O'rta guruhdagi akvarium baliqlari bilan suhbat. O'rta guruhda "Baliqlar" mavzusidagi dars. Vizual materiallar va jihozlar

Anna Chernisheva
"Akvarium baliqlari" o'rta guruhining nutqini rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti.

MAQSAD:

1. Akvarium faunasi haqidagi tabiatshunoslik g'oyalarini kengaytirish va takomillashtirish;

2. Akvarium baliqlari, ularning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi haqida g'oyalarni shakllantirish;

3. Nutqni, vizual va eshitish diqqatini, kuzatishni, fikrlashni, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

4. Tabiatga hurmatni tarbiyalash.

LUZAT ISHI:

So'zning eshitish tuzilishini rivojlantirish, jumladagi so'zlarni muvofiqlashtirish, "Akvarium baliqlari" mavzusidagi lug'atni kengaytirish va takomillashtirish (qilich, suv o'tlari, qovurish, yotish, tozalash, gillalar).

VISUAL MATERIAL VA USKUNA:

Mushuk o'yinchog'i, soat mexanizmi baliq o'yinchog'i va u uchun suv idishi, baliqli akvarium, qog'oz varaqlari, har bir bola uchun bo'yoqlar, trafaretlar, baliq ovqatlari.

O'QUV JARAYONI

O'qituvchi. Bolalar, bizga mushuk keldi, u baliq olib keldi (soat baliq o'yinchog'i). Mushuk baliqni juda yaxshi ko'radi va shuning uchun ular haqida hamma narsani bilishni xohlaydi. Keling, uni suvga solaylik. Uning qanday suzishini, dumi va qanotlari qanday ishlashini ko'ring.

Bolalar va o'qituvchi baliqlarni tomosha qilishadi.

O'qituvchi. Bolalar, baliqlar qayerda yashaydi!

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. To'g'ri, baliqlar daryoda, hovuzda, dengizda, akvariumda yashaydi. Endi topishmoqni toping:

Bu uy yog'och emas

Bu uy toshdan yasalgan emas.

U shaffof, shishasimon

Menda raqam yo'q.

Va ular unda oddiy emas yashaydilar

Xuddi shu fuqarolar

mashhur suzuvchilar.

O'qituvchi. To'g'ri, bu akvarium, aholisi esa baliq. Va guruhda qanday akvarium bor? To'g'ri, bizning guruhimizda akvarium bor - dumaloq, shisha, shaffof, kichik. Akvariumda kim yashaydi? Topishmoqni tinglang va siz bu savolga javob berasiz:

U suvda yashaydi.

Gaga yo'q, lekin tumshug'i bor.

To'g'ri, bu baliq, akvarium baliqlari. Mehmon mushukimizni ajoyib akvariumimizni ko'rishga taklif qilamiz.

Hamma ekologik burchakka boradi.

O'qituvchi. Bizning akvariumda qanday go'zal baliqlar yashashini ko'ring. Va ular deyiladi - qilichboz, guppies, mushuk, neon, gurami, tikanlar, oltin baliq. Keling, o'ynaymiz - baliqning nomini urish: mushuk, gu-ra-mi, me-che-no-sets, bar-bu-sy, zo-lo-ta-ya baliq-ka. Endi baliqning tana tuzilishiga qarang va qarang. To'g'ri, barcha baliqlarning tanasi, dumi, qanotlari - dorsal va ventral - ko'zlari, og'izlari, gillalari bor. Bolalar, nima uchun bu baliqlarni qilichbo'yi deyiladi deb o'ylaysiz? To'g'ri, ular qilich kabi quyruq qanotining pastki qismiga ega. Va bu qanday baliqlar? Ha, bular mushuk baliqlari. Ularning lablari va iyagida antennalar bor, ularning yordami bilan mushuklar pastki qismini his qiladilar va ovqat topadilar. Ular qumda, o'tda, tosh orqasida yashirinib, pastki qismida yotishni yaxshi ko'radilar. Baliqlarning yaxshi yashashi, sog'lom va quvnoq bo'lishi uchun ular akvariumda yaxshi yashash sharoitlarini yaratishlari kerak. Akvariumda nima yashashi kerak?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. To'g'ri, biz quyida qum, tosh qo'yishimiz, suv quyishimiz, o'simliklar ekishimiz kerak. Suv o'simliklari nima deyiladi? Ha, suv o'tlari; ular turli o'lchamlarda bo'lib, turli xil barg shakllariga ega. Yosunlar nima uchun? To'g'ri, suv o'tlari suvni tozalaydi va akvariumning barcha aholisining nafas olishi uchun zarur bo'lgan kislorod bilan ta'minlaydi. Baliq kislorodsiz yashay olmaydi. suv kislorodni o'z ichiga oladi va ko'pchilik baliqlar uni g'unajinlari orqali oladi. Qanday qilib baliq suvda suzadi? Kim biladi? Ha, baliq qanotlari yordamida suzadi: ba'zi qanotlar tanani oldinga suradi, boshqalari uning harakat yo'nalishini o'zgartirishga yordam beradi. Qanotlar qanday ishlashini ko'rsating.

Bolalar qanotlarning harakatiga taqlid qiladilar.

O'qituvchi. Keling, "Akvarium" o'yinini o'ynaymiz.

Salyangozlar sudralib yuribdi Ular aylana bo'ylab yarim cho'zilgan holda harakat qilishadi,

Ular uylarini olib ketishadi. qo'llar orqaga bog'langan

Ular shoxlarini siljitadilar Ular to'xtaydilar, barmoqlaridan "shoxlar" yasaydilar,

Ular baliqqa qarashadi. ritmik ravishda boshni chapga va o'ngga burang.

Baliqlar suzmoqda Ular kichik qadamlar bilan aylana bo'ylab harakatlanadi, pastga tushadi

Qavatlar bilan suzish. tana bo'ylab qo'llar, faqat kaftlar bilan harakat qilish

Chapga, o'ngga burilish, oldinga va orqaga. Silliq burilishlar qiling

Va endi aksincha. tana chap va o'ng va aksincha.

O'qituvchi. Va chaqaloq baliq qanday tug'ilganini kim biladi? Ularning isimlari nima?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. To'g'ri, chaqaloq baliqlari qovurilgan deb ataladi. Ular tuxumdan chiqadi: baliq tuxumlari juda kichik, ular suvda suzadilar, boshqalari o'simliklar va toshlarga biriktiriladi. Tuxumlardan qovurdoq tug'iladi, u o'sadi va katta yoshli baliqqa aylanadi. Va qovurilgan o'sishi uchun u yaxshi ovqatlanishi kerak. Baliq nima yeydi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi. Bizning akvariumda baliq quruq ovqat iste'mol qiladi. Keling, baliqqa ovqat beraylik. Buning uchun baliqni kichik og'izlari bilan ovqat eyishi uchun ovqatni maydalaymiz. Endi mushuk baliq haqida hamma narsani biladi, u yaxshi javoblar uchun sizga juda minnatdor. Qarang, mushuk bizga baliq (trafaret) olib keldi, keling, aylanamiz va ularni soya qilamiz.

Bolalar baliq va mushuk bilan xayrlashadilar, ularga sog'lik tilaydilar.

Stolda bolalar aylanib, baliqni tuxumdan chiqaradilar.

Tegishli nashrlar:

Badiiy ijod bo'yicha integratsiyalashgan GCD konspekti. "Akvarium baliqlari" plastisineografiyasi o'qituvchi Kozaeva T.V tomonidan tayyorlangan.

"Buvimning ko'kragi" o'rta guruhida nutq va qo'l mehnatini rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti. P / N: Bolalarni qarama-qarshiliklarni hal qilishga, muammoli vaziyatdan chiqish yo'lini topishga, o'z tajribalaridan foydalanishga o'rgatish. Grammatikani yaxshilang.

"Kichik dizayner" katta-o'rta nutq terapiyasi guruhi uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti. Avval o'qituvchi tomonidan tuzilgan.

O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti. "E. Charushinning "Hen" hikoyasini qayta hikoya qilish MUNISPAL BUDJET MAKTABgacha TA'LIM MUASSASAsi 40-sonli "Rainbow" bolalar bog'chasi, Sarov 607188, Nijniy Novgorod viloyati, Sarov,.

"Sehrli doira" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti. Maqsad: bolalar nutqini rivojlantirish. Vazifalar: tasviriy hikoyalar yozishni o'rgatish; bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish; istakni tarbiyalash.

Vazifalar:

• bolalarda baliqlarni suvda yashovchi tirik mavjudotlar kabi g'oyani shakllantirish;
• bolalarda baliqning xarakterli tuzilishi haqida bilimlarni shakllantirish: tana shakli, qanotlari, gillalari va boshqalar.
• bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish.
• tabiat boyliklariga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, shundan keyingina suv havzalarida ko'p baliq bo'lishini, ulardagi suv toza bo'lganda va har bir baliq o'z naslini qoldirish imkoniyatiga ega bo'lishini tushunishga yordam berish;
• tabiatga qiziqishni rivojlantirish.

Dastlabki ish:

1. Akvariumni tekshirish - suv ekotizimlari.

2. Akvarium baliqlarini kuzatish.

3. "Baliq", "Hovuzda kim yashaydi" modellari bilan tanishish.
4. Badiiy adabiyotni o‘qish: A.S.Pushkin “Oltin baliq haqidagi ertak”, Permyak “Birinchi baliq”, I.Tokmakova “Baliq uxlayotgan joyda”, “Charak buyrug‘i bilan” rus xalq ertaklari.
5. Akvariumdagi baliqlarni chizish.
b. Akvarium va daryo baliqlarining nomlari bilan tanishish.

7. “Daryolar va suv havzalarida” videofilmini tomosha qilish.

Insult:

O'yin "Baliq suvda suzadi"

Dunyoning katta atlasini keltiring, xaritada ko'k rang juda ko'p ekanligiga e'tibor bering. O'qituvchi: Bolalar, atlasda ko'k va ko'k nimani anglatadi?

Bolalar:Bu suv: okeanlar, daryolar, ko'llar.

Tarbiyachi:Bu suv kengliklarida kim yashashini bilasizmi? (Bolalarning so'zlari.)

Ha, bu shunchaki suv emas. Bu turli xil jonzotlar yashaydigan uy. Ularga nom bering.

Bolalar javoblari.

Fizminutka: "Dengiz tubi bo'ylab sayohat."

Tarbiyachi:Keling, ularga qaraylik.

Illyustratsiyalar, suv hayvonlari tasvirlangan rasmlarni tekshirish.

Tarbiyachi:Topishmoqni toping: "Ota-onalar va bolalarning barcha kiyimlari tangadan qilingan"

Bolalar: Bu baliqlar.

Tarbiyachi:To'g'ri, yaxshi! Baliq rasmlarini tanlang.

Tarbiyachi:Bolalar, o'ylab ko'ring va baliq boshqa hayvonlardan qanday farq qiladi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi:Barcha baliqlar boshqa hayvonlardan umumiy belgilari bilan ajralib turadi.

Bolalarni doskaga baliq tanasining shaklini chizishga taklif qiling (variant - soat mexanizmi baliq o'yinchog'i).

Tarbiyachi:Qarang, tanasi cho'zilgan, boshi tanaga silliq o'tadi, tanasi esa dumga. Baliqlarning qanotlari, tarozilari va gillalari bor.

Hech qachon qo'lingizga baliq olganmisiz? U o'zini qanday his qilmoqda?

Bolalar: Sirg'anchiq.

Tarbiyachi:Baliqning tanasi tarozi va shilimshiq bilan qoplangan, bu esa uni silliq qiladi, shuning uchun u suvda osongina siljiydi.

Baliq doimo suvda yashaydi, u erda oziq-ovqat topadi, suvdagi tuxumdan qovurilgan lyuk, undan keyin yangi baliq o'sadi.

Tarbiyachi:Suv ostida baliq qanday nafas oladi? Hech kim bu haqda o'ylamaganmi?

(Bolalarning so'zlari.)

Tarbiyachi:— Kechasi qorong‘i, kechasi tinch, baliq, baliq, qayerda yotasiz?

Baliq qayerda va qanday uxlaydi? Bolalar javoblari.

Ha, uning suv ostida nafas olish uchun maxsus moslamasi bor - gillalar.

Tarbiyachi:Ushbu diagrammaga qarang va baliqning asosiy farqlovchi xususiyatlari haqida gapirib bering.

Tarbiyachi:Bolalar, ayting-chi, baliq o'lmasligi uchun nima kerak?

Boshqa modelni ko'rib chiqish: "Baliq uchun nima kerak".

Bolalar bilan suhbat. Baliq suvga, oziq-ovqatga, havoga va suv o'simliklariga muhtoj ekanligiga olib kelish.

Tarbiyachi: Ayting-chi, baliq qanday paydo bo'ladi? Modelni ko'rib chiqish.

Tarbiyachi:Ha, bolalar, baliq tuxumdan paydo bo'ladi, tuxum - qovurdoq, katta baliq esa qovurg'adan o'sadi.

Tarbiyachi:Kim baliqlarning nomlarini biladi? Ism!

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi:Odamlar o'zlarini yaxshi his qilishlari, bolalari bo'lishlari uchun baliqlarga qanday g'amxo'rlik qilishlari kerak? Dengiz va daryolardagi suv iflos bo'lsa, ular tirik qolishadimi? Baliq uchun foydali narsa qila olasizmi?

Bolalarni suvni ifloslantirmaslik, turli baliqlarning qovurg'alarini yo'q qilmaslik, ko'p baliq ovlash mumkin emasligiga olib boring. Ayting-chi, kim brakoner.

"Biz baliqmiz" o'yini.

Natija:Siz nimani o'rgandingiz? Ular nima haqida gaplashishdi? Yana nimani yoki kimni bilishni xohlaysiz?

Eslatma:barcha sxemalarga ko'ra, rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan bolalar gapirishadi va alohida sxemalarga ko'ra, o'rtacha va past rivojlanish darajasiga ega bo'lgan bolalar.

Dastur tarkibi:

- baliqlarning yashashi, oziqlanishi va tuzilishi xususiyatlari haqidagi tasavvurlarni kengaytirish

- nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, egalik sifatlarini shakllantirishni o'rganish, otlarni raqamlar bilan muvofiqlashtirish.

- bolalarning faol va passiv so'z boyligini rivojlantirish, savol-javob suhbati ko'nikmalarini oshirish

- Atrof-muhit va hayvonot dunyosiga qiziqishni oshirish.

Dastlabki ish: Baliq rasmlarini tekshirish, A. S. Pushkinning "Baliqchi va baliq ertaklarini" o'qish va muhokama qilish, akvarium baliqlari va ularga g'amxo'rlik qilish haqida suhbat.

Darsning borishi:

Bolalar guruhga kiradilar, stullarga o'tirishadi, ularning oldida stolda qalin mato bilan qoplangan bo'sh akvarium bor.

Tarbiyachi: Bugun kim haqida gaplashishimizni bilish uchun sizga topishmoqni yechishni taklif qilaman!

Oyoqlari yo'q, lekin u harakat qiladi, patlar bor, lekin u uchmaydi, ko'zlari bor, lekin u miltillamaydi. Kim u?

Bolalar: Baliq!

Tarbiyachi: To'g'ri, bugun biz ular haqida gaplashamiz. Va bizning suhbatimiz oddiy emas, balki sehrli bo'ladi: uning suv osti aholisi - baliq haqida yaxshi ma'lumot uchun minnatdorchilik uchun dengiz qiroli bizga baliq bilan to'ldirilgan akvariumni beradi.

Bolalarga stol ustidagi bo'sh akvarium ko'rsatiladi.

Tarbiyachi: Siz hammangiz bilasizki, baliqlar suv ostida yashaydi va ular boshlarida joylashgan g'iloflar bilan nafas oladilar. Ayting-chi, suv ostidagi hayot bilan bog'liq boshqa strukturaviy xususiyatlar bormi?

Bolalar: baliqlarning oyoqlari o'rniga qanotlari va dumi bor, ularning yordami bilan ular suzadilar.

Tarbiyachi: Va baliqning tanasi nima bilan qoplangan?

Bolalar: Tarozilar.

Tarbiyachi: Ha. Bu baliq tanasini shikastlanishdan himoya qiladi. Va endi men baliq so'ziga "O'xshash so'zni tanlang" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.

Bolalar: baliqchi, baliqchi, baliqchi, baliqchi, baliqchi, baliqchi.

O'qituvchi: To'g'ri. Ovchilar hayvonlar va qushlarni tutishadi, lekin baliq haqida nima deyish mumkin?

Bolalar: Baliqchilar va baliqchilar baliq tutishadi.

Tarbiyachi: Va qanday qilib baliq tutish mumkin?

Bolalar: qarmoq, to'r, sein.

Tarbiyachi: Ular baliq tutdilar, sho'rva pishirdilar va uni .... chaqirdilar?

Bolalar: Voy.

Tarbiyachi: To'g'ri, va boy va mazali, oshpaz quloq bo'lib chiqdi. Men sizga bir sirni aytaman: daryoda baliqlarning juda ko'p nomlari bor va ularning bolalari bir so'z bilan atashadi - qovurdoq va ularning barchasi katta va tishli ovchi - pikedan qo'rqishadi. Keling, o'yin o'ynaymiz.

"Pike and Fry" mobil o'yini.

Rahbar pikega aylanadi, u pastdan ovga ko'tarilib, iloji boricha ko'proq qovurilgan bolalarni tutishga harakat qiladi.

Tarbiyachi: O'yin "Kimning qanoti, kimning dumi, kimning boshi?"

- pike boshi - pike

- crucian dumi bor - crucian

- sazanning suzgichi bor - sazan

Endi "Gapni tugat" o'yinini o'ynaymiz.

- Baliq toshga ... (suzdi),

- Sohildan baliq ... (suzdi),

- Daryo bo'ylab baliq ... (bo'ylab suzib o'tdi).

Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?" »

- Esingizda bo'lsin, bolalar, qanday baliqlar, ular qayerda yashaydilar?

Bolalar: Akvariumda - akvarium baliqlari ... (guppies, neonlar, farishta baliqlari, mushuklar),

- daryoda - daryo ... (pak, sazan, roach, gudgeon),

- dengizda - dengiz ... (akulalar, kambala, moray, losos),

- okeanda - okeanik ... (kit, qilich, qotil kit).

Tarbiyachi: Ha, baliqlarning o'xshash va farqlari ko'p. Ulardan biri ovqatlanish usuliga ko'ra - ba'zilari suv o'tlari (o'txo'rlar), boshqalari - qovurilgan, tuxum, mayda baliq (yirtqichlar) bilan oziqlanadi. Xo'sh, biz baliq haqida ko'p gapirdik, mo''jizalar vaqti keldi! Dengiz qiroli o'z so'zida turdi va akvariumimizni to'ldirishni xohladi, ko'zingizni yuming!

O'qituvchi baliq solingan akvariumni olib keladi va uni ilgari bo'sh bo'lgan mato bilan yopadi. Bolalar ko'zlarini ochib, baliqqa qarashadi.

Tarbiyachi: Bizning baliqlarimiz yaxshi, ularni to'g'ri hisoblashga harakat qiling.

Bolalar: Bir baliq, ikkita baliq, uchta baliq, to'rt baliq, besh baliq.

Tarbiyachi: - Umid qilamanki, sizning bilimlaringiz yovvoyi tabiatning bir burchagida bu baliqlarni parvarish qilishda sizga yordam beradi! Dars yakunlandi.

Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish darsi

"Akvarium baliqlari" nutqini rivojlantirish bo'yicha dars rejasi

Nutq terapiyasi guruhi o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan va o'tkaziladi
katta maktabgacha yoshi: Timireva Lyudmila Valerievna

Maqsadlar

Tuzatuvchi:

• "Akvarium baliqlari" mavzusidagi lug'atni kengaytirish va takomillashtirish;
• tabiiy ilmiy g'oyalarni takomillashtirish (baliq, tanasi, boshi, dumi, qanotlari, gillalar, tarozilar va boshqalar);
• izchil nutqni rivojlantirish;
• eshitish va vizual e'tiborni, xotirani, fonemik eshitishni rivojlantirish;
• kuzatish, fikrlashni rivojlantirish;
• umumiy, nozik va artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
• Kognitiv faollikni faollashtirish:

Tarbiyaviy:

• sifatlarning otlar bilan kelishish;
• nisbiy sifatlarning yasalishi, otlarning kamaytiruvchi qo‘shimchalarini qo‘llash;
• hol qo`shimchalarini birlashtirish va bosh gap - hol konstruksiyalarini shakllantirish.

Tarbiyaviy:

• faollik, xabardorlik, nutq terapiyasi mashg'ulotlariga qiziqishni oshirish;
• tabiatga muhabbat tuyg'usini, g'amxo'r munosabatni va baliqlarga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment.

(Bolalar uchun topishmoqlar.)

Tarbiyachi:

Bu uy yog'och emas

Bu uy toshdan yasalgan emas

U shaffof, bu shisha

Unda raqam yo'q

Undagi aholi esa oddiy emas

Oddiy emas, oltin.

Xuddi shu aholi mashhur suzuvchilardir.

Bolalar: Akvarium.

Tarbiyachi: Bugun men sizlar uchun syurpriz tayyorladim. Bu nima ekanligini bilmoqchimisiz?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Keyin yana bir topishmoq toping:

Bizga ertakdan keldi,

Bir malika bor edi.

Bu baliq qiyin

Bu baliq ...

Bolalar: Oltin.

Tarbiyachi: To'g'ri. Bu oltin baliq. U haqidagi hikoyani eshitganmisiz? Va kim yozgan?

Bolalar: A. S. Pushkin.

Tarbiyachi: Va ertakda oltin baliq qayerda yashagan?

Bolalar: Dengizda - okean.

Tarbiyachi: To'g'ri. Xo'sh, siz mening topishmoqni topib, barcha savollarimga to'g'ri javob berganingiz uchun, men siz uchun qanday syurpriz tayyorladim.

2. “Oltin baliq” rasmini tekshirish. Suhbat.

("Akvarium baliqlari" mavzusidagi lug'atni kengaytirish. Dialogik nutqni takomillashtirish.)

O'qituvchi akvariumdagi oltin baliqning rasmini ko'rsatadi va bolalarga 20-30 soniya davomida oltin baliqni hayratda qoldirishga imkon beradi, so'ngra savollar beradi va kuzatishni boshqaradi.

Tarbiyachi: Kim u?

Bolalar: Oltin baliq.

Tarbiyachi: Qanday taxmin qildingiz?

Bolalar: U to'q sariq, oltin, xuddi ertakdagi kabi.

Tarbiyachi: Oltin baliq nima qiladi?

Bolalar: U suzadi.

Tarbiyachi: U akvariumda suzadi. Bu uning uyining nomi, bu shisha quti. Oltin baliq kattami yoki kichikmi? Uni barg ustida o'tirgan salyangoz bilan solishtiring.

Bolalar: U salyangozdan kattaroqdir. U katta.

Tarbiyachi: Oltin baliq haqida yana nima deya olasiz? U nima?

Bolalar: U juda chiroyli va ajoyib.

Tarbiyachi: To'g'ri. Baliqlarga diqqat bilan qarang. Uning tanasi, boshi, uzun dumi, qanotlari bor. Baliqning boshida g‘iloflar bor. Ular baliqning nafas olishiga yordam beradi. Baliqning chiroyli oltin ko'zlari va kichik og'zi bor. Baliqning tanasi tarozi bilan qoplangan. Har bir tarozi kichik oltin tangaga o'xshaydi, xuddi yumaloq va porloq. Nima deb o'ylaysiz, nima uchun baliqlarga quyruq va qanot kerak?

Bolalar: Suzmoq.

Tarbiyachi: Albatta! Baliqlarga suzish uchun qanot kerak. Bu so'zlarning qanchalik o'xshashligini tinglang: "suzish", "suzish".

Tarbiyachi: Oltin baliq nima yeydi?

Bolalar: U ovqat yeydi.

Tarbiyachi: Biror kishi uni quruq ovqat bilan to'g'ri ovqatlantiradi, endi bir oz dam oling va "Baliq" mashqimizni eslaylik.

3. Jismoniy madaniyat daqiqasi "Baliq" (Nishcheva).

(Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, taqlid qilishni rivojlantirish. Mavzu bo'yicha lug'atni takomillashtirish).

Baliq suvda suzadi

Baliq yurish qiziqarli.

(Muqobil ravishda barmoqlarni ko'rsatkichdan kichik barmoqqa va orqaga bog'lang)

Baliq, baliq, yaramas,

(Ko'rsatkich barmog'i bilan silkit)

Biz sizni ushlamoqchimiz.

(Qo'llarni oldinga - orqaga burish)

Baliq orqasini egdi

(Squat, gavdani burish)

Men bir bo'lak non oldim.

(Qo'llar bilan ushlash mashqlarini ko'rsatish)

Baliq dumini qimirlatdi

(Squat, gavdani burish)

Juda tez ketdi.

4. To'p o'yini "Uni mehr bilan chaqiring".

(Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (otlarning kamaytiruvchi qo'shimchalari bilan yasalishi). epchillikni rivojlantirish.)

O'qituvchi sizni gilam ustida turishga taklif qiladi.

Tarbiyachi: Aylanaga tushing. Keling, to'p o'ynaymiz. Men sizga to'pni tashlayman va so'zlarni nomlayman, siz esa to'pni ushlaysiz va bu so'zni mehr bilan chaqirasiz.

5. "Akvarium" o'yini.

(Vizual idrokni, e'tiborni, fikrlashni, kosmosga yo'naltirishni rivojlantirish.)

O'qituvchi bolalarni akvariumning rejasiga taklif qiladi, unda baliqlarning tekis tasvirlari o'rnatiladi.

Tarbiyachi: Akvariumga diqqat bilan qarang, unda ajoyib baliqlar suzadi. Bir xil baliqlarni toping va ko'rsating. Ular qanday rangda?

Bolalar: Topshiriqni bajaring va savollarga javob bering.

Tarbiyachi: Endi barcha baliqlarni to'g'ri hisoblang.

Bolalar: Vazifani bajaring.

Tarbiyachi: Endi o'ng tomonga suzayotgan baliqlarni ko'rsating (chapda). Qaysi biri akvariumning tepasida va eng pastida suzadi?

Bolalar: Savollarga javob beradilar.

6. "To'rtinchi qo'shimcha" o'yini.

(Dialogik nutqni, vizual idrok va e'tiborni, fikrlashni va xotirani rivojlantirish.)

O'qituvchi molbertga dengiz aholisi va akvarium baliqlari: delfin, sakkizoyoq, dengiz oti va oltin baliqlarni tasvirlaydigan mavzuli rasmlarni qo'yadi. Bolalardan qo'shimcha rasmni nomlashni va nima uchun ortiqcha ekanligini tushuntirishni so'raydi, so'ngra uning o'rniga mos rasmni taklif qiladi.

7. Artikulyatsiya gimnastikasi.

(Artikulyatsiya motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.)

Bolalar oyna oldida o'tirishadi, o'qituvchi bolalarning to'g'ri mos kelishini nazorat qiladi.

Tarbiyachi: Oltin baliq og'zini qanday ochganini ko'rsating. Shoshmang, stress qilmang. Mashqni tinchgina bajaring (5-6 marta).

8. Bo'lingan rasmlar "Akvarium baliqlari".

Vizual gnoz va konstruktiv praksisning rivojlanishi.

O'qituvchi bolalarga rasmlarni tarqatadi, ularda tasvirlangan baliqlarni ko'rib chiqish va nomlashni taklif qiladi. Bolalar baliqlarni nomlashadi.

Tarbiyachi: Va endi rasmlarni "demontaj qiling", ularni aralashtiring va keyin rasmlarni bir joyga qo'ying.

Bolalar topshiriqni bajaradilar

9. Darsning tugashi.

(Bolalarning ishini baholash.)

Tarbiyachi: Bugun kim bilan uchrashdingiz?

Bolalar: Oltin baliq bilan.

Tarbiyachi: U nima?

Bolalar: Chiroyli, oltin, chaqqon, kichik.

Tarbiyachi: U qayerda yashaydi?

Bolalar: Akvariumda.

Tarbiyachi: U nima qilyapti?

Bolalar: U akvariumda suzadi va bizni xursand qiladi.

Tarbiyachi: Unga nima ovqat bera olasiz?

Bolalar: Quruq ovqat.

Tarbiyachi: Siz darsda juda yaxshi ishladingiz, diqqatli edingiz, to'g'ri gapirishga harakat qildingiz. Sen ajoyibsan.

Elena Korotchenko
"Baliqlar suvda suzadi" darsining qisqacha mazmuni (o'rta guruh)

Maqsad. Tarbiyachi savoli asosida rasmda aytib berish qobiliyatini shakllantirish; bolalarning bilimlarini chuqurlashtirish baliq(tuzilmasi, turmush tarzi, ovqatlanishi); e'tiborni, kuzatishni, taqqoslash, o'xshashlik va farqlarni topish qobiliyatini rivojlantirish; hayvonga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish.

Bolalarga o'rgating dizayn tabiiy materialdan akvarium baliqlari. Qo'shimcha tafsilotlarni qo'llash orqali hunarmandchilikni bezash qobiliyatini mustahkamlash. Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish (bolalar va ota-onalar) va go'zal hunarmandchilikni olish uchun umumiy sa'y-harakatlarni birlashtiring.

Material. Rasm "Bolalar baliqlarni boqishadi", taqqoslash uchun jadvallar, o'yinchoq kichik baliq, ko'k karton (akvarium uchun tabiiy material (akvarium, yong'oq qobig'i, konuslar, kul urug'lari, paporotniklar, rowan barglari va boshqalar), rangli qog'oz, qaychi, elim.

Kursning borishi.

O'qituvchi bolalarga aytadi topishmoq:

Stolda shisha hovuz bor,

Va ular sizga baliq tutishga ruxsat berishmaydi.

(Akvarium)

O'qituvchi olib keladi o'yinchoq baliqlar guruhi. Bolalardan buni tasvirlashni so'rang. U tirikmi yoki yo'qmi? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari). Bir piyola suvga botirib oling.

Rasm bo'yicha bolalar bilan suhbat "Bolalar baliqlarni boqishadi":

1. Ular qayerda yashaydilar tabiatdagi baliq?

2. Nima uchun baliqlarni akvariumga qo'yishdi?

3. Tana qanday ishlaydi baliq?

4. Baliq nima yeydi? Ular ovqatni qanday olishadi? Qanday suzish?

5. Menga g'amxo'rlik qilish kerakmi baliq yashash va suv omborlari?

6. Ular uchun inson yordamisiz qachon ayniqsa qiyin?

Rasm haqida gapirganingizdan so'ng, bolalar bilan suhbatni davom eting baliq. Bolalarning akvarium baliqlarining tuzilishi, tana shakli, ovqatlanishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ulardan akvariumdagi baliqlarga g'amxo'rlik qilish haqida yana nima bilishlarini so'rang? Akvariumdagi suv qanday bo'lishi kerak? Akvariumda boshqa hayvonlar va o'simliklar kerakmi? Nima uchun? Baliqlarga yorug'lik kerakmi? Baliqni qanchalik tez-tez va qanday ovqatlantirish kerak?

Didaktik o'yin "Taqqoslashni o'rganish". Bolalarning e'tiborini baliqning go'zalligiga qarating. Turli xil baliqlarni ko'rsating, ularni solishtirishni so'rang.

Barmoq gimnastikasi. « baliq»

baliq moviy dengizda raqsga tushish

Ular kosmosda yaxshi.

Kaftlaringizni cho'zing va bilaklaringizni chapga va o'ngga silkiting. Matnni bir necha marta takrorlang.

Bolalarni tabiiy materialdan baliq yasashni taklif qiling. Tana dukkakli yoki yong'oq qobig'idan, konusdan tayyorlanishi mumkin; qanotlari kul urug'lari va rowan barglaridan tayyorlanishi mumkin.

Bolalar ota-onalari bilan birgalikda baliq tayyorlaydilar. Ularni akvariumda qulay qilish uchun siz tabiiy materialdan suv o'tlarini yasashingiz mumkin (paporotniklar, o't pichoqlari). Toshlar qog'ozdan tayyorlanishi mumkin. Buning uchun qog'ozni chiziqlar bilan kesish va maydalash kerak, shunda toshlarga o'xshash to'plar olinadi. Akvarium tayyor!

Oxirida taklif qiladigan sinflar, ota-onalar va bolalar, ochiq havoda o'yin "Baliqchilar va baliq» . (Ota-onalar qo'llarini ushlab, qochgan baliq bolalarini qo'lga olishadi).

Tegishli nashrlar:

"Baliqlar akvariumda suzadi" rasmi uchun GCD referati Mavzu: “Baliqlar akvariumda suzadi” Ta’lim yo‘nalishlarining integratsiyasi: “Bilish”, “Jismoniy madaniyat”, “Muloqot”, “Badiiy.

Matematikadan yakuniy darsning konspekti (o'rta guruh) Sarguzashtli o'yin (O'rta guruh) Maqsad: Bolalarning bilimlarini mustahkamlash Maqsadlar: Ta'lim: Bolalarni o'z ichiga olgan guruhlarni farqlashga o'rgatishda davom eting.

O'rta guruh "Havo sirlari" darsining qisqacha mazmuni O'rta guruhda kognitiv dars "Havo sirlari". Maqsad: bolalarni havo va uning xususiyatlari bilan tanishtirish Vazifalar: bolalarda shakllantirish.

"Bulfinch" darsining qisqacha mazmuni (o'rta guruh) Darsning qisqacha mazmuni "Buqoq" mavzusi Bolalarning yoshi o'rtacha 4-5 yosh guruhidir. Rovenskaya Irina Aleksandrovna, o'qituvchi, MBDOU d / s No 161, Tver.

"Baliqlar akvariumda suzadi" katta nutq terapiyasi guruhidagi ilovalar uchun GCD Vazifalar: Ta'lim - bolalarni alohida elementlardan (doiralar, tasvirlar, uchburchaklar) baliqlarning uyg'un tasvirlarini yaratishga o'rgatish - faollashtirish.

Maqsad: bolalarda vizual faoliyatning noan'anaviy texnikasi "plastinografiya" ga qiziqish uyg'otish Vazifalar: bolalarning bilimlarini chuqurlashtirish.