E harfi bilan tuzilgan jumlalar. Birinchi sinfda adabiy o'qish darsi "e, e harflari bilan so'zlar, gaplar va matnlarni o'qish". I. Darsning tashkiliy bosqichi
Salom aziz o'quvchilarim!
Men bo'limni davom ettiraman harflarni o'rganish va bugun unli "E" harfi. Bolalar uchun bu harf uchun so'zlarni topish qiyin, shuning uchun men yordam berishni taklif qilaman amaliy material, doimgidek badiiy so'z, o'yinlar.
Lekin men G. Yudinning “Ekskavatorlar” hikoyasidan boshlashni taklif qilaman. Siz allaqachon bunday vazifalar bilan tanishsiz, hikoyani o'qing va bolani "E" tovushi bilan barcha so'zlarni eslab qolishga taklif qiling.
EKSKAVATORLAR
Kecha Edik menga beshinchi qavatdan yugurib keldi.
Yorliqlaringizni qoldiring! - qichqiradi. - Hovlimizda haqiqiy eskalator bor!
Men gapiryapman:
- Ekskavator, eskalatorlar faqat metroda bo'lsa kerak.
Biz hovliga yugurdik, u yerda haqiqatan ham ekskavator bor. Dvigatel ishlayapti, lekin ekskavator qayoqqadir ketgan. Biz sekin kabinaga chiqdik. Va Edik uni oldi va tasodifan qandaydir tutqichga tegdi. Ekskavator to'satdan burishib ketadi, u qanday ketadi! Oldinda esa elektr ustuni turibdi. Bu ustundagi ekskavator - r-r-vaqt! Yon tomondagi ustun - ikkita !!! Va barcha simlar uzildi. Butun uyimizda elektr darhol o'chib qoldi va elektr dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr toki bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.
Keyin ekskavator haydovchisi yugurib kelib, baqirdi va bizni kabinadan haydab yubordi. Kechqurun dadam keldi va ... Xo'sh, bu haqda eslash menga umuman qiziq emas.
O'qiganingizdan so'ng, bolaga shoshilmang, birinchi navbatda o'z fikrini bildirishni taklif qiling, tushunarsiz so'zlarning ma'nosini muhokama qiling. Keyin "E" tovushi bilan barcha so'zlarni eslab qolishni taklif qiling.
"E" harfi
Quvnoq she'rlar
| Emu - uzun oyoqli tuyaqush, Emu mag'rur, Emu qattiq, Garchi ucha olmasa ham, U bundan afsuslanmaydi. Xat E ustida Bilan ajoyibotlar Bu xuddi oynaga qaragandek. Shubhasiz o'xshashlik bor Faqat til yo'q. A. Shibaev Men tuyaqush haqida, Ema haqida gapiryapman, Men senga she'r yozardim Lekin men tushunmadim: U emumi yoki emumi?! Bu tugma va dantel - Elektr qo'ng'irog'i. U erda va u erda aks-sado Echo tog'lardan o'tadi. Echo, bu yerga tushasizmi? Jimgina aks-sado: "Ha-ha-ha-ha!". Men kamonni olib baqirdim: — E! Endi men hammani hayratda qoldiraman! U kamonni qattiqroq tortdi Ha, o'q birdaniga tiqilib qoldi! Va atrofdagi hamma aytdi: E. Tarlapan |
Ko'kda o'tloqlar ustida Bir xat uchadi E.Bu bahorda qaldirg'och Uyga qaytadi. V. Stepanov Paqirdan engilroq shoshildi Silliq, tekis yo'lda Va xatni ko'rdim E, Quloqqa o'xshash. - Oyim! - tepadan eshitildi. Echo ham baqiradi: "Ma-a-a!" Onasini chaqirgan chaqaloq edi, Echo, kimga baqiryapsiz? Xat E mo'yna kiymaydi Xat E- o'rmon aks-sadosi. E- elektron lokator. Ovozdan biladi Qorong'i tunda tuman qaerda Samolyot uchadi. L. Stepanov Biz butun otryad tomonidan aks-sado izlayapmiz: Echo, qayerdasiz? - Yaqin! Yaqin! - Echo! Echo! Qiziq mana! Shunday qilib, o'rmon yo'li Yurishlar-sayrlar siz bilan aks sado Ko'rinmas kundan-kunga. |
O'yinlar
O'yin "Kim diqqatli?".
1. So‘zlardagi bir xil tovushni toping: ekran, kitob shkafi, popsicle, eskalator.
2. Qizning ismini so'zlarning birinchi tovushlari bilan o'qing: ekskavator, to'p, ayiq, avtobus. (Emma.)
3. Ovozni eshitganingizda bir marta chapak chaling. uh] so'zlar bilan: daraxt, yubka, tol, yog'och o'suvchi, birlik, evrika, cho'tka, agar, bu, lift, ekskursiya, elektr, bolalar, davr, aks-sado.
O'yin "Kim ko'proq?".
Ovoz bilan iloji boricha ko'proq so'zlarni o'ylab ko'ring [ uh].
Javob: evkalipt, ekvator, eskiz va boshq.
"Syllabic auktsion" o'yini.
So'zlarni davom ettiring.
Ele… (- vator), es ... (- kiz), esta ... (- feta), aero... (- yadro), kuni… (- bu), qil... (- bu).
Qofiya o'yini.
Bu so‘z uchun qofiya o‘ylab toping qavat.
Javob: kulba, chalkashlik, o'rnatish, landshaft, drenaj.
"Menga bir so'z ayting" o'yini.
Sehrli zanjir o'yin.
1. Buriling qavat ichida uy:
Javob: Qavat - issiqlik - tarvuz - tish - yon - kod - uy.
2. Barcha so‘zlarda “e” harfi bo‘lgan so‘z zanjirlarini tuzing.
Elastik - kanape - ekran.
Elektrikchi - kanoe - ekspress - haykalcha - aerodrom - makrame - davr - aloe - ekipaj.
3. Bir necha daqiqada kim aylanadi aks-sado ichida xor?
Javob: echo - quloq - quloq - cheers - bra - boa - bor - xor.
"So'zni toping" o'yini.
Nima emas - pol, daryo, arch.
Elastik - silgi, kit, shomil, oxirgi.
"Zina" o'yini.
"So'zni to'ldiring" o'yini.
Bu ( qavat), ga teging ( ekran), ( ifodalash), balya ( ekipaj), sport
(eksport), kupon ( ma'lumotnoma), azob ( bosqich), qavat ( Ermitaj).
"Puzl - Echo" o'yini.
chempion oshpaz grechka qisqichi
Ushbu so'zlarga qarang va quyidagi savollarga javob bering:
1. Chempionga qanday gul berildi?
2. Oshpaz qanday taom tayyorladi?
3.Yonida karabuğday o`sadigan suv oqimi qanday nomlanadi?
4. Yoqani qayerga tashladingiz?
Javob: pion, quloq, daryo, girdob.
"Setter" o'yini.
Elektrovoz so‘zining harflaridan so‘z yasang.
Javob: ariq, arava, nigoh, asr, sher, chaqiriq, tana, yoz, oqim va hokazo.
Bosh qotirma
1. Tishlarni qoplaydigan modda.
2. Yer sharini shimoliy va janubiy yarim sharlarga ajratuvchi chiziq.
3. Ko‘p narsani biladigan odam.
4. Biror narsani chet elga olib chiqish.
5. Bajarish uchun platforma.
6. Biror narsaning ajralmas qismi.
7. Televizorning ajralmas qismi.
Javob: emal, ekvator, olim, eksport, iskala, element, ekran.
Topishmoqlar
| Hovlimizga bir mol chiqdi, Darvozadan yer qazar.Tunna yer og'ziga kirar, Agar mol og'zini ochsa. (Ekskavator.) - Qo'llar, Yer yuzida nimani qidiryapsiz? - Men hech narsa qidirmayapman Men yerni qazaman va sudrayman. (Ekskavator.) yog'och oyoq, shokoladli ko'ylak, Men quyoshda eriyman Og'izda men g'oyib bo'laman. (Eskimo.) Qorong'i o'rmonda, har qanday qarag'ay orqasida, O'rmonning ajoyib mo''jizasi yashiringan. "Ay" deb baqiring - va u javob beradi. Kuling va u kulib yuboradi. (Echo.) Tanasiz yashaydi Tilsiz gapiradi Hech kim buni ko'rmaydi, lekin eshitadi. (Echo.) |
Vagonning o'zi bizga eshiklarni ochdi.Zina shaharga olib boradi.Ko'zlarimizga ishonmayapmiz: Hamma turadi, u ketadi. (Eskalator.) Men quyoshni o'tkazdim Sizning derazangiz uchun shiftga osilgan, Bu uyda qiziqarli bo'ldi. (Elektr lampochkasi.) Biz zinapoyaga chiqamiz Siz bilan kerak emas - Mo''jizaviy zinapoya O'z-o'zidan ishlaydi. (Eskalator.) Quloq yo'q, lekin eshitadi Og'iz yo'q, lekin qichqiriq Aql yo'q, lekin hamma tillarni biladi. (Echo.) G. Vieru Eshit, eshit Va men ko'rmayapman. (Echo.) |
Mening sahifamga tashrif buyurganingiz uchun tashakkur!
Darsning maqsadi: bolalarda unli tovush haqidagi bilimlarini shakllantirish E undoshning qattiqligini bildiradi; so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishni davom eting; jumlalar tuzish, matn bilan ishlashni o'rganish, bolalarning intellektual rivojlanishiga yordam berish; hayvonlarga hurmat.
Uskunalar: qush shablonlari (chumchuqlar), hayvonlarning rasmlari, S. Ya. Marshakning she'rlar kitobi, "Bolalar uchun eng yaxshi qo'shiqlar" diski, magnitlar.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.a) Biz uchun qo'ng'iroq chalindi
Hamma jimgina yurib sinfga kirishdi.
Hamma chiroyli tarzda o'z stoliga turdi,
Xushmuomalalik bilan salomlashdi.
(O'girilib, bir-biringizga salom ayting)
b) oyoqlarimizni erga qo'yamiz,
Hammamiz orqamizni tiklaymiz,
Tirsaklaringizni stolga qo'ying
Keling, uyni burunga olib boraylik.
Chap qo'l stol ustida
O'ngni tepaga qo'ying.
Qizdirish; isitish.
v) bir-biringizga tabassum qiling
- yonoqlaringizni puflang va havoni sekin chiqaring
- karamelni og'zingizga aylantiring
- tilingizni spatula, naycha bilan chiqarib qo'ying
- tovushlarni chiqarish tovushlar [s], [va], [a], [o], [y], [e]
Oxirgi ovoz nima edi? [e]
- Bu nima ovoz?
Darsimizning maqsadi - tovushlar va harflar ustida ishlashni davom ettirish; so‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lish, gaplar tuzish. Matn ustida ishlay olish va nutqimizni yangi so‘zlar bilan boyitish; hayvonlar dunyosiga hurmatni tarbiyalash.
II. Takrorlash
o'tgan material.Tovushlar qanday 2 guruhga bo'linadi? (undoshlar va unlilar)
Qaysi unlilar undoshning yumshoqligini bildiradi?
(i, i, e, e, u)
Unli tovushlardan qaysi biri maxsus? Nega?
(i, e, e, u)
a) so'z boshida 2 ta tovush - Yula, Yuliya Rojdestvo daraxti
b) (unlilardan keyin - mening, ber, go'zal)
c) (yumshoq belgidan keyin - ichish, quyish, burish)
Qaysi unlilar undoshning qattiqligini bildiradi?
(a, u, u, s, uh)
Ushbu harflardan birini ushbu so'zlarda nomlay olasizmi?
(doskaga qarang va o'qing)
- So'z rejasini tuzing emu.
Endi "shirin" so'zni o'qing.
— Men kimni shoir deyman? (she'r yozadigan odam)
Qanday shoirlarni bilasiz? (K. Chukovskiy, A. Pushkin, A. Barto, S. Marshak, V. Mayakovskiy)
- Ushbu so'zlar bilan gaplar tuzing.
d) so'z sxemasini tahlil qilish - emu.
- Ayting Artyom nima yozdingiz?
(Emu - 2 ta bo'g'in, 3 ta harf, 3 ta tovush, 1 ta urg'uli bo'g'in)
- She'r ayting: Men tuyaqush haqida gapiryapman
Emu haqida
Men senga she'r yozardim
Lekin men tushunmayapman
U emumi yoki emumi?
Bolalar, nima aks-sado? (echo, so'zning faqat bir qismi eshitiladi)
- Qayerda eshitaman aks-sado? (o'rmonda, daryoda, bo'sh xonada)
Keling, echo o'ynaymiz: men so'zni nomlayman va siz menga uning tugashini aytasiz (baland ovozda)
avtomobil - shina
kulgi - mo'yna
ortiqcha oro bermay - ari
ekran - kran
kiyik - dangasalik
Va keling, she'r aytaylik:
Daryoning narigi tomonida u yerdan
Kimdir butalar orasidan yuribdi.
Echo, echo, bu sizmisiz?
Echo javob beradi: - Siz ...
- Bolalar, so'zda xat ko'pincha qayerda yoziladi E? (so'z boshida va o'rtasida)
- lekin ovoz [e] ba'zan ko'rinmas, chunki u qaysi harfda yashiradi? (e).
- Keling, harf bilan so'zlarni o'qiymiz E baland ovozda, shunda biz bu tovushni eshitamiz: hayvonlar, kechki ovqat, kepak, ayiq
- Xat ularda nimani bildiradi e?
- Bolalar, ismli hayvondan tashqari yana qanday hayvonlarni bilasizlar?
- Ularni xarakteriga qarab tavsiflab bera olasizmi: (Quyon qo'rqoq, ayiq qo'pol, bo'ri yovuz, tulki ayyor)
- Doskadagi so'zlarni o'qing, bu so'zlardan nimani sezdingiz?
ayyorlik
aldash
ayyorlik
murakkab bo'lmagan
So'zlarda nimani payqadingiz? (ildiz deb ataladigan umumiy qism)
So‘zning ildizdan oldingi bu qismi qanday nomlanadi? (prefiks)
- Bolalar, so'zni qanday tushunasizlar san'atsizmi? (mehribon, oddiy)
- Qilsam maylimi tulki nomi murakkab bo'lmagan?
- Bu so'z murakkab bo'lmagan ning qarama-qarshisidir ayyorlik, ayyorlik.
- Bolalar, bizda krossvord bor, men unga hayvonlarni yozaman va hayvonning rasmini osib qo'yaman.
- Va u kim?
1. U qishda qor bo'roni ostida
Qor uyasida uxlash (ayiq) (4)
2) Kimning bitta shoxi bor. Taxmin qiling... (karkidon) (5)
3) m o f r so‘zini to‘plang (1)
4) Dunyodagi hammadan ko'proq, u
Juda, juda mehribon. (fil) (6)
5) Men yashil rangni urdim!
Achchiq yig'laydi! (timsoh) (8)
6) Hazillar uchun Playboy
Onam darhol sumkada yashirinadi (kenguru) (7)
7) U o'rmonlar shohi deb ataladi. U o'tkir eshitish va ko'rish qobiliyatiga ega va faqat erkakning yelkasi bor, urg'ochi esa yo'q. Kim u? (sher) (9)
8) "Lentada" so'zni o'qing (men ko'rsatgich bilan harflarni ko'rsataman) (kran) (2)
- Bu barcha hayvonlar uchun umumiy bo'ladigan so'zni o'qing? (hayvonlar)
Savolga qanday so'zlar javob beradi JSSV? (jonlantirilgan)
III. Fizminutka.
Va endi biz isinamiz, jismoniy tarbiya bilan shug'ullanamiz
Eng yaxshi belanchak
Moslashuvchan sudraluvchilar.
Bu beshikdan, maymunlar biladi
Kim butun asr davomida larzaga keldi
Ha Ha Ha Ha!
U xafa emas
Hech qachon!
IV.
Yangi material ustida ishlash.- Bolalar, turli hayvonlarni qayerda ko'rishim mumkin?
(Hayvonot bog'ida, sirkda)
Hayvonot bog'lari nima uchun yaratilgan? / Ha, hayvonot bog'lari biz hayvonlarga qarashimiz uchun yaratilgan, chunki biz Afrika, Avstraliyaga borolmaymiz va hatto ularni yirtqichlar va brakonerlardan qutqara olmaymiz.
Endi biz hayvonot bog'imizga boramiz, lekin yolg'iz emas, balki kim bilan bilish uchun so'zlarni o'qiymiz va kalit so'zni topamiz.
birida (taxtada)
ey truba
p panjara
timsoh
tashrif buyurdi
tishli
- Kepak so'zi nimani anglatadi? (Unlanganda qolgan dondan yem)
Xo'sh, kim biz bilan hayvonot bog'iga boradi? (chumchuq)
Chumchuqlar haqida nimalarni bilasiz? (Ular shaharlik va qishloq. Shaharnikilar beadab va balandroq. Qishloqlarniki tinchroq. Ular juda ochko'z va doimo och. Ular butun ekin maydonlarini yeydilar va odamlar ularni haydab: "O'g'rini uringlar!" bu qushga CHUMCHQQ nomi qanday berilgan.Ular uya qurmaydilar, balki boshqa odamlarning uyalarini starling va qaldirg'ochlardan tortib olishadi va uni haydab chiqarish allaqachon mumkin emas).
- Ko'plab shoirlar qushlar haqida she'rlar, qo'shiqlar, hikoyalar yozgan, chumchuq qush ham bundan mustasno emas edi.
- Shoir S. Yak. Marshak u haqida she'r yozgan. Va S. Marshak haqida nima bilasiz.
(100 yildan ko'proq vaqt oldin tug'ilgan. She'r yozishni va jurnallarda chop etishni erta boshlagan. Uzoq vaqt Angliyada yashagan. U ingliz tilidan ko'p yozgan va tarjima qilgan. U bolalarni yaxshi ko'rardi va ular uchun nafaqat she'rlar, balki ertaklar ham yozardi. )
- She'rni tinglang va ayting chumchuq qayerda ovqatlandi?
- 184-betdagi darsliklaringizni oching va she'rni ohangda o'qing, qaerda bo'lganini eslang.
U hayvonlar bilan nima yedi?
- Hayvonot bog'iga tashrifi qachon deyarli qayg'uli yakunlandi?
Odatda kimga savol berasiz? (odamlarga)
- Bunday takliflar qanday nomlanadi? (so'roq)
She'rda kimga savol berilgan?
- U nima deb javob berdi? (hayvonot bog'iga tashrif buyurdi)
- Keling, 1-qatorni o'qiymiz, go'yo siz kimnidir uchratgansiz va uning qaerdaligini bilmoqchimisiz?
- Qaerda ovqatlanishini o'ylab, boshida qanday bo'lganini o'ylab ko'ring ? (afsus)
- Va qachon u qanday kayfiyatda ekanligini eslay boshladi?
v. She'rni dramatizatsiya qilish (to'rtta maktab o'quvchisi chiqib, "zanjirda" 2 qatorni o'qiydilar)
Bu she'r nimani o'rgatadi? (Hayvonlar haqida unutmang, ayniqsa qishda. Va ulardan biri qo'rqinchli yoki mehribon deb o'ylamang - hamma yashashni xohlaydi, ularning barchasi muhim va zarurdir. Va hamma ham emas, albatta, hayvonlar mehmondo'st va sizga kerak. xafa qilishi mumkin bo'lganlardan ehtiyot bo'ling).
VI . Ijodiy ish.
Shunday qilib, biz o'qidik va chumchuqlar qanday oziq-ovqat olishlarini bilib oldik, ular ovqatlanganini, quvnoq bo'lganini bilib oldik. Mana bu qushlarning naqshlari.
Iltimos, ularni qanday to'yingan, baxtli, quvnoq ekanliklarini ko'rsatib bezang. ("Itlarni masxara qilmang" qo'shig'i musiqasiga bolalar chumchuq naqshlarini bezashadi).
VII. Ish natijalari.
Siz mehribon deb hisoblagan krossvordda chumchuqingizni hayvon yoniga qo'ying. (ular chumchuqlarni krossvordga o'zlari yoqtirgan hayvon uchun s / n magnitlari bilan osib qo'yishadi).
Bugungi dars sizga nimani o'rgatdi?
- Qanday kashfiyotlar qildingiz?
VIII. Uy vazifasi.
She'rni o'qing va ushbu hikoyaning davomini o'ylab ko'ring.
Adabiyot:
- Goretskiy V.G. Rus alifbosi, M. "Ma'rifat". 2004 yil.
- Marshak S.Ya. Chumchuq qayerda ovqatlandi? M.: Malish, 1987 yil.
Mavzu bo'yicha savod o'rgatish darsi: "Bosh harf E. O'rganilgan harflar bilan so'zlarni, gaplarni, matnni o'qish"
Mavlyutova Guzaliya Samigullovnaboshlang'ich sinf o'qituvchisi
Maqsad:
Bosh harf bilan tanishing E , san’at ahli bilan, ensiklopediyalar bilan.
Vazifalar:
- So'zlarda [e] tovushini topish, bosh harf E bilan so'zlarni o'qish qobiliyatini mustahkamlashni ta'minlash. So'zlarni tahlil qilishni o'rganing.
- Muammoli vaziyatlarni yaratish orqali kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
- O'rganish va kashfiyotlar qilish istagini rivojlantiring.
Uskunalar: rangli qalamlar, unlilarning katta va kichik harflari bo'lgan kartalar, magnitlar, chizma qog'ozi (2), AKT (taqdimot).
Darslar davomida.
I. Bilimlarni yangilash(motivatsion moment).
- "Ovozlarni" ko'rib chiqing, ular haqida nima deya olasiz? (unli tovushlar)
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (Ular qo'llarini ushlab turishadi, ulardan 6 tasi bor, kecha ular unli tovushni o'rganishdi [e]). Ikki talaba chiqib, "ovoz" ning oyoq kiyimlarini qizil rangga bo'yashadi.
Unli tovushlar haqida nimalarni bilasiz? (Perkussiya bor, stresssiz)
Ular qanday ish qiladilar? (bo'g'in hosil qiling, undoshlarning yumshoqligi va qattiqligini ko'rsating)
Diagramma tuziladi (1-ilova). Bir talaba unli tovushlar haqida eslab qolgan hamma narsani sxema bo'yicha aytadi.
O'qituvchi (Xulosa + doskaga YOZISh): - "TAKROTA ..."
II. Muammoni shakllantirish(2-ilova) .
"Tovushlarni" ularning harflari bilan to'ldiring (bo'r).
Doskaga, talaba va talaba (birgalikda ishlash).
Endi o'ylab ko'ring, kimning ismlari bu tovushlar bilan boshlanadi? (o'ylash vaqti)
Turing va "ovozli o'yinchilar" ga boring (bolalar doskaga o'tadilar)
Ismlaringiz qaysi tovushdan boshlanadi? (har bir guruh yigitlardan so'rang)
Ushbu tovushlarni yozma ravishda qanday harflar bilan ifodalagan bo'lardingiz? Bu harflarni oling (o'qituvchi stolida bir nechta kichik va katta harflar bor. Ular "tovushlar" ni oladi, ko'rsatadi va tuzatadi, o'tirganlar esa tekshiradi va to'g'rilaydi)
MUAMMO tug'iladi: bosh E harfi yo'q! (faqat kichik harf). Nega?
Bolalar: - E bosh harfini o'rganmagan.
Xo'sh, darsimizning MAQSADI nima?
Xo'sh, sinfda nima haqida gaplashamiz?
Bolalar: - bosh harf E haqida.
III. Ushbu xatning tasviri ustida ishlang(3-ilova).
Ayting-chi, hayotingizda bu xatni ko'rganmisiz? Qayerda? U nimaga o'xshaydi? Yigitlar bu xatni qanday ko'rishlarini va ular nima bilan solishtirishlarini ko'ring(BOSING) . Uyda ushbu harf bilan o'zingizning rasmingizni yaratishga harakat qiling va umid qilamanki, siz uni eslab qolasiz va alifboning boshqa harflari bilan adashmaysiz.
IV. So'z va jumlalarni o'qish. "Ish" bosh harfi E(4-ilova).
(BOSING)
o'qish ( Edvard Grig, Edison Denisov)
Bolalar avval o'zlariga o'qiydilar, keyin ovoz chiqarib o'qiydilar.
Bu qanday so'zlar?
Bolalar: - odamlarning familiyalari va ismlari
Balki siz odamlarning bu ism va familiyalarini eshitgandirsiz? Ular kim?
Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar. Qiyinchilik bo'lsa, darslikdagi ustunlar ostida berilgan jumlalarni o'qishni so'rang.
“Vatandoshimiz” nimani anglatadi? So'zlarning 3-ustuniga qarang. Bu qanday so'zlar?
Bolalar: - bitta ildiz
Bu so'z qaysi so'zdan olingan?
Bolalar: - Vatan
Va siz bilan bizning Vatanimiz ... .. (Rossiya).
- Agar biz Rossiya aholisi bo'lsak, bizning yurtdoshlarimiz nima deb ataladi?
Bolalar: - Ruslar.
Demak, Edison Denisov rus bastakori(BOSING - fotosurat). Edvard Grigning vatandoshlari qanday nomlanadi?
Bolalar: - Norvegiyaliklar (BOSING - rasm) .
Edvard Grigni tinglang(E. Grigning “Peer Gynt” operasidan “Anitra raqsi” parchasi yangraydi.
– Quyidagi nomlarni o'qing(BOSING Eduard Uspenskiy, Emma Moshkovskaya)
Ular kim? (taniqli bolalar yozuvchilari(BOSING - surat) )
Ularning asarlarining nomlarini eslay olasizmi?((BOSING, ularning kitob muqovalari)
Ikkinchi jumlani o'zingiz o'qing. Nima haqida gapirayapti?(BOSING, Ernest Xeminguey, Edgar Po)
Bu odamlar haqida nimani bilib oldingiz?
Chet el nimani anglatadi? (BOSING - yozuvchilar surati)
– Ularni hamyurtlarimiz deb atash mumkinmi?
— O‘rta maktabda bu yozuvchilarning ijodi bilan tanishasiz, kimgadir sevimli bo‘lib qoladi!
– Darslikdagi oxirgi 2 so‘zni o‘qing ( Ekvador, Hellas (BOSING ). Biror joyda eshitganmisiz?
(Bolalarning javoblari)
Bu so'zlarni uyda nima deb atalishini bilib oling. Ma'lumotni qayerdan qidirasiz?(BOSING)
Lekin ular haqida bilmagan va eshitmagan bo'lsangiz ham, aniq nima deya olasiz (aniq)?
Bolalar: - bosh harf bilan yozilgan.
- Qarang, biz o'qiyotgan qiyin so'zlarni!(BOSING, barcha I.F mashhur odamlari)
- Ularni qanday umumiyliklari bor? (Ovoz[e] .) Bu tovush qaysi harfni bildiradi? (kapital E)
Bosh harf qachon talab qilinadi?
Bolalar (INCLUSION): tegishli ismlarni yozish uchun + 1 talaba bu xulosani yana takrorlaydi
- (talabaning ismi...) ayting-chi, bu ma'lumot siz uchun yangilikmi? (ESLADI)
Nima yangilik edi?
Bolalar: - bu odamlar haqida ma'lumot (o'rgangan)
V. Matn bilan ishlash(5-ilova).
A) o'qishdan oldin (BOSING)
Hamma narsa haqida kitob.
O'qing. Qaysi kitob haqida gapiryapsiz?
Bolalar: - ensiklopediya haqida.
Qanday taxmin qildingiz? Bu haqiqatan ham "dunyodagi hamma narsa haqida" ekanligini isbotlashga harakat qiling.
(bolalarning fikrlari tinglanadi)
Va bizning taxminlarimiz to'g'ri yoki yo'qligini biz darslikdagi matnni o'qish orqali bilib olamiz(BOSING) .
B) o'qish
Ensiklopediya - bu ma'lumotnoma.(Ma’nosini tushundingizmi? Quyidagi gapni o‘zingiz o‘qing.)Undan bizni qiziqtirgan hamma narsani bilib olamiz: inson va hayvonlar haqida, insoniyat tarixi va Vatanimiz haqida.(ya'ni qaysi davlat haqida?), yulduzlar va sayyoralar, mashinalar, buyuk olimlar haqida(o'z nomini buyuk kashfiyotlar bilan ulug'lagan odamlar)va ularning kashfiyotlari, yozuvchilar va ularning kitoblari, ekologiya haqida(bu nima?), axloq (bu nima?) va boshqalar.(Keyin bolalar paragrafning oxirigacha mustaqil ravishda o'qiydilar.)Kutubxonada siz turli xil ensiklopediyalarni, shu jumladan bolalar uchun ham topishingiz mumkin. Eng toʻliqi 15 jilddan iborat “Bolalar ensiklopediyasi”dir. Mana ularning nomlari: "Jahon tarixi", "Biologiya", "Astronomiya", "Rossiya tarixi",
"San'at tarixi" va boshqalar.(Qanday boshqa? Qancha jilddan eng toʻliq? Bir jild esa kitobdir.)
- Matnning 2-bandini jimgina o'qing. Entsiklopediyalar bilimlar xazinasidir. Keng bilim "entsiklopedik" deb nomlanishi ajablanarli emas. Qadimgi kunlarda shunday bilimga ega bo'lgan odamni ensiklopediyachi deb atashgan.
B) o'qigandan keyin
- Nega ensiklopediya bilimlar ombori deb ataladi?
Keng bilim nima deyiladi? (Entsiklopedik.)
Bizning taxminlarimiz to'g'rimi?
XULOSA: Biz ensiklopediyani haqiqatan ham dunyodagi hamma narsa haqida kitob deb hisoblash mumkinligini bilib oldik.
Ensiklopediyadan foydalanganmisiz? Qachon? Ayting-chi, bugungi darsda ensiklopediya materiallaridan foydalana olamizmi? Qaerda qachon?)? Qaysi daqiqalarda?
(BOSING , slaydda bir nechta ensiklopediyalarni ko'rsatish)
VI. Uy vazifasi.
– Inson qomusiy bilimga ega bo'lishi mumkinmi?
- Bunday odamning ismi nima? (ERUDIT)
Bizning sinfda shunday yigitlar bormi?
ERUDED bo'lishni xohlaysizmi?
Bu nima talab qiladi?
Bolalar: - "Dorivor o'simliklar"
Ma'lumot qayerdan olingan?
Bolalar: - "Bolalar entsiklopediyasi" dan
Uni uyda o'qing, ota-onangiz bilan muhokama qiling yoki boshqa ensiklopedik ma'lumotlarni o'qishingiz mumkin. Umid qilamanki, keyingi darslarda siz o'z taassurotlaringiz va yangi bilimlaringiz bilan o'rtoqlashasiz.
VII. Darsning xulosasi.
Darsimizning maqsadi nima edi?
Bolalar: - Bosh harf E bilan tanishing.
Buning uchun nima qildik?
Bolalar: - TAKROLANDI ... (unlilar haqida)
Qiyoslangan ... (bosh harf E boshqa harflar va narsalar bilan)
ESLADI ... (tegishli ismlar va jumlalarning boshi katta harf bilan yoziladi)
O'RGAN ... (yozuvchilar, bastakorlar haqida qiziqarli ma'lumotlar, ensiklopediya)
Emil, Elina, endi ismingizning etishmayotgan harfini topa olasizmi?
Bolalar: - Ha! (doskaga chiqing va katta E harfini ko'rsating)
VIII. Reflektsiya.
Sinfdagi ish uslubingiz sizni qoniqtirdimi?
1. Men darsda ishladim 7. Menga uy vazifasi tuyuladi | faol / passiv |
88-dars
03.05.2013 7765 0Dars88. bilan so'zlarni o'qishXAT E
(tuzatish)
Maqsadlar: talabalarning unli tovush haqidagi bilimlarini mustahkamlash uh; nutqni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar : darslik, mavzu rasmlari, magnit doska, harflar va bo'g'inlar.
Darslar davomida
I. Darsning harakatlantiruvchi qismi.
II. Asosiy bilimlarni mustahkamlash.
● "Maktomash" o'yini (jamoalar tomonidan).
So'z doskaga yozilgan elektrovoz.
Bolalar berilgan so'zning harflaridan yangi so'zlarni tuzadilar va terishadi. (Ariq, arava, nigoh, asr, sher, chaqiriq, tana, yoz, oqim va hokazo.)
● "So'zni to'ldiring" o'yini.
Magnit doskada tugallanmagan so'zlar bor. Bolalar harf yoki bo'g'in kiritish orqali ularni to'ldirishlari kerak.
bu ... (pol), kran (ekran), press (ekspress), balya (ekipaj), sport (eksport), kupon (standart), strada (bosqich), pol (ermitaj).
Jismoniy tarbiya daqiqa
▲ Bolalar S. Ya. Marshakning "Chumchuq qayerda ovqatlandi?" she'rini o'qiydilar, 1-bet. 184.
1. She’r birinchi marta to‘liq o‘qiladi (har bir o‘quvchi bir yoki ikki misra o‘qiydi).
2. m masala bo'yicha tahlil o'tkazilmoqda:
She'r qanday savol bilan boshlanadi?
Odatda kimga savollar beriladi? ( Odamlar, kattalar va bolalar.)
- Va bu erda savol kimda? ( Chumchuq.)
- Chumchuqlar haqida nimalarni bilasiz, ular qanday qushlar, ular qanday oziq-ovqat olishlarini ayting. ( Chumchuq - harakatchan, chaqqon qush, har doim harakatda bo'lib, hamma joyda maydalangan, don va qurtlarni yig'adi..)
- Chumchuq savolga nima deb javob berdi?
Kim u bilan ovqat baham ko'rdi?
- Qanday ovqat? ( Sabzi, tariq, kepak.)
- Hayvonot bog'iga tashrifi qachon deyarli qayg'uli yakunlandi?
3. Bolalar matnni qayta o‘qiydilar va o‘qishning ifodaliligi ustida ishlaydilar.
Chumchuq filga nima qildi?
U kranda nima qilardi?
U keyingi kimga bordi?
- Karkidonda o'zingizni nima qildingiz?
● "Syllabic auktsion" o'yini.
Magnit doskada tugallanmagan so'zlar bor. Bolalar so'zlarni yozadilar.
Ele ... (-vator); es ... (-kiz); estafeta poygasi);
aero ... (-drom); tomonidan ... (–et); du ... (-at).
Jismoniy tarbiya daqiqa
▲ "Bug" hikoyasini o'qish, p. 185.
Savollar:
- Beetle nima olib yurgan?
- Xato nimani ko'rdi?
- Xato nima deb o'yladi?
- U nima qildi?
- Hammasi qanday tugadi?
Matn qayta o'qiladi. Bolalar matn mazmunini qayta aytib berishadi.
● "Menga bir so'z ayting" o'yini.
Uzoq masofalar
U kechiktirmasdan yuguradi;
Ikkining oxirida yozilgan BILAN,
Bu deyiladi ... ( ifodalash).
Uzoq qishloqlarga, shaharlarga
Telda kim bor?
yorqin ulug'vorlik,
Bu… ( elektr energiyasi).
Barcha o'rganilgan harflar takrorlanadi. Xatning joylashuvi aniqlanadi uh"harflar lentasi" da, p. 185.
III. Darsning xulosasi.
- Darsda nimani takrorladingiz?
- Ayniqsa nima qiziq bo'ldi?
Qanday vazifalar qiyin edi?
Ekaterina Shabalina
Mavzu "Ovoz va e harfi"
Maqsad: To'g'ri talaffuz ovoz E, bilan tanishish E harfi. Bog'larni, so'zlarni va jumlalarni joylashtirish, o'zgartirish, o'qish alifbo harflarini ajratish. Taklifni chop etish. Takliflar loyihasini ishlab chiqish. So'zning bo'g'in tarkibini aniqlash va urg'uli bo'g'inni ajratish bilan kartalarda so'zlarni o'qish. Keraksiz otlarni o'zlashtirish Nisbiy sifatlarning so'z yasalishi bo'yicha mashq. Nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish, kuzatishni rivojlantirish, lug'at va atrof-muhit haqidagi bilimlarni boyitish.
Uskunalar: mavzudagi rasmlar ovoz E, plastik (ebonit) tayoqchalar, jun latta bo'laklari, tajriba uchun qog'oz parchalari; xat kassa apparatlari, harflar E uchun sxemalar ovoz tahlili, o'qish kartalari, daftarlar, qalamlar.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment. Tajriba "Elektr".
Tajribada qatnashmoqchi bo'lgan bolalar stolga kelishadi.
Qog'ozni oling va uni mayda bo'laklarga bo'ling. Endi latta oling va u bilan tayoqlarni qattiq ishqalang. Va endi, diqqat, tajriba! Chop tayoqchalaringiz bilan qog'oz parchalariga teging. Nima sodir bo `LDI?
To'g'ri, agar siz yunoncha elektron deb ataladigan ebonit, plastmassa, amber parchasini ishqalasangiz, unda kichik qog'oz va iplarni o'ziga tortadigan kuch paydo bo'ladi. Bu kuch elektr deb nomlangan. Elektr quvvati bizni isitishi va oziqlantirishi, muzlatgichda ovqatni muzlatishi, ovozimizni telefonning istalgan joyiga o'tkazishi, televizorda film ko'rsatishi, kvartiramizdagi pollarni tozalashi mumkin va bizning sodiq va kuchli do'stimiz yana ko'p narsalarni qila oladi. Ammo, siz doimo esda tutishingiz kerakki, katta quvvatning elektr energiyasi xavflidir. Va barcha tajribalar, masalan, bugungi kunda, faqat kattalar bilan amalga oshirilishi kerak.
11. Dars mavzusini bayon qilish
Endi, bolalar, orqangizga o'tiring va menga qaysi birini ayting so'zlarda eshitiladigan tovush: tajriba, elektr, elektron, ebonit? (Ovoz e.) Bugun biz so'zlarni aniq talaffuz qilishni o'rganamiz. tovush e, bilan tanishing harf e.
1. Xususiyat ovoz e artikulyar va akustik xususiyatlarga ko'ra
2. Kirish E harfi: ko‘rsatish, tekshirish, kontur.
Kapital va kichikni ko'rsatish E harfi.
Ochiq og'iz bilan
Va katta til bilan.
Topish alifbodagi e harflari.
3. Fonemik idrok va eshitish xotirasini rivojlantirish. (Eshitsangiz, chapak chaling tovush e) . Ekran, pol, kakao, daraxt, yubka, majnuntol, o'rmonchi, popsicle, evrika, suv, cho'tka, bu, kitob, lift, ekskursiya, elektr, divan, davr, aks-sado.
4. dan kompilyatsiya harflar bo'g'inlar, so'zlar, o'qish alifbosining bo'linishi ular: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, ne, he, te, this, this, this, these, echo, Emma, emu, shoir, poets, poem, popsicle, eskimo .
5. To`g`ri kelmaydigan otlarning o`zlashtirilishi. Siz va men popsicle, echo degan qiziqarli so'zlarni aytdik. Bu so'zlar qiziqarli, chunki ular o'zgarmaydi.
So'z tajribasi!
Nutq terapevti Javob: Biz juda ko'p narsa sotib oldik. (eskimo). Do'stimizni nima bilan boqishimiz mumkin? Eskimos.
Bittasini yedi. (eskimo). Biz ko'p ... popsicles yedik. O'zgarmaslar ko'p so'zlar: qahva, palto, Pinokkio. Va biz aks-sado bilan sayrga boramiz.
6. Pantomima "O'rmonda yurish".
Bolalar baland o'tlar, shamol to'siqlari va bo'rtiqlarda yurishni tasvirlaydi.
Biz o'rmonga bordik va adashib qoldik.
Biz o'rmonda adashib qoldik (afsus) qichqirdi hammasi: "Ay!" (baland ovoz)
Hech kim javob bermaydi (afsuski)
Har safar aks sado beradi
Qiziq mana.
Bizni taqlid qiladi.
Bizning aks-sado bizga qaytadi tinch: "Ay! Ay!" E. Blaginina
Biz yo'l topdik, uyga qaytamiz. Va yaqinda bola Edik bilan butun bir hikoya bor edi. Mana tinglang.
6. G.Yudin hikoyasini o‘qish "Ekskavatorlar".
(Iloji boricha ko'proq so'zlarni yodlang ovoz [e].)
EKSKAVATORLAR
Kecha Edik menga beshinchi qavatdan yugurib keldi.
Yorliqlaringizni qoldiring! - qichqiradi. - Hovlimizda haqiqiy eskalator bor!
Men gapiryapman:
Ekskavator, ehtimol, eskalatorlar faqat metroda.
Biz hovliga yugurdik, u yerda haqiqatan ham ekskavator bor. Dvigatel ishlayapti, lekin ekskavator qayoqqadir ketgan. Biz sekin kabinaga chiqdik. Va Edik uni oldi va tasodifan qandaydir tutqichga tegdi. Ekskavator to'satdan burishib ketadi, u qanday ketadi! Oldinda esa elektr ustuni turibdi. Bu ustundagi ekskavator - r-r-vaqt! Yon tomondagi ustun - ikkita! Va barcha simlar uzildi. Butun uyimizda elektr darhol o'chib qoldi va elektr dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr toki bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.
Keyin ekskavator haydovchisi yugurib kelib, baqirdi va bizni kabinadan haydab yubordi. Kechqurun dadam keldi va. Men buni eslashdan umuman qiziqmayman.
a) Bolalarning ertak mazmuni bo'yicha erkin bayonotlari.
b) Yodingizda qolgan so'zlarni ayting ovoz [e].
v) xavfsizlik qoidalariga rioya qilish haqida bolalarning fikri.
9. Jismoniy daqiqa "Xo'sh" T. Borovik Ovozning kuchliligi, nutqning ifodaliligi ustida ishlash. Qo'l va barmoqlarning muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantirish.
Bu yerda toza toza suvli katta quduq bor
Uning oldiga qushlar uchib ketishdi: — Bizga ichadigan quduq bering!
“Ich, aziz opa-singillar! Menda ko'p suv bor! ”
Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pishadi,
Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pishadi.
Shunday qilib, o'yin tugadi, qushlar uchib ketish vaqti keldi.
10. Chop etish harflar E, bo'g'inlar, so'zlar, gaplar.
11. Ushbu takliflarning sxemalarini tuzish.
12. bo'g'in tarkibining ta'rifi va urg'uli bo'g'inning taqsimlanishi bilan kartalardagi so'zlarni o'qish.
11. Nisbiy sifatlarning so`z yasalishi, ularning ot bilan kelishik kelishi - gaplarning kelishik kelishi.
Men tajribalarimizni davom ettirishni taklif qilaman, faqat hozir og'zaki. Keling, tajribamizning mavzularini ko'rib chiqaylik.
Bu jun latta - Shunday qilib (jun) latta.
Biz ishqalaymiz (jun) latta tayoqchalari.
Bu tayoq plastikdan qilingan - Shunday qilib (plastik) tayoqcha.
Biz qo'l olamiz (plastik) tayoqchalar.
Biz qog'oz parchalarini tegizamiz (plastik) tayoqchalar.
Bu qog'oz parchalari - Shunday qilib (qog'oz) dona.
bilan tajriba o'tkazdik (qog'oz) dona, (plastik) tayoqchalar va (jun) lattalar.
Men sizga ushbu tajribalarni ota-onangiz bilan davom ettirishingizni maslahat beraman.
111. Dars natijasi. Siz nimani o'rgandingiz? Talaffuz xususiyati ovoz E. dan so'zlarni eslang ovoz E.