Hayvonlar qushlar hasharotlar. Rossiyaning Qizil kitobi hayvonlar qushlar hasharotlar baliq o'simliklari. Diqqatni rivojlantirish uchun o'yin "Kim yaxshi tinglaydi?"

3 ta hayvon, 1 ta qush. 3 qush, 3 hayvon. 3 uy hayvonlari, 1 - yovvoyi. 3 ta hayvon yugurmoqda, 1 tasi haydayapti. 3 ta katta yoshli hayvonlar, 1 - kub. 3 ta shoxli, 1 ta shoxsiz hayvonlar. 3 shoxsiz hayvonlar, 1 - shoxli. 3 chaqaloq hayvonlar, 1 kattalar. 3 ta yovvoyi hayvonlar, 1 ta uy hayvonlari.

3 ta hayvon, 1 ta baliq.

Issiq mamlakatlarning 3 hayvonlari, 1 - o'rta zona.

3 ta hayvon o'tiribdi, 1 tasi yugurmoqda.

Hayvonlarning 3 tana qismi, 1 - butun hayvon.

3 ta jonsiz uchuvchi jism, 3 ta uchuvchi qush (hasharotlar).

3 ta sakrab yuruvchi hasharotlar (sudraluvchilar, hayvonlar), 1 ta uchuvchi qush.

3 qush ko'chmanchi, 1 qush qishlaydi.

3 ta uchuvchi qush, 1 ta uchmaydigan.

3 ta daraxt uyasi, 1 ta it uyasi.

3 ta hasharotlar (sutemizuvchilar), 1 ta qurbaqa.

3 ta hayvon dumi, 1 ta tovus.

3 ta qush dumi, 1 ta hayvon dumi.

Qush tanasining 3 qismi, 1 - butun qush.

3 ta bolasi bor hayvonlar, 1 tasi bolasiz.

3 ta tovuqli, 1 tasi jo'jasiz.

3 ta jo'ja, 1 - kattalar qush.

3 ta katta yoshli qushlar, 1 ta tovuq.

Nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlarni rejalashtirishda quyidagi leksik materialdan foydalanish tavsiya etiladi.

Bolalar bog'chasi binosi. Binoni bezash. Turli binolarni tayinlash (o'yin xonalari, yotoqxonalar, shkaf, zal, shifokor xonasi, nutq terapevti, menejer kabineti, oshxona).

Bolalar bog'chasi ishchilarining kasblari: direktor, shifokor, nutq terapevti, tarbiyachi, musiqa xodimi, oshpaz, enaga. Bolalarning e'tiborini kattalar faoliyatiga jalb qilish. Bolalar bog'chasi xodimlarining mehnatiga hurmatni oshirish.

Bizning guruh xonamiz. Guruh xonasi bilan tanishish, uning tavsifi (katta, yorqin, toza, chiroyli va boshqalar).

Unda nima bor, ular nima qilishadi? Guruh xonasidagi narsalarning nomi va maqsadi (o'yin, ish, kitob burchagi).

Jonsiz tabiat hodisalari bilan tanishish. Bolalarda kundalik hayotda kuzatishi mumkin bo'lgan eng oddiy jismoniy hodisalar haqida dastlabki tasavvurni shakllantirish: kundalik hayotda bug 'isitish, gaz, elektr energiyasidan foydalanish bilan tanishish (uyni isitish, ovqat pishirish, yoritish, va boshqalar.).

O'yin burchagi. Umumlashtiruvchi so'z "o'yinchoqlar" (ular nimadan yasalgan, kim yasagan).

Darslar uchun zarur bo'lgan buyumlar va jihozlar.

Guruh xonasida mebel. "Mebel" umumlashtiruvchi so'zini birlashtirish. Mebel qismlari. Mebelni kim yasaydi?

O'yinchoqlar, jihozlar, kitoblarga hurmatni tarbiyalash.

Kun tartibi. Rejim momentlarini ushlab turish ketma-ketligi.

Tabiat burchagi. Tabiat burchagidagi o'simliklar - 2-4 nomni bilish. Hayvonlar (toshbaqa, gvineya cho'chqalari, tipratikan, baliq va boshqalar). O'simliklar va gullarga g'amxo'rlik qilish. Urug'larning unib chiqishi va o'simliklarning o'sishini kuzatish (piyoz, no'xat, loviya, jo'xori va boshqalarni ekish).

Bizning sayt. Sayt bilan tanishish, saytda nima borligini tavsiflash (bolalar yomg'irda o'ynaydigan teras, o'yinchoqlar, ekish - daraxtlar, butalar, gullar). Ko'chatlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Oshxona. Oshpazning ishi. Maishiy elektr jihozlari (pechka, go'sht maydalagich, kartoshka to'sar va boshqalar). Umumlashtiruvchi so'zlarni birlashtirish: oziq-ovqat, oziq-ovqat, idishlar (oshxona, ovqat xonasi, choy).

Mening oilam. Oila tarkibi (ona, ota, buvi, bobo, aka-uka, opa-singillar va boshqalar). Sizning manzilingizni, to'liq ismingizni, yoshingizni (tug'ilgan vaqtingizni), ota-onalarning (yoki ularni almashtirgan shaxslarning) to'liq ismlari va familiyalarini, ularning kasbi va ish joyini bilish. Ota-onalar mehnatiga hurmatni oshirish. Katta va kichik oila a'zolari. Bolalarning oiladagi munosabatlari, kichiklarga g'amxo'rlik qilish, kattalarga sezgir munosabat, kundalik hayotda kattalarga yordam berish. Madaniy xulq-atvor va shaxsiy gigiena ko'nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlash (bolaning ota-onasi bilan birgalikda). O'z-o'zini parvarish qilish ishi. Uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish, o'simliklarga g'amxo'rlik qilish.

Bizning ko'chamiz. Ko'cha, uning xususiyatlari (keng, tor, to'g'ri, uzun, sokin, shovqinli, markaziy; ko'plab yangi uylar, daraxtlar, gullar; do'kon, ustaxonalar va boshqalar). Bolalar kuzatishlari.

Bizning ko'chamizdagi binolar. Turar-joy binolari: yangi, chiroyli, past, baland, ko'p qavatli, ulkan, yog'och, g'isht, blok. Uyning qismlari: poydevor, devor, tom, podval, kirish, zinapoyalar, maydoncha, lift, axlat qutisi, sanitariya-tesisat.

Bolalarni o'z hududidagi 2-3 ta korxona (zavod, fabrika, sex va boshqalar), ular qanday mahsulotlar ishlab chiqarayotgani, madaniyat muassasalari (kino, kutubxona va boshqalar) bilan tanishtirish.

Ushbu korxona yoki muassasalarda ishlaydigan odamlar, ularning ishining ahamiyati haqida hikoya. Taxminiy lug'at: do'kon (oziq-ovqat, ishlab chiqarilgan mahsulotlar, kitob do'koni, novvoyxona), sotuvchi, kassir, xaridor, peshtaxta, cheklar, zavod, stanoklar, mahsulotlar, ishchilar, muhandislar va boshqalar.

Ko'cha, yo'l qurish: trotuarlar, yo'l yo'laklari, yo'l bo'yi, chorraha, maydon.

Bizning ko'chamizdagi transport: tramvay, avtobus, trolleybus, engil avtomobillar, yuk mashinalari va boshqalar. va hokazo. Bolalarning yo'l harakati kuzatuvlari. Maqsadiga ko'ra transport turlari: yo'lovchi, yuk, maxsus (tez yordam, politsiya avtomobillari, o't o'chiruvchilar, non, sut va boshqalarni tashish). Har xil transport turlarini tayinlash. Transportda ishlaydigan odamlarning kasblarining nomlari. Avtomobil qismlari: kuzov, kabina, eshiklar, dvigatel, rul, tormoz, faralar, yon chiroq.

Yo'l harakati qoidalari. Ko'chalarni kesib o'tish: tartibga solinadigan va tartibga solinmagan chorrahalar, o'tish joylari, ko'priklar, zebralar, politsiya svetoforlari, svetoforlar, ular nimani anglatadi. Bir tomonlama va ikki tomonlama harakatlanish. O'tish qoidalari, piyodalar o'tish belgisi.

Ko'chada o'zini tutish qoidalari: ko'chada o'ynamang, qatnov qismida velosiped (chana, konki) minmang, yurish paytida o'ng tomonda turing, faqat yashil chiroqda ko'chani kesib o'ting.

Atrofdagi odamlar bilan muloqot qilish madaniyati (ko'chada, do'konda, transportda, boshqa jamoat joylarida): jimgina gapiring, kattalarga, kichik bolalarga yo'l bering, boshqalarga aralashmang, axlat tashlamang.

Ko'chani yashil qilish. Park, maydon, gul yotoqlari, maysazor. Bilingki, daraxtlar va gullar maxsus ekilgan va parvarish qilinadi. Ko'chatlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Shahar. Shaharning o'ziga xos xususiyatlari (qishloq bilan solishtirganda): ko'plab ko'chalar, uylar, muassasalar, korxonalar, ko'plab odamlar yashaydi, turli transport vositalari.

Biz yashayotgan shahar. Shahar nomi, asosiy ko'cha, maydon. Asosiy diqqatga sazovor joylar; yodgorliklar, bog'lar, go'zal binolar. Shaharning eng muhim korxona va muassasalari. Shahrimizda keng tarqalgan ish turlari.

Qurilish. Shaharda keng ko‘lamli bunyodkorlik ishlari olib borilayotgani, shinam xonadonli ko‘p qavatli turar-joylar, bolalar bog‘chalari, maktablar, shifoxonalar, teatrlar, kutubxonalar binolari qad rostlayotganiga bolalarning e’tiborini qaratish lozim. Uylar doimiy ravishda ta'mirlanadi. Bolalarni ba'zi kasblar (mason, rassom), shuningdek, odamga yordam beradigan mashinalarning nomlari (yuk mashinasi, samosval, kran, buldozer, ekskavator) bilan tanishtirish tavsiya etiladi.

shahar sanoati. Bolalarni 2-3 turdagi ishlab chiqarilgan mahsulotlar (avtomobil, kiyim-kechak va boshqalar) bilan tanishtirish.

Shaharning madaniyat muassasalari (kinoteatrlar, teatrlar, kutubxonalar, muzeylar, sirk, sport inshootlari).

Shaharda aloqa. Odamlar turli xil aloqa shakllaridan qanday foydalanishini biling: pochta (batafsilroq), telegraf, telefon, radio.

Shahar va uning atrofini tashish. Transport turlari (er osti, er osti, havo, suv). Turli xil transport turlarini taqqoslay olish. Transportning roli (transport xodimlari yo'lovchilarni avtomobillar, poezdlar, kemalar, samolyotlar, turli yuklar, pochta orqali shahar ichida, bir shahardan ikkinchi shaharga va boshqa mamlakatlarga tashiydilar). Bilingki, transportning ishlashini ta'minlash uchun ko'plab turli kasb egalari ishlaydi.

Mintaqamizning tabiati. Bolalarni jonli va jonsiz tabiat bilan tanishtirish. Ularda tabiat hodisalari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Vatan tabiati bilan tanishtirish.

Bolalarda jonsiz tabiat, o'simlik va hayvonot dunyosidagi o'zgarishlarni aks ettiruvchi belgilar to'plamiga asoslangan har bir fasl haqida umumiy tasavvurni shakllantirish.

Bolalarda kuzatuvchanlikni rivojlantirish va tabiat hodisalari o'rtasidagi eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyati. Tabiatga hurmat, tabiatni muhofaza qilishni tarbiyalash. Tabiatning go'zalligiga e'tiborni jalb qilish. Bolalarni turli fasllardagi odamlarning mehnati bilan tanishtirish.

Vaqtinchalik tushunchalarni birlashtirish: fasllar, oylar, haftaning kunlari; tushunchalar: bugun, ertaga, kecha, boshi, oxiri, o‘rtasi, ertalab, kunduzi, oqshom, tun.

Kalendardan foydalanib, vaqtni soat bo'yicha aniqlash ko'nikmalarini tarbiyalash.

Kuz davri. kuz oylari. Kuz faslining belgilari bilan tanishish.

Erta kuz ("Oltin kuz"). Kuz tabiatining go'zalligi. Bolalar kuzatishlari. Erta kuzning xarakterli belgilari: kun qisqaradi va tun uzoqlashadi, quyosh kamroq isiydi, ob-havo o'zgaradi - sovuq, yomg'ir, tuman. Barglarning tushishi - barglarning rangi o'zgarishi, o'tlar, gullarning sarg'ayishi va so'lishi. Meva va urug'larning pishishi. Ayrim daraxtlarni (5-6), butalarni ajrata olish; (4-5), bog 'gulli o'simliklar, o'rmon o'tlari barglari, gullari, mevalari. Daraxtlarni butalardan ajrata olish. Daraxtning tuzilishini (ildizi, tanasi, shoxlari, barglari, mevalari) bilish.

Kech kuz. Kech kuzning belgilari: kun qisqarishda davom etadi, sovuq bo'ladi, sovuq shamollar esadi, birinchi qor, sovuq, daraxtlar barglarini to'kadi. Ko'chib yuruvchi qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi, hasharotlar yashirinadi. Jonli va jonsiz tabiatdagi o'zgarishlarni tashqi sharoit o'lchovlari bilan bog'lay olish: o'simlik hayotining asta-sekin so'nishi sovutish natijasida yuzaga keladi; qushlarning ketishi hasharotlarning yo'q bo'lib ketishi va suv havzalarining muzlashi bilan bog'liq.

Hayvonot dunyosi. Yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari haqida ilgari olingan g'oyalarni mustahkamlash va kengaytirish. Hayvonlarning tashqi ko'rinishi, tana qismlari. Hayvonlarning tavsifi. Bolalarni o'z tanasining tuzilishida, xatti-harakatlarida hayvonlarning atrof-muhitga moslashish belgilarini ajratib ko'rsatishga o'rgatish. Uzun kuchli oyoqlar tez yugurish imkonini beradi. Agar orqa oyoqlari oldingi oyoqlardan uzunroq bo'lsa (quyon, sincap), hayvonlar katta sakrashlarda harakat qilishadi. O'tkir kavisli mixlar daraxtlarga (sincap) chiqishga yordam beradi. Ko'pgina hayvonlar tana qopqog'ida aniq moslashuvchan xususiyatlarga ega; dushmanlardan himoya qilishda yordam beradigan kamuflyaj bo'yash (quyon, sincap, kirpi, toshbaqa va boshqalar), ignalar (kirpi), qattiq qoplama (toshbaqa). Hayvonlarni qishga tayyorlash: rangni o'zgartirish, qish uchun zahiralarni yig'ish (sincap, quyon).

Kuz ishlaydigan odamlar. Meva bog'i. Mevali daraxtlarning nomlari (olma, nok, olcha, olxo'ri); rezavorlar (smorodina, Bektoshi uzumni, malina, qulupnay). Bog'da ishlash: meva va rezavorlarni yig'ish, daraxt va butalarni ekish.

Bog'da kuzgi ishlar - sabzavotlarni yig'ish. Sabzavotlarning keng tarqalgan turlarini bilish va ularni tashqi ko'rinishi, ta'mi, shakli, iste'mol qilish usuli bilan farqlay olish. Umumlashtiruvchi tushunchalarni mustahkamlash: mevalar, sabzavotlar.

Daladagi odamlarning ishi. Bir nechta donlarning nomlari (bug'doy, javdar, jo'xori). Ular nima qilishadi?

Odamlarning ishini osonlashtiradigan mashinalar. G‘allakorlar mehnatiga hurmatni oshirish.

Fermer xo'jaliklarida odamlarning mehnati. Bolalarning uy hayvonlari va qushlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va kengaytirish. Bolalarning nomlarini bilish, hayvonlarning xonakilashtirilgan belgilarini aniqlashni o'rganish. Umumiy tushunchani mustahkamlash: uy hayvonlari.

Saytdagi bolalarning ishi. Bolalar bog'chasi bog'ida o'qituvchi rahbarligida, yetishtirilgan sabzavot va mevalarni yig'ishda ishlash; gul transplantatsiyasi.

Qushlarni qishki oziqlantirishga tayyorgarlik: turli o'simliklarning mevalari va urug'larini yig'ish, oziqlantiruvchilarni tayyorlash.

Tabiat burchagida ishlang. Yopiq o‘simliklarning 4-6 turini barglari, gullari, poyalarining shakli, rangi bo‘yicha bilish; ularning nomi va tuzilishi (magistral, barglar, gullar, ildiz). Rangi bo'yicha yorug'likni yaxshi ko'radigan (ochiq rangli) va soyaga chidamli (to'q rangli) o'simliklarni farqlash qobiliyati; poyasi va barglari qalinligi bo'yicha - namlikni yaxshi ko'radigan (nozik) va qurg'oqchilikka chidamli (qalin, go'shtli). Saytdan ko'chirilgan gulli o'simliklarning kuzatuvlari. Tabiat burchagining quruqlik aholisi bilan tanishish. Ularning tashqi ko'rinishi va xulq-atvorining xususiyatlarini kuzatish (ular qanday va nima ovqatlanishlari, qanday harakat qilishlari va boshqalar).

O'qituvchi bilan birgalikda tabiiy materiallardan guruh xonasi uchun bezak yasash.

Qish davri. Qish oylarining nomlari. Bolalarning e'tiborini tabiatdagi yaqinlashib kelayotgan o'zgarishlarga jalb qilish: kun kuzga qaraganda qisqaroq bo'ldi, quyosh biroz qiziydi, er qor bilan qoplangan va suv havzalari muz bilan qoplangan, sovuqlar tez-tez sodir bo'ladi, daraxtlar va butalar barglarsiz turadi. , hasharotlar yo'q, qushlar kam, qor yog'di.

Tanish daraxt va butalarni shoxlari, kurtaklari va po‘stlog‘i bilan farqlash.

Qishlaydigan qushlarni tashqi ko'rinishi (rangi, o'lchami), xatti-harakati (tovushlari, harakat rejimi) bo'yicha tanib olish qobiliyati. Qishlaydigan qushlarni boqish. Hayvonlarning qishki kvartallari (sincap, quyon, ayiq) bilan tanishish.

Bolalarda qishda tabiat go'zalligini his qilish qobiliyatini tarbiyalash. Bolalarni daraxtlarni, butalarni himoya qilishga, sayr qilish, chana va chang'i uchish paytida shoxlarini sindirmaslikka o'rgating.

Tabiat burchagida ishlang. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, ularning yorug'likka, namlikka bo'lgan ehtiyojini hisobga olgan holda. O'simliklar hayotini kuzatish (daraxt shoxlarini suvga solish, sabzavot, jo'xori ekish).

Tabiatning bir burchagida yashaydigan dekorativ qushlarning hayoti bilan tanishish (tashqi ko'rinishi, xulq-atvor xususiyatlari).

Bahor davri. Bahor oylarining nomlari.

Bolalarning e'tiborini tabiatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarga jalb qilish.

Erta bahor: kun uzunligining ko'payishi, isinish, erigan yamoqlarning paydo bo'lishi, daryolardan muzning chiqishi. Elementar sabab-natija munosabatlarini o'rnatish (qor eriy boshladi, chunki kun ko'payib, quyosh qiziydi va hokazo). Keyingi o'zgarishlar: kurtaklarning shishishi, barglarning paydo bo'lishi, bir qator daraxtlarning gullashi, birinchi bahor gullari.

Ko'chib yuruvchi qushlarning qaytishi. Ularning tashqi ko'rinishi, turmush tarzi, qushlar keltirgan foyda. Qushlarni va uyalarini himoya qilish (qush uylarini ishlab chiqarish). Qushlarning uyalarini tomosha qilish.

Bir qator hayvonlarning qish uyqusidan uyg'onish; ularning rangini o'zgartirish. Kichkintoylarning ko'rinishi (ularning ismlarini takrorlang). Hasharotlarning ko'rinishi.

Yozgi davr. Yoz oylarining nomlari. Yozda tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish. Issiq, issiq ob-havo boshlanadi. Kuchli yomg'ir va momaqaldiroq bor. Ba'zan yomg'irdan keyin siz kamalakni ko'rishingiz mumkin. O'simliklar gullaydi, non, meva va sabzavotlar pishadi. O'rmonda qo'ziqorin va rezavorlar paydo bo'ladi.

Bolalarga yozda barcha sharoitlar (issiqlik, yorug'lik, namlik, to'yimli tuproq) imkon qadar o'simliklarning ehtiyojlariga mos kelishini ko'rsatish kerak, shuning uchun ular tez o'sadi, gullaydi va pishadi.

O‘tloq va o‘rmonlarning 6-7 o‘t o‘simligi, 2-3 turdagi boshoqli o‘simliklarning bargi va gullari bo‘yicha – boshoqlarining balandligi va shakli bo‘yicha aniqlash; kamida 2 turdagi yovvoyi rezavorlar. Ba'zi bir qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarni farqlash qobiliyati. Bolalarning sabzavot va mevalarni oziq-ovqat sifatida ishlatishning turli usullari (xom, qaynatilgan va boshqa turlari), o'simliklar o'sadigan joy (o'rmon, dala, o'tloq, bog', dasht, poliz, sabzavot bog'i, bog') haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

Yaqin atrofdagi hayvonlar. Bolalar ularning ismlarini bilishlari, ularni rangi, shakli, o'lchami, tovushlari va harakat shakllari bilan ajrata olishlari kerak.

Tabiiy sharoitda yovvoyi hayvonlar.

Bolalarning hayvonlarning rivojlanishi haqidagi g'oyalarini kengaytirish. Qushlar, hayvonlarning bolalari ojiz, kichik, o'z-o'zidan harakat qila olmaydi va ovqatlana olmaydi. Hayvonlar va qushlarga g'amxo'rlik qilish - ular isitadi, ovqatlantiradi, dushmanlardan himoya qiladi, ovqat topishni o'rgatadi.

Yovvoyi hayvonlar haqida umumiy tasavvurni quyidagi xususiyatlar asosida shakllantirish: ma'lum tabiiy sharoitlarda hayot va ularga moslashish, mustaqil ravishda oziq-ovqat olish qobiliyati. Bolalarga yovvoyi, uy hayvonlarini tanib olishga, shuningdek, hayvonlarning qaysi belgilari bilan u yoki bu guruhga mansubligini tushuntira olish o'rgatiladi.

Kapalaklar, hasharotlar, qurbaqalar hayotini kuzatish: turmush tarzi, ovqatlanish, niqoblash.

Maktab. Muvaffaqiyatli ishlash uchun siz ko'p narsani bilishingiz va ko'p narsalarni o'rganishingiz kerak. Shuning uchun hamma bolalar maktabga boradilar. Maktabda o'qish qiyin, lekin ayni paytda qiziqarli. Maktabda bolalar ularni o'rab turgan hamma narsani o'rganadilar (bir qancha misollar keltiring), ishlashni o'rganadilar.

Maktabda yaxshi o'qish uchun endi gapirish, o'qish, yozish, hisoblash, masalalarni yechish va hokazolarni yaxshi o'rganish kerak.

Vatan. Mamlakatimiz nomi, bayrog'i, gerbi, madhiyasi; Moskva - Vatanimizning poytaxti. Kreml, Qizil maydon.

Vatanning tabiati: boylik, xilma-xillik, go'zallik.

Mamlakatimizning bayramlari va muhim kunlari

Sinf yozuvlari namunasi

MAVZU: "TO", "FROM" SO'ZLARI

Maqsad: "in", "dan" predloglarini nutqda amaliy qo'llash tushunchasi va ko'nikmalarini mustahkamlash.

Darsning borishi

I. Tashkiliy bosqich

"Gapni tugating"

Bolalar qaysi uyda qaysi hayvon yashashini eslashadi. Nutq terapevti gapni boshlaydi, bolalar esa uni tugatadilar. Chuqurlikda yashaydilar... Chuqurlikda yashaydilar...

Ayiq uyasida yotish... Tulki teshigiga yashirinish... Ko‘klarga yashirinish... Itlar uyida o‘tirish. ...Ular pitomniklarda o'tirishadi ... Ular qush uyida yashaydilar ... Ular qushxonalarda yashaydilar ...

Bolalarga hayvonlar va qushlarni uylariga joylashtirish tavsiya etiladi. Panelni, o'rmon tartibini ishlatishingiz mumkin.

II. O'rganish bosqichi

"Taklifni to'ldiring"

Nutq terapevti ulardagi "in" predlogini o'tkazib yuborgan holda nechta jumlani chaqiradi

Sincap... chuqurlikda yashaydi. Ayiq uxlayapti... uyada. Tulki... teshikka yashirindi.

Xuddi shu jumlalar bolalar deb ataladi, ammo intonatsion jihatdan ajralib turadigan "in" predlogi bilan.

Nutq terapevti bolalarning e'tiborini "in" kichik so'zi hayvonlarning o'z uyida ekanligini ko'rsatishiga qaratadi:

Sincap qayerda? Chuqurlikda Ayiq qayerda? Uyda. Tulki qayerda? Teshikda.

Bolalar xorda va alohida-alohida jumlalarni talaffuz qiladilar, shuningdek, "in" predlogini ovozlari bilan ta'kidlaydilar.

Nutq terapevtining aytishicha, kichik "in" so'zi jumlalarni to'g'ri nomlashga yordam beradi. "in" predlogi belgisi paydo bo'ladi.

III. "In" predlogining umumlashtiruvchi ma'nosi qat'iy belgilangan: boshqa hayvonlar qayerda yashashi mumkin? (taxtaga rasmlar-ramzlar osilgan)

Uyada, uyada, omborda, tovuqxonada.- Belgilangan. Chuqurlarda kim yashaydi?

tulki, mol, hamster, sichqoncha, bo'rsiq, otter; Uyalarda kim yashaydi:

burgut, qarg'a, qaldirg'och, qaldirg'och, uçurtma, lochin, chumchuq. Nutq terapevti hayvonlarning uylarida o'tirishdan charchaganini tushuntiradi, ular u erdan ketishga qaror qilishdi.

Gap bosh gapsiz va bosh gap bilan deyiladi "dan". Sincap chuqurlikdan ko'z tashlaydi. Sincap qayerdan qarayapti? - Bo'shliqdan.

Xuddi shunday, "dan" predlogi bilan birikmalar ishlab chiqilgan (indan, teshikdan, qush uyidan). "dan" predlogining belgisi paydo bo'ladi ...

“dan” predlogining umumlashtiruvchi ma’nosi qat’iy. Hayvonlar va qushlar qayerdan qarashlari mumkin?

Indan, tovuqxonadan, uyadan, ombordan, qushxonadan, teshikdan.

Diqqatni rivojlantirish uchun o'yin "Kim yaxshi tinglaydi?"

Nutq terapevti turli xil predloglarni "in", "on", "ast", "dan" deb ataydi va bolalar "in" predlogining belgisini ko'tarishlari kerak. Keyin bolalar "dan" predlogining belgisini ko'taradilar.

Hayvonlar, qushlar, hasharotlar

Butterfly - bu sevgi xabari.

Buqa - siz xavf ostidasiz.

Tepalikdagi buqa - tez orada moliyaviy ahvolingiz yaxshi tomonga o'zgaradi.

Buqa pasttekislikda - yaqin kelajakda sizda sog'liq muammolari bo'lmaydi.

Tuya - boylik, farovonlik, moliyaviy muvaffaqiyat.

Raven - uydagi baxtsizlik.

Kabutar - sizning yaqin atrofingizda qalbi pok odam bor.

Quyon - qo'rqoqlik, kelajakni bashorat qilish uchun hozirgi kunni tahlil qila olmaslik.

Ilon - yovuz, yolg'on, yolg'onchi do'st, yomon niyatli.

Sigir - tez baxt, omad tilaymiz.

Mushuk - qashshoqlik, moliyaviy inqiroz, bankrotlik, halokat.

Tovuq - sizga hali tanish bo'lmagan odam sizning yordamingizga muhtoj.

Oqqush - kutilmagan pul olish.

Arslon - kuch, olijanoblik, qalb kengligi, kuch.

Tulki - yolg'on, ayyorlik, yolg'on, firibgarlik.

Qurbaqa - yaxshi xabar, omad, muvaffaqiyat, baxt.

Ayiq - bu tasodifan oldini olish mumkin bo'lgan xavf.

Chumoli - uy ishlari, tashvish, bezovtalik, bema'nilik.

Fly - meros, moliyaviy muvaffaqiyat, moddiy farovonlik, boylik.

Kiyik - halollik, ochiqlik, donolik.

Burgut - siz olib borayotgan kurash tez orada tugaydi, sizni munosib g'alaba kutmoqda.

O'rgimchak - kutilmagan sovg'a, kutilmagan sovg'a.

Xo'roz - xushxabar, uyda baxt; sizning muhitingizda sizga qarshi fitna uyushtirgan odam bor (kubokning pastki chetiga yaqinroq).

Baliq - yoqimli sayohat, xushxabar.

It - ishonchli, ishonchli do'st.

Boyqush - jiddiy uzoq davom etadigan kasallik, o'lim.

Yo'lbars - g'azab.

Kaltakesak - kutilmagan hodisa, kutilmagan hodisa.

"Qushlar va tosh" kitobidan. Dastlabki Shambhala muallif Yangi Anastasiya

"Orzular ustasi" kitobidan. Orzular lug'ati. muallif Smirnov Terentiy Leonidovich

HASAROTLAR 1160. KAPALAK - uchrashuv, sana; taqdir belgisi; sevgi.1161. FLEAS - ko'rish - pulga; ushlash, urish - ichki kelishmovchiliklar, biznesdagi muammolar. Tishlash - katta foyda; asabiy buzilish.1162. CATERpillar - kapalakga aylanishi tufayli, ko'proq

"Rimlar kuchida" kitobidan muallif Klimovich Konstantin

BIRDS Qoʻshishga qarang. sl. “mifologik”.1474. STORK - oilaviy baxt, bolaning tug'ilishi; o'z vatanini yoki boshqa yarmini sog'inish. Er-xotinda - sevgi, nikoh; qora - ajralish, munosabatlarning tugashi 1475 yil. CHUMCHAK - hamma joyda o'z vaqtida bo'lish, omad tilaymiz.1476. RAVEN - birovning o'limi haqidagi xabar; salbiy tomoni

"Katastrofik bashoratlari" kitobidan muallif Xvorostuxina Svetlana Aleksandrovna

JANNAT QUSHLARI Bugungi Rossiyada xalq san'ati ikkinchi rejaning qadimgi rus ilohiy mavjudotlarini tasvirlashda asosiy qonunlar va an'analarni yo'qotdi. Ular yomon ko'rinadi, yoki keyinroq, ochiqchasiga begona tabaqalanishlar ularda aniq ifodalangan. Lekin oxirgisida

Kitobdan qo'mondon I Shoh Idris tomonidan

Hayvonlar va qushlar bashorat qilmoqdalar ... Hayvonlar yoki qushlar o'zlarining g'ayrioddiy xatti-harakatlari bilan ma'lum bir falokat boshlanishini bashorat qilgan holatlar, bugungi kunda olimlarning e'tiborini tobora ko'proq jalb qilmoqda. So'nggi paytlarda hayvonlar, qushlar va baliqlarning xatti-harakatlari haqida savol tug'ildi

Olamning qanotli hukmdorlari kitobidan [Hasharotlar - Psixika] muallif Belov Aleksandr Ivanovich

Bashoratli hasharotlar Tabiiy ofatning yaqinlashishini nafaqat hayvonlar va qushlar, balki hasharotlar ham oldindan bilishlari mumkin. 1902 yilda Martinika orolidagi mashhur Mont Pele otilishidan biroz oldin mahalliy gazetalardan birida maqola paydo bo'ldi.

Istaklar xaritasi kitobidan. Buyurtma. Hammasi amalga oshadi! muallif Runova Olesya Vitalievna

U qaerdan paydo bo'lgan, dunyo qanday tashkil etilgan va himoyalangan kitobidan muallif Nemirovskiy Aleksandr Iosifovich

IKKINCHI QISM HASAROTLAR - Psixiklar DUNYOLAR KURASHI Bizning xalqimiz xijolatli. U chivinni ranjitmaydi, afsus qilgani uchun emas, balki iflos bo'lishni xohlamagani uchun. Bu jirkanchlikning ildizlarini, ehtimol, artropodlar vakillarini hurmat qiladigan diniy nuqtai nazardan izlash kerak.

"Sirlar kitobi" kitobidan. Yerda va undan tashqarida aql bovar qilmaydigan narsa muallif Vyatkin Arkadiy Dmitrievich

Qushlar Qo'shiq aytayotgan qushlar ham yaxshi feng shui ramzidir, lekin faqat qushlar sog'lom va yaxshi yoritilgan joyda bo'lsa. Qush qanchalik faol bo'lsa, u sizning hayotingizga ko'proq ijobiy energiya jalb qiladi. Qafas qushning o'lchamiga mos kelishi kerak -

Dunyo xalqlarining mifologik mavjudotlari kitobidan [Sehrli xususiyatlar va o'zaro ta'sirlar] muallif Konvey Deanna J.

Qushlar va ilonlar Vedik va ayniqsa hind mifologiyalaridagi ilonlar dunyosi odamlar dunyosi va boshqa ikki dunyo, quyi va yuqori dunyo aholisi o'rtasidagi murakkab munosabatlarda namoyon bo'ladi. Ilonlarga odamlar ham, dahshatli qushlar ham qarshilik ko'rsatadi, ammo bu tomonlar o'rtasidagi aloqada

Delfin odam kitobidan Mayol Jak tomonidan

Yovuz qushlar Turli xalqlarning afsonalarida qushlarga o'lim xabarchilari haqida aytiladi, ular go'yo o'liklar dunyosiga ruh bilan birga keladi. Qadimgi Rimda bu boyqushlar bo'lib, ular qo'rqinchli alomat sifatida Rim forumi - asosiy siyosiy markaz bo'ylab aylanib yurgan.

8.5. FOYDALI HASAROTLAR Uylashtirilgan hasharotlar ichida eng mashhuri bo‘lgan asalari qadimdan dori-darmonlar tayyorlash, chaqishni davolash, asal va barcha turdagi dorivor moddalarni tayyorlashda qo‘llanilgan. Quyida ba'zi taniqli mahsulotlardan foydalanish uchun qadimiy retseptlar keltirilgan.

Muallifning kitobidan

Uyimizdagi hayvonlar va hasharotlar Bir vaqtlar men ikki qo'shnim bilan kommunal kvartirada yashardim. Bu kvartirada tarakanlar ko'p edi deyish hech narsa demaslikdir. Ular kechayu kunduz ziyofat va o'yinlar uyushtirdilar, xonalarni xohlagancha kezdilar; ularni zaharlashga harakat qiladi

Maqsadlar:

• Tarbiyaviy.
  Ushbu mavzu bo'yicha talabalarning bilimlarini tizimlashtirish:
  turli hayvonlarning (hasharotlar, hayvonlar, hayvonlar) belgilarini takrorlash;
  Hayvonning uning guruhiga mansubligini aniqlashga o'rgatish.
• Rivojlanayotgan:
  rivojlanish
  talabalar nutqi;
  diqqat;
  mantiqiy fikrlash.
• Tarbiyaviy:
  tarbiyalamoq hayvonlarga hurmat;
  hayvonlarga g'amxo'rlik qilish.

Dars turi. O'tilgan materialni mustahkamlash uchun dars.

Uskunalar.

• Shaxsiy topshiriq uchun kartalar, ish kitobi, darslik.
• Qushlar, hayvonlar va hasharotlarning turli xil rasmlari.

Darslar davomida

I. Tashkiliy bosqich.

Uzoq kutilgan qo'ng'iroq qilinadi;
Dars boshlanadi.

II. Asosiy bilimlarni yangilash.

1. Tabiatni kuzatish.

- Yilning qaysi fasli haqida gapiryapsiz?

Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'ir kabi tushadi
Oyoq ostida shitirlash
Va uching, uching, uching ...

Endi yil vaqti - KUZ.

O'qituvchi. Qaysi oy?

- oktyabr.

- Bugungi ob-havoni tasvirlab bering.

2. O’qituvchi dars mavzusi va darsning maqsadlari haqida ma’lumot beradi.

O'qituvchi. Bugun darsda biz hasharotlar, qushlar, hayvonlar haqida bilib olgan hamma narsani takrorlaymiz.

- Biz qatorlarda va hammamiz birgalikda ishlaymiz.

Shunday qilib, men saf tortaman - hasharotlar,
II qator - qushlar,
III qator - hayvonlar.

III. O'tganlarni birlashtirish.

1. "Hayvonlaringizni guruhlarga ajrating"

(Har bir qatordan talaba chaqiriladi.)

O'qituvchi hayvonni chaqiradi va rasmni ko'rsatadi, o'quvchilar esa guruhlarga bo'linadi

hasharotlar

Qaysi hayvonni ifodalaganingizga qarab (ustuningizga rasmlarni biriktiring).

O'qituvchi. Endi tekshiramiz (bolalar tanlagan kimning ismini aytadilar).

- Belgilarni nomlang:

Hasharotlar (1 qator),
Qushlar (2-qator),
Hayvonlar (3-qator)

(Talabalar bir-birini to'ldirishlari mumkin).

2. O'qituvchi. Har bir guruhning bitta vakili haqida hikoya (xabar) tayyorlaganingizni bilaman (bolalar oldindan tayyorlanadi).

1 qator - OSA
2 qator - SPARROW
3 qator - Jirafa

O'qituvchi. Yaxshi bolalar, siz juda qiziqarli xabarlar tayyorladingiz.

3. O'qituvchi. Keyingi vazifa - dinamik diktant.

- Sizda krujkalar solingan qog'oz bor. Qizil va yashil qalam tayyorlang.

- Men bayonotni o'qib chiqdim, agar rozi bo'lsangiz, doira ustiga yashil rangga, rozi bo'lmasangiz - qizil rangga bo'yang.

1. Barcha qushlarning patlari bor. (Ha)
2. Barcha qushlar ucha oladi. (Yo'q)
3. Ko'rshapalak - qush. (Yo'q)
4. Hayvonlarning tanasi jun bilan qoplangan. (Ha)
5. O'rgimchak - bu hasharot. (Yo'q)
6. Hasharot - 6 oyoqli hayvon. (Ha)
7. Tuyaqushlar va pingvinlar ucha olmaydigan qushlardir. (Ha)

O'qituvchi. Endi tekshiramiz (o'z-o'zini tekshirish).

4. Fizminutka.

Ertalab ninachi uyg'ondi
Yuqoriga tortildi, tabassum qildi
Bir marta - u o'zini shudring bilan yuvdi,
Ikki - egilib o'tirdi
To'rtta - uchdi.
Daryo bo'yida to'xtadi
Suv ustida aylana.

5. O'qituvchi. Va endi men sizga krossvordni hal qilishni taklif qilaman.

					yaxshi	va	R	a	f
				bilan	va	n	va	c	a
			bilan	haqida	ichida	a
				l	haqida	bilan	b
			d	I	t	e	l
		uchun	da	h	n	e	h	va	uchun
					s
m	da	R	a	ichida	e	th

Krossvord uchun topishmoqlar

1. Oh boshini ko'tarib yuradi,
Muhim hisob bo'lgani uchun emas,
Mag'rur kayfiyat tufayli emas
Va chunki u ... (Jirafa)

2. Yashil orqa
sarg'ish qorin,
kichik qora qalpoq
Va sharf tasmasi. (Tit)

3. Har bir shitirlashni sezgir ushlaydi
Va u qichqirganda, qo'rqinchli bo'ladi,
Uxlayotgan o'tlar qaltiraydi
U xo'rsinadi... (Boyo'g'li)

4. Tuyoq bilan maysaga tegish,
Chiroyli yigit o'rmon bo'ylab yuribdi
Jasorat bilan va oson yuradi
Keng yoying. (Elk)

5. Qora kamzul,
Qizil beret.
Burun bolta kabi
Quyruq urg'uga o'xshaydi. (O'tin o'suvchi)

6. Filialdan yo‘lga,
O't pichog'idan o't pichog'iga
Sakrash bahori -
Yashil orqa. (Chigirtka)

7. Ishsiz, umrim uchun,
Yashab bo'lmaydi... Chumoli).

O'qituvchi. Va kalit so'z nima edi?

- Hayvonlar.

6. Darslik ustida ishlash. (28–29-betlar)

O'qituvchi. Bolalar, qaerda barcha hayvonlarni birga uchratish mumkin?

Barcha hayvonlar (hayvonlar, qushlar va hasharotlar) bizni hayvonot bog'iga tashrif buyurishga taklif qiladi.

- Hayvonot bog'i nima?

– Hayvonot bog‘i nafaqat bizning hududimizda, balki boshqa mamlakatlarda ham yashaydigan jonivorlarni saqlaydigan joy.

— Olimlar hayvonot bog‘ida hayvonlarni o‘rganishadi. Bundan tashqari, juda oz qolgan hayvonlar ham bor, ya'ni. noyob hayvonlar.

Qaysi biringiz hayvonot bog'ida bo'lgansiz?

Hayvonot bog'ida o'zingizni qanday tutish kerak?

- Moskva hayvonot bog'i tasvirlangan rasmga qarang. Keling, hayvonot bog'i haqida o'qiymiz.

(Darslikdagi maqolani o'qish).

7. Qo'shimcha ma'lumotlar. (zaxira)

O'qituvchi. Bolalar, hayvonot bog'laridan tashqari qo'riqxonalar ham inson tomonidan yaratilgan.

Qo'riqxonalar - ov qilish taqiqlangan keng hududlar.

Bizning Xanti-Mansi avtonom okrugida Malaya Sosva qo'riqxonasi tashkil etilgan.

Bu qo'riqxonada noyob hayvonlar mavjud, chunki ular qo'riqlanadi, masalan, daryo qunduzu (Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan), bu erda alohida qo'riqlanadigan qushlar, oq dumli burgut, oqqush, qizil tomoqli g'oz, gyrfalcon, Sibir turnasi .

Ushbu qo'riqxonada juda ko'p hayvonlar bor. Men faqat kichik bir qismini nomladim.

Men sizni hayvonlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga chaqiraman. har yili ular kamroq va kamroq bo'ladi va ba'zida odam bu haqda o'ylamaydi.

8. Daftarda ishlash (13-bet).

№ 1. Kim tasvirlangan? (Chizishni tugating)

No 2. Hayvonot bog'idagi hayvonlarni ko'rib chiqing (chiziqlar bilan bog'lang).

O'qituvchi. Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman. "Guruhda kim borligi ortiqcha"

Men 3 ta hayvonni ko'rsataman, ulardan biri ortiqcha. Uni toping va nomlang. (Rasmlarni ko'rsatish)

a) xato, sigir, jirafa;
b) chigirtka, kapalak, tit;
c) o'rmonchi ari, chumchuq;
d) tulki, bo'ri, boyqush;

O'qituvchi. Qushlarni, hayvonlarni va hasharotlarni bir so'z bilan qanday nomlash mumkin?

IV. Darsning xulosasi.

O'qituvchi. Qushlar, hayvonlar, hasharotlar belgilarini ayting.

Hayvonot bog'lari nima uchun? Zaxiralar?

Dars haqida nimani eslaysiz va nimani yoqtirasiz?

Maqsadlar:

• o'quvchilarning hayvonlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, o'ziga xos xususiyatlarni aniqlash va shu asosda hayvonlarni guruhlarga bo'lish: qushlar, hayvonlar, hasharotlar, baliqlar;
• solishtirish, umumlashtirish va tizimlashtirish, xulosalar chiqarish va tahlil qilishni o'rganish, dunyoqarashni kengaytirish, do'stona guruhlarda ishlashga o'rgatish.

I. Dars mavzusi va maqsadini bildirish.

Bugun darsda kim haqida gaplashamiz, siz krossvordni to'ldirish orqali bilib olasiz:

Bu mavjudotlarning barchasi nima deb ataladi?

Qaysi hayvonlar guruhlarini allaqachon bilasiz? (Yovvoyi va uy.)

Barcha hayvonlarning umumiy xususiyatlari qanday? (Nafas oling, ovqatlaning, rivojlaning, harakat qiling, ko'paying, o'ling.)

- Yovvoyi va uy hayvonlaridan tashqari hayvonlar yana qanday guruhlarga bo'linadi?

Bir guruh hayvonlari boshqasidan qanday farq qiladi? (Doskada 4 guruhning rasmlari bor: hasharotlar, baliqlar, qushlar, hayvonlar.)

(Oyoq va tana qopqog'i soniga ko'ra).

II. Stantsiyalarda ishlash bo'yicha ko'rsatmalar.

1. Guruhlarda ishlash (har biri 6 kishidan). Jadvalni to'ldirish.

2. Yordam uchun maslahatchi bilan bog'laning.

3. Vaqtni saqlash uchun mas'ul shaxsni tanlang. (7 daqiqa).

III. Fizminutka. "Qushlar keldi"(ikkita stantsiyada ishlagandan keyin).

IV. Darsning qisqacha mazmuni:

1. Bugun qaysi stantsiyalarga sayohat qildingiz?
2. Hayvonlarning har bir guruhi qanday xususiyatlarga ega?
3. Sizga qaysi vazifa ko'proq yoqdi?

Ushbu to'plamda hayvonlar, qushlar, baliqlar, hasharotlar va boshqa hayvonlarning fotosuratlari Photoshop grafik muharriri tomonidan qayta ishlangan hech biri yo'q. Hayvonlarning bunday ajoyib rangi tabiat tomonidan taqdirlangan.

Orkide mantis o'z nomini orkide gulini eslatuvchi g'ayrioddiy rang-barangligidan oldi.

Orkide mantis turining yana bir vakili (lat. Hymenopus coronatus). Erkaklarning tanasi uzunligi 4 sm ga, urg'ochilar esa 8 sm ga etadi.Orkide mantislari Hindiston va Indoneziya tropik o'rmonlarida yashaydi.

Erkak yo'lbars qurbaqa (lat. Hoplobatrachus tigerinus). Juftlik davrida erkaklarning tomoq sumkalari yorqin ko'k rangga aylanadi, bu alohida e'tiborni tortadi. Bundan tashqari, ularning kattaligi ta'sirchan. Yo'lbars qurbaqalarining tanasi uzunligi 17 sm ga etadi.

Oq yevropalik kuzgi kiyik.

Ba'zi hayvonlarning oq rangi albinizm, palto, teri va iris pigmentatsiyasining to'liq yoki qisman yo'qligi bilan bog'liq. Bunday hayvonlarga albinos deyiladi.

Albino qarg'a.

Albino sincap.

Albino tovus.

Vallaru - kengurular oilasiga mansub albinos.

Ayam Chemani tovuqlarining dekorativ zoti, aksincha, giperpigmentatsiyani keltirib chiqaradigan genga ega. Shuning uchun, bu tovuqlar tashqi va ichki qora rangga ega. Qora ichki organlar, qora suyaklar. Qondan boshqa hamma narsa. Ularning go'shti o'zining yoqimli hidi va ta'mi uchun qadrlanadi.

Quyidagi fotosuratdagi chigirtkalar kabi to'q sariq, qizg'ish yoki pushti rang foydasiga tashqi teri pigmentatsiyasi buzilganida, g'ayrioddiy rang ham eritrizmning sababi bo'lishi mumkin.

Pinci ismli ikki rangli urg'ochi omar.

Suratda quti kubining yosh namunasi (lat. Ostracion cubicus). Faqat yosh baliqlar quyuq ko'k yoki qora dog'lar bilan shunday yorqin sariq rangga ega. Yoshi bilan u so'nib, iflos xantalga, keyinroq esa mavimsi rangga aylanadi. Dog'lar oqarib ketadi, lekin ularning o'rtasi jozibali rangga aylanadi.

Malinali ko'krakli petroika (lat. Petroikarodinogaster), Tasmaniya, Avstraliya.

Qizil baxmal chumolilar. Ular, shuningdek, nemis ari yoki mutillid (lat. Mutillidae). Aslida, bu hasharotlar momiq aridir. Ammo tashqi tomondan qanotsiz urg'ochilarning chumolilarga o'xshashligi sababli ularga xalq orasida "baxmal chumolilar" nomi berilgan.

Nikobar kaptar yoki yeleli kaptar (lat. Caloenas nicobarica). Qoida tariqasida, ular quruqlikdagi hayot tarzini olib boradilar, ammo xavf tug'ilganda ular ko'tarilib, daraxtlarga o'tirishadi. Maned kabutarlar juda yomon uchganligi sababli, ular yirtqichlardan uzoqda yashashni afzal ko'rishadi. Shuning uchun ular ko'pincha o'rmonda kichik yashamaydigan orollarda joylashgan.

Marmar tulki.

Dengiz qisqichbaqasi Gecarcinus quadratus Hecarcinaceae oilasidan.

Oq daryo delfin, Amazon chuchuk suv delfin (lat. Inia geoffrensis). Voyaga etgan odam.

Raketa dumli rolik (lat. Coracia spatulat).

Kamalak chigirtkasi (lat. Dactylotum bicolor).

Gigant yorqin pushti shilimshiqlar Tribonioforus af. graeffei Avstraliyadagi Kaputar tog'ining etagida yashaydi va uzunligi 20 sm ga etadi.

Budgerigar (lat. Melopsittacus undulatus).

Yoqali ilon (lat. Diadophis punktatus) allaqachon shakllangan oiladan. Bu odamlar uchun hech qanday xavf tug'dirmaydi.

Moviy Amerika omar kamdan-kam uchraydigan genetik mutatsiya tufayli bunday rangga ega. Moviy shakl 2 million odamda bir marta uchraydi. Odatda, amerikalik omar yashil-jigarrangdan quyuq ko'k-yashil rangga ega.

Virjiniya kardinal yoki qizil kardinal (lat. cardinalis cardinalis).

Mushuklar va itlar, bizning kichik birodarlarimiz, tabiat ham chetlab o'tmaydi.