Kattalar uchun ekologik yo'l loyihasi. O'rta guruhda tematik rejalashtirish "Ekologik yo'lda sayohat. Tabiiy sharoitda ekologik yo'l
"Skazka" davlat maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi
shahar Levintsy, Orichevskiy tumani, Kirov viloyati
Kirov viloyati Orichevskiy tumani Ijod uyi munitsipal davlat qo'shimcha ta'lim muassasasi
"Ekologik iz - tabiatga ajoyib sayohat"
Naumova Tamara Aleksandrovna -
Art. tarbiyachi
Panagushina Elena Arkadevna
Ijod uyi metodisti
Kirish
Loyihaning mumkinligi
Loyihaning amaliy ahamiyati
Loyiha byudjeti va homiylik
Xulosa qilish
Bizning istiqbollarimiz
Sotsiologik so'rov
Adabiyot
1-ilova "Ota-onalar uchun so'rovnoma"
2-ilova "Klub" Weekend Club "
3-ilova EKO izining rejasi-sxemasi
4-ilova Pedagogik kengash
5-ilova Ekologik yo'lda yurish qoidalari
6-ilova Haftalik tadbirlar rejasi
7-ilova Yosh tabiat biluvchilar klubi
Ariza № 8 O'yin Nima? Qayerda? Qachon?
9-ilova "Bizning hududimizning qishlash qushlari"
10-ilova Ekologik yo'l ob'ektlarining xususiyatlari
Kirish
Mavzuni tanlash uchun asos
Bizning davrimizda ekologik ta'lim muammosi birinchi o'ringa chiqdi. Butun dunyoda unga tobora ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Ekologik ta'limning ustuvorligi hozirgi kunda ta'limning barcha sohalarida e'tirof etilgan.
Bizning bolalar bog'chamiz binolarida ekologik ta'lim muammolarini hal qilish uchun mukammal mavzuni rivojlantiruvchi muhit yaratilgan - bu ekologik markaz bo'lib, unda alp slaydlari ramkaga solingan, eksperimental tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish uchun boy vizual va didaktik materiallar tanlangan. bolalarni o'simlik va hayvonot dunyosi bilan tanishtirish uchun tadqiqot faoliyati. Bu yerda Yerning kelib chiqishi va hozirgi kungacha rivojlanishi tarixi muzeyi mavjud. Har bir yosh guruhining ekologik zonasi va boshqalar mavjud.
Bolalar bog'chasi o'qituvchilari maktabgacha ta'lim muassasasi hududini nafaqat bolalar, balki ota-onalar uchun ham qiziqarli va jozibali bo'lishi uchun obodonlashtirish zarurligiga duch kelishdi. Shu maqsadda bolalar va ota-onalar bilan birgalikda gulzorlar o‘tqazildi, daraxt va butalar o‘tqazildi, alp tog‘lari qumtosh, tosh bog‘ga mos gul va giyohlar bilan bezatilgan.
Biz bolalar bog'chasi va uning hududi ma'lumotli, qiziqarli va ajoyib bo'lishini ta'minlashga intilamiz. Bolalar bog'chasida va uning atrofida har bir kvadrat metr maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash uchun ishlashi kerak. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlari qishloq aholisining e'tiborini jalb qilish, yoqimli kayfiyat va qulaylik yaratish va yaqin atrofdagi uylarning har bir hovlisini jihozlash istagini yaratishga harakat qilmoqda.
Bugungi kunda bizning oldimizda bolalarning ekologik bilimlari tizimini realga yaqin sharoitlarda to'ldirish uchun ekologik makonni kengaytirish uchun "ekologik yo'l" yaratish vazifasi turibdi.
Loyihaning maqsadi
Kuzatishlar, eksperimental tadqiqot faoliyati, mehnat orqali bolalarning tirik va jonsiz tabiat dunyosi haqidagi bilimlarini boyitish uchun qulay landshaft zonasini yaratish. Bolalarning ekologik madaniyatini tarbiyalash, tabiatga hurmat.
Haqiqatga yaqin sharoitlarda bolalarning ekologik bilimlari tizimini to'ldirish uchun ekologik makonni kengaytirish uchun "ekologik yo'l" ni yaratish.
Bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish,
Loyiha maqsadlari
tabiatga yaqin sharoitlarda tabiat bilan muloqot qilish imkoniyatini ta'minlash;
tabiat ob'ektlari bilan tajriba va tajribalar o'tkazish orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirishga ko'maklashish;
estetik tuyg'ularni, atrofdagi tabiatning go'zalligini sezish qobiliyatini rivojlantirish;
tabiatning barcha xilma-xilligi bilan, uni himoya qiluvchi odamlarga ongli ravishda to'g'ri munosabatni, tabiatning bir qismi sifatida o'ziga bo'lgan munosabatni shakllantirish. Hayot va salomatlikning qadr-qimmatini, ularning atrof-muhitga bog'liqligini tushunish;
bolalarning ekologik madaniyatini, hurmatini, xavfsiz xulq-atvorini tarbiyalash;
bolalar bog‘chasi hududidagi ekologik yo‘lni obodonlashtirish uchun homiylik va jismoniy yordam ko‘rsatish maqsadida ota-onalar, maktab, aholi punkti ma’muriyatini faollashtirish.
Loyihaning mumkinligi
Nima uchun bolalar bog'chasida ekologik ta'lim muammosi dolzarb bo'lib qoldi? Sababi, insonning tabiatdagi faoliyati ko'pincha savodsiz, ekologik nuqtai nazardan noto'g'ri, isrofgarchilik, ekologik muvozanatning buzilishiga olib keladi.
Maktabgacha yosh - inson ekologik madaniyatini rivojlantirishning qimmatli bosqichidir. Bu davrda shaxsning asoslari, jumladan, tabiatga, atrofdagi dunyoga ijobiy munosabatda bo'lish asoslari yaratiladi. Bu yoshda bola o'zini atrof-muhitdan ajrata boshlaydi, atrof-muhitga hissiy va qadriyatli munosabatni rivojlantiradi, bolaning tabiat bilan o'zaro munosabatlarida namoyon bo'ladigan shaxsning axloqiy va ekologik pozitsiyalarining asoslarini shakllantiradi. u bilan ajralmaslikni anglash. Buning yordamida bolalarda ekologik bilimlarni, tabiat bilan o'zaro munosabatda bo'lish me'yorlari va qoidalarini shakllantirish, unga hamdardlikni rivojlantirish, ba'zi ekologik muammolarni hal qilishda faol bo'lish mumkin. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalarda bilimlarni to'plash o'z-o'zidan maqsad emas. Ular dunyoga hissiy-axloqiy va samarali munosabatni shakllantirishning zarur shartidir.
Bolalar bog'chasida "ekologik yo'l" ni tashkil etish maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash masalalari bilan chambarchas bog'liq. Bu o'quv maqsadlari uchun maxsus jihozlangan tabiiy hudud bo'lib, u erda maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy muhitda faoliyatini tashkil etuvchi va yo'naltiruvchi vazifalar tizimini amalga oshirish uchun sharoitlar yaratilgan.
“Ekologik yo‘l”ning yaratilishi ham bolalarning o‘z bilimlarini amalda qo‘llay olmasligi bilan bog‘liq. Bolalar tabiatda o'zini qanday tutishni bilishadi. Buning sababini tushuntira oladilarmi? Ammo shunday bo'ladiki, bolaning xulq-atvori uning bilimiga ziddir, chunki bolalar tabiiy sharoitlarda tabiat bilan aloqada bo'lmaydilar, bu erda ular vaqt o'tishi bilan tabiatning jonli va jonsiz olamidagi o'zgarishlarni kuzatishi, zararli ta'sirini bevosita ko'rishi mumkin edi. insonning tabiat haqida.
Shuning uchun bizning maqsadimiz bolalarga ekologik xavfsiz, tabiatda barkamol xatti-harakatlar asoslarini, ularning harakatlarining oqibatlarini oldindan aytish qobiliyatini o'rgatishdir. Ekologik yo'l - bu bola "kashfiyotlar" qila oladigan yo'l. Bolalar va kattalarning barcha birgalikdagi va mustaqil faoliyati ekskursiyalar, sayrlar, teatrlashtirilgan tomoshalar va boshqalar paytida amalga oshiriladi.
Loyiha turi: kognitiv-tadqiqot, salomatlikni yaxshilash.
Loyihani amalga oshirish muddati Uzoq muddat. Loyiha 2012 yildan beri amalga oshirilmoqda va uzoq muddatli rivojlanish uchun mo'ljallangan.
Foydalanish rejimi- doimiy ekologik iz.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar
Loyiha maydoni: bolalar bog'chasi hududi
Loyihaning amaliy ahamiyati
Bizning bolalar bog'chamizning ekologik yo'li - bu o'quv va tarbiyaviy maqsadlar uchun maxsus jihozlangan hudud. Turli xil tabiiy ob'ektlardan o'tadigan marshrut kognitiv, estetik, ekologik, sog'liqni saqlash, axloqiy ahamiyatga ega.
Ekologik izni tur ob'ektlari bilan to'ldirish ekologik ta'limning maqsad va vazifalariga muvofiq amalga oshiriladi. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishning maqsad va vazifalari bolalarning yoshiga qarab rejalashtirilgan. Ob'ektlar ma'lum bir tarkib bilan ifodalanadi.
Ekologik iz bolalarga hayotning tashqi sharoitlarini aks ettiruvchi modelni yaratishni o'rganishga yordam beradi:
bolalar o'z ona yurtlari tabiatining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganadilar;
bolalar tabiatda xavfsiz xatti-harakatlar haqidagi bilimlarni o'zlashtiradilar;
bolalarda tabiat ob'ektlarini o'rganish istagi paydo bo'ladi, xulosa chiqarishni o'rganadi, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatadi;
bolalar o'simliklar, hayvonlar, tabiat hodisalari, atrof-muhit holati haqidagi bilimlarini tizimlashtiradi va chuqurlashtiradi;
bolalar jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini kuzatish, tabiatdagi bog'lanish va zanjirlarni tushuntira oladilar.
Ekologik yo'lni tartibga solish yangi tadqiqot ob'ektlarini shakllantirishni tashkiliy davom ettirish uchun mo'ljallangan.
| Muddatlari | Muammoni hal qilish usullari (faoliyat) | Taxminiy natija |
||||
| 1. Tayyorgarlik bosqichi |
||||||
| sentyabr | Ta'rif muammolar va botka strategiyasi loyihani amalga oshirish “Ekologik | Landshaft dizayni tarixi va uslublari bo'yicha materiallarni o'rganish. Mavzu bo'yicha ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish. Ota-onalar so'rovi Ariza № 1 | Yo'lni yaratish va ishlashda usullardan foydalanish, bolalar, ota-onalar, o'qituvchilarning faol ijodiy ishtiroki. Ekotrelni yaratish va undan keyingi barcha ishlar bolalar faoliyatini tashkil etishning individual, guruh va ommaviy shakllarining kombinatsiyasiga asoslanadi. |
|||
| Ekologik yo'lda qarashlarni (ob'ektlarni) tartibga solish uchun kerakli materialni tanlang Bolalarda diqqatni, kuzatishni, xotirani, go'zallikni idrok etishni rivojlantirish, ularning ijodiy imkoniyatlarini ochib berish. | Jamoaning umumiy yig'ilishi: Dam olish kunlari klubini yarating Ariza № 2 |
|||||
| Maktabgacha ta'lim muassasasi hududining xususiyatlarini o'rganish |
||||||
| Bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirish rejasini ishlab chiqish: |
||||||
| Sentyabr oktyabr | Eskizlar, rejalar - sxemalar yaratish, Ilova №3 |
|||||
| II.Loyihani amaliy amalga oshirish |
||||||
| 2013 yil aprel-may | Ekologik yo'lni yaratish va takomillashtirish bo'yicha umumiy ishlarda ishtirok etish bolalarni mehnatga o'rgatadi, ularda mas'uliyat hissini rivojlantiradi. | Loyihani amalga oshirish uchun zarur materiallarni sotib olish | Ekologik yo'lni tashkil etish va jihozlash |
|||
| 2013 yil aprel-may | Ko'chatlar uchun urug'larni ekish |
|||||
| Hosildor yerlarni yetkazib berish, mayda shag'al, dekorativ tosh, ekish oldidan ishlov berish |
||||||
| Er uchastkalarini, gulzorlarni buzish, tuproqni tayyorlash. | Bolalarning tabiat bilan bevosita muloqot qilish tajribasi. Ular o'z ona tabiatini bilishadi, uning go'zalligi va zaifligini ko'radilar, har bir tur ekologik tizimning muhim bo'g'ini ekanligini tushuna boshlaydilar. Barcha jonli va jonsiz tabiatning birligini tushunish. |
|||||
| May iyun | Daraxtlar va butalarning ko'chatlarini, ko'p yillik gullar ko'chatlarini sotib olish |
|||||
| Amaliy ko'nikmalarni shakllantirish Ishlar, o'z va boshqalarning qo'li mevasini hurmat qilish | “O‘z daraxtingni ek” aksiyasi. |
|||||
| Bir yillik gullarning ko'chatlarini ekish |
||||||
| Turli o'simliklar bilan tanishish, vizual xotira va e'tiborni rivojlantirish. | O'simliklarning nomlari, "ekologik yo'l" ob'ektlarining xususiyatlari ko'rsatilgan ma'lumot taxtalarini ishlab chiqarish. Ariza № 4 |
|||||
| III. Baholash bosqichi |
||||||
| ishlash bajarilishi yetkazib berildi | Pedagogik kengash Ariza № 5 Ekologik yo'lning ochilishi Yo'lda yurish qoidalari Ariza № 6 | Ota-onalar va bog'cha bolalari uchun "Dandelion" ekologik ertakining teatrlashtirilgan tomoshasi |
||||
| 2013 yil iyun-iyul | Ekologik dunyoqarashni shakllantirish, guruhda ishlash ko'nikma va malakalarini rivojlantirish Sog'lomlashtirish vazifasi: aqliy mehnat va jismoniy faoliyatni ochiq havoda dam olish bilan uyg'unlashtirish. | Ekologiya haftaligi tadbirlar rejasi Ariza № 7 Ekologik bayramlar : "Qizil yoz keldi" "Birchning tug'ilgan kuni" "Ko'rinmas shamol" | Bolalarni barcha tadbirlarga tayyorlash va ishtirok etish. Bolalarning ijodiy qobiliyatlari va qobiliyatlarini namoyon qilish va ochish |
|||
| Iyun-sentyabr | "Mehnat desanti" aksiyalari: Gul bog'iga g'amxo'rlik qilish | Eksperimental-kognitiv, ijodiy, mehnat xarakteridagi bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarda faol ishtirok etish |
||||
| "Mening guruhimning gulzorlari" tanlovi |
||||||
| May iyun | "Kichik me'moriy shakllar" tanlovi |
|||||
| sentyabr | Sabzavotlarni, urug'larni yig'ish, gulzorlarni, to'shaklarni kuzgi qazish. |
|||||
| sentyabr | Yaxshi misolda "ekologik yo'l" tushunchasini ko'rsating, taqdimot namoyishi bilan bolalarni yig'ing. | O'qituvchilar kengashida "Ekologik yo'lda sayohat" yakuniy taqdimoti. "Vesti iz" Skazki " gazetasining soni. | Tabiat tarixi va o'lkashunoslik bilimlarini berish, tabiatda odamlarning xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash, ekologik dunyoqarashni shakllantirish. |
|||
| Ish natijalarini ilmiy-amaliy konferentsiyada, ota-onalarning umumiy yig'ilishida taqdim etish. |
||||||
| IV. Ekologik yo'lda ishlash |
||||||
| Barcha davr 2013-2017 yil noyabr oyidan ishlagan | Bolalarni yig'ish, guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish, yosh tabiatshunoslarning ko'nikmalarini rivojlantirish | “Tabiat biluvchilari” klubining eksperimental tadqiqot faoliyatini tashkil etish; Ariza № 8 "O'rmon dorixonasi" (rasmlarni ko'rib chiqish va bolalar bilan suhbatlashish, saytdagi dorivor o'simliklarni qidirish) yig'ish; ko'rgazmalar va ekspozitsiyalar; ekologik musobaqalar Ekologik o'yinlar Ariza № 9 ekologik o'yin-kulgi, dam olish, dam olish; dramatizatsiya, teatrlashtirish; jismoniy tarbiya va dam olish faoliyati "Oziqlantiruvchi" aksiyasi | Bolalarning tabiatga ehtiyotkorlik bilan, ijodiy munosabatda bo'lish haqidagi bilimlari va g'oyalarini kengaytirish. Bolalarda atrofdagi tabiiy sharoitlarda xulq-atvorning gumanistik yo'nalishini shakllantirish. O'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi g'oyalarni rivojlantirishga ko'maklashish. Oziqlantiruvchilarni yasash va osib qo'yish |
|||
| Ekologik yo'lda ekskursiyalar |
||||||
| Barcha davr 2013 yil noyabrdan - | O'z mintaqangizning o'simliklari bilan tanishish.Bolalarni kuzatish, atrofda sodir bo'layotgan tabiat hodisalarini tasvirlash, tahlil qilish, taqqoslash va baholash qobiliyatini o'rgatish. Bolalarning o'simlik dunyosining xilma-xilligi haqidagi g'oyalarini kengaytirish, ularni ekologik yo'l rejasiga muvofiq harakat qilishni o'rgatish. | Yurish va dam olish uchun ekskursiyalar Jonsiz va tirik tabiatdagi mavsumiy hodisalar. Hududimizda tabiatni muhofaza qilish va o'rmon xo'jaligi Mavsumiy ekskursiyalar "bahorgi ekskursiyalar" "yozgi ekskursiyalar" "Kuzgi ekskursiyalar" qishki ekskursiyalar. | Iqlim sharoitlari va o'simliklar va hayvonlar hayotidagi hodisalar o'rtasidagi munosabatlarga alohida e'tibor beriladi. Jonsiz tabiatning har bir ob'ekti uchun tavsif sxema bo'yicha tuziladi: mulkning nomi; Manzil; ob'ektning qisqacha tavsifi, xususiyatlarining tavsifi, tabiatning boshqa komponentlari bilan aloqasi |
|||
| Barcha davr 2013-2017-yillarning noyabr oyigacha | Kompleks ekskursiyalar - "Mintaqamizdagi tabiiy jamoalarning xilma-xilligi", - "Inson faoliyatining ekotizimlarga ta'siri", | O'simliklar va hayvonlarning qiziqarli biologik moslashuviga misollar Topilishi mumkin bo'lgan o'simlik va hayvon turlarining soni. Fasl almashishi bilan o‘simliklar va hayvonlardagi o‘zgarishlarni topa olish. |
||||
| Ekologik seminar |
||||||
| Barcha davr 2013-2017-yillarning noyabr oyigacha | Bolalarni har xil turdagi daraxt va butalar bilan tanishtirish, kuzatish qobiliyatini rivojlantirish, tasvirlash, eskiz tuzish, taqqoslash. | Botanika ekskursiyalari "O'simliklarning hayot shakllari" "O'simliklarda urug'larni tarqatish usullari" "Yashil dorixona" "Madaniy oziq-ovqat o'simliklari" "Gul maydoni" | Sxemaning qisqacha tavsifi : tur nomi, hayot shakli, Asosiy farqlovchi xususiyatlar Yoyish Zavodning iqtisodiy ahamiyati - ekilgan o'simliklarni ekish va parvarish qilish; eksperimental tadqiqot faoliyati; o'simliklarning o'sishini kuzatish Ekskursiya ob'ektlarining rasmlari |
|||
| Barcha davr 2013-2017-yillarning noyabr oyigacha | Bolalarni qushlarni sanashni o'rgatish, ularni mintaqadagi keng tarqalgan qush turlari bilan tanishtirish, diqqatni, kuzatish va vizual xotirani rivojlantirish, turli qushlarning ovozini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Hayvonlarni bir-biridan xarakterli belgilari bilan farqlashni o'rganing | Zoologik ekskursiyalar O'rmonning hayvonlar aholisi Tuproq aholisi "Qo'ng'izlar", "Kapalaklar "Qushlarga tashrif" "Bizning hududimizning qishlash qushlari" Ariza № 10 "Hayvonlar odamning qo'shnisi" "Uy hayvonlari izlari bilan tanishish" "Qordagi izlar" | tur nomi, Tashqi ko'rinishi, o'lchamlari, asosiy farqlovchi xususiyatlarining qisqacha tavsifi, Tarqatish, yashash joylari, Hayot tarzi, Ekskursiya ob'ektlarining rasmlari |
|||
| Ekologik yo'llar |
||||||
| Barcha davr 2013-2017-yillarning noyabr oyigacha | Kuzatish ob'ektlari bilan amaliy harakatlarni o'rgatish | 1 va 2 marshrutlar Ekskursiyalar uchun mo'ljallangan. gacha ((20 daqiqa) Ularning asosiy xususiyatlari kichik uzunlik va yuqori axborot sig'imidir. | Har bir marshrutda ko'rsatish uchun to'xtash joylari ajratilgan joylar (nuqtalar) tanlanadi qiziqarli ob'ektlar va poygalar ular haqida hikoya. |
|||
| Bolalarning jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqidagi g'oyalarini va ularning o'zaro bog'liqligini ochib berish. | 3-marshrut Ekskursiya davomiyligi (30 daqiqa) uchun mo'ljallangan. U 1 va 2 marshrutlarning barcha ob'ektlarini, shuningdek, faqat ushbu marshrutga xos bo'lgan qo'shimchalarni o'z ichiga oladi. | Axborot qobiliyati u ancha yuqori va shuning uchun siz aslida mumkin o'tkaziladigan ekskursiyalar mavzusini kengaytirish. |
||||
Loyiha byudjeti
| Ism | Narxi | ||||
| Qulay botqoqni bezash uchun qum; sirt relyefini tuzatish. | |||||
| gulzor va sabzavot bog'i uchun unumdor er; | |||||
| ohaktosh yoki qumtosh | 2 ming 500 rub. |
||||
| Gul urug'lari | |||||
| "Qushlar" o'yinchoqlar to'plami | |||||
| "Hasharotlar" o'yinchoqlar to'plami | |||||
| "Amfibiyalar" o'yinchoqlar to'plami | |||||
| termometrlar | |||||
| Aylanadigan stollar (shamol yo'nalishini aniqlash) | |||||
| 15 ming rubl |
|||||
Homiylikni jalb qilish.
Ota-onalar:
daraxt va butalarning ko‘chatlarini sotib olish, yetkazib berish;
oziqlantiruvchilar, qushlar uylari, meteorologik platforma uskunalarini ishlab chiqarish uchun yog'och sotib olish;
daraxt va butalarni ekish (bolalar va o'qituvchilar bilan birgalikda) "Daraxt eking" aksiyasi;
ekologik iz relefini tuzatish;
ko'p yillik gullar va o'simliklarning ko'chatlarini sotib olish. "Gulingizni eking" aksiyasi;
Maktab o'quvchilari:
bolalarning gulzor va bog'da ishlashi uchun zambil yasash;
bog 'va gulzorlarni begona o'tlardan tozalash va sug'orish (bolalar bog'chasini ta'mirlash uchun yopish davri);
daraxt va buta ko'chatlari uchun qoziqlar ishlab chiqarish.
Qishloq hokimligi:
tuproq, toshni etkazib berishda yordam berish;
yovvoyi daraxtlar va butalar ko'chatlarini sotib olish va yetkazib berish.
Xulosa qilish
Sifat ko'rsatkichlari
Bizning bolalar bog'chamizning ekologik yo'li - bu o'quv va tarbiyaviy maqsadlar uchun maxsus jihozlangan hudud. Turli xil tabiiy ob'ektlardan o'tadigan marshrutlar kognitiv, estetik, ekologik, sog'liqni saqlash, axloqiy ahamiyatga ega.
Loyihani amalga oshirish natijasida bolalar bog'chasi hududida qulay ekologik va rivojlanayotgan muhit yaratiladi, bu erda bola yilning turli vaqtlarida tabiatda kuzatish va harakat qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.
Bolalar
salomatlik
Toza havoda bo'lish bolalarning yaxshilanishiga hissa qo'shadi.
Tabiat bilan o'zaro munosabat psixo-emotsional qulaylikni ta'minlaydi, tashvishlarni kamaytiradi .
estetik
Bolada go'zallik tuyg'usini shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratiladi. Dizayn estetikasi, o'ylangan dizayn - estetik idrok, didni rivojlantirish uchun asos.
K.D sifatida. Ushinskiy: "Go'zal manzara yosh qalbning rivojlanishiga shunday tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadiki, o'qituvchining ta'siri bilan raqobatlashish qiyin."
Axborot - rivojlanmoqda
Bolalarning o'simlik va hayvonot dunyosi, tabiat qonunlari haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish. Lug'atni boyitish va faol nutqni rivojlantirish.
ahloqiy
Tabiatga ehtiyotkorlik, ijodiy munosabat.
Ko'ngilochar va o'yin
Bo'sh joyni o'yin materiallari bilan ta'minlash, chunki o'yin maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyatdir.
Ota-onalar:
Kerakli materiallarni olishda faol ishtirok etish. Eksperimental, o'quv, mehnat va ekskursiya xarakteridagi bolalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlar orqali ekologik izni yaratish.
Ota-onalarning bolalarda ekologik bilimlarni kengaytirish, ekologik madaniyatni tarbiyalash, ijodkorlikni rivojlantirish bo'yicha vakolatlarini oshirish.
o'qituvchilar:
Bolalar bog'chasining uslubiy bazasini ekologik didaktik materiallar bilan boyitish.
O'quvchilarning oilalari bilan ekologik ta'lim bo'yicha hamkorlikni faollashtirish. Birgalikda tashkil etilgan tadbirlar nafaqat pedagogik jarayonning birligi va uzluksizligini ta'minlashga yordam beradi, balki bu jarayonga bola uchun zarur bo'lgan maxsus ijobiy hissiy rangni ham olib keladi.
Loyihaning O'qituvchilar kengashida, umumiy ota-onalar yig'ilishida, hududiy ilmiy-amaliy konferentsiyada taqdimoti.
Pedagoglarning pedagogik malakasini oshirish.
Miqdoriy ko'rsatkichlar:
1. Daraxtlar, butalar ekish:
ignabargli daraxtlar: qarag'ay - 2 dona, archa - 2 dona, archa - 2 dona;
bargli daraxtlar: lichinka - 1 dona, eman - 1 dona, chinor - 1 dona, aspen - 1 dona; rovon - 1 dona.
butalar: archa - 2 dona, smorodina (qizil, qora) - 2 dona, lilaklar - 2 dona; aronia - 2 dona;
yillik gullar - 10 tur;
ko'p yillik gullar - 20 tur;
o'rmon va dorivor gullar - 15 tur.
2. Gulzorlarni yaxshilash - 20 dona.
3. Muayyan ob'ektlar uchun uskunalar - 10 dona.
Bizning istiqbollarimiz
Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining (bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar) hamkorlik, o'zaro hurmat, o'zaro yordam asosida o'zaro munosabatlarini davom ettirish.
Madaniy landshaft maydonini to'ldirish va yangilash va yurish joylarini obodonlashtirish.
Ekologik ta'limning maqsad va vazifalariga muvofiq ekologik izni tur ob'ektlari bilan to'ldirishni davom eting.
Sotsiologik so'rov
Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy, ekologik, estetik tarbiyalash va rivojlantirishning ekologik yo'lidagi ishlar quyidagilarga yordam berdi:
maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik bilim darajasini, kognitiv va nutq faolligini oshirish;
bolalarning ruhiy salomatligini yaxshilash:
bolaning tabiat bilan o'zaro munosabati tashvish darajasini pasaytirdi va bolalarning hissiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatdi;
ekologik yo'l ob'ektlariga ekskursiya o'tkazish masalalarida o'qituvchilarning kasbiy tayyorgarligi darajasini oshirish.
Adabiyotlar ro'yxati
Mashkova S.V. Ekologik yo'lda bolalar bilan kognitiv va tadqiqot faoliyati / S.V. Mashkova va boshqalar - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil
Maslennikova O.M., Fillipenko A.A. Bolalar bog'chasida ekologik loyihalar /
O.M.Maslennikova, A.A.Filipenko. - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil
Dybina O.V., Raxmanova N.P., Shchetinina V.V. Yaqin atrofda o'rganilmagan: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tajriba va tajribalar / Ed. O.V. Dibina. - M.: TC Sphere, 2010. - (Qidiruv olamidagi bola)
Nikolaeva S.N. Yosh ekolog. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim dasturi / Ed. S.N. Nikolaeva. - Moskva "Mozaika - sintez" 2010 yil
Nikolaeva S.N. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim usullari / S.N.Nikolaeva. - Moskva. "Ma'rifat", 2000 yil 1-ilova.
Ariza № 1
Ota-onalarning bolalarning ekologik ta'limi bo'yicha bilim darajasini aniqlash uchun so'rovnoma.
1. Shaxsning barkamol rivojlanishida bolaning ekologik tarbiyasini muhim deb hisoblaysizmi?
2. Bolaning ekologik tarbiyasi uchun sharoit yaratasizmi?
3. Farzandingiz asosiy ekologik bilimlarga egami?
4. Tabiat buyumlari orqali davolash usullarini bilasizmi?
5. Farzandingiz tabiat bilan bevosita aloqada mustaqil muloqot qila oladimi?
6. Farzandingiz tabiatda xavfsiz xulq-atvor qoidalarini biladimi?
7. Bolaning tabiatga kognitiv qiziqishini qo'llab-quvvatlaysizmi?
8. Farzandingizni mamlakatdagi birgalikdagi ishlarga jalb qilasizmi?
Ilova №2
Dam olish kunlari klubi
MAQSAD : Bolalarning ekologik madaniyatini tarbiyalashda bolalar bog'chasi va oilaning sa'y-harakatlarini birlashtirish.
Ularni ijodiy jarayonga qo'shing, ularni ekologik yo'lda ekologik faoliyat ishtirokchilariga aylantiring
Kattalar va bolalarni ijtimoiy ahamiyatga ega, ijodiy va mehnat faoliyatiga jalb qilish orqali ularning turli ehtiyojlari va manfaatlarini qondirish uchun sharoit yaratish.
Qo'shma faoliyatning yangi oilaviy tajribasini shakllantirish.
Rejalashtirilgan natija
Ongli ravishda - bolalarning tabiatga to'g'ri munosabati;
Bolalar bog'chasida bolalarda tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatni shakllantirishda ekologik ta'lim bo'yicha bolalar va oilalar bilan tizimli ishlash tizimini yaratish.
Ota-onalarning ekologik yo'lini yaxshilash bo'yicha ishlar.
Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini va tananing holatini atrof-muhit omillari, inson faoliyati ta'siridan himoya qilish, tabiat hodisalari, tirik mavjudotlarning asl go'zalligini tushunish.
Ilova №3
Ekologik iz ob'ektlarining belgilari:
1 -har bir guruhning ekologik zonasi
1a- “O‘rmon – boyligimiz” va “Qushlar shaharchasi”;
2-" Eski dumba";
3- "Anthilla";
4- "Qo'ziqorinni tozalash";
5- "Qulay botqoq";
6-" Derazamiz ostidagi oq qayin daraxtlari”, “Qushlarning ovqat xonasi”;
7- "Meteorologik sayt";
8- "Gullarning ajoyib dunyosi", "Alp tog'lari";
9- "maysazor";
10- "Bog'";
11 - sport maydonchasi;
"Gul to'shaklari" va guruh uchastkalari
12-guruh "Tumbelina"
13-guruh "Qizil qalpoqcha"
14-guruh "Zolushka"
15-guruh "Cheburashka"
16-guruh "Oppoq qor"
17-guruh "Qizil gul"
18-guruh "Kolobok"
19-guruh "Oltin xo'roz"
Tajribalar uchun 20 laboratoriya
21-ekologiya muzeyi
22 - qishki bog'
Veranda;
maktabgacha ta'lim muassasasi hududining perimetrini devor bilan o'rash;
piyoda yo'llari.
Ariza № 4
"San'atda ekologiya" KVN shaklidagi pedagogik kengash
MAQSAD: Ekologik ta’lim sohasida o‘quv jarayonini tashkil etishning dunyoqarashi va sifatini rivojlantirish maqsadida “Maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni tarbiyalash” mavzusi bo‘yicha o‘qituvchilarning bilimlarini aniqlashtirish.
O'qituvchilar uchun savollar "Aqliy hujum".
MAQSAD : O'qituvchilarning o'simlik va hayvonot dunyosi va bolalarning ekologik ta'limi masalalari bo'yicha malakasini oshirish.
1. Beshta amfibiya va beshta sudralib yuruvchilarni ayting.
2. Ularning yashash sharoitlari qanday farq qiladi?
3. Amfibiyalar va sudralib yuruvchilarning tashqi farqlari?
4. Tabiat haqidagi matal va maqollar;
5. Mushuklar oilasiga mansub hayvonlarni nomlang;
6. Kamalakning spektral ketma-ketligini sanab bering;
7. Chuchuk suv baliqlarini nomlang (kamida 6);
8. Biz maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtiradigan yopiq o'simliklarning nomi;
9. Daraxtning beshta belgisi;
10. Suvda suzuvchi qushlarning quruqlikdagi qushlardan farqlovchi xususiyatlari? va hokazo.
Krossvord "Bolalarni ekologik tarbiyalash".
MAQSAD: O’qituvchilarning ekologiya fanidan olgan bilimlarini aniqlashtirish.
Vertikal:
1. Asosiy ekologik vazifa (ekologik);
2. Bolalarni o'qitishning asosiy shakli (dars) ;
3. Har tomonlama tarbiya (mehnat) vazifalaridan biri.
4.Faoliyat natijasi (natija);
5. Tabiat burchagi ob'ektlarini parvarish qilish turi (yuvish).
Gorizontal:
6.Amaliy usul (o'yin) ;
7. O'simlik va hayvon organizmlarining bir-biriga va atrof-muhitga munosabati haqidagi fan (ekologiya);
8. Atrofdagi olam narsa va hodisalarini maqsadli, tizimli idrok etish (kuzatish);
9. Tabiatning ob'ekt burchagi (qush);
10. Mehnatni tabiatda tashkil etish shakli (burch);
11. Maxsus tashkil etilgan sharoitda olib boriladigan kuzatish (tajriba).
Ariza № 5
Ekologik yo'lda o'zini tutish qoidalari
Hech qachon yo'lni tark etma!
Aholining hayotiga aralashmang - keraksiz shovqinsiz o'ting.
Siz nafaqat noyob va yo'qolib ketish xavfi ostida turgan o'simliklarni tortib ololmaysiz.
Tabiatning esdalik sovg'alarini izdan chiqarib bo'lmaydi: chiroyli toshlar, qiziqarli driftwood va boshqalar.
Yo'ldan faqat bilim, taassurotlar va fotosuratlar, ijodiy yuksalish va ilhomni "olib tashlash" mumkin.
Yo'lda faqat chivin va shomillarga ruxsat beriladi.
Yo'lda axlat tashlamang - siz uning oxirgi tashrif buyuruvchilari emassiz.
Yo'l uskunasini buzishning hojati yo'q - sizga bir necha marta kerak bo'ladi!
Ariza № 6
Ekologik izdan foydalangan holda haftalik tadbirlar rejasi
seshanba
chorshanba
Payshanba
Juma
Ariza № 8
Tabiatning yosh biluvchilar klubi (tadqiqotchilar)
Maqsad: tadqiqot faoliyatini tashkil etish orqali ularga tabiat haqida chuqurroq bilim berish uchun tayyor (qiziquvchan) bolalarni guruhga (klubga) birlashtirish.
Tadqiqot faoliyati orqali bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini boyitish.
Juftlikda ishlashda mustaqillikni, hamkorlikni rivojlantirish.
Ishni oxirigacha bajarish, natijaga erishish qobiliyatini tarbiyalash.
Tadqiqot mavzulari:
"Yer nafasi", "Ko'rinmas havo", Vulqon qachon uyg'onadi?",
"Juftlikda nima yashiringan?", "Bulutlar qayerdan keladi?" va boshq.
Integratsiyalashgan dars o'rta guruhda "Shamol ko'rinmas."
MAQSAD: Bolalarning tabiat hodisasi - shamol haqidagi bilimlarini boyitish. Shamolning xususiyatlari, inson va tabiat uchun ahamiyati.
1. Bolalarning shamol haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
2. Tabiat hodisalariga kognitiv qiziqishni, tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Birgalikda ilmiy faoliyatda hamkorlik qilish qobiliyatini tarbiyalash.
1. “Shamol” fonogrammasi;
Nima eshityapsiz? (javob variantlari);
Shamol nima?;
Shamol nima qila oladi?
3. Deraza orqali shamolni tomosha qilish.
Shamolni ko'ra olasizmi?
Shamolni his qila olasizmi?
Shamol qanday?
4. Sehrli muxlis bilan o'ynash.
5. Shamol haqida topishmoqlar topish.
6. "Shamolning zarari-foydasi" rasmlari bilan didaktik o'yin.
7. Bolalarning ijodiy faoliyati "Keling, shamolni chizishga o'rgatamiz".
8. "Bulutlar" (shishiriladigan plastik qoplar) va "shamol" bilan ochiq havoda o'yin.
Suhbat: Sizga nima yoqdi? Yangi nimani o'rgandingiz?
Ariza № 8
O'yin Nima? Qayerda? Qachon?(katta yosh).
Dastur tarkibi:
Bolalarning ekologiya haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Bolalarni birgalikdagi faoliyat jarayonida tengdoshlari bilan hamkorlik qilishga o'rgating.
Bolalarda tolerantlikni rivojlantirish.
Ekologik madaniyatni tarbiyalash.
| Musobaqalar | Baholash mezonlari | "Quyosh nurlari" | "Yosh tabiatshunoslar" |
|
| Ishlash | ||||
| Qizdirish; isitish Sayyoralar haqida savollar "Bir so'z ayt" "Tabiatda nima bo'ladi? ..." | ||||
| Musobaqalar "Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar" "Dorivor o'simliklar" Uy vazifasi she'rlar musobaqasi Suvni tozalash "To'rtinchi qo'shimcha" "Bir yilda necha oy?" "So'z to'plash" Musobaqa - "Yaproq qaysi daraxtdan?" Kapitanlar musobaqasi "Chizma qiling" rassomlar tanlovi Juft bo'lib ishlamoq "Qushlarni boqing" "Kim qayerda yashaydi?" Kim nimani sevadi? |
Ariza № 9
« Bizning hududimizda qanday qushlar qishlaydi»
Tadqiqot mavzusi: qishda qushlarning yashash joyi
O'rganish ob'ekti: qushlar
Tadqiqot maqsadi: O'z hududida qush turlarini o'rganish va tasniflash
Tadqiqot usullari: ma'lumotnoma adabiyotlarini o'rganish, kuzatish.
O'quv rejasi
1. Ma’lumotnoma adabiyotlarni tanlash va o‘rganish
2. Bolalar sodasi va qishloq hududida qushlarni kuzatish
3. Tadqiqot natijalari
4. Ayrim qushlar va ularning qishki hayoti haqida sahifalar tayyorlang.
1. Ma’lumotnoma adabiyotlarni tanlash va o‘rganish
Vazifani bajarish uchun biz ma'lumotnoma adabiyotlaridan foydalandik va o'z kuzatishlarimizni qildik.
Tadqiqot natijalari
Qishlog‘imiz hududiga kelayotgan qushlar ro‘yxati o‘rganilib, dasturxon to‘ldirildi.
Qushlar ro'yxati:
Ko'pchilik chumchuqni, titni, qarg'ani, ma'yusni, jakkani, kaptarni, bulfinchini, o'rmonchini ko'rdi. Ba'zilar, shuningdek, mum qanoti, nuthatch, jay, crossbill, boyqushni ham ko'rdilar.
Xulosa: Adabiyotlarni o'rganish, o'z kuzatishlarimizni o'tkazish va bolalar bog'chasi xodimlari, ota-onalar, tanishlar bilan suhbatdan so'ng, biz bu qushlarning ko'pchiligi yoz va qishda bizga yaqin yashashini bilib oldik, ammo ba'zi qushlar qishda bizga uzoq sovuq shimoldan uchib ketishadi.
Bizning qishki mehmonlarimiz - mum qanotlari, shpallar, buqalar. Ularning ona yurtlarida qishda shunday sovuq va sovuqki, ularga biz issiqdek tuyuladi!
Natalya Menshchikova
Loyiha« Guruh saytining ekologik izi"Yulduzchalar"
Bolalar bog'chasi hududidagi ekologik yo'l
Ko'rinish loyiha: bo'sh vaqt-kognitiv
Davomiyligi: Uzoq muddat (ikki yil davomida).
A'zolar: o'rta va katta guruh bolalari, o'qituvchilar, mutaxassislar, o'quvchilarning ota-onalari.
Ta'lim sohasi: atrof-muhit bilan tanishish
Muvofiqlik:
Zamonaviy sharoitda muammo ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash alohida dolzarblik va dolzarblik kasb etadi. Hozirgi bolalarning aksariyati tabiat bilan kamdan-kam muloqot qilishadi. ekologik ta'lim bola har kuni duch keladigan yaqin atrof-muhit ob'ektlari bilan tanishishdan boshlanadi. Har qanday shaharda, qishloqda siz kuzatish uchun qiziqarli tabiiy ob'ektlarni topishingiz mumkin. ob'ektlar: daraxtlar, o'tlar, hasharotlar, qushlar. ichida katta rol o'ynaydi ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash amaliy, tabiiy muhitni o'ynaydi. Jarayon davomida siz tabiiy dunyoni o'rganishingiz mumkin dizayn- ilmiy-tadqiqot faoliyati bolalar bog'chasi hududi. Shuning uchun biz amaliyotimizda bolalarga bosqichma-bosqich tadqiqot ishlariga jalb qilish imkoniyatini beramiz saytimizning ekologik yo'li, atrofdagi dunyoni bilishning etakchi usuli sifatida.
Maqsad loyiha: bolada elementlarning shakllanishi uchun sharoit yaratish ekologik madaniyat, ekologik jihatdan tabiatda malakali xulq-atvor, o'simlik va hayvonot dunyosining tirik ob'ektlariga insoniy munosabat.
Vazifalar loyiha:
1. Bolalarni jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini kuzatishga o'rgatish
2. Tabiat ob'ektlarini tajriba va tadqiq qilishning aniq usullarini o'rgatish.
3. Ko'nikmalarni rivojlantirish ekologik jihatdan Tabiatda xavfsiz xatti-harakatlar
Taxminiy natija: bolalarning o'zini tutish qobiliyati tabiatan ekologik toza.
dastlabki ish: kuzatishlar, materiallar to'plash, suhbatlar,
Amalga oshirishda ota-onalarning roli loyiha: qo'llanmalar tayyorlashda, asbob-uskunalar ishlab chiqarishda, tajriba uchun materiallar to'plashda, video kutubxona yaratishda yordam berish. ekologiya.
Ishtirok etish Amalga oshirishda PEI mutaxassislari loyiha: ishchining musaslarini jalb qilish, jismoniy. ishchi, psixolog, qo'riqchi.
Mahsulot loyiha faoliyati: chizma bolalar bog'chasi saytining ekologik izi, rasmlar, papkalar- loyihalar, chizmalar, tadqiqot ishlari, diagrammalar, ko'rgazmalar, oziqlantiruvchilar, didaktik ekologik o'yinlar, to'plamlar, guruh tajriba maydoni, mintaqaviy multimedia taqdimotlari diqqat markazida: "Daraxtlar", "O'tloq o'simliklari", "Hayvonlar", "Qizil kitob", "Hasharotlar", oila ekologik qo'nish, ekologik belgilar.
Nuqtai nazar pasporti guruh bo'limining ekologik yo'li"Yulduzchalar"
OBYEKT №1 "Do'kon-dam olish"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
tabiiy ob'ektlar Yilning turli vaqtlarida hudud
estetik rivojlanish
badiiy adabiyot o'qish
ijodiy ustaxona
har bir gulning, har bir o't pichog'ining go'zalligi va o'ziga xosligini ko'ring
tabiatga yaqinlik va barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik hissini, tabiatga yordam berish va unga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish
OBYEKT №2 - "Yashil dorixona"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
1. Qichitqi o'ti
2. karahindiba
3. Plantain
4. Yarrow
yurish va bahorda o'simliklarning ko'rinishini, o'sishini, gullashini kuzatish, gullarga, barglarga qarash, bahor va yoz oylarida turli o'simliklarni solishtirish
o'simlik urug'ini tekshirish va yig'ish
har bir o'simlikning shifobaxsh xususiyatlari haqida bolalar bilan suhbatlar
bolalar bilan o'yinlar "Biz o'simliklarmiz", "qanday foydali", "kimning bargi"
bolalarning hissiy rivojlanishi
3-OBYEKT - "Butalar"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
Yilning turli vaqtlarida butalarni ekskursiyalar va kuzatishlar
tashqi o'rganish Xususiyatlari: barg, tanasi, gullari va boshqalar, ularning daraxtlardan farqi, umumiy va butalar orasidagi farq
hayvonlar dunyosi bilan aloqasi
inson manfaati va insoniy tashvish.
4-OBYEKT – "Daraxtlar"
yilning turli vaqtlarida daraxtlarni ko'rish va kuzatish
ularni bir-biri bilan solishtirish
odamlarning daraxtlarga bo'lgan g'amxo'rligi
tadqiqot qilish: yomg'ir o'lchagichlar, daraxtlarning balandligini, qalinligini o'lchash, daraxt soyasini chizish
yurish va kuzatishlar paytida bolalarning hissiy rivojlanishi
hayvonlar bilan aloqa
OBYEKT №5 - "Ajoyib duduqlar shohligi"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
stollar, qo'ziqorinlar, stump stullar.
yog'ochning tabiiy qarishi
mox va daraxt qo'ziqorinlariga qarash
kuzatish linzalaridan foydalanish
eski narsalarning ikkinchi hayoti uchun sharoit yaratish
tadqiqot faoliyati
OBYEKT №6 "Asal oroli"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
hayvonlar va hasharotlar bilan aloqa
o't va moxni taqqoslash
tafakkur « yo'llar» chumolilar
kuzatish linzalaridan foydalanish
o'tloqdagi o'simliklar ro'yxati
turli xil gullash vaqtlari
ko'rilgan hasharotlar ro'yxati
o'simliklarning o'sishi va urug'larning pishishini kuzatish (dandelion misolida)
tadqiqot faoliyati
kunning turli vaqtlarida va ob-havoning tabiatiga ko'ra o'simliklar va hasharotlarning xatti-harakatlarining tabiati
OBYEKT №7 "Qushlar shahri"
Oziqlantiruvchilarni kuzatish uchun ob'ektlar guruh bo'limi"Yulduzchalar".
oziqlantiruvchilarning maqsadi
qush uyiga qarab
qushlarni kuzatish
yozuvda turli qushlarning qo'shiqlarini tinglash
xulq-atvor qoidalarini ishlab chiqish
OBYEKT №8 "Ustalar shahri". (Sandbox)
Kuzatish ob'ektlari qum, suv, qor edi.
tadqiqot faoliyati
eksperimentlar va tajribalar o'tkazish
yig'iladigan ish
jamoaviy mehnat
ijodiy ish
OBYEKT №9 « Salomatlik yo'li»
Ob'ektlar "qurbaqa zarbalari", "narvon - qirg'oq", "hojining belanchak", "kamalak salyangozi", "ko'k ko'l"
salomatlikni mustahkamlash
jismoniy faoliyatning barqaror odatini shakllantirish
ijodiy ish
OBYEKT №10 "Hamma narsani bilishni xohlayman"
Veranda ochiq sayt noqulay ob-havo sharoitida guruhlar
yurish paytida bolalarning hissiy rivojlanishi
insonning o'simlik hayotidagi o'rni haqida suhbatlar (g'amxo'rlik, yordam, hayrat va boshqalar)
estetik rivojlanish
badiiy adabiyot o'qish
didaktik va stol o'yinlari
Hayvonot va o'simlik dunyosi hayotidan kitob rasmlari va rasmlarini ko'ring
teatr faoliyati
ijodiy ustaxona
OBYEKT № 11 "Gul bog'i"
Kuzatish uchun ob'ektlar:
1. Marigoldlar
3. Pituniya
yurish va gullarning o'sishini kuzatish, gullarga, barglarga qarash, bahor va yoz oylarida turli o'simliklarni solishtirish
gerbariy uchun o'simliklarni ko'rish va yig'ish
ranglarning xilma-xilligi haqida bolalar bilan suhbatlar
bolalar bilan o'yinlar "Biz o'simliklarmiz", "eng chiroyli gul"
bolalarning hissiy rivojlanishi
OBYEKT № 11 "Mini bog'"
yurish va bog'dagi o'simliklarning o'sishini kuzatish, barglarni, mevalarni tekshirish. Bahor va yoz oylarida turli xil o'simliklarni taqqoslash
mevalarni ko'rish va yig'ish.
turli sabzavotlar, o'tlar haqida bolalar bilan suhbatlar.
bolalar bilan o'yinlar "bizning bog'imiz", "sog'lom sabzavotlar"
bolalarning kognitiv rivojlanishi.
Natalya Tkachenko
Katta guruh uchun ekologik hafta
Ekologik hafta
ekologik bolalarni tarbiyalash nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ekologik ishdir. ekologik ta'lim - tabiat haqidagi, tabiatdagi munosabatlar haqidagi bilimlar tizimi. Inson faoliyatining atrof-muhitga ta'siridan xabardorlik. Ishning natijasi nafaqat ma'lum ko'nikma va bilimlarni egallash, balki bolalarda sezgirlik, rahm-shafqat kabi his-tuyg'ularni rivojlantirish; tabiiy muhitni muhofaza qilish va yaxshilash istagi.
Kunning dushanba mavzusi"Moviy osmon ostidagi uy".
Tegishli suhbat: "Yer bizning umumiy uyimiz".
Maqsad: tabiatdagi tirik va jonsiz mavjudotlarning birligi va o'zaro bog'liqligi haqidagi g'oyani ochib berish.
O'yin - viktorina "Yer - biz yashayotgan sayyora".
Maqsad: globus bilan tanishishni davom ettirish; bolalarda bizning sayyoramiz dengiz va okeanlar, qit'alar bilan qoplangan, havo qatlami bilan o'ralgan ulkan shar ekanligi haqidagi tushunchalarni shakllantirish; bolalarning ekotizimlar, tabiat hodisalari haqidagi bilimlarini kengaytirish. So'zlarning bilimini kengaytirish. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini tuzatish; tabiatga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.
Quyosh kuzatuvlari.
Maqsad: bolalarda Quyosh nur va issiqlik manbai ekanligi haqidagi tasavvurni shakllantirish.
mobil o'yin "Kun kechasi".
Maqsad: kunning qismlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, vosita faoliyatini faollashtirish.
Didaktik o'yin "Kim qayerda yashaydi?"
Maqsad: turli tabiiy hududlar aholisiga qiziqishni rivojlantirish.
Ertak dramatizatsiyasi "Tulki, mushuk va xo'roz"
Maqsad: bolalarda teatrlashtirilgan spektakl o'ynash qobiliyatini mustahkamlash. Nutqni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.
Seshanba kuni mavzusi "O'rmon - ko'p qavatli uy".
Badiiy adabiyot o'qish "O'rmon gazetasi" V. Bianchi.
Maqsad: bolalarning tabiat xususiyatlari haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish, so'z boyligini kengaytirish.
O'rmon haqida suhbat.
Maqsad: bolalarning o'rmon haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish va kengaytirish.
Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurish. "Barcha daraxtlar ko'p rangli libosda porlaydi ..."
Maqsad: kuzda o’simliklarning holati haqida tasavvur hosil qilish, aniq daraxtlarning mevasi va urug’lari haqida bilim berish. (jo'ka, qarag'ay, archa, eman, qayin).
Didaktik o'yin — Filialda kimning bolalari bor?
Maqsad: bolalarning daraxtlarning urug'lari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Mavzu bo'yicha chizish: "Kuzgi daraxtlar".
Maqsad: turli ob-havo sharoitida atrof-muhitdagi o'zgarishlarni ko'rish qobiliyatini tarbiyalash. Shamolli havoda daraxtlarni chizishni o'rganing. Rangli qalamlar bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash.
Kunning chorshanba mavzusi "Patli qo'shnilar".
Albom sharhi "Yerimiz qushlari".
Maqsad: bolalarning mintaqamiz qushlari haqidagi bilimlarini kengaytirish. Qushlarga g'amxo'rlik va do'stona munosabatni tarbiyalash.
Tegishli suhbat: Qushlar haqida nimalarni bilamiz?.
Maqsad: bolalarning tanish qushlar, ularning yashash sharoitlari, qishlaydigan qushlar hayotidagi insonning roli haqidagi g'oyalarini aniqlang.
ekologik o'yin"Qushlarning ovqatlanishi".
Maqsad: bolalarga qishda qushlar qanday oziqlanishi haqida boshlang'ich g'oyalarni berish; qushlar tabiatda nima yeydi.
mobil o'yin "Qarg'alar va chumchuqlar".
Maqsad: gapirish qobiliyatini rivojlantirish "qattiq jim", ovozning kuchini rivojlantirish; jismoniy faollikni faollashtirish.
ekologik o'yin"Qaysi qushni taxmin qiling".
Maqsad: qushni odatlari, tashqi ko'rinishi bilan tanib olishni o'rganing.
Payshanba kunining mavzusi "To'rt oyoqli do'stlar".
Didaktik o'yin "uy va yovvoyi hayvonlar".
Maqsad: Uy va yovvoyi hayvonlarning belgilarini aniqlang.
Tegishli suhbat: "Bizning uyimizdagi hayvonlar"
Maqsad: bolalarning uy hayvonlari va ularning bolalari haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Bolalarning uy hayvonlari hayotidagi odamning o'rni haqidagi bilimlarini aniqlashtirish, hayvonlarga do'stona munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
Hayvonlar haqida topishmoqlar. Harakatlarni taqlid qilish va ovozni taqlid qilish.
Maqsad: Bolalarning tasavvur va ijodkorligini rivojlantirish.
Badiiy adabiyot o'qish. "Kuchukcha" A. Barto.
Maqsad: eshitish idrokini, xotirani rivojlantirish.
mobil o'yin "Okean titrayapti".
Maqsad: bolalarni muvozanatni saqlashda mashq qilish. Motor ko'nikmalarini yaxshilang.
Kunning juma mavzusi "Inson tabiatni biladi".
Tegishli suhbat: "Yer xavf ostida".
Maqsad: bolalarga hozir Yer qaysi sayyorada ekanligi haqida tushuncha berish Xavf: ko'p joylarda suv, tuproq, havo ifloslangan. Hamma uchun nafas olish qiyin, odamlar va hayvonlar kasal. Sayyoramizni saqlab qolish uchun biz bolalikdan tabiatni sevishimiz, uni o'rganishimiz, u bilan to'g'ri muloqot qilishimiz kerak.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati badiiy ijoddir. Tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilish.
Maqsad: fazoviy tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantirish.
Kuzgi parkga ekskursiya.
Maqsad: bolalarning kuzda o'simliklarning yashash sharoitlari haqidagi g'oyalarini aniqlang. O'simliklarning holati va atrof-muhit sharoitlari o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishni, davom etayotgan o'zgarishlarning sabablarini aniqlashni o'rganish. Parkdagi kattalar ishi bilan tanishtirish.
Kognitiv tadqiqot faoliyati "Derazadagi bog'". Piyoz ekish.
Maqsad: o'sayotgan piyozdagi o'zgarishlarni sezishni o'rganing, o'simlik o'sishi uchun sharoit yarating.
ekologik o'yin"Qizil kitobdagi o'simliklar va hayvonlar"
Maqsad: bolalarni Qizil kitob, himoyalangan o'simliklar va hayvonlar bilan tanishtirish.
Valentina Melnikova
"Ekologik yo'l bo'ylab sayohat" o'rta guruhida tematik rejalashtirish.
Mavzu: « Ekologik yo'l bo'ylab sayohat»
Maqsad: Bolaning tabiiy dunyo haqidagi keyingi bilimlariga hissa qo'shing, o'simliklarning tirik organizmlar sifatidagi belgilari va xususiyatlarini tanishtiring (eyish, nafas olish, o'sish, mavsumiy o'zgarishlar, tabiatdagi eng oddiy munosabatlar haqidagi g'oyalarni kengaytirish, bolalarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. tabiat, tabiatga hurmat, bahor tabiatining go'zalligini sezish qobiliyatini tarbiyalash.
7-sonli ertalabki gimnastika majmuasi (takrorlash) Nutq: "O'zingizni buyurtma qilishni o'rgating, har kuni mashq qiling"
Yakuniy tadbir: haqida gaplashmoq "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak"
Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat
Shaxsiy ish
Rivojlanishni tashkil etish muhitlar bolalarning mustaqil faoliyati uchun
O'zgaruvchan qism
P, S / C, F, 1. Suhbat yoqilgan masalalar: “Bahor kelishi bilan qanday hasharotlar paydo bo'ladi? Qishda hasharotlar nima qiladi? Ular odamlarga qanday foyda keltiradi?
2. D / o'yin "Menga hasharot haqida gapirib bering" Maqsad: rasmdan qisqa hikoya yasashni o'rganing.
3. Burchakdagi vazifa tabiat:
o'simliklarni sug'orish va katta o'simliklarning barglarini ishqalash
Stepa, Egor, Grisha bilan individual ish
A. Prokofyev she’rini o‘rganish "Qayin" 1. Matnni rollar bo‘yicha o‘rganish — Qo‘ng‘iz, qo‘ng‘iz, buzz, qayerga yashirinayapsiz, aytingchi?
2. Jismoniy daqiqa "Parketda sakkiz juft pashsha raqsga tushishdi ..."
3. O'yin maydonchalarida bepul o'yin faoliyati.
1. Oh Oh "Badiiy ijod" Ilova "Davralardagi kulgili kichkina erkaklar" Shvayko 31-betga qarang
2. O. O "Jismoniy madaniyat" yoqilgan o'qituvchi rejasi
Yurish P,
S / C, F 1. Kokchaferni kuzatish. Maqsadlar: hasharotlar haqidagi g'oyalarni kengaytirish, ularni xilma-xilligi bilan tanishtirishni davom ettirish; hasharotlar hayotiga qiziqishni rivojlantirish; kuzatishni tarbiyalash
2. Belgilar bilan tanishish: ko'p miqdordagi may qo'ng'izlari - qurg'oqchilikka; Chivinlar ko'p - ertaga yomg'ir yog'adi.
3. Saytda tartibni saqlash uchun mehnat topshiriqlari. Styopa, Cyril, Angelina uzunlikka sakrashda mashq qilish. 1. P "O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping"- kosmosda orientatsiya, yugurishda mashq qilish.
2. P\u "Kim tezroq bayroqqa yuguradi"- epchillik, zukkolik, yugurishda mashq qilish.
3. Masofaviy material bilan mustaqil o'yin faoliyati
Kechqurun P, R,
X/E 1. Kurt, tuzilishi, rangi haqida suhbat.
Etud "Katerpillar" (ovsiz film) Qo'shimcha materialga qarang.
Kitob burchagiga I. Gurinaning kitobini joylashtiring "Kapalak qanday paydo bo'ladi" Qo'shimcha ta'lim. Doira ishi "Qo'l mo''jizasi" ish dasturiga qarang.
Kechki yurish F,
P Wellness yurish - bolalar salomatligini yaxshilashga yordam beradi
Mehnat topshiriqlari - saytdagi novdalarni yig'ish - jamoada ishlash ko'nikmalarini shakllantirish
Didaktik to'p o'yini "Pashshalar - uchmaydi" - nutqni, diqqatni, reaktsiya tezligini rivojlantirish
C / C 1. Ertalabki mashqlar.
2. Rivojlanayotgan tarbiyaviy vaziyat « Bahorda ekologik iz»
Maqsad: tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida bolalarning g'oyalarini kengaytirish; inson va tabiat munosabatlari haqida elementar tushunchalar berish.
3. A. Prokofyev she’rini o‘qish "Qayin"
Artem, Misha, Polina qaychilarini ishlatish bo'yicha ko'nikmalar va ko'nikmalarni mustahkamlashni davom eting. 1. KGN. Bolalar bilan suv haqidagi bolalar qofiyalarini eslang. Qo'llaringizni toza saqlash uchun ko'nikmalarni singdirishni davom eting.
2. P / o'yin "Qo'ng'izlar"
O'yinda barcha bolalar ishtirok etadilar - qushni tasvirlaydigan bola hisoblash qofiyasi bilan oldindan tanlanadi.
1. O. O "Kognitiv rivojlanish" RMP № 29 “1,2,3.4,5 raqamlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash” Kolesnikova 73-betga qarang (takrorlash)
2. O. O. "Badiiy va estetik rivojlanish" Musiqa dunyosi tomonidan musalar rejasi. Bosh
Yurish P,
R 1. O'simliklarni kuzatish. Maqsad: jonsiz tabiatdagi o'zgarishlar va tirik organizmlar hayoti o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish
2. P / o'yin "Kelebeklar va qushlar"
To'rtta o'yinchi tanlanadi, qo'llarini ushlab, ular qushni tasvirlaydilar. Qolgan bolalar kapalaklardir. so'zlarga "Kapalaklar, kapalaklar o'tloqqa uchib ketishdi" Kelebek bolalar qo'llarini silkitib, osongina yuguradilar.
so'zlarga: "Qushlar uchmoqda" qush bolalari qo'llarini ushlashga harakat qilmoqda kapalak: qo'llarini birlashtirib, uni o'rab oling. Qo'lga olingan bolalar o'yindan tashqarida. Siz bir vaqtning o'zida faqat bitta kapalakni ushlashingiz mumkin.
To'pni otish va ushlash - epchillikni, otish kuchini rivojlantirish, sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish.
1. Saytda tartibni saqlash, yurish oxirida o'yinchoqlarni yig'ish uchun mehnat topshiriqlari.
2. Masofaviy material bilan bepul o'yin faoliyati.
3. Erkin mavzuda tayoq bilan yerga rasm chizish.
S/C dizayni: "Bolalar bog'chasi uchun mebel" (qurilish materiallari) qarang: Kutsakova 118-bet D/I "Bir - ko'p".
Maqsad: bolalarni so'z yaratishning turli usullari bilan tanishtirishni davom eting. Kirill, Dasha, Sasha 1. Xavfsizlik
"Bola shahar ko'chasida"
Hovlida o'yinlar
Rasmlarni tekshirish.
Suhbatlar: "Hovlida o'ynash", "Va hovlida mashinalar yuradi".
Vaziyatlarni o'ynash va muhokama qilish.
Kechki yurish P,
F Bulutlarni kuzatish - dunyoni yaxlit idrok etish uchun asos sifatida yer va osmon birligi haqidagi ongni shakllantirishni davom ettirish.
badiiy so'z: o'qish S. Sharbat "Nega bulutlar bor?" qo'shimcha materialga qarang.
Di "Eyish mumkin - yeyilmaydi" (to'p bilan)- diqqatni shakllantirish, ob'ektlarning asosiy, muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.
Bepul o'yin faoliyati.
C / C 1. Ertalabki mashqlar.
2. D / o'yin "Kim ko'proq harakatlarni nomlaydi?" Maqsadlar: harakatni bildiruvchi fe'llarni tanlashni o'rganish, xotirani, e'tiborni rivojlantirish. harakat o'yinlar: O'qituvchi savollar beradi, bolalar fe'llar bilan javob berishadi. Gullar bilan nima qilish mumkin? (yirtmoq, hidlash, tomosha qilish, suv berish, ekish) Farrosh nima qiladi? (supuradi, tozalaydi, sug'oradi, yo'llarni qordan tozalaydi)
D / o'yin "Nima, nima, nima?" Misha, Timofey, Kseniya bilan. 1. Mashq qilish "Kapalak qanotlarini bezang", kelebek tashqi stencil bo'yicha chizilgan - nozik vosita mahoratini, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
2. C/rol o'ynash "Oziq-ovqat do'koni"- o'yin doirasini rivojlantirish
1. O. O. "Nutqni rivojlantirish" Yosh hayvonning tashqi ko'rinishining tavsifi. O'tilgan materialni birlashtirish. Qarang: Ushakov 174-bet,
Kolesnikov ko'chasi, 74
2. O. O. "Jismoniy madaniyat" yoqilgan reja jismoniy tarbiya o'qituvchisi
Yurish P,
C / C 1. Daraxtlarni kuzatish - kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirish, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
2. P / s "Oyoqlar erdan", "Tuzoqlar"- bir-biriga tegmasdan yugurishda mashq qilish; chaqqonlik va chidamlilikni tarbiyalash.
3. Didaktik o'yin "Pashshalar - uchmaydi" - nutqni, diqqatni, reaktsiya tezligini rivojlantirish
To'pni nishonga tashlash - harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Polina, Dasha, Kseniya. Mehnat faoliyati. Saytda toshlarni yig'ish - birgalikda ishlashni o'rganish, natijadan quvonch olish.
2. Ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yin
"Agar nima bo'ladi?".- bolalarni turli mavzularda fikr yuritishga o'rgatish. Misollar topshiriqlar:
Agar nima bo'ladi. qaynayotgan choynakni o'chiringmi? muzlatgichni ochiq qoldiringmi? qattiq poyabzal kiyishingiz kerakmi? tishlaringizni yuvmaysizmi?
To'pni derazadan tepish kerakmi? bir vaqtning o'zida o'n porsiya muzqaymoq iste'mol qilasizmi?
Qo'shnining itini masxara qilyapsizmi?
S/K. Badiiy adabiyot bilan tanishish S. Marshak she’rini o’qish "Mo'ylovli - chiziqli" texnologik xaritalarga qarang Z. T. Asanova 164-bet. Tiflopedagog tavsiyasi bo'yicha ishlash. O'zaro ta'sir daftariga qarang. C/R o'yini "Keling, hasharotlarni davolaylik"
Kichik o'yinchoqlar bilan o'yinlar - hasharotlar. O'yinni muhokama qilish va rollarni taqsimlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting
Kechki yurish F,
C / C 1. Pastki narsalar ustidan sakrash uchun mashq
2. P / I " "STOP"- bolalarni qoidalarga muvofiq harakat qilishga o'rgatish, ularning harakatlarini nazorat qilish, ovozli signalga tezda javob berish; epchillikni rivojlantirish, oyoq va tana mushaklarini kuchaytirish.
Bolalarning iltimosiga binoan 3 ta o'yin, o'yinni muhokama qilish qobiliyatini mustahkamlash
C / C 1. Ertalabki mashqlar.
2. Barmoq gimnastikasi "Asalari":
Kecha bizga keldi (kaftlarini silkitib)
Chiziqli ari.
Va uning bumblebee-bumblebee orqasida (har bir hasharot va quvnoq kuya nomi uchun bir barmog'ingizni egib oling) Ikki qo'ng'iz va bir ninachi
Chiroq ko'zlari kabi. (barmoqlar doiralarini yasang va
ko'zlarga olib keling)
Buzildi, uchdi (kaftlarini silkitib)
Ular charchoqdan yiqilib tushishdi. (stol ustiga kaftlaringizni tushiring) Shaxsiy ish D/I.: "Bir so'z ayt" (Vasilisa, Ulyana, Yana)
Maqsad: bolalarning birlashish qobiliyatini mustahkamlash guruhlar va guruh qismlarini ajratib oling. 1. Stol o'yini "Mozaika".
Maqsad: bolalarni ko'rsatmalarga muvofiq naqsh solishga o'rgating, mustaqil ravishda chizmalarni ixtiro qiling, vizual idrokni, tasavvurni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
2. Bepul ko'rish uchun albom taklif qiling "O'rmonda daraxtlar kimga kerak"
1. O. O. "Bilim" Tabiat dunyosi» "Qo'ziqorinlar. rezavorlar" 30-betga qarang "Dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish"
2. O. O. "Badiiy ijod" Rasm "Dandelionlar gulladi" qarang Utrobinastr. 29
Yurish P,
S/C 1. O'tlarni kuzatish.
Maqsad: bolalarni o'tni ko'rib chiqishga taklif qiling, bu haqda topishmoqlarni tinglang, xususiyatlarni aniqlang giyohlar: ko'plab hayvonlarning asosiy ozuqasi, ba'zi hasharotlarning yashash joyi. Bolalarda tabiatdagi munosabatlar haqida tasavvur hosil qilish.
2. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab dam olish uchun yugurish - bolalarning harakat faolligini rivojlantirish, tananing qattiqlashishiga hissa qo'shish. Shaxsiy ish Mashq "Ilon"- yurishni davom eting "ilon" ularni yiqitmasdan ob'ektlar orasida; diqqat va kuzatishni rivojlantirish. Kirill, Kseniya, Nikita, Misha. P/o'yinlar "Sichqon qopoq", bolalarning iltimosiga binoan o'yin.
Mehnat topshiriqlari: ekilgan gullar atrofida erni yumshatish, ularning nomlarini aniqlang - marigoldlar. Belgilangan ishni vijdonan bajarish istagini tarbiyalash.
Mustaqil o'yin faoliyati.
O'yin "Ovozli so'zlarni o'ylab toping [s], [w] - ma'lum bir tovushli so'zlarni topish qobiliyatini mashq qiling "Bir-besh" (mashq qilish: 1 dan 5 gacha hasharotlarni nomlang va sanang.) Rolli o'yin
"Doktorda"
Maqsadlar: Bolalarni kasallarga g'amxo'rlik qilish va tibbiy asboblardan foydalanishni o'rgatish, bolalarni diqqatlilikka, sezgirlikka o'rgatish, so'z boyligini kengaytirish Aksiya: tushunchalarni kiriting "kasalxona", "kasal", "davolash", "giyohvand moddalar", "harorat", "kasalxona". Uskunalar: Qo'g'irchoqlar, o'yinchoq hayvonlar, tibbiy asboblar: termometr, shprits, planshetlar, qoshiq, fonendoskop, paxta, dori idishlari, bint Qo'shimcha ta'lim. Doira ishi "Ertakni ziyorat qilish"
Kechki yurish F,
P, X / E Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashq "O'zingizni qo'ying" - quyoshni mayda toshlardan yotqiz.
to'p o'yini "Tezroq nom bering", keyin to'pni bolaga tashlaydi, umumlashtiruvchi so'zni talaffuz qiladi, bola vakilni chaqiradi.
C / C 1. Ertalabki mashqlar.
2. O'yindagi muammoli vaziyatlar "Biz yiqilgan jo'jani ko'rdik", "Biz qo'lida shpilkali bolani ko'rdik", "Biz sizning derazangizda o'tirgan qushni ko'rdik"
Maqsad: Hayvonlar va o'simliklarning tirikligi haqidagi tasavvurni shakllantirish uchun ularni himoya qilish kerak. D / o'yin "Buni shirinlik bilan chaqiring" Maqsad: so'zlarni kichraytiruvchi shaklda tanlashni o'rganing. Kristina, Polina Matvey. 1. Hasharotlarning tasvirlarini bo'yash, jamoaviy kompozitsiyani loyihalash "Bahor o'tloqi"
2. Taklif taxtasi - ta'lim o'yinlari, o'yinni muzokara qilish qobiliyatini shakllantirishda davom eting, boshqalarni bezovta qilmasdan, xotirjam o'ynang.
1. O. O. “Badiiy-estetik ijod” Musiqa dunyosi tomonidan musalar rejasi. yetakchi.
2. O. O. "Jismoniy madaniyat" yoqilgan reja jismoniy tarbiya o'qituvchisi
Yurish P,
S/K 1. Kuzatish. "Oq magistral qayin".
Maqsad: bolalarni saytdagi qayinni topishga taklif qiling, uning qanday ko'rinishi haqida gapiring, qayinni qanday taniy olasiz; bolalarni qayin haqidagi topishmoqlarni tinglashga taklif qiling, ularda bu daraxtning qanday belgilari va xususiyatlari aks etganligini bilib oling, bu topishmoqlarda topilgan majoziy iboralarni anglatadi ( "oq sarafan", "sirg'a", "jingalak" va hokazo.); nutqda foydalanishni o'rganing sozlar: qayin, chiroyli, oq tanli, tender, novdalar, nozik, mushuklar.
2. Salomatlik yugurish - salomatlikni mustahkamlash
3. Ochiq havoda o‘yinlar: "G'ozlar, g'ozlar", "Okean titrayapti"
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: o'ngga, chapga, atrofga burilishlar bilan joyida sakrashda mashq qilish (Denis, Dasha, Nikita) 1."Xavfsizlik lahzasi" "Ko'cha va hovlidagi xavfli vaziyatlar"- bolalarni notanish narsalar topilganda va notanish odamlar bilan uchrashganda o'zini to'g'ri tutishga o'rgatish; ongni, ehtiyotkorlikni tarbiyalash.
2. Mehnat topshiriqlari. "O'zingizga ish toping"- jamoaviy ish ko'nikmalarini shakllantirish, tartibni tiklash istagini qo'llab-quvvatlash.
Yakuniy tadbir: orqali suhbat masalalar: "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak? Kapalaklarni, qo'ng'izlarni tutish mumkinmi? Chumoli uyalari yo'q qilinadimi? Gullar termoq? Daraxt shoxlarini sindirishmi? Nega?" mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rish.
Ob'ektlarni rang berish qobiliyatida mashq qilish Timofey, Yegor, Grisha Mehnat faoliyati - "Keling, kitoblarni olaylik"- individual ish jarayonlarini bajarish
D / i - — Bu yerda nima bo‘ldi?- tasniflashda mashq qilish, ob'ektlarni guruhlash; elektr jihozlarining nomi va maqsadini aniqlang
Kechki yurish F,
S/C 1. P/I "Sichqoncha raqsi".
Maqsad: signal bo'yicha tez harakat qilishni o'rganing; bir-biriga tegmasdan yuguring.
2. "Qurbaqalar" mashqi - bolalarni ikki oyoqda sakrashda oldinga siljish.
Mustaqil to'p o'yinlari.