Goryacheva Yuliya Vladimirovna
Ta'lim muassasasi: MU PSC "HOPE"
Qisqacha ish tavsifi:
Nashr qilingan sana: 2019-12-10 "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining konspekti Goryacheva Yuliya Vladimirovna MU PSC "HOPE" Men sizning e'tiboringizga o'rta guruh bolalari uchun "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining qisqacha mazmunini keltiraman. Men asosiy vazifalarni qo'ydim: vizual va eshitish e'tiborini, bolalarning xotirasini, aqliy qobiliyatlarini, nutqni rivojlantirish, shuningdek, tabiat va hayvonlarga ehtiyotkor va mehribon munosabatni rivojlantirish.

"Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi rivojlanish darsining konspekti

Maqsad:Bolalarning o'rmon aholisi haqidagi bilimlarini kengaytirish, da yirtqich hayvonlarni tashqi ko'rinishi bilan farqlash qobiliyati; Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish. fikrlashni rivojlantirish, umumiy va nozik vosita qobiliyatlari.

Uskunalar:qo'ng'iroq, yovvoyi hayvonlarning rasmlari (bo'ri, quyon, buk, tipratikan, tulki, sincap), topshiriqlar varag'i, flomaster, sehrli tayoqcha, "Kimning dumi" topshiriq varag'i, sumka, yovvoyi hayvonlarning o'yinchoqlari, nishon (qalindan yasalgan rasm). qog'oz), ikki tomonlama lenta.

Bevosita tarbiyaviy faoliyat kursi.

1. Salomlashish.

Mening kaftimda sehrli qo'ng'iroq bor. Endi biz qo'ng'iroqni aylana bo'ylab o'tkazamiz va bir vaqtning o'zida salom aytamiz. Har bir qo'ng'iroq o'z qo'shig'ini kuylaydi. Qo'ng'iroq (ism) qaysi qo'shiqni kuylayotganini tinglang: "Xayrli tong (ism), ding - ding!"

2. Muammoning bayoni.

Yaqinda o'rmonda g'ayrioddiy voqea sodir bo'ldi. U erda yovuz sehrgar tashrif buyurdi va o'rmon aholisini sehrlab qo'ydi. Va mitti o'zining sehrli qo'ng'irog'ini topshirdi va o'rmon va uning aholisini o'chirish uchun yordam so'radi. Biz qiziqarli vazifalarni bajaramiz va shu tariqa o'rmon va uning aholisini hayratda qoldira olamiz. Keling, yovvoyi hayvonlarni qutqaraylik, tayyormisiz ... (bolalar javoblari).

3. "Hayvonni aqldan ozdir" o'yini. Doskada teskari yovvoyi hayvonlarning rasmlari.

Shunday qilib, biz o'zimizni sehrli o'rmonda topdik. Bu yerda g‘ayrioddiy narsa yuz bermoqda. Qushlarning sayrashini, daraxtlarning shovqinini, qushlar va hayvonlarning ovozini eshitolmaysiz. Atrofda jimlik. Yovuz sehrgar ularni sehrlabdi. Ularni ko'rish uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak (biz topishmoqlarni topamiz va o'yin davomida hayvonlarning rasmlarini aylantiramiz).

- Sovuq qishda kim jahldor, och yuradi? (bo'ri)

Bu qanday o'rmon hayvoni? U qarag‘ay tagidagi ustundek o‘rnidan turdi.

Va o'tlar orasida turadi - quloqlari boshidan (quyon) kattaroqdir.

- Momiq quyruq, oltin mo'yna, o'rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o'g'irlaydi (tulki).

- Biz hayvonni ikkita belgi bilan taniymiz: u qishda kulrang mo'ynali kiyimda, yozda qizil mo'ynali kiyimda (sincap).

- U to'pga aylanadi, lekin siz uni ololmaysiz (kirpi).

- Shoxlari og'ir, u o'rmon bo'ylab yuradi:
U mehmon emas, mezbon, g'amgin va g'azabli (Elk).

4. Xotirani rivojlantirish uchun o'yin.

O'zboshimchalik bilan xotirani rivojlantirish uchun o'yin; diqqat, kuzatish.

Bolaga turli xil yovvoyi hayvonlarning tasvirlari bilan 5-6 ta rasm beriladi va ularni diqqat bilan ko'rib chiqish va ularni eslab qolish taklif etiladi. Xotira vaqti 1 daqiqa. Bolaga ko'zlarini yumishga taklif qilinadi va shu vaqt ichida rasmlardan biri o'chiriladi yoki bir nechta rasm almashtiriladi. Bola ko'zlarini ochadi va kim yashirganini yoki joyni o'zgartirganini ko'radi.

5. Rivojlanish vazifasi. Yovvoyi hayvonlarni qizil rangda, uy hayvonlarini esa sariq rangda aylantiring.

6. O'yin - taqlid "Men kimman?" Sizning eng jasuringiz hayvonga aylanib, navbat bilan o'ynashingiz mumkin. Hayvonni tasvirlang, u qanday harakat qilishini, qanday tovushlarni chiqarishini ko'rsating. Biz buni taxmin qilishga harakat qilamiz. O'qituvchi bolaga hayvon tasviri bilan kartani taklif qiladi. O'qituvchi sehrli tayoqchani olib, so'zlarni aytadi: "Sehrli tayoqcha yordam beradi va (bolaning ismi Katya) siz rasmdan hayvonga aylanasiz."

7. O'yin "Kimning dumi?".

Qadim zamonlarda hayvonlar yashagan, yashagan. Ammo o'sha kunlarda hech kimning dumi yo'q edi. Va quyruqsiz hayvonning go'zalligi ham, quvonchi ham yo'q. Bir marta o'rmon bo'ylab mish-mish tarqaldi: dumlar tarqatiladi! Ular juda ko'p turli xil quyruqlarni olib kelishdi: katta va kichik, qalin va ingichka, uzun va qisqa, yumshoq va silliq ... Va hayvonlar to'liq tezlikda yugurishdi, shoshilishdi, quyruqlari uchun to'liq tezlikda yugurishdi.

- Bolalar hayvon uchun mos quyruqni tanlaydilar. Hayvonning ovozi.

(Men, tulki, o'zim uchun katta, yumshoq, qizil tulki dumini tanlayman. Dumini hayvonga bog'lang).

8. "Ajoyib sumka" o'yini O'qituvchi bolalarni ko'zlari yopiq holda sumkadan yovvoyi hayvonning o'yinchog'ini olishni taklif qiladi, uni teginish orqali aniqlaydi, unga nom beradi.

Bolalar, siz bizning do'stlarimizni - yovvoyi hayvonlarni hayratda qoldirdingiz. Barakalla. Har biringiz topshiriqni muvaffaqiyatli bajarganingiz uchun nishon olasiz.

Nashr sertifikatini koʻrish

, . .

Hayvonlarning nomlarini bilib oling, ularni yashash muhiti, tashqi ko'rinishi, oziq-ovqat va turmush tarzi bilan tanishtiring.

Yovvoyi hayvonlarning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing, hayvonlar haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzing va o'z fikringizni to'g'ri ifoda eting.

Muvofiq nutqni rivojlantirish, nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish.

Mavzuni faollashtirish va og'zaki lug'at, "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi belgilar lug'ati.

Kamlashtiruvchi qo'shimcha bilan ot yasash qobiliyatini takomillashtirish.

Vizual idrokni, nutqni eshitishni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Integratsiyalashgan darsning konspekti

o'rta guruhda "Yovvoyi hayvonlar" mavzusida

Maqsad:

Hayvonlarning nomlarini bilib oling, ularni yashash muhiti, tashqi ko'rinishi, oziq-ovqat va turmush tarzi bilan tanishtiring.

Yovvoyi hayvonlarning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing, hayvonlar haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzing va o'z fikringizni to'g'ri ifoda eting.

Muvofiq nutqni rivojlantirish, nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish.

Mavzuni faollashtirish va og'zaki lug'at, "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi belgilar lug'ati.

Kamlashtiruvchi qo'shimcha bilan ot yasash qobiliyatini takomillashtirish.

Vizual idrokni, nutqni eshitishni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

materiallar : qishki o'rmonning maketi, Sincap o'yinchoqlari, hayvonlarning rasmlari, sabzavotlar, mevalar, rezavorlar, yong'oqlar rasmlari.

Dastlabki ish:yovvoyi hayvonlarning rasmlarini ko'rish va ular haqida gapirish, topishmoqlar.

Hikoyalar: V.Bianchi "Bolalarni cho'milish", E.Charushin "Volchishko", "Ayiq va bolalar", N. Sladkov "Tulki va quyon", N. Sladkov "Tulki va quyon".

Ertaklar: "Uchkilar va bo'rilar", "Gingerbread Man", "Uch ayiq" (arr. L. Tolstoy, "Tulki va ko'za".

Didaktik o'yinlar:“Bu qachon sodir bo'ladi? "," Bu kimning uyi? "," Kim nima yeydi? "," Kimda kim bor? "," Qaysi hayvon? ".

Darsning borishi:

Tashkilot vaqti:

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, men hozir sizlarga topishmoq aytib beraman. Buni taxmin qilganingizda, darsingizga kim kelishini bilib olasiz.

Filialdan filialga

Men ucha olamanmi?

qizil quyruq

Tutish uchun hech kim.

Bir paytlar yoz

Men o'rmonda o'ynashim kerak -

Qo'ziqorin kerak

Qish uchun yig'ing.

g'amxo'rlik qiluvchi : To'g'ri, bu sincap. Va u mana. Uning qo'lidagi nima? Qandaydir xat. (o'qituvchi o'qiydi)

Shoshilinch keling

Shoshilinch yordam bering.

Sehrgar bizni qo'rqitdi.

U hammamizni sehrlab qo'ydi.

Biz kimligimizni unutib qo'ydik.

Biz nima ichishimiz va nima yeyishimiz kerak.

Tez kel

Yordam bering, yordam bering!

(o'rmon aholisi)

O'rmon aholisiga nima bo'ldi?

Biz ularga yordam bera olamizmi? (Ha)

Keyin o'rmonda bo'lish uchun sehrli so'zlarni aytaylik.

1, 2, 3, 4, 5 - biz hayvonlarni qutqarish uchun o'rmonga boramiz (musiqa tovushlari, bolalar daraxtlarga yaqinlashadi).

g'amxo'rlik qiluvchi : Qarang, qayerga keldik?

Bolalar : Biz o'rmondamiz.

g'amxo'rlik qiluvchi : Yilning qaysi vaqti?

Bolalar: qish.

g'amxo'rlik qiluvchi : Qanday go'zal qishki o'rmon! Hammasi xuddi momiq gilamdek qor bilan qoplangan. O'rmonda tinchgina. Ayting-chi, bu o'rmonda kim yashaydi?

Bolalar : Bu o'rmonda bo'ri, tulki, quyon, sincap, tipratikan, ayiq, ilxor yashaydi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Bu hayvonlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?

Bolalar: yovvoyi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Ayting-chi, qishda barcha yovvoyi hayvonlarni ko'ra olasizmi?

Bolalar: Yo'q.

g'amxo'rlik qiluvchi : Nima deb o'ylaysiz?

Bolalar : Ayiq va tipratikan qishda uxlaydi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Qarang, ko'krakdagi daraxt ostida xat solingan konvert bor. Bu xatni yovuz sehrgar qoldirgan. U biz uchun sinovlarni tayyorladi.

BIRINCHI VAZIFA: hayvonlarning sehrini yo'qotish uchun topishmoqlarni hal qilishingiz kerak:

Qordan o'rab o'tadi,

Yozgacha u paltosini almashtiradi.

Siz uni qorda ko'ra olmaysiz

Bo'ri va tulki xafa bo'ladi (quyon).

Yuqoridan bekamu dumi chiqadi,

Bu g'alati hayvon nima?

Yong'oqlarni mayda yoriladi

Albatta, bu (sincap).

Kechayu kunduz u o'rmonni kezadi,

Kechayu kunduz o'lja qidiradi.

U indamay yurib yuradi,

Quloqlar kulrang tik (bo'ri).

dumi momiq,

oltin mo'yna,

O'rmonda yashaydi

Qishloqda tulki tovuqlarni o'g'irlaydi.

Nopok va katta

U qishda uyada uxlaydi.

Konuslarni yaxshi ko'radi, asalni yaxshi ko'radi,

Xo'sh, kim qo'ng'iroq qiladi? (ayiq)

G'azablangan teginish

O'rmon cho'lida yashaydi.

Juda ko'p ignalar

Va bitta ip emas (kirpi)

U yana o'rmondan chiqdi

Kiyik yoki sigir emas.

Biz uchrashishimiz kerak edi

Bu bilan tanishing (mos)

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, barcha hayvonlarning umumiyligi nima?

Bolalar : Barcha hayvonlarning boshi, tumshug'i, panjalari, dumi bor.

Va hayvonlarning tanasi nima bilan qoplangan?

Bolalar: Hayvonlarning tanasi jun bilan qoplangan.

Va bu erda yovuz sehrgarning IKKINCHI TAShQIRI:

Didaktik o'yin: "Qaysi hayvon"?

Iltimos, ayting-chi, qaysi tulki ayyor, qizil, paxmoq

Qanday bo'ri - g'azablangan, och, yirtqich, kulrang

Qanday quyon uzun quloqli, epchil, qo'rqoq, qishda oq, yozda kulrang

Qanday ayiq - qo'pol, jigarrang, katta, tukli.

Qanday elk - Uzun shoxli, uzun oyoqli, tuyog'i bor

Qanday turdagi tipratikan - Kichkina, tikanli, to'pga o'ralishi mumkin.

UCHINCHI VAZIFA: Barcha hayvonlarning bolalari bor! Bilasizmi, kimda kim bor?

O'yin "Kimda kim bor? »(kartalar ko'rsatilgan)

Ular onaning orqasidan bo'ridek oyoq osti qilishdi... Kim? (Bo'rilar.)

Tulki onaning orqasidan yashirinib yurdi ... Kim? (Tulkilar.)

Kirpi onaning orqasidan quvib yurdi... Kim? (Ezhata.)

Ona ayiqning orqasida ... Kim edi? (Ayiqcha Teddi.)

Ular ona sincapning orqasidan otlandilar ... Kim? (Sincaplar.)

Ular ona quyonning orqasidan sakrab tushishdi ... Kim? (Quyonlar.)

Ular o'g'il onaning orqasidan ergashdilar... Kim? (Mus.)

Jismoniy tarbiya "Sug'oriladigan joyga":

Bir kuni tushdan keyin hayvonlar o'rmon yo'li bo'ylab sug'oriladigan teshikka borishdi (bolalar birin-ketin aylana bo'ylab xotirjam yurishadi)

Buzoq ona bug'ining orqasidan oyoq osti qildi (ular baland ovozda oyoq osti qilib yurishadi)

Tulki ona tulkining orqasidan yashirinib yurdi (oyoq barmoqlariga yashirinib)

Kirpi onaning kirpi orqasiga dumalab tushdi (cho'nqayib, sekin oldinga siljiydi)

Ayiq bolasi ona ayiqning orqasidan ergashdi (ular suzishdi)

Sincaplar ona sincapning orqasiga otlanishdi (ular cho'ktirishdi)

Ona quyon orqasida - qiya quyonlar (to'g'rilangan oyoqlarda sakrash)

Bo'ri bolalarni yetakladi (ular to'rt oyoqda yurishadi)

Barcha onalar va bolalar mast bo'lishni xohlashadi (yuz aylanada, tillari va tizzalari bilan harakat qilish).

Bolalar, quyonning tuynukda yashashi rostmi?

Bolalar : Yo'q. Quyonning uyi yo'q, u butaning ostida, qor ko'chkisida daraxt tagida uxlaydi.

To'rtinchi vazifa: kim qaerda yashashini aytishingiz kerak.

O'yin "Birov qayerda yashaydi? »(kartalar ko'rsatilgan)

Bolalar:

Tulki teshikda yashaydi.

Sincap - chuqurlikda.

Ayiq qishda uyada uxlaydi.

Bo'ri uyada yashaydi.

Kirpi teshikda uxlaydi.

Buta ostida quyon.

Endi siz bilan o'yin o'ynaymiz

Didaktik mashq "Siz kimsiz? »

Men ayiqman, sen esa? (ayiqlar)

Men quyonman, sen esa? (quyonlar)

Men tulkiman, sen esa? (tulkilar)

Men bo'riman va siz. (bo'rilar)

Men momo, sen esa? (mos)

Men kirpiman, sen esa? (kirpi)

(O'qituvchi hayvonlarning odatlarini ko'rsatadi va bolalar undan keyin takrorlaydilar)

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, va sincapning maktubida hayvonlar nima yeyishlarini va nima ichishlarini unutishlari yozilgan edi. Keling, ularga yordam beraylik. Yovvoyi hayvonlar nima yeyayotganini bilasiz.

Didaktik o'yin "Kim nimani yaxshi ko'radi?"

Doskada mavzu rasmlari (malina, asal, konus, qo'ziqorin, olma, karam, sabzi, yong'oq, o't, sichqoncha, quyon).

Bolalar rasm tanlaydilar. Ayting-chi, kim uni eyishni yaxshi ko'radi.

Quyon sabzi, karamni yaxshi ko'radi.

Sincap - yong'oq, qo'ziqorin.

Kirpi qo'ziqorinlarni, olmalarni yaxshi ko'radi.

Ayiq - asal, rezavorlar.

Bo'ri sichqonlarni ushlaydi.

Tulki sichqon, quyon, tovuq ovlaydi.

Tarbiya : Qarang, bolalar, sehrgar yana bitta vazifani qoldirdi. Yovuz sehrgar barcha hayvonlarni aralashtirib yubordi. U erda kim borligini bilishga yordam bering.

Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha"

Tulki, ayiq, quyon, o'rmonchi

Bo'ri, tipratikan, ot, tulki

Quyon, fil, ayiq, sincap

Kirpi, ayiq, quyon, tulki

Tovuq, sincap, kirpi, tulki.

Sincap sizga iltimos bilan murojaat qiladi. U jumlaning boshiga ega, siz qarama-qarshi so'zni ma'noda nomlash bilan jumlani tugatishingiz kerak.

Didaktik o'yin "Gapni tugating".

Quyon qishda oq, yozda esa ...

Quyonning qisqa dumi va quloqlari bor ...

Kirpi kichkina, ayiq esa ...

Sincap qishda kulrang, yozda esa ...

Sincapning uzun dumi bor, quyon esa ...

Sincap chuqurlikda, tulki esa tuynukda yashaydi...

Tulki ayyor, quyon esa ...

Quyon mayin, kirpi esa ...

g'amxo'rlik qiluvchi : Va nihoyat, biz barcha vazifalarni to'g'ri bajardik va biz yovuz sehrgarni haydab chiqarishga muvaffaq bo'ldik. Biz barcha yovvoyi hayvonlarning sehrini o'chirib tashladik, ularga nima deyilishini, nima yeyishlarini eslatib turdik va barchasini yarashtirdik.

Tarbiyachi: Keling, har qanday yovvoyi hayvonni chizamiz.

Bolalar chizishadi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Hammangiz zo'rsiz, javoblaringiz, chizmalaringiz bilan meni juda xursand qildingiz.

g'amxo'rlik qiluvchi

Agrafenina Yuliya Aleksandrovna

O'rta guruhdagi GCD ning konspekti

"Yovvoyi hayvonlar"

Maqsad: Yovvoyi hayvonlarning turmush tarzi haqidagi tushunchalarni kengaytirish. Lug'atni boyitish: yovvoyi hayvonlarning nomlari bilan; ularning turar joylari; xarakterli xususiyatlar (tulki - ayyor, epchil; quyon - qo'rqoq). Turli iboralar va qisqa oddiy jumlalar tuzish qobiliyatini mustahkamlash. Tabiatga qiziqishni rivojlantirish.

Material: yovvoyi hayvonlar (bo'ri, ayiq, quyon, tipratikan, sincap) tasvirlari bilan rasmlar; o'yinchoqlar.

Pedagog. Bolalar, men sizga o'qib berayotgan she'rni tinglang.

Yovvoyi hayvonlar odamlar bilan birga yashamaydi

Ulardan doimiy yordam kutishmaydi.

Ular o'z ovqatlarini olishadi

Bolalar qo'riqlanadi

Kuchli uy-joylar qurish

Va dori-darmonlar - o'tlar qidirmoqda

Bo'rilar, quyonlar, tulkilar kirpi,

Hammaga aytmang

O'z qonunlari bilan yashang

Hamma odamlar bilishi kerak

Hayvonlarga zarar bermaslik

Va hamma joyda qo'riqlang.

Bolalar uchun savollar:

She’rda qanday yovvoyi hayvonlar tilga olingan?

Bu hayvonlar qayerda yashaydi?

Qanday yovvoyi hayvonlarni yirtqich deb atash mumkin?

Yirtqich hayvonlar ovqatni qanday olishadi?

Agar ular boshqa hayvonlarni ovlamasa, ularga nima bo'ladi?

Qishda quyon nima yeydi? Kirpi? Sincap.

Qanday qilib hayvonlar bir-biriga o'xshash?

Farqi nimada?

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, biz haqiqiy o'rmonga bora olmaymiz va u erdagi hayvonlar juda uyatchan, ular sukunatni yaxshi ko'radilar. Ammo agar biz hozir ko'zimizni yumib, o'zimizni ko'rinmas ekanimizni tasavvur qilsak, o'rmon aholisini kuzatishimiz mumkin bo'ladi.

Bolalar, biz o'rmonga kiramiz. Tinch. Hayvonlar qayerda? Qarang, kim ekan? Men allaqachon kimnidir ko'rmoqdaman. Endi topishmoqni toping:

Men yumshoq palto kiyaman

Men zich o'rmonda yashayman

Qadimgi eman ustidagi chuqurlikda

Men yong'oq chaynayman. (Sincap)

Kim u? (Bolalarning javoblari). To'g'ri, u mana. (o'yinchoqni ko'rsatadi).

Sincap. Salom bolalar. Menga tashrif buyurgani keldingizmi? Men qanchalik go'zal ekanligimni ko'rasizmi? Mening ko'ylagim nima? (Bolalarning javoblari). Yumshoq, yumshoq, kulrang, qalin.

Sincap. Nega mening paltom kulrang? (bolalar javoblari). Daraxtlar yalang'och, qishda kulrang, va sincapning kulrang paltosi dushmanlardan yashiringanida daraxtlarda ko'rinmaydi.

Sincap. Bolalar, men nima yeyman? Qish uchun qanday zaxiralarni tayyorladim? (qo'ziqorinlar, yong'oqlar, konuslar).

Men qayerda yashayman? (o'rmonda daraxtlarda). Mening uyimning nomini kim biladi? (bo'shliq). Bolalar, qishda kovak sovuq, muzlab qolaman, qanday qilib izolyatsiya qilsam bo'ladi? (Yaproqlar, o'tlar).

Sincap bolalarga rahmat aytadi, bolalar u bilan xayrlashib, o'rmon bo'ylab davom etadilar.

Oh, bu kim?

G'azablangan teginish

Cho'lda yashaydi

Juda ko'p ignalar

Va bitta ip yo'q. (Kirpi).

Pedagog. To'g'ri, bolalar, bu kirpi (o'yinchoqni ko'rsatadi). Yuguradi, qaergadir yuguradi. Kirpi, tipratikan, qayerga shoshyapsiz?

tipratikan. Men o‘rmonda adashib qoldim, yo‘l topolmayapman. Qayerda yashayotganimni ayta olasizmi? (Siz o'rmonda minkda yashaysiz). Paltomda nima bor? (Ignalar). Qo'llarimni orqamda sinab ko'ring, bu qanday? (Tikkanli). Va mening barcha dushmanlarim kuylashadi.

tipratikan. Bolalar, ayting-chi, qishda nima yeyman? (Bolalarning javoblari).

Lekin hech qanday rezavorlar, qo'ziqorinlar, yashil o'simliklar, qurtlar, xatolar yashiringan. Men qishda uxlayman. Qish bo‘yi to‘q uxlash uchun yoz va kuzda semiz ishlayman. Keling, siz bilan "Kirpi va sichqonlar" o'yinini o'ynaymiz. Men ham sichqonlarni juda yaxshi ko'raman.

Sichqonchaning barcha bolalari aylanada turishadi. O'qituvchi yoki bolaning qo'lida kirpi. Signalda hamma o'ngga, kirpi chapga o'tadi. Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

Kirpi yuguradi - soqov - soqov

Butun tikanli o'tkir tish!

Kirpi, kirpi qayerdasan?

Senga nima bo'ldi o'zi?

Kirpi oyoqlari - soqov - soqov

Ko'zlari bilan kirpi - pastadir - pastadir

Kirpi hamma joyda sukunatni eshitadi

Choo, sichqon barglarni tirnayapti!

(Kirpi yuradi, tinglaydi)

Kirpi yugur, oyoqlarini ayamang

Siz sichqonlarni tutasiz, bizning bolalar.

(Bolalar tarqalib ketishadi, kirpi ularni ushlaydi).

Pedagog. Bolalar, jim bo'ling! Yana qaysi hayvon uxlayapti? Bu to'g'ri ayiq (ayiq uxlayotgan o'yinchoqni yoki rasmni ko'rsatadi). Bolalar, u nima qilyapti? (Uyquda). Ayiq qayerda uxlaydi? ( uyada). U buni qayerda qildi? (Yiqilgan daraxtning ildizlari ostida). U yosh Rojdestvo daraxtlarini, moxlarni, cho'tkalarni sudrab yuradi. Qishda, uy qorli adyol bilan qoplanadi. Ayiq uning ichida issiq.

Pedagog. Bolalar, topishmoqni toping: “U qishda sovuq. G'azablangan och yuradi" (Bo'ri).

Bo'ri tasvirini ko'rsatadi.

Pedagog. U qishga ham tayyorgarlik ko'rmoqda. Uning paltosi yoz va kuzda o'sadi va muzlamaslik uchun qalin va issiq bo'ladi.

Bo'ri qayerda yashaydi? ( Teshikda).

Bo'rilar qishda oilalarda yashaydi. Bo'rilar oilasiga kim kiradi? (Bo'ri, bo'ri, bolalar).

Bo'rilar kimni ovlaydi? (Quyonlar, sichqonlar).

Pedagog. Keling, o'rmonda yana kim yashashini ko'raylik. Ey bolalar, bu kim? ( O'yinchoq quyonni ko'rsatadi).

Quyon. Salom bolalar! Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Qarang, men qanchalik go'zal bo'ldim. Mening ko'ylagim qanday rangda? (Oq).

Quyon. Nima uchun qishda paltoni almashtirishim kerak? Men kimdan yashiraman? Qanday qilib tulkidan qutulish mumkin? (Quyon izlarni chalkashtirib, qochib ketadi). Mening uyim qayerda? ( Kunduzi quyon qor teshigida uxlaydi, kechasi ovqat olish uchun tashqariga chiqadi). Qishda nima yeyman? ( daraxtlarning qobig'ini kemiradi).

Quyon. Oh, bolalar, men siz bilan suhbatlashdim, bu erda tulki yugurayotganini eshitaman. (Quyon qochib ketadi).

Pedagog. Tulkining rasmini ko'rsatadi.

Va bu erda qizil sochli aldash - tulki. Qishda u kigiz etikka o'xshaydi, chunki uning panjalarida qalin sochlar o'sadi va u muzlamaydi. Bolalar, ayting-chi, tulki qishda nima yeydi? (U qor ostida sichqonchani oladi, quyonlarni ushlaydi). Tulki qayerda yashaydi? (Teshikda).

Pedagog. Keling, "Hayvonlar nima qila oladi?" o'yinini o'ynaymiz.

Bolalar aylanada turishadi (hayvonlarga aylanadi). Har kim nima qila olishini, nima yeyishini, qanday harakat qilishini aytib berishi kerak. Masalan: “Men qizil sincapman. Men shoxdan shoxga sakrayman. Men qish uchun zaxiralar qilaman: yong'oq, quruq qo'ziqorinlarni yig'aman.

Pedagog. Xo'sh, bizning yurishimiz o'z nihoyasiga yetdi. Keling, ko'zimizni yumamiz va aytaylik: "Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Mana, biz yana bog'damiz.

Alina Kiseleva
O'rta guruhda "Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi ochiq dars

Maqsad: Hayot haqidagi tushunchani boyitish yovvoyi hayvonlar, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

O'quv vazifalari:

Ajratib turuvchi xususiyatlarni aniqlashni o'rganing yovvoyi hayvonlar haqida tavsiflovchi hikoyalar yozing hayvonlar fikringizni to'g'ri ifodalash uchun.

Kamlashtiruvchi qo'shimcha bilan ot yasash qobiliyatini takomillashtirish.

Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring va kengaytiring « yovvoyi hayvonlar» .

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash yovvoyi hayvonlar(tashqi ko'rinish, uy-joy, oziq-ovqat).

Rivojlanish vazifalari:

Vizual idrok, nutq eshitish, xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Tarbiyaviy vazifalar:

O'rtoqlarning javoblarini tinglash, g'amxo'rlik qilish qobiliyatini rivojlantiring hayvonlar.

dastlabki ish:

Haqida hikoyalar o'qish hayvonlar, topishmoqlarni taxmin qilish, rasmlarga qarash, d / i "Bolalarga nom bering hayvonlar» , d/i "Kim qayerda yashaydi?".

Material:

Telefon, audio yozuv "O'rmon aholisidan yordam so'rash", tasvirlangan illyustratsiyalar yovvoyi hayvonlar, mavzu rasmlari, ajratilgan rasmlar.

1. Tashkiliy moment.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, qaranglar, bugun siz qanday ishlayotganingizni, nimani o'rganganingizni ko'rish uchun mehmonlar kelishdi. Ularga salom ayting. (Bolalar salomlashadi)

Telefon jiringladi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Salom!

Audio yozib olish:

Shoshilinch, zudlik bilan kel,

Shoshilinch, shoshilinch yordam.

g'amxo'rlik qiluvchi: Nima bo'ldi? Nima muammo?

Audio yozib olish:

Sehrgar bizni qo'rqitdi.

U hammamizni sehrlab qo'ydi.

Biz kimligimizni unutib qo'ydik.

Biz nima ichishimiz va nima yeyishimiz kerak.

Qutqaring, yordam bering.

Va bizni zudlik bilan yarashtir.

g'amxo'rlik qiluvchi: Siz kimsiz?

Audio yozib olish: O'rmon aholisi.

2. Suhbat.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, ayting-chi, bu o'rmon aholisi kim?

Bolalar: Bular o'rmonda yashaydiganlar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Qiziq, o'rmon aholisiga nima bo'ldi?

Biz ularga yordam bera olamizmi?

Bolalar: Ha.

g'amxo'rlik qiluvchi: Keyin bolalar turishadi, mening oldimga kelinglar. Keling, o'rmonda bo'lish uchun sehrli so'zlarni aytaylik.

1,2,3,4,5 - hayvonlarni qutqarish uchun o'rmonga boramiz. (Musiqa yangraydi, bolalar daraxtlarga yaqinlashadilar).

Mana, biz o'rmondamiz.

3. qildim. o'yin. Tavsifdan taxmin qiling.

g'amxo'rlik qiluvchi:

Bolalar, qaranglar. O'rmonda ko'plab daraxtlar bor va hayvonlar ko'rinmaydi. Endi men sizga so'zlarni aytaman va siz nima deb o'ylaysiz ular hayvonga tegishli.

G'azablangan, och, kulrang (bo'ri)

Kichik, uzun quloqli, kulrang yoki oq (quyon)

Qizil, chaqqon, ayyor, bekamu ko'st (tulki)

Katta, qo'pol, bema'ni (ayiq)

Kichkina, yumshoq, yong'oqni yaxshi ko'radi (sincap)

Kichkina, tikanli (Kirpi)

(ismingizdek ochiq mavzu rasmlari va paydo bo'ladi hayvonlar)

Bolalar, qaranglar, biz qanchamiz nomli hayvonlar.

U nima deyiladi hayvonlar o'rmonda kim yashaydi?

Bola: Hayvonlar o'rmonda yashaydiganlar deyiladi yovvoyi.

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Nega ular shunday deb ataladi?

Bolalar: Ular o'z ovqatlarini olishadi. Hayvonlar o'z uylarini qurish. Ular o'z farzandlariga g'amxo'rlik qilishadi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Yaxshi, bolalar. Joylaringizni oling.

4. qildim. o'yin "Kim qayerda yashaydi?"

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, har biri hayvonning o'z uyi bor. Va ular qaerda yashashlarini bilasizmi yoki yo'qligini bilmoqchiman yovvoyi hayvonlar Ularning uylari nima deb ataladi?

Bolalar javoblari.

Tulki tuynukda, ayiq inda uxlaydi, bo'ri inda, sincap chuqurlikda yashaydi. Kirpi teshikda yashaydi. Va quyon butalar ostida yashiringan.

Har bir insonning turar joylari bor, ular har xil nomlanadi. Bu erda biz eslatib o'tamiz hayvonlar, kim qayerda yashaydi.

Yaxshi, bolalar. Va endi biz bolalarga nom beramiz hayvonlar.

5. Barmoq gimnastikasi.

Bu quyon

Bu sincap

Bu tulki

Bu bo'ri

Va u shoshqaloq, hushyor

Jigarrang, tukli, kulgili ayiqcha.

6. qildim. o'yin "Kim nimani sevadi?"

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, hayvonlar nima yeyishlarini va nima ichishlarini unutdilar. Keling, ularga yordam beraylik. Bilasizmi, ular nima yeydi? yovvoyi hayvonlar. Stollaringizda rasmlari bo'lingan tovoqlar bor, ularni to'plang.

Rasmlar: malina, asal, qo'ziqorin, olma, karam, sabzi, yong'oq, o't.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar menga kim ovqatlanishni yaxshi ko'rishini aytishadi.

Quyon sabzi, karamni yaxshi ko'radi.

Sincap yong'oq, qo'ziqorin yeydi.

Kirpi qo'ziqorinlarni, olmalarni yaxshi ko'radi.

Ayiq asalni, rezavorlarni yaxshi ko'radi.

Va endi biz hayvonlarning mashqlarini qanday bajarishlarini ko'rsatamiz.

7. Jismoniy tarbiya "Hayvonlar tez uyg'onadi"

Atrofdagilarni kim uyg'otadi

Knock-Knock. Knock-Knock. (Bolalar ko'zlarini yumgan holda aylanada o'tirishadi)

"Hayvonlar tezda uyg'onadi,

To'ldirishga tayyor bo'ling." (O'qituvchi chapak chaladi, bolalar o'rnidan turib, aylana bo'ylab yurishadi)

Hayvonlar mashq qiladilar

Kim shoshyapti (sakrash)

Kim cho'kadi (cho'nqirmoq)

Kimdir yelkalarini ko'taradi (oyoq uchida turing, elkasini ko'taring,

Kimdir elkasini tushiradi (oyoqni pastga tushiring, elkangizni tushiring)

Keling, qo'llarimizni silkitaylik (qo'llar yon tomonga)

O'ngga va chapga burilish, (oyoqlarni o'ngga va chapga silkitish)

Yarim cho'kish, (Yarim cho'zilgan, qo'llar kamarda)

cho'kib ketish, (cho'nqirmoq)

Nishab, (oldinga egilib, qo'llar yon tomonga)

Barcha sportchilarni tabriklaymiz.

Bolalar stullarda o'tirishadi.

8. Pedagog: Bolalar, endi men sizga rasmlar yordamida qanday qilib qisqacha hikoya yaratishingiz mumkinligini ko'rsataman hayvon.

Magnit doskaga yotqizish Rasmlar: hayvon, turar joy, oziq-ovqat, bolalar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bu quyon. yovvoyi quyon hayvon. U kichkina, uzun quloqli, kulrang yoki oq rangga ega. Quyon butalar ostida yashirinadi. Quyon karam, sabzi, o'tni yaxshi ko'radi. Quyonning quyon bolalari bor.

Bolalar, hozir menga ayting yovvoyi hayvonlar shunday qilib, yovuz sehrgar endi ularni sehrlay olmaydi. Ular nima yeydi, qayerda yashaydi, bolalari nima deb atalishini eslang.

Bolalar tanlaydilar hayvon va uni tasvirlab bering.

Bu sincap. Sincap - yovvoyi hayvon. U kichkina va dumi yumshoq. U chuqurlikda yashaydi. Qish uchun qo'ziqorin va yong'oqlarni saqlaydi. Uning sincaplari bor.

Bu ayiq. Ayiq - yovvoyi hayvon. U katta, qo'pol, qo'pol. Qishda u uyada uxlaydi. Ayiq asalni, rezavorlarni yaxshi ko'radi. Ayiqning bolalari bor.

Bu kirpi. Kirpi - yovvoyi hayvon. U kichkina va tikanli. Qishda u norkada uxlaydi. Kirpi qo'ziqorinlarni, olmalarni yaxshi ko'radi. Kirpi kirpi bor.

O'qituvchi bolalarga yordami uchun minnatdorchilik bildiradi va ularga o'rmon aholisidan - qo'ziqorinlarni taklif qiladi.

Va biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Keling, sehrli so'zlarni aytaylik.

1,2,3,4,5-dyuym guruh biz yana keldik.

Tegishli nashrlar:

"Kuzda Tayganing yovvoyi hayvonlari". "Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorlanishadi" leksik mavzu bo'yicha pedagogik loyiha. Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Rivojlanish markazi - Teremok" bolalar bog'chasi. Aleksandrovskoe. Ekologik loyiha.

"Yovvoyi va uy hayvonlari" o'rta guruh bolalari uchun jismoniy ko'ngilochar dars Maqsad: bolalarning yovvoyi va uy hayvonlari, tashqi ko'rinishi, odatlari, xulq-atvor xususiyatlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash; tasniflashni o‘rganadi.

O`quv vazifalari: “Yovvoyi hayvonlar” mavzusi bo`yicha lug`atni aniqlashtirish, faollashtirish va yangilash Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish.

Dastur mazmuni: O'quv maqsadlari: Bolalarga yovvoyi o'rmon hayvonlari: quyon, tulki, sincap, bo'ri, bo'ri haqida to'liq tushuncha berish.

Maqsad: grammatik jihatdan to'g'ri predloglardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini kengaytirish.

Vazifalar:

• Nutqda o'rmonlarimizdagi yovvoyi hayvonlarning nomlarini, ularning bolalarini, tana qismlarini, turar joylarini belgilash;
• Tasviriy topishmoqlar materiali yuzasidan fikrlashni rivojlantirish;
• Otlardan sifatdosh yasash qobiliyatini shakllantirish. Lug'atni otlar bilan boyitish;
• Taktil sezgilarning vizual va eshitish idrokini rivojlantirish;
• Barmoqlarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
• Vatanning yovvoyi hayvonlariga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlikni tarbiyalash.

Kutilayotgan natija: topishmoqlar, teginish hissiyotlari orqali bolalarga ijobiy his-tuyg'ularni etkazish. O'rmonlarimizdagi yovvoyi hayvonlar haqidagi lug'at va bilimlarni kengaytirish .

Materiallar va jihozlar: yovvoyi hayvonlarning mavzu va syujet rasmlari, yovvoyi hayvonlarning yumshoq o'yinchoqlari, bo'laklarga bo'lingan hayvonlar rasmlari, yovvoyi hayvonlarning siluetlari tushirilgan kartochkalar, yovvoyi hayvonlarning yashash joylarining maketi, didaktik o'yinlar.

dastlabki ish: barmoq gimnastikasi o'tkazish, topishmoqlar topish va ixtiro qilish. Yovvoyi hayvonlar bilan didaktik va ochiq o'yinlar orqali tanishish, hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish.

Bevosita tarbiyaviy faoliyat kursi

1. Tashkiliy moment.

O'qituvchi bolalar bilan salomlashadi: Salom bolalar! Bir-birimizga tabassum qilaylik, barchaga xayrli tong tilaymiz! (bolalar bir-birlari bilan salomlashadilar). Buruningiz bilan chuqur nafas oling va bu kunning yangiligi, mehribonligi va go'zalligi bilan nafas oling. Va barcha xafagarchilik va qayg'uni og'zingizdan chiqarib tashlang.

2. Pochtachi haqidagi topishmoqlar.

Eshik taqilladi. Pochtachi xat bilan paydo bo'ladi: Salom bolalar, men pochtachiman, sizga o'rmondan xat olib keldim.

O'qituvchi: Rahmat, pochtachi. Bolalar, keling, buni kim yozganini taxmin qilaylik (o'qituvchi topishmoqlar qiladi):

O'rmon egasi
Bahorda uyg'onish
Va qishda, bo'ron ostida,
Qorli kulbada uxlash (ayiq)

Bu sovuq qishda kim
G'azablangan, och yuradi (bo'ri)

Daraxtlar, butalar ortida
Olov kabi chaqnadi
Chaqnardi, yugurdi
Tutun yoki olov yo'q (tulki)

Kim baland qalin qarag'aylardan
Siz bolalarga zarba berdingizmi?
Va dum orqali butalar ichiga
Olov kabi yonib ketdimi? (sincap)

Sakrash-sakrash, qo'rqoq!
qisqa dumi,
Orqa tarafdagi quloqlar, dumli ko'zlar,
Ikki rangdagi kiyimlar: qish va yoz uchun (quyon)

(topishmoqni to'g'ri taxmin qilish bilan bola hayvonning fotosuratini taxtaga qo'yadi).

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, to'g'ri taxmin qildilar. Va nima deb o'ylaysiz, qanday hayvonlar haqida siz va men topishmoqlar topdingiz? Nega ular shunday deb ataladi? Albatta, chunki ular o'rmonda yashaydilar va o'zlari oziq-ovqat oladilar.

3. Ayiqdan didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?"

Tarbiyachi: Bolalar, bu hayvonlar bizga tashrif buyurishdi. (yumshoq o'yinchoqlar ro'mol ostidagi stolda o'tiradi). Hayvonlardan o'ynash, ularning vazifalarini bajarish so'raladi.

O'qituvchi: Hayvonlarning har biri odamlar kabi o'z uyiga ega. Doskada hayvonlarning yashash joylari tasvirlangan rasmlar osilgan.Diqqat bilan qarang va hayvonlarni uylariga qarab taqsimlang. (savolga javob berib, bola hayvonni suratga olishi va uni u yashaydigan uyning tasviriga joylashtirishi kerak):

– Ayiq qayerda yashaydi? (Uyda).
- Bo'ri qayerda yashaydi? (Uyda).
- Sincap qayerda yashaydi? (Kichikda).
- Tulkilar qayerda yashaydi? (Teshikda).
- Quyon qayerda yashaydi? (Buta ostida).

Bolalar yovvoyi hayvonlarning yumshoq o'yinchoqlarini saralab, o'qituvchidan keyin takrorlaydilar"Qo'ng'ir ayiq inida uxlaydi" she'ri:

Jigarrang ayiq uyada uxlaydi.
Butaning tagida quyon titrayapti.
Qizil tulki teshikda.
Bo'ri uyada.
Va sincap chuqurlikdan tashqariga qaraydi.

4. Quyon bilan uchrashuv.

(o'yinchoq quyon bo'lingan rasmlardan hayvonlarning tasvirlarini yaratishni va uni qishki o'rmonli rasmga o'tkazishni so'raydi)

Barmoq gimnastikasi elementlari bilan Fizminutka "Bunnies":

Kulrang quyonlar o'tirishibdi (O'tir),
Quloqlar uzoqqa cho'ziladi (qo'llari bilan quloqlarni ko'rsatish).
Mana bizning quloqlarimiz
Mana bizning quloqlarimiz;
Quloqlar tepada.
Mana, tulki yugurmoqda (joyida yugurish)
Ayyor opa.
Yashirish, yashirish (O'tir)
Bunnies, jumpers.
O'rmon tozalash orqali
Quyonlar qochib ketishdi (joyida sakrash).
Mana quyonlar
Bunnies, jumpers.

5. Didaktik o'yin "Kimning bolasi?"

Stolda hayvonlarning bolalari tasvirlangan kartalar mavjud. Har bir chaqaloq onasini topishi kerak.

6 . Hayvonlar uchun zaryadlovchi.

Bir marta - qasam, O'tir
Ikki - sakrash. sakrash
Bu quyon yuki. tepada quloqlar - quyonlar
Va tulkilar, qanday uyg'onish kerak, ko'zlarini ishqalash
Ular cho'zishni yaxshi ko'radilar cho'zish.
Esnashingizga ishonch hosil qiling tananing burilishlari.
Qizil dumini silkit. kestirib, chapga va o'ngga harakati
Va bolalar - orqangizni egib oling oldinga egilish.
Va engil sakrash. sakrash.
Xo'sh, ayiq oyoqqa, qo'llaringizni tirsaklarga buking.
Panjalari bir-biridan keng, oyoqlari elka kengligida.
Ikki yoki hammasi birga oyoqdan oyoqqa qadam tashlash
Uzoq vaqt davomida suvni tozalash.
Va kim uchun zaryadlash etarli emas -
Hammasi qaytadan boshlanadi. qo'llar bir-biridan

7. Sincapning topshirig'i.

Sincap har bir hayvon uchun nima yeyayotganini savatga yig'ishni so'raydi.

8. Pastki qator.

Tarbiyachi:

- Bolalar, biz o'rmon aholisi, o'rmon aholisi, yovvoyi hayvonlar bilan uchrashdik.

Hayvonlar nima qila oladi?

Bolalarning javoblari:

- Ayiq - suzish, daraxtlarga chiqish, baliq, asal bilan ziyofat qilish, chumolilar uylarini vayron qilish.

- Tulki - qishloqda tovuq o'g'irlaydi, sichqonlarni, quyonlarni ovlaydi.

- Sincap - konuslarni yig'ish, daraxtlarga chiqish.

- Quyon - sakrash.

- Bo'ri (maqol) - "Bo'rini qancha ovqatlantirmasin, hamma narsa o'rmonga qaraydi".

O'qituvchi bolalarni ayiqlar, chanterelles, bo'rilar, sincaplar, quyonlar qanday harakat qilishini ko'rsatishga taklif qiladi.

9. Reflektsiya.

Bolalar, bugun siz ko'p narsalarni o'rgandingiz. Siz juda ehtiyotkor va tirishqoq edingiz. Sizga nima ko'proq yoqadi va nimani eslaysiz? O'rmon aholisi sizga o'z sovg'alarini qoldirdi - o'rmon rasmlari.