Gdz rus tili bo'yicha ish kitobi. Dativ, instrumental, predlogli holatlar

GDZ rus tili 4-sinf ishchi kitobi Rossiya maktabi

Ta'lim tizimi to'rtinchi sinf o'quvchilariga muhim materialni taqdim etishga harakat qilmoqda, bu shubhasiz hayotning uzoq safarida yordam beradi. Mutlaqo barcha ob'ektlar bir-biridan farq qiladi, lekin ingichka iplar bilan bir-biriga bog'langan. Faqatgina umumiy dasturlarni o'rganish orqali barcha buyuk ilmiy jabhalarda istalgan muvaffaqiyatga erishish mumkin. Va siz darhol tayyorgarlik ko'rishingiz kerak, chunki ikkala chorak ham "Rossiya maktabi" kursining ko'p vazifalarini bajarish nuqtai nazaridan juda qiyin va hajmli bo'ladi. Shuning uchun, yangi mashg'ulot vazifasini to'liq mas'uliyat bilan va to'liq jangovar shaylikda kutib olish uchun, avvalo, tayyor uy vazifalarini ochishingiz kerak. 4-sinf Kanakina uchun rus tili ishchi kitobida oldindan hal qilingan misollar. Axir, bu dastur GDZPutin har bir bolaga yordam qo'lini cho'zishga va foydalanishni taklif qilishga qodir to'g'ri javoblar bu ijobiy baholarni olib keladi.

Dastlabki darslardan boshlab yo'nalish o'tgan yilgi tarkibni bir oz ko'rib chiqishni taklif qiladi va asosiy asosiy fikrlarni eslab qoladi. Bunga ko'p vaqt ajratilmaydi va ehtimol o'qituvchi tomonidan bir nechta nazorat raqamlari. Kirishdan so'ng 4-sinf o'quvchilari so'z va gaplarni uzoq tahlil qilishni boshlaydilar. Zero, butun fanning alohida fan sifatidagi maqsadi fanning siyosati, uning yo‘nalishi, tarmoqlanishi va yakuniy natijasini imkon qadar aniq tushuntirishdan iborat. Uzoq jarayon davomida talabalar uzoq hikoyalarga to'lib toshgan murakkab iboralarni tashkil etuvchi eng kichik tafsilotlarni sinchkovlik bilan tahlil qiladilar. Har bir matnni semantik yuk bilan qurish, mashaqqatli mehnat, u bilan yigitlar uchun hamkorlik qilish muhimdir. Aks holda, natija qoniqarsiz bo'ladi va barcha ishlar drenajga tushadi. Misol uchun, majburiy imtihondan o'tish ma'nosiz hodisaga aylanadi.

Rus tilida GDZ 4-sinf Kanakina V.P., Goretskiy talabalar uchun mo'ljallangan va materialni mustaqil ravishda yaxshiroq tushunish va unga a'lo baho olish uchun ajoyib imkoniyat yaratadi. Onlayn yechim qo'llanma nohaq tayinlangan uy mashqlarida darhol yordam bering. Har qanday pedagogik misol uchun yaxshi tuzilgan bosqichma-bosqich tushuntirishlar tufayli millionlab maktab o'quvchilari GDZ ni tanlaydilar. Kimdir cheat varag'idan foydalanish unchalik adolatli emasligini payqaydi. Zamonaviy dunyo, bu doimiy harakat, ba'zida engil stress va ozgina toza maslahatga olib keladi, hayoti maktab bilan bog'liq bo'lganlar uchun o'qish davrini yanada qulay qiladi.

ish kitobining ikkinchi qismi, siz bu yerda>>

To'rtinchi sinfda biz birinchi sinfdan uchinchi sinfgacha bo'lgan darslarda o'rganilgan materialni takrorlaymiz va rus tilining imlo va tinish belgilaridan juda ko'p yangi narsalarni o'rganamiz. Agar sizning dasturingiz Rossiya maktabi bo'lsa, biz Kanakina muallifligidagi rus tili darsliklari va ish kitoblaridan foydalangan holda o'qishni davom ettiramiz. Ish kitobining tuzilishi o'zgarmadi, ammo vazifalar biroz murakkablashdi, ammo baribir ular darslikda tushuntirilgan mavzularga mos keladi. Odatdagidek, darslik bilan parallel ravishda ish daftarida uy vazifasini bajaramiz.

Aytishim kerakki, hamma maktablarda ham rus tili darsliklaridan foydalanilmaydi, ayniqsa to‘rtinchi sinfda. Sababi, maktablarda daftar sotib olinmaydi, moddiy baza faqat darsliklar uchun yetarli. Ota-onalar yo topshiriqli daftarlardan voz kechishga yoki o'z puliga farzandiga sotib olishga majbur. Yana hech kim, na o‘qituvchi, na direktor, ularni daftar sotib olishga ko‘ndirishga haqqi yo‘q, shuning uchun ham ko‘pchilik ularsiz ishlaydi.

Boshqa tomondan, ish daftarida ishlash, chunki uy vazifasi darsda o'rganilgan materialni mustahkamlaydi. Ba'zilar darslik topshiriqlarini yetarlicha oladi, ba'zilari esa yo'q.

Qanday bo'lmasin, biz sizga uy vazifangizni bajarishda yordam beramiz .. GDZ dan pastda ish kitobining birinchi qismiga dars rus tili, daftar muallifi Kanakina.

Agar siz allaqachon birinchi qism bilan tugagan bo'lsangiz va sizga kerak bo'lsa ish kitobining ikkinchi qismi, siz bu yerda>>

Rus Kanakina 4-sinf uchun ish kitobining 1-qismi vazifalariga javoblar

Takrorlash

Mavzuga GDZ 7 gurusi Nutqimiz va tilimiz. bilan. 4

1-mashq, p. 4

1. Rus tili haqidagi gaplarni o'qing.

Bizning tilimizga, go'zal rus tilimizga g'amxo'rlik qiling: bu xazina, bu bizga o'tmishdoshlarimiz tomonidan meros qilib olingan mulk. (I. Turgenev)

• Rus tili haqidagi har bir gapni qanday tushundingiz? Ikkinchi jumlani yozing.

Vatanga bo‘lgan chin muhabbatni tilga muhabbatsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. (K. Paustovskiy)

1) Til sofligini asrash, xato qilmaslik, so‘zlarni buzib qo‘ymaslik kerak.

2) Har bir insonning o‘z tiliga munosabatiga ko‘ra, uning nafaqat madaniy saviyasini, balki fuqarolik qadriyatini ham to‘g‘ri baholash mumkin. Tilga loqaydlik o‘z xalqining o‘tmishi, buguni va kelajagiga mutlaqo befarqlik bilan izohlanadi.

2-mashq, p. 4 - 5

2. Rasmlarga qarang. Har bir rasmga qanday nutq turini kiritish mumkin? Chizmalarga imzo cheking.

Ichki nutq Og'zaki nutq Yozma nutq

• Malumot uchun so'zlar: og'zaki nutq, yozma nutq, ichki nutq.

3-mashq, p. 5

3. O'qing.

Yaxshi so'z uchun
Pulni tejash kerak emas,
Bu so'zni ayting
Nima ichish kerak.

Haqoratli so'z bilan
Siz shoshmaysiz,
Shunday qilib, ertaga
O'zingizdan uyalmang.

N. Rylenkov

• She’rning muhim g‘oyalarini chizing.

4-mashq, p. 5

4. O'qing. Ushbu so'zlarni yozing.

Salom so'zlari: salom, xayrli tong.
Rahmat so'zlari: rahmat, rahmat.
Uzr so'rash so'zlari: Kechirasiz, kechirasiz.

5-mashq, p. 5

5. O'qing. Yo'qotilgan so'zlarni to'ldiring. Belgilangan so‘zlardagi imloning tagiga chizing.

Rahmat do'stim, sen meni davolading
Men sizning mehribonligingizni hech qachon unutmayman!

K. Chukovskiy

Salom, mening go'zal shahzoda!
Nega yomg'irli kundek tinchsan?

A. Pushkin

Va keyin maymunlar chaqirdi:
- Iltimos, menga kitoblar yuboring.

6-mashq, p. 6

6. Salom va xayrlashish usulini yozing:

a) buvisi bilan: Salom! O'p!
b) o'qituvchi bilan: Salom! Xayr!
v) sinfdoshi bilan: Salom! Qachonki!

7-mashq, p. 6

7. Shahzoda Elishayning oyga murojaatini o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Oy, oy, do'stim,
Oltinlangan shox!
Siz chuqur zulmatda turasiz
yumaloq yuzli, engil ko'zli,
Va odatlaringizni sevib,
Yulduzlar sizni kuzatib turishadi.
Menga javob berishdan bosh tortasizmi?
Dunyoning istalgan joyini ko'rganmisiz
Siz yosh malikamisiz?
Men uning kuyoviman.

A. Pushkin

• Hikoyaga nom bering. Ayting-chi, nutq Tsarevich Elishayni qanday tavsiflaydi?

"O'lik malika va etti bogatir haqida ertak".

• Tsarevich Elisey xushmuomala va odobli.

  Birinchi jumlani yozing.

Oy, oy, do'stim,
Oltinlangan shox!

Matn

Mavzuga javoblar sayti Matn va uning rejasi. bilan. 7

8-mashq, p. 7

Biling, kriket, sizning o'chog'ingiz

Bola o‘roqni olib, o‘t o‘rishga qaror qildi. Oyog'ini kesib yig'lab yubordi. Bobo ko'rdi va dedi:
- O'roq kesishingiz shart emas. Siz hali ham otangizga yordam berishingiz kerak. Biling, kriket, sizning o'chog'ingiz.

L. Tolstoy

• Matnga sarlavha qo‘yish mumkin bo‘lgan gapni toping. Sarlavhani yozing.

9-mashq, p. 7

9. O'qing. Gaplardan matn tuzing. Matndagi gaplar ketma-ketligini kvadratchalardagi raqamlar bilan ko'rsating.

pingvinlar

2 Fomka-skua stendlarining tepasida. 4 Suv yaqinida - pingvinlar. 1 Muz uyi okeanda suzmoqda. 3 Pastga chayqalar joylashdi. 7 Suvda ularning dushmani - yirtqich qotil kit yuradi. 5 Hamma soqchilar kabi bir tekisda saf tortadi. 6 Suvda - hech kim.

S. Saxarnov

• Matnga sarlavha bering. Yozing.

10-mashq, p. sakkiz

10. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Z Kulrang qanotli burgut barcha qushlarning shohidir. U qoyalarga va eski emanlarga uya quradi. Yuqori uchish, uzoqni ko'rish. Quyoshga qarab, ko'z qimirlamasdan. Z Burgutning burni o‘roq, tirnoqlari ilmoqli. Qanotlari uzun, ko'kragi jasur. Z Burgut bulutlarda uchib, tepadan o‘lja izlaydi. U pintail o'rdakga, qizil oyoqli g'ozga, yolg'on kakukka uchadi, faqat patlar tushadi.

K. Ushinskiy

• Matnni boshqaradigan gapni toping. Ushbu taklifni yozib qo'ying.
• Matnda uchta qismni ajratib ko'rsating, har bir qismini Z belgisi bilan ajrating.
• Matn rejasini tuzing va yozing.

Sarlavha: Kulrang qanotli burgut - barcha qushlarning shohi.

Reja:
1. Qushlar shohi.
2. Burgutning tavsifi.
3. O‘lja uchun ov qilish.

11-mashq, p. sakkiz

11. Rejani o'qing. Rejaga muvofiq insho mavzusini aniqlang. Sarlavhani yozing.

O'rmonda kuz

1. O'rmondagi rang-barang tozalash.
2. Daraxtlarning bayramona libosi.
3. Tog 'kulining qizil to'dalari.

Mavzuga GDZ sayti Matnlar turlari. bilan. to'qqiz

12-mashq, p. to'qqiz

12. O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring. Matnga nom bering.

Chiroyli xo'roz

Deraza oldida xo'roz paydo bo'ldi. Xo'roz go'zal edi, hammasi olovli qizil, oq sirg'alari va katta qora tumshug'i bor edi. Uning cho'qqisi g'urur bilan tutilgan va yorqin alangaga o'xshardi.
Xo'roz muhim oldinga va orqaga yurdi va keyin to'xtadi. U non uzayotgan buvisiga ko‘zini qisib qo‘ydi. Men notanish odamga imo qildim, lekin u ko‘zini qimirlatmadi. Keyin men unga qobiq tashladim. Xo'roz ovqatlanmadi, lekin tovuqlarga qobiq berdi.

N. Sidorov

• Har bir qism uchun matn turini aniqlang va yozing (tavsif, hikoya, mulohaza).

1-qism: tavsif.
2-qism: Hikoya.

13-mashq, p. to'qqiz

13. O'qing. Gaplardan matn asosini tuzing. Matndagi gaplar ketma-ketligini kvadratchalardagi raqamlar bilan ko'rsating.

3 Shuningdek, ular to'tiqushlarga o'xshab ko'tarilishlari va aylanayotganlari uchun.

2 Bu nom ularga to'tiqush kabi rang-barang va yorqin kiyimlari uchun berilgan.

1 Klestos ba'zan "to'tiqush" deb ataladi.

V. Bianchi

• Berilgan matn turini yozing: tavsifi.

14-mashq, p. o'n

14. O'qing. Hikoya matnining davomini yozing. Yozing.

Chumoli donni topdi. Don og'ir edi. Chumoli uni qimirlata olmadi. U o'rtoqlarini chaqirdi. Chumolilar do'stona tarzda donga to'planishdi. Ular birgalikda donni chumoli uyasiga o'g'irlab ketishdi.

15-mashq, p. o'n

15. O'qing. Ushbu boshiga har qanday tavsiflovchi matn tuzing (3-4 jumla). Yozing.

Bugun osmon qanday? Bu engil va aniq. Osmon bo'ylab bulutlar suzib yuradi. Ular momiqdan yasalgan g'alati hayvonlarga o'xshaydi.

Qanday go'zal kuzgi qayin! Eng yuqori qismida u oltin rangda turadi. Barglar porlaydi va porlaydi. Shuning uchun men uning kiyimiga qoyil qolmoqchiman!

16-mashq, p. o'n

16. O'qing. Fikrlash matnining davomini tuzing. Yozma matnni yozing.

Menga adabiyot darsi yoqadi. Sababini bilmoqchimisiz? Men o'qishni juda yaxshi ko'raman. Har bir adabiyot darsida men yangi qahramonlar bilan tanishaman, yangi qiziqarli voqealarni o'rganaman. Aqliy jihatdan men fantastika va fantaziya olamiga o'taman. Shuningdek, taniqli yozuvchilar va o‘zim yoqtirgan qahramonlar mualliflarining tarjimai holi bilan ham tanishaman.

17-mashq, p. o'n

17. O'qing. Malumot uchun so'zlardan tanlab, etishmayotgan so'zlarni to'ldiring.

1. Bayonot maqsadiga doir takliflar: bayon, so‘roq, rag‘batlantirish.

2. Intonatsiya uchun takliflar: undov, undovsiz.

Taklif

Mavzuga javoblar sayti Takliflar turlari. bilan. o'n bir

18-mashq, p. o'n bir

18. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Salom! -
Biz bir-birimizga qanday maxsus mavzularni aytdik?
Nega bir tomchi quyosh
dunyoda ko'paydi?
Nega bir tomchi baxt
dunyoda ko'paydi?
Nega bir oz quvnoq
hayotga aylandi

V. Solouxin

• Muallif matnda aytilish va intonatsiya maqsadiga doir qanday gaplardan foydalangan?

• Har qanday so'roq gapni yozing.

Nima uchun dunyoda bir tomchi quyosh ko'paydi?

19-mashq, p. 12

19. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Vataningizga to'g'ri xizmat qiling! ⇒ rag'batlantirish

Do'st qiyinchilikda bilinadi. ⇒ hikoya

Otni qamchi bilan haydamang ⇒ rag'batlantirish

Boletus qayerda o'sadi? ⇒ so'roq.

• Har bir gapni gapning maqsadiga qarab qator bilan bog‘lang.
• So‘roq gapdagi savolga javob tuzing va yozing.

Boletus aspen ostida o'sadi.

20-mashq, p. 12

20. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Qanday go'zal kuz! Osmon qanchalik musaffo!
Amber o'rmonlari qanday porlaydi va yonadi
Oltin ranglarda, qip-qizil tuslarda!
Quyosh to'lqinlarda, yangi dalalarda qanday porlaydi!

P. Vyazemskiy

• Muallif kuz fasliga munosabatini qanday badiiy vositalar yordamida ifodalaydi?

• Ko‘chma ma’noda qo‘llangan so‘zlarning tagiga chizing.
• She'r jumlalari tavsifida etishmayotgan so'zlarni to'ldiring:

Gapning maqsadiga oid gaplar bayon, intonatsiyaga ko‘ra undovdir.

21-mashq, p. o'n uch

21. O'qing. Ushbu boshlang'ich uchun takliflar qiling. Ularni yozing.

O'rmonda qanday go'zal kuz! (hikoya, undov)

Bir kuni biz toqqa chiqdik. (hikoya, undovsiz)

Nima uchun qushlar janubga uchadi? (so'roq, undovsiz)

Daraxt shoxlarini sindirmang! (rag'batlantirish, undov)

• Har bir taklifni tavsiflashga tayyor bo'ling.

22-mashq, p. o'n uch

22. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Yupqa tepalar orasida
Moviy paydo bo'ldi.
Chetlarda shovqinli
Yorqin sariq barglar.

A. Tvardovskiy

• Bu qatorlarda nechta gap bor? Har bir gapning oxiriga tinish belgisini qo'ying.

Ikkita taklif.

• Ikkinchi gapga savol tuzing va yozing.

Qanday barglar chekkalarida shitirlashdi?

23-mashq, p. o'n uch

23. O'qing. O'ylab toping va shu gapning davomi bo'ladigan ikkinchi jumlani yozing.

Osmonda ulkan oqqushlar kabi bulutlar suzib yuradi. Qushlarning nazari bilan ular yerga qarashadi.

GDZ sayti Apellyatsiya mavzusiga. bilan. o'n to'rt

24-mashq, p. o'n to'rt

24. O'qing. Tushilgan tinish belgilarini to‘ldiring va she’r satrlarini ifodali o‘qing.

Yam-yashil eman o'rmonlari, xalatingiz qayerda?
Qaerda sening go'zaling, hashamatli diyoring?

N. Gnedich

• Gapdagi etishmayotgan so‘zni to‘ldiring.

Belgilangan so'zlar havolalardir.

25-mashq, p. o'n to'rt

25. O'qing. Hikoyaga nom bering.

Gerda! Azizim Gerda! Shuncha vaqt qayerda eding? Men o'zim qayerda edim? Bu yerda qanday sovuq!

G.-H. Andersen

• Murojaatlarni ta'kidlang.
• Gaplar oxiridagi tinish belgilarini tushuntirishga tayyor bo'ling.
• Apellyatsiya bilan taklifingizni tuzing va yozing.

"Qor malikasi".

Olya, shirinliklarni yoqtirasizmi?

26-mashq, p. o'n to'rt

26. Dialogni o‘qing. Muloqotda etishmayotgan tinish belgilarini qo'ying.

Hippo, og'zingni yop,
Siz odamlarni qo'rqitasiz!
Sizga chin dildan tan olaman:
Men hammaga tabassum qilaman!

E. Krasnorutskiy

• Murojaatni ta'kidlang.

Mavzuga GDZ veb-sayti taklifning asosiy va ikkinchi darajali a'zolari

Taklif asosi. bilan. o'n besh

27-mashq, p. o'n besh

27. O'qing. Har bir so‘z turkumidan chaqmoq, bulut, ninachi haqida topishmoq gaplar tuzing.

1. Qizil-issiq o'q qishloq yaqinidagi emanga tushdi. (Chaqmoq.)

2. Moviy samolyot oq momaqaymoqqa qo'ndi. (Ninachi.)

3. Moviy dengiz bo‘ylab oq g‘ozlar suzib o‘tadi. (Bulutlar.)

• Topishmoqlarni yozing va javoblarni qavs ichida yozing.

28-mashq, p. o'n besh

28. O'qing. Birinchi guruhdagi jumlalarga etishmayotgan mavzularni, ikkinchisiga predikatlarni, uchinchisiga esa ikkinchi darajali a'zolarni kiriting.

I. 1. Bu yerda yomg‘ir sachraydi. 2. Quyosh ufq ortida g‘oyib bo‘ldi. 3. Uxlayotgan qishloq.

II. 1. Kuchukchaga sut berildi. 2. Yashil chigirtka o‘t tig‘ida o‘tiradi.

III. 1. Biz manzara chizamiz. 2. Yigitlar rezavor mevalarni terayotgan edi.

29-mashq, p. o'n olti

29. O'qing. Har bir jumlani kichik a'zolar bo'yicha tarqating.

• Umumiy gaplarni yozing.

O'rmon qushlari jim bo'lishdi. Bo'ronli bulutlar ichkariga kirdi.

Shamol keskin kuchaydi. Yorqin chaqmoq chaqdi.

30-mashq, p. o'n olti

30. A.Savinning “Mo‘jizalar” she’ri jumlalaridan so‘zlarni o‘qing. O'ylab ko'ring, bu takliflar nima edi.

Tutun ko'chada
Quvurlar uyi uni yiqitadi.
Bir qoshiq chodirga chiqdi
Mushuk stoldan tushib ketdi.
Piroglar daryoda pishiriladi
Baliqchilar pechka yonida o'tirishadi.

• Rassom qanday jumlalarni tasvirlagan? Nega bunday mo''jizalar sodir bo'ldi?
• Qanday takliflar qildingiz? Birinchi uchta jumlani yozing.

Uy ko'chada
Bacalardan chiqqan tutun uni yiqitadi.
Mushuk chodirga chiqdi
Bir qoshiq stoldan tushdi.
Piroglar pechda pishiriladi
Baliqchilar daryo bo'yida o'tirishadi.

31-mashq, p. 17

31. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Osmonda baland turnalar galasi uchib ketmoqda. Turnalar birin-ketin uchadi. Ular go'yo gaplashayotgandek uchib, g'uvullaydilar.

• Mavzu bo‘lmagan gapning tagiga chizing. Nega unda mavzu yo'q?
• Boshqa gaplardagi grammatik asosning tagiga chizing.

ibora

32-mashq, p. 17

32. O'qing. Har bir iboradagi asosiy so'zni x belgisi bilan ko'rsating. Bosh so‘zdan tobega qarab savollar yozing.

X
Salyangoz (nima?) Suv.
X
O'rmalab (qanday qilib?) Sekin-asta.
X
Poya bo‘ylab (qaerda?) o‘rmalaydi.
X
Suv ostida (qaerda?) sudraladi.

• Ushbu iboralardan gaplar tuzing.

Suv salyangozi asta-sekin suv ostidagi poya bo'ylab sudralib yuradi.

33-mashq, p. 17

33. O'qing. Og'zaki, bu so'zlardan iboralar, keyin esa gaplar tuzing. Taklifni yozib qoldiring.

Kabutar qichqirardi, kaptar o'tirar, tepada, qarag'ay tepasida o'tirardi.

Uzun bo‘yli qarag‘ay tepasida yovvoyi kaptar pichirladi.

34-mashq, p. o'n sakkiz

34. O'qing.

x x
Oltin oy. Kuzgi bog'ning tepasida.
X
U bog'da porladi. Oy porlab turardi.

• Gap qaysi juft so‘zlardan iborat? Undagi asosiy atamalarni belgilang.
• Qanday juft so'zlar iboralar? Har bir iboradagi asosiy so'zni X belgisi bilan ko'rsating.
• So‘z birikmalaridan gaplar tuzing. Yozing.

Kuzgi bog‘ uzra oltin oy charaqlab turardi.

35-mashq, p. o'n sakkiz

35. O'qing. Har bir gapdagi grammatik asosning tagini chizing, iboralarni yozing.

Sokin kuzgi barglar qayinlardan tushadi.
Quyosh nurlari o'rmonzorni yorqin yoritdi.

1. Barglar (nima?) kuz, kuz (qanday?) Jimgina, qayin daraxtlaridan tushadi (qaerda?).

2. Quyoshning (nima?) nurlari, (qanday?) yorqin, yorishgan (nima?) toza, toza (nima?) o‘rmon.

36-mashq, p. o'n sakkiz

36. O'qing. So'z tartibini o'zgartirib, gapni to'g'rilang. Tuzatilgan gapni yozing.

Uzun bo'yli archa ustida xochchalar quvnoq aylanib yurardi.

Taklif

Mavzuga javoblar sayti taklifning bir hil a'zolari

Gapning bir jinsli a'zolari nima? bilan. o'n to'qqiz

37-mashq, p. o'n to'qqiz

37. O'qing. Har bir gapning asosini chizing.

1. Yomg'ir, shamol, qor yog'ishi osmondan boshi uzra uchib. (V. Stepanov). 2. Bulutlar do'stona, bahor, gavhardek shoshiladi ustimdan. (A. Fet). 3. O'rmon xirillagan, nola qilgan, chirsillagan. (N. Nekrasov).

• Har bir gapda qaysi gap a'zolari bir jinsli a'zolardan iborat?

1. mavzu; 2. kichik a'zolar; 3. predikatlar.

• Bir hil kichik atamalarni ular tegishli so'z bilan birga yozing.

1. Yomg'ir, shamol, qor uchmoqda.
2. Bulutlar do'stona, bahor, marvarid.
3. O‘rmon jiringladi, nola qildi, xirilladi.

38-mashq, p. o'n to'qqiz

38. O'qing.

1. Biz o'rmonda qulupnay va malina terdik.
2. O'rmonlar sarg'aygan, barglari tushgan.
3. Tez va qaldirg'ochlar issiq mamlakatlarga uchib ketishdi.

• Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.
• Gapning bir jinsli qismlarini bog'lang ...

39-mashq, p. 20

39. O'qing. Bir jinsli a'zoli gaplarni toping. Ularni doiralarda + belgisi bilan ko'rsating.

Kuzning issiq, tiniq, sokin kunlari boshlandi.

Sokin havoda uzun o'rgimchak to'rlari uchadi, kumushrang.

Kuz kuni ko'k osmon bilan jimgina porladi.

Cho'l dalalar, jarlar, butun buyuk rus dashtlari ustida ulkan sukunat hukm surardi.

• Bir jinsli predikatlar bilan gap yozing. Undagi so‘zlarning tagiga chizing.

Sokin havoda uchuvchi, kumush uzun o'rgimchak to'rlari.

• Bir jinsli ikkinchi darajali a'zoli gaplarni toping. Ikkilamchi bir hil a'zolarni aylanaga aylantiring.

40-mashq, p. 20

40. Topishmoqni o‘qing.

U stolga o'tirdi
skameyka ostidan
stendga qaradi.
moslashuvchan quyruq
qimirlagan,
galstukdan burmalar yaladi.
(Elektr dazmol).

T. Belozerov

• Yo'qolgan harflar va vergullarni qo'ying.
• Gap asosini chizing.

41-mashq, p. 21

41. O'qing. Yo'qolgan harflar va vergullarni qo'ying. Gaplar asosini chizing.

Yoz quyoshi dalalarda, chang yo‘llarda suzib yuradi. Men yashil o'tlarda yotaman, er va o'simliklarning nam hididan nafas olaman. Oq, oltin, ko'k gullar tepada chayqaladi. (I. Sokolov-Mikitov)

42-mashq, p. 21

42. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

sentyabr kombaynining chinnigullari
fevral taqvimi romashka
oktyabr traktorchi zavodi

• Har bir guruhdagi toq so‘zning tagiga chizing.
• Shu guruhlardagi ayrim so‘zlardan foydalanib, bir hil a’zoli gap tuzing va yozing.

Stol ustidagi vazoda chinnigullar, romashka, ko'k qo'ng'iroqlar bor.

43-mashq, p. 21

43. “Oltin kuz” mavzusida gaplar tuzing va yozing.

1. Bir hil mavzular bilan: qayin, kul, terak allaqachon oltin kiyim kiygan.

2. Bir jinsli predikatlar bilan: Barglar aylanib, raqsga tushdi, sakrab chiqdi.

3. Gapning bir jinsli ikkinchi darajali a'zolari bilan: Daraxtlar qizil, tilla, sariq, qip-qizil.

Bir hil a'zolar, bog'langan birlashmalar orasidagi vergul. bilan. 22

44-mashq, p. 22

44. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Bulbul hushtak chalib, butalar orasida chertdi.
Zich va soyali ignabargli o'rmon turardi.

• Gapning asosiy qismlarini tagiga chizing.
• Har bir gapni bir hil a'zolar sanab intonatsiya (bog'lovchisiz) orqali bog'lanishi uchun o'zgartiring. Gaplarni yozing, kerak bo'lganda vergul qo'ying.

Bulbul hushtak chalib, butalar orasida chertdi.
Zich, soyali ignabargli o'rmon turardi.

45-mashq, p. 22 - 23

45. O'qing. Hikoyaga nom bering. Yo'qolgan harflarni va kerak bo'lganda vergullarni qo'ying.

Bir vaqtlar mushuk, qo'ziqorin va xo'roz bor edi. Tulki kulbaga yugurdi, deraza tagida o'tirdi va qo'shiq kuyladi. Xo'roz boshini derazadan tashqariga chiqardi. Tulki uni panjalari bilan ushlab, teshigiga olib bordi. Xo'roz yig'laydi: "Tulki meni qorong'i o'rmonlar, tez daryolar, baland tog'lar ustidan olib boradi". Mushuk va qoraqo'tir xo'rozning faryodini eshitib, ta'qibga tushib, xo'rozni tulkidan olib ketishdi.

"Kokerel - oltin taroq" ertaki.

• 2-gapdagi asosiy atamalarni belgilang. Undan iboralarni yozing.

U kulbaga yugurdi, deraza tagida o'tirdi va qo'shiq kuyladi.

46-mashq, p. 23

46. ​​O'qing. Belgilangan so'zlar javob bo'lishi uchun so'zlardan topishmoqlar yarating. Topishmoqlarni yozing.

Ular ketadilar, ketadilar, lekin joyni tark etmaydilar. (Soat.)

Miltillovchi va miltillovchi, yong'in o'qlari. (Chaqmoq.)

U soqolini silkitadi, boshini tortadi, lekin oyoq kiyimini to'qimaydi. (Echki.)

47-mashq, p. 23

47. O'qing. Gaplarga etishmayotgan bog‘lovchilarni (a, va, lekin) va kerak bo‘lganda vergul qo‘ying.

1. Tong bulutli edi, lekin issiq edi.
2. Chiroq chaqnadi va o'chdi.
3. O‘qish va mehnat yonma-yon yashaydi.
4. Nilufar ertalab gulbarglarini ochadi, kechqurun esa yopiladi.

• Bir jinsli predikatli gaplarni toping. Gap asosini chizing.

48-mashq, p. 24

48. Deshifrlash. Qancha sir bor? Ularni taxmin qiling.

KUNDIZ SOVCHIY TUNCHI QIYIQ DALA UCHIRGAN YO'G'OVCHILAR QO'RQIB TISHMAYDI UYDA

• Gaplarni to‘g‘ri yozing. Zarur bo'lganda vergul qo'ying.

Kunduzi jim, kechasi qichqiradi, o'rmon bo'ylab uchadi, o'tkinchilarni qo'rqitadi. (Boyo'g'li.)

U qichqirmaydi, tishlamaydi, lekin uni uyga kiritmaydi. (Qulflash.)

Burun atrofida jingalak, lekin qo'lda berilmaydi. (Hid.)

49-mashq, p. 24

49. O'qing. Har bir juftdan bittadan gap tuzing, lekin bir hil a'zolar bilan. Belgilangan so'zlar bir hil a'zoga aylanishi kerak.

1. Bola chiroyli yozadi. U sekin yozadi.
2. Kuz quyoshi isinmadi. U yozdan ham yorqinroq porladi.
3. Kiyim odamni qilmaydi. Insonni mehnat bilan go'zal qiladi.
4. Men gitara chala olaman. Men skripka chala olmayman.

• Takliflaringizni yozib qoldiring.

Bola chiroyli, lekin sekin yozadi.
Kuz quyoshi isinmadi, lekin yozdan yorqinroq porladi.
Insonni kiyim emas, mehnat qiladi.
Men gitara chala olaman, lekin skripkada emas.

Dars uchun javoblar veb-sayti Oddiy va murakkab jumlalar

Murakkab gapni oddiy gapdan qanday ajratish mumkin? bilan. 25

50-mashq, p. 25

50. O'qing.

Osmonni bulut qopladi, suv shitirladi
Quyosh porlamaydi. Tez oqim.
Dalada shamol uvillaydi, qushlar uchib ketishdi
Yomg'ir yog'moqda. Issiq iqlim uchun.

A. Pleshcheev

• Murakkab gaplarni toping. Yo'qolgan vergullarni to'ldiring.
• Oddiy gaplarda va murakkab gap qismlarida grammatik asoslarning tagini chizing.

51-mashq, p. 25

51. O'qing. Har bir sodda gapni davom ettirib, murakkab gap tuzing. Yozing.

Tongda shamol kuchaydi, lekin tushga yaqin ob-havo yaxshilandi.
Tulki bir hovuch uzum iste'mol qilmoqchi edi, lekin egasi paydo bo'lib, uni qo'rqitdi.
O'rmon chetida ulkan eman turardi, uning chuqurligida sincap yashar edi.
Odamlar o'tloqda o't o'rishdi, echkilar yaqin joyda o'tlashdi.

• Murakkab gaplarning asoslarini chizing.

GDZ sayti mavzuga Murakkab gapni bir hil a'zoli sodda gapdan qanday ajratish mumkin?

52-mashq, p. 26

52. O'qing. Yo'qolgan harflar va vergullarni qo'ying.

Bo'yoqning chetida kuz,
Men barglarni cho'tka bilan muloyimlik bilan surtdim.
Fındık sarg'ayib ketdi, chinorlar qizarib ketdi.

Z. Fedorovskaya

• Ushbu sxemalarning qaysi biri birinchi davomiga mos keladi va nima uchun? Diagrammalarni aylantiring.

Ikkinchisi qiladi.

Bu bir hil predikatlar bilan oddiy jumla.

53-mashq, p. 26

53. O'qing. Agar kerak bo'lsa, etishmayotgan vergullarni qo'ying. Har bir gapning o‘zagi(lar)ining tagiga chizing.

1. Ko‘p o‘tmay o‘rmon yupqalanib, shoxlari ochilib, ostidagi yer rang-barang barglar bilan qoplangan. (V. Bianki). 2. Kuz bog'ga joylashdi, ammo qayinimiz barglari yashil bo'lib qoldi. (K. Paustovskiy). 3. Erigan yamoqdan uchib ketdi, kuyladi, kumush qo‘ng‘iroq chaldi (E. Shim). 4. Avgust oyida quyosh isiydi, suv esa sovuqroq bo'ladi.

• Qo'shimcha taklif toping. Uni nimaga asoslanib aniqladingiz?

Uchinchi jumla ortiqcha, chunki u oddiy, qolganlari esa murakkab.

54-mashq, p. 27

54. O'qing.

Bazilio mushuk va tulki Alisa

Biz o'g'irlik qilmang, o'g'irlamang,
Biz hazil o'ynamaymiz, buzuqlik qilmaymiz,
Biz oddiy odamlarga yashashni o'rgatamiz,
Ajabo va yaxshi odamlar.
Va buning uchun o'rganish uchun
Biz ulardan tanga olamiz.

V. Berestov

• Zarur bo'lganda vergul qo'ying. Asosiy gaplarning tagiga chizing.

55-mashq

55. O'qing. Hikoyaga nom bering. Lizaning tushuntirishi kimga qaratilgan?

Tulki dumiga o'tirdi va lablarini yaladi:

Men sizga hozir tushuntiraman. Ahmoqlar mamlakatida sehrli maydon bor - Mo''jizalar maydoni. Bu dalada teshik qazing, uch marta ayting: "Crex, fex, pex", teshikka oltin soling, uni tuproq bilan to'ldiring, ustiga tuz seping, dalalarni yaxshilab seping va uxlang. Ertalab teshikdan kichkina daraxt o'sib chiqadi, barglar o'rniga oltin tangalar osiladi. Tushunarli?

A. Tolstoy

• Zarur bo'lganda vergul qo'ying.
• Murakkab gapni toping va yozing. Undagi grammatik elementlarni ajratib ko'rsating.

Ertalab teshikdan kichkina daraxt o'sib chiqadi, barglar o'rniga oltin tangalar osiladi.

56-mashq, 28-bet

O'qing. Zarur bo'lganda vergul qo'ying.

2 Hovlida kuz edi, nam shamol esadi. (S. Marshak)
1 Kashtanka ko'p ovqatlandi, lekin to'yib ovqatlanmadi. (A. Chexov)
2 Osmonda bulut harakatlanmoqda, dengizda bochka suzib yurmoqda. (A. Pushkin)
1 Qishda men botqoq bo'ylab galoshlarda, shlyapa va ko'zoynakda yurdim. (D. Xarms)
1,2 Yuqoridagi osmon juda yorqin edi, lekin ufqqa qarab qalinlashdi va rangi qo'rg'oshinga o'xshardi. (K. Paustovskiy)

• Gaplarni ikki guruhga ajrating. Bir hil a'zoli (aylana bo'ylab) jumlalardan oldin 1 raqamini, murakkab jumlalardan oldin - 2 raqamini qo'ying.

57-mashq

Xalq qo'shig'ini o'qing. So‘zlardagi etishmayotgan fe’l va tushib qolgan harflar bilan gaplarni to‘ldiring.

Daryo bo'ylab oqqush suzadi,
Bankning tepasida bosh ko'tariladi,
Oq qanotni silkitib
U gullarga suvni silkitadi.

Malumot uchun so'zlar: silkitadi, ko'taradi, suzadi.

• Gap oddiy yoki murakkab ekanligini aniqlang. Yo'qolgan vergullarni to'ldiring.
• Har qanday uchta otda so'zning muhim qismlarini ajratib ko'rsating.

Til va nutqdagi so'z mavzusiga 7 nafar guruhning javoblari

So'zning leksik ma'nosi

58-mashq, 29-bet

L.Medvedevning "Aksincha" she'ridan parcha o'qing.

Hamma narsa aksincha bo'lgan o'rmonda,
G'azablangan KLOV yashaydi
Va ishtahani NIGITPOT bilan
Yovvoyi asal chaynash bor ...
AKLEB daraxtida,
IZHE daraxti ostida,
TORK sopol kim ko'r,
Harakatlar allaqachon ...

Juftlikda ishlash: Har bir tagiga chizilgan harflar birikmasi so‘z ekanligini muhokama qiling.

• Belgilangan harf birikmalarini orqaga qarab o'qing. Olingan so'zlarni yozing.

Bo'ri, toptygin, sincap, kirpi, mol.

59-mashq

O'qing.

Qadimgi yunonlar bu gulni kamalak ma'budasi Irida sharafiga qo'yishgan. Kamalak mayda bo'laklarga bo'lindi - o'sha erda irislar gulladi. ìrísíning qilichga o'xshash yassi barglari bor, shuning uchun nemislar uni qilich nilufar deb atashadi va ruslar uning go'zalligi uchun ìrísí deb nom berishgan.

• Gul nomlarining tagiga chizing.
• Gullarning nima uchun shunday nomlanganini tushuntiring: karahindiba, ko'k qo'ng'iroq, chinnigullar.

Mashq No 60, 30-bet

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

bo'ronli bolg'a xonasi
muzli traktor tekis
ish bolta kutubxonasi
tong ufqi

• Har bir ustundagi so‘zlarni leksik ma’nosiga qarab solishtiring. G'alati so'zning tagiga chizing.
• Tagi chizilgan so‘zlarni odamlarning kasb-hunarini bildiruvchi bir ildizli otlar bilan moslang. Ish nomlarini yozing.

61-mashq, 30-bet

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

O'rim-yig'im, hosil!
Yozimiz bilan xayrlashing!
Qancha shirin no'xat!
Tanlov sifatida bodring,
Tog' tizmasida terib olish yaxshidir
Katta qizil pomidor!
Bog' bo'ylab yuguring
O'tayotganda bir sabzi iste'mol qiling.

E. Trutneva

• Tagi chizilgan so'z nimani anglatadi?
• Bog 'o'simliklarining mevalari nomlarini chizing. Boshqa so'zlarni yozing - bog 'o'simliklari va bu o'simliklarning mevalari.

Turp, tarvuz.

62-mashq, 31-bet

O'qing. Bo'sh katakchalarga berilgan ma'nolarga mos keladigan so'zlarni yozing.

1. Haftaning oltinchi kuni. Shanba
2. Mehnat uchun asbob. BURAK
3. Qish oyi. FEVRAL
4. Uy hayvonlari. IT
5. Minnatdorchilik so‘zi. RAHMAT
6. Ertalabki ovqat. nonushta

• So‘zlardagi tekshirilmagan imlolarning tagiga chizing.

63-mashq

O'qing. She'rni qanday tushundingiz?

Va sentyabr keldi! Quyosh chiqishini sekinlashtiring
Quyosh sovuq nur bilan porlaydi,
Va uning nurlari beqaror suvlar oynasida
U bevafo tilla bilan titraydi.

E. Baratinskiy

Hozirgi rus tilida ishlatilmay qolgan, balki boshqa so‘zlar bilan almashtirilgan so‘zlarning tagiga chizing.

64-mashq

Murzilka jurnalidan topshiriqlarni o'qing. So‘zni lug‘aviy ma’nosi yoki berilgan so‘zning lug‘aviy ma’nosiga ko‘ra toping. To'g'ri javobning tagiga chizing.

1. Bo'yoqlar aralashtiriladigan bosh barmog'i uchun kesilgan yupqa plastinka, - (musiqa stendi, pastki bo'yoq, palitra). 2. Er osti galereyalari, koridorlar - (karikatura, so'z o'yinlari, katakombalar). 3. Kifara — (qadimgi yunon cholgʻu asbobi, qadimiy sharob idishi, torli cholgʻu asboblari uchun surtma).

1. Palitra
2. Katakombalar
3. Qadimgi yunon musiqa asbobi.

65-mashq, 32-bet

O'qing.

1. Non kombaynlarda teriladi. 2. Yaproqli kuz, oltindek, yo'lni qoplaydi. 3. Ustimizda chivin bulutlari aylanib yurdi. 4. Soat tez. 5. Uzoqdan poyezdning dumi ko‘rinib turardi. 6. Spektakldan keyin zalda gulduros qarsaklar yangradi.

• Koʻp maʼnoli soʻzlarning tagiga chizing. Ulardan qaysi biri ko‘chma ma’noda qo‘llangan?
• Koʻp maʼnoli soʻz toʻgʻridan-toʻgʻri, asosiy maʼnosida qoʻllanishi mumkin boʻlgan gap tuzing va yozing.

66-mashq

O'qing. Sinonimlarni, keyin esa antonimlarni bog‘lash uchun chiziqlar chizing.

Sinonimlar Antonimlar
yopishqoq - yopishqoq ko'tarilish - tushish
gapirish - suhbatlashish jasorat - qo'rqoqlik
haydovchi - haydovchi kulish - yig'lash
lilak - nilufar sharqiy - g'arbiy
qo'riqlamoq - bekorchilikni qo'riqlamoq - mehnat
muloyim - xushmuomalali erta - kech

• Ajratilgan so'zlardagi o'rganilgan imlolarning tagiga chizing.
• Har qanday sinonim yoki antonimlar juftligining har bir so‘zi bilan jumla tuzing va yozing.

67-mashq, 33-bet

O'qing. Har bir so'z uchun imlo lug'atidan sinonim tanlang.

bolalar - tez orada chaqaloqlar - tez
alifbo - asosiy oy - oy
naqsh - chizilgan dada - ota
jangchi - askar do'st - do'st
sovuq - sovuq yo'l - yo'l

• Yozing.

68-mashq

O'qing. Qavs ichidagi tagiga chizilgan so‘zlarga sinonim bo‘lmagan so‘zlarni tagiga chizing.

Chiroyli (chiroyli, ajoyib, chiroyli).
Xushbo'y (xushbo'y, xushbo'y, samimiy).
O'rgatish (ko'rsatma, jazo, tarbiya).
O'ylab ko'ring (o'ylang, tushuntiring, o'ylang).
Do'st (o'rtoq, tanish, do'st).

• Istalgan so'z bilan gap tuzing va yozing.

Yaylovda go‘zal gul o‘sdi.

69-mashq

O'qing. Imlo lug'atidan har bir so'z uchun antonim tanlang.

Xayr - salom, janub - shimol, yomon - yaxshi, g'arbiy - sharq, oq - qora, nonushta - kechki ovqat, oldin - keyin.

• Antonimlarni yozing. So‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.

70-mashq, 34-bet

O'qing.

Biz jang qila boshladik
Shashka o'yinlari yo'lga qo'yildi
Dama po'latdan yasalgan emas,
Biz shashka o'ynadik.

Ya. Kozlovskiy

• Gaplardagi omonimlarning tagiga chizing. Bu so'zlar nimani anglatishini tushuntiring.
• Belgilangan so'zni yozing.

• Sizning sevimli o'yiningiz qaysi? Uni qanday o'ynashingizni aytib berishga tayyor bo'ling.

Mashq raqami 71

O'qing. Gaplarni mos so'zlar bilan to'ldiring.

1. Weasel hayvondir. Weasel - nozik tuyg'uning namoyonidir. 2. Chiffchaff - sut ko'pik va qushning nomi. 3. Oshpaz - kemadagi oshpaz va uning boshiga tutam. 4. Boks sport turi va soch kesishning nomi. 5. Kamon - bog 'o'simlik va otish quroli. 6. Kalit - buloq va eshikni ochish uchun asbob.

Malumot uchun so'zlar: oshpaz, kelinchak, kamon, o'q, kalit, boks.

Mashq No 72, 35-bet

O'qing. Yo‘naltiruvchi so‘zlardan tegishli so‘zlar bilan gaplarni to‘ldiring.

1. Traktor zavodi va soat zavodi. 2. Kun issiq, lekin choy issiq. 3. Kuz oyi va osmonda musaffo oy. 4. Bolg'a og'ir, paxmoq esa engil. 6. Soch kashtan, qalam esa jigarrang. 7. Qo'llarida o'tkir o'ralgan, boshida esa ochiq jigarrang o'ralgan.

Malumot so'zlari:

eski issiq kashtan
qadimgi issiq jigarrang
qattiq oy1 zavod1 braid1
oson oy2 o'simlik2 o'rash2

Mashq raqami 73

O'qing.

Buruningizni o'z biznesingizdan boshqa narsaga qo'ying,
Ular yotishdan oldin burunlarini paypaslaydilar,
Ammo bitta kulgili burun
Papa Karlo bizni olib keldi.

• Turg‘un so‘z birikmalariga burun so‘zi kiritilgan qatorlarni chizing. Bu iboralar (frazeologik birliklar) ma’nosini tushuntiring.
• Ushbu turg‘un birikmalardan foydalanib gap tuzing va yozing.

Mashq No 74, 36-bet

O'qing. So'zlarning barqaror birikmalarini va ularning talqinini chiziq bilan bog'lang.

burunni chopish - esda tuting
e'tibor bermaslik - tinglash
yo‘ldan to‘smoq – yo‘ldan to‘smoq
na yorug'lik, na tong - juda erta
gulkin burun bilan - juda oz

• Ushbu frazeologik birliklardan birini ishlatib, gap tuzing va yozing.

Mashq raqami 75

O'qing. Yetishmayotgan frazeologik birliklarni to‘ldiring.

Gleb burnini taxtaga osib qo'ydi,
Soch ildizlariga qizarib ketadi.
U shu soatda, ular aytganidek,
Erga tushishga tayyor.
Kecha u nimani o'ylardi?
Ertalab chelaklarni qachon urdingiz?

A. Arsiriy

Malumot uchun so'zlar: burnini osib qo'ydi, pullarini urdi, yerga, soch ildizlariga tushdi.

Mavzuga GDZ sayti So'zning tarkibi

So'zning muhim qismlari, p. 37

Mashq raqami 76

O'qing.

O'rmon kulbasida kichkina uy bor
Men o'tgan bahorda tez-tez tashrif buyurdim.
O‘sha kambag‘al uyda sochi oqargan chol yashar ekan.

A. Pleshcheev

• Yagona so'zlarni yozing. Ularning ildizini tanlang. Keyin bu so'zlar qaysi so'zdan tuzilganligini yozing.

Uy - uy, uy. DOM ildizini tanlang.

Mashq raqami 77

O'qing.

Juftlikda ishlang: bu ildizlardan bir ildizli so‘zlarni hosil qiling.

• O'zingiz tuzgan bir ildizli so'zlarning har qanday guruhini yozing. Ularning ildizini tanlang.

Mashq raqami 78

O'qing. Har bir ustundagi g'alati so'zni aylantiring.

sincap
oq
oq

bir oz suv
suv
haydovchi

qismi
zarracha
soat

sariq
sarig'i
temir

Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish. Qo'shimcha so'zlardan biriga bir xil ildizli so'zlarni og'zaki tanlang.

Mashq No 79, 38-bet

O'qing. Murakkab so‘zlardagi ildizlarni ajratib ko‘rsating, bog‘lovchi unlilarning tagini chizing.

vertolyot
lokomotiv
tuz ishlab chiqaruvchi

samolyot
geodezik
samovar

tosh qulashi
sabzavot yetishtiruvchi
pulemyot

go'sht maydalagich
barglar tushishi
qor yog'ishi

Mashq raqami 80

Prefiks va fe'llarni o'qing. Prefikslar yordamida ushbu fe'llarning har qandayidan bir ildizli so'zlarni hosil qiling.

rasm chizishni va o'ynashni o'rganing
uchib qara gap

O'zingiz tuzgan fe'llarni yozing. Ulardagi qo'shimchalarni tanlang.

Mashq raqami 81

O'qing. Qanday so'zlarda old qo'shimchalar mavjud? Qo'shimchalarni tanlang.

Yig'ing, qarag'ay, uyqusirab, qarag'ay, suhbatdosh, lochin, tuz, iliq.

Mashq raqami 82

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. So‘zlarda bilgan qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

Ko'lda yashagan, o'rdaklar qor ustiga chiqdi,
Oltin sazan. Yuqori qirg'oqda
Gray o'rdaklarni mehr bilan chaqirishdi,
Karasika - Vasik. Oq ko'kraklar.

T. Belozerov Z. Aleksandrova

Mashq No 83, 39-bet

O'qing. Ushbu qo'shimchalardan birortasi bo'lgan so'zlarni oling va yozing.

Kichik, archa o'rmoni, to'r, gul, kirpi, quruq, rus, tay, quyon, yalpiz, yomg'irli, bargli, tugma akkordeon o'yinchisi, toj.

Mashq raqami 84

Diagrammalarni ko'rib chiqing. So'zlarni o'qing. Har bir so'zda qaysi qismlar borligini aniqlang. Har bir naqsh uchun so'zlarni yozing.

Do'stona, maktab, tabiat, pochta, chegarachilar, chiziq, xalq, mukofot, minigarnituralar, bulut.

Mashq raqami 85

O'qing. Ushbu jumlalardagi har bir so'zni tasvirlashni davom eting.

Aspen o'rmonida boletus qizarib ketadi.

Ayiq bolalari eman daraxtida o'ynashadi.

Mashq raqami 86

O'qing. So'zlarni tarkibi bo'yicha tartiblang.

Predmaiskiy, qayin, zararsiz, kirish.

Mavzuga javoblar So'zning muhim qismlarida unli va undoshlarning imlosi. l va ' harflari bo'lgan so'zlarning yozilishi

Mashq No 87, 40-bet

A.Shiboevning “G‘amgin xabar” she’ridagi satrlarni o‘qing. Nega shoir she’rni shunday nomlagan?

Menga xat keldi
Men qarayman -
Lagerdan, Mishkadan...

• Misha qanday qoidalarni bilmas edi?
• Xatdagi xatolarni tuzating.

Mana, ajoyib o'tloq, men yolg'on gapiryapman.
Bu erda - o'rmonlar, chiroyli uzun hovuz.
Otryad kampaniyaga chiqqanda,
Men qo'shiq aytaman ...
Boshqa kuni o'rmonda men ko'krak topdim
Va men juda xursand bo'ldim ...

Mashq raqami 88

So'z birikmalarini o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

• Tekshirish mumkin bo'lgan imloga ega har qanday so'zni yozing va unga test so'zlarini yozing.

89-sonli mashq, 41-bet

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

O'simlik, bagaj, yakshanba, kutubxona, ufq, xona, qahramon, stantsiya, kvartira, zavod, shimol, bayramlar, odam, hozir, dushanba, haydovchi.

• Berilgan so‘zlardan birini o‘zagi bir xil so‘zlar bilan moslang. Ularni yozing.

Bagaj, bagaj, bagaj.

Mashq raqami 90

Chet eldan kelgan so'zlarning ildizlarini va ularning ma'nolarini o'qing.

avia (lot.) - agro qush (yunoncha) - dala
aqua (lat.) - suv biblio (yunoncha) - kitob
bio (yunoncha) - hayot terra (lat.) - yer

Juftlikda ishlang: bu ildizlardan birortasi bo‘lgan so‘zlarni tanlang. Ularni yozing.

Havo sayohati, suv aerobikasi, biologiya, agronom, kutubxona, teras.

Mashq raqami 91

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Juda yoqimli, juda achinarli
Kaftimdan karam bargini yedim,
Muloyimlik va mehrni yaxshi ko'radi, -
Va keyin u ko'zlarini quradi,
Ertakdagi shahzodaga malika kabi!

• She'rning nomini yozing (u she'riy satrlarning bosh harflari bilan shifrlangan).

Mashq No 92, 42-bet

O'qing.

(slayd) sirpanchiq muz
(epchil) epchil chavandoz
(silliq) silliq iz
(jozibali) go'zal manzara
(joy) mahalliy
(quvonch) quvonchli tuyg'u

• Har bir sifat uchun test so'zini tanlang va tekshiriladigan so'z oldidan qavs ichiga yozing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Mashq raqami 93

O'qing. So‘zlardagi imloning tagiga chizing. Har bir so'zning yoniga bir xil imlo bilan yana uchta so'z yozing.

Kechqurun, yordam, yashil, siyoh.
Bluzka, rezavorlar, shirin ishora, epchil ishora.
Yurak, salom, quyosh, bayram.
Kassa, yo'lovchi, kasb, sinf.

• Har bir guruh so'zlarini to'g'ri yozish uchun nimani bilishingiz kerakligini tushuntirishga tayyor bo'ling.

Mashq raqami 94

O'qing. Yo'qolgan harflar va vergullarni qo'ying. Gaplardagi bosh gaplarning tagini chizing.

Bahor keladi. Bahor quyoshi qorni eritadi. Qiziqarli oqimlar oqadi, qushlar qo'shiq aytadi, qurbaqalar qishki uyqudan uyg'onib, baland ovozda qo'shiq aytadilar.

№95-mashq, 43-bet

O'qing. Prefikslar yordamida ushbu so'zlardan bir ildizli fe'llarni hosil qiling. So'zlarni yozing va ulardagi prefikslarni belgilang.

Olma, ol, ol, ol.
Yozing, imzo qo'ying, qayta yozing, yozing.
Tashish, tashish, olib kelish, olib kelish.

• So‘zlardagi imloning tagiga chizing.

Mashq raqami 96

S. Kozlovning “Mening ismim nima? Ayting!".

Quyon kichkina / yosh \ ishora - quyon / onok \
Timsoh - timsoh / yonok \,
O'g'il (ot) ki - tay / yonok \,
Va zebra kim? Ayting!
At (fil) ularning o'g'li fil) / yonok \,
Tuyaning tuyasi bor / onok \,
Va kirpi/ik\a kirpi/onk\om bilan
Onam va dadam - kirpi [lar]!

• Harflar etishmayotgan so'zlarning ma'noli qismlarini ajratib ko'rsating. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Mashq raqami 97

O'qing. Har bir so'zdan -ek yoki -ik ​​qo'shimchasi yordamida bir ildizli so'zlarni hosil qiling. So'zlarni yozing, ulardagi qo'shimchalarni belgilang.

Yong'oq, yomg'ir, no'xat, kulba, sumka, ruff.

Masalan: yong'oq, no'xat, sumka.
-ik: yomg'ir, kulba, cho'tka.

Mashq No 98, 44-bet

O'qing.

Shudring yupqa o‘t oxirida uzun, uzun kipriklarning yirtig‘idek titraydi. U porlaydi. Va quvonch porlaydi.)

Oxirgi kichik/kichik romashka) va yo'l chetida) va hamma gulbarglarning oq etaklarini tushirdi) - ular quyoshni isitishini kutishmoqda).

V. Bianchi

• So'zning qaysi muhim qismlarida imlo etishmayapti? Yo'qolgan harflarni kiriting.
• Ushbu tavsiflovchi matn sizga nimani yoqtirganini ayting.
• “Zebra kim?” degan savolga javob yozing. Kuy

Mashq raqami 99

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Har bir guruhdagi toq so‘zning tagiga chizing.

bindweed reklama suratga olish
ketish murabbo kunlari
ko'ylak yuqoriga tortdi

Mashq raqami 100

O'qing.

Mana, uning "xudosi" ning odamlari uchun baliq ovlash qanotlari
Sigirlar yotishdi. Korokovoy shunday deb hisoblaydi:
U gulga o'tirdi va - U zararkunandalardan
Faqat nuqta va sezilarli! Bog' himoyalangan.

L. Gerasimova

• So‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.
• Quyidagi tarkibli so‘zlarni toping: ...
• Ularning har birida muhim qismlarni ajratib ko'rsatish.

Qanotlar) / yshk \ [va], sigir, gullar, nuqtalar, sigirlar, hisoblar.

Mashq No 101, 45-bet

O'qing. Bu parcha A. S. Pushkinning qaysi ertagidan?

O'g'il o'rnidan turdi,
U boshini pastga qo'ydi -
Biroz qiynalib:
“Hovlida mushuk haqida go'yo
Buni qilishimiz kerakmi?" u aytdi
Pastki qismini tepib, tashqariga chiqing.

• So‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.

Tsar Saltan haqidagi ertak.

Mashq raqami 102

O'qing. Matnni tiklang va rus tili qoidalariga rioya qilgan holda yozing.

Alyosha yashiringan joyni ko'rdi, bola kirpini olib, qo'llarini silab qo'ydi

Ayvonda Alyosha kirpi ko'rdi. Bola kirpini qo'liga oldi, yumshoq ignalarni silab qo'ydi. Tikanli hayvon qo'rqmadi, to'pga o'ralmadi. Masha buvisi kirpi sut bilan davolashdi.

Mashq raqami 103

O'qing. Kalit so'zining tovush-harf tahlilini davom ettiring.

Nutq qismlari

Mavzuga GDZ sayti Nutq qismlari nima?

Mashq No 104, 46-bet

O'qing. Gap bo‘laklarining nomlarini va ularning ta’riflarini chiziq bilan bog‘lang.

• Nutqning ushbu qismlari uchun so'zlarni tanlang. Ularni yozing. Har bir so'zning tepasida nutqning qaysi qismi ekanligini ko'rsating.

Mashq No 105, 47-bet

O'qing. Bu savollarga javob beradigan otlar, sifatlar, sonlar, fe'llarni tanlang va yozing. O‘zingiz bilgan olmosh va bosh gaplarni yozing.

ism: kim? it
nima? uy
Sifat: nima? go'zal
qaysi? yashil
qaysi? katta
Fe'l: nima qiladi? chivinlar
ular nima qilishadi? chizish
nima qilayotgan eding? o'rgangan
Nima qildingiz? yedi
u nima qiladi? boraman
nima qiladi? o'ynaydi
ism: qancha? ikki
Olmosh: men, siz, biz, u, u, ular, bu
Predlog: ichida, ustida, orqasida, ostida, oldin, tomonidan.

Mashq raqami 106

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Biz (loc.) Vatan (n.) (v.) nima deymiz?
Quyosh (n.) (m.) osmonda (n.) koʻk (ad.)
Va (birlashma) xushbo'y (adj.), oltin (adj.)
Non (n.) (s.) bayramona (ad.) dasturxonida (n.).

V. Stepanov

• O'rganilgan nutq qismlarini so'zlarning ustiga yozing.

Mashq No 107, 48-bet

O'qing. Har bir so'z uchun tegishli otni tanlang va yozing.

Moskva shahri, Moskva viloyati, Valuyki qishlog'i, Centralnaya ko'chasi, Medvejye ko'li, Oka daryosi, Vaska mushuk, Bulka it, ismi Vasiliy, otasining ismi Aleksandrovich, familiyasi Petrov.

Mashq raqami 108

O'qing. Berilgan otlarni tegishli sifatlar bilan moslang.

Erkaklar kostyumi (m.r.), ayollar paltosi (m.r.), uzun yoʻl (m.r.), avtomagistral (m.r.), xushboʻy nilufar (m.r.), nordon otquloq (m. R.), jasur askar (M.R.), shirin rezavor (F.R.), kabinet mebellari (F.R.), samimiy kechki ovqat (M.R.).

• Tushilgan harflarni qo‘shib so‘z birikmalarini yozing.
• Ot va sifatlarning jinsini belgilang.

Mashq raqami 109

So'zlarni ayting. So'zlarning tovush belgilarini alifbo bilan almashtiring. Ismlarning jinsini belgilang.

[sichqoncha] [tun]

[shifokor'] [plash']

[y'ot] [v'esch']

Sichqoncha (ayol), shifokor (m.), yod (m.), tun (ayol), yomg'ir (m.), narsa (ayol)

Mashq No 110, 49-bet

O'qing. Urg'uni belgilang. Tagi chizilgan so‘zlarning ustiga gap bo‘laklarini chizing.

Qor aytdi:
- Men oqib kelganimda (fe'l)
Kabutarlar daryosi bo'ladi (adj.),
U suruvni silkitib oqadi (n.)
Ko'zda tutilgan kabutarlar (n.).

Ya. Kozlovskiy

• Kelasi zamon fe'llarining tagini chizing.

Mashq raqami 111

O'qing. So'zlardan tilni burishtiring. Yozing.

Yurgan, hovli, Yegor, ko'targan, ta'mirlash, bolta, panjara orqali.

• Noaniq shakldagi fe'lning tagini chizing.

Yegor devorni tuzatish uchun bolta ko‘tarib hovlidan o‘tayotgan edi.

Mashq raqami 112

Savollarni va ularning javoblarini o'qing.

Hozir soat necha? Hozir soat 11:20.
Hozir soat necha? 4 soat 16 daqiqa.

• Dialoglar tuzing va yozing (savol-javob). Raqamlarni so'z bilan yozing.

Hozir soat necha? Hozir soat o'n bir yigirma daqiqa.

Hozir soat necha? To'rt soat o'n olti daqiqa.

Adverb

Mashq No 113, 50-bet

Topishmoqni o'qing. Topishmoqning javobini tushuntiring.

Oldingi,
Orqasida - vilkalar,
Yuqorida - ko'k mato,
Quyida oq sochiq bor.

(Martin)

• Qo`shimchalarning tagiga chizing. Har bir qo'shimchaga og'zaki savol bering.

Mashq raqami 114

O'qing. Har bir so'zning ustiga nutq qismini yozing.

Bugun (adv.) birdan yo'qoldi (vb.) yoz (n.). (A. Fet)

• Gap asosini chizing. So‘roqni bosh so‘zdan to tobega qo‘yib, iboralarni yozing.

Qanday qilib g'oyib bo'ldi? birdaniga. Qachon g'oyib bo'ldi? Bugun.

Mashq raqami 115

So'z birikmalarini o'qing. Har bir ibora qaysi nutq qismlarini tashkil qilgan? Yetishmayotgan savollarni qanday qilib to'ldiring? qachon? qayerda? qayerda? qayerda?

(qanday?) quvnoq, ertaga (qachon?) bor, (qaerda?) o‘ngga, bu yerda (qaerda?) bo‘l, (qanday?) sekin, uzoqdan (qaerda?) kel, (qaerda?) yuqoriga, qaytish (qachon?) tungi yu.

• Qo`shimchalardagi imlolarning tagiga chizing.

Mashq No 116, 51-bet

O'qing. Qo`shimcha so`zlarga tushib qolgan -a, -o yoki -e qo`shimchasini qo`ying. So'zlardagi urg'uni belgilang.

Kecha, o'ngga, birga, uzoqdan, chapga, keyinroq, ertaga, o'ngga, chapga, tez orada, vaqti-vaqti bilan, qorong'udan oldin, yaxshiroq, to'qlik, yaqinda, oldin, chapga.

• Istalgan so‘z bilan og‘zaki gaplar tuzing.

Mashq raqami 117

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Cho'l sariq va ko'k rangga ega. Yuqorida ko'k osmon. Quyida sariq rang: oldida, orqasida, o'ngda - atrofida. Ko'z qancha ko'radi va hatto undan ham uzoqroq - ufqdan tashqarida.

N. Sladkov

• Harakatning o‘rnini bildiruvchi qo‘shimchalarning tagini chizing.

Mashq raqami 118

O'qing.

(pr.) osmonda (n.) tantanali ravishda (adv.) va (birlashma) ajoyib (adv.)!
Uxlaydi (v.) yer (n.) (pr.) nurda (n.) ko'k (adj.).

M. Lermontov

• She'r satrlarini yozing.
• So'zlarning tepasida o'rganilgan nutq qismlarini sanab chiqing.

Ism

Dars uchun GDZ sayti Ismlarning holatlarini o'zgartirish

Mashq No 119, 52-bet

O'qing. Ishlarning nomlarini va ularga savollarni tartibda yozing.

R. p. V. p. T. p. D. p. I. p. P. p.

kim? nima? JSSV? nima? kimga? nima?
kim tomonidan? Qanday? kim haqida? nima haqda? kim? nima?

Nominativ holat: kim? nima?
Genitiv holat: kim? nima?
Dativ holat: kimga? nima?
Ayblanuvchi holat: kim? nima?
Instrumental holat: kim tomonidan? Qanday?
Old gap: kim haqida? nima haqda?

Mashq raqami 120

O'qing. Swift va shawn otlarini rad eting.

I. p. kim? soch turmagi nima? tong

Tez, chaqqon, chaqqon, tez, chaqqon, oh tez.
Tong, shafaq, shafaq, shafaq, shafaq, ey shafaq.

Mashq No 121, 53-bet

O'qing.

1. Chumoli (I.p.) ignalarni sudrab yuradi (V.p.). 2. Bumblebees (I.p.) guldan (R.p.) gulga (V.p.) uchib ketdi. 3. Ulkan kalxatlar (I.p.) balandlikda suzardi (P.p.). 4. Suv ustida aylanib yurgan oq chayqalar (T.p.) (I.p.). 5. Kema (I.p.) qirg‘oqqa suzib ketdi (D.p.).

• Har bir gapdagi grammatikaning tagiga chizing.
• Har bir gapdan tagiga chizilgan otlarning ma’no jihatdan bog’langan so’z birikmalarini yozing.

U (nima?) igna sudrab bordi, (nimadan?) uchdi, guldan (nimada?) osmonda uchdi, aylana oldi (nima ustida?) Suv ustida, (nima?) qirg'oqqa suzib ketdi.

Mashq raqami 122

O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni va iboralardagi so'zlarni bog'lash uchun tegishli predloglarni qo'ying.

O'qituvchidan so'rang (R.p.), qishloqqa bordi (D.p.), traktorda (P.p.), poytaxt ustidan uchib ketdi (T.p.), do'kondan olib keldi (R.p.), yuk olish uchun ketdi (T.p.), gazetada o'qing. (P.p.), rasmga qaradi (V.p.), telefonda gaplashdi (D.p.), ko'chada yurdi (P.p.).

• Ismlarning holini belgilang.
• Istalgan ibora bilan gap tuzing va yozing.

Dadam gazetadagi so'nggi yangiliklarni o'qidi.

Mashq No 123, 54-bet

Qisqa hikoyani o'qing.

Vobla in Volga (VP) zarbasi,
Vobla voble (D.p.) tuzni yuvdi (V.p.).
Volgadagi Vobla (P.p.) jonlandi,
Vobla Volga (T.p.) suzdi.

T. Belozerov

• Bilvosita qo‘llangan otlarning holini ko‘rsating.

Mashq raqami 124

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Kutubxona, radio, haydovchi, magistral, chipta, qahva, yo'lovchi, stantsiya, telefon, kolleksiya, popsicle, quyosh, metro, taksi.

• Hamma holatda bir xil shaklga ega bo‘lgan otlarning tagiga chizing.

Mashq raqami 125

O'qing.

Mushukning yurishi yaxshi -
Palto kiyish shart emas.
Va shuning uchun hech kim
Palto kiygan mushukni ko'rmadim.
Men orzuga sodiq bo'lsam ham -
Palto kiygan mushuk bilan tanishing
Orzu amalga oshmaydi
Barcha mushuklar paltosiz ...

O. Zaxarov

• Nega tabassum qildingiz? Ushbu she'rda nima qiziqarli va g'ayrioddiy?
• Palto ot to‘g‘ri shaklda qo‘llangan gapning tagiga chizing.

Mavzuga javoblar sayti Ismlarning uchta kelishi

Mashq No 126, 55-bet

V. Orlov she'rini o'qing.

qishki chekka

Qarag'ayda va qayinda va chapda
Fringe: Buloqni ochish (D.p.)
Oq ip bilan (T.p.) Bu ip (V.p.) qayindagi (P.p.)
Ularni qish sarosimaga soldi (I.p.). Va qarag'ay.

• She’rdagi barcha otlar 1-tuslashda ekanligini isbotlashga tayyorlaning.

Mashq raqami 127

O'qing. Har bir so'zdan 1-sonli bir ildizli ot hosil qiling.

yaxshi) th - yaxshi) ota top) it - top) ka
tinch) y - jim) ina tush) at - tush) a
oq) th - oq) ish kiyimi) ishda) a

• Ismlarni yozing. Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

Mashq raqami 128

Orqaga hisoblashni o'qing. 1 va 2 ravishdosh otlarni toping. Ularning ustidagi burilishni ko'rsating.

Quyosh2 va oy1, Qal'aga tegadi2,
Shamol2 va to'lqin1, Qulf2 ochiladi,
Suv 1 va olov 2. 2 jiringlashi eshitiladi.
Issiq qo'l Siz chiqasiz!

I. Toʻqmoqova

Mashq No 129, 56-bet

Bobosi, amakisi, amakisi, o'g'li, o'g'li, bobosi, Kolya, Nikolay, Misha, Mixail.

1-qavat: amaki, amaki, o'g'il, bobo, Kolya, Misha.
2-qavat: bobo, o'g'il, Nikolay, Mixail.

Mashq raqami 130

O'qing. She’r nomini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Ismlarda iyul

Issiqlik. Bug'doy. Chang. Shuvoq.
Ninachilar. Osmon. Qush. Xin .
Yo'l. Quyosh. Shamol. Dal.
Lahza. qaltirash. Bulut. G'amginlik.

A. Abalixin

• 3-chi ravishdosh otlarni toping va tagiga chizing. Boshqa otlarning kelishigini ko‘rsating.

Mashq raqami 131

O'qing. So‘zlarni kesimga ko‘ra guruhlarga ajrating. So'zlarni yozing. Doiralardagi pasayishni ko'rsating.

pechka pechka palma
archa to'shagi
sukunat sukunat to'shak
xurmo kechasi

1: daraxt, palma, pechka, sukunat, tun, yotoq.
2: pech, sukunat, archa, palma, to'shak, tun.

Mashq No 132, 57-bet

O'qing. Otlarni birlik shaklida yozing. Deklinatsiyani belgilang. O'rganilgan imlolarning tagiga chizing.

Sichqoncha, shifokor, rook, pechka, qalam, tun, narsa, plash, tezkor, brosh.

Mashq raqami 133

O'qing. Otlarni kelishigiga qarab uch guruhga ajrating. So‘zlarni guruhlarga bo‘lib yozing.

Dasturxon, terak, suhbat, amaki, kema, mebel, yigit, sut, mashina, lilac, sabzi, kolleksiya, javdar, kalendar, o'simlik, poyabzal, pianino, qishloq, vijdon, do'stlik.

1-qavat: suhbat, amaki, yigit, to'plam, qishloq, do'stlik, o'rash, malina, archa.
2-qavat: terak, kema, sut, mashina, kalendar, oʻsimlik, pianino, pirog, qamish, kun.
3-papka: dasturxon, mebel, lilak, sabzi, javdar, poyabzal, vijdon, brosh, sichqoncha, qiz.

• Har bir guruhga yana uchta ot qo'shing.
• So‘zlardagi o‘rganilgan imlolarning tagiga chizing.
• Har qanday ot ishtirokida gap tuzing va yozing.

Keraksiz hol oxirlarining imlosi

Birlikdagi otlarning urg'usiz hol oxirlarining imlosi

Mashq No 134, 58-bet

"Qurbaqa malika" ertakidan maqolni o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Bir qirollikda [e] (P.p.), qaysidir shtatda[e] (P.p.) bir podshoh) malika [u] (T.p.) bilan yashagan. Uning uchta o'g'li bor edi [a] (R.p.) - hammasi yosh, yolg'iz, shunday jasurki, na ertakda (P.p.) aytish mumkin, na qalam bilan tasvirlash. Kichik o'g'li [a] (R.p.) Ivan Tsar)evich deb atalgan.

• Matndagi urg‘usiz otlarni toping. Ularning ishini ko'rsating, oxirlarini ta'kidlang.
• Bir ildizli so'zlarda ildizni ajratib ko'rsatish.

Mashq raqami 135

O'qing. Qavs ichidan to'g'ri javobni tanlang va etishmayotgan so'zlarni yozing.

1. Magistral yo‘l — asfaltlangan yo‘l (maydon, shosse, ko‘cha).
2. Nil — Afrikadagi eng chuqur daryo (Nil, Kongo, Limpopo).
3. Kolibri - Markaziy va Janubiy Amerikada yashovchi rang-barang patli kichik uzun qanotli qush (kokadu, kolibri).

• O‘zgarmas otlarning tagiga chizing.
• Imlosi tekshirilishi kerak bo'lgan boshqa otlardagi oxirlarni ajratib ko'rsating.

Mashq No 136, 59-bet

O'qing. Bu soʻzlardan ikkita gap tuzing: birinchisida ajratilgan otni nominativ holatda, ikkinchisida esa qaratqich kelishigida ishlating. Takliflarni yozib qoldiring.

Katta, ustida, terak, terak, cho'kdi, qirg'oq, chumchuqlar, turdi, ko'llar, suruv.

Ko‘l bo‘yida ulkan terak (I.p.) bor edi.
Bir to‘da chumchuq terakga qo‘ndi.

Mashq raqami 137

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Chipta, do'kon, kostyum, kema, gorizont, karavot, qulupnay, pomidor, sabzi, kiyim-kechak, bug'doy, telefon.

• Ikkita jumla tuzing: birinchi jumlada har qanday otni to'ldiruvchi holatda, ikkinchisida - nominativda ishlating. Takliflarni yozib qoldiring.

Kema ufqda suzib ketdi (Vp).
Kostyum (I.p.) do'kondagi ilgichga osilgan edi.

Mavzuga javoblar sayti Genitive case

Mashq No 138, 60-bet

Bayramdan oldin (T.p.) qish (I.p.) yashil Rojdestvo daraxti uchun (R.p.)
U ignasiz oq ko'ylak (V.p.) tikdi (R.p.).

S. Marshak

• Ismlar ustidagi holatni ko'rsating. Genitiv holatda otlar ishtirok etgan iboralarni yozing.

Yashil Rojdestvo daraxti uchun men uni ignasiz tikdim.

Mashq raqami 139

Topishmoqlarni o'qing. Chizmalarni toping - topishmoqlar uchun maslahatlar.

1. Pechka1 yonida u isitiladi,
Suvsiz yuvish mumkin.

2. Uning ipidan yupqaroq1
Siz uni sotuvda topa olmaysiz.

3. Ularning tishlari bor, lekin tish og'rig'i haqida bilishmaydi.

• Tugashi yetishmagan otlarning kelishigini ko‘rsating. Yo'qolgan oxirlarni kiriting.

Mashq raqami 140

O'qing. Ushbu so'zlar uchun urg'usiz oxiri bilan birlik, genitiv holatda otlarni tanlab, iboralar tuzing va yozing.

qayin novdasi psyllium urug'lari
qarag'ay ignalari kalendula gullari
malina bir tomchi kompot

Mashq No 141, 61-bet

Maqollarni o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. U bo'ridan qochib ketdi (R.p.), lekin ayiqqa hujum qildi.
2. Egasiz (R.p.) yetimning uyi.
3. Baliqchi baliqchini (R.p.) uzoqdan ko‘radi.

• Tagi chizilgan otlarning holini ko‘rsating.

Mashq raqami 142

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Muhandis, agronom, qahramon, askar, haydovchi, o'qituvchi, bola, quyon, ayiq, xo'roz.

• Berilgan otlardan birortasini qo‘shib gap tuzing. Taklifni yozib qoldiring.

Ertakda tulki ayiqni aldab o'tibdi.

Mashq raqami 143

Qisqa hikoyani o'qing.

Kota (V.p.) Potap (I.p.) panjasida (D.p.) qarsak chaldi,
Va Potapdan (R.p.) mushuk (I.p.) cho'kib ketdi.

V. Danko

• Tagi chizilgan otlarning holini qanday ajratish mumkin?
• Har bir otning ustidagi holatni ko'rsating.

Dative

Mashq No 144, 62-bet

V.Orlovning "Tirik ABC" she'ridan parcha o'qing.

Dono tabiat bizni yilning istalgan vaqtida o'rgatadi.

Qushlar qo'shiq aytishni o'rgatadi (2-sinf). Sabr o'rgimchak (2-qavat).
Dala va bog'dagi asalarilar bizni ishlashga o'rgatadi (2-qavat).
Va bundan tashqari, ularning ishlarida hamma narsa shunchaki (3-sk.).
Suvdagi aks ettirish bizga haqiqatni o'rgatadi (3-qavat).
Qor bizga poklikni o'rgatadi (1-sinf). Quyosh mehribonlikni o'rgatadi (1-qavat) ...

• She’rni qanday tushunganingizni tushuntiring.
• Qattiq kelishikdagi otlarni toping. Ularning ustidagi moyillikni ko'rsating va oxirlarini ajratib ko'rsating.

Mashq raqami 145

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. ABC - donolikka qadam. 2. Xushmuomalalik barcha eshiklarni ochadi. 3. Ish va usta bilish uchun. 4. Qushlarga qanot, insonga aql beriladi.

• 3-chi kelishikdagi otlarning tagiga chizing.

Mashq raqami 146

O'qing. Ism oxirlarini qo'shing.

Sibir bo'ylab, Volga bo'ylab, Baykal bo'ylab sayohat; Mixail boboga xat yubordi; xola Anna Ivanovnaga xat yubordi; vijdon va adolat asosida ish tut.

Mashq No 147, 63-bet

O'qing. Berilgan shakllardagi otlarning oxirlarini yozing.

1-qavat. 2-qavat. 3-qavat.

R. p. -s, -i -a, -i -i
D. p. -e -y, -yu -i

Mashq raqami 148

O'qing.

Petrushka (I.p.) qiz do'stlari (D.p.)
Petrushka [va] (R.p.) olib keldi.
Qiz do'sti (I.p.) Petrushka (R.p.)
Burnini ajin qildi (V.p.):
Petrushkadan hech narsa kutmagan edim[i] (R.p.)
Xuddi shunday maydanozning qiz do'sti (I.p.) [va] (R.p.).

• Tagi chizilgan so‘zlarning ma’nosini qanday tushunasiz?
• Ismlarning holini belgilang. Ish oxirlarini qo'shing.

Mashq raqami 149

O'qing. Bu otlarni avval nasl-nasab shaklida, so‘ng esa qarama-qarshilikda yozing. Old qo‘shimchali otlardan foydalaning.

O'yin maydonchasi, kvadrat, ot, ot, sabzi, sabzi.

R. p. saytida, maydonda, otda, sabzida, sabzida.

D. p. saytida, maydonda, otda, sabzi ustida, sabzi ustida.

Instrumental holat

Mashq No 150, 64-bet

J. Rodarining “Hunarmandlik hidi qanday?” she’ridan parcha o‘qing. Instrumental shakldagi etishmayotgan otlar bilan gaplarni to‘ldiring.

Har bir holatda o'ziga xos hid mavjud:
Nonvoyxonadan xamir va bulochka hidi keladi.
Rassomdan turpentin va bo'yoq hidi keladi.
Oynachidan deraza shlaksi hidi keladi.
Bo'shashgan yer [ey], dala [eat] va o'tloq [om]
Bu dehqonning shudgorga ergashayotganiga o'xshaydi[om]
Baliqchidan dengiz va baliq hidi keladi.
Faqat bekorchilik hech qanday hidlamaydi.

Malumot uchun so'zlar: baliq, xamir, qandolat, bo'yoq, dala, shudgor, dengiz, shlak, quruqlik, o'tloq.

• Instrumental holatda otlarning oxirlarini ajratib ko'rsating.

Mashq raqami 151

O'qing. Qavs ichidagi otlardan to‘g‘ri kelgan holda bo‘laklardan maqol tuzing.

Shoshmang (til) qazmang (belkurak).
(Traktor) haydash - lekin (biznes) dangasa bo'lmang.

• Maqollarni yozing. Ismlarning holini belgilang.

Tilingiz bilan shoshilmang (T.p.), lekin ishda dangasa bo'lmang (T.p.).
Traktor bilan haydash (T.p.) - belkurak bilan qazmaslik (T.p.).

Mashq No 152, 65-bet

O'qing. Instrumental holatda otlarning kelishini ko‘rsating.

Men chuchvara qilaman, chuchvarani yaxshi ko'raman,
Men tvorogni2, qulupnayni1 yaxshi ko'raman,
Go'sht bilan2, olcha bilan1, ko'k bilan1,
Blackberries1 va cloudberries1 bilan,
Lekin eng muhimi - kartoshka bilan!

• Ism oxirlarini qo'shing.
• Siz bilmagan so'zlarning tagiga chizing.

Mashq raqami 153

O'qing. Instrumental holatda etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring.

olma daraxti ustidagi malina ostida
bagaj bilan saroy oldida
qamish ustidagi plash ostida
do'stim bilan yotoqda
pechkada kechki ovqatda

• Xuddi shu tuslovchining boshqa otlarini tanlang va ularni xuddi shu holatda yozing.
• Ismlarning oxirlarini ajratib ko'rsating.

Prepozitsiya

Mashq No 154, 66-bet

O'qing.

Daryoda yorug'lik chiziqlari yotadi,
O'rmon ortidagi bulutlar oltin rangda yonadi.

I. Nikitin

• Gap asoslarining tagiga chizing. Gapdan bosh kelishikdagi ot ishtirok etgan gaplarni tuzing.

Ular daryo bo'yida yotishadi. Ular oltin bilan yonadilar.

Mashq raqami 155

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. Shaharda yashagan, qishloqqa ketdi, kutubxonada ishlagan.
2. Nay chaldi, qayinda arra, quyoshga qaradi, dasturxonga rasm chizish.

• Har bir guruhdagi toq so‘z birikmasini toping va tagiga chizing. Ismlarning holini belgilang.

Mashq raqami 156

O'qing.

Kuzgi qayg'uga to'la (R.p.)
Yashil to'lqin.
Har bir butani silkitib
Sayozlarda (P.p.) u.

T. Belozerov

• 3-tuslashdagi otlarning holini ko‘rsating. Yo'qolgan oxirlarni to'ldiring.

Otlarning urg‘usiz hol oxirlarining barcha holatlardagi imlosi

Mashq No 157, 67-bet

O'qing.

Bizning buvimiz (D.P.) uxlay olmaydigan narsa -
Ip (D.p.) bilan chalkashlik (I.p.) yuz bermoqda!
Yaxshisi, ekvatorning ipi (I.p.) (R.p.)
Bizning mushukchamizdan yashiringan (R.p.)!

• Ismlarning holini belgilang.

Mashq raqami 158

Esingizda bo'lsin: otlar qanday tuslanish va qaysi holatlarda -e va -i oxiri bor? Jadvalga ushbu holatlarning nomlarini, ularga savollarni va -e va -i sonlarini yozing.

Mashq raqami 159

O'qing. Bunday hollarda otlarning oxirini qo'shing (siz old qo'shimchalardan foydalanishingiz mumkin).

R. p. zanglar 1, lug‘at 2, nayranglar 3
Qal'a D.P. 2, Lampochka 1, vodiy 1
P. p. gazeta 1, samolyot 2, bo'ron 3

• Otlarning kelishigini belgilang.

Mashq No 160, 68-bet

O'qing. Tugashi yetishmagan har bir otdan keyin qavs ichiga tuslanish va katta-kichik harflarni qo'ying. Yo'qolgan oxirlarni to'ldiring.

1. Qarg'a ertalab daraxtning tepasida (1-qavat, P. p.) o'tirib, qor bo'roniga (1-qavat, D. p.) qichqiradi.
2. Katta qor parchalari - erishni kuting (3-qavat, R. p.).
3. Qor sovuq, lekin sovuqdan qoplaydi (1-qavat, R. p.).
4. Yoshlikda o'rgangan narsangiz (3-qavat, P. p.), qarilikda foydali bo'ladi (3-qavat, P. p.).
5. Iyul oyida (2-qavat., P. P.) Kaftandagi jo'xori (2-qavat., P. P.), Va grechka uchun (1-qavat, V. P.) Va ko'ylaklar ( 1-qavat, R. p.) yo'q.

Mashq raqami 161

O'qing. Yo'qolgan oxirlarni kiriting.

Sichqonlar piyoda yurishdi
Tor yo'lda (D.p.)
Qishloqdan (R.p.) Piyonlar
Qishloqqa (R.p.) Qoshiqlar.
Va qishloqda (P.p.) Qoshiqlar
Ularning oyoqlari charchagan.
Sichqoncha piyonlari sahifasiga qaytish
Biz mushukka bordik (P.p.).

V. Prixodko

• Otlarning oxiri qolmagan holini ko‘rsating.

Mashq No 162, 69-bet

S. Kozlovning "Kim shunday uxlaydi" she'ridan jumlalarni o'qing, etishmayotgan otlarni kerakli shaklga qo'ying (so'zlarni mos yozuvlar uchun ishlating).

Sperma kiti, divandagi kabi [e],
Okeanda dam olish[e].
Bizning mushukimiz Kuzya pechkada uxlaydi,
Va bahorda [oh] ayvonda [e].
Yashil Nil daryosi bo'yida
Uxlayotgan yashil timsoh.
Kulrang sochli sher va no'xush sher [uning]
Katta oy ostida uxlab qoldi.

Yo'naltiruvchi so'zlar: sher, oy, pechka, okean, divan, daryo, ayvon.

• Qiyshiq holatlardagi otlarning oxirlarini ajratib ko'rsating.

Mashq raqami 163

O'qing. Har bir jumlani bir xil kichik a'zolar bilan tarqating. Takliflar qo'shing.

1. Dostonlar rus qahramonlari Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Ilya Murometsning jasorati haqida hikoya qiladi.
2. Ertaklar bizga Ivan Tsarevichning olijanobligi, Go'zal Vasilisaning donoligi, Ivan Foolning aqli va zukkoligi, Baba Yaganing hiylasi haqida gapiradi.

Mashq No 164, 70-bet

O'qing. Kerakli yuklamalar yordamida iboralarni tuzing va yozing.

1. [e] albomida chizing (P.p.). 2. Daftardan varaq [va] (R.p.). 3. Otga minmoq[lar] (P.p.). 4. Astraxan[i] ga tashrif buyuring (P.p.). 5. Boboga [e] maktub (D.p.). 6. Sirenadan novda [va] (R.p.). 7. Yo'l bo'ylab yuring [e] (D.p.). 8. Qishloqni tark etdi [va] (R.p.).

• Ismlarning holini ko'rsating va ularning oxirini belgilang.

Mashq raqami 165

O'qing. Malumot uchun so'zlardan har bir ot uchun antonim tanlang.

Namlikdan [va] 3 (quruqlikdan [va] 3), quvonchsiz [va] 3 (qayg'usiz [va] 3), uchrashgandan keyin [va] 1 (ajralishdan keyin [va] 1), bahorgacha [e] 1 (kuzgacha [va] 3), saxiylik haqida [va] 3 (ziqnalik haqida [va] 3), qahramonlik haqida [e] 2 (qo'rqoqlik haqida [va] 3), haqiqat haqida [e] 1 (yolg'on haqida 3) ), tongda[e] 2 (quyosh botishida[e] 2).

Malumot uchun so'zlar: ziqnalik, quyosh botishi, qo'rqoqlik, ayriliq, yolg'on, qayg'u, kuz.

• Qavs ichida ot - antonimni berilgan ot bilan bir xil hol shaklida yozing.
• Otlarning kelishigini ko'rsating va ularning oxirini belgilang.

Mashq No 166, 71-bet

O'qing. Imlo xatosini toping. Tuzat!

Kichkina shoh qushi archa tepasida yashaydi. U archa shoxlari uchiga uya qurdi. Yoz va erta kuzda ignabargli o'rmonlarda o'tkaziladi.

• Qaysi gapdan xato topdingiz, uni to‘g‘ri yozing.

U uyasini archa shoxining uchiga qurdi.

Mashq raqami 167

O'qing. Yo'qolgan oxirlarni to'ldiring. Matn uchun sarlavhani o'ylab ko'ring va uni yozing.

Birinchi kukun

Kukun tushdi! Qorli dasturxonda oyoq izlari ko'rinadi. Ovchilar hududga qarashmoqda. Mana, oraliqdagi aspenda quyonning izlari bor. Bu yerda u tunning sokinligiga quloq tutdi. O'rmon chetida tulkining izi. Qayindan sincapning izlari bor. U baland archa tepasiga yashirindi. Ovchi o'ljasiz qaytib keldi, lekin birinchi kukun kuni quvonchli va yorqin bo'lib qoldi.

I. Sokolov-Mikitov

• Belgilangan otlardan har qandayining nutq qismi sifatida yozma tahlil qiling.

Ko‘plikdagi otlarning urg‘usiz hol oxirlarining imlosi

Mashq No 168, 72-bet

O'qing. Ko‘plik bo‘lmagan otlarning tagini chizing.

Berry, Volga, shakar, asal, jasur odam, jasur, vodiy, smetana, vermishel, dengiz o'tlari, Mars.

Mashq raqami 169

Birlik shakli bo'lmagan otlarni yozing.

Chanalar, chang'ilar, konkilar, rulolar, taytlar, penselar.

Mashq raqami 170

Bitta son shakliga ega bo'lgan o'zgarmas otlarni yozing.

Kafe, kakao, avtomagistral, pianino, qahva.

Mashq raqami 171

Bulfinch otini og'zaki rad eting. Har bir holatda bu otning oxirini yozing.

I. p. -i D. p. -yam T. p. -yami

R. p. -ey V. p. -ey P. p. -yah

Mashq raqami 172

O'qing. Gap asosini chizing.

Va endi sovuqlar allaqachon yorilib ketmoqda (pl., I.p.)
Va ular dalalar orasida kumushlashmoqda (ko'plik, R.p.).

A. Pushkin

• Ismlarning soni va holatini belgilang.

Nominativ

Mashq No 173, 73-bet

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Nima uchun sovuq kelishi bilan
Yo'llar mo'rtmi?
Chunki tunda ko'lmak
Derazalarga shisha o'rnatilgan.

S. Ostrovskiy

• Ko‘plikdagi otlarni toping va ularning ustidagi holatni ko‘rsating.
• Har bir gapning mavzusini tagiga chizing.

Mashq raqami 174

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Nominativ holatda otlarning ko'plik sonlarini qo'shing.

Mashinistlar, kosmonavtlar, muhandislar, haydovchilar, agronomlar, oshpazlar, o'qituvchilar, kombaynchilar, traktorchilar, direktorlar, kutubxonachilar, sayohatchilar, shifokorlar, yo'lovchilar.

• Har qanday ot bilan gaplar tuzing va yozing, uni avval nominativ holatda, keyin esa qaratqich kelishigida ishlating.

Oshpazlar kechki ovqat tayyorlamoqda.
Men oshxonada oshpazlarni ko'rdim.

Mavzu bo'yicha topshiriqlarga sayt javob beradi

Mashq No 175, 74-bet

O'qing. So'zlardagi urg'uni belgilang.

Icicles, chuvalchanglarning burunlari kabi (R.p.),
Va ular karamel kabi eriydi.
Men aprel tomchilarining ovozini eshitaman (R.p.),
Bahor tomchisi kuylaydi.

Ya. Kozlovskiy

• Ko‘plik kelishigidagi otlarni toping, ularning ustidagi holni ko‘rsating. (qo'rg'onlarda, tomchilarda)
• Ikkinchi gapdagi grammatikaning tagiga chizing.

Mashq raqami 176

O'qing. Otlarni tagiga chizilgan so‘zlardan biri bilan birga ko‘plik shaklida yozing.

Daraxt, qishloq, etik, paypoq, ko'zoynak, chakalakzor, bulut, shahar, biznes, etik, qo'lqop, g'oz, gosling, sochiq, sichqoncha, bulut, uka, opa, asbob, belkurak, gazeta, o'rtoq.

Ko'p qishloqlar, daraxtlar, bulutlar, shaharlar, holatlar, g'ozlar, sichqonlar, o'rtoqlar.
Asboblar, chakalakzorlar, bulutlar, aka-uka, opa-singillar, belkuraklar, gazetalar yo'q.
Bir juft sochiq, etik, paypoq, ko'zoynak, chizilmasin, goslings.

Mashq No 177, 75-bet

O'qing.

Meshcherskiy viloyatida qarag'ay o'rmonlarining shovqinidan tashqari nima eshitiladi? Bedana [lar] va dona [lar] ning qichqirig'i, oriolaning hushtaklari, yog'och o'suvchilarning shov-shuvli shovqini, bo'rilarning uvillashi, qizil ignalardagi yomg'irning shitirlashi, kechqurun qishloqda akkordeon yig'lashi, tunda esa cho'pon [lar] ] bilan qishloq qorovulining kaltakchisining kelishmovchiligi.

K. Paustovskiy

• Matndan ko‘plik shaklidagi otlarni toping. Ularning ish oxirlarini ajratib ko'rsating.

Mashq raqami 178

O'qing. Raqam va otlardan iboralar yasang.

16 (kg, olma va shaftoli).

11 (ismlar, kasblar).

8 (m, lentalar), 8 (juft, paypoq).

12 (to'tiqushlar va kanareykalar).

20 (juft, krossovkalar va poyabzal).

12 (km, temir yo'l liniyalari).

• So'z birikmalarini yozing. Raqamlar, vazn birliklarining belgilari, uzunlik o'lchovlari, to'liq yozing.

O'n olti kilogramm olma va shaftoli.

O'n bitta ish unvoni.
Sakkiz metr lenta, sakkiz juft paypoq.
O'n ikkita to'tiqush va kanareykalar.
Yigirma juft krossovka va poyabzal.
O'n ikki kilometr temir yo'l.

Mashq No 179, 76-bet

O'qing. Shu maqollardan birining ma’nosini tushuntiring.

Odamlarni hukm qilmang (VP), lekin o'zingizga e'tibor bering.
Odamlarni (VP) xushomad bilan emas, balki sharaf bilan kutib oling.
Odamlar uchun yashang (R.p.), odamlar ham siz uchun yashaydi (I.p.).

• Ko‘plik shaklida ot ustidagi holatni ko‘rsating.

Mashq raqami 180

K. Ldovning “Janob ustoz qo‘ng‘iz” she’ridan parcha o‘qing. Yo'qolgan vergullarni qo'ying.

Mana, ninachilar, chivinlar, midgelar,
Asalarilar, ari va arilar,
Chumolilar, kriketlar, boogers
Ular Jukning oldiga darsga kelishdi.

• Savolga javob tuzing va yozing.

Beetle kimga alifboni o'rgatadi?

Qo'ng'iz alifboni ninachilar, chivinlar, mittilar, asalarilar, ari, ari, chumolilar, kriketlar, boogersga o'rgatadi.

Mashq raqami 181

K. Chukovskiyning "Aibolit" ertakini eslang. Ushbu boshlanish uchun jumla tuzing va yozing.

Aibolit quyon, kuya, begemotlar, tuyaqushlarni davolashdi.

Dativ, instrumental, predlogli holatlar

Mashq No 182, 77-bet

M. Pojarovaning "Qish afsun" she'ridan parcha o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Bezatilgan qish:
Ko'ylakning chekkasi
Shaffof muz qatlamlaridan (R.p.),
Qor parchasi yulduzlari (R.p.).
Hammasi olmosda (P.p.), marvaridda (P.p.),
Rangli chiroqlarda (P.p.) ...

Mashq raqami 183

O'qing. Ishlarning nomlarini qo'shing. Hollarning nomlarini va bu holatlardagi otlarning oxirlarini qatorlar bilan bog'lang.

Dative -ah, -ah
Instrumental holat -am, -yam
Predpozitsiya -ami, -ami

Mashq raqami 184

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. Baliq (D.p.) - suv, qushlar (D.p.) - havo va odam (D.p.) - butun yer. 2. Tushlik piroglar bilan qizil (T.p.), daryo esa - qirg'oqlar bilan (T.p.). 3. Qo'shnilarda yashash (P.p.) - suhbatlarda bo'lish (P.p.).

• Ko‘plik shaklidagi otlarning holini ko‘rsating.

Mashq No 185, 78-bet

O'qing.

U erda noma'lum yo'llarda [ah] (P.p.)
[s] izlari (I.p.) ko'rinmas hayvonlar [s] (R.p.).
Kulba ularning pichog'ini chekish uchun u erda k[ah] (P.p.)
U derazasiz (R.p.), ikkita r[s] (R.p.)siz turadi ...

A. Pushkin

• Ko‘plik shaklidagi otlarning holatini ko‘rsating, ularning oxirlarini belgilang.
• O'rganilgan imlolarning tagiga chizing.

Mashq raqami 186

O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Viktor Mixaylovich Vasnetsov ajoyib "Qorqiz" rasmini chizdi.
Qish. Kecha. Qorong'i o'rmon. Oy qor ko'chkilarini yoritadi. Osmonning qorong'ida o'tkir olmos yulduzlar porlaydi.
Chiroyli ko'ylakdagi bir qiz yugurib chiqib, kumushrang ochiq joyga chiqdi. Qiz momiq brokar mo'ynali palto, egnida pashshali shlyapa va issiq qo'lqop kiygan. Mo'ynali kiyimlardagi brokar ajoyib naqsh bilan bezatilgan: qor parchalari bilan emas, balki qulupnay bilan.
Yorqin nurda, xuddi tirikdek, mayda archalar titraydi, ingichka qayin titraydi. O'rmon qa'rida o't chirog'i kabi miltillaydi, qishloq kulbalarining chiroqlari.
Rus ertakining afsuni rassomning qalbini isitdi. Bu suratda u o‘z ona tabiatining she’riyatini, jozibini gavdalantirgan.

I. Dolgopolovning fikricha

Mashq No 187, 79-bet

O'qing. So'zlardagi etishmayotgan harflarni to'ldiring.

Salom qishki mehmon!
Iltimos, bizga rahm qiling
Shimol qo'shiqlarini kuylang
O'rmonlar va dalalar orqali.

I. Nikitin

Har qanday otni tanlang va uning grammatik xususiyatlari haqida gapirishga tayyor bo'ling.

188-mashq

Chizilgan rasmni ko'rib chiqing.

Rasm asosida hikoya tuzing. Yozing.

Qishning sovuq kunini yigitlar havoda o'tkazishga qaror qilishdi. Vasya va Petya chang'i uchishdi. Kolya va Anya konkida muz ustida quvnoq aylanishdi. Vanya chanada tepadan dumalab tushdi. Faqat Bobik yigitlarni aylanib o‘tib, baqirdi. U ham minishni xohlardi.

GDZ rus tili 3-sinf ishchi kitobi Rossiya maktabi

O'z nutqini mukammal egallash yaxshi did, bilim va umumiy aql-idrok belgisi hisoblanadi. Zamonaviy dunyo, birinchi navbatda, ijtimoiy tizimni tushunishga asoslanadi, buning natijasida axborot oqimlari almashinuvi mavjud. Hozirgi ritm insoniyatni barcha yo'nalishlarda yaqindan o'zaro ta'sir o'tkazishga majbur qiladi va aniq, to'g'ridan-to'g'ri aloqa katta rol o'ynaydi. Bugun biz nashriyotning ajoyib o'quv nashri haqida gaplashamiz Ma'rifiy UMK "Rossiya maktabi". Rus tili bo'yicha ish kitobi 3-sinf Kanakina, Goretsky asosiy darslikka ajoyib qo‘shimcha hisoblanadi. O'quv materialining ikkita tarmog'ini sinchkovlik bilan tahlil qilib, yigitlar eng qisqa vaqt ichida ulkan ma'lumotlar bazasini o'rganishlari mumkin bo'ladi. Eng qiziqarli mashqlarni o'zlashtirish jarayonida osongina va oddiygina bema'nilikka olib keladigan hodisalar paydo bo'lishi mumkin. Bu juda salbiy, o'quv faoliyatiga ta'sir qiladi va talabaning barcha jabhalarda rivojlanishini pasaytiradi. Buning oldini olish uchun butun mamlakat bo'ylab mutaxassislar tayyor uy vazifalaridan foydalanishni tavsiya qiladilar. Portalda GdzPutin yig'ilgan to'g'ri javoblar bilan maslahatlar barcha mavjud savollarga, ya'ni qiyin vazifa endi hech kimni qo'rqitolmaydi.

Ko'rib chiqilayotgan mavzu juda qiziq, ya'ni o'quvchilarni kutilmagan kutilmagan hodisalar va turli qiyin jumboqlar kutmoqda. Butun maktab faoliyati davomida rus tili doimo bitta maqsadga qaratilgan. Fikrlarni og'zaki va yozma ravishda malakali taqdim etish. Faqat matnni takrorlash yoki o'ylab topish muhim emas, siz buni bizning keng nutqimiz boy bo'lgan barcha qoidalar bilan bajarishingiz kerak. Uchinchi sinf o'quvchilari ko'zlarini uzun jumlalarni bog'laydigan so'zlarga qaratadilar. Fe'llar, otlar, holatlar va boshqalar. Fundamental mavzularni aniqlab, mohiyatning tubiga borish va eng muhimi, nima uchun va qanday xususiyatlar muayyan holatda harakat qilishini tushunish mumkin bo'ladi. Albatta, yo'l uzoq bo'ladi, chunki yoshlar oldida ko'p bosqichli tizim paydo bo'ladi, u bilan tanishgandan so'ng barcha darajalarda malakali hamkorlik qilish kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, yo'nalish majburiy imtihon fanlaridan biridir. Xulosa chiqarishingiz, ustuvorlikni belgilashingiz va asta-sekin maqsad sari harakat qilishingiz kerak. Bu erda siz uy vazifalarini tahlil qilishda yordam berishingiz mumkin onlayn yechim kitob, aniq dasturi bilan to'g'ri javoblar.

3-sinf uchun rus kanakina daftariga GDZ noyob taklifdan foydalanishni, D / C ni tez va ikkilanmasdan hal qilishni taklif qiladi. Cheat varaqda o'z sahifalarida har qanday misol uchun echimlar mavjud va bola faqat qayta yozishi kerak. Mashqlarning to'liq tahlili ham mavjud, bu eng bebaho deb hisoblanadi. Maktab yo'lida sodiq o'rtoq tanlaganlarni tobora ko'proq kuzatish mumkin. GDZ va tanlov haqida hech qanday shubha yo'q.