Filippin hikoyasi nimani o'rgatadi? Lev Nikolaevich Tolstoy Filippo (haqiqiy voqea). Erkak ajoyib yordamchidir

Lev Tolstoyning Filipok hikoyasi maktab o'quv dasturining asarlaridan biri bo'lib, u yoki bu tarzda 1.2, maksimal 3-sinfda o'qiydigan har bir bola o'qishi kerak. Uni yozda o'qiladigan kitoblar ro'yxatida ham topish mumkin. Ushbu sahifada sizga ushbu hikoyani rasmlar bilan onlayn o'qishni yoki planshetda ochishingiz yoki bolaga qog'ozga chop etishingiz mumkin bo'lgan Internetsiz o'qish uchun elektron versiyasini yuklab olishingizni tavsiya qilamiz. Va o'qiganingizni bonus, audio ertak, multfilm va film lentasi bilan birlashtirish uchun!

Bir bola bor edi, uning ismi Filipp edi. Hamma yigitlar maktabga ketishdi. Filipp shlyapasini oldi va ham ketmoqchi bo'ldi. Ammo onasi unga:

- Qayoqqa ketyapsan, Filipok?

- Maktabga.

"Sen hali kichkinasan, borma" va onasi uni uyda qoldirib ketdi.

Yigitlar maktabga ketishdi. Dadam ertalab o'rmonga ketdi, onam kunduzgi ishga ketdi. Filipok kulbada va buvisi pechkada qoldi.

Filipka yolg'iz zerikdi, buvisi uxlab qoldi va u shlyapa qidira boshladi. Men o'zimnikini topolmadim, otamning eskisini olib, maktabga bordim.

Maktab qishloq tashqarisida, cherkov yaqinida edi. Filipp o'z turar joyidan o'tayotganda, itlar unga tegmadilar, ular uni bilishdi. Ammo u boshqa odamlarning hovlisiga chiqqanida, bir hasharot sakrab chiqdi, hurdi va xatoning orqasida katta it Volchok bor edi.

Filipok yugura boshladi, orqasidan itlar. Filipok qichqira boshladi, qoqilib yiqildi.

Bir odam chiqib, itlarni haydab yubordi va dedi:

"Qaerdasiz, kichkina otishmachi, yolg'iz yugurasiz?"

Filipok hech narsa demadi, pollarni ko‘tarib, bor tezligida yo‘lga tushdi. U maktabga yugurdi. Ayvonda hech kim yo‘q, maktabda bolalarning ovozi eshitiladi. Filipka qo'rquvga tushdi: nima, o'qituvchi meni qanday haydaydi? Va u nima qilishni o'ylay boshladi. Orqaga qayting - it yana tutadi, maktabga boradi - u o'qituvchidan qo'rqadi. Maktab yonidan chelak ko‘targan ayol o‘tib, dedi:

Hamma o‘rganyapti, nega bu yerda turibsiz?

Filipok maktabga bordi. Vestibyulda u shlyapasini yechib, eshikni ochdi. Maktab bolalar bilan to'la edi. Hamma o‘ziniki deb baqirdi, o‘rtada qizil ro‘molli domla yurdi.

- Nimasiz? — deb baqirdi u Filippga.

Filipok shlyapasini oldi va hech narsa demadi.

- Siz kimsiz?

Filipok jim qoldi.

Yoki soqovmisiz?

Filipok shu qadar qo‘rqib ketdiki, gapira olmadi.

- Mayli, gaplashishni istamasangiz, uyingizga boring. - Filipok esa bir nima deyishdan xursand bo'lardi, lekin qo'rquvdan tomog'i qurigan edi. U domlaga qarab yig‘ladi. Shunda domlaning rahmi keldi. Boshini silab yigitlardan bu bola kimligini so'radi.

- Bu Filipok, Kostyushkinning ukasi, u anchadan beri maktabga kirishni so'ragan, lekin onasi ruxsat bermagan va u maktabga yashirincha kelgan.

- Xo'sh, akangizning yonidagi skameykaga o'tiring, men onangdan sizni maktabga ruxsat berishini so'rayman.

O'qituvchi Filipokga harflarni ko'rsata boshladi, lekin Filipok ularni allaqachon bilar va biroz o'qiy olardi.

- Qani, ismingizni yozing.

- Filipok dedi: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Hamma kulib yubordi.

"Yaxshi," dedi o'qituvchi. - O'qishni sizga kim o'rgatgan?

Filipok jur'at etdi va dedi:

- Kostyushka. Men kambag'alman, men hamma narsani darhol tushundim. Men qanday epchil ehtirosliman!

Domla kulib dedi:

Namozlarni bilasizmi?

Filipok dedi:

"Bilaman" va Xudoning onasi gapira boshladi; Lekin har bir so'z shunday emas edi.

O'qituvchi uni to'xtatib:

- Siz maqtanishni kutasiz, lekin o'rganing.

O'shandan beri Filipok bolalar bilan maktabga borishni boshladi.

Siz ushbu hikoyani pdf formatida yuklab olishingiz mumkin: >> YUKLASH

yoki video tomosha qiling.

L. Tolstoy hikoyasi asosida ovozli aktyorlik filmi

Mavzu: L.N.Tolstoy "Filippoq"

Dars turi: yangi bilimlarni egallash

Ta'lim dasturi "Garmoniya".

Darslik : O. V. Kubasova “Sevimli sahifalar”, 2-sinf.

Maqsad : . "Filippok" hikoyasi bilan tanishtirish, qahramonlarni tavsiflashni o'rgatish, qo'yilgan savollarga to'liq javoblar tuzishni o'rgatish, o'rganishni xohlaydigan odamlarga ijobiy munosabatni tarbiyalash.

^ Dars maqsadlari :

Umumiy ko'nikmalar:

O'qituvchining matnga savollariga javob berish qobiliyatini shakllantirish
ishlaydi, matndagi gaplarni toping
fikrni tasdiqlaydi

Tarbiyaviy

Talabalarning nutqini rivojlantirish, eskirgan lug'at bilan tanishish hisobiga lug'atni boyitish;

matndan qahramonni tavsiflovchi so‘z, gaplar topish, qahramonlarga o‘z munosabatini bildirish, asar qahramoni haqida og‘zaki hikoya tuzish ko‘nikmalarini rivojlantirish;

Tarbiyaviy:

Kognitiv faollikni tarbiyalash;

Tarix fanini o‘rganish orqali vatanparvarlik, o‘z vataniga muhabbat tuyg‘ularini tarbiyalash;

Uskunalar:

Kitoblar ko'rgazmasi, audioyozuv “Filipok, videoyozuv: topshiriq kartalari, kompyuter taqdimoti

Dars rejasi.

1.Org. moment

Motivatsiya

2. Bilimlarni aktuallashtirish. Ko'rgazma ishi.

3. Tolstoy alifbosining yaratilishi, uning tarjimai holi va o‘sha davr maktablarining o‘ziga xos xususiyatlari bilan tanishish.

4. “Filippok” asari bilan tanishish, tushunarsiz so’zlarni tahlil qilish.

5.Qayta o‘qish, matn bilan ishlash va Filippka haqida og‘zaki hikoya tuzish.

6. Jismoniy tarbiya

7. Juftlikda ishlash - hikoyaning deformatsiyalangan rejasini tiklash

8. Differentsiallashtirilgan uy vazifasi

9. Uyga vazifa.

Darslar davomida.

1. Org. Lahza.

Qo'ng'iroq jiringladi va jim bo'ldi.

Dars boshlanadi.

Stollaringizda jim o'tirdingiz,

Hamma menga qarab turardi

Biz diqqat bilan tinglaymiz

Biz astoydil ishlaymiz

Bir-biringizga, mehmonlarga qarang va tabassumlaringizni bering.

2. Motivatsiya.

Birinchi marta maktabga borishni xohlagan vaqtingizni eslaysizmi?

Unga tayyorgarlikni qanday boshladingiz?

Sizni maktabga kim hamroh qildi? Xavotir oldingizmi?

- Bolalar, nima deb o'ylaysiz, bolalar har doim ham siz kabi maktabga kelib, bilim olishga muvaffaq bo'lganmi?

Nega ular o'qiy olmadilar?

Qadim zamonlarda har bir bola maktabga borishi mumkin emas edi. Va maktab ham bunday emas edi. Bir xonada bir vaqtning o'zida bir nechta sinf o'qidi, o'qituvchi esa bitta edi. U talabalarni qattiq jazolash huquqiga ega edi o'rganilmagan dars yoki hazil uchun.

Qadimgi kunlarda bolalar o'rganishgan

Ularga cherkov xodimi dars bergan,

Tongda keldi

Va ular harflarni shunday takrorladilar:

A ha B- AZ kabi ha Buki,

Qanday rahbarlik qilish kerak, G-fe'li,

Va fan uchun o'qituvchi

Men shanba kuni ularni mag'lub etdim.

3. O‘qituvchi suhbati. Darsning mavzusi va maqsadlari taqdimoti.

Sizningcha, sinfda nima haqida o'qiymiz? (bolalar ilgari qanday o'rganganligi haqida).

Kitoblar ko'rgazmasini ko'rib chiqing. Qaysi yozuvchi bilan tanishasiz?

Darsingizga qanday vazifa qo'yasiz? ? slayd 1

Diqqat bilan qarang, barcha kitoblar ko'rgazma mavzusiga mos keladimi? (ortiqcha alifbo)

Nega u bugun darsda yana biz bilan?

Oddiy harf nomlari, bolalar asarlari va rasmlari bo'lgan bolalar uchun alifbo Lev Tolstoy tomonidan yozilgan.

O'sha kunlarda turli xil alifbolar bosilgan: biri boy oilalarning bolalari uchun - rangli, rasmli, boshqalari - kambag'allar uchun - kichik, yomon bosilgan, rasmlarsiz. Lev Tolstoy ham alifboni yaratgan. (2-slayd)

Unda u dehqonlar hayoti haqida kichik hikoyalar, topishmoqlar kiritdi. Mana ulardan ba'zilari.

O'ralgan, bog'langan, kulba atrofida raqsga tushish (supurgi)

Tog'ning hovlisida

Va kulbada suv bilan. (qor)

Ushbu alifbo Lev Tolstoy tomonidan ochilgan va bolalarga o'qitiladigan kambag'allar maktabida ishlash uchun maxsus nashr etilgan.
Qadimgi kunlarda hatto shaharlarda ham maktablar kam edi, qishloqlarda esa deyarli hamma savodsiz edi. Lev Nikolaevich Tolstoy 150 yil oldin o'zining "Yasnaya Polyana" mulkida kambag'allar uchun maktab yaratgan. slayd 3

Maktab bepul edi va u boshqa maktablardan farqli o'laroq o'quvchilarni hech qachon tayoq bilan jazolamagan. slayd 4

Bolalar o'z o'qituvchisini yaxshi ko'rishardi, ular uchun o'qish qiziq edi. Qishloqning barcha o‘g‘il-qizlari u yerda o‘qishni xohlardi! slayd 5
Tolstoy alifbosidan ko‘plab asarlar hozirgacha zamonaviy o‘qish darsliklarida bosilib, bolalar tomonidan qiziqish bilan o‘qilmoqda.

Bugun qaysi asarni o‘qiysiz, 81-betdagi darslikdan bilib olasiz.Kitobga diqqat bilan qarang.U nima deyiladi? Muqovadan kim haqida yozilganini taxmin qiling.? Bu bola qachon yashagan?
slayd 6
4. Tanishuvc ish.

Sarlavha va rasmdan bu qism nima haqida ekanligini taxmin qila olasizmi? (Talaba javoblari).

LEKIN) birlamchi idrok

Matnni tinglang, yolg'on gapiryapsizmi yoki yo'qmi, tekshiring.

O‘qituvchi 7,8,9,10,11,12,13 ni o‘qiyotganda slaydlar

Ish sizga yoqdimi?

Sizning taxminingiz ushbu ish mazmuniga mos keldimi?

B) lug'at va asar janri ustida ishlash.

Asar voqealari haqiqatda sodir bo'lishi mumkinmi yoki bu shunchaki muallifning ixtirosimi?

Bu voqea maktabda sodir bo'ldi va Lev Nikolaevich bu haqda bilardi.

“Filipok” asari qaysi janrga mansub? (Bu haqiqat)

"Hayot" so'zi nimani anglatadi? (Haqiqiy voqea - bu haqiqatda, hayotda sodir bo'lgan voqea ). 14-slayd

Matnda notanish so'zlar mavjud

Ushbu so'zlarni o'qing va ularning ma'nosini bilib oling. (stollardagi kartalarda)

KUNDALIK ISH - kun bo'yicha to'lanadi

TO'LIQ TEZ RUN - juda tez

SHOT - yaramas, tomboy

BEDOVY - chaqqon, dadil

DA) asarni o'qish.

1) birinchi qismni (82-83-betlar) "zanjir" bilan o'qish:

Bu erda qanday qahramonlar bor? (Bola Filipp, onasi, otasi, buvisi, yigitlar).

Ona haqida nimani bilib oldingiz?

Otangiz haqida nimani bilib oldingiz?

Buvingiz haqida nimani bilib oldingiz?

Yigitlar haqida nimani bilib oldingiz?

Filipp haqida nimani bilib oldingiz?

(Filipok maktabga bormoqchi edi, so'radi, onasidan uni o'qishga yuborishini so'radi.)

U maktabga qanday etib keldi? (U buvisi uxlayotgan, otasi o'rmonga ketgan va onasi ishda bo'lgan vaqtni tanladi.)

Filipok shoshib qoldimi? (Ha, otasining qalpog‘ini oldi. Hech kimga aytmay, indamay hamma narsani qiladi).

2) ikkinchi qismni o‘qish (83-bet) “g‘uvillab o‘qish”:

Ko'zlar uchun jismoniy tarbiya.

Qancha vaqt o'qiymiz

Bolalarning ko'zlari charchagan.

Derazadan tashqariga qarang.

Oh, quyosh qanchalik baland

Endi ko'zimizni yumamiz

Keling, sinfda kamalak quraylik

Keling, kamalakning tepasiga chiqaylik

Chapga, o'ngga buriling

Va keyin biz pastga tushamiz

Koʻzni qattiq qisib qoʻying, lekin ushlab turing.

Maktab uzoqda edi? (Qishloq tashqarisida butun qishloqni aylanib o'tish kerak edi.)

Nega itlar Filipkoga hurishdi? (Itlar uni tanimaganliklari uchun hurdilar. Uni hech qachon ko‘rmaganlar. Yugurganingizda itlar ham hurishadi).

Filipok yurmadi, lekin maktabga yugurdi - bu muhim! Bundan tashqari, u otasining eski shlyapasida, mo'ynali kiyimda edi.

Itlar unga hurganda Filipok nima qila olardi?

Nega qo'rqib ketgan bo'lsa ham qaytib kelmadi?

Matnda Filipkos bilan sodir bo'lgan voqeani tasvirlaydigan iboralarni toping.

3) uchinchi qismni (83-84-betlar) jimgina o‘qish.

Filipka maktabga yugurganida qanday tuyg'u paydo bo'ldi? (Bolalar kitobdan o'qiydilar.)

Filipok maktabga qanday kirdi? (U shlyapasini yechib, sekin ichkariga kirdi, gapira olmasligidan qo'rqib ketdi.)

Qanday yangi qahramonlar paydo bo'ldi? (Erkak, chelakli ayol).

Erkak haqida nima deya olasiz, u qanday?

Buvisi haqida nima deyish mumkin?

Nega bolakay maktabga bu “turtma”siz kirmadi? (U qo'rqib ketdi).

Nega Filippok o‘qituvchining savollariga javob bermadi?

Matnni toping va Filipp qanday qo'rqib ketganini o'qing.

U shunday qo'rqib ketdiki, gapira olmadi.

Qo‘rquvdan tomog‘im quridi.

4) to‘rtinchi qismni o‘qish (85-bet):

Filipok o‘qituvchining maqtovidan keyin o‘zini qanday tutdi? U nima dedi? ("Men kambag'alman ...")

U o'z qadrini biladi, qiyinchilik va epchillik nima ekanligini biladi. Nega u domlaga shunday dedi? (Uni o'qishi mumkinligiga ishontirish uchun.)

6 .Fizkultminutka.

O'z maktabida Lev Nikolaevich bolalar bilan juda ko'p o'yinlarni o'rgandi va ular bilan o'ynadi, masalan, "Metelitsa" o'yini.

G) qahramonning tavsifi.

- Hikoyaning bosh qahramonini nomlang. Keling, rasm yarataylik. .

Siz kartalar bilan ishlaysiz.

Qahramonning pasporti

1. U qayerda yashaydi? (qishloqda)

U nima ish qiladi? (zerikkan) - Boshqa guruhdagi yigitlarda qo'shimchalar bormi?

U qanday harakatlar qiladi? (maktabga borishga qaror qildim)

Qahramonning xarakteri qanday? (hal qiluvchi, jasur, aqlli) - Kim to'ldiradi?

Qahramonning nimasi sizga yoqdi yoki yoqmadi?

(jasur, qiziquvchan, lekin yaramas)

Bu hikoya kim haqida?

Bosh qahramon kim?

Necha yosh?

Filippni qanday tasavvur qilasiz?

4) Keling, Filipkoning og'zaki portretini yarataylik, ilgari aytilgan narsalarni eslab, yangi narsa qo'shamiz. Bunda sizga maslahat matni yordam beradi.

15-slayd

Biz birgalikda ishlaymiz.

Filipok ... ... bola. (kichik, rustik)

... oilada yashagan. (dehqon)

Uning onasi bor edi, ..., ..., oqsoqol ... . (ota, buvi, uka)

Kosciushka maktabga bordi.

Filippok ... edi va shuningdek ... xohladi. (qiziqish, o'rganish)

U ... va ... itdan ham, notanish o'qituvchidan ham qo'rqmas edi.(jasur va qat'iyatli)

U qaysarlik bilan o'z maqsadiga erishdi.

O'qituvchi ... Filippka ... maktabda. (o'qishga ruxsat berilgan)

Xo'sh, Filipok nima? (Filipok mustaqil, qat'iyatli, jasur, maqsadli, u allaqachon xarakterga ega - u maqsadiga erisha oladi.)

Sizningcha, bu bola qanday o'qiydi?

Kim u kabi bo'lishni xohlaydi? Va buning uchun nima kerak? (Intilish, harakat).

Ushbu matn sizga nimani o'rgatdi (maqsadingizga erishing, qo'rqmang)

7. Deformatsiyalangan rejani tiklash.
O'qituvchi. Va endi men sizga hikoyamiz rejasini taklif qilaman. Siz u bilan rozimisiz?

Reja.
O'qituvchi bilan uchrashuv.
Filipok maktabga boradi.
Maktabga yo'l.
— Siz maqtanishni kuting.

O'qituvchi. Rejaning nuqtalarini to'g'ri tartibda joylashtiring.

Bu reja sizga foydali bo'ladimi?Qaerda, nima uchun?

8 . Darsning xulosasi.

Lev Nikolaevich Tolstoy bolalarni juda yaxshi ko'rar, ular uchun kitoblar yozgan, lekin u o'z asarlarini ovoz yozish moslamasida ham o'qib, yozib olgan. Bolalar yozuvchiga tashrif buyurishganida, Lev Nikolaevich ularni hayratda qoldirishga qaror qildi va "Maktab o'quvchilariga murojaat" deb yozdi.

Keling, bu qo'ng'iroqni tinglaylik. L.N.ning ovozini eshitishingiz uchun sizdan jim o'tirishingizni so'rayman. Tolstoy.

Tolstoy sizdan nima so'radi?

9. Uyga vazifa.

Qanday uy vazifasini qilishni xohlaysiz? (Rollar bo'yicha o'qish, rasm rejasi.)

Dars uchun rahmat. Sen ajoyibsan!

Bir bola bor edi, uning ismi Filipp edi. Hamma yigitlar maktabga ketishdi. Filipp shlyapasini oldi va ham ketmoqchi bo'ldi. Ammo onasi unga: qayoqqa ketyapsan, Filipok? - Maktabga. "Sen hali kichkinasan, borma" va onasi uni uyda qoldirib ketdi. Yigitlar maktabga ketishdi. Dadam ertalab o'rmonga ketdi, onam kunduzgi ishga ketdi. Filipok kulbada va buvisi pechkada qoldi. Filipka yolg'iz zerikdi, buvisi uxlab qoldi va u shlyapa qidira boshladi. Men o'zimnikini topolmadim, otamning eskisini olib, maktabga bordim.

Maktab qishloq tashqarisida, cherkov yaqinida edi. Filipp o'z turar joyidan o'tayotganda, itlar unga tegmadilar, ular uni bilishdi. Ammo u boshqa odamlarning hovlisiga chiqqanida, bir hasharot sakrab chiqdi, hurdi va xatoning orqasida katta it Volchok bor edi. Filipok yugurishga shoshildi, itlar uning ortidan ergashdilar.Filipok qichqira boshladi, qoqilib yiqildi. Bir dehqon chiqib, itlarni haydab yubordi va dedi: qayoqqa yuguryapsan, kalamush, yolg'iz?

Filipok hech narsa demadi, pollarni ko‘tarib, bor tezligida yo‘lga tushdi. U maktabga yugurdi. Ayvonda hech kim yo‘q, maktabda bolalarning ovozi eshitiladi. Filipka qo'rquvga tushdi: nima, o'qituvchi meni qanday haydaydi? Va u nima qilishni o'ylay boshladi. Orqaga qayting - it yana tutadi, maktabga boradi - u o'qituvchidan qo'rqadi. Maktab yonidan chelak ko‘targan bir ayol o‘tib, dedi: hamma o‘qiydi, nega bu yerda turibsan? Filipok maktabga bordi. Vestibyulda u shlyapasini yechib, eshikni ochdi. Maktab bolalar bilan to'la edi. Hamma o‘ziniki deb baqirdi, o‘rtada qizil ro‘molli domla yurdi.

- Nimasiz? — deb baqirdi u Filippga. Filipok shlyapasini oldi va hech narsa demadi. - Siz kimsiz? Filipok jim qoldi. Yoki soqovmisiz? Filipok shu qadar qo‘rqib ketdiki, gapira olmadi. - Mayli, gaplashishni istamasangiz, uyingizga boring. - Filipok esa bir nima deyishdan xursand bo'lardi, lekin qo'rquvdan tomog'i qurigan edi. U domlaga qarab yig‘ladi. Shunda domlaning rahmi keldi. Boshini silab yigitlardan bu bola kimligini so'radi.

- Bu Filipok, Kostyushkinning ukasi, u anchadan beri maktabga kirishni so'ragan, lekin onasi ruxsat bermagan va u maktabga yashirincha kelgan.

- Xo'sh, akangizning yonidagi skameykaga o'tiring, men onangdan sizni maktabga ruxsat berishini so'rayman.

O'qituvchi Filipokga harflarni ko'rsata boshladi, lekin Filipok ularni allaqachon bilar va biroz o'qiy olardi.

- Qani, ismingizni yozing. - Filipok dedi: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. Hamma kulib yubordi.

"Yaxshi," dedi o'qituvchi. - O'qishni sizga kim o'rgatgan?

Filipok jur'at etdi va dedi: Kostyushka. Men kambag'alman, men hamma narsani darhol tushundim. Men qanday epchil ehtirosliman! Domla kulib dedi: siz namozni bilasizmi? - dedi Filipok; Bilaman, - va Xudoning onasi bilan gaplasha boshladi; Lekin har bir so'z shunday emas edi. O'qituvchi uni to'xtatdi va dedi: maqtanish uchun bir oz kutib turing, lekin o'rganing.

O'shandan beri Filipok bolalar bilan maktabga borishni boshladi.

Bir bola bor edi, uning ismi Filipp edi. Hamma yigitlar maktabga ketishdi. Filipp shlyapasini oldi va ham ketmoqchi bo'ldi. Ammo onasi unga:

— Qayoqqa ketyapsan, Filipok?

- Maktabga.

- Hali kichkinasan, borma. Onasi esa uni uyda qoldirib ketgan.

Yigitlar maktabga ketishdi. Ertalab otam o'rmonga ketdi, onam kunduzgi ishga ketdi. Filipok kulbada va buvisi pechkada qoldi.

Filipka yolg'iz zerikdi, buvisi uxlab qoldi va u shlyapa qidira boshladi. Men o'zimnikini topolmadim, otamning eskisini olib, maktabga bordim.

Maktab qishloq tashqarisida, cherkov yaqinida edi. Filipok o'z turar-joyi bo'ylab yurganida, itlar unga tegmadilar - ular uni tanidilar. Ammo u boshqa odamlarning hovlisiga chiqqanida, bir hasharot sakrab chiqdi, hurdi va xatoning orqasida katta it Volchok bor edi. Filipok yugura boshladi, orqasidan itlar. Filipok qichqira boshladi, qoqilib yiqildi. Bir odam chiqib, itlarni haydab yubordi va dedi:

- Qayerdasan, otishmachi, yolg'iz yugur?

Filipok hech narsa demadi, pollarni ko‘tarib, bor tezligida yo‘lga tushdi. U maktabga yugurdi. Ayvonda hech kim yo'q, maktabda esa bolalarning g'ichirlagan ovozi eshitiladi. Filipka qo'rquvga tushdi: "Nima, o'qituvchi meni qanday haydab yuboradi?" Va u nima qilishni o'ylay boshladi. Orqaga qayting - it yana tutadi, maktabga boring - o'qituvchi qo'rqadi. Maktab yonidan chelak ko‘targan ayol o‘tib, dedi:

Hamma o‘rganyapti, nega bu yerda turibsiz?

Filipok maktabga bordi.

Vestibyulda u shlyapasini yechib, eshikni ochdi. Maktab bolalar bilan to'la edi. Hamma o‘ziniki deb baqirdi, o‘rtada qizil ro‘molli domla yurdi.

- Nimasiz? — deb baqirdi u Filippga.

Filipok shlyapasini oldi va hech narsa olmadi

aytmadi.

- Siz kimsiz?

Filipok jim qoldi.

Yoki soqovmisiz?

Filipok shu qadar qo‘rqib ketdiki, gapira olmadi.

- Xo'sh, agar gaplashishni xohlamasangiz, uyingizga boring.

Filipok bir nima deyishdan xursand bo‘lardi, lekin qo‘rquvdan tomog‘i quridi. U domlaga qarab yig‘ladi. Shunda domlaning rahmi keldi. Boshini silab yigitlardan bu bola kimligini so'radi.

- Bu Filipok, Kostyushkinning ukasi, u anchadan beri maktabga borishni so'ragan, lekin onasi ruxsat bermagan va u maktabga yashirincha kelgan.

- Xo'sh, akangizning yonidagi skameykaga o'tiring, men onangdan sizni maktabga ruxsat berishini so'rayman.

O'qituvchi Filipokga xatlarni ko'rsata boshladi, lekin Filipok ularni allaqachon bilar edi va biroz o'qiydi.

- Qani, ismingizni yozing.

Filipok dedi;

- Hwe-i - hvi, le-i - yo'qmi, pe-ok - pok.

Hamma kulib yubordi.

"Yaxshi," dedi o'qituvchi. - O'qishni sizga kim o'rgatgan?

Filipok jur'at etdi va dedi:

- Kitti! Men kambag'alman, men hamma narsani darhol tushundim. Men qanday epchil ehtirosliman!

Domla kulib dedi:

- Siz maqtanishni kutasiz, lekin o'rganing.

O'shandan beri Filipok bolalar bilan maktabga borishni boshladi.

Lev Tolstoyning “Mening sevimli kitobim 2015” tanlovi doirasida yozilgan “Filipok” hikoyasiga sharh. Xalyavina Polina (8 yosh), Xalyavina Anastasiya (14 yosh).

"Filipok" - bu bilimga chanqoq bo'lgan kichkina bola haqidagi ajoyib hikoya. Mening fikrimcha, Filipok favqulodda bola. Qahramon mendan bir oz kichik bo‘lishiga qaramay, u menga ko‘p narsani o‘rgata oldi. U menga katta-kichik qiyinchiliklarga qaramay, o‘z oldiga maqsad qo‘yib, unga intilish va orzuga erishish kerakligini ko‘rsatdi. Uning hikoyasi misolida men har qanday holatda ham chekinish mumkin emasligini, oxirigacha kurashishimiz kerakligini angladim.

"Agar siz biror narsaga tayyor bo'lsangiz, orqaga chekinish ko'kragingizga "yutqazgan" degan belgini osib qo'yish bilan bir xil. © Oleg Roy.

Ushbu kitobni ikkinchi marta o'qiganimdan so'ng, Filipok men uchun namuna bo'lib qolganini angladim. Men uning jasorati va qat'iyatini qadrlayman. Ishonamanki, inson aynan shunday bo‘lishi kerak – “jangchi”, o‘z baxti uchun kurashuvchi!

Bu kichkina bola uchun o'rganish eng oliy maqsaddir. "O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmat". Ota-bobolarimiz shunday o‘ylashgan, Filipok ham shunday o‘ylagan, men ham shunday deb o‘ylayman! Ayrimlar Filipkoning maqsadi ahamiyatsiz, deyishadi. Bir tomondan, ha, u dunyoni, mamlakatni, hech bo‘lmaganda o‘z qishlog‘ini zabt etishni orzu qilmagan, buning uchun maktabga bormagan, shunday jajji bolakay uchun ulkan to‘siqlarni yengib o‘tgan. Ammo o‘qish ilm-fanni yuzaga keltiradi, fan nafaqat insonning o‘ziga, balki davlatga ham foyda keltiradi.

“Agar siz sabr-toqatni to'plasangiz va tirishqoqlik qilsangiz, unda ekilgan bilim urug'lari albatta yaxshi kurtaklar beradi. O'rganishning ildizi achchiq, lekin mevasi shirin" © Leonardo da Vinchi.

Ma'lumki, siz kichikdan boshlashingiz kerak, chunki tarixning yo'nalishini o'zgartirgan barcha buyuk olimlar bir kuni maktabga / universitetga kelishgan!

O'ylaymanki, tarix qanchalik uzoqqa borsa, bu g'ayrioddiy bola Filipok shunchalik noyob bo'lib boradi. Misol uchun, hozirda o'rganishga intiladigan, maktabga borishni xohlaydigan odamni uchratish juda qiyin. Endi insonni shaxs sifatida baholaganimizda boshqa qadriyatlar, bilimlar hech qanday rol o‘ynamaydi. Endi biz tashqi go'zallikka qaraymiz, ba'zida kitobning muqovasi uning mazmuniga mos kelmasligini unutamiz. Menimcha, bilim aql-zakovat, ya'ni u insonning haqiqiy ichki ma'naviy go'zalligini aks ettiradi!

Balki shuning uchun ham Filipok men uchun katta mehnat orqali o'z maqsadiga erishgan kichkina boladan ham ko'proq narsadir!

"O'qish va vaqti kelganda, o'rganilgan narsalarni biznesda qo'llash - bu ajoyib emasmi!" © Konfutsiy.

Xalyavina Polina (8 yosh)
Xalyavina Anastasiya (14 yosh)
Sverdlovsk viloyati Serov shahri