15-apreldan (Ekologik bilimlar kuni) 22-aprelgacha (Butunjahon Yer kuni) Ekologiya yili doirasida Buturlinskiy munitsipalitetidagi taʼlim muassasalarida Butunrossiya ekologik darsi va ekologik diktant oʻtkazildi.
Tashkilotchilar: Rossiya Ta'lim va fan vazirligi Rosprirodnadzor bilan birgalikda.
Maktab o‘quvchilarining ekologik muammolar, ekologik xavfsizlik, biologik xilma-xillikni asrash va o‘rganishga qiziqishini oshirish maqsadida darslar va diktantlar o‘tkazildi.
Tuman maktablarida 40 ta turli shakldagi darslar oʻtkazildi: ekologik dars-sayohat, ekologik dars-seminar, dars-prezentatsiya, tanlovlar, oʻyinlar, turnirlar, “virtual” ekskursiya, mehnat desantlari, viktorinalar, integratsiyalashgan dars-spektakl, viktorina elementlaridan foydalangan holda muloqot soati, dars - suhbat, dars-tadqiqot, she'riy ertak, kutubxona atrof-muhit darsi, trening elementlari bo'lgan darslar, sinf soatlari, 987 o'quvchi qatnashgan harakatlar. qismi.
Ekologik darslar uslubiy tavsiyalar va multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda o‘tkazildi.
“Chiqindilardan ozodlik” ekologik darsida talabalar chiqindilar muammosi nima ekanligini va uning yechimi bugungi kunda nima uchun dolzarb ekanligini bilib oldilar; ushbu muammoning sabablari va mumkin bo'lgan oqibatlarini aniqlang; chiqindilarni boshqarishning uchta asosiy usuli: ko'mish, yoqish, qayta ishlash haqida bilib oldilar. O'quv va o'yin shaklida ular qayta ishlashning barcha kamchiliklari va afzalliklarini aniqladilar. Dars oxirida talabalar o'z uylari va mahallalaridagi chiqindilar muammosini hal qilishda yordam berishga tayyor bo'lgan harakatlar ro'yxatini tuzdilar. Har bir talaba esdalik sifatida “Yashil agent sertifikati” oldi.
Ekologik dars – taqdimotda bolalarga Yerning ekologik holati haqida ma’lumotlar berildi, tabiatning ekologik holatiga salbiy ta’sir etuvchi omillar slaydlarda ko‘rsatildi. Dars davomida o'qituvchilar va talabalar ekologik muammolar: havo, suv, o'rmonlarning ifloslanishini muhokama qildilar. Yigitlar kelajak avlodlar uchun tabiatni asrab-avaylashda qanday yordam ko'rsatishlari mumkinligi haqida o'z fikrlarini bildirdilar.
Maktab o'quvchilari "Kerjenskiy qo'riqxonasi" "virtual" sayohatini uyushtirdilar, yigitlar mamlakatimizda qo'riqlanadigan hududning yaratilish tarixi bilan tanishdilar. Biz qo'riqxona hududida qanday tabiiy ob'ektlar borligini o'ynoqi tarzda bilib oldik.
6-7-sinf o‘quvchilari uchun “Hayot hududi” ekologik dars-sayohat o‘tkazildi. Bolalar alohida muhofaza qilinadigan hududlarga (qo'riqxonalar, qo'riqxonalar va boshqalar) deyarli tashrif buyurishdi. Biz Buturlinskiy qo'riqxonasi haqidagi taqdimotni tomosha qildik.
Atrof-muhit darsi - "Yig'ing va bo'ling" seminarining boshida, bolalar tarqatma materiallar bilan ishlagan holda, axlat muammosi insoniyat uchun kundan-kunga o'tkir bo'lib bormoqda degan xulosaga kelishdi. Keyin yigitlar guruhlarga bo'lindi, har bir guruh chiqindilarni qayta ishlashning uchta usuli bo'yicha topshiriqlar oldilar va ular o'rtasida teng taqsimlanishi kerak bo'lgan afzalliklari va kamchiliklari bo'lgan kartalar oldi. Karta tarqatilgandan so'ng, yigitlar axlatni yo'q qilishning barcha ijobiy va salbiy tomonlarini tortishdi. Va chiqindilarni qayta ishlashning eng yaxshi usulini tanladi.
Kichik yoshdagi maktab o'quvchilari uchun ekologik darslar tashkil etildi va o'tkazildi - sinf soatlari: "Kichik shoxchaning hayoti", "Ekologik assortiment", "O'rmon va uning aholisini muhofaza qiling", ularda talabalar o'zlarining ekologik yo'nalishdagi mini-loyihalarini himoya qilishdi, tabiat olamiga sayohat, bilib oldik Tabiatni muhofaza qilishda inson qanday rol o'ynaydi? Bolalar darsga tabiatni asrash haqidagi kichik taqdimotlarini, o‘rmon haqidagi maqollarni tayyorladilar, rasmlar chizdilar, tabiat haqidagi kitoblar ko‘rgazmasini loyihalashtirdilar, qushlarning ovozini tingladilar.
5-9-maxsus (tuzatish) sinf o'quvchilari "Nijniy Novgorod viloyati hayvonlari" ekologik viktorinasida ishtirok etdilar, ular o'z ona yurtlari hayvonlari bilan tanishdilar, "Hayvonlar dunyosi" videosini tomosha qilishdi.
Ekolog-mutaxassis bolalarga hududdagi ekologik vaziyat, ona zaminning muhofaza etiladigan hududlari haqida so‘zlab berdi.
Bolalar "O'rmon dorixonasi", "Ob-havo byurosi", "Gullar kaleydoskopi", "Erudite" tanlovlarida faol ishtirok etdilar. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini tuzgan va yozgan. Biz "Tabiatga g'amxo'rlik qiling" jamoaviy kollaj yaratdik, u erda bolalar kaftlariga: "Ular bizning sayyoramizni qutqarish uchun nima qilishlari mumkin?"
Bolalar jamoat birlashmasi a’zolari tomonidan ekologik plakat va varaqalar tayyorlandi, “Tabiatimizni asraylik” maktab aksiyasi o‘tkazildi.
"Makulaturani topshiring - daraxtni asrang!" 266 kg yig'ildi.
Tabiat haqidagi asarlarga bag‘ishlangan “Tabiatning buyuk qo‘shiqchilari” kitob ko‘rgazmasini tashkil etdi; “Qizil kitobda nima deyiladi?” kutubxonasi ekologiya darsi o‘tkazildi.
Barcha ta’lim tashkilotlarida ekologik diktant o‘tkazildi, unda 316 nafar maktab o‘quvchilari ishtirok etdilar.
Atrof-muhit darsi va ekologik diktant o'tkazish to'g'risidagi ma'lumotlar maktab veb-saytlarining yangiliklar bo'limida, shuningdek, Buturli tumani ma'muriyatining ta'lim, yoshlar siyosati va sport bo'limi veb-saytida joylashtirilgan.
S.O. Salapova va .haqida. MKU IMC direktori

SHAHAR BUDJETI UMUMIY TA'LIM MASSASASI

“OBOYON 1-son O‘RTA TA’LIM MAKTABI”

Ekologiya yili - 2017 yilga bag'ishlangan ekologik diktant

1-mashq.

(to'g'ri javob - 1 ball)

"Ekologiya" yunoncha:

a) "issiqlik va yorug'lik";

b) "o'simliklar va hayvonlar";

v) “uy, turar joy ilmi”;

d) “tabiatni muhofaza qilish”.

Fotoperiodizm - bu tirik organizmlarning o'zgarishlarga reaktsiyasi:

a) harorat rejimi;

b) havo namligi;

v) kunduzgi soatlarning uzunligi;

d) atmosfera bosimi.

Tabiatning organizmni o'rab turgan va u bilan bevosita aloqada bo'lgan qismi:

a) maydon;

b) ekologik joy;

c) yashash joyi;

G)ekologik omil.

Er yuzasining havo bilan aloqa qiladigan bo'shashgan yupqa qatlami unumdorligi bilan ajralib turadi:

a) litosfera;

b) ona jins;

v) yer qobig'i;

d) tuproq.

Yashash joyi:

a) organizmlarga ta'sir qiluvchi yirtqichlar;

b) yorug'lik ta'sir qiluvchi organizmlar;

v) organizmlarga ta'sir qiluvchi namlik;

d) organizmlarga ta'sir qiluvchi jonli va jonsiz tabiat.

Har qanday iqlim zonalarini joylashtirish qobiliyatiga ko'ra, uning tengligi yo'q:

a) chumchuq

b) yo'lbars;

v) shaxs;

d) ayiq.

Qushlar o'z hududlarini faol ravishda belgilaydilar:

a) najas;

b) tovushlar;

v) patlar;

d) uyalar.

a) go'ng qo'ng'izi;

b) bit;

c) kulrang sichqoncha;

d) chigirtka.

a) cheklangan yashash maydoni;

b) oziq-ovqatning ko'pligi;

c) xostning bir individidan ikkinchisiga taqsimlanishning murakkabligi;

d) mezbon organizmning mudofaa reaktsiyalari.

Bitta jamoada quyidagi oʻsimliklar juftligini uchratib boʻlmaydi:

a) o'rtacha chinor - kaustik ranunculus;

b) ko'k - ko'katlar;

c) kızılcık - yovvoyi bibariya;

d) makkajo'xori - sfagnum.

Birida o'rdak o'ti bilan tabiiy jamoani topish mumkin:

a) bo'ri

b) tormoz;

c) qurbaqa ku;

d) gofer.

Jismoniy shaxs - bu:

a) biologik turlar;

b) yagona tirik organizm;

v) hayvonlar jamoasi;

d) tirik organizmlar oilasi.

Noorganik moddalardan organik moddalar ishlab chiqarish:

a) viruslar;

b) o'simliklar;

c) qo'ziqorinlar;

d) hayvonlar.

Yashil o'simliklar "sayyora o'pkasi" deb ataladi, chunki ular:

a) kraxmal va tsellyuloza hosil qiladi;

b) kraxmal va tsellyulozani o'zlashtiradi;

v) kislorodni qabul qilib, karbonat angidrid hosil qiladi

d) karbonat angidridni qabul qilib, kislorod hosil qiladi.

Insonning biologik tabiati namoyon bo'ladi:

a) asboblardan foydalanishda;

b) badiiy nutqda;

v) oziq-ovqat munosabatlarida;

d) jamiyat qonunlariga bo'ysunishda.

Suv omborlarining rekreatsion ahamiyati shundan iboratki, ular:

a) odamlarning dam olish joylari sifatida foydalaniladi;

b) ichimlik suvi olish uchun xizmat qiladi;

v) chorva mollarini sug'orishda foydalaniladi;

d) dalalarni sug'orish uchun ishlatiladi.

Shaharlarning o'sishi va rivojlanishi, qishloqlarning shaharlarga aylanishi quyidagilardan iborat:

a) aglomeratsiya;

b) urbanizatsiya;

v) milliylashtirish;

d) evtrofikatsiya.

Katta shaharlarda, qoida tariqasida, havo ifloslanishining asosiy manbalari quyidagilardir:

a) samolyotlar

b) avtomobillar;

v) poyezdlar;

d) piyodalar.

Kislota yomg'irlari hosil bo'ladi:

a) atmosferada;

b) daryo, dengiz va okeanlarda;

v) yer qobig'ida;

d) tuproqda.

Qishloq xo'jaligida begona o'tlar, patogen zamburug'lar va hasharotlar zararkunandalarini yo'q qilish uchun ishlatiladigan kimyoviy moddalarning umumiy nomi:

a) antibiotiklar;

b) pestitsidlar;

v) fitonsidlar;

d) vitaminlar.

Atrof-muhitni shovqin ifloslanishidan himoya qilish, qoida tariqasida, quyidagilar tomonidan amalga oshiriladi:

a) aholi punkti hududini rayonlashtirish va turar-joy hududidan tashqarida shovqin manbalarini olib tashlash;

b) avtomobil yo'llarining turar-joylardan o'tishi bilan transport tarmog'ini tashkil etish;

v) baland qirg'oqlarga avtomobil yo'llarini yotqizish;

d) avtomobil yo'llari bo'ylab yashil maydonlarni kesish.

Suv omborining bioindikatori sifatida foydalanish mumkin bo'lgan hayvon:

a) suv nilufari;

b) o'rdak o'ti;

c) kadislar;

d) yomg'ir qurti.

Boshqa hududlardan nazoratsiz tarqalish natijasida mamlakatimizning Yevropa qismida paydo bo'ldi:

a) Kanada elodiyasi;

b) kaustik sariyog ';

v) uch bo'lakli o'rdak o'ti;

d) oddiy tansy.

Mamlakatimizda alohida muhofaza etiladigan tabiiy hududlar:

a) madaniyat va istirohat bog'i;

b) tabiiy park;

v) bolalar bog'i;

d) zoologik park.

Qo'riqxonadagi hayvonlar bilan ishlaydigan odamning kasbi:

a) eger;

b) o'rmonchi;

v) brakoner;

d) inspektor.

Shaharlarda yashovchi kulrang qarg'alar uchun cheklovchi omil quyidagilar bo'lishi mumkin:

a) atmosferadagi karbonat angidrid miqdori;

b) archa urug'ining hosildorligi;

v) tulki va boyqushlar soni;

d) chiqindixonalar soni va hajmi.

Vakolatli fikrlash:

a) “shahar yomon ekologiyaga ega”;

b) "atrof-muhit muhofaza qilinishi kerak";

v) “mintaqamizda butun ekologiya buzilgan”;

d) “ekologiya tabiatdan oqilona foydalanishning asosidir”.

Vazifa 2

To‘rtta mumkin bo‘lgan javobdan bitta to‘g‘ri javobni tanlang va nima uchun bu javobni to‘g‘ri deb hisoblayotganingizni yozma ravishda asoslang (to‘g‘ri javobni tanlash – 2 ball; asoslash – 0 dan 2 ballgacha; topshiriq uchun jami – 4 ball).

1. Katta shaharlarda qarg'alarni "zararli" qushlar sifatida yo'q qilishga bir necha bor urinishlar qilingan. Ekologik nuqtai nazardan qarg'alar sonini nazorat qilishning eng samarali usuli:

a) qo'lga olish va otish;

b) o'zlarining tabiiy dushmanlari - itlar, mushuklarni ko'paytirish;

v) uyalar va debriyajlarni yo'q qilish;

d) ruxsat etilmagan chiqindilarni yo'q qilish.

Javob:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O'rmon yong'inlari juda keng tarqalgan. Erdagi o'rmon yong'inlarining o'rtacha yillik maydoni o'rmonli maydonning taxminan 1% ni tashkil qiladi. Yong'in xavfi o'rmonning tabiatiga bog'liq. Misol uchun, yozda bargli o'rmonlarda ignabarglilarga qaraganda ancha past bo'ladi. Buning sababi, bargli o'rmonlar quyidagilar bilan tavsiflanadi:

a) kamroq zich o'simliklar va o'smalar;

b) havoda efir moylarining ko'pligi;

v) sayyohlar, ovchilar, qo'ziqorin teruvchilarning kamroq tashrif buyurishi;

d) yuqori namlik.

Javob: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Shaharlarning rivojlanishi turli xil ekologik omillarning ta'siri bilan bog'liq bo'lib, ularning asosiylari EMAS:

a)geografik joylashuv;

b)gidrogeologik va iqlim sharoitlari;

ichida)yengillik xususiyatlari;

G)turlarning xilma-xilligi

Javob:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Meteorologik hodisalardan oboyanlarning sog'lig'iga ko'proq salbiy ta'sir ko'rsatadi:

a) quruq shamollar;

b) zilzilalar;

c) haroratning oshishi va pasayishi);

d) toshqinlar.

Javob: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vazifa raqami 3

1. Bu fanlar tirik mavjudotlarning har xil turlarini, shuningdek, ularning bir-biri va atrof-muhit bilan munosabatlarini o'rganadi:

1. Tarix; 2) ekologiya;

3) axloq;

4) geologiya;

5) biologiya;

6) fizika.

2. Xavfli atmosfera hodisalariga quyidagilar kiradi:

1) do'l;

2) momaqaldiroq;

3) momaqaldiroq;

4) kamalak;

5) yomg'ir;

6) shamollar.

3. Yovvoyi tabiatni tashkil etish darajalariga quyidagilar kiradi:

1) biosfera;

2) noosfera;

3) gidrosfera;

4) atmosfera;

5) litosfera;

6) ekotizim.

4. Shahar bog'larida qurigan, qulagan daraxtlarni, o'lik daraxtlarni, shuningdek o'lik daraxtlarni olib tashlash quyidagi maqsadlarda amalga oshiriladi:

1) shahar qozonxonalarini yoqilg'i bilan ta'minlash;

2) mahalliy aholini yoqilg'i bilan ta'minlash;

3) yong'inning oldini olish;

4) yuqumli o'simlik kasalliklarining oldini olish;

5) yog'ochli qo'ng'izlarning oziq-ovqat bazasini yaxshilash;

6) ichi bo'sh uyali qushlarning yashash joylarini kengaytirish.

5. Taqdim etilgan o'simliklardan kislotali tuproq ko'rsatkichlari:

1) oddiy otquloq;

2) beda;

3) oddiy shiypon;

4) qichitqi o'ti;

5) Sosnovskiyning cho'chqa o'ti;

6) divan o'ti.

6. Taqdim etilgan o'simliklardan atmosfera havosining ifloslanish ko'rsatkichlari:

1) sariq kapsula;

2) ranunculus kaustik;

3) buta liken;

4) sariyog 'o'rmalab yuruvchi;

5) oq suv nilufari;

6) bargli liken.

7. Odam tomonidan vayron qilingan:

1) Steller sigirlari;

2) qunduzlar;

3) dodolar;

4) bezgak chivinlari;

5) platipuslar;

6) kenguru.

8. Quyidagi o'simliklardan qaysi biri Kursk viloyati Qizil kitobiga kiritilgan:

1) Sosnovskiyning cho'chqa o'ti

2) karahindiba officinalis

3) katta chinor

4) yupqa bargli pion

5) oʻtloqli oʻtloq

6) tor bargli tukli o'tlar

Javoblar

1-mashq.

To'rtta mumkin bo'lgan javoblardan bittasini tanlang

(to'g'ri javob - 1 ball)

Maksimal ball soni - 27

Vazifa 2

(12 ball)

Javob d

Rossiyaning bir qator yirik shaharlarida qarg'alar sonini tartibga solishga bir necha bor urinishlar qilingan: tuzoqlar bilan tuzoqqa tushirish, otish, pestitsidlardan foydalanish, uya va debriyajlarni yo'q qilish. Qoidaga ko'ra, bu qimmat choralar, ularning g'ayriinsoniyligi haqida gapirmasa ham, sezilarli ta'sir ko'rsatmadi va eng yaxshi holatda qarg'alar sonini bir muncha vaqt qisqartirishga imkon berdi. Kurashning asosiy yo‘li – shaharda qushlar uchun asosiy oziq-ovqat manbai bo‘lgan ruxsatsiz chiqindixonalar sonini kamaytirishdir.

Javob d

Yong'inning yonishi va tarqalishi ehtimoli kamroq bo'lsa, havo namligi qanchalik baland bo'lsa. Bargli o'rmonlar barglar yuzasidan suv bug'lanishining katta maydoni tufayli yuqori namlik bilan ajralib turadi.

Javob d

chunki katta turlar xilma-xilligi shaharlarning rivojlanishiga ta'sir qiluvchi ekologik omil emas. Aksincha, qoida tariqasida, yuqori turlar xilma-xilligi bilan ajralib turadigan hududlar, masalan, tropik o'rmonlar, odamlarga kirish va shuning uchun shaharlarning paydo bo'lishi uchun qiyin.

Javob bering

Haroratning keskin ko'tarilishi va tushishi ko'pincha turli kasalliklarga, jumladan, sovuqqa, shuningdek, yurak-qon tomir kasalliklari bilan og'rigan odamlarda bezovtalikka olib kelishi mumkin. Bunday harorat o'zgarishi, ayniqsa bahor va kuzda kam uchraydi. Quruq shamollar, zilzilalar va toshqinlar juda ko'p

Vazifa 3 (maksimal 8 ball)

Tavsiya etilgan oltita javobdan ikkita toʻgʻri javobni tanlang (toʻgʻri javob 1 ball, toʻgʻri javob ikkala toʻgʻri variantni tanlashdir).

1

2

3

4

5

6

7

8

2,5

1, 2

1,6

3, 4

1, 3

3,6

1,3

Ekologiya yili doirasida 2017 yil 17 va 19 aprel kunlari 8-11-sinf o‘quvchilari (90 nafar o‘quvchi) o‘rtasida Butunrossiya ekologik diktantı o‘tkazildi, uning maqsadi maktab o‘quvchilarining atrof-muhit masalalariga qiziqishlarini oshirishdan iborat. , ekologik xavfsizlik, xilma-xillikni saqlash va o'rganish.

Butunrossiya ekologik diktanti Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan Tabiiy resurslarni nazorat qilish federal xizmati bilan birgalikda tashkil etiladi.

Namunali savollar va Diktant taqdimoti M.V.Lomonosov nomidagi Moskva davlat biologik universiteti mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan bo'lib, kundalik hayotga oid nazariy va amaliy, ekologiya bo'yicha savollar, shu jumladan "zukkolik uchun" topshiriqlarni o'z ichiga oladi. Masalan, maktab o'quvchilaridan oziq-ovqat zanjirlarini yasash, u yoki bu hayvon qaysi qo'riqxonada yashashini aniqlash yoki pishirishda o'simlik moylarini nega termik qayta ishlash kerak emasligiga javob berish so'raladi. Diktantning ishlab chiqilgan matni 5-11-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Siz 25 ta test topshirig'ini hal qilishingiz kerak. Diktantning davomiyligi 30-40 minut.

Diktant maktab o'quvchilarining ekologik bilim darajasini to'g'ridan-to'g'ri tekshirish va baholash vazifasini qo'ymaydi, uning savollari qiziqarli, dunyoqarashini kengaytiradi va hatto bolalar ular bilan tanishib, atrof-muhit muammolari haqida o'ylashsa ham, taxmin qilishimiz mumkin. yaxshi natijaga erishdilar.

Variant 1

Hudud nima? Ifloslanish nima? B. Kommoner qonunlaridan birini davom ettiring: Hamma narsa uchun... Kislota yomg‘ir... O‘rmon bu... Chiqindiga nima deyiladi? Dasht bu... Fungitsidlar... Ekologik muvozanat bu... Tuproq eroziyasi...

1. Qaysi o'simlik uzoq vaqtdan beri obsesyonning ramzi bo'lib kelgan?

2. Yulduz shaklida mayda oq gullarga ega bo'lgan qaysi o't o'rmon o'simligi yomg'irni osongina aniqlay oladi?
O'rmonlarimizdagi qaysi mashhur o'simlik bunday nomlarni oldi: "shimoliy", "shimoliy limon"?

3. O‘rmonlarimizdagi ma’lum o‘simliklardan qaysi biri quyidagi tavsifga mos keladi? Kuchli, qalin, jigarrang, chuqur ajinli magistral. Qalin kavisli, tugunli novdalar, mushak qo'llari kabi, barglarning keng soyabonini ko'taradi. Qalaydan kesilgandek, keskin aniqlangan konturli, tekis va qattiq barglar.

4. Odamlar bu patli ob-havo ma'lumotchisi haqida: "Uning bel qismi og'riyapti - yomg'ir yog'adi"

5. "Ussuriyskiy" davlat qo'riqxonasi gerbida kim tasvirlangan. ?

6. “Chernye Zemli” davlat qo‘riqxonasi gerbida kim tasvirlangan?

7. Barguzinskiy davlat biosfera rezervati gerbida nima tasvirlangan?

8. Xingan davlat qo‘riqxonasi gerbida nima tasvirlangan?

9. Baykal davlat tabiiy biosfera rezervati gerbida nima tasvirlangan?

Vazifa 1. Firmalardan biri bir vaqtning o'zida turli banklar va kompaniyalar uchun mijozning logotipi bilan haqiqiy olma yetkazib berish bilan shug'ullangan. Emblemlar va savdo belgilari yorqin qizil yoki sariq olmalarning buzilmagan terisida kontur ko'rinishidagi yashil dog'lar edi. Bu qanday amalga oshirilganligini tasvirlab bering. Bunday olmalarni "ishlab chiqarish" ning mumkin bo'lgan mexanizmi haqida tushuntirish bering?

Vazifa 2. Qaysi turdagi o'rmonlarda yiliga chang ko'proq saqlanadi?

Vazifa 3. Olimlar tadqiqot jarayonida bunday naqshga e'tibor qaratdilar. Ignabargli o'rmon havosida bargli o'rmonga qaraganda 2 baravar kamroq bakteriyalar mavjud va evkalipt o'rmonida ular ignabargliga qaraganda kamroq. Turli xil o'simliklar jamoalarida bakteriyalarning har xil tarkibini qanday tushuntirish mumkin?

Masala 4. Turli o’simliklarning 1 kg yangi barglarida turli miqdorda xlorofill mavjud. Chinorda - 1,8 g; aspidistra - 4 g.Bu o'simliklardan qaysi biri yorug'likni yaxshi ko'radi, qaysi biri soyaga chidamliligini aniqlang.

Vazifa 5. Miloddan avvalgi IV asrda Golkonda yaqinidagi Olmos vodiysiga qanday etib borish haqida afsona bor. e. Iskandar Zulqarnayn askarlari yaqinlashdilar. Ammo aziz joyni zaharli ilonlar qo'riqlagan va u erga tushishning iloji yo'q edi. Keyin qo'mondon yog'li go'sht bo'laklarini tashlashni buyurdi. Olmoslar ularga yopishib oldi va burgutlar sirpanib tushib, ularni ushlab, Makedoniya shohining oyoqlari ostiga qo'ydi. Bu erda nima noto'g'ri bo'lishi mumkin?

Butunrossiya ekologik diktant

Variant 2

Tabiat yodgorligi nima? Avtotroflar... Bentos — bu... Ekotizim — bu... Maishiy ifloslanish... Davomi B. Kommoner qonuni — Hamma narsa zarur... Kanserogenlar... Milliy park... Noanʼanaviy energiya... Tabiatni muhofaza qilish - bu...

May oyida ular paydo bo'ladi: baliq emas, saraton emas, hayvon emas, qush emas, odam emas. Burun uzun, ovozi ingichka; chivinlar - qichqiradi, o'tiradi - jim. Kim uni o'ldirsa, o'z qonini to'kadimi? Kuzda qaysi daraxtlar qizil rangga aylanadi? Qanday gullarning inson ismlari bor? Qaysi gul noqulay ob-havoda va tunda kichik hasharotlar uchun uy bo'lib xizmat qiladi? Rossiyaning qaysi mintaqasi o'rmonga boy?

6. Vrangel oroli davlat qo‘riqxonasi emblemasida nima tasvirlangan?

7. "Bryansk o'rmoni" davlat tabiiy biosfera rezervati gerbida nima tasvirlangan?

8. Kavkaz davlat tabiiy biosfera rezervati gerbida nima tasvirlangan?

9. Kronotskiy davlat biosfera rezervati gerbida nima tasvirlangan?

10. Vishera davlat qo‘riqxonasi gerbida nima tasvirlangan?

Muammo 1. Yog'och to'kinlari ko'pincha yog'och elektr ustunlariga jiddiy zarar etkazadi va ba'zi qutblar qushlar bilan juda mashhur. Nega o'rmonchilar qutbni tishlashni xohlashlarining sabablarini keltiring.

Ishora. Ma'lumki, o'rmonchilar hasharotlar bilan oziqlanadi. Bundan tashqari, daraxt tanasini qattiq taqillatish ayolni jalb qilish uchun signal bo'lib xizmat qiladi.

Vazifa 2. Uchib yuruvchi kukukni chumchuq bilan osongina chalkashtirib yuborish mumkin: uning rangi, tanasining o'lchami va parvoz naqshlari o'xshash. Bu kukuning hayotida qanday ahamiyatga ega?

Vazifa 3. Kuchli zarba bir lahzada findiq (masalan, qirg'iy hujum qilsa) patlar ko'p tushadi. Buni qanday tushuntirish mumkin?

Vazifa 4. Ayozli ob-havo sharoitida havoda qushlar sezilarli darajada kamroq bo'ladi. Bu aksincha bo'lishi kerakdek tuyuladi: mushaklarning ishi issiqlik ishlab chiqarishni oshiradi va qushlar ko'proq uchishga intilishlari kerak. Nima uchun qushlar tez-tez ayozda o'tirishadi va jingalak o'tirishadi?

Vazifa 5. Nima uchun o'rmon atmosferaning tartibli deb ataladi?