O'rta guruhdagi yovvoyi hayvonlar mavzusi. "Yovvoyi hayvonlar" GCD konspekti (o'rta guruh uchun) mavzu bo'yicha atrofdagi dunyo bo'yicha (o'rta guruh) dars rejasi. Bolalar uchun savollar
Abstrakt
o'rta guruhdagi sinflar
"Viloyatimizning yovvoyi hayvonlari"
Vazifalar:
Ø bolalarning yovvoyi hayvonlar, ularning belgilari, yashash sharoitlariga moslashishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash va umumlashtirish;
Ø Bolalarni sifat va egalik qo‘shimchalarini yasashda, otlarning turdosh va ravishdosh shakllarini qo‘llashda mashq qilish;
Ø Nutqni, fikrlashni rivojlantirish. Qiziqish, yovvoyi hayvonlar haqida ko'proq bilish istagini oshirish.
Dastlabki ish:
Badiiy adabiyot o‘qish: D.Zuev “O‘rmon sirlari”, “Bo‘rilar”, “Iyulda dumalagan yoz”; G. Skrebitskiy "Sincap", "Quyon", "Kirpi"; Sokolov-Mikitov "Ayiqlar oilasi" "Moose"; A. Klykov "Tulki"
Rasmlarni tekshirish.
Bugun Dunno yana darsimizga keldi. Har safar biz unga yangi narsalarni aytamiz. Bugun esa u hududimizdagi yovvoyi hayvonlar bilan tanishadi.
Keling, ekranga qaraylik.
Bu erda kim tasvirlangan? Bularning hammasi hayvonlarmi?
O'ylab ko'ring va ayting-chi, bu erda kim ortiqcha? Nega? Chunki titmouse qush va boshqa barcha hayvonlar, yoki hayvonlarni aytish yaxshiroq. Hayvonlar haqida nimalarni bilasiz (ularning 4 oyoqli, dumi bor, tanasi tuk bilan qoplangan).
Keling o'ynaymiz. Men qo'ng'iroq qilaman va siz bu hayvonmi yoki yo'qmi javob berasiz.
Didaktik mashq "Hayvonni aniqlang".
Ayiq, quyon, tit, sincap, chumchuq, tulki, bo'ri, pike.
Ko'ryapsizmi, bilmayman, bolalar hayvonning qaerdaligini va qaerdaligini aniqlashlari mumkin.
Va endi men sizga topishmoqlar beraman, siz esa diqqat bilan tinglang va taxmin qiling. Agar javob to'g'ri bo'lsa, javob ekranda paydo bo'ladi. Bilmadim, diqqat bilan kuzatib boring va yigitlarga yordam bering.
ü Tikuvchi emas, balki butun umr igna bilan yuradi.
ü Issiqda bo'shliqda kim yashaydi?
ü Kim tashvishlarini unutib, uyida uxlaydi?
ü Sovuq sovuq kuzda kim g'azablangan, och yuradi?
ü Momiq quyruq, oltin mo'yna, o'rmonda yashaydi, qishloqda tovuqlarni o'g'irlaydi.
ü Tuyoqlari bilan o'tga tegib, chiroyli odam o'rmon bo'ylab yuradi, dadil va oson yuradi, shoxlari baland?
ü Orqaga qaramay shoshiladi, faqat tovonlari porlaydi, ruhga shoshiladi, dumi quloqdan qisqaroq. Hamma hayvon qo'rqib ketadi, butaning ostidan qochib ketadi.
Bu hayvonlar qayerda yashaydi? O'rmonda, shuning uchun ularni o'rmon hayvonlari deb atashadi. Barcha o'rmon aholisi bitta katta oila kabi yashaydi, unda qoidalar mavjud va hamma ularga bo'ysunadi, chunki ular bir-biriga bog'liq, ular bir-birlarisiz yashay olmaydilar. Bolalar, sizning oilangiz bilan yashaydigan uyingiz bormi? O'rmonda uylar bormi? Har bir hayvonning o'rmonda o'z uyi bor. Faqat bu uylar boshqacha. Qaerda kimga qulay bo'lsa, u erda yashaydi.
Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?"
Ayiq qayerda yashaydi? ... uyada, tulki ... tuynukda, quyon ... buta ostida, sincap ... chuqurlikda va bo'rining uyi ... deb ataladi.
Endi bilmayman va siz hayvonlarning uylari nima deb atalishini bilasiz.
Kar o'rmonidagi tulkining teshigi bor - ishonchli uy.
Qishda, qoraqarag'ay yaqinidagi chuqurlikdagi sincap uchun qor bo'ronlari dahshatli emas.
Butalar ostida tikanli tipratikan barglarni to'playdi.
Oyoq panjasini so'rib to bahorgacha inda uxlaydi.
Har kimning o'z uyi bor, unda hamma issiq, qulay.
Barcha onalar va ularning chaqaloqlari uchun qulay.
Konforni kim yaratadi, bu onalar nima deb ataladi?
Tulkining onasining ismi nima? Tulki. Ayiqning onasi ayiq, tipratikanning onasi tipratikan, bo'rining onasi bo'ri, bo'rining onasi bo'ri, sincapning onasi sincap. Yaxshi yigitlar!
Har bir hayvonning o'ziga xos xususiyati, o'ziga xos xususiyatlari va tashqi ko'rinishi bor. Ha, buni o'zingiz ham yaxshi bilasiz. Ammo keling, Dunnoni bu bilan tanishtiramiz.
Qaysi tulki? (ayyor, qizil, bekamu)
Qaysi quyon? (qo'rqoq, uzun quloq)
Qanday ayiq? (oyoq, jigarrang, qo'pol)
Qaysi sincap? (chaqqon, tez, yumshoq)
Qanday bo'ri? (g'azablangan, g'azablangan, tishli, qo'rqinchli)
Endi keling, Dunnoga odamlarni hayvonlar bilan solishtirsangiz, ular haqida qanday gapirish mumkinligini ko'rsatamiz. Men jumlani boshlayman va siz tugatasiz.
Bo'ri kabi g'azablangan. .... quyondek qo'rqoq. Ayyor .... tulki kabi. Ayiq kabi. Bo'riga o'xshagan tishli. Sincap kabi sakrash. Tikanli .... tipratikan kabi.
Bolalar, bilmayman, charchagan. Keling, u bilan tanaffus qilaylik. Keling, "Hayvonlarning zaryadini" qilaylik.
Bir - cho'kish, ikkita - sakrash. Bu quyon yuki.
Va bolalar uyg'onganlarida, uzoq vaqt cho'zishni yaxshi ko'radilar. Esnab, dumini chayqaganingizga ishonch hosil qiling.
Kichkintoylar esa orqalarini egib, engil sakrab turishdi.
Xo'sh, panjalari bir-biridan keng bo'lgan bema'ni ayiq: biri yoki ikkalasi birgalikda vaqtni uzoq vaqt belgilaydi.
Va kimga zaryad qilish etarli emas - biz yana boshlaymiz.
Zaryadlangandan so'ng, hayvonlar ham ovqatlanishni juda yaxshi ko'radilar, keling, ularni davolaylik. Asalni kimga beramiz? Quyon uchun sabzi. Qo'ziqorin - tipratikan, baliq - tulki, yong'oq - sincap. Bo'ri uchun go'sht.
Hayvonlar ovqatlanishdi va o'ynash uchun yugurishdi, faqat dumini silkitishdi. Keling, bir ko'rib chiqaylik va kimning dumi ekanligini taxmin qilaylik. Tulki, quyon, ayiq, bo'ri, sincap. Dunno ko'ryapsizmi, siz hayvonni dumidan taniy olasiz.
Va yigitlar, menga kim aytadi, yovvoyi hayvonlar va uy hayvonlari o'rtasidagi farq nima?
(o'rmonda yovvoyi hayvonlar yashaydi va odamlar ularga g'amxo'rlik qiladigan uy hayvonlari).
Yovvoyi hayvonlar o'zlariga g'amxo'rlik qilishlari kerak.
Ular qishda hayotga qanday moslashadilar? (paltosini almashtiring, uxlang)
Sizning oldingizda stolda rang berish uchun rasm bor. Unda kim tasvirlangan? Chizma tugadimi? Rassom nimani tugatmadi? Va hayvonlarni qanday rangga bo'yaymiz?
Sizning vazifangiz hayvonlarni chizish va ularni rang berishdir.
Bolalar ishini tahlil qilish. Keling, mehmonlarga sizning rasmingizni ko'rsataylik. Sizning rasmingiz ularga yoqadi deb o'ylaysizmi? To'g'ri ranglarni tanladingizmi va hayvonlarni chizdingizmi?
Yaxshi yigitlar! Bugun darsga javob berganingiz menga juda yoqdi. Siz hayvonlar haqida ko'p narsalarni bilasiz. Siz bilimlaringizni Dunno bilan baham ko'rdingiz. U ham sizga rahmat. Keling, u bilan xayrlashib, keyingi darsimizga taklif qilaylik.
Shuningdek, men sizga o'rmonimizdagi yovvoyi hayvonlarning fotosuratlarini beraman, siz ularni ota-onalaringizga ko'rsatasiz va ular haqida aytib berasiz. Umid qilamanki, ota-onalar sizning hikoyalaringizni to'ldirishadi.
O'quv faoliyati mavzusi:"Yovvoyi hayvonlar - quyon".
Faoliyat turi: Rasm.
Dastur tarkibi:
- Hayvonlarni g'ayrioddiy texnikada chizishni o'rganishni davom eting - qattiq cho'tka bilan urish.
Yumshoq cho'tkaning uchi bilan rasmning kichik detallarini chizish qobiliyatini mustahkamlash.
Hayvonlarning mo'ynasi to'qimasini etkazishni o'rganing. Hayvonni tananing va uning qismlarining nisbatlariga rioya qilgan holda chizish qobiliyatini mustahkamlash, rasmni tugatish.
- Nutqda otlarni shakllantirish qobiliyatini faollashtiring
kamaytiruvchi ma'noga ega (quyon-quyon), sifatlardan foydalaning: zaif, himoyasiz, zararsiz, yumshoq, yoqimli, qalin, shaggy sochlar.
- Bolalarning o'rmonning yovvoyi hayvoni - quyon haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish, qish mavsumida uning odatlari va xususiyatlari (u nima yeydi, nima uchun terining rangini o'zgartiradi) haqida tushunchalarini kengaytirish;
- Dars davomida bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni saqlashga hissa qo'shing, jismoniy daqiqada jismoniy faollikni saqlang.
- Hayvonlarning tasvirlarini noan'anaviy grafik usullarda tasvirlash orqali qiziqish, ijodga qiziqish, ularga estetik - axloqiy munosabatni rivojlantirish.
dastlabki ishIllyustratsiyalar yordamida o'rmondagi hayvonlarning hayoti haqida suhbat. "Quyon quyon" hikoyasini va hayvonlar haqidagi badiiy adabiyotni o'qish.O'yinlar: "To'rtinchi qo'shimcha", "Kim qaerda yashaydi?", "Kesilgan rasmlar", "Ko'rinmas hayvon". Yovvoyi hayvonlar haqida topishmoqlar.
Materiallar va jihozlar: multimedia tizimi: noutbuk, proyektor, ekran, o'rmon manzarasi, Har bir bola uchun albom varag'i, turli rangdagi bo'yoqlar - gouache, bankalar suv, ikkita cho'tka (yumshoq №3 , qattiq, yumshoq), salfetkalar.
O'quv faoliyatining borishi.
I. O‘rmonga sayohat
DA: Bolalar, sayohat qilishni yoqtirasizmi? (Ha)
Men sizga o'rmon olamiga qiziqarli sayohat qilishni taklif qilaman. To'g'rimi? Keyin ketaylik.
Yuring! - imo qildi
O'rmon yo'li.
Va shunday qilib u yurdi va
Biz yo'ldamiz.
Salom, o'rmon, zich o'rmon,
Ertaklar va mo''jizalarga to'la!
Sizning cho'lingizda kim yashiringan?
Qanday hayvon? Qaysi qush?
Hamma narsani oching, yashirmang:
Ko'ryapsizmi - biz o'zimiznikimiz!
(Proyektorda qishki o'rmonning surati paydo bo'ladi)
DA: Xo'sh, biz o'rmondamiz. Qarang, bolalar, qanday g'ayrioddiy o'rmon, qish hali kelmaganga o'xshaydi, va daraxtlar allaqachon qor bilan qoplangan, yer esa qor bo'laklari bilan qoplangan. Buning sababi, siz va men sovuq tez keladigan hududda yashaymiz.
Oh, va qorda qancha izlar qoldi, ularni kim qoldirdi? Men sizga topishmoqlar so'rayman, va siz ular kimning izi ekanligini taxmin qilishga harakat qilasiz.
U barcha hayvonlardan aqlliroq
Uning qizil paltosi bor.
Yumshoq dum - uning go'zalligi.
Bu o'rmon hayvoni - (Tulki)
(Proyektorda tulkining surati paydo bo'ladi)
Ko'pincha u o'rmonda yashaydi,
Shirin tishi bor.
Yozda u malina, asal yeydi,
Panjasi butun qishni emiradi.
Baland ovozda qichqirishi mumkin
Va uning ismi- (Ayiq)
(Proyektorda ayiqning surati paydo bo'ladi)
DA: Bolalar, ayiq butun qishda qaerda uxlaydi? (uyda)
Do'stlik faqat tulkiga olib keladi,
Bu hayvon g'azablangan, yovuz.
Tishlari bilan chertib-chertadi,
Juda qo'rqinchli kulrang ... (bo'ri)
(Proyektorda bo'rining surati paydo bo'ladi)
Qizil quyruq bu erda va u erda.
To'satdan butalar orasidan chaqnadi.
Qiz unga qaraydi,
Buni biladi - (Sincap)
(Proyektorda sincapning surati paydo bo'ladi)
DA: Bolalar, sincap har doim qizil palto kiyadimi? (yo'q, qishda u qizil mo'ynali paltosini kul rangga almashtiradi).
O'rmonlar ko'p muammolarni yashiradi:
Bo'ri, ayiq va tulki.
Bizning hayvonimiz tashvishda yashaydi
Baxtsizlikdan xalos qiladi.
Butaning tagida yashirinish
Tulkilar qo'rqishadi - (Quyon)
II. Muammoli vaziyat
DA: Yaxshi bolalar, siz barcha izlarni ochib, o'rmon aholisini nomladingiz.
Ehtiyotkorlik bilan qarang, bizning o'rmonimizda g'ayrioddiy narsalarni ko'ryapsizmi? (kulrang palto kiygan quyon)
DA: Va u nimada bo'lishi kerak? (oq) nega? (bolalar javoblari)
(Yoz va qish fasllarida proyektorda quyon surati paydo bo'ladi)
DA: To'g'ri, tulki va bo'ri uni ovlaydi va ko'rinmaslik uchun quyon kuz va bahorda eriydi - terining rangi o'zgaradi. Yozda u kulrang va o'rmonda ko'rish qiyin. Qishda esa oppoq va qorda umuman ko'rinmaydi.
DA: Nima qilishimiz kerak, quyonga qanday yordam berish kerak? (bolalar javoblari)
DA: Keling, oq mo'ynali kiyimdagi quyonni chizamiz.
III.Chizmachilik usullari va usullarini takomillashtirish va mustahkamlash.
B: Bolalar, qanday chizish mumkin quyon, uni yumshoq qilish uchun? (bolalar javoblari)
DA: Kaike siz zo'rsiz, qancha hiyla bilasiz.
Va bugun biz quyonni poke usuli bilan chizamiz.
DA: Keling, qattiq cho'tka bilan poking qoidalarini eslaylik. Biz quruq qattiq cho'tkada kerakli rangdagi bir oz gouache olamiz, cho'tkani vertikal holda ushlaymiz, qaraymiz (cho'tka "to'pig'i" bilan taqillatadi), cho'tkani quyon kabi "poke" ustiga sakrab o'tkazamiz, ularni hayvonning siluetining chekkalari bo'ylab va ichkariga joylashtirish.
DA: ..... iloji boricha harakat qiling va siz ......
DA: Qarang, momiq mo'ynali palto nimadan olinganiga ... .. va ... ..
DA: Pok bilan chizishda cho'tkani suvga tushirish mumkinmi?
(Turmoq bilan ishlaganda cho'tkani suvga tushirmaslik kerak).
DA: Bo'yoq quriganida, yumshoq cho'tkaning uchi bilan quyonga ko'zlar, burun, og'iz, mo'ylov va boshqa xarakterli tafsilotlarni torting.
DA: Chizishni boshlashdan oldin, keling, quyon qanday ko'rinishini yana bir bor ko'rib chiqaylik.
(Proyektorda quyonning surati paydo bo'ladi)
DA: Quyonning tanasi, boshi, quloqlari, dumi shakliga e'tibor bering.
(bolalar javoblari)
DA: Quyonlarning quloqlari uzun, dumi kalta, orqa oyoqlari oldingi oyoqlaridan ancha uzunroq. Yugurishda quyon uzun orqa oyoqlarini oldinga olib boradi.
IV. Jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkazilmoqda
Quyonning o‘tirishi sovuq
Siz oyoqlaringizni isitishingiz kerak
Panjalar yuqoriga, panjalar pastga
Oyoq barmoqlarini yuqoriga torting.
Biz panjalarimizni yon tomonga qo'yamiz,
Paypoq ustida lope - lope - lope.
Va keyin cho'kish
Panjalar muzlamasligi uchun.
DA: Xo'sh, o'rindiqlaringizga boring va biz chizishni boshlaymiz.
V. Bolalarning mustaqil ishi.
DA: (rasm chizish paytida men bolalarning holatini, cho'tkani qanday ushlab turishini kuzataman, men individual yordam, qo'shimcha namoyish, maslahat beraman).
VI. Bolalar ishini tahlil qilish.
DA: Xo'sh, bolalar quyonlarni chizishni tugatdimi? Keling, quyonlaringizni o'rmonda sayr qilishiga ruxsat bering (chizmalarni joylashtiring o'rmon manzarasi).
Qanday go'zal quyonlaringiz bor!
Va eng yumshoq quyonni ko'rsating
Va eng to'la
Va eng kichigi.
Qaysi rasm sizga ko'proq yoqdi?
Nega? (bir nechta bolalardan intervyu olish)
Va bugun biz ishlatgan rasm chizish usulini menga kim aytib beradi.
(Biz qattiq, yarim quruq cho'tka bilan bo'yalganmiz.)
VII. Darsning xulosasi.
DA: Bolalar, qaranglar, bizning quyonga nima bo'ldi? (u mo'ynali kiyimlarini almashtirdi) (Ekranda oq quyon paydo bo'ladi)
Va endi u hech qanday o'rmon hayvonidan qo'rqmaydi. Buning sababi, siz bugun juda ko'p harakat qildingiz, ishtiyoq bilan, ishtiyoq bilan chizdingiz.
("Bilish" ta'lim yo'nalishi).
Vazifalar: bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va kengaytirish, epitetlarni tanlashni o'rganish, vosita faolligini, vizual va eshitish idrokini, xotirani, e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Darsning borishi:
O'qituvchi: Bolalar, bugun bizni g'ayrioddiy sarguzasht kutmoqda - bu o'rmonga sayohat. Men sizni o'rmon aholisi bilan tanishtirmoqchiman. Bor! Oh, lekin biz nimaga minamiz - yo'l yaqin emasmi? (bolalar takliflari)
O'qituvchi: Biz hammamiz mashinaga sig'maymiz, samolyotga qo'nish chizig'i kerak, poezdda va avtobusda - biz o'rmon tovushlarini eshitmaymiz. Keling, velosipedda boraylik. Hamma velosiped haydashni biladimi? Keyin - rulda qo'llar, oxirgi qo'ng'iroq va boring! (multfilmdagi Leopold mushukining qo'shig'i yangraydi, keyin u o'rmon tovushlari bilan musiqaga aylanadi)
O'qituvchi: Xo'sh, biz keldik. Atrofga nazar tashlang! Bu erda qanday go'zal! Va qanday havo! (nafas olish mashqlari: burun orqali nafas olish, og'iz orqali nafas olish) (ingillashi eshitiladi)
Eski Lesovichok kiradi.
Tarbiyachi va bolalar: Salom, bobo!
Lesovichok: Jim, jim! Shunchaki shovqin qiling - siz kimsiz?
Tarbiyachi: Biz, maktabgacha yoshdagi bolalar, o'rmonga, o'rmon aholisi bilan tanishish, toza havo bilan nafas olish uchun keldik. Siz kimsiz va nega o'rmonda yolg'izsiz?
Lesovichok: Men Lesovichok keksa odamman. Men o'rmonda yashayman, tartibni saqlayman.
Tarbiyachi: Demak, siz hamma narsani, o'rmon haqida hamma narsani bilasizmi?
Lesovichok: Albatta. Faqat o'rmon hammani uyda ko'rishdan xursand emas va hammaga o'zi haqida gapirmaydi.
Bolalar: Iltimos, bizga o'rmon haqida gapirib bering!
Lesovichok: Aytish va ko'rsatishdan oldin, men bilib olishim kerak: o'rmonda o'zini tutish qoidalarini bilasizmi?
Bolalar: Biz bilamiz!
Lesovichok: Xo'sh, endi tekshiramiz (Lesovichok chizilgan qoidalar bilan rasmni ko'rsatadi - bolalar javob berishadi)
1. Olov yoqmang
2. Uyalarni buzmang
3. Chumolilarning uylarini buzmang
4. Hayvonlarni, hasharotlarni va qushlarni xafa qilmang
5. O'rmonda shovqin qilmang
6. Axlat tashlamang
7. Daraxt va butalarni sindirmang
8. Zaharli qo'ziqorinlarni sindirmang, zaharli mevalarni yirtmang
Lesovichok: Yaxshi! Siz qoidalarni bilasiz! Keyin o'rmonga xush kelibsiz! Sizni o'rmon aholisi bilan tanishtirishga ruxsat bering. Ularni yovvoyi hayvonlar ham deyiladi. Nega bilasizmi? (bolalar javoblari) To'g'ri! Ular o'rmonda yashaydilar va o'zlariga g'amxo'rlik qiladilar: ovqat oladilar, o'z uylarini quradilar, bolalarini boqadilar. (o'rmon tovushi) Men bilan bu o'rmon yo'li bo'ylab kel. Esingizda bo'lsin: siz o'rmonda shovqin qilolmaysiz.
Mobil o'yin "O'rmon yo'li"
Yo'lda biz boramiz, boramiz, boramiz
Tinch! Butaning orqasida kim turibdi?
(Bolalar aylana bo‘ylab yurishadi. Lesovichkaning signaliga ko‘ra, cho‘kkalab, ko‘zlarini kaftlari bilan to‘sadilar. Bu buta. Ular butaning orqasidan tashqariga qarashadi. Ko‘rgan jonivorni chaqirishadi. Hamma aylana bo‘ylab yuradi. ismli hayvon tasvirlangan.O'yin bir necha marta takrorlanadi)
Lesovichok: Va siz ajoyibsiz! Hayvonlar qo'rqmadilar. Mening o'rmonliklarimni ko'rdingizmi? Biz ko'rgan. Endi ular nima ekanligini sizga aytamiz.
Didaktik o'yin "Nima, nima?"(Lesovichok hayvonning rasmini ko'rsatadi, bolalar uni nomlashadi va javob berishadi - bu nima yoki nima. Bolalarning javoblaridan keyin Lesovichok bolalarning javoblarini o'z hikoyasi bilan to'ldiradi)
Bu ayiq. U nima? (oyoq, katta, jigarrang, tukli, qo'rqinchli, kuchli)
Lesovichok: To'g'ri - bu ayiq. U rezavorlar, yovvoyi asal yeydi. Qishda ayiq uyada uxlaydi. U erda u issiq va qulay.
Bu tulki. U nima? (qizil, bekamu, ayyor)
Lesovichok: Tulki o'zining mo'ynali kiyimi bilan juda faxrlanadi. Uning bekamu dumi bor, u bilan izlarini qoplaydi. Tulki teshikda yashaydi. Sichqon va quyonlar bilan oziqlanadi.
Bu sincap. U nima? (qizil, tez, bekamu, chaqqon)
Lesovichok: Sincapning ham mayin dumi bor, u bilan u uyiga kirishni yopadi. Va sincapning uyi daraxt ustida joylashgan va ichi bo'sh deb ataladi. U yong'oqlar, qo'ziqorinlar, rezavorlar bilan oziqlanadi. Qishda sincap kulrang, yozda esa qizil bo'ladi. U qish uchun zahiralarni oladi.
Bu quyon. U nima? (kulrang, uzun quloqli, qo'rqoq, qiya)
Lesovichok: Quyonning uyi yo'q. U buta ostida yashaydi. Qishda uning mo'ynali kiyimi oq, yozda esa kulrang. Quyon daraxtlarning qobig'i bilan oziqlanadi.
Bu bo'ri. U nima? (kulrang, tishli, tishli, qo'rqinchli, g'azablangan)
O'rmonchi: Bo'rining uzun dumi va o'tkir tishlari bor. U tulki, sichqon va quyon kabi yeydi. Bo'rining uyi uy deb ataladi.
Bu kirpi. U nima? (kulrang, kichkina, tikanli)
Lesovichok: U hasharotlar, sichqonlar va hatto ilonlarni eydi. Kirpi xavf ostida qolganda, u o'zini to'plari bilan himoya qilib, to'pga aylanadi. Qishda biz kirpi bilan uchrashmaymiz, chunki u uxlaydi. Kirpi uyi - teshik.
Lesovichok: Xo'sh, men sizga o'z aholisim haqida aytdim. Menda ham sizga sovg'a bor - rasmlarni ularning tasviri bilan ajrating. (sumkasidan chiqarib) Oh, va kimdir rasmlardagi hamma narsani aralashtirib yubordi. Barcha qismlar joyida yoki yo'qligini tekshirishga yordam bera olasizmi?
Bolalar: Yordam bering!
Didaktik o'yin "Hayvonni yig'ing"(bolalar hayvonlarning kesilgan rasmlarini to'playdi, 4-6 qismga bo'linadi)
Lesovichok: Hammasi joyida bo'lgani yaxshi. Bu mening sizga sovg'am. Guruhda yig'ilib bizni eslaysiz. Va siz menga yordam berganingiz uchun men sizga bitta sirni aytaman: bilasizki, hayvonlar ham faqat hayvonlar tilida gapirishlari mumkin. Eshitmoqchimisiz? Keyin ko'zingizni yuming va tinglang. (hayvonlarning ovozi bilan yozilgan yozuv, Lesovichok yozuvga izoh beradi)
Tarbiyachi: Rahmat, Lesovichok! Biz o'rmon aholisi haqida juda ko'p narsalarni bilib oldik: biz ularni ko'rdik, eshitdik.
Lesovichok: Bu hammasi emas! O'rmon sir va sirlarga to'la. Unda juda ko'p qiziqarli narsalar bor: qushlar, gullar va daraxtlar. O'ylab ko'ring - keling! Va men har doim sizni ko'rishdan xursand bo'laman. Men sizga mo''jizalar ko'rsataman! Mana mendan va mening aholisimdan sovg'a. (qo'ziqorin savatini uzatadi)
Tarbiyachi: Mehmonxona va taklifingiz uchun rahmat. Va bizga qaytish vaqti keldi! Bolalar, velosipedlaringizga o'tiring va boring!
O'rmonchi: Xayr!
Bolalar: Tez orada ko'rishguncha!
Elena Isakova
GCD mavzusi o'rta guruh"O'rmonga sayohat"
Integratsiya:
"Jismoniy madaniyat", "Ijtimoiylashtirish", "Badiiy adabiyot o'qish", "Aloqa", "Bilim", "Musiqa", "Badiiy ijod".
Maqsad - bolalarning bilimlarini mustahkamlash yovvoyi hayvonlar, ular yashash joyi.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Chaqaloqlarga ism qo'yishni mashq qiling hayvonlar, turar-joyning to'g'ri nomlanishida; to'liq jumlalar bilan javob berishni o'rganing.
Tarbiyaviy: Dunyoqarashingizni kengaytiring; xotirani, fikrlashni, e'tiborni, idrokni rivojlantirish; nutq.
Tarbiyaviy: Qiziquvchanlik, mehr-oqibat, atrof-muhitga muhabbat, jamoada ishlash, faollik, mustaqillik kabi fazilatlarni tarbiyalash.
O‘qituvchi telegramma olib keladi, bolalarga o‘qib beradi.
Telegram
Shoshilinch keling
Shoshilinch yordam bering!
Mo''jizalar sodir bo'ladi
Biz o'rmonni ajratmaymiz.
Sehrgar bizni qo'rqitdi
U hammamizni sehrlab qo'ydi.
Biz kimligimizni unutib qo'ydik
Biz nima ichishimiz va nima yeyishimiz kerak.
yordam bering, keling
Va bizni zudlik bilan yarashtir.
O'rmon aholisi.
O'qituvchi. Ayting-chi, o'rmonda kim yashaydi?
Bolalar ro'yxati hayvonlar bizning o'rmonlarimizda yashaydiganlar.
Yer juda ko'p turli xil odamlarning uyidir hayvonlar. Ular hayot uchun zarur bo'lgan energiyani turli yo'llar bilan oladilar. Ba'zilar o'simliklarni iste'mol qiladilar, boshqalari esa ovqat uchun baliq tutadilar. hayvonlar. Ov hayvonlari o'tkir tirnoqlari va tishlari bilan qurollangan va tez yugura oladi. U yerda hayvonlar, yolg'iz ov qiladiganlar, o'ljani birga ovlaydiganlar ham bor.
U yashaydigan joy hayvon, uni chaqirdi yashash joyi. Agar u vayron qilingan bo'lsa, unda hayvon o'ladi. Bugun ko'pchilik hayvonlar omon qolish arafasida, ya'ni ular abadiy yo'q bo'lib ketishi mumkin.
O'qituvchi. O'rmonda nima bo'ldi.
Sizningcha, biz yordam bera olamizmi? hayvonlar.
(Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Biz shoshilishimiz kerak. Buning uchun eng tezkorni tanlang
transport.
Bolalar transportni tanlashadi.
O'qituvchi. Keling, ajoyib transportga chiqaylik. Tinch qo'y, hamma narsa o'z holidagiday qo'sin; shunday bo'lsin
bizning stullar. Biz sehrli so'zlarni va o'rindiqlarimizni aytamiz
yordam berish uchun uchish hayvonlar.
Bolalar sehr aytishadi sozlar:
Bir ikki uch,
Kresloga uchib ket.
Bolalar ko'zlarini yumadilar, stulning harakatlarini taqlid qiladilar,
"qo'nish" o'rmonda.
1-mashq.
“O'ylab ko'ring va bu haqda bilganingizni ayting hayvon»
Nopok va katta
U qishda uyada uxlaydi.
Konuslarni yaxshi ko'radi, asalni yaxshi ko'radi,
Xo'sh, kim qo'ng'iroq qiladi? (Ayiq) Slayd №1
O'rmonda yashaydigan eng katta va, ehtimol, eng mashhur yirtqich - jigarrang ayiq. Ayiq o'rmon egasidir. Ayiqlar issiq mamlakatlarda va hatto boshqa qit'alarda yashaydi, ammo jigarrang ayiq bizning o'rmonlarimizda va taygada yashaydi. Qo'ng'ir ayiqni ko'pincha oyoq oyoq deb atashadi. Ammo bu ayiqning daraxtlarga mohirona ko'tarilishiga va baliq ovlash uchun suvga sho'ng'ishiga to'sqinlik qilmaydi. Jigarrang ayiq asalni va shirin hamma narsani yaxshi ko'radi, masalan, u yovvoyi rezavorlar va mazali o'simlik ildizlari bilan ziyofat qilishni yaxshi ko'radi. Lekin ayiq yirtqich hayvon, shuning uchun u chorva mollarini ham ovlashi mumkin. Jigarrang ayiq katta Sibir daryolari bo'ylab suzishdan qo'rqmasdan ajoyib tarzda suzadi. Ayiq juda ko'p teri osti yog'iga ega, shuning uchun u juda sovuq suvda ham suzishi mumkin. Qish uchun ayiq qishlaydi, buning uchun o'ziga boshpana - bahorgacha yotadigan uyni tashkil qiladi.
Ular uni aqlli deyishadi
Tovuqni hovlidan olib ketishadi.
Ammo go'zallik -
Yigitlarga juda yoqadi. (Tulki) Slayd raqami 2
Yumshoq dumli go'zallik - tulki ham o'rmonda yashaydi. Tulkining yorqin to'q sariq mo'ynasi, o'tkir tumshug'i va, albatta, katta va yumshoq hashamatli dumi bor. Tulki xavf tug'ilganda bir nechta chiqishlari bo'lgan chuqur teshikda yashaydi. Yaxshi va aniq ob-havo sharoitida tulki kun bo'yi ov qilish, sabr-toqat bilan o'ljani kuzatib borish va qo'lga olish bilan birga aql va tezkor aql mo''jizalarini ko'rsatadi. Ko'pincha dala sichqonlari, uy va yovvoyi qushlar, quyonlar. Ammo tulki yomg'ir qurti kabi ovqatni mensimaydi, katta zavq bilan o'zini rezavorlar bilan ta'minlaydi.
paxmoq to'p,
uzun quloq,
Aqlli sakrash
Sabzini yaxshi ko'radi. (Quyon) Slayd raqami 3
Quyon o'rmon yashovchisi. Uning kuchli tishlari bor, ular qattiq ovqatni kemirishga yordam beradi. O'zlarini yirtqichlardan himoya qilish uchun quyon juda tez yuguradi, chunki uning tez va kuchli oyoqlari bor. Va quyonning uzun quloqlari bor, shuning uchun u juda yaxshi eshitishga ega va u eng kichik shitirlashlarni uzoq masofadan ajrata oladi. Quyonning mo'ynasining rangi qarab o'zgaradi mavsum: "Yozda kulrang, qishda oq"- ular u haqida aytishadi. Yiliga bir necha marta quyondan quyonlar tug'iladi. Onam bir marta quyonni boqadi va o'z ishi uchun qochib ketadi. Faqat quyon suti juda yog'li va u kamdan-kam hollarda chaqaloqlarni boqishi mumkin. Lekin ko'pincha quyonlarga tashrif buyuring bu taqiqlangan: quyon chaqaloqlari hali o'z hidiga ega emas va yirtqichlar ularni topa olmaydi. Magar ular quyonning hididan quyonlarga yetib olishmasa. Quyonlar sabzavot iste'mol qiladilar ovqat: daraxtlarning o'tlari, qobig'i va barglari. Lekin ular hech qachon mazali karam yoki xushbo'y sabzi rad etmaydi.
U har doim o'rmon bo'ylab yuradi,
U butalar orasidan kimnidir qidirmoqda.
U butalardan tishlarga va kliklarga qadar.
Kim ayt - (bo'ri) Slayd raqami 4
Kulrang bo'ri o'rmonda yashaydi. Bo'ri - itning ajdodi
Tug'ilgan ovchi. Bo'rining qalin kulrang paltosi, juda o'tkir tishlari bor va ular tunda qo'rqinchli qichqiradi, bu atrofdagilarni dahshatga soladi. Bo'rilar, ayniqsa qishda, o'ljani tuzoqqa tushirish qiyinroq bo'lganida, to'da bo'lib ov qilishadi. Bo'rining o'ljasi quyonlar, yovvoyi echkilar, sigirlar, otlar va har qanday chorva mollari. odamlar o'z oilalarini himoya qilish uchun hayvonlar, ko'pincha bo'rilarni o'zlari ovlashni boshlaydilar, buning uchun ular o'rmonda tuzoqlarni o'rnatadilar. Ammo bo'ri ham juda aqlli hayvon va uni aldash juda qiyin, chunki u juda ehtiyotkor.
Mushukchaning quloqlarida
qora cho'tkalar,
So'zdan qo'rqmaydi:"Otish!"
Chunki u silovsin. Slayd raqami 5
Lynx - juda chiroyli va plastik hayvon mushuklar oilasidan. Uni kalta dumi, yam-yashil moʻylovlari va momiq toʻqmoqli quloqlari bilan tanib olish juda oson. Lynxning mo'ynasi turli xil ranglarda bo'ladi, lekin deyarli har doim katta yoki kichik qora dog'lar bilan. Bunday dog'lanish silovsinning o'rmonda ko'rinmasligiga yordam beradi. Lynx asosan ignabargli o'rmonlarda yoki ov paytida pistirmada o'tirishingiz mumkin bo'lgan ko'plab butalar mavjud bo'lgan joylarda yashaydi. Ov paytida silovsinning asosiy strategiyasi kuzatishdir. Silovs makkor yirtqich hisoblanadi, shuning uchun u avval o'z o'ljasini hayratda qoldirmoqchi bo'ladi, keyin esa uni yerga uradi. Silovs hech qachon o'z o'ljasini uzoqqa quvmaydi. U qurbonlari hech narsadan shubhalanmasliklari uchun jimgina ov qilishni afzal ko'radi. Buning uchun silovsin juda katta maydonda ov qiladi va o'z o'ljasiga jim va ehtiyotkorlik bilan, yashirincha yaqinlashadi, zarracha ovoz chiqarmaslikka harakat qiladi. Silovs kechasi ov qilishni afzal ko'radi. Quyonlar, kemiruvchilar, yosh echkilar va erda tutilishi mumkin bo'lgan qushlar bilan oziqlanadi. Lynx bolalari bahorda paydo bo'ladi. Silovsin o‘z inida o‘z naslini ko‘paytiradi orasida toshlar yoki zich butalar. Silovs hech kimni bolalariga yaqinlashtirmaydi. Shuning uchun, kichkina silovslarni ko'rish - bu katta omad. Kichkintoylar ikki yoshga to'lgunga qadar onalari bilan qoladilar.
Men yumshoq palto kiyaman
Men zich o'rmonda yashayman.
Qadimgi eman ustidagi chuqurlikda
Men yong'oq chaynayman. (Sincap) Slayd raqami 6
Sincap kemiruvchilar turkumiga kiradi. Uning tishlari butun umri davomida o'sib boradi. Shuning uchun, sincap hatto eng qattiq yong'oqlarga ham dosh bera oladi. Sincapning dumi juda chiroyli. Ammo bunday go'zal quyruq nafaqat bezak - u xuddi kichik parashyut kabi, sincapga shoxdan shoxga uzun sakrashga yordam beradi. Sincaplar novdalar va barglarning dumaloq uyasida yashaydi. Sincap kun bo'yi uy yumushlari, oziq-ovqat yig'ish va qish uchun zarur narsalarni tayyorlash bilan shug'ullanadi. Sincaplar yong'oqlar, qo'ziqorinlar, rezavorlar va o'simliklarning yosh kurtaklari bilan oziqlanadi. Kuzda, qish uchun zahiralarni tayyorlash, sincap erga zahiralarni qazib olishi mumkin, shunda ular qishda ularni keyinchalik qazib olishlari mumkin. Sincapning xotirasi juda yaxshi. U barcha yashiringan joylarini yaxshi eslaydi va hatto eng qalin qor qatlami ostida ham sincap ularni osongina topadi. Ammo bunday zararsiz hayvonning ham dushmanlari bor. Bu martenlar. Ular ko'pincha sincap uyalarini yo'q qiladilar.
Tuyoq bilan o'tga tegib,
Chiroyli yigit o'rmon bo'ylab yuribdi
Jasorat bilan va oson yuradi
Shoxlar keng tarqalgan.
(Elk) Slayd raqami 7
Bu go'zal o'rmon hayvon - elk. Bir vaqtlar, barcha Evropa o'rmonlarida muskullar yashagan. Va bugungi kunda, qo'ziqorinlarning tarqalish doirasi, ya'ni yashash joylari bir necha mamlakatlarga toraygan. Mooselar kiyik oilasiga tegishli. Avvalo, elk o'zining chiroyli shoxlari bilan mashhur. U ularni tarvaqaylab yoki belkurak shaklida ega. Bunday shoxlarning vazni 80 kg ga yetishi mumkin.! Shoxlangan shoxlarda esa 30 dan ortiq jarayon bo'lishi mumkin.Iyikning shoxlari yosh baxmal teri bilan qoplangan bo'lib, iyun oyining oxirlarida po'stlog'i tozalanadi, shoxlari silliq bo'ladi. Elk shoxlari bilan boshqa elklar bilan jang qiladi. Ular, shuningdek, muskullarni ham jalb qiladilar. Mos qanchalik katta bo'lsa, shoxlari shunchalik katta bo'ladi. Elk bolalari bahorda tug'iladi. Ko'pincha bitta buzoq tug'iladi, ba'zan esa ikkita yoki uchta. Yangi tug'ilgan buzoqlar, ular tug'ilishi bilanoq, darhol oyoqqa turishadi, lekin ular hali ham ularni juda zaif ushlab turadilar. Buzoq kuchayishi uchun ko'p vaqt o'tmasligi kerak. Ikki kundan keyin buzoq oyoqqa ishonch bilan tura oladi. Bir muncha vaqt u ota-ona oilasida yashaydi, keyin esa uyini tark etadi.
Uy - bu chuqur teshik
tun ish vaqti.
Oziq-ovqat - qurbaqa, qora qo'ng'iz,
o'rmonda yashaydi ...
(Bo'rsiq). Slayd raqami 8
O'rmonning yana bir aholisi bo'rsiqdir. Kuchli va cho'zilgan, u oilasi bilan butun er osti o'tish joylari va bir nechta chiqishlari bo'lgan chuqur teshikda yashaydi. Bunday ayyor labirintda bo'rsiqlarning bir necha avlodlari o'sib boradi va har bir yangi avlod unda tobora ko'proq yangi harakatlar quradi. Bo'rsiqlar kunduzlari chuqurchalarga yashirinadi, kechqurun va tunda ular o'z ovqatlarini olish uchun chuqurlaridan chiqib, bolalari bilan aralashib, o'rmon chuqurlariga sudrab boradilar. choyshablar: tushgan barglar va o't. Bo'rsiq o'zining zararsiz ko'rinishiga qaramay, yirtqich hisoblanadi hayvon. Ildizlar, mevalar va rezavorlardan tashqari, bo'rsiq mol va qurbaqalarni eyishi mumkin. Va bo'rsiq yomg'ir qurtlarini juda yaxshi ko'radi. Qish uchun bo'rsiq qish uyqusida yotadi. Ba'zan issiq qish bo'lsa, u uyg'onib, tuynukdan oq va qora chiziqlar bilan tumshug'ini chiqarib qo'yishi mumkin. Ammo qorni ko‘rgach, yashirinib, yana uxlab qoladi. Faqat bahorda uyg'onadi. Qishda bo'rsiq juda nozik bo'ladi. Shuning uchun, qish uyqusidan oldin, u o'zi uchun uzoq uyqu paytida iste'mol qilinadigan qalin yog 'qatlamini qurishga harakat qiladi.
isinish o'yini "Suv qudug'iga":
Bir kuni tushdan keyin hayvonlar o'rmon yo'li bo'ylab sug'oriladigan teshikka borishdi (bolalar birin-ketin aylana bo'ylab xotirjam yurishadi,
Buzoq onaning orqasidan oyoq osti qildi (ular baland ovozda oyoq osti qilib yurishadi,
Tulki bolasi ona tulkining orqasidan sudralib keldi (oyoq barmoqlariga yashirinib,
Ayiq bolasi ona ayiqning orqasidan ergashdi (ular chayqalishdi,
Sincaplar onaning orqasidan otlandilar (atrofga sakrash)
Ona quyon orqasida - qiya quyonlar (to'g'rilangan oyoqlarda sakrash,
Bo'ri bolalarni orqasidan yetakladi (ular to'rt oyoqqa yurishadi,
Barcha onalar va bolalar mast bo'lishni xohlashadi (yuz aylanada, til va tizza bilan harakat qilish).
Vazifa 2.
"Quyruqni toping"
Har bir inson dumini topishi kerak hayvon.
Vazifa 3. "Rassel hayvonlar» (har birini tanlang hayvonlarning turar joyi)
Vazifa 4. "Kim nima yeydi"
Vazifa 5. "Bolalarni toping" (jumboqlarni to'plash)
Vazifa 6 "Yo'qolgan bolalarni chizish".
(tulki, quyon, ayiq bolasi)
O'rmon aholisiga yordam bergani uchun bolalar "O'rmon yordamchilari" medallari bilan taqdirlanadilar.
Maqsad: bolalarning yovvoyi hayvonlar, ularning bolalari, yashash joyi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish.
Vazifalar:
- bolalarda yovvoyi hayvonlar va ularning bolalarini bilish va farqlash, ularning nomlarini to'g'ri bog'lash qobiliyatini shakllantirish.
- Bolalarning yovvoyi hayvonlarning paydo bo'lishi, qish mavsumidagi hayotiy faoliyati haqidagi g'oyalarini aniqlang
- izchil nutqni rivojlantirishga yordam berish
- Atrofdagi dunyoni bilishga qiziqishni, yovvoyi tabiatning aholisiga hurmatni oshirish
Materiallar va jihozlar:
- Molbert (flanelegraf)
- Flannelografda hayvonlarning figuralarini yotqizish uchun qog'oz konstruktorning tafsilotlari
- "Hayvonlar va ularning bolalari" rasmlar to'plami
- O'rmon manzarasi (Rojdestvo daraxtlari, qor ko'chkisi, o'yinchoqlar: tulki, quyon)
- Multimedia tizimi
– “Yovvoyi hayvonlar” multimedia taqdimotiga ega noutbuk
Uskunalar: dars taqdimoti, yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari tasvirlangan varaqlar, hayvonlarning dumlari tasvirlangan rasmlar.
Darsning borishi
Tashkiliy vaqt.
O'qituvchi: Salom bolalar. Qarang, bugun bizga qancha mehmonlar keldi.
Bolalar: Kiring, o'qituvchining atrofida turing
O'qituvchi: Keling, ularga salom aytaylik.
Bolalar: Salom! Bolalar stollarda o'tirishadi
Tarbiyachi: Endi stolga o'tiramiz, oyoqlarni to'g'ri qo'yamiz, orqa tomonni to'g'rilaymiz.
Bolalar, bugun bizning guruhimizga telegramma keldi.
"Tezroq kel
Shoshilinch yordam bering!
Mo''jizalar sodir bo'ladi
Biz o'rmonni ajratmaymiz.
Sehrgar bizni qo'rqitdi
U hammamizni sehrlab qo'ydi.
Biz kimligimizni unutib qo'ydik
Biz nima ichishimiz va nima yeyishimiz kerak.
yordam bering, keling
Va darhol bizni yarashtiring!
O'rmon aholisi.
Keling, hayvonlarga yordam beraylik, shundaymi?
Tarbiyachi: O'rmonda yashaydigan hayvonlarning nomi nima?
Bolalar: Yovvoyi hayvonlar.
Tarbiyachi: To'g'ri, bu hayvonlarning hammasi yovvoyi. Nima deb o'ylaysiz, ular nima uchun shunday nomlangan?
Bolalar: Chunki bu hayvonlar o'rmonda yashaydilar, o'zlariga g'amxo'rlik qiladilar, o'zlari ovqat oladilar.
O'qituvchi: Qutqarishga borish uchun siz va men o'rmonda qanday hayvonlar yashashini eslashimiz kerak. Ko'zlaringizni yuming, men sehrli afsun aytaman va biz siz bilan o'rmonda topamiz.
Keling, hamma ekranga qaraylik.
O'qituvchi: Qarang, bu kim.
Bolalar: Ayiq?
O'qituvchi: Ayiqqa qarang. Ayting-chi, bu nima? Uning qanday panjalari bor?
Bolalar: Ayiq katta, kuchli, jigarrang. Uning uzun tirnoqlari va kuchli panjalari bor.
Tarbiyachi: To'g'ri, bu ayiq. Ayiqning uyining nomi nima?
Bolalar: Berloga
O'qituvchi: Ayiqning uyada qanday qishlashini ko'rishni xohlaysizmi?
Ekranga qarang.
(bolalar uyada uxlayotgan ayiq bilan slaydga qarashadi)
Tarbiyachi: Ayiq uyida shunday uxlaydi.
Sizningcha, u issiqmi yoki sovuqmi? Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz?
Bolalar: Mo'yna issiq. Kirish joyi novdalar bilan to'lib-toshgan. U yuqoridan qor bilan qoplangan.
O'qituvchi: Butun qishda ayiq uyada uxlaydi
U faqat bahorda uyg'onadi.
Ha ... Ayiqning katta shirin tishi bor, asalni juda yaxshi ko'radi. Ayiq asaldan zavqlanayotganda, biz o'rmonning yana bir aholisini uchratamiz.
O'qituvchi: Oh, qarang
Butaning ostida, butaning ostida
Qizil dumli odam
Sizningcha, u kim?
Bolalar: Liza
Tarbiyachi: Yaxshi. Bir tulkini ko'rib chiqing. Ayting-chi, u qanday? Uning dumi nima?
Bolalar: Tulki qizil, chiroyli, ayyor. Uning mayin, uzun dumi bor.
Tarbiyachi: Bu tulki, tulkining qizil momiq paltosi, kichik quloqlari va katta dumi bor. Tulki aqlli. Ko'pincha ertaklarda u yolg'onchi deb ataladi, bu aldamchi degan ma'noni anglatadi. Tulki mo'ynali kiyimini almashtirmaydi. U qishda va yozda qizil rangga ega.
Tarbiyachi: Butaning tagida tulki uyi bor.
Tulkining uyi qanday nomlanadi?
Bolalar: Nora.
Ekranga qarang - bu tulki teshigi. Unga kirish tor va uzun. Va teshikning ichida keng, qulay
Tarbiyachi: Nega tulkiga bunday mayin dum kerak?
Bolalar: ularning izlarini yoping
Keling, tulki qanday yurishini va izlarini yopishini ko'rsatamiz
(Bolalar tulkining yurishiga taqlid qilishadi)
Fizminutka
Tulki o'rmon bo'ylab yurdi
Qo'shiqlar chiqishi
tulki chiziqli
Fox bast poyabzal to'qish
Rojdestvo daraxti yonidan o'tdi
Daraxtda nimani topdingiz?
(Daraxtda qo'ziqorin topildi)
Tarbiyachi: Biz bilamizki, Rojdestvo daraxtida konus va ignalar o'sadi, lekin Rojdestvo daraxtida gullar va qo'ziqorinlar o'smaydi. Va bizning Rojdestvo daraxti, tugun ustida, qo'ziqorin osilgan. Bular kimning aktsiyalari?
Bolalar: Sincaplar
O'qituvchi: To'g'ri. Bir sincapni ko'rib chiqing. Ayting-chi, u qanday? Uning qanday quloqlari va dumi bor?
Tarbiyachi: Sincap qayerda yashaydi? Uning uyining nomi nima?
Bolalar: Duplo.
Tarbiyachi: Nima uchun sincap o'z uyini baland qiladi?
Bolalar: Boshqa hayvonlarga tushmasligi uchun
Tarbiyachi: Sincap sovuqdan qanday qutuladi?
Bolalar: U chuqurga yashirinadi va dumi bilan kirishni yopadi.
Tarbiyachi: Sincapning dumiga qarang - katta, paxmoq.
Tarbiyachi: Ayiqning uyasi, tulkining teshigi, sincapning uyasi bor, lekin quyon qayerda yashaydi? Uning qanday uyi bor?
- Quyonning uyi yo'q, u butaning tagida uxlab qoldi va qochib ketdi.
Tarbiyachi: Keling, quyonga qaraylik. Ayting-chi, bu nima? Uning qanday quloqlari bor?
Bolalar: - Bunny kichkina, oq, mayin. Uning uzun quloqlari bor.
Tarbiyachi: - Esingizda bo'lsa, quyon qishda qanday mo'ynali kiyim kiyadi va bahorda uni qanday mo'ynali kiyimga almashtiradi?
Bolalar: - Qishda quyonning oq ko'ylagi bor, bahorda esa uni kulrang rangga o'zgartiradi.
O'qituvchi: Bolalar, keling, shpilkani olaylik (ular o'z qo'llari bilan trubani tasvirlaydilar) va shu erda uzoqdagi tozalikni (molbertada (flanelegraf)) ko'rib chiqaylik. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda geometrik shakllar yotqizilgan stollardan biriga o'tadi.
Rojdestvo daraxtlari orasidagi bu yumaloq bo'laklar nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: javoblar
Tarbiyachi: Shunday qilib, bolalar adashib qolishdi. Kimning chaqaloqlari? Ularning ota-onalari kimlar?
Bu jigarrang doira ichida kim yashiringan?
Katyaga boring, quloq va quyruq qo'shing, bizga kim ekanligini ayting va rasmda onasini toping.
(Quloqlar va dumlar stolda yotadi. Bola aylanaga quloqlari va dumini qo'shadi, chaqaloq va uning onasini nomlaydi.)
Tarbiyachi: Hamma bolalar onalarini topdilarmi?
Bolalar: Yo'q, hammasi emas. Quyonning onasi yo'q edi.
O'qituvchi: Quyon yolg'iz zerikdi - keling, u bilan o'ynaymiz.
Barmoqlar va harakatlar bilan o'yin.
Kichkina oq quyon o'tiradi
Va quloqlarini silkitadi
Bu kabi, shunday
U quloqlarini qimirlatadi.
Quyonning o‘tirishi sovuq
Panjalarni isitish kerak
Bu kabi, shunday
Panjalarni isitish kerak
Quyonning turishi sovuq
Bunny sakrashi kerak
Bu kabi, shunday
Bunny sakrashi kerak
Quyonning oyoqlari tez, qochib ketdi.
Quyon otlab ketdi, yangi yashovchi keldi,
Bu bolalar kimlar?
Bolalar: kirpi.
Bolalar: tipratikanning tumshug'i cho'zilgan. Burun o'tkir va doimo nam. Ko'zlar dumaloq qora, quloqlari kichik, yumaloq. Kirpi tanasida ignalar bor. Ignalilar sochlar bilan bir xil tarzda o'sadi. Bosh va qorinda qalin qo'pol tuklar o'sadi. Panjalarida beshta barmoq bor, tirnoqlari o'tkir.
Tarbiyachi: Bizda hayvon bilan yana bitta rasm bor
Kulrang qo'rqinchli va tishli
Shovqin uyushtirdi
Hamma hayvonlar qochib ketishdi
Bu hayvonlarni qo'rqitdi ... ..
Bolalar: bu bo'ri
O'qituvchi: Ayting-chi, bu nima?
Bolalar: Bo'ri kuchli, jasur, aqlli
Har doim kulrang palto kiyadi
Bo'ri uzoq va cho'zilgan qichqiradi.
Tarbiyachi: Qarang, bo'rining ham uyi bor, qarang, u qanaqa. Uning uyi uy deb ataladi.
O'qituvchi: Eski Lesovichok sizga aytmoqchi bo'lgan she'rni tinglang: Yoz kuni, oddiy yo'l bo'ylab, hayvonlar sug'orish teshigiga borishdi:
Men onamning orqasidan quyon bilan sakrab chiqdim ....
Bolalar: quyon.
Tarbiyachi: Men onamning orqasidan bo'ridek oyoq osti qildim ...
Bolalar: bo'ri bolasi.
Tarbiyachi: Tulki onaning orqasidan yashirinib yurdi ... ..
Bolalar: tulki.
Tarbiyachi: Men ayiq onamga ergashdim ... ...
Bolalar: ayiqcha.
Tarbiyachi: Men sincap onamga otlandim ... ..
Bolalar: sincap.
Tarbiyachi: Men kirpi kabi onamning orqasidan yugurdim ....
Bolalar: kirpi.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning o'rmonga sayohatimiz tugadi. Endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Ko'zlaringizni yuming, endi men sehrli afsun qilaman va biz o'zimizni guruhimizda topamiz. "Biz sehrli o'rmonga tushdik va endi uyg'ondik"
Bizning sarguzashtimiz sizga yoqdimi?
Bolalar: Ha!
O'qituvchi: Bugun qayerda edik?
Bolalar: O'rmonda.
O'qituvchi: Bugun kimga yordam berdik?
Bolalar: Yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari.
O'qituvchi: Sizga qanday o'yinlar yoqadi?
Bolalar: "Quloqlar va dumlar", "Onalar va bolalar", "Yo'qotilgan chaqaloqlar"
Tarbiyachi: Hammangiz zo'rsiz, zo'r qildingiz.
Oh, qarang, bu nima? Bu o'rmondan sovg'alar. Yovvoyi hayvonlar ularni sizga yordamingiz uchun minnatdorchilik bildirishdi. Keling, buni o'zimiz sinab ko'raylik va mehmonlarimizni davolaylik.