Sovuq mamlakatlar hayvonlari uy vazifasi. Arktika va Antarktika. qutb hayvonlari. Dam olish uchun tanaffus "Ayiqning lullaby"

23.10.2019

(3-hafta)

bolaga shimolda yashovchi hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: oq ayiq, arktik tulki, morj, bug'u, kit, muhr;

boladan sovuq bo'lgan joyda qanday yovvoyi hayvonlar yashaydi, nima yeydi, hayvonot bog'ida qaysi hayvonlarni ko'rish mumkinligini so'rang;

bolangiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Mashq qilish 2. Quyidagi rejaga rioya qilgan holda, bola bilan birgalikda sovuq mamlakatlarning har qanday hayvonlari haqida tavsiflovchi hikoya yozing:

Ism.

U qayerda yashaydi?

Tashqi ko'rinishi (o'lchami, rangi, paltosi va boshqalar).

Nima yeydi?

Qanday qilib ovqat oladi? ;

U qanday himoyalangan?

Bolalar.

Vazifa 3."Belgi ol" didaktik o'yini: morj (nima?) ....

Vazifa 4. Didaktik o'yin "Hayvonni tavsifi bo'yicha tanib oling". (Katta odam hayvon haqida gapiradi, bola esa uni o'ziga xos xususiyatlari bilan taniydi va nomlaydi.)

Mashq qilish 5. Didaktik o'yin "Ayiqlar" (rollar bo'yicha). Oq va jigarrang ayiqlarni uchratdi, salom aytdi. Keyin oq jigarrangdan so'raydi:

Sen qayerda yashaysan? - O'rmonda.

Men esa shimolda muzlik ustidaman. Sizning mo'ynangiz qanday rangda? - Jigarrang.

Va mening mo'ynam oq. Sen nima yeyapsan? - Barglar, rezavorlar, baliqlar.

Men baliq va dengiz baliqlarini ham iste'mol qilaman. Qishda nima qilyapsan? - Men uyada uxlayman.

Ammo mening uyim yo'q, men muz ustida, qorda uxlayman.

Vazifa 6. Oq va jigarrang ayiqlar haqida qiyosiy hikoya tuzing (birlashma bilan qo'shma gaplar tuzish a).

Qo'ng'ir ayiq bizning o'rmonda yashaydi, oq esa ....

Jigarrang ayiqning sochlari jigarrang, oq esa ....

Qo'ng'ir ayiq malina, asal, baliq va oq ... yeydi.

Qo'ng'ir ayiq uyada uxlaydi, oq esa ....

Mashq qilish 7. "Hayvonlarni sanash" didaktik o'yini (sonlarni otlar bilan muvofiqlashtirish): bitta morj, ikkita morj, uchta morj, to'rtta morj, beshta morj.

Vazifa 8. Shimoliy hayvonlarning rasmlarini kesib oling va albomga joylashtiring.

Mavzu "Issiq mamlakatlar hayvonlari"

(4-hafta)

bolaga issiq mamlakatlarda yashovchi yovvoyi hayvonlarning rasmlarini ko'rsatish: jirafa, begemot, zebra, kirpi, fil, sher, yo'lbars, leopard, kenguru, tuya, karkidon;

ularning tashqi belgilari, xarakterli odatlari haqida gapirish;

bolaga savollar bering: "Issiq bo'lgan joyda qanday hayvonlar yashaydi? Ular nima yeydi? Qaysi birini hayvonot bog'ida ko'rdingiz?

bolangiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Mashq qilish 2. Rejaga asosan issiq mamlakatlar hayvonlaridan biri haqida tavsifli hikoya tuzing:

Qanday ataladi?

U qayerda yashaydi? Uning uyi nima?

Tashqi ko'rinishi qanday? Qanday odatlar?

Nima yeydi? U qanday ovqat oladi?

Uning dushmanlari nima? U qanday himoyalangan? Bolalar.

Vazifa 3."Belgi tanlang" didaktik o'yini:

Jirafa (nima?) - ..., zebra (nima?) - ..., fillar (nima?) - ....

Vazifa 4. Sinonimlarni tanlang:

fil - katta (katta, qudratli, katta, bahaybat, ulkan ...).

Vazifa 5. O'zingiz tanlagan topishmoqlar va she'rni toping va yodlang.

U yirtqich hayvon, garchi ozgina bo'lsa-da, sher va yo'lbarsga o'xshab, mushukka o'xshaydi. (Leopard)

Onam esa soch turmagi bilan ketadi, nega u xafa?

Onaning ko'pincha hammaga g'azablanishi ajablanarli emas ... (sher ayol).

Mag'rur fe'l-atvori uchun emas, balki u ... (jirafa).

sariq bosh.

Vazifa 6. Didaktik o'yin "Oilani nomlang":

dadam - sher, onam - sher, bola - sher bolasi (bolalar - bolalar) ....

Mashq qilish1. Didaktik o'yin "Afrikada kim yashaydi?" (bilvosita ko'plik holatlarida otlarning to'g'ri ishlatilishini aniqlash).

Ular Afrikada yashaydilar ... (sherlar, yo'lbarslar ...). Bir kuni hayvonlar kasal bo'lib qolishdi. Ularni davolash uchun kim ketdi? (Doktor Aibolit). Aibolit kimni davolagan? (Sherlar, yo'lbarslar...) Yaxshi tabib kimni davoladi? (Arslonlar, yo'lbarslar ...) Hayvonlarga ixtiyoriy munosabatda bo'lishdi. Doktordan kim xursand edi? (Sherlar, yo'lbarslar ...) Aibolit uyda kimni esladi? (Sherlar haqida, ...)

Vazifa 8. She'r tinglang. Savollarga javob berish.

She'rda qanday hayvonlar haqida gap boradi? Ular qayerda yashaydilar? (Afrikada, bizning o'rmonlarimizda.)

Chumchuq qayerda ovqatlandi

Qaerda ovqatlanding, chumchuq?

Hayvonlar bilan hayvonot bog'ida.

Men birinchi navbatda sherning panjara ortida ovqatlandim.

Men tulkida o'zimni yangiladim, morjda suv ichdim.

Fil bilan sabzi yedim, Turna bilan tariq yedim.

Karkidon bilan qoldi, bir oz kepak yedi.

Men quyruqli kengurular bilan ziyofatga bordim.

Kechki ovqat ziyofatida edi

Tukli ayiqda.

Tishli timsoh meni deyarli yutib yubordi. (S. Marshak)

9-topshiriq. Didaktik o'yin "Kimning, kimning, kimning, kimning?"

bosh (kimning?) - sher, dum (kimning?) - sher, tanasi (kimning?) - sher,

quloqlar (kimning?) - sherning.

10-topshiriq. Savollarga javob berish.

Issiq mamlakatlar hayvonlaridan qaysi biri yirtqich hisoblanadi? Nega?

11-topshiriq. Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha".

Arslon, yo'lbars, morj, zebra.

Tuya, zebra, sher, jirafa.

Karkidon, gippopotamus, yo'lbars, bo'ri.

12-topshiriq. Issiq mamlakatlardagi hayvonlarning rasmlarini kesib oling va albomga joylashtiring.

aprel

Mavzu "Ko'chmanchi qushlar"

(1-hafta)

bola bilan bahorda bizga uchadigan ko'chmanchi qushlarning nomlarini eslab qolish (ularning nomlari, tashqi ko'rinishi va farqlovchi xususiyatlari);

hayvonot dunyosi va jonsiz tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarga e'tibor berish;

bolangizga ko'chmanchi qushlarning foydalari haqida aytib bering;

yovvoyi tabiatni hurmat qilishni o'rgatish;

bola bilan birgalikda qush uyini yasang va uni parkga o'rnating;

iloji bo'lsa, parkda sayr qilishda bahorda ko'chmanchi qushlarning hayotini kuzating.

Vazifa 2. Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha". Qarg'a, chumchuq, chaqqon, kaptar. Starling, rook, kaptar, tez.

Vazifa 3. Didaktik o'yin "Uchib ketadi - uchmaydi". (Kattalar qushni chaqiradi va bola nima ekanligini aytadi - ko'chib yuruvchi yoki qishlash.)

Vazifa 4. Didaktik o'yin "Uni mehr bilan chaqiring" (kichiklashtiruvchi qo'shimchalar yordamida so'z yaratish):

bulbul - bulbul, turna - turna, oqqush - oqqush ....

Vazifa 5. "Kim - kim" didaktik o'yini (so'z yasashda mashq).

Qo'rg'onda - qalqonlar, starlingda - .... Qo'rg'onning irmog'i bor, turnaning ....

Vazifa 6. Ko‘chmanchi qushlar haqida tavsifli hikoyalar yozing.

Qoya katta qushdir. U qarg'aga o'xshaydi. Uning katta qalin tumshug'i bor. Qal'a bizga bahorda birinchi bo'lib keladi. Rook haydaladigan erlarda yuradi va qo'ng'izlar, lichinkalar, qurtlarni eydi. Daraxtlar tepasida yupqa novdalar va somonlardan uya yasaydi.

Vazifa 7. To'g'ri predlogni tanlang (dan, dan,gacha, ustidan, ustida, tomonidan).

Rook uchib ketdi ... uyalar. Qo‘rg‘on yetib keldi... uya. Qo‘rg‘on uchib ketdi... uyaga. Qo'rg'on ... uyada aylanyapti. Rok... shoxga o‘tirdi. Rook yuradi ... haydaladigan er.

Vazifa 8. Hikoyani birinchi shaxsda takrorlang.

Sasha qush uyi qurishga qaror qildi. U taxtalar, arra oldi, taxtalarni arraladi. Ulardan u qush uyini yasadi. Qushxona daraxtga osilgan edi. Yulduzlarning uylari yaxshi bo'lsin.

Bolaga so'zning ma'nosini tushuntiring qushlar uyi.

9-topshiriq. Savollar bo'yicha "Qirg'ochlar keldi" hikoyasini takrorlang.

Qoyalar birinchi bo'lib keladi. Atrofda hali ham qor bor, ular allaqachon shu yerda. Qoyalar dam oladi va uyalarni qurishni boshlaydi. Rooks uyalarini baland daraxt tepasida quradi. Rooks jo'jalarini boshqa qushlarga qaraganda ertaroq chiqaradi.

Bolaga "bahor xabarchilari", "uyalar", "daraxt tepasi", "jo'jalarni chiqarish" iboralarining ma'nosini tushuntiring.

Savollar. Qaysi qushlar bahorda birinchi bo'lib keladi? Rooks darhol nima qilishni boshlaydi? Ular uyalarini qayerda quradilar? Ular qachon jo'jalar chiqaradilar?

10-topshiriq. Didaktik o'yin "Gapni tugating".

Daraxtda uya bor, daraxtlarda esa ... (uyalar). Shoxlarning shoxlarida va shoxlarida ... . Uyada jo'ja bor, uyalarda esa - .... Hovlida daraxt bor, o'rmonda esa - ....

11-topshiriq. Barmoq mashqlari.

Uyadagi jo'jalar

Ona qush qo‘ng‘iz bolalarini qidirish uchun uchib ketdi.

Kichkina jo'jalar onalarining sovg'alarini kutishmoqda.

O'ng qo'lning barcha barmoqlarini chap kaft bilan ushlang. Bu "uya" bo'lib chiqadi.

O'ng qo'lning barmoqlarini silkitish uyada tirik jo'jalar taassurotini beradi.

qush uyi

Qushlar uyidagi yulduzcha Kaftlarni vertikal ravishda joylashtiring

yashaydi bir-biriga, kichik barmoqlarni bosing

va qo'shiq kuylaydi. (qayiq kabi) va bosh barmoqlar

ichkariga egilgan.

Mavzu: "Kosmonavtika kuni"

(2-hafta)

bolaga Kosmonavtika kuni nima uchun nishonlanishini, bu qanday bayram ekanligini tushuntiring;

koinot, kosmonavtlar va kosmik texnologiyalarni tasvirlaydigan kitoblardagi rasm va rasmlarga qarang;

bolaga birinchi kosmonavt - Yu. Gagarin haqida gapirib bering.

Mashq qilish 2. She’r o‘rganing.

Osmonga raketa uchdi,

Unda astronavt kuchli va jasur o'tiradi.

Vazifa 3. Topishmoqni yeching.

Modelga ko'ra gugurtlardan rasm chizing.

Vazifa 4. Bolaga so'zlarning ma'nosini tushuntiring: uchish, qo'nish, start, qo'nish, kosmik kostyum, dubulg'a.

Vazifa 5. So'z uchun tegishli so'zlarni toping bo'sh joy(kosmos, kosmonavt).

Vazifa 6. So‘zlardan gaplar tuzing. ; Raketa, kosmik, uchish, v.

Vazifa 7. Didaktik o'yin "Belgini oling": kosmonavt (qaysi biri?) - ....

Vazifa 8. Didaktik o'yin "Menga bir so'z ayting".

Boshqa sayyoraga yugurdi

Astronavtlar ... (raketa).

9-topshiriq.“Kosmos” mavzusida rasm chizish.

10-topshiriq. Albomga kosmik texnologiyalar va astronavtlarning rasmlarini kesib oling va joylashtiring.

tatyana ilyuxina
Tayyorgarlik guruhida "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" leksik mavzusidagi darsning qisqacha mazmuni

tayyorgarlik guruhi

Sovuq mamlakatlarning hayvonlari.

Bolalarning g'oyalarini tizimlashtirish va birlashtirish sovuq mamlakatlarning hayvonlari, ularning odatlari, xulq-atvori, turmush tarzi.

Lug'at:

(leksik minimum)

otlar: oq ayiq, qutb tulkisi, morj, bug'u, qor qoplon, mo'ynali muhr, muhr, shimoliy it, pingvin, quyon, bo'ri, muz teshigi, mo'yna, teri, tish tishlari, tuyoqlar, panjalar, qanotlar, shoxlar, mox.

sifatlar: mo'ynali, keng, uzun, qimmatli, ochko'z, chidamli, paxmoq, semiz, kuchli, ehtiyotkor, oq ko'krak, qora tayanch.

Fe'llar: suzish, emaklash, sakrash, chopish, shoshilish, tashish, sayr qilish, ovlash, qochish, yashash, himoya qilish.

ergash gaplar: xavfli, ehtiyotkor, chiroyli, sovuq, mohirlik bilan, mohirlik bilan.

Barmoq gimnastikasi.

"Hayvonlarni boqing"

Qarang aziz do'stlar (Qo'llarni yon tomonlarga yoyish)

Ha, ularning butun oilasi bor.:

Ayiqning ayiqchasi bor, (Barmoqlaringizni egib, boshlang

Muhrda katta buzoq bor)

Pingvinning bolasi bor,

Kiyikning kiyigi bor.

Endi ularni ovqatlantiramiz.

Kiyiklarga o't beraman,

Men pingvin va muhrga baliq beraman,

Oq ayiq - asal,

Men esa morjga sut beraman.

"Sovuq mamlakatlarning hayvonlari"

Hikoya suhbatdir.

Topishmoqni toping: Shamol, qor va muz - issiqlikni orzu qilmang,

U erda kim yashaydi sovuq zamin?

yovvoyi hayvonlar: oqlar, ayiqlar, arktik tulkilar, morjlar, muhrlar.

Shimoliy Muz okeani deyarli har doim qalin, qattiq muz bilan qoplangan. Oq muzda faqat ba'zi joylarda qora yoriqlar ko'rinadi. Kemalar qudratli muzqaymoqlar ortidan ularni kuzatib boradi. Va atrofida, qayerga qaramang, ko'p metrli qor to'lqinlari. Bu erda, Uzoq Shimolda, Arktikada muz hech qachon erimaydi. Nega? Ha, chunki qisqa qutbli yozda quyosh baland ko'tarilmaydi, uning issiq bo'lmagan nurlari muz va qordan aks etadi. Mahalliy quyosh muzni erita olmaydi. Hatto yozda ham 50 daraja sovuq bo'ladi, qish haqida esa hech narsa deyish mumkin emas. Qishda, termometr deyarli 90o ga tushadi.

Oq ayiq. Qorda u umuman yo'q sezilarli: mo'ynali kiyimlar oq va qor oq, bir burun qora. Ayiq muhrlarga yashiringanida, u ehtiyotkorlik bilan burnini panjasi bilan yopadi. O‘lja izlab muz bo‘ylab yuzlab kilometr yo‘l bosib o‘tadi. Yo'lda Polynya muammo emas. U muzli suvga sakrab, muz qatlamiga suzadi. Na sovuq, na muzli suv qo'rqinchli Uning shunday ajoyib paltosi bor.

Morj ham qutb aholisidir. Bu gigant hatto oq ayiqdan ham qo'rqmaydi. Uning o'tkir, kuchli tishlari bo'lsa-da, morj mutlaqo zararsizdir. Tish tishlari bilan u loydan chig'anoqlarni qazib oladi va ularning tarkibini eydi.

Muhr baliq yeydi. U zo'r suzuvchi va g'avvos. Uning oyoqlari o'rniga qanotlari bor. Muhr yuqoriga chiqadi, havo oladi va yana suvga tushadi. Qishda esa, suv tezda muzlaganda, muhr boshi bilan muzni yorib o'tishi kerak. Aks holda, siz bo'g'ilib qolishingiz mumkin. Bu erda, teshiklar yonida, oq ayiq muhrni kutmoqda. Chaqaloq muhrlari butunlay oq rangga ega. Ular shunday deyiladi - sincaplar.

Pingvinlar, qushlar bo'lsa ham, uchmaydi. Ular suv ostida suzish uchun qanotlarga muhtoj. Pingvinlar jo'jalar uchun uya qurmaydilar - u erda hech qanday joy va hech narsa yo'q. Ammo siz qorga tuxum qo'ya olmaysiz - pingvin muzlaydi! Ona pingvin tuxum qo'yadi, ota pingvin esa uni panjalarida ushlab, o'z paxmoqlari bilan isitishi kerak.

Arktika tulkisi muzlamaslik uchun ko'zga tashlanmaydigan va yumshoq bo'lishi uchun qishda faqat oq rangga ega. Yozda esa Arktika tulkisi kulrang va xiralashgan.

O'yin texnologiyalari.

"To'rtinchi qo'shimchani toping"

Didaktik vazifa: tasniflash, solishtirish, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Material: rasm bilan 4 ta katakka bo'lingan jadvallar shimoliy hayvonlar.

O'yin harakatlari: nomlarni va tashqi ko'rinish xususiyatlarini bilish hayvon, jadvaldagi ortiqcha narsalarni ajratib ko'rsatishda tushunchalarni umumlashtira olish.

O'yin jarayoni.

O'qituvchi bolalarni stolga qarashga va savollarga javob berishga taklif qiladi. To'g'ri javob uchun o'yinchi chip oladi.

Bular nima deyiladi hayvonlar?

Bu erda kim o'rinsiz? Nega?

Bular nima qiladi hayvonlar?

"Kim nima, kim nima qila oladi"

Didaktik vazifa: haqidagi bilimlarni mustahkamlash sovuq mamlakatlarning hayvonlari. Fikrlash, xotirani rivojlantirish.

Material: tasvirli mavzu rasmlari hayvonlar.

O'yin harakatlari: nomlash.

O'yin jarayoni.

Har qanday hayvon. Bolalar navbat bilan javob beradigan so'zlarni tanlaydilar savol: "Bu nima hayvon? Nima qila oladi hayvon?"

Xususiyatni oxirgi nomlagan kishi g'alaba qozonadi. (harakat)

"Topmoqni top, topishmoqni top"

Didaktik vazifa: diqqatni, xotirani, fikrlashni, nutqni rivojlantirish.

Material: rasm rasmlari sovuq mamlakatlarning hayvonlari.

O'yin harakatlari: rasmga nom berish va tanlash.

O'yin jarayoni.

O'qituvchi topishmoq qiladi, bolalar taxmin qiladilar va rasmni tanlaydilar.

Arktikada qayinlar va aspenlar yo'q

Katta muz ustida uxlab qoldi

Kimdan sovuq jun uning orqa qismini himoya qiladi,

Qutbli kechada u quyoshni kutdi.

Paltosining rangi qor bilan bir xil,

Qorda hech kim sezmasligi uchun.

Uning ostida yarim yil qorong'i osmon,

Va yiliga juda kam quyoshli kunlar bor.

Morjlar va muhrlar undan qo'rqishadi,

U baliq tutadi sovuq suv,

Ustida sovuq u qishda dangasa emas

Mazali taomga e'tibor bering.

(Oq ayiq)

Ayting-chi, bolalar, orangizda kim bilmaydi

Hayvon da yashaydi sovuq suv?

Qizil kitob uni himoya qiladi.

Uning uyi muz hukmronlik qiladigan joy.

Ba'zan harakatlanayotganda tishlar - yordam,

Tana og'ir qanotlardan iborat.

Muz biroz eriganida,

Hayvonlar bular suvdan qirg'oqqa suzishadi.

Ular sovuq qum ustida dam oling,

Chaqaloqlar zaiflarning qo'lida tarbiyalanadi.

Dengiz mollyuskalari qumdan tomizadi

Va baliq ovlanadi - bu ovqat.

(morjlar)

Aqlli kichik hayvon

Shimoliy Suvorda yashaydi.

Uning mo'ynasi ipakdek porlaydi,

Yorqin qoplamaning rangi kabi.

Va uni ovlashlariga ruxsat bering

Uning qimmatbaho terisi ortida,

U ehtiyotkor, dangasa emas,

Chaqqon, ayyor, chaqqon.

(Arktika tulkisi)

Antarktidada muz qatlamlari orasida

Muhim jentlmen yuradi.

U qora palto kiygan,

Qo'llar o'rniga qanotlar qoqiladi.

Bo‘ynida oq galstuk bo‘lsa ham,

Flippers oyoqlarga kiyiladi.

Siz janobni tanidingizmi?

Muhim qush.

(pingvin)

Bosh va quyruq, panjalar o'rniga - qanotlar,

U muzda dangasa, suvda chaqqon,

Uning bolalari "belki"

Ayting-chi, muzlik yonida qanday hayvon o'ynayapti?

(Muhr)

"Konturni toping"

Didaktik vazifa: diqqatni, vizual idrokni, xotirani rivojlantirish.

Material: kontur rasmlari sovuq mamlakatlarning hayvonlari.

O'yin harakatlari.

Mavzu: "Issiq mamlakatlar hayvonlari"

1. Issiq mamlakatlar hayvonlarini eslang va nomlang. (kamida 5-6). So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling: RHINO, JIRAFFE, TIGER, LION, ZEBRA, CHEETAH, HIPPO.

2. So‘zlarni to‘g‘ri moslab, 5 gacha va orqaga sanash: dog‘li jirafa, chiziqli zebra, tishli timsoh.

3. Gaplarni davom ettiring:

Eng uzun hayvon...
. Eng uzun hayvon...
. Eng tezkor hayvon ......

4. Taqqoslang!

Fil baland, jirafa esa hali ham ... ..
. Gippopotamus og'ir, fil esa ......
. Quyon uzoqqa sakraydi, kenguru esa ...... ..

5. Mantiqiy fikrlash:

Antilopa begemoga qaraganda tezroq yuguradi, lekin geparddan sekinroq. Kim eng tez va kim sekin?
. Arslon sherni kutmoqda. Kim qoldi?
. G‘azal antilopa ortidan yugurdi, g‘azalning orqasidan esa sher. Kim oldinda va kim oxirgi?

Mavzu: "Dengiz va okeanlarning hayvonlar dunyosi"

1. Qaysi dengiz hayvonlari va baliqlarini bilganingizni sanab bering. (kamida 4-5). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: SHARK, DOLPHIN, WHALE, CAB, SCAT, MEDUSA. Har bir so'zdagi birinchi tovushni nomlang va unga ta'rif bering.

2. "Bir - ko'p":

Delfin - delfinlar - ko'plab delfinlar
. kit -
. Nahang -
. Baliq -
. Dengiz qisqichbaqasi -
. Meduza -

3. Dengiz hayvonlari va baliqlarning quruqlikdagi hayvonlardan qanday farq qilishini eslab, aytib bering. (Baliqlarning qanotlari, gillalari, tarozilari bor)

4. No1 daftarda lyuklashni bajaring p.

5. 2 ta taʼrifni tanlang:
Delfin -
Nahang - ……………………..
Keyt - …………………………..

Mavzu: "Shimolning hayvonlar dunyosi"

1. Shimolda yashovchi qanday hayvonlarni bilasiz, eslang va nomlang. (kamida 4). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: morj, kiyik, keklik, ayiq, boyqush, qutb tulkisi.

2. Kimda kim bor?
. Kiyikda - kiyik - kiyik
. Morjda - ………… - ……….
. Ayiqda - ………… - ………….
. Boyqushda ……………. - …………..

3. So'zlarni o'ylab toping - ta'riflar: (har bir so'z uchun 3 tadan)

Ayiq (nima?) - oq, qo'pol, qo'pol.
Arktika tulkisi (nima?) - ……………………………………..
Kiyik (nima?) - ………………………………………
Boyqush (nima?) - ……………………………………….

4. To‘g‘ri ayting:
. 1 ta arktik tulki - 2 …….. - 5 …………….
. 1 morj - 2 …….. - 5 …………….
. 1 ayiq - 2 …….. - 5 …………….
. 1 boyqush - 2 …….. - 5 …………….

1-mashq. Ota-onalarga maslahat beriladi:

Bolaga shimolda yashovchi hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: qutb ayig'i, qutb tulkisi, morj, bug'u, kit, muhr, silovsin, qor qoploni, qutb boyo'g'li, mo'ynali muhr, lemming;

Ularning tashqi belgilari, xarakterli odatlari haqida gapirib bering;

Boladan sovuq bo'lgan joyda qanday yovvoyi hayvonlar yashaydi, nima yeydi, hayvonot bog'ida qaysi hayvonlarni ko'rish mumkinligini so'rang;

Farzandingiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Vazifa 2. Quyidagi rejaga rioya qilgan holda, bola bilan birgalikda sovuq mamlakatlarning har qanday hayvonlari haqida tavsiflovchi hikoya yozing:

Ism.

U qayerda yashaydi?

Tashqi ko'rinishi (o'lchami, rangi, paltosi va boshqalar).

Odatlar.

Nima yeydi?

Qanday qilib ovqat oladi?

Dushmanlar.

U qanday himoyalangan?

Bolalar.

Vazifa 3."Belgi ol" didaktik o'yini: morj (nima?) ....

Vazifa 4. Didaktik o'yin "Hayvonni tavsifi bo'yicha tanib oling". (Katta odam hayvon haqida gapiradi va bola uni o'ziga xos xususiyatlari bilan taniydi va nomlaydi.) Keyin siz rollarni almashtirishingiz mumkin.

Vazifa 5. Didaktik o'yin "Ayiqlar" (rollar bo'yicha). Oq va jigarrang ayiqlarni uchratdi, salom aytdi. Keyin oq jigarrangdan so'raydi:

Sen qayerda yashaysan? - O'rmonda.

Men esa shimolda muzlik ustidaman. Sizning mo'ynangiz qanday rangda? - Jigarrang.

Va mening mo'ynam oq. Sen nima yeyapsan? - Barglar, rezavorlar, baliqlar.

Men baliq va dengiz baliqlarini ham iste'mol qilaman. Qishda nima qilyapsan? - Men uyada uxlayman.

Ammo mening uyim yo'q, men muz ustida, qorda uxlayman.

Vazifa 6. Oq va jigarrang ayiqlar haqida qiyosiy hikoya tuzing ("a" birlashmasi bilan qo'shma gaplar tuzish).

Qo'ng'ir ayiq bizning o'rmonda yashaydi, oq ayiq esa ... .

Jigarrang ayiqning sochlari jigarrang, oq esa ....

Va hokazo.

Vazifa 7."Menda ... lekin sizda ... yo'qmi?"

Menda pingvin bor, lekin sizda yo'q ... (pingvin).

Menda morj bor, lekin sizda yo'q...

Menda muhr bor, lekin sizda yo'q...

Menda tulki bor, sizda esa...

Vazifa 8."Beshgacha sanash":

Bitta bug‘u, ikkita bug‘u, uchta…., to‘rt…, beshta bug‘u;

Bitta qorli boyqush, ikkita qorli boyqush, uchta…., to‘rt…, beshta qorli boyqush;

Bir tishli morj, ikkita tishli morj, uchta ..., to'rtta ..., beshta tishli morj;

Bir epchil arktik tulki, ikkita epchil arktik tulki, uchta ..., to'rtta ..., beshta epchil arktik tulki;

Bitta oq ayiq, ikkita oq ayiq, uch…, to‘rt…, beshta oq ayiq.

9-topshiriq."Mehribonlik bilan chaqiring":

Boyqush - ... (boyqush) muhri - ...

Pingvin - .... muz qatlami - ....

Morj - ... muhr - ...

10-topshiriq."Kim ortiqcha va nima uchun?"

muhr, morj, Jirafa, oq ayiq.

Morj, muhr, arktik tulki, pingvin.

11-topshiriq. So‘zlarni bo‘g‘inlarga ajrating: (og‘zaki)

Asal - axir, morj - bu erda - biz - e

Chu - dangasalik pe - setz lem - min - gi

Dastur vazifalari:

sovuq mamlakatlarning iqlimi, ushbu iqlim zonasining tipik aholisi (qutb ayig'i, muhr) haqida tasavvur hosil qilish;

hayvonlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlari haqidagi g'oyalarni tizimlashtirish;
er va suv bo'shliqlari, qutblar g'oyasini birlashtirish;
bir xil turdagi, ammo turli xil yashash joylaridagi hayvonlarni solishtirish qobiliyatini rivojlantirish;
hayvonni atrof-muhit bilan bog'lash qobiliyatini mustahkamlash;
nutqda dars mavzusi bo'yicha so'z va iboralarni faollashtirish;
izchil nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish (to'liq jumlalarni qurish qobiliyati);
tabiatda kognitiv munosabatni tarbiyalash, .

Materiallar va jihozlar: doktor Aibolitdan telegramma; salfetkalardan qor parchalari,; rasmlarni muhr va oq ayiq tasvirlangan bolalar soniga bo'lish; shimolning bir nechta aholisi tasvirlangan bitta katta bo'lingan rasm; doktor Aibolitga rasmlarni yuborish uchun konvert; bolalar uchun vitaminlar; globus.

Tushuntirish eslatmasi: o'yin-dars multimedia taqdimoti yordamida sovuq mamlakatlarga sayohat shaklida o'tkaziladi ().

O'qituvchi (V.). Salom bolalar! Mening ismim ..., bugun men siz bilan o'ynashni xohlayman. Mumkinmi? (bolalar javoblari)

DA. Birinchidan, hamma uyg'oq yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik.