Belarus Respublikasi Ta'lim vazirligi "Orsha 20-sonli o'rta maktab" davlat ta'lim muassasasi

« qish marshruti

yovvoyi tabiatni ro'yxatga olish »

Nazoratchi:

Lazarevich Natalya Anatolievna

biologiya o'qituvchisi

Orsha 2016

Tarkib

Annotatsiya sahifasi 3

Kirish sahifasi 4 - 5

Asosiy matn sahifalari 6-13

Xulosa 14-bet

Foydalanilgan manbalar ro'yxati 15-bet

Ilovalar sahifalari 16 - 25

izoh

Ish "Orsha o'rmon xo'jaligi" davlat o'rmon xo'jaligi muassasasining Kopysskiy o'rmon xo'jaligida olib borilgan tadqiqotlar asosida yozilgan. Annotatsiyada hayvonlarni ro'yxatga olish bo'yicha chizmalar, fotosuratlar, jadvallar va materiallarning nusxalari mavjud.

Ushbu ish atrof-muhitni muhofaza qilish va ov turlarining biologik va iqtisodiy qiymatini tushunishda o'quv maqsadlariga xizmat qilishi mumkin, shuningdek, ovchilikni rejalashtirishda amaliy ahamiyatga ega.

Kirish

Qish - kuzatishlar uchun muhim va unumdor davr. Oyoq izlarini o'qiy olmaydigan kishi qishda o'rmonda ko'r odam kabi yuradi. Uning uchun tabiatning "oq kitobi" butunlay yopiq. Qishki o'rmonda, qor qoplamida hayvonning tungi hayotining batafsil yozuvini uning izlarining murakkab naqshlari bilan o'qish mumkin. Izlarni tushunish qobiliyati uzoq amaliyot bilan beriladi va ko'p jihatdan ko'rish keskinligi va eng ahamiyatsiz belgilar asosida to'g'ri xulosalar chiqarish qobiliyatiga bog'liq.

Keng ma'noda iz deganda hayvon qorda, yerda, o'tda, daraxtlarda, tegib turgan narsalarda qoldiradigan o'zgarishlar va belgilar tushuniladi. Izlar orasida yolg'on izlari, chuqurchalar, chuqurlar, tirnalgan joylar, tishlar qoldirgan izlar, turli xil narsalardagi shoxlar kiradi. Tor ma'noda, iz harakat paytida hayvonning oyoqlari tomonidan qoldirilgan belgilarni anglatadi.

Hayoti va ijodi tabiat bilan chambarchas bog'liq bo'lgan tajribali tabiatshunoslar treklarni o'qishda katta mahoratga ega. Izlarni tushunib, ular dalalar va o'rmonlar aholisining hayotidan butun hikoyalarni xuddi kitobdan o'qidilar. Qordagi tulkining izidan ovchilar nafaqat uning jinsini, balki rangini ham aniqlaydilar.

Oyoq izi kimga tegishli ekanligini aniqlash har doim ham mumkin emas. Faqat qorning erishi paytida hayvonlarning panjalarining aniq izlari olinadi. O'rmonning chetida o'rta zichlikdagi qorda izlar odatda aniq, lekin yuzaki. O'rmonda bo'shashgan qorda xuddi shu hayvonning izlari chuqur, ammo noaniq bo'ladi.

Sarlavhadan ko'rinib turibdiki, bu ish tadqiqotga bag'ishlanganqish marshruti va yovvoyi hayvonlarning izlari, va ularning sonini aniqlashga qaratilganligi bilan qiziq.

Ushbu tadqiqot ishida o‘rganish ob’ekti o‘rmon hayvonlari izlari bo‘lib, o‘quv predmeti darslik, ma’lumotnomalar, uslubiy adabiyotlardir.

Maqsad:

Tarbiyaviy:

Fenologik davr sifatida qish haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

O'rmon hayvonlarining qishki yo'lini o'rganish;

Qorda hayvonlarning izlari xilma-xilligi bilan tanishish, ularning tegishliligini aniqlashni o'rganish;

Hayvonot olamidagi o‘zgarishlar kuzatuvlarini umumlashtiring. Tarbiyaviy:

Atrofdagi dunyo haqida estetik tasavvurni shakllantirish, tabiatni muhofaza qilishda shaxsiy ishtirok etish.

Gipoteza: izlar soni hayvonlarning sonini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin.

Taklif etilgan gipotezaning ishonchliligini aniqlash va maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:

qiziqtirgan mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish;

olingan ma'lumotlarni qulay shaklda taqdim etish.

Vazifalarni hal qilish uchun quyidagi tadqiqot usullari qo'llanildi:

nazariy tahlil usuli;

qiyosiy usul;

tavsiflash usuli;

ma'lumotlarni o'rganish va umumlashtirish.

Tadqiqot quyidagi ish bosqichlarini o'z ichiga oladi:

Tayyorgarlik bosqichida aniqlang

o'rganish ob'ekti,

mavzu,

tadqiqot ishining maqsad va vazifalari,

ish muddatlari,

axborot manbalari,

tadqiqot usullari.

Amaliy bosqichda

tanlangan mavzu bo'yicha ma'lumotnomalarni o'rganish va tahlil qilish;

ma'lumotnomalarda mavjud bo'lgan ma'lumotlarni solishtirish va taqqoslash;

olingan bilimlarni amaliyotda qo‘llash yo‘llarini aniqlash.

Umumlashtirish bosqichi tadqiqot asosida tuzilgan xulosalarni ish boshida qo'yilgan maqsadlar, vazifalar va gipoteza bilan bog'lashni o'z ichiga oladi; tadqiqot natijalari taqdimoti.

Asosiy qism

Biz yovvoyi hayvonlarni hisobga olishning qishki yo'nalishini Orsha o'rmon xo'jaligining hisobchisi Marchenko V.S. O'rmon yo'lining uzunligi 9,5 kilometr, sokin havoda, 2013 yil 2 fevralda havo harorati 4 daraja. Tadqiqot hududi Orsha shahridan 30 km uzoqlikda joylashgan. Buxgalterning yordami bilan marshrutning sxemasi tugallandi. Malumot:kontur bov hayvonlari izlari bilan marshrutni masshtabsiz chizish.Buxgalter - ov hayvonlarini hisobga olish bilan shug'ullanadigan jismoniy shaxs.

Tuyoqli hayvonlar, bo'ri va silovsin izlari harakat yo'nalishini ko'rsatadigan o'qlar shaklida marshrutning konturida belgilangan. O'qning yonida hayvonlarning turlari va iloji bo'lsa, yoshi va jinsi belgilar bilan ko'rsatilgan. Hayvonlarning soni belgi oldidagi raqamlar bilan ko'rsatilgan. Bitta yo'l faqat 1 raqamisiz belgi bilan belgilanishi mumkin. Bitta hayvonning yog'li izlari marshrut chizig'ini izlar kabi ko'p marta kesib o'tadigan singan o'q bilan ko'rsatiladi. Mo'ynali hayvonlarning izlari konturga qo'llanilmaydi, faqat "konvert" usuli yordamida nuqta qo'yish orqali qayd etiladi.Erdagi barcha yozuvlar qalam bilan saqlanadi.

O'rmon hayvonlarining yo'nalishini o'rganish ularning izlarining xususiyatlari bilan tanishishdan boshlanadi.

Quyon bizning o'rmonimizda kam uchraydi. U shunday xarakterli izlarga egaki, ularni boshqa to'rt oyoqli o'rmon aholisining izlari bilan aralashtirib bo'lmaydi. Quyonning izlari bir-biriga nisbatan bir oz egilgan holda joylashgan ikkita katta bosma va orqasida birin-ketin keladigan ikkita kichikroq izlar bilan ifodalanadi. Quyonda, yo'llarda, orqa panjalarining izlari oldingi panjalarning oldida joylashgan. Tez sakrashda chap orqa oyoq oldida o'ng orqa oyoqning izi seziladi. Quyon ochiq joylarda yashovchi. Uning tor panjalari dalalarning zich qorlari orasidan yugurishga moslashgan.

O'rmonchilar uchun quyon izlari juda ko'p maxsus nomlarga ega. Shunday qilib, tungi ovqatlanish joyida izlarning murakkab chalkashligi yog 'izi deb ataladi. Yog 'so'zi kichik qisqa sakrashlardan iborat, u hech qachon tekis bo'lmaydi. Semirib, quyon to'shakda dam olishga ketadi. Shu bilan birga, u to'g'ridan-to'g'ri, baquvvat sakrashlarda ketadi. Ko'pincha, bir necha o'nlab metr yurgandan so'ng, quyon qaytib keladi. Agar orqa iz birinchisidan ma'lum masofada ketsa, unda bunday qo'sh iz halqa deyiladi. Agar orqa izlar bir-birini qoplasa, u holda iz ikkilanish deyiladi. Asl yo'ldan uzoqda bo'lgan ulkan sakrash izi chegirma deb ataladi.

Trekquyon - quyon oq quyonning izlaridan juda qiyinchiliksiz farqlanishi mumkin. Uning orqa oyoq izi torroq va oldinga ishora qiladi. Old panjaning o'lchami o'rtacha 6 × 3,5, orqa tomoni 8 × 4,5 sm, orqa oyoqning uzunligi 16,5 sm. Poygachi quyon 240-280 sm balandlikda sakraydi.Bu ochiq joydagi yirtqich hayvon bo'lib, uning izidan yurib, oldinda yuguruvchi yo'llarni ko'rishingiz mumkin.

Yevropa quyonining old va orqa oyoqlari, oq quyon

Sakrashquyon - quyon faqat oyoq barmoqlari va orqa taglikning old qismi tasvirlangan. Cho'kkalab o'tirgan hayvonlarda orqa oyoqlarning tagliklari to'liq bosilgan, orqa oyoqlari tagining izlari orasida oldingi panjalarning izlari ko'rinadi. Ba'zida to'shagidan jimgina tushgan quyon ham qisqaroq sakrashni amalga oshiradi. U xuddi yashirinib, erga yopishgandek, deyarli bir necha metrga cho'zilgan joydan uzoqlashdi va shundan keyingina uzunlikka sakraydi. Tinchlik bilan harakatlanayotganda, o'rta bo'yli quyon 120-170 sm uzunlikdagi (bir guruh yo'llarning old chetidan barcha 4 panjaning keyingi guruhining oldingi chetiga qadar) sakrashni amalga oshiradi, har bir bosim guruhining uzunligi esa. 38–66 sm.

Bir oz uzunroq sakrash bilan quyon uzoq masofalarni bosib o'tib, sakraydi. Qo'rqib yoki ta'qib qilishdan qochib, u xotirjam harakat paytidagidan deyarli ikki baravar kattaroq sakrashlarni amalga oshiradi. Bunday hollarda sakrashlarning uzunligi taxminan 220 sm, izlar guruhining uzunligi esa 130-150 sm.

Sincap izni tanib olish oson: to'rtta bosma - ikkita oldinda, ikkitasi orqada, keyin yana to'rtta bosma. Ular bir xil emas: oldingilari uzun, chiziqlar shaklida. Bu sincapning orqa oyoqlarining izlari, ular ancha qisqaroq, lekin ayni paytda yumaloq emas. Sincap, quyon kabi, sakrashda orqa oyoqlarini oldinga olib chiqadi. Ammo uning sakrashlari qisqa, shuning uchun kattaroq orqa oyoqlarning izlari kichikroq old oyoqlardan bir oz oldinda. Ikkala old oyoq ham bir xil darajada tushadi, barmoqlari bir oz yon tomonlarga. Sincapning old panjasi orqa panjasidan sezilarli darajada kichikroq va qisqa (5 mm gacha) tirnoqli 4 ta ingichka barmoqlari bor. Panjaning pastki yuzasida konveks kalluslar aniq ko'rinadi. Ularni aniqroq nashrlarda 5 ta chuqurchaga ko'rish mumkin. Orqa tarsus kattaroq va besh barmoqli; birinchi (ichki) barmoq boshqalarga qaraganda sezilarli darajada qisqaroq. Qishda panjalarning tagida jun ko'proq o'sadi. Old panja izining o'lchami taxminan 4 × 2 orqa 6 × 3,5 sm.Yerda yoki nozik qorda sincap go'yo sakrab o'ynayotgandek engil sakrashlarda harakat qiladi.

Yerda yoki sayoz qorda oddiy, shoshqaloq yo'l bilan sakrash uzunligi 66-86 sm. Bosma guruhining uzunligi taxminan 12 sm, yo'lning kengligi 11 sm. Chuqur qorda, sincap uzunligi taxminan 43 sm bo'lgan qisqaroq sakrashlarda sakraydi.Bu holda, barcha 4 ta bosma bir-biriga yaqinroq joylashgan va ko'pincha orqa va old oyoqlarning izlari birlashadi. Bu holda trekning kengligi 8 sm gacha kamayadi.Va faqat eng qisqa sakrashlarda, hayvon o'rmon tagida biror narsa qidirayotganda yoki mast bo'lish uchun ehtiyotkorlik bilan ko'lmakka sakraganda, treklarda oldingi panjalarning izlari paydo bo'ladi. orqadagilarning tazyiqlaridan biroz balandroq bo'lishi mumkin.

Sincap sakrash izlari a - tulkining old panjasi, b - tulkining orqa panjasi

Datulkilar old panjada 5 ta barmoq bor, lekin 1-barmoq (u panjaning ichki qismida joylashgan) balandda joylashgan va treklarda ko'rinmaydi. Tulkining oldingi panjasi kattaroq kengligi tufayli orqa panjasidan biroz kattaroq ko'rinadi. Tulkilarning old panjalari izlarining o'lchami (6,5-7,5) x (4,6-5,7), orqalari esa (6,5-7,0) x (4,0-4,8) sm, barmoqlar orqasida, metakarpal maydalagich ( "tovon") teskari yurakka o'xshaydi. Oldinda u toraygan, yuqoridan pastgacha kengaytirilgan. Bundan tashqari, uning tashqi pastki cheti ko'proq orqaga tortilganga o'xshaydi, bu ko'pincha o'ngdagi bosmalarni chapdan ajratishga yordam beradi. Ushbu maydalagichning orqa cheti sezilarli darajada konkavdir. Orqa panja ham to'rt barmoqli iz qoldiradi. Old qismi bilan solishtirganda, u torroq va nozikroq ko'rinadi. Orqa oyoqning metatarsal yostig'i orqada ko'proq yumaloq bo'lib, yarim oy shaklidagi chuqurchaga ega emas. Yon barmoqlar odatda oldingi oyoqlarga qaraganda bir oz ko'proq orqaga o'rnatiladi. Tirnoqlar odatda oldingi panjalarga qaraganda bir oz qisqaroq.

Kichik qadam. Ko'pincha qidiruv trafigida ishlatiladi. Bu yurishda oldingi panjaning iziga tushgan orqa panja uni to'liq qoplay olmaydi. Pastki yo'l taxminan uchdan bir qismi tomonidan yashiringan. Qadam uzunligi taxminan 31 sm yoki undan kam.

Kichkina silovsin - bu tulkining eng keng tarqalgan harakati, orqa oyoqlari esa oldingi oyoqlarning izlariga tushadi va yopiq yo'l olinadi - hayvon ip bo'ylab yurganga o'xshaydi. Bosimlar bir tekis zanjir bo'ylab cho'ziladi, faqat o'ng bosma markazlarni o'rta chiziqning o'ng tomoniga va chap bosmalarni chapga biroz siljitadi. Bosqichlarning uzunligi 20-40 sm, ko'pincha taxminan 30 sm.

Katta trot bo'ylab harakatlanayotgan tulki uzoq vaqt oralig'ida juftlangan izlarni qoldiradi: orqa oyoqlarning izlari bir oz oldinga, old oyoqlarning izlari bir oz yon va orqada. Shu bilan birga, turli hayvonlarda yoki turli vaqtlarda, orqa oyoqlarning izlari bir tomonda yoki boshqa tomonda joylashgan bo'lishi mumkin. Qadam uzunligi 42–53 sm.

Bezovta qilingan hayvon yugurib qochib ketadi va ba'zi hollarda u eng tez yurishga - karerga ham o'tishi mumkin. Yugurishda yugurayotgan hayvon to'rtta boncukning izlarini qoldiradi, bu erda har bir panjasi alohida, lekin bir-biriga juda yaqin joylashgan. Orqa oyoqlari old tomonda joylashgan bo'lib, ular kengroq joylashgan. Ko'pincha oldingi oyoqlardan biri boshqalardan ancha orqada joylashgan, go'yo ulardan orqada. Hayvonning sakrash uzunligi 145-150 sm, izning kengligi taxminan 12 sm.

Tulki turli yurishlarda izlaydi. Susarning old va orqa oyoqlari

a - qadam (tekis chiziq, orqa panja oldingi panjaning iziga tushadi): b - kichik trot (orqa panjaning izi oldingi panjaning izini qisman qoplaydi); c - kengroq silovsin (orqa va old panjalarning izlari alohida, lekin bir-biriga yaqin joylashgan; orqa panjaning izi ko'pincha old panjaning izi oldida joylashgan); g - yugurish; d - karer (nomi).

Trekmartenlar qorda tanib olish oson. Yirtqich hayvonning o'zi kichik mushukdan katta emas, faqat 1,5 kg gacha, lekin uning keng besh barmoqli panjalari katta izlar qoldiradi. Har bir nashrning uzunligi 6 dan 8 gacha, kengligi 4-6 sm, orqa oyoqlarning izlari biroz uzunroq. Qishda, hayvonning tagliklari juda o'sadi, shuning uchun ko'pincha panjaning tafsilotlari va barmoqlarning konturlari izlarda yomon ko'rinadi. Ba'zan siz bir-biriga yaqin joylashgan ikkita oval chuqurni ko'rasiz. Keyin, keng oraliqda, yana bir juft chuqurchalar va boshqalar. Ko'pincha marten ikki bo'lib yuradi, orqa va oldingi juftlarning izlari birlashib, bir-biriga tushadi.

Bir oz kamroq tez-tez uch ko'rsatkichni uchratish mumkin, bunda orqa oyoqlaridan biri biroz o'tib bo'lmaydigan yoki old tomonning izini kesib o'tadi. Susar kimdandir qochish yoki kimnidir ta'qib qilish kerak bo'lganda to'rt raqamga o'tadi.

Yurish qadamining uzunligibug'u , turli mualliflarning fikriga ko'ra, 50 dan 120 sm gacha.Ko'pincha, u 70-90 sm qadam tashlaydi.Trotda harakatlanayotganda, ular 150-180 sm gacha cho'ziladi.Yurayotganda hayvon 3 m yoki undan ko'proq sakrashni amalga oshiradi. . Sekin harakatlanayotganda, u orqa oyog'ini deyarli old tomonning bosma qismiga qo'yadi, shuning uchun yurgan elkning izida ko'pchilik izlar ikki baravar ko'payadi, ko'proq yoki kamroq qoplanadi. Ba'zan orqa oyoq old oyoq iziga shunchalik aniq tegadiki, to'liq qoplangan qo'shaloq izni bitta oyoq izi bilan osongina adashtirish mumkin. Elkada lateral (2 va 5) barmoqlar yaxshi rivojlangan.

Har xil jinsdagi va yoshdagi muskullarning old oyoqlari izlari o'lchamining nisbati:

a - kattalar erkak (15,5x12 sm); b - katta yoshli ayol (14x11 sm); c - uch yoshli erkak (12x11 sm); g - bir yoshli erkak (10,5x9 sm); d - iyul oyida buzoq (6x5 sm).

To'ng'iz - katta og'ir hayvon va uning oyoq izlari nafaqat qorda, balki ko'proq yoki kamroq bo'shashgan tuproqda ham aniq ko'rinadi. Boshqa tuyoqli hayvonlarning izlaridan yovvoyi cho'chqaning izlari odatda juda oson ajratiladi. Hayvonning sekin sur'atida ham, nafaqat 2 o'rta barmoqlarning tuyoq izlari (3 va 4), balki lateral o'gay o'g'il barmoqlari ham erda qoladi. Turli yoshdagi yovvoyi cho'chqalar uchun tuyoq o'lchamlari: 10 kunlik cho'chqa go'shtida oldingi tuyoq 2,2 × 2,1, orqa tuyoq 1,8 × 1,6 sm, bir yoshli zarda 5,5 × 4 va 5,2 × ni tashkil qiladi. mos ravishda 4 sm va 3,5 yoshli cho'chqada - 9 × 7 va 8xb.2 sm.

Erkaklarda oyoq izi kengroq va old tomondan sezilarli darajada to'mtoq. Cho'chqa juda qisqa oyoqli, shuning uchun uning qadamlari sezilarli darajada qisqaroq. Voyaga etgan hayvonning qadami 45 dan 62 sm gacha.Yurtayotganda hayvon sakrashda harakat qiladi, 1,5-2 m sakraydi.Oyoq izlaridan tashqari, u o'z faoliyatining boshqa ko'plab izlarini qoldiradi.

Elik izi Boar izi

Trek o'lchamlarikiyik: katta yoshli erkak (4,5-5) x (3-3,5) sm, qadam 35-45 sm, iz 12-16 sm, yosh hayvon - mos ravishda Zx (1,9-2,3) sm, 35- 40 sm, 5-8 sm, kattalar ayol - 4 × 2,5 sm, 40 sm, 10 sm.

Zich tuproqda xotirjam harakat bilan, kiyik tuyoqlarini yopiq holda ushlab turadi va tirnoqlari erda iz qoldirmaydi. Iz izi navbatma-navbat bir tomonda, so'ngra boshqa tomondan hayvon harakatining o'rta chizig'idan joylashgan qo'shaloq izlardan iborat.

Yurishda oldingi qismdagi tuyoqlar qisqich kabi bir-biridan uzoqlashadi va old oyoqlarda har doim orqa oyoqlarga qaraganda bir oz kengroq bo'ladi. Yo'lning orqasida siz ko'pincha marigoldlar tomonidan qoldirilgan chuqurchalarni ko'rishingiz mumkin. Va old oyoqlarda lateral barmoqlar orqa oyoqlarga qaraganda pastroq joylashganligi sababli, old oyoqlarning izlaridagi oyoq izlari tez-tez yoki aniqroq bosiladi.

Bu biz qorda topilgan izlar, ya'ni bu hayvonlarni Kopys o'rmon xo'jaligida topish mumkin.

Yovvoyi hayvonlar odatda juda yashirin hayot tarziga ega. Qushlar va hayvonlar yaxshi rivojlangan sezgilari, eshitishlari va ko'rishlari tufayli odamni sezganidan ancha oldinroq payqashlari mumkin. Shuning uchun, kuzatuvchan odamga o'z hayotining sirlarini ochish uchun hayvonlar qoldirgan izlar yordam beradi.

Ularning so‘zlariga ko‘ra, hayvonlarni kuzatib, keyin topiladi, ularning soni, jinsi va hatto yoshi ham tan olinadi. Shuning uchun amaliy qismda biz ba'zi o'rmon hayvonlarining sonini aniqlashga qaror qildik.

Nisbiy buxgalteriya texnikasi oddiy va quyidagilardan iborat. Iqtisodiyot xududida xoʻjalik yurituvchi erlarning asosiy turlarini kesib oʻtishi kerak boʻlgan marshrutlar rejalashtirilgan: ignabargli va bargli plantatsiyalar, kuygan maydonlar, botqoqliklar, botqoqliklar, yaylovlar, qishloq xoʻjaligi va boshqa yerlar. Har bir turdagi erlardagi marshrutlarning uzunligi ularning fermadagi maydoniga mutanosib bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Marshrutlar yaxshi o'tadigan yo'llar va tozalash joylariga to'g'ri kelmasligi kerak. Ularni engib bo'lmaydigan yo'llar, tor diqqatga sazovor joylar bo'ylab yotqizish kerak, agar yo'q bo'lsa, kompas orqali. Marshrutlar keyingi yillarda qayta yotqizilishi uchun fermada xaritaga kiritilishi va erga belgilanishi kerak.

Buxgalteriya hisobi barqaror ob-havo sharoitida, harorat va atmosfera bosimida keskin o'zgarishlar bo'lmaganda amalga oshiriladi. Kukunlar bilan bog'lanmaslik uchun buxgalteriya hisobi ketma-ket ikki kun davomida amalga oshiriladi. Birinchi kuni, kuzatuvchi marshrutdan o'tib, chang'i ustuni bilan duch kelgan barcha izlarni kesib o'tganda, izlarni mala deb ataladigan narsa amalga oshiriladi. Ikkinchi kuni kun davomida paydo bo'lgan yangi izlar hisobga olinadi. Agar ob-havo sharoitiga ko'ra, yangi izlarni eskilaridan (ikki kunlik) ajratish oson bo'lsa, hisoblash groutingsiz, ya'ni bir kun ichida amalga oshirilishi mumkin. Buxgalteriya hisobi tugagandan so'ng, olingan ma'lumotlar qayta ishlanadi, 1-jadval to'ldiriladi Hayvonlar izlarini hisobga olish

Xulosa: o'rmonning bu qismiga 3 turdagi yirik tuyoqlilar tashrif buyurgan. Eng ko'p izlar oq quyon, suvsar va yovvoyi cho'chqada qoldi. Ushbu ma'lumotlar Orsha o'rmon xo'jaligining hisobotiga to'g'ri keladi: oq quyon (192), martens (190), yovvoyi cho'chqa (171) izlari.

Qishki marshrutni hisobga olishda (ZMU) olingan ko'rsatkich nisbiydir. Bu sizga makon va vaqtdagi hayvonlarning ko'pligini solishtirish imkonini beradi. Mutlaq ko'rsatkichga - hayvonlarning zichligiga o'tish uchun nisbiy mo'llikni hisobga olish uchun konvertatsiya koeffitsienti (K) qo'llaniladi. Olingan ma'lumotlar 2-jadvalga kiritilgan.

ZMU bo'yicha ov hayvonlari sonini hisoblash

Buxgalteriya ko'rsatkichi Pu =N/ L * 10

Zichlik indeksi Pp \u003d Pu * K,

qayerdaN- kunlik treklar soni,

L- marshrut uzunligi;

K - konvertatsiya koeffitsienti (mos yozuvlar qiymati).

Xulosa: Jadvaldagi ma'lumotlarni tahlil qilib, biz o'rganilayotgan hududda taxminiy sonni aniqlash mumkin emasligini ko'ramiz. Buning sababi, hisoblashda ekstrapolyatsiya maydoni qo'llaniladi. Marshrut uzunligi 13 ta uchastka tomonidan belgilandi. Biz faqat o'rmonda kuzatish va hisob-kitoblarni o'tkazdik. Shuning uchun qabul qilingan raqam butun iqtisodiyot uchun bayonotdan olingan. Zichlik ko'rsatkichini tahlil qilib, u yovvoyi cho'chqa, quyon, quyon, martenlarda yuqori ekanligini ko'rishingiz mumkin. Taxmin qilish mumkinki, bu hududda ularning soni leshoz uchun o'rtacha qiymatdan yuqori. Kiyik va quyonlarda zichlik ancha past.

Olingan ma'lumotlar 3-jadvalda o'rmon hayvonlari sonining o'sishini aniqlash uchun o'tgan yilgi ko'rsatkichlar bilan taqqoslanadi.

O'yin hayvonlari sonini ekspert baholash

Xulosa: hayvonlar sonining ekspert bahosiga ko'ra, jadval ma'lumotlari har doim ham haqiqatda tasdiqlanmasligi aniq. Shuning uchun hisoblangan ko'rsatkichlar rekordlar soniga ko'ra ma'lum bir hududda yashashi mumkin bo'lgan hayvonlarning maksimal soni sifatida olinadi. Toshxonadagi hayvonlar soni oʻtgan yilga nisbatan birmuncha oshdi.

Xulosa

Topilmalar:

ov hayvonlarining qishki marshrutini hisobga olish bug'u, bug'u, bug'u, yovvoyi cho'chqa, quyon va quyon, tulki, suvsar, sincap, findiq, kulrang keklik va bizon, bo'ri, silovsin uchun qo'shimcha hisobga olish usuli bo'lishi mumkin. kapercaillie, qora grouse;

ZMU bilan olingan buxgalteriya ko'rsatkichi nisbiy bo'lib, u makon va vaqtdagi hayvonlarning ko'pligini solishtirish imkonini beradi;

leshozda hayvonlar soni ko'paymoqda, bu hayvonlarni himoya qilish bo'yicha samarali chora-tadbirlarni ko'rsatadi;

ov hayvonlari ro'yxatga olingan, ularning soni bashorat qilingan.

o'rmon ekotizimidagi oziq-ovqat aloqalari buzilmaydi.

Maktab va Orsha o'rmon xo'jaligi o'quvchilarining birgalikdagi ishini davom ettiring.

O'rmon hayvonlarining yozgi ro'yxatini o'rganish.

O'rganilayotgan hududdagi hayvonlarning sonini yozib oling.

Agar kerak bo'lsa, o'rmon xo'jaligi ishchilari bilan yovvoyi cho'chqa va eriqlarni boqing, elklar va quyonlar uchun tuzdan foydalaning.

Yovvoyi cho'chqalar sonini kuzatib boring, chunki Afrika vabosi bilan kasallanish xavfi mavjud.

Bajarilgan ishlardan so'ng, biz har birimiz iz o'qish san'atini egallashimiz mumkinligini angladik. Ammo buning uchun sabr-toqat, maqsadga erishishda qat'iyat kerak bo'ladi. Biz ko'proq adabiyot o'qishimiz, tabiatda ko'proq vaqt o'tkazishimiz, har doim va hamma joyda kuzatuvchan bo'lishimiz va tabiatdagi barcha o'zgarishlarni savolga javob berishga harakat qilishimiz kerak: bu qanday va nima uchun sodir bo'ldi?

Foydalanilgan manbalar ro'yxati

1. Doleysh K. “Hayvon va qushlarning izlari” Agropromizdat, 1987 y.

2. Konyushko V. K. "Ekologik mahalliy tarix sahifalari" Minsk, NIO, 2000 yil.

3. Oshparin P. G. "Tabiatdagi izlar" Moskva, Nauka, 1990 yil.

4. Minets M. L., Shepelevich N. V. "Tadqiqot ishlarini tashkil etish tajribasidan" jurnali "Biologiya: o'rganish muammolari" 2007 yil.

5. Rukovskiy N. N. "O'rmon hayvonlari izidan" Moskva, Yog'och sanoati, 1981 yil.

6. Formozov A. N. "Satellite Pathfinder" Moskva, 1989 yil.

7. Ov xo‘jaligi va ovchilikni yuritish qoidalari. Belarus Respublikasi Prezidentining 2005 yil 8 dekabrdagi 580-sonli "Ovchilik va baliqchilikni boshqarish samaradorligini oshirish, ularning davlat boshqaruvini takomillashtirish bo'yicha ba'zi chora-tadbirlar to'g'risida" gi Farmoni bilan tasdiqlangan.

Biz marten izi bo'ylab sayohat qilamiz

Oq quyon izi Sincap izi

Tulki izi Elik izi

Quyonning izi, quyonning izi

cho'chqa izi elk izi

Xarita - sayt diagrammasi Ekskursiya brifingidan oldin

Elena Kvasha

LOYIHA bo‘lim bo‘yicha

"Atrof-muhit bilan tanishish"

MAVZU “Qordagi izlar”

Maqsad

: bolalarning qishda hayvonlar va qushlarning hayoti haqidagi bilimlarini aniqlashtirish.

Vazifalar:

Qishda hayvonlar va qushlarning hayoti haqida gapiring.

Xulosa chiqarishga, tabiatdagi barcha tirik mavjudotlarning o'zaro bog'liqligini ko'rishga o'rgatish.

Oyoq izlari kimga tegishli ekanligini aniqlashni o'rganing.

Bolalarning dunyoqarashini ular tushunishi mumkin bo'lgan materiallar asosida kengaytirish.

Kuzatish, hayvonlar va qushlar hayotiga qiziqish, tabiiy muhitga muhabbatni shakllantirish.

Bolalarda Vatanga, ona yurtga mehr-muhabbatni singdirish

Loyiha ishtirokchilari:

Tayyorgarlik guruhining bolalari

Guruh o'qituvchilari

Ota-onalar.

Loyiha turi:

Qisqa muddatli, guruh.

Loyiha turi:

Tarbiyaviy.

Muammo:

Piyoda, qor yog'gandan so'ng, bolalar tanish va notanish bo'lgan juda ko'p izlarni ko'rdilar. Ular kimning izlari ekanligi bilan juda qiziqdilar. Biz ota-onamizdan so'rashga, kitoblarga qarashga va hayvonlar va qushlarning izlari, shuningdek, ularning qish uyqusi haqida ko'proq ma'lumot olishga qaror qildik.

Gipoteza:

Bolalar qishda hayvonlar va qushlarning hayoti haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'ladilar, ular izlar kimga tegishli ekanligini aniqlay oladilar.

Kirish:

Inson va tabiat ajralmasdir. Atrof-muhitni muhofaza qilishga unchalik e’tibor berilmayotgan bir davrda yashayapmiz. Inson shunchalik uzoq vaqt davomida tabiatni buzadiki, u asta-sekin o'lishni boshlaydi. Bolalar katta bo'lganida bu holatni o'zgartirishi mumkin. Shuning uchun yosh avlodni ekologik tarbiyalashga katta e’tibor qaratish zarur. Bolalikda o'rganilgan hamma narsa keyingi hayotning asosiy poydevoriga aylanadi. Agar bola bolaligidan zaruratsiz daraxtlarni kesish yoki barcha hayvonlarni: katta va kichikni ajratmasdan o'ldirish mumkin emasligini bilsa, u butun umri davomida ushbu qoidaga amal qiladi.

Agar bola hayvonlar va qushlarning qordagi izlariga qiziqsa, ulardan qaysi biri o'tganligini bilib oladi. Uning aqliy rivojlanishi rivojlanadi va o'zi ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rganadi.

Bolalarning qiziquvchanligi atrofdagi tabiatning qanday ishlashini bilib olishga imkon beradi.

Qorda yozilgan o'rmondagi hayot hikoyasi bolalar uchun tushunarsiz. Ammo ular tanish hayvonlarning, yaqin atrofda yashaydigan hayvonlarning izlarini ko'rishlari va ularning hayoti haqida bilishlari mumkin.

Tadqiqot faoliyati jarayonida bolaning rivojlanishi eng samarali hisoblanadi, chunki u faol qiziqish ishtirokida sodir bo'ladi.

Namuna natijalari:

"Hayvon va qushlarning izlari", "Qish manzaralari" rasmlar ko'rgazmasi

Ish shakllari:

1. Hayvonlar va qushlarning qishki hayotiga oid materiallarni to‘plash, tahlil qilish va tizimlashtirish.

2. Mavzu bo'yicha kognitiv faoliyat: "Qishda hayvonlarning hayoti"

3. Ota-onalar uchun papka-slayder: "Bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish"

4. She’rni yoddan o‘rganish.

5. Badiiy va o‘quv adabiyotlarini o‘qish va muhokama qilish.

6. Hayvonlar va qushlar haqidagi topishmoqlar topish.

7. Muammoli vaziyatlar.

8. Vaziyatli suhbatlar va individual suhbatlar.

9. Hayvonlar va qushlar haqidagi albomlarga qarash.

10. Ensiklopediyalarni ko'rib chiqish.

11. Multfilmlar tomosha qilish.

12. Tasviriy va ma'lumotli materiallar fondini to'ldirish.

13. Didaktik o'yinlar.

14. Ochiq havodagi o'yinlar.

15. Rangli sahifalar va siluet tasvirlarini bo'yash.

16. Modellashtirish, chizish.

17. Hayvon va qushlarni amaliy usulda yasash.

18. Qog'ozdan hayvonlar va qushlarni loyihalash: silindrlardan o'yinchoqlar.

19. Tirik jismlarning yurishlari va kuzatishlari.

Loyiha bosqichlari

1. Dastlabki bosqich.

Ta'lim jarayonining maqsadlarini belgilash va mazmunini ishlab chiqish.

Ota-onalar bilan ishlash: "Bolaning kognitiv faolligini rivojlantirish" papka-slayderi. Ota-onalarni mavzu bo'yicha materiallar to'plamiga jalb qilish.

2. Faol bosqich.

O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati.

Faoliyatlar. Ish shakllari va usullari.

O'yin faoliyati.

1. Didaktik o'yinlar:

"Faqat shu xat"

"Zoologik loto"

"Qo'shimchani toping"

"Kimning uyi"

"Qushlarning ovqatlanishi"

"Yil fasllari"

"Kimning izlari"

kognitiv rivojlanish.

1. Hayvonlar va qushlarning multfilmlarini tomosha qiling:

"Masha va ayiq"

"Odam va ayiq"

"Tulki va bo'ri"

2. Mavzu bo'yicha kognitiv faoliyat:

"Qish haqida suhbat"

"Kim qanday qishlashi haqida suhbat"

"Qishlash va ko'chmanchi qushlar haqida suhbat"

"Qishki bog'ga ekskursiya"

"Uy hayvonlari suhbati"

3. Yurish va tirik jismlarni kuzatish.

Qordan keyin saytda.

Qishda uy hayvonlari uchun.

Qishki qushlar uchun.

Qarg'a uchun.

Kabutarlar uchun.

Boshoq uchun.

Mushuk uchun.

It uchun.

4. Muammoli vaziyatlar:

Bu erdan kim o'tdi.

Hayvonlar qorda iz qoldirmaydimi?

Nima uchun qor ustidagi muz qobig'i hayvonlar va qushlar uchun xavfli (nast)

5. Ensiklopediyalarni ko'rib chiqish.

Yovvoyi va uy hayvonlari.

O'rmonlarimiz hayvonlari va qushlari.

O'rmon hayoti.

Atrofimizdagi dunyo

6. Albomlarni ko'rish:

Yovvoyi hayvonlar.

Qordagi izlar.

Nutqni rivojlantirish.

1. Badiiy va o‘quv adabiyotlarini o‘qish va muhokama qilish:

M. Sholoxov "Birinchi qish tongi"

A.Lirovskiy "Qish"

V. Bianchi "Yangi yil uchun dahshatli hikoya"

N. Sladkov "Mavsum modasi"

N. Sladkov "Ayiq va magpi suhbati"

E. Shim "Bo'ron va tulki", "Quloqdagi quyosh"

"Tulki va sichqon" ertaki

"Quyon va sincap haqida" ertaki

V. Byanki "Izda", "Qora guruch"

L. Tolstoy "Quyonlar"

2. She’rlarni yod olish:

A. Fet "Ajoyib rasm"

S. Yesenin "Qish"

I. Bunin "Birinchi qor"

S. Yesenin "Kukun" (parcha,

A. Pushkin "Sehrgar bor - qish"

F. Tyutchev "Maftunkor qish"

3. Vaziyatli suhbatlar va individual suhbatlar:

Bu hayvonlar va qushlar kimlar.

Bu kimning izlari?

Onalar va chaqaloqlar.

Kim nima yeydi.

Hayvon yuguryaptimi yoki yashirinyaptimi, izlardan bilib olish mumkinmi?

samarali faoliyat.

1. Plastilindan hayvonlar va qushlarni modellashtirish.

2. “Qishki o‘rmon”, “Qor malikasiga tashrif”, “Qordagi izlar”, “Buqalar” rasmi.

3. Buzilgan qo'llash usuli bilan hayvonlar va qushlarni ishlab chiqarish.

4. Rangli sahifalar va siluet tasvirlarini bo'yash (trafaret bilan ishlash).

5. Qog'ozdan hayvonlar va qushlarni loyihalash: silindrlardan o'yinchoqlar.

6. “Hayvonlar, qushlar va ularning qordagi izlari” ko‘rish uchun albom tuzish.

Jismoniy rivojlanish.

1. Yurish.

2. Salomatlik uchun o'yinlar:

chaqqon tit

Qushlar uyalarda o'tirishadi.

Kirpi yo'l bo'ylab oyoq osti qildi.

3. Ochiq havoda o‘yinlar:

"Qordagi izlar"

"Tulki va quyon"

"Bo'ri va quyon"

"Boyo'g'li"

"Qushlarning parvozi"

"Ovchilar va hayvonlar"

4. Jismoniy tarbiya darsi "Hayvonlarning qishki kulbasi"

Hayot xavfsizligi asoslari. Suhbatlar:

"Tabiatdagi o'zaro bog'liqlik va o'zaro ta'sir"

“Tabiatni asraymiz va asraymiz”

"Hayvonlar bilan aloqa"

Yakuniy dars - viktorina

"Qishki o'rmonni biluvchilar"

3. Xulosa qilish

"Hayvonlar va qushlar" ilovalari albomi

"Qishki o'rmon", "Qor malikasiga tashrif", "Hayvon va qushlarning izlari" rasmlar ko'rgazmasi

Silindrli o'yinchoqlar ko'rgazmasi.

"Hayvonlar, qushlar va ularning qordagi izlari" ko'rish uchun albom

Viktorina "Qishki o'rmonni biluvchilar"

Agar kimdir ushbu materialdan foydalansa, men xursand bo'laman!

Frolova Yekaterina

Hayvonni izlaridan qanday tanib olish va uning yashash joyini qanday topish bo'yicha tadqiqot.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

II hududiy ilmiy-amaliy konferensiya

« Ilm-fanga birinchi qadamlar", 1812 yilgi Vatan urushidagi Rossiya G'alabasining 200 yilligiga bag'ishlangan.

Boshlang'ich maktab bo'limi

Nomzod: biologiya - hayvonlar dunyosi

Mavzu bo'yicha o'quv va tadqiqot ishlari:

Ish tugallandi

o‘quvchi 1 “A” sinf MBOU Serg‘och shahar 6-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Frolova Yekaterina, 7 yoshda

Nazoratchi

Parfenova Evgeniya Mixaylovna,

boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU Sergach 6-son umumiy o'rta maktab

Sergach

2012 yil

Kirish.__________________________________________________________________________2

Asosiy qism.________________________________________________________________3-11

Hayvonlarning izlari bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. Ma'lumotni qidirish

Internet________________________________________________________________3-6

Serg‘och o‘rmon xo‘jaligiga tashrif ____________________________6

Dendrazor hududini, "Kumush kalitlar" hududidagi o'rmonlarni, yaqin atrofdagi dalalarni tekshirish ___________________________________ 7-12

Xulosa ___________________________________________________________________________13

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati __________________________________________14

Tadqiqot maqsadi:

Hayvonni uning izlaridan tanib oling.

Uning yashash joyini bilib oling.

Tadqiqot maqsadlari:

1. Hayvonlarning izlari haqidagi adabiyotlarni o'rganing.

2. Serg‘och o‘rmon xo‘jaligiga tashrif buyuring va o‘rmonchilardan hududimizda yashaydigan hayvonlar haqida so‘rang.

3. Hayvonlar izlarini izlash uchun arboretum atrofini, Silver Springs hududidagi o'rmonni va yaqin atrofdagi dalalarni ziyorat qiling.

Kirish

Bir marta butun oila o'rmonda chang'ida sayr qilish uchun bordi. Va birinchi marta qorda juda ko'p tushunarsiz belgilar, nuqtalar, chiziqlar, vergullar borligini payqadim. Onamning aytishicha, bular turli hayvonlar va qushlarning izlari. Ko'rinishidan, bu erda o'rmon aholisi bor edi - ular yurishdi, sakrashdi va nimadir qilishdi. Men bu tushunarsiz belgilarni, sirli harflarni tushunishni xohladim va ularni o'rganishga qaror qildim.Axir, oyoq izlarini o'qiy olmaydigan odam qishda ko'r odam kabi o'rmonda yuradi, ajoyib "oq kitob" uning uchun butunlay yopiq.

Tadqiqotlarim nafaqat o‘zim, balki kursdoshlarim uchun ham qiziq bo‘lishiga ishonaman.

Gipoteza:

Agar men qorda hayvonlarning izlarini ajratishni o'rgansam, men hayvonning o'zi haqida ko'proq bilib olaman va qishki o'rmonda yaxshiroq harakat qila olaman.

Asosiy qism

Mening tadqiqotim uch bosqichdan iborat edi:

1-bosqich:

2-bosqich: Serg‘och o‘rmon xo‘jaligiga tashrif.

3-bosqich : "Izlarni qidiryapman"

1-bosqich: Hayvonlarning izlari bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. Internetda ma'lumot topish.

Men Gudkov V.M ensiklopediyasiga murojaat qildim. "Hayvonlar va qushlarning izlari" va men buni bilib oldim:

"Hayvonlarning izlari, ya'ni qorda qoldirgan izlari odamlar uchun katta ahamiyatga ega: ular hayvonlarning izlaridan izlaydilar (ta'qib qiladilar), ularning yashash joylarini o'rganadilar, ularning soni, jinsi, yoshi va boshqalarni taniydilar. shuningdek, hayvon jarohatlanganmi va hatto qanchalik og'ir yaralangan.

Yovvoyi hayvonlar yashirin hayot tarzini olib boradilar. Yaxshi rivojlangan instinkt, eshitish va ko'rish tufayli hayvonlar va qushlar odamni o'zidan oldinroq payqashadi va agar ular darhol qochib ketmasa yoki uchib ketishmasa, ular yashirinadi va ularning xatti-harakati atipik bo'ladi. Ularning hayotiy faoliyatining izlari kuzatuvchiga hayvonlar hayotining sirlarini ochishga yordam beradi. Bu bilan ular nafaqat oyoq-qo'llarning izlarini, balki hayvonlarning atrofdagi tabiatga qiladigan barcha o'zgarishlarini ham anglatadi. Topilgan izlardan to'g'ri foydalanish uchun siz ular kimga tegishli ekanligini, qancha vaqt oldin hayvon tomonidan qoldirilganligini, hayvon qaerga ketayotganini va qanday harakat qilganini bilishingiz kerak. Hayvonlarning izlarini tanib olishni qanday o'rganish mumkin? Yo'lning yangiligini aniqlash uchun hayvonning biologiyasini, hozirgi va bir necha soat oldingi ob-havo holatini va boshqa ma'lumotlarni bir-biriga bog'lash kerak. Misol uchun, ertalab, bir kun oldin tushdan kechgacha tushgan qor bilan kukun bo'lmagan, bir elkning izi topildi. Izning yangiligi shubhasizdir - bu tungi. Izning yangiligini teginish orqali aniqlash mumkin. Quruq qorda sovuqda, yangi yo'l atrofdagi qor yuzasidan bo'shashmasdan farq qilmaydi. Biroz vaqt o'tgach, izning devorlari qattiqlashadi va qanchalik kuchli bo'lsa, harorat pastroq bo'lsa, iz "qattiqlashadi". Katta hayvon qoldirgan har qanday boshqa iz vaqt o'tishi bilan qattiqroq bo'ladi va yo'l paydo bo'lganidan beri qancha vaqt o'tsa, u shunchalik qiyin bo'ladi. Chuqur qor yuzasida qolgan mayda hayvonlarning izlari qotib qolmaydi. Yirtqich bu erda kechqurundan beri bo'lganmi yoki bir soat oldin o'tib ketganmi, bilish muhimdir. Agar iz eski bo'lsa, bir kundan ortiq bo'lsa, uni tashlab ketgan hayvonni izlash befoyda, u allaqachon uzoqda, yetib bo'lmaydigan joyda. Agar qolgan iz yangi bo'lsa, u holda hayvon yaqin joyda bo'lishi mumkin. Hayvonning harakat yo'nalishini aniqlash uchun turli hayvonlarning oyoq-qo'llarini joylashtirishning o'ziga xos xususiyatlarini bilish kerak. Bo'shashgan chuqur qorda qolgan katta hayvonning bitta iziga diqqat bilan qarasak, hayvonning yo'li bo'ylab iz devorlari orasidagi farqni ko'rish mumkin.
Bir tomondan ular yumshoqroq, boshqa tomondan keskinroq. Bu farqlar hayvonlarning oyoq-qo'llarini (oyoq, panjasini) yumshoq qilib tushirganligi va ularni qordan deyarli vertikal ravishda yuqoriga olib chiqishi sababli paydo bo'ladi. Bu farqlar deyiladi: sudrab - orqa devor va sudrab - trekning old devori. Dragish har doim tortishdan uzunroq bo'ladi, bu hayvon yo'lning qisqa, ya'ni tik devorlari yo'naltirilgan yo'nalishda harakat qilganligini anglatadi. Hayvon oyog'ini chiqarganda, u old devorga bosib, uni siqib chiqaradi, orqa devor esa deformatsiyalanmaydi. Ba'zan, hayvonning harakat yo'nalishini aniq aniqlash uchun, izning qo'l yozuvini kuzatib, uni shoshiltirish kerak. Hayvonning yurishi yoki uning harakatining yurishi ikki turga bo'linadi: sekin yoki o'rtacha tez harakat (qadam, yugurish, amblem) va ketma-ket sakrashda tez yugurish (jang'oq, karer). Uzaygan tanasi va qisqa oyoq-qo'llari bo'lgan hayvonlar ko'pincha o'rtacha yugurishda harakat qilishadi. Ular bir vaqtning o'zida orqa oyoq-qo'llar tomonidan qaytariladi va oldingi oyoqlarning izlariga to'liq tushadi. Bunday yurish bilan meros faqat orqa oyoq-qo'llarining (ko'pchilik mustelidlarning) juftlangan izlari hisoblanadi.

Ba'zan, sekin yugurishda, bir yoki ikkala orqa panja oldingi panjalarning izlariga etib bormaydi, keyin uch va to'rt oyoqli izlar deb ataladigan uch va to'rtta izlar guruhlari paydo bo'ladi. Kamroq, uzun tanali va kalta oyoqli hayvonlar karerga boradilar, keyin sakrashda ular orqa oyoqlarini old oyoqlari oldiga qo'yishadi va shuning uchun orqa oyoqlarining izlari oldingi oyoqlaridan oldinda bo'ladi (quyonlar, sincaplar).

Izning yangiligini aniqlash uchun siz izni ingichka novda bilan bo'lishingiz kerak. Agar iz oson bo‘linsa, yangi, bo‘linmasa, eski, bir kundan ortiq”.

Keyin men Internetda hayvonlarning izlari tasvirlarini topishga, o'zim uchun bunday rasmni yuklab olishga qaror qildim, shunda keyinroq bu tasvirlar bilan tekshirib, kimning izlarini uchratishimizni taxmin qilishim mumkin edi.

Ushbu ma'lumotni o'rganib chiqqandan so'ng, men tadqiqotimning ikkinchi bosqichiga o'tdim.

2-bosqich. Serg‘och o‘rmon xo‘jaligiga tashrif

Dadam va onam meni o'rmon xo'jaligiga olib kelishdi. O'rmonchilar bilan suhbatlashgandan so'ng, men bizning hududimiz atrofida ko'plab hayvonlar yashashini bilib oldim - bular, suvsar, parom, erminlar, yovvoyi cho'chqalar, tulkilar, quyonlar, sincaplar.

Ular menga bu hayvonlarni Serg‘och o‘rmon xo‘jaligi muzeyida ko‘rsatishdi

Ular menga shunchalik yoqdiki, ularning izlarini farqlashni o'rganishni yanada ko'proq xohlardim. Nasib qilsa, kimnidir jonli ko'rsam-chi?

3-bosqich : "Izlarni qidiryapman"

3.1 Arboretaga tashrif buyurish

Shunday qilib, biz daraxtzorga bordik. Bir oz haydab, men Rojdestvo daraxtidan Rojdestvo daraxtigacha o'ralgan izlarni payqadim, shekilli, bu yaramas sincapning "jinoyati" izlari.

Men buni o'qidim qor va erda, sincap engil sakrashlar bilan harakat qiladi. Hayvonning sakrashi sakrash o'yiniga o'xshaydi. Old panjalariga tayangan sincap orqa oyoqlarini yo'l bo'ylab uzoqroq olib boradi. Shu sababli, yo'llarda kattaroq orqa oyoqlarning izlari kichik old oyoqlarning izlaridan oldinda. Sincap izlarini aniq tanib olishni o'rganganingizdan so'ng, bu kemiruvchilar faoliyatining boshqa izlarini topish qiyin emas. Birinchidan, bu hayvonlar tomonidan kemirilgan ignabargli daraxtlarning konuslari, ularning urug'lari qishda ko'pchilik sincaplar uchun asosiy oziq-ovqat hisoblanadi.Bir oz yon tomonda, men tishlab olingan dumni ko'rdim.

Ko'rinib turibdiki, bu elkning izlari, chunkielkning izida, asosiy tuyoqlarning orqasida, lateral, qo'shimcha tuyoqlarning izlari aniq ko'rinadi

(2 va 5-barmoqlarning izlari).

3. 2 "Kumush kalitlar" yaqinidagi o'rmon atrofini tekshirish»

Keyin biz Kumush kalitlar yonidagi o'rmonga bordik.

Men bu hududda birinchi bo'lib quyonning izlarini topdim. Ko'rinishidan, bu oq quyon edi. O'rmonchining hikoyasidan men oq quyonning panjalari nisbatan ekanligini esladimkengroq va yumaloqroq, oyoq barmoqlari bir-biridan ancha keng va shuning uchun qordagi quyon panjalarining izi deyarli yumaloq. Quyonda, aksincha, panjasi nisbatan torroq, barmoqlar bir-biriga yaqin joylashgan va shuning uchun oyoq izi cho'zilgan va tasvirlardir.

Va menda u kimdandir qochib ketayotgandek taassurot qoldirdi, chunki bir-biridan izlar juda uzoqda edi. Tulki uni qo‘rqitsa kerak.

Mening taxminlarim oqlandi.

Bir oz haydaganimdan keyin uning izlarini ko'rdim.

Tulkining kayfiyatini tulkining iziga qarab ham aniqlash mumkin. u o'ljasiga hujum qilishga tayyorlanayotgan edi.

3.3 Yaqin atrofdagi dalalarni o'rganish.

Ma’lum bo‘lishicha, cho‘l dalalarida hayot bor ekan. U erda men hayvonlarning ko'plab izlarini topdim. Ba'zilarini men darhol tanidim.

Ular sichqoncha izlari edi.

Ularga qarang:

Va bu mening hal qilinmagan izlarimning rasmlari. Ular kimga tegishli ekanligini taxmin qila olasizmi?

Xulosa:

Men ko'plab hayvonlarni qorda qolgan izlardan taniy olishni o'rgandim, ular haqida ko'proq bila boshladim. Endi meni tez-tez "kichkina kuzatuvchi" deb atashadi va men bundan juda mamnunman. O'ylaymanki, men qishki o'rmonda yaxshiroq harakatlana boshladim. Va mening tadqiqotlarim shu bilan tugamaydi. Yozda men, albatta, yerda qoldirilgan hayvonlar izlari ustida ishlayman va bu izlardan kastlarni yarataman, keyin esa bu haqda aytib beraman. Ko'rishguncha!

Foydalanilgan adabiyotlar va axborot resurslari ro'yxati.

1. Gudkov V.M. Hayvonlar va qushlarning izlari. Entsiklopedik ma'lumotnoma - determinant. M. Veche. 2008 yil.

2. Lasukov R. Hayvonlar va ularning izlari. M., O'rmon mamlakati, 2009 yil

3. Oshmarin P. Gyu, Pikunov D.G. Tabiatdagi izlar. M., Fan, 1990

MBOU "Rebrixinskaya o'rta maktabi

umumta'lim maktabi"

O'quv va tadqiqot ishining mavzusi: "Qordagi sirlar"

1-sinf o'quvchisi

Rahbar: Filippova Yu.N.

Rebrixaga qarshi, 2017 yil

Mundarija

Kirish ______________________________________________________________________3

Asosiy qism ______________________________________________________________5

Xulosa ________________________________________________________________ 13

Manbalar ro‘yxati ________________________________________________________________ 14

Ilovalar

Kirish

Bu qishning boshida bobom bilan men, u mening ovchim, o'rmonga bordik. Yangi tushgan qorda men uchun tushunarsiz bo'lgan izlarni ko'rdim va men so'radim: "Bu nima?". Va bobo bu o'rmon aholisining izlari, deb javob berdi. Keyin men ularni tekshira boshladim va ular boshqacha ekanligini payqadim, ularni kim qoldirganini bilmoqchi edim? Albatta, o'sha kuni bobom menga bu topishmoqni hal qilishda yordam berdi, lekin men o'zim bunday sirli "Qordagi topishmoqlar" bilan qanday kurashishni o'rganishni juda xohlardim, shuning uchun uyda bu masalani muhokama qilib, onam va men o'qishga qaror qildik. bu mavzu va ushbu loyihani yarating.

Maqsad: hududimizdagi hayvonlarning hayotiy faoliyatining izlarini o'rganish, ularni o'qishni o'rganish.

Vazifalar:

Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganing.

Ma'lumot plakatini chiqaring, sinfda so'rovnoma va viktorina o'tkazing.

Natijalarni qayta ishlang va xulosalar chiqaring.

Yordamchi albom yarating.

Bizning hududimizdagi qordagi oyoq izlarini kuzatish.

Ularni qiziqtirish uchun taqdimot yarating, tengdoshlar bilan gaplashing, bajarilgan ishlar haqida gapiring.

Usullari:

kuzatuv.

Intervyu.

So'rov.

Suratga olish.

O'rganish va umumlashtirish.

Ekskursiya.

Viktorina.

Asosiy qism

Qish - yovvoyi tabiatda hayvonlarning hayotini kuzatishni istaganlar uchun to'g'ri vaqt: o'rmonda va dashtda, dalada va o'tloqda. Chunki qishda bizning hududda qor yog'adi va qordan yugurib o'tgan odam o'z izini qoldiradi va siz izlardan ko'p narsalarni o'rganishingiz mumkin.

Men hayvonlar va qushlarning hayoti haqidagi ilmiy adabiyotlarga murojaat qildim, bu Gudkov V.M.ning entsiklopediyasi edi. "Hayvonlar va qushlarning izlari" va men buni aniqladim.

Yovvoyi hayvonlar yashirin hayot tarzini olib boradilar. Yaxshi rivojlangan instinkt, eshitish va ko'rish tufayli hayvonlar va qushlar odamni o'zidan oldinroq payqashadi va agar ular darhol qochib ketmasa yoki uchib ketishmasa, ular yashirinadi va ularning xatti-harakati atipik bo'ladi. Ularning hayotiy faoliyatining izlari kuzatuvchiga hayvonlar hayotining sirlarini ochishga yordam beradi. Bu bilan ular nafaqat oyoq-qo'llarning izlarini, balki hayvonlarning atrofdagi tabiatga qiladigan barcha o'zgarishlarini ham anglatadi.
Topilgan izlardan to'g'ri foydalanish uchun siz ular kimga tegishli ekanligini, qancha vaqt oldin hayvon tomonidan qoldirilganligini, hayvon qaerga ketayotganini va qanday harakat qilganini bilishingiz kerak. Hayvonlarning izlarini tanib olishni qanday o'rganish mumkin? Yo'lning yangiligini aniqlash uchun hayvonning biologiyasini, hozirgi va bir necha soat oldingi ob-havo holatini va boshqa ma'lumotlarni bir-biriga bog'lash kerak.

Haqiqiy trekchi bilishi kerakki, treklar tabiatiga ko'ra har xil bo'lishi mumkin:

Harakat izlari - panjalar va tananing boshqa qismlari (dum, qorin) izlari; singan butalar, to'ldirilgan yo'llar va boshqalar;

Oziq-ovqat izlari - oziq-ovqat qoldiqlari va zahiralari, oziq-ovqat qidirish izlari, ovqatlanish stollari, o'simliklarning tishlashlari va burmalari, ovni ta'qib qilish va sudrab borish izlari va boshqalar;

Boshpana qurilmasi bilan bog'liq bo'lgan izlar - chuqurchalar, to'shaklar, to'shaklar, qor ostidagi o'tish joylari va boshqalar;

Hayvonlarning hayotiy funktsiyalarining izlari - najas, siydik chiqarish joylari, soch chizig'ini eritish va parvarish qilish izlari, o'lik hayvonlarning jasadlari;

Axborot izlari - saytning ishg'ol qilinishini ko'rsatadigan hududiy ma'lumotlarning uzatilishi izlari - daraxtlar va yerdagi tirnalgan va tishlashlar, mushk bezlari sekretsiyasi, ovozli signallar.

Shunday qilib, izlar bizga nafaqat qanday hayvonlar va ular qaerda yashashlari, balki ularning odatlari va turmush tarzi haqida ham ma'lumot berishi mumkin.

Izning yangiligini aniqlash uchun siz izni ingichka novda bilan bo'lishingiz kerak. Agar iz oson boʻlinsa, demak, yangi, boʻlinmasa, eski, bir kundan oshgan.Mana, baʼzi hayvonlarning izlari (1-ilova).

Yurish yoki yugurish paytida hayvonlar oyoq-qo'llarini ko'ndalang qilib o'rnatadilar: oldingi o'ng va orqa chap panjalari oldinga, so'ngra boshqa juftlik. Sekin qadam bilan hayvonning old a'zosi orqa tomondan bir oz oldinroq erga tegadi va yugurishda harakatlanayotganda qarama-qarshi tomonlarning old va orqa oyoqlari bir vaqtning o'zida erga tushadi.

Sekin qadam bosish bilan orqa panjaning izlari biroz orqada va old qismning yon tomonida qoladi. O'rtacha qadam bilan hayvon orqa oyog'ini old tomonning bosma qismiga qo'yadi. Katta trotda, orqa oyoqning bosimi oldingi chiziqning bir oz oldida joylashgan bo'lishi mumkin. Shuning uchun, tazyiqlar naqshiga ko'ra, hayvon sekin yoki tez harakat qilganini aniqlash mumkin. Amble - hayvon bir vaqtning o'zida ikkala o'ng yoki ikkala chap oyoq-qo'llarini harakatga keltiradigan harakat.

Qishki kuzatuv bilan shug'ullanish uchun siz ham sabrli bo'lishingiz va sovuqdan qo'rqmasligingiz kerak. Sovuqda qo'llar ayniqsa sovuq bo'lib, kuzatuvlaringizni yozish yoki izni chizish uchun qo'lqoplaringizni echib olishingiz kerak bo'ladi. To'g'ri, vaqt o'tishi bilan sovuqqa ko'nikishingiz mumkin. Bundan tashqari, bu juda ko'p mehnat talab qiladi.

Yana bir narsa - kichik hayvonlar, bizning o'rmonlarimiz aholisi: o'rmon voles, sichqonlar, shrews. O'rmonga bitta ekskursiya uchun siz bir nechta hayvonlarning izlarini kuzatishingiz mumkin. Va ular haqida ko'p narsalarni bilib oling.

Treklardan ko'p narsalarni o'rganish mumkin. Misol uchun, agar yaqinda qor yog'gandan keyin kuzatuvlar olib borilgan bo'lsa, u holda hayvonlar boshpanalarini tark etib, qor bo'ylab yugurganida kunning vaqti juda aniq aniqlanadi. Ayoz yoki erishda ekskursiyalarga borib, hayvonlarning ob-havoga qanday munosabatda bo'lishini bilib olasiz.

Adabiyotni o‘rgangach, onam ko‘magida hududimizda yashovchi ayrim jonivor va qushlarning izlari, hayoti haqida yordamchi albom yaratishga qaror qildim. O'ylaymanki, bu barcha yo'l topuvchilarga - ham tajribali, ham yangi boshlanuvchilarga yordam beradi. (2-ilova)

Keyin men sinfdagi bolalar o'rtasida so'rov o'tkazdim, ular qishda o'rmonga tez-tez tashrif buyurishadimi, ular qorda oyoq izlarini o'qiy oladimi? (3-ilova)

Ko‘plab adabiyotlarni o‘rganib, qishda hayvonlar va qushlar hayoti haqidagi telekanallarni tomosha qilib, tengdoshlarim bilan viktorina o‘tkazishga qaror qildim. Onam va men ma'lumot beruvchi plakat yaratdik va viktorina savollarini ishlab chiqdik.

(4-ilova)

Keyinchalik, sinf o'qituvchimiz bilan birgalikda biz bolalarning "Hayvonlarning izlari" mavzusidagi bilimlarini kengaytirish uchun taqdimot - hayvonlarning izlari haqidagi topishmoqlarni namoyish etdik. (5-ilova)

Bir necha kun ichida axborot stendiga plakat va viktorina savollari joylashtirildi. Yigitlar ma'lumotni qiziqish bilan o'rganishdi, men ularga ushbu mavzu bo'yicha o'rganishga muvaffaq bo'lgan hamma narsani aytdim, ularning savollariga javob berdim, ular mening yordamchi albomim bilan ham tanishishdi, keyin sinf rahbari va men viktorina o'tkazdik. (6-ilova)

Viktorinada yigitlar 8 ta savolga javob berishlari kerak edi. Jadvalda keltirilgan natijaga erishildi. (7-ilova)

Jadvaldan ko'rinib turibdiki, afishada keltirilgan ma'lumotlar ko'pchilik bolalarga viktorinaning dastlabki to'rtta savolini engishga yordam bergan. Yigitlarga qolgan to'rtta savolga javob berish qiyin edi, chunki ular qo'shimcha manbalar bilan ishlashlari kerak edi. Shuning uchun men sinfdoshlarim afishamdan, yordamchi albomimdan va hikoyalarimdan ma'lum bilim olishgan degan xulosaga keldim. Shunday ekan, qilgan ishlarim yigitlarga foyda keltirdi.

Keyin men yigitlardan birontasi mening tadqiqotimga qiziqadimi yoki qorda oyoq izlarini o'qishni o'rganmoqchimi yoki yo'qligini bilish uchun ikkinchi so'rov o'tkazdim. Natija jadvalda keltirilgan. (8-ilova)

Viktorina va jadval natijalaridan men o'rganishim ijobiy natija berdi degan xulosaga keldim. Sinfdoshlarim qorda oyoq izlarini o'qishni, qishki o'rmonga tashrif buyurishni, qishda hayvonlar va qushlarning hayoti haqida ma'lumot olishni o'rganishga qiziqish bildirishdi.

Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganib, biroz bilimga ega bo'lib, men ularni amalda qo'llashni, qordagi izlarni kuzatishni xohladim. Men bobomga yuzlandim. (9-ilova)

Mening bobom Gennadiy Sergeevich Manoxin bolaligidan ovchi bo'lgan. 10 yoshidan boshlab akasi uni o'rmonga olib borib, qimmatbaho joylarni ko'rsata boshladi. Va o'sha paytdan boshlab, 55 yil davomida u tabiatimizning ajoyibotlarini biladi. U mintaqamizning har bir burchagini biladi, har bir buta, o'rmon chekkasi, o'rmon nomini biladi, masalan: Rakity, Ozerki, Remki, Senkin brigadasi, Pituxi, Dunay, Volchiy log, Lo'li jurnali, Troitsk, Xutor. U bizning hududimizda yashaydigan barcha hayvonlar va qushlarni biladi.

Bobo o'rmonni juda yaxshi ko'radi va qo'lidan kelganicha yordam berishga harakat qiladi: u oziqlantirish uchun jo'xori ekadi, oziqlantiruvchilarga tuz qo'yadi va yovvoyi cho'chqalar uchun kartoshka ekadi.

Yoshi bilan bobo deyarli har kuni o'rmonga, shunchaki qarash, toza havodan nafas olish uchun borishni boshladi. Va u qancha qiziqarli hikoyalarni biladi? Mana ulardan biri.

Qishda bir marta bobom o'rmonga chang'i uchib ketdi. Uydan uzoqqa, o'rmonga ketib, u bo'rining izlarini ko'rdi, bir emas, bir to'da bor edi. U ularga hujum qilishlaridan qo'rqmadi va ularning izidan ergashdi. Allaqachon qorong‘i tushdi va uzoqdan ularni ko‘rdi. Katta bo'rilar to'dasi asta-sekin vilka atrofida aylanib yurdi, ehtimol, oziq-ovqat izlab. Va keyin bo'rilar bobomga e'tibor berishdi. Bobo qo'rqib ketdi, lekin u orqasiga o'girilib ketishga jur'at etmadi, bo'ri qo'rquv va hujumni his qildi. Bobo oxirigacha turdi va nihoyat, bo'rilar taslim bo'lishdi, ular ortiga o'girilib, qochib ketishdi. Hatto bizning hududimizda ham o'rmonga yolg'iz yurish xavfli bo'lishi mumkin.

Bobom bilan yana bir bor suhbatlashib, men o‘zim uchun juda ko‘p yangi va qiziqarli narsalarni o‘rgandim va u menga viloyatimiz atrofini ko‘rsatishga va’da berdi, shundan so‘ng izlanishlarimning yangi bosqichi boshlandi.

1 kunlik kuzatuvlar.

Mening uyimni o'rab turgan hayvonlar va qushlar va ularning izlarini birinchi kuzatishim. Tashqarida yanvarning sovuq kuni, quyosh charaqlab turibdi. Ayoz burun va quloqlarning uchlarini chimchilaydi. Uydan chiqib ketayotib, men it va mushukning izlariga duch keldim. (10-ilova)

Ularning joylashuviga ko'ra, it oziq-ovqat izlab panjaramizga yugurib kirgani, lekin hech narsa topolmay qochib ketgani aniq edi. Va mushuk izlari uning sekin, o'lchovli yurganini ko'rsatdi. (11-ilova)

Gilos va smorodina butalariga yaqinlashib, men yozdan keyin qolgan rezavor mevalarni peshlab yurgan qushlarning ko'p izlarini ko'rdim. Oyoq izlari yonida oziq-ovqat bo'laklari yotardi. (12-ilova)

Qor ko‘chkilari ancha chuqur bo‘lgan bog‘ga borar ekanman, uzoqdan tekis yuza bo‘ylab kimningdir kichik izlarini ko‘rdim. Avvaliga bu qushlar deb o'yladim, lekin yaqinroq bo'lgach, bular umuman qush izlari emasligini, sichqonchaning o'tib ketayotganini angladim. (13-ilova)

Shu bilan mening kuzatishlarimning birinchi kuni yakunlandi, menimcha, bu muvaffaqiyatli bo'ldi. Ilgari men bu izlarga e'tibor bermagan bo'lardim, lekin endi men o'rganishni, diqqat bilan qarashni, yo'nalishni aniqlashni boshladim. Bu men uchun juda qiziq.

Kuzatuvlarning 2-kuni.

Tashqarida juda issiq emas, lekin quyosh juda yorqin porlaydi, ko'zlarni ko'r qiladi. Bugun men uzoqda bo'lsa-da, qizil tulkini ko'rishga muvaffaq bo'ldim. U yo'l yaqinidagi dalaga yugurdi. (14-ilova)

Bu odam yashaydigan joyga juda yaqin joylashgani juda qiziq edi. Uni yo'ldan kuzatib, men u poligon tomon yugurganini payqadim, ehtimol u o'zi uchun ovqat topmoqchidir. Men uning ortidan qichqirdim, u o'girildi, lekin qo'rqmadi va qochib ketmadi, lekin turdi, qaradi va o'sha tomonga yugurdi.

Bugun men boshqa hayvonlarning izlarini ko'rishga muvaffaq bo'ldim. (15-ilova)

Bu sichqon sichqonchasi edi. Men tulkining harakatiga qarama-qarshi tomonga, tulkining izi yonidan bir oz masofani bosib o'tishga qaror qildim. Odatda u engil yugurishda yuguradi va uning izlari tekis zanjirda cho'ziladi va u oziqlangan joyda qorda teshik bor. (16-ilova)

Hayvon sichqonlarni ovlagan. Dalada aylanib yurgan tulki qor ostidan shitirlash va shitirlashiga quloq soladi. Yo‘llarda tulki to‘xtagani aytiladi. U oldinga sakrab, panjalari bilan qorni sochdi. Bu safar, ehtimol, u sichqonchani ushlay olmadi va uning izlari davom etmoqda.

Kechqurun, qorong'uda, Rebrixaga burilishda qaytib kelganimizda, bizni hayron qoldirgan tulki yo'l chetida o'tirgan edi. Xuddi shundaymi yoki boshqachami, aniqlay olmadik. Sekin-asta haydab, tulkilar bizdan qo'rqmasligiga yana bir bor amin bo'ldim. U o'tirishda davom etdi va bizni ko'zlari bilan kuzatib bordi.

Kun yaxshi o'tdi. Hayotimda birinchi marta tirik tulkini ko'rdim.

Kuzatuvlarning 3-kuni.

Shamol sekin esadi. Qor porlab oppoq. Sovuq havodan nafas olish oson. (17-ilova)

Qishloqdagi uylar yaqinida qushlar soni sezilarli darajada oshdi. O'rmondagi sukunat va sovuqqa qaramay, men tez orada o'rmonda turli xil qushlarni ko'rish mumkinligiga amin bo'ldim. Yo'l bo'ylab, o'rmon tomon harakatlanar ekanmiz, biz yo'l bo'ylab yugurib kelayotgan findiq to'dalarini ko'rdik. Bu yil qor ko'p bo'lgani uchun ular birinchi marta yo'l chetiga chiqa olishmadi. Buni tomosha qilish juda qiziq edi.

Bugun men hali ham buqalarni ko'rishga muvaffaq bo'ldim, biri qizil ko'krakli, ikkinchisi kulrang ko'krakli, bu er-xotin bo'lsa kerak. Ular birgalikda shoxdan shoxga, daraxtdan daraxtga uchib, bir-birlariga ergashishdi.

Chumchuqlar va kaptarlar bizni hamma joyda o'rab oladi. Ularni har bir uyning yonida ko'rish mumkin.

Ushbu loyihani yaratib, ota-onam va buvim va men qishda qushlarga yordam berishga qaror qildik va ularni oziqlantiruvchi qildik.

Xulosa

Hududimiz hayvonlari uzoq va sovuq qishga turlicha moslashgan. Ba'zi hayvonlarda men mo'yna, jun rangining o'zgarishini ko'rdim. Hayvonlarning izidan yurib, ularning xususiyatlarini o'rganar ekanman, quyon, sincap, tulki, yog'och o'smirlar, qora guruch, buloqlar yil davomida faol hayot kechiradi, degan xulosaga keldim. Bu ishni shu tarzda bajarib, men hayvonlarning hayoti haqidagi bilimlarimni to'ldirdim, so'rovlar o'tkazish va ularni qayta ishlashni o'rgandim va endi men ko'plab hayvonlarni qorda qolgan izlardan ham taniy olaman, lekin, albatta, hammasi emas, lekin faqat ba'zilari, men qishki o'rmonda yaxshiroq harakat qila boshladim. Menga "Qordagi topishmoqlar" ni hal qilish juda yoqdi. Endi meni tez-tez "kichkina kuzatuvchi" deb atashadi va men bundan juda mamnunman. Ehtimol, bu menga kelajakda yordam beradi, chunki men tergovchi bo'lishni orzu qilaman. Ayni paytda izlanishlarim shu bilan tugamaydi, deb o‘ylayman. Yozda men yerda qolgan hayvonlar izlari ustida ishlashni rejalashtirganman va bu haqda sizga albatta aytib beraman.

Manbalar ro'yxati

Bianchi V.V. O'rmon gazetasi. - M.: Pravda, 1986 yil.

Biologik ekskursiyalar: Kitob. o'qituvchi uchun / I.V. Izmailov, V.E. Mixlin, E.V. Shashkov, L.S. Shubkin. - M.: Ma'rifat, 1983 yil.

Gudkov V.M. Hayvonlar va qushlarning izlari. Entsiklopedik ma'lumotnoma - determinant. M. Veche. 2008 yil.

Dinets V.L., Rotshild E.V. Hayvonlar. - M.:ABF, 1998.

O'rmon hayoti, Sizning birinchi ensiklopediyangiz, Moskva, Makhaon, 2008 yil.

Lasukov R.Yu. Hayvonlar va ularning izlari: cho'ntak yo'riqnomasi. - M.: Rolf, 1999 yil.

Rukovskiy N.N. O'rmon hayvonlarining izidan. – M.: Agropromizdat, 1988 yil.

Formozov A.N. Pathfinder Companion. – M.: MGU, 1989 yil.

Shaxsiy arxivdan olingan surat.

http:// www. ebftour. uz/ maqolalar. htm? id=770 .

Puchkova Svetlana Sergeevna
Lavozim: tarbiyachi
Ta'lim muassasasi: MBDOU "3-sonli kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi"
Aholi punkti: Kursk viloyati, Kursk shahri
Material nomi: loyiha
Mavzu:"Qordagi izlar"
Nashr qilingan sana: 31.01.2018
Bob: maktabgacha ta'lim

MBDOU "3-sonli kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi"

LOYIHA

"Qordagi izlar"

o'rta guruh bolalari uchun

Loyihani yakunlagan: Devayeva T.V.

Puchkova S.S.

“Ekologik

madaniyat

natija

qobiliyatda namoyon bo'ladigan ta'lim

i n d i c i d a

erishish

garmoniklar

tabiiy muhit bilan aloqasi."

M. Bulgakov

Muvofiqligi:

Qor yog'ganidan keyin sayr qilishda bolalar tanish va notanish bo'lgan ko'plab izlarni ko'rdilar. Ular juda

bu izlarni kim qoldirganiga hayron bo‘ldi. Bolalar bu savolga javob bera olmadilar. Biroz

bolalar bu mushuk (it) deb javob berishdi, hatto qushlarning izlariga ishora qilishdi. So'rashga qaror qildi

ota-onalar, o'qituvchilar, qo'shni (katta) guruhning bolalari. Ma'lumotlar boshqacha edi: va

to'g'ri va yo'q.

Ko'p bolalar (va kattalar ham) "Qorda oyoq izlari nima?" Degan savolga. deb javob bering

hayvonlar izlari. Bu aniq javob bolalarga nima ekanligini tushuntirish zarurligiga olib keldi

har qanday narsalar, hayvonlar, qushlar va odamlar qorda iz qoldiradi.

Loyihaning maqsadi: Bolalarga tabiatda qorda qoladigan izlar haqida tushuncha berish

ob'ekt yoki tirik organizm haqidagi ma'lumotlarni o'qishga yordam berish, bilimlarni kengaytirish va

qishda bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalari; rivojlanishiga hissa qo‘shadi

bolalarning kognitiv faoliyati.

Loyiha maqsadlari:

1. Bolalardagi shakl:

har qanday ob'ekt yoki tananing izi sifatida "iz" tushunchasi;

taklif qilingan namunalarni ko'rib chiqish va o'rganish qobiliyati;

hayvonlar va qushlarning izlarini o'rganish qobiliyati;

izning kimga tegishli ekanligini, qaerga borishini aniqlash qobiliyati.

Rivojlantiring

kognitiv

faoliyat

fantaziya

yaratilish,

mantiqiy

fikrlash.

3. Vatanga, ona yurtga muhabbatni tarbiyalash.

Loyiha muddati: 3 qish oyi.

Loyiha turi: axborot va ijodiy.

A'zolar

loyiha: bolalar

g'amxo'rlik qiluvchilar

qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari; ota-onalar.

Kutilayotgan natija:

Loyiha natijasida bolalar har qanday ob'ektni qoldirish mumkinligini bilib oladilar

qor izi (iz). Izlar kimga tegishli ekanligini aniqlashni o'rganing, nom bering va isbotlang

sizning nuqtai nazaringiz. Yo'llarning yo'nalishini aniqlang.

Tabiat mo''jizalariga kognitiv va tadqiqotga qiziqishni oshirish.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari:

Tayyorgarlik:

1. Tugallangan muammodan kelib chiqib vazifalarni aniqlash uchun ijodiy guruh tuzish.

2. Loyihani amalga oshirish rejasini ishlab chiqish, adabiyotlar, rasmlar, materiallarni tanlash.

Loyihaning maqsadi va vazifalarini aniqlash. Bolalar bog'chasi mutaxassislari bilan hamkorlik

sport tadbirini tashkil etishda yordam berish, musiqa tinglash

ishlar, qog'ozga izlar chizish.

Axborot berish

ota-onalar

Birgalikda

faoliyat

ota-onalar

tadqiqot

hovlilar va shahar bog'lari.

Asosiy:

Loyihani amalga oshirish shakllari va usullari:

Tajribalar va tadqiqot faoliyati;

kuzatishlar;

Chizish, modellashtirish;

"Qordagi izlar" mavzusidagi rasmlar, albomlar, fotosuratlarni tekshirish;

Mustaqil ijodiy faoliyat;

Didaktik o'yinlar, stol o'yinlari, xalq o'yinlari.

Final:

O'yin-sayohat "Kimning izlarini toping";

Ko'ngilochar "Kimning izini toping"

"Qordagi izlar" albomi (bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ishi; bolalar va o'qituvchi;

mustaqil faoliyat davomida bolalarning ishi);

Loyiha taqdimoti.

Loyihani amalga oshirish faoliyati:

kognitiv rivojlanish

1. Suhbat "Qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar".

Hayvonlarning qishda hayoti haqida tushuncha bering. Tasvirlarga qarashni o'rganing

va hayvonlarning yashash joylarining fotosuratlari, ularning xususiyatlari haqida gapiring.

2. Suhbat “Kim qanday qishlaydi. Hayvonlarning qishda oziqlanishi

1. Bolalarda hayvonlarning qishki sovuqqa moslashishi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.

2. Bolalarni hayvonlarning qishda ovqatlanish odatlari bilan tanishtirish

3.Hayvonot olamiga e’tiborli munosabatni tarbiyalash.

3. Suhbat "Odam qishda hayvonlarga qanday yordam beradi"

Vazifalar:

1. Bolalarda o'rmonchi va o'rmon xo'jaligining qishki faoliyati haqida tasavvurlarni shakllantirish

2. Hayvonot dunyosiga hurmatni tarbiyalash.

4. "Qishda hayvonlarning hayoti" o'quv faoliyati

Vazifalar:

Bolalarda yovvoyi hayvonlarning yashash sharoitlari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.

Yovvoyi tabiatga hurmatni tarbiyalash.

5. Vaziyatli suhbatlar va individual suhbatlar:

"Bu hayvonlar va qushlar kimlar", "Kimga meros bo'lib qolgan, "Onalar va bolalar", "Kim nima yeydi?"

Badiiy va estetik rivojlanish

Modellashtirish (plastilin): "Chanterelle".

1. Bolalarda hayvonlarning tuzilishi haqida g'oyalarni shakllantirishni davom eting.

2. Xotirani, fikrlashni, e'tiborni, irodaviy jarayonlarni, o'zingizni rejalashtirish qobiliyatini rivojlantiring

faoliyat, natijani bashorat qilish.

3. O'rmon aholisiga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Chizma: "Qordagi izlar" (GCD va yurish)

Ko'rsatish

chizish

foydalanish

noan'anaviy

2. Kuzatuv va kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

3. Topshiriqni bajarish usullarini mustaqil izlash qobiliyatini shakllantirish.

Mustaqil badiiy faoliyat.

Vazifalar: bolalarning kuzatish va kognitiv qiziqishlarini, xohishlarini rivojlantirish

muammolarni hal qilish yo'llarini mustaqil izlash.

o'z-o'zidan

tasvirlash

(bosma)

hayvonlar,

inson,

dastgohlar, chizmalar va izlar (bosma) fotosuratlari asosida. bo'yash sahifalaridan foydalaning va

trafaretlar

Badiiy adabiyot o'qish.

V. Byanki "Bu kimning oyoqlari?", "Izda"

N. Sladkov "G'ayriinsoniy qadamlar", "Shimdagi quyon", "Mening uyimda kim yashaydi?", "Suhbat.

ayiq va magpi"

M. Prishvin "Kirpi"

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish: do'stona munosabatda bo'lish istagi

atrofdagi dunyo; hamdardlik, hamdardlik qobiliyatini rivojlantirish; qo'llab-quvvatlash

o'yinlarda do'stona munosabat.

Rivojlantiring

kuzatuv,

ma'lumot beruvchi

ta'qib qilish

tadqiqot faoliyati.

Rivojlantiring

ingl

idrok,

o'zboshimchalik bilan

Diqqat,

harakatchanlik,

qo'llarni muvofiqlashtirish.

Tajribalar: “Mashina izlari”, “Farishtalar”, “Men shu yerda edim”, “Bular kimning izlari?”, “Qaerda?

izlar?", "Dinozavrlar", "Kim oziqlantiruvchiga uchdi?"

Didaktik o'yinlar: "To'rtinchi qo'shimcha", "Nima o'zgardi", "Kim yugurdi?", "Qaerda

izlar?”, “Yil fasllari”, “Qushlarning ovqatxonasi”, “Kimning izlari?”, “Artiqlikni toping”.

Stol o'yini "Kimning dumi".

Ochiq o'yinlar "Boyo'g'li", "Qushlarning parvozi", "Bo'ri va quyonlar", "O'rmondagi ayiqda"

O'yin-sayohat "O'rmonga sayohat"

O'yin-kulgi "O'z belgingizni toping"

Xulosa:

bolalar:

Ayiq, bo'ri, tulki, quyonning qishlash joyi haqida gapiring.

Qog'ozda va qorda mushuk va qushlarning izlarini tasvirlang.

sabab

yo'nalishi

tadqiq qilingan

aniqlash

tegishli

yo'nalishi.

ILOVA

Bolalar so'rovi “Qordagi izlar. Ular kimniki?

Men nima bilaman?

Men nimani bilishni xohlayman?

Uni qayerdan (yoki qanday) topish mumkin?

Bu qushlar

Ko'p bo'yalgan

Onam va dadamdan so'rang

Bu itlar

boshqa ayiq

Qanday qilib olishadi

ota-onalar

so'rang,

t e l e v i z o r u,

Internet

Bu quyon

so'rang, o'rmonga boring va

qarang

Jorj A.

Bu ayiq o'rmonida va

Ularni qanday ko'rish mumkin?

so'rang,

qarang

kompyuter

Ko iz qoldirdi

qara,

qarang

kompyuter

Evelina R.

It yugurdi

Hayvonot bog'ida so'rang

Mashina ketayotgan edi

Bu yerga kim yugurdi?

Onamdan so'rang

Nikita B.

Bu it

Kattaroq

kichik

So'rang

qarang

televizor

Bu qushlar yurishadi

Qanday qushlar ketdi

W o w o t

Televizor yoki onam

so'rang

"Transport izlari"

"Qordagi narsalarning izlari"

"Qush izlari"

qushlar

"Oyoq izlarini yaratish"

"Dinozavr izlari"

Qushlar ovqatlanish uchun kelishdi

Titmouse izlari

Mushuk izlarini yaratish

Mushuk izlarini chizish

— Biling-chi, kimning izi?

"Qishki o'rmonga sayohat"