Tabiat go'zalligi haqida hayotdan misol. Tabiat go'zalligi haqida insho. Tarkibiy fikrlash Tabiat go'zalligi
Tabiat har bir insonning qalbida alohida o'rin tutadi. Yaxshi yoki yomon, ziqna yoki saxiy - hech birimiz uning go'zalligiga, u tarkibidagi hodisalarga befarq qola olmaymiz.
Har qanday fasl o'ziga xos tarzda hayratlanarli va ularning hodisalari g'ayrioddiy ko'rinishga ega bo'lib, ba'zida to'g'ri qarorlar va harakatlarga olib keladi. Ularning har biri o'zining manzaralari bilan ilhomlantiradi.
Uzoq kutilgan qish qor bilan qoplangan dalalar, qor og'irligi ostida egilgan ignabargli novdalar bilan ko'zni quvontiradi. O'rmonlar sirli bo'lib qoladi, chunki ko'katlarning yo'qligi, qolgan qora va oq soyalar daraxtlarning noyob xirillashi, qushlarning uchishlari ostida chakalakzorga chuqur kirib boradi. Shishadagi betakror ayozli naqshlar san’atkor va shoirlarning ko‘zlarini o‘ziga tortadi, turli tuyg‘ularni uyg‘otadi.
Bahorda, tender primroslar hech qachon hayratda qolishdan to'xtamaydi. Qor ko'chkilari fonida ular go'yo odam ertak olamiga tushib qolgandek ko'rinadi. Daraxtlarning shishgan kurtaklari birinchi issiq kunlarning yaqinda boshlanishiga ishora qiladi.
Yam-yashil ko'katlar, dalalarda, gulzorlarda rang-barang gullar tufayli yoz cheksiz, quvonchli davr bo'lib tuyuladi. Buloqlardagi ko'k suv energiya beradi, quvonch tuyg'usini beradi, ko'zni tortadi, daryo va ko'llar bo'yida faoliyatni topishga imkon beradi. Yorqin quyosh esa ba'zan jozibali osmonni ko'rishni imkonsiz qiladi, uning quvonchli nurlarini turli yo'nalishlarga tarqatadi.
Kuzning shamolli ob-havosida cheksiz barglar tushishi g'ayrioddiy ranglar diapazoni bilan hayratda qoldiradi. Erni yumshoq qoplagan qizil, sariq, jigarrang barglar tabiiy materiallardan beqiyos gilam hosil qiladi.
Har bir inson tabiiy burchak go'zalligining haqiqiy biluvchisiga aylanishi mumkin, agar u uning tafsilotlariga ko'proq e'tibor qaratsa, xohish va achinish bo'lsa. Bizga tanish bo'lgan muhitda siz tabiatning juda ko'p g'ayrioddiy go'zal tarkibiy qismlarini topishingiz mumkin. Kechasi yulduzli osmon ko'p narsalarga ko'zingizni ochadigan dunyoga aylanadi. Va kimsasiz kuz dalasi odamni qayta tiklashi, sizni xursand qilishi, fikrlaringizni to'plash imkoniyatini berishi mumkin. Har holda yilning istalgan vaqtida tabiatning go‘zalligi, hududi insonga o‘z ta’sirini o‘tkazadi. U inson bilan mo''jizalar yaratishi mumkin bo'lgan eng yorqin fikrlar va his-tuyg'ularni uyg'otadi. Uning ta'siri ostida yozuvchilar, musiqachilar va san'at ixlosmandlari durdona asarlar yaratdilar va yaratmoqdalar.
2 kompozitsiya
Tabiatning go'zalligi nimada? Har bir inson bu ta'rifni har xil tushunadi. Darhaqiqat, har birimiz uchun go'zallik tushunchasi juda noaniq va noto'g'ri.
Ehtimol, tabiatning go'zalligi tashqi omillarni ichki idrok etishdadir. Sayyoramizning tabiati juda xilma-xil va ko'p qirrali, shuning uchun tabiatning go'zalligi haqida bir xil savolga javob beradigan ikkita odam yo'q. Faqat ko'plab mamlakatlarga tashrif buyurib, er yuzidagi turli joylarni ko'rish orqali siz tabiatning go'zalligi haqida to'liq tasavvurga ega bo'lishingiz mumkin.
Ba'zi odamlar, ayniqsa kuzda, rus o'rmonlari va dalalarining nozik ranglarini va yumshoq ohanglarini yaxshi ko'radilar. Aleksandr Sergeevich Pushkin kuzgi tabiatga bo'lgan muhabbatini tan olgani ajablanarli emas. Kimgadir bo'ronning shovqini va kuzning yomon ob-havosi paytida daraxtlarning egilishi yoqadi. Siz qishki manzaralarni yaxshi ko'rishingiz mumkin, ularning sofligi va havodagi qor parchalari yoki daraxt shoxlari va tomlaridagi qor-oq qor qalpoqlari bilan. Tinchlik va osoyishtalikni sevuvchilar, albatta, osmonda tong otib, gullar va o'tlarning xushbo'y hidlari havoda hilpiragan sokin yoz oqshomlarini yaxshi ko'radilar. Tabiatdagi butun hayot uyg'ongan bahorda bahor havosidan nafas olishning iloji yo'q va siz uzoq vaqt davomida shodlik bilan o'z vataniga qaytgan ko'chmanchi qushlarning gullab-yashnagan kurtaklari va suruvlariga qoyil qolishingiz mumkin.
Janubiy mamlakatlarning juda yorqin va yam-yashil o'simliklari, tropiklarning ekzotik tabiati xuddi shunday go'zal va o'ziga xosdir. Qushlarning yorqin patlari, ulkan gullar va ajoyib o'simliklar hech kimni befarq qoldirmaydi. Qor-oq qumli plyajlar va dengiz va okeanlarning sehrli ranglari bu uzoq mamlakatlarga kamida bir marta tashrif buyurgan odamlarning xotirasi va qalbida abadiy qoladi.
Hatto cho'lning qumlari va qumtepalari yoki shimoliy dengizlarning muzliklari va aysberglari ham o'ziga xos va betakror go'zallikka ega. Go'zal va g'ayrioddiy narsalarni biluvchilar ko'pincha bu yerlarga noyob hayvonlar yoki o'simliklarning ko'rinishidan to'liq bahramand bo'lish imkonini beradigan qiziqarli tajribalar uchun kelishlari ajablanarli emas.
Lekin, albatta, tabiatning barcha go'zalligi qalbimizda yotadi. Zero, inson uchun o‘z ona yurtining tabiatidan, o‘zi tug‘ilib o‘sgan, yashab, farzandlar voyaga yetkazayotgan yerdan go‘zal va shirinroq narsa yo‘q. Shuning uchun, xorijiy va uzoq mamlakatlar qanchalik go'zal bo'lmasin, har birimiz uchun bizning Rossiya abadiy eng go'zal joy bo'lib qoladi.
Variant 3
Tabiatning go'zalligi bizning his-tuyg'ularimizga chuqur ta'sir qilishi mumkin, bu tashqi dunyodan ichki dunyoga kirish eshigi. “Tabiat” so‘zi barcha hodisalari bilan olamni bildiradi. Tabiat har xil turdagi tirik o'simliklar va hayvonlarning umumiy sohasini, shuningdek, jonsiz narsalar bilan bog'liq jarayonlarni o'z ichiga oladi - ma'lum bir turdagi narsaning mavjudligi va o'z xohishiga ko'ra o'zgarishi, masalan, Yerning ob-havosi va geologiyasi, materiya va boshqalar. bularning barchasini tashkil etuvchi energiya.
"Go'zallik" so'zi turli xil ma'nolarni o'zida mujassam etgan: "ko'zni yoki umuman estetik zavqni quvontiradigan ko'rinish, his yoki tovush".
Tabiatdagi go'zallik azaldan hayot va san'atda umumiy mavzu bo'lib kelgan. Tabiat ko'plab san'at asarlarida tasvirlangan va kuylangan: fotosuratda, she'riyatda va boshqa adabiyotlarda. Shunday qilib, odamlar tabiat va go'zallikni bog'laydigan kuchni ko'rsatadi. Tabiatni yanada aniq va uyushgan yo'llar bilan o'rganadigan olimlar tabiatning go'zal ekanligiga ishonishadi; ular tabiatni o'rganadilar, chunki uning go'zalligidan zavqlanadilar. Tabiat go'zal; shuning uchun bilish va shuning uchun yashashga arziydi.
Tabiatdagi go‘zallik shundan iboratki, mukammallik simmetriya, teng bo‘linish va boshqa mukammal matematik shakl va tushunchalar orqali nazarda tutiladi. Atrofda ko'rish, teginish va eshitish uchun juda ko'p go'zallik bor. Tabiat juda ajoyib, chunki u bir joyda turmaydi, lekin doimo o'zgarib turadi.
Tabiat quyosh, bulutlar, yomg'ir va qor uchun javobgardir. Tashqarida quyoshli va yorug' bo'lsa, ichkarida o'zingizni quvnoq his qilasiz; bulutli va yomg'irli bo'lsa, ko'pincha o'zingizni g'amgin his qilasiz: yulduzli tunda esa oy nuri sizni engil va romantik his qiladi. Daraxtda ochilgan barglar, muzlagan yerni itarib o'tayotgan qo'rqoq gul, bahorning tarovati, sayr qilayotgan qushlar, rang-barang kapalaklar, g'uvillab turgan hasharotlar, xush kelibsiz quyosh chiqishi, engil shabada, ulug'vor tog'lar, dengizlar ulug'vorligi, miltillovchi yulduzlar va ... tunda sovuq oy, er yilning istalgan vaqtida go'zalligini yangilaydi, sharsharalar, tirik o'simliklar va hayvonlar - bularning barchasi go'zal va hayratlanarli bo'lib, tabiatning donoligi va go'zalligini aks ettiradi. Osmon ba'zan juda moviy bo'lib, oq, kumushrang bulutlar deyarli sezilmas darajada suzadi; bulutlar hech qachon bir xil emas, chunki ular doimo o'z shakllarini o'zgartiradilar. Ba'zan, osmon qalin og'ir bulutlar bilan qorayganda, yomg'irning uzoqdan pardasi ko'rinadi; go'yo qandaydir ko'rinmas qo'l yerga uni oziqlantirish uchun suv quyadi: go'zal manzara va tabiat go'zalligiga yaqinroq his qilish imkonini beradi.
Inson tabiat go‘zalligini ko‘rib, eshitib, jimgina his qilsa, bahra oladi. Go'zallik Xudoning fazilatdan ustun qo'ygan belgisidir. Har bir tabiiy harakat nafis va ajoyibdir. Tabiatning go'zalligi ongda o'zgaradi; va samarasiz tafakkur uchun emas, balki yangi ijod uchun. Tabiatning go'zalligi shunchalik sodda va oddiyki, odamlar buni ko'pincha sezmaydilar. Zamonaviy inson tabiatni tushunishdan mahrum qiladigan sun'iy narsalar bilan to'lib toshgan.
Xudo ilohiy rassom sifatida go'zal tabiatni yashash va undan zavqlanish uchun yaratdi.
`Ommabop yozuvlar
- Kompozitsiya Pushkinning sevimli she'ri
Buyuk rus shoiri va dramaturgi Aleksandr Sergeyevich Pushkinni dunyodagi deyarli har beshinchi odam biladi. O'zidan keyin u maktablarda bugungi kungacha o'rganilayotgan minglab eng yaxshi asarlarni qoldirdi.
- "Shimoliy hudud" rasmiga asoslangan kompozitsiya. Sibir daryosi Vasnetsova (7-sinf)
Eng buyuk rus rassomi Appolinary Mixaylovich Vasnetsov o'zining rang-barang manzaralari bilan mashhur bo'lib, u Rossiyaning keng hududlarini aks ettiradi.
- Chekishning zarari - tarkibi
Chekish inson salomatligiga salbiy ta'sir qiladi, ammo ko'pchilik bu qaramlikni jiddiy qabul qilmaydi. Agar siz kuniga 1 ta sigaret cheksangiz, bir muncha vaqt o'tgach, siz duch kelishingiz kerak bo'ladi
So'nggi o'n yilliklarda insoniyatning tabiatga estetik munosabati nihoyatda kengaydi, o'tmishda odamlar uchun mutlaqo imkonsiz bo'lgan bunday go'zallik haqidagi tasavvurlar to'ldirildi. Tabiatning estetik qiymatini inkor etish bugungi kunda kosmosni o'rganishni keskin rad etadi. Shu bilan birga, u atrofimizdagi dunyoning go'zalligi haqidagi ta'limotni bevosita tasdiqlaydi. Va Kiev viloyatida go'zallik nima? Siz shunchaki atrofdagi o'rmonlarning toza havosini, moviy ko'llarning sokin kengligini his qilasiz. Bunday go‘zal tabiat maskanlarida yangi kottejlar barpo etilayotgan bo‘lsa ajab emas.
Tabiatning estetik rivojlanishi doimo uning amaliy rivojlanishi bilan birga bo'lgan.
Eng qadimgi jamiyat odamlari hayvonot va o'simlik dunyosining go'zalligini, antik davr - inson va osmon go'zalligini, o'rta asrlar - ruhning go'zalligini, Uyg'onish davri - deyarli butun yer sharining go'zalligini, shu jumladan Yangi. Dunyo. Bizning ilmiy-texnikaviy inqilob asrimizga kelsak, u jahon okeani, Arktika va Antarktida, shuningdek, mikrodunyo taraqqiyotida estetik ufqlarni cheksiz kengaytirdi. Insonning kosmosga parvozi tabiatni estetik tadqiq qilishda ulkan sakrash edi. Aslida, siz buyurtma berish orqali Karpat tog'lari yo'llari bo'ylab yurishingiz mumkin tortib olish uchun onlayn chipta , sayyohlik agentligiga qo'ng'iroq qiling, yurish marshrutlarini va keyingi guruhning chiqish sanalarini bilib oling. Bir xalta yig'ib, tog'larga boring. Go'zallik va sog'lom dam olish sizga juda ko'p ijobiy his-tuyg'ular va jismoniy kuch beradi.
Insoniyatning koinot bilan estetik aloqasi, albatta, qadim zamonlardan beri mavjud edi.
Assur-Bobil va Misr astronomlari va ruhoniylari allaqachon ongli va tafakkur bilan yulduzli osmonni tushunishgan. Qadimgi yunonlar osmonga bo'lgan bu turtkini Ikar haqidagi afsonada ifodalagan. Galiley birinchi marta teleskop orqali yulduzlar va oyni ko'zdan kechirib, fazoni o'ziga yaqinlashtirdi (1609). U "Yulduzli xabarchi"da shunday deb yozgan edi: "Men hayratda qoldim, hayratdan soqovman, bu manzaralar haqida o'ylayman". Estetik hayratning ob'ekti Venera edi, u ajoyib oltin yorqinligi uchun qadimgi yunon sevgi va go'zallik ma'budasi nomini olgan. Slavyan xalqlari orasida u Vespers deb nomlangan. Tungi osmonni tomosha qiling, yaxshisi dalada yoki dengizda. Bu yulduzlarni yanada samarali porlaydi. Va oy yo'li? Qaror qabul qilish poezd chiptasini sotib oling , Odessaga, bir necha soat yoki bir kun ichida (yashash joyiga qarab) siz haqiqiy romantikaga aylanasiz. Toza dengiz havosi salomatlik uchun juda foydali.
"Qorong'ulikka o'ralgan,
choy tog'lar bag'rida gullaydi -
oydin tun keladi ..." (Mizuxara Shuoshi)"Kuz kuni.
Katta sarvlarning tepalari
bir tomonga ta'zim qildi ..." (Akutagava Ryunosuke)
Yaponiya sayyoramizdagi eng go'zal va hayratlanarli mamlakatlardan biridir.
Yaponiyaliklarning mehnatsevarligi va matonati, intizomi va tabiatga hurmati butun dunyoga ma’lum.
tabiatga qoyil qolish Yaponiyada - muhim ma'naviy marosim, hayot davomida alohida e'tibor beriladi va bolalarga juda erta yoshdan o'rgatiladi.
Kunchiqar mamlakatning mafkuraviy madaniyati asrlar davomida ikki din - sintoizm, keyinroq - buddizm ta'sirida rivojlandi. Har ikki dinda ham insonning tabiat bilan o'zaro munosabatiga alohida e'tibor berilgan. Tabiatni hurmat qilish yaponlar tomonidan axloqiy qonun sifatida qabul qilinadi.
Shintoizmda ("Sinto" xudolarning yo'li degan ma'noni anglatadi) asosiy tamoyil tabiatning jonlanishidir. Yaponlar asrlar davomida ruhlar ("shin" yoki "kami") atrofimizdagi hamma narsada yashaydi, deb ishonishgan. Ushbu go'zal dinga ko'ra, har qanday tosh yoki bulut, qush yoki hayvonda ruh mavjud.
Ko'p asrlik ma'naviy an'analar yaponlarga tabiatning o'ziga xos ma'badga o'xshashligiga chin dildan ishonishga o'rgatgan va bu ma'badda bo'lish aqlning alohida konsentratsiyasi va ruh pokligini talab qiladi.
Shuning uchun yaponlar ajrata olishlari ajablanarli emas 240 rang soyalari va fasllarni ifodalash uchun 24 ta so‘zdan foydalaning. Barcha tabiat hodisalari bu erda maxsus she'r bilan tasvirlangan, masalan, faqat Yaponlar yomg'irni tasvirlash uchun 120 ta iboradan foydalanadilar(yomg'irli yomg'ir, shiddatli yomg'ir, tomga yomg'ir yog'ishi, yomg'irning qamishdek shitirlashi, jiringlagan yomg'ir va boshqalar) .
Yaponlar o‘z farzandlariga yoshligidanoq tabiatga hurmat va ehtiyotkor munosabatni singdiradilar, maktablarda esa tabiat darslari (biologiya va tabiiy tarixdan tashqari).
O'qituvchilar tabiatga muntazam ekskursiyalar uyushtiradilar va nafaqat tabiatga g'amxo'rlik qilish va uning qonunlarini chuqur bilish zarurati haqida gapirishga harakat qilishadi, balki bolalarni tabiatga hayratda qoldiradilar.
Tabiat qo‘ynida bo‘lish nafaqat estetik tuyg‘ularni tarbiyalaydi, balki katta shaharlarda yashovchi va tabiatni asosan kitoblar va o‘quv filmlaridan o‘rganayotgan maktab o‘quvchilarida stressni engillashtiradi.
Estetik tuyg'ular - insonning tabiatdagi, hayotdagi va san'atdagi go'zallarga hissiy munosabati. Olimlar “Tabiatning tanazzulga uchrashi insonning degeneratsiyasiga olib keladi. Bu nafaqat uning baxtiga, balki shaxsiyatiga, muvozanati va aql-idrokiga ham tahdid solib, uni jismoniy va ma'naviy jihatdan nogiron qiladi.
Qadim zamonlardan beri yaponlarni o'rab turgan barcha go'zalliklar hayratlanarli ob'ektga aylandi - qishki olxo'ri, bahorda pushti sakura xiyobonlari, yozda shaffof suv havzalarida ipak irislar va mayin lotuslar, yosh barglar va turli xil xushbo'y o'tlar, gullaydigan visteriya bulutlari va sirli oy, xrizantema, yorqin qor, qizil chinor barglari.
Yovvoyi tabiatning go'zalligiga sig'inishning barcha tarixiy an'analari keyingi avlodlarga ehtiyotkorlik bilan o'tkaziladi. Avvalo, bolalar juda ehtiyotkorlik bilan kuzatishga o'rgatiladi. Keyin qadrlang, chuqur tushuning va seving va himoya qiling.
Bolalar hayvonot dunyosini estetik idrok etishning rivojlanishidan rasmda go'zallikni, klassik musiqada uyg'unlikni, adabiyot va san'atning boshqa turlarini chuqurroq tushunishga o'tadilar. Xuddi shunday, kichkina odamda bu tug'ilmaydi - buni o'rgatish kerak. Sevgi bilan, uzoq va sabr bilan. Shunday qilib, go'zallikka bo'lgan ehtiyoj hayot davomida kundalik ehtiyojga aylanadi. Va buni quruq shiorlar bilan etkazib bo'lmaydi - faqat shaxsiy namuna va kattalarning munosib xatti-harakati bilan.
Tabiatga qoyil qolishning ko'p turlari mavjud, masalan, tsukimi- kuzda to'lin oyga qoyil qolish, yukimi- qishda birinchi qorga qoyil qolish, xonami- gullarga qoyil qolish sakuramankai- erta bahorda gilos guliga (sakura) qoyil qolish,
An'anaga ko'ra, kuzgi hayrat ob'ekti ( momijigari) bir chinor: Yaponlar chinor barglari rangining asta-sekin o'zgarishini va o'rmonlar va bog'larda qizil, sariq va yashil barglarning kutilmagan kombinatsiyasini diqqat bilan qayd etadilar.
Umuman olganda, yaponlar bolalarni tarbiyalashga o'ziga xos yondashuvga ega bo'lib, boshqa mamlakatlardan tashrif buyuruvchilar bundan hayratda qolishadi. Qadim zamonlardan beri tarbiyalangan turli avlodlar o'rtasidagi o'zaro tushunish ularni hayratda qoldiradi.
Yapon onalar odatda farzandlarini uch yoshga to'lgunga qadar o'zlari tarbiyalaydilar, keyin esa bolalar bog'chasiga yuboradilar. Bolalar darhol his-tuyg'ularga alohida e'tibor berishga o'rgatiladi va nafaqat o'zlarining yoki ularning atrofidagilarga, balki hayvonlarga, hatto jonsiz narsalarga, ayniqsa har qanday o'simliklarga ham.
Agar bola do'stlari bilan o'ynab, o'yinchoqni sindirib qo'ysa ham, u darhol unga (ota-ona yoki tarbiyachilarga) uni xafa qilgani haqida xabar beradi.
Yaponiyada bolalarga ota-onalari tomonidan katta e'tibor beriladi - har kuni turli mavzularda suhbatlar, qiziqarli joylar va tabiatga birgalikda sayohatlar. Oh, Yaponiyadagi qanday ajoyib parklar!
Yaponiyalik ota-onalarni tarbiyalash qoidalari ota-onalarga jismoniy jazo qo'llamaslik, ovozini ko'tarmaslik va zerikarli ma'ruzalar (agar iloji bo'lsa) o'qimaslikni buyuradi.
Ammo shu bilan birga, kattalar o'z farzandlaridan o'zini xushmuomalalik bilan tutishlarini, xulq-atvori bilan hech kimni bezovta qilmasliklarini va atrofdagi odamlarning his-tuyg'ulariga e'tibor berishlarini qat'iy talab qiladilar.
Xo'sh, qanday qilib kattalar bolalarni to'g'ri harakat qilishlari va chalkashliklarni to'xtatishlari kerak?
Ko'pincha ota-onalar norozi intonatsiya va qarashlardan noroziligini bildiradilar. Va bolalar haqiqatan ham oqsoqollarning noroziligini keltirib chiqarishni va yaxshilashga harakat qilishni yoqtirmaydilar.
Bu qadimgi yapon ta'lim tizimi ertak kabi ko'rinadi. Bizda bunday tajriba yo'q.
Ammo Yaponiyada bu an'analar ko'p asrlar davomida amalda bo'lib, qonunga itoatkor, odobli va xushmuomala fuqarolarni tarbiyalaydi.
Bu qiziq Yaponiya maktab ta'lim tizimi dunyodagi eng yaxshilaridan biri hisoblanadi.
4-sinfgacha (10 yil) yapon bolalari imtihon topshirishmaydi va asosiy e'tibor akademik bilimga emas, balki ta'limga qaratiladi - bolalarni boshqa odamlarga va hayvonlarga hurmat, saxiylik, hamdardlik, haqiqatni izlash, o'zini tuta bilish va tabiatga hurmat ko'rsatishga o'rgatiladi.
Qizig'i shundaki, yaponlar buning aksi: hamma o'quv yilini tugatgandan so'ng, yaponlar uni gilosning boshlanishi bilan, 1 aprelda boshlaydilar. Bu ajoyib tomosha ularga yuksak va jiddiy kayfiyatni uyg'unlashtirishga yordam beradi ( bahor va yozda buni qanday qilishadi - men tushunmayapman!).
O'quv yili uch trimestrdan iborat: 1 apreldan 20 iyulgacha, 1 sentyabrdan 26 dekabrgacha va 7 yanvardan 25 martgacha. Shunday qilib, yapon maktab o'quvchilari yozgi ta'tilda 6 hafta, qish va bahorda har biri 2 hafta dam olishadi.
Yaponiya maktablarida hech qachon farroshlar bo‘lmagan – o‘quvchilar barcha sinf xonalari, koridorlar va hatto hojatxonalarni birgalikda tozalashadi. Bu ularni bolalikdan jamoada ishlashga va axlat tashlamaslikka - baribir yuvinishga o'rgatadi.
Boshlang'ich va o'rta maktablarda bolalar uchun maxsus tushlik tayyorlanadi, ularning menyusi nafaqat oshpazlar, balki tibbiyot xodimlari (dietologlar) tomonidan ham ishlab chiqilgan bo'lib, oziq-ovqat imkon qadar sog'lom va sog'lom bo'ladi. Barcha sinfdoshlar ofisda o'qituvchi bilan tushlik qilishadi. Bunday norasmiy muhitda ular ko'proq muloqot qiladilar va do'stona munosabatlar o'rnatadilar.
Boshlang'ich sinflarda allaqachon bolalar yaxshi o'rta va keyin o'rta maktabga kirish uchun shaxsiy va maktabdan tashqari tayyorgarlik sinflariga borishni boshlaydilar.
Bunday joylarda darslar kechqurun bo'lib o'tadi va Yaponiyada soat 21:00 da jamoat transporti qo'shimcha darslardan keyin uyga shoshiladigan bolalar bilan to'lishi odatiy holdir.
Yapon bolalari hatto yakshanba va bayramlarda ham o‘qishadi, chunki o‘rtacha maktab kuni 6 dan 8 soatgacha davom etadi. Statistikaga ko'ra, Yaponiyada takroriy qurilmalar deyarli yo'qligi ajablanarli emas.
Odatdagi darslardan tashqari, maktab o‘quvchilariga yapon xattotligi va she’riyati ham o‘rgatiladi. Bu azaliy an'analari bilan yapon madaniyatiga berilgan hurmatdir.
Yapon xattotligida (shodo) ierogliflar siyohga botirilgan bambuk cho'tka bilan chizilgan. Iyerogliflar guruch qog‘ozida silliq chizmalar bilan chizilgan, go‘zal ierogliflarni tasvirlash san’ati esa rasm chizishdan kam emas.
Bundan tashqari, bolalarga xayku (yoki xayku) yozishni o'rgatadi.- ierogliflarning bir ustunida dastlab 17 bo'g'indan iborat bo'lgan uch qatorli an'anaviy yapon she'rlari. Ular sharqona estetika tamoyillaridan biri – sodda va nafisning birligini aks ettiradi. Haykuda inson va tabiat o'rtasidagi ma'naviy bog'liqlik ixcham shaklda beriladi.
Hayku (hayjinlar) yaratuvchi shoirlar his-tuyg‘ular va kechinmalar orqali bu uch misraga chuqur ma’no qo‘yadilar.
"Vatan
uzoqda, olisda
Daraxtlardagi kurtaklar...” (Taneda Santoka)
Xoh ishoning, xoh ishonmang, yapon maktablarida davomat 99,999%. Butun xalq maktabni tashlab ketmaydi!!! Shu bilan birga, yapon maktab o'quvchilari deyarli hech qachon darslarga kechikmaydilar va 91% hollarda o'qituvchilarga bo'ysunadilar. Hasad!!! 🙂
O'rta maktabni tugatgandan so'ng, talabalar bitta yakuniy imtihon yozadilar, bu ularning butun taqdirini hal qiladi - ular universitetga kiradimi yoki yo'qmi.
Bitiruvchi faqat bitta muassasani tanlashi mumkin va u qanday bo'lishi kelajakdagi ish haqi miqdori va umuman turmush darajasini belgilaydi. Shu bilan birga, raqobat juda yuqori: bitiruvchilarning 76 foizi maktabdan keyin o'qishni davom ettirmoqda.
Shuning uchun Yaponiyada do'zaxni tekshirish kabi ibora mashhur.
Ammo universitet yillari har bir yapon hayotida nisbatan oson va beparvo hisoblanadi. Yaponlarga bolalikdan nafaqat mas'uliyat, balki katta muhabbat bilan yondashishga o'rgatilgan mashaqqatli mehnatdan oldin biroz dam olish - ularning hayotiy ishi.
- Tabiatning go'zalligi nafaqat unga qoyil qolishga, balki falsafiy mavzular haqida ham o'ylashga undaydi
- Daryoning shovqini, qushlarning sayrashi, shamol nafasi - bularning barchasi xotirjamlikni tiklashga yordam beradi.
- Tabiatning go'zalligiga qoyil qolish ijodkorlikning portlashiga olib kelishi, durdona asarlar yaratishga ilhomlantirishi mumkin.
- Hatto qo'pol odam ham tabiatda ijobiy narsalarni ko'rishga qodir.
Argumentlar
L.N. Tolstoy "Urush va tinchlik". Jang maydonida yotgan yarador Andrey Bolkonskiy Austerlitz osmonini ko'radi. Osmonning go'zalligi uning dunyoqarashini o'zgartiradi: qahramon "hamma narsa bo'sh, hamma narsa yolg'on" ekanligini tushunadi. Oldin yashaganlari unga ahamiyatsiz va ahamiyatsiz bo'lib tuyuldi. Tabiatning go‘zalligini uvillayotgan odamlarning shafqatsiz, g‘azablangan yuzlari, o‘q ovozlari va portlashlar bilan solishtirib bo‘lmaydi. Knyaz Andrey ilgari but deb hisoblagan Napoleon endi buyuk emas, balki ahamiyatsiz odamdek tuyulardi. Austerlitzning ajoyib osmoni Andrey Bolkonskiyga o'zini tushunishga, hayotga bo'lgan qarashlarini qayta ko'rib chiqishga yordam berdi.
E. Xeminguey “Chol va dengiz”. Asarda biz dengizni keksa baliqchi Santyagodagidek ko'ramiz. Dengiz uni nafaqat oziq-ovqat bilan ta'minlaydi, balki bu odamning hayotiga quvonch keltiradi, uni kuchli qiladi, go'yo ba'zi ko'rinmas manbalardan energiya zaxiralarini ta'minlaydi. Santyago dengizdan minnatdor. Chol uni ayoldek hayratda qoldiradi. Keksa baliqchining ruhi go'zal: Santyago o'z hayotidagi qiyinchiliklarga qaramay, tabiatning go'zalligiga qoyil qolishga qodir.
I.S. Turgenev "Otalar va o'g'illar". Har bir inson tabiatni o'ziga xos tarzda idrok etishga intiladi. Agar nigilist Evgeniy Bazarov uchun atrofdagi dunyo ustaxona, amaliyot ob'ekti bo'lsa, Arkadiy Kirsanov uchun tabiat birinchi navbatda go'zaldir. Arkadiy o'rmonda yurishni yaxshi ko'rardi. Tabiat uni o'ziga tortdi, ichki muvozanatga kelishiga, ruhiy yaralarni davolashga yordam berdi. Qahramon tabiatga qoyil qoldi, garchi u buni tan olmasa ham, chunki dastlab u o'zini nigilist deb atagan. Tabiat go'zalligini idrok etish qobiliyati qahramon xarakterining bir qismi bo'lib, uni haqiqiy shaxsga aylantiradi, atrofdagi dunyodagi eng yaxshi narsalarni ko'ra oladi.
Jek London Martin Eden. Ajam yozuvchi Martin Idenning ko'plab asarlari sayohat paytida ko'rgan narsalariga asoslangan. Bular nafaqat hayotiy voqealar, balki tabiat dunyosi hamdir. Martin Iden qog'ozda ko'rgan ulug'vorligini ifodalash uchun qo'lidan kelganini qiladi. Vaqt o‘tishi bilan u tabiatning barcha jozibasini qanday bo‘lsa, shundayligicha yetkazadigan tarzda yozishga muvaffaq bo‘ladi. Ma’lum bo‘lishicha, Martin Iden uchun tabiat go‘zalligi ilhom manbai, ijod ob’ektiga aylanadi.
M.Yu. Lermontov "Zamonamiz qahramoni" Odamlarga nisbatan qo'pollik va xudbinlik Grigoriy Pechorinning tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lishiga to'sqinlik qilmaydi. Qahramonning ruhi uchun hamma narsa muhim edi: gullash davridagi bahor daraxtlari, engil shamol, ulug'vor tog'lar. Pechorin o'z jurnalida shunday deb yozgan edi: "Bunday yurtda yashash maroqli!" Tabiat go‘zalligi o‘zida uyg‘otgan tuyg‘ularni to‘liq ifodalamoqchi edi.
A.S. Pushkin "Qishki tong". Buyuk shoir hayrat bilan qish kuni manzarasini tasvirlaydi. Lirik qahramonga murojaat qilsak, u tabiat haqida shunday yozadiki, u o‘quvchi oldida jonlanadi. Qor "ajoyib gilamlarda" yotadi, xona "qahrabo nur" bilan yoritilgan - hamma narsa ob-havo haqiqatan ham ajoyib ekanligini ko'rsatadi. A.S. Pushkin bu go‘zal she’rni yozish orqali nafaqat tabiat go‘zalligini his qilgan, balki uni o‘quvchiga yetkazgan. Tabiat go‘zalligi shoirning ilhom manbalaridan biridir.
“Go‘zallik – olamni yorituvchi yorqin nur, shu yorug‘lik bilan senga haqiqat, haqiqat, ezgulik ochib beriladi; bu nur bilan yoritilgan, siz majburiyat va murosasizlikni his qilasiz. Go'zallik bizni yovuzlikni tan olishga va unga qarshi kurashishga o'rgatadi. Go‘zallikni qalb gimnastikasi deb atagan bo‘lardim – bu bizning ruhimizni, vijdonimizni, his-tuyg‘ularimiz va e’tiqodlarimizni to‘g‘rilaydi. Go'zallik - bu ko'zgudir, unda siz o'zingizni ko'rasiz va o'zingizga shunday munosabatda bo'lasiz."
Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy
Ehtimol, har doim va hamma joyda inson tabiatning go'zalligiga qoyil qolgan. Ammo go'zallikka qoyil qolish bo'yicha maktab darslari kamdan-kam uchraydi. Bunday dars Yaponiya maktablarida mavjud. Bu tabiatga muntazam ekskursiyalar bo'lib, u erda bolalar tabiatga qoyil qolishga o'rgatiladi.
Bunday darsning Yaponiyada paydo bo'lishi bejiz emas. Ma'lumki, yaponlar ranglarning 240 ta rangini ajrata oladilar, yapon tilida fasl uchun 24 ta so'z bor. Yapon madaniyatida tabiat hodisalariga qoyil qolishning har xil turlari mavjud. Tsukimi - kuzda to'lin oyga, momijigari - kuzda chinor barglarining rangi o'zgarishiga, qizil, sariq va yashil barglarning kombinatsiyasiga, yukimi - qishda birinchi qorga qoyil qolishga, xanami - gullarga, sakuramankai - gilos gullariga qoyil qolishga qoyil qolish. erta bahorda, hotarugari - Maniva va Okayama prefekturalarida ob'ektiv kamera orqali o't o'chiruvchilarga qoyil qolish.
Yapon bolalari 4-sinfgacha imtihon topshirishmaydi. Asosiy e'tibor ta'limga qaratilgan. Bolalarga boshqalarni hurmat qilish, o'zini tuta bilish, tabiatga hurmat, nay chalishni, xattotlikni o'rgatadi. Bolalar an'anaviy yapon xayku she'rlarini yozishni ham o'rganadilar. Xokku - muallifning tabiati va unga munosabati haqida lirik tarzda gapiradigan uch satr. Masalan, 17-asrning mashhur yapon shoiri Matsuo Bashoning "Yovvoyi gul" haykusi:
Yovvoyi gul
Meni quyosh botgan nurlarida
Bir lahzaga maftun bo'ldi.
Tabiat go'zalligiga qoyil qolish saboqlari ta'limning bir qismidir. Asta-sekin bolalar turli tabiat hodisalarining go'zalligini ko'rishni o'rganadilar, so'ngra san'atda - rasmda, klassik musiqada, adabiyotda va san'atning boshqa turlarida go'zallikni tushunishga o'tadilar. Go'zallikni sezish, ko'rish, eshitish va his qilish qobiliyati - bu tarbiyalanadi va o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi.
Ta'limga o'xshash yondashuv Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiyning "quvonch maktabi" da bo'lgan.
Tarixdagi eng qonli va shafqatsiz urush dahshatlarini boshidan kechirgan, oilasidan ayrilgan ustoz bolalarga tabiat go‘zalligini, har narsada go‘zallikni ko‘rishni o‘rgatdi.
"Quvonch maktabi" da Suxomlinskiy darslari ko'pincha ochiq havoda, tabiatda o'tkazildi. Bolalar atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rishni, turli tabiat hodisalarini kuzatishni o'rgandilar. Suxomlinskiy bolalarda o'simliklarga, tirik mavjudotlarga, odamlarga nisbatan yaxshi his-tuyg'ularni uyg'otish uchun ularni go'zallik tuyg'usiga o'rgatish kerak deb hisoblardi - bu ba'zilarning xatti-harakatlarida bizni juda bezovta qiladigan shafqatsizlik va befarqlikning paydo bo'lishiga to'sqinlik qiladi. bolalar va o'smirlar.
Aynan tabiat bilan muloqotda mehr-oqibat va muruvvat, go‘zallikni ko‘ra bilish, mushohadakorlikni rivojlantiradi, ijodkorlikni, atrof-muhitga nisbatan mas’uliyatni uyg‘otadi.
"Go'zallik - hayotingizning quvonchi. Inson ko'k osmonning chuqurligini, yulduzlarning miltillashini, oqshom va tongning pushti to'kilishini, shamolli kun oldidan qip-qizil quyosh botishini, tumanni ko'rgani uchun Odam bo'ldi. ufqda, cho'llarning cheksiz masofasi, mart qorlaridagi ko'k soyalar, jozibali osmonda turna maktabi, ertalabki shudringning shaffof tomchilarida quyoshning aks etishi, bulutli kuz kunida yomg'irning kulrang iplari, nilufar butasidagi binafsha bulut, nozik poyasi va qor barglarining ko'k qo'ng'irog'i - u ko'rdi va hayratda qoldi va yer bo'ylab yurib, yangi go'zallik yaratdi ", - deb ta'kidladi Suxomlinskiy.
Tabiat bilan muloqot bola uchun zarur va muhimdir. Bunday bolalar kamroq kasal bo'lishadi, tabiatda bo'lish stressni engillashtiradi, bu XXI asrning ofati. Bolalarda atrof-muhitga hurmat hissi rivojlanadi.
Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy shunday deb yozgan edi: "Tabiatga faol ta'sir qilish, lekin ayni paytda uning o'g'li bo'lib qolish, uning yaratilishining toji va ayni paytda uning kuchlarining egasi bo'lish, unga farzandlik bilan g'amxo'rlik qilish - bu Talabalarni tabiat bilan o'zaro munosabatda bo'lish jarayonida o'rgatish kerak bo'lgan pozitsiya" .
Inson katta kuch va Yerdagi barcha hayotni qayta-qayta yo'q qilish qobiliyatiga ega bo'ldi. Keling, bolalarni tabiatni qadrlash va sevishga, go'zallikni ko'rishga, go'zallikni yaratishga, bilim va kuchimizni atrofimizdagi dunyoni - bizning uyimizni himoya qilishga yo'naltiraylik!