Bola tomonidan o'ylab topilgan bolalar ertaki qisqa. Ertak tuzishni o'rganish. Nomi va ma'nosi maqollardan biri bo'lishi mumkin bo'lgan ertak yoki hikoya tuzing

23.11.2019

U Katerina Bluxterova bilan ertak terapiyasi bo'yicha seminarda tahsil oldi. Mana mening terapevtik ta'sirga ega opusim. Bu juda uzun bo'lishi mumkin, uni qisqartiring. Terapevtik ta'sir: bolalar o'z ishlarini o'rtada qoldirmasdan, to'g'ri motivatsiya yaratishni o'rganishlari kerak.
Bunny
Tikchilik uchun savatda kichkina quyon bor edi. U yumshoq kulrang ipdan trikotajlangan va jun bilan to'ldirilgan. To'rtta elastik oyoq sakrashga tayyorgarlik ko'rayotgan edi, uzun quloqlar ozgina shitirlashi mumkin edi. Oshxonadan kelayotgan shirin hidlardan tugma burun titrardi, qip-qizil til oppoq tishlar ortida yashiringan.
Bunny deyarli tugadi, faqat ko'rish teshigi yo'q edi. Munchoqli ko‘zlar xuddi shu yerda savatda yotar, quyon esa ularning joyiga tikilishini sabr bilan kutardi. Quloqlarini tikkancha xonadagi qadam tovushlariga quloq tutdi va yonidan qadam tovushlari eshitilgach, umid bilan qotib qoldi.
Gohida ajin bosgan issiq qo‘llar uni olib, mehr bilan erkalar, xo‘rsinib yana savatga solardi. Bu buvi edi. Quyon buvisining qo'llarini yaxshi ko'rardi: ularda u o'zini xavfsiz his qildi, lekin u boshqa qo'llarning teginishini intiqlik bilan kutardi. Bu qo'llar o'tkirroq va salqinroq edi, lekin quyon uning mo'ynasiga tegib, quloqlarini burishtirganda, dumini tortganda yaxshi ko'rardi. Bu qizning qo'llari. Ular quyonning orqa, qorin va panjalarini to'qishdi va buvisining sokin maslahatlarini tinglashdi. Va keyin ular charchadilar va quyon tugallanmagan holda qoldi.
Kechasi u boshqa o'yinchoqlarning suhbatlarini eshitdi: ular qizning xatti-harakatidan g'azablanib, quyonga achinishdi va u qiz uni eslab, unga ko'z tikib qo'yishiga ishondi.
Ammo kunlar o'tib, kunlar o'tib ketdi va qiz beparvolik bilan quyon bilan savat yonidan o'tdi va u uning engil qadamlarini nafasi bilan tingladi.
Bir kuni u chiday olmadi va o'zi uning oldiga borishga qaror qildi.
Kechasi quyon savatdan chiqib, tortmasining sandig'iga noqulay yiqilib tushdi. Ularning javonlaridagi o‘yinchoqlar hayajon bilan uni kuzatib borardi. Sandiqning chetiga yetib borgan quyon panjalarini pastga osib qo'ydi, muvozanatni yo'qotdi va pastga uchib ketdi. Unga omad kulib boqdi: u o'ziga zarar bermadi, latta bilan qutiga tushib, deyarli tubiga tushdi. Sirtga chiqishga urinib, quyon panjalari bilan qattiq ishladi va parchalarni yon tomonlarga sochdi. Ammo ular tanaga mahkam o'ralgan holda, uni pastga tushirishdi. U so‘nggi urinib, qutining chetidan ushlab, o‘zini yuqoriga ko‘tardi va uning ustidan dumaladi.
Atrofda tanish qorong'ulik hukm surdi va quyon panjalarini yoyib, yo'l oldi.
Qizning xonasi katta yo‘lak orqasida, burchakdan burchakka yoyilgan ulkan zanjabil mushuk uxlayotgan edi. Bunny ko'r-ko'rona uni bir chetga qo'ydi va to'xtadi. Mushuk o‘rnidan sakrab turdi va tirnoqli panjasi bilan jinoyatchini urdi. Quyon uchib ketdi, boshini ag'darib, qizil tumshug'i oldiga tushdi. Mushuk mamnun bo'lib xirilladi, tirnoqlarini quyonning tanasiga botirdi va uni yana o'ziga tashladi. Iplar yorilib ketdi, quloqlari g'ijimlashdi, lekin quyon o'rnidan turdi va o'jarlik bilan oldinga yurdi. Qizil sochli qaroqchi unga qiziqishni yo'qotdi, keng esnadi va yana polga cho'zildi.
Qizning to'shagiga etib borgan quyon boshqa to'siq oldida to'xtadi. Karavot juda baland edi, ustiga chiqish uchun. U umidsizlikka tushib, osilgan ko‘rpaning chetidan ushlab, o‘zini yuqoriga ko‘tarmoqchi bo‘ldi. Chizilgan tomonlari og'riydi, bel og'rirdi va quyon butunlay charchaguncha o'jarlik bilan adyolni mahkam ushlab oldi.
"Men sizga yordam beraman!" - do'stona baqirdi uning yonida kimdir va quyon qo'g'irchoq uyining qo'riqchisi bo'lgan katta itni tanidi. It quyonni bo'ynidan ko'tarib, ehtiyotkorlik bilan karavotga qo'ydi.
Qizning nafasi bir tekis va sokin edi. Quyon yig'lab, uning issiq qo'liga yopishdi va jim qoldi.
Va qiz sehrli tush ko'rdi: u igna ishlangan savatdagi kichkina kulrang quyon uning ko'zlarini qidirayotganini va uni topa olmasligini orzu qildi va unga qanday yordam berishni faqat u bilardi.
"Buvijon, men ajoyib tush ko'rdim!" - xitob qildi ertalab qiz. "Aziz quyon, siz meni topdingiz!" U quvonib, uni quchoqlab oldi.
U yuvinishi bilanoq, qiz savatdan yaltiroq munchoq ko'zlarini olib, igna o'tkazdi va quyonni tizzasiga qo'yib, uning ko'zlariga ehtiyotkorlik bilan tikishni boshladi. Bunny jim o'tirdi, faqat bekamu dumi sabrsizlikdan titrardi.
Qiz ishini tugatib, quyonga har tomondan qaradi. U mo'ynali kiyimdagi yirtilgan tikuvlarni payqab, barmog'i bilan zanjabil mushukni qo'rqitdi: "Mana sizdan so'rayman, Vaska!" Mushuk javoban ayyorona miyovladi.
Qiz kuchli iplarni tanlab, quyonning mo'ynali kiyimlarini tikdi, u esa hayrat bilan atrofga qaradi.
Ma'lum bo'lishicha, qo'g'irchoq uyining qo'riqchisi bo'lgan peluş itning sochlari qora, quyonning o'zi esa och kulrang rangga ega. Qo‘g‘irchoqlar nafis ko‘ylaklar, askarlar liboslari esa tillarang tugmalar bilan tikilgan.
Mushuk Vaska dangasalik bilan ko'zlarini yumadi va nafasi ostida mushuk qo'shig'ini aytadi.
To'rli dasturxon bilan qoplangan stolda qizg'ish piroglardan yasalgan idish bor va yoqimli hid burun teshigini yoqimli qitiqlaydi.
Buvim deraza yonidagi stulda o'tiradi. U tikuvchilikka egilib qo‘ydi, quyosh nurlari sochlarining kulrang tolalarini silardi.
Qiz kulgili tarzda sepkilli burnini burishtiradi va taroq bilan peluş itning mo'ynasini taraydi.
Ko'chada oq qor parchalari aylanib yuradi va derazaga yopishgan quyon ularning parvozini tomosha qilishdan hayratda.

Ko'pincha ota-onalar ham, o'quvchilar ham ertak yozish kabi muammoga duch kelishadi. Juda yosh bolalar ona va dadadan qiziqarli voqeani aytib berishni talab qilishlari mumkin. Va maktab o'quvchilari bunday vazifani o'qish yoki adabiyot darsida olishlari mumkin. Albatta, hamma ham roman yozishni yoki fantastik hikoyalarni ixtiro qilishni bilmaydi. Biroq, hayvonlar haqida kichik bir hikoya qilish har kimning qo'lida.

Har kim hikoya yaratishi mumkin

Hayvonlar haqida ertak yozishingiz mumkin bo'lgan ba'zi sirlarni ko'rib chiqing. Bu hiylalar hatto tajribasiz hikoyachiga ham barcha nozikliklarni aniqlashga yordam beradi va hayvonlar haqida ajoyib hikoyani o'ylab topadi. Ertaklarda ijodkorlik va fantaziyaning chegarasi yo‘q. Darhol blokbaster yoza olmasangiz, bu muhim emas. Asosiysi, qo'lingizni sinab ko'ring va vaqt o'tishi bilan bolalarga ham, ularning ota-onalariga ham yangi hikoyalar yaratish osonroq bo'ladi.

Yozish texnikasi

Hayvonlar haqida ertak yaratish uchun tubdan yangi g'oyalarni o'ylab topishga harakat qilish shart emas. Bu birinchi qarashda ko'rinadiganidan ancha oson. Masalan, hikoya quyidagicha ko'rinishi mumkin:

Hammaga ma'lum bo'lgan multfilmlar yoki afsonalarni takrorlang.
Siz allaqachon tanish bo'lgan syujetni biroz o'zgartirishingiz mumkin. Jumladan, mashhur “Tulki va ko‘za” ertagida qizil sochli yaramas dehqonning tovuqlarini o‘g‘irlay boshlaydi. U ko'zani devorga osib qo'ydi, u ichiga tushib ketdi va o'zini ozod qilmoqchi bo'lib, uni cho'ktira boshladi. Ammo ko'za bilan birga uning o'zi ham cho'kib ketdi. Siz bu ertakni, masalan, shu tarzda o'zgartirishingiz mumkin. Tulki quyon oilasini xafa qila boshladi, ularning shirin sholg'omini olib ketdi. Quyon yovuz odamga saboq berishga qaror qildi va sholg'omni ov tuzog'iga qo'ydi. Keyin butun quyon oilasi tulkiga qarab yashirindi. U sholg‘omni tezroq ushlash uchun chakalakzordan sakraydi va tuzoqqa tushib qoladi. Ovchilar keladi, tulki qochishga harakat qiladi va ochko'zligi uchun jazo sifatida hashamatli dumini yo'qotadi.
Turli xil belgilar va tasvirlardan foydalanish ham foydalidir. Masalan, olma donolik va bilim ramzidir; Feniks qushi - tiklanish, tirilish ramzi; yulduz - tushning tasviri.
Ertakda band ota-onalar ko'pincha haqiqiy hayotda sodir bo'lgan voqealarni o'ynashadi. Masalan, bayramga tayyorgarlik, chaqaloqlarning tug'ilishi, o'quv yilining boshlanishi.

"Binome" fantaziyalari

Janni Rodari tomonidan taklif qilingan ushbu uslub hayvonlar haqida ertak yozmoqchi bo'lgan har bir kishi uchun mos keladi. Taniqli adib “ot – bo‘ri”, “ayiq – tulki” kabi bir jinsli unsurlardan hikoya tug‘ilmaydi, degan. Bunday kombinatsiyalar faqat bir xil kontseptual sohadagi uyushmalardir. Bunday so'zlarni ishlatganda, tasavvur o'ynashi va o'z kompozitsiyasi haqidagi ertakni keltirib chiqarishi dargumon.

Misol

Quyidagi texnikani qo'llash ancha samaralidir: tushunchalar ma'lum masofa bilan ajratilishi kerak. Ulardan biri boshqasiga begona bo'lsa yaxshi bo'ladi va ularning qo'shnisi g'ayrioddiy bo'lishi mumkin. Va faqat shu tarzda fantaziyani faollashtirish mumkin. Misol uchun, siz "it" va "shkaf" tushunchalarini olishingiz mumkin. Ularni bir-biriga bog'lashning eng oson yo'li - predlogdan foydalanish. Keyin iboralar paydo bo'ladi: "shkafdagi it", "shkafdagi it", "shkafdagi it" va boshqalar. Ushbu rasmlarning har biri allaqachon syujetni rivojlantirish uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin. Misol uchun, it shahar ko'chalarida orqasiga shkafi bog'langan holda yuguradi. U o'z kabinasining vazifasini bajarayotgani uchun uni o'zi bilan birga olib yurishga majbur bo'ladi.

Tasodifiy kontseptsiya usuli

Ertak yaratishda siz bir nechta otlarni yozishni boshlashingiz mumkin, tercihen hayotning turli sohalaridan. Binomial Fantasy usuliga o'xshash bu uslubni hayvonlarning o'zlari haqida ertak yaratishni bilmaganlar ham qo'llashlari mumkin. Ushbu assotsiatsiyalarning namunalari quyida keltirilgan, ammo har bir kishi o'z kontseptual seriyasini o'ylab topishi mumkin. Mana bir misol:

Shakar.
Barglar.
Daryo.
Dasturxon.
Soqol.
Hushtak.

Shundan so'ng, siz ushbu tushunchalardan foydalanib, asosiy belgilarni qo'shib, hayvonlar haqida qisqacha ertak tuzishga harakat qilishingiz mumkin. Misol uchun, bir vaqtlar bo'ri yashagan. Uning dushmani ayiq edi, u doimo uni butun bo'rilar to'dasi bilan qo'lga kiritish bilan tahdid qilgan. Bir kuni Bo'ri tasodifan qishloqqa kirib ketdi va kulbadan shakar o'g'irladi. U o'rmonga qaytib ketayotganda, ovchilar barglarni shitirlashi bilan uni topishdi.

Ovchilardan qochib, Ayiqni uchratadi. Ovchilar hushtak chalishadi, bu esa o'rtoqlarida yanada qo'rquv uyg'otadi. Bo'ridan uning ta'qib qilinayotganini bilib, oyoqlari u bilan birga yuguradi. Bo'ri Ayiqga o'zining g'ayrioddiy kubogi haqida gapirib beradi. Ammo u hamrohni o'g'irlik tufayli hayotlarini xavf ostiga qo'yganlikda ayblaydi. Ayiq mushtlashib, muz ostiga tushadi. Ularni ovchilar bosib olishadi, ammo bo'ri qochishga muvaffaq bo'ladi. Bo'ri bo'ri to'dasiga shakar olib keladi, bo'ri qizlar esa pirog pishirishni o'rganadilar va jasur bo'ri hurmatga sazovor.

Hikoya rejasi

Hayvonlar haqidagi ertakni rejalashtirishni bilmaganlar uchun biz quyidagi hikoyalar ketma-ketligini taklif qilamiz:

Hikoyaning boshlanishi odatda "Bir zamonlar" so'zlari. Ushbu bosqichda siz tomoshabinlarni hozirgi qahramonlar bilan tanishtirishingiz kerak.
"Va to'satdan ..." - qiyinchiliklar paydo bo'lishi.
"Shuning uchun ..." - muammo tufayli bosh qahramon nimaga erisha olmasligini ko'rsatishingiz kerak.
Hikoyaning avj nuqtasi - qiyinchiliklar bilan eng shiddatli kurash davri.
Baxtli yakun.

Bosh qahramonning xatti-harakati chizig'i

Bu ertak yaratishning eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. O'zining bosh qahramonini tasvirlash orqali hikoyachi dunyoga o'zi haqida gapirib berish imkoniyatiga ega. Albatta, tinglovchilar qahramon obrazini yaxlit idrok etadilar. Ammo inshoning qulayligi uchun quyidagi savollarga javoblardan foydalanib, unda bir nechta tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatish mumkin:

Qahramon o'zini qanday his qiladi? U nima - yovuz yoki mehribon, chiroyli yoki xunuk, jasur yoki qo'rqoq?
Uning harakatlari nimaga asoslanadi? Uning motivatsiyasi nima?
Va bosh qahramon qiyinchiliklarni hal qilishga qanday yondashadi? Istalgan maqsadga erishish uchun uning usullari qanday?

Hayvon qiyofasidagi ertak qahramonini tahlil qilib, hikoyachining o'zi kim ekanligi haqida ko'p narsalarni tushunish mumkin. Turli xil hayotiy vaziyatlarda odamlar o'zlarini boshqacha tutishadi. Xuddi shu xulq-atvor namunalarini hayvonlarning tasvirlari yordamida metaforik tarzda tasvirlash mumkin, ular inson dunyosining turli belgilarining timsoli bo'ladi. Shuningdek, ertak yozishda bosh qahramonning boshqa personajlarga qanchalik adekvat munosabatda bo'lishiga e'tibor berish kerak.

Haqiqiy qiyinchiliklarga duch keling

Bolalar tomonidan ixtiro qilingan hayvonlar haqidagi mini ertaklar bolada xayoliy fikrlash va tasavvurni rivojlantirishning yaxshi usuli hisoblanadi. Biroq, bunday vazifani imkon qadar tezroq bajarish kerak bo'lganda, ular ota-onalar uchun haqiqiy bosh og'rig'iga aylanadi. Bu holatda nima qilish mumkin? Agar siz zudlik bilan bolaga ertak tuzishda yordam berishingiz kerak bo'lsa, siz hozir sizni eng ko'p tashvishlantirayotgan muammoni uning syujetiga asos qilib qo'yishingiz mumkin. Misol uchun, onam yoki dadam uy vazifasini ko'rib, boshini ushlaydi: agar oilada pul etarli bo'lmasa, qanday ertaklar haqida o'ylashingiz mumkin?

Faqat bu muammoni hikoyangiz asosiga qo'yish mumkin. Masalan, syujet shunday bo'lishi mumkin. Boy bo'rilar va ayiqlar deyarli hamma narsani tortib olgani uchun o'rmonda doimo pul tanqisligida bo'lgan quyonlar oilasi yashaydi. Ular butun sovuq mavsumda quyonlardan ovqat olib ketishadi va oxirida ularda hech narsa qolmaydi. Oxir-oqibat, ochlikdan qo'rqib, quyonlar bunga dosh berolmaydilar va o'rmonning yovuz aholisiga qarshi qo'zg'olon boshlaydilar. O‘roqlar alohida jismoniy qobiliyatga ega bo‘lmasa-da, ular o‘zlarining epchilligi bilan zolimlarni yengadilar. Quyonlar o'rmon bo'ylab tuzoqlarni o'rnatadilar, so'ngra tarqaladilar va beparvolar chuqurga tushadilar. Ovchilar kelib, yovuz hayvonlarni tutishadi.

Bolalar yozuvchisining metodologiyasi

Asarini butun dunyo bolalari sevadigan yozuvchi Janni Rodari sehrli hikoyalar yaratishning bir nechta misollarini ta'kidladi. Ular o'z kompozitsiyasining ertakini yaratmoqchi bo'lgan har bir kishiga yordam beradi. Janni Rodarining so'zlariga ko'ra, yaxshi hikoya quyidagi elementlarni o'z ichiga olishi kerak:

Muayyan harakatlarni taqiqlash yoki qat'iy retsept.
Ushbu tartibni buzish.
Bir yoki bir nechta qahramonlarning boshqalarga nisbatan halokati.
Bosh qahramonning vaqtincha ketishi.
Qahramonga sehrli sovg'alar beradigan kishi bilan uchrashuv.
Bosh qahramonning dushmani ega bo'lgan g'ayrioddiy, g'ayritabiiy qobiliyatlar.
Yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi kurash.
Nur kuchlarining g'alabasi.
Bosh qahramonning uyiga qaytishi.
Soxta qahramon, o'ziga boshqalarning xizmatlarini ko'rsatadigan yolg'onchi.
Og'ir sinovlar, qiyinchiliklarga to'la yo'l.
Firibgarni aniqlash.
Aybdorlarni jazolash.
To'ylar muborak.

J. Rodari usuli: misol

Hayvonlar haqida qisqacha ertak yaratish uchun siz ushbu elementlarning bir nechtasini tanlashingiz mumkin - 3 dan 5 gacha. Ertak tinglovchilarni bosh qahramonga yordam berishga, unga hamdard bo'lishga undashi kerak. Masalan, siz Tulki noqonuniy ravishda bayram o'yinchoqlarini o'g'irlaganlikda ayblagan quyon haqida ertak o'ylab topishingiz mumkin. Hakam - Ilmiy mushuk boshchiligidagi o'rmonning barcha aholisi Yangi yil bezaklarining g'oyib bo'lganligida haqiqatan ham kim aybdor ekanligini aniqlash uchun yig'ilishdi.

Dalillar Bunnyga qarshi guvohlik beradi, chunki o'yinchoqlar g'oyib bo'lgan joy yaqinida uning izlari bor. Tinglovchi o'zidan so'rashi kerak: qahramonga qanday yordam bera olasiz? Ehtimol, biz hammadan o'yinchoqlar g'oyib bo'lganini ko'rganligini so'rashimiz kerakmi? Yoki barcha yaltiroqlarni ko'radigan va zargarlik buyumlari qayerda saqlanishini bilib oladigan Magpie xizmatlaridan foydalaning? Yoki o'yinchoqlar qaytarilmasa, yangi yil kelmaydi deyishmi? Bunday ertakda sabotaj, yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi kurash, qiyinchiliklar va aybdorlarni jazolash elementlari bo'ladi.

Bolalar ertakni sevishi hammaga ayon. Ehtimol, hatto ertaklar emas, balki har kuni bolani o'rab turgan narsalar haqida ajoyib hikoyalar. Bolalar uchun mini ertaklarni yo'lda yozish mumkin, masalan, bolani injiqliklaridan chalg'itish uchun. Bolalar har doim qisqa ertak-hikoyalarni yaxshi ko'radilar, chunki ular ilgari ularni eshitmagan va ularga aytganlaringizni diqqat bilan tinglashadi. Mana bir nechta namunalar - bolalar uchun qisqa ertaklar.

Agar otangizning butun xayollari buzilgan mashina bilan band bo'lsa va u doimo ehtiyot qismlar haqida o'ylayotgan bo'lsa ham, unga hatto nosozlikdan yig'layotgan mashina haqida ertak yozish oson bo'ladi. Bu mavzu o'g'il bolalar uchun juda qiziqarli bo'ladi!

Ohak quyosh mini ertak

Rojdestvo bezaklari do'konida bir ayol katta shisha shar sotib oldi. U uni uyga olib keldi va eng ko'zga ko'ringan joyga Rojdestvo daraxti ustiga osib qo'ydi. Barcha Rojdestvo bezaklari unga qiziqish bilan qaray boshladilar.

- Keling, tanishamiz, - dedi to'p. Mening ismim ochiq yashil quyosh!

Hamma o'yinchoqlar kulishdi va to'p davom etdi:

- Men Rojdestvo daraxti ustidagi eng chiroyli o'yinchoqman!

Ammo boshqa barcha o'yinchoqlar g'azablana boshladilar:

"Sen eng xunuk o'yinchoqsan!"

To'p xafa bo'ldi, so'ndi va jim qoldi. Yangi yil arafasida, chiroqlar o'chirilganda, to'p xuddi quyosh kabi och yashil chiroq bilan yondi.

Hamma o'yinchoqlar nafas olishdi. Ular och yashil quyoshni Rojdestvo daraxti ustidagi eng chiroyli o'yinchoq deb bilishdi.

Mo''jizaviy kamalak mini ertak

Qutida ettita qalam bor edi: qizil Bully, to'q sariq Jolly, sariq Wise, yashil Quvnoq, ko'k Dreamer, ko'k Dull, binafsha Kind.

Qalamlar rasm chizishga harakat qilishdi, lekin ular hech narsa qila olmadilar, chunki har kim o'zini chizishni xohlardi. Qizil rang atirgulni, to'q sariq rangni to'q sariq rangga, quyoshni sariqqa, o'tni yashilga, ko'k osmonga, dengizni ko'k rangga, binafsha rangga nilufarga bo'yalgan.

Ammo keyin yomg'ir keldi va barcha chizmalarni yuvdi. Qalamlar ho'l bo'lib, qo'rqib ketdi va bir xil tom ostida yashirindi. Yomg‘irning to‘xtashini kutar ekanlar, ko‘p suhbatlashib, do‘st bo‘lishdi.

Nihoyat yomg'ir to'xtadi va quyosh chiqdi. quvondi va ishga kirishdi. Har biri osmonda yorqin chiziq chizdi. Kamalak bor!

O'shandan beri yomg'irdan keyin quyosh nurida Mo''jizaviy kamalak osmonda porlaydi.

O'g'il bolalar uchun mini ertak Ikki qiz do'sti

Xokkey tayoqchasi sport do'konida yashar edi. U yorqin sariq, baland bo'yli va nozik ekanligidan juda faxrlanardi. Tokchadagi qo'shnisi - semiz, qo'pol, qora shayba bilan qanday qilib qiziqish mumkinligini tayoq tushunolmadi.

Bir kuni bir bola do'konga kelib, klub stendida to'xtadi.

- Meni! Men! – sabrsizlik bilan baqirdi sariq go‘zal.

Va, albatta, bola uni oldi.

— Lekin nega u shaybani oldi? Nima uchun! U meni allaqachon olib ketdi! - Klyushka g'azablandi!

Bola mashg'ulotga borganida, u ham Shaybani, ham Tayoqni oldi. Mashg'ulotlarda esa Klyushka Shaybani og'riqliroq urishga harakat qildi. Ammo Pak indamay chidadi va bola Pak va Klyushka o'rtasida do'stlasha olmasligidan xavotirda edi.

Va bir kuni Pak Klyushkaga jimgina pichirladi:

- Kel do'stlashamiz!

Tayoq uning xatti-harakatidan uyaldi va u jimgina javob berdi:

Navbatdagi mashg'ulotda Klub Shaybani urmadi, balki uni yuqoriga tashladi, oldinga surib, Shaybaga yordam berishni xohladi. Va Shayba sakrab o'qdek uchib, Klubning harakatini davom ettirdi. Ular bir-birlaridan juda mamnun edilar.

Bola eng baxtli edi. Pak va Stick do'st bo'lgach, u xokkeyni juda yaxshi o'ynay boshladi va har safar o'yindan keyin u ikki qiz do'stiga o'yindagi uyg'unliklari uchun jimgina rahmat aytdi.

Shunday qilib, Klyushka Pak eng yaxshi do'st bo'lib qoldi.

Kiyimlar haqida mini ertak - Sviter va futbolka haqida

Bir kuni Mayk muammoga duch keldi. U juda xafa bo‘lib, yig‘lab yuborishiga sal qoldi. Va barchasi, chunki u birinchi marta kir yuvish mashinasiga kirgan. Bechora uni mayda bo‘laklarga bo‘lib qo‘yaman, deb o‘ylagani uchun uni buralib, ag‘darib tashladi.

Lekin uning yonida yuvilgan edi, birinchi marta emas, eski, dono Sviter. U kichkina futbolkani tinchlantirdi va dedi:

— Tez orada bizni kir yuvish mashinasidan olib ketishadi, hammasi yaxshi bo'ladi. Styuardessa sizni kiydiradi va sizdan juda mamnun bo'ladi! Sabrli bo'ling!

Oshxona haqidagi mini ertak - Munozara

Bir oshxonada pichoqlar, vilkalar, qoshiqlar va plastinkalar o'zaro bahslashdilar, ulardan qaysi biri qo'mondon bo'ladi. Buning uchun eng go'zal bo'lish kerak edi. Pichoqlar, vilkalar, qoshiqlar va plastinkalar juda jozibali deb hisoblangan.

Ammo bir kuni egalari yangi vilka sotib olishdi. Bu ko'zni qamashtiruvchi kumush rang edi va kamonli kichik shaffof sumkaga qadoqlangan edi. Hamma unga hasad qildi, chunki ular bunday go'zallik bahsida albatta g'alaba qozonishini tushunishdi.

Tushlik vaqti keldi. Ular yangi vilkani yechib, u bilan ovqatlana boshlashdi. U boshqalarga o'xshab qoldi - iflos va yoqimsiz va qolgan barcha iflos idishlar bilan lavaboda yotdi. Hatto bu erda, lavaboda, pichoqlar, vilkalar, qoshiqlar va plastinkalar hech qachon bahslashishni to'xtatmadi.

Uchta eski tavalar hakamlik qilishdi. Ikki tova o‘z fikrlarini bildirganda, bahschilar qanoatlantirmadi, chunki bir tova likopchani, ikkinchisi qoshiqni tanladi. Pichoq va vilkalar shishib ketdi.

Uchinchi pan, eng keksa, dedi:

Hammamizdan ustun qo'mondon bizga qaraydi. Bu bizning styuardessamiz!

Hech kim eski va dono pan bilan bahslasha boshlamadi, chunki hamma uning haqligini tushundi. O'shandan beri oshxonada tinchlik va hamjihatlik hukm surdi.

Bunday bolalarning mini ertaklari har bir oilada bo'lishi kerak, ular bola bilan muloqotni hayratlanarli darajada qiziqarli qiladi!

Ayni paytda sizni o'rab turgan har qanday ob'ektlar haqida kulgili va ma'lumot beruvchi hikoyalarni o'ylab toping. Tez orada bolalarning mini ertaklari va chaqaloqning o'zi tasavvur va fikrlashni rivojlantirib, osonlik bilan yozishni boshlaydi.

E'tibor bergan bo'lsangiz, biz ertak yozishni juda yaxshi ko'ramiz, masalan, yaqinda va haqida musiqiy ertaklar yaratdik.

Men “biz” deyman, chunki ona sifatida men ham bunga o‘z kuchimni sarflab, o‘ylab topganimni tuzatishga yordam beraman.

Umuman olganda, bolada bu yozish mahoratini rivojlantirish kerak, chunki u sizning kelajakda mashhur yozuvchi bo'lib qolmasa ham, har qanday holatda ham maktabda o'qish, adabiyot, tarix, geografiya darslarida qo'l keladi. , va faqat kerak bo'lganda, biror narsani tushuntiring yoki ayting.

Keling, bugun siz bilan sinab ko'ramiz.

Umuman olganda, ertak bir xil hikoya, faqat undagi barcha voqealar ajoyib, sehrli. Shuning uchun, har qanday ertakni yaratish uchun siz ma'lum qoidalar va maxsus rejadan foydalanishingiz kerak.

Birinchi narsa - mavzuni aniqlash, ya'ni bizning hikoyamiz (ertak) nima haqida bo'ladi.

Ikkinchisi, kelajak hikoyasining asosiy g'oyasini shakllantirish, ya'ni nima uchun, uni nima maqsadda yozayotganingiz, tinglovchilarga nimani o'rgatishi kerak.

Uchinchisi - to'g'ridan-to'g'ri hikoyani quyidagi sxema bo'yicha qurish:

Ta'sir qilish (kim, qaerda, qachon, nima qilgan)
Harakat syujeti (hammasi qanday boshlandi)
Harakatning rivojlanishi
Climax (eng muhim nuqtalar)
Harakatdan voz kechish
Ajratish (hammasi qanday tugadi)
tugash

Maktabgacha tarbiyachini "ta'sir qilish", "klimaks" kabi murakkab tushunchalarni chaqirishdan qo'rqmang. U hozir ularni eslamasin, lekin u qurilish tamoyilini albatta o'rganadi va kelajakda uni qo'llashi mumkin.

Xuddi shu qoidalarga ko'ra, maktabda hikoyalar tuziladi va insholar yoziladi, shuning uchun ushbu materialdan maktab o'quvchilari xavfsiz foydalanishlari mumkin.

Shunday qilib, keling, to'g'ridan-to'g'ri ertak ixtiro qilishga o'taylik.

Sizning oldingizda Serafim 5 yoshida yozgan "To'pning sayohati" ertaki. Va uning misolida biz ertakni qanday yozishni ko'rib chiqamiz.

Ertak yaratish uchun siz bolaning harakatlanishini osonlashtirish uchun algoritmni biroz kengaytirishingiz mumkin.

1. Boshlanish (masalan, bir paytlar yomg'ir yog'gan, gul, quyosh va hokazo.)

2. Bog‘lash (bir marta, bir marta borgan yoki qilishga qaror qilgan va hokazo).

3. Harakatning rivojlanishi (masalan, kimdir bilan uchrashish)

birinchi sinovdan o'tdi
Ikkinchi sinovdan o'tdi

4. Klimaks (uchinchi sinovdan so'ng u kimgadir yoki biror narsaga aylanadi)

5. Harakatning retsessiyasi (kimdir bizning qahramonimiz o'zining asl qiyofasini topishi uchun nimadir qiladi)

6. Denoument (o'shandan beri yoki undan keyin)

7. Tugatish (va ular avvalgidek yashay boshladilar yoki u boshqa joyga bormadi va hokazo).

Bir paytlar Alyosha bolakayning shari bor edi. Va bir kuni, Alyosha uxlab qolgach, u sayrga chiqishga qaror qildi.

To'p uchadi va uchadi va uni kamalak kutib oladi.

Nega bu yerga uchayapsiz? Sizning uyingiz qayerda? Siz yo'qolib ketishingiz yoki portlashingiz mumkin!

Va to'p unga javob beradi:

Men dunyoni ko'rishni va o'zimni ko'rsatishni xohlayman.

U uchadi, uchadi va unga qarab bulut.

- Qanday qilib bu erga keldingiz? Atrofda juda ko'p xavf-xatarlar bor!

Va to'p javob beradi:

- Meni bezovta qilmang! Men dunyoni ko'rishni va o'zimni ko'rsatishni xohlayman. Va uchib ketdi.

U uchadi, uchadi va shamol uni kutib oladi.

- Nega bu yerda aylanib yuribsan? Siz portlashingiz mumkin!

Ammo to'p yana oqsoqollarga bo'ysunmadi. Va keyin dono shamol unga saboq berishga qaror qildi.

— Vu-u-u-u - shamol esdi.

To‘p katta tezlikda qarama-qarshi tomonga uchib ketdi va shoxga ilindi. Va uning ipi yechib, lattaday shoxga osilib qoldi.

Va o'sha paytda bizning bolamiz Alyosha yo'l bo'ylab ketayotgan edi. U o'rmonda qo'ziqorin terayotgan edi va birdan shoxga osilgan lattani ko'rdi. U qaraydi va bu uning shari. Bola juda xursand bo'lib, sharni uyiga olib borib, yana portlatib yubordi.

Va uydagi to'p Alyoshaga uning sarguzashtlari haqida gapirib berdi va hech qachon Alyoshasiz sayrga uchmadi.

Mana shunday qiziqarli topshiriqlar, masalan, ajoyib o'qituvchi, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Popova Nadejda Ivanovna o'z darslarida bolalarga beradi. Unga katta rahmat!!!

Maktabgacha ertaklar, hikoyalar, qisqa matnlarni to'g'ri tuzishni o'rgangan bo'lsa, maktabda u hech qanday muammosiz qayta hikoya qiladi, xulosalar va insholar yozadi. Shuning uchun, dangasa bo'lmang va buni bolangiz bilan maktabdan oldin boshlang.

Xo'sh, chaqaloq o'z natijasini ko'rishi uchun, ular aytganidek, ertaklaringizni u erda yozishingiz mumkin, biz buni ertaga qilamiz.

FIKRLAR HAQIDA

Bimbograd shahrida markaziy maydonda daraxt o‘sdi. Daraxt daraxtga o'xshaydi - eng keng tarqalgan. Magistral. Qobiq. Filiallar. Barglar. Va shunga qaramay, bu sehrli edi, chunki unda fikrlar yashagan: aqlli, mehribon, yovuz, ahmoq, quvnoq va hatto ajoyib.

Har kuni ertalab quyoshning ilk nurlari bilan O'ylar uyg'onib, mashqlar qilib, yuvinib, shahar bo'ylab tarqalib ketishdi.

Tikuvchilar va pochtachilar, shifokorlar va haydovchilar, quruvchilar va o'qituvchilarga uchib ketishdi. Ular maktab o'quvchilari va endigina yurishni o'rganayotgan juda yosh bolalarga shoshilishdi. Fikrlar jiddiy buldoglar va jingalak lapdoglarga, mushuklarga, kaptarlarga va akvarium baliqlariga uchib ketdi.

Shuning uchun, erta tongdan shaharning barcha aholisi: odamlar, mushuklar, itlar, kaptarlar - barchasi har xil ishlarni qilishdi. Aqlli yoki ahmoq. Yaxshi yoki yomon.

Fikrlar juda ko'p ish qilishlari kerak edi, ayniqsa Quvnoq, Aqlli va Mehribon. Ular hamma joyda o'z vaqtida bo'lishlari va hammaga tashrif buyurishlari, hech kimni unutmasliklari kerak edi: na katta, na kichik. "Bizning shahrimizda, - dedilar tez-tez, - iloji boricha ko'proq hazillar, quvonch, tabassumlar va o'yin-kulgilar bo'lishi kerak."

Va ular katta xiyobonlar va kichik ko'chalar, uzun maydonlar va ulkan maydonlar bo'ylab o'zlarining zararli qarindoshlaridan oldin uchib ketishdi: ahmoq, yovuz va zerikarli fikrlar.

Qanchadan-qancha Aqlli, Quvnoq va Mehribon fikrlar o'z shahriga yomon ob-havo kelganda xafa bo'lgan. U o'zi bilan sovuq shamolni olib keldi, osmonni qora, shag'al bulutlar bilan qopladi va Bimbograd maydoni va ko'chalarida kuchli yomg'irni ag'dardi. Yomon ob-havo shahar aholisini uy-joylarigacha tarqatib yubordi. Mehribon, quvnoq va aqlli fikrlar juda xafa bo'ldi. Ammo ularning zararli opa-singillari Evil va Silly, aksincha, baxtli edilar. “Endi havo sovuq va nam”, deb o'ylashdi ular, “hech kim zavqlanmaydi. Biz hamma bilan janjallashamiz, hatto eng mehribon va eng mehribon. Fosiqlar shahar aholisining oldiga borib, shunday fikr yuritdilar.

Lekin ular behuda xursandchilik qilishdi. Zararli opa-singillar daraxtda boshqa bir Fikr – ularning uzoq qarindoshi, Ajoyib Fikr yashashini unutgan.Ajoyib fikr shahar aholisiga tez-tez kelavermasdi. Ammo agar u kimgadir tashrif buyurgan bo'lsa, shaharda mo''jizalar boshlandi. Muhim muhandislar o'zlarining bolaliklarini eslab, rang-barang otashinlar va otashinlar uyushtirishdi. Oshpazlar va qandolatchilar shahar aholisini shunday tort va pishiriqlar bilan hayratda qoldirishdiki, hatto arxitektorlar va rassomlar ham nafas olishdi: "Mana shunday", - deb hayqirdi ular, "Biz qandolatchilarga ro'yxatdan o'tamiz!"

O‘sha yomg‘irli, bulutli kunda Ajoyib o‘y kimga borishni o‘ylab uzoq o‘yladi va “Quvonchli etikdo‘z”ga tashrif buyurmaganiga ancha bo‘lganiga qaror qildi. Quvnoq etikdo'z chindan ham quvnoq odam edi. Ammo shu kuni u g'amgin edi. Yomon ob-havo uning kayfiyatini buzdi.

Ammo Ajoyib fikr ustaxonasiga nazar tashlashi bilan Quvnoq etikdo‘zning chehrasi yana quvnoq bo‘ldi. Usta cho'tkasini oldi va tez orada tuflilar nilufar va qizil rangga aylandi, poshnalarida u chizgan jo'xori gullari va romashka gullari ochildi, paypoqlarni kapalaklar va ninachilar bezadi.

U tinim bilmay ishlab, oxirgi qora tuflisi nilufarga aylangandagina cho‘tkasini qo‘yib, ko‘chaga chiqdi.

“Hoy! - qichqirdi u. Bimbograd bolalari, menga kerak! Shahar sizga kerak! Bu yerga yugur, biz ob-havoni engamiz!"

Ko'p o'tmay, rang-barang tufli, etik, poyabzal va etik kiygan o'g'il-qizlar ko'cha va maydonlarda yurishdi. Ko'p rangli - ko'k, qizil, sariq - ko'lmaklarda qora bulut aks etdi va ko'k, qizil, sariq bulutga aylandi. Va oxirgi bulut lilak bulutga aylanganda, yomon ob-havo yo'qoldi.

Vaschenko Mariya. 5-B

YAXSHI HIKOYA

Bog'da turli sabzavotlar bor edi. Bu sabzavotlar orasida piyoz ham o'sdi. U juda qo'pol, semiz va beg'ubor edi. Uning kiyim-kechaklari juda ko'p edi va ularning hammasi ochilgan edi. U juda achchiq edi, kim unga yaqinlashmadi, hamma yig'ladi. Shuning uchun, hech kim piyoz bilan do'st bo'lishni xohlamadi. Va faqat chiroyli, nozik qizil qalampir unga yaxshi munosabatda bo'ldi, chunki u ham achchiq edi.

Piyoz bog'da o'sib, yaxshilik qilishni orzu qilardi.

Bu orada bog‘ bekasi shamollab, sabzavotlarga g‘amxo‘rlik qila olmadi. O'simliklar quriy boshladi va go'zalligini yo'qotdi.

Va keyin sabzavotlar piyozning shifobaxsh xususiyatlarini eslab, o'z xo'jayinini davolashni so'rashni boshladilar. Luqo bundan juda xursand edi: axir, u uzoq vaqtdan beri yaxshi ishni orzu qilgan edi.

U bog'ning bekasini davoladi va shuning uchun unga minnatdor bo'lgan barcha sabzavotlarni saqlab qoldi.

Piyoz barcha shikoyatlarni unutdi va sabzavotlar u bilan do'stlasha boshladi.

Matroskin Igor. 5-sinf

ROMACHA

Moychechak bitta bog'da o'sdi. U go'zal edi: katta oq gulbarglar, sariq yurak, o'yilgan yashil barglar. Unga qaraganlarning hammasi uning go'zalligiga qoyil qolishdi. Qushlar unga qo'shiq aytishdi, asalarilar nektar yig'ishdi, yomg'ir uni sug'ordi va quyosh uni isitdi. Va romashka odamlarning quvonchiga aylandi.

Ammo endi yoz o'tdi. Sovuq shamollar esdi, qushlar iliq yerlarga uchib ketishdi, daraxtlar sarg'aygan barglarini tashlay boshladilar. Bog'da sovuq va yolg'iz bo'lib qoldi. Va faqat romashka hali ham bir xil oq va chiroyli edi.

Bir kuni kechasi kuchli shimol shamoli esdi va yer yuzida ayoz paydo bo'ldi. Go‘yo gulning taqdiri hal bo‘lgandek edi.

Ammo qo'shni uyda yashovchi bolalar romashka saqlashga qaror qilishdi. Ular uni qozonga ko'chirib, issiq uyga olib kelishdi va kun bo'yi uni tark etmadilar, uni nafasi va sevgisi bilan isitdilar. Va ularning mehribonligi va mehriga minnatdorchilik bildirgan holda, romashka butun qishda gullab-yashnab, barchani go'zalligi bilan quvontirdi.

Sevgi va g'amxo'rlik, e'tibor va mehr nafaqat gullar uchun kerak ...

Shaxveranova Leyla. 5-A sinf

KUZGI YARAGLAR SARZUZATI

Xarchenko Kseniya. 5-A sinf

KUZGI PARK

Kuz - yilning eng sevimli vaqti. Tabiat o'tgan yozni sarhisob qiladi. Va bu vaqtda parkda bo'lish qanchalik ajoyib!

Va bu erda mening sevimli eman o'rmonim. Qudratli va ulug'vor emanlar sovuq va uzoq qishga tayyorlanmoqda. Ularning barglari hali ham shoxlarga mahkam bog'langan. Va faqat pishgan akorlar sariq kuzgi o'tlarga tushadi.

Va Moskovka daryosi juda yaqin oqib o'tadi. Uning suvida, xuddi oynadagidek, kuzgi tabiat aks etadi. Oltin barglar - quyi oqim bo'ylab qayiqlar suzib yuradi. Qushlarning sayrashi eshitilmaydi, ulug'vor oqqushlar ko'rinmaydi. Ular parkni ancha oldin tark etib, issiqroq iqlimga uchib ketishdi.

Va bu vaqtda men oyatlarda aytmoqchiman:

Shimoliy bo'ronlardan qochib,

Qushlar kuzda janubga borishga moyil.

Va biz hubbubni eshitamiz

Daryo qamishlaridan.

Yulduzlar allaqachon janubga uchib ketishgan,

Qaldirg'ochlar esa bo'ronlardan dengiz orqasiga yashirindilar.

Yomg'irli kunlarda biz bilan qoladi

Qarg'alar, kaptarlar va chumchuqlar.

Ular qattiq qishdan qo'rqmaydilar,

Ammo hamma bahorning qaytishini kutadi.

Xayr mening parkim. Qishki bo'ronlar va yomon ob-havodan keyin siz bilan uchrashishni intiqlik bilan kutaman.

Klochko Viktoriya. 5-sinf

KIM ORZULARNI KO'RSATADI

Tushlar ba'zan xayolparast, ba'zan esa yo'qligini payqadingizmi? Nima uchun bu sodir bo'lishini sizga aytaman.

Yaxshi peri juda uzoq yulduzda yashaydi va bu perining ko'p, ko'p qizlari, kichik perilari bor. Tun qotib, mitti parilar yashaydigan yulduz yonganda, ertak ona qizlariga ertak tarqatadi. Va peri kırıntıları Yerga uchib, bolalar bor uylarga uchib ketishadi.

Ammo ertak maydalagichlari hamma bolalarga ertaklarni ko'rsatmaydi. Odatda ular yopiq ko'zlarning kirpiklariga o'tirishadi va ba'zi bolalar o'z vaqtida yotishmagani uchun perilar kirpiklariga o'tira olmaydi.

Tong otib, yulduzlar o'chganda, kichkina perilar onalariga kim va qanday ertaklarni ko'rsatganliklarini aytib berish uchun uylariga uchib ketishadi.

Endi siz ertaklarni ko'rish uchun o'z vaqtida yotish kerakligini bilasiz.

Xayrli tun!

Baliqchi Ksyusha. 5-A sinf

Yanvar oyida papatyalar

Sharik kuchukcha va o'rdak bolasi Fluff derazadan tashqarida aylanayotgan qor parchalarini tomosha qilishdi va sovuqdan qaltirab ketishdi.

Sovuq! Kuchukcha tishlarini chertdi.

Yozda, albatta, issiqroq bo'ladi ... - dedi o'rdak va tumshug'ini qanot ostiga yashirdi.

Yoz yana kelishini xohlaysizmi? — soʻradi Sharik.

istayman. Ammo bu sodir bo'lmaydi ...

Bargda o'tlar yashil rangga aylandi va romashka quyoshlari hamma joyda porladi. Va ularning tepasida, chizilgan burchakda, haqiqiy yoz quyoshi porladi.

Siz bu quduqni o'ylab topdingiz! - o'rdak Sharikni maqtadi - Men hech qachon romashka ko'rmaganman ... yanvarda. Endi men hech qanday sovuqqa parvo qilmayman.

Malyarenko E. 5-G sinf

OLTIN KUZ

ROMACHA

Bir kuni kechasi kuchli shimol shamoli esdi va yer yuzida ayoz paydo bo'ldi. Go‘yo gulning taqdiri hal bo‘lgandek edi.

Sevgi va g'amxo'rlik, e'tibor va mehr nafaqat gullar uchun kerak ...

Shaxveranova Leyla. 5-A sinf

KUZGI YARAGLAR SARZUZATI

Kuz keldi. Sovuq edi, shamol esadi.Shamol chinorning barglarini uzib, noma'lum masofalarga olib ketdi. Shunday qilib, u eng yuqori shoxga etib keldi va oxirgi bargni uzdi.

Barg daraxt bilan xayrlashib, daryo bo'ylab, baliqchilarning yonidan, ko'prikdan uchib o'tdi. Uni shu qadar tez olib ketishdiki, qayerga uchayotganini ko‘rishga ulgurmadi.

Uylar ustidan uchib o'tib, barg parkga tushdi, u erda ko'p rangli chinor barglarini ko'rdi. Biri bilan u darhol uchrashdi va ular uchib ketishdi. O'yin maydonchasida ular bolalarni aylanib o'tishdi, ularni tepadan supurib tashlashdi va belanchaklarga minishdi.

Ammo birdan osmon qovog'ini burishtirdi, qora bulutlar to'planib, kuchli yomg'ir yog'di. Barglar yo'l bo'yida to'xtab turgan mashinaning old oynasiga olib borildi. Haydovchi ularni shisha tozalagichlar bilan tozalab tashladi va ular yo‘l chetidagi barglar uyumiga tushib qolishdi. Sayohat qisqa bo'lgani juda achinarli...

Xarchenko Kseniya. 5-A sinf

BIR BIR MAKTABDA

Bir kuni ertalab maktabga keldim va har doimgidek 223-xonaga bordim. Ammo sinfdoshlarimni unda ko‘rmadim. Bu vaqtda Garri Potter, Germiona Greyger va Ron Uizli bor edi. Ular sehrli tayoqcha to'lqini bilan narsalarni tirik mavjudotga aylantirib, sehrni o'rgandilar. Meni qandaydir hayvonga aylantirishni istamaganim uchun darrov eshikni yopdim.

Men sinfdoshlarimni qidirib ketdim va yo'lda men ertak qahramonlarini uchratdim: Fyodor amaki, Matroskin mushuk, Vinni Pux. Lekin ular meni sezmay o'tib ketishdi.

Boshqa kabinetga qaraganimda, Qorqiz va yetti mitti sinfni tozalab, quvnoq kulayotganini ko'rdim. Men ham maza qildim, yaxshi kayfiyatda davom etdim.

Boshqa idorada mashhur yozuvchilar o‘tirishardi: Pushkin, Nekrasov, Shevchenko, Chukovskiylar she’rlar yozib, bir-birlariga o‘qib berishardi. Ularni bezovta qilmaslik uchun eshikni ehtiyotkorlik bilan yopishim kerak edi.

Kundalikni ko'rib chiqqach, musiqa xonasiga bordim va u erda nihoyat do'stlarim bilan uchrashdim. Men darsga kechikdim va ko'rganlarimni aytib berish uchun qo'ng'iroq chalinguncha kutishga majbur bo'ldim. Ammo darsdan keyin men bilan uchrashganlarning hech birini topa olmadik. Yigitlar menga ishonishmadi. Sizchi?

Shulga Sasha. 5-A sinf.

SOYABON

U yerda oddiy bir bola yashar ekan. Bir kuni u ko'chada ketayotgan edi. Bu ajoyib quyoshli kun edi, lekin birdan shamol ko'tarildi, osmonni bulutlar qopladi. Sovuq va ma'yus bo'ldi.