomoć reshebnikova, poput kopije (ovo posebno vrijedi za predmete kao što su književnost, historija, društvene nauke) .

Naravno, za školarce je korisno da pri ruci imaju gotove domaće zadatke iz matematike, ruskog, engleskog, fizike i drugih predmeta. Rešavač može pomoći u situacijama kada iz objektivnih razloga učenik nije imao vremena da se pripremi za nastavu.

Međutim, i roditelji i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da GDZ treba koristiti samo u izuzetnim slučajevima. Tada pametna knjiga sa uputama koja zna odgovore na sva pitanja školskog programa neće naškoditi, neće doprinijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno igrati ulogu spasa, pravog prijatelja koji može biti na koje se oslanja u teškoj situaciji.

Brzi razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi opšteg obrazovanja. Informaciono opterećenje savremenog učenika stalno raste, a danas, da bi naučilo sav potreban materijal, dete mora da provede 8 sati za stolom: ceo radni dan, i to bez uzimanja u obzir vremena provedenog na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene efikasnosti, gubitka motivacije. Da biste se nosili sa sve većom količinom informacija, naučili analizirati i logično razmišljati, te poboljšati akademski učinak, pomoći će GDZ - gotovi domaći.

GDZ ili "rešebnici" su udžbenici koji se aktivno koriste kao priručnici koji dopunjuju obrazovni program iz predmeta kao što su ruski jezik, matematika (algebra), hemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoji mnogo resursa stvorenih za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i drugi, ali kako ih iskoristiti za sticanje pravog znanja?

Metodičke priručnike, nazvane GDZ, izrađuju iskusni nastavnici, prvenstveno kao pomoć roditeljima. Tijekom školskog života mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces kako bi bili svjesni uspjeha i neuspjeha djeteta, kako bi mu pomogli da nauči nova znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je savremeni obrazovni program pretrpeo značajne promene - to je lako uočiti posetom sajtu kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće svaki roditelj moći zapamtiti teorijsko znanje stečeno u školi, a samim tim i kontrolisati ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami s djetetom rješavaju domaće zadatke (posebno u velikim porodicama). Ali to ne znači da je potrebno pustiti obrazovni proces da "teče svojim tokom": ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško. . A GDZ može u potpunosti pomoći u tome. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složeni problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu kontrolisati ispravnost domaće zadaće od strane učenika;
• Učenik srednje i srednje škole može samostalno provjeriti sebe i, ako se pronađu greške, analizirati uzrok njihovog nastanka, bolje usvojiti gradivo i spriječiti greške u budućnosti.

Stoga je korištenje knjiga rješenja usmjereno prije svega na pomoć školarcima u savladavanju složenog gradiva.

Kao što znate, školski kurikulum je usmjeren na „prosječnog učenika“, ali šta je s onima koji su iz nekog razloga zaostajali za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine svojih drugova iz razreda? U oba slučaja, rješavači će postati univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDZ-a, učenik koji zaostaje moći će da razumije gradivo koje nije savladao i da "sustigne" ostatak razreda, a za učenike čiji je nivo iznad prosjeka, GDZ će postati "čarobni štapić" sa kojom će moći dalje da se kreće u svom razvoju, asimilirajući gradivo prije školskog programa. Štaviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog programa, kako bi proširili vidike djeteta.

GDZ je takođe jedinstven alat za nastavnike i nastavnike. Nije tajna da je usložnjavanje školskog programa dovelo do toga da gotovo svaki učenik pohađa mentore radi pripreme za završne ispite i testove. Knjige sa rješenjima nastavnici aktivno koriste kako bi pomogli svojim učenicima da savladaju cijeli školski predmet, kao i da testiraju znanje učenika i prate njihov napredak.

Inače, budući da nastavnici proučavaju i koriste resurse poput "Scribe online" ili "Cheat.Ru", učenici ne mogu jednostavno otpisati svoje domaće zadatke iz knjige rješenja - nastavnik će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Uprkos navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadacima bila su podijeljena. Neki vjeruju da takve prednosti donose više štete nego koristi. Stoga su rađena brojna istraživanja o uticaju resaka na opšti obrazovni proces. A zaključci su nevjerovatni: američki naučnici Stevens i Lionson dokazali su da kada se koristi GDZ, djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava stopu apsorpcije materijala za 1,4 puta i, shodno tome, povećava akademski učinak učenika .

Pozitivan uticaj GDZ-a je, pre svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotova domaća zadaća uči učenika da analizira vlastiti domaći zadatak i odgovore date u metodičkom priručniku, traži greške, bira najbolja rješenja iz više opcija.
• Razvoj samostalnosti: GDZ doprinosi razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno podsticanje radoznalosti: ako je gradivo suviše složeno ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenje - u pravilu je to upravo razlog da se čak i uspješan učenik u prošlosti iznenada „skotrlja“ u dvojke. Korištenje GDZ-a omogućava vam da zadržite djetetov interes za proces učenja, štiti ga od preopterećenja, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine postoji sve više zagonetki, od kojih se najpopularnije prikupljaju za praktičnost nastavnika, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi nastavnici "stare škole", pa čak i značajan dio mladih nastavnika srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impresivna armija roditelja školaraca (zabrinutih za nivo i obim znanja svoje djece) zagovaraju isključivo samostalne domaće zadatke. za mlađu generaciju.

Ali postoji još jedno mišljenje, upadljivo drugačije od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni nastavnici i ništa manje impresivan dio roditelja nisu protiv povremenog korištenja od strane djece tzv. GDZ-a (knjige sa gotovim domaćim zadacima). Njihov glavni protuargument je rapidno rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao rezultat, preopterećenost djece, nedostatak vremena za kvalitetne domaće zadatke. Oni također tvrde da često tečno, površno prenošenje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati koji se izdvajaju za novo gradivo) ne doprinosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnosti savremenog života su takve da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagođavati zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji zamjenjuju jedni druge. Danas malo ljudi svakodnevno, spokojno uspije ležati satima na kauču i željno čitati fascinantne knjige ili provesti dugo opušteno pred TV-om.

Većina roditelja je i sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno za odmor, razonodu, porodičnu komunikaciju. Ne manje, a ponekad, i mnogo većim tempom, djeca su primorana da borave svaki dan. Mnogi školarci nakon studija pohađaju kružoke i sekcije, a često i tamo dobijaju domaće zadatke od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju školarcima gotovo svo slobodno vrijeme radnim danima i vikendom. Ali rastućem tijelu redovno je potreban i pravilan odmor i promjena aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene vannastavne aktivnosti.

Kako sve upravljati, kombinovati i ne pokvariti? Kako ne izgubiti interesovanje za studije, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebniks mogu poslužiti kao spas.

Nitko ne tvrdi da svaki dan trebate pribjeći pomoći rješavača, bezumno otpisujući predložene odgovore. Roditelji kojima je stalo do svog djeteta, njegovog nivoa i kvaliteta znanja, naravno, treba da kontrolišu proces učenja, spriječe dijete da površno proučava školske predmete, negdje daju savjete, objašnjavaju mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usaditi vještine samostalnog učenja i izrade novog gradiva.

Međutim, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog svog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju, pomoći svom djetetu da se nosi sa domaćim zadacima u teškim situacijama. Ali istovremeno, većina njih želi kod svoje djece razviti odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovedu do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima da pomognu učeniku da se izvuče iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućavaju u nekoliko minuta da se reše zamućeni matematički problemi, primeri, analiziraju vežbe na ruskom, stranom jeziku, daju tačni odgovori na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih nauka.

Nekima se može učiniti da gotovi domaći zadaci praktički nemaju nedostataka. Uostalom, oni pomažu da se domaći zadatak pravilno i brzo uradi, doprinose pojašnjenju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Među glavnim su:

• Nesvjesno, automatski uz pomoć knjige rješenja, prepisivanjem odgovora, učenik dobija minimalnu korist, površno znanje. Boraveći u učionici, obavljajući kontrolni, samostalni rad, neće moći učitelju i kolegama iz razreda objasniti tok svojih misli, neće moći riješiti takav problem, pravilno primijeniti pravopis koji je položio.
• Osim toga, metoda za rješavanje problema predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike ne poklapa se uvijek sa metodom koja se analizira u učionici pod vodstvom nastavnika.
• Iskusan nastavnik može lako da shvati da li je učenikov domaći zadatak otpisan ili je urađen samostalno. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da daju potpuno iste odgovore uz pomoć reshebnikova, poput kopije (ovo posebno vrijedi za predmete kao što su književnost, historija, društvene nauke) .

Naravno, za školarce je korisno da pri ruci imaju gotove domaće zadatke iz matematike, ruskog, engleskog, fizike i drugih predmeta. Rešavač može pomoći u situacijama kada iz objektivnih razloga učenik nije imao vremena da se pripremi za nastavu.

Međutim, i roditelji i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da GDZ treba koristiti samo u izuzetnim slučajevima. Tada pametna knjiga sa uputama koja zna odgovore na sva pitanja školskog programa neće naškoditi, neće doprinijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno igrati ulogu spasa, pravog prijatelja koji može biti na koje se oslanja u teškoj situaciji.

Brzi razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi opšteg obrazovanja. Informaciono opterećenje savremenog učenika stalno raste, a danas, da bi naučilo sav potreban materijal, dete mora da provede 8 sati za stolom: ceo radni dan, i to bez uzimanja u obzir vremena provedenog na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene efikasnosti, gubitka motivacije. Da biste se nosili sa sve većom količinom informacija, naučili analizirati i logično razmišljati, te poboljšati akademski učinak, pomoći će GDZ - gotovi domaći.

GDZ ili "rešebnici" su udžbenici koji se aktivno koriste kao priručnici koji dopunjuju obrazovni program iz predmeta kao što su ruski jezik, matematika (algebra), hemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoji mnogo resursa stvorenih za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i drugi, ali kako ih iskoristiti za sticanje pravog znanja?

Metodičke priručnike, nazvane GDZ, izrađuju iskusni nastavnici, prvenstveno kao pomoć roditeljima. Tijekom školskog života mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces kako bi bili svjesni uspjeha i neuspjeha djeteta, kako bi mu pomogli da nauči nova znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je savremeni obrazovni program pretrpeo značajne promene - to je lako uočiti posetom sajtu kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće svaki roditelj moći zapamtiti teorijsko znanje stečeno u školi, a samim tim i kontrolisati ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami s djetetom rješavaju domaće zadatke (posebno u velikim porodicama). Ali to ne znači da je potrebno pustiti obrazovni proces da "teče svojim tokom": ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško. . A GDZ može u potpunosti pomoći u tome. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složeni problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu kontrolisati ispravnost domaće zadaće od strane učenika;
• Učenik srednje i srednje škole može samostalno provjeriti sebe i, ako se pronađu greške, analizirati uzrok njihovog nastanka, bolje usvojiti gradivo i spriječiti greške u budućnosti.

Stoga je korištenje knjiga rješenja usmjereno prije svega na pomoć školarcima u savladavanju složenog gradiva.

Kao što znate, školski kurikulum je usmjeren na „prosječnog učenika“, ali šta je s onima koji su iz nekog razloga zaostajali za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine svojih drugova iz razreda? U oba slučaja, rješavači će postati univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDZ-a, učenik koji zaostaje moći će da razumije gradivo koje nije savladao i da "sustigne" ostatak razreda, a za učenike čiji je nivo iznad prosjeka, GDZ će postati "čarobni štapić" sa kojom će moći dalje da se kreće u svom razvoju, asimilirajući gradivo prije školskog programa. Štaviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog programa, kako bi proširili vidike djeteta.

GDZ je takođe jedinstven alat za nastavnike i nastavnike. Nije tajna da je usložnjavanje školskog programa dovelo do toga da gotovo svaki učenik pohađa mentore radi pripreme za završne ispite i testove. Knjige sa rješenjima nastavnici aktivno koriste kako bi pomogli svojim učenicima da savladaju cijeli školski predmet, kao i da testiraju znanje učenika i prate njihov napredak.

Inače, budući da nastavnici proučavaju i koriste resurse poput "Scribe online" ili "Cheat.Ru", učenici ne mogu jednostavno otpisati svoje domaće zadatke iz knjige rješenja - nastavnik će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Uprkos navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadacima bila su podijeljena. Neki vjeruju da takve prednosti donose više štete nego koristi. Stoga su rađena brojna istraživanja o uticaju resaka na opšti obrazovni proces. A zaključci su nevjerovatni: američki naučnici Stevens i Lionson dokazali su da kada se koristi GDZ, djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava stopu apsorpcije materijala za 1,4 puta i, shodno tome, povećava akademski učinak učenika .

Pozitivan uticaj GDZ-a je, pre svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotova domaća zadaća uči učenika da analizira vlastiti domaći zadatak i odgovore date u metodičkom priručniku, traži greške, bira najbolja rješenja iz više opcija.
• Razvoj samostalnosti: GDZ doprinosi razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno podsticanje radoznalosti: ako je gradivo suviše složeno ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenje - u pravilu je to upravo razlog da se čak i uspješan učenik u prošlosti iznenada „skotrlja“ u dvojke. Korištenje GDZ-a omogućava vam da zadržite djetetov interes za proces učenja, štiti ga od preopterećenja, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine postoji sve više zagonetki, od kojih se najpopularnije prikupljaju za praktičnost nastavnika, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi nastavnici "stare škole", pa čak i značajan dio mladih nastavnika srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impresivna armija roditelja školaraca (zabrinutih za nivo i obim znanja svoje djece) zagovaraju isključivo samostalne domaće zadatke. za mlađu generaciju.

Ali postoji još jedno mišljenje, upadljivo drugačije od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni nastavnici i ništa manje impresivan dio roditelja nisu protiv povremenog korištenja od strane djece tzv. GDZ-a (knjige sa gotovim domaćim zadacima). Njihov glavni protuargument je rapidno rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao rezultat, preopterećenost djece, nedostatak vremena za kvalitetne domaće zadatke. Oni također tvrde da često tečno, površno prenošenje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati koji se izdvajaju za novo gradivo) ne doprinosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnosti savremenog života su takve da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagođavati zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji zamjenjuju jedni druge. Danas malo ljudi svakodnevno, spokojno uspije ležati satima na kauču i željno čitati fascinantne knjige ili provesti dugo opušteno pred TV-om.

Većina roditelja je i sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno za odmor, razonodu, porodičnu komunikaciju. Ne manje, a ponekad, i mnogo većim tempom, djeca su primorana da borave svaki dan. Mnogi školarci nakon studija pohađaju kružoke i sekcije, a često i tamo dobijaju domaće zadatke od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju školarcima gotovo svo slobodno vrijeme radnim danima i vikendom. Ali rastućem tijelu redovno je potreban i pravilan odmor i promjena aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene vannastavne aktivnosti.

Kako sve upravljati, kombinovati i ne pokvariti? Kako ne izgubiti interesovanje za studije, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebniks mogu poslužiti kao spas.

Nitko ne tvrdi da svaki dan trebate pribjeći pomoći rješavača, bezumno otpisujući predložene odgovore. Roditelji kojima je stalo do svog djeteta, njegovog nivoa i kvaliteta znanja, naravno, treba da kontrolišu proces učenja, spriječe dijete da površno proučava školske predmete, negdje daju savjete, objašnjavaju mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usaditi vještine samostalnog učenja i izrade novog gradiva.

Međutim, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog svog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju, pomoći svom djetetu da se nosi sa domaćim zadacima u teškim situacijama. Ali istovremeno, većina njih želi kod svoje djece razviti odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovedu do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima da pomognu učeniku da se izvuče iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućavaju u nekoliko minuta da se reše zamućeni matematički problemi, primeri, analiziraju vežbe na ruskom, stranom jeziku, daju tačni odgovori na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih nauka.

Nekima se može učiniti da gotovi domaći zadaci praktički nemaju nedostataka. Uostalom, oni pomažu da se domaći zadatak pravilno i brzo uradi, doprinose pojašnjenju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Među glavnim su:

• Nesvjesno, automatski uz pomoć knjige rješenja, prepisivanjem odgovora, učenik dobija minimalnu korist, površno znanje. Boraveći u učionici, obavljajući kontrolni, samostalni rad, neće moći učitelju i kolegama iz razreda objasniti tok svojih misli, neće moći riješiti takav problem, pravilno primijeniti pravopis koji je položio.
• Osim toga, metoda za rješavanje problema predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike ne poklapa se uvijek sa metodom koja se analizira u učionici pod vodstvom nastavnika.
• Iskusan nastavnik može lako da shvati da li je učenikov domaći zadatak otpisan ili je urađen samostalno. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da daju potpuno iste odgovore uz pomoć reshebnikova, poput kopije (ovo posebno vrijedi za predmete kao što su književnost, historija, društvene nauke) .

Naravno, za školarce je korisno da pri ruci imaju gotove domaće zadatke iz matematike, ruskog, engleskog, fizike i drugih predmeta. Rešavač može pomoći u situacijama kada iz objektivnih razloga učenik nije imao vremena da se pripremi za nastavu.

Međutim, i roditelji i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da GDZ treba koristiti samo u izuzetnim slučajevima. Tada pametna knjiga sa uputama koja zna odgovore na sva pitanja školskog programa neće naškoditi, neće doprinijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno igrati ulogu spasa, pravog prijatelja koji može biti na koje se oslanja u teškoj situaciji.

Brzi razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi opšteg obrazovanja. Informaciono opterećenje savremenog učenika stalno raste, a danas, da bi naučilo sav potreban materijal, dete mora da provede 8 sati za stolom: ceo radni dan, i to bez uzimanja u obzir vremena provedenog na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene efikasnosti, gubitka motivacije. Da biste se nosili sa sve većom količinom informacija, naučili analizirati i logično razmišljati, te poboljšati akademski učinak, pomoći će GDZ - gotovi domaći.

GDZ ili "rešebnici" su udžbenici koji se aktivno koriste kao priručnici koji dopunjuju obrazovni program iz predmeta kao što su ruski jezik, matematika (algebra), hemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoji mnogo resursa stvorenih za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i drugi, ali kako ih iskoristiti za sticanje pravog znanja?

Metodičke priručnike, nazvane GDZ, izrađuju iskusni nastavnici, prvenstveno kao pomoć roditeljima. Tijekom školskog života mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces kako bi bili svjesni uspjeha i neuspjeha djeteta, kako bi mu pomogli da nauči nova znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je savremeni obrazovni program pretrpeo značajne promene - to je lako uočiti posetom sajtu kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće svaki roditelj moći zapamtiti teorijsko znanje stečeno u školi, a samim tim i kontrolisati ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami s djetetom rješavaju domaće zadatke (posebno u velikim porodicama). Ali to ne znači da je potrebno pustiti obrazovni proces da "teče svojim tokom": ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško. . A GDZ može u potpunosti pomoći u tome. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složeni problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu kontrolisati ispravnost domaće zadaće od strane učenika;
• Učenik srednje i srednje škole može samostalno provjeriti sebe i, ako se pronađu greške, analizirati uzrok njihovog nastanka, bolje usvojiti gradivo i spriječiti greške u budućnosti.

Stoga je korištenje knjiga rješenja usmjereno prije svega na pomoć školarcima u savladavanju složenog gradiva.

Kao što znate, školski kurikulum je usmjeren na „prosječnog učenika“, ali šta je s onima koji su iz nekog razloga zaostajali za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine svojih drugova iz razreda? U oba slučaja, rješavači će postati univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDZ-a, učenik koji zaostaje moći će da razumije gradivo koje nije savladao i da "sustigne" ostatak razreda, a za učenike čiji je nivo iznad prosjeka, GDZ će postati "čarobni štapić" sa kojom će moći dalje da se kreće u svom razvoju, asimilirajući gradivo prije školskog programa. Štaviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog programa, kako bi proširili vidike djeteta.

GDZ je takođe jedinstven alat za nastavnike i nastavnike. Nije tajna da je usložnjavanje školskog programa dovelo do toga da gotovo svaki učenik pohađa mentore radi pripreme za završne ispite i testove. Knjige sa rješenjima nastavnici aktivno koriste kako bi pomogli svojim učenicima da savladaju cijeli školski predmet, kao i da testiraju znanje učenika i prate njihov napredak.

Inače, budući da nastavnici proučavaju i koriste resurse poput "Scribe online" ili "Cheat.Ru", učenici ne mogu jednostavno otpisati svoje domaće zadatke iz knjige rješenja - nastavnik će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Uprkos navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadacima bila su podijeljena. Neki vjeruju da takve prednosti donose više štete nego koristi. Stoga su rađena brojna istraživanja o uticaju resaka na opšti obrazovni proces. A zaključci su nevjerovatni: američki naučnici Stevens i Lionson dokazali su da kada se koristi GDZ, djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava stopu apsorpcije materijala za 1,4 puta i, shodno tome, povećava akademski učinak učenika .

Pozitivan uticaj GDZ-a je, pre svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotova domaća zadaća uči učenika da analizira vlastiti domaći zadatak i odgovore date u metodičkom priručniku, traži greške, bira najbolja rješenja iz više opcija.
• Razvoj samostalnosti: GDZ doprinosi razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno podsticanje radoznalosti: ako je gradivo suviše složeno ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenje - u pravilu je to upravo razlog da se čak i uspješan učenik u prošlosti iznenada „skotrlja“ u dvojke. Korištenje GDZ-a omogućava vam da zadržite djetetov interes za proces učenja, štiti ga od preopterećenja, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine postoji sve više zagonetki, od kojih se najpopularnije prikupljaju za praktičnost nastavnika, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi nastavnici "stare škole", pa čak i značajan dio mladih nastavnika srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impresivna armija roditelja školaraca (zabrinutih za nivo i obim znanja svoje djece) zagovaraju isključivo samostalne domaće zadatke. za mlađu generaciju.

Ali postoji još jedno mišljenje, upadljivo drugačije od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni nastavnici i ništa manje impresivan dio roditelja nisu protiv povremenog korištenja od strane djece tzv. GDZ-a (knjige sa gotovim domaćim zadacima). Njihov glavni protuargument je rapidno rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao rezultat, preopterećenost djece, nedostatak vremena za kvalitetne domaće zadatke. Oni također tvrde da često tečno, površno prenošenje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati koji se izdvajaju za novo gradivo) ne doprinosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnosti savremenog života su takve da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagođavati zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji zamjenjuju jedni druge. Danas malo ljudi svakodnevno, spokojno uspije ležati satima na kauču i željno čitati fascinantne knjige ili provesti dugo opušteno pred TV-om.

Većina roditelja je i sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno za odmor, razonodu, porodičnu komunikaciju. Ne manje, a ponekad, i mnogo većim tempom, djeca su primorana da borave svaki dan. Mnogi školarci nakon studija pohađaju kružoke i sekcije, a često i tamo dobijaju domaće zadatke od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju školarcima gotovo svo slobodno vrijeme radnim danima i vikendom. Ali rastućem tijelu redovno je potreban i pravilan odmor i promjena aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene vannastavne aktivnosti.

Kako sve upravljati, kombinovati i ne pokvariti? Kako ne izgubiti interesovanje za studije, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebniks mogu poslužiti kao spas.

Nitko ne tvrdi da svaki dan trebate pribjeći pomoći rješavača, bezumno otpisujući predložene odgovore. Roditelji kojima je stalo do svog djeteta, njegovog nivoa i kvaliteta znanja, naravno, treba da kontrolišu proces učenja, spriječe dijete da površno proučava školske predmete, negdje daju savjete, objašnjavaju mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usaditi vještine samostalnog učenja i izrade novog gradiva.

Međutim, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog svog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju, pomoći svom djetetu da se nosi sa domaćim zadacima u teškim situacijama. Ali istovremeno, većina njih želi kod svoje djece razviti odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovedu do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima da pomognu učeniku da se izvuče iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućavaju u nekoliko minuta da se reše zamućeni matematički problemi, primeri, analiziraju vežbe na ruskom, stranom jeziku, daju tačni odgovori na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih nauka.

Nekima se može učiniti da gotovi domaći zadaci praktički nemaju nedostataka. Uostalom, oni pomažu da se domaći zadatak pravilno i brzo uradi, doprinose pojašnjenju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Među glavnim su:

• Nesvjesno, automatski uz pomoć knjige rješenja, prepisivanjem odgovora, učenik dobija minimalnu korist, površno znanje. Boraveći u učionici, obavljajući kontrolni, samostalni rad, neće moći učitelju i kolegama iz razreda objasniti tok svojih misli, neće moći riješiti takav problem, pravilno primijeniti pravopis koji je položio.
• Osim toga, metoda za rješavanje problema predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike ne poklapa se uvijek sa metodom koja se analizira u učionici pod vodstvom nastavnika.
• Iskusan nastavnik može lako da shvati da li je učenikov domaći zadatak otpisan ili je urađen samostalno. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da daju potpuno iste odgovore uz pomoć reshebnikova, poput kopije (ovo posebno vrijedi za predmete kao što su književnost, historija, društvene nauke) .

Naravno, za školarce je korisno da pri ruci imaju gotove domaće zadatke iz matematike, ruskog, engleskog, fizike i drugih predmeta. Rešavač može pomoći u situacijama kada iz objektivnih razloga učenik nije imao vremena da se pripremi za nastavu.

Međutim, i roditelji i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da GDZ treba koristiti samo u izuzetnim slučajevima. Tada pametna knjiga sa uputama koja zna odgovore na sva pitanja školskog programa neće naškoditi, neće doprinijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno igrati ulogu spasa, pravog prijatelja koji može biti na koje se oslanja u teškoj situaciji.