Nutq o'yinlari. Hasharotlar haqida qiyosiy hikoyalar. I.Krilovning “Ninachi va chumoli” ertagi tahlili. Chumoli va ninachi hikoyasi Ninachi chumolidan 10 ta harf so'ragan.
Bo'limlar: boshlang'ich maktab
Sinf: 2
Dars maqsadlari:
- Bolalarni ertak o'qishga undash.
- Masalni boshqa adabiy janrlardan ajratib ko‘rsatish, ertakning asosiy g‘oyasini, odob-axloq qoidalarini topish, maqollarni tanlab, ularni matn bilan bog‘lashga o‘rgatish, o‘quvchilarni tahlil qilish va xulosa chiqarishga o‘rgatish.
- Juftlik, guruh bo‘lib ishlashni o‘rganing
Vazifalar:
- Talabalarni I.A.ning yangi ertagi bilan tanishtirish. Krilov.
- Asar ortidagi ertakning ma’nosini ko‘rish va his qilishni, o‘z fikr-mulohazalarini bayon qilishni o‘rganing.
- Talabalarning nutqini, badiiy didini rivojlantirish va boyitish.
Rejalashtirilgan natijalar
Mavzu:
- talaba I.A.Krilovning “Ninachi va chumoli” ertagi bilan tanishadi, ertak haqidagi oʻrganilgan maʼlumotlarni takrorlaydi va mustahkamlaydi, munozara davomida oʻz fikrlarini bildirishni, maqollar va ertak matnining maʼnosini oʻzaro bogʻlashni, qahramonlarni tavsiflashni oʻrganadi. matn asosidagi ertakni, ertakni rollar bo‘yicha ifodali o‘qing;
metamavzu:
- talaba o'quv vazifasini shakllantirishni, uni qabul qilishni, saqlashni va bajarishga intilishni o'rganishni davom ettiradi; mantiqiy xarakterga ega (tahlil, taqqoslash, sabab-oqibat munosabatlari, umumlashtirish) UUDni o'zlashtirishni davom ettiradi, axborotni taqdim etishning belgi-ramziy vositalarini (janrni aniqlash) o'zlashtiradi, matn bilan ishlashda nutq vositalaridan faol foydalanadi; turli nuqtai nazarlarni qabul qilishga tayyor bo'lish; juftlik va guruhlarda ishlash jarayonida u kognitiv aks ettirishning dastlabki shakllarini (yakuniy savollarga javob berish va shaxsiy yutuqlarni baholash) o'zlashtirishni davom ettiradi;
shaxsiy:
- o'quv faoliyati uchun motivlarni rivojlantirish; boshqa fikrga nisbatan hurmatli munosabatni shakllantirish; kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish; mehnat qiymatini tushunish; yaxshi niyat va hissiy va axloqiy sezgirlikni rivojlantirish; adekvat o'z-o'zini hurmat qilishni shakllantirish.
Shakllangan UUD:
- shaxsiy: harakatni axloqiy me'yor bilan bog'lash; qahramonlarning harakatlarini baholash; hissiy holatlarni tahlil qilish va tavsiflash; harakatlaringizni rag'batlantirish; mehribonlik ko'rsatish; biznes hamkorligi qoidalarini qo'llash, o'z o'quv faoliyatini baholash;
- tartibga soluvchi: o‘quv muammosi yechimini rejalashtirish, o‘z ishini tahlil qilish;
- kognitiv: sabab-natijaga bog'liqlikni o'rnatish; muammoli masalalarni muhokama qilish;
- kommunikativ: qo'yilgan o'quv vazifasini hisobga olgan holda matnni idrok etish; hikoya qahramonlarini tavsiflash.
Dars turi: "Atrofimizdagi dunyo" darsi bilan birlashtirilgan yangi narsalarni o'rganish va bilim va faoliyat usullarini takomillashtirish darsi.
Texnologiyalar: tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasidan foydalanish, muammoli-dialogli trening.
Uskunalar: "Adabiy o'qish" darsligi, 2-sinf, 1-qism (tuzuvchilar L.F.Klimanova, V.G. Goretskiy, M.V. Golovanova), "O'rmon tovushlari" saundtreki, Ezop portreti, L.N. Tolstoy, I.A. Krilov, so'zlar yozilgan planshetlar, maqol va topishmoqlar matnlari, talabalar uchun topshiriqlar (juftlik, guruhda ishlash uchun), topishmoqlar, maqollar, o'quvchilar uchun she'rlar matnlari mavjud varaqlar, o'z-o'zini baholash varag'i, "Ninachi va chumoli" multfilmi. , adabiy o'qish bo'yicha qo'llanma "Mening qutim" (Bershanskaya O.N., Degtyareva G.D., Kirov, 2010).
Darslar davomida
1. Org. moment.
- O'ylamasdan o'qish vaqtni behuda sarflashdir.
O'qing.
Ifodani qanday tushunasiz?
2. d / z ni tekshirish.
So'zlarni o'qing. Ular bilan taklif qiling. Ular sizga nimani taklif qilishdi?
Doskada: vagon, Swan, Saraton, Pike.
"Oqqush, Saraton va Pike" ertagini ifodali o'qish
Masalning axloqi nima? Qaysi ibora mashhur bo'ldi?
Maqollar yozilgan planshetlarni o'qish:
- Do'stona - og'ir emas, lekin alohida - hech bo'lmaganda uni tashlab qo'ying.
- Do'stingiz bilan muammosiz tanisholmaysiz.
Maqollarni o'qing. "Oqqush, Saraton va Pike" ertaki uchun maqolni tanlang.
"Fablo" nima?
3. Badiiy asarni idrok etishga tayyorlash.
A) og'zaki mashq.
Doskada yozilgan gapni o‘qing
Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'ir kabi tushadi
Oyoq ostida shitirlash
Va uching, uching, uching ...
Turli intonatsiya bilan
Javobni nomlang.
Qanday taxmin qildingiz?
Doskada so'z yozilgan belgi bor KUZ
Bolalar, kuz - bu nima? (Yil fasli)
B) Bolalar tarqatma materiallardagi topishmoqlar matnlarini o‘qishlari.
Birinchi topishmoqni o'qing. Tahminni tanlashda stol ustidagi qo'shni bilan maslahatlashing. Tahminning to'g'riligini isbotlang (notanish so'zlarning leksik ma'nosini aniqlash uchun stollarda xatcho'plar bilan tushuntirish lug'atlari).
Men artelda ishlayman
Shaggy archa ildizlarida,
Men tepaliklar bo'ylab logni sudrab boraman -
U ko'proq duradgor.
Doskada hasharotlar tasvirlangan rasmlar: chivinlar, asalarilar, kapalaklar, qo'ng'izlar, ari, chumolilar, ninachilar.
Bolalar taxminni nomlaydilar, javob tanlovini isbotlaydilar, rasmni tanlang.
Bolalar. Bu chumoli.
Chumolilar haqida nimalarni bilasiz? (bolalar javoblari)
Chumolilar haqida ko'plab maqollar mavjud. O'qing (doskada).
- Chumoli tanasi kichik, lekin amalda buyuk.
- Chumolining oldiga bor, ey dangasa, undan ehtiyotkorlikni o‘rgan.
Qaysi maqol sizga ko'proq yoqdi va nima uchun?
Ikkinchi topishmoqni o'qing.
Samolyot tez yonadi
Gul ustida xushbo'y chivinlar.
Qanotlar, quyruq va ko'zlar.
Bu mo'jiza...
Javob ustida ishlash chumoli haqidagi birinchisiga o'xshaydi.
Nima uchun ninachini samolyot bilan solishtirishadi?
Bolalar. Ninachi qanotlari samolyot qanotlariga o'xshaydi. Ular shaffof. Osmon nuridan o'tib, qanotlar ko'k bo'lib ko'rinadi.
Ninachi haqida nimalarni bilasiz? (bolalar javoblari)
C) Bo‘laklardan so‘z yasash ustida ishlash.
Kartochkada:
for Stre ko vey ra mu
Qaysi vazifani bajarishni taklif qilasiz?
Kartalardan so'zlarni tuzing.
Doskada so'zlar qatorga qo'yilgan: kuz, ninachi, chumoli.
Siz qanday savol bermoqchisiz?
Bolalar: Nega Ninachi va Chumoli so'zlari bosh harf bilan yozilgan?
Ular taxmin qilishadi.
Va ular ertak qahramoniga aylanishlari mumkinmi?
D) Rus shoiri A. Pleshcheevning kuz haqidagi “Zikarli rasm” she’rini o‘qing (she’r so‘zlari tarqatma materiallarga bosilgan).
zerikarli rasm
Zerikarli rasm!
Bulutlar cheksiz
Yomg'ir yog'ayapti
Ayvondagi ko'lmaklar...
pakana rowan
Deraza ostida nam
Qishloq ko'rinadi
Kulrang nuqta.
Nimaga erta tashrif buyurdingiz,
Kuz, bizga kelingmi?
Hali ham yurak so'raydi
Nur va issiqlik! (A. Pleshcheev)
She'rni o'qiyotganda nimani his qildingiz? Nega?
Kayfiyatlar lug'atidan ("Mening qutim") bolalar she'rga tegishli bo'lgan narsalarni tanlaydilar.
Nega bunday kayfiyatda edingiz?
E) – Kuz, Ninachi, Chumoli so‘zlari qanday bog‘lanishi mumkin? Ular bilan taklif qiling.
Bugun biz I.A. ertagi bilan tanishamiz. Krilov "Ninachi va chumoli".
Sinfda nimani o'rganmoqchisiz? Biz nimani o'rganamiz? (Biz ertakni o'ylaymiz, qahramonlarning harakatlarini baholashni o'rganamiz, sahna) O'tgan darsdan nimani eslashimiz kerak?
E) - Va endi men sizga bir necha daqiqaga yozga qaytishni taklif qilaman. Nega yaxshi? (Bolalarning ko'zlari yopiq)
Bolalar: Issiqlik, chiroyli gullar, hasharotlar.
(Musiqa chalinadi) Qarang, qarang! Ninachi! U nima?
Bolalar: Chiroyli, beparvo, quvnoq, chaqqon.
U nima qilyapti?
Flutters, uchadi, o'tiradi, ushlaydi, dam oladi.
U erda yana bir hasharot yashaydi - chumoli. U nima?
Mehnatsevar, mehnatsevar, tinimsiz, g'amxo'r.
Kun bo'yi u nimadir qiladi ... (kiyadi, ishlaydi, quradi, g'amxo'rlik qiladi)
Kengashda shunday yozilgan:
Ninachi
- Quvnoq, beparvo,
- Flutters, chivinlar, dam oladi.
106-betdagi darsliklarni oching, rasmlarga qarang. Rassom qaysi personajni biz tasavvur qilganimizdan boshqacha chizgan? Nima deb o'ylaysiz?
4. Matnni birlamchi idrok etish.
O'qituvchining "Ninachi va chumoli" ertagini oxirigacha o'qish, "Siz hamma narsani kuyladingizmi? .." ("To'xtash bilan o'qish")
Nima deb o'ylaysiz, chumoli ninachini qo'yib yuboradimi? (Bolalar o'z fikrlarini aytadilar)
Masal o'qish.
Bolalar, chumoli ninachini qo'yib yubordimi?
5. Birlamchi idrokni tekshirish.
Ertak qahramonlarini nomlang?
Ninachi butun yozda nima qildi?
Ant nima qilardi?
Chumoli ninachi nimani so'radi?
Chumoli nima dedi?
Masal sizga yoqdimi?
Ushbu ertakni o'qiyotganingizda umidlaringiz amalga oshdimi?
6. Jismoniy tarbiya.
"O'rmon tovushlari" fonogrammasi.
O'yin: "Men nima qilyapman, ayt, shunchaki ko'rsat".
Ertalab ninachi uyg'ondi
Cho'zildi, tabassum qildi
Bir marta - shudring bilan yuvilgan,
Ikki - chiroyli tarzda aylantirilgan,
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtta - uchdi,
Daryo bo'yida to'xtadi
Suv ustida aylana.
7. Adabiy asar tahlili.
a) O‘quvchilar ertakni o‘qiydilar. Qaysi so'z va iboralarni tushunmayapsiz? (eslatmalar bilan o'qish).
Keling, multfilmni tomosha qilaylik. Ehtimol, u so'zlarni tushuntirishga yordam beradi.
Nega ninachida sog'inch va hatto yomonlik bor?
"Ko'zlarga qish dumaloq" iborasini qanday tushunasiz?
U qanday dumalaydi? (kutilmaganda yaqinlashib)
"O'lik toza dala" nimani anglatadi? (Hosil yigʻib olindi. Gullar, oʻtlar soʻlib, quridi. Hasharotlar va hayvonlar yashirindi, qish uyqusida. Qushlar uchib ketdi. Dalada oʻlik sukunat.
Ularning faoliyatini o'z-o'zini baholash.
b) Tanlab o‘qish.
Matndagi ninachining yozgi hayoti haqidagi satrlarni toping.
Ninachining yoz faslidagi hayotini ifodalovchi qatorni toping.
Butun yoz u qo'shiq kuyladi.
Qanday qilib ninachini bir so'z bilan chaqirish mumkin?
Lazybonlar. (Doskaga eslatma qo'shiladi)
Biz nima oldik?
Sinkvin.
Qish kelishi bilan ninachining hayoti qanday o'zgardi? Uning ahvoli haqida gapiradigan so'zlarni toping.
Yomon g'azab.
- Ninachi yordam so'rab kimga bordi?
- Qanday iltimos bilan u chumoliga murojaat qildi? (matndan toping)
- Chumoli unga nima dedi?
- Chumolining so'zlarini qanday tushunish kerak?
c) Siz ninachiga hamdardmisiz?
Chumolining o'rnida nima qilgan bo'lardingiz? Nega?
Qahramonning tavsifini bering ("Mening qutim" ma'lumotnomasidan lug'atdan foydalanib).
Sinquainni "chumoli" qiling. Guruh ishi.
8. Ikkilamchi tahlil.
– Odamlarning qanday illatlari I.A. Krilov o'z ertaklarida?
Ushbu ertakning axloqiy so'zlari qanday?
Kengash yozuvi:
- masxara qilib
- nafrat bilan;
- muhabbat bilan;
- hazil bilan;
- mehribonlik bilan;
- hayrat bilan;
- iliqlik bilan.
O'qituvchi: Shoir ertak qahramonlarini kulgili tarzda namoyish etdi, ular haqida hazil, mehr va iliqlik bilan gapirdi.
Rol o'qish.
Chumoli va ninachi dialogini ifodali o‘qing. Juft bo'lib ishlamoq.
Talabalarning jamoaviy ishi ijodiy ishdir.
Guruhlarda topshiriqlar, talabalar tanlov asosida bajaradilar.
Birinchi guruhga topshiriq.
* Asar janrini ko'rsatadigan model ("Mening qutim")
* Ro'yxatga olingan belgilar orasida faqat ertakga tegishli bo'lganlarni belgilang. “Ninachi va chumoli” asari ertak ekanligini isbotlang.
- Qahramonlar - hayvonlar yoki o'simliklar,
- Ixtironing mavjudligi
- she'riy shakl,
- uch marta takrorlang,
- axloq,
- Tajribalar va his-tuyg'ular tasviri,
- kichik hajm,
- Ularning doimiy qahramonlarining mavjudligi,
- G'ayrioddiy.
Ikkinchi guruh uchun topshiriq.
* "Ninachi va chumoli" ertakning jonli rasmini ko'rsating (yuz ifodalari, imo-ishoralar).
- Ninachi qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdi, chumoliga yordam so'rab murojaat qildi?
Uchinchi guruh uchun vazifa.
- Kelajakda ertak qahramonlarini nima kutmoqda?
To'rtinchi guruh uchun vazifa.
Maqollarni to'plang va ertakga tegishlilarini toping.
Faoliyatni o'z-o'zini baholash.
9. Dars natijasi.
Masaldagi qaysi qahramon sizga ko'proq yoqdi?
Asarning asosiy g'oyasini o'z ichiga olgan so'zlarni toping.
Ularni qanday tushunasiz?
Chumolilar haqidagi maqollardan qaysi biri ertak qahramoniga mos keladi? (Doskadagi maqollar)
10. Reflektsiya.
Ushbu dars davomida qanday yangi va qiziqarli narsalarni kashf qildingiz?
Darsda qanday kayfiyatda bo'lganingizni tabassum bilan tasvirlang.
Faoliyatni o'z-o'zini baholash.
11. D/z. Ertakning ifodali o‘qilishi. O'z xohishiga ko'ra - yurakdan.
Majburiy emas:
Afanasius Fet she'rini o'qing va ertakdagi mavsumiy o'zgarishlar bilan solishtiring.
Kechagina quyoshda,
Oxirgi o'rmon barg bilan titrardi,
Va qish yam-yashil,
U baxmal gilam ustida yotdi.
...Bugun yoz birdan g‘oyib bo‘ldi;
Oq, jonsiz doira,
Yer va osmon - hammasi kiyingan -
Bir oz zerikarli kumush ...
L.N. tomonidan tarjima qilingan Ezopning "Ninachi va chumolilar" ertagini o'qish va taqqoslash. Tolstoy.
(Masal tarqatma materiallarda chop etilgan)
L. N. Tolstoy tomonidan tarjima qilingan Ezopning "Ninachi va chumolilar" ertagini o'qing.
Kuzda chumolilar bug'doyni namlashdi: ular quritdilar. Och qolgan ninachi ulardan ovqat so‘radi. Chumolilar: "Nega yozda ovqat yig'madingiz?" U shunday dedi: "Vaqt etishmadi: u qo'shiq kuyladi." Ular kulib: "Agar siz yozda o'ynasangiz, qishda raqsga tushing", deyishdi.
Ushbu maqolada “Ninachi va chumoli” ertagining yaratilish tarixi, uning syujeti, axloqi va asosiy g‘oyasi yoritilgan.
Masal - odamlarning illatlarini masxara qiladigan axloqiy asar. Masaldagi qahramonlar odatda hayvonlar, narsalar, o'simliklar yoki hasharotlardir. Ularning yordami bilan axloqning mohiyatini tushunish osonroq. Masalni kim yozgan "Ninachi va chumoli"? Axloq, asosiy g'oya va mulohazalarni ushbu maqolada topish mumkin.
"Ninachi va chumoli" ertagini kim va qachon yozgan: muallif, yaratilish tarixi
"Ninachi va chumoli"Ammo bu asarning yaratuvchisi Krilov emas edi. U shunchaki frantsuz yozuvchisi Jan de La Fontenning ertagini boshqa tildan rus tiliga ko‘chirgan "Cicada va chumoli". Lafonten ham ertak muallifi emas, chunki u syujetni miloddan avvalgi 6-asrda yashagan yunon fabulisti Ezopdan olgan. Ammo rus tiliga tarjimani aynan Krilov amalga oshirgan. Natijada ko‘p avlodlar tarbiyalangan, hozir biz bilgan asar bo‘ldi.
I.A.Krilovning "Ninachi va chumoli" ertagi: matn
Matn kichik. Boshlang'ich maktab o'quvchilariga o'rgatiladi. Buni eslab qolish oson. Mana I.A.Krilov ertagi matni "Ninachi va chumoli":
I.A.Krylovning "Ninachi va chumoli" ertagi: axloq, asosiy g'oya
Boshqa har qanday ish kabi, "Ninachi va chumoli" Krilovda axloq va asosiy g'oya mavjud.
- Axloq yakunida va undan oldin qiziqarli syujet sodir bo'ladi. Ninachi qishga tayyorgarlik ko'rmadi, yozning issiq kunlarida u qo'shiq aytdi va raqsga tushdi. Ammo qish kelganda, u chumolining oldiga keldi va undan ovqatlanishini va isinishini so'ray boshladi.
- Chumoli qishki sovuqqa tayyor turish uchun yozning boshidan oxirigacha qattiq mehnat qildi. Shuning uchun u Ninachiga istehzo bilan javob berdi: u yoz bo'yi qo'shiq kuylagani uchun, endi raqsga tushsin.
- Asosiy fikr Masal shundan iboratki, ninachi yozda ishlamagan, qishda esa u hech narsasiz - uysiz va ovqatsiz qolgan. Chumoli yoz bo'yi ishlagan, shuning uchun uning yashash joyi va ovqatlanishi bor.
Ninachining harakatlari ostida bu ertakda insoniy illatlar yashiringan. Axir shunday odamlar borki, ishlashni yoqtirmaydi, lekin biror narsaga muhtoj bo'lsa, ishlaganlardan so'raydi.
I.A.Krylovning "Ninachi va chumoli" ertaki: o'quvchi kundaligi uchun xulosa
Rus adabiyoti bo'yicha boshlang'ich sinf o'quvchilari o'qigan asarlarining qisqacha mazmunini yozadigan o'quvchi kundaligini yuritishlari kerak. Bu ertak va ertaklarni yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. Bu erda I.A.Krilov ertagining o'quvchi kundaligi uchun qisqacha ma'lumot "Ninachi va chumoli":
Sakrab yuruvchi ninachi butun yoz davomida ishlamadi, faqat qo'shiq aytdi va raqsga tushdi. Har bir choyshab ostida uning stoli ham, uyi ham tayyor edi. Ammo yoz tezda tugadi, ninachining na ovqati, na uyi bor va u butun yoz ishlagan Chumolining oldiga borishga qaror qildi. Chumoli ninachidan so'raydi, u yoz bo'yi nima qildi? Ninachining javob beradigan hech narsasi yo'q, darhol: "Sang". “Oh, siz qo'shiq aytdingizmi? Shunday qilib, boring va raqsga tushing, - deb javob berdi chumoli.
"Ninachi va chumoli" ertagi qahramonlarini qanday tavsiflash mumkin: qahramonlarning xususiyatlari
"Ninachi va chumoli" Maktabda ulardan ushbu ertak qahramonlarini tavsiflash so'raladi. Xarakteristikaning yordami bilan siz qaysi belgi ijobiy, qaysi biri esa, aksincha, salbiy ekanligini tushunishingiz mumkin.
- Ninachining xarakteristikasi- beparvo va xudbin. U ishlashni yoqtirmaydi, faqat qo'shiq aytishni va raqsga tushishni yaxshi ko'radi. Quvnoq, harakatchan, quvnoq, lekin ertak oxirida - qayg'uli va ovora.
- Chumolilarning xususiyatlari- dono, ishlashni yaxshi ko'radi. Jiddiy va har doim o'z qarorida turib oladi. Aqlli, chunki u qishda oziq-ovqat va boshpanaga ega bo'lish uchun butun yoz ishlash kerakligini tushunadi.
Agar bu belgilar ikki so'z bilan ifodalangan bo'lsa, unda Ninachi shamolli va beparvo, chumoli esa oqilona va ishbilarmondir.
Nega ninachi chumoliga o'girildi, ninachi chumoli nima so'radi?
Ninachi mehnatkash bo‘lgani uchun chumoliga yuzlandi va qishda yashash joyi va nima yeyishi uchun yoz bo‘yi mehnat qildi. Ninachi o'z xatosini tan oldi va xushmuomalalik bilan chumolidan boshpana va ovqat so'radi, shunda u ovqatlantirsin va isinsin.
Ninachi va chumoli ertagida nima qoralanadi, masxara qilinadi, ertak nimani o'rgatadi?
"Ninachi va chumoli" Ishda "Ninachi va chumoli" beparvolik va narsisizm qoralanadi. Shuningdek, odamlarning dangasalik, beparvolik, bekorchilik kabi illatlari masxara qilinadi. Masal mehnatkash, dono, jiddiy va mas’uliyatli bo‘lishga o‘rgatadi. Bayramlar va o'yin-kulgilardan tashqari, siz ovqatlanishingiz va qaerda yashashingiz uchun ishlashingiz kerak bo'lgan ish kunlari ham bor.
Krilovning “Ninachi va chumoli” ertagidagi ninachi va chumoli bilan muallif qanday munosabatda?
Ninachi xushyoqishni uyg'otadi. U nima xato qilganini tushunolmaydi, u bir kun yashashga o'rganib qolgan va hamma narsa tayyor. U maslahatni qabul qilishga tayyor, lekin faqat bir muncha vaqt, chunki ninachi faqat beparvo yashashga qodir. U salbiy qahramon emas, lekin u boshqalarga o'rnak bo'lishga loyiq emas.
Nega menga "Ninachi va chumoli" ertagi yoqdi: mulohaza
Barcha ertaklar axloqiy ahamiyatga ega va shuning uchun ular o'qigandan keyin kattalar va bolalarga yoqadi. Axir, ularning yordami bilan siz illatlarni ko'rishingiz va qahramonlar qilgan xatolarga yo'l qo'ymaslikni o'rganishingiz mumkin. Mana nima uchun menga Ninachi va Chumoli ertagini yoqtirganimning batafsil sababi:
Ninachi yoz bo'yi ishlamasa ham, qish uchun oziq-ovqat va boshpana saqlamagan, faqat qo'shiq aytib, raqsga tushgan bo'lsa ham, bu hali ham achinarli. U boshqalarga o'rnak bo'lishga loyiq emas, lekin afsusda. Ninachi chumolidan faqat bahorgacha panoh berishini so'radi. Ammo u rad etdi, chunki u qayta-qayta takrorlaydigan xatolarini tushunmadi. G'ayratli va mehnatkash chumoli, aksincha, butun yoz davomida ishladi va nima uchun u Ninachiga yordam berishdan bosh tortgani aniq. Ertangi kunni o'ylash kerakligini biladi. Ammo men hali ham bu ertakning axloqiga qo'shilmayman, chunki chumoli rahm-shafqat ko'rsatishi va ninachini qishda u bilan birga yashashiga ruxsat berishi mumkin edi.
Muallif ushbu ertak yordamida kitobxonlarga qanday yashash kerakligi haqida maslahat beradi: dangasa bo'lmaslik, balki ishlash. Lekin siz ham dam olishingiz kerak. Chumoli yoz bo'yi ishladi, qishda esa dam oladi, chunki tashqarida sovuq, uning boshpana va oziq-ovqati bor. Chumoliga shunday maslahat berilishi mumkin: jiddiy va mehnatkash bo'lib qolish, Ninachi esa aqlli bo'lish, ishlash va kelajak haqida o'ylash.
"Ninachi va chumoli" ertagi: yozish rejasi, qanday savollarni berish mumkin?
Ninachi ovqat va boshpana so'rash uchun Chumolining oldiga keldi Boshlang'ich maktab o'quvchilariga uyda yoki sinfda "Ninachi va chumoli" ertagi mavzusida insho yozish taklif etiladi. Mana yozish rejasi
- Ko'ngilochar ninachilar.
- Chumolidan yordam so'rash.
- Qanday qilib u Dragonflyga bekorchilikdan saboq berdi?
Insho yozishni osonlashtirish uchun siz savollar berishingiz mumkin va ularga javoblar tugallangan inshodir. Mana savollar:
- Ninachi yozda nima qildi?
- Sovuq havoning boshlanishi bilan uning hayotida nima o'zgardi?
- Ninachi yordamga muhtoj bo'lganida kimga murojaat qildi? U nima so'radi?
- Chumoli unga nima dedi? Uning so'zlarini qanday tushunish mumkin: "Siz hamma narsani kuyladingizmi? Bu biznes. Shunday qilib, boring va raqsga tushing"?
- Dragonflyga achinasizmi? Batafsil javob bering.
- Chumolining o'rnida nima qilgan bo'lardingiz va nima uchun?
- Masalning asosiy g'oyasi qaysi satrlarni o'z ichiga oladi?
- Ushbu asar yordamida muallif bizga nimani etkazmoqchi edi?
- Ninachi va chumoli misolida - odamlar nima qilmasligi kerak?
Insho yozishda asarning asosiy g'oyasini tushunish muhimdir. Ushbu ertakda siz o'ylamasdan harakat qilishingiz shart emas, aks holda siz hech narsasiz qolishingiz mumkin.
"Ninachi va chumoli" ertakidan qanday o'ziga xos iboralar, maqollarni ajratish mumkin?
Ushbu asardagi qanotli iboralar va aforizmlar hatto zamonaviy odamlar tomonidan ham so'zlashuv nutqida qo'llaniladi. Bu esa bu ish haqiqatan ham qiziqarli va ibratli ekanidan dalolat beradi. Masaldan farqlanadigan qanotli iboralar "Ninachi va chumoli":
Bu ibora vaqtni behuda o'tkazish, vaqtni behuda o'tkazishni anglatadi.
Bu ifoda vaqtning o'tishini ko'rsatadi. Yoz qisqa va tez o'tadi, keyin qish keladi.
Hamma joyda Dragonfly noz-ne'matga ega edi. Siz hamma joyda uxlashingiz va ovqatlanishingiz mumkin.
Bu ifoda, agar siz och va sovuq bo'lsangiz, hatto sevimli ishlaringizni qilishni xohlamasligingizni ko'rsatadi.
Beparvo xatti-harakatlar insonning muhim masalalarni unutishiga olib keladi.
Ertak uchun "Ninachi va chumoli" mos maqollar:
“Ninachi va chumoli” ertagiga mos maqollar "Ninachi va chumoli" ertagini qanday tezda o'rganish mumkin: maslahatlar
Har qanday Krilov ertagini yarim soat ichida o'rganish mumkin. Siz ba'zi fokuslardan foydalanishingiz kerak. Bu erda ertakni qanday tezda o'rganish bo'yicha ba'zi maslahatlar mavjud "Ninachi va chumoli":
- Siz asarning so'zlarini kuylashingiz mumkin. Sevimli kuyingizni uch yoki to'rtta takrorlang va ertak tezda eslab qoladi.
- O'zingizni ajoyib o'quvchi sifatida tasavvur qiling va ko'zgu oldida ertakni o'qing.
- Masalda tasvirlangan voqealarni aks ettiring. Shuningdek, syujetning rivojlanish ketma-ketligini tasavvur qiling. Birinchi marta, albatta, siz eslay olmaysiz, lekin yodlayotganda ko'rishingiz mumkin - 30 daqiqa va ertak qiyinchiliksiz yodlanadi.
- To'rtburchaklarda ham takrorlashingiz mumkin. Avval birinchi 4 qatorni, keyin ikkinchisini va boshqalarni o'rganing. Keyin butun qismni 3 marta takrorlang.
Bundan tashqari, agar siz o'zingizni Ninachi sifatida tasavvur qilsangiz, yodlash yordam berishi mumkin. Hali ham hamma narsani oldindan rejalashtirilgan rejaga muvofiq talaffuz qilish kerak. Yuqorida ertak uchun reja va savollar bor edi. O'zingiz uchun voqealar ketma-ketligini belgilang va keyin ishni o'rganish qiyin bo'lmaydi.
Ertakning dramatizatsiyasi, "Ninachi va chumoli" kuzgi festivali uchun teatrlashtirilgan tomosha uchun ssenariy: so'zlar, matn
Masal "Ninachi va chumoli" kichik va 30 soniya ichida aytish mumkin. Ammo bu bu asar bilan teatrlashtirilgan spektakl yaratish mumkin emas degani emas. Siz ertakning asl sahnasini o'ylab topishingiz mumkin, masalan, kuzgi ta'til uchun. Mana bu ertak uchun skript - so'zlar, matn:
Ninachi quruq bargga o'ralgan holda chumoli uyasiga boradi. Chumoli tashqariga qaraydi.
Bu sahna 5 daqiqa. Bu qiziqarli va qiziqarli bo'ladi. Qahramonlarning sahna ko'rinishi va liboslari muhim rol o'ynaydi. Krilov ertagi sahnalashtirilgan kuz festivali esda qolarli bo'ladi, chunki asar "Ninachi va chumoli" hamma tomonidan sevimli - kattalar ham, bolalar ham.
Video: Ninachi va chumoli. I.A.Krylov. Masal
"Ninachi va chumoli" ertagi I.A.Krylov.
- Tayyorgarlik ishlari
“Salom bolalar! Bugun biz ertak o'qiymiz. Keling, sarlavhani tinglaymiz - "Ninachi va chumoli". Bu kimligini kim aytadi? (hasharotlar)".
Bolalarga ninachi va chumolining suratlari taklif etiladi.
“Sizlardan qaysi biringiz ninachini ko'rgan? Yozda u nima qiladi? (uchib ketadi, mitti tutadi, o't-chumolida dam oladi. Bu so'zning ma'nosini tushuntirish). Ninachi haqida nima deysiz? U nima? (quvnoq, o'ynoqi).
Chumoli uchun ham xuddi shunday. (chumoli chumoli uyasida zarur narsalarni yig'adi, u mehnatkash, u kun bo'yi ish bilan band, u ishlaydi).
Sizningcha, kim to'g'ri ish qilyapti, kim yo'q? Nega?
- Ertakning birinchi o'qilishi
O'qituvchi emotsional idrok etish uchun ertakni to'liq ovoz chiqarib o'qiydi.
- Masalning axloqiy mohiyatini tushunish uchun matn mazmunini tahlil qilish.
"O'qiganingizning nimasi sizga yoqdi?"
Barcha bolalarning javoblari qabul qilinadi.
“Endi bu yerda aytilayotgan gaplarning tubiga oʻtaylik. Birinchi 4 satrni yana o‘qib chiqamiz”.
Bola birinchi 4 qatorni o'qiydi
Jumper ninachi
Yoz qizil kuyladi;
Orqaga qarashga vaqtim yo'q edi
Qishning ko'zlariga dumalab tushganidek.
“Bu parcha nima deydi? (yozning oxiri va qishning boshlanishi haqida) Ninachining nomi nima? (sakramoq). Bu nima degani? (u beparvo). Ha, u sakraydi, quvnoq, beparvo va oson.
Ninachi yozda nima qildi (qo'shiq aytdi, kuyladi) To'g'ri, u butun yozni kuyladi.
Va endi yoz tugadi, yozdan keyin nima keladi? (kuz) Va kuzdan keyin? (qish) Shunday qilib, qish keldi. Muallif bu haqda qanday yozadi? Matnda toping. (ko'zlariga o'girilib). Bu majoziy ibora, rulon so'zi nimani anglatadi? (harakat) Qish ham yaqinlashmoqda, ninachi tomon dumalab kelmoqda. Muallif qishni qanday tasvirlaydi? Keling, keyingi 4 qatorni o'qib chiqamiz."
Bolalar o'qiydilar.
Dala o'lik;
Yana yorqin kunlar yo'q,
Har bir barg ostida bo'lgani kabi
Stol ham, uy ham tayyor edi.
“Ilgari yashil maydonga nima bo'ldi? (o'lik) To'g'ri, o'lik, gullar, o'tlar so'nadi, o'lik.
Ushbu to'rt qatordan ninachi yozda qanday yashaganini toping? (Men har bir barg ostida uxladim va ovqatlandim). Ha, yozda ninachining barglari va ozuqasi ko'p edi, lekin yoz o'tib, qish keldi.
Bolalar satrlarni o'qiydilar.
Hamma narsa ketdi: sovuq qish bilan
Ehtiyoj, ochlik keladi;
Ninachi endi kuylamaydi:
Va kim xafa bo'ladi
Och qo'shiq aytish uchun oshqozonda!
“Ninachi bilan shunday bo'ldi. Qish keldi, ninachiga ovqat va uy izlash qiyinlashdi. U sovuqni his qildi, ovqat iste'mol qilmoqchi edi, lekin u endi uchishni, aylanishni xohlamadi.
Bolalar o'qiydilar.
Yovuz melanxolik tushkunlikka tushdi,
U chumoliga sudraladi:
“Meni tark etma, aziz otaxon!
Menga yig'ish uchun kuch bering
Va bahorgacha faqat kunlar
Ovqatlantiring va isiting! ” -
“Ninachi nima qildi? Kimga yordam so'rab murojaat qildingiz? (chumoliga) U chumolining oldiga bordi va unga nima dedi - o'qing. U chumoli bilan qanday bog'langan? (cho'qintirgan ota) Qum va cho'qintirgan ota - bir-biri bilan yaxshi munosabatda bo'lgan odamlar bir-birini shunday chaqirishardi.
Ninachi nimani so'radi? (bahor kunlarigacha kuch to'plash) Bahor kunlari bahor kunlari.
Keling, chumoli ninachiga nima deganini o'qib chiqamiz.
"G'iybat, bu men uchun g'alati:
Yozda ishladingizmi?
Chumoli unga aytadi.
Chumoli ninachidan nimani so'radi? (u yozda ishlaganmi)
Va u unga nima deb javob beradi? O'qing."
Bolalar o'qiydilar.
- Undan oldin, azizim, shundaymi?
Yumshoq chumolilarda bizda bor
Qo'shiqlar, har soat o'ynoqilik,
Shunday qilib, bu uning boshini aylantirdi. ”-
“Ninachi bu safar chumoliga qanday o‘girildi? (azizim) Azizim - ilgari ishlatilgan do'stga, o'rtoqga mehribon murojaat. U chumoliga yana nima deydi? (yumshoq chumolilarda bizda qo'shiqlar, har soatda o'ynoqlik bor). Chumolilar nima? O't mehr bilan o't, o't - chumoli yoki oddiygina chumoli deb ataladi. Shuning uchun ism. Xo'sh, yumshoq chumolilarda - bu qayerda? (o'tda). Ushbu satrlarni qayta o'qing.
Hammasi qanday tugadi? Keling, batafsil o'qib chiqaylik.
O'qituvchi hayajon bilan o'qiydi:
"Oh, siz ..." - "Men jonsizman
Butun yoz u qo'shiq kuyladi. ”-
"Siz birga qo'shiq aytdingizmi? bu biznes:
Qani, raqsga tush!”
Chumoli ninachini ichkariga kiritadimi? Unga yordam berdimi? Nima deb o'ylaysiz? (chunki hech kim dangasalarni yoqtirmaydi).
Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? Qishda muzlamaslik va och qolmaslik uchun yozda ishlash kerak va orqaga o'tirmaslik kerak.
- Ertakni o‘qib, tahlil qilib bo‘lgach, bilan ishlash bo‘yicha topshiriq turlari
Rejalashtirish
"Bu ertak 4 qismdan iborat, ularni toping va nomlang."
“Birinchi qismni toping. Ninachi nima qildi? Ikkinchi qismni toping - Qish kelishi bilan nima sodir bo'ldi?
Xuddi shunday, qolgan qismlar bilan. Savol = reja sarlavhasi.
Reja:
1. Ninachi yozda nima qildi?
2. Qish kelishi bilan nima sodir bo'ldi?
3. Ninachi kimga kelgan?
4. Chumoli nima dedi?
(1 "Saklayotgan ninachi qizil yozni kuyladi."
2 "Ehtiyoj va ochlik keladi ... kim aqli bilan och qo'shiq aytish uchun oshqozonga boradi"
3 "Yomon g'amgin, u chumoliga sudraladi"
4 “Hammangiz qo'shiq aytdingizmi? Bu biznes. Shunday qilib, raqsga tushing!)
Bobo Ivan Andreevich Krilov xalq xotirasida, birinchi navbatda, uzoq vaqtdan beri tirnoq uchun olingan bir nechta yorqin afsonalar bilan muhrlangan. “Ninachi va chumoli” esa, shubhasiz, ulardan biri.
Ammo ma'lum bo'lishicha, mehnatkash chumoli haqidagi hikoya ko'plab xalqlarning falsafiy ta'limoti va adabiyotida turli xil variantlarda mavjud.
Keling, asl manba - Ezop ertaklaridan boshlaylik.
Chumoli va qo'ng'iz
Yozda bir chumoli ekin maydonlarini aylanib, qish uchun oziq-ovqat zaxirasini to'ldirish uchun bug'doy va arpa donini g'alla bilan yig'ib oldi. Qo'ng'iz uni ko'rdi va boshqa barcha hayvonlar mashaqqatdan dam olayotgan va bekorchilikka berilib ketadigan yilning shunday davrida ham shunchalik qattiq ishlashga majbur bo'lganiga hamdard bo'ldi. Shunda chumoli jim qoldi; lekin qish kelib, go‘ngni yomg‘ir yuvib ketganda, qo‘ng‘iz och qolib, chumolidan ovqat so‘rab keldi. Chumoli: "Ey, qo'ng'iz, agar sen o'shanda ishlaganingda, meni mehnat bilan qoralaganingda, hozir ovqatsiz o'tirishing shart emas edi", dedi.
Shunday qilib, farovon odamlar kelajak haqida o'ylamaydilar, lekin sharoit o'zgarganda, ular og'ir ofatlarga duch kelishadi.
Ezop "Fables" (Asosiy to'plam, 112).
A.I. qalami ostida nimaga aylanganini eslang. Krilov.
NINADACHA VA chumoli
Jumper ninachi
Yoz qizil kuyladi;
Orqaga qarashga vaqtim yo'q edi
Qishning ko'zlariga dumalab tushganidek.
Dala o'lik;
Yana yorqin kunlar yo'q,
Har bir barg ostida bo'lgani kabi
Stol ham, uy ham tayyor edi.
Hamma narsa ketdi: sovuq qish bilan
Ehtiyoj, ochlik keladi;
Ninachi endi qo‘shiq aytmaydi;
Va kim xafa bo'ladi
Och qo'shiq aytish uchun oshqozonda!
Yovuz melanxolik tushkunlikka tushdi,
U chumoliga sudraladi:
“Meni tark etma, aziz otaxon!
Menga yig'ish uchun kuch bering
Va bahorgacha faqat kunlar
Ovqatlantiring va isiting! ” -
"G'iybat, bu men uchun g'alati:
Yozda ishladingizmi? -
Chumoli unga aytadi.
- Undan oldin, azizim, shundaymi?
Yumshoq chumolilarda * bizda -
Qo'shiqlar, har soat o'ynoqilik,
Shunday qilib, bu mening boshimni aylantirdi ». -
"Oh, siz ..." - "Men jonsizman
Butun yoz u qo'shiq kuyladi. -
"Hammangiz qo'shiq aytdingizmi? Bu biznes:
Qani, raqsga tush!”
* Chumoli - o't.
Va endi xuddi shu narsa haqida, lekin so'fiylik nuqtai nazaridan.
Chumoli va ninachi
Ehtiyotkor va o'jar chumoli gul nektariga qaradi, birdan ninachi balandlikdan gulga yugurdi, nektarni tatib ko'rdi va uchib ketdi, keyin yuqoriga uchib ketdi va yana gulga yopishib oldi.
- Va qanday qilib ishsiz va hech qanday rejasiz yashaysiz? - dedi chumoli. - Agar haqiqiy yoki nisbiy maqsadingiz bo'lmasa, hayotingizning ma'nosi nima va uning oxiri nima bo'ladi?
Dragonfly javob berdi:
Men baxtliman va eng muhimi zavqni yaxshi ko'raman. Bu mening hayotim va maqsadim. Mening maqsadim - hech qanday maqsad yo'q. O'zingiz uchun har xil rejalar tuzishingiz mumkin, lekin meni baxtli emasligimga ishontira olmaysiz. Sizning rejangiz bor, men esa o'zimniki.
Chumoli javob bermadi, lekin o'yladi: “Menga ayon bo'lgan narsa undan yashirin. U chumolilarning ko‘pligini bilmaydi. Men ninachilarning taqdirini bilaman. Uning rejasi unga, meniki men uchun.
Chumoli esa yo‘lda sudralib ketdi, chunki u ninachini ogohlantirish uchun qo‘lidan kelganini qildi. Ko'p vaqt o'tdi va ularning yo'llari yana birlashdi. Chumoli qassob do‘koniga chiqdi va qassoblar go‘sht tug‘ralgan yog‘och tagiga o‘tirib, ehtiyotkorona o‘z ulushini kuta boshladi. To'satdan havoda ninachi paydo bo'ldi. Qizil go'shtni ko'rib, u asta-sekin blokka tusha boshladi. Qiz o‘tirishi bilan qassobning ulkan boltasi go‘shtga keskin tushib, ninachini ikkiga bo‘lib tashladi. Tanasining yarmi chumolining oyog‘i ostida dumalab tushdi. Chumoli o'ljani olib, uni uyiga sudrab ketdi va nafasi ostida g'o'ldiradi:
- Sizning rejangiz tugadi, lekin meniki davom etmoqda. "Sizga - sizning rejangiz" endi mavjud emas va "menga - meniki" yangi tsiklni boshlaydi. Siz uchun zavq muhim tuyulardi, lekin u o'tkinchidir. Siz ovqatlanish uchun yashadingiz va oxir-oqibat o'zingizni yeyishingiz mumkin. Men sizni ogohlantirganimda, siz meni o'ylagan va sizning zavqingizni zaharlaganman deb o'ylading.
Bu haqda yetti asr avval ash-Shoh Bah ad-din Naqshband qabri yonida bir buxorolik darvesh aytgan.
Bu hikoyaning yana bir varianti borki, negadir menga ko‘proq yoqadi – bog‘bon kelib, oyoqqa turib, chumolini ham, ninachini ham ezib tashladi.
Anna Senich
Nutq o'yinlari. Hasharotlar haqida qiyosiy hikoyalar. I.Krilovning “Ninachi va chumoli” ertagi tahlili.
I. A. Krilovning “Ninachi va chumoli” ertagi mazmuni bilan tanishish.
Ninachi va chumolini solishtiring. Savollarga javob berish.
1. Ninachi yozda nima qildi, chumoli nima qildi?
2. Nega ninachi chumolining oldiga bordi?
3. Nega ninachi yozda hech narsa haqida o‘ylamagan?
4. Qish bilan birga nima keldi?
5. Ninachi chumolidan nima so‘radi?
6. Nega chumoli uni tushunmadi?
7. Chumoli to'g'ri ish qildimi?
8. Ninachi yozda nima qilishi kerak edi?
9. “Yozda chana, qishda arava tayyorla”, degan maqollarni tushuntiring.
"Biznes zavqdan oldin".
10. Masalni o‘z so‘zlaringiz bilan aytib bering.
11. Sizga kim ko'proq yoqadi va nima uchun?
12. Siz kimga o'xshashni xohlaysiz?
O'yin "Uni mehr bilan chaqiring".
O'rgimchak - o'rgimchak, ninachi - ninachi, tırtıl - tırtıl, ari - ari.
"Echo" o'yini (fe'l konjugatsiyasi).
Men ninachini kuzataman, siz, u, u, biz, siz, siz, ular....
Men tırtılga qarayman, siz, u, u, biz, siz, ular ....
Men kapalakni tutaman, siz, u, u, biz, siz, ular ... .
Men asalari ortidan yuguraman, siz, u, u, biz, siz, ular ....
Men asalarilarning shivirlashini eshitaman, siz, u, u, biz, siz, ular....
"Qo'shimcha so'zni toping" o'yini.
Ninachi, chumoli, ari, boyqush.
Ninachi, bumblebee, ari, chigirtka.
Qanotlar, proboscis, antennalar, kelebek.
Ari, ari, portlash, asalarichi.
Chumoli, chumoli, chumoli, chumoli (o't).
O'yinni beshgacha sanang.
Bir mehnatkash chumoli, Bitta zumrad ninachi,
ikkita mehnatkash chumoli, ikkita zumrad ninachi,
uchta mehnatkash chumoli, uchta zumrad ninachi,
to'rtta mehnatkash chumoli, to'rtta zumrad ninachi,
beshta mehnatkash chumolilar. beshta zumrad ninachi.
Bitta ajoyib kapalak, bitta tirishqoq o'rgimchak,
ikkita ajoyib kapalak, ikkita tirishqoq o'rgimchak,
uchta ajoyib kapalak, uchta tirishqoq o'rgimchak,
to'rtta ajoyib kapalak, to'rtta tirishqoq o'rgimchak,
beshta ajoyib kapalak. besh tirishqoq o'rgimchak.
"Taklifni yig'ish" o'yini.
O'rgimchak, sabr, to'quv, uchun, chivinlar, veb.
Tırtıllar, baxmal, teri, barglar, in, chinor.
Yugurib, chumoli, ostidan, o't pichog'i, shoshildi.
Flutter, kelebek, oraliq, gullar, ranunculus, rang-barang.
Orasida, bumblebees, g'o'ng'illagan, g'azablangan, o'tlar.
Aftidan, chumoli uyasi, ulkan daraxt.
Pastdan, chigirtka, tez, buta, ochiladi.
Atrofda, ari, aylanma, karahindiba, mehnatkash.
* Hasharotlar haqida qiyosiy hikoya tuzing.
1. Ismi nima?
2. U qanday harakat qiladi?
3. U nima yeydi?
4. Uning tuzilishi qanday?
(Qanotlar, oyoqlar, bosh, ko'krak, qorin)
5. Foyda yoki zarar?
* Bumblebee va tırtıl solishtiring.
Asalari uchadi, tırtıl emaklaydi.
Bumblebee nektar yig'adi, o'simliklarni changlatadi, tırtıl esa barglarni yeydi, o'simliklarga zarar etkazadi.
Bumblebee semiz, kichik, tukli, qora va sariq.
Tırtıllar uzun, ko'p rangli.
Bambukning qanotlari bor, lekin tırtılning qanotlari yo'q.
Bumblebee foydali, tırtıl esa zararli.
Ari g'ichirlaydi, lekin tırtıl jim.
*Taqqoslang:
kapalak va ari.
o'rgimchak va bumblebee.
chivin va chumoli.
chigirtka va bumblebee.
tırtıl va chigirtka.
Rejaga ko'ra:
1. Ismi nima?
2. U qanday harakat qiladi?
3. U nima yeydi?
4. Uning tuzilishi qanday?
(qanotlar, oyoqlar, bosh, ko'krak, qorin)
5. Foyda yoki zarar?
6. U boshqa hasharotlardan nimasi bilan farq qiladi?
* Uzoq va qisqa so'zlarni toping.
So‘zlarda nechta bo‘g‘in borligini aniqlang.
So'z qoliplarini tuzing.
Chivin, ari, o'rgimchak, ari.
Tegishli nashrlar:
Yangi usulda ertak "Ninachi va chumoli". Sog'lom turmush tarzi haqida she'r Yangi uslubdagi ertak "Ninachi va chumoli" Sakrab yuruvchi ninachi qo'shiq kuyladi va ko'p yurdi, pitseriyada dam oldi va uning to'pga o'xshashligini umuman sezmadi.
Kuz bayrami nafaqat tomoshabinlar, balki spektakl ishtirokchilari uchun ham boy va qiziqarli bo‘ldi. Kuzdan tashqari barcha rollar.
Tayyorgarlik guruhi uchun nutqni rivojlantirish va I.Krilovning "Ninachi va chumoli" ertaki janri bilan tanishish bo'yicha dars konspekti. Nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq darsning konspekti va tayyorgarlik guruhi uchun I.Krylovning "Ninachi va chumoli" ertaki janri bilan tanishish. Tayyorlangan.
I. A. Krilovning "Ninachi va chumoli" ertaki bo'yicha musiqiy ertak (tayyorgarlik guruhi) Musiqiy ertak I. A. Krilovning "Ninachi va chumoli" ertagi (tayyorgarlik guruhi) (Musiqa sadolari, bolalar zalga kirib, o'tirishadi.
“Ninachi va chumoli” musiqiy ertagi yangicha uslubda“Ninachi va chumoli” musiqiy ertakining yangicha stsenariysi (I. A. Krilov ertagi asosida) Bolalar kirib, “Kuzgi davra raqsi”ni ijro etadilar.
"Ninachi va chumoli" musiqali (katta guruh bolalari uchun musiqiy spektakl) Katta yoshdagi bolalar uchun musiqa. "chumoli va ninachi" Maqsad: Bolalarda ertakni dramatizatsiya qilish, harakatlar va harakatlarni bajarish qobiliyatini shakllantirish.
