Rus tili bo'yicha ish kitobi 3-sinf 2-qism. Qo‘shimcha va old qo‘shimchalarning imlosi

21.07.2020

Til va nutq.
Nutq turlari. bilan. 3, masalan. 1-3

Matn p. 5-7, mashq 7-12

Shikoyat qilish. 12 dan, masalan. 25-26

Til va nutqdagi so'z

So'z tarkibi

Rus tili fanidan uchinchi sinf uchun ish kitobining birinchi qismi uchun tayyor uy vazifasi yoki GDZ, Kanakinning daftarining muallifi nafaqat uchinchi sinf o'quvchilarining o'zlari, balki ota-onalari uchun ham hayotni osonlashtiradi.

Til va nutq.
Nutq turlari. bilan. 3, masalan. 1-3
Til nima uchun? bilan. 4, masalan. 4-6
Matn. Taklif. ibora
Matn p. 5-7, mashq 7-12
bilan taklif qiling. 8-9, masalan. 13-18
Bilan gapning maqsadiga ko'ra gap turlari. 10, masalan. 19-20
Intonatsiyaga ko‘ra gap turlari. bilan. 11, masalan. 22-24
Shikoyat qilish. 12 dan, masalan. 25-26
Gapning bosh va yordamchi a'zolari. bilan. 13-15, masalan. 27-32
Oddiy va qo‘shma gaplar. bilan. 16-17, masalan. 33-37
ibora. bilan. 18-19, masalan. 38-41
Til va nutqdagi so'z
So'zning leksik ma'nosi. bilan. 20-22, masalan. 42-48
Sinonimlar va antonimlar. bilan. 23-25, masalan. 49-56
Omonimlar. bilan. 26-27, masalan. 57-62
So'z va ibora. bilan. 28, masalan. 63-64
Frazeologik birliklar nima? bilan. 29-30, masalan. 65-70
Nutq qismlari. bilan. 31-34, masalan. 71-80
Bir so'zli so'zlar. bilan. 35, masalan. 81-83
So'z va bo'g'in. Harflar va tovushlar. bilan. 36-40, masalan. 84-97
So'z tarkibi
So'zning ildizi. bilan. 41-42, masalan. 98-103
So'z shakllari. Oxiri. bilan. 43-44, masalan. 104-108
Prefiks. bilan. 45-46, masalan. 109-114
Suffiks. bilan. 47-48, masalan. 115-120
So'zning asosi. bilan. 49-51, masalan. 121-129
So'zning imlo qismlari. bilan. 52, masalan. 130-132
O‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarning imlosi. bilan. 53-56, masalan. 133-141
O‘zagi jarangsiz va jarangli undoshlar bilan kelgan so‘zlarning imlosi. bilan. 57-60, masalan. 142-152
O‘zagida talaffuzi yaroqsiz undosh bo‘lgan so‘zlarning imlosi. bilan. 61-64, masalan. 153-160
Qo`sh undoshli so`zlarning imlosi. bilan. 65-66, masalan. 161-165
Qo‘shimcha va old qo‘shimchalarning imlosi. bilan. 67-72, masalan. 166-178
Imlo prefikslari va predloglari. bilan. 73-75, 179-186
Ajratuvchi qattiq belgili so'zlarning imlosi. bilan. 76-79, masalan. 187-195

3-sinf uchun ish kitobining 1-qismi topshiriqlariga javoblar

Til va nutq mavzusidagi GDZ sayti.

Paragrafga javoblar Nutq turlari

1-mashq, p. 3

1. O'qing. Qachon shunday deyishadi?

Inson qanday bo'lsa, nutqi shunday bo'ladi.

Shunday deyishadi, chunki odamning nutqi bilan siz uni hukm qilishingiz mumkin. Inson qanday gapiradi, o‘z fikrini yetkazadi, qanday so‘zlarni ishlatadi – uning savodxonligi, bilimi, madaniyati, fe’l-atvori haqida taassurot paydo bo‘ladi.

Hisobdan o'chirish. Ushbu fikrni tasdiqlovchi misollar keltiring.

Misol uchun, agar odam yaxshi bilimli bo'lsa, biz ifodalangan bayonotlarning izchil taqdimoti va to'liqligi, grammatik shakllarning to'g'riligi (o'qituvchi, olim, diplomat) bilan ajralib turadigan nutqni eshitamiz.

2-mashq, p. 3

Qaysi so'zlarni og'zaki nutq tili deb tasniflagan bo'lardingiz? Ularni ajratib ko'rsatish. Boshqa so'zlarni qanday nutq turlariga ajratgan bo'lardingiz?

Ushbu so'zlarning qaysi biri quyidagi ma'noga ega:
a) foydalanish, o'z og'zaki nutqi;
b) gapirmoq, gapirmoq.

a) gapirish;
b) gapirish.

3-mashq, p. 3

3. Maqollarni o‘qing. Ularning ma'nosini tushuntiring.

1. Chumchuq uchib chiqadi degan so'z - siz uni ushlay olmaysiz. 2. Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan kesib bo'lmaydi. 3. Avval o'ylang, keyin ayting.

Chumchuq uchib chiqadi degan so'zni ushlay olmaysiz. Og'zaki, aytilgan so'zlarni qaytarib bo'lmaydi.
Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan kesib bo'lmaydi. Yozma so'z ma'lum bo'lgandan keyin uni tuzatib bo'lmaydi.
Avval o'ylang, keyin ayting. Gapni boshlashdan oldin yaxshilab o'ylab ko'ring.

Yozish haqida gapiradigan maqolni yozing.

Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan kesib bo'lmaydi.

Mavzu bo'yicha GDZ Til nima uchun?

4-mashq, p. 4

4. O'qing.

Til - dunyodagi eng ajoyib narsa!

Gapning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring. Taklif yozing.

Tildan yaxshiroq nima bo'lishi mumkin! Til yordamida shaharlar quriladi, xalqlar madaniyati rivojlanadi. Til yordamida biz ilmlarni o'rganamiz va bilimga ega bo'lamiz, til yordamida odamlar o'z sevgilarini izhor qilishlari mumkin. Shuning uchun, tildan yaxshiroq narsa yo'q deb o'ylash kerak.

5-mashq, p. 4

5. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

C ru ss qaysi tilda h yaratish mumkin da desa. Ichkarida bunday narsa yo'q va buni ongimizda bilamiz b za rudan o'tib ketardi ss kim so'zi.

K. Paustovskiy

Ushbu bayonotni qanday tushunganingizni tushuntiring.

“Musiqa sadosi, ranglarning spektral yorqinligi, yorug'lik o'yinlari, bog'larning shovqini va soyasi, uyquning noaniqligi, momaqaldiroqning kuchli shovqini, bolalarning shivirlashi va dengiz shag'allarining shitirlashi. Bunday tovushlar, ranglar, tasvirlar va fikrlar - murakkab va sodda - bizning tilimizda aniq ifoda bo'lmaydi. Rus tili boy va xilma-xildir.

6-mashq, p. 4

6. O'qing. Har bir maqolning qismlarini chiziq bilan bog'lang. Ulardan birortasining ma’nosini tushuntiring.

Javob berishga shoshilmang, ⇒ tinglashga shoshiling.
Gapiruvchining tili ⇒ yaxshilikka olib kelmaydi.
Non va tuzni iste'mol qiling, ⇒ va aqlli nutqlarni tinglang.
Aytishni bil, ⇒ sukut saqlashni bil.

O'zingiz aytgan har qanday maqolni yozing.

Javob berishga shoshilmang, tinglashga shoshiling. Suhbatdoshni tinglay olish muhimdir.

Matn bo'limiga javoblar. Taklif. ibora

Matn

7-mashq, p. 5

7. O'qing. N. Nosov bu gaplarni qaysi ertakdan ayting.

Bu satrlar N. Nosovning “Dunno va uning do‘stlarining sarguzashtlari” ertakidan olingan.

(1) Kolokolchikov ko'chasidagi bir uyda o'n oltita past bo'yli chaqaloq yashar edi. (4) Va u ko'p narsani bilardi, chunki u turli kitoblarni o'qidi. (3) U ko'p narsani bilganligi uchun unga Znayka laqabini berishdi. (2) Ulardan eng muhimi Znayka ismli past bo'yli chaqaloq edi.

Matn tuzish uchun gaplarni qanday tartibga solish kerak? Doiralarda matndagi jumlalar ketma-ketligini raqamlar bilan ko'rsating.
Ayting-chi, matn qanday chiqdi: tavsif, mulohaza yoki hikoya?

Bu hikoya matni.

8-mashq, p. 5

8. O'qing. Matnga sarlavha qo'ying va matndan oldin sarlavhani yozing. Qavslar ichida matn turini yozing.

chiroyli xo'roz

Xo'roz juda chiroyli edi. Bo'ynida olovli marjon bor, orqasi kulrang, mayda oq tusli, ajoyib dumida uzun, yarim oy shaklidagi ko'k-qora tuklar bor.

(Turi: matn tavsifi)

9-mashq, p. 6

9. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

musiqiy tomchilar

Goldfinches qo'shiq aytishni o'rgandi. Ular hali ham yomon edi. Z Bir marta, momaqaldiroqdan keyin o'rmonda musiqa yangray boshladi. Bu yomg'ir tomchilari, shoxlardan oqib chiqadigan, ko'lmaklarga tushib, sehrli qo'ng'iroq bilan tarqaladi. Z Shunda muallim ona musiqa tomchilarini pashshada terib, bolalarining iniga olib keta boshladi. Oltinlar tumshug‘ini keng ochib, bo‘ynlarida kumush qo‘ng‘iroqlar jarangladi.

V. Stepanov

Matnga sarlavha qo'ying va matndan oldin sarlavhani yozing.
Matnda uchta qismni tanlang, ularni Z belgisi bilan bir-biridan ajrating.
Bajarilgan vazifaning to'g'riligini tushuntiring.

Ushbu matnni uch qismga bo'lish mumkin. Birinchi qism - boshlanish, unda tilla qo'shiq aytishni o'rganganligi aytiladi. Ikkinchi qism musiqiy yomg'ir tomchilari haqida. Uchinchi qism, onaning bolalarga musiqiy tomchilar yordamida qo'shiq aytishni qanday o'rgatgani.

10-mashq, p. 6

10. O'qing. Qachon shunday deyishadi?

Kechirasiz. Arzimaydi. Rahmat.

Kechirasiz. Ular biror narsa uchun kechirim so'raganda shunday deyishadi.
Arzimaydi. Shuning uchun ular "rahmat" ga javoban yoki biror narsada yordam berish uchun murojaat qilishadi.
Rahmat. Birovga rahmat aytishganda shunday deyishadi.

Ushbu so'zlarni yozing.
Juftlik bilan ishlash: undagi berilgan so‘zlardan birortasi yordamida og‘zaki dialog tuzing.

11-mashq, p. 7

11. O'qing. Bu erda ikkita qo'shiq - o'yin-kulgi "yashirin". Ushbu qo'shiqlarni satrlardan qiling.

Ignali igna, Yaylovga uching,
asalarilar, Menga barmog'ingizni bermang,
Siz o'tkir va o'tkirsiz, Menga asal olib kel.
oltin qurg'oqlar, Shay sarafan.

Qabul qilingan qo'shiqlarni o'qing. Ulardan birining satrlarini chizib, ikkinchi qo‘shiqni yozing.

asalarilar,
oltin qurg'oqlar,
Yaylovga uching
Menga asal olib keling.

12-mashq, p. 7

12. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

O'rim-yig'im

Bilan e oktyabr, nam e tosh, b e kesish, ichida haqida robi, os va yuqorida e rashkchi, qiz haqida chka, r e byata, bilan haqida tank, olma haqida yo'q, olma haqida uchun, uchun a bo'sh, ur haqida zhay, m haqida rkov, oh haqida jins.

Juftlik bilan ishlash: 1. Ushbu so‘zlardan qaysi mavzuda matn tuzish mumkin? Ushbu mavzuni so'zlar ustiga yozing. 2. Ushbu mavzu bo'yicha og'zaki matn tuzing. Tuzilgan matndan 2-3 ta gap yozing.

Sentyabr keldi. Tashqarida hali ham iliq shabada esmoqda, lekin aspen va qayin daraxtlari allaqachon yangi kiyimlarni kiyishga harakat qilmoqda. Chumchuqlar olma daraxtini tanladilar va bog'da bir qizning ishini tomosha qilmoqdalar. Kuz issiq fasl, ayniqsa qishloqlarda. O'rim-yig'im boshlanadi. Yigitlar olma, karam, sabzi terishda yordam berishadi.

Mavzu bo'yicha GDZ 7 gurusi Taklif

13-mashq, p. sakkiz

13. O'qing. Ta'rifda etishmayotgan so'zlarni to'ldiring.

Taklif shu so'z yoki Bir necha so'z, ular to'liqlikni ifodalaydi o'yladi. Gapdagi so‘zlar bir-biriga bog‘langan ma'nosida.

Ta'rifni to'g'ri yozganingizni bilish uchun darslikingizni tekshiring (16-bet).

14-mashq, p. sakkiz

14. O'qing. Hisobdan o'chirish.

qizil cho'tka Rowan yondi.

M. Tsvetaeva

Gapdagi grammatikaning tagiga chizing.

15-mashq, p. sakkiz

15. O'qing. Ushbu so'zlardan jumla tuzing.

sichqonlar, bog'lash,
mo'ylov, sakrash,
kamon, mushuk,
Leopold, u va.

Ushbu so'zlardan jumla tuzing. Agar kerak bo'lsa, so'zlarning shaklini o'zgartiring. Taklifni yozib qoldiring.

Sichqonlar mushuk Leopoldning oldiga sakrab tushishdi va uning mo'ylovini kamon bilan bog'lashdi.

16-mashq, p. to'qqiz

16. O'qing. Har bir satrda siz maqol-maqolga ega bo'lishingiz uchun ma'noga mos keladigan so'zlarni qo'shing.

Do'stlar taniqli muammo.
Qo'rquvning ko'zlari bor ajoyib.

17-mashq, p. to'qqiz

17. O'qing.

Kissel u erda pishiriladi. kauchuk
U yerda shinalar yasaydilar. loydan
u erda g'isht yonmoqda. sutdan
tvorog pishiriladi. qumdan
shisha eritiladi. beton
to'g'onlar quriladi ... jo'xori unidan ...

A. Arsiriy

Juftlikda ishlang: hazil oyat tushunarli bo'lishi uchun nuqta qo'yish kerak bo'lgan joyni muhokama qiling.
Ushbu jumlalardan birini yozing.

Shinalar kauchukdan qilingan.
Ular loydan g'isht kuydiradilar.
Tvorog sutdan tayyorlanadi.
Shisha qumdan eritiladi.
Beton to'g'onlar qurilmoqda...
Kissel jo'xori unidan qaynatiladi.

18-mashq, p. to'qqiz

18. Juftlikda ishlash: chizmaga qarang.

Bu tinish belgilari haqida nima bilasiz, degan savolga javob tayyorlang.

1. Gapda biror narsa xotirjamlik bilan bildirilsa, gap oxiriga nuqta (.) qo‘yiladi.
2. Agar gapda so‘roq bo‘lsa, gap oxiriga so‘roq belgisi (?) qo‘yiladi.
3. Agar gap kuchli tuyg`u bilan (quvonch, xafa, murojaat bilan) aytilsa, gap oxiriga undov belgisi (!) qo`yiladi.

Og'zaki jumlalar tuzing, oxirida siz ushbu belgilarning har birini qo'yasiz.

Yoz tezda o'tib ketdi.
Bolalar kitoblarini kim yozadi?
Daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirmang!

Gapning gap maqsadiga ko`ra turlari

19-mashq, p. o'n

19. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

Aytish maqsadiga ko'ra gaplar: bayon, so'roq, rag'bat.

Darslikdagi (17, 18-bet) gaplarning nomlarini to‘g‘ri yozganligingizni tekshiring.

20-mashq, p. o'n

20. Dialogni o‘qing. Gaplar oxiriga tegishli tinish belgilarini qo'ying.

Birinchi narsa nima
Qush o'rganadi ?
- Pashsha !
- Birinchi narsa nima
Maktab o'quvchisi o'rganadi ?
- O'qing !

V. Berestov

Ushbu gaplardagi tinish belgilarini tushuntiring.

Agar gapda so‘roq bo‘lsa, gap oxiriga so‘roq belgisi qo‘yiladi.
Agar gap kuchli his-tuyg'u bilan (quvonch, qayg'u, murojaat bilan) talaffuz qilinsa, gap oxirida undov belgisi qo'yiladi.

21-mashq, p. o'n

21. O'qing. Bunday gaplarni tuzing va yozing.

Hikoya. Mana kuz keldi.
So'roq. Ertaga kinoga boramizmi?
Rag'batlantirish. Tez orada yoz kelsin!

Mavzu bo'yicha javoblar sayti Intonatsiya bo'yicha gap turlari

22-mashq, p. o'n bir

22. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

Gapning intonatsiyasiga ko'ra: undov va undovsiz.

Darslikdan (21-bet) gaplarning nomlarini to‘g‘ri yozganingizni tekshiring.

23-mashq, p. o'n bir

23. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. Rod qanday boshlanadi? va ustida? C gacha a televizordagi rasmlar haqida alifbo yeyish. (M. Matusovskiy) 2. Dumaloq m haqida eshitganmisiz haqida oyda ryah? Eshitmadimi?! (V. Shaposhnikov) 3. tr emas e qalqon m haqida ajratilgan o'rmonda atirgullar! (S. Marshak)

Gaplarning gapning maqsadi va intonatsiyasiga ko'ra turini aniqlang.

Vatan qayerdan boshlanadi? (so'roq, undovsiz)
Astaringizdagi rasmdan. (hikoya, undovsiz)
Oydagi dumaloq dengizlar haqida eshitganmisiz? (so'roq, undovsiz)
Eshitmadimi?! (so'roq, undov)
Qo'riqlangan o'rmonda sovuqni yorib yubormang! (rag'batlantirish, undov)

Gapni intonatsiya undoviga ko‘ra, undayotgan gapning maqsadiga qarab yozing.

Qo'riqlangan o'rmonda sovuqni yorib yubormang!

24-mashq, p. o'n bir

24. O'qing. Takliflar turini aniqlang.

Mana boletus qo'ziqorini!
U chiroyli va ajoyib!

(E. Trutneva)

Mana boletus qo'ziqorini! (hikoya, undov)
U chiroyli va ajoyib! (hikoya, undov)

Ushbu mavzu bo'yicha o'z takliflaringizni qiling. Ularni yozing.

Hayvonlar uzoq vaqtdan beri bilishadi:
Chivin agari yeyilmaydi!

Bir qoziqda yuzta qo'ziqorin
Birga quvnoq baqiring!

GDZ 7 gurusi Apellyatsiya mavzusiga

25-mashq, p. 12

25. Dialoglarni o‘qing. Hikoyalarga nom bering.

1
- Ajoyib, yaxshi do'stlar!
- Salom, Bobo!
- Qayerga ketyapsiz?
- Biz iflos Mo''jiza Yud bilan jang qilish, jang qilish, ona yurtimizni himoya qilish uchun boramiz.

("Ivan - dehqon o'g'li va mo''jizaviy Yudo")

2
-Issiqmisiz? qiz? Issiqmisiz qizil?
- Oh, issiq azizim Morozushko!

("Morozko")

Muloqot oynalaridagi gaplar turini aniqlang. Murojaatlarni ta'kidlang.

Salom, yaxshi do'stlar! (hikoya, undov)
- Salom, bobo! (hikoya, undov)
- Qayerga ketyapsiz? (so'roq, undovsiz)
- Biz iflos Mo''jiza Yud bilan jang qilish, jang qilish, ona yurtimizni himoya qilish uchun boramiz. (hikoya, undovsiz)

Issiq qizmisiz? (so'roq, undovsiz)
Siz issiqmisiz, qizilmi? (so'roq, undovsiz)
- Oh, issiq, azizim Morozushko! (hikoya, undov)

26-mashq, p. 12

26. Juftlikda ishlash: ikki gapdan salomlashish dialogini tuzing. Bunday suhbat ikki do'st yoki tanish uchrashganda sodir bo'lishi mumkin. Dialog gaplarda qo‘shimchalardan foydalaning. Yozma matnni yozing.

Salom Vanya! Ishlaring qalay?
- Ajoyib, Alyosha! Seni ko'rganimdan hursandman!

Dialog gaplarda tinish belgilarining qo‘llanilishini tushuntiring.

Muloqotda har bir shaxsning - suhbat ishtirokchisining so'zlaridan oldin chiziqcha qo'yiladi. So‘roq gap oxirida so‘roq belgisi qo‘yiladi. Undov belgisi oxiridagi undov belgisi. Murojaat vergul bilan ajratiladi.

Gapning bosh va yordamchi a'zolari

27-mashq, p. o'n uch

27. O'qing. Yo'qotilgan so'zlarni to'ldiring.

Gapning asosiy a'zolari - predmet va predikat.
Gapning bosh a'zolari gapning asosini tashkil qiladi.
Gapning ikkinchi darajali a'zolari gapning bosh va boshqa a'zolarini tushuntiradi.

Ta'riflarni to'g'ri yozganingizni bilish uchun darslikingizni tekshiring.

28-mashq, p. o'n uch

28. O'qing.

Asosiy a'zolar va kichik a'zolar o'rtasidagi munosabatni ko'rsatish uchun o'qdan foydalaning. O'qning tepasiga jumlaning har bir kichik a'zosi javob beradigan savolni yozing.

29-mashq, p. o'n to'rt

29. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. Barglar dalada e uchdi. 2. Sinfga kirdi o'qituvchi. 3. In e kulrang sincaplar qarag'ayda o'yin-kulgi. 4. On tr a Vinku o'tirdi e xiralashgan chigirtka. 5. In haqida diana o'rgimchak m a uyni havodan tozalaydi.

Har bir jumladagi asosiy atamalarni belgilang.
Ushbu sxemalarga mos keladigan gaplarni toping va yozing.

Xushchaqchaq sincaplar qarag'ayga o'girildi.

Yashil chigirtka o't ustida o'tirdi.

30-mashq, p. o'n to'rt

30. O'qing. Predikatni tushuntiruvchi ikkita kichik a'zoli har qanday gapni kengaytiring. Olingan taklifni yozing.

1. Sviftlar uchib ketishdi.
2. Yigitlar ishladilar.

Yozilgan gapni a’zolar bo‘yicha og‘zaki tahlil qiling.

Kuzda (adverbial) chaqqonlar (mavzu) janubga (ob'ektiv) uchib ketishdi (predikat).
Kecha (vaziyat) yigitlar (mavzu) qattiq ishladilar (vaziyat) (predikat).

31-mashq, p. o'n besh

31. O'qing. Ushbu so'zlardan ikkita gap tuzing.

Tong, tugadi, chekka, kuyladi, yoritilgan, sharqiy,
vodiy, baland ovozda, bulutlar, ichida, osmon, lark.

Takliflaringizni yozib qoldiring. Ulardagi asosiy atamalarni belgilang.

Tong sharqiy osmonni yoritdi.
Vodiy tepasida bulutlar baland ovozda kuyladi lark.

32-mashq, p. o'n besh

32. O'qing. Noodatiy jumlalarni o'qiganingizni isbotlang.

Yomg'ir yog'di.
Daraxtlar shovqinli edi.
Do'stlar yashirinishdi.
Tomchilar dumalab tushdi.
Quyosh chiqdi.

Bu umumiy takliflar emas, chunki ular faqat asosiy a'zolardan iborat.

Har bir jumlani kichik a'zolar bo'yicha tarqating. Yozing. Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.

Kuchli yomg'ir tun bo'yi quyildi.
Daraxtlar dahshatli va qo'rqinchli darajada shovqinli.
Qo'rquvdan do'stlar soyabon ostiga yashiringan.
Damlamalar tomdan yomg'ir yog'di.
Ertalab u birdan paydo bo'ldi quyosh.

Mavzuga javoblar Sodda va murakkab gaplar

33-mashq, p. o'n olti

33. O'qing.

so'lib qolgan giyohlar. Yoz o'tdi.
o'rmon yo'llari kuz supurib tashladi.

M. Isakovskiy

Bu gaplar sodda ekanligini isbotlang. Har bir gapning asosini chizing.

Gaplar sodda, chunki ular bir xil grammatik asosga ega.

34-mashq, p. o'n olti

34. O'qing. She'r uchun sarlavhani o'ylab ko'ring. Sarlavhani yozing.

Qish nafasi

Chumchuq deraza ortida g'amgin,
G'ayrioddiy tinchlandi Uylar.
tomonidan haqida uchun haqida vrovym d haqida ro yaxshi kam
Ko'rinmas holda keladi va ma.

Murakkab gapni toping. Undagi grammatik elementlarning tagini chizing.
Ikkinchi gapdagi so‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.

35-mashq, p. o'n olti

35. O'qing. Qayerda vergul yo'qolgan?

1. Tong. Yorqin shudring, va qizil shafaqdan o'rmon orqali yorug'lik to'kilmasin. (I. Surikov) 2. qushlar quyosh kutmoqda qushlar qo‘shiqlar kuylanadi. (I. Nikitin) 3. Yonayotgan quyosh porlaydi. (A. Apuxtin)

Murakkab gaplarni toping. Har bir murakkab gapda uning grammatik asoslarini chizing. Qo‘shma gap bo‘laklari orasiga vergul qo‘ying.

36-mashq, p. 17

SAVINGSKYSKY VA RAREDAPALLONE
QOR BORLARIDIKQAT NAFAS OLIYOR
IONLAR SUVNING SOF TOCHCHALARIGA AYLANGAN

Yozuvni hal qiling: ikkita gap bor, ikkinchi jumla murakkab. Har bir gapni yozing, gaplarning boshi va oxiri toʻgʻri tuzilganligiga, qoʻshma gap boʻlaklari orasiga vergul qoʻyilganligiga ishonch hosil qiling.

Ba'zan bulutli osmondan yolg'iz qor parchalari tushardi. Biz ularga ohista nafas oldik va ular toza suv tomchilariga aylandi.

Juftlikda ishlash: Gaplarni to‘g‘ri yozganligingizni bir-biringizdan tekshiring.

37-mashq, p. 17

37. O'qing. Har bir murakkab gapning ikkinchi qismini tuzing va to'ldiring.

1. Darslar maktab tugadi lekin o'quvchilar uyga shoshilmadi.
2. xato pitomnikda uxlash va chumchuqlar uning kosasidan torting.
3. Kuchli zarba shamol, va yiqildi barglari.
4. Yurgan yomg'ir, va biz uydan chiqmadi.

Har bir murakkab gapdagi grammatik elementlarning tagini chizing.

GDZ iborasi mavzusiga

38-mashq, p. o'n sakkiz

38. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. To haqida zahira ertalab qizarib ketdi tong.
2. V va roko yoyilgan e Lena kenglik okean.
3. ayiq bolalari vazn e daryo bo'yida o'ynadi e ki.
4. V l e uxlayotgan t va avtobus baland ovozda tr e shchali chigirtkalar.

Har bir gapning asosini chizing.
Birinchi va uchinchi jumlalardagi iboralarni savollar bilan birga yozing.

1. Zaalela (qaerda?) Sharqda, tong (nima?) Tong.
2. Daryoning qirg‘og‘ida, qirg‘og‘ida (nima?) o‘ynashdi (qanday?) Qiziq, o‘ynashdi (qaerda?).

39-mashq, p. o'n sakkiz

39. O'qing. Ushbu boshlang'ich uchun takliflar qiling. Har bir gapning davomini yozing.

Erta tong biz o'rmonda sayr qilish uchun ketdi.
Lesnaya yo'l bizni go‘zal o‘tloqqa yetakladi.
O't ustida yaltiroq shaffof tomchilar shudring.
Daraxtdan daraxtga uchib ketdi ovozli qushlar.

Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.

40-mashq, p. o'n to'qqiz

40. So‘z birikmalarini o‘qing.

Har bir iborada asosiy so'zni x bilan va so'zlarning o'q bilan bog'lanishini ko'rsating. So‘z birikmalaridan gaplar tuzing. Yozing.

Quyoshli kunda, archa o'rmonining chekkasida, rang-barang aspenlar kuzgi karnaval uchun yig'ilishdi.

Juftlik bilan ishlash: “O‘rmonzorda kuzgi karnaval” mavzusida matn yozing.

O'rmon tozalashda kuzgi karnaval

Quyoshli kunda, archa o'rmonining chekkasida, rang-barang aspenlar kuzgi karnaval uchun yig'ilishdi. Ular g'ayrioddiy qizil liboslarda kiyinishdi. Aspenlar rang-barang gilam bo'ylab aylanardi. Va barcha daraxtlar ularni olqishlab, ularni oltin, jigarrang, olovli, yashil barglar bilan yog'dirdi. Ushbu karnaval qushlar orkestri musiqasi bilan jo'r bo'ldi.

41-mashq, p. o'n to'qqiz

41. O'qing. Gapning gap maqsadiga ko‘ra turini aniqlang va gaplar oxiriga tegishli belgini qo‘ying.

1. Qaysi qushning dumi uzun?
2. Qaysi qushning dumi chiroyli?
3. Qishda qaysi qush jo'ja ko'paytiradi?

Har qanday savolga javobni yozing.

Magpie uzun dumi bor.

Gapdagi asosiy atamalarning tagini chizing, iboralarni yozing.

Uning (nima?) dumi bor, dumi (nima?) uzun.

GDZ "Til va nutqdagi so'z" bo'limiga

Mavzu bo'yicha 7 nafar guruhning javoblari So'zning leksik ma'nosi

42-mashq, p. 20

42. O'qing. Hisobdan o'chirish.

Inson koinotda kashf etgan hamma narsaga so'z topdi.

S. Marshak

Koinot so'zi nimani anglatadi? Ushbu so'zning ma'nosini darslikning izohli lug'atidan o'qing. Bu taklifni qanday tushundingiz?

Koinot butun dunyodir.

Inson hamma narsa, hodisalar uchun o'z nomlarini topdi. Har qanday so'z lug'aviy ma'noga ega, u nimanidir anglatadi.

43-mashq, p. 20

43. O'qing. So‘zni leksik ma’nosiga qarab aniqlang.

1. Osmon haqida Butalar va o'tlarning katta suvli mevasi. (Yagoda.) 2. Maktabda o‘qiydigan. (Talaba.) 3. Birinchi oy I c qish. (dekabr.) 4. K uchun asbob haqida yer panoramasi. (Kelkurak.) 5. Yorma. (Bug'doy.) 6. Ufqning quyosh chiqadigan qismi. (Tong.)

Yo'qolgan harflarni kiriting. So'zlarni kiriting.
So'zlarni to'g'ri yozganingizni bilish uchun imlo lug'atini tekshiring.

44-mashq, p. 21

44. O'qing. Har bir mavzu uchun 2-3 ta so'zni tanlang.

O'simliklar: tog 'kuli, ko'k, begonia.
Hayvonlar: tulki, sigir, quyon.
Asboblar: belkurak, bolg'a, rake.
Yil oylari: yanvar, iyul, sentyabr.
Tabiiy hodisalar: yomg'ir, qor, tsunami.

So'zlarni yozing. O'zingizni sinab ko'ring.

45-mashq, p. 21

45. O'qing. Har bir so‘z turkumidagi qo‘shimcha so‘zni toping va tagiga chizing.

Mato - ipak, shlyapa, baxmal, jun.
Poyafzal - poyabzal, etik, qo'lqoplar, bast poyabzal.
Kiyim - ko'ylak, shim, poyabzal, bluzka.
Idish-tovoq, choy, choynak, stakan.

Har bir so'z guruhini qo'shimcha so'zsiz o'qing. Ushbu so'zlarning umumiy nomini yozing.
Bir nechta so'zlarni yozing. Ularning ma'nosini tushuntiring.

Shlyapa (bosh kiyim, qo'ziqorinning yuqori qismi), jun (mato, hayvon juni), plastinka (chashka, musiqa asbobining bir qismi), choy (ichimlik, o'simlik), stakan (ichimlik idishi, qobiq qutisi).

46-mashq, p. 21

46. Izohli lug‘atdan landshaft so‘zini toping. Uning nechta ma'nosi bor? Manzara so‘zini turli ma’noda ishlatib, gaplar tuzing. Bitta jumla yozing.

Landshaft - 1. Hududning ko'rinishi. 2. Chizma, tabiat tasvirlangan rasm, relyef turi, shuningdek, adabiy asarda tabiat tasviri.

Dengiz qirg'og'idan ajoyib manzara ochiladi.
Rasmda qishloq manzarasi tasvirlangan.

47-mashq, p. 22

47. O'qing.

1. Shahzoda sincap uchun billur uy qurdirdi. (A. Pushkin) 2. Butun kun xuddi shunday kristall. (F. Tyutchev) 3. Kechasi yer muzlab qoldi, hamma findiq ichkariga kirdi kumush. (O. Vysotskaya) 4. Monoton qo'ng'iroq zerikarli jiringlaydi. (A. Pushkin)

Ma'noli so'zlarni toping. Ko‘chma ma’noda qo‘llanganlarning tagiga chizing.
Har qanday taklifni yozing.

Butun kun xuddi billurga o'xshaydi.

48-mashq, p. 22

48. O'qing. Nega tabassum qildingiz?

Xonada chiroq o‘chdi, shamni yoqdik.
Men har kuni ertalab derazani ventilyatsiya qilaman.

"Boshlang'ich maktab" jurnalidan

Har bir gapni to‘g‘ri tuzing va yozing.

Xona chiqib ketdi yorug'lik, va biz sham yoqdi.
Men har kuni ertalab xonani havalandıraman.

Murakkab gapdagi grammatik elementlarning tagini chizing.

Mavzuga GDZ Sinonimlar va antonimlar

49-mashq, p. 23

49. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.

1. Ma’no jihatdan yaqin so‘zlar sinonimlardir.
2. Antonim so‘zlar ma’no jihatdan qarama-qarshi bo‘lgan so‘zlardir.

Bu so'zlarni qaysi lug'atlarda uchratish mumkin? Ushbu lug‘atlardan bir juft sinonim va antonim so‘zlarni yozing.

Sinonimlarni sinonimlar lug'atida topish mumkin. Antonimlar - antonimlar lug'atida.

Sinonimlar: toza - toza.
Antonimlar: javob berish - so'rash.

50-mashq, p. 23

50. O'qing.

"Qor bo'ronlari, bo'ronlar va qor bo'ronlari -
Ular bilan qancha gimpslar,
Qanchalik shovqin, surish,
Men ulardan qanchalik charchadim!"
Ayoz to'ng'illab to'ng'illadi.

V. Berestov

Quyidagi ma'noga ega bo'lgan polisemantik so'zni toping va tagiga chizing: uzoq, kechikishlar bilan, aralashish, monoton mashg'ulot, biznes.
Sheʼrdan ushbu soʻzlarning sinonimlarini yozing.

G'amgin - ma'yus; g'uvullash - shovqin;
muammo - rigmarole; bo'ron - bo'ron.

51-mashq, p. 24

51. O'qing. Sinonimlarni juftlab toping va yozing.

Naughty, shirin tish, qush, yig'lash, tomoshabin, yolg'on, yopishqoq, qurbaqa, wallow, qush, badjahl, bo'kirish, gurme, yopishqoq, qurbaqa, rotozey.

So‘zlashuv nutqida eng ko‘p qo‘llaniladigan so‘zlarning tagiga chizing.

yaramas- buzuq
shirin tish- gurme
qush- qush
yig'lash - bo'kirish
tomoshabin- rotozey
yolg'on - chayqalish
yopishqoq - yopishqoq
qurbaqa- vah

52-mashq, p. 24

52. O'qing. Sinonimlar belgining ortish darajasiga ko'ra qanday tartibda joylashishi kerakligini ko'rsating.

2 tez, 1 tez, 3 tez.
3 Katta, 2 Katta, 1 Katta.
1 shamol, 3 dovul, 2 bo'ron

53-mashq, p. 24

53. O'qing. Sinonimlarni qator bilan bog‘lang.

Ushbu so'zlarning qaysi biri eskirgan deb hisoblanadi? Ularni ajratib ko'rsatish. Istalgan so'z bilan og'zaki gap tuzing.

Maydon burchagida gul do‘koni ochildi.

54-mashq, p. 25

54. O'qing.

Hisobdan o'chirish. Antonimlarning tagiga chizing.

Va tushdan keyin va tunda olim mushuk
Hamma narsa aylana bo'ylab aylanadi.

A. Pushkin

55-mashq, p. 25

55. O'qing. Har bir gapda tagiga chizilgan so‘zga antonim yozing.

1. Kitobda savol va javoblar mavjud. 2. Kim ko'p bilishni istasa, oz uxlashi kerak. 3. Kech kirdi, shovqin o‘rnini sukunat egalladi. 4. Mahallada qayg‘u va shodlik yashaydi. 5. Chiroyli yolg'ondan achchiq haqiqat afzal.

56-mashq, p. 25

56. O'qing. Har bir so'z uchun antonim tanlang va yozing.

sovuq - issiqlik nam - quruq
kecha - kunduz baland - jim
yaxshi - yomon ko'z yoshlar - kulgi
baqirmoq - jim bo'l maqtov - ta'na
do'st - dushman katta - kichik
zerikarli - qiziqarli yomon - yaxshi
sinonim - antonim kam - tez-tez

Omonimlar mavzusiga GDZ sayti

57-mashq, p. 26

57. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zni to‘ldiring.

Omonimlar talaffuzi va talaffuzi bir xil, ammo maʼnosi butunlay boshqacha boʻlgan har xil soʻzlardir.

Juftlikda ishlang: bu so'zlarni qaysi lug'atdan topishingiz mumkinligini ayting. Ushbu lug'atdan omonim so'zlarni tanlang va ular bilan og'zaki gaplar tuzing.

Omonimlar lug'atida.

Yulaf ezib - jo'xori uni yoki undan bo'tqa. Bunting - kichik qush.

Yulaf yormasi eng sog'lom don hisoblanadi.
Bunting qushi o'simlik urug'lari bilan oziqlanadi.

58-mashq, p. 26

58. Guess topishmoqni o'qing.

men va hayvonlar uchun lee b ka,
uchun chk a va pow chk a.
Siz ham borsiz h meniki:
kamdan-kam t ny yulduz e mo'ynali daryo.

So‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.
Har bir gapga omonim so‘zni (taxmin qilish) yozing va topishmoq so‘zlari bilan izohlang.

Mink - bu hayvon uchun turar joy.
Mink - mo'ynali hayvon.

59-mashq, p. 26

59. Rasmlarga qarang va omonimlarni yozing.

Petrushka - maydanoz. Kamon-kamon. O'ralgan.

60-mashq, p. 27

60. O'qing. Bu gapning murakkab, tagiga chizilgan so‘zlar esa omonim ekanligini isbotlang.

kech kuz Yer uxlab qoladi
Barglar shamol uni uxlaydi.

V. Berestov

Hisobdan o'chirish. Murakkab gap bo‘laklaridagi grammatik asoslarni chizing.

Bu murakkab jumla, chunki u ikkita sodda gapdan iborat bo'lgani uchun ikkita grammatik asosga ega.
Ajratilgan so'zlar omonimdir, chunki ular yozilishi va talaffuzi bir xil, ammo ma'nosi boshqacha. Yer uxlab qoladi (uyquga ketadi). Shamol uxlab qoladi (barglar bilan qoplaydi).

61-mashq, p. 27

61. O'qing.

Kichkina silovsin
Barcha kuchli tomonlardan
pishadi yugurish
Onamni kuzatib yugurish.

She’rdan omonimlarni toping. Ushbu so'zlarning tagiga chizing. Ular nima uchun turishadi?

"U trot bilan qadam tashlaydi" - hayvonning yurishi.
"Mommy Lynx ergashuvchi" sutemizuvchi mushukdir.

62-mashq, p. 27

62. O'qing. Bu so'zlar nimani anglatishi mumkin?

1-qator - mato yuzasida uzluksiz tikuv.
2-qator - bir qatorda yozilgan yoki bosilgan so'zlar, harflar yoki boshqa belgilar qatori.

Boks bu sport turi.
Box2 - erkaklar soch turmagi.

Laika1 - it zoti
Laika2 - yumshoq terining darajasi.

Chinnigullar1 - otsu oʻsimliklar turkumi.
Chinnigullar 2 - ziravorlar.

Parotit1 - bu kasallik.
Cho'chqa2 - hayvon (gvineya cho'chqasi).

Istalgan juft omonim so‘zlar bilan ikkita gap tuzing. Takliflarni yozib qoldiring.

So'z va ibora

63-mashq, p. 28

63. So‘z birikmalarini o‘qing.

Yopiq o'simliklar: azalea, dracaena, pelargonium.
Sport buyumlari: velosiped, skuter, to'p.
O'yinchoqlar: qo'g'irchoq, chayqalish, aylanma tepa.
Yovvoyi hayvonlar: yovvoyi cho'chqa, bo'ri, tulki.

Har bir ibora uchun ularning umumiy nomiga tegishli bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarni - ob'ektlarning nomlarini tanlang. So'zlarni yozing.

64-mashq, p. 28

64. O'qing. Qavs ichidan kerakli so‘zni tanlab, bosh gapli yoki bosh gapsiz to‘g‘ri shaklga qo‘yish orqali iboralar hosil qiling. Gapdagi so‘zlarning bog‘lanishini o‘q bilan ko‘rsating.

Frazeologik birliklar nima?

65-mashq, p. 29

65. O'qing. Ushbu so'zlardan barcha mumkin bo'lgan iboralarni tuzing. Ularni yozing.

Ishonchli o‘rtoq, rus o‘rtoq, rus tili, burningni os, paltoni os, unli tovush, uzun til, uzun burun.

Quyidagi iboralarning qaysi biri frazeologik birlikdir? Ularning ma'nosini tushuntiring.

Burunni osib qo'ying - xafa bo'ling, uzun til - suhbatdosh odam haqida

66-mashq, p. 29

66. O'qing. Tagi chizilgan iboralar nimani anglatadi? She'r yozing.

Sasha amakining boshida bo'tqa,
Botinkalar esa bo‘tqa so‘rayapti.

A. Shibaev

Boshdagi porridge - ravshanlikning yo'qligi, tartibsizlik, fikrlarning tasodifiyligi.
Ular bo'tqa so'rashadi - ular ta'mirlashni talab qilishadi.

67-mashq, p. 29

67. O'qing. Har bir idiomani uning ma'nosi bilan bog'lash uchun chiziqlar chizing.

Og'zingizga suv oling - jim bo'ling.
Orqaga o'tiring - hech narsa qilmang.
G'alaba qozonish - g'alaba qozonish.
Oldindan bormoq - aldamoq.
Qarg'a soni - atrofga qarang.

Istalgan frazeologik birlik bilan og‘zaki gap tuzing.

Katya mavzuni yaxshi o'zlashtirmadi, chunki u darsda qarg'alarni sanadi.

68-mashq, p. o'ttiz

68. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Qo'limning orqa tomoni kabi

Bilish nimani anglatadi qo'lingizning orqa qismi kabi? Birinchidan, hisoblay olish, ikkinchidan, har birining nomini bilish b chika: b haqida katta, Buyuk Britaniya a pektoral, o'rta, ismsiz, kichik barmoq. Lekin shunday x haqida R haqida boshqa har qanday mavzuni bilish uchun, huquqqa ega bo'lish uchun harakat qilish, ko'p mehnat qilish kerak a zat: "Men beshligim qanday qulaganini bilaman b tsev".

G. Stavskaya

Matndagi frazeologik birliklarning tagiga chizing.
Matn turini aniqlang: bu hikoyami yoki fikrlashmi?

Bu nutq matni.

69-mashq, p. o'ttiz

69. O'qing. Frazeologik birliklarning ma’nosini tushuntiring. Endi darslik lug'atida ularning talqiniga qarang. Ularning talqinini yozing.

Buvimning ertaklari. Badiiy adabiyot. Bema'nilik.
Otilgan chumchuq. Tajribali, tajribali odam.
Chanangizga o'tirmang. O'z biznesingizga qarshi bo'lmang.

70-mashq, p. o'ttiz

70. O'qing. Frazeologiyaning tagiga chizing.

O'rmonchi qo'shiq aytolmaydi.
O'rmonchining eshitish qobiliyati yo'q.
U deyishadi ayiq
quloqqa bosdi.

L. Tatyanicheva

Frazeologizmlarning ma’nosini tushuntiring.

Uning qulog'iga ayiq bosdi - kimdir musiqa qulog'idan butunlay mahrum.

Mavzuga GDZ Nutq qismlari

71-mashq, p. 31

71. O'qing. Ushbu nutq qismlarining so'zlarini oling va yozing.

Ism: daraxt, chiroq, mushuk.
Sifatdosh: g‘amgin, achchiq, sovuq.
Fe'l: yugur, kel, o'q.
Olmosh: u, biz, siz.

72-mashq, p. 31

72. Uzun bo'yli ertakni o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

ism ot ot ch.
Osmonda, birodarlar, ayiq chivinlar,
ot ch. ot ch.
Ayiq uchadi, dumini qimirlatadi,
ot ot ch.
Quloqlar, panjalar silkitadi.
ism ch. ot
Tirnoqlarda olib yuradi sigir,
adj. adj.
Qora-oq va oq dumli ...

Belgilangan so‘z bog‘lovchi hisoblanadi. Boshqa so'zlar nutqning qaysi qismlari?
Jonli otlarning tagini chizing.

73-mashq, p. 31

73. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. So'zlardagi urg'uni belgilang.

praz d n va uchun, haqida reks, a albom, p haqida n e delnik, h a rya, p haqida yil, trakt haqida r, h yo rny, psh e nitsa, bilan haqida tosh, r va sunok.

Qo'shimcha so'z qora (sifat).

Qo'shimcha so'zni toping. Gapning qaysi qismi ekanligini ayting.

74-mashq, p. 32

74. O'qing. Qavslar ichidan to'g'ri harflarni tanlang.

Qishloqda Buryan
shahar yaqinida Myshkin
Koshkin Ivan yashagan
Yog'och uyda.
Va Ivanga xatlar
Kiygan pochtachi
Uyquli ko'chada
Uxlash zonasida.

I. Stojkova

So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring. To'g'ri ish qilganingizni isbotlang.

d yilda e hasadgo'y (lug'at so'zi), B uryan (oʻziga xos nomi — qishloq nomi), togʻlar haqida ha (lug'at) M yshkin (to'g'ri ism), zhi l (ji-shining va bilan birikmasi), Kimga oshkin (to'g'ri ism), Va van (to'g'ri ism), d da e R e vyanny (daraxt, lug'at so'zi), d haqida ayiq (uy), pis b ma (alohida b), Va vanu (to'g'ri ism), on Bilan onnuyu (to'g'ri ism), bilan xiralashgan (ism).

Birinchi gapdan toping va tegishli jonsiz otlarning tagini chizing.
Oxirgi gapdan toping va jonli umumiy otning tagiga chizing.

75-mashq, p. 32

75. O'qing. Qushga nom bering. Uning nomini sarlavha sifatida yozing.

Bu qushning boshi, qanotlari va dumining qora qismi bor.
~~~~~~
Orqa qismi ko'k-kulrang, qorin qizil.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Gaga qisqa, qalin, qora.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

Matn turini aniqlang. Sifatlarning tagiga chizing

Tavsif matni.

Ushbu matnda sifatlar qanday vazifani bajaradi?

Sifatlar qushni jonli va batafsil tasvirlashga yordam beradi.

76-mashq, p. 33

76. O'qing. Berilgan ot va tegishli sifatlardan iboralar tuzing. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.

Qizil olma haqida ko, sodiq t haqida o'rtoq, kuchli m haqida atirgullar, sovuq shamol e r, chiroyli k a artina, bog' l haqida pata, keng d haqida shoxlari, oq obl a co.

Istalgan ibora bilan gap tuzing va yozing.

Oldimizda chiroyli rasm bor edi.

77-mashq, p. 33

77. O'qing. Shoir A. Usachevning she'riy satrlarining asosiy g'oyasini aniqlang.

Oshpazning buyrug'i

o'z-o'zidan bo'tqa pishirilgan -
O'zi va namuna:
O'zi uni ortiqcha tuzlangan-
O'zi ajratish.
Bu bir piyola bo'tqa haqida emas -
Mana bizning butun hayotimiz uchun retsept!

Belgilangan iboralarni o'qing. Ularning ma'nosini tushuntiring.

Pivo pyuresi - noxush, muammoli biznesni boshlang; qiyin, yoqimsiz vaziyatni yaratish uchun o'z harakatlari bilan.
O'zingizni hal qilish - o'zining yoki boshqa birovning toshma, noto'g'ri harakatlarining oqibatlarini engish.

Fe'llarning tagiga chizing. Ularni yozing. Har bir fe'ldan oldin u javob beradigan savolni yozing.

(Nima qilding?) pishirilgan, (nima qilish kerak?) harakat, (nima qilding?) haddan tashqari tuzlangan, (nima qilish kerak?) disentangle.

78-mashq, p. 34

78. O'qing. Yuqorida har bir so‘z qaysi gap bo‘lagi ekanligini ko‘rsating.

ism ch. ot adj. ot
Oltin orqalar o't pichog'ida issiq o'rgimchaklar.

E. Blaginina

Gapning asosiy qismlarini tagiga chizing. Gaplarni yozing.

Oltin o'rgimchaklar, issiq orqa, o't pichog'ida issiq.

79-mashq, p. 34

79. Raqamlarni raqamlar bilan almashtiring va tegishli otlar bilan yozing.

To'rtta o'rdak, beshta qalam, etti kun, oltita maymun, sakkizta vilkalar.

80-mashq, p. 34

80. Juftlikda ishlang: so‘zlarni kim tezroq hal qila oladi? So'zlarni yozing.

100 kishi 40a 3buna 7-chi s3zh

Kapital, magpie, tribuna, oila, tezkor.

Berilgan so‘zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Moskva - mamlakatimiz poytaxti.

Mavzuga GDZ Bir ildizli so'zlar

81-mashq, p. 35

81. O'qing. Ushbu qismlardan bir ildizli so'zlarni to'plang.

K- -isch- -fish-onk- -n-in- -ak -a -th

So'zlarni yozing va ularning ma'nosini tushuntiring. So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsatish.

Baliqlar)a - qanotli suv hayvoni, baliq) ka - kichik baliq, baliq) katta baliq qidirmoqda, baliq)onka - bu mehribon ism, baliq) ny - baliqdan, baliq ak - baliq tutadigan odam, baliq)ina katta baliq.

82-mashq, p. 35

82. O'qing. Ushbu so'zlarni bir xil ildiz so'zlari bilan moslang va ularni ustunga yozing. So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsatish.

o'rmon) Rang) ozuqa) yorug'lik)

o'rmon) Nuh Rang) Nik ozuqa) qoraqul yorug'lik)ly
o'rmon) Nik Rang)OK ozuqa)bu yorug'lik) lyachok
qayta( o'rmon)OK Rang) va hokazo ozuqa) yangi yorug'lik) loy
o'rmon)OK Rang) to'liq stavka ozuqa) yorug'lik)bu

83-mashq, p. 35

83. O'qing. Har bir so‘z turkumidagi qo‘shimcha so‘zni toping va tagiga chizing.

1. Soat) cho'pon, qismi, soat)s.
2. Kompas, sirk), sirk)ah.
3. rep)a, rep)ka, dulavratotu.
4. Og'irligi, moy)yonka, moy) haqida.

So'z va bo'g'in. Harflar va tovushlar

84-mashq, p. 36

84. O'qing. Bo‘g‘inlardan so‘z, so‘zlardan gaplar tuzing.

Suhbat o'tadi, qo'shiq esa ishlaydi.

Birlashma oldidan maqolni yozing va vergul qo'ying. Maqolning ma’nosini tushuntiring.

Qiziqarli suhbat uchun yo'l qisqaroq ko'rinadi, ammo qo'shiq bilan bahslashish mumkin.

85-mashq, p. 36.

85. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

So'zlardagi urg'uni belgilang. Yozilishi bir xil, ammo talaffuzi har xil va ma’nosi har xil bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing.
Oxirgi gapdagi so'zlarni vertikal chiziq bilan bo'g'inlarga ajrating |.

86-mashq, p. 36

86. Rus alifbosining barcha harflarini yozing.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Her, Eyo, Lj, Zz, II, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, RR, Ss, Tt, Ou, Ff, Xx, Ts, Hh, Shsh, Shshch, b, s, b, Uh, Yuyu, Yaya

87-mashq, p. 37

87. O'qing. Yozishni davom eting.

Unli tovushlar: [a], [o], [va], [s], [y], [e].
Unli tovushlarni bildiruvchi harflar: a, o, i, s, u, e, e, yo, yu, i.

Ba'zi so'zlarda unli tovushni va oldingi undoshning yumshoqligini, boshqalarida - [th "] va keyingi unli tovushning uyg'unligini bildirishi mumkin bo'lgan harflarning tagiga chizing, masalan: [th" a], [th" o], [th "e], [th "y].

88-mashq, p. 37

88. Ifodali o‘qing.

Siz xohlaysiz, barglari, raqsga tushish,
Yuqorida kuz shahar pashsha,
Sehrli qushlar to'dasi doira?
Ustida xayr bizga to'p taklif qilmoq?

T. Ozerova

Asosiy g'oya shundaki, siz o'zingizning harakatlaringiz uchun javobgar bo'lishingiz kerak.

Yo'qolgan harflarni kiriting. Gapdagi gapning tagiga chizing. Gapning maqsadiga ko'ra gaplar turini aniqlang.

Bayonotning maqsadiga ko'ra, bu gaplar so'roqdir.

Harflari tovushlardan koʻp boʻlgan soʻzlarning tagiga chizing.

89-mashq, p. 37

89. Belgilangan harflarning imlosini eslab qolishingiz kerak bo'lgan uchta so'zni yozing.

oh yag haqida Ha, haqida reh, trakt haqida R.
a Z a rya, a albom, m a shina
e Birgalikda e, psh e nitsa, h e tir e.

So'zlarni to'g'ri yozganingizni tekshiring.

90-mashq, p. 38

90. Harflarni to'g'ri nomlash, o'qing. Undosh tovushlar uchun etishmayotgan harflarni to'ldiring.

b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Ishlash.
Blizzard.
Paket.
Bozor.

Birinchi bo'sh qatorga barcha undoshlari qattiq bo'lgan so'zni, ikkinchisiga - barcha undoshlari yumshoq bo'lgan so'zni, uchinchisiga - barcha undoshlari kar, to'rtinchisiga - barcha undoshlar jaranglagan so'zni yozing.

91-mashq, p. 38

91. Ifodali o‘qing. Gap oxiridagi tinish belgilarini tushuntiring.

Sen kimsan, qarg'a?
- Kar l! Kar l!
- Marjonlarni o'g'irlayapsizmi?
- Kra l! Kra l!
- Klara qarg'a
Mening klarnetim
O'g'irlangan!
Kar!

Klarnet so'zining ma'nosi nima? Qarg'aning faryodini bildiruvchi tovush birikmalarini so'z bilan ayting. Bu tovush birikmalarini ifodalovchi harflarning tagini chizing.

92-mashq, p. 39

92. O'qing. Kar-ovozli undosh tovushlarni bildiruvchi etishmayotgan harflarni kiriting.

b c d e h f
p f k t s w

Ushbu harflarning har biri bilan tugaydigan so'zlarni tanlang. So'zlarni yozing.

Eman - sho'rva, yeng - sharf, qor - asr, bog' - mol, ayoz - changyutgich, o'rnatish - kulba.

93-mashq, p. 39

93. O'qing. Ushbu so'zlarning har biri uchun test so'zini tanlang. Yozing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

keskin ichida- uka orollari h ka - bildiradi
maqsad b b - kabutarlar shka f- shkaflar
loy d ka - utyu to'shak G- dazmollar

94-mashq, p. 39

94. O'qing.

Anchor, kabina, lilac, bo'ron, rezavorlar, ertalab, daraxt, chiroqlar, mayoq, asalari uyasi, seld, lola.

Ushbu so'zlarni har bir qatorga quyidagicha yozing: birinchi qatorda tovush va harflar soni bir xil bo'lgan so'zlar, ikkinchisida - harflardan ko'ra ko'proq tovushlar bo'lgan so'zlar, uchinchisida - tovushlari kamroq bo'lgan so'zlar. harflardan ko'ra.

Anchor, bo'ron, tong, asalari uyasi.
Idish, berry, daraxt, mayoq.
Lilak, chiroqlar, seld, lolalar.

95-mashq, p. 40

95. Juftlikda ishlang: juft so‘z ayting. Har bir juft so'zda qanday tovushlar har xil so'zlar?

momaqaldiroq - gul [g], [a] - [ó] tish - sho'rva [s] - [s]
silovsin - guruch [p] - [p '], [s] - [va], [s '] - [s] topishmoq - slingshot
mamlakat - string [a] - [y] besh - ichimlik [a] - [va]
doira - ilgak [p] - [p '] maydon - maydon [y] - [y'y]

96-mashq, p. 40

96. O'qing. Finch so'zining tovush-harf tahlilini davom ettiring.

Finch [z "abl" ik] - 2 bo'g'in.

z [z "] - aks., jiringlovchi yigit, yumshoq yigit.
i [á] - unli, urg‘u.
b [b] - mos., qo'ng'iroq. bug ', qattiq par.
l [l "] - mos., ovozli. juftlanmagan, yumshoq. juftlangan.
va [va] - unli, bezud.
[k] ga - mos., kar. bug ', qattiq par.
6 ball, 6 yulduz

97-mashq, p. 40

97. O'qing. So‘zlardan o‘rganilgan imlolarni toping va tagiga chizing.

chakalakzor, ro shcha, cha masshtab pr zhi ustida, zhi raf
m haqida ryak, r e ka psh e yaxshi, traktat haqida R
ip yaxshi ka, ska h lekin chk ah, ayt chk a
l b dina, nel b zya druz b men, sem b I
DA olga, O b Kimga ursk, B elgorod

Har bir so'zning yoniga bir xil qoida uchun imlo bilan so'zni yozing.

GDZ so'z tarkibi bo'limiga

Mavzuga javoblar So'zning o'zagi

98-mashq, p. 41

98. Tilning burilishini o'qing.

Kos) ari ortiqcha oro bermay) loy, ortiqcha oro bermay) kiygansiz.
Kos) va, ortiqcha oro bermay) va shudring paytida,
Shudring yog'di - ortiqcha oro bermay) uyga.

Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.
Belgilangan so'zni yozing. Uni ildiz sifatida belgilang. Uning yoniga tegishli so'zlarni yozing.

Uy)oh - uy), uy)ik, uy) ashny, uy) yangi.

99-mashq, p. 41

99. O'qing. Berilgan ildizlar bilan turli xil bo'laklarga tegishli so'zlarni o'ylab ko'ring va ularni yozing. Ularning ildizini tanlang.

Masalan. Ilova. Ch.

jiringlash) jiringlash)OK jiringlash) ishora jiringlash)bu

dunyo) dunyo) bino dunyo)ny dunyo) bolmoq

shovqin) shovqin)ha shovqin)ny shovqin) va hokazo

100-mashq, p. 41

100. Juftlikda ishlash: bu savollarga javob tayyorlang.

1. So‘zning o‘zagi nima?

So'zning asosiy ma'noli qismi so'zning ildizidir. Ildiz barcha turdosh so‘zlarning umumiy leksik ma’nosini o‘z ichiga oladi.

2. Lenta, mushukchalar, iz so‘zlaridagi o‘zak qanday topiladi?

Ildizni topish uchun siz bir xil ildizli so'zlarni tanlashingiz va ulardagi umumiy qismini ajratib ko'rsatishingiz kerak.

Lenta) nuqta - lentalar)a, lentalar) to'liq stavka.
Mushuk)yata - mushuk)ik, mushuk).
Doroj)ka - azizroq)ny, azizroq)enka.

101-mashq, p. 42

101. O'qing. So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsating. Bu so‘zlarning o‘zagidan qo‘shma so‘zlar yasang. Yozing.

Varaq), yulduzlar)a, suvlar)a, pad)da, o'zim), bilan( mil)bu, var)bu, mushuk)bu.

(Yulduzlar)haqida( pad), (varaq)haqida( pad), (suv)haqida( pad).
(O'zim)oc( mil), (o'zim)haqida( var), (o'zim)haqida( mushuk).

102-mashq, p. 42

102. O'qing. Har bir so'z uchun bitta ildizli so'zni tanlang, shunda e harfi o'rniga yo harfi ildizda bo'ladi. So'zlarni yozing, ulardagi ildizni belgilang.

muz) yano - muz) asalarilar)boshqa - asalarilar)s
ko'z yoshlari)inca - ko'z yoshlari)s asal) yangi - asal)
mavzular) yo'q - qorong'i)ny sariq)et - sariq)th

103-mashq, p. 42

103. O'qing. Gaplarni qavs ichidagi to‘g‘ri so‘z bilan to‘ldiring.

1. O'rmon) Nik qo'riqchilari o'rmon). 2. konlar)er ishlaydi konlar)e. 3. Qandolatchi) ishlab chiqaradi qandolatchi) osmon mahsulotlari. 4. Gimnastikachi) sport bilan shug'ullanadi gimnastikachi) ikoy.

Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.
Qavs ichidagi boshqa so'zlarning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Arborist o'rmonni o'stiradi.
Haydovchi mashinani boshqaradi.
Konduktor - poezdga hamrohlik qiluvchi xodim.
O'rta maktab o'quvchisi - o'rta maktab o'quvchisi.

So'z shakllari. Oxiri

104-mashq, p. 43

104. Tilning burishmasini o'qing.

So'zlardagi oxirlarni ajratib ko'rsating.

[e] maydonida[e] Qavat[i] so‘rovi[o],
O't[va] olib ketish[u] Fros[i].

Tagi chizilgan so'zlar nimani anglatadi?

Tariq — tariq tayyorlanadigan don donidir.
Yovvoyi o'tlar madaniy ekinlarni g'arq qiladigan yovvoyi o'simlikdir.

Gapni yozing.

105-mashq, p. 43

105. O'qing. Bu so'zlardan gap tuzish uchun nima qilish kerak?

1. Dengizchilar, tushirilgan, yelkan, suv, ustida, va, hammom, yelkan, ichida, tartibga solingan.
2. Bolalar, kema, bilan, sakrab, suv, ichida.

Gaplarni tuzish uchun ba'zi so'zlarning shaklini o'zgartirish kerak.

Gaplar tuzing va ularni yozing.

1. Dengizchi [va] yelkanni tushirdi [va] ustida suvlar [y] va tartiblangan [va] ichida suzib yurish [e] cho‘milish [th].
2. Bola[va] sakradi[va] bilan kema [i] ichida suvlar [y] .

So'zlardagi oxirlarni ajratib ko'rsating. Takliflarning tagiga chizing.

106-mashq, p. 43

106. Juftlikda ishlash: bu savollarga og`zaki javob tayyorlang.

1. Tugash nima?

Tugash so‘zning so‘z shaklini tashkil etuvchi va so‘z birikmasi va gapdagi so‘zlarni bog‘lash uchun xizmat qiluvchi o‘zgaruvchan ma’noli qismidir.

2. Qizil, atirgul, gullab-yashnagan so`zlarida oxiri qanday topiladi?

So'zning oxirini topish uchun siz so'zning shaklini o'zgartirishingiz kerak:
qizil [th] - qizil [th], qizil [th], qizil [s];
atirgullar [a] - atirgullar [oh], atirgullar haqida [e], atirgullar [s];
gullagan [a] - gullagan [va], gullagan [o].

107-mashq, p. 44

107. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Eski bog'da [y] trek[va] o'sib chiqqan [va] dulavratotu [lar]. O'tlar ichida [e] xirilladi [va] tukli [lar] bumblebee[s]. Ayvonlarda [a] ko'lga [e] d dan haqida kutish [oh] suvlar [oh] bilan va div[a] b haqida katta [th] s e zig'ir [va men] qurbaqalar[a].

So'zlardagi oxirlarni ajratib ko'rsating. Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.
Belgilangan so'zlarni yozing. Ularning har birining yoniga bitta ildizli so'z yozing. So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsatish.

azizroq)ki - azizroq) ny, in ko'llar)ke - ko'llar)o, bilan yomg'ir) eva - yomg'ir)ik

108-mashq, p. 44

108. Juftlikda ishlash: oxirlarni o‘qing. Bunday oxiri bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarni tanlang va yozing.

Ye-a-th-e-ee-it
-ya'ni -oh -oh -ut -ya -i
adj. adj. ot ot adj. adj.
Kulrang [s], ko'k [u], chiroq [a], deraza [o], chiroyli [th], issiq [th],

ot ch. adj. adj. ch. ot
qavat [e], smog [ut], bahor [u], kuz [ya], deydi [u], odamlar [va].

Har bir so'zning tepasida nutqning qaysi qismi ekanligini ko'rsating.

Osmonni kulrang bulutlar qopladi.

Prefiks mavzusiga GDZ

109-mashq, p. 45

109. “Nima bo‘ldi?” she’ridagi gaplarni o‘qing. G. Vitoza.

Nima? Nima bo'ldi?..
It hurdi, ot kishnadi.
Mushuk qo'shnilarning oldiga qochib ketdi
Armut daraxtdan tushib ketdi
Devor egilib qoldi
Bir quti stoldan tushib ketdi
Va dahshatli qo'ng'iroq qildi ...

Nima bo'ldi deb o'ylaysiz?

Chordoqda
Eng uzoq burchakda
Kulrang sichqonchani puflab ketdi
Va u apchi! - aksirdi!

Belgilangan so'zni yozing. Uning yoniga bir ildizli so'zlarni yozing.

ot - chavandoz, otxona, ot go'shti, kuyov, ot, otchi, ot o'g'risi, otliq. Ildiz - con-

110-mashq, p. 45

110. Prefiks va fe'lni o'qing. Prefikslar yordamida ushbu fe'ldan boshqa fe'llarni hosil qiling. Ularni yozing.

Har qanday fe’l bilan og‘zaki gap tuzing.

Ushbu mashqda men prefiksli fe'llarni yozdim.

111-mashq, p. 46

111. O'qing. So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Har bir fe'lning yoniga bir xil prefiksli boshqa fe'lni yozing.

112-mashq, p. 46

112. Juftlikda ishlash: savollarni o‘qing va ularga javob tayyorlang.

1. Prefiks nima?

Prefiks - bu so'zning ildizdan oldin kelgan va so'z hosil qilish uchun xizmat qiladigan ma'noli qismi.

2. Yasamoq, tortib olmoq, o‘ylab topmoq so‘zlarida old qo‘shimcha qanday topiladi?

So'zda prefiksni topish uchun siz prefikssiz yoki boshqa prefiksli bitta ildizli so'zni tanlashingiz kerak. So‘zning ildizdan oldin kelgan qismi prefiks bo‘ladi.

Qilish - bajaring, takrorlang.
Chiqaring - torting, torting.
O'ylamoq - o'ylamoq, tasavvur qilmoq.

113-mashq, p. 46

113. O'qing. Maqollar so'zlarida etishmayotgan old qo'shimchalarni to'ldiring.

1. Do‘stlik shishaga o‘xshaydi: sindirsang, tuzatolmaysan.
2. Bir og‘iz so‘z aytasiz, ayvonda ham yetib borolmaysiz.
3. Shoshiling va odamlarni kuldiring.

114-mashq, p. 46

114. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Oldin | qochib ketdi oldin do'kon,
|lez bilan bilan daraxt,
tomonidan | minib yoqilgan magistral,
orqasida | yurdi orqasida o'rtoq.

So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsating, old qo'shimchalarning tagiga chizing.
O'ylab ko'ring va bir xil prefiks va old qo'shimchalar bilan boshqa iboralarni yozing.

bilan|qo'shiq kuyladi bilan do'stim, in|lez ichida deraza, ketdi yoqilgan yo'l, bilan | uchdi bilan filiallari, o'qing|o'qing haqida nahang.

Suffiks mavzusiga javoblar

115-mashq, p. 47

115. Qo‘shimchalarni o‘qing.

Juftlikda ishlang: shunday qo‘shimchalar bo‘lishi mumkin bo‘lgan so‘zlarni tanlang. Bir nechta so'zlarni yozing. Qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsatish.

Zaich / onok \, farmon / k \ a, mushuk / ik \, chol / ok \, kulrang / yosh \ y, baliq / onk \ a, qaroqchi / ishk \ a, chumoli / taxallus \, o'qituvchi / tel \, mushuk /yonok\.

116-mashq, p. 47

116. O'qing. Bu so‘zlardan qo‘shimchalar yordamida so‘z hosil qiling. So'zlarni ustunga yozing, qo'shimchalarni belgilang.

paxmoq uy burun mushuk
push/ok\ home/hic\ nose/hic\ cat/hic\
paxmoq / s \ th uy / s \ oh burun / s \ oh mushuk / yonok \
surish/sharqiy uy/izlash burun/qidiruv mushuk/yat

117-mashq, p. 47

117. O'qing. Qavs ichidan berilgan so‘zga bir ildizli so‘zni toping va undagi qo‘shimchani belgilang.

Tuyaqush - tuyaqush / yonok \,
fokus - diqqat / taxallus \,
kuz - kuz / n / y,
tipratikan - tipratikan / onok \,
nuqta - nuqta / yshk \ o,
qor - qor / ok \,
viburnum - viburnum / k \ a.

118-mashq, p. 48

118. O'qing. So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating. Har bir so'z uchun bir xil qo'shimchali boshqa so'zni tanlang va yozing.

limon / n \ th kichik / kichik \ y kirpi / ik \
tosh / n \ th iliq / oz \ th kamon / ik \

o'sdi / siyoh \ a don / yshk \ va o'tlar / k \ a
krup/siyoh\a qanotlari/yshk\o brosh/c\a

yulduzlar/nuqtalar/sigirlar/quloq/qunduz/yat/a
lampalar/nuqtalar\a o'yinlar/ushk\a reb/yat\a

119-mashq, p. 48

119. Juftlikda ishlash: savollarni o‘qing va ularga javob tayyorlang.

1. Qo‘shimcha nima?

Qo‘shimcha so‘zning o‘zakdan keyin kelib, so‘z yasash uchun xizmat qiluvchi ma’noli qismidir.

2. Uya, akkordeonchi, qayin so`zlarida qo`shimcha qanday topiladi?

So'zda qo'shimchani topish uchun qo'shimchasiz yoki boshqa qo'shimchali bir xil ildizli so'zlarni terib olishingiz kerak. So‘zning oxirdan oldingi o‘zidan keyin kelgan qismi qo‘shimcha bo‘ladi.

uyalar / yshk \ o (uyalar [ o] , uyalar / yshk \ [ va] ),
tugma akkordeon / ist \ (bayan, tugma akkordeon / ist \ [ s] ),
qayinlar / onk \ a (qayinlar [ a], qayinlar / onk \ [ e] ).

120-mashq, p. 48

120. O'qing. Matnga nom bering.

Birinchi momaqaldiroq

Birinchi momaqaldiroq daryo bo'ylab gumburladi. Va hayvonlarning har biri o'ylay boshladi: "Bu nima?" Ular o'ylashdi va o'ylashdi va nihoyat aqlli ayiq / onok \ dedi:
- Ehtimol, katta shitirlash / quloq / a tug'ilgan. Va endi uning shamoli uning qo'llarida ukach / tol \ yo'q - bom-bom-bom!

G. Tsyferov

Quyidagilarni aks ettiruvchi jumlalarni o'qing:
a) hayvonlarning ichki nutqi; b) og'zaki nutq.

a) "Bu nima?"
b) - Katta shang'illagan bo'lsa kerak. Endi esa uning shamoli uning qo‘llarida tebranmoqda - bom-bom-bom!

O‘zingiz bilgan qo‘shimchali so‘zlarni toping. Qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsatish.

Mavzu bo'yicha 7 gurusdan GDZ So'zning asosi

121-mashq, p. 49

121. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.

So‘z o‘zagi — so‘zning oxiri bo‘lmagan qismi.

Ta'rifni to'g'ri yozganingizni bilish uchun darslikingizni tekshiring.

122-mashq, p. 49

122. O'qing.

harakat tomonidan o'rmon paromlar -
yirtqich th kichik ey hayvon.
Filo suzish va to onalik oh yer e.
bayroq yoqilgan har ohm kema e.

S. Marshak

Ushbu so'zlarda so'zning qaysi qismi etishmayapti? Uni kiriting.

So'zlarning oxiri etishmayapti.

Ushbu so'zlardagi o'zakni ajratib ko'rsating.

123-mashq, p. 49

123. O'qing. K. Chukovskiyning ertagini ayting.

Va Afrikada
Va Afrikada
Qora ustida Limpopo,
Afrikada o'tirib yig'lash
Achinarli Hippo.

Bu "Aibolit" ertaki

O‘zaklari bir xil bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing. Ular nima uchun turishadi.

Limpopo — Janubiy Afrikadagi daryo. Hippo - begemot.

Boshqacha qilib aytganda, so'zning ildizini va boshqa muhim qismlarini ajratib ko'rsatish.

Gippopo kimni kutayotgan edi degan savolga javob yozing.

Hippopo Aibolitni kutayotgan edi.

124-mashq, p. ellik

124. Yacheykalarga so'zning to'rtta muhim qismining so'z-ismlarini yozing. Erkin satrlarda ushbu nomlarni so'zda paydo bo'ladigan tartibda yozing.

1. Prefiks 2. Ildiz 3. Suffiks 4. Tugash

ROOT
SUFFIX
PREFIX
OXATI

125-mashq, p. ellik

125. Diagrammalarni ko'rib chiqing. Ularni bir xil tarkibga ega so'zlar bilan moslang. Yozing.

126-mashq, p. ellik

126. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Da tırtıl) trakt haqida ra tırtıllar)s st a zig'ir. Ular ko'pchilikdan iborat a qoling. Har bir shunday a st yuk mashinasi deb ataladi. Endi nima uchun yo'l aniq haqida ru-ga bu nom berilgan. St a zig'ir tırtılları - bu d ga o'xshaydi haqida shoxsiz n a chala va holda haqida nca. Trakt haqida r uni o'zi uchun yoyadi va unga minib Sent-Joriyga boradi. haqida ularning g'ildiraklari.

Tagi chizilgan so‘zning ma’nosi nima? Bu so‘zning omonimini ayting va ma’nosini tushuntiring.

Tırtıl - traktor g'ildiraklariga o'rnatilgan keng zanjir.

Omonim: tırtıl - bir necha juft oyoqli kapalak lichinkasi.

Birinchi gapda bir xil ildizli so'zlarni toping, ulardagi ildizni ajratib ko'rsating.

127-mashq, p. 51

127. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

l ismlari naqadar ulug'vor e yaxshi orzu va jismlar! Masalan, paxmoq. Pamuk to'p, xuddi ip to'pi kabi. Oq qoshli oq qosh b yu, bilan va Corydalis Nichka - x dan haqida axlat, redstart - yorqin bilan, og kabi haqida yo'q, xv haqida stoma Va xatolar! Bu mo'ylovlarning hammasi, skrrt va yamoqlar, varaqlar. Otlar, bosuvchilar, karapuziki.

Qushlar va qo'ng'izlarni nomlang. Nega ular shunday nomlangan?

Puffy - u ipli to'pga o'xshaydi.
Oq qoshli qora qanotli qo'ziqorin.
Titmouse Corydalis - tepalik bilan.
Redstart - yorug'lik kabi yorqin quyruq bilan.
Barbellar uzun mo'ylovli qo'ng'izlardir.
Skripkachilar - xirillagan tovushlarni chiqaradilar.
Barg roliklari - daraxtlarning barglarini o'ziga xos sumkalar yoki naychalar shaklida katlayın.
Otlar - tez yugurish qobiliyatiga ega
Clickers - bosish tovushlarini hosil qiladi.
Kichkintoylar - yumaloq tanaga ega.

Juftlikda ishlang: bir xil ildizli so'zlarni toping va ularning har biridagi ildizni aniqlang.

paxmoq) lak - paxmoq) yangi,
oq)haqida( qoshlar)nik - dan oq)oh qosh)Yu,
tepalik)atka - bilan tepalik)om,
tog'lar)va( quyruq) - bilan quyruq) ohm.

128-mashq, p. 51

128. O'qing. So'zlarni tarkibi bo'yicha tartiblang.

129-mashq, p. 51

129. Juftlikda ishlang: birinchi so‘zda prefiks, ikkinchi so‘zda ildiz, uchinchi so‘zda qo‘shimcha va to‘rtinchisida oxiri to‘g‘ri ajratilganligini muhokama qiling.

Podo harakat figurasi, go'zallar a, maktab ik, kulgili e.

So'zlarning muhim qismlarini ajratib ko'rsatish.

Mavzuga GDZ So'zning imlo qismlari

130-mashq, p. 52

130. O'qing. So'zlardagi o'rganilgan imlolarni ajratib ko'rsating.

uly b ka, b haqida xer, p e R e quying, pishloq va k, jasorat b, X va trets, maqsad b, mix va k, p haqida tuproqli.

Imlo so'zlarni yozing:
a) ildizda: tabassum) ka, bokschi, ayyor) ets, kaptar), chinnigullar) ik;
b) prefiksda: re | quying, ostida | yerdagi;
v) qo`shimchada: pishloq / taxallus \, jasur / ayvon \, tirnoq / ik \.

Imlosi bor so'zlarning muhim qismlarini ajratib ko'rsating.

131-mashq, p. 52

131. O'qing. Har bir qatordagi qo‘shimchani toping va tagiga chizing. Nima uchun ortiqcha ekanligini tushuntiring.

M haqida R oz ), sovuq, m haqida R oz )ny, uchun( m haqida R oz )ki.
veterinar e R), girdob, ichida e t e R)OK, ichida e tr) Ko'proq.

So‘zlardagi imloning tagiga chizing. Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

Ortiqcha: sovuq, bo'ron - qatorlardagi qolgan so'zlar uchun bir xil o'zak so'zlar emas.

132-mashq, p. 52

132. O'qing. Har bir qatorga 2-3 ta lug'at so'zini qo'shing.

Asboblar: l haqida pata, m haqida l haqida oqim, t haqida beri.
O'simliklar: b e kesish, g haqida rox, s e ml I Nika.
Qushlar: in haqida R haqida bey, in haqida rona, bilan haqida tosh.

O‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarning imlosi

133-mashq, p. 53

133. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Ko'k rangda haqida okean chiroqlari,
Faqat yulduzlar porlaydi e b e sah,
kema od va nokiy n e sutsya,
H e hammasiga o'tiradi a rusax.

M. Lermontov

Tagi chizilgan ibora nimani anglatadi?

Juda tez, haddan tashqari tezlik bilan.

Yo'qolgan harflari bo'lgan so'zlarni yozing. Har bir so'zdan oldin test yozing.

(To'lqinlar) tomonidan haqida lnam, (ne bo, samoviy) n e b e sax, (bir) od va noky, (dan olib kelingan) n e syotsya, (pá rus) bet a Rusax.

134-mashq, p. 53

134. O'qing. Har bir so'zning ildizida tekshiriladigan imloning tagiga chizing. Tekshiriladigan so'zdan oldin test so'zini yozing.

l - d gacha haqida lina so l - s haqida xiralashgan
qizil - cr a snotá qalin - qarang e lchak
le d - l e dyanoy te n - t e past
vsta no - vst a et rang t - rang e tet
quvnoq - vazn e lo ti ho-t va honko

Istalgan so'z bilan gap tuzing va yozing.

Deraza tashqarisida gilos gullaydi.

135-mashq, p. 54

135. Topishmoqni o‘qing. javobni yozing

Soqol bilan, chol emas,
Buqa emas, shoxli
Ular sigir emas, balki sog'adilar,
Lyko tortadi, lekin oyoq kiyimlarini to'qimaydi.

O‘zagida urg‘usiz unli bo‘lgan 4 ta so‘zni yozing. Uning yoniga test so'zini yozing.

C b haqida R haqida doy - bó tug'ish, soqol; st a rik - eski; p bilan haqida gami - ro g; pl e tet - plyo l.

136-mashq, p. 54

136. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsating. Uning yoniga test so'zlarini yozing. So'zlardagi urg'uni belgilang.

P haqida l haqida bilan)á, po los)s, bilan polo)ka.
X haqida l haqida d)á, ho lod), sovuq) ny.
St haqida R haqida n)á, tomoni)s, tomoni)ka.
St e b e l)ok, poya), poya) suhbat.
V e l e n)et, yashil dangasalik), yashil n)th.
DA e h e R) yo'q, va cher), oqshom)
G haqida l haqida ichida)á, maqsad)s, bosh kir) quloq.
Kimga haqida l haqida bilan)ok, co los), boshoq)I.

Istalgan so'z bilan gap tuzing va yozing.

Spikelet dalada o'sadi.

137-mashq, p. 55

137. O'qing. Har bir so'zning yoniga ildizida urg'usiz unlisi bo'lgan bir ildizli so'zni yozing.

jiringlash) - jiringlash)bu nola) - nola)da
chiyillash) - chiyillash) va hokazo qadam) - qadam)da
shitirlash) - shitirlash) o'rgatish chiyillash) - ovqat)da
qor) - qor) Inca masofa) - berdi)yokii

So'zlardagi ildizni ajratib ko'rsating.

138-mashq, p. 55

138. Chizilgan ob'ektlarning so'zlarini-nomlarini alifbo tartibida yozing.

DA haqida R haqida urish, urish a R a ndash, l haqida pata, l I g'oz, m haqida rkov, haqida reks, r a chum, bilan a pog, t e an'anaviy, olma haqida uchun haqida.

So‘zlardagi tekshirilmagan imlolarning tagiga chizing.

139-mashq, p. 55

139. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Ushbu so'zlarning har biri uchun ikkita bitta ildizli so'zlarni oling va yozing.

Gore haqida x, no'xat, no'xat.
V e ml I nika, qulupnay, qulupnay.
O ko'k, aspen, aspen.
R a chum, raketa uchiruvchi, raketa uchiruvchi.

140-mashq, p. 56

140. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga sarlavha qo'ying va sarlavhani yozing.

barglar tushishi

V l e tinch. Shamolsiz. A bilan bl va yaxshi) menga eng chinor va yaxshi quyiladi yo sovuq varaq b)I. Soat necha da desa? Podh haqida zhu yaqinroq)e. Filiallar bo'ylab e va b e sincap yashaydi. U tartibga keltirdi l va st) tushish.

G. Kulikova

Matndan o'xshash so'zlarni toping. Ildizni ta'kidlang. Har bir juft so‘z turkumidagi qaysi so‘z ikkinchisi uchun sinov bo‘ladi? Uni ajratib ko'rsatish.

141-mashq, p. 56

141. M. Pojarovaning topishmoqini o'qing va toping. Yo'qolgan harflarni kiriting. Javobni tushuntiring.

Menda r bor a botaniklar,
hamma narsada p haqida ovchilar mumkin
kechayu kunduz men bilan:
butun d e syatok
sodiq p e yigit. (barmoqlar)

Tagi chizilgan so‘zning ma’nosini tushuntiring. Ushbu so'zning omonimini va uning ma'nosini ayting.

Ovchilar - ya'ni yordam berish uchun katta xohish bilan.
Omonim: ovchilar - qushlarni, hayvonlarni ovlash bilan shug'ullanadiganlar.

GDZ bilan bog'liq sayt Ildizda jarangsiz va jarangli undoshlar bo'lgan so'zlarning imlosi

142-mashq, p. 57

142. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

asfaltlangan kuz
bargli yo'l,
cho'lga boring bug'u,
yoting ayiq uyada.

V. Xaritonov

Bu murakkab gap ekanligini isbotlang. Uning qismlarida grammatik asoslarni chizing.

Bu gap murakkab, chunki u uchta grammatik asosga ega.

Taklif yozing. So'zlardagi o'rganilgan qoidaning imlosini belgilang.

Asfaltlangan kuzgi tulkilar t Yami yo'li, cho'lda w bug'u ketadi, ayiq yotadi d uyada.

143-mashq, p. 57

143. O'qing. Har bir so'zda kar-tovush bilan juftlashgan undoshni bildiruvchi qaysi harf etishmayapti?

Lo d ka (qayiq), roma w ka (romashka), pereska h(qayta hikoyalar), kov w(choynaklar), bu yaxshi(qavatlar), cro ichida(tom yopish), naho d ka (topish), qon t ka (beshik), kaktu bilan(kaktuslar), spra ichida ka (spravochnik), korsaj t yor (ko‘tarmoq), shtra f(jarima), olxo'ri ichida(olxo'ri), qassob b ka (go'sht maydalagich), chiqadi P(ukrop), ko G ti (panjasi), non b(g'allakorlar), skorlu P ka (qobiq), mana uchun ti (tirsak).

Yo'qolgan harflarni kiriting. To'g'ri ish qilganingizni isbotlang.
Murakkab so'zlarning ildizlarini ajratib ko'rsatish.

qora)haqida( drenaj, go'sht)haqida( surtish)ka, non)haqida( talon-taroj qilish.

144-mashq, p. 58

144. O'qing. So'zning to'g'ri yozilishi uchun tanlashingiz kerak bo'lgan qavs ichidagi harfning tagiga chizing. Har bir so'zning yoniga test yozing.

Gla(t, d) ishora - silliq; ro( b, p) ishora - uyatchan bo'lmoq;
qanday (bilan, h) ishora - siljish; yaxshi (w, w) - yaxshi;
gru(n, b) - qo'pol; qayta(lar, h) ishora - o'tkir;
men( G, k) ishora - yumshoq; lo (f, ichida) ishora - epchil;
sve(sh, yaxshi) - yangi; muloyim (f, ichida) - muloyim.

145-mashq, p. 58

145. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Biz qanday lyuk haqida gapirayapmiz?

Og'riqdan yig'ladim d uchun,
Ammo kamondan - juda ko'p h!
Lou uchun juda qattiq otadi t kimga:
Va uka ichida emas ichida b, lekin to'g'ridan-to'g'ri ko'zda h .

G. Glushnev

She'r piyoz haqida.

Belgilangan ifodani o'qing. Uning ma'nosini tushuntiring.

Bu juda aniq.

146-mashq, p. 58

146. O'qing. Kar-ovozda juftlashgan o‘zakdagi undosh bilan so‘zlarning talaffuzi va imlosini solishtiring.

Haqida [s '] ba, so'rang, haqida bilan bba.
Molo [d '] ba, xirmon, molo t bba.
Ko [s '] ba, mow, ko bilan bba.

Bu so'zlar nimani anglatadi? Har bir so'z uchun test so'zlarini tanlang va yozing.

So'rov - bu kimgadir biror narsa qilish uchun murojaat qilishning xushmuomala usuli.
Chig'anish - ular chopish vaqti.
O'rish - o'tlarni, donlarni tozalash.

147-mashq, p. 59

147. So'zlarni ayting. Qavs ichida ushbu so'zlarda eshitgan tovushni ko'rsating. Har bir so'zda bu tovushni qaysi harf ifodalashi kerakligini tushuntiring. So'zning o'zini va unga testni yozing.

Eshiting: Tekshiring: Yozing:
arqon [f] ka arqon arqon
seld balig‘i [t]ka seld balig‘i
sala[s]ki chana chana
yo'l
uly[p]ka tabassum tabassum
light[x] cue engil yorug'lik

148-mashq, p. 59

148. O'qing.

Oldin yaxshi dh, ko f ta, ku ichida shina, gvo h ha, fu t bol, h salomatlik, ichida tornik, gro h dh, bo'lsin f ter.

Ushbu so'zlardagi ajratilgan orfogrammalarning imlosini nima uchun eslab qolish kerakligini tushuntiring.
So'zlarni alifbo tartibida yozing.

Tanlangan imlolarning imlosini eslab qolish kerak, chunki test so'zlarini olish mumkin emas.

DA tornik, gvo h vay, ahmoq h d, to yaxshi d, h salomatlik, uchun f ta, ku ichida shinalar, xoh f ter, fu t Bol.

149-mashq, p. 59

149. O'qing. Juftlikda ishlash: har bir so‘zda qanday imlo borligini muhokama qiling. Imlolarning tagiga chizing.

plo d- tra mevalari ichida ka - o't
soat - cha sy plo tejamkor ka - plo shcha d
ve h- Men chi qabul qilyapman yaxshi- chi zhi

150-mashq, p. 59

150. O'qing. Har bir so'z uchun -k- qo'shimchasi bo'lgan bir ildizli so'zni tanlang. Yozing.

G haqida l haqida va-g haqida epchillik, b haqida R haqida ha - b haqida rodoka,
qayin - oling h ka, yo'l - yo'l yaxshi ka,
morko ichida b - Morko ichida ka, yalang'och b b - maqsad b ka.

Imlo tekshiruvi tagiga chizish.

151-mashq, p. 60

151. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

kitty-k haqida joriy - kulrang l haqida tomoni. Lasko ichida Vasya, ha va ter; la P ki baxmal, n haqida goth keskin. Vasyutkaniki w ki chu t ki, mo'ylovi uzun, shu b ipak kabi.
L a mushuk aylanyapti h ki qo'shiqni yopadi haqida hali, lekin biz buni oldik w ka - g'azablanmang! Gla h ki b haqida katta, la P ki kabi St a zig'ir, zu b ki egri chiziqlari, ko G bitiruvingiz!

K. Ushinskiy

To'g'ri ish qilganingizni isbotlang.

Kotok - mushuk, pubis - peshona, mehribon - mehribon, ayyor - ayyor, panjalar - panjalar, marigold - tirnoq, quloqlar - quloqlar, bir oz - bir oz, mo'ynali kiyim - mo'ynali kiyim, erkalash - kelinchak, ko'zlar - ko'zlar, kuylaydi - kuylash, sichqoncha - sichqoncha, katta - ko'proq, po'lat - po'lat, tish - tish, tirnoq - tirnoq.

152-mashq, p. 60

152. O'qing. Gerb so‘zining tovush-harf tahlilini davom ettiring.

Gerb - [herp] - 1 bo'g'in
g [g '] - mos., qo'ng'iroq. bug ', yumshoq par.
e [e] - unli, zarba.
r [r] - mos., ovozli. juftlanmagan, qattiq par.
b [n] - mos.., kar. bug ', qattiq par.
4 ball, 4 yulduz

Mavzu bo'yicha GDZ Ildizda talaffuzsiz undoshli so'zlarning imlosi

153-mashq, p. 61

153. Ifodali o‘qing.

Bugun qanday ajoyib kun t ny,
Osmonda quyosh porlayapti.
Oyni yoritadi t narsa va atrof-muhit t ness
Va qalbining iliqligi bilan jonlantiradi.

Belgilangan so'zlardan qaysi biri muhim:
1) er, atrofdagi makon;

Turar joy dahasi

2) yer, yer yuzasining bir qismi.

Juftlik bilan ishlash: tagiga chizilgan imloning yozilishini tushuntirishga tayyorlaning.

dilbar - maftunkor, quyosh - quyosh, bayram - bo'sh, hudud - joy, mahalla - tevarak, yurak - yurak.

154-mashq, p. 61

154. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

dubllar t ny, shaxmat t yaxshi kun, yomon shcha dka
yulduzlar d Nuh, bayram d ish yo'q, osmon
o'rmon t yoqimli, yoqimli t rang e hozirgi, jangchi

Sifat va otdan tashkil topgan iboralar hosil qiling. Ularni yozing:

Mard jangchi, halol ish, yulduzli osmon, bayram, qo'nish, sevimli gul.

Belgilangan so'zlarni ajrating.

155-mashq, p. 62

155. O'qing. Qaysi so‘zlarda talaffuzsiz undosh tovush borligini aniqlang.

Pos d ny, ajoyib, xavfli, oy t ness, qiziqarli, jilovlar, ohak t ny, yurak, mazali, yaros t ny, karam t ny, svis t yo'q, go'zal.

Talaffuzsiz undosh tovushni bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagiga chizing.
Har bir so'z uchun so'zda talaffuz qilinmaydigan undosh tovush bor yoki yo'qligini aniq ko'rsatadigan test so'zini tanlang.

(opoz d at) pos d ny, (mo''jiza bilan uz) mo''jiza sn oh, (oh bilan uz) opa sn th, (oy t o) oylar t ness, (qiziqish bilan uz) qiziqish sn th, (uz d a) tugun d tsy, (ohak t f) ohak t ny, (ser d Abadiy) kulrang d tse, (vku bilan uz) vku sn oh, (jahldor t b) g'azab t ny, (karam t a) karam t ny, (osilgan t va boshqalar) svis t tepish, (to'xtatish bilan uz) mukammal sn th.

156-mashq, p. 62

156. O'qing.

qayg'u - qayg'u t ny
jannat - samoviy
mintaqa - mintaqa t Nuh
sharaf - sharaf t ny
gigant - dev t osmon
kuch - vlas t ny
baxt - vaqt t jonli
yulduz - yulduzlar d ny
quvonch - quvonch t ny
dahshat - dahshatli

Har bir so'z uchun tanlang va bir xil ildizli sifatni yozing.
Talaffuzsiz undosh tovushni bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagiga chizing.

157-mashq, p. 63

157. O'qing. Yozilishi kerak bo'lgan so'zlardagi harflarning tagini chizing.

Salom ichida oldinga, o'rmon t nitsa, chy ichida stvo.

So'zlarni alifbo tartibida yozing. Ta'kidlash uchun ularni belgilang.

158-mashq, p. 63

158. O'qing. Har bir iborani bitta so'z bilan almashtiring. Yozing.

Nashr qilish hushtak chalish) - hushtak chalish) nashr qilish siqilish) - siqilish) yo'q.

Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

159-mashq, p. 63

159. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

shayton yaxshi, kamdan-kam t ny, chu ichida stvovat, lepes t ki, o'rmon t nitsa, qovurilgan idish d ka, okres t nost, planshet t Qa, os t ka, qamchi t urmoq, shokolad d ka, bum yaxshi Qa, os t jonli, oylar t bo'lish, ishtirok etish t nik, skri P ka, biz emas t ny, tishlash t jonli, vint ichida ka, mix d b.

Vazifalardan birini bajaring:
1. Ushbu so'zlarni qaysi imlo guruhlariga belgilashingiz mumkinligini aniqlang.

Karlik uchun juftlangan / jarangli undosh: jahannam yaxshi, qayta d suyak, moxov t ki, qovurish d ka, planshet t Qa, os t ka, shokolad d ka, bum yaxshi ka, scree P ka, vint ichida ka, mix d b.
Ovozsiz undosh: kamdan-kam t ny, chu ichida bor, o'rmon t nitsa, okres t qamchi, qamchi t huff, hoved t jonli, oylar t bo'lish, ishtirok etish t nik, biz emas t achinish t jonli.

2. So‘zlardagi so‘z o‘zagidagi talaffuzsiz undoshni bildiruvchi harflarning tagini chizing.

Chizma, kamdan-kam t ny, chu ichida stiv, gulbarglar, o'rmon t nitsa, qovurilgan idish, okres t ness, planshet, kun tartibi, qamchi t poke, shokolad, qog'oz, osilgan t jonli, oylar t bo'lish, ishtirok etish t taxallus, skripka, biz emas t achinish t livy, miltiq, mix.

3. Ajratilgan so'zlarni yozing, ularni tarkibi bo'yicha tartiblang.

160-mashq, p. 64

160. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga nom bering. Sarlavhani yozing.

O'rmon ko'li

Tinch edi e uyqusiz oz e ro. b ko'ra e R e gam its st haqida yali oaks-in e likanlar. Daraxtlar suvni qo'riqladi d b oz e ra.
Aynan suv bilan bilan kabel t Nik. O'rdaklar uning yonida dam olishni yaxshi ko'rardi va b e R e gu w va sichqonchami. Faqat ba'zida ular l ni buzgan e snuyu t va shina, keyin kabel t bilan taxallus e ularga baqirdi va haqida baland ovozda qichqirdi.
F va oz ustida bo'ladimi e qayta va h da gum leb e di. Ular sekin suzishdi a qamishdanmi. Loeb e di oq nilufarga qoyil qoldim, na h uning oldida boshlarini egdi haqida siz.

N. Sidorov

Uchinchi gapdagi bosh gap bo‘laklarining tagini chizing.
Juftlikda ishlash: topshiriqlarni to‘g‘ri bajarganligingizni bir-biringizdan tekshiring.
Ushbu matnning davomini og'zaki tuzing. Buni aytishga tayyor bo'ling.

Atrofda daraxtlar bor edi. Qalin barglar bu ko'lni begona ko'zlardan himoya qilgandek edi. Yorqin quyosh nurlari u orqali zo'rg'a o'tib ketardi. Suv yuzasida xuddi oynadagidek daraxtlar, osmon, quyosh aks etgan. Ko'l atrofida, xuddi dalada bo'lgani kabi, ko'plab gullar o'sdi. Ko'ldan unchalik uzoq bo'lmagan joyda qulupnay o'ralgan maydon bor edi. Rus tabiati go'zallik uchun qanchalik saxiy!

Mavzuga javoblar Qo`sh undoshli so`zlarning yozilishi

161-mashq, p. 65

161. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Daraxt tagida topish yaxshiroq gris b ,
Qanday qilib angina yoki gris pp .

Tagi chizilgan so'zlar nimani anglatadi? Ularning yozilishi va talaffuzini solishtiring.

Qo'ziqorin - o'simlik, gripp - kasallik.
Qo'ziqorin [grip], gripp [grip] - bular bir xil ovozli, ammo imlosi boshqacha bo'lgan so'zlardir.

162-mashq, p. 65

162. O'qing. Xuddi shu qo'sh undoshlar bilan boshqa so'zlarni olib yozing.

ss mm ll
avtomagistral gramm yig'ish
hikoya grammatikasi millimetri
kasb telegram kristalli

nn kk pp
tennis toza ishtaha
havo xokkey guruhi
tunnel akkord apparati

Har qanday so'z bilan gap tuzing.

Men qiziqarli hikoyani o'qidim.

163-mashq, p. 65

163. Qo`sh undosh tovushlar kelgan otlarni eslang. Ushbu so'zlarni yozing. Ularni defis bilan ajrating.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jan-na, Em-ma.

164-mashq, p. 66

164. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Yordamchi so'z qo'shing.

Zaga d Bu oson emas:
P va Shusya har doim ikki orqali;
Ham to'p, ham shayba w xushchaqchaq bey,
Mening ismim xokkey.

Taxmin qilingan so'z uchun bir xil ildiz so'zlarni oling va yozing. Qo‘sh undoshlarning tagini chizing.

Xo kk hoy ho kk eist, ho kk uni.

165-mashq, p. 66

165. O'qing. Bu talqinlarni qo‘sh undoshli so‘zlar bilan almashtiring.

1. Kitob matnida rasm chizish - va | ll yu|stra|qi|ya.
2. Haftaning oltinchi kuni - su bb ota.
3. Sport yugurish - kro ss.
4. Ming gramm - kilogramm mm.
5. So`zning muhim qismi - su ff X.
6. Shotlandiya cho'poni - ko ll va.
7. Bir hil ob'ektlarni yig'ish - ko ll Bo'lim.
8. Dasturlash bo'yicha mutaxassis - dasturchi mm ist.

Qo‘sh undoshlarning tagini chizing.
| belgisi bilan so'zni bo'g'inlarga ajrating.

Qo‘shimcha va old qo‘shimchalarning imlosi

166-mashq, p. 67

166. O'qing. Bu harflardan qo‘shimchalar yasang. Ularni yozing.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

167-mashq, p. 66

167. O'qing. So‘zlardagi etishmayotgan qo‘shimchalarni to‘ldiring.

bo'lardi l va tovuqlar ball to'lqin enk va men,
Buzilgan l moyak uchun o bel enk oh.

Ertakni eslang. Sichqoncha nima qilgani haqida gap yozing.

Kulrang sichqon yugurdi
Moyakga dumi bilan tegib,
U dumaladi, yiqildi va sindi.

168-mashq, p. 67

168. O'qing. Juftlikda ishlang: shu qo‘shimchali so‘zlarni terib yozing.

Onok - tipratikan / onok \, belch / onok \, quyon / onok \;
-onk- tulki / onk \ a, ko'z / onk \ va, yotib / onk \ y;
-enk- kichik / enk \ y, kulrang / enk \ y, qizil / enk \ y;
-ik- stol / ik \, qalam / ik \, siskin / ik \;
-ok- o'g'il / ok \, o'rmon / ok \, eman / ok \;
-ek- jar / ek \, no'xat / ek \, ro'molcha / ek \.

169-mashq, p. 68

169. O'qing. Bu so‘zlardan qo‘shimchalar yordamida ot yasang. Olingan so'zlarni yozing.

Yulduzlar / ball \ a, ruff / ik \, uyalar / yshk \ o, xo'roz / ok \, yong'oq / ek \, sazan / ik \, qayin / onk \ a.

So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

170-mashq, p. 68

170. O'qing. Bu so`zlardan qo`shimchalar yordamida sifatlar hosil qiling. Olingan so'zlarni yozing.

Sariq / yorqin / y, kuz / n / y, yomg'ir / yomg'ir / y, paxmoq / s / y, yotish / onk / y, rus / sk \ y, malina / ov \ y.

So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

171-mashq, p. 68

171. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

N. Sakonskaya

Qaysi muhim qismlarda harflar etishmayapti? So'zlarning ushbu qismlarini ajratib ko'rsating.
Prefiksli so'zlarni toping. Qo'shimchalarni tanlang.
Belgilangan so'z uchun sinonimlarni tanlang.

172-mashq, p. 69

172. O'qing. Ushbu qo‘shimchalar yordamida ushbu so‘zlardan bir ildizli so‘zlarni hosil qiling.
Qo`shimchalar: -ik-, -ek-, -ok-.

Qor, kulba, kalit, qo'ng'iz, yong'oq, jar, o'rgimchak, bodring, apron, til, quti, buta.

So‘zlarni qo‘shimchasiga qarab 3 ta ustunga yozing. Yangi so‘z hosil qilishda o‘zgargan ildizdagi harfning tagini chizing.

Ik-ek-ok
kulba rudasi w ek orzu yaxshi OK
ovr kaliti yaxshi ek zhu h OK
fartu bodring h ek pow h OK
buta qutilari h ek tillar h OK

Muzli - sovuq, muzli, muzlatilgan.

173-mashq, p. 69

173. So‘z birikmalarini o‘qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

dan chiqdi cha karam sho'rva, dan cha shchi o'rmonlari, b ga chiqdi e rej haqida uchun, r ustida e chny b e rej haqida k, m bilan birga chiqdi e dvezh haqida nkom, kichik ayiq bolasi bilan, jigarrang m e dud va taxminan.

Ushbu iboralardan gap tuzing va yozing. Undagi grammatikani tagiga chizing. Ot va sifatlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

174-mashq, p. 70

174. Prefikslarni o‘qing. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.

ustida, ustida, dan, bilan, ostida, dan, da, ichida, uchun, uchun, tomonidan, haqida, bilan, ichida, transfer.

Ushbu prefikslar bilan so'zlarni moslang. So'zlarni yozing.

175-mashq, p. 70

175. O'qing. Bu parcha qaysi qismdan?

Kashtanka pr haqida uxlab qolmoq. Ko'chadan va tsy d haqida shovqin bor edi. Xonada a ularda ruh yo'q edi. Kashtanka p haqida cho'zilgan, esnagan, haqida xonani aylanib chiqdi a bular. U haqida burchaklar va mebellarni hidladi e l, s a zalga qaradi va qaramadi a hech narsa yurmagan e yog'ochli. Kashtanka boshqa eshikni ko'rdi, haqida panjalarini tirnadi, haqida da ishlagan haqida boshqa xonaga ketdi.

Bu A.P.ning hikoyasidan parcha. Chexov "Kashtan".

Yo'qolgan harflarni to'ldiring va imlosini tushuntiring.
Matnda kim haqida gap ketyapti? Ajratilgan ibora va ajratilgan so'zning ma'nosini qanday tushundingiz? Matn turini aniqlang.

Matn Kashtanka itiga ishora qiladi.
Jon yo'q edi - hech kim yo'q edi.
Old koridor.
Bu hikoya matni.

Fe'llardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish.
Juftlikda ishlash: topshiriqlarni to‘g‘ri bajarganingizni isbotlashga tayyorlaning.

176-mashq, p. 71

176. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan prefikslarni to'ldiring.

Ushbu fe'llardan birini boshqa prefikslar bilan yozing.

Yelim, yelim, yelim, qayta yelim, | yelim, ichida | yelim, yelim.

177-mashq, p. 71

177. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

"Baxtli sichqoncha" salatasi

To'rtta qayta ishlangan pishloq P haqida |t e qo'pol qirg'ichda maydalang, P haqida | ikkiga bo'ling a rynykh I tuxum, P haqida |d a sarimsoqni maydalang, tamom P e R e |m e mayonez yoki smetana bilan xizmat qiling. nozik n a | kesilgan p e paprika va arpabodiyon va da| salatni bo'yash. |

Salat so'zining ma'nosi nima? Qanday salat tayyorlashingiz mumkinligini ayting.

Salat - sovuq taom, turli xil tug'ralgan ovqatlar aralashmasi.
Men sabzavotli salat tayyorlashim mumkin: bodring, pomidor, bolgar qalampirini kesib oling, tuz qo'shing, hamma narsani aralashtiring, zaytun moyi bilan ziravorlang, maydanozni mayda to'g'rang, zaytun bilan bezang.

Prefiksli so'zlarni toping. Qo'shimchalarni tanlang.
Belgilangan so'zni yozing, uning yoniga boshqa prefikslar bilan bir xil ildizli so'zlarni yozing. Qo'shimchalarni tanlang.

Kesish | kesish, kesish | kesish, kesish, kesish, kesish, kesish, kesish, kesish, ustidan | kesish, kesish, kesish.

178-mashq, p. 72

178. S. Kozlovning "Yangi yil ertagi" ning boshini o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Ular so'zning qaysi ma'noli qismlarida uchraydi?

Yangi yil kirpi oldidan va M bilan birga e dv e yaxshi haqida nkom n a musofirlar tomonidan boshqariladi. musofirlar ga uchib ketdi bilan e qovurg'ali derazali plastinka. Tovoq bo'shliqqa cho'kib ketganda, M e dv e yaxshi haqida yo'q oxirgi yulduzni daraxtga osib qo'ydi e zdu.
- Voy! - qichqirdi Kirpi va uchun.
M e dv e yaxshi haqida oyog'i burishib ketdi va e salom r a o'ralgan.

Chet ellik so'zining ma'nosi nima? Bu so'z qanday yaratilgan? Plastinka so'zi nimani anglatadi?

Chet elliklar boshqa sayyoralarning aholisi.

Yin) + o + sayyoralar) + yang + e
musofirlar ← boshqa sayyora

Saucer - bu samolyot.

Vazifalardan birini bajaring:
1. Matnda ajratib ko‘rsatilgan so‘zlarni yozing va ularni tarkibi bo‘yicha tartiblang.

2. Ikkinchi gapdagi asosiy atamalarning tagiga chizing.
3. S. Kozlov ertagi qanday tugagan? Ushbu matnning boshidan foydalanib, o'zingizning hikoyangizni tuzing.

S. Kozlovning ertagi ochiq eshikdan katta yulduz uchib kirib, archa ustida o'tirishi bilan yakunlandi. Ertalab esa kirpi va ayiq bolasi shunday nafis Rojdestvo daraxti va uning ostida juda ko'p sovg'alarni ko'rdilar - ular butun o'rmon uchun etarli bo'ladi. Shuningdek, o'zga sayyoraliklardan kelgan xat ham bor edi.

Sergey Kozlov

Rojdestvo hikoyasi

Yangi yil oldidan kirpi va ayiqchaga o'zga sayyoraliklar tashrif buyurishdi.
Chet elliklar derazalari bo'lgan kumush plastinkada kelishdi.
Tovoq ochiq joyga cho'kib ketganda, Ayiq bolasi Rojdestvo daraxti ustiga oxirgi yulduzni osib qo'ydi.
- Voy! - qichqirdi Kirpi.
Ayiq bolasi qimirladi, yulduz sindi.
- Salom! - dedi birinchi musofir va Kirpi uni yaxshi eshitdi, garchi uyda qo'shaloq ramkalar bo'lsa ham.
- Hey! - pichirladi Kirpi.
- Kim bilan gaplashyapsan?
- Buyoqqa kel! - pichirladi Kirpi.
Kichkina ayiq deraza oldiga ketayotganda, ikkinchi o'zga sayyoralik allaqachon zinapoyadan tushib ketgan. U Ayiq bolasi bilan Kirpiga qo‘l silkitdi.
- Kim u?
- Panjangni silkit, - dedi Kirpi.
Uchinchisi chiqib, uchtasi ham Kichik ayiqning uyiga ketishdi.
Oshqozonda beligacha qor bor edi, lekin o'zga sayyoraliklar yiqilmasdan yurishdi. Ular skafandrda edilar, lekin dubulg'alar plastinkada qolgan edi, shuning uchun Kirpi va Ayiq bolasi o'zga sayyoraliklarning boshlari may oyida kartoshkaga o'xshab, kurtaklar bilan ko'rinishini ko'rdi.
- Bizni kutmagan edik! - dedi biri.
Kichkina ayiq supurgini oldi va uni supurib tashladi. Eshikni kirpi ochdi. Uchalasi ham kirib salomlashdi.
- Salom! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz! Yangi Yil muborak!
- Sizchi!
- Sizchi! - bosh irg'adi Kirpi ayiq bolasi bilan.
Kichkina ayiq samovarni qo'ydi va tipratikan oyoqdan oyoqqa o'tdi - u o'zga sayyoraliklarga yechinishni qanday taklif qilishni bilmasdi.
"Hech narsa, hech narsa, biz issiq emasmiz", dedi birinchisi ovozsiz. Va hamma stolga o'tirishdi.
"Bularning hammasi tushmi yoki haqiqatmi?" - deb o'yladi Kichik ayiq.
- Haqiqatan ham, - dedi ikkinchisi indamay.
— Haqiqatan ham? — deb o'yladi Kirpi.
- Haqiqatan ham, - dedi uchinchisi.
- Senga nima yoqadi? - so'radi Kichik ayiq. - Asal yoki kızılcık?
- Kızılcık-klyukva.
- Va asalim, - dedi og'zini ochmasdan, birinchi.
Kirpi tezda hamma narsani stolga qo'ydi va samovardan choy quydi.
- Bu yerda juda yaxshi ish qilyapsan!
- Yuqori! - birinchi bo'lib bosh irg'adi.
- Shunday xotirjam, xotirjam!
- Daraxt chiroyli!
Kichkina ayiq qancha vaqt uchganini va umuman olganda - qayerdan so'rashni xohladi, lekin juda uyatchan edi.
— Biz uzoqdanmiz, — xuddi ayiqning o‘ylarini taxmin qilgandek, birinchisi boshlandi.
"Juda uzoqda", deb bosh irg'adi ikkinchisi.
- Sayyoramiz juda uzoqda, - payqadi uchinchisi, - u ko'rinmaydi.
- Qayerda? - so'radi Kichik ayiq.
- Lekin hech qayerda.
- Bu qanday? - Kirpi birinchi marta boshini ko'tardi va to'g'ridan-to'g'ri asirlaridagi kartoshkaga qaradi.
"Siz uni hech qaerda ko'ra olmaysiz", dedi uchinchisi jilmayib. - Hech qayerda, hech qayerda. Biz boshqa galaktikadanmiz. Kirpi va ayiq bolasi bir-biriga qarashdi.
- Boshqa quyosh tizimidan, - jimgina tushuntirdi birinchisi.
- Sizda ... quyosh boshqachami? - nafas chiqardi Kirpi.
- Yana biri - boshqa, - o'zga sayyoraliklar bosh irg'ab, ohista kulishdi. Kulib, uchalasi ham likopchadan choy ichishni, klyukva va asal yeyishni boshladi.
- Siz ovqatlaning, ovqatlaning, - deb muomala qildi Kirpi.
- Ovqatla, - ayiq bolasi bosh irg'adi.
- Bizda juda ko'p, - dedi Kirpi. Butun qish uchun etarli!
- Sizda boshqa quyosh borligi hech narsa emas, - dalda berdi Ayiq bolasi va qoshiq bilan ko'proq asal tutib, o'zga sayyoraliklar ustiga qo'ydi. - Va asal hamma joyda mazali!
– To‘g‘ri, rost, – dedi birinchisi tovushsiz.
- Ha! Nordon! — uchinchisi tirjaydi.
"Agar siz uni aralashtirsangiz, u shirin va nordon bo'ladi", dedi Kirpi.
U o'zga sayyoraliklar bilan qandaydir yaxshi, mehmondo'stroq uchrashishni xohladi, shunda bu erda, Ayiq kubogi bilan o'z erlarida, o'rmonlarida musofirlar baxtli va yaxshi bo'lsin.
- Biz baxtlimiz!
- Biz yaxshimiz!
- Biz juda mamnunmiz! Hamma musofirlar birga gaplashdilar. Ammo kirpi lyukni ochdi, yerto'laga tushdi, qo'ziqorin, lingonberries va yong'oqlarni - uyda bor narsalarini olib chiqdi. Va Kichkina ayiq devordan balaykani olib, o'ynay boshladi.
- Eh! Eh! - Kirpi ro'molini olib, raqsga tushdi.
Va musofirlar noqulay tarzda turtib, stol ortidan chiqib, Kirpi atrofida raqsga tushishdi. Eng kichigi, uchinchisi esa cho‘kkalab o‘tirdi.
— Voy, kanop, mening soyabonim! - Ayiq bolasi o'ynadi.
Va musofirlarning boshidagi qo'shimchalar ko'chib o'tdi.
Kirpi esa raqsga tushdi, ayiq bolasi o'ynadi va ular uyda ulardan boshqa hech kim yo'qligini ham payqamadilar.
- Oh! - tipratikan nafas oldi va derazaga yugurdi.
Tovoq o'tirgan joyda tekis, tegmagan qor yotardi. Ular ayvonga yugurishdi - yosh oy, xuddi to'tiqush kabi, shoxda o'tirardi. Va - iz ham emas, dog' ham emas!
Stolda ikkita emas, balki beshta stakan bor edi, lekin agar Kirpi va Ayiq bolasi birga bo'lsa, nega ularga yana uchta stakan kerak edi? Kirpi o'zini his qildi, keyin esa - Ayiq bolasi.
- Biz, - dedi Ayiq bolasi.
- Ha, - deb pichirladi Kirpi.
Va keyin ular ochiq eshikdan qanday qilib katta yulduz uchib kirib, Rojdestvo daraxti ustiga o'tirganini ko'rdilar. Yulduz yonib ketdi - va u shunchalik go'zal bo'ldiki, Kirpi va Ayiq bolasi ko'zlarini yumdilar. Va keyin ochiq eshikdan muhim pingvin kirdi - kamon galstukli qora palto.
- Kichik oqqushlarning raqsi! Pingvin e'lon qildi.
Musiqa ko'tarildi, oqqushlar uchib ketdi.
Oppoq qor-oq oqqushlar egiluvchan bo‘yinlarini bukib raqsga tushishdi, raqslari shu qadar go‘zal ediki, Kirpi va Ayiq bolasi yig‘lay boshladi.
Keyin hamma narsa g'oyib bo'ldi va faqat katta kapalak Qaldirg'och skameykada quchoqlashib uxlab qolguncha, shift ostida aylanardi, aylanardi, aylanardi.
Va ertalab ular shunday nafis Rojdestvo daraxti va uning ostida juda ko'p sovg'alarni ko'rdilar - ular butun o'rmon uchun etarli edi.
Quyon uchun baraban, hamster uchun hushtak, Komarik uchun skripka va cho'chqachilik uchun etik bor edi - siz hamma narsani sanab bo'lmaydi.
Va keyin bu xat bor edi:
SIZ JUDAYAM MEXRIBONSIZ,
Kirpi va AYIQ.
BO'LSIN
HAMMASI YAXSHI
YANGI YILDA!

Mavzuga GDZ Imlo prefikslari va predloglari

179-mashq, p. 73

179. O'qing.

A. Pushkin

Qavs ichida nima berilgan: predloglar? prefikslar? ildizning bir qismi?
Gapni qavssiz yozing.
Takliflarning tagiga chizing. Qo'shimchalarni tanlang.

180-mashq, p. 73

180. O'qing. Tegishli prefiks va etishmayotgan harflarni kiriting.

M. Isakovskiy

Gaplardagi bosh gaplarning tagiga chizing, old qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

181-mashq, p. 73

181. Juftlikda ishlang: bilgan bosh gaplarni eslab, yozing.

In, on, about, for, by, at, dan, dan, haqida, haqida, dan, tufayli, dan, ostida, oldin, ustida, orqali, uchun, bilan, holda

182-mashq, p. 74

182. Topishmoqlarni o‘qing. Gaplarga predlog qo‘shing. Izohlarni yozing.

1. Baliq dengizda, dumi esa panjarada. (Kolcha.) 2. Osmondan keldi, yerga ketdi. (Yomg'ir.) 3. Qarag'aylar ostida, daraxtlar ostida igna sumkasi yotadi. (Kirpi.) 4. Dengiz bo‘ylab yuradi, yuradi, qirg‘oqqa yetib, shu yerda yo‘qoladi. (To'lqin.)

Topishmoqlardan birida antonimlarni toping. Ushbu so'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish.

keldi | keldi, chap | chap.

183-mashq, p. 74

183. O'qing. Tushilgan harflar va old qo‘shimchalarni qo‘shib so‘z birikmalarini yozing.

So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Takliflarning tagiga chizing.

184-mashq, p. 74

184. O'qing. Shu yuklamalar yordamida ulardagi so‘zlar ma’no jihatdan bog‘lanib turuvchi so‘z birikmalarini tuzing.

1. Ko‘lmakdan o‘tib ketdi.
2. Uyning yonida yurdi.
3. Nazoratdan tashqarida.
4. Sayyora atrofida halqa.

Istalgan ibora bilan og'zaki gap tuzing.

Bola ko‘lmakka qadam qo‘ydi.

185-mashq, p. 75

185. O'qing. Qavs ichida nima berilgan: prefikslar yoki predloglar? Yo'qolgan harflarni kiriting.

V. Fetisov

186-mashq, p. 75

186. O'qing. Yo'qolgan harflar va jumla oxiri belgilarini qo'ying.

N. Krasilnikov

Matnni qavssiz yozing. So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Takliflarning tagiga chizing.

Ajratuvchi qattiq belgili so'zlarning imlosi

187-mashq, p. 76

187. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Mana nima bo'ldi:
Kuya muhri b mening mo'ynali kiyimim bilan b yedi.
dv da haqida qayta yoriqlar o'lat haqida h,
Muhr b va maqsad va xo'jayin.

Ajratuvchi qattiq belgisi bo'lgan so'zni yozing, u uchun bir xil ildizga ega, ammo boshqa prefiksli so'zlarni tanlang. Ushbu so'zlarni yozing.

Ovqatlandim, yedim, yedim, yedim, yedim, yedim.

188-mashq, p. 76

188. O'qing. So'zlarni o'zgartiring yoki ular uchun bir xil ildizga ega so'zlarni tanlang, shunda ular bo'linuvchi yumshoq yoki bo'luvchi qattiq belgiga ega bo'ladi. Yozing.

Bulbul, xursand bo'ling, boring, pishiring, to'planing (sovuqdan), quloq soling, tushuntiring, ovqatlaning, quvnoq.

Vazifalardan birini bajaring:
1. Yumshoq ajratuvchi (b) belgisini bir chiziq bilan, qattiq ajratuvchi (b) belgisini ikki chiziq bilan chizing.
2. Qattiq ajratgichli so'zlardagi prefiksni tanlang.

189-mashq, p. 77

189. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni kiriting.

1. ostidagi qurilish maydonchasiga b ostiga otlandi b drenaj krani. 2. Shoxda kim w va shki gra h va br haqida haqida sal b kaustik pastga h? 3. Bilan b kino sig'imi allaqachon boshlangan a qiz. 4. Qanday qilib b siqilgan uyqu e sovuqdan og'irlik! 5. Fly agaric - olib borilgan b qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin.

190-mashq, p. 77

190. Juftlikda ishlash: qaysi tovushlar juft so‘zlarni farqlashini muhokama qiling.

yedi - o'tirdi - yedi - o'tirdi
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

ATE so'zidagi tovushlar va harflar soni bir xil yoki yo'qligini ayting. Ushbu so'zdagi barcha tovushlarni tartib bilan ayting va har bir tovushga tavsif bering.

yedi - [sy'el] 1 bo'g'in
bilan [s] - mos., kar. bug ', qattiq par.
' [-]
e [th '] - mos., qo'ng'iroq. juftlanmagan, yumshoq juftlashtirilmagan
[e] - unli. perkussiya
l [l] - tishli l., qo'ng'iroq qiling. juftlanmagan, qattiq par.
4 ball, 4 yulduz

191-mashq, p. 77

191. Bunday belgilar ishtirok etgan so‘zlarni terib yozing:
a) oldingi undosh tovushning yumshoqligini bildiruvchi yumshoq belgi:

sakkizoyoq, palma daraxti, ot, besh, katta;

b) yumshoq ajratgich:

bo'ron, oila, sug'orish, chumolilar, uy-joy;

c) qattiq ajratuvchi belgi:

e'lon, kirish, tushuntirish, filmga olish, g'azablangan.

192-mashq, p. 78

192. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

ostida salqin b ha, vaqt b g'azablangan hayvon, b muammoga oydinlik kiriting b chuvalchang chumchuq, ostida b kran, bilan b qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin, ostida b jim haydab, b g'olibni aniqlang.

Ushbu so'zlar bilan iboralar tuzing va yozing.
Tagi chizilgan so‘zlarni defis bilan ajratib yozing.

tarqoq, yeyiladigan

193-mashq, p. 78

193. O'qing. Ushbu iboralarning ma'nosini tushuntiring.

Suyaksiz va baliqsiz ovqatlanolmaysiz. (Bu shuni anglatadiki, har qanday biznesda ko'rib chiqilishi va engib o'tilishi kerak bo'lgan qiyinchiliklar mavjud)
Mushuk kimning go'shtini yeganini biladi. (Aybdor ekanligini tushunadi)
Men ovqatlanolmayman, lekin ketish juda achinarli.(Ochko'z hech kimga hech narsa bermaydi, hatto o'ziga bu narsa kerak bo'lmasa ham)

So‘zlarda tagiga chizilgan harflar nima qilishini tushuntiring. Ifodalardan birini yozing.

Belgilangan harflar ajratuvchi b va b bo'lib, undoshlarni unlilardan ajratib turadi. "Kechirasiz" so'zida yumshoq belgi undoshning yumshoqlik ko'rsatkichidir.

Suyaksiz va baliqsiz ovqatlanolmaysiz.

Juftlikda ishlang: ana shu maqollardan biri haqida hikoya yozing.

Suyaksiz va baliqsiz ovqatlanolmaysiz

Biz qandaydir tarzda qo'ziqorin uchun o'rmonga bordik nabirasi va bobosi. Boboning savati allaqachon qo'ziqorinlarga to'la, lekin nabirasi bitta qo'ziqorin topa olmaydi. U bobosiga aytadi:
- Men sizdan ko'ra ko'proq barcha tozalash ishlarini olib borganman, qo'ziqorinlar yo'q, siz esa menga ergashib, ularni yig'ib yurasiz. Qanaqasiga?
Bobo javob beradi:
- Suyaklarsiz, nabiralarsiz va siz baliq iste'mol qila olmaysiz. Men shoshmayman, men har bir bo'lakni yirtib tashlayman, quruq barglar ostiga qarayman, qo'ziqorinlar u erda yashirinadi.
Nevara ham harakat qila boshladi, har bir tepalikka diqqat bilan qaray boshladi va ko'plab qo'ziqorinlarni oldi. Va kechqurun ular mazali gruzin sho'rvasini pishirishdi!

194-mashq, p. 79

194. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Tirilgan b e, taxminan b hodisa, quvonch bilan b yu, uch e niki ishqalaydi b uning toifasi ss a, to'plash u ostida b chavandozlar maktabi, prospekt va haydagan, l e snoe razdol b e, qishki ska h ka, bilan e R e shiddat bilan e y, surish va qalin qor, qushlar b va izlar, ud va muhim ovoz e daryolar, vaqtlar b eshkaklarga to‘la minib ketdi b I.

195-mashq, p. 79

195. Rasmga qarang. Rasmga qarab matn tuzing. Siz sobiq so'zlardan foydalanishingiz mumkin. 194.

Matnga nom bering. Sarlavha va yozma matnni yozing.

Qishki yurish

Maktab yakshanba kuni barcha uchinchi sinf o'quvchilari o'rmonga borishlari haqida e'lon qildi. To'plam maktabga kirishda e'lon qilinadi. Belgilangan kuni hamma yig'ilib, o'rmonga ketishdi. O'rmon qishki ertakga o'xshardi. Yumshoq qor chuqur chayqalib yotardi. Kumush ayoz daraxtlarni bezatdi. Atrofda ko'plab qush izlari bor. To'satdan hayratlanarli qizil hayvon oldinga yugurdi va daraxtga chiqdi. Bu sincap. Yigitlar uning qanday kulgili bo'g'iq kemirganini tomosha qilishdi. Hamma a'lo kayfiyatda uyiga yo'l oldi.

Sahifa 3-5. Bizning nutqimiz
Sahifa 6 - 7. Matn
Sahifa 8. Matn qismlari.
Sahifa 9 - 11. Taklif.

Sahifa 39 - 48. Unli tovushlar
Sahifa 49 - 58. Undosh tovushlar
Sahifa 59 - 63. Yumshoq belgi (b)

Biz buyuk va qudratli rus tilini o'rganishni davom ettiramiz, matnni, so'zlarni, harflarni va tovushlarni yaxshiroq bilib olamiz. Agar siz "Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha o'qiyotgan bo'lsangiz, u holda rus tili bo'yicha ish kitobingiz muallifi Kanakina V.P.

Ish kitobining 1-qismi mavzulari sahifalar bo'yicha

Sahifa 3-5. Bizning nutqimiz
Sahifa 6 - 7. Matn
Sahifa 8. Matn qismlari.
Sahifa 9 - 11. Taklif.
Sahifa 12 - 14. Taklif a'zolari
Sahifa 15 - 19. So'z va uning ma'nosi
Sahifa 20 - 22. Sinonim va antonimlar
Sahifa 23 - 26. O‘zak so‘zlar
Sahifa 27 - 32. Bo'g'in. stress. So'zlarni o'rash
Sahifa 33 - 35. Tovushlar va harflar. Tovushlar va harflarni qanday ajratish mumkin?
Sahifa 36 - 38. Rus alifbosi yoki ABC
Sahifa 39 - 48. Unli tovushlar
Sahifa 49 - 58. Undosh tovushlar
Sahifa 59 - 63. Yumshoq belgi (b)

Darslarni o'tkazishda hamma o'qituvchilar bunday ish daftarlaridan foydalanmaydilar, chunki ular maktab tomonidan bepul berilmaydi va o'quvchilarning ota-onalari ularni o'z mablag'lari hisobidan sotib olishga majbur. Agar siz rus tilida bunday ish daftarlarini sotib olgan bo'lsangiz, ehtimol ikkinchi sinfdagi bola ularga uy vazifasini bajarishi kerak. Vazifalar oddiy, ammo shunga qaramay, tekshirish uchun ota-onalar va o'quvchilar bizning 7 gurus saytimizdan tayyor uy vazifasi yoki oddiygina GDZ dan foydalanishlari mumkin.

Rus tili bo'yicha ish kitobining 1-qismiga javoblar Kanakina 2-sinf

Saytning 3-5-betlariga javob beradi. Bizning nutqimiz

2. O'qing.

Tinglash va gapirish og'zaki nutqdir. Ichki nutq - bu o'zi haqida gapirish. O'qish va yozish yozma tildir.

3. O'qing va nusxa ko'chiring.

4. ... Rus tilidagi so‘zlardan gap tuzing. Yozing.

Biz rus tilini o'rganyapmiz.

6. ... Qaysi biri dialog, qaysi biri monolog ekanligini aniqlang.

Oleshkinning qo'shig'i - monolog, "buvisi" - dialog.

7. 3-betdagi istalgan rasm asosida dialog tuzing. Uni sahnalashtirishga tayyorlaning.

Ona, yo'lni kesib o'tamiz!
- Olmaysiz, qizim!
- Nega?
Chunki svetofor qizil yonadi. Endi yashil rangni kutamiz va davom etamiz.

6-7-betlarga javoblar Matn

8-mashq

8. O'qing.

Vatan

Bizning o'zimizniki bor Va bizda siz bilan
U ona yurti
Oqim bo'ylab va ona yurt -
Va kran. Bir.

Asosiy fikrni ifodalovchi so‘zlarning tagini chizing.

Vatan - bitta.

9-mashq

9. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

Har bir insonning o'z vatani bor. Mening vatanim Moskva shahri.

10-mashq

10. O'qing. Gaplardan matn tuzing. Matndagi gaplar ketma-ketligini raqamlar (1, 2, 3, 4) bilan doira ichida ko‘rsating.

3. O'rmonda to'plangan qiz do'stlari - qo'ziqorin va rezavorlar uchun.
2. Ularning Masha nevarasi bor edi.
4. Ular Mashani chaqirish uchun kelishdi.
1. Bir paytlar bobo va buvi bo'lgan.

Matningizdan dastlabki ikkita jumlani yozing.

U yerda bobo va buvi yashagan. Ularning Masha ismli nevarasi bor edi.

Og'zaki ravishda ertakning davomini tuzing.

11-mashq

11. So‘z va so‘z birikmalarini o‘qing.

It, ikkita yosh xo'roz, u ko'tardi, yurdi, g'alaba qozondi, daryo bo'ylab, go'sht, taxtada, tishlarida, jang qildi, bitta kokerel.

Ayting-chi, ular qayerdan kelgan: bir xil matndanmi yoki boshqasidanmi? Bu haqda qayerdan bildingiz?

Bu so‘zlar va so‘z birikmalari ikki xil matndandir, chunki ulardan gap tuzsangiz, ular ma’no jihatdan bog‘lanmaydi va umumiy mavzuga ega bo‘lmaydi.

“It va uning soyasi” ertagidan ikkita gap tuzing. Ularni yozing.

It daryo bo'ylab taxta bo'ylab yurdi. U go'shtni tishlari bilan olib yurdi.

8-betga javoblar Matn qismlari

12-mashq, p. sakkiz

12. O'qing. O'ylab toping va matnga sarlavha yozing.

Matnning uchta qismini ajratib ko'rsatish. Har bir bo'limning boshini Z bilan belgilang.

Qalin tomoq

Z Qayin uyasining shoxlarida. U erda qoraqarag'ali yashagan.
Z mushuk Vaska uyaga ko'tarildi. Qovoq mushukni payqab qoldi va uning peshonasini peshonaga oldi.
Z Vaska qo'rqib ketdi, daraxtdan sakrab, bog'ga yugurdi.

13-mashq, p. sakkiz

13. Matn boshini o‘qing.

Osmonda oqqush uchdi, patni tashladi. Quyon patni ushladi va o'yladi: "Birinchi qor parchasi. Qish kelmoqda ..."

G. Tsyferov

Og'zaki matnning davomini tuzing.

Quyon qishga tayyorgarlik ko'ra boshladi: u kulrang paltosini oq rangga almashtirdi. U o'rmon bo'ylab yuradi, qo'ziqorin teradi, rezavor mevalarni teradi - qish uchun materiallar tayyorlaydi.
To'satdan sincap uni payqadi va so'radi:
- Nega sen, quyon, kulrang paltongni oqga almashtirding?
- Qanday qilib, - javob beradi quyon, - axir, qish burunda!
- Qayerdan oldingiz, qiyshiq? - hayron bo'ldi sincap.
- Ha, mana, men birinchi qor parchasini tutdim, - dedi quyon noaniqlik bilan.
Sincap oqqush patiga qarab kuldi:
- Siz, shekilli, quyon, hayotingizda qushlarni ko'rmagansiz, agar siz patni qor parchasi deb bilsangiz ...

Birinchi jumlani yozing.

Osmonda oqqush uchdi, patni tashladi.

9-11-betlarga javoblar Taklif. Taklif nima?

14-mashq, p. to'qqiz

14. O'qing. Qancha taklif bor? Ularni to'g'ri yozing. Gapdagi birinchi so'z bosh harf bilan yozilganligini unutmang.

Sentyabr keldi. Kuz keldi. Rowan rezavorlari qizarib ketdi. Cranberries pishadi. Barglar sarg'ayadi.

Matnni siz yozganingizni isbotlang.

Bu yerda barcha gaplar umumiy mavzu bilan birlashtirilgan va ma’no jihatdan o‘zaro bog‘langan.

15-mashq, p. to'qqiz

15. O'qing. Belgilarni ko'rib chiqing. (.), (,), (!), (?).

Nuqta, vergul, undov va savol belgilari tinish belgilaridir.

Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.
Har xil tinish belgilari bilan kuz haqida gaplar tuzing.

Oltin kuz keldi. Kunlar qisqardi.
Oktyabr oyida daraxtlar qanday go'zal! Ajoyib kuz vaqti!
Tashqarida yana yomg'ir yog'yaptimi? Barcha qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishganmi?

16-mashq, p. o'n

16. Dialogni o‘qing.

Gap oxiriga tinish belgisini qo'ying.
Sinfdosh bilan dialogni ifodali o'qing.

Quyosh, quyosh, qayerdansan?
- Men oltin shafaqdanman!
- Yomg'ir, yomg'ir, qayerdansiz?
- Men momaqaldiroqdanman!

O. Vysotskaya

17-mashq, p. o'n

17. O'qing. Shu so‘zlardan gap tuzing. Sxema bo'yicha ikki she'riy qatorda yozing.

Shamol dengizda yuradi
Va qayiq itarmoqda.

18-mashq, p. o'n

18. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring. Urg'uni belgilang.
Lug'atdagi so'zlarning imlosini tekshiring.

veterinar e r d e bilan qalin e oktyabr
jins va ro'za tutish haqida X haqida R haqida sho
tez haqida t e bilan savdo qilish a R a ndash

19-mashq, p. o'n bir

19. O'qing. Maqolning ma’nosini tushuntiring.

Maqol – xalq donoligi.

Donolik - bu tajriba, yosh bilan birga keladigan bilim. Hikmatlar har doim dono maslahatlar beradigan dono ustozdir. Faqat ularni tinglash kerak, chunki bu xalqning asrlar davomida yetib kelayotgan ovozidir.

20-mashq, p. o'n bir

20. O'qing. So‘zlardan uchta gap tuzing. Ularni yozing. Matnning og'zaki davomini tuzing.

Kuz quyoshi yozdek porladi. Misha va Dima daryoda baliq ovlashdi. Baliqlar yaxshi tishlashdi. Yigitlar butun chelak ruddni ushladilar va ularni teng taqsimlashga qaror qilishdi. O'n to'qqizta baliq bor edi va yigitlar o'ylashdi - hamma oxirgi baliqni olishni xohladi. Ammo to'satdan Misha baliqni Dimaga olib ketishni taklif qildi. Va Dima baliqni olib, daryoga qo'yib yubordi. Va do'stlar ov bilan uyga yugurishdi.

21-mashq, p. o'n bir

21. O'qing. Hikoyalarni eslang va savollarga yozma javob bering.

1. Emelya nimani tutdi? Emelya pike tutdi.
2. Tulki kimlar bilan do‘stlashgan? Tulki turna bilan do'stlashdi.
3. Kim boltadan bo‘tqa pishirgan? Askar boltadan bo‘tqa pishirdi.

12-14-betlarga javoblar Taklif a'zolari

22-mashq, p. 12

22. O'qing

Ushbu so'zlardan gaplar tuzing.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.

Har qanday taklifni yozing. Undagi bosh a'zolarning tagini chizing: predmet va predikat.

yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketdi.

23-mashq, p. 12

23. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.
Har bir gapdagi asosiy atamalarning tagiga chizing: predmet va predikat.

Yomg'ir o'tdi.
O't yaltiroq.
Osmonda kamalak yoqilgan.

24-mashq, p. o'n uch

24. O'qing. Har bir so'z bilan kengaytirilmagan gap tuzing va uni yozing.

Yigitlar rasm chizishmoqda.
Bulutlar suzmoqda.
Qarg'a qichqiradi.

25-mashq, p. o'n uch

25. Til twisterlarini o'qing. Ularning har birida nima deyilgan?
Gapning asosiy qismlarini tagiga chizing. Ushbu sxemaga mos keladigan gapni yozing.
JSSV? kim? Nima qildingiz? qachon?

Pudel pudingni puding bilan davolashdi.
Finch

Birinchi til twisterida aytilishicha, bir pudel boshqa pudingni puding bilan davolashgan.

Ikkinchi til twister, somon oltin burgutni tongda uyg'otganini aytadi.

Finch Ertalab tong otishi bilan uyg'ondim.

26-mashq, p. o'n to'rt

26. O'qing. Har bir gapdagi grammatikani tagiga chizing.

1. Qayerga bording sirk?
2. Yigitlar avtobusdan tushdi.
3. Biz o'rmonda qo'ziqorinlarni qidirmoqda.

Qaysi gapda predikat nima qilding degan savolga javob beradi? Ushbu taklifni yozib qo'ying.

Yigitlar (nima qilishdi?) avtobusdan tushishdi.

27-mashq, p. o'n to'rt

27. Chizma, chizma va tayanch so‘zlarga ko‘ra gaplar tuzing.

1. Kim? u nima qilyapti?
∟ __ .
2. Kim? u nima qilyapti? Qanday?
∟ __ __ .
3. Kim? u nima qilyapti? Qanday? nima?
∟ __ __ __ .
Yo'naltiruvchi so'zlar: arra, duradgor, taxta, arra.

Takliflarni yozib qoldiring. Har bir gapdagi mavzu va fe’lning tagiga chizing.

Duradgor arralash.
Duradgor arra bilan arralash.
Duradgor arra bilan taxtani arralash.

15 - 19-betlarga javoblar So'z va uning ma'nosi

28-mashq, p. o'n besh

28. O'qing. Har bir gapning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Har qanday til so'zlardan iborat.
Rus tili so'zlarga boy.

Har bir davlatning o'z ona tili bor. U so‘zlardan tuzilgan. Aloqa birligi gap bo‘lib, gap so‘zlardan tuzilgan. So'z tilning asosiy birligidir. Har qanday til eng avvalo so'zlar tilidir.

Rus tili dunyodagi eng boy tillardan biridir. Shunday qilib, siz haqiqiy do'st haqida aytishingiz mumkin: sodiq, sadoqatli, ishonchli, olov va suvga tayyor.

Rus tilida qancha so'z borligini qayerdan bilib olishingiz mumkinligini ayting.

Rus tilida qancha so'z borligini bilish uchun siz rus tilining katta akademik lug'atiga qarashingiz kerak.

29-mashq, p. o'n besh

29. O'qing. So'zlarni o'qiyotganda nimani tasavvur qildingiz? Har qanday so'z uchun rasm chizing.

berry gul

Siz va sinfdoshlaringiz bir xil yoki turli xil chizmalarni oldingizmi? Nega?
Har qanday rasm uchun gap tuzing va yozing.

Yaylovda go‘zal gul o‘sadi.
Qulupnay mazali rezavor hisoblanadi.
Yangi o'yinchoq kichkintoylarni xursand qiladi.

30-mashq, 16-bet

30. O'qing. So‘zlarni ma’nosiga qarab uch guruhga ajrating. Ularni chizmalarga yozing. Har bir so'z guruhi uchun umumiy nom tanlang va uni yozing.

Ruff, kamelina, pike, atirgul, aster, qo'ziqorin.
Atirgulli zanjabil
stra pike honey agarics
Gullar. Baliq. Qo'ziqorinlar.

31-mashq, p. o'n olti

31. O'qing. Har bir so'z guruhini boshqa so'zlar bilan to'ldiring.

Daraxtlar: qayin, chinor, eman, kul.
Butalar: smorodina, yovvoyi gul, BlackBerry, Bektoshi uzumni.
O'tlar: otquloq, qichitqi o'ti, yalpiz, shuvoq.

Ushbu so'zlarning barchasi uchun umumiy nom tanlang.

Har qanday so'z bilan gap tuzing. Yozing.

Yupqa qayinlar oltin, chiroyli chinor esa qip-qizil.

32-mashq, p. 17

32. O'qing. Gaplar oxiriga etishmayotgan tinish belgilarini qo'ying.

Kim siz?
- Biz chanterelles -
Do'stona opa-singillar.
Xo'sh, siz kimsiz?
- Biz chanterelles ham.
- Qanday qilib bitta panja bilan?
- Yo'q, hatto shlyapa bilan ham.

A. Shibaev

Belgilangan har bir so'zning ma'nosini tushuntiring. Ushbu so'zlar bilan o'zingiz jumlalar tuzing. Ularni yozing.

Birinchi holda, biz chanterelle qo'ziqorinlarini, ikkinchisida esa tulki hayvonlarini nazarda tutamiz.

O'rmonni tozalashda biz chanterelles yig'dik.
Ertaklardagi barcha hayvonlar ichida qizil tulkilar eng ayyor hisoblanadi.

33-mashq, p. 17

33. O'qing. Hujayralarga ma'nosiga mos keladigan so'zlarni yozing.

1. Zaharsiz ilon

2. Qora yaltiroq patli ko‘chmanchi qush.

3. Tug‘ilib o‘sgan joyingiz.

4. Yerni qazish uchun asbob.

34-mashq, p. o'n sakkiz

34. O'qing.

Mening h a sy ketdi oldinga, -
— dedi xola M asha.
- Voy, qochib ketdi m haqida l haqida uchun! -
— dedi xola G rune.

A. Shibaev

Soatlar (cha-scha a harfi bilan yoziladi), Masha, Grunya (odamlarning ismlari bosh harf bilan), sut (lug'at so'zi).

Koʻp maʼnoli soʻzlarning tagiga chizing. Shu so‘zlardan biri bilan boshqa ma’noda gap tuzing. Yozing.

Bolalar ketdi qo'ziqorin uchun o'rmonda.

35-mashq, p. o'n sakkiz

35. Rasmlarga qarang. Ular qanday ma'noli so'zlarni tasvirlaydi? Boshqa har qanday polisemantik so'z uchun boshqa chizma tuzing va unga imzo qo'ying.

Tutqich (eshik tutqichi, sharikli qalam). Cho'tkasi (cho'tka, qo'l). Chaqmoq (momaqaldiroq, chaqmoq chaqishi).

Har bir chizmaga belgi qo'ying. Har qanday rasm uchun taklif qiling.

Osmonda chaqmoq chaqdi.

36-mashq, p. o'n to'qqiz

36. O'qing. Har bir iboraning ma'nosini tushuntiring.

Kristal vaza. Kristal suv.
Bulut chang. Momaqaldiroq.
Qoshlarini chimirish kun. Qovog'ini burish.
Futbol o'ynamoq. O'ynang olov bilan.

Kristal vaza (kristall vaza), kristall (tiniq, shaffof) suv, chang buluti (to'siq, qalin bulut), momaqaldiroq (qora) bulut, ma'yus (bulutli, yomg'irli) kun, ma'yus (norozi, g'azablangan) ko'rinish, futbol o'ynash ( maydonda to'p bilan o'ynash), olov bilan o'ynash (tavakkal qilish).

Qaysi so‘z birikmalarida tagiga chizilgan so‘zlar ko‘chma ma’noda qo‘llanadi? Ushbu so'zlarning tagiga chizing.
Har qanday so‘z birikmasi bilan gap tuzing. Yozing.

Kecha g'amgin kun edi.

37-mashq, p. o'n to'qqiz

37. O'qing. Koʻp maʼnoli soʻzlarning tagiga chizing. Ulardan qaysi biri ko‘chma ma’noda qo‘llangan?

Bedana dalasida uxlab qoldi.
Shamol uxlab qolmoq(trans.) oʻrmonlarda.
Asalari kabi oltin
Yulduzlar suzib yurgan(tarjima.) osmonda.

A. Usachev

Uchinchi jumlani yozing. Undagi predikatning tagiga chizing.

Asalari kabi oltin
Osmonda yulduzlar suzib yurardi.

20 - 22 betlarga javoblar Sinonim va antonimlar

38-mashq, p. 20

38. O'qing.

Sinonimlar - ma'no jihatdan yaqin so'zlar.

39-mashq, p. 20

39. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Sinonimlarni qator bilan bog‘lang.

Jins va⇒ Vatanga d haqida shoxlar ⇒ yo'l
va boshqalar haqida shai ⇒ to sv va Daniya r a bot ⇒ mehnat
R e byata ⇒ bolalar tez haqida⇒ tez haqida
R va tugun ⇒ nam naqsh e p ⇒ bo'ron

Og'zaki so'zlardan biri bilan gap tuzing.

Ayoz derazaga chiroyli naqsh chizdi.

40-mashq, p. 20

40. O'qing.

Olov ⇔ olov yaramas ⇔ yaramas yaltiroq ⇔ uchqun
qayg'u ⇔ qayg'u ayoz ⇔ sovuq vah ⇔ qurbaqa
oltin ⇔ sariq

Ma’nosi yaqin so‘zlardan juft hosil qiling. Misol bo'yicha sinonimlarni yozing.

Ayoz - sovuq, vah - qurbaqa, sariq - oltin, qayg'u - qayg'u, uchqun - porlash, olov - alanga, buzuqlik - yaramas.

41-mashq, p. 21

41. O'qing.
Yo'qolgan so'zni kiriting. So'zlardagi urg'uni belgilang.

Antonimlar - ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan so'zlar.

42-mashq, p. 21

42. Dialogni ifodali o‘qing.

Onam, bu katta Olya uchun bir parcha pirojnoe qoldirdingizmi?
- Yo'q, siz uchun.
- Shunday oz bo'lak?!

Qaysi belgi etishmayapti? Uni qo'ying.
Nima uchun bola bir xil tortni katta va kichik deb atagan?

Bola bir bo‘lak pirojnoe singlisi uchun, deb o‘ylaganida, bu unga katta bo‘lib tuyuldi. U bu asar o'zi uchun ekanligini tushunganida, unga juda kichkina bo'lib tuyuldi va u buni hech kim bilan baham ko'rishni xohlamadi.

Gaplardan antonimlarni toping va tagiga chizing. Har bir antonim uchun sinonimlarni toping.

Katta - ulkan, katta.
Kichik - mayda, miniatyura.

43-mashq, p. 22

43. O'qing. Gaplarni mos so'zlar bilan to'ldiring.

Chanani tayyorlang yoz, va arava qish.
Birga yaqindan, va alohida zerikarli.
o'ylab ko'ring asta-sekin va ish tez.

Nega bunday deyishyapti? Gaplardagi antonimlarning tagiga chizing.

Yozda chana, qishda arava tayyorlang. Ular sizga muhim masalaga ehtiyotkorlik bilan va oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz kerakligini eslatish uchun aytadilar.
Bir-biriga yaqin, lekin zerikarli. Ularning aytishicha, odamlar tez-tez janjallashganda, janjallashganda va ajralishda ular bir-birlarini sog'inadilar.
Sekin o'ylang, tez ishlang. Shunday qilib, ular sizga eslatmoqchi bo'lganlarida, hamma narsani oldindan o'ylab ko'rgan holda, ish baquvvat bajarilishi kerakligini aytadilar.

44-mashq, p. 22

44. O'qing. Bu so'zlarni qaysi sinfda tez-tez ishlatasiz?

Summa ⇔ farq
kamroq ⇔ ko'proq
qo'shish ⇔ ayirish
minus ⇔ ortiqcha

Biz bu so'zlarni matematika darsida tez-tez ishlatamiz.

So'zlardagi urg'uni belgilang. Antonimlarni qatorlar bilan bog'lang.

45-mashq, p. 22

45. Antonimlar bilan “qutilar”ni to‘ldiring.

Nima? Qaysi?
tong oqshom yaxshi yomonlik
kechasi kunduzi jim baland ovozda
quvonch qayg'u yangi eski
yoz qish kuchli zaif

Saytning 23 - 26-betlariga javoblar Bir ildizli so'zlar

46-mashq, p. 23

46. Rasmlarga qarang. Har bir chizmaga belgi qo'ying.

Fil) va fil) yonok. Gus) b va g'oz) yonok.

Bir ildizli so'zlarning ildizini quyidagicha belgilang: ∩.
Har qanday rasm uchun taklif qiling. Yozing.

G‘oz o‘z go‘shtini ko‘lga yetakladi.

47-mashq, p. 23

47. So‘zlarni yozing. Har bir so'zning ildizi rasmda "yashirin".

kub) ik qo'ziqorin) Nik kirpi) onok

Yozilgan so'zlarning ma'nosini tushuntiring.

Kub - kub shaklidagi kichik ob'ekt. Qo'ziqorin teruvchi - qo'ziqorin yig'adigan, terishni yaxshi ko'radigan odam. Kirpi - kirpi bolasi.

48-mashq, p. 24

48. O'qing. -o`rmon- yoki -qunduz- o`zagi yetishmagan so`zlarni to`ldiring.

qayta( o'rmon) OK
o'rmon) Nik qunduz) iha
o'rmon) Nuh qunduz) yangi
o'rmon) OK qunduz) yonok

O‘zak so‘zlardan biri bilan gap tuzing. Yozing.

Qunduz) yonok to'g'on qurdi.

49-mashq, p. 24

49. O'qing.
Gapdagi bir xil o‘zak so‘zlarni toping. Ildizni belgilang.
Taklif yozing. O'zingizni sinab ko'ring.

Rij) uy qizil) ik qizil) bekorga emas:
Rij) ik - sentyabr xabarchisi.

50-mashq, p. 25

50. O'qing. O'xshash so'zlarni toping. Ushbu so'zlarning har bir juftini yozing. Ularning ildizini tanlang.

ishtiyoq) b - ishtiyoq) inka, maktablar) a - maktablar) nik, yo'lak) haqida - yo'lak) ina, pis) um - pis) atelye, shakar) - shakar) nitsa.

51-mashq, p. 25

51. O'qing. Har bir satrda faqat tegishli (bir ildizli) so'zlarni toping. Ularning ildizini belgilang.

Sincap, oq) oz, oq) bu.
Suvlar) yana, suvlar) oh, hayda.
Barg, tulki) a, tulki) yonok.
los) b, qopqoq, los) yonok.
Gore) ny, tog'lar) ka, shahar.

Har bir tagiga chizilgan so'zni yozing va uning yoniga bitta ildizni yozing.

Suvlar) a - suvlar) yana, tulki) a - tulki) yonok, tog'lar) ka - tog'lar) ny.

52-mashq, p. 26

52. Ifodali o‘qing.

(Kirpi) tuxum qo'lqoplar

(Kirpi) ota - bolalar qaerda ham!
Va ajablanadigan narsa bor
Axir, onam ularni doimo ushlab turadi
DA ( kirpi) yangi qo'lqoplar!

E. Serova

Belgilangan iboralarning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Qattiq qo'lqoplarda, ya'ni qat'iy ta'lim berish.

53-mashq, p. 26

53. O'qing. Qaysi so'zlar guruhi etishmayapti? Javobni tushuntiring.

chumchuq) uni yo'lbars) qarg'a) a qal'a)
ichida haqida R haqida b) quloqlar t va gr) yata ichida haqida R haqida m) yata gr a h) iha

Qo'shimcha guruh - rook-rook (ayol va erkak qo'rg'on, va hamma joyda hayvon bolasi)

Yo'qolgan harflarni kiriting.
Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

54-mashq, p. 26

54. O'qing. Yo'qolgan harflar va so'zlarni to'ldiring.

Bilan e oktyabr, in e oktyabr
Ertalabda giyohlar kumushda
Kumush kabi likopchalar,
Yorqin ko'lmaklar tongda.

S. Kozlov

27 - 32 betlarga javoblar bo'g'in. stress. So'zlarni o'rash

7 gurusdan eslatma. Kanakina "yangi" qoidalarga ko'ra bo'g'inlarga bo'linadi (bu erda qoidalar, bilmaganlar o'qing >>).

55-mashq, p. 27

55. O'qing.

E-le-ktri-chka

Uzoqdan poezdni ko'ryapsizmi?
U temir yo'lda
So'zma-satr kabi ishlaydi
Bo'g'inlarga bo'lingan ...

A. Shibaev

Bo‘g‘inlardan so‘z yig‘ing. Bu nima degani?

Elektr poyezdi - elektr poyezdi.

Yozing. So'zni urg'u bilan belgilang.

Elektr poyezdi.

56-mashq, p. 27

56. O'qing.

Osmon allaqachon | se | yangi tutun | shá | mana,
Kamdan-kam hollarda sol | biz | shko bli|stá|lo,
Kun qisqarib borardi.

So'zlardagi etishmayotgan bo'g'inlarni to'ldiring.
Darslikdagi (67-bet, 99-bet) so‘zlarni to‘g‘ri yozganingizni tekshiring.
Vertikal chiziq yordamida uch bo‘g‘inli so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajrating.

7 gurusdan eslatma. Kanakina va uning sheriklari, aftidan, Avanesov nazariyasi qoidalariga ko'ra bo'g'inlarga bo'linish mavzusiga chuqur kirmaganlar va shuning uchun unli tovushdan keyin yoki sonorant va sonorantdan keyin uning o'tishlaridagi bo'g'inlar chegarasi l bilan. Bu hamma hollarda ham to'g'ri emas, lekin o'qituvchilar darslikda yozilganidek, haqiqatning tubiga tushmasdan ham bo'linadi. Bunga misol quyoshdir. Yangi qoidalarga ko'ra, so / lny / shko sifatida bo'g'inlarga bo'linish to'g'ri bo'lib, birinchi bo'g'in sol ishchi daftarda ta'kidlangan.

57-mashq, p. 28

57. Bo'g'inlardan odobli so'zlarni to'plang.

Rahmat, iltimos, kechirasiz, kechirasiz, salom, xayr.

So'zlarni yozing. Undagi muloyim so‘zlardan foydalanib, og‘zaki dialog tuzing.

Salom! Kechirasiz, markaziy kutubxonaga qanday borishni ayta olasizmi?
- Chorrahada o'ngga burilishingiz kerak.
- Rahmat.
- Arzimaydi. Xayrli kun. Xayr.

58-mashq, p. 28

58. O'qing. Gaplarni mos so'zlar bilan to'ldiring.

O'roq o'rish,
Va quyon o'radi.
Qo'rqoq titrayapti
Eshak esa qo‘rqoq.

Yozilishi bir xil, ammo talaffuzi boshqacha bo'lgan so'zlar nimani anglatadi?

Bu so'zlar omograflardir.

O‘roqchi o‘t o‘radi, quyon ko‘zlari bilan o‘radi. Qo‘rqoq qo‘rqadi, eshak yuguradi.

59-mashq, p. 29

59. Urg‘uli va urg‘usiz bo‘g‘inlar qatorlarini o‘qing.

Bo‘g‘inlardan ikki bo‘g‘inli so‘z yasang. Ularni yozing. Zarur bo'lganda urg'u belgisini qo'ying.

Lavlagi, duradgor, chaqiruv, shisha, haydovchi, otquloq, tol.

60-mashq, p. 29

60. Quyidagi sxemaga mos keladigan so‘zlarni terib yozing:

__ ′_ |___
bo'tqa
qo'llar

___ | _ ′__
qish
bahor

__ | _ ′_ |__
yashil
navbatchi

61-mashq, p. 29

61. Har bir so‘zning shaklini shunday o‘zgartiringki, urg‘u berilgan bo‘g‘in urg‘usiz bo‘lib qolsin. Yozing.

Yerlar - yer, halqalar - halqalar, mamlakatlar - mamlakatlar, ko'z yoshlar - ko'z yoshlar, daryolar - daryo, ilonlar - ilon, harflar - harflar, qarag'aylar - qarag'aylar.

62-mashq, p. o'ttiz

62. O'qing, har bir so'zni to'g'ri urg'u qiling.
Urg'uni belgilang. Imlo lug'ati bilan o'zingizni tekshiring.

Alifbo, tol, kamon, tort, gerb, ko'zoynak, jo'mrak, choyshab, elim, portfel.

63-mashq, p. o'ttiz

63. O'qing. Bir topishmoq toping. Uni taxmin qiling. Boshqa chiziqlardan tilni burama qiling.

Sag'anaga bitta muammoni o'rgating,
Qirqta kiyim va hammasi mahkamlagichsiz.
Va qirq qirq qirq qirq muammo.

Topishmoq yoki til twister yozing.

Qirqta kiyim va hammasi mahkamlagichsiz. (Karam)

Patter:

Qirq bir dardga o‘rgating,
Va qirq qirq qirq qirq muammo.

Tagi chizilgan so'zlar nimani anglatadi? Ularga urg'u bering.

Magpie - qush, qirq - raqam.

64-mashq, p. o'ttiz

64. O'qing. Lug‘atdagi so‘zlardagi etishmayotgan bo‘g‘inlarni to‘ldiring.
Imlo lug'atida so'zlarning imlosini tekshiring. So'zlardagi urg'uni belgilang.
Imlosi esda qolishi kerak bo'lgan urg'usiz bo'g'inlardagi harflarning tagini chizing.

Kimga a bo'sh, va sv va ip, p haqida soda, d e hasad, sah a r, za I c, r va o'g'lim haqida k, d haqida shoxlar, shamol e r, s e oktyabr, jins va Biz haqida yaxshi.

65-mashq, p. 31

65. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

Vertikal chiziq (|) bilan so'zlarni bo'g'inlarga ajrating. Defis uchun ajratilmaydigan so‘zlarning tagiga chizing.
Bir qatordan ikkinchi qatorga o'tish mumkin bo'lgan beshta so'zni yozing. Defis uchun ularni gorizontal chiziqcha (-) bilan ajrating.

Tet-radi, n-tux, choy-nik, shish-ka, mo-atirgullar.

66-mashq, p. 31

66. Namunada ko‘rsatilgandek bir qatordan ikkinchi qatorga o‘tish mumkin bo‘lgan so‘zlarni tanlang. Ularni yozing.

Pal, day-ki, ot-ki, harf, kuchli.
Ley-ka, may-ka, choy-ka, choy-nik, sai-ka.
Van-na, massa-sa, guruh-pa, ton-na, pan-no.

67-mashq, p. 32

67. Bir qatordan ikkinchi qatorga o‘tib bo‘lmaydigan ikki bo‘g‘inli so‘zlarni terib yozing.

Olya, ilon, Yuliya, Yura, hazil, qo'shiq ayt, bor, kiyik, kuz, chuqur, ayoz, iris, ko'mir, asalari uyasi, aylanma tepa, burgut, qizil, langar, rakun, ilonlar, til.

68-mashq, p. 32

68. Bo‘g‘inlardan so‘z, so‘zlardan taxmin bilan topishmoq yig‘ing.

Topishmoqni yozing. Topishmoq so‘zlarida boshqa qatorga o‘tkazib bo‘lmaydigan bo‘g‘inning tagiga chizing.

Rangi oq, men esa qoraman.

Bu so'zni o'tkazish usullari mavjud bo'lganda, uni gorizontal chiziq bilan ajratib, taxmin qilingan so'zni yozing.

33 - 35-sahifalarga javoblar saytining tovushlar va harflar. Tovushlar va harflarni qanday ajratish mumkin?

69-mashq, p. 33

69. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

Mana kurtak
Va bu erda ko'rshapalak.
Mana quti
Va bu erda piton.
Mana, beton.
Tandirda non pishiriladi,
Va tugma teshigiga kurtak qo'yiladi.
Piton maysa ustida sudralib yuradi
Sut ichkariga kiradi mumkin,
Qurilish maydonchasida esa beton bor.

N. Matveeva

Siz jumlalarda yozgan so'zlar nimani anglatadi? Ushbu so'zlarning qaysi biri sizga notanish? Uni ajratib ko'rsatish.

Baton - cho'zinchoq shakldagi oq non.
Kurtak ochilmagan guldir.
Python katta zaharli bo'lmagan ilondir.
Konserva - qopqoqli qalay idish.
Beton qurilish materialidir.

Bud va loaf, can va piton, beton va can so'zlarini qanday tovushlar va harflar ajratib turadi?
Bud va non y - a harflari, [y] - [a] tovushlari bilan ajralib turadi.
Can va piton b - p, d - t harflari va [b '] - [p '] tovushlari bilan ajralib turadi.
Beton va qutilar e - va, t - d harflari va [t] - [d] tovushlari bilan ajralib turadi.

70-mashq, p. 34

70. Rasmlarga qarang. Ko'rsatilgan ob'ektlarning nomlarini ayting. Qanday tovushlar so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi?

To'p, sharf (tovush [f] so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi).
Mushuk, kit ([o], [va] tovushlari so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi).

Rasmlar yoniga ob'ektlarning nomlarini yozing.

71-mashq, p. 34

71. Tovushlardan so‘zlarni yig‘ing. Ularni yozing.

Chana, konki, slayd, qish.

“Qishki o‘yin-kulgi” mavzusida istalgan so‘z bilan gap tuzing. Yozing.

Qishda bolalar muz ustida konkida uchishni va tepalikdan chana tushishni yaxshi ko'radilar.

72-mashq, p. 35

72. O'qing. Gaplarni mos so'zlar bilan to'ldiring.

Og'zaki so'zlar tovushlardan iborat. Yozuvda tovushlar harflar bilan ifodalanadi.

73-mashq, p. 35

73. O'qing. She'rning nimasi qiziq?

B daraxt, to'sin va bulochka,
Da men qutim,
Kimga luch, gaga, klyukva,
DA maktub bulochkada raqsga tushmoqda,
LEKIN har bir harfdan
so'zlar piyoz kabi o'sadi!

She’r qiziqarli, chunki har bir satr so‘zlarining birinchi harflari “XAT” so‘zini tashkil qiladi.

Bir harf bilan farq qiladigan so'zlarni yozing. Ushbu harflarning tagiga chizing. Yozilgan so'zlarning ma'nosini tushuntiring.

B e lka, b a lka, b da lka; kalit h, kalit ichida; b zarblar, l zarblar.

Sincap - momiq dumli kemiruvchi.
Nur - nur.
Bun - oq non, dumaloq yoki tasvirlar.
Kalit - bu qulfni ochish uchun mo'ljallangan ob'ekt.
Gaga - qushlarda og'izning uchi.
Harflar - alifbo belgilari, "harf" ning kichraytiruvchisi
Lampochka - o'simliklarning kurtaklari, "lampochkalar" ni kamaytiruvchi.

74-mashq, p. 35

74. O'qing. "Yaramas" harflarni ta'kidlab, juftliklarga to'g'ri ma'noni qaytaring.

Ertalab buvisi ko'ylak uchun
Da b menga cho'ntaklar berdi.

Bizning yangi hayvonot bog'imizda
Bilan t qimmatga tushadi! Quloqlarini silkitib.

I. Sinitsina

Ertalabda buvisi ko'ylakka
Da w menga cho'ntaklar berdi.

Bizning yangi hayvonot bog'imizda
Bilan l qimmatga tushadi! Quloqlarini silkitib.

Gapning har bir kichik a'zosiga savol bering.

Ertalab (qachon?) tikdim, ko‘ylakga (nimaga?) tikdim, menga (kimga?) tikdim, (nima?) cho‘ntak tikdim.

36-38-betlarga javoblar rus alifbosi yoki ABC

75-mashq, p. 36

75. O'qing. Alifboning etishmayotgan harflarini to'ldiring.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Darslikdagi (81-bet, 121-bet) harflarni alifbo tartibida to‘g‘ri yozganligingizni tekshiring. O'qing, har bir harfni to'g'ri nomlang.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (va), Yy (va qisqa), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ga), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (qattiq belgi), s (s), b (yumshoq) belgisi), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

76-mashq, p. 36

76. Kichik harflarni alifbo tartibida ikki guruhga ajrating: birinchisida - unlilarni ifodalovchi harflar, ikkinchisida - undosh tovushlarni ifodalovchi harflar.

A, e, e, va, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

77-mashq, p. 37

77. Avval yoz oylari, keyin esa kuz oylari nomlarini alifbo tartibida yozing.

Avgust, iyul, iyun.
Noyabr, oktyabr, sentyabr.

78-mashq, p. 37

78. O'qing.

Ivanovo, Mixalkov, Bianki, Prishvin.
Moskva, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Pinokkio, Bilmadim, Perrot.

Har bir so'z turkumidagi qaysi so'z ortiqcha ekanligini aniqlang. Nima uchun ortiqcha? Ushbu so'zning tagiga chizing.

Ivanovo (rus yozuvchilari nomidan shahar nomi).
Volga (shahar nomlari orasidagi daryoning nomi).
Dunno ("Oltin kalit yoki Pinokkioning sarguzashtlari" qahramonlari orasidagi boshqa ertak qahramoni)

Har qanday so'z guruhini (qo'shimcha so'zlarsiz) alifbo tartibida yozing.

Kiev, Kostroma, Moskva.

79-mashq, p. 37

79. O'qing. Bu so'z nimani anglatadi? Berilgan so'zdagi barcha harflarni alifbo tartibida yozing.

Entsiklopediya (bilimning barcha yoki ayrim sohalari uchun, odatda, lugʻat koʻrinishidagi ilmiy maʼlumotnoma).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Bu so'zning harflaridan kim ko'proq so'z yasaydi? Ulardan birini yozing.

Tsikl, bug, ma'ruza, sikloplar, con, kino, kassa, sink, klon, tepalik, qoziq, zahar, yak, politsiya, pol, pony, pion, bitta, plash, qalpoq, takoz, klip, chiziq.

80-mashq, p. 38

80. Harflarni nomlang. Har bir rebusni shifrlang va siz qo'ziqorinlarning so'zlarini olasiz.
Qo'ziqorin nomlarini alifbo tartibida yozing.

Sutli qo'ziqorin, chivin agarik, qo'ziqorin, boletus, kamelina, russula.

81-mashq, p. 38

81. O'qing. Hayvonlarning nomlaridagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

Kim nima bilan faxrlanadi?

P avlinlar - ajoyib quyruqlar.
R aki - mustahkam tirnoqlar.
Va Shaki quloqlari bilan faxrlanadi.
DA Olki - o'tkir tishlari bilan.
E eslatmalar - o'chirilgan yangilanish.
T elyonok - ona sigir.

Hayvonlarni alifbo tartibida nomlang.

Boʻri, yenot, eshak, tovus, qisqichbaqa, buzoq.

39 - 48 betlarga javoblar unli tovushlar

82-mashq, p. 39

82. O'qing. Maqolning ma’nosini tushuntiring.
Unli tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing.

H e b da d e tsk da uchun va, uchun haqida l va h a n I t s R da uchun va.

Maqolning ma'nosi: ish bilan band bo'lsang, zerikmaysan.

83-mashq, p. 39

83. O'qing. Yo'qolgan harflar va raqamlarni to'ldiring.

Rus tilida 6 ta unli bor.
Ovozlarni quyidagicha belgilash mumkin: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Rus tilida unli tovushlarni bildiruvchi 10 ta harf mavjud:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, i.

84-mashq, p. 39

84. Rasmlarga qarang. Rasmlar ostiga ob'ektlarning nomlarini yozing.
Unli tovush bilan boshlangan so‘zning tagiga chizing.

Olma, tarvuz, limon.

85-mashq, p. 40

85. So'zlarni ayting. Ularning ovozini tinglang.
Har bir so'z turkumidagi so'zlarda qanday unli tovushni eshitdingiz? Bu tovushlarni kvadrat qavs ichida belgilang.

1. Chinor, ko'prik, zig'ir: [o].
2. Bo'r, kek, eh: [eh].
3. Ilgak, buta, tut: [y].
4. To‘p, bog‘, qator: [a].

86-mashq, p. 40

86. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.
men, oh, oh, yo

Shlyapa, uchuvchi, xarita, dengizchi, dala.
Kirpi, eshak, kalxat, áist.

87-mashq, p. 40

87. O'qing. She'r uchun rasm chizing.

I bugun men chizaman Yu
qish, qorli Yu taku Yu.
o'rmon, yo'l
Hamma narsa qor bilan qoplangan.
Qora qarg'a to'plamda.

S. Kozlov

Tagi chizilgan harflarning yozilishini tushuntiring.
[y'a] va [y'u] tovushlarini bildiruvchi so'zlardagi harflarning tagini chizing.

88-mashq, p. 41

88. O'qing. Bu she’r sizga qaysi qoidani eslatadi? Tagi chizilgan so‘zlarni qavssiz yozing.

urg'usiz unli tovush
Ko'p og'riqlarga sabab bo'ladi.
Tog', o't qanday yoziladi
Va dengiz so'zlari, amallar?
Hech qanday shubha bo'lmasligi uchun
Ovozni stressga qo'yamiz.
Tog'lar, o'tlar, dengiz, biznes!
Endi dadil yozamiz!

N. Betenkova

O‘zagida urg‘usiz unli bo‘lgan so‘zlarni yozish qoidasi.

G haqida ra, tr a va, m haqida qator e la.

89-mashq, p. 41

89. O'qing. So'zlardagi urg'uni belgilang. Yo'qolgan harflarni kiriting.
va, a, o, e

R e ka - kichik daryo qirg'oq- b e rega
m haqida ryak - dengiz P va smo - harflar
yomg'ir- d haqida Kutmoq qal'a- gr a chi
sahifa va yashash - tez pichoq- n haqida yashash

Har bir juft so‘zdagi test so‘zining tagini chizing.
Sinov va tekshirilayotgan so'zlarning ildizidagi unli tovushlarni bildiruvchi bir xil harflarni chiziq bilan bog'lang.

90-mashq, p. 42

90. O'qing. Har bir so'z uchun testni tanlang. Yo'qolgan harflarni kiriting.

SCH yo ki - sh e ka m I h - m I chi
h yo rna - h e rno l va st - l va uyat
bilan yo harakat - bilan e strá shk a f - shk a fu
sv yo zdy - zv e zda chl e b - chl e ba

Shaklda yozing. Sinov va test so'zlarining ildizidagi bir xil unlilarni yoy bilan bog'lang.

91-mashq, p. 42

91. O'qing. So'zlardagi urg'uni belgilang. Har bir so'z uchun testni tanlang. Yo'qolgan harflarni kiriting.

(in e tv) ichida e o'ralgan (kr va j) cr va salqin
(Ch. a h) ch a issiqlik (bilan ó orzular) bilan haqida yangi
(X ó lod) x haqida sovuq (in ó havo) ichida haqida mahalliy
(in é cher) ichida e qora (d a k) e a yorug'lik

Shaklda yozing. Test so'zlari qanday savolga javob beradi? tekshirilgan so'zlar?

Test so'zlari savolga nima javob beradi? Tekshirildi - nima?

92-mashq, p. 43

92. O'qing. Har bir jumlani sobiq so'zdan mos keladigan so'z bilan kengaytiring. 91. Ushbu so'zlarni yozing.

Sovuq zarba shamol.
Shovqinli qarag'ay o'rmon.
Parvoz havo to'p.

Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.

93-mashq, p. 43

93. Ifodali o‘qing.
Muallif aytmoqchi bo'lgan eng muhim narsa nima?

So'zning o'zagidagi urg'usiz unlilar tekshirildi: b e koi (daryolar), r haqida pastki (mahalliy), haqida tizza (derazalar), h haqida lot (oltin), ber e gi (ehtiyot bo'ling), sv e shira (yorug'lik). Sinov so'zini shunday tanlaymizki, urg'usiz unli tovush ildizda urg'uga aylanadi.

So‘z o‘zagidagi belgilanmagan urg‘usiz unli: g‘azablangan haqida o'yinchoq. Eslash kerak.

To'g'ri ism: (yoqilgan) R wuxi Biz bosh harf bilan yozamiz.

She'r yozing.

Daryo ustida - unga g'amxo'rlik qiling,
ona burchak, o'chirmang,
Va derazada - undan yorqinroq
oltin uchqun. Rossiyada.

P. Sinyavskiy

94-mashq, p. 44

94. O'qing. Har bir so'z uchun bir ildiz testini tanlang. Yo'qolgan harflarni kiriting.
Shaklda yozing.

(kafel) pechka (bog ') bog'lari
(tepalik) tog'lar (xolmik) tepaliklar
(sham) sham (dvorik) yardlar
(orqa) orqa (gul) gullari

95-mashq, p. 44

95. O'qing.

1. Kuzda daryo ustida tuman. 2. Tog‘ echkisi tosh ustida turardi. 3. Mushukchalar hovlida o'ynashadi. 4. O‘rmonchi o‘rmonlarimizni qo‘riqlaydi. 5. Tulki teshikda yashaydi.

Vazifalardan birini bajaring:

a) har qanday gapdagi so'zlardagi o'rganilgan imlolarning tagini chizish;

L e xushbo'y oxra a yo'q shi l e sa.

B) o‘zagida urg‘usiz unlisi bo‘lgan gaplardan uchta so‘z yozing. Har bir so'zdan oldin test yozing.

(Ré ki) r e qaysi, (toshlar) (on) sk a lé, (ko zlik) to haqida yashil, (le s) l e so'lib qolgan.

96-mashq, p. 45

96. O'qing. Topishmoqning javobini tushuntiring. So'zlardagi urg'uni belgilang.

Cho'chqa yuguradi, oltin orqa,
Po'lat oyoq, zig'ir dumi.
Tuval orqali o'tadi
U oxirini topadi.

Javob: igna va ip. Igna po'latdir, ip zig'ir, igna ip tugaguncha matodan o'tadi.

Ildizda tekshirilmagan unli tovush bilan topishmoqdan uchta so'zni yozing, har bir so'zdan oldin test yozing.

(Burun) barmoq, (dum) dumi, (oltin) oltin, (po'lat) po'lat.

97-mashq, p. 45

97. O'qing. Urg'uni belgilang.

U nima qilyapti? xv á litas- nima qilish kerak? xv a quying
u nima qilyapti? uchun ó rmit- nima qilish kerak? uchun haqida rmit
u nima qiladi? cn va shet - nima qilish kerak? cn va o'tirdi
u nima qilyapti? d é kishnaydi- nima qilish kerak? d e qo'shni

U nima qilyapti? l é aldash- nima qilish kerak? l e o'qing
u nima qilyapti? sm ó arzimas- nima qilish kerak? sm haqida uchinchi
u nima qiladi? sk á zhet - nima qilish kerak? sk a zat
u nima qilyapti? d á rit- nima qilish kerak? d a yozish

So'zlarni urg'uli bo'g'inlardagi etishmayotgan harflar bilan, so'ngra urg'usiz harflar bilan to'ldiring. Har bir juft so‘zdagi urg‘uli va urg‘usiz bo‘g‘inlardagi unli harflarni qator bilan bog‘lang.
Har bir so'z uchun savol bering. Savolga javob beruvchi so‘zlarning tagiga chizing, u nima qiladi?

98-mashq, 46-bet

98. O'qing. So'zlardagi urg'uni belgilang. Yo'qolgan harflarni kiriting.
va, e, o, i, a

Shi toshli p haqida la, l e uyqu tr haqida pa, st a zig'ir uchun haqida yuz, m haqida Rskaya ichida haqida lna, gr a chino gn e salom, p haqida chap rang e oqim, s haqida yangi l e sá, rang e uchun haqida ver, I dovitye gr va bo'lardi.

Gaplardan biri bilan gap tuzing. Yozing.

Qarag'ay o'rmonlariga g'amxo'rlik qiling!

99-mashq, p. 46

99. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga sarlavha qo'ying va sarlavhani yozing.

Qishloqda ertalab

Tongda qichqirdi xo'roz. Nadiya uyg'ondi. Dev haqida chka posm haqida trill in haqida bilaman. Ko'chada d e cho'pon hasad qildi. Malch va uchun va nayda chalingan. Unga ergashdi haqida ariqlar. Juicy tr a wa, lekin oz ustida e qayta - x haqida lodnaya ichida haqida yovvoyi o'yin.

Birinchi gapdagi asosiy atamalarning tagini chizing.

100-mashq, p. 47

100. O'qing. So'zlardagi urg'uni belgilang. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.

O? LEKIN?
P haqida lanka (dala), m a lyshi (kichik), d a leko (masofa), kvadrat haqida shchadka (kvadrat), to haqida léchko (uzuklar), tr a vinka (o't), yaxshi haqida rets (starling), p haqida foydali (foyda)

E? VA?
sm e lchak (qalin), sh va rina (kengroq), d e révya (daraxt), ichida e rshina (yuqori), l va neika (chiziq), bilan e mena (urug'), bilan va lach (kuch), sm e shnoi (kulgi)

To'g'ri ish qilganingizni isbotlang.

101-mashq, p. 47

101. O'qing. Topishmoqlarni yeching. Yo'qolgan harflar va so'zlarni to'ldiring.

Yopishqoq kurtaklar e zig'ir l va chiziqlar.
Oqdan oqgacha haqida roy st haqida g dan ortiq haqida Roy.
(Qayin)

Hech kim qo'rqitmaydi, lekin butun qaltiraydi.
(Aspen)

102-mashq, p. 47

102. O'qing. Har bir so'z uchun sinonim tanlang (ma'nosi yaqin bo'lgan so'z). Yozing.

Bolalar yigitlar
talaba - talaba
yo'l - yo'l
naqsh - chizish

103-mashq, p. 48

103. Bir ildizli so‘zlarni juft qilib o‘qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.
Qaysi so'zlarda etishmayotgan harflarning imlosini eslab qolish kerak va qaysi birida tekshirish mumkin? Ular uchun test so'zlarini tanlang.
Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

R va s \ nok - r va bilan \ ovát (eslash kerak)
R haqida c\á-r haqida s\inka (qizil)
St. va st\ok - sv va st \ et (hushtak \)
sn e gir\b - sn e gir\yok (qor)
bilan haqida r\inca - bilan haqida r\it (sor\)
sah a p\ - sax a r\nica (eslash kerak)
veterinar e p \ - nam e r\ók (eslash kerak)
P haqida yil\a - n haqida yil \ ka (eslash kerak)

104-mashq, p. 48

104. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan harf va so‘zlarni to‘ldiring.

1. Olma haqida olma o'smaydi haqida ki. 2. Tirnoq tiqilib qolishi m haqida l haqida tcom. 3. Croaks l I g'oz, in haqida rona qichqiradi va bilan haqida baka xiriydi. 4. l ustida e uyqu p haqida lanke yetuk s e ml I Nika. 5. M a lina - rezavorli buta. Bilan e Sentyabr - kuz oyi.

49 - 58 betlarga javoblar Undosh tovushlar

105-mashq, p. 49

105. O'qing. Bo'sh katakchalarga harflarni yozing. Agar siz buni to'g'ri qilsangiz, siz turli xil so'zlarni olasiz.

Lak barrel sharbati
buyrak saratoni uyqusi
ko'knori bo'rtma mushuk
tank nuqta sor

Har bir so'z nimani anglatadi? So‘zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Bugun men ajoyib tush ko'rdim.

106-mashq, p. 49

106. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

Chuqur o'rmonda kulrang bo'ri
Qizil tulki bilan uchrashdi.

S. Marshak

Savolga javob berishga tayyorlaning: "er", "el", "es", "te" harflari bilan ko'rsatilgan bir xil yoki turli xil tovushlarmi?

Bu harflar qattiqlik-yumshoqlik jihatidan turli tovushlarni bildiradi.
[p] - kulrang, qizil, [p '] - uchrashdi,
[l] - bo'ri, kar, uchrashdi, [l '] - (ichida) o'rmonda, tulki,
[s] - (ichida) o'rmonda, tulki bilan uchrashdi, [s '] - kulrang,
[t] - uchrashdi, [t’] - uchrashdi.

107-mashq, p. ellik

107. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

V ur w a sch th qo'shiq

V ur w kuzgi butalar da. V ur w daraxt barglarida. V ur w bu kama w va yomg'ir w ur w bu. Va u erda tinch w ur w da w u yerda w biz aqlli bolalarmiz w da.

A. Usachev

Matnni yana oʻqing. O'qish paytida qanday tovushlarni eshitasiz? Bu tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing. Nima uchun muallif takroriy tovushli so'zlarni ishlatgan?

108-mashq, p. ellik

108. Tovushlarning rasmlari va belgilarini ko'rib chiqing.

[s] ⇒ ari; [s’], [g] ⇒ goz; [g '], [p '] ⇒ choynak; [r] - atirgul.

Rasmni ob'ektlar nomidan eshitiladigan tovush bilan bog'lang.
Elementlarning nomlarini yozing. Undosh tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing.

O bilan a, G da bilan va, R haqida h a, G va R I.

109-mashq, p. 51

109. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.

"Va qisqa" harfi [th'] undosh tovushini bildiradi. “Va” harfi [va] unli tovushini bildiradi.

Yo'naltiruvchi so'zlar: unli, undosh.

110-mashq, p. 51

110. Bo‘g‘inlar orasidan so‘zlarni toping. Ularni ajratib ko'rsatish. Itga bo'g'inlardan [y '] tovushi bo'lgan so'zlarni to'plashga va ularni yozishga yordam bering.

Dunno, banda, chayka, kassa, troyka, futbolka, lavabo, husky, qurilish maydonchasi, chumoli, chumoli uyasi, choynak.

Dengiz ustida qordek oppoq chayqaloq aylanib yurdi.

Istalgan so'z bilan og'zaki gap tuzing.

111-mashq, p. 52

111. So‘zlarni tovush yozuvlariga qarab ayting. Har bir so'zni yoniga yozing.

[chekka] chekka th[edge'á] chekka I
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] e xoh
[uchka] tro th ka [y'olka] yo lka
[play'ut] o'yini Yu t [janubiy] Yu ayollar th

[th'] tovushi "yashirin" bo'lgan harflarning tagini chizing. Nima uchun bu so'zlarning ba'zilarida harflardan ko'ra ko'proq tovush bor?

Ba'zi so'zlarda harflardan ko'ra ko'proq tovushlar mavjud, chunki [th '] tovushi e, e, yu, i da "yashirin".

112-mashq, p. 52

112. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.
So‘zlardagi y harfi bo‘lgan bo‘g‘inlarning tagini chizing.

Xom sut emas ichish.
Uni qaynatib oling Shoshilmoq.
Ko'chadan qaytib uy,
To'g'rirog'i qo'llar sovun bilan mening.

Malumot uchun so'zlar: uy, shoshqaloqlik, ichish, meniki.

113-mashq, p. 52

113. O'qing. Qanday hayvonlar shunday deyiladi? Hayvonlarning nomlarini yozing.

Oblique - quyon, kaltak - ayiq, kulrang - bo'ri.

114-mashq, p. 53

114. O'qing. Qofiyali satrlar yasash uchun etishmayotgan so‘zlarni to‘ldiring.
Qo‘sh undoshlarning tagini chizing.

Qo‘sh undosh bilan nn haqida
so'zlarni yozamiz: ante nn a,
kilogramm mm, o'yin mm, undan keyin nn a,
pa ss ajir, sho ss e, rang nn a,
ss yo, o'shalar nn va dastur mm a,
g'azab pp a, ka ss oh, telegram mm a,
RU ss ishora, kla ss, su bb ota, va nn a,
Ri mm a, E mm a, i nn a, a nn a.

N. Betenkova

Malumot so'zlari: telegramma, Anna, ustun.

115-mashq, p. 53

115. O'qing. Bu chiziqlar qayerdan?

Mana siz uchun telegramma (mm).
Kimdan Gi(pp)popotama!

K. Chukovskiy

U erda tarqoq (nn) th bir odam yashagan
Ba(ss)einaya ko'chasida.

S. Marshak

Bular Korney Ivanovich Chukovskiyning "Aibolit" va Samuil Yakovlevich Marshakning "Mana shunday bema'nilik" asarlaridan olingan satrlar.

Qo‘sh undosh tovushlarni aylanaga aylantiring. Begemot so‘zining sinonimini chizing.
Savolga javob tuzing: kasal hayvonlardan telegrammani kim o'qiydi?

Doktor Aibolit kasal hayvonlardan kelgan telegrammani o'qidi.

116-mashq, p. 54

116. Qo‘sh undoshli otlarni tanlang.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jan-na Ip-po-lit

So'zlarni tire (-) bilan ajratib, ularni yozing.

117-mashq, p. 54

117. O'qing. Gaplarni mos so'zlar bilan to'ldiring. Ularni yozing.

1. Avtobuslar keng yo'l bo'ylab ketayotgan edi.
2. Janjal yaxshilikka olib kelmaydi.
3. Ishtaha ovqatlanish bilan birga keladi.
4. O‘rmonda archa o‘sadi. Bu ignabargli buta.
5. Rimma to'plangan markalar.

Yo'naltiruvchi so'zlar: janjal, ishtaha, archa, shosse, Rimma, yig'ish.

118-mashq, p. 55

118. O'qing. Defis uchun to‘g‘ri ajratilgan so‘zlarning tagiga chizing.

Bulut skameyka shanba
bulut skameyka shanba

119-mashq, p. 55

119. Belgilanishi mumkin bo'lgan harflarni yozing:

A) qattiq va yumshoq undoshlar:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) faqat qattiq undosh tovush:

C) faqat mayin undosh tovush:

120-mashq, p. 55

120. Tasvirlangan predmetlarni nomlang. Yo'qolgan harf bilan ko'rsatilgan har bir tovushni ayting.
Yo'qolgan harflarni kiriting. Zarur bo'lganda aksentni belgilang.

d I t e l, e l b, l va bilan oh, oh R yo l, va n du uchun

121-mashq, p. 56

121. O'qing. Nima uchun tagiga chizilgan so'zlar qiziqarli?

Dam olish kunlarida, bahorda bir marta,
Vasiliy jild bir yuk vaza ko'tarib yurgan edi.
Eskisiga yugurdi qarag'ay...
Mana bizning hikoyamiz tugadi.

A. Usachev

Vyoz va voz, vaz va elm, bir marta va vaz so'zlari o'rtasida qanday o'xshashlik va farq bor? Qanday tovushlar ularni farq qiladi?

ko'tarilgan - arava [v'os] - [vos], vaz - elm [siz] - [v'as], bir marta - vaz [ras] - [siz]

Savolga javob yozing: ho'kiz Vasiliy nimani olib yurgan?

Ox Vasiliy vazalar solingan butun bir aravani olib yurardi.

122-mashq, p. 56

122. O'qing. Tilning burama so'zlarida tez-tez takrorlanadigan tovushlarni ayting.

L yo n Men va L va l I l e d entsy d e l va l va.
L yo n Men lom bilan sanchdim l ovqat P e R uyda ovqatlaning.

V. Borisov

Yumshoq undosh tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing. Bu tovushlarni chiqarishga tayyorlaning.

123-mashq, p. 56

123. Doiralarni so‘zdagi oldingi undosh tovushning yumshoqligini bildirishi mumkin bo‘lgan harflar bilan to‘ldiring:

e, e, u, i, i, u

124-mashq, p. 57

124. O'qing.

H e sp I va boshqalar va l e erib ketish va mening uyqum e G va R va.
Gore I sn boshiga t e gu u va chiroq kabi va.

125-mashq, p. 57

125. O'qing.
Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni (ko‘p yoki kamroq) to‘ldiring.
Yumshoq undoshlarni ifodalovchi so‘zlardagi harflarning tagini chizing.

Ry bilan b m e n Ko'proq l yva.
M birliklar ichida e d bo l Ko'proq b yedi uchun va.

126-mashq, p. 57

126. Antonimlar lug‘atidan birinchi bo‘g‘ini yumshoq undosh tovushga ega bo‘lgan ikki juft so‘zni yozing. Bu tovushni ifodalovchi harflarning tagiga chizing.

B archa - h qora, ichida yuqori - n pastroq.

So‘zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Polar ayiq Rossiyaning Qizil kitobiga kiritilgan.

127-mashq, p. 58

127. O'qing. Belgilangan harflar bilan ko'rsatilgan tovushlarni ayting.

Salom th, G ostya- h ima!

Har bir aytilgan tovushni kvadrat qavs ichiga qo'ying. Uning xususiyatlarini ta'kidlang.

[y '] - undosh yoki unli yumshoq ikki yoki juftlashtirilmagan, qattiq juftlashgan yoki juftlanmagan.
[G] - undosh yoki unli, yumshoq juftlashgan yoki juftlanmagan, qattiq dubl yoki ulanmagan.
[h '] - undosh yoki unli yumshoq juftlik yoki juftlashtirilmagan, qattiq juftlangan yoki juftlanmagan.

128-mashq, p. 58

128. Rasmga qarang. Rojdestvo daraxtini so'zlar bilan bezang - o'yinchoqlarning nomlari. Birinchi ustunga yumshoq undosh tovush bilan, ikkinchisiga - qattiq undosh tovush bilan boshlangan so'zlarni yozing.

Ayiqchaning zarbasi
sher bolasi quyon
tulki sichqonchasi
kokerel poyezdi

59 - 63 betlarga javoblar Yumshoq belgi(lar)

129-mashq, p. 59

129. Beshinchi kuyni o‘qing.
Yo'qolgan harflarni kiriting. Ularning imlosini tushuntirishga tayyor bo'ling.
Oldingi undoshning yumshoqligini bildiruvchi harflarning tagiga chizing.

Mushuk I, mushuk e n b mushuk,
Mushuk I- bilan é R e n b uchun va ot dumi!
Va boshqalar va d va, mushuk I, kechasi e vat b,
mening d é burilish nuqtasi b, va boshqalar va beshik va vat b.

130-mashq, p. 59

130. O'qing. So'zlarga yumshoq belgi va oldidagi harfni kiriting.

lilak yirtqich talaba
muhr perch chiroqlari
delfin

kaft kun qo'ng'iroq
qayg'u soya makkajo'xori gullari
lola

Barcha undoshlar yumshoq bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing.
Etti harf va oltita tovushdan iborat so'zni yozing. Uni defis uchun gorizontal chiziqcha (-) bilan ajrating.

So‘zlardan biri bilan gap tuzing.

Kech kirdi, osmonda oq chiroqlar yondi.

131-mashq, p. 60

131. Bunday harf birikmalari qaysi so‘zlarda kelishi mumkin? Bir nechta so'zlarni yozing.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Kun, soya, enaga, tomchilar, crucian sazan, kuzatuv qog'ozi, ko'krak qafasi, o'qing.

132-mashq, p. 60

132. O'qing. Qaysi so'zlarda yumshoq belgi etishmayapti? Vertikal chiziqli (|) so'zlarni bo'g'inlarga ajrating.

133-mashq, p. 60

133. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

L b sharob farenxida ajablanib bor b gullar: siqilgan bo'lsa b ular bilan b haqida kov, ular pasta kabi ochiladi b l b va.

Nima uchun o'simlik bu nomni oldi?

O'simlik o'z nomini sherning og'zini eslatuvchi gullarning tuzilishi tufayli oldi.

Yo'qolgan va ajratilgan harflar bilan so'zlarning imlosini tushuntirishga tayyorlaning.

134-mashq, p. 61

134. O'qing. Yacheykalarga berilgan ma'nolarga mos keladigan so'zlarni yozing. Har bir so'z yumshoq undosh bilan tugaydi.

1. Mavsum.
2. Yoz oyi.
3. Kuz oyi.
4. Qish oyi.
5. Bahor oyi.

1. KUZ
2. YU L
3. NOYABR
4. I N V A R
5. APREL

135-mashq, p. 61

135. Hazil she'rini o'qing.

Va boshqalar va ichida e l va dengizga e Gal b ku.
"Sob va jannat, dedi va, - gal b ku!"
Gal b ka gal b uchun va gol urdi -
yuqori b oyoq ustida va n e mumkin.

M. Boroditskaya

Ayting-chi, she'rga qanday rasm chiza olasiz? Uni chizing.

Biz qizning dengiz qirg'og'ida toshlarni qanday yig'ishini chizamiz.

Oldingi undoshning yumshoqligini bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagiga chizing.

136-mashq, p. 62

136. Ifodali o‘qing.
Tushuntirish mumkin bo'lgan imlo harflarining tagiga chizing.
Ushbu gaplarning so'zlarida nechta yumshoq undosh bor? Bu tovushlarni ayting.

ari b lamprey tol b sakkizgacha b oyoq,
Chip b ko ostida haqida azizim!
Mollyuska o'yladi: hayot qanday? b?
Pastki m xaritasi qayerda haqida rskiy olingan b?

T. Markovskaya

She’rda 11 ta yumshoq undosh tovush bor. Ahtapot, [m'], faqat [l'], sakkiz [s'], [m'], qancha [l'], o'ylagan [s'], mollyuska [l'], [t'], qaerda [ e'], [t'] oling.

137-mashq, p. 62

137. “Qo‘lqoplar” she’rini o‘qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Qordan odam qor odamlarida
Bir nechta qo'lqop oldi.
Kun o'tdi, ikkinchisi keladi -
U hammasini bermayapti!

U qo'lqop kiyganini aytadi
Titmouse isinadi
O'shanda qish o'tadi -
U qo'lqoplarni qaytarib beradi.

G. Granova

Birinchi gapdagi grammatikaning tagiga chizing.
Rasm she'rga mos keladimi? Ayting-chi, nimani chizishingiz mumkin?

Bu raqam matnga mos keladi. Men qordan odamga yangi qo'lqoplarni qanday sovg'a sifatida olib kelishini chizgan bo'lardim.

138-mashq, p. 63

138. Ifodali o‘qing.

Toza kun, ajoyib havo...
Skeytlaringizni oling va muzga uring!
Shunday qilib, keling, yangi yil ta'tilimizni kutib olaylik,
Butun yilni eslash uchun.

N. Sakonskaya

Belgilangan imloning imlosini tushuntiring.

Kun ajoyib - yumshoq belgi oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi.
Ajoyib - cha - cha a harfi bilan yozing.
Skates - imloni eslab qolish kerak.
Muz - muz, yil - yillar - tekshirilgan kar \ jarangli undosh tovush.
Yangi yil - yangi, esda tuting - esda tuting - so'zning ildizidagi urg'usiz unli.

139-mashq, p. 63

139. Rasmga qarang. Unga matn yozing. Buni aytishga tayyor bo'ling.

Matndan bir nechta jumlalarni yozing.

Yangi yilga sanoqli kunlar qoldi. Ammo nafis Rojdestvo daraxtlari atrofda ko'zni qamashtiradi. Bolalar bayram arafasida muz ustida chiqishni yoki tog'dan chanada uchishni juda yaxshi ko'radilar. Bugun hamma maydonga yig'ildi. Silliq muz Rojdestvo daraxti gulchambarlari kabi porlaydi va porlaydi. Bolalar go'zal musiqaga aylanishadi. Konkilar muz ustida sirpanib yuradi.

Rus tili. 3-sinf Ish kitobi soat 2 da Kanakina V.P.

M.: 2012. - 1-qism - 81s., 2-qism - 81s.

Ish kitobi "Rus tili" darsligiga mos keladi. 3-sinf "mualliflari V.P. Kanakina, V.G. Goretskiy, Boshlang'ich umumiy ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq o'zgartirilgan. Ish daftarida keltirilgan mashqlar talabalarga rus tili darslarida olgan bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi. Vazifalar tizimi bolaning so'z boyligini boyitish, lingvistik hodisalarni tahlil qilish va turli xil ma'lumotlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Daftar o'quvchilar bilan individual ishlarni tashkil etishda o'qituvchining samarali yordamchisi hisoblanadi. Ish kitobidan foydalanish 3-sinfda shaxsiy, meta-fan va fan bo'yicha o'quv natijalariga yanada muvaffaqiyatli erishishga yordam beradi.

1-qism.

Format: pdf/zip

Hajmi: 27,7 MB

Yuklab oling: noyabr

2-qism.

Format: pdf/zip

Hajmi: 27,7 MB

Yuklab oling: noyabr .2019, havolalar "Prosveshchenie" nashriyot uyi iltimosiga binoan o'chirildi (eslatmaga qarang)

1-QISM.
Til va nutq 3
Nutq turlari 3
Til nima uchun? 4
Matn. Taklif. 5-ibora
Matn 5
Taklif 8
Gapning maqsadiga ko'ra gap turlari 10
Intonatsiyaga ko‘ra gap turlari 11
Shikoyat 12
Gapning bosh va kichik a'zolari 13
Oddiy va qo‘shma gaplar 16
18-ibora
Til va nutqdagi so'z 20
So'zning leksik ma'nosi 20
Sinonimlar va antonimlar 23
Omonimlar 26
So'z va ibora 28
So'z so'zdan qanday farq qiladi? 28
Frazeologik birliklar nima? 29
Gap qismlari 31
Ildiz so'zlar 35
So'z va bo'g'in. Tovushlar va harflar 36
So'z tarkibi 41
So'z ildizi 41
So'z shakllari. Yakunlash 43
Prefiks 45
47 qo‘shimchasi
o‘zak so‘z 49
So'zning imlo qismlari 52
So'zning qaysi muhim qismlarida imlo bor? 52
O‘zagida urg‘usiz unlilar ishtirok etgan so‘zlarning imlosi 53
O‘zagida jarangsiz va jarangli undoshlar ishtirok etgan so‘zlarning imlosi 57
O‘zagida talaffuzsiz undosh bo‘lgan so‘zlarning imlosi 61
Qo`sh undoshli so`zlarning imlosi 65
Qo`shimcha va old qo`shimchalarning imlosi 67
Imlo prefikslari va predloglari 73
Ajratuvchi qo‘shimchali so‘zlarning yozilishi
76 belgisi

2-QISM.
Gap qismlari nima? 3
ism 6
Takrorlash 6
Ismlar nimani anglatadi? 6
Jonli va jonsiz otlar 9
To'g'ri va umumiy nomlar
ismlar 12
Ismlar soni 16
Ism jinsi 19
24-chi shivirlagandan keyin otlar oxirida yumshoq belgi (l).
Ismlarning holi 28
Nominativ 30
Genitiv 32
Dative 34
Ayblovchi 36
Instrumental 38
Old gap 40
Barcha holatlar 42
sifatdosh 44
Takrorlash 44
Sifatlarning shakllari 47
Sifatlarning jinsi 47
Sifatlar soni 50
53-holat bo'yicha sifatlarni o'zgartirish
Olmosh 57
Shaxs olmoshlari 57
62-fe'l
Takrorlash 62
Fe'l shakllari 64
Fe'lning noaniq shakli 64
Fe'llar soni 67
Fe'l zamonlari 69
O‘tgan zamondagi fe’llarning jinsi 72
EMAS 74 fe'l bilan
Takrorlash 76

GDZ rus tili 3-sinf ishchi kitobi Rossiya maktabi

O'z nutqini mukammal egallash yaxshi did, bilim va umumiy aql-idrok belgisi hisoblanadi. Zamonaviy dunyo, birinchi navbatda, ijtimoiy tizimni tushunishga asoslanadi, buning natijasida axborot oqimlari almashinuvi mavjud. Hozirgi ritm insoniyatni barcha yo'nalishlarda yaqindan o'zaro ta'sir o'tkazishga majbur qiladi va aniq, to'g'ridan-to'g'ri aloqa katta rol o'ynaydi. Bugun biz nashriyotning ajoyib o'quv nashri haqida gaplashamiz Ma'rifiy UMK "Rossiya maktabi". Rus tili bo'yicha ish kitobi 3-sinf Kanakina, Goretsky asosiy darslikka ajoyib qo‘shimcha hisoblanadi. O'quv materialining ikkita tarmog'ini sinchkovlik bilan tahlil qilib, yigitlar eng qisqa vaqt ichida ulkan ma'lumotlar bazasini o'rganishlari mumkin bo'ladi. Eng qiziqarli mashqlarni o'zlashtirish jarayonida osongina va oddiygina bema'nilikka olib keladigan hodisalar paydo bo'lishi mumkin. Bu juda salbiy, o'quv faoliyatiga ta'sir qiladi va talabaning barcha jabhalarda rivojlanishini pasaytiradi. Buning oldini olish uchun butun mamlakat bo'ylab mutaxassislar tayyor uy vazifalaridan foydalanishni tavsiya qiladilar. Portalda GdzPutin yig'ilgan to'g'ri javoblar bilan maslahatlar barcha mavjud savollarga, ya'ni qiyin vazifa endi hech kimni qo'rqitolmaydi.

Ko'rib chiqilayotgan mavzu juda qiziq, ya'ni o'quvchilarni kutilmagan kutilmagan hodisalar va turli qiyin jumboqlar kutmoqda. Butun maktab faoliyati davomida rus tili doimo bitta maqsadga qaratilgan. Fikrlarni og'zaki va yozma ravishda malakali taqdim etish. Faqat matnni takrorlash yoki o'ylab topish muhim emas, siz buni bizning keng nutqimiz boy bo'lgan barcha qoidalar bilan bajarishingiz kerak. Uchinchi sinf o'quvchilari ko'zlarini uzun jumlalarni bog'laydigan so'zlarga qaratadilar. Fe'llar, otlar, holatlar va boshqalar. Fundamental mavzularni aniqlab, mohiyatning tubiga borish va eng muhimi, nima uchun va qanday xususiyatlar muayyan holatda harakat qilishini tushunish mumkin bo'ladi. Albatta, yo'l uzoq bo'ladi, chunki yoshlar oldida ko'p bosqichli tizim paydo bo'ladi, u bilan tanishgandan so'ng barcha darajalarda malakali hamkorlik qilish kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, yo'nalish majburiy imtihon fanlaridan biridir. Xulosa chiqarishingiz, ustuvorlikni belgilashingiz va asta-sekin maqsad sari harakat qilishingiz kerak. Bu erda siz uy vazifalarini tahlil qilishda yordam berishingiz mumkin onlayn yechim kitob, aniq dasturi bilan to'g'ri javoblar.

3-sinf uchun rus kanakina daftariga GDZ noyob taklifdan foydalanishni, D / C ni tez va ikkilanmasdan hal qilishni taklif qiladi. Cheat varaqda o'z sahifalarida har qanday misol uchun echimlar mavjud va bola faqat qayta yozishi kerak. Mashqlarning to'liq tahlili ham mavjud, bu eng bebaho deb hisoblanadi. Maktab yo'lida sodiq o'rtoq tanlaganlarni tobora ko'proq kuzatish mumkin. GDZ va tanlovga hech qanday shubha yo'q.