Polotskdagi Sofiya sobori. Internetdan olingan fotosurat, uning muallifini kechiring!

Men bir guruh sayyohlar bilan yashil tepalikda turdim va baland qor-oq soborga qaradim, shekilli, Avliyo Sofiya. Bu Polotskda edi, men 13-14 yoshdaman va bu mening ota-onasiz birinchi mustaqil sayohatim. Esimda, qo‘limda kichkina daftar bor edi, u yerda diqqatga sazovor joylarning nomlarini yozishga harakat qildim. O'shanda, 80-yillarning oxirlarida menda boshqa gadjetlar yo'q edi. Va sayohatni qandaydir tarzda hujjatlashtirish istagi allaqachon paydo bo'lgan.

Oradan yillar o‘tib, sayohat jurnalistikasida sayohat yozuvining shunday janri borligini bildimki, sayohatchi o‘z kuzatishlarini, sayohatning eng jozibali lahzalarini va undan olgan taassurotlarini qog‘ozga tushiradi. Ayniqsa, eski bosilgan fotosuratlar kabi vaqt o'tishi bilan yo'qolib ketadigan taassurotlar. Albatta, bizning raqamli asrimizda suratga olish dan ko'ra osonroq. Ammo daftarda ham ba'zi tafsilotlarni qayd etish muhimdir.

Bular aholi punktlari, shaharlarning nomlari, ular bilan uchrashgan, suhbatlashgan odamlarning ismlari. Aytgancha, iloji boricha aniq tuzatish muhimdir. Ob-havo qanday bo'lganini va sayohatga qanday nuanslarni keltirganini yozishga dangasa bo'lmang. Ko'chalar, soborlar va yodgorliklar nomlari, eng muhimi - ular sabab bo'lgan ruhiy holat, chunki hatto shaharlar ham bor, nafaqat tarix.

Tan olamanki, men hech qachon dengizda, xorijiy mamlakatlarda va tog‘larda bo‘lmaganman (Ural tog‘larini poyezd va mashina derazasidan ko‘rganimdan tashqari). Men Rossiyada tez-tez sayohat qilaman. Afsuski, men doim eslatma olmaganman. Ammo hozir ham ba'zi tafsilotlarni eslayman. Mixaylovskiy qishlog'ida baland bo'yli kuchli qarag'aylar (yoki archa?) Va ko'prikli soyali xiyobonlar va Pushkinni dafn qilish uchun olib kelgan Svyatogorskiy monastirida, tor qorong'i yo'laklar va shoirning o'lim niqobi, shunga o'xshash meni hayratda qoldirdi. teatrga.

Minsk o'zining ozoda bekati maydoni va yorug', siyrak metrosi bilan yodda qolgan. Sirli Nesvij shahrida men birinchi marta qo'riqchilar, hovli, bog'lar, sopol qal'alar va chuqur ariqlar bo'lgan o'rta asr qal'asini ko'rdim. Ekaterinburgda u Qondagi cherkov o'rniga qirollik oilasining fotosurati bilan xoch bo'lgan bir paytda qirol oilasining o'limi joyiga tashrif buyurdi. Va yaqin atrofda siz portlagan Ipatiev uyidagi tepaliklarni ko'rishingiz mumkin edi ...

Hozir men Qozonda yashayman va bir vaqtlar Zelenodolskda yashaganman va. Men Bolgar, Urjum, Malmyj, Nolinskni ziyorat qildim ... Hatto eng kichik viloyat shaharlarida ham juda ko'p qiziqarli va o'ziga xos narsalar borki, siz boshqa joyda ko'rmaysiz. Misol uchun, Nolinskda Aziz Nikolay sobori ansambli o'zining ulug'vorligi va ... tark etilishi bilan hayratda qoldiradi. Soborning baland oq devorlari vaqt va ehtimol odamlar tomonidan vayron qilingan, garchi u me'moriy yodgorlik bo'lsa ham. Men buni ko'rdim va esladim ...

Va bir marta biz Uralsga, Serov shahriga mashinada bordik. U yerda buvim va bobom, onamning ota-onasi yashashgan. Kirov viloyatidan yo'l yaqin emas, biz bir kun yurdik. Ammo bu unutilmas sayohat edi! Dengizdek Votkinsk suv ombori orqali, gulzorlardagi shinam Chaykovskiy shahri, Qachkanar yaqinidagi tumanli ko‘prik... Lekin ko‘p narsa unutilib ketdi, chunki ular qoldirgan qiziqarli ism va taassurotlarni yozmadim.

Menda kamera bor edi (plyonkali sovunli idish), shuning uchun biz bir nechta suratlarni oldik, masalan, Evropa va Osiyo o'rtasidagi chegara belgisi, bu joyda oq oqlangan ustun bilan belgilangan. Unda mutlaqo bema'ni, ammo abadiy yozuvlarni ko'rish mumkin: Vasya shu erda edi ... Biz ham u erda edik! Bu erda biz eski, hali ham bosilgan va biroz xiralashgan fotosuratda ko'rsatamiz.

Aytgancha, Ural tog'larida bunday ustunlar juda ko'p (va bu 3000 kilometrdan ortiq) va ularning barchasi har xil turdagi. Har birining o'z tarixi bor. Afsuski, Ural tog‘larining qayerida biz suratga tushgan ustun borligini unutibman (yozmaganim uchun!). Lekin, ehtimol, o'quvchilardan biri bu joyni taniydi?

Va eslatmalardan siz muallifni xursand qiladigan va boshqa odamlarga foyda keltiradigan sayohat inshosini yaratishingiz mumkin. Ular u erga hech qachon tashrif buyurmasliklari mumkin, ammo muallifning sayohat eslatmalari tufayli ular juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganishadi.

Sayohat eslatmalari (23-24-darslar)

Sayohat eslatmalari, insho singari, muallifning voqelik faktlarini kuzatishlari asosida yaratiladi, lekin u nafaqat ko'rgan narsalarining takrorlanishini, balki muallifning o'zi bilan bog'liq fikrlari va his-tuyg'ularini ham o'z ichiga oladi (o'z ichiga oladi). ko'rgan. K.Paustovskiy yozganidek, “Adabiy yo‘l bilan berilgan, keraksiz detallarni tashlab qo‘ygan va bir qancha xarakterli xususiyatlarni zichlashtirgan holda, badiiy adabiyotning zaif nuri bilan yoritilgan fakt narsalarning mohiyatini yuz barobar yorqinroq va qulayroq ochib beradi. eng kichik tafsilotlargacha haqiqat va aniq protokoldan ko'ra."

Sayohat yozuvlari va insholar mamlakatimiz qanday o‘zgarib borayotganini, zavod va elektr stansiyalari qayerda va qanday qurilayotganini, shaharlar o‘sib borayotganini, koinot o‘rganilayotganini, tabiat o‘zgarayotganini, odamlarning turmush tarzi va insonning o‘zi o‘zgarayotganini ko‘rishga yordam beradi.

Sayohat eslatmalarining tarbiyaviy ta'siri shundan iboratki, ular hayotni chinakam va majoziy aks ettiradi, ular nafaqat ijobiy tomonlarini tasdiqlaydi, balki kamchiliklar va qiyinchiliklarni ham ochib beradi - bu janr muallifning hayotga, turli hodisalarga faol aralashuvining muhim vositasidir. kundalik haqiqatdan.

Sayohat eslatmalarida hududning tavsifi, landshaft, personajlar portretlari, hikoya va fikrlash elementlari, dialoglar mavjud.

23-dars

Darsning maqsadi

Publitsistik janr turlaridan biri sifatida sayohat yozuvlari tushunchasini berish, ularning xususiyatlari va tuzilishi bilan talabalarni tanishtirish.

Uskunalar

Kitoblar (masalan, V. Kantorovich. "Yozuvchining zamonaviy ocherk haqida eslatmalari"; Y. Smuul. "Muz kitobi"; N. N. Mixaylov. "Vatan xaritasida", "Rossiya o'lkasi", "Men yuraman. meridian"; Solouxinda "Vladimir yo'laklari", V. Konetskiy "Tuzli muz" va A. N. Radishchev "Sankt-Peterburgdan Moskvaga sayohat" A. S. Pushkin "Arzrumga sayohat" A. P. Chexov "Saxalin oroli" va boshqalar.

Ishning asosiy bosqichlari

Ushbu faoliyat turli yo'llar bilan boshlanishi mumkin: suhbatdan, sayohat yozuvlari yoki talabalarning "So'z sovg'asini o'stirish" kitobida mavjud bo'lgan insholarni tahlil qilish bilan (Qarang: Ex. 87-89 va boshqalar) yoki mustaqil ravishda to'plangan, qisqacha o'qituvchi tomonidan taqdimot va boshqalar.

Bosqichlar va ish shakllarining ketma-ketligi va xilma-xilligi darslarni o'tkazishning o'ziga xos sharoitlariga, ixtiyoriy guruh tarkibiga, uning qiziqishlari va imkoniyatlariga, o'quvchilar uchun mavjud bo'lgan o'quv qurollariga (pleer, magnitafon, kodoskop, kamera va boshqalar). Ushbu darsga tayyorgarlik ko'rayotganda talabalar qiziqarli sayr va ekskursiyalar o'tkazsalar, o'z kuzatishlari va taassurotlarini yozib olsalar, hududni, tarixiy obidalarni va tabiatning tanho burchaklarini suratga olishsa, qiziqarli uchrashuvlarni, qushlar va hayvonlarning ovozini lentaga yozib olishsa juda yaxshi. yoki kundaliklarda "qishloq ovozlari" va katta shahar, vokzal, daryo vokzalining tovushlari va boshqalar.

Keling, darsning ayrim bosqichlari mazmunini batafsil ko'rib chiqaylik.

V.Peskovning “Bolaligim daryosi” sayyohlik inshosini tanlab o‘qish va tahlil qilishni mashq topshirig‘ida taklif etilgan savollarga javob berishdan boshlash mumkin. 87-sonli "So'z in'omini rivojlantiring". Yoki mumkin - va muallifning o'zi haqida qisqacha xabar bilan: nima qiziq, u nima yozgan, nima haqida gapirishni yaxshi ko'radi ("Shudringga qadamlar", "Hayvonlar olamida" dasturlarini eslang). V.Peskovning "Har birimizning o'z daryomiz bor" iborasining asl ma'nosini ochib berish uchun ushbu mavzuga mos keladigan qo'shiqlarni tinglash, "Vatan haqida" slaydlari yoki kino kliplarini, o'quvchilarning eskizlari va fotosuratlarini ko'rish yordam beradi.

Fakult boshlig'i faol talabalar bilan birgalikda ushbu guruh uchun qiziqarli bo'lgan qo'shiqni oldindan tanlab oladi va u darsning ma'lum bir bosqichida yangraydi. Biz tanlash uchun bir nechta qo'shiqlarni taklif qilamiz (albatta, o'qituvchi va talabalar ularni almashtirish yoki to'ldirish huquqiga ega):

"Mening ona yurtim" (söz E. Yevtushenko, musiqasi B. Terentyev),

"Men Rossiyani sevaman" (so'zi P. Chernyaev, musiqasi A. Novikov), "Vatan" (so'zlari V. Tatarinov, musiqasi E. Ptichkin),

“Moskva haqida kuylayman” (sözi Yu.Poluxin, musiqasi S.Tulikov), “Dengiz yuragi” (s.S.Ostrovoy, musiqasi B.Terentyev), “Oʻtloq gullari” (S.Krasikov matni). , musiqa G. Ponomarenko). Bir yoki ikkita qo'shiq tinglangandan so'ng (ko'proq qo'shiqlar asosiy vazifani hal qilishdan chalg'itishi mumkin), sayohat yozuvlari va insholarni tahlil qilishni davom ettirish mumkin. Tahlil qilinayotgan matn kompozitsiyasi (qanday boshlanib, qanday tugashi, qanday qismlarga bo‘linganligi, voqealar nima uchun bu ketma-ketlikda berilganligi va hokazo) va muallif tilining xususiyatlariga e’tibor qaratish lozim.

Fakultativ darslarda talabalarning mustaqil ishi maqsadli va aniq bo'lishi kerak. Talabalarga bitta matn uchun differensiyalangan topshiriqlar yoki aksincha, bir nechta eslatma yoki insho uchun o'xshash topshiriqlar taklif etiladi. Bu yerda, masalan, V.Peskovning “Bolaligim daryosi” sayohat inshosi ustida ishlashda talabalarga qanday savol va topshiriqlarni berish mumkin:

1. Muallif insho boshida bolalik xotiralari asosida sevimli daryosini qanday tasvirlaydi? ("... Men uchun bu daryo hayotning birinchi va, ehtimol, asosiy maktabi edi ... tunda bulbul trill ... Biz suzishni o'rgandik ... bolalikdan yurishni o'rganish kabi tabiiy ... Va qanday qilib ko‘p quvonch va kashfiyotlar bolalikda baliq ovlash orqali qilingan!” va hokazo) “Suvsiz daryo”ni ko‘rgan muallifning his-tuyg‘ulari qanday ifodalangan? ("Daryo suvsiz edi... (qarang. derazasiz uy, daraxtsiz o'rmon) ... daryoning o'tli sharpasi ... Va to'g'on ostida quruq va qora kanyon yotardi ... qizil — cho‘milish uchun uchib kelgan ko‘krakli qush panjalarini zo‘rg‘a ho‘lladi... Ayniqsa, o‘zim uchun eng aziz joylarga yetib borganim juda achinarli edi...”)

To‘laqonli Usmanka kesib o‘tgan mashhur Usmon o‘rmonini ko‘rgan muallifning kayfiyati qanday o‘zgaradi? ("Qorong'i tushganda, qayiq keng yo'llarga chiqqanida, yuragim quvonchdan jim bo'ldi ... Va qo'riqlangan o'rmonning butun hayoti shu erda, qirg'oqlarga cho'zildi ... Sohilda, adashgan o'qlar kabi, emanlarning tojlari teshildi va zulmatlar qattiq zulmatga tushdi ... Chiroq yorug'ligida men kundalik daftarga shunday yozdim: "O'z vaqtida yetib boradi. Baxtli kun. Hamma narsa deyarli bolalikdagidek edi" ...)

2. Matn mazmunini ochishda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan tushunarsiz so‘z va iboralarning ma’nosini tushuntiring (kanyon – daryo yuvib ketgan chuqur tor vodiy; yetib borish – daryo yoki ko‘ldagi keng suv havzasi; sel tekisligi – past. daryo vodiysining bir qismi suv toshqini va toshqin paytida suv bosgan, yaxshi o'tlar o'sadigan, suv o'tloqi). Mahalliy so‘z va iboralarning qanday yasalishi haqida tushuntirish bering: stomp, shaggy, terli joy; izohli lug'atdan so'zlarning ma'nosining izohini toping: bochag, pothole, chaplygi va boshqalar.

3. Matndan oʻsimlik, buta, daraxt (qamish, tol, tol, tol, hop, oʻtloq, oʻtloq, qandolat, olxoʻz, olcha), hayvonlar, qushlar, baliqlar (ospiyo, makkajo'xori, qunduz, qunduz, qumtepa, tungi jar, qirol baliq, burbot, perch, pike yeyuvchi, ide). Ushbu o'simlik va hayvonlardan qaysi birini bilasiz? Ularning odatlari va xususiyatlari haqida nima deya olasiz?

4. Aholi punktlari nomlarini bildiruvchi so‘zlarning so‘z yasama tahlilini o‘tkazing: Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Jeldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorkiy, Pushkari, Streltsy, Storozhevoe, Krasnoe. V. A. Nikonovning “Qisqa toponimik lug‘ati” va boshqa qo‘llanmalarda shahar, daryo va qishloq nomlarining (toponimlarining) kelib chiqishini toping: Moskva, Smolensk, Tula, Pskov; Gorkiy, Krasnoye, Usmon, Ples; Elan, Ugra, Unja, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya. Siz yashayotgan qishloq, shahar, qishloq, shahar nomini tushuntirishga harakat qiling.

Talabalarning mustaqil ishi boshqa mashqlar materiali bo'yicha davom ettirilishi mumkin ("Nutq in'omini rivojlantirish" talabalar qo'llanmasiga qarang).

Mashqlar matnlariga berilgan savol-topshiriqlar maktab o'quvchilarining e'tiborini sayohat yozuvlari va insholarning mazmuni va shakli o'rtasidagi bog'liqlikka qaratadi, ularni matnni yaxlit idrok etishga yo'naltiradi.

Talabalar tomonidan to'plangan materiallarni tahlil qilish va muhokama qilishni slaydlar, fotosuratlar, bolalarning sayohatda, ekskursiyada chizgan rasmlarini ko'rish, kundalik yozuvlari va qoralama yozuvlarini tinglashdan boshlash mumkin. Muhokama davomida o‘quvchilar boshlagan sayohat eskizlarida nima qiyinchilik tug‘dirgani, nimalarni kuzatishga muvaffaq bo‘lganligi, tabiat suratlari qanday fikr va tuyg‘ularni uyg‘otgani va uning “qog‘ozga tushishi” yoshlar tomonidan aks ettirilib, yozib olingani ma’lum bo‘ldi. sayohatchilar. Talabalar o‘z yozuvlarini o‘qib chiqib, nima uchun bunday boshlanish tanlanganligi, bu tavsifning ma’nosi, matnga dialog yoki lirik chekinish nima maqsadda kiritilganligi, sayohat yozuvlari qanday yakunlanishi va qanday nomlanishini tushuntirib beradilar. Tajriba shuni ko'rsatadiki, sayohat yozuvlarining yosh mualliflari sayohat maqsadini asoslashga unchalik e'tibor bermaydilar. Motivatsiyaning yo'qligi matnni idrok etishni, muallifning pozitsiyasini tushunishni qiyinlashtiradi. Ko'pincha o'quvchilar tabiat va erni tavsiflashdan qochishadi va agar ular ularni tanishtiradigan bo'lsa, unda noqulay, rasmiy ravishda, ba'zida hech qanday tortishuv bo'lmaydi.

Mashqlar matnlari va ular uchun topshiriqlar talabalarga shahar yoki qishloq ko'chasi, daryo yoki ko'l, kolxoz dalalari aniq ko'rinadigan joyni tanlashda yordam berish uchun mo'ljallangan, ya'ni sayohat yozuvlari uchun zarur bo'lgan "tavsif ob'ektlari". . Lekin nafaqat kamchiliklar o'quvchilarning e'tiborini to'g'irlashi kerak.

O'z qaydlarida jonli taassurotlarini aks ettirgan, tasvirlangan fakt va voqeaga o'z munosabatini bildirgan yosh mualliflarni rag'batlantirish kerak; ko'rgan narsalari bilan bog'liq holda o'z mulohazalarini va mulohazalarini kiritdi; fuqarolik pozitsiyasini so‘zsiz ifodalashga muvaffaq bo‘ldi.

To'plangan materiallar muhokamasini yakunlar ekan, darsdan tashqari mashg'ulotlar boshlig'i sayohat eslatmalari va insholar o'quvchiga mamlakatimiz qanday o'zgarib borayotganini ko'rishga yordam berishini ta'kidlaydi: shaharlar o'sib bormoqda, fabrikalar va elektr stantsiyalari qurilmoqda, ko'p qavatli binolar qurilmoqda. , temir yo'llar va yangi metro liniyalari o'zlashtirilmoqda, bokira yerlar o'zlashtirilmoqda. Shu bilan birga, yangi hayotning bunyodkori va yaratuvchisi insonning o‘zi ham o‘zgarib bormoqda.

Talabalar tomonidan to'plangan materiallarni aniqlashtirish. Ishning ushbu bosqichi alohida talabalar bilan maslahatlashuv shaklida amalga oshirilishi mumkin. Rahbar sayohat eslatmalarining mazmuni va shakli haqidagi savollarga javob beradi, insho kompozitsiyasini yaxshilash bo'yicha maslahatlar bilan yordam beradi, til va uslubdagi xatolarni ko'rsatadi, aniq maslahat va tavsiyalar beradi.

Tegishli sayohat yozuvlari ustida ishlaydigan talabalar guruhlari bilan maslahatlashish tavsiya etiladi. Rahbar individual o'quvchilarni matnning allaqachon tugallangan qismlarini, ishning tugallangan qismlarini va hatto, agar vaqt imkon bersa, butun insholarni o'qishga taklif qilishi mumkin. Yozuvchilarning e’tiborini sayohat qaydlarining asosiy g‘oyasi (g‘oyasi) qanday ifodalangani, muallifning o‘ziga tushunarlimi va u o‘quvchi ongiga yetkazilganmi, bu asar nimani o‘rgatadi, sayohat eslatmalar yaxshi tuzilgan (aytilmagan va isbotlanmagan ortiqcha narsa bormi), muallifning tili qanday. Agar kerak bo'lsa va ishning ushbu bosqichida "So'z sovg'asini ishlab chiqish" talabalar qo'llanmasiga kiritilgan matnlarni tahlil qilishga yana bir bor murojaat qilish mumkin (masalan, 88-mashq va uning topshirig'iga qarang). .

24-sessiya

Darsning maqsadi

Talabalar sayohat yozuvlari ko'rinishidagi insholarni qanday o'zlashtirganliklarini tekshiring.

Ishning asosiy bosqichlari

Talabalarning mustaqil yozma ishi.

Yozma insholarni muhokama qilish va “Vatan haqida” byulletenining navbatdagi sonini chiqarish uchun materiallar tayyorlash.

Muammoning bayoni: 1) “M. Gorkiy insho haqida” va “G. Medinskiyning insho haqida xotiralari” ma’ruzalarini tayyorlash uchun ikki-uch talaba taklif qilinadi (94, 95-mashqlarga qarang); 2) Bir nechta talabalarga insho mualliflari o‘z insholari uchun qanday material to‘plashlari haqida gapirib berish topshiriqlari beriladi (98-mashqga qarang).

Yoz - dam olish vaqti. Yo'q, bunday emas. Yoz - sayohat vaqti. Nihoyat, siz ufqdan tashqarida nima borligini ko'rishingiz mumkin. Minimal kiyim, maksimal taassurotlar. Va men bu hech qachon tugamasligini juda xohlayman.

Yoz tugaydi. Uzoq qish oqshomlarida sizni isitadigan, do'stlar bilan suhbatlashish uchun mavzu beradigan xotiralar qoladi. Va men nima deb o'yladim. Fotosuratlarga qarash bir narsa. Inson xotirasi mukammal emas. O'sha kayfiyat, yo'lda uchrashgan yaxshi-yomon odamlar juda tez unutiladi. Buning uchun biror narsa qilish kerak. Noyob yozning xotiralarini to'kib yubormang, uni o'zingiz, bolalaringiz, yaqinlaringiz uchun saqlang. Yagona yo'l - sayohat eslatmalarini yozish.

Buni qanday qilish kerak? “Yozaman” deyish boshqa narsa. O‘zingni majburlab o‘tirib yozish boshqa gap. Siz yozmoqchi bo'lganingizda, juda ko'p fikrlar. Siz o'tirasiz - universal bo'shliq ongni, ongsizni va miyaning boshqa qismlarini o'rab oladi. Biz reja asosida harakat qilamiz.

Birinchi reja: texnik tomoni.[ ko'proq]
1. Har kuni bir vaqtning o'zida sodir bo'lgan hamma narsani yozing. Masalan, soat 21.00 da. Muvaffaqiyatsiz, keyin ertalab soat 9.00 da. Bu odat bo'lib qoladi va stolga o'tirish osonroq bo'ladi.
2. Bularning barchasini izlash ijodiy jarayonga xalaqit bermasligi uchun materiallar va ish joyini tayyorlang.
3. Noutbuk bo'lsa yaxshi. Agar yo'q bo'lsa, sizga daftar kerak. Ha, qalinroq. Siz yozadigan joy ham tartibga solinishi kerak. Siz reja elementlarini qo'shishingiz mumkin.
4. Kamerani unutmaylik!

Ikkinchi reja: to'g'ridan-to'g'ri sayohat eslatmalari. Biz bu erda ushbu rejaga amal qilamiz. Biz sana, vaqt, joyni belgilashdan boshlaymiz. Keyin biz bo'lgan joy, sayohatchilar, voqealar tavsifiga o'tamiz.

Joyni tasvirlash, ehtimol, eng oson. Men nima ko'rsam, shuni yozaman. Shu bilan birga, eng muhim narsani unutmaylik: ko'rgan narsamizga baho berish, hududga va agar mavjud bo'lsa, boshqalarning gaplariga qoyil qolgan holda kayfiyatimizni tasvirlash.

Odamlar bilan bu biroz qiyinroq. Axir odamda nafaqat tashqi, balki ichki ham bor. Tashqi ko'rinishi bilan hamma narsa aniq: ism, taxminiy, ko'z bilan, yoshi, oilaviy ahvoli (agar iloji bo'lsa), u nima qiladi, tashqi ko'rinishi, xulq-atvori, imo-ishoralari, tabassumi, xususiyatlari. Ichkarini u bilan suhbatlaringiz orqali ifodalash mumkin. Bu erda aytilganlarni har bir so'zga aniqlik bilan takrorlash emas, balki suhbatdoshning nuqtai nazarini aks ettiruvchi bir necha so'z bilan suhbatning mohiyatini etkazish mumkin. Yana asosiy narsani unutmaylik: insonni baholash uchun siz u haqida boshqalar nima deyishini tinglashingiz mumkin, ammo biz orqamizdagi muhokamaga egilib qolmaymiz.

Sayohatimiz voqealarini tasvirlashda biz badiiy asarlardan, aniqrog'i ularning syujet tuzilishidan foydalanamiz. Yozuvchilar qanday yozadilar? Rejaga ko'ra. Va bu borada faqat 4 ball mavjud.
1. Bog'lash. Biz savolga javob beramiz: voqea qanday boshlandi?
2. Harakatning rivojlanishi. Siz to'g'ridan-to'g'ri qanday harakatlar sodir bo'lganini, kim nima qilganini, aytganini, o'ylaganini tasvirlaysiz.
3. Klimaks. Bu hamma narsa hayot va o'lim yoqasida, yaxshilik va yomonlik tarafdori va qarshi bo'lgan eng qizg'in harakat lahzasidir.
4. Ajratish. Tadbir qanday yakunlandi? Undan qanday saboq oldingiz? Bu sizning hayotingizni va atrofingizdagilarni qanday o'zgartirdi?

Sayohat qilib, biz nafaqat biron bir voqeaning qahramoni, balki uning kuzatuvchisi, guvohi ham bo'lishimiz mumkin. Yozish ham yaxshi. Dono odam boshqalarning xatolaridan saboq oladi.

Shuni unutmangki, odamlar, birinchidan, mashhur odamlarning (va hozir oddiy) xotiralarini, ikkinchidan, sayohatchilarning eslatmalarini o'qishni yaxshi ko'radilar. Kim biladi, balki sayohatingiz haqida nafaqat o'zingiz uchun eslatma yozarsiz? Iste'dodlaringizni uyg'oting!

Sizga kerak bo'ladi

• kamera yoki videokamera;
• daftar va qalam;
• noutbuk yoki planshet;
• ovoz yozuvchisi.

Ko'rsatma

Keyingi sayohatingizni rejalashtirayotganda, sayohat kundaligini yuritishingiz uchun oldindan tayyorgarlik ko'ring. Boshlash uchun mutaxassislardan yordam so'rang. Albatta, siz hech bo'lmaganda bir marta "Dunyo bo'ylab", "Omadsiz eslatmalar" dasturlarini tomosha qilgansiz yoki "Travel-TV" kanalini yoqgansiz. Dastur qo'llanmasida yoki Internetda ushbu tsikllardan biron bir hikoyani toping. Ularga sayohatchi va jurnalist nuqtai nazaridan qarang. Syujetning urg'u nimada ekanligiga e'tibor bering. Daftarda yoki siz uchun qulay bo'lgan har qanday raqamli qurilmada sayohat yozuvlarini saqlashning taxminiy rejasini chizing.

Birinchidan, sayohat qaydlaringizni boshlagan sana, vaqt va joyni belgilang. Aytgancha, siz uydan chiqib, aeroport yoki temir yo'l stantsiyasiga borganingizdan so'ng, sayohat qaydlaringizni saqlashni boshlashingiz mumkin. Ikkinchidan, har kuni ertalab yangi fotosuratlar va ularga eslatmalar bilan boshlang, ularning sanasini aniqlang. Fikrlaringizni fotosuratlar bilan hamroh qiling. Ularning soni juda ko'p bo'lishi mumkin, keyinroq sayohat yozuvlari uchun eng qiziqarlilarini diqqat bilan tanlashingiz kerak bo'ladi.

Har bir qiziqarli ob'ektni suratga olishga ishonch hosil qiling. Bu mo'l-ko'l dengiz mahsulotlari yoki tropik mevalar, tantanali yurishlar va hayotdan shunchaki sahna ko'rinishlari bo'lgan mahalliy bozor bo'lishi mumkin. Agar siz darhol bloknotda tasvirga sharh yozish imkoniga ega bo'lmasangiz, mobil telefoningizda bo'lgan ovoz yozuvchisidan foydalaning. Bu kelajakda ko'rgan narsalaringiz haqidagi taassurotlaringizni qayta tiklashga va ularni sayohat eslatmalarida tasvirlashga yordam beradi.

Juda muhim bir narsani unutmang: nafaqat fotosurat yoki videoda, balki unga sharhlaringizda ham ko'rganingizning har qanday yorqin taassurotini qo'lga kiriting. O'z his-tuyg'ularingizni qanchalik tez tasvirlasangiz, sayohat qaydlaringiz shunchalik qiziqarli va yorqinroq bo'ladi. Yo'riqnoma yoki Internetda olingan batafsil tarixiy ma'lumotlar bilan eslatmalaringizni ortiqcha yuklamang, tafsilotlarni bilmoqchi bo'lganlar buni o'zlari qilishadi. Shuningdek, fotosuratlar ostiga "mahalliy bozor", "tog 'manzarasi" va hokazo kabi shafqatsiz va yuzsiz izohlarni qo'ymang. Ta'rifni eslatmalaringiz o'quvchilari uchun qiziqarli qilishga harakat qiling.

Sizning sayohatingiz tugadi. Eslatmalar uchun barcha materiallarni xronologik tartibda tartibga solish vaqti keldi. Eslatmalar uchun barcha manbalarni birgalikda to'plang: ovoz yozish moslamasidan matnlarni yozib oling, boshqa manbalardan eslatma qo'shing, rasmlarni yuklab oling. Matnlar va tasvirlar bilan ishlaydigan siz uchun qulay bo'lgan har qanday dasturda ularga fotosuratlar va sarlavhalar qo'shib eslatmalaringizni yozing. Bundan tashqari, har bir fotosuratga asl nom berishingiz, o'zingizning tasavvuringizni va hazil tuyg'usini kiritishingiz mumkin. Eslatmalarni qayta o'qing va yaqinlaringizga o'qishga ruxsat bering. Yoqdimi? Sayohat qaydlaringizni o'z sahifangizda, blogingizda yoki sayyohlar sayohat tajribalari bilan o'rtoqlashadigan istalgan saytga joylashtirishingiz mumkin.

Yoz - dam olish vaqti. Yo'q, bunday emas. Yoz - sayohat vaqti. Nihoyat, siz ufqdan tashqarida nima borligini ko'rishingiz mumkin. Minimal kiyim, maksimal taassurotlar. Va men bu hech qachon tugamasligini juda xohlayman.

Yoz tugaydi. Uzoq qish oqshomlarida sizni isitadigan, do'stlar bilan suhbatlashish uchun mavzu beradigan xotiralar qoladi. Va men nima deb o'yladim. Fotosuratlarga qarash bir narsa. Inson xotirasi mukammal emas. O'sha kayfiyat, yo'lda uchrashgan yaxshi-yomon odamlar juda tez unutiladi. Buning uchun biror narsa qilish kerak. Noyob yozning xotiralarini to'kib yubormang, uni o'zingiz, bolalaringiz, yaqinlaringiz uchun saqlang. Yagona yo'l - sayohat eslatmalarini yozish.

Buni qanday qilish kerak? “Yozaman” deyish boshqa narsa. O‘zingni majburlab o‘tirib yozish boshqa gap. Siz yozmoqchi bo'lganingizda, juda ko'p fikrlar. Siz o'tirasiz - universal bo'shliq ongni, ongsizni va miyaning boshqa qismlarini o'rab oladi. Biz reja asosida harakat qilamiz.

Birinchi reja: texnik tomon.

• Har kuni bir vaqtning o'zida sodir bo'lgan hamma narsani yozing. Masalan, soat 21.00 da. Muvaffaqiyatsiz, keyin ertalab soat 9.00 da. Bu odat bo'lib qoladi va stolga o'tirish osonroq bo'ladi.
• Bularning barchasini izlash ijodiy jarayonni to'xtatmasligi uchun materiallar va ish joyini tayyorlang.
• Noutbuk bo'lgani yaxshi. Agar yo'q bo'lsa, sizga daftar kerak. Ha, qalinroq. Siz yozadigan joy ham tartibga solinishi kerak. Siz reja elementlarini qo'shishingiz mumkin.
• Kamera haqida unutmang!

Ikkinchi reja: to'g'ridan-to'g'ri sayohat eslatmalari.
Biz bu erda ushbu rejaga amal qilamiz. Biz sana, vaqt, joyni belgilashdan boshlaymiz. Keyin biz bo'lgan joy, sayohatchilar, voqealar tavsifiga o'tamiz.

Joyni tasvirlash, ehtimol, eng oson. Men nima ko'rsam, shuni yozaman. Shu bilan birga, eng muhim narsani unutmaylik: ko'rgan narsamizga baho berish, hududga va agar mavjud bo'lsa, boshqalarning gaplariga qoyil qolgan holda kayfiyatimizni tasvirlash.

Odamlar bilan bu biroz qiyinroq. Axir odamda nafaqat tashqi, balki ichki ham bor. Tashqi ko'rinishi bilan hamma narsa aniq: ism, taxminiy, ko'z bilan, yoshi, oilaviy ahvoli (agar iloji bo'lsa), u nima qiladi, tashqi ko'rinishi, xulq-atvori, imo-ishoralari, tabassumi, xususiyatlari. Ichkarini u bilan suhbatlaringiz orqali ifodalash mumkin. Bu erda aytilganlarni har bir so'zga aniqlik bilan takrorlash emas, balki suhbatdoshning nuqtai nazarini aks ettiruvchi bir necha so'z bilan suhbatning mohiyatini etkazish mumkin. Yana asosiy narsani unutmaylik: insonni baholash uchun siz u haqida boshqalar nima deyishini tinglashingiz mumkin, ammo biz orqamizdagi muhokamaga egilib qolmaymiz.

Sayohatimiz voqealarini tasvirlashda biz badiiy asarlardan, aniqrog'i ularning syujet tuzilishidan foydalanamiz. Yozuvchilar qanday yozadilar? Rejaga ko'ra. Va bu borada faqat 4 ball mavjud.

1. Bog'lash. Biz savolga javob beramiz: voqea qanday boshlandi?
2. Harakatni rivojlantirish. Siz to'g'ridan-to'g'ri qanday harakatlar sodir bo'lganini, kim nima qilganini, aytganini, o'ylaganini tasvirlaysiz.
3. Klimaks. Bu hamma narsa hayot va o'lim yoqasida, yaxshilik va yomonlik tarafdori va qarshi bo'lgan eng qizg'in harakat lahzasidir.
4. Oʻzaro almashish. Tadbir qanday yakunlandi? Undan qanday saboq oldingiz? Bu sizning hayotingizni va atrofingizdagilarni qanday o'zgartirdi?

Sayohat qilib, biz nafaqat biron bir voqeaning qahramoni, balki uning kuzatuvchisi, guvohi ham bo'lishimiz mumkin. Yozish ham yaxshi. Dono odam boshqalarning xatolaridan saboq oladi.
Shuni unutmangki, odamlar, birinchidan, mashhur odamlarning (va hozir oddiy) xotiralarini, ikkinchidan, sayohatchilarning eslatmalarini o'qishni yaxshi ko'radilar. Kim biladi, balki sayohatingiz haqida nafaqat o'zingiz uchun eslatma yozarsiz? Iste'dodlaringizni uyg'oting!